引論：我們?yōu)槟砹?3篇地震逃生安全教育范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
中國信息化周報(bào)：那VR火災(zāi)安全培訓(xùn)教育是更讓學(xué)生能感受到一種真實(shí)感嗎？
梁德勇：為了避免安全演練中存在的風(fēng)險(xiǎn)，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以營造出一種高仿真火災(zāi)現(xiàn)場的虛擬三緯場景，并模擬火災(zāi)中容易出現(xiàn)的各種突發(fā)場景。在演練火災(zāi)逃生的過程中，能為學(xué)生提供更好更真實(shí)的體驗(yàn)，讓安全知識立體地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，提升效率，寓教于樂。
中國信息化周報(bào)：地震環(huán)境是現(xiàn)實(shí)中很難模擬的災(zāi)難場景，如何在地震發(fā)生的時(shí)候安全逃生，是中國地震局一直在進(jìn)行創(chuàng)新的課題。東湃VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的地震安全教育產(chǎn)品在培訓(xùn)過程中是怎樣實(shí)施的呢？
梁德勇：目前結(jié)合東湃VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過VR虛擬頭盔，讓體驗(yàn)的人們在一個(gè)安全的培訓(xùn)室里，身臨其境地體驗(yàn)地震發(fā)生的情景，形象生動，每個(gè)體驗(yàn)者都很驚奇，體驗(yàn)完后都感慨自然災(zāi)難的可怕力量，也讓更多的青少年學(xué)生，有機(jī)會掌握更多的地震安全常識。
中國信息化周報(bào)：同傳統(tǒng)地震逃生安全教育相比，VR地震逃生產(chǎn)品有哪些優(yōu)勢？
梁德勇：大型自然災(zāi)難的來臨，是普通人不能承受的經(jīng)歷，知識要點(diǎn)的傳播只是VR虛擬現(xiàn)實(shí)安全教育的一個(gè)目的，更關(guān)鍵的是整個(gè)氛圍的感受，心理上的抗壓培訓(xùn)。 很多地震培訓(xùn)中心，有真實(shí)的地震后的場景復(fù)原。老師們反映，這種真實(shí)的地震場景在整個(gè)大的正常環(huán)境下，只是一種舞臺劇，孩子們在體驗(yàn)現(xiàn)場地震課時(shí)，感覺也還是在演戲，不能從心理上讓孩子們有真實(shí)的震撼，達(dá)不到培訓(xùn)教育的最終目的。通過VR虛擬現(xiàn)實(shí)進(jìn)行安全教育的關(guān)鍵在于零風(fēng)險(xiǎn)培訓(xùn)，成本極低，并且可以重復(fù)體驗(yàn)培訓(xùn)，在日常的培訓(xùn)中獲得大數(shù)據(jù)，供后期分析預(yù)測。
篇2
小學(xué)生是祖國的花朵，是國家和民族的未來。增強(qiáng)小學(xué)生自保能力是保證兒童健康成長的關(guān)鍵。生活中我們常常遇見許多突發(fā)事件，如果沒有足夠的安全知識和自保能力，將會造成很多不可預(yù)見的災(zāi)難性后果。小學(xué)生在校內(nèi)校外都可能會遇到許多突發(fā)事件，所以對小學(xué)生實(shí)施安全教育，普及安全知識，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力是十分重要的。
二、增強(qiáng)小學(xué)生自保能力的措施
學(xué)校和教師要重視增強(qiáng)小學(xué)生自保能力的重要性和必要性，分析小學(xué)生在校園內(nèi)外可能遭遇的突發(fā)事件，根據(jù)不同情況，實(shí)施安全教育。結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，我提出以下幾點(diǎn)增強(qiáng)小學(xué)生自保能力的措施。
1.召開安全教育講座
學(xué)校要分析學(xué)生可能遭遇的突發(fā)事件，然后選擇其中比較重點(diǎn)的事件，召開安全教育講座。比如說，學(xué)校可以以地震為主題，以班級或者全校為單位，召開地震安全知識講座，邀請地震專家或者教師為學(xué)生們宣講地震知識，宣傳地震中如何選擇逃生路線或者如何躲在安全地方等待救援，幫助學(xué)生們了解更多的地震知識，讓他們明確知道面對危險(xiǎn)時(shí)要如何保護(hù)自己。
2.實(shí)行安全演習(xí)
學(xué)校開展安全教育講座能夠幫助學(xué)生掌握一定的自我保護(hù)的理論知識，但是光有理論知識是不足以保護(hù)自己的。所以學(xué)校還要定期舉行校內(nèi)的安全演習(xí)，通過實(shí)際演習(xí)的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生親身經(jīng)歷逃生過程，體驗(yàn)面對突發(fā)事件時(shí)要以正確的流程和方式實(shí)施自我保護(hù)。比如說，學(xué)校可以實(shí)行防火安全演練，在校內(nèi)設(shè)置逃生路線，引導(dǎo)學(xué)生用濕毛巾或者袖子掩住口鼻后，往安全出口有序撤退。
3.舉辦安全知識競賽
篇3
一：避震
家庭避震：地震時(shí)，應(yīng)選擇室內(nèi)堅(jiān)固的地方躲避，如廚房、衛(wèi)生間、儲藏室等;地震時(shí)應(yīng)蹲下手把堅(jiān)固物體，如桌腿;地震時(shí)保護(hù)好頭部、頸部、同時(shí)應(yīng)閉上眼睛防止異物傷害;地震時(shí)不要站在窗邊、陽臺下;不要跳樓，不要隨意點(diǎn)燃明火。
學(xué)校避震：如果在上課時(shí)發(fā)生地震，應(yīng)迅速躲在自己書桌底下，抱頭;如果教室是樓房，不要躲在外墻邊，不要跳樓;地震過后由老師有組織疏散到空曠地方去。地震時(shí)如果在操場時(shí)，應(yīng)保持原地不動，千萬不要往教室跑。
二：水災(zāi)
溺水是青少年頭號殺手，其死亡率占三分之一。不要私自到河邊、池塘去玩耍。
游泳前要做到游泳四不要：
1，沒有家長的帶領(lǐng)，小孩不能偷偷的去游泳。
2，不能去控制不了水情偏僻的地方游泳。
3，為防止下水后手腳不抽筋，下水前應(yīng)活動好身體。
4，對自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戲玩鬧，在沒有大人安全措施情況下，不能參加比賽。
三：交通安全。
減少車禍對我們的侵害，行走時(shí)的安全知識有以下幾個(gè)方面：
1，走路時(shí)要走人行橫道，沒有人行橫道時(shí)靠右邊行走。
2，橫過馬路時(shí)要走人行橫道，或走天橋、地下通道。
3，遵守交通信號，紅燈停、綠燈行。
4，不鉆，不跨越交通隔離設(shè)施。
5，不在馬路上追逐猛跑，不瘋打鬧，不追車。
6，不要邊走路邊看書。
7，夜行時(shí)，盡量選擇穿淺色衣帽和有路燈的地方橫穿馬路。
四：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，逃生自救常識。
1，火災(zāi)襲來時(shí)，要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。
2，發(fā)生火勢危險(xiǎn)時(shí)，，當(dāng)機(jī)立斷披上濕的被褥或衣物，朝安全出口沖出去。
3，穿過濃煙時(shí)，盡量使身體貼近地面，要捂住口鼻。
4，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，千萬不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
通過對這些知識的，我知道了在任何一件事情中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。
2021上海《公共安全教育開學(xué)第一課》觀后感2《開學(xué)第一課》作為一節(jié)小學(xué)生的必修課，無疑具有警世作用。公共安全教育開學(xué)第一課對小學(xué)生而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。
安全教育當(dāng)前的確是每個(gè)學(xué)校的大事，但現(xiàn)在學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對安全事件的應(yīng)對能力極差。要提高學(xué)生應(yīng)對安全事件的能力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳，但現(xiàn)在學(xué)校開展校外宣傳嚴(yán)重不足，無疑這就產(chǎn)生了矛盾。這也是目前學(xué)生安全教育的一個(gè)“瓶頸”。這次教育部要求中小學(xué)校組織學(xué)生和家長上好《開學(xué)第一課》，將學(xué)生的安全教育放大到整個(gè)社會，較好地彌補(bǔ)了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處。
學(xué)生的安全教育問題，其實(shí)并不單純是一個(gè)學(xué)校教育問題，而是一個(gè)社會問題。學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會來共同完成，缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的安全問題都會存在隱患。
任何一個(gè)學(xué)生意外安全事故的發(fā)生，宣傳教育的缺失都難逃其責(zé)。《開學(xué)第一課》對學(xué)生的安全教育，不僅要立足于學(xué)校，更要時(shí)刻處處警鐘長鳴。
讓我真的了解了很多安全教育的知識，跟大家一起分享：
1、火災(zāi)襲來時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。
2、家庭成員平時(shí)就要了解掌握火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。
3、受到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。
4、穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
5、身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
6、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
7、室外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。
要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫。
8、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。
9、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境。
生命本身既不是禍，也不是福,而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開學(xué)第一課》能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態(tài)，迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯(cuò)誤觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。
2021上海《公共安全教育開學(xué)第一課》觀后感3人的生命只有一次，因此，生命對于人類的確可貴。可人類的生命又是很脆弱的，經(jīng)不起任何一點(diǎn)點(diǎn)的傷害，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起一件件、一樁樁交通事故。因?yàn)檫@一切都有可能造成生命的殘缺或終止。所以，我們一定要珍惜生命，安全出行，安全是一個(gè)永恒的話題。
生命是寶貴的，但現(xiàn)實(shí)生活中，無數(shù)殘酷的事實(shí)告訴我們：安全很重要。例如：新聞報(bào)道深圳市的光明新區(qū)公明水果市場，前段時(shí)間，發(fā)生了一起特大火災(zāi)事件，燒死了二十多人!給國家和人民造成了不可估量的經(jīng)濟(jì)損失。這場火災(zāi)究竟是怎么引起的呢?如果人們把安全放在第一，也許就不會引起這場火災(zāi)。當(dāng)人們真正意識到安全的重要時(shí)，又有幾個(gè)人能做到時(shí)時(shí)講安全呢?
