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掌握化工生產過程和設備的基本原理、設計方法和管理知識，具有化工生產、研究、設計、產品開發的基本能力，具有扎實的基礎知識和求實創新能力、工程實踐能力的綜合型高級工程技術人才；

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化學工程與工藝。化學工程與工藝專業為廣東省名牌專業，培養從事化工生產、科學研究、產品開發、管理、營銷等工作的高級工程技術人員。本專業要求學生掌握化工生產過程的基本原理、方法、工藝和設備的特點和規律，既可在化學反應工程、傳質與分離工程等傳統化工領域從事科研和設計，又可在生物化工、環境化工、精細化工、能源化工、高分子化工等相關領域從事新工藝、新產品、新技術的研究與開發。主要課程：物理化學、流體力學與傳熱、傳質與分離工程、化工熱力學、化學反應工程、化工系統工程、精細化工、化學工藝學、生物化學工程、現代分離技術、環境工程、能源工程、新材料導論、化工商務、現代化工物流技術、化工自動控制、計算機應用等專業基礎課程和專業課程。畢業生可在基礎化工、石油化工、生物化工、輕工、冶金、能源、環境、化工物流、化工貿易等部門從事生產、設計、科研和產品開發、管理、教學、營銷等工作，也可到金融、商檢、外貿、海關、公安、政府部門等從事相關工作，或攻讀更高的學位。畢業生適應面廣，能力強，深受用人單位的歡迎，近年來一次就業率多次達到100%。

應用化學。創辦于上世紀80年代初，為國內最早創辦的應用化學專業之一，2005年被評為廣東省名牌專業。目標是培養具有較系統的化學理論基礎和實驗技能以及良好的綜合素質和創新精神，能夠進行應用化學領域的研究、開發、生產、管理的高級科技人才。要求學生在較扎實地掌握工科公共基礎、外語、計算機技能的基礎上，系統地學習化學方面的基礎知識、基本理論、基本技能以及相關的工程技術知識，受到應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，能從事應用化學專業，尤其是精細化學品化學、工業分析，應用電化學和現代測試技術等專業方向的實際工作和研究工作。主要課程：無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、儀器分析、流體力學與傳熱、傳質與分離工程、化工原理實驗、結構化學、分離化學、無機功能材料、無機合成、精細化學品概論、有機合成、有機分析、環境化學、工業分析、商品理化檢驗、膠體與界面化學、催化及能源化學等專業基礎課程和專業課程。畢業生可在商品檢驗、食品檢驗、環境保護、環境監測、化工安全評估、涂料、醫藥、洗滌用品、化妝品等相當廣闊的領域就業，近年來一次就業率近100％。也可以攻讀更高學位。

能源工程及自動化。本專業培養具備能源基礎理論和工程知識，能從事在石油化工、天然氣輸送及利用、電力生產及自動化、制冷與空調等傳統能源領域及太陽能、生物質能、風能等可再生及新能源領域進行研發、工程建設及運行管理工作的跨學科復合型高級人才。能源工業是國民經濟的支柱產業，廣東省是能源消耗大省，且一次能源匱乏，電力產業發展迅速，夏季時間長，空調和食品冷藏需求旺盛，液化天然氣（LNG）的引入及惠州、湛江等幾個石油化工基地的建設將使廣東能源結構發生很大的變化。本專業將為能源工程領域培養急需的高級專門人才。本專業主要學習：化工原理、工程熱力學，流體力學，傳熱學，換熱器原理與設計，制冷技術、工業催化、天然氣開采與利用、燃氣輸配、燃氣燃燒與應用、石油煉制等基礎及專 24業課程。學生將在專業學習階段分為石油化工及天然氣利用兩個模塊。畢業生可在石油煉制、天然氣輸配、電力生產、制冷空調、能源化工、可再生能源開發、高等院校等從事生產、管理、設計、營銷、教學、科研工作，也可攻讀更高學位。自2004年創辦以來，本專業畢業生供不應求，一次就業率均為100%。

制藥工程。本專業培養德、智、體全面發展，適應21世紀制藥工程發展需要，具有制藥工程專業知識，能在醫藥、農藥、生物化工、精細化工、輕工和環境保護等部門從事醫藥產品生產工藝、新藥研究與開發、醫藥企業管理、醫藥產品營銷等方面工作的高級工程技術人才和管理人才。學生主要學習有機化學、物理化學、藥物化學、藥理學、制劑學、生物化學、化工原理、制藥工藝學、制藥工程學、制藥分離技術、制藥過程控制原理與儀表、計算機應用、藥品營銷、藥事管理與法規等。畢業生可在制藥企業、醫藥公司、醫療衛生、高等院校從事生產、管理、設計、營銷、教學、科研和藥品開發工作，也可到金融、商檢、外貿、海關、公安、政府部門等從事相關工作，或攻讀更高學位。制藥工程專業涉及化學制藥、生物制藥和天然產物（包括中藥）制藥三大方向。本專業將在專業知識，創新能力和業務素質三方面對學生進行綜合素質的培養和訓練。畢業生知識面寬、適應能力強，就業前景廣闊，近年來一次就業率均為98%。

（來源：文章屋網 ）

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根據天津大學、北京化工大學以及內蒙古相關高校提供的就業信息統計，目前化工行業人才就業方向大致歸為技術與銷售兩大類。從人才需求領域來看，應用化學、工程化學、化工機械的人才需求最大。從中國化工招聘網近期招聘形勢分析，企業需求最大的是化學工程與工藝、精細化工和高分子材料與工程三個專業的相關人才，分別占到需求總數的10％、8.5％和6％。同時化工產品銷售人員也是各化工企業及其需要的，從招聘情況看，化工行業銷售人員必須具備化工方面的專業背景，對產品的生產工藝、原材料和配方要非常熟悉。化工銷售人員屬于復合型人才，不僅要有化工領域的專業知識，還要掌握必要的銷售技巧，該崗位對人才的知識、個性、能力等方面要求都相對較高。

從對人才的要求來看，懂技術、懂管理，能充分運用專業知識和生產經驗，將實驗室成果轉化為產品并推廣到市場的人才，是企業最需要的復合人才。普遍來講，化工行業突出的特點就是行業內分工越來越細，專業創新越來越重要，“專業化”越來越突出，整個行業創新體現在專業技術創新上。化工行業對專業要求嚴格，是因為化工業技術含量較高，且門類繁多，不同產品的工藝、配方，國家標準各不相同，導致人才很難通用，也就是說對于化工人才，專業是否對口很重要。

2.化工企業用人基本標準

市場的競爭就是人才的競爭，在市場競爭越來越激烈的今天，化工企業對人才的需求越來越大。在企業招聘中，我們發現過硬的專業技能往往被各類人才看作是在市場競爭中的重要砝碼，但現在越來越多的企業在招聘過程中卻把對企業的忠誠度放在第一位。忠誠度是任何企業都強調的一項素質，化工企業尤其如此。因為化工企業在生產過程中都涉及許多研究成果和核心技術，如果招聘的人員對企業的忠誠度不高，他們在掌握這些之后一旦不辭而別，對化工企業造成的影響和損失是非常巨大的。因此，相當多的化工企業在評價人才的價值時，都將忠誠度置于專業技能之上。

3.化工行業發展預測及相關人才就業形勢分析

化工是一個周期性的行業，每當有新項目大量投產時，開工率就會下降，經過一段時間的調整加上經濟的增長，開工率將會回升。化工行業接下來一兩年的開工率會相對較低，但經濟復蘇后開工率等指標都會有所好轉。此外，像上世紀80年代初一樣，一些舊的產能項目正在關停，部分效率較低、成本較高的老設備將會徹底關閉。

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“陳歐體”正在各大社交網絡引發瘋狂的仿寫熱。與此同時，國內各大院校的同學也紛紛亮出了自己創作的大學版“陳歐體”，為自己的學校代言。這些段子濃縮了各所大學的特色，又不乏幽默搞笑，不但成為了同學問的熱門談資。也讓全國各地諸多“非著名”的實力派院校為人所知。

坐標：華北

北京化工大學：低調的化學工程領軍者

“你只關注我的學校，卻沒看到我的汗水；你有你的‘985’我有我的‘211’；你否定我的現在，我決定我的未來；你嘲笑我男女失調不好去愛，我可憐你跟不上時代；你可以輕視我們校園的袖珍，我們會證明這是誰的時代；夢想是注定孤獨的旅程……我是北化人，我為自己代言！”

在名校聚集的京城，北京化工大學或許略顯低調。很多人不知道位于北三環邊上的這所大學，其實是一所老資格的重點大學。在北化那間不算起眼的校門背后，有多少科學工作者正在孜孜不倦的攻克難關，有多少國家重大尖端科技項目正在醞釀、研發。

北京化工大學是教育部直屬全國重點大學，國家“211工程”和國家“985優勢學科創新平臺”重點建設高校。1958年創辦時，北化的辦學目標就是一所“培養尖端科學技術所需求的高級化工人才”的高水平大學。1960年，北化名列全國64所重點院校之一。

北化最厲害的學院之一當屬化學工程學院。化工學院于1996年1月在原化學工程系的基礎上組建而成的。現設化學工程系、環境工程系和化學工程研究所。有兩個本科專業：化學工程與工藝、環境工程。2001年，化學工程成為國家重點學科；2003年，在全國一級學科評估排名中，北化的化學工程與技術一級學科排名全國第6。

北化工另一個實力強大的學院則是材料科學與工程學院。該院包括聚合物科學系、聚合物工程系、功能材料系、碳及復合材料系、金屬表面工程系、國家碳纖維工程技術研究中心和分析與測試中心等單位。材料學科為國家重點學科；高分子材料科學與工程是學院教學與科研的傳統強項；碳及復合材料、無機非金屬材料和金屬材料防護學科在全國具有較高的知名度，材料科學與工程學科是“211工程”重點建設的學科。

很大程度上。北化的知名度也是由這兩個學院打造出來的。前些年電視上有旬隨處可聞的廣告詞“要想皮膚好，早晚用大寶！”，這滋潤了無數“屌絲”的“大寶”系列產品，就是由化工學院的科研人員開發研制的。材料科學與工程學院則更多的和什么“納米”材料、特殊型材聯系在一起。這個學院的畢業生每年都會有不錯的就業前景，中石化、中石油、中海油的公司特別青睞材料學院的優秀學生。

坐標：華中

南昌大學：實力超群的綜合性大學

“你只看到我的校名，卻沒看到我的‘211’；你有你的北京，我有我的南昌；你否定我的地理位置，我決定我的前景無限；你嘲笑我地處內陸交通閉塞，我可憐你總是浮夸；你可以輕視我們的低調，我們會證明這是誰的時代；哪怕身處中部也要活得漂亮。我是昌大，我為自己代言。”

過去不少南昌大學的同學都曾遭遇過這樣的尷尬：被人問起在哪里念書時，若是回答“南大”，多半會被誤以為“南京大學”或是“南開大學”。的確，在知名度上來說，后兩所“南大”會略勝一籌。事實上，位列“211”高校的南昌大學也非池中之物。于是。這些年來一個親切的昵稱在這所學校的同學里叫開了——“昌大”，獨一無二的“昌大”，正在為越來越多的人所知曉。

南昌大學是一所歷史悠久的綜合性大學，是江西省規模最大、實力最強的高等學府，也是江西省唯一一所列入國家“211工程”重點建設大學，并被教育部正式確定為江西省重點支持、部省共建的高校。2012年，該校還成為國家“中西部高校綜合能力提升工程”重點建設的14所院校之一。

身在中部的昌大，相較于沿海地區而言可能會少了許多便利條件。但即使如此，昌大展現了自己的實力。迄今為止，該校取得了硅襯底GaN基藍光LED技術、高速輪軌檢測技術與裝備、純電動汽車、國內第一代生產型LED高端裝備MOCVD系統等一批重大標志性成果。昌大的學研產用結合成果也令人矚目，先后建成了國家大學科技園、晶能光電、中興軟件公司、豐城低碳生態科技示范園、宜春鋰電及新能源汽車研究院等一批產業基地。

坐標：西北

西北農林科技大學：農林專業全國拔尖

“你只看到我的校名，卻沒看到我的實力；你有你的排名，我有我的教育部直屬和“985”“211”；你嘲笑我們不懂談情說愛只會埋頭做實驗，我心中默默忍耐；你可以輕視我們學枝不出名，我們會證明今后是誰的時代……哪怕不被重視我也要活得精彩！我是西北農林科大，我為自己代言！”

一口氣念下來。“西北農林科技大學”這個名字或許不會令很多人心生向往。在這個大學也講“面子功夫”的時代，又是“西北”又是“農林”的學校很難給人們留下不得了的印象。然而事實上。西北農林科技大學不僅是教育部直屬全國重點大學，也是中國最頂尖的32所副部級建制的重點大學之一。

西農1934年誕生的時候還叫西北農林高專，所在地陜西小城楊凌本是一片黃土。現在。大學與小城已經“合二為一”，楊凌周邊全是西農的教學實驗園區。作為我國第一所由高校和科研單位合并組建，產、學、研緊密結合的研究型大學，西農在教學基地、試驗田、試驗農場、林場方面顯得尤為“奢侈”，僅校內就有“農業與生命科學實驗園區、動物生產教學實驗園區”等好幾處，校外的更是遍及全國16個省（市），共260余個。

看一個學校的專業優勢，不在規模大小，主要看她的學科水平和教學質量。西農的優勢學科中，排名第一的是植物生產類新專業，據說到目前為止只有6所大學開設此科，而西農的該專業僅次于浙大，是國內第二。此外，生命科學學院下設的專業和葡萄酒學院、水利與建筑工程學院的專業都是最近幾年報考的熱點。

西農漫長的發展歷史上，先后走出兩院院士14名。省部級領導干部30多人，300多人在廳、局級領導崗位上工作，絕大多數畢業生成為各行業的骨干。林學系72級畢業生、中央國家機關工委副書記陳存根，中國科學院地理科學與資源研究所研究員、生態學家趙士洞等一大批名流都是西農名人榜上的明星。

坐標：西南

云南大學：偏安西南的貴族

“你只看到了我的校名，卻沒有看到我的風景；你有你的清華園，我有我的東陸園；你有你牛氣的院士，我有我可愛的松鼠；你可以輕視我們學校沒有學霸，我們會證明今后是誰的時代！我是云南大學，我為自己代言。”

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一、主干專業畢業生供不應求

石油院校開設的專業90%是與石油化工、地質勘探有關的專業，這些主干專業的畢業生絕大多數從事石油相關行業的工作；少部分的綜合專業，比如經濟管理、英語等，就業面相對寬泛。即便如此，這些綜合性專業的課程也或多或少和石油有著千絲萬縷的聯系，因為很多老師會利用暑期去石油石化企業做課題，他們自然會把企業的信息分享給自己的學生。

在就業形勢嚴峻的今天，石油院校主干專業的畢業生卻從不愁嫁。在中國海洋石油總公司及其下屬子公司，大多數員工來自石油石化院校。從國家高速發展的大背景來看，石油主干專業畢業生就業前景明朗。國家的發展，離不開能源事業的發展。而目前最根本的能源就是石油。不管是進口還是出口，目前，整個石油石化行業的發展前景相當不錯。這個行業對畢業生的需求與日俱增，石油石化院校畢業生基本不愁嫁。尤其是最近這些年，國內上了很多大型石化項目，石油石化院校主干專業的畢業生完全成了香餑餑，某些院校的石油主干專業學生大三的時候就被石油石化企業搶訂一空。

當然，不同的石油石化企業對畢業生生源會有一定的偏好，有些單位的領導喜歡東北石油大學的畢業生，有些喜歡西南石油大學的。總體來說，不同的石油院校培養出的人才在整體素質上會有所不同，中國石油大學（華東）出來的學生樸實、勤奮、學習能力強；西南石油大學出來的學生溝通能力很強；西安石油大學出來的樸實、能吃苦……

石油石化企業絕大多數是國企，各種保險、福利齊全，晉升空間很大。在中國海油，有一套嚴格的人才培養體系“WTM”序列。不同學歷、專業人員的培養目標和方向會有所不同。一股來說專科生的晉升途徑通過“W”序列完成，從初級操作員一直往上升到高級技師；本科生、研究生的升職途徑通過“T”序列完成，從操作員培養成技術員、工程師。但無論是本科生還是研究生，都要從基層踏踏實實地做起。只要敬業，愛學習，不少本科生工作五六年后，就能從普通的操作工上升到企業生產運營的年輕骨干。

二、要做好吃苦準備

不管哪家石油石化企業，都會要求畢業生去基層鍛煉，不管你是什么學歷，都要從普通員工做起。因而，大多數石油石化企業在用人時，會把專業技能和能吃苦擺在首要位置，要求畢業生能吃苦耐勞，能耐得住寂寞。

很多石油石化企業的基層工作地，比如地質勘探，都是偏遠之處的野外作業，通常是反復測量、數據分析，對勘探者來說，如此重復的工作是非常艱苦和枯燥的。再比如操作人員，通常是12個小時一班，輪流倒班，反復地進行各種設備的巡檢等工作。而且，石油石化行業一股處于高危、高溫、高壓的環境，一旦操作不規范，技能不過關，會導致不堪設想的后果，這也對操作員提出了更高的要求。缺乏責任心，不按操作規程操作，是操作員的大忌。

