引論：我們?yōu)槟砹?3篇土木工程實(shí)例范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、引言
在土木工程各領(lǐng)域的設(shè)計(jì)行業(yè)中，無(wú)論是關(guān)于結(jié)構(gòu)方面的計(jì)算、還是圖樣的繪制等等，CAD（Computer Aided Design-計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）技術(shù)都能在其中起到十分重要的作用。目前，土木工程專業(yè)各領(lǐng)域的工程圖紙已經(jīng)全部實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助繪圖。但是，該課程有著不同于一般理論型專業(yè)課的特點(diǎn)，所以教學(xué)方法也應(yīng)順應(yīng)課程設(shè)置需要，體現(xiàn)其實(shí)踐性與應(yīng)用性。所以在該課程教學(xué)中引入實(shí)例法教學(xué)模式，能起到很好的教學(xué)效果。
二、土木工程CAD課程設(shè)置的目的與課程特點(diǎn)
土木工程CAD課程的主要任務(wù)是，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)圖形系統(tǒng)的基本知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)輔助結(jié)構(gòu)計(jì)算與分析軟件的原理，掌握?qǐng)D形生成與輸出的基本原理，學(xué)會(huì)圖形設(shè)計(jì)的基本方法以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與計(jì)算的基本方法，熟練操作相關(guān)專業(yè)軟件并能運(yùn)用到實(shí)際工程中去。
該課程最主要的特點(diǎn)就是“新”，近年來(lái)CAD技術(shù)發(fā)展迅猛，各種新型高效的設(shè)計(jì)軟件層出不窮，所以這門課程無(wú)以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可尋，這一特點(diǎn)也使得該課程的教學(xué)方法也要“新”，要跟得上時(shí)展的腳步，使學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)當(dāng)前流行的技術(shù)環(huán)境。
該課程另一個(gè)特點(diǎn)就是“實(shí)踐性強(qiáng)”，土木工程CAD與其說(shuō)是一門知識(shí)，不如說(shuō)是一項(xiàng)技能，所以該課程有很強(qiáng)的實(shí)踐性，并且該課程的教學(xué)方法不能生搬硬套傳統(tǒng)專業(yè)課的教學(xué)方法，面對(duì)面的進(jìn)行課堂講述，而是要通過(guò)實(shí)際上機(jī)操作來(lái)完成，這就要求在學(xué)習(xí)這門課的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性與創(chuàng)造性，而教師主要起引導(dǎo)與指導(dǎo)作用，所以該課程也是對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力的鍛煉與培養(yǎng)。
三、土木工程CAD實(shí)例法教學(xué)模式的特點(diǎn)
實(shí)例法教學(xué)模式一般是將一門學(xué)科知識(shí)分解到若干個(gè)有代表性的實(shí)際案例中，并在課堂教學(xué)中注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生從知識(shí)的被灌輸者變成意義的主動(dòng)建構(gòu)者，教師也從知識(shí)的傳授者與灌輸者變成意義建構(gòu)的幫助者和促進(jìn)者。
土木工程CAD實(shí)例法教學(xué)模式不是單一在教學(xué)內(nèi)容上對(duì)順序教學(xué)法（按知識(shí)點(diǎn)的順序講授）的改變，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化改變了教學(xué)的組織形式。即按照教學(xué)目標(biāo)的總體要求，選取應(yīng)用性強(qiáng)且具有代表性案例，將必須的教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)實(shí)例之中，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)媒體去完成教學(xué)目標(biāo)。實(shí)例法教學(xué)模式應(yīng)用得是否成功，關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)例有機(jī)融合，即教學(xué)實(shí)例的選擇恰當(dāng)與否。土木工程CAD實(shí)例法教學(xué)模式與傳統(tǒng)順序教學(xué)法相比具有以下主要特點(diǎn)：
1.土木工程CAD實(shí)例法教學(xué)模式并不像順序教學(xué)法那樣將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講授完成后才能接觸一例，而是將土木工程CAD各教學(xué)知識(shí)點(diǎn)分解到各個(gè)案例之中，而教學(xué)案例都來(lái)自實(shí)際工程之中，教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，可直接培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)技能。
2.土木工程CAD實(shí)例法教學(xué)模式應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)模式，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合為一體，大大提高了單位學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)效率。這樣克服了傳統(tǒng)教學(xué)法中理論與實(shí)踐脫節(jié)、教學(xué)效率較低的不足。
3.土木工程CAD實(shí)例法教學(xué)模式注重教學(xué)案例的實(shí)用性及趣味性，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
四、土木工程CAD實(shí)例法教學(xué)模式的建立
在土木工程CAD實(shí)例法教學(xué)模式的構(gòu)建過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)把握以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
1.教學(xué)實(shí)例的搜集與選擇。這一環(huán)節(jié)是土木工程CAD實(shí)例法教學(xué)模式的首要環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)例的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。首先，應(yīng)注意實(shí)例的實(shí)用性與代表性，比如在AutoCAD繪圖的教學(xué)中，常選用宿舍樓為例，教學(xué)素材貼近生活；其次，應(yīng)注意實(shí)例的難易程度與覆蓋面，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，過(guò)于復(fù)雜的實(shí)例會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性，但過(guò)于簡(jiǎn)單的實(shí)例又經(jīng)常會(huì)影響到知識(shí)點(diǎn)的覆蓋程度。所以，只有通過(guò)對(duì)大量素材的搜集，相互比較，才能篩選出適合教學(xué)用的實(shí)際例子。
2.對(duì)教學(xué)實(shí)例的全面剖析。在搜集實(shí)例的過(guò)程中，教師應(yīng)首先獨(dú)自完成對(duì)實(shí)例的繪制與設(shè)計(jì)，應(yīng)從對(duì)實(shí)際操作過(guò)程中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將這些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)在實(shí)例講解中傳授給學(xué)生，因?yàn)檫@些寶貴經(jīng)驗(yàn)往往是教科書中找不到的，是工程人員通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐積累下來(lái)的。然后，應(yīng)按實(shí)例的制作順序分批分步地挑選知識(shí)點(diǎn)，選好每節(jié)課上需要重點(diǎn)講述的內(nèi)容，由簡(jiǎn)入繁，由多到少，在AutoCAD繪圖教學(xué)中，前期以講解基本命令以及命令的基本組合為主，后期以精講關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為主，使學(xué)生從初學(xué)者慢慢成長(zhǎng)為熟練者。在備用或剔除掉的例子中，可找一些簡(jiǎn)單的小型實(shí)例，作為課堂練習(xí)或作業(yè)，以強(qiáng)化老師當(dāng)堂課演示的內(nèi)容。
3.實(shí)例演示。土木工程CAD課程一般都在計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行，并配有投影儀或遠(yuǎn)程控制型教學(xué)軟件，一般采用教師演示、學(xué)生跟做的教學(xué)方式。教師通過(guò)對(duì)實(shí)例的全面理解和剖析后，先將要完成的作品展示給學(xué)生，并結(jié)合專業(yè)知識(shí)做一些簡(jiǎn)單的介紹，然后將預(yù)先準(zhǔn)備好的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合實(shí)例分批、分步驟地傳授給學(xué)生，每講到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)盡可能的多給學(xué)生留一些練習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)。所以，在教學(xué)節(jié)奏的把握上，要注意在前期時(shí)要“慢”，使得大多數(shù)學(xué)生開始學(xué)習(xí)時(shí)都能“跟得上”，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樹立自信心；而在后期時(shí)應(yīng)注意要“巧”，要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使得他們?cè)谡莆找欢ɑ炯寄芎竽軌颉芭e一反三”，不僅能夠跟隨老師完成課堂上演示的實(shí)例，而且能將所學(xué)到的技能融會(huì)貫通，自行完成老師所布置的練習(xí)作業(yè)或其他一些設(shè)計(jì)題目。
4.學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)化技能培養(yǎng)。教師在完成實(shí)例演示后，應(yīng)給學(xué)生提供一些相近的實(shí)際工程的設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生自行完成，這一環(huán)節(jié)在構(gòu)建整個(gè)土木工程CAD實(shí)例法教學(xué)模式中是必不可少的。實(shí)例法教學(xué)模式的宗旨是體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生從知識(shí)的被灌輸者變成意義的主動(dòng)建構(gòu)者，那么這一宗旨只有在這一環(huán)節(jié)上才能充分體現(xiàn)。
在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，即有些學(xué)生在跟做老師演示的實(shí)例時(shí)很容易完成，到了自己動(dòng)手創(chuàng)作完成時(shí)卻覺得無(wú)從下手，或者在遇到問(wèn)題時(shí)，不知如何解決，從而選擇放棄。造成這一現(xiàn)象的原因是和我們國(guó)家長(zhǎng)期實(shí)行“灌輸式”教育模式的影響分不開的，學(xué)生總是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力與精神。所以教師在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：首先，要樹立學(xué)生的自信心，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難和克服困難的精神；其次，在講解基本技能時(shí)，要講的“活”，講的“巧”，要讓學(xué)生理解這些技能的真正用途；最后，應(yīng)把練習(xí)用實(shí)例中關(guān)鍵的難點(diǎn)先行介紹，以幫助學(xué)生在練習(xí)時(shí)注意并加強(qiáng)掌握。
五、土木工程CAD實(shí)例法教學(xué)模式建立的意義
實(shí)例法教學(xué)模式既是一種教學(xué)方法，也是一種教學(xué)思想，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能及創(chuàng)新精神具有重要意義，土木工程CAD實(shí)例法教學(xué)模式改變了教學(xué)的組織形式，是現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用。將工程實(shí)例引入到土木工程CAD的教學(xué)過(guò)程中，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力，起到很好的教學(xué)效果的作用，更深遠(yuǎn)的意義在于，該模式是以“學(xué)生為中心”的“主體性教學(xué)模式”，在高等學(xué)校推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求方面上做出了積極的探索與實(shí)踐。
參考文獻(xiàn)：
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Teaching Mode Reform of Civil Engineering CAD Case Method
WANG Qiang
篇2
土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理的內(nèi)容可以用四個(gè)詞語(yǔ)概括：規(guī)劃、控制、管理、協(xié)調(diào)。規(guī)劃指的是編制施工項(xiàng)目管理規(guī)劃。在投標(biāo)前編制作為投標(biāo)書重要內(nèi)容的《項(xiàng)目管理規(guī)劃大綱》，并且編制貫穿于項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程的全面的綱領(lǐng)性的規(guī)劃。
在施工前編制作為從項(xiàng)目開工到竣工管理指導(dǎo)實(shí)施的文件——《項(xiàng)目管理實(shí)施實(shí)例》。控制是指在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程當(dāng)中控制工程成本目標(biāo)、進(jìn)度、質(zhì)量和安全，以嚴(yán)格的遵守規(guī)章制度。管理指的是施工現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)要素管理以及合同和信息的管理。在實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程當(dāng)中，優(yōu)化配置和動(dòng)態(tài)管理各種生產(chǎn)要素，比如說(shuō)資金、技術(shù)、材料、勞動(dòng)力以及機(jī)械設(shè)備等，以保證項(xiàng)目目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。所謂的協(xié)調(diào)指的有序協(xié)調(diào)施工過(guò)程中內(nèi)部的單位之間、內(nèi)部和外部之間的關(guān)系，以減小矛盾和摩擦，營(yíng)造良好的內(nèi)外部施工環(huán)境。
二、土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理中存在的問(wèn)題
1.制度落實(shí)不徹底
目前很多的項(xiàng)目建設(shè)的投資和運(yùn)行主體呈現(xiàn)多元化，項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程中沒有將制度落實(shí)到工作當(dāng)中。有的是由項(xiàng)目法人全程負(fù)責(zé)項(xiàng)目籌資、建設(shè)管理、運(yùn)營(yíng)和還貸；有的建設(shè)項(xiàng)目在則是將籌資建設(shè)與運(yùn)營(yíng)還貸分配給不同的單位。
2.工程施工質(zhì)量不高
工程的施工質(zhì)量對(duì)整個(gè)建筑的質(zhì)量有著直接的影響，也關(guān)系到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。隨著重大安全事故的頻發(fā)，土木工程施工質(zhì)量受到了越來(lái)越多人的關(guān)注。它的質(zhì)量問(wèn)題主要表現(xiàn)在：砌筑砂漿配合比設(shè)計(jì)不合理、磚砌體縱橫墻和砌筑不匹配、鋼筋長(zhǎng)度不夠、鋼筋成形綁扎不合理等。
3.工程監(jiān)理問(wèn)題
工程監(jiān)理的覆蓋面不廣，工程監(jiān)理應(yīng)該貫穿于土木工程施工建設(shè)的全過(guò)程，
及時(shí)的發(fā)現(xiàn)工程建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題并采取有效的解決措施，從而確保工程能順利的完成，然而現(xiàn)行的工程監(jiān)理只停留在施工階段；有的工程監(jiān)理人員缺乏經(jīng)驗(yàn)，素質(zhì)不高，法律意識(shí)和合同意識(shí)不強(qiáng)，工程監(jiān)理人員在施工現(xiàn)場(chǎng)往往被當(dāng)成了質(zhì)檢員，導(dǎo)致工程監(jiān)理在質(zhì)量管理中作用得不到充分的發(fā)揮；監(jiān)理市場(chǎng)不規(guī)范，施工單位隨意壓價(jià)的現(xiàn)象十分普遍，工程監(jiān)理為了得到項(xiàng)目，不得不勉強(qiáng)接受，這在一定程度上打消了工程監(jiān)理的工作積極性，抑制了工程監(jiān)理的作用的發(fā)揮，也阻礙了監(jiān)理事業(yè)的發(fā)展。
4.合同管理不規(guī)范
施工過(guò)程中，施工企業(yè)為了節(jié)約成本，以此充好、偷工減料的現(xiàn)象不在少數(shù)，大大影響了工程質(zhì)量；施工方根據(jù)需要臨時(shí)修改合同條款，嚴(yán)重?cái)_亂了工程建設(shè)的市場(chǎng)秩序；合同管理人員法律意識(shí)不強(qiáng)，管理不夠規(guī)范，使企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)增加了。
5.招投標(biāo)管理不規(guī)范
