引論：我們?yōu)槟砹?3篇農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、我校小學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀
在農(nóng)村小學(xué)中，由于資金不足、師資力量差等原因使得體育教學(xué)工作的開展面臨著重重的困難。這樣的現(xiàn)狀使得農(nóng)村體育教育難以達(dá)到新課標(biāo)的要求和實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)青少年體質(zhì)等目的。
1.農(nóng)村小學(xué)體育教育不受學(xué)校重視
由于受到一些傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念的影響，學(xué)校的教育重心是語數(shù)外等學(xué)科，而對于體育教育則采取“放羊式”的教學(xué)模式。在這樣的教育之下，學(xué)校很少會開展一些體育項(xiàng)目的活動，沒有為農(nóng)村的學(xué)生們的體育發(fā)展提供良好的平臺。
2.農(nóng)村家長的重文輕體觀念較深
由于農(nóng)村的思想較為落后，小學(xué)生家長重文輕體的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。農(nóng)村學(xué)生家長認(rèn)為孩子學(xué)好文化課就已經(jīng)足夠，對體育教育漠不關(guān)心。這樣的觀念使得學(xué)生失去了體育學(xué)習(xí)的原動力和興趣，給教師的體育教育工作帶來了困難。
3.體育教育經(jīng)費(fèi)不足
在農(nóng)村，政府在學(xué)校中發(fā)放的經(jīng)費(fèi)較少。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)的使用中，除去一些學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)等就所剩無幾。由于經(jīng)費(fèi)的不足，學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施十分的落后。例如，在一些農(nóng)村的學(xué)校只有一個小操場，有的體育器材也年久失修，難以滿足體育的教學(xué)要求。在這樣的條件下，體育教學(xué)的開展都十分困難，更談不上提高教學(xué)質(zhì)量了。
4.體育教育師資力量不足
在學(xué)校進(jìn)行體育教育中，擁有較強(qiáng)的師資力量是一個學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量提高的首要前提。但是在農(nóng)村的小學(xué)中，師資情況不好。單一的從教師的結(jié)構(gòu)方面來看，農(nóng)村小學(xué)體育教師大多是非專業(yè)的體育教師，更有的是身兼數(shù)職。這樣的體育教師的體育專業(yè)水平不高，嚴(yán)重地影響體育的教學(xué)質(zhì)量。
5.體育教學(xué)模式枯燥單一
在農(nóng)村的小學(xué)中由于體育教學(xué)的條件差，基礎(chǔ)設(shè)施不足使得教師在教學(xué)的過程中難以滿足學(xué)生的需求。學(xué)生“自由開放”的教學(xué)模式，難以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。例如，在上課時，老師講完體育內(nèi)容就讓學(xué)生進(jìn)行自由活動。這樣的活動沒有系統(tǒng)的組織安排，缺乏目標(biāo)性和組織性。這樣單單憑借學(xué)生自己想法進(jìn)行的體育活動，失去了原本的效果。更無法提高教學(xué)質(zhì)量。
二、如何提高農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量
1.轉(zhuǎn)變學(xué)校的教學(xué)觀念
體育教學(xué)是學(xué)校組織開展的，只有提高學(xué)校對體育的重視程度，才能從源頭做好體育教育工作。這就要求上級管理部門監(jiān)督和管理農(nóng)村小學(xué)的體育教育工作。學(xué)校要從學(xué)校本身出發(fā)，建立一套完善的體育教學(xué)模式，加大體育教學(xué)的管理力度。在進(jìn)行體育教學(xué)工作中，注重教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)生興趣的培養(yǎng)。例如，學(xué)校在教學(xué)中采取一些評價機(jī)制，讓學(xué)生評選優(yōu)秀的體育教師。在每學(xué)期結(jié)束的時候，學(xué)校可以組織學(xué)生填寫調(diào)查問卷，并對老師本學(xué)期的教學(xué)工作做出評價。學(xué)校還可以評選學(xué)生最喜愛的教師，讓學(xué)生自己選出喜愛的老師。這樣有助于教師教學(xué)積極性和體育教學(xué)水平的提高。
2.相關(guān)部門加大體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入
學(xué)校擁有基本的教學(xué)設(shè)施才能良好地開展體育教學(xué)工作。這也要求相關(guān)的部門合理安排農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入保證教學(xué)順利開展。例如，學(xué)校可以開展相關(guān)活動，在企業(yè)中拉贊助從而用于學(xué)校的體育設(shè)施置辦。相關(guān)部門可以合理的利用社會資源，鼓勵企業(yè)公司捐獻(xiàn)教學(xué)器材，從而滿足體育教學(xué)的需要。進(jìn)而使得教學(xué)設(shè)備更加完善，教學(xué)項(xiàng)目能夠滿足學(xué)生的需要。
3.開展體育活動，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活
學(xué)校不僅僅要在教學(xué)方面提高體育的教學(xué)質(zhì)量。另外，在學(xué)習(xí)生活中，也可以開展一些體育活動來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。例如，學(xué)校可以組織開展相關(guān)的運(yùn)動會。學(xué)校充分利用學(xué)生的課余生活，在運(yùn)動中培養(yǎng)學(xué)生對體育的參與熱情。在運(yùn)動會上，學(xué)校可以加上一些兩人三足、踢毽子、夾氣球等趣味運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4.豐富體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在體育的教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)新體育教學(xué)的方式方法，在教學(xué)中加入一些游戲等。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。教師還可以將當(dāng)?shù)氐捏w育文化加入在課堂中。例如，踩高蹺等傳統(tǒng)文化體育項(xiàng)目，這樣可以使得傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了提高。它不僅開拓了學(xué)生的視野，而且豐富了學(xué)生的體育文化知識。
農(nóng)村小學(xué)體育教育的開展面臨著許多困難，學(xué)校和體育教師要結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)合理利用教學(xué)資源，在教學(xué)中注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不斷提高農(nóng)村小學(xué)的體育與教學(xué)水平。
篇2
1.1研究目的與意義
隨著我國城鎮(zhèn)化不斷普及開展，農(nóng)村城鎮(zhèn)化的進(jìn)度也加快，農(nóng)村的生產(chǎn)方式與農(nóng)民群眾的生活也出現(xiàn)了巨大的改善。文章主要針對新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展進(jìn)行研究，從新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展入手，研究當(dāng)前農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀以及后續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略能夠有效的提高農(nóng)民群眾參與體育活動的頻率，對于提高我國農(nóng)村體育發(fā)展起到一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