在日常生活中，許多人不注意交通安全，魯莽行事，司機(jī)駕駛著汽車一躍而過，在那飛奔的過程中，留下了什么，只留下飄揚(yáng)的塵埃嗎?你是否看到身后隱藏著巨大的恐懼和傷感;喝醉的司機(jī)在“晨曦”的朦朧中顛著，昏昏沉沉中，沒有任何思想的你，怎能冒如此之險(xiǎn)呢。當(dāng)我看見“司機(jī)一滴酒，親人一行淚”的標(biāo)語時(shí)，我為你們的無知感到慚愧，難道在你們心中，它就是一張白紙嗎?只代表空虛嗎?這使我陷入了沉思!
安全是一個(gè)永恒的話題。交通安全，食品安全，也是一個(gè)不可疏忽的話題，更是一個(gè)至關(guān)重大的話題。無論是誰，都要珍愛生命，切不可拿生命開玩笑。在我們的生活中存在著許多安全的隱患，而大多數(shù)人都是杞人憂天，其實(shí)，正是因?yàn)檫@些小問題，才一步一步構(gòu)成了我們?nèi)松踩耐{，正所謂，小心駛得萬年船，如果不去關(guān)注這些小問題，又怎能讓自己的安全得到更大的保障呢?所以，我們一定要注意安全并認(rèn)真及時(shí)的排除隱患。
安全，看起來簡簡單單的兩個(gè)字，卻包含了成千上萬生命的起源。人的生命千金難買，只要我們認(rèn)真看待就不會丟失。每個(gè)人的生命只有一次，如果將最美好的年華，葬送于安全手上，那該是多么的不值啊!人們無論在什么時(shí)候都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記安全的重要性。把安全帶回家，讓快樂永隨我們。
2021上海《公共安全教育開學(xué)第一課》觀后感4上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔耍y道他們不是死的太冤枉了嗎?隨著科技的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人類的運(yùn)輸方式也越來越多元化。這樣一個(gè)龐大的運(yùn)輸體系必定需要一部合理的法規(guī)來調(diào)控，才能正常運(yùn)作。這便是《交通法規(guī)》，一部需要我們每個(gè)人用實(shí)際行動維護(hù)的法規(guī)。
除了我們自己要注意“過馬路走斑馬線”，“不騎車帶人”等基本的交通法規(guī)外，還應(yīng)提醒自己的父母安全駕車。
一部指導(dǎo)安全行車的《交通法規(guī)》并不是一紙簡單的文字規(guī)定，它是人們從長期的交通實(shí)踐中由幾代人乃至數(shù)十代人的經(jīng)驗(yàn)與血的教訓(xùn)中孕育而成，是指導(dǎo)每個(gè)駕駛員安全行車的寶貴財(cái)富，從廣義上說，《交通法規(guī)》是每個(gè)交通參與者的寶貴財(cái)富。有一句交通安全宣傳語說得好：“交通法規(guī)生命之友”。《交通法規(guī)》的作用是體現(xiàn)在方方面面的。比如：在交叉路口，為了保證各方行經(jīng)路口的車輛都能有序地安全通過，防止擁擠、堵塞、交通事故的發(fā)生，就在路口設(shè)置紅綠燈及相關(guān)信號設(shè)施。紅燈是危險(xiǎn)的信號，紅燈是“鮮血”的象征、“死亡”的招喚，應(yīng)該在我們的思想上引起足夠的重視，在紅燈面前我們應(yīng)該堅(jiān)決地STOP。只有綠燈才能帶領(lǐng)我們進(jìn)入安全的坦途，綠燈象征著“生命”與“平安”。我們要牢記：沒有紅燈的約束，就沒有綠燈的通行。
愿我們共同的努力，可以使交通更通暢，生活更安全。
2021上海《公共安全教育開學(xué)第一課》觀后感5很多人都會知道，當(dāng)一個(gè)農(nóng)民在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會默默無聞地忙著播種收割;當(dāng)一個(gè)醫(yī)生在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會急著去救治躺在醫(yī)院的病人;當(dāng)一個(gè)老師在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會認(rèn)認(rèn)真真地教育每一個(gè)學(xué)生，賦予每一個(gè)學(xué)生，這才是盡職盡責(zé)，而當(dāng)一個(gè)在路上行走或開車的人，在生命快要結(jié)束的那一瞬間，會想起什么呢?
