引論：我們為您整理了13篇土木工程實例范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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一、引言

在土木工程各領域的設計行業中，無論是關于結構方面的計算、還是圖樣的繪制等等，CAD（Computer Aided Design-計算機輔助設計）技術都能在其中起到十分重要的作用。目前，土木工程專業各領域的工程圖紙已經全部實現計算機輔助繪圖。但是，該課程有著不同于一般理論型專業課的特點，所以教學方法也應順應課程設置需要，體現其實踐性與應用性。所以在該課程教學中引入實例法教學模式，能起到很好的教學效果。

二、土木工程CAD課程設置的目的與課程特點

土木工程CAD課程的主要任務是，使學生了解計算機圖形系統的基本知識，了解計算機輔助結構計算與分析軟件的原理，掌握圖形生成與輸出的基本原理，學會圖形設計的基本方法以及結構設計與計算的基本方法，熟練操作相關專業軟件并能運用到實際工程中去。

該課程最主要的特點就是“新”，近年來CAD技術發展迅猛，各種新型高效的設計軟件層出不窮，所以這門課程無以前的教學經驗可尋，這一特點也使得該課程的教學方法也要“新”，要跟得上時展的腳步，使學生畢業后能很快適應當前流行的技術環境。

該課程另一個特點就是“實踐性強”，土木工程CAD與其說是一門知識，不如說是一項技能，所以該課程有很強的實踐性，并且該課程的教學方法不能生搬硬套傳統專業課的教學方法，面對面的進行課堂講述，而是要通過實際上機操作來完成，這就要求在學習這門課的過程中，強調以學生為中心，充分調動學生的能動性與創造性，而教師主要起引導與指導作用，所以該課程也是對學生實際動手能力與綜合運用所學知識能力的鍛煉與培養。

三、土木工程CAD實例法教學模式的特點

實例法教學模式一般是將一門學科知識分解到若干個有代表性的實際案例中，并在課堂教學中注重體現學生的主體地位、實踐技能和創新精神，使學生從知識的被灌輸者變成意義的主動建構者，教師也從知識的傳授者與灌輸者變成意義建構的幫助者和促進者。

土木工程CAD實例法教學模式不是單一在教學內容上對順序教學法（按知識點的順序講授）的改變，而是根據教學內容的變化改變了教學的組織形式。即按照教學目標的總體要求，選取應用性強且具有代表性案例，將必須的教學內容融入到教學實例之中，選擇合適的教學策略和教學媒體去完成教學目標。實例法教學模式應用得是否成功，關鍵是教學內容與教學實例有機融合，即教學實例的選擇恰當與否。土木工程CAD實例法教學模式與傳統順序教學法相比具有以下主要特點：

1.土木工程CAD實例法教學模式并不像順序教學法那樣將各個知識點都講授完成后才能接觸一例，而是將土木工程CAD各教學知識點分解到各個案例之中，而教學案例都來自實際工程之中，教學與實際相結合，可直接培養學生的實際設計技能。

2.土木工程CAD實例法教學模式應用現代教育技術的基本思想進行教學設計，運用信息技術與課程整合的學習模式，將理論教學與實踐教學結合為一體，大大提高了單位學時的學習效率。這樣克服了傳統教學法中理論與實踐脫節、教學效率較低的不足。

3.土木工程CAD實例法教學模式注重教學案例的實用性及趣味性，可充分調動學生的學習積極性和主動性，培養學生的學習能力和創新精神。

四、土木工程CAD實例法教學模式的建立

在土木工程CAD實例法教學模式的構建過程中，教師應重點把握以下幾個關鍵環節：

1.教學實例的搜集與選擇。這一環節是土木工程CAD實例法教學模式的首要環節，也是最重要的環節。教學實例的質量直接關系到教學效果的好壞。首先，應注意實例的實用性與代表性，比如在AutoCAD繪圖的教學中，常選用宿舍樓為例，教學素材貼近生活；其次，應注意實例的難易程度與覆蓋面，對于初學者來說，過于復雜的實例會影響學習的積極性，但過于簡單的實例又經常會影響到知識點的覆蓋程度。所以，只有通過對大量素材的搜集，相互比較，才能篩選出適合教學用的實際例子。

2.對教學實例的全面剖析。在搜集實例的過程中，教師應首先獨自完成對實例的繪制與設計，應從對實際操作過程中認真總結經驗，將這些關鍵經驗在實例講解中傳授給學生，因為這些寶貴經驗往往是教科書中找不到的，是工程人員通過長期實踐積累下來的。然后，應按實例的制作順序分批分步地挑選知識點，選好每節課上需要重點講述的內容，由簡入繁，由多到少，在AutoCAD繪圖教學中，前期以講解基本命令以及命令的基本組合為主，后期以精講關鍵經驗為主，使學生從初學者慢慢成長為熟練者。在備用或剔除掉的例子中，可找一些簡單的小型實例，作為課堂練習或作業，以強化老師當堂課演示的內容。

3.實例演示。土木工程CAD課程一般都在計算機機房進行，并配有投影儀或遠程控制型教學軟件，一般采用教師演示、學生跟做的教學方式。教師通過對實例的全面理解和剖析后，先將要完成的作品展示給學生，并結合專業知識做一些簡單的介紹，然后將預先準備好的知識點結合實例分批、分步驟地傳授給學生，每講到一個新的知識點時，應盡可能的多給學生留一些練習的時間與機會。所以，在教學節奏的把握上，要注意在前期時要“慢”，使得大多數學生開始學習時都能“跟得上”，以培養學生的學習興趣和樹立自信心；而在后期時應注意要“巧”，要開發學生的創造性思維，使得他們在掌握一定基本技能后能夠“舉一反三”，不僅能夠跟隨老師完成課堂上演示的實例，而且能將所學到的技能融會貫通，自行完成老師所布置的練習作業或其他一些設計題目。

4.學生練習，強化技能培養。教師在完成實例演示后，應給學生提供一些相近的實際工程的設計題目，讓學生自行完成，這一環節在構建整個土木工程CAD實例法教學模式中是必不可少的。實例法教學模式的宗旨是體現學生的主體地位、實踐技能和創新精神，使學生從知識的被灌輸者變成意義的主動建構者，那么這一宗旨只有在這一環節上才能充分體現。

在這一環節的教學過程中經常會遇到這種情況，即有些學生在跟做老師演示的實例時很容易完成，到了自己動手創作完成時卻覺得無從下手，或者在遇到問題時，不知如何解決，從而選擇放棄。造成這一現象的原因是和我們國家長期實行“灌輸式”教育模式的影響分不開的，學生總是在被動的學習，缺乏自主學習、自主創新的能力與精神。所以教師在這一環節上應注意以下幾個方面：首先，要樹立學生的自信心，同時要培養學生敢于面對困難和克服困難的精神；其次，在講解基本技能時，要講的“活”，講的“巧”，要讓學生理解這些技能的真正用途；最后，應把練習用實例中關鍵的難點先行介紹，以幫助學生在練習時注意并加強掌握。

五、土木工程CAD實例法教學模式建立的意義

實例法教學模式既是一種教學方法，也是一種教學思想，對培養學生的實際技能及創新精神具有重要意義，土木工程CAD實例法教學模式改變了教學的組織形式，是現代教育技術在實際教學中運用。將工程實例引入到土木工程CAD的教學過程中，不僅能調動學生的學習積極性和主動性，鍛煉與培養學生實際動手能力與綜合運用所學知識能力，起到很好的教學效果的作用，更深遠的意義在于，該模式是以“學生為中心”的“主體性教學模式”，在高等學校推行素質教育，培養學生綜合能力，以適應現代社會對人才的要求方面上做出了積極的探索與實踐。

參考文獻：

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[3]王芳，李英俊，李景勇.論AutoCAD案例教學法及其應用[J].遼寧教育行政學院學報，2005，22（10）：103-104.

Teaching Mode Reform of Civil Engineering CAD Case Method

WANG Qiang

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土木工程施工項目質量管理的內容可以用四個詞語概括：規劃、控制、管理、協調。規劃指的是編制施工項目管理規劃。在投標前編制作為投標書重要內容的《項目管理規劃大綱》，并且編制貫穿于項目建設全過程的全面的綱領性的規劃。

在施工前編制作為從項目開工到竣工管理指導實施的文件——《項目管理實施實例》。控制是指在項目實施過程當中控制工程成本目標、進度、質量和安全，以嚴格的遵守規章制度。管理指的是施工現場管理、生產要素管理以及合同和信息的管理。在實施項目的過程當中，優化配置和動態管理各種生產要素，比如說資金、技術、材料、勞動力以及機械設備等，以保證項目目標的順利實現。所謂的協調指的有序協調施工過程中內部的單位之間、內部和外部之間的關系，以減小矛盾和摩擦，營造良好的內外部施工環境。

二、土木工程施工項目質量管理中存在的問題

1.制度落實不徹底

目前很多的項目建設的投資和運行主體呈現多元化，項目建設的過程中沒有將制度落實到工作當中。有的是由項目法人全程負責項目籌資、建設管理、運營和還貸；有的建設項目在則是將籌資建設與運營還貸分配給不同的單位。

2.工程施工質量不高

工程的施工質量對整個建筑的質量有著直接的影響，也關系到人們的生命財產安全。隨著重大安全事故的頻發，土木工程施工質量受到了越來越多人的關注。它的質量問題主要表現在：砌筑砂漿配合比設計不合理、磚砌體縱橫墻和砌筑不匹配、鋼筋長度不夠、鋼筋成形綁扎不合理等。

3.工程監理問題

工程監理的覆蓋面不廣，工程監理應該貫穿于土木工程施工建設的全過程，

及時的發現工程建設過程中存在的問題并采取有效的解決措施，從而確保工程能順利的完成，然而現行的工程監理只停留在施工階段；有的工程監理人員缺乏經驗，素質不高，法律意識和合同意識不強，工程監理人員在施工現場往往被當成了質檢員，導致工程監理在質量管理中作用得不到充分的發揮；監理市場不規范，施工單位隨意壓價的現象十分普遍，工程監理為了得到項目，不得不勉強接受，這在一定程度上打消了工程監理的工作積極性，抑制了工程監理的作用的發揮，也阻礙了監理事業的發展。