招投標(biāo)管理不規(guī)范主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是由于價(jià)格不合理造成的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，造成施工方在施工過(guò)程沒有嚴(yán)格按照合同辦事，影響了工程質(zhì)量；二是靠關(guān)系中標(biāo)和弄虛造假的現(xiàn)象很多，嚴(yán)重影響了招投標(biāo)的公正性。
三、加強(qiáng)土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理的對(duì)策
1.制定嚴(yán)格的組織管理規(guī)范
項(xiàng)目組織規(guī)范是項(xiàng)目實(shí)施控制實(shí)施過(guò)程中規(guī)范和控制施工人員行為的有效手段。所以防范風(fēng)險(xiǎn)的首要任務(wù)是建立健全組織規(guī)范，對(duì)于施工項(xiàng)目組織來(lái)說(shuō)，建立健全組織規(guī)范就是建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。比如說(shuō)安全生產(chǎn)責(zé)任制，我國(guó)壞實(shí)行的施工項(xiàng)目安全責(zé)任制采取的是分級(jí)責(zé)任制，也就是將勞動(dòng)保護(hù)的責(zé)任分配給項(xiàng)目組織各級(jí)管理人員、施工人員以及技術(shù)人員。項(xiàng)目組織的最高領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織的勞動(dòng)保護(hù)工作，并監(jiān)督組織貫徹執(zhí)行和勞動(dòng)保護(hù)相關(guān)的各種規(guī)章制度，定期檢查勞動(dòng)保護(hù)工作和改善勞動(dòng)條件的情況，組織管理人員學(xué)習(xí)勞動(dòng)保護(hù)的知識(shí)。
2.加強(qiáng)設(shè)備管理
土木工程施工項(xiàng)目中設(shè)備是比較重要的，在施工過(guò)程中對(duì)機(jī)械設(shè)備的管理應(yīng)根據(jù)企業(yè)內(nèi)部項(xiàng)目建設(shè)的特殊性，遵循經(jīng)濟(jì)合理性、技術(shù)先進(jìn)性以及施工安全可靠性原則，以確保機(jī)械設(shè)備始終處于完整無(wú)損的狀態(tài)，使施工企業(yè)面對(duì)種類多、范圍廣、跨度大以及領(lǐng)域多的土木工程依然可以運(yùn)籌帷幄，防止出現(xiàn)多購(gòu)、錯(cuò)購(gòu)機(jī)械設(shè)備的現(xiàn)象，造成不必要的資源浪費(fèi)。
3.進(jìn)行有效的溝通
溝通是施工項(xiàng)目組織中最主要的交流信息和思想的方式。通過(guò)溝通和交流可以增進(jìn)員工彼此之間的了解，營(yíng)造輕松的組織環(huán)境。項(xiàng)目組織的溝通方式通常可以分為兩種：正式溝通和非正式溝通。其中正式溝通也稱為垂直溝通，其信息流是雙向的，從上而下和從下而上，它主要是在規(guī)定的渠道內(nèi)運(yùn)作。運(yùn)用正式溝通時(shí)要注意兩個(gè)問(wèn)題，一是信息過(guò)濾。傳遞信息者通過(guò)主觀意識(shí)去理解信息，隨意篡改或是壓縮信息，影響了信息的真實(shí)度，或是在未曲解信息的意思，造成信息傳遞失真。二是信息瓶頸。在信息量多且時(shí)間緊的情況下，如果信息是從組織內(nèi)部某個(gè)接點(diǎn)傳遞出來(lái)的，那么這些接點(diǎn)就成為信息的瓶頸，阻礙信息的傳遞。這兩個(gè)問(wèn)題都不利于組織及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不能及時(shí)采取相應(yīng)的措施，從而延誤的處理問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī)，所以在運(yùn)用這種溝通方式時(shí)要避免出現(xiàn)這兩種情況。
4.施工人員的培訓(xùn)和激勵(lì)
施工人員的技術(shù)和素質(zhì)與工程質(zhì)量有很大的關(guān)系。土木工程建設(shè)的施工者都是一線工人，目前有些施工單位的施工人員流動(dòng)性較大，由于沒有切實(shí)的考核施工人員的實(shí)際水平，所以影響到了工程的整體質(zhì)量。
從目前的情況來(lái)看，在最開始考核施工人員，要求其達(dá)到較高的水準(zhǔn)是不現(xiàn)實(shí)的，這是因?yàn)椴煌慕ㄔO(shè)項(xiàng)目對(duì)施工工藝有不同的要求。在組織施工過(guò)程中，需要一部分具有高水平的工人技師，另一部分的基建工人只需具有初步操作技能即可。施工方在施工過(guò)程中要合理的分配工作，使工人通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌操作規(guī)程和技術(shù)要求，還要有針對(duì)性的組織人員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們不斷更新施工技術(shù)，培養(yǎng)他們成為建設(shè)施工技術(shù)骨干。在施工的過(guò)程當(dāng)中要有意識(shí)的傳授新的施工技術(shù)給施工人員。施工單位可以根據(jù)具體情況來(lái)進(jìn)行合理的安排。只有制定科學(xué)的培訓(xùn)考核機(jī)制，才能發(fā)現(xiàn)不足，采取針對(duì)性措施有效的提高施工人員的技術(shù)水平，這對(duì)提高施工單位整體素質(zhì)是十分有利的。另外，實(shí)行有效的激勵(lì)政策有利于提高員工工作和不斷學(xué)習(xí)新技能、提高技術(shù)的積極性。施工人員大部分都是農(nóng)民工，從貧苦出身，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)性人性化的管理，采取合理的勞動(dòng)保護(hù)措施，多關(guān)心員工，能有效的促進(jìn)施工隊(duì)伍的穩(wěn)定，有利于提高施工質(zhì)量。要組織工人參與到施工管理和技術(shù)研究當(dāng)中，調(diào)動(dòng)工人創(chuàng)造的積極性。根據(jù)工人的表現(xiàn)來(lái)實(shí)行加薪、增加福利等激勵(lì)措施。
總結(jié)
總之，土木工程中施工項(xiàng)目質(zhì)量是工程施工管理的重點(diǎn)，是反映建筑管理水平的重要因素。在土木工程施工中應(yīng)制定嚴(yán)格的組織管理規(guī)范，落實(shí)各項(xiàng)制度的實(shí)施，加強(qiáng)設(shè)備管理，采取必要的培訓(xùn)和激勵(lì)措施，并進(jìn)行有效的溝通，運(yùn)用現(xiàn)代化的管理方式來(lái)提高管理水平，只有這樣才能保證土木工程的施工質(zhì)量，促進(jìn)施工企業(yè)綜合能力的提高。
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篇3
2010年教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的重大改革方案出臺(tái)，培養(yǎng)大批量具有高素質(zhì)工程技術(shù)人才，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技國(guó)際化和時(shí)展的需要。“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》的重大改革項(xiàng)目，是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類高質(zhì)量工程技術(shù)人才。為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。
社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)我國(guó)高等教育提出了更高的要求，各高校也都在進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。湖南工學(xué)院是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施的第二批高校，其中“土木工程專業(yè)”是“卓越計(jì)劃”的重要實(shí)施專業(yè)。2014年學(xué)校與湖南華興建設(shè)工程有限公司合作組建成立“華興土木程卓越班”。2015年學(xué)校與湖南衡一建設(shè)工程有限公司合作組建成立“衡一土木程卓越班”。土木工程卓越班采用“3+0.7+0.5”的培B模式，三年時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)，大三的暑假至大四第一學(xué)期在企業(yè)工程實(shí)踐學(xué)習(xí)。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)案例教學(xué)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生具備一定的解決工程實(shí)踐問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高本專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所謂案例教學(xué)法就是指利用以真實(shí)的事件（或工序）為基礎(chǔ)所撰寫的案例進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，師生共同展開對(duì)案例的分析討論和評(píng)價(jià)，經(jīng)過(guò)設(shè)問(wèn)、討論、解決問(wèn)題、總結(jié)幾個(gè)階段，使學(xué)生學(xué)會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
一、土木工程專業(yè)課教學(xué)現(xiàn)狀
目前我院土木工程專業(yè)學(xué)生人數(shù)每屆有4個(gè)班，160人左右。老師在教授專業(yè)課的過(guò)程中，普遍存在的問(wèn)題是各專業(yè)課之間缺乏相互的銜接與溝通，專業(yè)課的講授仍是滿堂灌為主，老師講得口干舌燥，學(xué)生在下面昏昏欲睡。現(xiàn)在多媒體手段的運(yùn)用，盡管改變了板書的沉悶，節(jié)奏可以加快，信息量也大。民用工程案例教學(xué)是指以工程課程體系為依據(jù)，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，采取典型的、專業(yè)的、有代表性的工程實(shí)例，作為土木工程的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)調(diào)研、溝通，加深學(xué)生土木工程的理解，提高學(xué)生的能力，分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力，促進(jìn)理論知識(shí)的建立，提高專業(yè)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
二、土木工程工程案例教學(xué)模式
第一，土木工程，應(yīng)用工程案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，可以促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變，教師改變傳統(tǒng)的課堂統(tǒng)治者為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，在同一時(shí)間的溝通，構(gòu)建了“的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系”。其次，實(shí)際工程案例教學(xué)可以改變成學(xué)生的積極參與者的角色，學(xué)生從被動(dòng)的接受者，變成培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三，土木工程案例教學(xué)可以優(yōu)化師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，以建立雙向或多向的案例教學(xué)，土木工程教學(xué)是更具體的，生動(dòng)的，成為真正意義上促進(jìn)的互動(dòng)關(guān)系的紐帶教師和學(xué)生。四，工程案例教學(xué)資源豐富的案例豐富了土木工程和EL平凡的生活：小型住宅涼亭、露臺(tái)和開放的大廳里、國(guó)貿(mào)大廈或外貿(mào)協(xié)會(huì)大廈、跨海大橋，都是土木工程學(xué)科的研究對(duì)象。最后，深受工程案例教學(xué)問(wèn)題，工程案例涉及到的每一個(gè)問(wèn)題是多因素耦合的形成，需要管教的知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用，嘗試探索思考和解決的，我們真的可以把專業(yè)為自己所用，為學(xué)生素質(zhì)的提高和知識(shí)，從事本專業(yè)工作的專業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工程案例教學(xué)模式的要點(diǎn)
（一）面向工程案例選擇，應(yīng)堅(jiān)持由淺至深，孩子是父親做人的原則，土木工程案例教學(xué)案例設(shè)計(jì)布局要注意系統(tǒng)性和進(jìn)化。因此，有選擇的情況下，從易到難，從外到內(nèi)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，升分層梯度式或螺桿式，根據(jù)課本知識(shí)的框架體系優(yōu)化選擇工程案例。
（二）重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)和培育的討論和分析的情況下，是一個(gè)開放式的探究式學(xué)習(xí)，答案不是唯一的。興趣是最好的老師，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)”到“主動(dòng)”教習(xí)。復(fù)雜的理論基礎(chǔ)，使學(xué)生失去了他們的學(xué)習(xí)熱情，失去了專業(yè)的意義，可以有針對(duì)性的案例教學(xué)，為相應(yīng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生思維的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)圍繞工程案例討論，使學(xué)生更親密，覺得民用建筑工程的實(shí)用性，提供學(xué)生去上班的準(zhǔn)備工作“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”。
（三）工程案例的選擇應(yīng)按照與案例教學(xué)與輪廓之間的關(guān)系的規(guī)定教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度。工程案例教學(xué)中的重要作用是教學(xué)內(nèi)容的服務(wù)，為客戶提供支持的真實(shí)案例教學(xué)理論，案例教學(xué)無(wú)法取代的理論教學(xué)。與此同時(shí)，案例教學(xué)具有一定的靈活性，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容，采用案例教學(xué)強(qiáng)求。土木工程學(xué)科教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同階段的準(zhǔn)備的情況下，引導(dǎo)分析指出，可以把一些后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容中的案例教學(xué)，打下了伏筆，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)的問(wèn)題進(jìn)入下一個(gè)。
四、結(jié)論
綜上所述，案例教學(xué)是土木工程專業(yè)的一種新教學(xué)形式和方法，應(yīng)用案例教學(xué)方法將告別傳統(tǒng)的灌輸和簡(jiǎn)單的說(shuō)教，活躍了土木工程學(xué)生的思維，培養(yǎng)了土木工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們主動(dòng)發(fā)展，盡快掌握專業(yè)知識(shí)，達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。土木工程教學(xué)使用的工程案例教學(xué)方法的關(guān)鍵點(diǎn)有很多，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)工程案例教學(xué)方法的實(shí)踐與研究，更好地實(shí)施應(yīng)用工程案例教學(xué)，提高的學(xué)生素質(zhì)和能力。
參考文獻(xiàn)：
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篇4