中國海油上游產業（傳統生產鏈）的基層員工要出海，一出海就是漫長的28天，剛參加工作的畢業生一開始會覺得很新鮮，但時間長了，就覺得百無聊賴，心生對出海的恐懼。中海油下游產業（煉化和成品終端銷售）的基層一般要倒班，生物鐘完全打亂；從這一點上來說，不建議女生報考石油院校的主干專業，女生可以考慮其他綜合性專業。

三、英語要過關

大多數的石油石化企業都在跟國際接軌，不少設備和裝置都是國外進口的，要求操作員懂英語，具備一定的英語基礎。當然，不同的崗位，對英語的要求也不同，有些崗位只要具備基本的英語基礎就行，有些需要很強的會話能力。

不同的石油石化企業，每年的招聘需求略有不同。同一家企業有些年需要設備的人多，有些年需要儀表的多；不同業務范圍的石油石化企業，需要的人才也是不同的：有些企業以研究為主，需要勘探、地質等專業的畢業生；有些企業需要生產運營的，就更需要化學工程與工藝、石油工程的畢業生等。

目前，中海石油煉化有限責任公司的一期項目屬于正常的生產運營期，二期項目屬于籌備階段，主要從事石油煉制、石化產品生產業務，需要化學工程與工藝、過程控制與裝備、煉油技術、機械及自動化、電氣自動化、油氣儲運專業的畢業生比較多。

我為祖國獻石油

說起來到石油大學的初衷，除了她優越的地理位置和依山傍海、無比優美的自然風光外。最重要的是石大“勤奮、嚴謹、求實、創新”的治學精神和“艱苦奮斗、實事求是”的優良傳統。在來這里之前，我做了詳細的了解，也做好了吃苦的準備，將來很有可能奔波在條件艱苦的石油前線。

學校有良好的學習氛圍和環境。每天早上還沒到上課時間，校園就活動著同學們的身影：或在花園的座椅上放聲朗誦英語文史，或奔跑在操場上，與展曦相伴，與霞光并肩，或手捧幾本書匆匆趕往教室，把即將學習的科目預習。

學校的生活仿佛處處都有著石油的影子。當你飯后悠閑地散步在石油大學最西邊的小徑上，不經意地一瞥，一臺真真正正的抽油機就會映入眼簾。綠毯似的草坪，零星點綴著的紅花，葉黃色的抽油機機身，相互映襯，構成一幅石大獨有的畫面。聽以前在東營老校區上過學的學長講，在東營校區的校園里，大概有二十多臺這樣的抽油機，而且就是在校園里采油。很多同學都會來這臺抽油機前拍照留念，作為在石油大學生涯最濃重的一筆記錄。當你在散步結束后決定去上自習的時候，走進教學樓，會在大廳看到各種和石油有關的展板、宣傳冊。就連學校老師辦公樓的走廊里也有一些海上石油作業平臺的模型、油氣儲運的路線圖等等。這些東西經常引起同學們的駐足觀看，也確實讓大家學習到很多有關石油工作的相關知識。

我學習的是石油大學主干專業――石油工程專業，所以平時和石油打交道的機會更多。我們不僅會學習很多和石油相關的科目，而且暑期，也要到石油單位參觀學習。畢竟“紙上得來終覺淺”，有些同學甚至申請到到石油一線實習的機會，近距離去了解這“黑色的黃金”。

閑來無事，不妨去圖書館坐一坐。學校的圖書館不僅外觀“高端大氣”，而且還“內藏乾坤”，三樓基本上都是和專業學習有關的書籍資料。我曾經大致瀏覽過，涉及石油勘測、開采、后期處理等相關過程的書就有好幾十架，令人嘆為觀止。浩如煙海的文字世界，石油已經深深地占有一席之地了。

在石油行業，沒有最好，只有更好。另外，奧普拉托我送給大家一句話：“一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢想。只要夢想存在一天就可以改變自己的處境。”學校，就是我們實現夢想，成就美好人生的搖籃，相信你們會在自己心儀的學校披荊斬棘，勇往直前。

報考石油院校三大注意事項

一、要認清自己

1.首先不是對報考石油院校的高中生，是對所有的高中生，根據目前國內就業情況看，建議大家報考院校時選擇行業院校，就業有相對的優勢；

2.對報考石油院校的高中生來說，成績好的報好一些的石油院校，如中國石油大學（北京）、中國石油大學（華東）、西南石油大學等；成績一般的孩子可以報考大專石油院校，大專石油院校主干專業畢業生在就業方面不輸于一線石油院校；

3.一定要對石油石化行業有一定的了解，不能讓自己落差太大。

二、理科生報考要認準石油院校主干專業

資源勘查工程、地質學、地球物理學、石油工程、船舶與海洋工程、海洋油氣工程、化學工程與工藝、過程裝備與控制工程、環境工程、機械設計制造及其自動化、安全工程、油氣儲運工程等。這些專業從不同的角度都可以說是石油院校的主干專業，但是不同院校的專業名稱會有所不同。這些專業只收理科生。另外，這些專業仍然屬于比較辛苦的專業，每年暑假都要去野外實習，體質較弱的考生要慎重報考。其中，采礦工程專業明確規定：只招男生。其他專業雖沒明文規定，但仍偏向招男生。

發揚鐵人精神

報考西安石油大學請注意

自2012年起，西安石油大學文史、理工類全部本科專業在陜西省進入本科一批次招生；另外，石油工程、測控技術與儀器、油氣儲運工程、資源勘查工程、化學工程與工藝、機械設計制造及其自動化等部分特色、名牌、主干專業在遼寧、吉林、黑龍江、安徽、山東、河南、四川、甘肅、青海、新疆、天津、海南、山西、河北、寧夏、等地區進入本科一批次招生。

西安石油大學是西北唯一一所以石油石化為特色的多科性普通高等學校，學校所設院系――石油工程學院、地球科學與工程學院等都是專為油田單位培養人才的特色院系。與一股綜合性大學不同的是，我們學校所設的諸如化學化工學院、計算機學院、機械工程學院等的培養方向也主要是石油。可以說，幾乎所有院系專業學習的課程都離不開石油石化，這也是西安石油大學培養人才最鮮明的特色。

就我所在的學院一石油工程學院來說，它是我校的主干院系。本科專業分為石油工程專業和油氣儲運工程專業。大一的時候除了公共基礎課外，主修的專業課很多是一樣的，所以兩個專業的學生經常一起上課。對于剛接觸石油專業的我們來說，那些難記的專業術語以及復雜的石油設備都讓人抓狂――“Pig”在英語里明明是“豬”的意思，可是在石油專業英語里卻是“清管器”。不禁覺得要學的東西還有太多。專業課的每位老師上課都很嚴謹，每次的提問都讓人緊張得手心冒汗。燃氣管道設計與管理課的老師就是一個典型的例子。她每次上課都要進行提問，還要檢查我們課后的復習情況，稍有懈怠就會被她批評得“狗血淋頭”。她每次上課都會準備好多卡片，上面密密麻麻寫滿了當堂課要講的內容。

在校園里，石油氣息充斥著我們的雙眼，鐵人廣場王進喜威嚴的雕像時刻提醒我們要學習鐵人精神，發揚鐵人精神；道路旁吱呀作響的“磕頭機”讓我們不由得產生肩負祖國未來石油事業的使命感。自從新校區落成，除建設了許多只有在油田一線才能看到的現場設備外，連校園的道路都被冠上了油田名號，如“大慶路”“延長路”等，幫助我們更多地了解石油企業。有時候石油企業會組織他們的員工到我們學校來深造，這時在學校的角角落落都會看到穿著石油工人特有的紅色制服。

除了學習專業知識外，課余時間我們還可以參加學校的各類社團，其中石油科技學社是專門為那些對石油科技創新感興趣的同學提供的。在該社團里，我們不僅可以第一時間接觸石油工業最新科技創新領域消息，而且有機會參加學校的赴美石油院校或企業進行交流學習，這無疑為我們接觸世界石油先進技術提供了一個良好的平臺。除此之外，每年暑假學校都會組織大三的學生到油田一線生產實習。油氣儲運的學生比較幸福，一般都會到聯合站、計量站這類單位實習，這些單位工作環境相對好一些，所以更多的女生選擇油氣儲運專業。而石油工程的學生就必須深入采油一線，與一線工人同吃同工。看守井場的時候還要與不法的偷油分子作斗爭，甚至大半夜的穿梭在各個山頭驅趕“外侵者”，回來的時候每個人都是滿身泥濘，遇到下雨，一腿下去半個膝蓋都埋進泥里。真是著著實實地體驗了一線石油工人的艱辛。

篇6

2教學內容設計

(1)關注化學學科發展，講授內容與時俱進。化學學科隨著時代的發展而不斷發展，所以基礎化學原理緒論課的講授內容必須能夠體現化學學科的發展。比如在向學生介紹化學的定義時，需要使學生認識到化學的定義有一個逐漸演變的過程。在19世紀，化學被認為是原子的科學，發現新元素是19世紀到20世紀上半葉化學科學的前沿;隨著20世紀下半葉科學的迅速發展，化學的主要任務不再是發現新元素，而是合成新分子，所以化學被認為是分子的科學;進入21世紀，由于化學的研究對象和研究內容大大擴充，研究方法大大深化和延伸，化學被認為是研究泛分子的科學［2］。泛分子可以分為原子、分子片、結構單元、分子、超分子、高分子等10個層次。鑒于課時及學生的知識水平有限，筆者沒有對這10個層次一一講解，而是以艾滋病毒(HIV)與C60能夠形成超分子，從而利用C60可以抑制HIV為例，簡單介紹超分子的概念，使學生對當今化學學科的研究對象認識更加深刻，且對化學這門學科有了一個嶄新的認識。

(2)根據不同專業因材施教，樹立專業思想和信心。對于不同專業的學生，緒論課講授的內容應與其專業有一定聯系。本文以授課對象是化學工程專業的學生為例，說明緒論課在內容設計上要有針對性。在向學生講解化學學科在科學領域及國民經濟發展中的地位時，為說明化學技術能創造出巨大的經濟效益，筆者著重向學生介紹2007年度國家最高科學技術獎獲得者閔恩澤教授。他接連攻克重重難關，最早研制出了我國煉油工業急需的催化劑，奠定了我國煉油催化劑發展的基礎。之后我國煉油催化劑品種不斷豐富和齊全，并形成系列，不但大大滿足了國內煉油生產的需要，也使我國逐漸成為世界少有的裂化催化劑出口國之一。豐富生動的實例使學生認識到從事化學化工行業大有用武之地，而當務之急是學好基礎課程———基礎化學原理。在向學生介紹化學學科的發展趨勢時，我們引用了徐光憲院士的觀點“21世紀的化學研究有六大趨勢”［2］，針對化學工程專業的學生，筆者重點向學生介紹這六大發展趨勢中的第四和第五大趨勢。首先向學生介紹第四大趨勢即合成新分子和新材料仍是化學學科的主要任務，以滿足人類生活和高新技術發展的需要。之所以向學生重點介紹第五大趨勢即造成污染的傳統化學向綠色化學的轉變是必然的趨勢，是因為傳統的化工企業在滿足社會發展需要的過程中，也同時帶來很多嚴重的負面問題。此時應向學生明確指出，化學化工行業不是環境污染的罪魁禍首，化學是能夠治理環境、保護環境的。作為一名化工專業的學生，更加有責任學好化學、用好化學，以保護我們的生存環境。由此引出“走綠色化的道路是化學工業發展的唯一出路，也是必然趨勢”。此外，根據學生的反饋信息，大一新生已對今后的就業密切關注，所以我們在緒論課教學中對學生今后的就業前景進行了簡單介紹。通過以上有針對性的介紹，能夠使學生對本專業具有更加深刻的認識，同時使學生堅定了獻身化學化工事業的信念和決心。

(3)密切聯系實際，旁征博引，使教學內容具有時代性和趣味性。如果教學內容枯燥無味，僅僅是一些定義和原理的簡單堆積，就不可能吸引學生的注意力，收不到應有的教學效果。為了講好緒論課，我們充分利用期刊及網上資源，搜集了許多新資料，并利用多媒體向學生提供了大量與教學內容相關的自然、人文圖片以及動畫等資料，力求使教學內容具有時代性和趣味性。比如無機化學與分析化學的研究內涵就是通過具體實例(如某著名進口品牌化妝品檢測出禁用成分鉻和釹)引出的:通過介紹鉻與釹的特征與性質引出“無機化學是研究所有元素的單質和化合物的組成、結構、性質和反應的學科”;通過引用檢測機構對鉻和釹含量的測試結果指出“分析化學是研究物質組成成分及其含量的測定原理、測定方法和操作技術的學科”。資料的搜集和整理以及圖文并茂、生動有趣的多媒體課件的制作需要花費大量時間和精力，但為了提高緒論課教學質量，這個過程是必不可少的。

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（一）提問式教學

提問式教學是指在課堂教學過程中以教師提問為授課主線，通過激發學生的學習興趣，最終達到課堂教學的目的。提問式教學法的理論基礎有主體性教育理論和建構主義教學論[2]。主體性教育的目的是培養被教育者的自主性、能動性和創造性，而建構主義特別強調主體在認知過程中的建構作用，二者的相同點是培養被教育者的主動性和創造性，不同的是，前者教師起主導作用，后者教師起組織者、幫助者或促進者的作用。《生物技術概論》涵蓋了生命科學的各個領域，每章內容的側重點都有較大的區別。因此，在進行提問式教學中，首先要圍繞章節的重點提出問題，以檢查學生對基本內容的理解，同時，讓學生帶著問題投入到課程學習中去；其次，在課堂結束前提出問題，一是讓學生回顧課堂上學習的內容，理出一條學習的主線，二是讓學生在課余時間通過主動式學習解答問題，從而促進學生與課程內容的交互作用。

（二）反饋式教學

反饋式教學與提問式教學相輔相成，其包括課堂反饋式教學和作業反饋式教學等方面的內容。正確實施反饋式教學，可及時發現教學過程中存在的問題，了解學生的學習狀態，培養學生的自學能力。課堂反饋式教學是指教師采用一定的教學方法和手段在課堂上獲得學生學習狀況的反饋，從而根據反饋結果進行教學上的調整[3]。《生物技術概論》課程濃縮了多學科的基礎知識，教師在課堂上往往需要在短時間內向學生灌輸大量的內容，這就造成學生對知識的理解和掌握不夠，從而降低了他們對課程內容的興趣。因此，在課堂教學中，教師應充分尊重學生的主體地位[4]，允許學生隨時打斷教學、提出問題并展開討論，增加教師與學生的互動。或者在講授課程重點的基礎上，教師通過反問或其他方式檢查學生學習掌握的信息，培養學生對問題的思考能力，并通過信息反饋，對學生不清楚的理論知識做更深入地講解，改善課堂的授課效果。作業反饋式教學注重培養學生的自學能力，同時，又可以檢測和反饋學生對課堂教學知識的吸收情況。在作業反饋式教學中，應注意以下幾方面的問題：首先，作業應圍繞課堂講授的重點內容，結合具體案例或實際設題，減少名詞解釋等常規問題，避免與教科書章節問題重復。因為結合具體案例或實際設置的題目，往往沒有標準答案，這樣既可以促進學生認真思考和分析問題，又可以避免學生相互抄襲。其次，作業應作為課程考核的一部分，這樣可以引起學生對作業的重視。再次，教師應對學生的作業進行認真批改，一方面能發現學生學習中存在的問題，以便于在后面的教學中進行解釋；另一方面，教師的認真批改會影響學生的行為規范，提高他們的綜合素質。

三、加強多學科交叉內容教學

（一）提升學生信息技術素養

對學生進行信息技術培養，可以培養學生的信息意識與合作交流能力，但最主要的目的是培養學生的信息獲取能力、信息判斷能力、信息處理能力及信息利用能力[5]。《生物技術概論》課程介紹了生命科學領域的研究熱點，這些熱點往往是學生最感興趣的，但課程教材的內容又不能及時反映熱點問題的最新進展，因此，在課堂教學過程中，我們可以通過信息檢索的方式跟蹤熱點問題的最新進展。以清潔能源為例，通過百度、Google或圖書館信息檢索等方式，風能、太陽能、生物質能等關鍵詞映入眼簾。與我們生物相關的是生物質能，這些生物質能又包括生物質降解和轉化、生物制氫和生物成因氣等，每一個關鍵詞背后都有大量的文獻和最新報道，這樣我們就可以進一步了解自己感興趣的方向。同時，針對不同章節的研究熱點，教師可以設置一些問題，讓學生利用信息檢索的方式，收集、分析和匯總有價值的網絡資源。

（二）加強與工科專業知識的融合

發酵工程是生物技術的重要組成部分，發酵工程的規模化應用離不開化學、化學工程學、電氣工程、微電子技術和計算機科學等學科的理論知識。以維生素B2發酵生產為例，湖北廣濟藥業股份有限公司是世界最大的維生素B2生產廠家，公司維生素B2高產菌株工業化大生產技術處于國際領先水平，與之配套的也是先進的儀器設備，因此在產品發酵過程中需要集成不同專業領域的人才，如空壓機和發酵罐電機的維護需要具備電氣專業基礎，發酵過程的控制需要結合微生物學、微電子技術和計算機科學的理論知識，發酵產物的分離純化又要依據其化學性質并結合化學工程的手段完成。因此，維生素B2的發酵生產是一個大的系統工程，與不同的工科專業結合必不可少。在課堂教學工程中，通過維生素B2發酵工藝介紹和發酵過程中相關儀器設備的圖片展示，可以讓學生有更加直觀地認識和理解，同時，讓學生體會到多學科交叉的重要性。