4.合同管理不規范

施工過程中，施工企業為了節約成本，以此充好、偷工減料的現象不在少數，大大影響了工程質量；施工方根據需要臨時修改合同條款，嚴重擾亂了工程建設的市場秩序；合同管理人員法律意識不強，管理不夠規范，使企業的法律風險增加了。

5.招投標管理不規范

招投標管理不規范主要體現在兩個方面：一是由于價格不合理造成的無序競爭，造成施工方在施工過程沒有嚴格按照合同辦事，影響了工程質量；二是靠關系中標和弄虛造假的現象很多，嚴重影響了招投標的公正性。

三、加強土木工程施工項目質量管理的對策

1.制定嚴格的組織管理規范

項目組織規范是項目實施控制實施過程中規范和控制施工人員行為的有效手段。所以防范風險的首要任務是建立健全組織規范，對于施工項目組織來說，建立健全組織規范就是建立健全各項規章制度。比如說安全生產責任制，我國壞實行的施工項目安全責任制采取的是分級責任制，也就是將勞動保護的責任分配給項目組織各級管理人員、施工人員以及技術人員。項目組織的最高領導應該負責領導組織的勞動保護工作，并監督組織貫徹執行和勞動保護相關的各種規章制度，定期檢查勞動保護工作和改善勞動條件的情況，組織管理人員學習勞動保護的知識。

2.加強設備管理

土木工程施工項目中設備是比較重要的，在施工過程中對機械設備的管理應根據企業內部項目建設的特殊性，遵循經濟合理性、技術先進性以及施工安全可靠性原則，以確保機械設備始終處于完整無損的狀態，使施工企業面對種類多、范圍廣、跨度大以及領域多的土木工程依然可以運籌帷幄，防止出現多購、錯購機械設備的現象，造成不必要的資源浪費。

3.進行有效的溝通

溝通是施工項目組織中最主要的交流信息和思想的方式。通過溝通和交流可以增進員工彼此之間的了解，營造輕松的組織環境。項目組織的溝通方式通?？梢苑譃閮煞N：正式溝通和非正式溝通。其中正式溝通也稱為垂直溝通，其信息流是雙向的，從上而下和從下而上，它主要是在規定的渠道內運作。運用正式溝通時要注意兩個問題，一是信息過濾。傳遞信息者通過主觀意識去理解信息，隨意篡改或是壓縮信息，影響了信息的真實度，或是在未曲解信息的意思，造成信息傳遞失真。二是信息瓶頸。在信息量多且時間緊的情況下，如果信息是從組織內部某個接點傳遞出來的，那么這些接點就成為信息的瓶頸，阻礙信息的傳遞。這兩個問題都不利于組織及時的發現問題，不能及時采取相應的措施，從而延誤的處理問題的最佳時機，所以在運用這種溝通方式時要避免出現這兩種情況。

4.施工人員的培訓和激勵

施工人員的技術和素質與工程質量有很大的關系。土木工程建設的施工者都是一線工人，目前有些施工單位的施工人員流動性較大，由于沒有切實的考核施工人員的實際水平，所以影響到了工程的整體質量。

從目前的情況來看，在最開始考核施工人員，要求其達到較高的水準是不現實的，這是因為不同的建設項目對施工工藝有不同的要求。在組織施工過程中，需要一部分具有高水平的工人技師，另一部分的基建工人只需具有初步操作技能即可。施工方在施工過程中要合理的分配工作，使工人通過實踐來掌操作規程和技術要求，還要有針對性的組織人員進行培訓，使他們不斷更新施工技術，培養他們成為建設施工技術骨干。在施工的過程當中要有意識的傳授新的施工技術給施工人員。施工單位可以根據具體情況來進行合理的安排。只有制定科學的培訓考核機制，才能發現不足，采取針對性措施有效的提高施工人員的技術水平，這對提高施工單位整體素質是十分有利的。另外，實行有效的激勵政策有利于提高員工工作和不斷學習新技能、提高技術的積極性。施工人員大部分都是農民工，從貧苦出身，建立有效的激勵機制，實性人性化的管理，采取合理的勞動保護措施，多關心員工，能有效的促進施工隊伍的穩定，有利于提高施工質量。要組織工人參與到施工管理和技術研究當中，調動工人創造的積極性。根據工人的表現來實行加薪、增加福利等激勵措施。

總結

總之，土木工程中施工項目質量是工程施工管理的重點，是反映建筑管理水平的重要因素。在土木工程施工中應制定嚴格的組織管理規范，落實各項制度的實施，加強設備管理，采取必要的培訓和激勵措施，并進行有效的溝通，運用現代化的管理方式來提高管理水平，只有這樣才能保證土木工程的施工質量，促進施工企業綜合能力的提高。

參考文獻

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[2] 彭云濤.淺析土木工程施工項目的管理[J].福建建材,2011,(2).

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2010年教育部卓越工程師教育培養計劃的重大改革方案出臺，培養大批量具有高素質工程技術人才，是我國經濟、科技國際化和時展的需要?！白吭焦こ處熃逃囵B計劃”（簡稱“卓越計劃”）是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《國家中長期人才發展規劃綱要》的重大改革項目，是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的各類高質量工程技術人才。為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務。

社會的快速發展對我國高等教育提出了更高的要求，各高校也都在進行相應的教學改革。湖南工學院是教育部“卓越工程師教育培養計劃”實施的第二批高校，其中“土木工程專業”是“卓越計劃”的重要實施專業。2014年學校與湖南華興建設工程有限公司合作組建成立“華興土木程卓越班”。2015年學校與湖南衡一建設工程有限公司合作組建成立“衡一土木程卓越班”。土木工程卓越班采用“3+0.7+0.5”的培B模式，三年時間在學校學習，大三的暑假至大四第一學期在企業工程實踐學習。筆者結合自己的教學實踐，通過案例教學這個教學環節的開展，培養訓練學生能理論聯系實際，使學生具備一定的解決工程實踐問題的能力，進而提高本專業大學生的就業競爭力。所謂案例教學法就是指利用以真實的事件（或工序）為基礎所撰寫的案例進行課堂教學的過程。在教學過程中，以學生為主體，師生共同展開對案例的分析討論和評價，經過設問、討論、解決問題、總結幾個階段，使學生學會積極主動學習，進而提高學生分析和解決實際問題的能力。

一、土木工程專業課教學現狀

目前我院土木工程專業學生人數每屆有4個班，160人左右。老師在教授專業課的過程中，普遍存在的問題是各專業課之間缺乏相互的銜接與溝通，專業課的講授仍是滿堂灌為主，老師講得口干舌燥，學生在下面昏昏欲睡?，F在多媒體手段的運用，盡管改變了板書的沉悶，節奏可以加快，信息量也大。民用工程案例教學是指以工程課程體系為依據，從學生的特點出發，采取典型的、專業的、有代表性的工程實例，作為土木工程的教學內容，通過調研、溝通，加深學生土木工程的理解，提高學生的能力，分析和解決問題，提高學生的思維能力，促進理論知識的建立，提高專業興趣，增強學生的綜合素質和專業能力。

二、土木工程工程案例教學模式

第一，土木工程，應用工程案例教學的優勢，可以促進教師角色的轉變，教師改變傳統的課堂統治者為學生學習的指導，加強與學生的溝通，在同一時間的溝通，構建了“的教學模式和學習之間的關系”。其次，實際工程案例教學可以改變成學生的積極參與者的角色，學生從被動的接受者，變成培養學生的創新能力。三，土木工程案例教學可以優化師生關系，教師與學生之間的互動，以建立雙向或多向的案例教學，土木工程教學是更具體的，生動的，成為真正意義上促進的互動關系的紐帶教師和學生。四，工程案例教學資源豐富的案例豐富了土木工程和EL平凡的生活：小型住宅涼亭、露臺和開放的大廳里、國貿大廈或外貿協會大廈、跨海大橋，都是土木工程學科的研究對象。最后，深受工程案例教學問題，工程案例涉及到的每一個問題是多因素耦合的形成，需要管教的知識和技能的綜合運用，嘗試探索思考和解決的，我們真的可以把專業為自己所用，為學生素質的提高和知識，從事本專業工作的專業打下堅實的基礎。

三、工程案例教學模式的要點

（一）面向工程案例選擇，應堅持由淺至深，孩子是父親做人的原則，土木工程案例教學案例設計布局要注意系統性和進化。因此，有選擇的情況下，從易到難，從外到內，從簡單到復雜，升分層梯度式或螺桿式，根據課本知識的框架體系優化選擇工程案例。

（二）重點放在學生的學習興趣，引導和培育的討論和分析的情況下，是一個開放式的探究式學習，答案不是唯一的。興趣是最好的老師，可以幫助學生實現從“被動”到“主動”教習。復雜的理論基礎，使學生失去了他們的學習熱情，失去了專業的意義，可以有針對性的案例教學，為相應的理論基礎和實踐指導，培養學生思維的樂趣和學習熱情。通過圍繞工程案例討論，使學生更親密，覺得民用建筑工程的實用性，提供學生去上班的準備工作“實踐經驗”。

（三）工程案例的選擇應按照與案例教學與輪廓之間的關系的規定教學大綱和教學進度。工程案例教學中的重要作用是教學內容的服務，為客戶提供支持的真實案例教學理論，案例教學無法取代的理論教學。與此同時，案例教學具有一定的靈活性，每個教學內容，采用案例教學強求。土木工程學科教學案例教學內容，根據不同階段的準備的情況下，引導分析指出，可以把一些后續的教學內容中的案例教學，打下了伏筆，讓學生可以學習土木工程專業的問題進入下一個。