1.教學(xué)方法的改革教學(xué)方法的改革是教學(xué)改革的核心。首先，要重視專業(yè)課的授課方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。[2]講課內(nèi)容力求少而精，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)土木工程專業(yè)課實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合工程實(shí)例采取跟蹤式課堂提問(wèn)加現(xiàn)場(chǎng)講解的教學(xué)方法，課堂上先提出要解決的專業(yè)問(wèn)題，選取校內(nèi)外有代表性的土木工程工地，適時(shí)地組織學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)；或者根據(jù)在建工程的設(shè)計(jì)圖紙逐一講解與專業(yè)課程相關(guān)問(wèn)題。以“結(jié)構(gòu)力學(xué)”為例，說(shuō)明教學(xué)方法改革的應(yīng)用。例如，在講解“靜定多跨梁的受力分析”時(shí)，可以先讓學(xué)生參觀已建建筑物中連續(xù)梁或者公路橋梁實(shí)物或圖片，提出為什么梁有不同的形式，梁的內(nèi)力如何計(jì)算，計(jì)算梁內(nèi)力的作用有哪些？結(jié)合具體的實(shí)例講解會(huì)使枯燥的課本內(nèi)容變?yōu)殪`活的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。另外，要多嘗試“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)等教學(xué)模式。學(xué)習(xí)“結(jié)構(gòu)力學(xué)”課程中桁架的部分學(xué)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生用圖紙和白乳膠制作簡(jiǎn)單的紙質(zhì)桁架力學(xué)模型，通過(guò)試驗(yàn)實(shí)測(cè)桁架的受力特點(diǎn)，分析桁架計(jì)算時(shí)的基本假定的合理性，這有助于幫助學(xué)生理解桁架結(jié)構(gòu)的計(jì)算方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力隨著教育教學(xué)改革的全面深入，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越來(lái)越引起重視。目前，我國(guó)每年舉辦各種能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的競(jìng)賽，比如全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽、數(shù)學(xué)建模比賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)大賽等等，這些競(jìng)賽激起了很多具有想象力的學(xué)生的興趣。這也充分說(shuō)明學(xué)生更愿意將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，親自動(dòng)手實(shí)踐，獲取收獲的喜悅。學(xué)生的創(chuàng)造力來(lái)源于知識(shí)和實(shí)踐，首先要老師引導(dǎo)，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清來(lái)源，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后再因勢(shì)利導(dǎo)。[3，4]“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)”是土木工程專業(yè)的重要專業(yè)課，該課程的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，更是從事土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工工作的必備知識(shí)。教學(xué)時(shí)可以把教材中的抽象理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。比如，講到梁的配筋計(jì)算時(shí)，先講理論和計(jì)算模型，然后帶學(xué)生到綁扎鋼筋和澆筑混凝土的現(xiàn)場(chǎng)用實(shí)物做講解，效果將非同所想。同時(shí)也可以給學(xué)生提出一些深入的問(wèn)題，讓學(xué)生去想象。比如，通過(guò)什么方法可以改變傳統(tǒng)的配筋方式又能提高梁的承載力呢？讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，現(xiàn)場(chǎng)探討教學(xué)，老師分析利與弊，這將是非常有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。創(chuàng)新思維的形成更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生多向交流，在互動(dòng)討論中學(xué)習(xí)和提高。例如車輛等移動(dòng)荷載作用在橋梁的哪些位置對(duì)橋梁受力最不利？讓學(xué)生自己思考結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的控制截面和控制內(nèi)力，從而尋找計(jì)算內(nèi)力的方法。通過(guò)引導(dǎo)，有助于同學(xué)們主動(dòng)思考，而且記憶也深刻。教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生好奇心，通過(guò)發(fā)散性思維形成自己的創(chuàng)新性思維，這樣的引導(dǎo)可以培養(yǎng)出基本功扎實(shí)、再學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)的實(shí)用型人才。
3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式的改革傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以應(yīng)試教育為主，對(duì)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)效果采用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生只關(guān)注開始答案是否正確，不作過(guò)多的思考，老師也不注重學(xué)生解題的全過(guò)程，對(duì)學(xué)生帶有創(chuàng)新的思維過(guò)程不敢給予肯定。這只能遏制學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的積極性，抹殺具有創(chuàng)新能力學(xué)生的想象力。建構(gòu)主義在土木工程專業(yè)課的教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，提倡學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐，主張學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，所以應(yīng)該改變統(tǒng)一的應(yīng)試教育模式。對(duì)于一些專業(yè)課的學(xué)習(xí)，可以采用平時(shí)實(shí)踐考核和筆試考核相結(jié)合的方式。比如教學(xué)期間，布置一些利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的作業(yè)：設(shè)計(jì)個(gè)性別墅、簡(jiǎn)化建筑物的計(jì)算模型、新建筑材料的研發(fā)等等。對(duì)平時(shí)專業(yè)思想積極活躍、表現(xiàn)出色、積極參與專業(yè)課科研活動(dòng)的學(xué)生，要增加平時(shí)考核成績(jī)給予鼓勵(lì)。
篇5
一、土木工程施工質(zhì)量控制的必要性
隨著近十年來(lái)我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，土木工程開始在我國(guó)各地大量建造。眾所周知土木工程具有項(xiàng)目龐大及復(fù)雜性，它不向那些廠礦生產(chǎn)企業(yè)，它們具有固定的制作及辦公的廠房車間，生產(chǎn)起來(lái)較為簡(jiǎn)單方便。我們所建造的土木工程是從一開始的設(shè)想變成圖紙，在通過(guò)圖紙來(lái)實(shí)現(xiàn)的實(shí)物工程。這其中的歷程是相當(dāng)復(fù)雜的，容不得半點(diǎn)馬虎，土木工程不可能向工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)那樣有穩(wěn)定的生產(chǎn)環(huán)境及先進(jìn)的高科技設(shè)備，土木工程在施工過(guò)程中只要有一點(diǎn)突發(fā)因素都可能影響著土木工程施工人員的安全及施工質(zhì)量。同時(shí)土木工程也受到露天作業(yè)、地質(zhì)及氣候等自然因素的影響，施工周期也是復(fù)雜多變的，有可能提前完工也有可能延后完工，因此，各工種間交叉及穿插作業(yè)的情況比較普遍，各種工序的交接及中間產(chǎn)品等非常繁雜。若不對(duì)隱蔽工程及時(shí)進(jìn)行檢查，只依靠事后的觀察和調(diào)整，無(wú)法進(jìn)行有效判斷，從而難以保證土木工程施工質(zhì)量。以上種種因素對(duì)工程質(zhì)量都會(huì)造成直接或間接的影響。
二、土木工程施工過(guò)程質(zhì)量管理與控制措施
1、完善質(zhì)量管理體系
建筑施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)每個(gè)土木工程還未開工之前，就要提前建立質(zhì)量管理體系，在工程施工初期對(duì)那些關(guān)鍵部位及易發(fā)生隱患的地方提前做好準(zhǔn)備。只有提前做好預(yù)防才能把隱患消滅于萌芽階段。這不僅是質(zhì)量管理初期要實(shí)現(xiàn)的目的，健全的質(zhì)量管理體系也是最終實(shí)現(xiàn)工程質(zhì)量的基礎(chǔ)性要求。好的工程質(zhì)量管理能夠最大可能地預(yù)防工程質(zhì)量缺陷，將質(zhì)量問(wèn)題可能引起的事故概率最大限度地降低。有時(shí)在校安工程建設(shè)中，會(huì)有主要管理人員未按投標(biāo)備案的人員到位，這時(shí)需要求總包單位的部門領(lǐng)導(dǎo)兼管這類項(xiàng)目，參加工地的第一次例會(huì)，必要時(shí)可與建設(shè)單位溝通，以取得支持。初期的預(yù)控措施要求對(duì)施工圖紙及細(xì)部構(gòu)造充分審查，要求施工人員熟悉圖紙，避免差錯(cuò)，而且對(duì)于施工工程中發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵工程質(zhì)量要求與具體特點(diǎn)有充分的了解。在開工之前，要明確開工報(bào)告需每項(xiàng)落實(shí)的內(nèi)容及各參建班組所負(fù)責(zé)任務(wù)的內(nèi)容，加強(qiáng)質(zhì)量控制。這樣會(huì)對(duì)土木施工過(guò)程當(dāng)中的常見問(wèn)題和質(zhì)量通病加以有效防止和控制。
2、對(duì)施工對(duì)人員加強(qiáng)管理
根據(jù)許多土木工程實(shí)例我們可以看出，在土木工程當(dāng)中，能夠影響土木工程質(zhì)量的因素，主要就是工作在一線的施工人員，土木工程某些部位質(zhì)量的好壞于施工操作人員有密切的關(guān)第，因此，筆者認(rèn)為對(duì)一線施工人員加強(qiáng)管理是控制施工質(zhì)量主要方法。若想管理好施工人員，一定要充分調(diào)動(dòng)員工的積極性。施工企業(yè)應(yīng)該對(duì)本單位的員工進(jìn)行定期或不定期的培訓(xùn)，讓施工人員掌握技能與素質(zhì)，不斷的對(duì)工作人員的質(zhì)量思想進(jìn)行強(qiáng)化。并將質(zhì)量思想轉(zhuǎn)化成實(shí)際的施工行為。同時(shí)，施工現(xiàn)場(chǎng)主要技術(shù)人員要在每個(gè)工序施工前，對(duì)施工班組進(jìn)行技術(shù)交底，把重點(diǎn)部位與施工班組人員講解清楚。在實(shí)際施工當(dāng)中一定要嚴(yán)格按照施工規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及要求進(jìn)行施工。施工技術(shù)及管理人員要對(duì)關(guān)鍵工序進(jìn)行跟蹤檢查，對(duì)那些較為重要的工程部位，一定要選擇有經(jīng)驗(yàn)的老工人，從而保證施工質(zhì)量。
3、對(duì)施工材料及施工設(shè)備嚴(yán)格控制
在土木工程施工中，對(duì)施工材料及施工設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格控制是比較重要的。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)由賣方市場(chǎng)向買方市場(chǎng)的轉(zhuǎn)換。買方市場(chǎng)環(huán)境下的市場(chǎng)特點(diǎn)是種類較多，質(zhì)量好壞參差不齊，一些假冒材料及施工設(shè)備混入市場(chǎng)，肉眼一般是很難變別真違，這就要求我們的材料采購(gòu)人員，對(duì)材料這一關(guān)一定要嚴(yán)格把關(guān)。一定選擇一些常期合作的供貨商從而避免假貨的發(fā)生，同時(shí)也要提高采購(gòu)人員道德素養(yǎng)及質(zhì)量鑒定水平，在現(xiàn)實(shí)中我們可以看到一些違法違規(guī)的采購(gòu)人員“收好處費(fèi)”選擇質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的材料，給土木工程造成質(zhì)量事故的事件屢屢發(fā)生，屢盡不止。因此，筆者認(rèn)為加強(qiáng)材料采購(gòu)人員的管理，選擇高素質(zhì)的材料采購(gòu)人員是控制材料質(zhì)量的一項(xiàng)措施。當(dāng)前國(guó)家強(qiáng)化節(jié)能專項(xiàng)驗(yàn)收，材料的采購(gòu)要結(jié)合圖紙節(jié)能的設(shè)計(jì)要求；對(duì)于施工設(shè)備，首先要強(qiáng)化對(duì)設(shè)備的質(zhì)量控制，比如，選購(gòu)的型號(hào)應(yīng)當(dāng)符合相關(guān)的設(shè)計(jì)要求，還要申報(bào)給質(zhì)量管理人員，經(jīng)審核后才可訂貨；要嚴(yán)格施工設(shè)備的質(zhì)量把關(guān)，避免設(shè)備在具體的使用中發(fā)生意外；設(shè)備進(jìn)場(chǎng)后，對(duì)其質(zhì)量控制的程序和要求較多。首先，嚴(yán)格按照訂單逐條檢查；其次，要檢驗(yàn)設(shè)備型號(hào)、規(guī)格、名稱等是否符合要求，尤其是施工設(shè)備數(shù)量的確認(rèn)，然后將設(shè)備相關(guān)資料全部進(jìn)行清點(diǎn)、存檔。
4、加強(qiáng)對(duì)土木工程的施工環(huán)境與方法的控制
施工環(huán)境能夠?qū)ν聊竟こ淌┕ぎa(chǎn)生很大的影響，例如工程地址、當(dāng)?shù)靥鞖狻駵囟取⑺牡乩淼鹊龋@些自然環(huán)境因素都會(huì)對(duì)施工質(zhì)量產(chǎn)生巨大影響。例如筆者在保障房建設(shè)中就遇到過(guò)項(xiàng)目部在地下室砼大體積測(cè)溫中，當(dāng)時(shí)澆砼一天后面蓋草袋養(yǎng)護(hù)，內(nèi)外溫差超250，采取的措施為澆水減少溫差，筆者當(dāng)時(shí)就制止了這行為，馬上叫人鋪兩層薄膜，并堆上厚草袋，使溫差有效控制，最終測(cè)溫符合要求；施工實(shí)踐中應(yīng)該對(duì)施工方案、工藝及檢測(cè)手段進(jìn)行全面控制，最主要的，要確保施工方法與技術(shù)的完整性及系統(tǒng)穩(wěn)定性。工程質(zhì)量控制人員應(yīng)當(dāng)對(duì)工程項(xiàng)目建立有針對(duì)性的技術(shù)資料清單，對(duì)資料信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)的管理，確保施工中收發(fā)信息的可追溯性。
5、充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來(lái)保證工程質(zhì)量
大家都知道，施工質(zhì)量的好壞關(guān)鍵看技術(shù)，施工技術(shù)不成熟怎么也搞不好質(zhì)量。可見技術(shù)因素在土木工程施工質(zhì)量上起著舉足輕重的作用，在土木工程技術(shù)因素中，除了不包含人員技術(shù)素質(zhì)，其它的向工程信息、技術(shù)裝備、檢測(cè)及檢驗(yàn)技術(shù)等等都包含在內(nèi)。在國(guó)內(nèi)建設(shè)部的《技術(shù)政策》指出，要把建筑產(chǎn)品的觀念給樹立起來(lái)，整個(gè)工程所有環(huán)節(jié)都要對(duì)建筑最終產(chǎn)品的功能和質(zhì)量改進(jìn)加以重視，同時(shí)也要根據(jù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，把施工工藝及產(chǎn)品進(jìn)行更新。筆者認(rèn)為科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)在日常生產(chǎn)中無(wú)處不在。利用先進(jìn)的技術(shù)最終會(huì)在工程質(zhì)量上有所體現(xiàn)。因此，為了保證工程的質(zhì)量，我們要對(duì)新工藝及新技術(shù)更加重視，同時(shí)要建立要求相符的施工過(guò)程的工藝流程、操作規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并建立相應(yīng)考核制度，把那些新的工藝及新的施工技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)，最終做到提高工程質(zhì)量的目的。
結(jié)語(yǔ)
綜合以上所敘述，我們可以清楚的看到，土木工程施工質(zhì)量是一個(gè)非常復(fù)雜的工作，它的質(zhì)量好壞直接關(guān)系著整個(gè)工程項(xiàng)目的安全運(yùn)行。因此，現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制是我們工作的重點(diǎn)，是企業(yè)綜合管理水平的重要體現(xiàn)。這就需要我們的施工管理者，要充分運(yùn)用現(xiàn)代質(zhì)量控制與管理方式，來(lái)促進(jìn)施工質(zhì)量控制水平的提高，同時(shí)也要從思想上的重視管理與控制技術(shù)的不斷創(chuàng)新，只有這樣做我們才能提高企業(yè)綜合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，才能在日益激烈的市場(chǎng)下生存，才能促進(jìn)企業(yè)的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
篇6
Application of Simulation Experimental Teaching in
"Basis of Civil Engineering Mechanics"
ZHAO Chonghui
（Construction Vocational School in Fuzhou， Fuzhou， Fujian 350007）
Abstract "Civil Engineering Mechanics Foundation" is secondary vocational education platform for building professional designated by the State curriculum. Due to the abstract concept of the course， to calculate more logical and strong features， vocational students generally feel a greater learning difficulties. Simulation courses teaching pedagogy is an appropriate blend of theory and practice teaching under simulated action-oriented teaching framework， which according to the image of vocational students thinking better cognitive characteristics of abstract thinking， so that students intuitively grasp the hands-on simulation experiment mechanical knowledge and its application. In this paper， the status quo from the post civil mechanics of teaching and learning research， puts forward the need for mechanical simulation experiment teaching reform， combined with specific examples illustrate the application of simulation teaching， to compare experimentally analyze simulation teaching method， but will of simulation teaching reflection problems， in order to promote application of simulation teaching mature "basic civil engineering mechanics" course teaching.
