引論：我們?yōu)槟砹?3篇校本教研工作總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

二、認(rèn)真做好問(wèn)題單的記錄與交流

學(xué)習(xí)校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先運(yùn)用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問(wèn)題 ，進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題記錄，利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)行及時(shí)探討，分析原因，找出對(duì)策，并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。

三、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)

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在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。一學(xué)期來(lái)教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，個(gè)別老師還能及時(shí)寫好教后反思。

在教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與考核上，我們尋求規(guī)范。本學(xué)期，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了聯(lián)考，大面積的抽查了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步上升。

二、校本培訓(xùn)

1、讀書自悟

教師根據(jù)自己實(shí)際的目標(biāo)計(jì)劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查的辦法來(lái)提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好讀書筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。

2、集中學(xué)習(xí)

學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取觀看課程改革音像、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方式，教師做好筆記。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。

三、校本教研

1、堅(jiān)持實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。開學(xué)初教導(dǎo)處隨堂聽課，深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。

2、使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究。，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施，使問(wèn)題得到解決。要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課。通過(guò)集體備、講、評(píng)都很有收獲，以此推動(dòng)本組的課堂教學(xué)的有效提高。

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    二、搞好講課、聽課、評(píng)課話動(dòng)

    講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的重要形式,本學(xué)期我校將這項(xiàng)活動(dòng)放在周三、周四、周五的下午第1、2節(jié)課,分學(xué)科進(jìn)行,學(xué)期初在排課時(shí)保證了在本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)同科目教師沒(méi)有上課任務(wù)。講課教師課前精心準(zhǔn)備、聽課教師在聽課中對(duì)照自己備課授課時(shí)的不足,力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過(guò)評(píng)課互相交流、共同進(jìn)步。我們還在學(xué)期中安排15名九年級(jí)教師上了《中考專題復(fù)習(xí)課》,無(wú)論是對(duì)九年級(jí)其他教師還是對(duì)七八年級(jí)教師有很好的指導(dǎo)作用。一學(xué)期以來(lái),我校40名教師上了校級(jí)公開課,教師聽課共1500多節(jié)次,效果很好。

    三、嚴(yán)格按照市局“5+0.5”要求,搞好集體備課活動(dòng)

    集體備課是校本教研的主要形式之一,對(duì)于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著極為重要的作用。按照市教研室的教學(xué)進(jìn)度并結(jié)合我校實(shí)際情況,各學(xué)科組長(zhǎng)組織本組成員制訂我校各科教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)所定教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行集體備課的分工,每周2名主備教師。集體備課時(shí)主講教師就下一階段教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教材分析、大家通過(guò)討論解決課時(shí)安排、重難點(diǎn)突破、學(xué)案設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等問(wèn)題。真正做到教師的交流合作資源共享。通過(guò)開展的集體備課活動(dòng),越來(lái)越多的教師感到集體備課的重要性,認(rèn)識(shí)到教師之間的同伴互助必不可少,合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

    四、組織教師進(jìn)行各種培訓(xùn)活動(dòng)

    教師業(yè)務(wù)水平的提高是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,為此學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn)。今年三月,我校派7名教師先后到太原、太谷參加中考復(fù)習(xí)研討會(huì),回來(lái)后校教研室及時(shí)分科組織教師進(jìn)行了的二級(jí)培訓(xùn)。學(xué)期中,我們還邀請(qǐng)了市教研室張從艮老師對(duì)全校語(yǔ)文教師進(jìn)行了《如何提高學(xué)生閱讀能力的講座》,解決了一線語(yǔ)文教師在教學(xué)中存在的困惑。校教研室主任對(duì)七八年級(jí)教師進(jìn)行了《如何開展綜合實(shí)踐課》做了專題講座。通過(guò)一系列培訓(xùn),加快了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變適應(yīng)時(shí)展的需要,提高了自身素質(zhì)。

    五.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和反饋

    為加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的督促和檢查,全校分了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地、音體美六個(gè)組,由六位學(xué)校中層任組長(zhǎng),對(duì)教師的教案、學(xué)生作業(yè)批改進(jìn)行把關(guān)驗(yàn)收。一學(xué)期兩次定期檢查,并將檢查情況及時(shí)在全體教師會(huì)上進(jìn)行通報(bào),對(duì)部分做的不到位的教師進(jìn)行個(gè)別談話,跟蹤檢查。學(xué)期末組長(zhǎng)將每個(gè)組教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。  1  

    六、開展讀書、征文活動(dòng)

    為提高學(xué)生閱讀寫作能力,迎接市教研室組織的讀書作文競(jìng)賽活動(dòng),語(yǔ)文教師加強(qiáng)了學(xué)生《自讀課本》的使用,要求認(rèn)真閱讀并寫好讀書筆記。校教研室積極組織各班學(xué)生參加征文活動(dòng),定期在校園閱報(bào)欄內(nèi)張貼,擇優(yōu)向《太谷報(bào)-作文?？吠扑]。5.12四川汶川地震后,及時(shí)組織的“心系災(zāi)區(qū)”的征文活動(dòng),在提高寫作能力的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育滲透。

    七、積極配合標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收,做好檔案資料的整理完善工作

    今年是我市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)通過(guò)省驗(yàn)收檢查的關(guān)鍵一年,我校接到通知后積極準(zhǔn)備,把今年的工作重心放在了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)檔案資料的完善和整理方面。學(xué)校派專人參加了市教研室組織的教研檔案資料完善培訓(xùn)會(huì)。之后,根據(jù)有關(guān)文件通知的具體要求積級(jí)準(zhǔn)備,對(duì)以前工作中不到位和遺漏之處進(jìn)行補(bǔ)充,目前基本完成。

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二、工作重點(diǎn)突出

本年度，語(yǔ)文組認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思 、一得”的教研活動(dòng)。

(一)、學(xué)習(xí)分兩步： 1、教師自主學(xué)習(xí)：本年度，全體組員自學(xué)了《新教材疑難問(wèn)題研究與解決》，并記讀書筆記10000字左右。 2、組織成員集中學(xué)習(xí)：本年度，我們組全體成員積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)集中培訓(xùn)，如：學(xué)習(xí)講座，學(xué)習(xí)相關(guān)的課改文獻(xiàn)等。

(二)、以集體備課和校本培訓(xùn)研修課為載體，加強(qiáng)交流、研討，促進(jìn)組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。

本年度，我們語(yǔ)文組的的集體備課以年級(jí)為單位，按照“主備人初備——同級(jí)同科教師教研討——形成定案”的備課流程，能做到“ 以學(xué)生為本  以集體為重 以方法為主”，將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn)，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，達(dá)到活躍課堂的目的。提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