1.2研究方法
（1）文獻(xiàn)資料法。通過查找圖書館、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)、道客巴巴等搜索引擎來查閱相關(guān)資料。搜索了關(guān)于農(nóng)村體育發(fā)展、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、農(nóng)村體育院校等相關(guān)文章；查閱政府相關(guān)網(wǎng)站和訊息，了解政府對于農(nóng)村體育發(fā)展的政策更新，從中得到研究所需要的數(shù)據(jù)與相關(guān)資料。
（2）專家訪談。通過與相關(guān)專家、農(nóng)村體育研究學(xué)者進(jìn)行訪談，虛心求教關(guān)于文章所需的知識和數(shù)據(jù)，找出能夠?yàn)楸疚牡难芯刻峁┲С值臄?shù)據(jù)與真實(shí)資料，給新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀與戰(zhàn)略提供積極的意見與建議。
（3）實(shí)地調(diào)查。通過對 A地農(nóng)村群眾進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，內(nèi)容包括當(dāng)?shù)厝罕妼w育活動的認(rèn)識、體育鍛煉開展的現(xiàn)狀、參與人數(shù)與鍛煉方式等。本次發(fā)放250份問卷調(diào)查，回收問卷218份，有效問卷200份。
2.新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育綜述
2.1農(nóng)村城鎮(zhèn)化的影響
關(guān)于農(nóng)村城鎮(zhèn)化的影響的文獻(xiàn)眾多，主要多在于研究農(nóng)村城鎮(zhèn)化對于農(nóng)民生活質(zhì)量和水平提高的影響。陳榮的《農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)的幾點(diǎn)思考》中對農(nóng)村城鎮(zhèn)化的影響作出了分析，他提出，農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)對農(nóng)村群眾的生活質(zhì)量和精神品質(zhì)有著重大的影響作用，需要國家有關(guān)部門重視，并且展開密切的配合。苗華南，陳金福《城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展的小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)模式創(chuàng)新》一文中提到，農(nóng)村城鎮(zhèn)化給農(nóng)民群眾的生活帶來了巨大的影響，其不單生活水平得到了改善，更為重要的是其生活品質(zhì)獲得了轉(zhuǎn)變，農(nóng)民群眾開始關(guān)注生存以外的生活享受。
2.2農(nóng)村城鎮(zhèn)化對農(nóng)村體育發(fā)展的作用
農(nóng)村城鎮(zhèn)化對農(nóng)村體育發(fā)展的作用十分明顯。甚至可以說農(nóng)村體育發(fā)展的所有改變都是農(nóng)村城鎮(zhèn)化所產(chǎn)生的作用。農(nóng)村體育的發(fā)展需要社會環(huán)境的穩(wěn)定，而對于社會的穩(wěn)定發(fā)展體育事業(yè)也有著不可磨滅的作用。在社會邁向現(xiàn)代化的過程中體育事業(yè)的作用已經(jīng)越來越明顯。由于受到農(nóng)村社會發(fā)展制約，因此我國農(nóng)村體育事業(yè)開展十分緩慢。
3.新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀
3.1農(nóng)民體育意識增強(qiáng)
體育活動開展的態(tài)度與積極性是個人對體育鍛煉價值的意識標(biāo)準(zhǔn)。個人對體育鍛煉的態(tài)度主要體現(xiàn)在認(rèn)識身體鍛煉的價值與意義的認(rèn)識，從而建立良好的體育鍛煉意識。表1為A地農(nóng)村群眾10年前與現(xiàn)在對體育作用的認(rèn)識對比。
從表1可以看出，A地農(nóng)村群眾已經(jīng)意識到了體育活動的重要性。在十年前，農(nóng)民群眾由于對體育知識不夠了解，大多數(shù)農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)勞作完全可以替代體育鍛煉的作用，其認(rèn)為體育鍛煉除了有一部分的健身作用外，并沒有其他實(shí)質(zhì)性的作用；而在2013年農(nóng)民群眾對于體育鍛煉開展的作用有了更加全面的認(rèn)識。
3.2農(nóng)民體育活動豐富
（1）體育健身地點(diǎn)與方式改善。體育鍛煉的地點(diǎn)與生活環(huán)境是密不可分的，而生活環(huán)境也是改善農(nóng)村群眾群眾生活質(zhì)量的重要的前提。在城鎮(zhèn)化之前A地農(nóng)村沒有專門的提供給農(nóng)民群眾健身的場所，部分農(nóng)民群眾體育活動開展的場所主要集中在田間、村頭等地方。而在城鎮(zhèn)化進(jìn)程后A地農(nóng)村開始建設(shè)了專門提供給群眾開展體育活動的文化廣場。另外，A地農(nóng)村地處環(huán)境優(yōu)勢明顯，周圍河流眾多，當(dāng)?shù)卮逭€利用環(huán)境優(yōu)勢開展了野外觀賞旅游健身一體的體育活動，以滿足年輕群眾的需求。
（2）健身內(nèi)容更加多樣化。在十年前，A地農(nóng)村由于受到場地、技能等因素的限制，健身內(nèi)容種類十分有限，農(nóng)民群眾健身僅僅集中在散步、隨意身體活動等。在新型城鎮(zhèn)化后由于受到國家相關(guān)政策的影響，A地農(nóng)村群眾積極開展組織各種體育健身團(tuán)隊(duì)，將農(nóng)民群眾熟悉喜愛的體育項(xiàng)目加入其中，例如跳繩、拔河、踢毽子等。并且由于A地農(nóng)村專門進(jìn)行體育鍛煉場地的出現(xiàn)群眾也逐漸開始進(jìn)行腰鼓、跳舞、秧歌、球類等活動。
4.新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展戰(zhàn)略
隨著新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育活動開展的不斷改善和優(yōu)化，要進(jìn)一步發(fā)揮其推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用就應(yīng)該針對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村情況，制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略，通過科學(xué)的策略來實(shí)現(xiàn)其積極作用。
4.1城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，科學(xué)發(fā)展農(nóng)村體育
城鄉(xiāng)統(tǒng)籌即為需要對政府出臺的相關(guān)政策進(jìn)行研究，落實(shí)與構(gòu)建和諧社會向適應(yīng)的農(nóng)村體育發(fā)展體系。將提高農(nóng)民身體素質(zhì)，強(qiáng)化農(nóng)民體育活動意識作為新城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展指標(biāo)。在充分保障農(nóng)民群眾生活的前提下，著實(shí)提高農(nóng)民的生活質(zhì)量和需求。將場地、組織以及活動三個關(guān)鍵部分作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作逐漸改善農(nóng)村群眾進(jìn)行體育活動的現(xiàn)狀。
4.2加大經(jīng)費(fèi)，大力發(fā)展健身設(shè)施
篇3