Key words Civil Engineering Mechanics; simulation experiment; reform; application
傳統(tǒng)的中職“土木工程力學(xué)基礎(chǔ)”課程內(nèi)容抽象、枯燥。教師不愛教，學(xué)生不愿學(xué)，課堂教學(xué)不佳。學(xué)校專門成立力學(xué)教學(xué)改革攻關(guān)小組，編寫《土木工程力學(xué)基礎(chǔ)》（多學(xué)時(shí)）模擬實(shí)驗(yàn)化教材，開展“土木工程力學(xué)基礎(chǔ)”課程模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，開發(fā)力學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)用的教具和學(xué)具（實(shí)驗(yàn)元件），邊改革創(chuàng)新邊課堂實(shí)踐，把模擬力學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合多媒體技術(shù)，將難于觀察到的桿件受力與變形進(jìn)行模擬再現(xiàn)，較好地解決了力學(xué)理論概念抽象、計(jì)算多、邏輯強(qiáng)的問(wèn)題，同時(shí)，幫助學(xué)生克服理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的順利遷移，從而有效提高力學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果。
1 力學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的緣由
“土木工程力學(xué)基礎(chǔ)”是國(guó)家規(guī)定的中職土木水利類專業(yè)的平臺(tái)性課程，是連接公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的橋梁和紐帶，它與其他專業(yè)課程相比，存在著概念抽象、計(jì)算多、連貫性強(qiáng)的特點(diǎn)。力學(xué)課程自身“難”的問(wèn)題，使中職學(xué)生學(xué)習(xí)普遍感到困難，筆者曾對(duì)某年級(jí)建筑工程施工專業(yè)二百多名學(xué)生進(jìn)行摸底，其中僅有10%左右學(xué)生能跟上教師進(jìn)度，近60%的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)信心，力學(xué)期考卷面成績(jī)及格率不到50%。同時(shí)，任課教師普遍感到自己像是在臺(tái)上唱獨(dú)角戲，無(wú)法體會(huì)教學(xué)的成就感和喜悅感。面對(duì)這一困境，如果教師只會(huì)發(fā)牢騷、怨天尤人，而不去從自身教學(xué)策略上找原因、想辦法，將問(wèn)題的原因歸結(jié)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等方面，那是永遠(yuǎn)無(wú)法突破力學(xué)教學(xué)的困境。因而，尋找一種既能適應(yīng)力學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的新的教學(xué)方法迫在眉睫。
為此，我們從中職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和力學(xué)課程的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)長(zhǎng)期的研究和實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)的新方法――模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)。用實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬構(gòu)件的受力與變形、揭示力學(xué)原理，讓學(xué)生從抽象思維中解放出來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2 力學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的特點(diǎn)
傳統(tǒng)力學(xué)課堂教學(xué)往往以教師講授為主，整個(gè)過(guò)程大部分學(xué)生在臺(tái)下聽、看和算，而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性難以發(fā)揮出來(lái)。因此，結(jié)合力學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，利用小實(shí)驗(yàn)?zāi)M，并結(jié)合多媒體技術(shù)，將難于直觀觀察到的力學(xué)現(xiàn)象在課堂上直觀展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)又能讓學(xué)生動(dòng)手模擬操作，這樣既能解決力學(xué)理論抽象、枯燥、不易理解的問(wèn)題，又能改變學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中被動(dòng)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。
2.1 模擬實(shí)驗(yàn)直觀地詮釋力學(xué)原理
我們研發(fā)了與《土木工程力學(xué)基礎(chǔ)》教材配套的模擬實(shí)驗(yàn)用元件盒（教具與學(xué)具），元件盒里面配備相應(yīng)的力學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)器件，通過(guò)力學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)將構(gòu)件受力變形效果放大（如圖1、圖2），這樣結(jié)構(gòu)構(gòu)件受力與變形既能看得見又能摸得著，構(gòu)件的受力原理就可以直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，直觀化教學(xué)符合中職學(xué)生直觀學(xué)習(xí)優(yōu)于抽象學(xué)習(xí)的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，獲得成功感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上抬起頭，注意力不再集中在手機(jī)上，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正“動(dòng)”起來(lái)。
圖1 紙板放上鏈條，紙板向下變彎，體現(xiàn)力與變形一致性原理
圖2 對(duì)不同約束的鋼片施壓，來(lái)模擬不同支座約束與壓桿變形的關(guān)系
2.2 模擬實(shí)驗(yàn)靈活地創(chuàng)建教學(xué)情境
除了利用實(shí)驗(yàn)元件盒中的元件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，而許多模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的器件取自日常用品，教師及學(xué)生可以結(jié)合自身教與學(xué)的特點(diǎn)，開發(fā)與利用身邊的資源，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，去模擬結(jié)構(gòu)構(gòu)件的不同受力方式，巧妙創(chuàng)建教學(xué)情境。例如學(xué)生學(xué)習(xí)“平面匯交力系合成與分解”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)：用一根尼龍繩子綁住學(xué)生課桌，讓學(xué)生設(shè)法借助教室里其他構(gòu)件，使自己用最小的力氣用繩子拉動(dòng)課桌，這樣的設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生去思考，去尋找要借助的東西，課堂氣氛因此活躍了。這時(shí)，學(xué)生可以將繩子的另一端頭綁在一個(gè)固定點(diǎn)上（例如教室的窗柵），然后從繩子中點(diǎn)垂直于繩子方向用力拉動(dòng)，就能很輕松地移動(dòng)課桌，通過(guò)這樣的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)“力的合成與分解”概念及其應(yīng)用有了初步認(rèn)識(shí)，再深入學(xué)習(xí)該章節(jié)的內(nèi)容就容易多了。
2.3 模擬實(shí)驗(yàn)巧妙地融合信息技術(shù)
中職學(xué)生普遍對(duì)于生活化、工程化的教學(xué)內(nèi)容興趣較大，對(duì)于理論化教學(xué)內(nèi)容比較抵觸，他們上課時(shí)經(jīng)常會(huì)問(wèn)這些內(nèi)容學(xué)了有用嗎？用在哪里？利用多媒體虛擬技術(shù)展現(xiàn)工程背景和模擬場(chǎng)景，形象地回答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問(wèn)。同時(shí)，也能抓住中職年齡段學(xué)生普遍對(duì)虛擬技術(shù)感興趣的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)地將其興趣與愛好遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
2.3.1 影像技術(shù)再現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景
我們利用影像制品與動(dòng)畫仿真制作等手段，模仿構(gòu)件受力現(xiàn)象，呈現(xiàn)隱蔽或微觀變形。讓學(xué)生置身于虛擬的工程生產(chǎn)場(chǎng)景中，打破學(xué)習(xí)在時(shí)間和空間上的約束，從而獲得更多的直觀性知識(shí)，同時(shí)也可避免學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下不安全因素的影響。例如在介紹“低碳鋼拉伸力學(xué)性能”時(shí)，由于受到實(shí)驗(yàn)室條件的限制，我們可以制作“低碳鋼在拉伸過(guò)程的彈性、屈服、強(qiáng)化、頸縮、斷裂等五個(gè)階段強(qiáng)度及變形變化”動(dòng)畫，用動(dòng)畫再現(xiàn)真實(shí)情境，剖析低碳鋼在拉伸五個(gè)階段的受力特征與變形特點(diǎn)，同樣取得真實(shí)效果，讓學(xué)生既能直觀地觀察受力變形，又能提高學(xué)習(xí)的安全性。
2.3.2 動(dòng)畫技術(shù)實(shí)現(xiàn)反復(fù)學(xué)習(xí)
利用多媒體動(dòng)畫能實(shí)現(xiàn)反復(fù)學(xué)習(xí)，它可實(shí)現(xiàn)暫停播放的功能，這有助于教師對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析，有利于難點(diǎn)突破;同時(shí)學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)能力與掌握程度在電腦上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，面向全體學(xué)生達(dá)到分層學(xué)習(xí)的目的。
3 模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用
在實(shí)踐教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的要求，合理應(yīng)用模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，力求學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。下面以“直桿軸向拉伸與壓縮時(shí)的內(nèi)力”教學(xué)為例，說(shuō)明模擬教學(xué)法在“土木工程力學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)中的應(yīng)用（表1）。
4 模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效
教學(xué)實(shí)踐表明，模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)法不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，而且更重要的是提高學(xué)生的自信心。模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是讓學(xué)生在模擬的情境下，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的模擬實(shí)驗(yàn)操作，來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，讓難以理解的專業(yè)知識(shí)變得直觀、易學(xué)。它符合中職年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，這個(gè)階段學(xué)生的認(rèn)識(shí)正處于從具體到抽象的過(guò)渡期，模擬教學(xué)法能在抽象思維培養(yǎng)與具體實(shí)踐技能之間把握平衡，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)形式上的過(guò)渡。我們采用非隨機(jī)分派單組控制前、后測(cè)實(shí)驗(yàn)法，從2012級(jí)建筑工程施工專業(yè)中選擇“土木工程力學(xué)基礎(chǔ)”半期考成績(jī)相近的兩個(gè)班12（18）與12（20）為研究對(duì)象，恰巧這兩個(gè)班級(jí)人數(shù)以及其它班級(jí)狀況也比較接近（見表2）。
表2 2012-2013學(xué)年第一學(xué)期兩個(gè)班的半期考成績(jī)（前測(cè)）
用抽簽的方法確定12（18）班為實(shí)驗(yàn)組，12（20）班為對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組由同一個(gè)老師擔(dān)任土木工程力學(xué)課程教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組用模擬實(shí)驗(yàn)法教學(xué)，而對(duì)照組仍按原來(lái)的模式教學(xué)。
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的學(xué)習(xí)成績(jī)，由于實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組力學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)接近，故暫不考慮前測(cè)差異的影響，直接對(duì)比實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組土木力學(xué)期考成績(jī)。由表3可知，實(shí)驗(yàn)組的力學(xué)期考平均分比對(duì)照組高出14.3分，及格率提高15.7%。