在聽過《公共安全教育開學(xué)第一課》后，讓我對人身安全又了更多的思考。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些安全事故是可以避免的，生命只有一次，我們不可以讓它因?yàn)樽约旱牟恍⌒亩?這樣很不值得。
我是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生，無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)，還是將來走上工作崗位，與各種機(jī)床打交道是免不了的，當(dāng)然各種各樣的安全隱患便會“圍繞”在我身邊。還記得在劉老師的講座中，劉老師給我們看過的圖片，那些手指斷掉，手掌被沖掉的人比比皆是。其實(shí)，操作機(jī)床固然危險(xiǎn)，但是我認(rèn)為只要自己注意，專心，不在操作機(jī)床的同時(shí)做別的事情，不一心二用，這些事故便是可以避免的。
篇4
1.1沒有形成有效的安全體育教育模式
小學(xué)體育教育與安全教育的有效結(jié)合，需要教師進(jìn)行有效的措施改革，將各種安全知識融入到教學(xué)活動中，提高安全教育質(zhì)量。在很多體育教學(xué)模式中，安全教育沒有真正融入到體育運(yùn)動項(xiàng)目中，在安全教育和體育教育之間沒有進(jìn)行有效連接，使學(xué)生只能單純地學(xué)習(xí)各種安全知識，或者參與體育鍛煉。這影響了安全教學(xué)的實(shí)際效果。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)各種體育教學(xué)方式，在體育鍛煉中對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生認(rèn)識到體育運(yùn)動中的各種安全問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，防范各種安全隱患。
1.2在體育教學(xué)中教師缺少安全意識
在體育課程中，教師要開展安全教育，就需要加強(qiáng)對安全教育的分析，根據(jù)教學(xué)需要教給學(xué)生各種安全知識，提高學(xué)生的安全防范意識。在目前的教學(xué)中，有些教師安全意識不強(qiáng)，在課堂上對學(xué)生的安全教育不足，總是讓學(xué)生進(jìn)行各種體育項(xiàng)目運(yùn)動，卻忽視了安全問題。部分教師即使開展安全教育，也是以口頭形式進(jìn)行簡單警告，導(dǎo)致學(xué)生在體育運(yùn)動中沒有較深的認(rèn)識，甚至造成一些意外損傷。
2在體育活動中參入游戲元素，提升學(xué)生對安全的認(rèn)識
2.1灌輸?shù)卣鹬R
讓小學(xué)生了解地震前一些異常情況及學(xué)會地震時(shí)的自救等技能。防疏散演習(xí)是體育教學(xué)重要內(nèi)容之一。教師讓學(xué)生自學(xué)有關(guān)地震知識：地震前的一些異常的自然現(xiàn)象；地震中如何自救、逃生等。教師創(chuàng)設(shè)地震時(shí)的情境，結(jié)合游戲在訓(xùn)練學(xué)生技能的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對地震知識的理解與記憶。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些突發(fā)事件的應(yīng)對能力及避險(xiǎn)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)及反應(yīng)能力的發(fā)展。體育教師首先設(shè)計(jì)緊急疏散訓(xùn)練游戲。學(xué)校發(fā)生緊急情況，學(xué)生按指定路線有序撤離，要做到疏散過程不能混亂，不能出現(xiàn)擁擠、踩踏事件，訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動能力及反應(yīng)能力。地震發(fā)生后，伴隨著暴風(fēng)雨，學(xué)生為了逃生，利用身邊的材料組裝以交通工具，學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作、群策群力，向安全地方轉(zhuǎn)移。還有“救護(hù)傷員”游戲。偶發(fā)事件過程中，會有人受傷，學(xué)生間要學(xué)會互救，提升學(xué)生的自救能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。
2.2引導(dǎo)掌握安全交通知識
根據(jù)學(xué)生心理及認(rèn)知特點(diǎn)，游戲在體育活動中有重要作用。在小學(xué)階段，在體育教學(xué)過程中將體操、球類、田徑等體育活動與交通有關(guān)的知識進(jìn)行整合。以游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本交通知識，確保學(xué)生安全出行，提升學(xué)生的活動能力。在體育活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全基本知識；會認(rèn)基本道路交通標(biāo)識；讓學(xué)生懂得應(yīng)遵守交通規(guī)則；遇到緊急情況撥打“110”“120”等急救電話等。增強(qiáng)學(xué)生活動能力及自身素質(zhì)。
2.3掌握消防安全知識
小學(xué)體育教師要在體育教學(xué)過程進(jìn)行安全教育，必須把安全知識與體育教學(xué)緊密結(jié)合起來。“消防安全靠大家”在生活中或人員密集的地方會發(fā)生火災(zāi)，因此教師要讓學(xué)生了解相關(guān)知識，遇到這種情況應(yīng)如何處理等，涉及到消防中應(yīng)掌握的一些技能，火災(zāi)發(fā)生后的逃生及搶救被困人員需要速度、力量，因此，教師在體育教學(xué)中結(jié)合游戲應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動速度及力量，通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握必備的安全技能。
3小學(xué)體育教育與安全教育有效結(jié)合的具體策略
3.1依據(jù)學(xué)生體育表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識
在小學(xué)體育課程中，教師自身不僅要具有足夠的安全意識，能夠時(shí)刻注意學(xué)生的身體安全，還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生可以安全地進(jìn)行體育運(yùn)動。因此，在體育教育與安全教育的結(jié)合過程中，教師要注意學(xué)生的體育表現(xiàn)，針對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種安全問題及時(shí)進(jìn)行提醒，還可以利用各種教學(xué)工具對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的安全意識。比如，有些學(xué)生比較調(diào)皮，在運(yùn)動時(shí)喜歡相互推搡，或者做一些惡作劇，在關(guān)鍵時(shí)刻嚇唬同學(xué)，影響其他同學(xué)正常運(yùn)動，從而造成各種意外損傷。有的學(xué)生甚至?xí)虼怂さ苟霈F(xiàn)安全事故。這時(shí)，教師就需要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，可以舉出生活中的一些實(shí)際案例進(jìn)行講解，或者利用多媒體視頻讓學(xué)生認(rèn)識到各種安全隱患，促使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，引起警惕，逐漸樹立起安全意識。
3.2提升教師專業(yè)能力，創(chuàng)新安全教育模式
要實(shí)現(xiàn)體育教育與安全教育的有效結(jié)合，教師就需要具有一定的安全教育能力，掌握相關(guān)的安全知識，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全運(yùn)動。這樣，學(xué)生就能形成良好的安全意識，健康成長。因此，在體育教學(xué)中，教師要不斷提高自身的專業(yè)能力，學(xué)習(xí)安全知識，參與相關(guān)安全教育培訓(xùn)，及時(shí)了解各種安全案例，并有針對性地進(jìn)行研究，提高安全教育能力。教師可以根據(jù)體育運(yùn)動項(xiàng)目的內(nèi)容，創(chuàng)新安全教育模式，讓學(xué)生逐漸形成良好的安全意識，防止安全事故的發(fā)生，促進(jìn)體育鍛煉的順利進(jìn)行。
3.3利用體育運(yùn)動項(xiàng)目，滲透安全教育知識
篇5
現(xiàn)在的學(xué)生大都過著安逸平靜的生活，通常會使他們忽略了危險(xiǎn)的存在，因而缺乏應(yīng)急的意識。因此，在體育課堂教學(xué)中，利用不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要適當(dāng)提高學(xué)生的危機(jī)感，培養(yǎng)他們的應(yīng)急意識。同時(shí)，家長對孩子保護(hù)過度的情況在我們身邊時(shí)有發(fā)生。