四、結論

綜上所述，案例教學是土木工程專業的一種新教學形式和方法，應用案例教學方法將告別傳統的灌輸和簡單的說教，活躍了土木工程學生的思維，培養了土木工程專業學生的創新能力，讓他們主動發展，盡快掌握專業知識，達到專業培養目標。土木工程教學使用的工程案例教學方法的關鍵點有很多，以學生的發展為出發點，通過對工程案例教學方法的實踐與研究，更好地實施應用工程案例教學，提高的學生素質和能力。

參考文獻：

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1.教學方法的改革教學方法的改革是教學改革的核心。首先，要重視專業課的授課方法，發揮學生的主體地位，培養學生的創新能力。[2]講課內容力求少而精，突出重點、難點。根據土木工程專業課實踐性、綜合性強的特點，教學時應結合工程實例采取跟蹤式課堂提問加現場講解的教學方法，課堂上先提出要解決的專業問題，選取校內外有代表性的土木工程工地，適時地組織學生到施工現場邊實踐邊學習專業理論知識；或者根據在建工程的設計圖紙逐一講解與專業課程相關問題。以“結構力學”為例，說明教學方法改革的應用。例如，在講解“靜定多跨梁的受力分析”時，可以先讓學生參觀已建建筑物中連續梁或者公路橋梁實物或圖片，提出為什么梁有不同的形式，梁的內力如何計算，計算梁內力的作用有哪些？結合具體的實例講解會使枯燥的課本內容變為靈活的現場應用，激發學生的學習興趣，培養學生理論聯系實際的能力。另外，要多嘗試“啟發式”、“討論式”教學等教學模式。學習“結構力學”課程中桁架的部分學習時，可以讓學生用圖紙和白乳膠制作簡單的紙質桁架力學模型，通過試驗實測桁架的受力特點，分析桁架計算時的基本假定的合理性，這有助于幫助學生理解桁架結構的計算方法。

2.培養學生的創新能力隨著教育教學改革的全面深入，學生創新能力的培養越來越引起重視。目前，我國每年舉辦各種能發揮學生創造力的競賽，比如全國大學生機器人大賽、數學建模比賽、大學生電子設計競賽、結構模型設計大賽等等，這些競賽激起了很多具有想象力的學生的興趣。這也充分說明學生更愿意將理論知識與實踐結合起來，親自動手實踐，獲取收獲的喜悅。學生的創造力來源于知識和實踐，首先要老師引導，對每一個知識點講清來源，激起學生學習的興趣，然后再因勢利導。[3，4]“鋼筋混凝土結構”是土木工程專業的重要專業課，該課程的教學內容與實際工程聯系緊密，更是從事土木工程結構設計和施工工作的必備知識。教學時可以把教材中的抽象理論與實際工程聯系起來。比如，講到梁的配筋計算時，先講理論和計算模型，然后帶學生到綁扎鋼筋和澆筑混凝土的現場用實物做講解，效果將非同所想。同時也可以給學生提出一些深入的問題，讓學生去想象。比如，通過什么方法可以改變傳統的配筋方式又能提高梁的承載力呢？讓學生充分發揮想象力，現場探討教學，老師分析利與弊，這將是非常有效地培養學生創新能力的方法。創新思維的形成更重要的是鼓勵學生自己發現問題、提出問題并解決問題，啟發學生多向交流，在互動討論中學習和提高。例如車輛等移動荷載作用在橋梁的哪些位置對橋梁受力最不利？讓學生自己思考結構設計中的控制截面和控制內力，從而尋找計算內力的方法。通過引導，有助于同學們主動思考，而且記憶也深刻。教學過程中鼓勵學生積極思考，激發學生好奇心，通過發散性思維形成自己的創新性思維，這樣的引導可以培養出基本功扎實、再學習能力和創新能力較強的實用型人才。

3.學習評價模式的改革傳統教學模式中，教師對學生的評價以應試教育為主，對所有學生的學習效果采用統一的評價標準。學生只關注開始答案是否正確，不作過多的思考，老師也不注重學生解題的全過程，對學生帶有創新的思維過程不敢給予肯定。這只能遏制學生獨立思考問題的積極性，抹殺具有創新能力學生的想象力。建構主義在土木工程專業課的教學中應用時，提倡學生積極主動地參與課堂學習和課外實踐，主張學生獨立思考問題并解決問題，所以應該改變統一的應試教育模式。對于一些專業課的學習，可以采用平時實踐考核和筆試考核相結合的方式。比如教學期間，布置一些利于學生發揮創造力的作業：設計個性別墅、簡化建筑物的計算模型、新建筑材料的研發等等。對平時專業思想積極活躍、表現出色、積極參與專業課科研活動的學生，要增加平時考核成績給予鼓勵。

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一、土木工程施工質量控制的必要性

隨著近十年來我國房地產業的迅猛發展，土木工程開始在我國各地大量建造。眾所周知土木工程具有項目龐大及復雜性，它不向那些廠礦生產企業，它們具有固定的制作及辦公的廠房車間，生產起來較為簡單方便。我們所建造的土木工程是從一開始的設想變成圖紙，在通過圖紙來實現的實物工程。這其中的歷程是相當復雜的，容不得半點馬虎，土木工程不可能向工業產品的生產那樣有穩定的生產環境及先進的高科技設備，土木工程在施工過程中只要有一點突發因素都可能影響著土木工程施工人員的安全及施工質量。同時土木工程也受到露天作業、地質及氣候等自然因素的影響，施工周期也是復雜多變的，有可能提前完工也有可能延后完工，因此，各工種間交叉及穿插作業的情況比較普遍，各種工序的交接及中間產品等非常繁雜。若不對隱蔽工程及時進行檢查，只依靠事后的觀察和調整，無法進行有效判斷，從而難以保證土木工程施工質量。以上種種因素對工程質量都會造成直接或間接的影響。

二、土木工程施工過程質量管理與控制措施

1、完善質量管理體系

建筑施工企業應當每個土木工程還未開工之前，就要提前建立質量管理體系，在工程施工初期對那些關鍵部位及易發生隱患的地方提前做好準備。只有提前做好預防才能把隱患消滅于萌芽階段。這不僅是質量管理初期要實現的目的，健全的質量管理體系也是最終實現工程質量的基礎性要求。好的工程質量管理能夠最大可能地預防工程質量缺陷，將質量問題可能引起的事故概率最大限度地降低。有時在校安工程建設中，會有主要管理人員未按投標備案的人員到位，這時需要求總包單位的部門領導兼管這類項目，參加工地的第一次例會，必要時可與建設單位溝通，以取得支持。初期的預控措施要求對施工圖紙及細部構造充分審查，要求施工人員熟悉圖紙，避免差錯，而且對于施工工程中發現的關鍵工程質量要求與具體特點有充分的了解。在開工之前，要明確開工報告需每項落實的內容及各參建班組所負責任務的內容，加強質量控制。這樣會對土木施工過程當中的常見問題和質量通病加以有效防止和控制。

2、對施工對人員加強管理

根據許多土木工程實例我們可以看出，在土木工程當中，能夠影響土木工程質量的因素，主要就是工作在一線的施工人員，土木工程某些部位質量的好壞于施工操作人員有密切的關第，因此，筆者認為對一線施工人員加強管理是控制施工質量主要方法。若想管理好施工人員，一定要充分調動員工的積極性。施工企業應該對本單位的員工進行定期或不定期的培訓，讓施工人員掌握技能與素質，不斷的對工作人員的質量思想進行強化。并將質量思想轉化成實際的施工行為。同時，施工現場主要技術人員要在每個工序施工前，對施工班組進行技術交底，把重點部位與施工班組人員講解清楚。在實際施工當中一定要嚴格按照施工規范標準及要求進行施工。施工技術及管理人員要對關鍵工序進行跟蹤檢查，對那些較為重要的工程部位，一定要選擇有經驗的老工人，從而保證施工質量。

3、對施工材料及施工設備嚴格控制

在土木工程施工中，對施工材料及施工設備進行嚴格控制是比較重要的。隨著市場經濟的發展，市場由賣方市場向買方市場的轉換。買方市場環境下的市場特點是種類較多，質量好壞參差不齊，一些假冒材料及施工設備混入市場，肉眼一般是很難變別真違，這就要求我們的材料采購人員，對材料這一關一定要嚴格把關。一定選擇一些常期合作的供貨商從而避免假貨的發生，同時也要提高采購人員道德素養及質量鑒定水平，在現實中我們可以看到一些違法違規的采購人員“收好處費”選擇質量不達標的材料，給土木工程造成質量事故的事件屢屢發生，屢盡不止。因此，筆者認為加強材料采購人員的管理，選擇高素質的材料采購人員是控制材料質量的一項措施。當前國家強化節能專項驗收，材料的采購要結合圖紙節能的設計要求；對于施工設備，首先要強化對設備的質量控制，比如，選購的型號應當符合相關的設計要求，還要申報給質量管理人員，經審核后才可訂貨；要嚴格施工設備的質量把關，避免設備在具體的使用中發生意外；設備進場后，對其質量控制的程序和要求較多。首先，嚴格按照訂單逐條檢查；其次，要檢驗設備型號、規格、名稱等是否符合要求，尤其是施工設備數量的確認，然后將設備相關資料全部進行清點、存檔。

4、加強對土木工程的施工環境與方法的控制

施工環境能夠對土木工程施工產生很大的影響，例如工程地址、當地天氣、濕溫度、水文地理等等，這些自然環境因素都會對施工質量產生巨大影響。例如筆者在保障房建設中就遇到過項目部在地下室砼大體積測溫中，當時澆砼一天后面蓋草袋養護，內外溫差超250，采取的措施為澆水減少溫差，筆者當時就制止了這行為，馬上叫人鋪兩層薄膜，并堆上厚草袋，使溫差有效控制，最終測溫符合要求；施工實踐中應該對施工方案、工藝及檢測手段進行全面控制，最主要的，要確保施工方法與技術的完整性及系統穩定性。工程質量控制人員應當對工程項目建立有針對性的技術資料清單，對資料信息進行動態的管理，確保施工中收發信息的可追溯性。