校本培訓(xùn)研修課以公開課為載體，將校本培訓(xùn)教研具體化。本年度，組內(nèi)成員每人每學(xué)期至少上了一節(jié)公開課，并做好說(shuō)課、評(píng)課研討活動(dòng)。每節(jié)課至少有三位以上教師參與聽課、評(píng)課。每人參與公開課研修在10次以上。 各教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流與研討的基礎(chǔ)上，認(rèn)真填寫了《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》。

三 、整理工作完善

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1、師訊快車，校本培訓(xùn)的主要途徑

“師訊快車”，是我校教師外出學(xué)習(xí)反思材料的共享園地，精華與大家一起分享，困惑與大家一起探討，不僅促使外出學(xué)習(xí)的教師以研究的眼光看待每一次活動(dòng)，在反思中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為全體教師架構(gòu)了一個(gè)放眼看外界的窗口，促進(jìn)整體提高。

2、網(wǎng)上家園，校本培訓(xùn)的嶄新平臺(tái)

網(wǎng)上家園的開放為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)嶄新平臺(tái)。我們的網(wǎng)上家園主要由管理平臺(tái)、前沿理論、課堂教學(xué)、隨筆專欄、案例研究、談天說(shuō)地等六大板塊組成。自11月1日正式投入使用以來(lái)，帖子總數(shù)超過(guò)3000個(gè)，家園成為教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)，互動(dòng)、平等的人際氛圍逐漸形成，合作、交流的科研氛圍日漸濃厚。

3、專題學(xué)習(xí)，完善校本培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校主課題的需要，廣泛宣傳多元智能理論（特別是課題組成員更要深入學(xué)習(xí)多元智能理論并組織好所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了解多元智能理論），以板報(bào)、校報(bào)、論壇等多種形式組織老師學(xué)習(xí)多元智能理論，使教師了解相關(guān)理論，使老師將有關(guān)理論運(yùn)用于教育教學(xué)之中，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)為塑造學(xué)生健全人格奠定基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)課題研究，強(qiáng)化學(xué)校教科研規(guī)范度

本學(xué)期我校開展這兩方面的課題研究：一是學(xué)校根據(jù)三童主課題的理念以及現(xiàn)有成果，積極實(shí)施杭州市立項(xiàng)課題《小學(xué)生多維學(xué)活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)踐》與浙江省專項(xiàng)課題《信息技術(shù)下小學(xué)生多維學(xué)活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)踐》的研究。二是組織好20xx年度32個(gè)富陽(yáng)市級(jí)立項(xiàng)課題的研究以及前幾年立項(xiàng)還尚未結(jié)題的課題研究。

為規(guī)范過(guò)程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，在課題承擔(dān)者中開展五個(gè)“一”活動(dòng)：

1、期初制訂好課題研究階段性計(jì)劃。

2、參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。

3、填寫“課題研究記錄卡”，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失。

4、圍繞自己承擔(dān)的課題上好實(shí)驗(yàn)課。

5、期末寫好課題階段性小結(jié)。

本學(xué)期我校趙曉云老師的《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的開發(fā)與實(shí)踐》、杜敏姣老師的《精心設(shè)計(jì)多維作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》撰寫的論文獲得杭州市第18屆教育教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。在富陽(yáng)市第16屆教育教學(xué)論文評(píng)選組織活動(dòng)中，我們共收到論文篇，其中專題論文篇，綜合論文篇，課題論文篇，案例研究篇，教科室及時(shí)市級(jí)以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對(duì)教師的論文進(jìn)行修改、篩選，把好質(zhì)量關(guān)。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，溝通學(xué)校教科研主渠道

1、多層面的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展

本學(xué)期我校進(jìn)行了多層面、多形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：名優(yōu)教師示范課、青年教師的比武課、中年教師風(fēng)采課、年級(jí)互聽互評(píng)課和領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門聽課。通過(guò)聽課研究、自我反思等舉措，提高教師自我反思能力。

2、全面鋪開，全員參與，促進(jìn)整體成長(zhǎng)

20xx年11月，我校承擔(dān)了富陽(yáng)市小學(xué)新課程教學(xué)研討活動(dòng)，推出的研究課中語(yǔ)文9節(jié)，數(shù)學(xué)5節(jié)，音樂(lè)、品德與生活、美術(shù)、體育、科學(xué)、英語(yǔ)各1節(jié)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課5節(jié)，涉及所有新課程以及所有承擔(dān)新課程的教師，形式別具一格，意義深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了新課改實(shí)驗(yàn)的整體性、均衡性，促使我校參與新課改的教師在自我成長(zhǎng)的道路上邁出了成功的一步。

四、構(gòu)建校本課程，為學(xué)校教科研注入新鮮活力

新課改給教師的自我發(fā)展提供了很廣闊的園地，教師不能只是課程實(shí)施中的執(zhí)行者，應(yīng)具有課程意識(shí)，要求教師主動(dòng)開發(fā)課程資源，做教材的生發(fā)者、創(chuàng)造者。校本課程的建設(shè)為教師提升自我價(jià)值提供了契機(jī)。本學(xué)期我們?cè)谑褂靡延行１菊n程的基礎(chǔ)上，新開發(fā)了《自主閱讀考級(jí)手冊(cè)》，使教師具有開發(fā)本土化、鄉(xiāng)土化、校本化的課程能力，確立自己的專業(yè)地位。

五、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保證學(xué)校教科研順利展開

1、重視優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)

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引言：2018年10月13日至14日我有幸被學(xué)校派往合肥參加“和美課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩會(huì)，觀摩了十位專家或名師的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)，可以說(shuō)是收獲頗豐。學(xué)習(xí)之后，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了一些更深的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)校日常的公開課教學(xué)中，有不少課堂的教學(xué)效果并不比一節(jié)簡(jiǎn)單的、樸素的家常課好。我考慮應(yīng)該是教師更多的關(guān)注了自身的課堂表現(xiàn)，而忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和課堂中學(xué)生彼此的思維碰撞的火花。而以生為本的課堂教學(xué)就是讓老師與孩子們能夠平等交流和合作探討的教學(xué)，它在尊重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生都能各抒己見，學(xué)生會(huì)在彼此的思維碰撞和教師的引導(dǎo)、激勵(lì)中不斷超越自我，逐步獲得身心的全面發(fā)展。結(jié)合此次學(xué)習(xí)所得和自身的一線課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谇榫?、環(huán)節(jié)、手段、練習(xí)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的淺顯的認(rèn)識(shí)。

一、情境

良好的情境創(chuàng)設(shè)不僅可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以引領(lǐng)本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。但實(shí)際課堂中更多的情境創(chuàng)設(shè)往往過(guò)于追求表面的華麗與熱鬧，而忽視了數(shù)學(xué)內(nèi)在的思考性和高效性。因此在情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，應(yīng)該簡(jiǎn)潔一些、高效一些。