（三）提高對生物知識產權保護的意識

作為一項高新技術，生物技術領域的發明范圍十分廣泛。生物知識產權包括生物遺傳資源知識產權、生物儀器知識產權、生物產品開發工藝知識產權和生物基產品知識產權等四個方面。作為生物技術專業的教師，培養學生借助已有的生物遺傳資源，利用生物儀器，研究新的開發工藝，制造新產品的意識，培養他們正確利用和保護生物知識產權，是課程教學的目的之一。以我國生物醫藥企業知識產權現狀為例，據文獻報道，生物技術成果的60%~70%應用于生物醫藥領域，生物醫藥企業知識產權工作的源頭是技術創新，培養自主創新能力是保證企業在市場中具有持續競爭力的重要手段[6]。2010年，我國生物醫藥大中型企業共有1754家，其中具有研發能力的僅有102家，這說明我國大部分的生物醫藥企業沒有進行研發活動或自主創新[7]，使得他們只能花費巨資購買國外生物醫藥企業的技術和產品專利。2010年，我國生物醫藥產業技術引進或購買的經費支出為19.92億元就說明了這一問題。因此，提升我國生物醫藥產業自主知識產權能力是保證企業核心競爭力的重要體現。我國地廣物博，生物資源豐富，必須采取切實有效的措施保護生物遺傳資源，建立和完善生物遺傳資源知識產權制度；國家生物儀器重大專項的實施也說明了政府對科研院所和企業自主創新的支持。所以，對于生物技術業的學生，在《生物技術概論》課程中熏陶生物知識產權的內容，是課程改革的一個重要方面。

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2.學習與評價方式課程的主要形式是講座，此外，還有現場觀察、個案研究、客座講座、實驗室學習、工作中心任務學習、小組討論和導師指導等。考察學生的方式包括一系列考試、作業、口試、科學報告、海報演示和實驗室筆記。第四、第五學年的學生還會參加一些附加項目，即學生們在導師的幫助下，經過討論和組織完成一些研究計劃。

3.學習內容對于電氣工程學士學位和電氣工程碩士學位來講，前三年的學習內容是相同的。在完成三年的全日制學習之后，學生有兩種選擇：一是繼續學習一年，取得電氣工程學士榮譽學位。二是繼續學習兩年，取得電氣工程碩士學位。如果學生希望出國學習，通過愛丁堡大學的國際交流計劃可以獲得在歐洲乃至全球學習的機會，學生也可以參加愛丁堡大學自己的北美交流計劃。

4.就業前景在英國或海外，工程師獨特的技術技能、智慧和創業精神保證了這個職業的高度受雇性，愛丁堡大學的學位得到英國專業工程機構的認可。畢業生可以就職于電力工業、汽車行業公用事業、航空航天工業、集成電路設計和制造、石油工業、信息技術等行業，成為享受英國最高起薪的電氣工程師。

二、愛丁堡大學的電氣工程碩士學位

1.課程結構第一年會有工程學的課程，其中會介紹關于化學工程學、土木工程學、機械工程學及電機工程學的知識。之后會有電機工程學的課程，此工程學可以進一步提高學生的主課程能力。數學課程可以提高模型所要求的代數、微積分及數字的能力，同時讓學生可以分析并了解有關電的課程。還可以從大范圍的其他課程中選擇另外兩門半學年的課程。第二學年的課程包括模擬數字電路、固態元件、電力和機械、生產技術、軟件工程學及C語言程序設計。還有數學的高級課程及商務研究課程，使得學生能擁有工程管理方面的背景知識。最后一門半學年課程可以是高級商務課程、一門語言或其他讓學生感興趣的課程。第三學年的時候會對電機工程學材料有更深層次的研究，包括動力系統、動力電子學、電磁學和系統理論。同時學生會參與大量的個人或者團體的項目工作。能否進入第四和第五學年取決于第三學年的良好表現，包括與研究中可能出現的任何一個難題都息息相關的專用英語課程。同時學生要承擔個人的學習模塊以及與電機工程學相關的擴展學位論文。學生在第四和第五學年時會承擔一個主要的工程。這可能就要包括能量和電力供應的工作，電力設備的生產，或者生產程序的操作。操作會包括對電能的量的控制。在第五年就要將剩下的碩士水平的學習模塊學完。每一個模塊都是基于團體分配、工業案例研究以及擴展計算機模擬的基礎之上的。

2.教學方法課堂通常都由以下這些部分共同組成：講座、小組討論、案例研究、現場考察和規模很小的導師組學習。評價學生的方式包括完成工作任務、演示和考試。每一個學年都被劃分為兩個學期，每學期包括11周教學時間和2周考試時間。第一學期是從9月中旬到12月中旬；第二學期開始于1月初，到5月末結束。每周包括10～15小時的課堂交流和15小時的自學時間。

3.實習電氣工程碩士學位第四、第五年的學習方案的一個重要組成部分是為學生組織以研究為基礎的實習。學生被安置在大公司的實驗室和重要的研究室中做一些課題研究，在這里，他們學習到了一系列相關的工作技能，同時增加了就業能力。

4.國際學習機會學生可以申請在有合作關系的那些歐洲大學學習可比較的課程，為留學做準備，在第一和第二學年開設了一些歐洲語言方面的選修課。學生還有在美國、加拿大、澳大利亞和新西蘭的很多大學學習的機會。

5.就業前景愛丁堡大學電氣工程專業的畢業生就業率非常高，在很廣泛的職業領域都取得了卓越的成就。拿到愛丁堡大學電氣工程專業的學位，便意味著獲得了全世界都認可和高度評價的學位。全部愛丁堡大學的學位都受到英國相關技術部門的專業認可，包括IET（工程技術所）、化工工程所、機械工程所、市政工程所和結構工程所的認可。這些部門的技術職稱認可確保了愛丁堡大學為世界提供了最高水準的教育和工程師。另外，如果畢業生愿意在蘇格蘭就業，蘇格蘭行政院有一個“新天才”法案，可為畢業后的學生將其簽證延期兩年。

6.入學要求電氣工程碩士學位每年都有招生名額。入學要求中不設正式的面試，但那些不具有標準資格的候選人要接受本專業學位項目協調人的面試。入學不對具體的科目進行要求，只要具備合格的高級國家中學證書（HigherNationalDiploma）就可以。同時，愛丁堡大學電子工程學院與中國若干所大學都有“2+2”合作項目，旨在吸收這些優秀的大學二年級的學生進入愛丁堡大學繼續完成第三年和第四年的學習。考核成績合格后，可以得到愛丁堡大學授予的工程學士學位。該學位還鼓勵具有合適的工作經驗的成年學生申請。

三、特色

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“985工程優勢學科創新平臺”項目高校從屬于“211工程”建設的學校但不在“985工程”建設的學校中選擇。她是為建設創新型國冢、加快推進社會主義現代化建設提出來的，平臺主要任務是以國家和行業發展急需的重點領域和重大需求為導向，圍繞國家科技發展戰略和學科前沿，提升行業特色型大學全國頂尖的優勢學科實力，打造一批世界一流學科群。

縱觀這32所院校，她們基本上是沒有經歷過合并重組的行業特色型大學，學科精度高，擁有一至兩個全國頂尖的學科。在行業內認可度高，具有深厚的行業底蘊和學科積淀。只有國家中央部委直屬的“211工程”高校才有資格進入此“平臺”。

就目前的“985工程優勢學科創新平臺”建設高校來看，這些高校均在學科建設上各有特色，且有不俗的實力。依托學科建設，高校的整體實力也得到提升，如江南大學的設計學院在國際IF設計高校排名中名列全球第五位，西南交通大學的牽引動力實驗室在世界交通領域有著重大影響，中國傳媒大學在數字廣播技術領域處于國際先進水平，華中農業大學的分子育種生物技術排名世界第5位等等。就在前不久教育部公布的首批“2011計劃”名錄中，就有西南交通大學、北京交通大學、中國政法大學等“985工程優勢學科創新平臺”高校晉級，這項計劃被謄是中國高等教育系統又一項體現國家意志的重大戰略舉措。由此可見這些高校的實力和國家的高度重視程度。

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西南交通大學

院校速評：西南交通大學創建于1896年，時稱山海關北洋鐵路官學堂，是我國最早創辦的現代大學之一。1905年遷校河北盾山，后更名唐山交通大學。1972年內遷四川，改為現名。長期以來，該校隸屬于鐵道部，2000年正式劃歸教育部管理。西南交大也是中國近代土木工程、礦冶工程教育的發祥地，為中國的近現代化建設培養了大批的人才。民國著名學者、政治家、教育家吳稚暉先生曾經評論過：“中國真正能注重科學工程的學校，寥寥可數，而其中就有北洋，南洋和唐山（即指今西南交通大學的前身——編者注），尤其是后者，才可算得純粹的工程學校，較前兩者也‘尤專精’”。清華大學校史也載清華工學院初創時，國內已有南洋、唐山及北洋諸校，工科教育已十分成功”。

而今她坐落在天府之國——成都，是國家首批“211工程”“特色985工程”（承擔建設軌道交通運輸工程優勢學科創新平臺）建設高校，以及正式設有研究生院的全國重點大學，是教育部“卓越工程師教育培養計劃”首批試點高校和“專業學位研究生教育綜合改革”試點高校。西南交大建有軌道交通國家實驗室、牽引動力國家重點實驗室等5個在軌道交通領域影響重大的國家級重大科技創新平臺，其中的牽引動力實驗室在世界交通領域有著重大影響。在學科建設上，西南交大更是實力非凡，交通運輸工程學科排名一直穩居全國第一，測繪工程與技術、電氣工程、機械工程、土木工程、管理科學與工程等學科也名列全國前茅。值得一說的是，茅以升學院、詹天佑學院兩個拔尖創新人才培養品牌學院更是聚集了交大的特色、優勢學科及其專業。

西南交大因鐵路而誕生，因鐵路而發展壯大，她創造了我國第一條自主設計、自主施工的京張鐵路等多個舉世公認的第一，從中積淀的許多寶貴經驗極大地推動了以“軌道”為特色的專業發展：交通運輸工程專業在全國排名第一，電氣工程及其自動化、車輛工程、土木工程等專業全國排名前十，機械設計制造及其自動化專業全國排名前15位等。

國家級特色專業：交通運輸、車輛工程、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化、土木工程、工程力學、通信工程、建筑學、交通工程、地質工程、電子信息工程、計算機科學與技術等。

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招辦電話：028-66366373，66366386，66367386

中國地質大學（武漢）

院校速評：中國地質大學創建于1952年，是教育部直屬的全國重點大學，是國家“211工程”“985優勢學科創新平臺”建設項目的大學。該校分北京和武漢兩地辦學，其中武漢校區位于東湖之畔，蒼翠的南望山下，毗鄰國家級高新技術開發區和“武漢·中國光谷”，校園內有國家4A級旅游景區逸夫地質博物館，還有貫通西、北校區長約380米的“地大隧道”，這些都是學子們引以為傲的。

地大以地球科學為主要特色，地學類專業約占全校專業總和的1/4，擁有8個國家級重點學科和17個省部級重點學科，其中“地質資源與地質工程”與“地質學”2個一級學科全國排名第一。地大實力最強的三個學院是地球科學學院、資源學院和工程學院，其下設的地質學、資源勘查工程、勘查技術與工程、水利工程、測繪科學與技術、地球化學、地球物理、地下水工程、水文地質等個個都是強勢專業，在業界認可度很高。在這里，地學類專業的學生如果夠優秀，還有機會進入地球科學“菁英班”、理科基地班、工科基地班。

由于地質類專業因對口工作的特殊性，比較適合男生報考，女生報考時應慎重考慮。建議女生可以報考地大的文科類專業，雖然與理工科類專業相比實力相對較弱，但有些專業還是很不錯的，比如說珠寶鑒定專業，從近些年的珠寶行情來看，該專業在就業方面還是不錯的。英語、工商管理、會計等專業也是不錯的選擇。

國家級特色專業：地質學、煤及煤層氣工程、安全工程、資源勘查工程、地球物理學、勘查技術與工程、寶石及材料工藝學、水文與水資源工程、地球化學、環境工程等。

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招辦電話：027—67883304

中國藥科大學

院校速評：中國藥科大學始建于1936年，是中國歷史上第一所由國家創辦的高等藥學學府，目前已發展成為在藥學界享有盛譽的教育部直屬、國家“211工程”“985優勢學科創新平臺”重點建設的大學。

中國藥科大學被公認為是藥類專業的國內權威，有“藥界清華”之稱，藥學、藥物制劑、中藥學在國內堪稱一流，藥物化學、制藥工程、臨床藥學、生物技術、生物工程也都是非常好的專業，每年錄取分數都很高，就業前景不錯。另外，為順應戰略性新興產業形勢，該校在原“生化制藥專門化專業”的基礎上，設立了“生物制藥專業”和“微生物制藥專業”，并配備了生物制藥教研室、生物制藥工藝學實驗室，軟硬件條件都相當過硬，就業前景廣闊。設立的基礎藥學基地班、生命科學與技術基地班，在全國基地班中排名靠前，兩個基地班的保研率都很高，基礎藥學基地班偏向培養創新研究型人才，生命科學與技術基地班培養創業型人才，同學們入學后學習一年會有滾動分流選拔考試，通過選拔可進入基地班學習。

需提醒同學們注意的是，藥學類專業雖優勢明顯，但是如果存在色盲、色弱等視覺問題，那么很遺憾不能報考藥學相關專業，因為這些專業化學實驗較多，對于視覺要求較高。如果學的是文科，那么國際經濟與貿易、英語等省級特色專業是不錯的選擇，藥事管理、工商管理等專業也值得報考。

國家級特色專業：藥學、中藥學、藥物制劑、生物制藥、藥物化學等。

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招辦電話：025—83271319

河海大學

院校速評：河海大學始建于1915年，在南京、常州均有校區，是以水利為特色，工科為主，多學科協調發展的教育部直屬全國重點大學，是實施國家“211工程”“985優勢學科創新平臺”重點建設的高校之一。

河海大學在江蘇地區口碑甚好，在全國也有很強的影響力，這與其在學科上頗有建樹是分不開的，該校的水利工程、土木工程兩學科綜合實力處于全國領先位置，尤其是水利工程學科總體實力最強，支撐的相關學科門類較多，水利水科支撐下學科人才梯隊的綜合實力處于國內一流地位。在教育部一級學科評估中，水利工程學科位居全國第一，電氣工程、環境工程、測繪科學與技術、地質資源與地質工程、農業工程、公共管理、管理科學與工程、工商管理、力學、應用經濟學等學科進入全國前20名。值得稱道的是，該校的水利水電工程專業堪稱鎮校之寶，就業面非常廣，此專業培養的學生是設計、施工、監理單位搶手的人才。港口與航道建設、水文水資源、土木工程等專業也是學校的頂梁柱。

大禹學院是河海大學培養本科拔尖人才的專門學院，它是在原有的土木水利綜合改革試點班、水利、土木大類基地強化班的基礎上成立的，定位是以國家重點學科為依托，培養水利、土木方面的拔尖人才，實行的是本碩一體化的人才培養模式，推行小班化教學，實行導師制，并注重國際化交流和培養，每年面向全國招生人數僅為百余人，競爭非常激烈。

國家級特色專業：新能源科學與工程、物聯網工程、通信工程、農業水利工程、熱能與動力工程、工程力學、計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、土木工程，環境工程、水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等。

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招辦電話：025-58099483

西南財經大學

院校速評：西南財經大學創建于1925年，坐落于西南第一大城市成都，是教育部直屬的國家“211工程”和“985優勢學科創新平臺”建設的全國重點大學，也是國家教育體制改革試點高校，素有“中國金融人才庫”之美譽，是中國唯一有著深厚金融背景的財經大學。

西財一直致力于金融學科群與中國金融創新發展優勢學科創新平臺的建設，擁有教育部人文社會科學重點研究基地、國內唯一以“中國”冠名的國家級金融研究機構。目前學校著力打造“國內一流、國際知名”的大金融學科群，現有金融學、政治經濟學、會計學和統計學4個國家重點學科，其中金融學科綜合實力處于全國的領先位置。根據《2012年中國大學及學科專業評價報告》顯示，西財的經濟學門類競爭力名列全國第二，三大核心主干學科（應用經濟學、理論經濟學、工商管理學）均進入全國前15位，綜合實力排名穩居全國財經院校第二。

西財的特色專業以財經管理類為主，會計學、金融學、工程造價等專業是該校的強勢專業，每年報考以上三個專業的考生很多，競爭非常激烈。2012年，西財又新增了人力資源管理專業（本科），該專業是四川省特色專業，人才培養理念先進，教學質量優秀，《人力資源管理學》是國家精品課程。