（1）學(xué)校體育觀念的滯后。經(jīng)過對多所農(nóng)村中學(xué)調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育，只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費(fèi)”時間，許多農(nóng)村中學(xué)為了片面追求升學(xué)率，常常體育課和課外活動被學(xué)校其它活動挪做他用，有些學(xué)校的畢業(yè)年級干脆取消體育課，家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一“思路”。學(xué)生的體育鍛煉時間根本無法得到保證。長期以來，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)體系中是可有可無的。大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，對學(xué)校體育工作重視不夠，研究不透，形成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的局面。有為數(shù)不少的校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育就是蹦蹦跳跳、玩玩樂樂、極大地阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。
（2）體育教師隊(duì)伍力量薄弱、工作積極性不高。農(nóng)村學(xué)校體育專職教師配備不夠，很多1000多號人20多個教學(xué)班的學(xué)校就配置2~3名體育教師，這種狀態(tài)算是好的，剩下這些兼職老師，他們大多數(shù)人都沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，教師的專業(yè)水平達(dá)不到相應(yīng)的水平。學(xué)校評優(yōu)評先，體育教師也往往被列出名單之外，由于一直處于不受重視的地位，對體育教學(xué)工作缺乏熱心，敷衍了事。例如：還有一些農(nóng)村體育教師在社會上從事第二職業(yè)。
（3）教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足。體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，使場地器材嚴(yán)重匱乏，據(jù)調(diào)查：農(nóng)村中學(xué)每年每個學(xué)校用于添置新器材的費(fèi)用不到1000元左右，有的學(xué)校連一快普通的墊子也沒有，許多農(nóng)村學(xué)校根本無力投資體育教學(xué)設(shè)施的改善。面對這些，農(nóng)村中學(xué)體育工作的開展是非常艱難。
二、解決現(xiàn)實(shí)問題的對策與建議
（1）建立嚴(yán)格的體育工作督導(dǎo)小組和評估體系。制定有關(guān)體育教學(xué)文件，以加強(qiáng)對學(xué)校體育工作的檢查督促，保證學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，提高體育教學(xué)管理水平。
（2）加大對體育的宣傳力度。通過板書、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認(rèn)識體育，樹立正確的學(xué)校體育指導(dǎo)思想。使更多的群體關(guān)注體育、支持體育，更重要的是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長要更新觀念支持體育工作，激勵體育教師，，提高體育教師的專業(yè)職能。
（3）重視體育教育人才。要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間，還要提高教師福利工資，吸納人才，利用人才，穩(wěn)定高級人才的隊(duì)伍，學(xué)校還應(yīng)鼓勵現(xiàn)有體育教師參加繼續(xù)教育，通過各種形式的教育，提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展要求。
（4）拓寬體育經(jīng)費(fèi)渠道。要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)踐情況采用多元化的資金渠道來籌集資金，動員社會力量加快體育設(shè)施器材建設(shè)。因陋就簡，因地制宜，自制為主，合理地使用體育經(jīng)費(fèi)，用以改變農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不足，器材設(shè)備簡陋的狀況。
（5）有計劃地開展體育活動。學(xué)校還應(yīng)利用課余時間，有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動，保證課時，不得隨意侵占，按計劃有秩序地進(jìn)行體育教學(xué)、考核，大家都重視體育教育，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。
三、針對農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn)，合理開發(fā)和利用體育資源
（1）利用校外周邊場地地形。在山地丘陵地區(qū)，好多學(xué)校都建在山坡旁邊。自然環(huán)境優(yōu)美，并且許多學(xué)校旁邊有河流沙灘，學(xué)校附近的山坡平坦，車輛行人較少，學(xué)生活動安全而又方便，如學(xué)生爬山、沖坡、翻山丘、穿越樹林等練習(xí)。農(nóng)閑時的打谷場，夏天里綠蔭連天的河堤，這些都是天然的運(yùn)動場，還可利用山地開展野外活動，利用江河湖畔有組織的開展游泳活動等。
（2）在教學(xué)的安排上要有選擇性、目的性。由于場地、器材的缺乏，只要有活動的場地，不影響教學(xué)秩序，例如：在走廊過道、花壇等處安排武術(shù)、健美操、健身走、體操、身體素質(zhì)練習(xí)等，這種不用多少器材，學(xué)生的活動范圍小，固定隊(duì)形進(jìn)行的練習(xí)，要求學(xué)生位置不變而教材教法多變，用以緩解場地、器材的不足，來開展體育教學(xué)。
（3）老師學(xué)生自己制作器材。農(nóng)村中學(xué)自然資源豐富，可以用竹子做標(biāo)槍，喝過的礦泉水瓶做“保齡球瓶”的擲球游戲，利用廢舊輪胎做滾動游戲練習(xí)，跳繩、乒乓球臺等都可自制，老師和學(xué)生在動手的過程中享受上課時不能體會的另外樂趣，做沙包、做毽子，很早以前的游戲現(xiàn)在照樣可以活躍課堂氣氛。
（4）雨天室內(nèi)課。3～5月，陰雨連天，平均雨日為55天，大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)都沒有室內(nèi)體育館，雨天室外是無法教學(xué)，在不影響鄰近教室教學(xué)的情況下，我們的雨天室內(nèi)課可以這樣上。比如：①新聞聚集課。平時體育教師收集的體育新聞、體育節(jié)目、體育賽事等各種資料整理摘抄好，利用室內(nèi)課向?qū)W生進(jìn)行報道，大大激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。②知識拓展課。向?qū)W生講授一些體育與健康的衛(wèi)生基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能，使學(xué)生了解生理解剖學(xué)知識、運(yùn)動生物力學(xué)和運(yùn)動生物化學(xué)知識、預(yù)防常見病、傳染病常識、科學(xué)合理地鍛煉身體的方法及應(yīng)遵循的原則等。③室內(nèi)體育游戲。如“原地投鏢”、“乒乓球顛球接力賽”“小籃球、小排球等，做擊鼓傳球”等游戲，室內(nèi)體育活動課要讓每個學(xué)生都參與，讓多數(shù)學(xué)生能上臺表演節(jié)目，如：講一個體育故事，做一個體育動作、出一道體育知識題等。總之，體育課前的合理安排，形式多樣，是室內(nèi)體育課能生動有趣的前提之一。
篇4
1研究對象和方法
采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、座談、訪談法等方法對郫都區(qū)所在片區(qū)的10個城鎮(zhèn)進(jìn)行抽樣調(diào)查和分析。
2社區(qū)體育的現(xiàn)狀
2.1社區(qū)體育的現(xiàn)狀情況調(diào)查
在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)郫都區(qū)各個農(nóng)村社區(qū)的體育發(fā)展并不好，沒有相應(yīng)的措施，沒有意識到社區(qū)體育發(fā)展的重要性。表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上沒有明確的規(guī)定；再者群眾沒有對社區(qū)體育足夠的認(rèn)識，政府沒有足夠的重視，沒有提供足夠的體育設(shè)施。