在合肥之行的學(xué)習(xí)中，觀摩了周衛(wèi)東老師的《再認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》一課，使我深深地被周老師的簡(jiǎn)潔教學(xué)情境所折服。

周老師在一開始就直接發(fā)問(wèn)：你認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)嗎？隨后請(qǐng)了兩名學(xué)生上臺(tái)板書了自己認(rèn)識(shí)的百分?jǐn)?shù)。緊接著周老師繼續(xù)發(fā)問(wèn)：什么是百分?jǐn)?shù)？（課件同時(shí)出示發(fā)問(wèn)內(nèi)容：什么是百分?jǐn)?shù)？什么是百分?jǐn)?shù)？什么是百分?jǐn)?shù)？）

這樣的創(chuàng)設(shè)讓所有學(xué)生都能在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行積極的思考，通過(guò)一個(gè)問(wèn)題提三遍的方式，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，直接切入課題。

二、 環(huán)節(jié)

一些老師在準(zhǔn)備示范課的時(shí)候，費(fèi)盡心思地查閱和搜集資料，想把所以搜集到的資料都塞進(jìn)教學(xué)中，使得課堂安排得過(guò)滿。而學(xué)生上課，就像應(yīng)付差事，走個(gè)過(guò)場(chǎng)，根本來(lái)不及思考，更別說(shuō)領(lǐng)悟了，整個(gè)課堂像是安排好的話劇表演。

在觀摩黃愛華老師的《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)中，黃老師在教學(xué)過(guò)程中僅僅提出了二個(gè)問(wèn)題就很好地解決了環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過(guò)于煩瑣的問(wèn)題。

問(wèn)題1：什么是比？

生：兩個(gè)數(shù)相除。（這是書本對(duì)于比的定義）師板書：a:b=a÷b

師：為了說(shuō)明數(shù)量關(guān)系，兩個(gè)數(shù)相除又叫做這兩個(gè)數(shù)的比。比就是為了說(shuō)明兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系。

問(wèn)題2：有什么用？

用處一：比較大小

用處二：變化量中不變的量

用處三：不可比性變得可比性

僅僅用這兩個(gè)問(wèn)題，就把這一課堂環(huán)節(jié)濃縮了，而且真正達(dá)到了以生為本、簡(jiǎn)約高效的目的。

三、 手段

在一些老師的課堂教學(xué)中出現(xiàn)了“形式”重于“內(nèi)容”的傾向，辯論、角色表演、小組合作、動(dòng)手操作、教具展示等異彩紛呈，只要能發(fā)揮學(xué)生主體性的教法都硬生生地鑲?cè)胝n堂。而這些方法引入課堂只是帶來(lái)了熱鬧。

而在羅明亮老師的《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》課堂教學(xué)中，緊緊是讓學(xué)生對(duì)另一個(gè)學(xué)生提出質(zhì)疑的方式就取得了極佳的教學(xué)效果，課堂氣氛活躍，而學(xué)生思維直接地碰撞都是在圍繞著課題轉(zhuǎn)。

師：你們看到這個(gè)標(biāo)題，你們想知道什么？

生：它們的關(guān)系？它們的意義？用處？如何畫圖？假分?jǐn)?shù)假在哪？……

師開始對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行一一追問(wèn)，對(duì)一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題，讓其他學(xué)生進(jìn)行思考和解釋，解釋不清楚的老師繼續(xù)追問(wèn)，直到學(xué)生思路捋清了。在一些疑問(wèn)中，老師鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)場(chǎng)辯論，在辯論中追述問(wèn)題的答案。

手段是為課堂教學(xué)服務(wù)的，在進(jìn)行手段的選擇時(shí)，盡量高效、實(shí)用一些，這樣才能更好地為課堂服務(wù)，更好地為學(xué)生所接受。

四、 練習(xí)

在俞正強(qiáng)老師《年、月、日》的課堂中，俞老師的練習(xí)設(shè)置只有一個(gè)問(wèn)題：姥姥在你家過(guò)了兩個(gè)月，你猜一猜姥姥在你家過(guò)了多少天？（俞老師是通過(guò)和一個(gè)學(xué)生直接的對(duì)話創(chuàng)設(shè)出這么一個(gè)情境問(wèn)題）

俞老師僅僅用一個(gè)問(wèn)題就鞏固了本課的知識(shí)點(diǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操。

練習(xí)環(huán)節(jié)是對(duì)一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和鞏固，俞老師的問(wèn)題設(shè)計(jì)讓我感受到課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要注重生活性、趣味性、多樣性、綜合性。

1.練習(xí)要注重生活性

學(xué)數(shù)學(xué)的最終目的是為生活服務(wù)的，因此數(shù)學(xué)課堂上離不開生活。比如一例題，“小明買文具，所帶的錢有15元。如果全部買筆記本，可以買10本；若全都用來(lái)買圓珠筆，能買15支，買一支圓珠筆比一本筆記本便宜多少元？”這個(gè)題很好地將工程問(wèn)題與學(xué)生的生活進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，既能很好地使學(xué)生在解答中提高練習(xí)的興趣，又避免了學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生疲勞感。

2.練習(xí)要注重趣味性

在讓每一個(gè)學(xué)生在整節(jié)課中都注意力集中基本都不可能的，為了提高課堂效率，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)也要像新授課一樣注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在上北師版二年級(jí)上冊(cè)的《分物游戲》時(shí)，我就設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的小熊請(qǐng)三只狗做客的故事，讓同學(xué)們幫助小熊解決分骨頭的事情，讓學(xué)生用彩筆代替骨頭給三只狗分骨頭，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的動(dòng)手操作來(lái)鞏固知識(shí)，不僅增加了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，而且可以引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行思考和探究。

3.練習(xí)要注重多樣性

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)單一的練習(xí)不是十分有興趣，所以練習(xí)的設(shè)計(jì)還要追求多樣化，以保證學(xué)生有興趣去主動(dòng)的解決。在教學(xué)乘法口訣時(shí)，在練習(xí)環(huán)節(jié)就要注重開放性，不至于讓學(xué)生反復(fù)機(jī)械地背誦。以“7”乘法口訣為例，練習(xí)形式可有：①找朋友：一個(gè)學(xué)生拿一張乘法算式卡，去找那個(gè)拿著數(shù)的朋友。②接龍游戲：指名學(xué)生說(shuō)得數(shù)，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)應(yīng)的口訣。③整理卡片：卡片上寫上口訣，讓學(xué)生按一定的順序整理卡片。

4.練習(xí)要注重綜合性

比如在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時(shí)候，有位老師這樣設(shè)計(jì)了一道習(xí)題：女生和男生的比是（  ），男生比女生少（  ）%，女生占總數(shù)的（  ）/（  ）......