西財開辟了國際化辦學特色，與全球第五、英國第一的大保險集團英杰華合作培養國際保險會計碩士生，填補了我國保險財務領域與國際接軌的空白，為此在財經界有了“精算在南開，保會在西財”的美譽。西財與全球第一大企業軟件及服務提供商——甲骨文公司的合作，堪稱高等教育與業界合作的范本。

國家級特色專業：金融學、財務管理、經濟學、市場營銷、統計學、保險、法學、人力資源管理等。

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招辦電話：028-87092355，87092898

西安電子科技大學

院校速評：西安電子科技大學建于1931年，是國家“985優勢學科創新平臺”“211工程”重點建設高校，也是建設示范性軟件學院和設立集成電路人才培養基地的高校。

西電現有2個國家一級重點學科、1個國家二級重點學科、28個省部級重點學科，在全國一級學科評估結果中，“信息與通信工程”學科全國排名第二，“電子科學與技術”學科全國排名第四。西電還依托鮮明的電子與信息學科特色與優勢，致力于電子信息技術領域的系統研制、科技攻關、工程研發等，創造了我國第一臺氣象雷達、第一套流星余跡通訊系統、第一臺可編程雷達信號處理機等電子與信息技術領域的多項第一。

西電開設的電子類專業都十分強勢，信息與通信工程、電子科學與技術通信工程兩大王牌專業均可獨當一面。西電還是國內最早建立信息論、信息系統工程、雷達、微波天線、電子機械、電子對抗等專業的高校之一，這些老牌專業的實力自不用說。另外，物理學、機械工程、計算機科學與技術等專業在全國排名30以內。求學于此，不僅有好的專業可學，還有3個國家人才培養及教學基地、5個國家級實驗教學示范中心，以及3個國家級人才培養模式創新實驗區，3個國家“高等學校學科創新引智計劃”引智基地等助同學們成才一臂之力。

國家級特色專業：電磁場與無線技術、電子信息科學與技術、電子科學與技術、機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術、智能科學與技術、電子信息工程、微電子學、信息安全、通信工程、軟件工程等。

學校網址：http：///

招辦電話：029-88202335

西南大學

院校速評：西南大學成立于2005年7月，由原西南師范大學、原西南農業大學合并而成。學校位于重慶市國家級社會發展綜合試驗區、著名風景旅游區——北碚區，雖然從成立時間來看西南大學尚為。“年輕一代”，但這并不妨礙她具備107年的悠久辦學底蘊。在師范院校與農業學府強強聯合的局面下，成就了其更為多元的學科發展特色。學校實施創新人才培養“光炯”計劃和文化素質教育“雨僧”計劃，設立“創新人才培養實驗班”“本科學生科技創新基金”，這些具有顯著特色的培養計劃為西南大學的學生成長提供良好平臺，亦成為國內其他高校的學習典范。學校的教育學科發展積淀深厚，并在全國范圍內率先嘗試實施師范生“頂崗實習支教”模式，為西南貧困山區的支教事業開辟新的方向，同時積極探索學生海外教學實習，為師范生的發展創造更廣闊的舞臺。

西南大學現有課程與教學論、基礎心理學、特種經濟動物飼養、生態學、果樹學5個國家重點學科，有教育學、心理學、地理學等37個省部（市）一級重點學科。在學科中，心理學在全國排名第三，水產在全國排名第五，教育學、農業資源與環境全國排名第六，畜牧學全國排名第八，農林經濟管理、民族學全國排名第九，植物保護全國排名第十。此外，生命科學、管理科學優勢明顯，教育學、社會科學、文學、理學實力雄厚，依托學科優勢，家蠶基因組研究居世界領先水平。農學是西南大學的王牌專業之一，在全國享有盛譽，我國的雜交水稻之父、中國工程院院士袁隆平先生就是該校農學專業培養出來的優秀學生的杰出代表。心理學專業名氣不亞于北師大的心理學，全國聞名，被譽為心理學的“巴蜀巨擘”和“西部巨擘”。西南大學是國家免費師范教育試點的六所高校之一，師范類專業總體實力都比較強，如教育學、英語、化學等均是國家級特色專業，就業前景看好。

國家級特色專業：教育學、生物科學、植物保護、蠶學、數學與應用數學、心理學、園藝、歷史學、化學，食品科學與工程、農學、農林經濟管理、思想政治教育、英語、農業資源與環境、漢語言文學、物理學、動物醫學，音樂表演等。

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招辦電話：023—68252513，68250942

合肥工業大學

院校速評：合肥工業大學創建于1945年，是國家“211工程”重點建設高校和“985工程優勢學科創新平臺”建設高校。

該校在工科方面見長，現有3個國家重點學科，其中管理科學與工程為一級重點學科，在全國排名第六位，機械設計及理論、電力電子與電力傳動是二級重點學科，此外，農產品加工及貯藏工程是國家重點培育學科。總的來說，合工大機械類專業都很好，車輛工程專業是代表，在國內汽車行業很有名氣，其隸屬的機械與汽車工程學院也是最有實力。機械設計制造及其自動化、測控技術與儀器、建筑學、土木工程、電氣工程及其自動化等專業也有很好的聲譽，廣受學生好評。對于合工大這樣一所工科類大學而言，文科類專業相對工科要遜色不少，目前合工大只有學院、外國語學院、建筑與藝術學院開設的專業招收文科生，法學、廣告學、英語等專業值得一報。而經濟學院、管理學院雖開設了偏文科的專業，但只招收理科生。

國家級特色專業：新能源材料與器件、物聯網工程、材料成型及控制工程、建筑學、土木工程、機械設計制造及其自動化、制藥工程、食品科學與工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、測控技術與儀器、信息管理與信息系統、車輛工程等。

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招辦電話：0551-62901096

華中農業大學

院校速評：華中農業大學創建于1898年，位于湖北省武漢市武昌南湖獅子山，是一所教育部直屬、國家“211工程”和“985工程優勢學科創新平臺”建設高校。

華農以農科為優勢，以生命科學為特色，現有國家一級重點學科作物學。目前作物學科在全國排名第一位，另有作物遺傳育種、作物栽培學與耕作學、微生物學等8個國家二級重點學科，有園林植物與觀賞園藝、生物化學與分子生物學等4個部級重點學科。根據中科院《農業生物技術國際發展態勢分析》報告顯示，華農分子育種生物技術排名世界第五位，植物染色體工程排名第十位，轉基因糧食作物、植物基因組研究、動物基因組研究等排名進入前二十位。

農學、生物學是華農的老牌優勢專業，其中生物學建有國家生物學理科基地，每年的錄取分數很高。生物技術和應用生物技術是強勢專業，建有國家生命科學與技術人才培養基地，是學子們樂于競爭的專業。據華農的一項考研數據顯示，該校生物類專業和農科優勢專業均是考研大戶，每年的錄取率超過50%。此外，華農的廣告學、機械設計制造及其自動化、園林、農林經濟管理等專業實力也很雄厚，華農現任校長就是園林專業畢業的，就讀該專業的學生有機會領略校長的教學風范。華農還是湖北省開設土地規劃專業的三所高校之一，該專業雖然學習比較辛苦，但是就業前景很不錯，測量規劃，在公路、鐵路工程建設中都少不了，就目前的大環境來看，這個專業只要學好了，前途是光明的。

國家級特色專業：農學、園藝、動物科學、水產養殖學、農林經濟管理、食品科學與工程、生物工程、農業資源與環境、動物醫學、園林等。

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招辦電話：027—87280707，87395964

中國傳媒大學

院校速評：中國傳媒大學創建于1954年，位于北京市，是教育部直屬的國家“211工程”重點建設大學，也是國家“985優勢學科創新平臺”項目重點建設高校，被譽為“中國廣播電視及傳媒人才搖籃”“信息傳播領域知名學府”。

中國傳媒大學致力于打造以傳媒為特色的綜合性大學，目前在數字廣播技術領域處于國內領先、國際先進水平，現擁有新聞學、廣播電視藝術學2個國家重點學科，傳播學國家重點培育學科。2012年教育部學科評估結果顯示，該校的新聞傳播學、戲劇與影視學2個學科排名全國第一，設計學、藝術學理論2個學科排名前十，信息與通信工程、中國語言文學、政治學等4個學科排名前三十五位。

在專業建設上，播音與主持藝術、動畫、廣播電視工程、新聞學等優勢專業均達到國內頂尖水平，其中播音與主持藝術該專業每年招生計劃60余人，而報考人數是招生人數的100多倍，要求男生身高不得低于1.75米，音質要好。廣告學院的廣告學專業位列全國三甲，通信工程、電子信息工程2個專業是該校的優勢與主干專業。為服務信息等戰略性新興產業，學校的數字游戲設計專業面向全國招生，該專業在軟硬件方面都具備很好的條件，因對口的是朝陽產業，就業前景看好。

國家級特色專業：傳播學，文化產業管理、廣告學、錄音藝術、廣播電視編導、廣播電視工程、新聞學、播音與主持藝術、非通用語種群、廣播電視新聞學、動畫等。

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招辦電話：010-65779370，65779256

長安大學

院校速評：長安大學創建于1951年是教育部和交通運輸部、國土資源部、住房和城鄉建設部、陜西省人民政府共建的國家“211工程”重點建設大學，是國家“985工程優勢學科創新平臺”建設高校，被譽為中國公路交通行業的“黃埔軍校”。

長安大學現有1個國家級重點學科交通運輸工程，有道路與鐵道工程、載運工具運用工程、地質工程等5個國家二級重點學科，有車輛工程、環境工程等26個省部級重點學科。交通運輸工程、地質工程、土木工程、機械工程、建筑工程等學科在全國具有較強實力。2012年教育部第三輪全國高校學科評估結果顯示，交通運輸工程排名全國第五位，地質資源與地質工程排名全國第八位，地質學、土木工程、機械工程、工商管理等排名全國前五十位。

長安大學始終保持著在公路交通、國土資源與環境和建筑等方面的專業特色，專業設置覆蓋了當今這三個行業的絕大部分領域。其中公路交通特色最為顯著，實力也最為雄厚，如道路橋梁與渡河工程是該校的招牌專業，在全國首屈一指，交通工程、交通運輸、車輛工程等優勢專業也獨具特色，此外還擁有全國高校惟一的包括汽車高速試驗環道在內的綜合測試場。地球物理專業是該校的老牌專業，有50多年歷史，屬研究型專業，就讀這個專業以后若想要發展好，最好是能本碩連讀，或者讀完博士再就業比較好。

國家級特色專業：地質工程、道路橋梁與渡河工程、交通運輸、機械電子工程、資源勘查工程、土木工程、水文與水資源工程、交通工程、機械設計制造及其自動化、車輛工程、自動化、環境科學、熱能與動力工程等。

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招辦電話：029-82334104

中國礦業大學

院校速評：中國礦業大學始建于1909年，位于華東地區的門戶城市——徐州，其前身是焦作路礦學堂，是教育部直屬全國重點大學，國家“211工程”和“985優勢學科創新平臺項目”重點建設高校之一。經過上百年的發展沉淀如今已形成以工科為主、礦業為特色，理工文管法等學科全面協調發展的學科體系。

礦大并沒有去炫耀自己悠久的辦學歷史，相較而言更加注重國際交流與合作，學校始終積極為學生開辟接受國際化教育的綠色通道，全方位加強與國外知名大學協同培養優秀學生，同德國杜伊斯堡大學、英國諾丁漢大學、澳大利亞斯韻伯恩科技大學、美國肯塔基大學等近五十所高校和科研機構建立學術交流合作關系。每年都將選送品學兼優的學生赴國外學習，同時也接收國外學子來校學習，這種國際上的人才交流對開闊學生視野、提升其發展高度頗為有益。為了更好地因材施教，實行通識教育、創造教育以及個性教育，學校特設孫越崎學院，每年從入學新生中挑選部分高考成績優秀的理科生進入學院學習，學院專業涵蓋豐富的各類教學資源，學生在學習期滿之后有望直接推薦攻讀碩士或博士學位，使之成為許多優秀學子的夢想搖籃。中國礦業大學，顧名思義其特色專業與礦業緊密相連，采礦工程、安全工程、礦物加工工程、測繪工程等均是使得礦大名聲在外的“王牌專業”。在人口不斷增多、資源日漸稀缺的時代，更好地發展礦業更是成為國際矚目的話題，如此便使得其就業發展前景良好，成為經濟發展的“弄潮兒”。

國家級特色專業：采礦工程、安全工程、礦物加工工程、地質工程、電氣工程與自動化、機械工程及自動化、土木工程、測繪工程、工程力學、環境工程、會計學、信息工程、化學工程與工藝，材料科學與工程等。

大學網址：http：//cumt.edu.on

招辦電話：0516-83591555，83591666

北京科技大學

院校速評：北京科技大學始建于1952年，由天津大學、清華大學等六所國內知名學府的礦冶系科組建而成，經過幾十載的發展沉淀，現已成為工科領頭諸多學科協調發展的教育部直屬全國重點大學，是首批進入國家“211工程”建設高校行列的院校之一，并于2006年成為首批“985工程優勢學科創新平臺”建設項目的試點高校。

冶金工程是北科大引以為傲的優勢特色專業，包含冶金工程、冶金物理化學和能源與環境工程三個專業方向，學校配備有激光測速、紅外成像、數字顯微圖像、超高溫差熱分析、高溫X射線衍射分析以及多功能真空熔煉等先進實驗室，為學校的研究工作以及本科生更有效掌握理工基礎知識提供平臺。這些專業的學生畢業后多數成為從事鋼鐵與有色金屬冶金工藝過程控制、產品設計開發、技術管理和科學研究的優秀人才，就業以及繼續學習深造均是良好選擇。材料科學與工程亦是北科大的品牌學科，強大的師資力量以及完備的硬件設施成為學科發展的助力器，學校擁有固體電解質冶金測試技術國家專業實驗室、教育部環境斷裂重點實驗室等多個國家級重點實驗基地，科學研發能力可見一斑。軟件力量與硬件實力并行發展的策略使得北科大成為工科院校中的佼佼者，更是享譽四方的“鋼鐵搖籃”，有34名校友當選為中國科學院或中國工程院院士從事專業研究，一大批校友擔任鞍鋼等國家大型企業以及北大方正等大型高新技術企業的董事長和總經理，成為歷代北科大學子們的奮斗目標。

國家級特色專業：礦業工程、冶金工程、材料科學與工程、科學技術史、采礦工程、礦物加工工程、安全技術工程、鋼鐵冶金、有色金屬冶金、冶金物理化學、材料物理與化學、材料加工工程、材料學、機械設計及理論、熱能工程等。

篇10

福建師范大學作為一所百年老校，師范性一直是我們的特色，在上一輪本科教學評估中也將我們的優勢與特色定位于此。同時，伴隨著全國各地興辦綜合性大學的思潮及高校發展的趨勢，我們在一些非師范類學科建設方面也取得一些發展，逐步向綜合性大學靠攏。但是，應該看到，我校的學科建設以文科見長，以理科為輔，工科學科幾乎是空白，只有少數學院逐步申報了工科專業，如化學與材料學院的環境工程專業，仍屬于起步階段。截止2010年，我國開設工科專業的本科高校1003所，占本科高校總數的90%；高等工程教育的本科在校生達到371萬人，研究生47萬人[1]。可見，從全國范圍內看，已經有一大批學校開設工科專業，積累了較為豐富的辦學經驗。作為老牌師范院校，工科專業并非我們的強項，在短時間內要達到或超過以工科見長的老校困難不小。放眼省內外其他高校，從學科設立的現狀看，我們現在拆分學院，組建工科專業，起步晚，硬件設備匱乏，師資力量薄弱，社會知名度沒有。從學生的就業前景看，福建屬于非工業強省，工科專業學生就業渠道需要拓寬，而這有賴于辦學知名度的提高、專業設置符合市場需要。困難是客觀存在的，如果沒有在建設過程中下大力氣加以解決，沒有競爭力的專業終將被社會淘汰。正因為此，我們必須頭腦清醒，充分認識存在的困難與不足，在建設初期就盡量做到高起點、高質量，不能盲目上馬。

2 對辦學的幾點建議

2.1辦學理念與辦學模式：服務海峽西岸經濟區建設，采取靈活辦學模式，校企合作，鼓勵企業參與投資建設，搭建校企合作橋梁，按需培養人才

2009年5月，國務院制定出臺了《關于支持福建省加快建設海峽西岸經濟區的若干意見》，把海峽西岸經濟區建設提升到國家戰略高度，2011年3月，《海峽西岸經濟區發展規劃》獲得國務院批準。“十二五”期間，國家將持續加大對海西建設的政策支持。為此，我們應將辦學理念定位為：貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》，為本省海峽西岸經濟區建設培養具有較好的基礎理論、較強的實踐能力、一定的專業知識、為福建區域經濟建設服務的高素質應用型技術人才，同時輻射周邊地區，以滿足福建及其周邊地區經濟社會發展對高等教育的需求。

在當前畢業生就業壓力較大的背景下，特別要考慮所培養工科人才的出口問題，這是該學科能否長期辦下去并不斷發展的生命線。為此，在辦學模式上，要廣泛調研，以聯合辦學、企業投資辦學、簽訂人才培養協議等形式，發動企業參與辦學，按需培養，創立高校與行業企業聯合培養人才的新機制，企業由單純的用人單位變為聯合培養單位，高校和企業共同設計培養目標，制訂人才培養標準，制定培養方案，共同實施培養過程。