一、在體育理論課中滲透災(zāi)害逃生安全知識
當(dāng)前學(xué)校安全教育現(xiàn)狀是：沒有專職或兼職的安全教育人員，學(xué)校也沒有開設(shè)專門的安全教育課，學(xué)生所接受的安全知識主要來源于學(xué)校的安全報(bào)告會、新聞媒體宣傳以及家長和老師們的點(diǎn)滴告誡，所以他們所掌握的安全知識貧乏，且不系統(tǒng)不完善。面對這一現(xiàn)狀，作為體育教師兼職進(jìn)行安全教育，充分利用體育課向?qū)W生傳授各種安全知識是體育教師義不容辭的責(zé)任，具體的做法為：首先對各種安全知識和安全素材進(jìn)行搜集、整理和精加工，然后再將它們做成課件，并利用體育理論課進(jìn)行講述和演示。內(nèi)容主要有：“運(yùn)動損傷的預(yù)防和急救方法”、“自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救和救人方法”、“火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法”、“野外遇險(xiǎn)求生方法”、“傳染病的防治方法”、“食物中毒急救方法”、“防身抗暴自衛(wèi)方法”等，其中“自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救和救人方法”一個(gè)課件就可以包含有水災(zāi)、地震、雷電和颶風(fēng)等災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生方法和救人方法，而“火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法”一個(gè)課件也包含了諸如：火災(zāi)自救須知、防火的基本方法、滅火的基本方法、家庭失火自救法、高樓失火自救法、煙霧中的逃生法等等內(nèi)容。根據(jù)我們的教育信息反饋，學(xué)生對利用體育理論課進(jìn)行安全教育之舉大加贊賞，他們表示通過課件演示他們不但學(xué)到了許多系統(tǒng)的安全知識，而且還知道了大量的應(yīng)急逃生自救技巧和救人方法。
二、在體育課堂教學(xué)中滲透災(zāi)害逃生練習(xí)
體育與健康課程，是以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程，它具有鮮明的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性。與其他課程相比，教學(xué)具有更廣闊教學(xué)空間，更豐富的教學(xué)器材，更靈活的教學(xué)手段，更貼近生活的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中實(shí)施災(zāi)害逃生自救能力教育，還可以根據(jù)教學(xué)需要，靈活布置場地、器材，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，安排模擬游戲。
例如：在一堂快樂跳躍教學(xué)過程中的熱身運(yùn)動部分，滲透了地震來臨的情境——練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力。方法：演練以警報(bào)聲為信號，第一遍警報(bào)聲響，全體同學(xué)迅速原地蹲下，均用雙手護(hù)住頭部。第二遍警報(bào)聲響，全體同學(xué)迅速、有序地撤離原地，奔向各組指定的位置，并清查人數(shù)。要求：反應(yīng)要靈敏、雙手抱頭、上身向前彎曲，快速有序撤離。 例如：在一堂快速跑教學(xué)過程中設(shè)計(jì)各種火災(zāi)逃生遠(yuǎn)離火點(diǎn)的快速跑練習(xí)。練習(xí)方法：1. 手捂口鼻快速行進(jìn)。選擇長50米的場地。要求全體學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，手捂口鼻快速撤離練習(xí)。終點(diǎn)設(shè)計(jì)由人墻組成的“通過門”，要求學(xué)生有序通過。2. 利用衣物、毛巾等捂住口鼻低姿前進(jìn)。學(xué)生分組，利用身體衣物等疊成塊狀，捂住口鼻，在低于地面50公分高度躲避煙霧的快速移動。3. 手捂口鼻背同伴快速移動練習(xí)。學(xué)習(xí)兩人一組，一人在一手捂住口鼻的情況下背起另一個(gè)一手捂住口鼻的同學(xué)更快速移動。例如：我們將短跑、滅火、搬運(yùn)傷員結(jié)合在一起開展了消防競賽，學(xué)生要想在競賽中取勝，不但要具備較強(qiáng)的快速奔跑能力，而且還要掌握正確的滅火方法；我們還將負(fù)重跑和搶救傷員結(jié)合在一起開展快速搶救大行動，學(xué)生要想在搶救大行動中有上佳表現(xiàn)，就必須要在成功搶救傷員的基礎(chǔ)上提高自己的負(fù)重奔跑能力；通過教學(xué)，不但強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，提高了他們的身體素質(zhì)，而且?guī)椭麄儗W(xué)會和掌握了許多在火災(zāi)、水災(zāi)、震災(zāi)等應(yīng)急逃生的技巧。
篇6
一、開展豐富多彩的活動，促進(jìn)安全教育
（一）做好安全教育宣傳工作，在校園及周邊張貼安全標(biāo)語。
（二）國旗下講話及晨會教育。我校充分利用周一國旗下講話及各班時(shí)晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行教育，主要包括防震、防火、防電、防溺水、疾病防控、防事故以及衛(wèi)生等各方面；
（三）在學(xué)校召開飲食、飲水、安全、衛(wèi)生會議，對飲食、飲水、衛(wèi)生等安全工作再作了強(qiáng)調(diào)；
（四）學(xué)校內(nèi)及周邊環(huán)境安全檢查。對學(xué)校廁所、圍墻和各室的電燈、開關(guān)進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)不安全的地方馬上加以維修，確保安全第一；
（五）召開安全教育主題班會。班會課時(shí)間，對學(xué)生從方方面面以“安全”為主題進(jìn)行了安全教育；
（六）在5.12和玉樹特大地震中，許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞噬了，這次地震給我們敲響了警鐘。掌握危難時(shí)自救的方法是必需的，學(xué)校人群相對密集，是事故易發(fā)地點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能，確保學(xué)生生命安全，我校
舉辦消防安全疏散演練。
下午三點(diǎn)，校園鈴聲長鳴，防震演習(xí)活動開始。在場教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告現(xiàn)場總指揮關(guān)迎東。各班向現(xiàn)場總指揮關(guān)迎東對演習(xí)活動進(jìn)行簡要總結(jié)。要求班主任就本班參加這次演練活動立即進(jìn)行分析、小結(jié)。
這次活動全校師生參加，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對我校《校園突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震意識，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
二、問題與思考
篇7
從表2可以看出，92.81%的中學(xué)生認(rèn)為安全教育很重要，但還有7.19%的中學(xué)生認(rèn)為安全教育不重要。反應(yīng)出中學(xué)生對安全教育知識和技能有一定的求知欲，希望了解和掌握應(yīng)急自救常識和逃生技巧。在對艾滋病的傳播途徑這一問題的認(rèn)識上，75.51%的中學(xué)生知道艾滋病是通過性傳播、血液傳播、母嬰傳播來的，3.77%的中學(xué)生不知道艾滋病的傳播途徑，還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為握手、進(jìn)餐、擁抱、共用馬桶等一般的接觸會傳染艾滋病。各級學(xué)校應(yīng)將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，并有一定的課時(shí)保證，充分利用學(xué)校的各種媒體和載體廣泛宣傳安全知識。
在對火災(zāi)如何逃生的調(diào)查中，86.64%的中學(xué)生知道應(yīng)朝安全出口的方向逃生，但仍有13.35%的中學(xué)生做出不恰當(dāng)?shù)倪x擇。在對地震時(shí)首先應(yīng)保護(hù)的部位調(diào)查中，91.27%的中學(xué)生認(rèn)為首先應(yīng)保護(hù)頭部，與2008年發(fā)生的汶川大地震后學(xué)校、家庭、社會齊抓共管宣傳普及地震逃生知識有關(guān)。但還有分別3.77%、2.57%、2.40%的中學(xué)生認(rèn)為首先應(yīng)保護(hù)雙手、胸部和雙腳。因?yàn)榻^大部分中學(xué)生并沒有相關(guān)經(jīng)歷和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查到的是行為知識，而非實(shí)際的行為和能力。盡管大多數(shù)學(xué)生對一些應(yīng)激知識和技能的認(rèn)識是正面的、積極的，但還需加強(qiáng)在實(shí)踐中準(zhǔn)確運(yùn)用的演練。