表3 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期考成績(jī)（后測(cè)）
除了對(duì)比土木力學(xué)成績(jī)外，實(shí)驗(yàn)期間課題組成員每個(gè)月以聽課老師的身份對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行課堂觀察（每組各三次），并填寫觀察表，在觀察表中設(shè)有“專業(yè)知識(shí)掌握情況”、“專業(yè)技能掌握情況”、“注意力集中狀態(tài)”、“學(xué)習(xí)參與度”、“學(xué)習(xí)合作性”及“分析與解決問(wèn)題能力”等六個(gè)觀察項(xiàng)，為方便比較，每個(gè)觀察項(xiàng)按“較好”、“一般”、“較差”分別賦予“3”、“2”、“1”分值。
由表4、圖3可知，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)都明顯地高于對(duì)照組。任課教師也反映，采用模擬實(shí)驗(yàn)法教學(xué)后，越來(lái)越多的學(xué)生注意力開始集中到課堂上，同時(shí)，每節(jié)課不同的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情始終高漲，課堂上玩手機(jī)、睡覺的學(xué)生明顯少了，且打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，使教學(xué)進(jìn)入新的境界，學(xué)生容易學(xué)，教師容易教。
圖3 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組課堂學(xué)習(xí)狀況觀察對(duì)比
5 模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思
（1）中職學(xué)生自控能力較差，學(xué)生易活躍過(guò)頭，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過(guò)程不易控制，造成課堂秩序混亂，所以要求教師加強(qiáng)教學(xué)組織與引導(dǎo)工作。（2）學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在課件環(huán)境下學(xué)習(xí)，影像與動(dòng)畫的畫面快速變化，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以教師要安排好多媒體使用時(shí)間，并重視加強(qiáng)教師和學(xué)生間的互動(dòng)和交流。（3）部分模擬實(shí)驗(yàn)可進(jìn)一步優(yōu)化組合，在有限的時(shí)間內(nèi)突出重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)
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一、提高學(xué)生對(duì)土木工程專業(yè)的認(rèn)知度
學(xué)生應(yīng)該提高對(duì)自己專業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)，掌握好現(xiàn)代建筑工程建設(shè)的基礎(chǔ)性知識(shí)理論，就可以在建筑工程建設(shè)的過(guò)程中從事與建筑工程建設(shè)相關(guān)的道路施工、住房建造、水電站、給排水等不同的施工領(lǐng)域內(nèi)的招投標(biāo)、施工、管理、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等，這些施工建設(shè)對(duì)學(xué)生工作的能力的要求其要具備物理力學(xué)、數(shù)學(xué)模型、建筑工程結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等不同方面的技術(shù)能力要求，這就要求學(xué)校在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)性的學(xué)習(xí)這些高要求的技能。
二、提升專業(yè)教師的總體素質(zhì)
教師教學(xué)的素質(zhì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有著直接的影響。因?yàn)榻ㄖこ探ㄔO(shè)涉及到的專業(yè)課程很多，這些課程之間相互聯(lián)系，教師在教學(xué)的過(guò)程中，除了要進(jìn)行本科目的教學(xué)外，還要考慮到其他的科目的聯(lián)系性，然后對(duì)其聯(lián)系進(jìn)行牽引，讓學(xué)生有效的聯(lián)系起來(lái)。建筑專業(yè)教學(xué)的主要方式是重視對(duì)建筑原理的推理，重視對(duì)構(gòu)造原理的記憶。這種教學(xué)的方式往往是枯燥的，乏味的。如果教師不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)建筑課堂上這些枯燥內(nèi)容的抵觸性，其教學(xué)的效果就會(huì)大大的降低。所以，必須要提高教師的綜合性素質(zhì)，提高教師對(duì)學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的把握水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑工程專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。受到傳統(tǒng)教育的影響，教師對(duì)原理性的知識(shí)內(nèi)容很重視，但是對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)就相對(duì)的要輕視。因此，教師的素質(zhì)的提升，還可以實(shí)現(xiàn)其教學(xué)的實(shí)踐性和理論性知識(shí)的結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提升學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這就要求教師不斷的參加各項(xiàng)研討會(huì)，積極參與教師的培訓(xùn)，就自身在教學(xué)環(huán)節(jié)中暴露的問(wèn)題進(jìn)行改善，提高其課堂上上課的效率，提高學(xué)生對(duì)其課堂教學(xué)的趣味性。
三、土木工程專業(yè)學(xué)生專業(yè)興趣的培養(yǎng)途徑
隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界各國(guó)文化的大融合，沖擊了學(xué)生的觀念、價(jià)值觀，導(dǎo)致我國(guó)教育上面臨著很多社會(huì)外在的影響因素。就教師的教學(xué)方面，其也在隨著社會(huì)發(fā)展不斷的更新其新教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。這就要求教師對(duì)其教學(xué)的專業(yè)性知識(shí)、教學(xué)的手段、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)社會(huì)人才需求培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善自身教學(xué)設(shè)計(jì)。要提高土木工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)興趣，培養(yǎng)視野相對(duì)廣闊，知識(shí)結(jié)構(gòu)具有系統(tǒng)性，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的形勢(shì)。
（一）理論聯(lián)系實(shí)際
學(xué)生在接觸專業(yè)課程的學(xué)習(xí)時(shí)，其因?yàn)榛A(chǔ)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，涉及到的專業(yè)的知識(shí)并不復(fù)雜，突然接觸的詳細(xì)的專業(yè)性原理，學(xué)生常常會(huì)覺得其很難懂。因?yàn)榻滩牡母滤俣缺容^慢，學(xué)生在學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容后發(fā)現(xiàn)，學(xué)到的技術(shù)當(dāng)前已經(jīng)不使用了，就感覺學(xué)習(xí)的知識(shí)沒有實(shí)用性。進(jìn)而產(chǎn)生厭煩的心理。學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣的想法，是因?yàn)槠洳⒉磺宄@種技術(shù)或者知識(shí)應(yīng)用的實(shí)例，因此覺得其沒用，對(duì)專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生不自信的感覺。有教學(xué)條件的學(xué)校，可以帶領(lǐng)著學(xué)生去實(shí)際的工程項(xiàng)目上現(xiàn)場(chǎng)觀察講解，提高學(xué)生對(duì)其實(shí)踐性的認(rèn)識(shí)。或者利用多媒體幻燈片的攝影效果，對(duì)其結(jié)合著講解也可以起到很好的示范性作用。
（二）改善教學(xué)方法與手段
篇8
圖紙會(huì)審：熟悉施工圖是抓好施工質(zhì)量管理的前提。施工管理人員拿到圖紙后，應(yīng)認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行審讀，充分領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖，并把所建工程的使用功能貫穿其中進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必要時(shí)可以會(huì)同工程建設(shè)其他單位對(duì)原設(shè)計(jì)進(jìn)行研討，并做好記錄，到圖紙會(huì)審時(shí)提出所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)的建議，力爭(zhēng)在施工之前解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)圖紙會(huì)審之后，應(yīng)使工程建設(shè)的各方都能對(duì)修改后的設(shè)計(jì)圖的施工內(nèi)容和技術(shù)要求有統(tǒng)一的、正確的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)場(chǎng)管理：施工質(zhì)量應(yīng)從現(xiàn)場(chǎng)管理抓起，施工管理人員一定要在保證材料質(zhì)量的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙和有關(guān)施工規(guī)范進(jìn)行施工。對(duì)于其它分項(xiàng)、分部工程，應(yīng)定期和不定期進(jìn)行抽樣。對(duì)于質(zhì)量不合格的，能夠返工的堅(jiān)決返工，不能返工的，必須采取措施補(bǔ)救，使其達(dá)到質(zhì)量要求。做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）建立質(zhì)量保證體系。為全面系統(tǒng)地把質(zhì)量工作落到實(shí)處，當(dāng)務(wù)之急是建立切實(shí)可行的質(zhì)量保證體系。同時(shí)，施工企業(yè)依據(jù)質(zhì)量保證模式，建立自己的質(zhì)量保證系統(tǒng)，編寫質(zhì)量手冊(cè)，制定質(zhì)量方針、技師目標(biāo)，使之更具有指令性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、可操作性、可監(jiān)測(cè)性。
（2）人、材料、施工機(jī)械的控制。首先人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，質(zhì)量控制應(yīng)以人為核心，把人作為控制的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)人的積極性、創(chuàng)造性，增加人的責(zé)任感，樹立質(zhì)量第一的觀念。其次，材料是構(gòu)成建筑產(chǎn)品的主體。顯然在施工項(xiàng)目中，對(duì)材料的質(zhì)量控制是舉足輕重的。最后，施工機(jī)械是實(shí)現(xiàn)施工機(jī)械化的重要標(biāo)志，是現(xiàn)代化施工項(xiàng)目中必不可少的因素。
（3）控制施工環(huán)境與施工工序。在土木工程施工中，影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素很多，有工程技術(shù)環(huán)境，如工程地質(zhì)、水文、氣象，環(huán)境等；工程管理環(huán)境，如質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度；勞動(dòng)環(huán)境，如勞動(dòng)組合、作業(yè)場(chǎng)所、工作面等。因此，根據(jù)工程項(xiàng)目的特點(diǎn)和具體條件，應(yīng)對(duì)影響質(zhì)量的環(huán)境因素，采取有效的措施嚴(yán)加控制，尤其是施工現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)建立文明施工和文明生產(chǎn)的環(huán)境，保持材料工件堆放有序，道路暢通，為確保質(zhì)量和安全創(chuàng)造良好的條件。
2施工項(xiàng)目成本管理
施工項(xiàng)目成本管理要把握好以下五個(gè)原則：節(jié)約原則：成本的主要組成是人力、物力、財(cái)力三部分，所以節(jié)約人力、物力、財(cái)力的消耗是提高經(jīng)濟(jì)效益的核心，也是成本控制的一項(xiàng)最主要的基本原則。
全面控制原則：即成本的全員控制和成本的全過(guò)程控制
動(dòng)態(tài)控制原則：成本控制是在不斷變化的環(huán)境下進(jìn)行的管理活動(dòng)，所以必須堅(jiān)持動(dòng)態(tài)控制的原則，就是將工、料、機(jī)投入到施工過(guò)程中，收集成本發(fā)生的實(shí)際值，將其與目標(biāo)值相比較，檢查有無(wú)偏離，若無(wú)偏差，則繼續(xù)進(jìn)行，否則要找出具體原因，采取相應(yīng)措施。