2.2群眾對社區(qū)體育的認(rèn)知
群眾認(rèn)為社區(qū)體育作用不大，浪費(fèi)自己的時間，忽視體育運(yùn)動對自身健康的影響，忽視了自身的體質(zhì)，忽視了自身的身心健康，這些都是沒有意識到體育運(yùn)動的重要性。其實(shí)體育運(yùn)動是人們減壓的最好方式，可以把工作上，生活上遇到的壓力更好地發(fā)泄出來，放松身心去生活工作，這樣人們不僅擁有一個好的身體，還有一顆健康的心，同時也豐富自己的生活，這才是真正的幸福生活。
3 郫都區(qū)社區(qū)體育的問題
郫都區(qū)農(nóng)村社區(qū)體育發(fā)展緩慢的主要原因是體育設(shè)施與資金缺乏。沒有正確的科學(xué)指導(dǎo)。組織的缺乏，隨意性強(qiáng)。體育運(yùn)動項(xiàng)目單一，無法滿足不同人群的需求。空閑時間的缺乏，鍛煉次數(shù)少這些都是我國現(xiàn)階段出現(xiàn)的問題。
4針對農(nóng)村社區(qū)體育問題的對策
為了提高和改善農(nóng)村社區(qū)體育的生活質(zhì)量，更好地實(shí)現(xiàn)全民健身計劃，農(nóng)村社區(qū)體育應(yīng)與我國的建設(shè)制度相結(jié)合，以發(fā)展農(nóng)村社區(qū)體育為重點(diǎn)，走可持續(xù)發(fā)展的路線，建設(shè)一個文明社會，真正到達(dá)全面小康社會。
4.1對農(nóng)村社區(qū)體育組織的管理系統(tǒng)進(jìn)行改善
一般的社區(qū)體育主要是由領(lǐng)導(dǎo)體系，協(xié)調(diào)體系，組織體育體系這三大體系組成的，又分四個層次市，區(qū)，街道，居委會。各個體系，層次分明，各自有自己的職責(zé)，而在郫都區(qū)也是一樣，社區(qū)體育主要是由居委會來操辦，它的主要工作是組織晨晚練的體育活動等，同時也組織各種的大型體育活動，以及管理一些體育活動與組織，必須要完善各種的體育體系。同時對社區(qū)群眾要進(jìn)行一定的管理，不能因健身給周圍的居住人群帶來影響，同時要設(shè)立一個簡單的救護(hù)站，避免一些不必要的事情發(fā)生。這樣才能使社區(qū)體育深入群眾的生活中，有利于對社區(qū)體育的發(fā)展起重要的作用，做到一個完整的組織，這樣才能讓群眾放心的投入社區(qū)體育的發(fā)展中。
4.2加大對體育設(shè)施的建設(shè)或利用
體育設(shè)施的不完全是導(dǎo)致社區(qū)體育發(fā)展緩慢的主要原因，因此，解決體育設(shè)施的不足時當(dāng)前的主要問題，而解決問題的方法兩種，一種是利用一些廣場，空地，學(xué)校等一些體育設(shè)施，實(shí)現(xiàn)資源共享，來到解決問題的方法。而另一種方法發(fā)揮社會集資和國家投入資金還有個人集資，通過大量的資金來修建體育設(shè)施和場地，同時通過這些方法碚取社會各界的支持，號召各種企業(yè)的贊助，來增加足夠的資金，來為社會作出貢獻(xiàn)，有足夠的資金來建設(shè)社區(qū)體育，這樣才是真正的發(fā)展社區(qū)體育。
4.3加大對社區(qū)體育的宣傳工作
現(xiàn)在這個社會大多數(shù)人都不會明白體育運(yùn)動對人體的重要性，而農(nóng)村這種現(xiàn)象更加嚴(yán)重。通過宣傳要讓群眾明白：開展社區(qū)體育可以大大的加強(qiáng)群眾的運(yùn)動次數(shù)，增加自身的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面健身計劃。解決問題的方法有：可以通過報紙，期刊等來達(dá)到宣傳的效果，也可以通過電視，廣播等媒體來傳播社區(qū)體育的重要性，同時也可以對群眾進(jìn)行思想上進(jìn)行開導(dǎo)，讓群眾更加的認(rèn)識到體育運(yùn)動的重要性，激發(fā)群眾對體育運(yùn)動的積極性，這樣可以從根本上去發(fā)展社區(qū)體育。
4.4加大國家對農(nóng)村社區(qū)體育工作的支持
國家應(yīng)該加大對農(nóng)村社區(qū)體育的重視，對農(nóng)村社區(qū)體育應(yīng)該給予足夠的權(quán)限，建立和完善社區(qū)體育組織、設(shè)施及制度等體系。同時還要鼓勵社區(qū)體育俱樂部的建設(shè)，而它的主要任務(wù)是：以人民群眾為依據(jù)，努力推動體育設(shè)施的建設(shè)，慢慢的建立起一個完善社區(qū)體育體系和組織，同時組織社區(qū)群眾開展各種各樣的體育活動，充分利用有效體育資源，不斷改善社區(qū)體育健身環(huán)境，提高社區(qū)群眾對健身意識和水平。俱樂部通過制定社區(qū)體育活動計劃，為群眾提供各種各樣的體育服務(wù)，滿足社區(qū)群眾開展體育活動要求，增強(qiáng)自身的體質(zhì)和身心健康，提升生活水平，建立一個和諧的社會氣氛。
4.5農(nóng)村社區(qū)體育應(yīng)該走可持續(xù)發(fā)展道路
農(nóng)村社區(qū)體育走持續(xù)發(fā)展道路的方法有三個方面，第一方面是在組織體系上采用民辦官助的形式來對街道居委會進(jìn)行強(qiáng)化，街道居委會要加強(qiáng)區(qū)社區(qū)體育的組織，是社區(qū)體育組織的領(lǐng)導(dǎo)者，同時要協(xié)調(diào)好社區(qū)群眾中的各個關(guān)系。第二方面在運(yùn)行機(jī)制方面應(yīng)充分利用好社區(qū)周圍的各種有利的資源，與之并存的還有各種體育設(shè)施以及個人等形式，要全部共同發(fā)展，并鼓勵在社區(qū)周圍的各個組織，團(tuán)體作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。第三方面在運(yùn)行控制方面應(yīng)以國家的法律法規(guī)為準(zhǔn)則，國家應(yīng)該要用法律法規(guī)來管理社區(qū)體育各種設(shè)施，使用時間，方式以及建設(shè)各種體育場地的規(guī)范行等，還有就是應(yīng)該把社區(qū)體育做到以市場的發(fā)展相合，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社區(qū)體育可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
篇5
一、通過富有農(nóng)村特色的課堂教學(xué)活動，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在教學(xué)中體現(xiàn)體育課的農(nóng)村特色，充分發(fā)揮農(nóng)村體育教學(xué)的優(yōu)勢，更注意了把自己富有農(nóng)村特色的體育教學(xué)同學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展的有機(jī)地結(jié)合起來。首先是學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。現(xiàn)在，農(nóng)村的獨(dú)生子女也越來越多，隨著生活水平不斷提高，家長對孩子溺愛現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，學(xué)生的身體素質(zhì)普遍下降。我們必須努力上好體育課，通過體育課來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這是我們體育課的首要任務(wù)。但我們體育教學(xué)的任務(wù)又不僅僅是單純地發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，同時還要踏踏實(shí)實(shí)地通過課堂教學(xué)和組織各種豐富多彩的活動全面地去發(fā)展學(xué)生的心理、意志、品德等素質(zhì)。
在體育課上安排跑、跳、投等活動時，我們也很注意進(jìn)行一些具有農(nóng)村特色的發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈活性、創(chuàng)造性的活動，在活動中全面性地去提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時我還結(jié)合活動靈活地對學(xué)生進(jìn)行心理健康和品德教育，改變體育教學(xué)中只發(fā)展學(xué)生“四肢”的現(xiàn)象，更要去發(fā)展學(xué)生的頭腦，去豐富學(xué)生的思想。