篇7

一、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作。

提高新課程培訓(xùn)針對(duì)性。相關(guān)學(xué)科通過(guò)各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，特別是二年級(jí)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)工作。我們將老師派出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來(lái)的教師對(duì)未出去學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)，使教師吃透教材，在此過(guò)程中指出了學(xué)科課改中存在的主要問(wèn)題，提出具體地改進(jìn)策略及辦法，幫助廣大教師解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題。

二、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)水平。

1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。學(xué)期初成立了六個(gè)教研組，召開教研組長(zhǎng)會(huì)，商討、制定好計(jì)劃，提出了各科研究專題。在教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)各組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計(jì)劃開展活動(dòng)。

2、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期我們一月一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有專題、有總結(jié)、有反思。

本學(xué)期我們還加強(qiáng)校際交流活動(dòng)。成功地組織教師開展送教活動(dòng);通過(guò)這些活動(dòng)的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務(wù)能力。

三、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、堅(jiān)持推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持推門聽課活動(dòng)。通過(guò)聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題并及時(shí)診斷，通過(guò)這一活動(dòng)的開展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2、堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度。我們采取三查的形式，即：教研組長(zhǎng)檢查、教導(dǎo)處督查、校長(zhǎng)抽查。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開全體教師會(huì)議，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，和教師面對(duì)面的總結(jié)成績(jī)、指出問(wèn)題，對(duì)于存在的問(wèn)題督促教師整改。

3、組織教學(xué)檢測(cè)，每次檢測(cè)結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好教學(xué)分析報(bào)告，并召開教學(xué)調(diào)研反饋會(huì)。對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見。

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。

認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作。樹立以人為本的培訓(xùn)理念，堅(jiān)持培訓(xùn)工作的全員意識(shí)，制定切實(shí)可行的全員培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。

本學(xué)期，我們先后派3人分別到市及兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓(xùn)工作。其方法是外出學(xué)習(xí)的教師回來(lái)要作學(xué)習(xí)匯報(bào)、上示范課，另外，我們還通過(guò)遠(yuǎn)程教育對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，減少了培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，收到了很好的效果。

艱辛的背后也有不足;存在的問(wèn)題主要是沒(méi)有一個(gè)很好的課題研究，數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)開展較少。我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)。使我校的教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。

教研工作總結(jié)小學(xué)

隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施，教育改革的逐步深入，學(xué)校的術(shù)科教學(xué)越來(lái)越顯示其重要性。我校小學(xué)部術(shù)科組在全組教師的共同努力下，各科目的教學(xué)教研水平不斷得到提高，教研氛圍越來(lái)越濃厚，全組教師的自身修養(yǎng)及理論水平都得到了提高。按開學(xué)初的計(jì)劃，各項(xiàng)教研工作得到了順利開展，圓滿完成了本學(xué)期計(jì)劃任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下。

一、強(qiáng)化常規(guī)管理，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃

加強(qiáng)教研常規(guī)管理，是落實(shí)教研計(jì)劃的根本保證。根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)常規(guī)管理》，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育科研為手段，確立課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地的教學(xué)管理觀念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中全面貫徹新課標(biāo)。以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為指導(dǎo)方針，各學(xué)科制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃，做到有的放矢，腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)工作。期初、期末檢查了老師們的備課本，期末檢查了聽課本。

二、開展教研活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期術(shù)科組開展了豐富的教研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開展，加強(qiáng)了集體教研，發(fā)揮群策群力作用。每次教研活動(dòng)，專職術(shù)科老師參與教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，大家認(rèn)真聽課、評(píng)課，提出了建議與改進(jìn)措施，通過(guò)聽課評(píng)課活動(dòng)，既發(fā)揮上課教師的積極作用，又發(fā)揮教研組的群體智慧作用。教研組活動(dòng)開展有序，活動(dòng)氣氛濃厚。

三、豐富校本教研含義,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

篇8

在調(diào)整學(xué)校布局時(shí)，科學(xué)規(guī)劃，撤并教學(xué)點(diǎn)80%。優(yōu)化配置教育資源，舉辦寄宿制學(xué)校，全鎮(zhèn)學(xué)生寄宿就讀率35%，大大改善了農(nóng)村留守兒童的教育題目，解決了部分留守兒童家長(zhǎng)的后顧之憂，通過(guò)撤點(diǎn)并校，全鎮(zhèn)小學(xué)教師比原來(lái)減少23人，為國(guó)家節(jié)約了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，顯示出其巨大的經(jīng)濟(jì)效益和辦學(xué)效益，在“兩基”攻堅(jiān)期間，兩次代表基層學(xué)校在“兩基”攻堅(jiān)大會(huì)上作典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言，成了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)的榜樣。

二、大力推行教學(xué)教研改革

篇9

1、加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)安全工作文件、會(huì)議精神，繼續(xù)貫徹落實(shí)“安全教育制度”，增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感與緊迫感。強(qiáng)化保安管理機(jī)制，規(guī)范校園人員出入登記制度。

2、依法治校、學(xué)法知法。

3、規(guī)范管理，加強(qiáng)法制建設(shè)。

4、校務(wù)公開，堅(jiān)持民主監(jiān)督。

5、家校聯(lián)網(wǎng)，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。

6、加強(qiáng)教學(xué)管理，構(gòu)建校本教研體系。以校本教研為載體，立足本校，進(jìn)一步健全、優(yōu)化校本教研制度，形成相對(duì)有效的校本教研常規(guī)并加以落實(shí)，有力推進(jìn)校本教研校際聯(lián)動(dòng)方案的實(shí)施，通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。

三、主要工作落實(shí)：

1、強(qiáng)化學(xué)校安全工作管理體系、專人負(fù)責(zé)制。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)安全工作文件、會(huì)議精神，提高安全責(zé)任意識(shí)；強(qiáng)化保安管理機(jī)制、強(qiáng)制執(zhí)行校園人員出入登記舉措，組織學(xué)習(xí)、落實(shí)并提升校園師生安全警戒及防范意識(shí)，履行護(hù)導(dǎo)師工作職責(zé)，學(xué)校保安每天協(xié)管學(xué)校安全并在放學(xué)后護(hù)送學(xué)生有序過(guò)公路。

2、學(xué)期分階段排查排除學(xué)校安全隱患；開展每周安全宣傳教育活動(dòng)，提高師生安全防范意識(shí)，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時(shí)段、每周最后一節(jié)課的班隊(duì)會(huì)舉行安全教育活動(dòng)及利用電話群發(fā)短信平臺(tái)進(jìn)行家校安全互動(dòng)與信息交流。