目標(biāo)管理原則：目標(biāo)管理是貫徹執(zhí)行計(jì)劃的一種方法，它把成本控制計(jì)劃的方針、任務(wù)、目的和措施等逐一加以分解，提出進(jìn)一步的具體要求，并分別落實(shí)到執(zhí)行計(jì)劃的部門、單位和個(gè)人。做到責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合。同時(shí)對(duì)各部門、各單位、各班組在成本控制中的業(yè)績(jī)進(jìn)行定期的檢查和考證，并與工資分配緊密掛鉤，實(shí)行有獎(jiǎng)有罰，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)成本的控制。
在土木工程施工中，施工企業(yè)要加強(qiáng)材料采購(gòu)、人工費(fèi)支出以及項(xiàng)目預(yù)算等幾個(gè)環(huán)節(jié)的管理工作，使項(xiàng)目成本的預(yù)測(cè)、控制落到實(shí)處，解決項(xiàng)目管理體制中“包盈不包虧”的問(wèn)題。還要認(rèn)真貫徹實(shí)施《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，強(qiáng)化財(cái)務(wù)約束和審計(jì)監(jiān)督，壓縮不合理的資金占用和開支，降低管理費(fèi)用，提高資金運(yùn)作效率；要制定企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理辦法，扭轉(zhuǎn)賬物不符、財(cái)產(chǎn)不準(zhǔn)、成本不實(shí)、虛盈實(shí)虧等問(wèn)題；要培養(yǎng)利潤(rùn)動(dòng)機(jī)，構(gòu)造積累機(jī)制，控制消費(fèi)基金的過(guò)快增長(zhǎng)，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁。
3施工項(xiàng)目安全管理
土木工程施工項(xiàng)目安全管理，就是工程項(xiàng)目在施工過(guò)程中，組織安全生產(chǎn)的全部活動(dòng)，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)因素的具體控制，使生產(chǎn)因素不安全的行為和狀態(tài)減少或消除，不引發(fā)事故，從而保證施工項(xiàng)目的正常運(yùn)行。
（1）加強(qiáng)從業(yè)人員的安全教育。隨著建筑施工技術(shù)含量的不斷增加、施工設(shè)備機(jī)械化程度的提高，從而對(duì)操作人員的技術(shù)要求也在逐漸提高，建筑施工企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)職工安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的人員不得上崗作業(yè)。
（2）嚴(yán)把施工組織設(shè)計(jì)安全關(guān)。檢查建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的安全保證體系是否健全、完善、是否分解落實(shí)，有沒有一個(gè)安全管理監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，如對(duì)檢查中有不符合規(guī)范要求的地方進(jìn)行處罰，要限期整改補(bǔ)救，并給予通報(bào)批評(píng)。
（3）堅(jiān)持安全管理原則，即堅(jiān)持安全與生產(chǎn)同步，管生產(chǎn)必須抓安全，安全寓于生產(chǎn)之中，并對(duì)生產(chǎn)發(fā)揮促進(jìn)與保證作用。
篇9
一.土木工程施工管理的概況
土木工程施工管理是土木工程建筑施工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是各種生產(chǎn)要素配置的集結(jié)地，是建筑施工管理水平的重要體現(xiàn)。土木工程的建筑施工管理要通過(guò)合同規(guī)定，進(jìn)行全方面的施工管理，以最佳的經(jīng)濟(jì)效益模式和建筑施工模式為工程帶來(lái)綜合的經(jīng)濟(jì)效益，以求得全方位的社會(huì)信譽(yù)，從而獲得更為廣闊的施工部門自身生存、發(fā)展的空間。但是目前我國(guó)的土木工程建筑施工管理還有著很多的不足之處，其突出的管理現(xiàn)狀之一就是管理模式不合理。多數(shù)的建筑工程施工管理模式仍然存在著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的痕跡，尤其表現(xiàn)在一些大型工程施工項(xiàng)目上，行政和硬性指令的施工管理手段比較嚴(yán)重。而在成本管理方面，土木建筑施工的管理總是強(qiáng)調(diào)對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)物成本控制。種種的施工控制不足，體現(xiàn)了建設(shè)單位對(duì)施工管理缺乏足夠的重視，同時(shí)現(xiàn)有的管理控制體系也不夠完整，大多數(shù)的管理經(jīng)驗(yàn)都是長(zhǎng)期施工過(guò)程在憑經(jīng)驗(yàn)積累和主觀臆想的，很多時(shí)候缺少必要的理論驗(yàn)證，往往是在出現(xiàn)管理問(wèn)題之后，才想到管理的失策。土木工程施工管理是保證工程施工符合設(shè)計(jì)要求的手段，貫穿于整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程，施工管理的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量。因此，在工程建設(shè)過(guò)程中，務(wù)必做好施工管理的全方位控制，根據(jù)工程施工中的實(shí)踐，推廣科學(xué)有效地管理策略，減少管理缺陷，全面提高施工效率。
二.土木工程施工管理的主要內(nèi)容
土木工程的施工管理主要包括進(jìn)度管理，質(zhì)量管理，成本管理。工程進(jìn)度管理是指對(duì)工程項(xiàng)目建設(shè)各階段的工作內(nèi)容、工作程序、持續(xù)時(shí)間和銜接關(guān)系根據(jù)進(jìn)度總目標(biāo)及資源優(yōu)化配置的原則編制計(jì)劃并付諸實(shí)施。人們?cè)诮ㄖこ填I(lǐng)域已經(jīng)清醒的認(rèn)識(shí)到，工程質(zhì)量的好壞關(guān)系到人民生命則產(chǎn)的安全，同時(shí)也直接影響到工程的投資和工程施工成本的高低。對(duì)土木工程建筑施工而言，成本控制主要管理的就是一項(xiàng)工程預(yù)期開支或?qū)嶋H開支的全部固定資產(chǎn)投資費(fèi)用，即項(xiàng)目工程投資費(fèi)用。
三.土木工程施工管理中存在的問(wèn)題及原因
日益發(fā)展的土木工程施工管理的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于施工企業(yè)提出了更為嚴(yán)格的要求，強(qiáng)化施工項(xiàng)目管理，改變了以往在施工項(xiàng)目管理上陳舊的管理思想、管理方式和管理方法，完全按照《工程施工項(xiàng)目管理規(guī)范》的規(guī)定，實(shí)施了新型的土木工程施工項(xiàng)目管理模式。
目前，國(guó)家已經(jīng)制定了《建筑法》、《招標(biāo)投標(biāo)法》、《建筑工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》等相關(guān)法規(guī)，目的在于規(guī)范土木工程施工項(xiàng)目的管理。但有些施工企業(yè)管理人員法律意識(shí)淡薄、有法不依。土木工程施工項(xiàng)目管理中存在著明顯的責(zé)任權(quán)利脫節(jié)現(xiàn)象。由于我國(guó)企業(yè)特別是國(guó)有企業(yè)的“勞資、用人、分配”三項(xiàng)制度改革滯后，普遍存在著責(zé)任權(quán)利脫節(jié)、有責(zé)無(wú)權(quán)、責(zé)利不匹配等現(xiàn)象，沒有形成責(zé)任權(quán)利有機(jī)統(tǒng)一的機(jī)制。
土木工程管理中普遍存在的問(wèn)題
1、沒有徹底落實(shí)項(xiàng)目法人制度。
2、招投標(biāo)管理不規(guī)范。
3、設(shè)計(jì)質(zhì)量與責(zé)任掛鉤之間不緊密。
4、設(shè)計(jì)變更過(guò)死，不管設(shè)計(jì)如何變更都不可調(diào)整。
5、合同管理不規(guī)范。
6、依然存在施工單位以包代管、非法轉(zhuǎn)包的現(xiàn)象。有的施工企業(yè)無(wú)隊(duì)伍、無(wú)機(jī)械，依靠企業(yè)的資質(zhì)和各種途徑攬到任務(wù)，提取一定的費(fèi)用后就非法轉(zhuǎn)包。
四.土木工程建筑施工管理措施
4.1 推行項(xiàng)目管理責(zé)任制，加強(qiáng)施工項(xiàng)目質(zhì)量管理。
1、建立質(zhì)量保證體系
施工企業(yè)必須依據(jù)工程質(zhì)量保證模式，建立自己的工程質(zhì)量保證系統(tǒng)，編寫工程質(zhì)量手冊(cè)，制定質(zhì)量方針和技師目標(biāo)，使工程施工管理更具有指令性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、可操作性及可監(jiān)測(cè)性。
2、人、材料、施工機(jī)械的控制
首先，人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，質(zhì)量控制應(yīng)以人為核心，把人作為控制的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)人的積極性，增加人的責(zé)任感，樹立質(zhì)量第一的觀念。其次，材料是構(gòu)成建筑產(chǎn)品的主體。材料的質(zhì)量控制在施工項(xiàng)目中的地位是舉足輕重的。最后，施工機(jī)械是實(shí)現(xiàn)施工機(jī)械化的重要標(biāo)志，是現(xiàn)代化施工項(xiàng)目中必不可少的因素。它對(duì)施工項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量有著直接的影響。
3、控制施工環(huán)境與施工工序。
在土木工程施工中，影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素很多，有工程技術(shù)環(huán)境，如工程地質(zhì)、水文、氣象，環(huán)境等；工程管理環(huán)境，如質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度；勞動(dòng)環(huán)境，如勞動(dòng)組合、作業(yè)場(chǎng)所、工作面等。因此，根據(jù)工程項(xiàng)目的特點(diǎn)和具體條件，應(yīng)對(duì)影響質(zhì)量的環(huán)境因素，采取有效的措施嚴(yán)加控制，尤其是施工現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)建立文明施工和文明生產(chǎn)的環(huán)境，保持材料工件堆放有序，道路暢通，為確保質(zhì)量和安全創(chuàng)造良好的條件。？？
4.2 增強(qiáng)成本核算意識(shí)，提高成本管理水平
在土木工程施工中，施工企業(yè)要加強(qiáng)材料采購(gòu)、人工費(fèi)支出以及項(xiàng)目預(yù)算等幾個(gè)環(huán)節(jié)的管理工作，使項(xiàng)目成本的預(yù)測(cè)、控制落到實(shí)處，解決項(xiàng)目管理體制中“包盈不包虧”的問(wèn)題。要加強(qiáng)定額管理，做到用定額編制計(jì)劃，用定額組織生產(chǎn)，用定額核算，使定額真正成為提高經(jīng)濟(jì)效益的科學(xué)工具。還要認(rèn)真貫徹施《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，強(qiáng)化財(cái)務(wù)約束和審計(jì)監(jiān)督，壓縮不合理的資金占用和開支，降低管理費(fèi)用，提高資金運(yùn)作效率；要制定企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理辦法，扭轉(zhuǎn)賬物不符、財(cái)產(chǎn)不準(zhǔn)、成本不實(shí)、虛盈實(shí)虧等問(wèn)題；要培養(yǎng)利潤(rùn)動(dòng)機(jī)，構(gòu)造積累機(jī)制，控制消費(fèi)基金的過(guò)快增長(zhǎng)，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁。
4.3 加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工的管理
施工現(xiàn)場(chǎng)管理水平是反映土木建筑施工管理水平高低的窗口，要通過(guò)嚴(yán)格的崗位責(zé)任和健全的規(guī)章制度來(lái)約束現(xiàn)場(chǎng)管理人員和操作人員，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堵塞管理漏洞。要不斷改進(jìn)施工機(jī)具和作業(yè)手段，重視現(xiàn)場(chǎng)職工生活，改善現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境。
4.4 加強(qiáng)設(shè)備管理
為保證機(jī)械設(shè)備始終處于良好的狀態(tài)，在施工中應(yīng)根據(jù)企業(yè)內(nèi)部項(xiàng)目之間的特殊性和時(shí)間差異，我們應(yīng)按照技術(shù)上先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)上合理，施工上適用，安全可靠的原則對(duì)項(xiàng)目所需機(jī)械進(jìn)行管理，如此才能使現(xiàn)代土木工程施工企業(yè)在跨度大、范圍廣、領(lǐng)域多、種類全的狀況下游刃有余，避免因大量購(gòu)置機(jī)械設(shè)備，而造成的企業(yè)資產(chǎn)浪費(fèi)。在土木工程施工中，施工企業(yè)要加強(qiáng)材料采購(gòu)、人工費(fèi)支出以及項(xiàng)目預(yù)算等幾個(gè)環(huán)節(jié)的管理工作，使項(xiàng)目成本的預(yù)測(cè)、控制落到實(shí)處，解決項(xiàng)目管理體制中“包盈不包虧”的問(wèn)題。要加強(qiáng)定額管理，做到用定額編制計(jì)劃，用定額組織生產(chǎn)，用定額核算，使定額真正成為提高經(jīng)濟(jì)效益的科學(xué)具。
4.5 堅(jiān)持遵約守信，強(qiáng)化合同管理
企業(yè)要面向市場(chǎng)，就要通過(guò)嚴(yán)格履行工程承包合同，按期按質(zhì)交工和良好的售后服務(wù)硤岣咂笠抵名度。要提高編制合同的水平，確保合同的完整性；項(xiàng)目的管理要以工程項(xiàng)目合同條款規(guī)定的工期、質(zhì)量為目標(biāo)，科學(xué)有效地組織施工生產(chǎn)；總承包企業(yè)要與各分包單位簽訂總分包合同，總包企業(yè)要對(duì)工程全面負(fù)責(zé)，分包單位對(duì)總包單位負(fù)責(zé)。此外，還要學(xué)會(huì)工程索賠的方法和技巧，用合同約束發(fā)包方，依靠合同保護(hù)自身的合法權(quán)益，努力在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中建立承包商自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧的商品生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的地位，實(shí)現(xiàn)建筑施工企業(yè)向承包商的轉(zhuǎn)變。