2中學(xué)生對學(xué)校校園安全的認(rèn)知情況分析
校園安全問題已成為社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學(xué)教育和管理的重要內(nèi)容。從表3可以看出，中學(xué)生認(rèn)為打架斗毆居校園安全隱患之首，其次是違章用電，學(xué)生私藏兇器和外出上網(wǎng)也會引起一系列安全問題。調(diào)查結(jié)果還顯示，8.05%的中學(xué)生認(rèn)為所在學(xué)校（包括宿舍、教室、食堂等）存在很大的安全隱患，67.98%的中學(xué)生認(rèn)為存在一點(diǎn)安全隱患；16.44%的中學(xué)生認(rèn)為學(xué)校內(nèi)和學(xué)校周圍環(huán)境非常安全，但有8.39%的中學(xué)生認(rèn)為很不安全；49.83%的學(xué)生知道學(xué)校曾出現(xiàn)過安全事故。因此健全學(xué)校安全保衛(wèi)制度，加強(qiáng)學(xué)生管理與教育，加強(qiáng)檢查消除火災(zāi)隱患就顯得尤為重要了。
3中學(xué)生對學(xué)校體育中實(shí)施安全教育的認(rèn)知情況分析
3.1中學(xué)生在體育課中接受安全教育情況在被調(diào)查的584名中學(xué)生中，80.31%的中學(xué)生在學(xué)校體育中接受過安全教育，19.69%的中學(xué)生坦言在學(xué)校體育中沒有接受過安全教育（表4）。傳統(tǒng)的體育教學(xué)注重強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能培養(yǎng),而對人心理、行為價(jià)值觀、情愿態(tài)度、衛(wèi)生保健等知識的培養(yǎng)不太重視,教師在課堂中過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育成績，忽視安全知識方面的教育，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。由于學(xué)校體育教學(xué)有其獨(dú)特的功能與特點(diǎn)：教學(xué)直觀性強(qiáng)、示范性和可操作性強(qiáng)、學(xué)生接觸范圍廣、開放性大。在體育課教學(xué)中進(jìn)行安全教育,讓學(xué)生了解基本的自我防護(hù)、救護(hù)知識、方法與技巧等，在遇到突發(fā)事件或?yàn)?zāi)害時(shí)有應(yīng)急能力和心理承受能力，避免災(zāi)難的發(fā)生，這是落實(shí)學(xué)校教育要樹立“健康第一”的教育指導(dǎo)思想的一個(gè)具體措施。
3.2中學(xué)生認(rèn)識的學(xué)校體育中安全教育的內(nèi)容表5顯示，學(xué)校體育中經(jīng)常進(jìn)行安全教育的內(nèi)容排名前5位的依次是地震逃生（43.84%），消防安全（41.95%），交通安全（38.53%），運(yùn)動損傷的預(yù)防、扭傷的處理（36.47%）、網(wǎng)絡(luò)安全（29.11%）。而對自衛(wèi)防身術(shù)、野外生存、心肺復(fù)蘇術(shù)等不經(jīng)常進(jìn)行。除了野外生存技能少于一半的學(xué)生不會處理應(yīng)對外，其他諸如消防安全、交通安全、地震逃生、運(yùn)動創(chuàng)傷的簡單處理和包扎以及運(yùn)動損傷的預(yù)防和扭傷等均有超過70%的中學(xué)生表示會處理。但仍反映出學(xué)校體育比較強(qiáng)調(diào)安全意識的灌輸，忽視了安全教育的技能訓(xùn)練，體育課程也根本無法包括安全教育的所有內(nèi)容。
3.3中學(xué)生認(rèn)識的學(xué)校體育與安全教育相結(jié)合的途徑安全教育內(nèi)容進(jìn)入體育課程，必須通過一定的途徑。表6顯示，中學(xué)生認(rèn)為可通過課外體育活動、體育游戲、體育課和課間操/大課間時(shí)進(jìn)行安全知識講座與安全演習(xí)等安全教育。在課余活動時(shí)間開設(shè)拓展課程的訓(xùn)練將有利于學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和社會適應(yīng)能力的提高、對突發(fā)事件有積極應(yīng)對的心理準(zhǔn)備和身體素質(zhì)能力。
在體育游戲中組織和開展了小型的安全競賽活動，將前滾翻運(yùn)動、跳山羊、跨欄跑等應(yīng)用在障礙跑的比賽游戲中，使學(xué)生們在游戲中掌握了安全知識和技能，同時(shí)體會到游戲的樂趣。在學(xué)校體育課程內(nèi)容也可融入安全教育的理論知識和操作演習(xí)，教會學(xué)生掌握大量的應(yīng)急逃生自救技巧及在災(zāi)難中的應(yīng)急救人方法。課間操/大課間時(shí)間可以進(jìn)行安全演習(xí)，將安全教育的實(shí)踐內(nèi)容通過變相的設(shè)置（比如規(guī)則、器材、場地等的變化），使之成為課間操的拓展內(nèi)容。只要體育教師探索開發(fā)與安全教育有關(guān)的體育課程資源，一定可以找到好的結(jié)合途徑，以實(shí)現(xiàn)安全教育的內(nèi)容與體育課程進(jìn)行整合。
3.4中學(xué)生認(rèn)識的影響學(xué)校體育中進(jìn)行安全教育的原因從表7可以看出，中學(xué)生認(rèn)為影響學(xué)校體育中進(jìn)行安全教育的原因排列依次是學(xué)生沒有興趣、教師沒法去實(shí)際操作、學(xué)校對體育的要求是不受傷就行、難以體現(xiàn)體育課程的身體練習(xí)特征、學(xué)校場地器材設(shè)施不能滿足安全教育、體育教師不重視安全教育以及體育教師不會進(jìn)行安全教育等方面。可以反映出以下問題：首先教師應(yīng)促進(jìn)學(xué)生對安全教育的間接興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)識應(yīng)急能力對自身生命安全健康的重要性；其次如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視體育課程中的安全教育，那么體育教師自然對體育課程的安全教育也相應(yīng)的重視；最后一些體育教師不進(jìn)行安全教育的，最主要的原因是學(xué)校對體育的要求是不受傷就行，以及體育課程無法承擔(dān)安全教育的重任，致使體育教師沒有在體育課程中實(shí)施安全教育。這里面有學(xué)校重視程度的問題，也有體育教師自身的原因。
結(jié)論與建議
篇8
學(xué)校體育突發(fā)公共事件中應(yīng)急預(yù)案的制定
(以地震應(yīng)急預(yù)案為例)學(xué)校體育在突發(fā)公共事件中制定的應(yīng)急預(yù)案,不同于地方制定的應(yīng)急預(yù)案,是以避險(xiǎn)逃生遠(yuǎn)離傷害為主,災(zāi)前準(zhǔn)備和災(zāi)后自救相對來說都不是主要的,主要是應(yīng)對地震來臨的瞬間,學(xué)生如何做才會安全撤退,減少傷害。地震應(yīng)急預(yù)案制定如下:第一步:成立應(yīng)急預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)地震應(yīng)急預(yù)案工作,組長由分管安全的副校長擔(dān)任,副組長體育教研室主任,成員為各年級體育老師,各班班主任和班長。第二步:設(shè)立信號指揮裝置。在每層樓梯口懸掛大功率警報(bào)器,設(shè)置聲音長短,用于報(bào)警和有組織地撤退。第三步:確定逃生場所,選定撤退路線。第四步:成立應(yīng)急保障小組,保障逃生路線上有人員摔倒后造成二次傷害。第五步:成立緊急救援小組,用于搶救受傷的學(xué)生。地震應(yīng)急預(yù)案圖如下(圖略)
體育教學(xué)進(jìn)行突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容
篇9
針對幼兒園及小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較輕、好奇心較強(qiáng)的特點(diǎn)，從入校之初，學(xué)校就應(yīng)以小學(xué)生為重點(diǎn)對象，進(jìn)行突發(fā)事件的宣教。加強(qiáng)小學(xué)生對突發(fā)事件認(rèn)知及應(yīng)對的教育，組織學(xué)生在全國中小學(xué)安全教育日開展各種宣傳教育活動，讓學(xué)生在特殊的日子里提高對自身安全的重視程度，開展學(xué)習(xí)教育部《守護(hù)生命十大黃金法則》為主要內(nèi)容的安全教育活動，使師生了解掌握地震、火災(zāi)、洪水、臺風(fēng)、泥石流、雷擊、暴雪、龍卷風(fēng)、疫情、防化十種安全自救知識，使應(yīng)急避險(xiǎn)教育走進(jìn)課堂。同時(shí)通過宣傳櫥窗、電子屏幕、黑板報(bào)、手抄報(bào)、廣播站、國旗下講話、班隊(duì)會等渠道，宣傳《守護(hù)生命十大黃金法則》，加大宣傳，營造知識守護(hù)生命的濃厚氛圍。此外，結(jié)合實(shí)際，關(guān)注學(xué)生安全教育與管理的細(xì)節(jié)。經(jīng)常性地開展中小學(xué)安全檢查及整改工作，高度重視大型集體活動的安全教育與管理，深入開展消防、防震等逃生演練活動，在學(xué)生中普及交通安全、消防安全、飲食安全、身心安全等知識，切實(shí)把安全工作作為學(xué)校教育工作的重中之重。