5、充分利用先進的科學技術來保證工程質量

大家都知道，施工質量的好壞關鍵看技術，施工技術不成熟怎么也搞不好質量?？梢娂夹g因素在土木工程施工質量上起著舉足輕重的作用，在土木工程技術因素中，除了不包含人員技術素質，其它的向工程信息、技術裝備、檢測及檢驗技術等等都包含在內。在國內建設部的《技術政策》指出，要把建筑產品的觀念給樹立起來，整個工程所有環節都要對建筑最終產品的功能和質量改進加以重視，同時也要根據科學技術的進步，把施工工藝及產品進行更新。筆者認為科學技術是第一生產力，科學技術在日常生產中無處不在。利用先進的技術最終會在工程質量上有所體現。因此，為了保證工程的質量，我們要對新工藝及新技術更加重視，同時要建立要求相符的施工過程的工藝流程、操作規程、質量標準，并建立相應考核制度，把那些新的工藝及新的施工技術進行改進，最終做到提高工程質量的目的。

結語

綜合以上所敘述，我們可以清楚的看到，土木工程施工質量是一個非常復雜的工作，它的質量好壞直接關系著整個工程項目的安全運行。因此，現代土木工程施工質量控制是我們工作的重點，是企業綜合管理水平的重要體現。這就需要我們的施工管理者，要充分運用現代質量控制與管理方式，來促進施工質量控制水平的提高，同時也要從思想上的重視管理與控制技術的不斷創新，只有這樣做我們才能提高企業綜合市場競爭力，才能在日益激烈的市場下生存，才能促進企業的健康長遠發展。

參考文獻：

篇6

Application of Simulation Experimental Teaching in

"Basis of Civil Engineering Mechanics"

ZHAO Chonghui

（Construction Vocational School in Fuzhou， Fuzhou， Fujian 350007）

Abstract "Civil Engineering Mechanics Foundation" is secondary vocational education platform for building professional designated by the State curriculum. Due to the abstract concept of the course， to calculate more logical and strong features， vocational students generally feel a greater learning difficulties. Simulation courses teaching pedagogy is an appropriate blend of theory and practice teaching under simulated action-oriented teaching framework， which according to the image of vocational students thinking better cognitive characteristics of abstract thinking， so that students intuitively grasp the hands-on simulation experiment mechanical knowledge and its application. In this paper， the status quo from the post civil mechanics of teaching and learning research， puts forward the need for mechanical simulation experiment teaching reform， combined with specific examples illustrate the application of simulation teaching， to compare experimentally analyze simulation teaching method， but will of simulation teaching reflection problems， in order to promote application of simulation teaching mature "basic civil engineering mechanics" course teaching.

Key words Civil Engineering Mechanics; simulation experiment; reform; application

傳統的中職“土木工程力學基礎”課程內容抽象、枯燥。教師不愛教，學生不愿學，課堂教學不佳。學校專門成立力學教學改革攻關小組，編寫《土木工程力學基礎》（多學時）模擬實驗化教材，開展“土木工程力學基礎”課程模擬實驗教學改革，開發力學模擬實驗教學用的教具和學具（實驗元件），邊改革創新邊課堂實踐，把模擬力學實驗結合多媒體技術，將難于觀察到的桿件受力與變形進行模擬再現，較好地解決了力學理論概念抽象、計算多、邏輯強的問題，同時，幫助學生克服理論與實踐脫節的現象，實現知識到能力的順利遷移，從而有效提高力學教學質量和效果。

1 力學模擬實驗教學改革的緣由

“土木工程力學基礎”是國家規定的中職土木水利類專業的平臺性課程，是連接公共基礎課與專業課之間的橋梁和紐帶，它與其他專業課程相比，存在著概念抽象、計算多、連貫性強的特點。力學課程自身“難”的問題，使中職學生學習普遍感到困難，筆者曾對某年級建筑工程施工專業二百多名學生進行摸底，其中僅有10%左右學生能跟上教師進度，近60%的學生缺乏學習信心，力學期考卷面成績及格率不到50%。同時，任課教師普遍感到自己像是在臺上唱獨角戲，無法體會教學的成就感和喜悅感。面對這一困境，如果教師只會發牢騷、怨天尤人，而不去從自身教學策略上找原因、想辦法，將問題的原因歸結于學生學習能力差、學習態度不端正等方面，那是永遠無法突破力學教學的困境。因而，尋找一種既能適應力學學科特點，又能激發學習積極性的新的教學方法迫在眉睫。

為此，我們從中職學生認知特點和力學課程的學科特點出發，通過長期的研究和實驗，總結出一種不同于傳統教學的新方法――模擬實驗教學。用實驗來模擬構件的受力與變形、揭示力學原理，讓學生從抽象思維中解放出來，激發學生學習興趣，讓學生體驗學習的快樂。

2 力學模擬實驗教學方法的特點

傳統力學課堂教學往往以教師講授為主，整個過程大部分學生在臺下聽、看和算，而學生學習的主動性與創造性難以發揮出來。因此，結合力學教學的特點，利用小實驗模擬，并結合多媒體技術，將難于直觀觀察到的力學現象在課堂上直觀展現出來，同時又能讓學生動手模擬操作，這樣既能解決力學理論抽象、枯燥、不易理解的問題，又能改變學生在學習過程中被動現象，激發學習主動性與積極性。

2.1 模擬實驗直觀地詮釋力學原理

我們研發了與《土木工程力學基礎》教材配套的模擬實驗用元件盒（教具與學具），元件盒里面配備相應的力學模擬實驗器件，通過力學模擬實驗將構件受力變形效果放大（如圖1、圖2），這樣結構構件受力與變形既能看得見又能摸得著，構件的受力原理就可以直觀地呈現出來。同時，直觀化教學符合中職學生直觀學習優于抽象學習的認知特點，有助于降低學生學習難度，獲得成功感，體驗學習快樂，讓學生們在課堂上抬起頭，注意力不再集中在手機上，主動參與學習，真正“動”起來。

圖1 紙板放上鏈條，紙板向下變彎，體現力與變形一致性原理

圖2 對不同約束的鋼片施壓，來模擬不同支座約束與壓桿變形的關系

2.2 模擬實驗靈活地創建教學情境

除了利用實驗元件盒中的元件進行模擬實驗教學外，而許多模擬實驗教學的器件取自日常用品，教師及學生可以結合自身教與學的特點，開發與利用身邊的資源，進行創新設計，去模擬結構構件的不同受力方式，巧妙創建教學情境。例如學生學習“平面匯交力系合成與分解”時，教師可以設計這樣一個模擬實驗：用一根尼龍繩子綁住學生課桌，讓學生設法借助教室里其他構件，使自己用最小的力氣用繩子拉動課桌，這樣的設計能激發學生去思考，去尋找要借助的東西，課堂氣氛因此活躍了。這時，學生可以將繩子的另一端頭綁在一個固定點上（例如教室的窗柵），然后從繩子中點垂直于繩子方向用力拉動，就能很輕松地移動課桌，通過這樣的現場體驗，學生對“力的合成與分解”概念及其應用有了初步認識，再深入學習該章節的內容就容易多了。

2.3 模擬實驗巧妙地融合信息技術

中職學生普遍對于生活化、工程化的教學內容興趣較大，對于理論化教學內容比較抵觸，他們上課時經常會問這些內容學了有用嗎？用在哪里？利用多媒體虛擬技術展現工程背景和模擬場景，形象地回答學生的學習疑問。同時，也能抓住中職年齡段學生普遍對虛擬技術感興趣的特點，因勢利導地將其興趣與愛好遷移到學習上來。

2.3.1 影像技術再現真實場景

我們利用影像制品與動畫仿真制作等手段，模仿構件受力現象，呈現隱蔽或微觀變形。讓學生置身于虛擬的工程生產場景中，打破學習在時間和空間上的約束，從而獲得更多的直觀性知識，同時也可避免學生在真實環境下不安全因素的影響。例如在介紹“低碳鋼拉伸力學性能”時，由于受到實驗室條件的限制，我們可以制作“低碳鋼在拉伸過程的彈性、屈服、強化、頸縮、斷裂等五個階段強度及變形變化”動畫，用動畫再現真實情境，剖析低碳鋼在拉伸五個階段的受力特征與變形特點，同樣取得真實效果，讓學生既能直觀地觀察受力變形，又能提高學習的安全性。

2.3.2 動畫技術實現反復學習

利用多媒體動畫能實現反復學習，它可實現暫停播放的功能，這有助于教師對某個知識點進行詳細的分析，有利于難點突破;同時學生可根據自己學習能力與掌握程度在電腦上進行自主學習，面向全體學生達到分層學習的目的。

3 模擬實驗教學的應用

在實踐教學中可以根據教學目標與任務的要求，合理應用模擬實驗教學法，調動學生學習積極性，力求學習效果實現最優化。下面以“直桿軸向拉伸與壓縮時的內力”教學為例，說明模擬教學法在“土木工程力學基礎”課程教學中的應用（表1）。

4 模擬實驗教學的成效

教學實踐表明，模擬實驗教學法不但能調動學生學習的主動性、創造性，而且更重要的是提高學生的自信心。模擬實驗教學是讓學生在模擬的情境下，通過實實在在的模擬實驗操作，來學習和運用專業知識，讓難以理解的專業知識變得直觀、易學。它符合中職年齡段學生的認知特點，這個階段學生的認識正處于從具體到抽象的過渡期，模擬教學法能在抽象思維培養與具體實踐技能之間把握平衡，幫助學生實現認識形式上的過渡。我們采用非隨機分派單組控制前、后測實驗法，從2012級建筑工程施工專業中選擇“土木工程力學基礎”半期考成績相近的兩個班12（18）與12（20）為研究對象，恰巧這兩個班級人數以及其它班級狀況也比較接近（見表2）。