2.2 專業設置：根據我省情況，專業設置應優先考慮與海西建設需要同步，整合資源，設置跨學科專業，專業設置實行動態管理

工科是應用數學、物理學、化學等基礎科學的原理，結合生產實踐所積累的技術經驗而發展起來的學科，著眼于培養相應工程領域從事規劃、勘探、設計、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級工程技術人才，主要是要培養實際應用能力的工作人員。

根據就業形勢、生源質量以及社會相關產業發展形勢，建筑、土木、計算機、通信、電子、電氣、控制等七個學科是熱門工科學科。然而，像電氣工程、土木工程、建筑學等，雖然在經濟建設中前景良好，但我們沒有這方面基礎，不能盲目開設。工學院專業設置應充分考慮我省經濟建設需求、支柱產業狀況、本校原有專業設置及資源狀況，整合專業，揚長避短。例如：對化學與化工學院可以依托原有的化學一級博士點、工科一級碩士點，考慮設置制藥工程、石油化工、精細化工、化學工程與工藝等專業；材料科學與工程學院可以依托原有的高分子化學與物理博士點和省級重點學科，重點發展天然高分子材料、有機高分子材料、生物高分子材料、光學及電子信息材料等專業；環境科學與工程學院可以依托原有的省級工程中心和塑料改性基地以及環境科學研究所這些有利的平臺，主攻環境工程與技術、清潔生產與循環經濟、室內環境控制工程、安全技術等專業。

2.3 師資培養：引進高層次人才或一線企業專才，原有師資應加強到企業的考察培訓，提高師資水平

師資是目前較為缺乏的一個硬件。原有的教師隊伍具備專業相關的理論知識，自身缺乏企業實踐經驗，往往就書本論書本知識，這樣會導致培養出的人才不能適應企業實際生產需要，拉長適應期。因此，必須加大人才引進力度，從政策上引導，采取引進工科專業畢業的高層次人才、不拘一格聘任經驗豐富的企業人員作為兼職教師、輸送教師到企業培訓鍛煉等方式解決師資短缺問題。改革完善工科教師職務聘任、考核制度，對工科學科專業教師的職務聘任與考核要以評價工程項目設計、專利、產學合作和技術服務為主，教師晉升時要有一定年限的企業工作經歷。只有多管齊下，引進外來人才，培養原有師資，才能保證教學質量，保證生源質量乃至今后的長期發展。

2.4 教學內容模式與實踐環節：加強授課內容實用性，校內教師與企業技術人員共同承擔教學任務，避免學生理論與實踐的脫節；設立創業基地，創造學生頂崗實習條件，為畢業生就業打好基礎

教學內容上，需根據各專業特點，加強市場需求調研，結合教師自身的研究內容與特長，在一定理論指導下以目前企業需要的人才標準來培養學生，教授實踐性強的內容。為此，可以采取校內教師與企業技術人員共同承擔教學任務的方式，由校內教師講授較為系統的理論知識，企業人員傳授實踐經驗。建立相對穩定的教學實踐基地，強化實踐環節，強化工程能力與創新能力的重點改革人才培養模式[2]。例如：可以根據國家中長期教育發展規劃對工科專業學生實踐教學的要求，抓住設立教學實踐基地的契機，在我省一些重點企業設立一批 “工程實踐教育中心”，一方面，讓高年級學生在企業跟班實習一年，“真刀真槍”做畢業設計，頂崗實習；另一方面，也為相關企業提供了一個面對面考察學生的機會，能讓用人單位全方位地對即將畢業的學生進行考核。這樣做，不僅切實鍛煉了學生的實踐操作能力，為今后就業打下良好基礎，同時也為企業物色優秀的員工提供平臺。

2.5 硬件設施建設：整合現有資源，同時投入專項經費進行工科專業實驗室建設；利用企業資源，共建校企合作平臺

紙上得來終覺淺。實驗是理科、工科共有的實踐性課程，對工科而言意義更為重要。現有的實驗室肯定無法滿足實驗需求，而一切從頭開始又費時、費資金。因此，當前應對現有實驗設備、條件進行摸底，將有關信息在內部校園網上公開，做到資源的最大化共享，避免重復建設。同時，撥出專項資金建設實驗室，用于購買必備的儀器設備。但這樣的建設，不僅投資大，周期也長，而且是否確為實際需要，還難以定位得當。因此，應考慮充分利用企業已有的廠房、設備資源，節省出資金，用于更急需的地方，與企業聯手打造“校企共建實驗室”，使實驗室建設更符合實際需要，提高設備的使用效率，學生也能在實踐中得到較好鍛煉。

3 結束語

師范院校要發展工科學院，是一項艱巨而為偉大的工程，需要很多有志之士為之付出努力才行。國內外雖已有很多案例可以借鑒，但我們應該辯證地思考問題，它山之石，可以攻玉，只要我們處理得當，相信一定可以做好。

篇11

榜單解讀

近年來，一些礦業類高校紛紛改名，轉變辦學方向。除了中國礦業大學，其他的煤炭院校基本都看不見這個“礦”字了，反之被科技大學、理工大學這些字樣所取代。比如，原來的山東礦業學院現在成了山東科技大學，阜新礦業學院變成了遼寧工程技術大學，西安礦業學院成為西安科技大學，淮南礦業學院成了安徽理工大學。

其實，地礦類專業不像很多人想象中那樣，像石油工程、采礦工程（研究有色金屬方向）等都是比較好的專業。研究有色金屬礦山開采的采礦工程專業，例如中南大學的采礦與巖石工程專業，研究領域安全系數較高，就業的渠道（主要是工程部門，如中鐵、中建和研究院）廣泛。

報考須知

身體不好者不適合報考地礦類專業。肺、肝、腎、脾、胃腸等動過較大手術，功能恢復良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風濕性關節炎等病，甲狀腺機能亢進已治愈一年的以及先天性心臟病經手術治愈，或房室間隔缺損分流量少，動脈導管未閉返流血量少，經二級以上醫院專科檢查確定無需手術者，均不宜就讀地礦類專業。

材料類

材料學一門跨學科的科學，涵蓋的范圍很廣，子學科多，可謂森羅萬象，無所不包，因為國內外各行各業發展都離不開的一門基礎而重要的學科。目前據相關專家分析，我國在材料成型設計方面缺乏的人才在20萬～30萬之間，并且呈逐年遞增趨勢，材料科學與工程專業的畢業生已經成了“搶手貨”。目前我國整個材料行業都缺少高精尖人才，我國材料行業的人才缺失問題已經成了眾多企業發展的桎梏。

榜單解讀

材料類相關專業分布很廣，據不完全統計，我國已經有400多個高校開設了材料科學相關專業，各個院校根據自身的特點，該專業的側重點和人才培養的目標上有較大的差異。如中南大學材料學院現設有材料物理系、材料學系、材料加工工程系、材料化學系、實驗中心、新材料研究開發中心二級單位；東北大學的材料學院由原鋼鐵冶金系、有色金屬冶金系、材料科學與工程系、熱能工程系、金屬壓力加工系合并組建而成，是國內第一個集材料、冶金、熱能工程、環境科學等現代工業與傳統工業科學為一體的二級學院；北京科技大學材料加工專業有強大的實力，以鋼鐵材料的加工為特色。

報考須知

材料學分為三個大類：金屬材料、無機非金屬材料和高分子材料。因此，大部分高校會開設材料科學與工程專業，專業下又分出幾個方向，針對性的學習這三大類的知識，并且它還與其他一些工程科學相重疊，因此在各大院校。材料科學與工程都有若干分支。

機械類

機械被稱為“工程之母”，幾乎所有的工程行業都需要機械專業人才。大到萬噸輪船，小到手機，高精到航天飛機，普通到小圖釘的制造，都離不開機械人才。機械類專業還有著一通百通的特點，學建筑機械可以適應醫療器械的工作，學石油機械可以從事飛機制造的工作，是跨度比較大的專業。此外，機械專業人才并不是只有機械行業才需要，其他行業，不管是研發型的企業還是生產型的企業，只要是在使用生產線和機械設備。機械專業人才就有用武之地。在社會經濟正常發展的情況下，機械專業畢業生是不愁找不到就業機會的。

榜單解讀

目前，國內開設機械專業的高校有幾百所，有很多名牌大學，如上海交通大學、浙江大學、清華大學和華中科技大學等，還有一些頗具實力，但名氣不大的地方院校，如浙江工業大學、合肥工業大學、廣東工業大學、哈爾濱工業大學等。這類院校沒有名牌大學知名度高，但是有著雄厚的工科專的業實力和悠久的學術底蘊，是準備報考機械專業，但分數夠不上知名院校考生的好選擇。

報考須知

從機械作為一門學科來說。它屬于教育部規定的一級學科。因此它底下可設有許多二級學科，雖然各個大學具體開設的方向有所差異，但基本上都有這么幾個：機械制造及其自動化、機械電子工程、機械設計及理論、車輛工程、工業工程、動力機械及工程、流體機械及工程，可以根據自己的興趣選擇專業。

自動化類

所謂自動化，是指機器或裝置在無人干預的情況下按規定的程序或指令自動地進行操作或運行。廣義地講，自動化還包括模擬或再現人的智能活動。自動化技術廣泛用于工業、農業、國防、科學研究、交通運輸、商業、醫療、服務以及家庭等各方面。現代生活最鮮明的標簽，莫過于無處不在的“自動”。電燈可以自動亮滅，電梯可以自動啟停，房門被強制進入會自動報警，地鐵無人駕駛也可以自動運行……如果要總結它們的共同點，那就是會檢查、會判斷、會執行。以信號檢測為耳目，以控制策略為頭腦，以傳動部件為四肢，不需要人類辛苦調節引導，就能有目標、有秩序地工作。而實現這個“檢測一判斷一執行”的過程，賦予它們自動能力的學問，就是自動化。

榜單解讀

開設自動化專業的綜合性老牌院校包括清華大學、東南大學、上海交通大學、浙江大學、華中科技大學、中國科技大學等。不同學校開設的自動化專業擁有各自的特色，譬如北京理工大學的自動化專業是軍民結合，寬口徑培養軍民兩用人才；浙江大學的自動化專業的儀表自動化方向實力比較強；清華大學的自動化專業設置比較全面，其中信息、CIMS實力都比較強。其他如南京理工大學、東北大學也具有較強的實力，前者長于模式識別與智能系統，而后者則有控制理論與控制工程的博士點和國家級重點學科點。

報考須知

自動化專業的學生編程能力比不上計算機專業學生，硬件設計能力比不上電子系學生，管理能力比不上經濟管理系學生，致使有人認為自動化有“萬金油”之稱，但沒有哪樣精通，好像沒有發展前途。但從技術角度來說，自動化專業是受到各行各業的實際需求推動的，如果該專業能同各行各業結合起來，“萬金油”并不是壞事，一定會有大顯身手的空間。所以，擁有一個工科背景，不管今后從事什么工作，即使是管理，也是受益匪淺，有很多學自動化專業的人目前都是從事高級管理工作的。

儀器類

在工業企業進步及發展的過程中，自動化的技術進步是一個大的發展趨勢，這就對各種儀器儀表的需求從質到量上都有一個不斷革新的過程。儀器與儀表類專業是信息科學技術的源頭，是光學、精密機械、電子、計算機與信息技術多學科互相滲透而形成的一門綜合學科。它的應用面很廣，小到制造車間的檢測，大到衛星火箭發射的監控，就連我們日常生活中也能處處看到它的影子，比如，我們到超市買東西時見到的電子秤，上醫院看病時使用的溫度計，乘出租車時見到的時速表和里程表等，都是測控技術與儀器給我們帶來的方便。

榜單解讀

儀器相關專業是中國大學中比較大的專業，開設該專業的高校超過一百所，當然主要還是綜合性及理工類院校。天津大學是我國規模最大的多科性工業大學之一，在測控技術與儀器專業上擁有很強的實力，擁有測試計量技術及儀器、檢測技術與自動化裝置兩個國家級重點學科，同時也有這兩個學科和精密儀器及機械的博士學位授予權。清華、哈工大兩校也具有雄厚的實力，其精密儀器及機械也是國家級重點學科。北京航空航天大學、重慶大學也有精密儀器及機械、測試計量技術及儀器的博士學位授予權，其精密儀器及機械亦為國家級重點學科點。浙大則擁有檢測技術與自動化裝置的兩個國家級重點學科點之一，其他如中國科技大學、北京理工大、東南大學、南京理工大等院校也是不錯選擇，都有測試計量技術及儀器、精密儀器及機械、檢測技術與自動化裝置博士學位授予權。

報考須知

有些人認為儀器相關專業的學生畢業之后只能從事一些機加工之類的工作，其實精儀系的畢業生有很廣泛的學科背景，本科生教育涉及機械、電子、工業工程、材料加工等各個領域，同時也有很扎實的數學基礎和研究能力，可以自主進行項目攻關，同時可以從事多學科交叉的一些工作。可以說儀器相關的課程設置為畢業生打造了很好的就業前景，適合于當代社會綜合型人才的需要。同時，四年的學習中有很多課程涉及，很大程度上鍛煉了學生的動手能力和獨立思維能力，而且目前制造業是國民經濟的支柱產業，中國的制造業正在蓬勃發展，精儀系的學生大有用武之地。

能源動力類

能源是維持國民經濟發展的重要物質基礎和根本保證，它與材料和信息構成現代社會繁榮和發展的三大支柱。自然界絕大多數的一次能源，如石油、煤炭、天然氣、水力能、核能、太陽能、風能和生物質能等，均采用各種能源轉換和利用設備轉化為人類生產和生活所必須的各種能源和動力。

榜單解讀

能源動力學科和機械學科關系甚為密切，因此許多大學常把能源動力類專業歸并到機械學院。比如清華、同濟的熱能工程系隸屬機械工程學院、上海交大則有機械與動力工程學院、浙大設有機械與能源工程學院。當然也有一些高校將能源動力專業獨立成院，如哈爾濱工業大學的能源科學與工程學院和北京航空航天大學的能源與動力工程學院。

報考須知

相對機械而言，能源動力這門學科的領域更具專門化。概括講來，能源動力這門專業是有關能源開發與利用、環境保護、清潔燃燒、能源利用系統及設備的優化與防震、動力工程及控制等領域的專門系科，主要為航空航天動力工程及自動化、汽車動力工程、電廠熱能動力及自動化、制冷及低溫技術、能源與環境工程等領域培養高級專門人才。能源動力專業又可分為工程熱物理、熱能工程、動力機械及工程、制冷及低溫工程等二級學科。

計算機類

隨著科技不斷的創新，信息化時代已經向我們走來，這個時代的最重要的標志就是計算機的廣泛應用。我們的生活因有了計算機而變得更現代化。如今社會上計算機應用已經達到非常普及的程度，隨時隨地都可以見到計算機的身影。在2012年新修訂的專業目錄中，計算機是工學中改動最大的一級學科，下面設立六個二級學科，分別是：計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、信息安全、物聯網工程、數字媒體技術。不論是軟件工程還是信息安全，都是時下最流行也是，需求量非常大的專業，畢業生就業趨勢不錯，薪金亦不菲。

榜單解讀

在計算機相關專業方面，實力強大的大學很多，而北大、清華無疑是其中的佼佼者。華中科大則具有計算機系統結構、計算機軟件與理論、計算機應用技術的博士學位授予權，還擁有計算機系統結構兩個國家級重點學科點之另一個。吉大、北京航空航天大學、上海交大等院校實力也很強，在軟件工程方面級國家級重點學科點。哈工大、東南大學、西北工業大學、浙大、武大等院校也有計算機應用技術、計算機系統結構、計算機軟件與理論博士學位授予權。

報考須知

一些實力較強的院校還成立了軟件學院或者軟件工程專業，它們起點高。理論新，學費也非常昂貴，通常是普通計算機專業的2～3倍，高達一萬多元一年，非一般家庭所能承受。

電氣類

由于目前我國重視高科技發展推動了科技進步，從而帶動了與此相關的計算機專業、電子專業人才需求的大幅增長。近兩年國家每年動通訊基礎設施的投資多達近兩千億元，按照教育部劃分標準，電氣信息類專業主要包括：電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程三個專業。

榜單解讀

開設本專業的院校有數百所，其中，清華、浙大、上海交大、天津大學等學校實力最強，成績超重點線50分以上：其次可選擇華南理工大學、北京理工大學、北京郵電大學、北京交通大學、大連理工大學、東北大學、西北工業大學、中南大學、電子科技大學等：還有原屬部委的院校，如重慶郵電學院、北京機械工業學院、燕山大學、中北大學（原華北工學院）、沈陽工業大學、東北電力學院、上海電力學院、華東交通大學、桂林電子工業學院等，專業實力都較強。

報考須知

電氣工程就業優勢對廣大考生有很強的吸引力，屬于熱門專業，高考錄取分數線往往要比其他專業方向高許多。考生需要具有扎實的數學、物理基礎和一定的動手操作能力。

電子信息類

電子信息是科學技術領域最為活躍的前沿領域之一。信息的獲取、傳輸、變換、存儲、識別、處理、顯示，無一不依賴于電子信息技術。用信息技術改造傳統產業，是傳統產業發展的必然趨勢。據教育部的統計資料，各地方、各高校的人才招聘會上計算機、微電子、通信等電子信息類人才需求巨大，畢業生供不應求。電子信息類主要包括四個專業：通信工程電子信息科學與技術、微電子學、光信息科學與技術。