在課堂教學(xué)中是這樣來設(shè)計活動和游戲。首先活動要具有農(nóng)村特色，既利于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，又能通過活動對學(xué)生進(jìn)行德育和心理素質(zhì)的教育。事實(shí)證明，這樣安排活動游戲教學(xué)效果是較好的。如在進(jìn)行“綠化校園”游戲時，我就對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草的教育，讓學(xué)生從小就有環(huán)保意識；在進(jìn)行“支援前線”游戲時，我就對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，革命英雄主義教育；在進(jìn)行“種收玉米”游戲時，我們就對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、愛惜糧食的教育；在進(jìn)行需要群體協(xié)作的游戲時，我們就對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，鼓勵學(xué)生在活動或游戲中相互協(xié)作，同心協(xié)力地去完成任務(wù)，為集體爭光；在進(jìn)行一些高難度、有危險性的活動或游戲時，我們就有針對性地去培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)；在進(jìn)行有韻律、有美感的活動時，就對學(xué)生進(jìn)行美的陶冶，發(fā)展學(xué)生審美、創(chuàng)造美的能力。總之，只要我們在體育課上堅持這樣做，不放過一個教育學(xué)生的機(jī)會，我們的體育課也必將在發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)的同時，對學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮更大的積極作用。
二、創(chuàng)造條件，合理地運(yùn)用場地和器材，為課堂教學(xué)活動增色。
場地和器材對于體育教學(xué)，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進(jìn)行體育教學(xué)，場地和器材是首要條件。但擺在許多農(nóng)村中學(xué)面前的現(xiàn)實(shí)情況卻是活動場地小，不規(guī)范，體育器材少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)和學(xué)生活動的基本需要。就拿我們學(xué)校來說吧，學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件差，學(xué)生的活動場地還不足1000平方米，并且很不平整，體育器材也嚴(yán)重不足。人說“巧婦難為無米之炊”，我們說“功夫不負(fù)有心人”，與其抱怨條件差，不如自己想辦法去創(chuàng)造條件，改善條件。我們認(rèn)為要把農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作做好，必須首先合理去解決好場地和器材的問題，甚至可以這么說，一個農(nóng)村中學(xué)場地器材問題解決的好壞，也就直接決定了他們學(xué)校的體育教學(xué)的水平。
三、規(guī)范體育教學(xué)活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
有些人認(rèn)為，作為農(nóng)村中學(xué)的教師，教的又是體育課，就可以放松對自己的要求了，把體育課上成“自由活動”課也無所謂。我們認(rèn)為這種想法是不對的。首先從學(xué)生的發(fā)展來說，體育課擔(dān)負(fù)著全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重任，我們決不可放松對自己的要求；另外從社會的要求來說，隨著近年來素質(zhì)教育思想逐步地深入人心，體育的重要性也越來越被社會所重視，同時社會也對體育教學(xué)工作提出了前所未有的高標(biāo)準(zhǔn)的要求。我們嚴(yán)格要求體育教師從嚴(yán)要求自己，上好體育課，不允許在工作中有任何的懈怠，而是要全身心地投入到教學(xué)工作中去，全面地去提高自我，完善自我，以適應(yīng)教學(xué)工作的需要。
（一）鼓勵教師努力提高自身綜合素質(zhì)
有人說，教師有一碗水，才能給學(xué)生一滴水，這形象地說明了教師不斷提高自身素質(zhì)的重要性。我們認(rèn)為教師僅有一碗水還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，完善自我，讓自己擁有一桶水、一缸水，一池水做教師的過程，也就是一個不斷提高自我的進(jìn)程。
我們首先抓了教師平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師虛心求教，積極參加各級業(yè)務(wù)主管部門組織的教研活動。兩年來我校體育老師為了提高自我素質(zhì)，翻閱了大量的相關(guān)書籍，做了一本又一本的學(xué)習(xí)筆記。為了讓其較系統(tǒng)地提高自身的素質(zhì)，我們在這學(xué)期還創(chuàng)造條件，讓參加體育本科的學(xué)歷的進(jìn)修，爭取使其在教育教學(xué)理論和能力方面有一個大的飛躍。
（二）嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)校體育課和相關(guān)活動。
我們學(xué)校很小，只有400多名學(xué)生，學(xué)校向來只有兩名體育教師，原來學(xué)校對體育課的要求不高，并且前任多位教師均不是專任教師，沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，業(yè)務(wù)不熟，所以體育課上的較為隨意，不規(guī)范，有時甚至采取“放羊政策”，學(xué)生也都是盼著體育課這一段“自由活動”時間，另外學(xué)校的課間操也是時有時無。這對學(xué)生的成長發(fā)展和完成教學(xué)目標(biāo)都是很不利的，所以我們就把規(guī)范學(xué)校體育教學(xué)活動，作為重要的工作來抓。
首先是上課，我們嚴(yán)格按體育教學(xué)大綱來足量安排體育課，嚴(yán)格要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，讓每一位學(xué)生在每一節(jié)課上都能有一定的提高，其次，我組織好學(xué)生做課間操。另外我校還靈活地開展了多種豐富多彩的課外體育活動，如隊(duì)列比賽，廣播操比賽，跳繩比賽等等，大大提高了學(xué)生參與體育活動的興趣。這樣一個學(xué)期下來，學(xué)校的體育教學(xué)活動規(guī)范了，間操也能正常持續(xù)地進(jìn)行了。
篇6
一、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題
（一）家長忽視學(xué)校體育的功能
許多農(nóng)村家長望子成龍心切，希望孩子考取高一級學(xué)校取得“鐵飯碗”為目標(biāo)，對孩子參加體育活動不重視，甚至不讓參加。這些陳舊的觀念嚴(yán)重影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革。
（二）學(xué)校體育教育觀念滯后
學(xué)校體育的發(fā)展具有不平衡性，有些學(xué)校在體育經(jīng)費(fèi)的投入與場地、器材設(shè)施的舉措，師資的數(shù)量、質(zhì)量及專業(yè)特長，學(xué)校體育的發(fā)展速度與水平等方面，表現(xiàn)出極大的學(xué)校個體差異。由于城鄉(xiāng)差別的原因，部分農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象還沒有徹底消除，重智育輕體育的傾向較為突出，對學(xué)校開展體育課教學(xué)工作認(rèn)識不足，這種觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。
（三）把體育教學(xué)與競技體育混為一談
體育教學(xué)主要是傳授鍛煉身體的知識、技能、技術(shù)，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程。而競技體育運(yùn)動主要是通過訓(xùn)練和比賽，提高運(yùn)動成績。所以體育教學(xué)和體育競技比賽并不完全是一回事，概念不同，目的任務(wù)也不同，只不過是體育比賽容易見到效果而已。由于把體育教學(xué)與競技體育混為一談，往往導(dǎo)致人們只注重體育比賽而忽視了學(xué)校體育教學(xué)。
（四）師資不足