篇10
1對(duì)土木工程施工管理重要性的分析
土木工程具有復(fù)雜化、規(guī)模化特點(diǎn)，其項(xiàng)目的開展需由大量施工材料、資金與人力、機(jī)械設(shè)備的支撐，而是施工技術(shù)則是維持土木工程建設(shè)的關(guān)鍵指標(biāo)。針對(duì)此，土木工程若在施工環(huán)節(jié)缺少科學(xué)性、合理性管理工作的支持，則會(huì)導(dǎo)致工程建設(shè)難以進(jìn)行。在此過(guò)程中，關(guān)于土木工程施工管理重要性，可從以下兩點(diǎn)進(jìn)行分析：首先，提升效益。項(xiàng)目施工管理工作的開展，可對(duì)項(xiàng)目周期與進(jìn)度予以科學(xué)預(yù)算，使其能夠在規(guī)定期限內(nèi)完成建設(shè)目標(biāo)，以便對(duì)工程造價(jià)的把控。其原因在于：土木工程作為龐大工程體系，其施工管理可在人力資源、資金投入與施工材料等層面進(jìn)行針對(duì)性管控，即無(wú)論各項(xiàng)工程建設(shè)，均需對(duì)各類資源實(shí)施協(xié)調(diào)分配與運(yùn)用，否則無(wú)法對(duì)工程安全問(wèn)題予以有效預(yù)防。其次，保質(zhì)保量。由于土木工程包含理論知識(shí)、施工技術(shù)等內(nèi)容，甚至在施工環(huán)節(jié)易出現(xiàn)諸多工種同時(shí)作業(yè)現(xiàn)象，若因施工管理不嚴(yán)或執(zhí)行力度較弱，則施工現(xiàn)場(chǎng)會(huì)呈現(xiàn)混亂無(wú)章的狀態(tài)，使之工藝流程與工程工序難以得到合理協(xié)調(diào)。
2現(xiàn)階段土木工程施工管理面臨的難點(diǎn)與問(wèn)題
（1）管理體系不健全。于土木工程施工建設(shè)過(guò)程中，施工質(zhì)量作為施工管理的重中之重，也是影響工程整體效果的核心因素。因此，施工質(zhì)量管理的重要性不容小覷。但是，實(shí)際情況卻恰恰相反，質(zhì)量管理體系不健全，致使各類問(wèn)題頻發(fā)。例如：材料設(shè)備采購(gòu)環(huán)節(jié)，采購(gòu)人員為獲取自身利益，中飽私囊，以供應(yīng)商回扣的方式，將劣質(zhì)材料濫竽充數(shù)，最終對(duì)土木工程整體質(zhì)量不合格，導(dǎo)致其難以投入運(yùn)營(yíng)。（2）安全意識(shí)薄弱。現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，促使建筑業(yè)呈現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的局面，而房?jī)r(jià)飆升，導(dǎo)致商品房如雨后春筍般涌現(xiàn)。而在此過(guò)程中，商品房房產(chǎn)商僅依據(jù)自身利益層面，將建筑安全問(wèn)題拋之東流，甚至在部分工程建設(shè)中，施工人員安全意識(shí)薄弱，也是誘發(fā)安全事故的關(guān)鍵點(diǎn)。例如：施工人員高處墜落；工作人員砸傷等，該類型安全事故的發(fā)生，導(dǎo)致傷員呈現(xiàn)輕重傷不等，最重者則為生命安全威脅。對(duì)此，施工人員、項(xiàng)目經(jīng)理安全意識(shí)教育工作的開展，可對(duì)其安全意識(shí)予以喚醒，避免安全事故的發(fā)生。
3強(qiáng)化土木工程施工管理工作的幾點(diǎn)建議
（1）制定崗位責(zé)任制。若要從根本上實(shí)現(xiàn)對(duì)土木工程施工管理問(wèn)題的控制，降低系列漏洞的衍生，則應(yīng)制定崗位責(zé)任制，通過(guò)對(duì)人員崗位職責(zé)的明確規(guī)定，切實(shí)土木工程施工管理工作的重要性。基于經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，土木工程規(guī)模、數(shù)量均呈現(xiàn)大幅度上升的趨勢(shì)，為保證項(xiàng)目施工質(zhì)量，對(duì)其施工管理工作提出更為嚴(yán)格的規(guī)定。針對(duì)此，建設(shè)單位相關(guān)管理部門應(yīng)制定崗位責(zé)任制，依據(jù)傳統(tǒng)管理模式的演變，摒棄施工管理誤區(qū)，使其能夠在人員責(zé)任明確的前提下，切實(shí)政策規(guī)章落實(shí)的意義，用以保障土木工程建設(shè)項(xiàng)目的穩(wěn)定進(jìn)行。（2）加大進(jìn)度管理。任何工程項(xiàng)目的開展，均需在施工前，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)勘探的方式，對(duì)施工進(jìn)度予以科學(xué)編排，既是對(duì)項(xiàng)目工期、施工成本的控制，又是促進(jìn)建設(shè)單位經(jīng)濟(jì)效益提升的核心手段，土木工程工程項(xiàng)目也同樣如此。但是，經(jīng)筆者實(shí)際調(diào)查工作發(fā)現(xiàn)，土木工程建設(shè)將施工進(jìn)度管理工作流于形式，僅依據(jù)施工圖紙，對(duì)其工期進(jìn)行隨意調(diào)配，不僅延誤工期，還增加項(xiàng)目資本的投入。對(duì)此，建設(shè)單位應(yīng)高度重視工程進(jìn)度管理的意義，結(jié)合其全面分析與探究工作的進(jìn)行，將進(jìn)度管理貫穿于項(xiàng)目整體周期，即前期準(zhǔn)備、中期施工與后期驗(yàn)收。只有做到上述工作，方可確保工程按期竣工。其中，施工進(jìn)度、施工質(zhì)量二者并未存在本質(zhì)矛盾，需在具體項(xiàng)目施工管理中，利用二者兼顧的方式，預(yù)防盲目趕工。（3）注重質(zhì)量管理。關(guān)于土木工程施工質(zhì)量管理，需從以下幾點(diǎn)入手：材料質(zhì)量：由于施工材料是決定項(xiàng)目整體施工質(zhì)量的關(guān)鍵，若發(fā)生材料質(zhì)量不過(guò)關(guān)或不合格問(wèn)題，則難以對(duì)土木工程施工質(zhì)量進(jìn)行管控；質(zhì)量意識(shí)：施工人員作為項(xiàng)目建設(shè)的主體，對(duì)施工質(zhì)量起到?jīng)Q定性作用，倘若施工人員質(zhì)量意識(shí)的缺失，易誘發(fā)“豆腐渣”工程；技術(shù)培訓(xùn)：施工人員技術(shù)培訓(xùn)工作的開展，也是工程質(zhì)量管理的重要內(nèi)容，即以施工人員先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)工藝的學(xué)習(xí)為前提，促進(jìn)土木工程施工質(zhì)量的提升。（4）強(qiáng)化安全意識(shí)。安全教育、逃生演練是強(qiáng)化施工人員安全意識(shí)的關(guān)鍵手段。在此過(guò)程中，安全教育手段類型具有多元化的特點(diǎn)，如口頭教育、安全規(guī)章、教育影片等，其通過(guò)對(duì)施工安全作用價(jià)值的著重強(qiáng)化，促使施工人員可將“安全意識(shí)”放于項(xiàng)目建設(shè)的首位。而逃生演練是施工人員對(duì)安全設(shè)施操作流程的熟悉，并結(jié)合自救、他救方法的掌握，促使其可在安全事故發(fā)生后，及時(shí)逃生。
4結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，雖然土木工程施工管理工作仍存在諸多問(wèn)題，需要人們深入研究與探索。但是其對(duì)城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性不容忽視。對(duì)此，項(xiàng)目經(jīng)理、管理人員與施工人員應(yīng)善于尋找土木工程施工管理問(wèn)題制因，結(jié)合制定崗位責(zé)任制、加大進(jìn)度管理、注重質(zhì)量管理、強(qiáng)化安全意識(shí)等針對(duì)性措施的執(zhí)行，確保高質(zhì)量、高水平土木工程建設(shè)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]郎一銘.關(guān)于土木工程施工管理問(wèn)題的探討[J].建筑•建材•裝飾,2015(15):146-147.
篇11
土木工程建筑施工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主戰(zhàn)場(chǎng)就是土木施工工程，土木施工工程是建筑施工管理水平的重要體現(xiàn)，成為了各種生產(chǎn)要素配置的集結(jié)地。通過(guò)合同規(guī)定，對(duì)土木工程建設(shè)進(jìn)行全方面位施工管理，以最佳的建筑施工模式和經(jīng)濟(jì)效益模式為提高土木工程企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，不斷提高企業(yè)的社會(huì)信譽(yù)，為土木施工企業(yè)的發(fā)展贏得更為廣闊生存空間。土木施工單位在這樣的總體施工管理目標(biāo)之下，都在竭盡所能地完善企業(yè)自身的施工管理水平。
1 土木工程常見的問(wèn)題
1.1工程招標(biāo)管理存在很多問(wèn)題。目前，總體來(lái)說(shuō)在我國(guó)的土木工程施工招標(biāo)管理中存在以下主要問(wèn)題：第一、招標(biāo)過(guò)程中存在比較嚴(yán)重的弄虛作假的情況，在個(gè)別行業(yè)和地區(qū)，地方保護(hù)主義色彩濃厚，招標(biāo)過(guò)程缺乏公平公正，這在一定程度上對(duì)施工項(xiàng)目的招標(biāo)質(zhì)量有很重大的影響；第二，招標(biāo)的價(jià)格與實(shí)際的價(jià)格存在落差，價(jià)格不太合理，存在著明顯的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象。這些在招標(biāo)中存在的問(wèn)題，就會(huì)對(duì)以后的施工過(guò)程造成不利影響，施工單位就可能因此而偷工減料，不遵守施工規(guī)范，從而從整體上影響建設(shè)工程的質(zhì)量。
1.2施工的進(jìn)度問(wèn)題。在土木工程建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)階段會(huì)對(duì)工程施工的工作進(jìn)度和消耗時(shí)間有總體的計(jì)劃，嚴(yán)格按照施工規(guī)劃進(jìn)行施工就可以保證土建施工項(xiàng)目按時(shí)完工，不至于對(duì)以后的檢查、交付造成不利影響。然而土木工程項(xiàng)目施工過(guò)程中常常受到多種因素的制約，又因土木工程項(xiàng)目一般來(lái)說(shuō)都比較的龐大，其施工過(guò)程持續(xù)的時(shí)間就會(huì)較長(zhǎng)，出現(xiàn)延誤工期的情況就會(huì)時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致這一情況主要原因是由于施工過(guò)程中由于工人的技能、施工的技術(shù)以及資金的流通等原因，也可能是施工過(guò)程中管理不當(dāng)所造成。
1.3施工技術(shù)問(wèn)題。施工技術(shù)在施工過(guò)程中具有非常重要的作用，它決定了土木工程建設(shè)的設(shè)計(jì)，在一定情況下也決定了施工項(xiàng)目的質(zhì)量能否達(dá)到預(yù)期。現(xiàn)在土木工程施工的技術(shù)都已經(jīng)有了明確的技術(shù)指標(biāo)、操作流程和管理規(guī)范，然而在施工過(guò)程中影響施工質(zhì)量的不穩(wěn)定性因素依然存在，施工過(guò)程中存在這眾多的復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題，施工技術(shù)管理還存在著缺陷，特別是常常容易會(huì)忽視一些外界和內(nèi)在的因素的對(duì)施工技術(shù)造成的影響。
2 加強(qiáng)土木工程的控制
2.1規(guī)范項(xiàng)目的招標(biāo)管理
政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)土木工程施工項(xiàng)目的招標(biāo)管理首先應(yīng)該避免地方保護(hù)主義對(duì)土木工程項(xiàng)目招標(biāo)工作的影響在進(jìn)行招標(biāo)的時(shí)候，首先考慮施工單位的信譽(yù)和質(zhì)量堅(jiān)決杜絕項(xiàng)目招標(biāo)過(guò)程中的弄虛作假現(xiàn)象，其次在進(jìn)行項(xiàng)目招標(biāo)之前，提前對(duì)項(xiàng)目的成本價(jià)進(jìn)行預(yù)算。并據(jù)此制定競(jìng)標(biāo)價(jià)格確保這一價(jià)格能夠保證工程的正常競(jìng)標(biāo)也使得施工單位可以獲得足夠的利潤(rùn)這樣就可以在一定程度上減少施工過(guò)程中的偷工減料等現(xiàn)象再次充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行電子招投標(biāo)實(shí)現(xiàn)招標(biāo)投標(biāo)監(jiān)督監(jiān)察評(píng)標(biāo)和開標(biāo)的全稱電子化操作并實(shí)現(xiàn)流程管理信息管理政府監(jiān)管交易管理和協(xié)同運(yùn)作等功能。
2.2優(yōu)化項(xiàng)目施工程序
能夠影響土木工程施工的質(zhì)量因素有很多如工程技術(shù)環(huán)境和工程管理環(huán)境等，因此應(yīng)該在土木工程的項(xiàng)目施工過(guò)程中分析項(xiàng)目工程建設(shè)的施工條件和特點(diǎn)，并根據(jù)分析采取適當(dāng)?shù)拇胧?duì)能夠影響項(xiàng)目施工質(zhì)量的環(huán)境因素加以規(guī)范，從而保持材料設(shè)備等能夠在工作場(chǎng)所中整齊有序地堆放保持道路暢通，提倡綠色施工和文明施工從而為提高工程施工質(zhì)量創(chuàng)造條件。
2.3健全質(zhì)量保證體系
施工單位應(yīng)該建立有效的質(zhì)量保證模式和質(zhì)量保證體系并制定相應(yīng)的質(zhì)量目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上編寫質(zhì)量保證手冊(cè)從而建立更加有效，更加全面的項(xiàng)目質(zhì)量保證體系，從而促進(jìn)土木工程質(zhì)量管理的可行化和系統(tǒng)化。
2.4對(duì)工程建設(shè)人員進(jìn)行整體優(yōu)化