二、開設(shè)生命教育課
從幼兒園、小學(xué)開始設(shè)置生命教育課程，讓學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)會在各種情況下有效保護(hù)自己。通過學(xué)校和家長的聯(lián)合互動教育，重視對學(xué)生生存能力的培養(yǎng)。在開展生命教育的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育、逆境教育、死亡教育等。近幾年，國家在義務(wù)教育階段開設(shè)了生命教育相關(guān)課程，每周安排一定課時(shí)，結(jié)合地域及學(xué)生的具體情況，編選合適的安全教育讀本作為地方課程必修教材。要求學(xué)生的安全教育課有教師、有教材、有教案、有課時(shí)，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T的要求，將安全教育和環(huán)境教育（其中包括生命教育的內(nèi)容）列為必修課程，每周分別安排適當(dāng)課時(shí)，統(tǒng)一選用省教育廳審查通過的教科書。同時(shí)，在德育管理體系中加強(qiáng)對學(xué)校生命教育工作的考核，要求學(xué)校聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過班校會、紀(jì)念日活動、社團(tuán)活動和社會實(shí)踐等，把生命教育有機(jī)融入學(xué)生的生活，充分挖掘與利用未成年人的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭教育資源，開展經(jīng)常性的生命教育活動。采用引導(dǎo)學(xué)生主動參與體驗(yàn)的方法，加強(qiáng)學(xué)生自我教育，提高教育的實(shí)效性。積極開展生命教育科研，研究生命教育規(guī)律，總結(jié)生命教育經(jīng)驗(yàn)，提高生命教育水平。
三、加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)，提高教師對安全的重視程度
由各級政府牽頭，應(yīng)急協(xié)調(diào)指揮中心督導(dǎo)，各有關(guān)部門負(fù)責(zé)對學(xué)校專門負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的老師進(jìn)行有針對性的定期培訓(xùn)，使教師更好地適應(yīng)生命教育的目標(biāo)和要求。因平時(shí)的教育教學(xué)任務(wù)比較繁重，時(shí)間比較緊張，多數(shù)教師對教育教學(xué)以外的安全教育產(chǎn)生了忽視、不重視的心理，對學(xué)校安排的各項(xiàng)安全檢查等各項(xiàng)工作多敷衍了事，這種麻痹大意的思想應(yīng)引起重視，堅(jiān)決杜絕此類現(xiàn)象。只有教師重視了，才能更好地教育學(xué)生在應(yīng)對、預(yù)防、處理安全事故時(shí)，做到最大限度地減少損失或確保生命安全無恙。
四、加強(qiáng)安全教育演練工作
建議以各種突發(fā)事件的應(yīng)對預(yù)案和流程為指導(dǎo)，在常規(guī)性小范圍內(nèi)對小學(xué)生進(jìn)行突發(fā)事件模擬演練的基礎(chǔ)上，通過組織大規(guī)模的演練活動，提高安全教育實(shí)效。為了提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力，大安市教育部門牽頭組織了多項(xiàng)逃生演練活動。為了增強(qiáng)師生的消防安全意識和防范自救能力，我市利用春節(jié)火災(zāi)隱患多發(fā)的季節(jié)，舉行了城市中小學(xué)消防逃生演練現(xiàn)場會，進(jìn)行了火情報(bào)警、消防疏散、營救被困師生等項(xiàng)目的演練。為了緬懷“5.12”大地震的遇難同胞，增強(qiáng)師生防范自然災(zāi)害的意識，普及防震避震自救互救知識，提高應(yīng)急疏散逃生技能，每年5月12日下午，組織全市中小學(xué)開展減災(zāi)宣傳教育及應(yīng)急演練活動。
篇10
活動主題：加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園
活動內(nèi)容：
一、積極宣傳 營造氛圍
1、國旗下講話由副校長做安全教育周活動動員講話。
2、利用校園廣播、宣傳櫥窗向?qū)W生宣傳安全知識，重點(diǎn)加強(qiáng)應(yīng)急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。
3、行政大樓電子屏幕打出多幅宣傳安全教育標(biāo)語。（如：“構(gòu)建安全之墻,打造平安校園”、“創(chuàng)建平安校園，營造書香校園，建構(gòu)人文校園，打造和諧校園”、“我為平安校園出力，安全穩(wěn)定我受益”、“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”等）
二、在開展“安全教育日及教育周”期間，學(xué)校做好下列十項(xiàng)工作：
1、行政大樓電子屏幕打出多幅宣傳標(biāo)語。
2、學(xué)校出好一期交通、消防安全宣專刊。
3、舉行一次以“安全教育日及安全教育周”為主題的國旗下講話。副校長作國旗下講話，號召廣大師生增強(qiáng)“克服安全隱患，創(chuàng)建平安校園”的意識。
4、舉行一場主題班團(tuán)隊(duì)會。每一個(gè)班隊(duì)均舉行一次安全教育主題班會，重點(diǎn)做好防地震、防火災(zāi)、防交通事故、防溺水、防擁擠踩踏、防突發(fā)公共衛(wèi)生事件等針對性教育，教會學(xué)生一些基本的逃生技能和自護(hù)自救知識。
5、舉辦一場安全知識教育講座。聘請市消防大隊(duì)教官為全體老師進(jìn)行一次防火災(zāi)自救知識講座，實(shí)地了解安全防災(zāi)減災(zāi)的基礎(chǔ)知識，掌握自救自護(hù)的基本技能。
6、觀看一部安全教育片。學(xué)校利用各班多媒體設(shè)備，組織學(xué)生認(rèn)真收看“游泳、交通安全”宣傳教育片，用生動的聲像引導(dǎo)全體學(xué)生自覺學(xué)習(xí)自救逃生的基本技能，樹立防災(zāi)減災(zāi)的意識。
7、各班出一期安全教育專刊。內(nèi)容有自我防范與自救教育、交通安全教育、飲食衛(wèi)生與預(yù)防傳染病教育、環(huán)境安全教育、消防安全教育、預(yù)防溺水安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等內(nèi)容。
篇11
新學(xué)年伊始，在學(xué)校行政會議上討論工作計(jì)劃時(shí)，有領(lǐng)導(dǎo)提出，安全教育的活動安排太多，消防逃生演練、突發(fā)地質(zhì)災(zāi)害演練、食物中毒演練等就安排了三場，其他如交通安全、用電安全、活動安全等都安排了好幾次班隊(duì)會和觀看視頻活動，每天早上還有三分鐘的安全教育，提出是不是減少點(diǎn)安全教育活動，增加教學(xué)教研。他說：“教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校工作的重心。過分強(qiáng)調(diào)安全教育會沖淡了教學(xué)主題，容易造成師生誤解――教學(xué)不重要，領(lǐng)導(dǎo)不重視教學(xué)成績。這不利于學(xué)校的發(fā)展。”“是的，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣更是學(xué)校的聲譽(yù)所在。”副校長說，“學(xué)生和老師經(jīng)過一個(gè)暑假的休息，在思想和行為上都有松懈，在學(xué)校養(yǎng)成的許多安全習(xí)慣都有遺忘，許多情況下表現(xiàn)出無所適從，因此，需要適時(shí)教育適當(dāng)演練，熟悉才行，安全有保障了，教學(xué)才會有條不紊、事半功倍。”“前年秋季五年級的段武懷同學(xué)就是個(gè)例子：在課間時(shí)段，幾位同學(xué)一起在操場玩‘圓圈接力’游戲，他在沒有站穩(wěn)的情況下，被另一名學(xué)生順勢一推，跌倒摔掉了兩顆門牙。再一次是在興趣小組活動時(shí)間，輔導(dǎo)教師晚到了一會兒，四年級的幾名學(xué)生玩‘斗雞’游戲。游戲中一位學(xué)生被另一名同學(xué)猛然一撞后失去重心摔倒，造成腳踝骨折……涉事學(xué)生家長互相指責(zé)扯皮推諉，都把責(zé)任推到老師學(xué)校身上。其學(xué)生無法正常上課，老師無法正常教學(xué)。學(xué)校是有口難辯……”
“提起千鈞，放下四兩，不出安全事故不做也是最好，出了安全事做得再好也是不好”。這就是眼下學(xué)校安全教育的尷尬境地。許多人更愿意相信運(yùn)氣，寧可選擇被動地等待，也不愿主動預(yù)防。