體育教師缺乏，不管是在數(shù)量、質(zhì)量上與要求的相差都較大，特別是農(nóng)村學(xué)校連一校一師的最低標(biāo)準(zhǔn)都很難達(dá)到，都是以兼職教師為主。這些兼職教師大部分沒有受過專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，缺乏必要的體育教學(xué)技能。
二、對策及其建議
（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育觀念
加大學(xué)校體育宣傳力度。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，面對社會上由來已久的重智育輕體育現(xiàn)象，從知識論的角度來看，體育教學(xué)課主要是傳授運(yùn)動技術(shù)這種操作形態(tài)的知識傳習(xí)活動，與其他多門文化課從事各種認(rèn)知形態(tài)的知識教學(xué)活動在本質(zhì)上是一致的，二者之間只有內(nèi)容形式的差異，卻沒有貴賤高低之分。更新觀念不僅要破除傳統(tǒng)落后的重文輕體的思想，還要積極看待傳統(tǒng)學(xué)校體育的改革，用正確的態(tài)度對待各種挑戰(zhàn)，適應(yīng)創(chuàng)新需要。我們應(yīng)為改革提供觀念創(chuàng)新的平臺，改變受教育者在教學(xué)過程中的被動地位，倡導(dǎo)受教育者自主選擇活動內(nèi)容、活動地點(diǎn)和活動方式，使健身健心成為一種自主行為，促進(jìn)受教育者自覺學(xué)習(xí)和發(fā)展。
（二）加大體育經(jīng)費(fèi)投入
改善農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施配備。一個學(xué)校的體育活動要想正常進(jìn)行，必要的體育設(shè)備和器材是必需的。我國廣大農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)落后，加之對體育的重視不夠，政府對學(xué)校體育的支出可謂是杯水車薪。因此，首先，要在有限的可利用經(jīng)費(fèi)中要做到專款專用，不挪用校體育經(jīng)費(fèi)。其次，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要廣開思路，多方籌集體育經(jīng)費(fèi)。在新課程改革理念的指引下充分發(fā)揮體育教師的聰明才智，結(jié)合地區(qū)和學(xué)校特色開發(fā)校本課程，研發(fā)適應(yīng)當(dāng)?shù)靥厣钠鞑脑O(shè)備，發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育的魅力，并制定相應(yīng)的體育課程評價制度，讓農(nóng)村學(xué)校體育擁有別種風(fēng)味。
篇7
1.1文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究目的和研究內(nèi)容的需要，查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料。
1.2調(diào)查訪談法。走訪了江西省相關(guān)部門，向主要領(lǐng)導(dǎo)及部門負(fù)責(zé)同志了解江西農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展?fàn)顩r，以及有關(guān)的行政法規(guī)文件的執(zhí)行情況。并深入多所農(nóng)村中、小學(xué)校與所在學(xué)校的校長、體育教研室組長及教師座談、討論。
1.3問卷調(diào)查法。對江西省各地農(nóng)村學(xué)校的體育教師進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查共發(fā)放100份，收回90份，有效回收率為90%。
1.4數(shù)理統(tǒng)計法。對回收的問卷進(jìn)行分類整理，并進(jìn)行統(tǒng)計處理。
2 研究結(jié)果與分析
2.1江西省農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀
2.1.1農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施現(xiàn)狀。(1)體育場地不足。調(diào)查顯示，有73.2%的學(xué)校體育場地未達(dá)到1994年江西省教委制定的《城鎮(zhèn)普通中小學(xué)建校標(biāo)準(zhǔn)》，甚至有不少學(xué)校基本上就沒有運(yùn)動場或者活動場所，有些學(xué)校即使有，也只是些簡易的運(yùn)動場所，導(dǎo)致很多學(xué)校開設(shè)的體育課教學(xué)質(zhì)量不高，開課時數(shù)不足，或者只在有限的幾個年級開設(shè)體育課，象征性的表示學(xué)校開設(shè)了體育課。(2)體育器材短缺。根據(jù)調(diào)查，有32.1%的學(xué)校體育器材基本達(dá)標(biāo)（指能基本滿足大綱必修教材的需要），65.7%的學(xué)校體育器材缺少，4.7%的學(xué)校幾乎沒有體育器材，而且校與校之間的差距較大，同時，現(xiàn)有體育器材大部分陳舊、破損，其原因?yàn)楸９懿簧疲蘩聿患皶r，這為正常的體育教學(xué)埋下了安全隱患，由于受體育器材短缺的限制，29.2%的學(xué)校體育教學(xué)無法正常進(jìn)行。
2.1.2師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀。(1)專業(yè)教師短缺。從調(diào)查情況看，有近40%的學(xué)校專業(yè)教師短缺，7%的學(xué)校無專業(yè)體育教師，現(xiàn)有體育教師中具有本科學(xué)歷（不包括自考、函授畢業(yè)生）的僅占37%。(2)體育教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。調(diào)查顯示，有73%的農(nóng)村學(xué)校體育教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，無法形成梯隊(duì)建設(shè)，有38%學(xué)校的體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，不能適應(yīng)國家教育部對學(xué)校教師學(xué)歷要求。年齡結(jié)構(gòu)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)的不合理勢必影響學(xué)校體育工作持續(xù)、穩(wěn)定開展。(3)師資培訓(xùn)意識淡薄。通過調(diào)查，大部分學(xué)校都未能制定詳細(xì)的師資培訓(xùn)計劃，也未能認(rèn)真組織體育教師開展各種各樣形式的培訓(xùn)活動，致使大部分體育教師的知識、技能及思想意識停留在一個較低水平。這是造成農(nóng)村學(xué)校體育教師思想觀念落后，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，難以適應(yīng)素質(zhì)教育改革的重要因素之一。
2.2影響農(nóng)村學(xué)校體育活動開展的主要原因
2.2.1少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的重要意義缺乏認(rèn)識，認(rèn)為農(nóng)村孩子身體好，不用參加體育鍛煉，開不開體育課無所謂。而少數(shù)主管部門領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)學(xué)校工作時沒把體育工作放到應(yīng)有位置來看待。由于工作上不重視，加上對學(xué)校體育設(shè)施等要求做硬性規(guī)定，即使體育設(shè)施達(dá)不到要求，驗(yàn)收也能合格通過，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作不重視。
2.2.2體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。江西省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，財政支持乏力，制約了學(xué)校的發(fā)展，調(diào)查表明58.3%的學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，21.7%的學(xué)校因經(jīng)費(fèi)困難不能對體育進(jìn)行投資。 轉(zhuǎn)貼于