3、積極完善校園配套建設(shè)，提升校園育人氛圍。多渠道籌集資金135萬(wàn)元，完成新教學(xué)樓教室、教師宿舍、廚房等配套建設(shè)及校園綠化美化工作，優(yōu)化教育資源配置，提高專用室使用率；組織開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，提升班級(jí)、學(xué)校文化建設(shè)氛圍，完成新教學(xué)樓班級(jí)及專用配套室的文化與設(shè)施建設(shè)，提升服務(wù)育人氛圍。

4、結(jié)合“植樹節(jié)”“清明節(jié)”“勞動(dòng)節(jié)”等相關(guān)節(jié)日組織學(xué)生進(jìn)行校園綠化、愛國(guó)主義、愛校如家等相關(guān)教育活動(dòng)，在第61個(gè)“六一國(guó)際兒童節(jié)”組織開展學(xué)生表彰、少先隊(duì)員入隊(duì)、師生文娛等相關(guān)活動(dòng)，努力營(yíng)造校園文化藝術(shù)氛圍。

5、持續(xù)落實(shí)校本教研常規(guī)，提升校本教研質(zhì)量，促進(jìn)校本教研工作的有效實(shí)施。在認(rèn)真做好教育教學(xué)研究工作的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)“校本教促教學(xué)”的戰(zhàn)略。以校本教研為載體，以誠(chéng)明小學(xué)博客網(wǎng)平臺(tái)為載體，開展探究“餐桌式”教研模式的實(shí)效性及開展每周三教研活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)課程建設(shè)步伐，本學(xué)期開展教研活動(dòng)計(jì)14次，發(fā)表教研博文及教育故事48篇，并有相應(yīng)評(píng)論。

6、繼續(xù)探索校本教研之路，催進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。我校屬于基層小規(guī)模學(xué)校，各方面都很薄弱，但師生的成長(zhǎng)需求相同。學(xué)校本學(xué)期進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件，通過(guò)相關(guān)活動(dòng)及培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)各種教育書籍、刊物，轉(zhuǎn)變觀念，改變教育方式，提升教師專業(yè)素質(zhì)，在《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育策略的探索》主題下開展各項(xiàng)活動(dòng)，構(gòu)筑主題活動(dòng)方式，形成立足本校、基于本校、服務(wù)于本校的校本教研制度方略，有力促進(jìn)校本教研聯(lián)動(dòng)方案的實(shí)施，著力提升校本教研質(zhì)量。

7、結(jié)合薄弱校和危房改造建設(shè)，按照“整體規(guī)劃、合理布局、積極推進(jìn)、穩(wěn)妥實(shí)施”的思路和“辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范程度、資源優(yōu)化、效益提高”的目標(biāo)，結(jié)合我校及潘山村的實(shí)際情況，有效促進(jìn)誠(chéng)明小學(xué)新教學(xué)樓的建筑建設(shè)及配套工作。基本落實(shí)危房改造方案及新教學(xué)樓圖紙?jiān)O(shè)計(jì)方案。

8、按相關(guān)要求落實(shí)普及九年義務(wù)教育措施。切實(shí)保證入學(xué)率、鞏生率、普及率達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。做好學(xué)籍及普教資料的管理工作，把關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀的審批工作，學(xué)生學(xué)籍等各種資料進(jìn)行有序整檔，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部的自身管理。

9、加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真貫徹實(shí)施《小學(xué)管理規(guī)程》，加強(qiáng)教學(xué)管理力度，規(guī)范教師教學(xué)行為，定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

10、加強(qiáng)學(xué)校德育工作。強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃厚的德育氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、普法教育、道德修養(yǎng)教育等，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對(duì)性。以學(xué)生的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的龍頭作用，貫徹“理性思路，剛性管理，柔，和諧激勵(lì)”的辦學(xué)策略，圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持“一手抓教育，一手抓建設(shè)”的工作方針，進(jìn)一步深化“雛鷹行動(dòng)”，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，組織學(xué)生通過(guò)升旗儀式、板報(bào)、廣播、班隊(duì)會(huì)等各種形式，學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為形成良好的校風(fēng)而努力。

11、倡導(dǎo)“陽(yáng)光體育”；加強(qiáng)學(xué)校的體育衛(wèi)生工作，提高學(xué)生鍛標(biāo)合格和競(jìng)技水平。

12、重視幼教事業(yè)，鞏固學(xué)前班辦學(xué)成效。做好學(xué)前班管理工作，規(guī)范學(xué)前班管理工作，優(yōu)化學(xué)前班教學(xué)質(zhì)量。幼兒園要貫徹落實(shí)《綱要》要求和有關(guān)法規(guī)精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，貫徹保教并重原則，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)在是小、中、高混班，切實(shí)加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理，保教結(jié)合，不斷提高對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的服務(wù)質(zhì)量。精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境，體現(xiàn)幼兒教育的藝術(shù)性、教育性。

12、落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范教育工作。制定、實(shí)施、規(guī)范語(yǔ)言文字訓(xùn)練工作，堅(jiān)持普通話教學(xué)與交流。

四、主要工作回顧：

二月份：

1、排除安全隱患，商討舊教學(xué)樓的拆除等相關(guān)事宜；

2、制定各項(xiàng)工作計(jì)劃（創(chuàng)安、學(xué)校工作、教務(wù)、少先隊(duì)、德育、幼兒班、班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科等）；

3、召開全體教師會(huì)，布置學(xué)期工作中心任務(wù)（安全、教務(wù)、少先隊(duì)、總務(wù)等）；

4、督促新教學(xué)樓裝修與配套建設(shè)；

5、學(xué)校各方面培訓(xùn)與了解：校本培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、課程教材培訓(xùn)等；