榜單解讀

北大、清華、中國科技大學、中山大學等院校的基礎雄厚，選擇如浙大、電子科大、西安電子科大、北京郵電大學等院校也不錯，這些學校都設有各具優勢和特色的電子信息科學與技術本科專業。

報考須知

微電子學作為電子信息產業的重要分支。直接關系到信息產業、電子工業、航天工業、機械工業、自動化、國防工業等國民經濟各個部門的發展水平，也正成為一個國家是否已是強國的標志之一。光電子在信息、能源、材料、航天航空、生命科學和材料科學技術中的應用，直接促進光電子產業的迅猛發展。光電子技術必將成為21世紀國際競爭的關鍵技術之一，光信息科學與技術迅猛發展還引起光學領域的深刻變化。

建筑類

第二次世界大戰結束以來，建筑同其他各種有關科學技術的關系更加密切，建筑技術的進展日新月異。新的結構理論、新材料和新設備的運用，高層建筑和大跨度建筑的發展，體現了新技術的威力。學習建筑學不僅要求學生有較強的形象思維能力、圖形表達能力和較強動手的能力，還要求學生有良好的數學、英語、歷史、美術的基礎。因為數學關系到一個人邏輯思維的形成和發展，是人們認識事物、學習知識的基礎之一，同時也是工程學的基礎。國內大概有70多所大學設有建筑學專業，此專業的名校生非常有競爭力，而一般院校里，專業性的建筑院校比綜合性院校的畢業生更受歡迎。此專業的學制一般是五年。

榜單解讀

建筑學是我國高校開設最久的工科專業之一，有近一百所高校開設該專業，主要集中于綜合性和理工類院校。東南大學的建筑學是其傳統的優勢學科之一，擁有建筑歷史與理論、建筑設計及其理論、建筑技術科學等學科的博士學位授予權，其中前兩者也是國家級重點學科。清華、天津大學也有建筑設計及其理論、建筑歷史與理論、建筑技術科學博士學位授予權，其建筑設計及其理論亦為國家級重點學科。同濟大學、重慶大學也具有不俗的實力。其他如哈工大、浙大、昆明理工大、西南交大、北京建筑工程學院等院校也都不錯，它們都設有建筑歷史與理論碩士點。另外，哈工大和浙大還設有建筑設計及其理論博士點，而后三者則具有建筑設計及其理論碩士學位授予權。

報考須知

建筑學專業主要培養建筑設計和建筑規劃的高級專門技術人才，要求學生既要具備一定的繪畫基礎和藝術修養，也要具備一定的社會科學知識。建筑工程技術方面的課程是建筑學專業的必修課程，由于專業的深度和廣度，大部分高校的建筑學專業的學制是五年制。考生在報考時要衡量自身的特點和能力，再結合成績來綜合衡量自己是否適合建筑專業。

土木類

在新的專業目錄中，以往的土建類一分為二，變成了建筑學和土木類兩大學科，側面說明了土木類和建筑類的差別。簡單來講，建筑學是設計建筑物的總的造型（外型）和內部主要的構型，需要綜合考慮許多問題，如建筑與城市環境的結合、建筑物本身的使用功能、技術性能、經濟效果、藝術形式等等。土木工程的核心課程往往涉及工程數學、材料力學、結構力學、橋梁工程道路勘探設計等工程類，與建筑學更加強調的“設計”關系不大。隨著科學技術的進步和工程實踐的發展，土木工程這個學科也已發展成為內涵廣泛、門類眾多、結構復雜的綜合體系，如房屋工程、鐵路工程、道路工程、飛機場工程、橋梁工程、隧道及地下工程、特種工程結構、給水和排水工程、城市供熱供燃氣工程、港口工程、水利工程等學科。其中有些分支，例如水利工程，由于自身工程對象的不斷增多以及專門科學技術的發展，已從土木工程中分化出來成為獨立的學科體系，但是它們在很大程度上仍具有土木工程的共性。

榜單解讀

同濟大學是國內土木建筑領域最大、專業最全的大學之一，在建筑、土木、環境等領域居于國內領先水平，另外還有市政工程、防災減災工程及防護工程等學科的博士學位授予權。哈工大實力也相當強，市政工程為該學科唯一的國家級重點學科。清華、東南大學、湖南大學等院校則設有結構工程、巖土工程、橋梁與隧道工程、市政工程、防災減災工程及防護工程等博士點，亦擁有結構工程的國家級重點學科點。西南交大、中南大學等院校也具有橋梁與隧道工程、結構工程、市政工程、巖土工程、防災減災工程及防護工程等學科的博士學位授予權。另外，西南交大還有工程環境控制、景觀工程等自設博士點。其他如浙大、河海大學、重大、天津大學、華中科大等院校也是不錯的選擇，都設有巖土工程、結構工程、市政工程、橋梁與隧道工程、防災減災工程及防護工程等博士點。另外，中國礦業大學則長于巖土工程，而廣西大學和西安建筑科技大學的結構工程學科為國家級重點學科。

報考須知

報考時需要注意的是，建筑和土木類都需要考證，執業資格認證均需要一定年限的相關工作經驗才能報考。因此如果你有志從事土木工程相關的工作。那即便走上工作崗位后也要注意知識結構的更新，盡早報考以取得相關的執業資格。

水利類

水利是一門既古老而又現代的專業。之所以說它古老，是因為在原始社會，人類靠漁獵游牧為生，逐水草而居，部族定居以后，需水日增，人畜供水和生產用水的引水、供水工程就產生了。在信息化時代，傳統水利行業面臨全面技術提升和改造的歷史任務，應用高新技術對傳統的水利行業進行改造，并采用計算機技術、微電子技術、現代通訊技術、遙感技術、地理信息系統、全球定位系統及自動化技術等進行技術改造。水利類包括水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等專業。

榜單解讀

水利水電工程是中國大學中比較小的專業，開設有該專業的高校約有40所，主要集中在綜合性和理工類院校。作為一所以水利為特色的全國重點大學，河海大學的水利學在全國總體實力居于領先地位，相關學科門類齊全，水利及其支撐學科人才梯隊的綜合實力處于國內一流地位，擁有水工結構工程國家級重點學科點，同時也擁有水工結構工程、水利水電工程、城市水務等學科的博士點。

清華、武大、川大等院校也具有雄厚的實力，各校都具有水利水電工程、水工結構工程博士學位授予權。另外，清華的水工結構工程也是國家級重點學科，而武大則擁有水利水電工程的國家級重點學科點。大連理工大學則長于水工結構工程，擁有該學科的博士點及國家級重點學科點。而華中科大的水利水電工程學科亦設有博士點和國家級重點學科點。天津大學則擁有水利水電工程、水工結構工程兩個學科的博士學位授予權。其他如昆明理工大學、太原理工大學也不錯，都設有水利水電工程、水工結構工程碩士點。由于其涉及農業灌溉等問題，因此一部分農業院校也有設置水利類專業，如中國農業大學、西北農林科技大學、沈陽農業大學等。水文與水資源工程專業的開設院校同樣以綜合性院校和理工類院校居多，由于其專業特色，也有少部分礦業院校設有此專業。

報考須知

招生院校雖然沒有男女生比例要求，但水利類專業的報考者以男生居多。該專業由于是在野外實習和作業，報考者要有吃苦耐勞的毅力。

測繪類

測繪科學與技術屬于較為專門的專業科學。概括講來。測繪科學就是以現代空間和電子技術為手段測定地球形狀及外部重力場和地球外部物理特征的一門學科，主要應用對象是各種工程（如城市建設、交通、水利、礦山、海洋建筑、大型精密設備安裝等）的勘測設計、施工及運營各階段中的測繪工作。

榜單解讀

測繪工程是比較“小眾而不冷門”的專業，開設該專業的高校有四十所左右。本專業重點院校有武漢大學、同濟大學、中國礦業大學、中國地質大學（北京）、中國石油大學（華東）、河海大學、長安大學。作為世界上測繪學科門類最齊全的全國重點大學，武大在測繪工程領域居于全國領先地位，擁有大地測量學與測量工程、攝影測量與遙感兩個學科唯一的國家級重點學科點，同時也擁有這兩個學科以及地圖制圖學與地理信息工程博士點。中國礦業大學、中南大學、信息工程大學也有雄厚的實力，三校都有大地測量學與測量工程、攝影測量與遙感、地圖制圖學與地理信息工程等博士學位授予權。部分二本院校也開設了測繪類專業，如東華理工學院（原華東地質學院）、江西理工大學。

報考須知

測繪科學在本科階段設置測繪工程專業，一般分為工程測量、大地測量、衛星應用工程、攝影測量與制圖等分支方向。學科專業性很強，有主干學科支持，也有相關學科的支持，涉及到空間、電子、信息、激光等科學的研究。主要的專業課程有大地測量學基礎、空間測地理論與技術、影像與制圖、數字攝影測量學、地理信息系統原理及應用、遙感原理與應用、電子地圖原理與應用等。各個方向根據各自的研究領域還有其他的專業課程，比如衛星應用工程方向的專業課程還有無線電通訊與導航、數字圖像處理等。

環境與安全類

環境工程是研究環境問題的一門學科，它的任務是通過評價人類生產和社會活動對環境的影響，用具體的工程、規劃和管理措施，收集和處理污染物，消除水、氣、聲和固體廢棄物等方面的污染，凈化環境，使社會、經濟和環境保護協調發展。水治理是環境治理的一個重要領域，常常是環境治理最初著手的領域，所以在很多院校。給水排水工程與環境工程也設在一起。

在高校專業的分類中，跟環境工程分在一起的還有安全工程。安全工程，簡而言之，研究的是生產、工程或者說是行業的安全問題。很顯然，不同行業需要有各自不同的具體安全措施，所以，安全類專業是依托于各個行業的。

榜單解讀

環境類專業盡管屬于新興專業，但發展較快，僅本科院校中就有超過兩百所設置，并且有專門的院系。本專業的主要院校有清華大學、浙江大學、哈爾濱工業大學、華東理工大學、河海大學、上海大學、南昌大學等。有些學校頗有特色，如南京信息工程大學在大氣環境、生態環境及環境污染治理方面有很強的師資力量和研究水平。揚州大學的環境科學與工程學院設有環境科學、環境工程、給水排水工程、建筑環境與設備工程、農業資源與環境五個專業。

安全工程則是讓一個充滿“責任”的專業，因此你選擇了這個專業。等于你選擇責任。本專業重點大學有中國科學技術大學、中國礦業大學、中南大學、中國地質大學等，二本可關注中北大學（原華北工學院）、沈陽航空工業學院、哈爾濱理工大學、江蘇理工大學、江西理工大學等。

報考須知

考生體檢時，結論為色盲、色弱及嗅覺和聽覺不合格者不能報考本類專業。

化工與制藥類

化學工程是一個歷史悠久的專業，其應用廣泛，包括化工、能源、材料、藥物、食品等許多行業都需要化工人才，可以說化工是21世紀最基礎、最具活力、應用最廣的學科之一。醫藥產品是人類戰勝疾病，維護身體健康不可或缺的特殊產品，在國民經濟中占有重要地位。當今世界，醫藥產品的研發受到各國政府的普遍重視，醫藥工業成了名副其實的高技術產業，現代制藥業成為與當前國民經濟及社會生活領域中最活躍、與人民生活息息相關的熱點行業和高新技術產業之一。

榜單解讀

天津大學的化工專業是其傳統的優勢學科之一，其水平居于國內領先地位，清華、華東理工大學、北京化工大學、浙大、南京工業大學等院校也有很強的實力，都有化學工程、工業催化、化學工藝等學科的博士學位授予權，其中，化學工程也是國家級重點學科。中國石油大學、太原理工大學則除了設有化學工程、工業催化、化學工藝等博士點外，還擁有化學工藝的國家級重點學科點。其他如華南理工大學、川大、南京理工大學等院校也各具優勢：華南理工大學長于化學工程，川大和南京理工大學則均有化學工程、化學工藝、工業催化博士學位授予權。

制藥工程是比較小眾的專業，但卻是比較熱門的專業，近些年發展迅速，開設該專業的高校約有60多所，主要還是綜合性及理工類院校。在這些院校中，華東理工大學、天津大學、南京工業大學等院校均具有較強的實力，擁有制藥工程與技術博士學位授予權。重慶大學、太原理工大學則具有制藥工程碩士學位授予權。其他如浙大、中國藥科大學、北京化工大學、東南大學、北京中醫藥大學、成都中醫藥大學、西南農大、吉林化工學院等院校也是不錯的選擇，各校都設有各具特色的制藥工程本科專業，成都中醫藥大學等院校還設有專科專業。

報考須知

在化工和制藥兩大分類的基礎上，化工專業又可以分為許多小的專業和方向，大致有：化學工程、化學工藝、高分子科學與工程、催化科學與工程、應用化學、精細化工、生物工程、過程裝備與控制工程等。

相對化工專業有多個方向，制藥工程的學科相對單一，該專業的學生要學習化學、化工、藥物化學、藥廠工藝設計及設備等方面的基礎理論及實驗技能訓練。

交通運輸類

交通運輸類專業在工學學科中，屬規模較大的專業。高校中的交通專業研究方向主要和計算機信息技術和智能技術結合起來，形成許多新的研究方向，出了很多研究成果，比如GPS衛星導航定位實驗系統、交通監控系統、智能車輛與智能化診斷系統。

交通類專業涵蓋甚廣，它主要培養交通領域的高素質復合型人才，能在交通運輸、物流工程、汽車運用工程、交通工程等領域從事科學研究、技術開發、生產及經營管理、工藝和設備設計、教學等方面的工作。

榜單解讀

交通運輸專業要分布在綜合性及理工類院校。西南交大在交通運輸專業上的實力居于國內領先地位，其道路與鐵道工程、載運工具運用工程均為國家級重點學科。長安大學同樣擁有道路與鐵道工程、載運工具運用工程博士學位授予權，同時這兩個學科亦為國家級重點學科。中南大學、同濟大學也具有雄厚的實力。其他如哈爾濱工業大學、中南大學、北京交大、東南大學、吉大、武漢理工大學等院校也具有較強的實力。

報考須知

從分類上來說，交通類專業主要分為交通運輸和交通工程兩大類。交通運輸專業側重運輸系統規劃及管理能力的研究，而交通工程則側重交通工程方面的規劃與設計。從具體的專業劃分上看，主要分為交通運輸規劃與管理、交通信息工程與控制、載運工具運用工程、道路與鐵道工程、物流工程等專業。當然另外還有一些方向，由各所大學根據自己的特色開設決定。

海洋工程類

海洋工程屬于工學學科。可以這么理解海洋工程，土木工程是在陸地上造房子、規劃設計，而海洋工程就是在海洋中從事這些活動。海洋工程方向主要就是培養從事現代海洋工程研究、規劃、設計、制造、管理以及教育的高級技術人才。既然陸地上造的是房子，那么海洋中造的自然是船舶了。同時，船舶的運輸也需要管理和研究。作為一級學科，海洋工程專業下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運土交通運輸上等方向。各個方向又可細分，比如船舶工程又可以包含輪機工程、水聲工程、船舶與海洋結構物設計制造等方向。

榜單解讀

一般來說，靠近江河海域有著水域優勢的大學才能夠有能力并且有針對性地開設海洋工程專業，其中，又以工程技術實力較強的大學在該學科上有較強實力。本專業的主要招生院校有上海交大，華中科技大學、天津大學、武漢理工大學、哈爾濱工程大學，除了上交該專業分數較高外，其他幾所院校的錄取平均分略高于重點線30～50分。二本院校招生院校主要有集美大學、江蘇科技大學（原華東船舶工業學院）。

報考須知

作為一級學科，海洋工程專業下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運土交通運輸上等方向。各個方向又可細分，比如船舶工程又可以包含輪機工程、水聲工程、船舶與海洋結構物設計制造等方向。本專業對身高、視力等身體條件要求比較高，對船舶制造、遠洋駕駛感興趣的考生。可考慮報考船舶與海洋工程專業。

生物工程類

市場急需掌握生命科學和工程科學的高技術的人才，生命科學的發展以及它和工程科學的結合帶來了生物工程產業的蓬勃發展，生命科學和工程科學的滲透為生物工程人才提供了廣闊的發展前景。

生物工程專業的應用十分廣泛，如研究改變遺傳基因，培育出抗病能力極強的小麥；利用微生物的作用發酵香蕉，釀造甜酒；利用轉基因植物生產各類蛋白類藥物，吃了含有這種含藥物基因的食品，就可以起到防病、治病的作用；還有克隆羊、克隆豬、克隆牛等等，利用的都是生物工程技術。