誠然，安全教育的重要意義不言自明：首先它是建設(shè)平安校園的需要。是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的最根本保障。其次，是新時(shí)期下培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者的需要。三是當(dāng)前復(fù)雜治安環(huán)境下的需要。四是提高學(xué)生安全意識健康成長的需要。
“沒有安全，何談教育？”。可時(shí)下許多學(xué)校在不同程度上存在著“異化”安全教育的現(xiàn)象：或“圈”而求全，不準(zhǔn)追逐、跑跳，不準(zhǔn)玩耍、戲鬧，連體育課上諸如“跳山羊”、“翻單雙杠”、“踢足球”等學(xué)生喜好的項(xiàng)目也因某些不安全因素的存在而舍棄;或“秀”個(gè)熱鬧，只將安全教育進(jìn)行在特定的時(shí)間和環(huán)境下;或“繞”之大吉，視一草一木、一磚一瓦皆是安全隱患;或者視其為“筐”，“背”之不放;或者當(dāng)作根“樁”，“栽”之不疲;或者看作一幅圖，一“畫”了之……
安全教育重要性道理大家都懂卻并不容易做到。還記得汶川地震中的桑棗中學(xué)嗎？由于他們重視平常的安全教育和逃生演練，所以當(dāng)?shù)卣饋砼R的那一刻，全校兩千多名師生按著爛熟于心的逃生方式、線路，僅用短短的96秒時(shí)間，有序疏散到了操場，無一傷亡。這不能不說是傷亡慘重的汶川大地震中的一個(gè)奇跡。
在安全責(zé)任重于泰山的今天，仍然有許多學(xué)校雖知道安全教育的重要，但往往落實(shí)不好，是計(jì)劃中有，執(zhí)行時(shí)無，大而畫之;開展的安全教育活動，也只是照本宣科，流于表面化、形式化。學(xué)生缺乏實(shí)際性的操作，教育活動枯燥乏味，假戲假作，體驗(yàn)?zāi)w淺，真正遇到意外發(fā)生時(shí)，表現(xiàn)的依然是手足無措。究其原因，還是師生思想上認(rèn)識不到位，重視不夠。總有不少人懷有僥幸心理，覺得危險(xiǎn)離自己很遠(yuǎn)，不需要花費(fèi)過多的時(shí)間精力投入到一個(gè)虛擬的事情中去，缺乏居安思危未雨綢繆的意識。這些都是阻礙學(xué)校進(jìn)行扎實(shí)的安全教育的思想障礙和流毒，且往往根深蒂固。
但是，凡有對教育持有真誠之心的教育者都知道，安全教育防患于未然，必須做在事故發(fā)生的前面，做在平時(shí)，真要等到災(zāi)難發(fā)生了，已經(jīng)為時(shí)已晚。那么，安全教育如何做才能更加有效呢？
一、直觀展示，生動演繹
學(xué)生安全教育要立足學(xué)校教育常規(guī)的內(nèi)容和途徑，以豐富多彩、生動活潑、學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行。教育方式既要嚴(yán)肅，也應(yīng)更溫馨。通過集體集會、班級晨會、早安三分鐘、學(xué)科滲透等的講解、演示和訓(xùn)練等方式，把諸如交通、溺水、食物中毒、運(yùn)動傷害、疫病防治、防火防毒、防盜防騙、防地質(zhì)災(zāi)害等抽象、條文化的安全知識技能變?yōu)橘N近現(xiàn)實(shí)、淺顯明了的生活語言，變?yōu)閳D文并茂生動具體的安全專欄、橫幅標(biāo)語、變?yōu)橥ㄋ滓锥男@廣播宣傳材料，讓師生從中獲得真實(shí)的安全感受。同時(shí)更需寓教于活動之中，通過主題班會、法制安全衛(wèi)生講座、征文、知識競賽、應(yīng)急逃生演習(xí)、一周安全提醒等。不斷豐富安全教育形式，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
二、精心準(zhǔn)備，務(wù)求實(shí)效
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實(shí)踐演練是提升安全教育實(shí)效性的重要手段和保障。要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，精心準(zhǔn)備每次活動，計(jì)劃好每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過抓好每一次的活動細(xì)節(jié)，使師生時(shí)刻保持清醒的安全意識，把安全制度、安全常識、事故教訓(xùn)入腦入心，使安全規(guī)范成為師生日常自覺的行為。變“要我安全”為“我要安全”，進(jìn)而做到“我會安全”。
三、細(xì)化制度，健全網(wǎng)絡(luò)
完善的安全教育制度，是落實(shí)安全教育主體責(zé)任的重要保障。但好的制度如果沒有嚴(yán)格的執(zhí)行，與沒有制度沒有什么兩樣，我們要用制度明確學(xué)校安全工作的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，讓每位教職工的行為都有章可循。用嚴(yán)格的考核，規(guī)范師生行為，形成自覺的安全習(xí)慣。形成縱到底、橫到邊、齊參與、全覆蓋的安全教育網(wǎng)絡(luò)，同辟安全教育的前沿陣地，共除安全事故隱患。
總之，安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)，他關(guān)乎學(xué)生健康與生命，關(guān)乎萬千家庭的幸福祥和，絕對不能心存麻痹僥幸、教育流于形式，必須提高其實(shí)效性，做到教育活動“既有意義，又有意思”。長期抓、經(jīng)常抓、反復(fù)抓。齊心協(xié)力，共克時(shí)堅(jiān)。“唯有安全警鐘長鳴，敢讓和諧平安常在”。
【參考文獻(xiàn)】
篇12
在現(xiàn)代的安全事故中，最常見的殺手就是交通工具，這是因?yàn)槿藗兊姆婪兑庾R太弱，只有血的事例才能加強(qiáng)人們的安全意識。這里就有一個(gè)事例，這個(gè)事例發(fā)生的代價(jià)是一個(gè)生命。胡小聰---這條生命的主人，一個(gè)活潑的男孩。小聰?shù)陌职衷诮紖^(qū)開了一家工廠，忙得很。一天，胡小聰像以前每個(gè)星期天一樣，早早地騎著自行車從城里趕到郊區(qū)去給爸爸幫忙。路上要經(jīng)過一條鐵路線，需要繞兩三分鐘才能從天橋過去。鐵路旁沒有護(hù)欄，好多人都不走天橋，直接從鐵路跨過，小聰平時(shí)也是這樣通過的。小聰哼著歌兒，快樂地晃悠著自行車來到了鐵路邊。人未下車，眼睛左右瞅瞅，自言自語道：“沒火車來，沖!”剛沖上鐵軌，麻煩來了，褲子掛在了鐵軌的螺絲上。沒辦法只好下車來解繩子的一剎那，一列火車呼嘯而至……
這個(gè)事件告訴大家，在交通安全上，就算你時(shí)間再保貴也不能冒險(xiǎn)，否則你只會由一個(gè)活潑的孩子變成一張墻上的黑白照片。俗話說：害人之心不可有，防人之心不可無。雖然我們現(xiàn)在身邊大多數(shù)是好人，但也存在一些居心不軌的小人。如今社會上有一些小人為了錢財(cái)和欲望，綁架、搶劫，什么傷天害理的事都做得出來，而我們中小學(xué)生就是他們的重點(diǎn)目標(biāo)，所以我們要牢記安全防范措施。
暑假剛剛過去，但有人歡樂，有人傷心。高興的是踏上新學(xué)期的學(xué)生，傷心的是在暑假期間溺水身亡的學(xué)生家長。在這個(gè)黃金秋季，每個(gè)臉上應(yīng)是美麗的笑容，可他們臉上卻是擦不掉的淚痕。所以，為了你的生命，也為了你的家人，我們不能圖一時(shí)之樂，忘記了安全意識，丟掉了寶貴的生命。
那么多慘不忍睹的安全事故發(fā)生的原因是什么?就是因?yàn)槿藗冃闹腥鄙倭税踩庾R，才使危險(xiǎn)的野火威脅著我們寶貴的生命。為了我們的生命得到可靠的保護(hù)，一定要做到“安全在我心中”。
上海2021公共安全教育開學(xué)第一課觀后感2我們都知道生命和安全都是十分重要。那我就講講安全里的兩條吧。
第一條：如果你們在家里遇上火災(zāi)該怎么辦呢?讓我告訴你們吧。發(fā)生火災(zāi)要呼救的話，我們揮動毛巾、床單等目標(biāo)大的東西，這樣容易被發(fā)現(xiàn)。身上有火，用手拍打只會助長火勢，要就地打滾，或用毯子、被子等物裹在身上把火壓滅。濃煙是從上往下擴(kuò)散，所以，接近地面的地方空氣要好一些，煙少也容易看清楚東西。你還要用濕毛巾捂住嘴后，跪蹲著爬出。千萬不要忘記撥打火警電話119。
第二條：在家里也要注意煤氣中毒。讓我講講煤氣中毒應(yīng)該注意什么?在家里，燃?xì)鉄崴饕欢ú荒馨惭b在浴室內(nèi)。洗澡時(shí)，裝有燃?xì)鉄崴鞯姆块g一定要開窗通風(fēng)。冬天，北方屋里用煤爐取暖時(shí)，一定要裝風(fēng)斗。睡覺時(shí)，將煤爐封好后，要注意通風(fēng)，防止煤氣中毒……
以上兩條我們都要記住，還有很多安全法則比如：水災(zāi)、地震、交通事故等等。我們都要記住。
還有要注意被狗咬哦，我們見到狗后，不要亂跑，要鎮(zhèn)靜地經(jīng)過它的身邊。一旦被狗咬了，要馬上去醫(yī)院注射狂犬疫苗，越快越好，不要以為被狗咬后沒有什么癥狀就可以掉以輕心，因?yàn)榭袢〉臐摲谝话憧蛇_(dá)2～8周，如果不及時(shí)治療就會有生命危險(xiǎn)。
我們在家中不能玩的東西：不能玩火、不能玩電器、不能玩尖銳的物品、不能玩殺蟲劑、汽油。家中不能玩的游戲：不能爬高、不能在床上翻跟頭、蹦跳、不能用棍棒打頭、不能在陽臺上打鬧。在戶外不玩危險(xiǎn)的游戲：不要互相扔石子玩、不要爬煙囪、不要點(diǎn)樹枝廢紙玩、不要在汽車下面捉迷藏、不要飛檐壁。
為了我們的幸福，讓我們一起做好安全知識的宣傳，人人增強(qiáng)防范意識吧!