6、招生、鞏生注冊(cè)，學(xué)籍管理。（注意學(xué)生聯(lián)系電話等檔案更新、保險(xiǎn)自愿簽名確認(rèn)）

三月份：

1、做好開學(xué)第一天工作：甲流晨檢報(bào)送、升旗、良好養(yǎng)成教育、愛校如家教育等；

2、完成新教學(xué)樓的教室、教師宿舍搬遷過(guò)渡工作及班級(jí)文化布置；

2、操場(chǎng)整改、綠化與美化；

3、教師結(jié)對(duì)子互動(dòng)提高；

4、持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育；

5、加強(qiáng)少先隊(duì)隊(duì)室建設(shè)；

6、學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)、美術(shù)書法比賽選拔；

7、期初家校聯(lián)系；

8、防震、消防疏散演練。

四月份：

1、結(jié)合相關(guān)項(xiàng)目組織開展校級(jí)文體活動(dòng)；

2、組織開展腰鼓會(huì)操訓(xùn)練；

3、參加鎮(zhèn)級(jí)教師說(shuō)課比賽；

4、期中檢測(cè)反饋；

5、期中家校聯(lián)系；

6、防震、消防疏散演練。

五月份：

1、校本教研主題或小課題研究階段反饋；

2、組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)；

3、校園歌手比賽選拔

4、學(xué)生乒乓球比賽選拔；

5、防震、消防疏散演練。

六月份：

1、組織慶祝六一兒童節(jié)相關(guān)活動(dòng)；

2、組織制定學(xué)期有效復(fù)習(xí)計(jì)劃并實(shí)施；

3、組織期末檢測(cè)與質(zhì)量分析；

4、學(xué)年總結(jié)、評(píng)價(jià)與反饋；

5、期末家校聯(lián)系；

6、防震、消防疏散演練。

七、八月份：

1、學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理登記、學(xué)籍整理，各儀器、材料、教學(xué)參考書等歸檔；

2、放假前師生安全教育；

3、制定并落實(shí)暑期護(hù)校值班制度；

4、制定新學(xué)期工作計(jì)劃；

5、學(xué)校校園及周邊安全隱患排除。

2011年*縣教師進(jìn)修學(xué)校工作總結(jié)

篇10

3、市“校本教研示范?！薄ⅰ奥?lián)片教研示范片區(qū)”評(píng)選工作；

4、組織浙江省心理健康教育教師上崗資格第四批面試工作；

5、科研網(wǎng)“心理健康”欄目資源建設(shè)和“知心姐姐”欄目的心理咨詢。

9月

1、組織召開浙江省中小學(xué)心理健康教育“三優(yōu)”評(píng)比頒獎(jiǎng)大會(huì)暨優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動(dòng)課現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì)；

2、組織開展溫州市中小學(xué)心理健康教育研究班第三次活動(dòng)；

3、校本教研示范校調(diào)研（溫十四中）；

4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)；

5、組織推薦參加省第二批校本教研示范校評(píng)選活動(dòng)。

10月

1、做好20xx年度省市教科規(guī)劃課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果的評(píng)審組織工作。

2、課改聯(lián)系校召開“課時(shí)錦囊”開發(fā)、運(yùn)用的研討會(huì)；（地點(diǎn)另定）

3、甌海區(qū)教科研工作調(diào)研；

4、校本教研示范校調(diào)研（溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)）；

5、學(xué)校心理輔導(dǎo)站落實(shí)情況調(diào)研；

6、市級(jí)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案及活動(dòng)課評(píng)比；

7、浙江省心理健康教育教師上崗資格材料審查工作。

11月

1、征集“一個(gè)校本課程開發(fā)案例”；

2、組織召開全市心理健康教育“三優(yōu)”評(píng)比頒獎(jiǎng)大會(huì)暨心理輔導(dǎo)活動(dòng)課現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì)；

3、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)；

4、校本教研校調(diào)研；（學(xué)校另定）

5、農(nóng)村教師教科研知識(shí)培訓(xùn)；

6、組織評(píng)比市級(jí)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)個(gè)案分析；

7、組織開展溫州市中小學(xué)心理健康教育研究班第四次活動(dòng)；

12月

1、召開“有效校本教研活動(dòng)案例分析”研討會(huì)；（地點(diǎn)另定）

2、組織第五批中小學(xué)心理健康教育教師上崗面試；

3、刊出《溫州課改通訊》第五期。

4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)；

5、召開《差異較大地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略研究》課題組會(huì)議。

1月

1、召開《溫州市校本教研實(shí)施策略研究》課題組會(huì)議；

2、召開“分層教學(xué)研究”課題研討會(huì)；

篇11

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。

我校有由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍,校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中,校級(jí)干部身先士卒,做好表率,切實(shí)做到三個(gè)“自覺”,自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī),有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),都能通過(guò)各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座,主持專題論壇,引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,領(lǐng)會(huì)新課改,實(shí)施新課改,他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì),通過(guò)“講座”、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、骨干教師用課堂引領(lǐng)思想。

思想和行為并駕齊驅(qū),“教學(xué)與教研同步,教研促進(jìn)教學(xué)”是我校多年來(lái)的教研思想。教研的效果如何,通過(guò)課堂來(lái)反映,教師的收獲如何,通過(guò)課堂來(lái)體現(xiàn)。教師的面子,是學(xué)生給掙的;學(xué)校的面子,是家長(zhǎng)給掙的。學(xué)生的發(fā)展,就是教師的成功;教師的發(fā)展,才是學(xué)校的成功。我校的教研思想,課改思想,首先由骨干教師來(lái)體現(xiàn),體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課,體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)家庭。我校骨干教師能夠用課堂說(shuō)話,用自己的學(xué)生說(shuō)話。我校骨干教師每學(xué)期上一節(jié)展示課,用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念,引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂,感受新的理念,實(shí)踐新的課堂模式,為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場(chǎng)。

3、優(yōu)秀教師用自身的成長(zhǎng)引領(lǐng)思想。

常年開展校本培訓(xùn),促進(jìn)了教師隊(duì)伍的全員專業(yè)成長(zhǎng),尤其是年輕教師隊(duì)伍,他們的健康快樂(lè)成長(zhǎng),是我校一道亮麗的風(fēng)景線,他們用自身的發(fā)展無(wú)聲地捍衛(wèi)了學(xué)校的校本培訓(xùn)思想,是全體教師參與培訓(xùn)的無(wú)聲號(hào)角,“學(xué)習(xí)靠自己,不學(xué)就落后”的思想根植在我校教師隊(duì)伍中,體現(xiàn)在工作中,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的努力有了明顯的效果。

4、其余教師迎頭趕上,用教育隨筆引領(lǐng)思想。

組織教師全員參加校本培訓(xùn)。老師們通過(guò)看光盤,聽講座;觀課例,析個(gè)案;與同事交流;多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析現(xiàn)狀,傳播思想、論證方案,我校最常用的做法是在教師會(huì)上交流教育隨筆。近年來(lái)老師們撰寫了多篇教育隨筆和論文,以敘述身邊事身邊人的形式,短小精干、淺顯易懂、親切自然,為闡述辦學(xué)思想,介紹課改理念,加強(qiáng)自身修養(yǎng)、建設(shè)校園文化起了較大的作用。

三、總結(jié)反思,讓教師聽到成長(zhǎng)的聲音。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)策,對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,還重視學(xué)校管理和班級(jí)管理工作的反思,不但重視教師專業(yè)的發(fā)展,還重視各級(jí)管理人員的專業(yè)發(fā)展,體現(xiàn)“學(xué)生的發(fā)展就是教師的成功,教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”的辦學(xué)管理思想。