表2 2012-2013學年第一學期兩個班的半期考成績（前測）

用抽簽的方法確定12（18）班為實驗組，12（20）班為對照組。實驗組和對照組由同一個老師擔任土木工程力學課程教學，實驗組用模擬實驗法教學，而對照組仍按原來的模式教學。

經過半個學期實驗，對比實驗組與對照組的學習成績，由于實驗前實驗組與對照組力學學習成績接近，故暫不考慮前測差異的影響，直接對比實驗組與對照組土木力學期考成績。由表3可知，實驗組的力學期考平均分比對照組高出14.3分，及格率提高15.7%。

表3 實驗組與對照組2012-2013學年第一學期期考成績（后測）

除了對比土木力學成績外，實驗期間課題組成員每個月以聽課老師的身份對實驗組和對照組進行課堂觀察（每組各三次），并填寫觀察表，在觀察表中設有“專業知識掌握情況”、“專業技能掌握情況”、“注意力集中狀態”、“學習參與度”、“學習合作性”及“分析與解決問題能力”等六個觀察項，為方便比較，每個觀察項按“較好”、“一般”、“較差”分別賦予“3”、“2”、“1”分值。

由表4、圖3可知，實驗組學生的學習成績及表現都明顯地高于對照組。任課教師也反映，采用模擬實驗法教學后，越來越多的學生注意力開始集中到課堂上，同時，每節課不同的實驗，使學生學習的熱情始終高漲，課堂上玩手機、睡覺的學生明顯少了，且打破傳統教學的局限性，使教學進入新的境界，學生容易學，教師容易教。

圖3 實驗組與對照組課堂學習狀況觀察對比

5 模擬實驗教學反思

（1）中職學生自控能力較差，學生易活躍過頭，導致整個教學過程不易控制，造成課堂秩序混亂，所以要求教師加強教學組織與引導工作。（2）學生長時間在課件環境下學習，影像與動畫的畫面快速變化，很容易產生視覺疲勞，影響學生的學習效果，所以教師要安排好多媒體使用時間，并重視加強教師和學生間的互動和交流。（3）部分模擬實驗可進一步優化組合，在有限的時間內突出重點知識的學習。

參考文獻

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一、提高學生對土木工程專業的認知度

學生應該提高對自己專業的未來發展方向的認識，掌握好現代建筑工程建設的基礎性知識理論，就可以在建筑工程建設的過程中從事與建筑工程建設相關的道路施工、住房建造、水電站、給排水等不同的施工領域內的招投標、施工、管理、規劃、設計等，這些施工建設對學生工作的能力的要求其要具備物理力學、數學模型、建筑工程結構、計算機應用等不同方面的技術能力要求，這就要求學校在學生的學習過程中，針對性的學習這些高要求的技能。

二、提升專業教師的總體素質

教師教學的素質對學生學習的興趣有著直接的影響。因為建筑工程建設涉及到的專業課程很多，這些課程之間相互聯系，教師在教學的過程中，除了要進行本科目的教學外，還要考慮到其他的科目的聯系性，然后對其聯系進行牽引，讓學生有效的聯系起來。建筑專業教學的主要方式是重視對建筑原理的推理，重視對構造原理的記憶。這種教學的方式往往是枯燥的，乏味的。如果教師不能及時的發現學生對建筑課堂上這些枯燥內容的抵觸性，其教學的效果就會大大的降低。所以，必須要提高教師的綜合性素質，提高教師對學生心理和生理特點的把握水平，培養學生對建筑工程專業學習的興趣。受到傳統教育的影響，教師對原理性的知識內容很重視，但是對于實踐性教學環節就相對的要輕視。因此，教師的素質的提升，還可以實現其教學的實踐性和理論性知識的結合，提高學生的動手操作能力，提升學生實踐的機會。這就要求教師不斷的參加各項研討會，積極參與教師的培訓，就自身在教學環節中暴露的問題進行改善，提高其課堂上上課的效率，提高學生對其課堂教學的趣味性。

三、土木工程專業學生專業興趣的培養途徑

隨著當前經濟全球化的發展，世界各國文化的大融合，沖擊了學生的觀念、價值觀，導致我國教育上面臨著很多社會外在的影響因素。就教師的教學方面，其也在隨著社會發展不斷的更新其新教學的標準。這就要求教師對其教學的專業性知識、教學的手段、教學環節設計等方面與時俱進，根據社會人才需求培養的標準，不斷的完善自身教學設計。要提高土木工程專業學生的專業興趣，培養視野相對廣闊，知識結構具有系統性，以適應科學技術飛速發展的形勢。

（一）理論聯系實際

學生在接觸專業課程的學習時，其因為基礎課程學習的過程中，涉及到的專業的知識并不復雜，突然接觸的詳細的專業性原理，學生常常會覺得其很難懂。因為教材的更新速度比較慢，學生在學習完這些內容后發現，學到的技術當前已經不使用了，就感覺學習的知識沒有實用性。進而產生厭煩的心理。學生會產生這樣的想法，是因為其并不清楚這種技術或者知識應用的實例，因此覺得其沒用，對專業知識產生不自信的感覺。有教學條件的學校，可以帶領著學生去實際的工程項目上現場觀察講解，提高學生對其實踐性的認識?；蛘呃枚嗝襟w幻燈片的攝影效果，對其結合著講解也可以起到很好的示范性作用。

（二）改善教學方法與手段

篇8

圖紙會審：熟悉施工圖是抓好施工質量管理的前提。施工管理人員拿到圖紙后，應認真細致的進行審讀，充分領會設計意圖，并把所建工程的使用功能貫穿其中進行思考，發現問題，必要時可以會同工程建設其他單位對原設計進行研討，并做好記錄，到圖紙會審時提出所發現的問題和對進一步完善設計的建議，力爭在施工之前解決問題。經過圖紙會審之后，應使工程建設的各方都能對修改后的設計圖的施工內容和技術要求有統一的、正確的認識。

現場管理：施工質量應從現場管理抓起，施工管理人員一定要在保證材料質量的基礎上，嚴格按照設計圖紙和有關施工規范進行施工。對于其它分項、分部工程，應定期和不定期進行抽樣。對于質量不合格的，能夠返工的堅決返工，不能返工的，必須采取措施補救，使其達到質量要求。做好以下幾個環節：

（1）建立質量保證體系。為全面系統地把質量工作落到實處，當務之急是建立切實可行的質量保證體系。同時，施工企業依據質量保證模式，建立自己的質量保證系統，編寫質量手冊，制定質量方針、技師目標，使之更具有指令性、系統性、協調性、可操作性、可監測性。

（2）人、材料、施工機械的控制。首先人是質量的創造者，質量控制應以人為核心，把人作為控制的動力，調動人的積極性、創造性，增加人的責任感，樹立質量第一的觀念。其次，材料是構成建筑產品的主體。顯然在施工項目中，對材料的質量控制是舉足輕重的。最后，施工機械是實現施工機械化的重要標志，是現代化施工項目中必不可少的因素。

（3）控制施工環境與施工工序。在土木工程施工中，影響工程質量的環境因素很多，有工程技術環境，如工程地質、水文、氣象，環境等；工程管理環境，如質量保證體系、質量管理制度；勞動環境，如勞動組合、作業場所、工作面等。因此，根據工程項目的特點和具體條件，應對影響質量的環境因素，采取有效的措施嚴加控制，尤其是施工現場，應建立文明施工和文明生產的環境，保持材料工件堆放有序，道路暢通，為確保質量和安全創造良好的條件。

2施工項目成本管理

施工項目成本管理要把握好以下五個原則：節約原則：成本的主要組成是人力、物力、財力三部分，所以節約人力、物力、財力的消耗是提高經濟效益的核心，也是成本控制的一項最主要的基本原則。

全面控制原則：即成本的全員控制和成本的全過程控制

動態控制原則：成本控制是在不斷變化的環境下進行的管理活動，所以必須堅持動態控制的原則，就是將工、料、機投入到施工過程中，收集成本發生的實際值，將其與目標值相比較，檢查有無偏離，若無偏差，則繼續進行，否則要找出具體原因，采取相應措施。

目標管理原則：目標管理是貫徹執行計劃的一種方法，它把成本控制計劃的方針、任務、目的和措施等逐一加以分解，提出進一步的具體要求，并分別落實到執行計劃的部門、單位和個人。做到責、權、利相結合。同時對各部門、各單位、各班組在成本控制中的業績進行定期的檢查和考證，并與工資分配緊密掛鉤，實行有獎有罰，這樣才能達到預期的效果，實現對成本的控制。

在土木工程施工中，施工企業要加強材料采購、人工費支出以及項目預算等幾個環節的管理工作，使項目成本的預測、控制落到實處，解決項目管理體制中“包盈不包虧”的問題。還要認真貫徹實施《企業財務通則》和《企業會計準則》，強化財務約束和審計監督，壓縮不合理的資金占用和開支，降低管理費用，提高資金運作效率；要制定企業內部財務管理辦法，扭轉賬物不符、財產不準、成本不實、虛盈實虧等問題；要培養利潤動機，構造積累機制，控制消費基金的過快增長，增強企業發展后勁。

3施工項目安全管理

土木工程施工項目安全管理，就是工程項目在施工過程中，組織安全生產的全部活動，通過對生產因素的具體控制，使生產因素不安全的行為和狀態減少或消除，不引發事故，從而保證施工項目的正常運行。

（1）加強從業人員的安全教育。隨著建筑施工技術含量的不斷增加、施工設備機械化程度的提高，從而對操作人員的技術要求也在逐漸提高，建筑施工企業應加強對職工安全生產教育培訓，未經安全生產教育培訓的人員不得上崗作業。