上海2021公共安全教育開學(xué)第一課觀后感3星期六早上，我和爸爸媽媽一起觀看了_電視臺播放的《公共安全教育開學(xué)第一課》專題節(jié)目，看完講座后，我對于安全知識有了更加全面的認(rèn)識。片中從避震、火災(zāi)、交通事故、水災(zāi)等各方面使我懂得了面對突發(fā)事件與災(zāi)難時(shí)應(yīng)如何自救和緊急避險(xiǎn)。
一：避震
家庭避震：地震時(shí)，應(yīng)選擇室內(nèi)堅(jiān)固的地方躲避，如廚房、衛(wèi)生間、儲藏室等;地震時(shí)應(yīng)蹲下手把堅(jiān)固物體，如桌腿;地震時(shí)保護(hù)好頭部、頸部、同時(shí)應(yīng)閉上眼睛防止異物傷害;地震時(shí)不要站在窗邊、陽臺下;不要跳樓，不要隨意點(diǎn)燃明火。
學(xué)校避震：如果在上課時(shí)發(fā)生地震，應(yīng)迅速躲在自己書桌底下，抱頭;如果教室是樓房，不要躲在外墻邊，不要跳樓;地震過后由老師有組織疏散到空曠地方去。地震時(shí)如果在操場時(shí)，應(yīng)保持原地不動，千萬不要往教室跑。
二：水災(zāi)
溺水是青少年頭號殺手，其死亡率占三分之一。不要私自到河邊、池塘去玩耍。
游泳前要做到游泳四不要：
1，沒有家長的帶領(lǐng)，小孩不能偷偷的去游泳。
2，不能去控制不了水情偏僻的地方游泳。
3，為防止下水后手腳不抽筋，下水前應(yīng)活動好身體。
4，對自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戲玩鬧，在沒有大人安全措施情況下，不能參加比賽。
三：交通安全。
減少車禍對我們的侵害，行走時(shí)的安全知識有以下幾個(gè)方面：
1，走路時(shí)要走人行橫道，沒有人行橫道時(shí)靠右邊行走。
2，橫過馬路時(shí)要走人行橫道，或走天橋、地下通道。
3，遵守交通信號，紅燈停、綠燈行。
4，不鉆，不跨越交通隔離設(shè)施。
5，不在馬路上追逐猛跑，不瘋打鬧，不追車。
6，不要邊走路邊看書。
7，夜行時(shí)，盡量選擇穿淺色衣帽和有路燈的地方橫穿馬路。
四：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，逃生自救常識。
1，火災(zāi)襲來時(shí)，要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。
2，發(fā)生火勢危險(xiǎn)時(shí)，，當(dāng)機(jī)立斷披上濕的被褥或衣物，朝安全出口沖出去。
3，穿過濃煙時(shí)，盡量使身體貼近地面，要捂住口鼻。
4，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，千萬不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
通過對這些知識的，我知道了在任何一件事情中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。
上海2021公共安全教育開學(xué)第一課觀后感4今天早上我看了安全教育的電視節(jié)目，我知道了一些安全的小知識跟大家分享一下。
一、地震
1、要是在家里的時(shí)候發(fā)生地震，要躲在堅(jiān)固的墻角、廁所、桌子或者床下。
2、要是在室外的時(shí)候發(fā)生地震，別慌張，要跑到空曠的地方蹲下，千萬別跑到室內(nèi)和建筑物底下。
3、要是在教室里的時(shí)候發(fā)生地震，千萬別慌亂擁擠，要聽從老師指揮，有秩序地撤離到操場上蹲下。
要是晃動很強(qiáng)烈，逃不出去的話就到課桌下或者墻角躲避。
二、交通安全
1、要遵守交通安全法則。
過馬路要走斑馬線、人行天橋、或者行人隧道，不能闖紅燈，不能亂穿馬路和在馬路上玩耍追逐。
2、踩單車要靠右邊非機(jī)動車道順向行駛。
不能追逐打鬧、并排搭肩，不能雙手脫把、不能一手打傘一手騎車。
三、火災(zāi)
1、火災(zāi)發(fā)生時(shí)要第一時(shí)間打119報(bào)警。
然后用濕毛巾捂住口鼻從安全通道撤離，不能坐電梯，如果火勢很大，不能撤離，就往樓頂上跑，在樓頂上呼救，等待消防叔叔的到來，千萬別隨便跳樓。
2、屋內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要第一時(shí)間逃離屋內(nèi)。
如果不能及時(shí)撤離，要躲到房間內(nèi)，把門關(guān)上，用濕布把門縫堵上，并到窗臺上呼救。要是衣服上著火了，就用厚衣服蓋滅或者在地上打滾壓滅。
四、水災(zāi)
1、水災(zāi)發(fā)生時(shí)要往高處撤離等待救援。
平時(shí)不要去池塘、小河、水庫等不熟悉的地方游泳，要由大人帶領(lǐng)去游泳池游泳，在下水前先做熱身運(yùn)動，不要再游泳池里面隨便打鬧追逐。
上海2021公共安全教育開學(xué)第一課觀后感5安全，是一個(gè)永恒的教育話題，也是一個(gè)對人類來說十分重要的話題。有的人能夠平安度過一生，而有的人生命中卻遍布荊棘，處處充斥著天災(zāi)人禍。這天是安全教育日，為了加強(qiáng)我們的安全意識，學(xué)校組織我們看了安全教育影片。
影片看得我心驚肉跳，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在車輪之下，一只只青春的歌謠泯滅在尖銳的汽笛聲中……這樣的一幕幕，都是因?yàn)槿鄙侔踩逃в小败嚂屓恕钡腻e(cuò)誤想法而釀成的杯具，不可挽回的杯具。我們不僅僅扼腕痛惜。隨著人們生活水平的提高，公路交通呈現(xiàn)出行駛高速化、車流密集化和駕駛員非職業(yè)化的趨勢。汽車在給人們生活帶來便捷的同時(shí)，也帶來了不盡的痛苦。此刻，交通事故乃是這種事故中的“頭號殺手”，每年交通事故的經(jīng)濟(jì)損失相當(dāng)于一年一次“汶川大地震”，而它對社會的傷害程度卻比的證高得多。中國每年交通事故約50萬起，因交通事故死亡的超過10萬人，高居世界第一!影片中司機(jī)的無證駕駛、酒駕，疲勞駕駛，學(xué)生騎著自行車在馬路上打鬧，一群小朋友橫穿馬路……一個(gè)個(gè)鏡頭都讓人心驚。作為中學(xué)生，我們還擁有大把的光陰，完美的歲月，我們正處在最燦爛的年華，若是因?yàn)橐粫r(shí)放縱而失去了生命，就追悔莫及了。