1、通過(guò)工作總結(jié)來(lái)反思。

“一切工作從計(jì)劃開始,一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”是我校管理工作的指導(dǎo)思想之一,從撰寫到交流等諸多環(huán)節(jié),無(wú)不滲透著學(xué)校的管理思想:工作總結(jié)是做出來(lái)的,不是寫出來(lái)的;工作總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)匯編;工作總結(jié)不是為了存檔,而是向?qū)W校、向同行、向社會(huì)匯報(bào)的最好形式;本學(xué)期的總結(jié)是下學(xué)期計(jì)劃的起點(diǎn);珍惜自己的進(jìn)步,從珍惜自己的總結(jié)開始。

我校教師,不管年齡大小,教齡長(zhǎng)短,資格高低,兼職多少,人人都撰寫工作總結(jié),人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”、“班主任”、“少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“文體”、“教研組、備課組工作”、“教導(dǎo)工作”、“總務(wù)工作”“學(xué)生輔導(dǎo)”、“課題實(shí)驗(yàn)”、等,有的教師每學(xué)期寫一、兩份,有的則寫三、四份;不管篇幅長(zhǎng)短,總是個(gè)人工作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。

我校不單重視總結(jié)的撰寫,更重視總結(jié)的交流和挖掘,通過(guò)幾種層面的交流促進(jìn)了總結(jié)的質(zhì)量,工作的質(zhì)量。各類總結(jié)分類裝訂成冊(cè),存放資料室,對(duì)于典型材料在校內(nèi)會(huì)議匯報(bào)交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,全面提升教師個(gè)人素質(zhì)。

2、通過(guò)交流的課堂來(lái)反思。

每學(xué)年我校語(yǔ)、數(shù)教師每人聽課、聽報(bào)告的節(jié)數(shù)均30節(jié)以上,其他教師在20節(jié)以上;我校教師參加市音樂(lè)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)、參加縣語(yǔ)文、綜合實(shí)踐活動(dòng)課課堂教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng),在這些活動(dòng)中,我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評(píng),同時(shí)也較大程度地促使全體教師對(duì)自身課堂進(jìn)行反思,從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長(zhǎng)。在新的課改形勢(shì)下,如何設(shè)計(jì)一堂課?如何評(píng)價(jià)一節(jié)課?如何當(dāng)一名成功的教師?這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)課堂的實(shí)踐,在實(shí)踐中反復(fù)思考和討論,已經(jīng)從模糊中清晰起來(lái),已經(jīng)從傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)中得到升華。

四、創(chuàng)造條件,讓培訓(xùn)訓(xùn)邁上新的臺(tái)階。

1、提供培訓(xùn)的時(shí)間。

在教師任課安排上,語(yǔ)文教師基本實(shí)行單人單班單科制度,綜合學(xué)科教師基本實(shí)行專業(yè)化,數(shù)學(xué)教師任課教師的周課時(shí)量不超過(guò)14節(jié)。這樣,為校本培訓(xùn)提供了時(shí)間的保障,為保證學(xué)習(xí)的時(shí)間,每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次,并把出席情況列入教師日?？记谥?與考勤獎(jiǎng)掛鉤。

2、拓寬交流的平臺(tái)。

我校與市教科院、縣教研室、縣職教中心、縣直小學(xué)等保持著良好的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)的關(guān)系,建立起暢通的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),不斷創(chuàng)造條件為教師成長(zhǎng)提供以下多層次的培訓(xùn)平臺(tái)。有學(xué)校學(xué)科組策劃組織,供本校教師為解決自身問(wèn)題和困惑的培訓(xùn)平臺(tái),如教研組、備課組、課題組等,是我校教師成長(zhǎng)成熟的主要陣地,周周有活動(dòng),年年有重點(diǎn),人人有提高;有學(xué)校教導(dǎo)辦策劃組織,供本校教師為校外同行交流和展示培訓(xùn)成果的平臺(tái),如校級(jí)交流,縣組織我校承辦的有關(guān)活動(dòng),這些活動(dòng)是調(diào)動(dòng)我校教師培訓(xùn)積極性的催化劑,老師們?cè)谶@一平臺(tái)的展示,得到認(rèn)可,獲取自信;有教研室或職教中心策劃組織,如校本骨干教師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班講座等,通過(guò)這些活動(dòng)的參與,加速了我校骨干教師的成熟,為構(gòu)建我校名師工程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),本學(xué)年度我校派出學(xué)習(xí)的教師有50多人次,這對(duì)于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)也是件不容易的事情,這些活動(dòng)更是拓展了教師的眼界。

3、經(jīng)費(fèi)的保證。

我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇,除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外,還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,開辟不同形式的交流平臺(tái)。

(1)訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊。

(2)通過(guò)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書音像資料,都是全國(guó)教育經(jīng)典之作。

(3)建立教師發(fā)展檔案袋,教師每學(xué)期的工作計(jì)劃、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,教師個(gè)人保管,定期檢查,必要時(shí)在校內(nèi)公開交流。

(4)校本課程的開發(fā),成為了學(xué)生展示自己的平臺(tái)。

(5)不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

(6)創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí)。

五、校本教研的具體做法

(一)以校本教研為依托,讓每周一次的教研活動(dòng)成為教師成長(zhǎng)的“學(xué)習(xí)坊”。

新課程改革給我們的老師帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻的考驗(yàn),它改變的不僅僅是我們教師的教育觀念,而且是我們每天都在進(jìn)行著的習(xí)以為常、輕車熟路的教學(xué)方式、教學(xué)行為。我校憑借“教研活動(dòng)”這一富有實(shí)效的學(xué)習(xí)平臺(tái),開展了扎實(shí)的校本研究活動(dòng),注重理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性和教師的受益面。我們“教研活動(dòng)”形式相對(duì)固定,除開聽課內(nèi)容還涉及自己的教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)介紹,或就某一個(gè)專題發(fā)表自己的看法,或參考各類教學(xué)雜志后自己的綜合思考?！敖萄谢顒?dòng)”改變了原來(lái)單一的督促學(xué)習(xí)方式。在這里,“教研活動(dòng)”成了一片水草豐腴的原野,老師在這里呼吸著新鮮的氧氣,綻放著自己的生命花朵。我們的老師在發(fā)展同行的同時(shí),也在發(fā)展自己,成為教育的學(xué)習(xí)者、思考者和促進(jìn)者。“教研活動(dòng)”為教師的成長(zhǎng)、創(chuàng)新提供飛翔的翅膀,在這樣一種濃濃的氛圍中,教師的專業(yè)水準(zhǔn)在不知不覺中得到了發(fā)展。我們還鼓勵(lì)老師講課后把自己的內(nèi)容和老師的意見整理思考,把有價(jià)值的東西提升理論。