（2）嚴把施工組織設計安全關。檢查建筑工程施工現場的安全保證體系是否健全、完善、是否分解落實，有沒有一個安全管理監督網絡，如對檢查中有不符合規范要求的地方進行處罰，要限期整改補救，并給予通報批評。

（3）堅持安全管理原則，即堅持安全與生產同步，管生產必須抓安全，安全寓于生產之中，并對生產發揮促進與保證作用。

篇9

一.土木工程施工管理的概況

土木工程施工管理是土木工程建筑施工生產經營的主戰場，是各種生產要素配置的集結地，是建筑施工管理水平的重要體現。土木工程的建筑施工管理要通過合同規定，進行全方面的施工管理，以最佳的經濟效益模式和建筑施工模式為工程帶來綜合的經濟效益，以求得全方位的社會信譽，從而獲得更為廣闊的施工部門自身生存、發展的空間。但是目前我國的土木工程建筑施工管理還有著很多的不足之處，其突出的管理現狀之一就是管理模式不合理。多數的建筑工程施工管理模式仍然存在著計劃經濟的痕跡，尤其表現在一些大型工程施工項目上，行政和硬性指令的施工管理手段比較嚴重。而在成本管理方面，土木建筑施工的管理總是強調對一些簡單的實物成本控制。種種的施工控制不足，體現了建設單位對施工管理缺乏足夠的重視，同時現有的管理控制體系也不夠完整，大多數的管理經驗都是長期施工過程在憑經驗積累和主觀臆想的，很多時候缺少必要的理論驗證，往往是在出現管理問題之后，才想到管理的失策。土木工程施工管理是保證工程施工符合設計要求的手段，貫穿于整個工程項目建設過程，施工管理的優劣直接關系到整個工程項目的質量。因此，在工程建設過程中，務必做好施工管理的全方位控制，根據工程施工中的實踐，推廣科學有效地管理策略，減少管理缺陷，全面提高施工效率。

二.土木工程施工管理的主要內容

土木工程的施工管理主要包括進度管理，質量管理，成本管理。工程進度管理是指對工程項目建設各階段的工作內容、工作程序、持續時間和銜接關系根據進度總目標及資源優化配置的原則編制計劃并付諸實施。人們在建筑工程領域已經清醒的認識到，工程質量的好壞關系到人民生命則產的安全，同時也直接影響到工程的投資和工程施工成本的高低。對土木工程建筑施工而言，成本控制主要管理的就是一項工程預期開支或實際開支的全部固定資產投資費用，即項目工程投資費用。

三.土木工程施工管理中存在的問題及原因

日益發展的土木工程施工管理的標準對于施工企業提出了更為嚴格的要求，強化施工項目管理，改變了以往在施工項目管理上陳舊的管理思想、管理方式和管理方法，完全按照《工程施工項目管理規范》的規定，實施了新型的土木工程施工項目管理模式。

目前，國家已經制定了《建筑法》、《招標投標法》、《建筑工程質量管理條例》等相關法規，目的在于規范土木工程施工項目的管理。但有些施工企業管理人員法律意識淡薄、有法不依。土木工程施工項目管理中存在著明顯的責任權利脫節現象。由于我國企業特別是國有企業的“勞資、用人、分配”三項制度改革滯后，普遍存在著責任權利脫節、有責無權、責利不匹配等現象，沒有形成責任權利有機統一的機制。

土木工程管理中普遍存在的問題

1、沒有徹底落實項目法人制度。

2、招投標管理不規范。

3、設計質量與責任掛鉤之間不緊密。

4、設計變更過死，不管設計如何變更都不可調整。

5、合同管理不規范。

6、依然存在施工單位以包代管、非法轉包的現象。有的施工企業無隊伍、無機械，依靠企業的資質和各種途徑攬到任務，提取一定的費用后就非法轉包。

四.土木工程建筑施工管理措施

4.1 推行項目管理責任制，加強施工項目質量管理。

1、建立質量保證體系

施工企業必須依據工程質量保證模式，建立自己的工程質量保證系統，編寫工程質量手冊，制定質量方針和技師目標，使工程施工管理更具有指令性、系統性、協調性、可操作性及可監測性。

2、人、材料、施工機械的控制

首先，人是質量的創造者，質量控制應以人為核心，把人作為控制的動力，調動人的積極性，增加人的責任感，樹立質量第一的觀念。其次，材料是構成建筑產品的主體。材料的質量控制在施工項目中的地位是舉足輕重的。最后，施工機械是實現施工機械化的重要標志，是現代化施工項目中必不可少的因素。它對施工項目的進度、質量有著直接的影響。

3、控制施工環境與施工工序。

在土木工程施工中，影響工程質量的環境因素很多，有工程技術環境，如工程地質、水文、氣象，環境等；工程管理環境，如質量保證體系、質量管理制度；勞動環境，如勞動組合、作業場所、工作面等。因此，根據工程項目的特點和具體條件，應對影響質量的環境因素，采取有效的措施嚴加控制，尤其是施工現場，應建立文明施工和文明生產的環境，保持材料工件堆放有序，道路暢通，為確保質量和安全創造良好的條件。？？

4.2 增強成本核算意識，提高成本管理水平

在土木工程施工中，施工企業要加強材料采購、人工費支出以及項目預算等幾個環節的管理工作，使項目成本的預測、控制落到實處，解決項目管理體制中“包盈不包虧”的問題。要加強定額管理，做到用定額編制計劃，用定額組織生產，用定額核算，使定額真正成為提高經濟效益的科學工具。還要認真貫徹施《企業財務通則》和《企業會計準則》，強化財務約束和審計監督，壓縮不合理的資金占用和開支，降低管理費用，提高資金運作效率；要制定企業內部財務管理辦法，扭轉賬物不符、財產不準、成本不實、虛盈實虧等問題；要培養利潤動機，構造積累機制，控制消費基金的過快增長，增強企業發展后勁。

4.3 加強對現場施工的管理

施工現場管理水平是反映土木建筑施工管理水平高低的窗口，要通過嚴格的崗位責任和健全的規章制度來約束現場管理人員和操作人員，嚴肅工作紀律，堵塞管理漏洞。要不斷改進施工機具和作業手段，重視現場職工生活，改善現場作業環境。

4.4 加強設備管理

為保證機械設備始終處于良好的狀態，在施工中應根據企業內部項目之間的特殊性和時間差異，我們應按照技術上先進，經濟上合理，施工上適用，安全可靠的原則對項目所需機械進行管理，如此才能使現代土木工程施工企業在跨度大、范圍廣、領域多、種類全的狀況下游刃有余，避免因大量購置機械設備，而造成的企業資產浪費。在土木工程施工中，施工企業要加強材料采購、人工費支出以及項目預算等幾個環節的管理工作，使項目成本的預測、控制落到實處，解決項目管理體制中“包盈不包虧”的問題。要加強定額管理，做到用定額編制計劃，用定額組織生產，用定額核算，使定額真正成為提高經濟效益的科學具。

4.5 堅持遵約守信，強化合同管理

企業要面向市場，就要通過嚴格履行工程承包合同，按期按質交工和良好的售后服務硤岣咂笠抵名度。要提高編制合同的水平，確保合同的完整性；項目的管理要以工程項目合同條款規定的工期、質量為目標，科學有效地組織施工生產；總承包企業要與各分包單位簽訂總分包合同，總包企業要對工程全面負責，分包單位對總包單位負責。此外，還要學會工程索賠的方法和技巧，用合同約束發包方，依靠合同保護自身的合法權益，努力在市場經濟中建立承包商自主經營，自負盈虧的商品生產者和經營者的地位，實現建筑施工企業向承包商的轉變。

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1對土木工程施工管理重要性的分析

土木工程具有復雜化、規?；攸c，其項目的開展需由大量施工材料、資金與人力、機械設備的支撐，而是施工技術則是維持土木工程建設的關鍵指標。針對此，土木工程若在施工環節缺少科學性、合理性管理工作的支持，則會導致工程建設難以進行。在此過程中，關于土木工程施工管理重要性，可從以下兩點進行分析：首先，提升效益。項目施工管理工作的開展，可對項目周期與進度予以科學預算，使其能夠在規定期限內完成建設目標，以便對工程造價的把控。其原因在于：土木工程作為龐大工程體系，其施工管理可在人力資源、資金投入與施工材料等層面進行針對性管控，即無論各項工程建設，均需對各類資源實施協調分配與運用，否則無法對工程安全問題予以有效預防。其次，保質保量。由于土木工程包含理論知識、施工技術等內容，甚至在施工環節易出現諸多工種同時作業現象，若因施工管理不嚴或執行力度較弱，則施工現場會呈現混亂無章的狀態，使之工藝流程與工程工序難以得到合理協調。

2現階段土木工程施工管理面臨的難點與問題

（1）管理體系不健全。于土木工程施工建設過程中，施工質量作為施工管理的重中之重，也是影響工程整體效果的核心因素。因此，施工質量管理的重要性不容小覷。但是，實際情況卻恰恰相反，質量管理體系不健全，致使各類問題頻發。例如：材料設備采購環節，采購人員為獲取自身利益，中飽私囊，以供應商回扣的方式，將劣質材料濫竽充數，最終對土木工程整體質量不合格，導致其難以投入運營。（2）安全意識薄弱?，F階段，經濟社會的持續發展，促使建筑業呈現持續發展的局面，而房價飆升，導致商品房如雨后春筍般涌現。而在此過程中，商品房房產商僅依據自身利益層面，將建筑安全問題拋之東流，甚至在部分工程建設中，施工人員安全意識薄弱，也是誘發安全事故的關鍵點。例如：施工人員高處墜落；工作人員砸傷等，該類型安全事故的發生，導致傷員呈現輕重傷不等，最重者則為生命安全威脅。對此，施工人員、項目經理安全意識教育工作的開展，可對其安全意識予以喚醒，避免安全事故的發生。