榜單解讀

生物工程專業由于具有較多的分支學科，各個高校的側重點和優勢也不一樣，考生宜根據自己的愛好和特長進行選擇報考。江南大學長于發酵工程，該學科在國內處于領先地位。華東理工大學也具有雄厚的實力，除了設有發酵工程、生物化工博士點外，其生物化工同樣是國家級重點學科。天津大學、北京化工大學、浙大、清華、南京工業大學、太原理工大學擁有生物化工的博士點，等院校也具有較強的實力，各校都有生物化工博士學位授予權。而昆明理工大學、南京林業大學則設有生物化工碩士點。東北農大的發酵工程學科也頗具實力，擁有該學科的博士學位授予權。西北農林科技大學、四川理工學院等院校則設有發酵工程碩士點。

報考須知

放眼當前社會，生物工程專業的就業狀況并不太好，其中只有與醫藥相關的專業方向情況較好。追究這種狀況的根源，這與我國整個生物工程行業的現狀是分不開的。目前，我國生物產業的整個發展方向側重于實驗室成果，而不注重在試驗轉化中投入，因而建設期長失敗率高，因此，社會難以大幅度增加對畢業生的需求量，也難以為他們提供廣闊的自我發展空間。

航空航天類

在宇宙這樣特殊的環境下，機械、火箭燃料會受到什么影響？行星勘探用機器人如何應用？航天航空類專業主要關注這些話題，它主要研究飛行器（飛機、宇宙飛船、衛星、火箭等）的運動規律及其結構與性能。航天航空技術的發展與軍事應用密切相關，并且我國正在開拓許多新的技術領域和研究課題，如衛星通信正在成為現代傳遞信息的重要手段，衛星導航實現了全球、全天候、高精度的導航定位，宇宙空間站的開發，可容五六百人乘坐的大型客機的開發等。學習該專業具備良好的物理和數學基礎十分重要。未來我國航天、航空事業的迅速發展，展示了本專業良好的發展前景。

榜單解讀

目前，北京航空航天大學、哈爾濱工業大學、清華大學等21所普通高校開辦了航空航天專業，其中隸屬于工業和信息化部的高校有北京航空航天大學、哈爾濱工業大學、南京航空航天大學等6所，教育部所屬高校有清華大學、廈門大學、湖南大學等7所，交通運輸部所屬高校有中國民航大學，地方所屬高校有長春大學、上海工程技術大學、南昌航空大學等7所。在這些高校中，部分高校招收國防生，報考國防生的考生錄取與軍隊院校同屬提前批次錄取。

報考須知

航天航空類中設有四個專業：飛行器設計與工程、飛行器動力工程、飛行器制造工程、飛行器環境與生命保障工程。

兵器類

兵器類學科是一門研究用武器保衛國家安全和摧毀敵方的學問。兵器類主要分為七大研究方向：武器系統與工程、武器發射工程、探測制導與控制技術、彈藥工程與爆炸技術、特種能源工程與技術、裝甲車輛工程、信息對抗技術。在這七個方向的學習過程中，除了大量學習基礎知識和相關理論之外，還有大量的實踐性教學環節，包括到靶場、坦克部隊、炮兵部隊實習，去兵工廠觀摩兵器的生產過程和質量控制技術等。

本專業的特殊性決定了它就業范圍相對狹窄。因而報考這一專業的學生最好對這個學科有濃厚的興趣。如選報彈藥工程與爆炸技術的學生最好對原子彈沖擊波感興趣，喜歡收集有關子彈射程、彈藥的資料，常收集手榴彈爆炸參數，熟悉各種武器彈藥，對爆破技術感興趣等等。

榜單解讀

國內設置武器類專業的高校不多，主要是一些理工大學和工業、科技大學，北京理工大學、南京理工大學、華北工學院、西北工業大學開設的專業較全。其他還有北京航空航天大學、電子科技大學、淮南工業學院、西安電子科技大學、長春光學精密機械學院。有的院校就讀時間是5年。

報考須知

開設這個專業的院校很少，實力卻不容小覷。基本上都是一批本科里的名牌大學，對考生的數學、物理成績要求較高。與該專業結合最緊密的還是在軍工單位。這些單位一般都遠離繁華的都市，像我們從電視上看到的“神舟六號”的發射基地——酒泉衛星發射中心就位于遠離甘肅酒泉市的沙漠深處。所以，有志于獻身國防軍工事業的同學，要做好一定的思想準備。同時，選擇本專業不僅要有熱情，而且更要具有責任感。

工程力學類

隨著工業化發展，力學逐漸應用到很多工程方面，比如大型建筑、橋梁、飛機、火箭等方面。這些工程學科的發展在很大程度上正是依靠現代力學的知識發展起來的，如航空航天工業的發展離開力學就會寸步難行。而許多大學的力學專業，要么直接和航空航天專業掛鉤，要么就命名為工程力學專業，由此可見力學和工程技術關系密切之一斑。

榜單解讀

許多工科類大學，由于自身工程實力以及發展的需要，它們開設的力學專業往往和工程專業結合得更加緊密，因此更偏重于工程力學類型。比如上海交通大學的工程力學系屬于船舶與海洋工程學院，同濟大學的力學系則屬航空航天與力學學院，北京航空航天大學的力學系屬于航空科學與工程學院，前身則為飛行器設計與應用力學系。

報考須知

因為“力”這個東西看不見，摸不著，思考起來十分的抽象，研究它需要應用各種公式，總之，學習工程力學不是一件輕松簡單的事，需要做好思想準備。

公安技術類

公安技術類專業共分為兩個專業：刑事科學技術和消防工程。顧名思義，這兩個專業目前的應用主要是在公安、司法部門，當然也包括一部分相關企事業單位。隨著現代科技的發展和各種科技手段的應用，刑事科學技術更是得到了突飛猛進的發展和越來越多的應用，這也使得刑事科學技術專業的地位變得日益重要。

消防工程的目的就是為了培養具備消防工程技術和滅火救援等方面的知識和能力，能在公安消防部隊和企事業單位從事消防工程技術與管理和滅火救援指揮方面工作的工科學科高級專門人才。近幾年，公安院校尤其是部屬公安院校的學生幾乎不分專業，全部進入公安系統，消防工程專業也不例外。

榜單解讀

篇12

從35年前報考華東石油學院時起，山紅紅的人生就和石油結下了不解之緣。轉眼35年過去了，曾經的那位獨立要強的女學生，已然成為中國石油大學（華東）的最高執掌者。談到擔任校長的感受時，她對記者說：“這所大學對我而言，已不單單是一種緣分和熱愛，更多的是一份建設好她的重任。”

當下的中國高等教育，百舸爭流。中國石油大學（華東）作為高等教育長河中的一支勁旅，被原國務委員陳至立稱為“一所戰略性的高校”。學校對國家油氣資源可持續發展戰略乃至國家整個能源戰略中都負有重大責任。

身為校長，必然對大學的發展負有重大責任，這種責任感自從被任命為校長的第一天起就牢牢植入山紅紅心中。如何使學校在保持石油學科強勁優勢的同時，拓展多學科協調發展？如何在高校間生源競爭日益激烈、高等教育日益國際化的新形勢之下實現更大發展？如何在學校發展面臨困難時能夠不畏艱難……山校長一直在思考并大膽實踐著。

本期，中國石油大學（華東）山紅紅校長做客《高端訪談》，將結合自己切身的成長體驗和認識，為大家講述她眼中不一樣的中國石油大學（華東），還有對考生在職業規劃、高考志愿填報方法方面的溫情建議。其中，有關石油大學的許多觀點和想法，她還是第一次向外界透露，這些都值得我們關注。

一所特殊的大學：石油之外更有風景

《高校招生》：山紅紅校長您好！非常感謝您接受我們的采訪。我們注意到，您是中國石油大學本土成長起來的校長。從1978年考入華東石油學院（學校的前身），到2005年開始擔任中國石油大學校長。30多年來，您一直與她相伴成長，在您眼中她是一所什么樣的大學？

山紅紅：首先感謝《高校招生》雜志，你們的工作非常有意義。從1978年初我來華東石油學院（編者注：今中國石油大學）上學至今，我在這所大學學習、工作了整整35年。在這里，我的思想得以成熟，同時也獲取了豐富的專業知識。如今我身處學校主要領導崗位，主持并引領學校的發展，今天再來審視這所大學，我的感觸很深，更因為自己曾經是一名石油大學學子感到自豪。

在我眼中的這所學校首先是一所事關國家能源安全的“戰略性”高校。學校因油而生、因油而興，始終與我國石油石化工業發展同呼吸共命運，始終把為石油石化工業提供優秀人才作為重要使命，學校被譽為“石油科技人才的搖籃”，是石油行業技術創新與人才儲備的基地。現在，我國原油對外依存度越來越高，已經超越美國，隨著我國經濟的快速發展，對于石油的需求必將大幅提升。作為“國字號”的中國石油大學和她的學子們，對服務國家發展一如既往地負有義不容辭的責任，尤其是為我國能源戰略的實施要提供堅強的人才智力支持。

她更是一所具有光榮傳統的大學，從躊躇滿志的北京石油學院，到歷經風雨的華東石油學院，再到風華正茂的石油大學（華東），現如今展翅騰飛的中國石油大學（華東）。建校60年來，學校四易其名、三易其地，歷盡艱辛、弦歌不輟，形成了“實事求是，艱苦奮斗”的校風、“勤奮、嚴謹、求實、創新”的學風和“惟真惟實”的校訓。這是學校在新時期實現辦學目標的不竭動力，我們的奮斗目標是，把學校建成國內著名、石油學科國際一流的高水平研究型大學。

《高校招生》：目前國內冠名“中國石油大學”的有兩所院校，分別位于山東和北京，對許多考生和家長而言，他們并不完全清楚這兩所院校究竟有哪些區刪或是聯系。借此機會，請您解答一下。

山紅紅：我們是一所大學，兩個辦學實體，既是相互聯系又相對獨立，在申請國家“211工程”“985優勢學科創新平臺”以及“2011計劃”等重大項目時，我們都是在一起的。

從辦學歷史上來看，我們可以比較清楚的了解兩所學校的來龍去脈。1969年，北京石油學院整體搬遷到山東東營，并更名為華東石油學院。1978年，華東石油學院開始招收研究生，但由于研究生的學習、生活條件受限，招生工作并不理想。于是決定利用北京的有利條件，在原北京石油學院校址內剩余的一點地方建研究生部。到了1984年，為擴大辦學規模，學校主管部門決定在北京昌平建新校。1986年，昌平校址建成，部分研究生開始在昌平學習。1988年，華東石油學院更名為石油大學。1989年5月，學校主管部門發文時正式使用石油大學（華東）、石油大學（北京）的字樣。就在這一年，北京校區開始在招生工作中打破原來的限定。北京校區除了招收100余名研究生外，也招收了少量本專科生。華東校區除了繼續招收本科生，也開始招收研究生。至此，石油大學兩地獨立辦學的格局逐步形成。

《高校招生》：在過去很長的一段時間里，貴校都是一所以培養石油化工專門人才的單科性大學，面對高等教育發展新形勢。貴校在由單科性大學向多學科大學轉型過程中，做了哪些探索？

山紅紅：您提出的這個問題，是我們學校多年來都在認真思考并實踐的一個問題。中國石油大學在創建初期有著十分特殊的時代背景，當時學校隸屬于原國家燃料工業部，這也使得學校的辦學特色和學生就業直接與石油行業掛鉤。那時，學校的學生全部面向石油企業就業，學校也是完全按照行業的需求辦專業，立足于為行業服好務，而對于學校的辦學理念、辦學思路，主動思考不夠。

2000年，學校由中國石油天然氣集團公司劃歸教育部管理，正好又趕上了我國高等教育的大擴招，這樣的外在形式促使學校必須思考一個問題——在新的環境下，我們大學究竟該怎么發展？作為一所教育部直屬、“211工程”重點建設大學和具有戰略意義的大學，我們不追求“大而全”，而應該是“有特色、高水平”，于是逐步形成了今天的定位，那就是要把學校辦成一所國內著名、石油學科國際一流的高水平研究型大學。那么，我們要做的就不單單是把石油相關的學科發展到極致，這就是和以前完全不同的一種挑戰。完全是從企業向國家層面進行了剝離，因而辦學層面也不一樣了。當學校從一所學科單一的行業大學向辦一所研究性的高水平大學轉型時，她的定位就不僅僅再是石油了。

面對緊迫形勢，近十年來我們在這兩個體系的構建中，做了很多的思考。尤其是在一些新學科、新專業的發展上，我們非常慎重，同時也做出了大膽探索。首先考慮到的是要和石油行業的結合、和新能源行業的結合以及跟更廣闊能源行業的結合，從為地方經濟發展服務、從與國內高等教育院校發展相協同。

我們雖然不是一所綜合性大學。但也是一所多學科協調發展的大學，因此在專業設置、人才培養上，我們充分考慮了這些因素，將石油人特有的鐵人精神滲透到實際的人才培養過程當中，形成了獨特的石油文化。

《高校招生》：2011年，貴校從山東東營市整體遷往青島市辦學。離開了辦學近60年的老校區。這是基于何種考慮？

山紅紅：東營是一個新興的油田城市，在大油田辦學，的確極大方便了產學研結合，有利于學生的實踐能力培養。但是，因為地理位置相對偏僻，尤其是在上個世紀90年代，我們的高層次人才留不住、引不來，人才資源流失嚴重。另外，許多重大課題往往需要不同高校不同專業的教授聯合攻關、共同完成，東營只有中國石油大學一所高校，而且交通也相對不是很方便，無法與其他學校產生協同效應。

面對人才穩定和引進人才雙重難題，為了拓展更好的發展空間，我們決定將學校的主校區由東營遷到青島，而東營校區主要是作為科研基地和成果轉化基地、教學實習和學生實踐基地，并承擔一些繼續教育的職能。這次學校辦學主體的遷移，還可以稱得上是學校的戰略性轉移。

選擇在青島辦學，還是基于青島這個城市的重要地位。因為它不僅是中國東部沿海重要的經濟、文化中心，更是東北亞國際航運中心、國際港口、國家重要的區域性航空港，在山東省經濟發展中也處于龍頭地位。我們相信青島這個城市所具備的國際化、開放性、豐富的經濟教育文化資源將為我們學校的崛起增添十足的動力。青島環境優美，氣候宜人，獨特的地理環境和開放的姿態，也有利于吸引海內外知名的專家學者前來任教。

值得一提的是，現在的青島新校區依山傍海，風光秀麗，學校南門外就是大海，南面緊臨蔚藍大海，有著亞洲最好的沙灘——金沙灘。平日同學們可以在靠海的草坪上晨讀，可在清晨霧氣繚繞、海風拂面以及海浪拍打岸邊的浪聲中享受別樣學習時光。

《高校招生》：作為中國石油化工行業的最高學府，“石油”二字在很大程度上標志著學校的行業特色。但因此也讓不少考生和家長產生了美麗的“誤會”：覺得這所大學除了石油類專業，其他專業就沒有特色，事實上是這樣嗎？

山紅紅：中國石油大學是一所以工為主，理、工、管、文、法、經協調發展的大學。石油是我校的特色，石油類專業也是我校的主干專業。除此之外，我校的機械類、電子信息類等專業實力也很強，例如我校現有的13個國家特色專業：石油工程、油氣儲運工程、安全工程、資源勘查工程、化學工程與工藝、機械設計制造及其自動化、應用化學、勘查技術與工程、應用物理學、自動化、過程裝備與控制工程、熱能與動力工程、環保設備工程，其中非石油類的專業占了一半。不僅如此，我們本科招生的50多個專業中，真正和石油行業密切相關的專業占總數的三分之一都不到。當然石油類專業是我們最好的專業，因此學生在找工作上不存在問題。其他通用專業包括了文科、理科、管理等一半的專業。學校在對非石油類專業的扶持與建設方面，還是保持著非常清醒的頭腦的。因為我們知道，石油行業對于人才的需求，會逐年下降，如何在培養高層次人才方面進行其他方面的探索，非常重要。我們建立這些學科和專業一方面是考慮到了石油行業也急需這類的專業人才，更多的考慮還是希望站在一個更廣闊的事業和平臺去培養學生。因此他們就業并非完全是去石油行業。

另外一組數字也可以說明，以前我們學生的100%就業都在石油系統，由中國石油天然氣集團公司劃歸教育部后，我們的學生面向石油系統就業的比例由60%開始呈逐年下降趨勢，到現在，我們提出了“3331”的布局，現在已經初具成效。其意思就是30%多一點進入石油石化企業，接近30%升學或出國留學，30%到地方或其他企業，還有10%是自主創業。這個目標是在三四年前提出來的，今年就已經靠近這個目標了。

一份特殊的行業：適度吃苦大有裨益

《高校招生》：石油行業是一個很特殊的行業。許多考生家長覺得進入石油行業就意味著豐厚的薪水和待遇，但同時也有不少人覺得石油行業太艱苦、寂寞。如何正確看待石油行業，怎樣理性選擇石油類專業，您有哪些建議？

山紅紅：大家認為石油行業艱苦，主要是受到了上世紀50、60年代描述石油行業電影的影響。現在石油行業的條件不知道比以前好了幾十倍，即便是在開采石油的第一線，屋里面的暖氣、空調、上網各種設施都是一應俱全的，包括飲食都是非常好的，雖然室外是戈壁灘、荒漠。尤其現代勘探、鉆井技術的普遍使用，都讓從業人員不再像以前那樣艱苦。