2.2.3體育專業(yè)教師缺乏，思想不穩(wěn)定。正規(guī)體育院校、系畢業(yè)的大學(xué)本科生，受諸多因素影響，千方百計想辦法不到農(nóng)村學(xué)校任教，致使學(xué)校體育教師短缺，24.5%的學(xué)校專業(yè)體育教師嚴(yán)重缺乏，只能用其它學(xué)科教師兼任或自行培養(yǎng)的自考生或函授生，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，由于學(xué)校不重視，加上經(jīng)費(fèi)短缺，部分體育教師思想不穩(wěn)定，從事第二職業(yè)或?qū)Ρ韭毠ぷ鞑徽J(rèn)真對待。
2.2.4缺乏激勵機(jī)制。對執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》好的學(xué)校探索，自制體育器材方面成績顯著的體育教師個人，沒有配套的激勵機(jī)制，積極性得不到充分調(diào)動。
2.2.5群眾體育工作發(fā)展不普及。農(nóng)村群眾體育工作發(fā)展受各種因素影響，一直開展不利，無其是農(nóng)村對體育工作認(rèn)識不正確，認(rèn)為勞動是最好的體育活動，開展群眾體育活動沒有用。正是這種錯誤認(rèn)識，導(dǎo)致學(xué)校對體育工作重視不夠，學(xué)生對體育活動熱情不高。
2.3發(fā)展對策
2.3.1解放思想，多方籌集體育資金。根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》的要求，采取政府撥款，學(xué)校投入，社會贊助，學(xué)生交費(fèi)等方法，確保體育工作的開展，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)。
2.3.2積極營造良好的體育工作氛圍，各級政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真對待體育工作，吸引廣大體育專業(yè)院校、系的畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校工作，并積極為他們施展才能創(chuàng)造條件，使他們安心在學(xué)校開展工作。
2.3.3挖掘地方特色教材，重視表彰先進(jìn)典型，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況，充分挖掘具有濃厚地方特色的民間體育項(xiàng)目，形成有農(nóng)村特色的地方教材并自制器材。對自制體育器材工作有特色的學(xué)校、個人，應(yīng)給予表彰獎勵并大力推廣經(jīng)驗(yàn)，在每年舉行的學(xué)校運(yùn)動會上，應(yīng)充分安排這些本地特色體育項(xiàng)目，推動體育工作全面開展。
2.3.4積極開展互助活動，通過政府教育行政主管部門的支持，使城、鎮(zhèn)辦學(xué)條件好的學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)成對子，改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育工作，以滿足學(xué)校體育改革和發(fā)展的需要。
3 結(jié)束語
江西省農(nóng)村學(xué)校體育還存在著師資力量不足、體育場地不足、體育教學(xué)器材缺乏等問題。所以農(nóng)村各學(xué)校要進(jìn)一步提高學(xué)校體育工作的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的規(guī)范管理。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法，挖掘地方特色教材。同時，各級教育主管部門也應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)體育工作的監(jiān)督，加大對農(nóng)村中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入，以促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育工作的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
篇8
引言
我國是個農(nóng)村人口占大多數(shù)的國家,黨的十六大已將形成比較完善的全民健身體系確定為到2020年全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。農(nóng)村學(xué)校體育不僅能很好地發(fā)揮增強(qiáng)農(nóng)村人體魄、提高農(nóng)村人的身體素質(zhì)的功能,還能發(fā)揮提高人的道德素質(zhì)、健全人的人格、升華人的精神等促進(jìn)人全面發(fā)展的作用。大部分農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村人的文化生活非常單調(diào),賭博、迷信等不健康的活動在農(nóng)村然大量存在,嚴(yán)重影響了農(nóng)村文化生活的質(zhì)量。利用農(nóng)村學(xué)校的條件開展體育活動可成為農(nóng)村文化活動一個重要部分,發(fā)揮其豐富農(nóng)村文生活、改變?nèi)藗兊纳罘绞健⑻岣呱钯|(zhì)量的重要作用。因此,對農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的研究具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本研究通過對山東省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的調(diào)查和分析研究,摸清我省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)而有針對性地提出解決困難的途徑,探求進(jìn)一步發(fā)展的對策,以期為領(lǐng)導(dǎo)部門規(guī)劃學(xué)校體育、深化體育教學(xué)改革工作提供借鑒。
1研究對象與方法
1.1 研究對象本研究以山東省17地市農(nóng)村(鄉(xiāng)級和鄉(xiāng)級以下)的普通初中和小學(xué)為研究對象,根據(jù)需要和條件選擇了部分地市的農(nóng)村中小學(xué)作為調(diào)查樣本。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料法本研究利用網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等多種途徑,獲取有關(guān)信息。
1.2.2 訪談法對地方有關(guān)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行訪談。
1.2.3 問卷調(diào)查法對山東省17地市農(nóng)村中小學(xué)采用分層抽樣法進(jìn)行調(diào)查。本課題共發(fā)放《體育教師調(diào)查問卷》135份,回收到135份;共發(fā)放《學(xué)生調(diào)查問卷》1350份,回收問卷1263份,有效問卷1203份,有效回收率為89%。
1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計采用spss13.0統(tǒng)計軟件對所獲取的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分析。
2結(jié)果與分析
2.1 山東省農(nóng)村學(xué)校體育課教學(xué)現(xiàn)狀
2.1.1 體育課的開課情況體育課是學(xué)校體育活動的基本組成部分,是學(xué)校體育功能作用的直接承擔(dān)者,按照國家課程標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)1~2年級每周為4課時,而3-6年級,每周為3學(xué)時,中學(xué)為每周3學(xué)時。本次調(diào)查所涉及的山東省17地市的農(nóng)村學(xué)校中,全部都開設(shè)了體育課,每個地市的開課率都是100%。體育課是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施教育,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要途徑。開課率都是100%說明山東省農(nóng)村學(xué)校在開展體育活動、實(shí)施體育教育都有了時間上的保證。但100%的中學(xué)每周只有2學(xué)時的體育課;小學(xué)情況同樣并不樂觀,45.5%的小學(xué)是每周3課時,沒有一所學(xué)校在1~2年級保證4學(xué)時的體育課程,3~6年級一般只有2課時的體育課程,達(dá)到每周3課時的學(xué)校僅占調(diào)查學(xué)校的32.6%。通過以上分析可知絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校不能按照政策規(guī)定保證足夠的體育教學(xué)時間。