3強化土木工程施工管理工作的幾點建議

（1）制定崗位責任制。若要從根本上實現對土木工程施工管理問題的控制，降低系列漏洞的衍生，則應制定崗位責任制，通過對人員崗位職責的明確規定，切實土木工程施工管理工作的重要性。基于經濟水平的快速發展，土木工程規模、數量均呈現大幅度上升的趨勢，為保證項目施工質量，對其施工管理工作提出更為嚴格的規定。針對此，建設單位相關管理部門應制定崗位責任制，依據傳統管理模式的演變，摒棄施工管理誤區，使其能夠在人員責任明確的前提下，切實政策規章落實的意義，用以保障土木工程建設項目的穩定進行。（2）加大進度管理。任何工程項目的開展，均需在施工前，通過現場勘探的方式，對施工進度予以科學編排，既是對項目工期、施工成本的控制，又是促進建設單位經濟效益提升的核心手段，土木工程工程項目也同樣如此。但是，經筆者實際調查工作發現，土木工程建設將施工進度管理工作流于形式，僅依據施工圖紙，對其工期進行隨意調配，不僅延誤工期，還增加項目資本的投入。對此，建設單位應高度重視工程進度管理的意義，結合其全面分析與探究工作的進行，將進度管理貫穿于項目整體周期，即前期準備、中期施工與后期驗收。只有做到上述工作，方可確保工程按期竣工。其中，施工進度、施工質量二者并未存在本質矛盾，需在具體項目施工管理中，利用二者兼顧的方式，預防盲目趕工。（3）注重質量管理。關于土木工程施工質量管理，需從以下幾點入手：材料質量：由于施工材料是決定項目整體施工質量的關鍵，若發生材料質量不過關或不合格問題，則難以對土木工程施工質量進行管控；質量意識：施工人員作為項目建設的主體，對施工質量起到決定性作用，倘若施工人員質量意識的缺失，易誘發“豆腐渣”工程；技術培訓：施工人員技術培訓工作的開展，也是工程質量管理的重要內容，即以施工人員先進技術、先進工藝的學習為前提，促進土木工程施工質量的提升。（4）強化安全意識。安全教育、逃生演練是強化施工人員安全意識的關鍵手段。在此過程中，安全教育手段類型具有多元化的特點，如口頭教育、安全規章、教育影片等，其通過對施工安全作用價值的著重強化，促使施工人員可將“安全意識”放于項目建設的首位。而逃生演練是施工人員對安全設施操作流程的熟悉，并結合自救、他救方法的掌握，促使其可在安全事故發生后，及時逃生。

4結束語

綜上所述，雖然土木工程施工管理工作仍存在諸多問題，需要人們深入研究與探索。但是其對城市建設、經濟發展的重要性不容忽視。對此，項目經理、管理人員與施工人員應善于尋找土木工程施工管理問題制因，結合制定崗位責任制、加大進度管理、注重質量管理、強化安全意識等針對性措施的執行，確保高質量、高水平土木工程建設。

參考文獻：

[1]張碩.土木工程施工管理問題的探討[J].工程技術:全文版,2016(11):00070.

[2]郎一銘.關于土木工程施工管理問題的探討[J].建筑•建材•裝飾,2015(15):146-147.

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2.1規范土木工程招標體系

要想解決土木工程施工管理過程中的問題，首先需要從根源上，及土木工程的招標上入手。由于土木工程建設會給施工單位帶來巨大的經濟利益，一些施工單位會在工程招標項目中弄虛作假，意圖蒙混過關。所以對于工程招標中存在的這些不當的行為應該嚴格控制避免出現不公平、不公正的現象。相關部門單位應該構建嚴格的土木工程招標體系，將工程項目交給規模大、信譽好、具有先進管理制度的施工單位，從根源上保證土木工程建設的質量。

2.2提高土木施工管理人員的素質

施工管理人員在整個土木施工管理過程中起著不可替代的作用，作為對施工進程的直接管理者，管理人員對工程的項目、施工過程、施工人員等等都需要起到監督管理作用。因此施工單位首先在管理人員的選擇上就應當選用具有管理才能和綜合技能的人才，同時在后期加強對其的管理知識、工程項目知識以及其他與工程項目有關的技能培訓，如定期組織培訓會議、組織觀看與管理知識相關的視頻文件等等，幫助其更好的適應管理崗位的工作。

2.3構建完善的管理機制

要想真正解決土木工程施工管理過程中的問題還需要一套完善的管理機制來規范管理行為。與國外相比，我國的土木工程管理機制還不夠成熟，因此從方法和理念上都需要充分借鑒國外的經驗，在結合我國實際的土木工程施工項目基礎上不斷的改進和完善。加強對管理隊伍的建設，制定一系列的規章制度并與管理人員的工作任務和工資掛鉤，將管理機制落實到實處。

2.4提高施工人員的安全意識，建立安全保護措施

解決土木工程施工管理問題的另一個重要方面就是解決好施工過程中的安全問題，這需要管理人員和施工人員的共同努力。首先，管理人員要做好監督管理工作，時時關注施工過程中的安全環節，建立一套有效的安全保護機制，并強制性的實施下去。如要求施工人員上班期間必須帶安全帽、穿工作服，如有發現違規采取一定的懲罰措施；嚴格檢查施工范圍內的安全防護工作，如安全防護網是否設置到位等等，并采取問責方式。通過安全保護機制使施工過程中的安全問題有了制度規范，確保工作安全有序的進行。其次，最主要也是最重要的是提高施工人員的安全意識，通過對施工人員進行口頭教育以及播放安全生產影片的方式讓他們明白安全的重要性，并積極組織施工人員進行安全演練，學會準確使用安全設施以及安全逃生，在首先保證員工人身安全的基礎上再保證施工質量。

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改革開放以來特別是近年來，我國的工程建設和建筑業發展都非?？?。在發展過程中，土木工程施工項目管理也存在不少的問題。當前建設領域中問題最突出的是管理不夠規范，質量、安全形勢依然嚴峻兩大問題。

1.1項目法人制的落實還有很大的缺陷

現在項目建設的投資和運行主體呈現出多樣化。有的是項目籌資、建設管理、運營、還貸一體化的目法人制運作；有的則是籌資建設一個單位一幫人，運營還貸又是另一個單位另一幫人；再加上國有企業 的“官”實質上是上級任命的，今天干這個事，這些人的短期化行為勢必會帶到項目管理中來 ，這個基礎未做好自然會涉及到項目管理工作中的方方面面。

1.2招投標管理的不規范

主要表現在：一是地區和行業保護主義仍比較嚴重，招標過程中弄虛作假的現象，在一定范圍內還比較嚴重。二則是承發包的價格不合理。

1.3設計質量與責任掛鉤不緊密

在工程施工過程中，往往對施工單位要求 II、III類設計變更過死 ，不管設計怎樣變更都不可調整。設計中存在的主要問題有的是地質鉆勘不準 ，因此引起的設計變更和增加，本不是施工單位經營管理可以控制的，也要求施工單位事前預測列人包干，導致實施中包不住而拆東墻補西墻 ，為偷工減料留下隱患。

1.4合同管理的不規范

一是從甲方來看 ，制定的合同條件過度存在“不平等條款”。國際咨詢工程師聯合會編寫的目前在全世界廣泛使用的土木工程施工標準合同條件，之前就在我國一些外資項目上運用。因此實施管理非常困難。二是從施工單位來看 ，投標時承諾的是一套，上場又是另一套。投標時列入標書的項目經理等主要管理人員 ，上場時大多很難到位 ，而且許多派不上用場?！耙涣鞯臉藭鞯墓芾?，三流的設備 ，四流的隊伍”在一定范圍內客觀存在，直接影響到項目管理的質量和效果。

1.5工程監理面窄，并且素質有差距

工程監理應該是從項目可研、設計、施工、交付的全過程多方位的監理。而我國目前的工程監理現狀主要注重施工現場的質量監理和驗工計價的數量核準、簽認工作。 這幾年來，由于施工和監理的原因造成的“豆腐渣”工程時有發生，給國家和人民生命財產造成了極其慘重的損失。

1.6施工單位“以包代管”非法轉包得存在

工程造價低使施工單位要靠 “廣種薄收”維持生計，加之包工隊、民工大量涌入建筑市場，有的施工企業純粹是“皮包公司”，無隊伍 、無機械 ，靠企業的資質和各種途徑攬到任務，能夠提取一定的費用后就違規分包、非法轉包。

1.7 建設資金不能實效地運用到項目中去

由于工程造價越來越低，施工企業為維持生計需要從項目抽取一定的資金，有的施工企業管理粗放 ，缺乏對項目的制造成本 、利潤等經濟指標的正確分析，有的根本不知道現場該用多少錢才能把質量優良的工程建造起來，不管項 目“肥瘦”都砍一 刀 ，把有限的建設資金抽回企業本部 ，由此造成了工程資金缺口大，能夠直接影響了工程 項目的施工。

二、土木工程施工項目管理問題存在的原因

2.1管理體制與土木工程施工項目管理的特點不相適應的現象

土木工程施工項目主要是由它的單件性和永久性，這就決定了要全過程的綜合性管理 （從可研到竣工交付），決定了要進度快、成本低、質量優、安全好 ，決定了 要強約束的控制性管理等等。

2.2依法進行土木工程施工項目管理還有一定差距

目前，國家有《建筑法》、《招標投標法》，去年國務院又頒布了《建設工程質量管理條例》、《建設工程勘察設計管理條例》，地方上也有不少規章，應該說有法可依的問題己基本得到了解決。

2.3土木工程施工項目管理中的責權利脫節的現象

由于我國企業特別是國有企業 的“勞資、用人、分配”三項制度改革滯后，責權利脫節、有責無權、責利不匹配，大鍋飯的分配形式等普遍存在，沒有形成責權利有機統一 的機制，能在一定程度上存在干好干壞一個樣的弊端。