(二)以校本教研為基地,讓“校開放課”成為教師成長(zhǎng)的“實(shí)踐園”。

我們每學(xué)期都安排每位老師上一節(jié)公開課,每次課不僅有一定的主題,還有不同的形式:

“示范課”:發(fā)揮各級(jí)骨干教師的的引導(dǎo)示范作用,每學(xué)期至少提供兩堂觀摩課,供全體教師學(xué)習(xí)。近年來(lái),數(shù)學(xué)骨干老師劉艷執(zhí)教的《生活中的角》充分體現(xiàn)了“尊重學(xué)生,注重發(fā)展”這一理念;英語(yǔ)教師朱芬執(zhí)教的《Ilovetheanimals》創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;劉立瓊老師執(zhí)教的活動(dòng)課《過(guò)年啦》充分體現(xiàn)了“自主、合作、交流”的教學(xué)模式;語(yǔ)文教師鄒先菊、盧艷執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》和《鄉(xiāng)土人家》讓詩(shī)意在課堂上無(wú)限延伸……讓全體老師受益匪淺。

“教研課”:組內(nèi)指定一教師上課,先進(jìn)行集體備課,執(zhí)教者按集體備課意見上課,然后教者再說(shuō)課,教師集體評(píng)議后,如果不滿意就再上,直至滿意。實(shí)現(xiàn)教師同伴間的合作與對(duì)話,上學(xué)期我們共展示不同類型的教研課18節(jié)。

“隨堂課”:校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與教研組長(zhǎng)繼續(xù)深入課堂聽課,并形成書面性評(píng)價(jià),全學(xué)期我們共收集《新課程課堂評(píng)價(jià)表》50多份。我們鼓勵(lì)老師及時(shí)記錄自己教學(xué)中的閃光點(diǎn)或失敗之處,積極撰寫教育教學(xué)案例、論文和敘事,積極參與課題研究。近年來(lái)我們學(xué)校主持研究的了課題《農(nóng)村小學(xué)朝讀課程資源開發(fā)的探究》,協(xié)助市教科院研究省級(jí)課題《成功課例研究》和《提高課堂教學(xué)效益研究》。老師們撰寫的教育敘事、課例、案例、論文獲得了市領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

篇12

1、重視理論學(xué)習(xí)。我校充分依托教研組這個(gè)載體，要求教研組學(xué)期初必須組織全體教師學(xué)習(xí)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，主題教研活動(dòng)必須安排教師學(xué)習(xí)相關(guān)主題的理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究相結(jié)合，使教師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)新課程的實(shí)施研究。本學(xué)期，教務(wù)處組織所有教師參加縣級(jí)上好課分析培訓(xùn)活動(dòng)，開展了關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)的專題講座，并印發(fā)了教師人手一份的相關(guān)學(xué)習(xí)材料。通過(guò)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步更新了教學(xué)理念，把握了新教材，促進(jìn)了新課程的實(shí)施。

3、校本課程備受關(guān)注。在校本課程的實(shí)施調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)村完小都在努力實(shí)施已開發(fā)的《中國(guó)象棋》、《剪紙》、《寫字》等課程。但由于條件所限，實(shí)施情況仍不容樂(lè)觀。

二、抓好抓實(shí)教學(xué)工作，穩(wěn)步提高教育水平

1、常規(guī)工作常抓不懈。我校在常規(guī)管理上繼續(xù)堅(jiān)持檢查、常規(guī)月報(bào)和教學(xué)調(diào)研相結(jié)合，并與學(xué)校綜合評(píng)估、教師工作考評(píng)掛鉤。本學(xué)期，對(duì)全校小學(xué)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了大檢查一次、抽查兩次，組織校級(jí)教研員開展了一次教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，有效地規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作的有序高效的運(yùn)行。

2、校本教研多措并舉。本學(xué)期，我校以“搭建平臺(tái)，發(fā)展教師”為思路，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，有效地開展各種形式的校本教研活動(dòng)。

⑴、組織各項(xiàng)比賽，搭建競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)。為強(qiáng)化教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及校本教研意識(shí)，有效地激發(fā)教師不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，開展教育教學(xué)技能比賽活動(dòng)，是不可缺少的一種形式。本學(xué)期，教務(wù)處有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織了全校小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)，舉行了全校小學(xué)青年教師鋼筆字、粉筆字考核評(píng)比活動(dòng)，開展了教師上課、主任評(píng)課比賽活動(dòng)，進(jìn)行了優(yōu)秀教學(xué)反思月評(píng)比活動(dòng)。

⑵、開展主題研討，搭建探究平臺(tái)。為了將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，這些校本教研的核心要素，創(chuàng)新地融入教研活動(dòng)中，促進(jìn)教育教學(xué)問(wèn)題的解決和教師的專業(yè)的成長(zhǎng)。我校積極開展主題式教研活動(dòng)，活動(dòng)分四階段進(jìn)行，即：確定主題、理論學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討。此外，我校還推行各村完小協(xié)作教研活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校間、學(xué)科間的合作交流，充分發(fā)揮了集體的智慧；學(xué)校做到人員落實(shí)，任務(wù)到人，責(zé)任到人。

篇13

    本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。  

   開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。  

    1.   我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。  

    2.   加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。  

    校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，每周教研時(shí)間充分利用我校的教學(xué)資源，每位教師都會(huì)制作多媒體課件，都能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。  

    3.   重視教學(xué)反思。  

    隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評(píng)。  

    4、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)  

    學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng)——“綠葉杯”教學(xué)大賽和校本全員教學(xué)拉練活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校同時(shí)開放一個(gè)多媒體教室。  

   隨著多媒體課的開展，教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，進(jìn)行聽、評(píng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。   共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

   經(jīng)過(guò)這樣一系列的活動(dòng)，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過(guò)集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。  

    5.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平  

    本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來(lái)我校對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬任課教師的知識(shí)面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評(píng)。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平。  

    6.   強(qiáng)化校本教研管理  

    我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法，建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。  

    本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。對(duì)平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔，健全檔案管理。  

   我校結(jié)合實(shí)際，購(gòu)置了相關(guān)的圖書、音像資料，有大量的優(yōu)秀課例供教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師課堂課改的力度

，為校本教研提供了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進(jìn)行。  

對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開展。  

7、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練 

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了粉筆字和普通話的訓(xùn)練。每周寫一板黑板字，主要寫古詩(shī)，一則練字，一則加強(qiáng)古詩(shī)的積累，更好的為教學(xué)服務(wù)。又通過(guò)師生朗讀比賽，大力推廣普通話。