作為學生、家長，都希望大學畢業后去更加舒適的環境工作，但我認為去一些相對艱苦的基層、行業去吃一點苦，鍛煉一下，是很有必要的。這種實踐經歷對于學生個人價值觀的成熟、團隊合作精神的養成、艱苦奮斗精神的形成都是大有裨益的。將來，學生無論走到多高的崗位上去主持工作，這些經歷都會幫助他們把工作做得更好，這是寶貴的財富。

試想，一個學石油工程專業的學生一畢業就往機關坐著，和那些先去井隊工作一段時間再到機關的人相比，他們一樣不一樣？很顯然不一樣，因為他們沒有對基層的感受、不了解基層的工作，因此他在做管理和出臺一些政策的時候，他們的視角是完全不一樣的，也會出現嚴重的偏差和失誤。我覺得人吃點苦不是壞處，不管是城里的孩子還是農村的考生。我女兒今年也要高考了，我經常告誡她要學會自立自強、多吃一些苦，當然這里說的吃苦并不是非要危及孩子的身體健康，而是說有了這段吃苦的經歷，對孩子將來取得更大的進步有好處。

說實話，石油專業雖然被看作是熱門專業，但是近幾年來，它的就業形勢是慢慢走向平穩的，如果考生盲目報考這些專業，畢業后都想往研究院、設計院走，那肯定是不太現實的。我建議考生和家長們需要冷靜思考，認真掂量自己的興趣愛好，想一下自己究竟適合做什么？比如同樣屬于石油類專業，有是地質勘探，有的是地質學。它們一個是工科專業，一個是理科專業，差別非常大，這些都要求考生提前進行了解。

今年我們學校有五個學科的排名進入了全國高校的前十位，這其中也有學科不是石油學科，借此機會我也建議考生們不要只看到了我們學校的石油類專業，其他專業同樣值得關注。

一所值得選擇的大學：特色鑄就寬廣成才路

《高校招生》：再過幾個月，中國石油大學（華東）即將迎來60周年校慶。建校印年來學校沉淀出了怎樣的辦學優勢？

山紅紅：在中國石油大學60年的辦學歷程中，學校形成了鮮明的辦學特色，主要體現在三個方面：一是鮮明的學科特色。學科專業覆蓋石油石化工業的各個領域，石油學科總體水平處于國內領先地位。學校的5個國家重點學科和2個國家重點（培育）學科全部為石油學科或與石油密切相關的學科。特別是經過三期“211工程”建設和“優勢學科創新平臺”建設，進一步加強了石油學科優勢。在教育部學位與研究生教育發展中心公布的第三輪學科評估中，我校共有5個學科進入全國前十名，其中石油與天然氣工程學科蟬聯第1，地質資源與地質工程學科第2，安全科學與工程學科第7，地質學學科第8，化學工程與技術學科第10。二是人才培養特色。建校60年以來，學校已經為石油工業和國民經濟建設輸送了20余萬名各類畢業生，涌現出了吳儀、等一大批杰出校友，走出了10多位兩院院士，還涌現出了“新時期鐵人”王啟民、“當代青年的榜樣”秦文貴、“石油科技楷模”蘇永地、還有“石油報國英模”孫波等全國知名的英模人物。從用人單位的反饋情況看，我校畢業生校友的一個突出特點是工程實踐能力強，工作踏實，作風務實，比較鮮明地體現出“實事求是，艱苦奮斗”的品格特征。畢業生就業率連續18年保持在90%以上。三是產學研結合的辦學特色。產學研結合是大學發展的重要途徑，而我校開展產學研結合有兩大優勢：一是擁有直接面向石油工業服務的學科專業體系；二是石油工業的廣闊市場及發展需求。學校是教育部和四大石油石化企業集團、教育部和山東省人民政府共建的高校，學校成立了理事會、董事會，先后與50余家企事業單位和地方政府簽訂了長期全面合作協議，與企業事業單位共建校外實習實踐基地217個，覆蓋了學校全部56個專業。可以說，經過長期探索，學校逐步建立起形式多樣、內容豐富、層次齊全的產學研結合體系，為培養高素質人才、開展科學研究和服務社會搭建了堅實的平臺。

《高校招生》：具體而言，貴校在人才培養方面。有哪些特色？

山紅紅：我校是一所追求教育本質的大學。一直秉持“育人為本、人才為本、學術為本”的辦學理念，堅持以學生為主體，一切為了學生的成長成才提供盡可能多的機會。在這里，學生可以根據興趣和愛好，選擇進入“卓越工程師教育培養試點班”“拔尖創新人才培養試點班”“理科實驗班”，接受專門的個性化培養；還可以根據需求與志向，參與到與英國、美國、澳大利亞、新加坡和香港等國家與地區高校的“2+2”、互換生、以及國家留學基金委項目中來。在這里，學生可以參與科技活動節、文化藝術節等校園文化活動；可以盡情角逐“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、創業大賽、數學建模競賽、電子設計大賽以及化工設計大賽等國內外學術賽事。此外，學校還擁有完善的獎助體系，每年發放各類獎助學金累計超過7000萬元，決不會讓任何一個學生因家庭困難而輟學。

《高校招生》：貴校就業情況如何？

山紅紅：專業的就業前景是與國家的經濟發展形勢密切相關的，在可以預見的將來，石油行業還處在一個發展時期。特別是國家汽車行業的發展，必將推動石油行業的發展。因此，石油行業對石油專業人才的需求也保持穩定增長，石油類專業的就業前景還是相當光明的。石油類專業就業的“主戰場”還是在石油行業內，十多年來，我校大學生就業率一直保持在90%以上。學校曾榮獲國務院頒發的“全國就業先進工作單位”稱號，并入選“全國畢業生就業典型經驗高校”。

《高校招生》：貴校學生在考研深造，出國留學方面，有哪些具體的嘗試和探索？

篇13

關鍵詞 ：高職教育；馬太效應；影響

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）01-0027-03

“馬太效應”（Matthew Effect）來自圣經《新約·馬太福音》中的一則寓言：“凡有的，還要加給他叫他多余；沒有的，連他所有的也要奪過來。”指強者愈強、弱者愈弱的現象。1968年，美國科學史研究者羅伯特·莫頓（Robert K Merton）首次用“馬太效應”來描述這種社會心理現象：“對已有相當聲譽的科學家做出的貢獻給予的榮譽越來越多，而對于那些還沒有出名的科學家則不肯承認他們的成績。”社會心理學家認為：“馬太效應”是個既有積極作用、又有消極作用的社會心理現象。

“馬太效應”對高職教育影響的具體表現

（一）“馬太效應”對高職院校的影響

體現在高職教育資源分配上的“馬太效應” 目前我國高職院校主要隸屬省教育廳，教育經費主要以省財政撥款為主。在此模式條件下，高職院校的發展受當地的財政實力和投入比例的影響較大。東部地區經濟發達，財政對教育支持力度較大，其他經費來源渠道也較多，使得東部高職院校發展勢頭良好。對于經濟欠發達的西部地區，財政收入增長緩慢，甚至是捉襟見肘，使得教育投入嚴重不足，抑制了西部高職院校的發展。這樣就拉大了東西部地區高職院校之間的差距。

體現在高職院校地理位置上的“馬太效應” 高職院校的發展與所處地理位置有很大的關系，主要由于目前我國城鄉差別仍較大，優質資源多數在城市中，特別是發達的大城市中。位于大城市的高職院校對考生更具有吸引力，可幫助其獲得更多優質的生源。同時，良好的發展平臺、優厚的薪酬待遇、舒適的生活環境對于高學歷、高能力、高素質人才也同樣具有較大的吸引力。在這種條件下，優秀的教師和學生共同使得這樣的高職院校能更好、更快的發展。而處于偏遠城市的高職院校只能接納一些非優質生源，同時所培養的有限人才也大多會流失，使得學院的發展步伐緩慢。這樣，使得高職院校之間的差距不斷加大。

體現在高職院校本身上的“馬太效應” 國家示范性高等職業院校是我國為貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》精神，在2006年11月，教育部和財政部正式啟動的“國家示范性高等職業院校建設計劃”。這項計劃被譽為我國高水平高等職業院校建設的“211工程”。國家將在“十一五”期間安排20億元重點支持100所高水平示范院校建設。根據《教育部 財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業院校建設計劃”實施工作的通知》要求，在原有已建設100所國家示范性高等職業院校的基礎上，經各地推薦，教育部、財政部聯合組織專家評審，新增100所左右國家骨干高職院校，以此繼續推進“國家示范性高等職業院校建設計劃”。不管是國家示范還是國家骨干高職院校都具有如下特點：（1）學校具有良好的發展條件和較強的潛力；（2）學校領導班子辦學理念先進，具有戰略思維、科學決策能力和較強資源整合能力；（3）學校辦學定位準確，具備較好的師資、設備、經費等條件，教學質量好，就業率高，有較高的社會認可度；（4）與區域經濟社會發展聯系緊密，形成產學研結合的長效機制，以就業為導向，人才培養模式改革成效顯著；（5）專業建設理念先進，特色鮮明，在教師隊伍建設、實習實訓基地建設、“雙證書”制度推行、課程和教材建設等方面取得明顯進展；（6）積極承擔面向區域產業發展的社會培訓，主動為行業企業提供應用技術開發等科技服務，在區域高等職業教育發展中具有明顯的帶動作用。國家示范或國家骨干高職院校都是一些基礎好、發展潛力大的學校，再有國家的大力支持，其整體辦學水平得到了較大提升。反觀那些地方高職院校，本身就基礎薄弱，獲得的國家、省、市財政和政策支持力度又相對不足，致使其整體辦學水平越來越落后于那些國家示范或國家骨干高職院校。由于這種財政性教育資源分配不均導致教育機會不均等的問題日益突出，嚴重危及教育公平。

（二）“馬太效應”對高職院校教師的影響

體現在教師教學上的“馬太效應” 高職院校主要培養高技能、應用型人才，有別于普通高校的培養目標。這就使得高職教學不能延續傳統式的本科教學模式，要創新，要形成自己的教學方式。因此，高職院校都在進行教學改革探索，如模塊教學、情境教學、項目化教學、工學結合等方式都在如火如荼地開展。同時，針對教育教學模式的轉變，結合實際情況，有計劃地對高職教師進行教學能力測試，督促其盡快調整并適應新的教學理念。以項目化教學和工學結合為例，對于有著多年企業工作經歷和高校教學經驗的教師而言，從理念的轉變到實際操作都是比較容易的，但對于教齡較短且沒有任何企業工作經歷的教師而言，對于上述兩種教學模式基本沒有任何概念，沒有外部指導根本不知如何下手。在新的教學理念和方式下，有些教師顯得游刃有余，而有些教師則束手無策，使得教師教學水平差距拉大。那些已經具備副高以上職稱的教師對于各類獎項的客觀需求度不是太大，但諸如教學免檢教師、教學質量獎、教學成果獎、教學先進個人、教改先進個人等稱號卻接踵而至，而對于那些亟需這類獎項用來晉升職稱的初級、中級教師而言，獲獎卻難上加難。

體現在教師科研上的“馬太效應” “馬太效應”在科研領域中具有“雙刃劍”的作用。科研工作原先主要集中在本科院校和科研院所，但現在隨著大批高學歷人才涌入高職院校，高職院校越來越重視科研工作，并將其作為評價高職院校辦學水平的一項重要指標。眾多高職院校紛紛出臺一系列鼓勵政策和激勵機制，鼓勵工程實踐經驗豐富的教師積極與企業開展橫向項目合作，鼓勵具有博士、碩士學位的教師積極申報國家、省、市、區級各類縱向課題。目前，高職院校的科研基礎較本科院校而言比較薄弱，可利用的資源也是有限的。“馬太效應”，一方面，可以對高職院校有限的科研資源進行優化配置，為那些具有科研潛力的教師提供充足的科研經費和良好的實驗條件，幫助他們迅速成長為學院的科研骨干。同時，還可以促進某個領域學術權威的形成，進而帶領一批教師繼續對這一領域進行探索，形成學院的特色。但另一方面，高職院校大都是在近些年由中專院校升格而成的，師資主要由原來的中專教師和在國家擴招政策下新引進的高校畢業生構成。原來的中專教師大多學歷偏低，以函授、委培本科為主，科研能力較弱。但由于職稱評定政策的傾斜，大批高級講師直接轉評為副教授，使得原本名額偏少的高級職稱指標越發緊張。而新引進的教師大多學歷較高、科研能力較強，但由于各級職稱指標限制，使得職稱晉升標準水漲船高、難度加大。特別是現在高級職稱晉升需要申請人參與過省級以上課題且排名至少在前三位，但省級以上課題在申請的時候明確要求主持人應具有副高以上職稱。這就使得具備高級職稱的教師有機會掌握更多優質科研資源，那些科研能力較弱但具備副高以上職稱的教師往往可以掛名擔任主持人。而對于那些學歷高、科研能力強、職稱低、資歷淺但熱愛科研工作的青年教師而言，能夠獨立承擔課題、獲得經費支持、取得科研成果可謂是難上加難，只能作為參與者和具體執行人。這樣高級職稱教師的科研成果會越來越多，而部分優勢人員在資源高度集聚后，不珍惜、不努力，甚至產生“學術霸權”行為，利用資源的掌控力和學術的影響力阻礙科學研究的全面深入和科研新生代的快速成長。反觀低職稱教師，即便做了大量實質性工作，取得的科研成果也會是寥寥無幾，職稱晉升前景渺茫，嚴重地挫傷了青年教師科研工作的積極性。

（三）“馬太效應”對高職院校學生的影響

體現在專業選擇上的“馬太效應” 當前，選擇就讀高職院校的學生大多是抱著容易就業的心態而來，都想選擇熱門、就業前景好的專業就讀。以單獨招生面試為例，考生的第一志愿大多集中在建筑工程、工程預算等熱門專業，而化學工程、法律等專業則無人問津，招生出現了冰火兩重天的局面。使得熱門專業發展得越來越好，其他專業則發展遲緩。如果考生的報考以社會需求為導向，迫使高職院校淘汰一批落后專業也無可厚非。但從就業角度來看，熱門專業薪酬待遇、工作環境、發展前景并沒有較大的優勢，相反諸如化學工程、法律等專業社會需求量較大，一些大型化工企業和基層法律單位往往為招聘不到合適的人才而犯難。

體現在專業學習上的“馬太效應” 進入到高職院校的學生大都成績相仿，但入校一段時間之后就會出現較大的差別。有些學生學習目標明確，興趣濃厚，有明確的學習規劃，表現為在課堂上注意力集中，思維活躍，回答問題積極，愿意與任課教師進行交流，常常得到教師的關注和表揚；有些學生則無明確的學習目標和規劃，表現為缺乏自信，在課堂上注意力分散，思維呆板，性格沉悶，怯于發表自己的觀點，難以得到教師的關注和肯定。在長期“應試教育”的指揮下，許多教師在為優生“錦上添花”的同時，對一些本應給予更多關注、關心的后進學生卻很少“雪中送炭”。經過三年的大學學習，入學成績相當的學生境遇卻大相徑庭。高職院校在學生教育培養中出現的“馬太效應”，會誘發“后進生”與“先進生”的矛盾對抗、“后進生”與教育工作者的矛盾對抗、“后進生”與家長的矛盾對抗以及“后進生”與社會的矛盾對抗。

體現在思想政治生活上的“馬太效應” 學期末進行獲獎統計時不難發現，有些學生大大小小獎項一大堆，可謂是處處有名，項項有獎。而大部分學生則收獲慘淡，有些甚至與獎無緣。這樣一來，所有獎項似乎專門為少數固定的學生而設立，大部分學生逐漸失去了參加各類活動的熱情，也就影響了思想教育的普遍性和廣泛性。

體現在就業上的“馬太效應” 在日益嚴峻的大學生就業形勢面前，“馬太效應”表現出一種逐漸加劇的兩極分化現象。家庭背景、學習成績、班級職務、榮譽稱號等都成為影響就業的主要因素。學院對來招聘的優秀企業，往往優先推薦學生會干部、班級干部、獎學金獲得者，而企業也樂于與這些優秀畢業生簽約。這就使得這些學生成為企業的寵兒和競爭的對象，出現供不應求的局面。反觀那些條件平平、家境一般的畢業生則往往會面臨就業難的窘境。

對高職院校中“馬太效應”的思考

高職院校作為我國高等教育的生力軍，與普通本科院校相比辦學基礎薄弱、硬件設施欠缺、師資水平不高、整體辦學實力有待進一步提升。在現有條件下，要推動高職院校又好又快地發展，就要求教育主管部門把握客觀規律，充分發揮“馬太效應”的積極作用，抑制其消極作用。

一要善于利用外部環境的“馬太效應”。搶抓機遇，充分利用好國家政策和“馬太效應”的積極作用，在國家示范或國家骨干高職院校建設中爭取更多的資源，用以改善高職院校辦學條件和師生的工作、學習環境，提升辦學綜合實力。

二要努力抑制內部環境的“馬太效應”。要抑制高職院校內部“馬太效應”的消極作用，做到人盡其能，物盡其用，使內部資源得到合理配置，充分調動每位師生的積極性和主動性，發揮高職院校每位師生的聰明才智，推動高職院校又好又快地發展，使高職院校在未來競爭中掌握主動權。

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