三、進一步完善土木工程施工項目的運行機制

土木工程施工項目的內容非常豐富要使項目管理中的各項管理要素能夠有效地發揮作用，相互驅動、協調運行，就必須要有一個完整的管理運行機制。

3.1建立承攬任務拓寬市場的激勵機制

企業如果沒有任務 ，就沒有項 目管理的前提，沒有任務，企業就會倒閉，員工就要失 業。所以，企業必須采取一切有利于承攬任 務拓寬市場的措施 ，調動員工關心企業和承 攬任務的積極性 ，多攬任務，攬好任務。

3.2落實“兩層分離”和“兩制建設的運行機制

通過落實項目法施工，促進管理層與作業層分離 ，從而推行“項 目經理負責制 ，項目成 本核算制”，使各級責任 明確，責、權、利掛 鉤，形成壓力和動力的統一，調動搞好施工項目管理的積極性。

3.3堅持以人為本的用人機制

實踐證明，項目管理成也項目經理，敗也項目經理，因此，這是中鐵十六局多年項目管理的經驗總結。

3.4堅持以制度明確的規范管理機制

施工項目管理，工作千頭萬緒 ，要通過 明確企業層、項目經理層、作業層的責任 ，明確項目經理和項目經理部成員的崗位職責，按各自責任、職責進行管理，才能確保項目管理工作有條不紊地進行。

3.5建立企業 內部市場化運行的營銷機制

一個工程項目的施工，必須投入大量的勞力、材料、機械設備等生產要素，企業內部在投入生產要素時，也要按市場化方式進行運作 ，采取企業內部競爭方式選擇生產要素，促進內部生產要素質量的提高。

3.6堅持責、權 、利統一的分配機制

要真正打破大鍋飯 ，對作業層 ，按照工序單價承包核算 ，就得按績效量化到班組和每個 員工計算勞動報酬 ；對項 目經理部，要按照崗位職責、按崗薪制管理，利益分配與崗位的責、權、利掛鉤。

3.7進一步強化施工現場管理

施工現場管理水平是反映企業管理水平高低的窗口，所以要通過嚴格的崗位責任和健全的規章制度來約束現場管理人員和操作人員，嚴肅工作紀律 ，堵塞管理漏洞。要不斷改進施工機具和作業手段 ，重視現場職工生活 ，改善現場作業環境。企業要從現場文明施工抓起，做了對“臟、亂、差”施工現場的整頓工作。要對每一個工程項目進行檢查，使現場管理達到“環境整潔、紀律嚴明、物流有序、設備完好”，努力使現場管理水平登上一個新臺階。

4結束語

通過對土木工程進行了透徹分析，分析了問題產生的原因，最終提出了完善土木工程施工項目運行機制的措施建議，為我國的建筑事業又增添了一筆不可或缺的財富。

參考文獻：

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1 前言

要想使工程施工能夠符合設計要求就要保證土木工程的建筑施工管理。要將此貫穿在工程項目建設的整個過程中。整個工程項目的質量受到施工管理質量的影響。所以，要在建設工程之中，一樣要全方位的管理好工程施工。根據施工中的經驗表明，要減少管理上的欠缺，盡量推廣有效科學的管理策略，使得施工的效率能夠更好地提高。

2 我國土木工程建筑的施工工程的管理現狀

我國的經濟得到了不斷地發展，我國的基礎設施的建設也有很大的發展，速度也越來越快。我國的工程建設施工企業也有更大的發展空間。作為現代工程項目施工企業的管理工作的重點，土木工程建筑施工的管理是其重要的組成部分。它對土木工程整體的施工質量還有施工進度還有土木施工的管理和控制有很大的作用。而現代土木工程建設的施工企業的項目管理的第一個重要工作就是使現代土木工程施工項目的管理理念能夠充分的運用于土木工程施工管理工作中。這樣才能使工程項目的施工能夠順利的展開，使得工程的施工管理和控制能夠得到有效地提高。根據土木工程的施工特點，要注意提高工程的施工質量才是工程項目的管理工作中最重要的一項。另外還要采用科學的管理方式處理土木工程的施工成本和施工進度。這樣才能使土木施工工程得到順利的開展，使得土木施工企業的經濟效益能夠不斷地提高。但是我們還要看到，目前我國的土木工程建設的施工管理還有很多的缺陷。施工的管理手段多為行政性的和硬性的指令，管理模式不科學合理。對施工的管理建設單位沒有起到足夠的重視，沒有建立完善的土木施工企業的管理控制體系，沒有正確的客觀的理論來進行驗證，只憑借主觀的臆想還只憑積累的經驗。這樣的施工管理和現代的經濟發展要求背道而馳。沒有采用統計分析還有量化的計算，而是只通過定性來做出判斷。所以，必須要淘汰這種土木工程建筑的管理方法。

3 如何有效的加強土木工程建筑施工管理

3.1 積極推行土木工程施工管理的責任制

要積極的推行相應的土木工程管理責任制，制定好嚴格的組織管理制度，這是必須大力發展的，而且也得到了人們的認可。要避免人為行為的強有力手段必須要在土木工程管理中推行責任制。經濟的發展不斷進行，使得土木工程的規模也隨之擴大，工程的項目種類數量逐漸增多，對施工的管理還有合同的管理都有很高的難度。為此可以推行項目的管理責任制。使得管理層面的盲區得以打破。這樣就可以在實質上把項目的管理工作分配落實到各個單位還有個人身上，使得個人和單位都可以負自己的責任。明確了個人的職責一旦出現問題也好解決，以免出現糾紛。在具體的分工上，要精細嚴明，進一步減化生產關系，管理層次上倡導扁平式管理，改變以往的金字塔式管理。實施工程項目管理中管理要素是多方面的，不同的管理重點也各不相同，所以應該讓項目管理責任制和項目成本核算制成為土木工程項目管理的核心。責任制落實的好壞，對項目管理的效果有直接的影響，這就使得單位和個人各盡其責，項目經理在授權范圍內進行管理，完善企業內部的管理機制和監督機制，落實土木工程項目經理責任制，保證工程項目的協調有序實施。

3.2 加強對現場施工的管理。

施工現場管理水平是反映土木建筑施工管理水平高低的窗口，要通過嚴格的崗位責任和健全的規章制度來約束現場管理人員和操作人員，嚴肅工作紀律，堵塞管理漏洞。要不斷改進施工機具和作業手段，重視現場職工生活，改善現場作業環境。施工管理首先要從現場文明施工抓起，做了對“臟、亂、差”施工現場的整頓工作。要對每一個工程項目進行檢查排隊，對管理混亂的在建工程，該停工的停工，該警告的警告，使現場管理達到“環境整潔、紀律嚴明、物流有序、設備完好”，努力使現場管理水平登上一個新臺階。同時現場管理要特別注意對安全管理的控制，施工安全問題一直是施工管理的重點，管理部門最后要建立安全管理領導小組，組織定期的安全活動，宣傳其他項目部好的安全管理模式、方法，推廣先進的管理經驗。建立“安全違章曝光臺”。以反面教材加深現場施工人員對安全管理的認識，營造施工現場濃厚的安全生產氛圍。對硬性管理來說，要建立安全輪流值班制度，值班人員是當日安全生產的具體負責人。

3.3 加強機械設備的管理

加強建筑機械的技術及操作人員的專人管理與專業教育培養,在建筑企業中培養一支高素質的專業操作、維護、管理技術人員隊伍。首先要抓好操作、維護、管理人員的選配和培養,通過送出去培訓、在職自學、函授等形式,提高他們的專業素質,使之成為具有現代科學操作、維護、管理知識和管理能力,善于在復雜條件下實施有效的操作、維護、管理的應變能力。其次要抓好各種建筑機械操作人員的教育與訓練,要結合本單位本工程的實際,采取集中學習與分散自學相結合、定時請建筑機械專家輔導與集中測試相結合的方式,分層次地進行理論學習和專業技術培訓,積極開展評先創優、崗位練兵和技術比武活動,多手段、全方位的培養員工的愛崗敬業的精神,對于未按規定使用、維護設備的要進行嚴厲的批評教育和必要的處罰,同時對嚴格執行機械設備管理規程、工作認真負責、成績突出的給予獎勵。真正把建筑機械設備管好、用好、修好,確保建筑工程施工的安全、高效、低耗。要抓好操作、管理、維修隊伍的建設,做到后繼有人,通過單位自培、引進人才等辦法,提高建筑施工企業的管理、維修和保障的技術力量,通過較好的維護保養作業,努力提高陳舊設備的活力與可靠性。

3.4 土木工程項目安全施工管理

在土木工程項目施工過程中，對于施工的安全管理就是對組織生產的全部活動進行具體控制，使生產過程中的不安全因素或不安全行為減少、消除，確保項目建設的順利進行。筆者認為，針對工程施工的安全管理主要從以下兩方面著手：第一，從根本上堅持安全管理的原則。提倡安全與生產同步，生產的同時必須緊抓安全，寓安全于生產中，這樣可以對工程施工起到促進與保證的作用。第二，制定合理可行的安全管理措施。在土木工程項目施工過程中，對生產中的各種安全隱患進行控制，制定切實可行的安全管理制度對于工程建設是必不可少的。具體而言，要按照不同工程項目的施工生產特點，采取不同的措施實施責任管理，加強安全教育，落實安全責任，例行安全檢查。

4 結語

土木工程建筑施工管理是一項非常復雜但又至關重要的工程，其中很多新的東西值得我們探討，總之，施工組織只有在遵循國家相關法律法規的前提下，不斷完善自身管理體系，對施工中的各項工作進行合理的組織，并將工作的重點放在加快工程進度、提高工程質量以及落實安全比天大，責任重于山的觀念，才能實現卓越的管理，從而鑄造精品工程。這樣才能促進建筑業的發展，是經濟也得到更好的發展。

參考文獻：

[1]徐龍. 提高土木工程項目管理的對策研究[J]. 經營管理者 , 2009,(14)

[2]張鋒. 關于土木工程施工階段可持續發展戰略的思考[J]. 現代經濟信息 , 2009,(14)