建設(shè)人員是工程建設(shè)的主體，因此要對(duì)工程建設(shè)人員進(jìn)行整體優(yōu)化。首先，要嚴(yán)格選擇施工隊(duì)伍，對(duì)施工隊(duì)伍的設(shè)備和資金、技術(shù)等綜合情況有全面的了解，并要實(shí)地對(duì)施工組織建成項(xiàng)目或是在建項(xiàng)目進(jìn)行考察，對(duì)施工隊(duì)伍的管理能力和質(zhì)量有全面的了解，對(duì)于施工單位的經(jīng)濟(jì)效益以及社會(huì)效益等方面的資料進(jìn)行全面收集，要了解建設(shè)隊(duì)伍的綜合實(shí)力，杜絕，走后門等現(xiàn)象，本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行施工隊(duì)伍的選擇。其次，要加強(qiáng)施工人員綜合素質(zhì)方面的培訓(xùn)工作，由于施工人員直接控制工程的質(zhì)量，因此要全面提高施工人員的專業(yè)水平和道德素質(zhì)，定期對(duì)施工人員進(jìn)行技術(shù)、知識(shí)、能力等方面培訓(xùn)，增強(qiáng)施工人員的安全意識(shí)以及責(zé)任意識(shí)，這樣不僅能夠有效地避免施工隱患，還能夠提高施工人員的技術(shù)水平，提升整體工程質(zhì)量和進(jìn)度。
2.5不斷完善施工監(jiān)理
土木工程項(xiàng)目施工企業(yè)應(yīng)該及時(shí)聽取施工監(jiān)理部門的報(bào)告以明確施工項(xiàng)目的合理性，從而對(duì)那些不合理的項(xiàng)目加以及時(shí)糾正，同時(shí)不斷更新土木工程項(xiàng)目的施工設(shè)備，并及時(shí)檢查項(xiàng)目的施工設(shè)備是否能夠滿足項(xiàng)目施工的要求，以及施工人員是否具備完成施工要求的能力，并邀請(qǐng)相關(guān)的技術(shù)人員參與對(duì)技術(shù)有特別要求的環(huán)節(jié)提高環(huán)境意識(shí)加強(qiáng)環(huán)境治理。
2.6強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)管理
施工現(xiàn)場(chǎng)的管理水平可以直接的反映出施工企業(yè)的管理水平，必須建立健全的規(guī)章制度和實(shí)行嚴(yán)格的崗位責(zé)任，來(lái)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)所有的操作人員和管理人員進(jìn)行約束。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作紀(jì)律，防止出現(xiàn)管理漏洞。此外，還要不斷的改進(jìn)作業(yè)手段，關(guān)注職工的工作環(huán)境，改善現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的環(huán)境。企業(yè)文明施工要從施工現(xiàn)場(chǎng)抓起，防止作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)“臟、亂、差”等情況，要定期的檢查每一個(gè)施工分項(xiàng)目。如果在建工程出現(xiàn)管理混亂情況，采取“警告”、“罰款”、“停工”等手段，保證施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)“環(huán)境整潔、物流有序、紀(jì)律嚴(yán)明、設(shè)備完好”的施工環(huán)境。
3 完善土木工程施工與管理質(zhì)量的建議
1、為了避免人為的原因?qū)ν聊竟こ淌┕ぶ性斐傻牟焕绊懀瑧?yīng)當(dāng)追究土木工程施工過(guò)程中管理人的責(zé)任，實(shí)行責(zé)任制，將施工項(xiàng)目的管理落實(shí)到具體的單位或者個(gè)人，使其各施其職，使以往金字塔式管理的管理結(jié)構(gòu)得以改變，細(xì)化分工，在授權(quán)范圍內(nèi)行使管理職權(quán)，保證施工項(xiàng)目的能夠協(xié)調(diào)有序的進(jìn)行。
2、施工企業(yè)應(yīng)根據(jù)土建項(xiàng)目的質(zhì)量要求建立自己的切實(shí)可行的施工項(xiàng)目質(zhì)量保證體系，系統(tǒng)規(guī)范的保障施工質(zhì)量；對(duì)于土木工程的施工進(jìn)度要采取切實(shí)可行的進(jìn)度計(jì)劃，完善工程項(xiàng)目的招標(biāo)，規(guī)范施工中的分包行為，對(duì)分包者的施工項(xiàng)目和工作進(jìn)度采用合同的方式明確及承擔(dān)責(zé)任；同時(shí)重視施工環(huán)境并加以嚴(yán)格控制，對(duì)土木工程施工的現(xiàn)場(chǎng)的管理要得到加強(qiáng)，采用先進(jìn)的技術(shù)和優(yōu)質(zhì)的施工材料，加強(qiáng)監(jiān)管等措施將施工對(duì)環(huán)境造成的影響降到最小。
3、保障施工安全的管理應(yīng)該在施工過(guò)程中建立專門安全管理小組，通過(guò)宣傳安全施工技術(shù)及工作規(guī)范，改善安全管理模式，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，經(jīng)常的開展安全隱患的檢查，提高工人的安全意識(shí)，以人為本，加強(qiáng)對(duì)施工工人的安全的保護(hù)。
結(jié)語(yǔ)：
人們常說(shuō)，工程建立應(yīng)是“權(quán)宜之計(jì)，質(zhì)量第一”，但是，質(zhì)量問(wèn)題卻是層出不窮。土木工程施工管理仍面臨著很多的問(wèn)題，有很多新東西要去研究。假如在施工建立過(guò)程中的一些環(huán)節(jié)中，質(zhì)量都有所差距，這些差距積聚起來(lái)就會(huì)從基本上改動(dòng)整個(gè)工程的質(zhì)量。因而，不放過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)視，對(duì)有問(wèn)題的施工及時(shí)糾正，是對(duì)運(yùn)用單位擔(dān)任、對(duì)設(shè)計(jì)單位擔(dān)任、對(duì)施工單位擔(dān)任，亦即對(duì)社會(huì)擔(dān)任。有了這樣的義務(wù)心，我們的工程建立程度才干逐步進(jìn)步，才干構(gòu)成良好的工作習(xí)氣。總而言之，一個(gè)完整的高質(zhì)量的土木工程建設(shè)需要專業(yè)的施工隊(duì)伍，以質(zhì)量第一，預(yù)防為主作為基本施工原則；需要健全的施工質(zhì)量管理體系，科學(xué)的質(zhì)量管理監(jiān)督制度；需要紀(jì)律嚴(yán)明環(huán)境整潔設(shè)備完好物流有序的施工條件；更需要出廠合格質(zhì)量兼優(yōu)的施工材料，同時(shí)，要不斷的引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高管理水平，改善施工措施，在工作中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，只有這樣才能提高土木工程的質(zhì)量，鑄造出一流的工程。
參考文獻(xiàn)：
篇12
1．2土木工程施工過(guò)程中安全意識(shí)淡薄
隨著建筑業(yè)的發(fā)展，以及近幾年的房?jī)r(jià)飆升，在我國(guó)出現(xiàn)了很多小商品房建筑，這些房地產(chǎn)為了牟取私利，對(duì)施工安全的認(rèn)識(shí)極為淡薄，施工人員的安全得不到充分保證。在土木工程建設(shè)過(guò)程中文明施工和安全施工的文化不被施工人員認(rèn)識(shí)，施工人員在施工過(guò)程中不按照規(guī)定正確戴安全帽，甚至有一部分施工人員認(rèn)為夏天太熱，戴安全帽不舒服，所以直接不戴安全帽就開始施工，這對(duì)于他們的生命安全造成了極大的威脅。小商品房的建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，例如，施工過(guò)程中防護(hù)措施搭建不到位，施工人員從建筑上摔下來(lái)，出現(xiàn)受傷或者其他更嚴(yán)重的情況。由于施工人員安全意識(shí)淡薄出現(xiàn)的安全事故也比較多，曾經(jīng)某城市在一座高層建筑物施工過(guò)程中死亡19人，出現(xiàn)事故的原因是施工人員要乘坐電梯到高層建筑物上進(jìn)行施工，電梯中承載19人，甚至還包括一部分施工工具，電梯在嚴(yán)重超重的情況下直接從最高層直接掉到地面，施工人員當(dāng)場(chǎng)死亡。這個(gè)事故就說(shuō)明施工人員的安全意識(shí)淡薄，電梯最大只能搭載10－13人，嚴(yán)重超載這種安全意識(shí)沒有深入到他們的認(rèn)識(shí)中去，施工中就比較容易出現(xiàn)安全事故。其實(shí)，土木工程中包含很多安全隱患，有一些甚至不容易被人們發(fā)現(xiàn)，但這些都容易對(duì)工程本身或者施工人員造成巨大的傷害。施工人員安全意識(shí)淡薄在土木工程施工中是十分危險(xiǎn)的，因此，施工管理中要加強(qiáng)施工人員的安全意識(shí)。
2加強(qiáng)土木工程施工管理的辦法
2．1完善土木工程質(zhì)量檢查制度
土木工程質(zhì)量的檢查有重要意義，只有對(duì)土木工程中每一項(xiàng)內(nèi)容都進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量檢查，并保證質(zhì)量檢查符合規(guī)定，才能為土木工程的建筑質(zhì)量提供保障。所以，在土木工程施工管理中要完善質(zhì)量檢查制度。首先，加強(qiáng)施工管理質(zhì)量檢查中每一個(gè)參與人員的職業(yè)素質(zhì)，避免在材料采購(gòu)中出現(xiàn)采購(gòu)人員收取回扣，材料質(zhì)量低劣的現(xiàn)象;其次，在質(zhì)量檢查環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格檢查工作，對(duì)土木工程中的每一項(xiàng)內(nèi)容都要詳細(xì)檢查，保證每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，避免出現(xiàn)“豆腐渣”工程，或者損害用戶生命安全;最后，要將質(zhì)量檢查的每一項(xiàng)規(guī)定寫到制度中去，以制度監(jiān)督的嚴(yán)格方式，保證土木工程施工管理工作的順利進(jìn)行，從而提高土木工程的質(zhì)量。
2．2提高施工人員的專業(yè)能力
對(duì)于土木工程中施工人員存在的問(wèn)題，首先，要嚴(yán)格施工人員的專業(yè)能力，平衡施工人員的年齡和學(xué)歷水平，避免施工過(guò)程中，施工人員不清楚施工過(guò)程和施工目的的現(xiàn)象出現(xiàn)。其次，對(duì)監(jiān)理人員要提高工作態(tài)度，保證他們?cè)谑┕けO(jiān)理過(guò)程中能夠發(fā)揮作用;最后，可以以知識(shí)培訓(xùn)的方式，提高施工人員的專業(yè)能力，從而保證土木工程的質(zhì)量。
2．3強(qiáng)化施工人員的安全意識(shí)
施工人員具備安全意識(shí)，不僅能夠保證土木工程的質(zhì)量，也能夠?yàn)槭┕と藛T自身的生命安全提供保證。所以，在土木工程施工中，要加強(qiáng)施工人員對(duì)施工安全的認(rèn)識(shí)，通過(guò)開展安全知識(shí)講座和安全宣傳的方式，提高施工人員的安全意識(shí)。
篇13
2.1規(guī)范土木工程招標(biāo)體系
要想解決土木工程施工管理過(guò)程中的問(wèn)題，首先需要從根源上，及土木工程的招標(biāo)上入手。由于土木工程建設(shè)會(huì)給施工單位帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)利益，一些施工單位會(huì)在工程招標(biāo)項(xiàng)目中弄虛作假，意圖蒙混過(guò)關(guān)。所以對(duì)于工程招標(biāo)中存在的這些不當(dāng)?shù)男袨閼?yīng)該嚴(yán)格控制避免出現(xiàn)不公平、不公正的現(xiàn)象。相關(guān)部門單位應(yīng)該構(gòu)建嚴(yán)格的土木工程招標(biāo)體系，將工程項(xiàng)目交給規(guī)模大、信譽(yù)好、具有先進(jìn)管理制度的施工單位，從根源上保證土木工程建設(shè)的質(zhì)量。
2.2提高土木施工管理人員的素質(zhì)
施工管理人員在整個(gè)土木施工管理過(guò)程中起著不可替代的作用，作為對(duì)施工進(jìn)程的直接管理者，管理人員對(duì)工程的項(xiàng)目、施工過(guò)程、施工人員等等都需要起到監(jiān)督管理作用。因此施工單位首先在管理人員的選擇上就應(yīng)當(dāng)選用具有管理才能和綜合技能的人才，同時(shí)在后期加強(qiáng)對(duì)其的管理知識(shí)、工程項(xiàng)目知識(shí)以及其他與工程項(xiàng)目有關(guān)的技能培訓(xùn)，如定期組織培訓(xùn)會(huì)議、組織觀看與管理知識(shí)相關(guān)的視頻文件等等，幫助其更好的適應(yīng)管理崗位的工作。
2.3構(gòu)建完善的管理機(jī)制
要想真正解決土木工程施工管理過(guò)程中的問(wèn)題還需要一套完善的管理機(jī)制來(lái)規(guī)范管理行為。與國(guó)外相比，我國(guó)的土木工程管理機(jī)制還不夠成熟，因此從方法和理念上都需要充分借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，在結(jié)合我國(guó)實(shí)際的土木工程施工項(xiàng)目基礎(chǔ)上不斷的改進(jìn)和完善。加強(qiáng)對(duì)管理隊(duì)伍的建設(shè)，制定一系列的規(guī)章制度并與管理人員的工作任務(wù)和工資掛鉤，將管理機(jī)制落實(shí)到實(shí)處。
2.4提高施工人員的安全意識(shí)，建立安全保護(hù)措施
解決土木工程施工管理問(wèn)題的另一個(gè)重要方面就是解決好施工過(guò)程中的安全問(wèn)題，這需要管理人員和施工人員的共同努力。首先，管理人員要做好監(jiān)督管理工作，時(shí)時(shí)關(guān)注施工過(guò)程中的安全環(huán)節(jié)，建立一套有效的安全保護(hù)機(jī)制，并強(qiáng)制性的實(shí)施下去。如要求施工人員上班期間必須帶安全帽、穿工作服，如有發(fā)現(xiàn)違規(guī)采取一定的懲罰措施；嚴(yán)格檢查施工范圍內(nèi)的安全防護(hù)工作，如安全防護(hù)網(wǎng)是否設(shè)置到位等等，并采取問(wèn)責(zé)方式。通過(guò)安全保護(hù)機(jī)制使施工過(guò)程中的安全問(wèn)題有了制度規(guī)范，確保工作安全有序的進(jìn)行。其次，最主要也是最重要的是提高施工人員的安全意識(shí)，通過(guò)對(duì)施工人員進(jìn)行口頭教育以及播放安全生產(chǎn)影片的方式讓他們明白安全的重要性，并積極組織施工人員進(jìn)行安全演練，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用安全設(shè)施以及安全逃生，在首先保證員工人身安全的基礎(chǔ)上再保證施工質(zhì)量。