2.1.2 體育教學(xué)內(nèi)容的豐富程度在調(diào)查的山東省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生中,小學(xué)學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)內(nèi)容非常豐富、豐富、有點(diǎn)豐富的人數(shù)所占百分比僅為46.95%,中學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)內(nèi)容非常豐富、豐富的人數(shù)所占百分比為63.06%,有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)內(nèi)容不豐富,尤其是小學(xué)學(xué)生,其認(rèn)為體育教學(xué)內(nèi)容不豐富、非常不豐富的百分比竟達(dá)到50%以上。由以上分析可以看出,雖然農(nóng)村中小學(xué)的開課率較高,能較好地貫徹體育教學(xué)大綱,但受主客觀條件的影響和限制,農(nóng)村中小學(xué)的體育課開課質(zhì)量較差。
2.1.3 影響體育課開設(shè)的因素調(diào)查結(jié)果說明,在農(nóng)村中小學(xué)中,不能正常開設(shè)體育課的原因是多方面的,其中體育經(jīng)費(fèi)短缺,場地占有率低和體育器材匱乏是制約學(xué)校體育課開課率的關(guān)鍵因素。此外,重視其它學(xué)科教學(xué)而忽視體育課教學(xué)的傳統(tǒng)觀念也是其原因之一。有些地區(qū)政府和領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)不夠重視,體育師資不足,也影響到體育課的正常開設(shè)和質(zhì)量。各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識學(xué)校休育的重要性,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),主管部門應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校體育教學(xué)工作的檢查評估,促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。針對我省體育教學(xué)現(xiàn)狀,應(yīng)當(dāng)以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,使其向規(guī)范性、科學(xué)性方向發(fā)展,形成一流的體育教學(xué)體系。
2.2 山東省農(nóng)村中小學(xué)體育專業(yè)師資情況
2.2.1 體育教師數(shù)與在校學(xué)生數(shù)比調(diào)查發(fā)現(xiàn),山東省農(nóng)村小學(xué)體育教師與在校學(xué)生比為1:210,即合計210名學(xué)生有一位體育教師,農(nóng)村中學(xué)體育教師與在校生比為1:213,合計213名學(xué)生有一位教師。這種師生數(shù)比例失衡對體育教師的教學(xué)工作量具有重要影響,也對體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響。調(diào)查結(jié)果表明,地方為控制教師編制、減少財政開支是造成該現(xiàn)象的重要原因。此外,農(nóng)村中小學(xué)待遇低、工作環(huán)境差等因素導(dǎo)致高校體育專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)面向城鎮(zhèn)學(xué)校也是其中原因之一。
2.2.2 體育教師教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)體育教師的文化素養(yǎng)、知識、智能結(jié)構(gòu)是制約學(xué)校體育發(fā)展的最主要因素。調(diào)查顯示,按照農(nóng)村中小學(xué)50%的教師分別達(dá)到本科和專科的要求,山東省省農(nóng)村中學(xué)體育教師學(xué)歷基本上能夠達(dá)標(biāo),但中專學(xué)歷的教師仍占較大比例。而農(nóng)村小學(xué)體育教師的學(xué)歷遠(yuǎn)低于達(dá)標(biāo)要求。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也存在著地區(qū)差異,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師素質(zhì)明顯高于不發(fā)達(dá)地區(qū)。造成該現(xiàn)象的原因有多種,主要原因:一是農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)、生活環(huán)境差,待遇低,大部分大學(xué)畢業(yè)生不愿到農(nóng)村工作;二是地方農(nóng)村政府為減輕財政壓力,減少事業(yè)編制,進(jìn)而控制中小學(xué)教師編制,使一些有意到農(nóng)村中小學(xué)工作的體育專業(yè)畢業(yè)大學(xué)生不能如愿。
2.3 山東省農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施、經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀
2.3.1 體育設(shè)施現(xiàn)狀我國教育部規(guī)定,中學(xué)生均體育場地面積為6.8m2,小學(xué)生均體育場地面積為5.0m2。在本次調(diào)查中,山東省農(nóng)村中學(xué)生均體育場地面積達(dá)到9.64m2,高于我國教育部規(guī)定的生均體育場地面積6.8m2標(biāo)準(zhǔn);農(nóng)村小學(xué)生均體育場地面積達(dá)到8.93 m2,也遠(yuǎn)高于教育部規(guī)定的小學(xué)生均體育場地面積為5.0m2的標(biāo)準(zhǔn)。
但由于體育場地建設(shè)受地方經(jīng)濟(jì)條件影響較大,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)又較為落后,所以農(nóng)村中小學(xué)體育場地建設(shè)質(zhì)量較差。主要表現(xiàn)為場地多為土質(zhì),建設(shè)不標(biāo)準(zhǔn)。
體育器材也是反映學(xué)校體育開展?fàn)顩r的一個指標(biāo)。按照國家教委頒布的《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》和《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》規(guī)定,體育器材達(dá)標(biāo)率須在80%以上。調(diào)查顯示,山東省農(nóng)村中小學(xué)體育器材合格的學(xué)校僅占23%,學(xué)校體育器材達(dá)標(biāo)率在50%以下,屬于不合格范圍。
2.3.2 經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀體育教師是體育經(jīng)費(fèi)的直接使用者,對體育經(jīng)費(fèi)的感受最為直接、最為深刻、最具有發(fā)言權(quán)。被調(diào)查的農(nóng)村體育教師64%認(rèn)為沒有體育經(jīng)費(fèi),36%的人認(rèn)為有經(jīng)費(fèi)但得不到保證。另外,從調(diào)查的生均體育經(jīng)費(fèi)來看,山東省農(nóng)村中小學(xué)生均體育經(jīng)費(fèi)僅為0.76元。總的來說,農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)是嚴(yán)重短缺的,這與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有關(guān),也與全社會及主管教育的領(lǐng)導(dǎo)對體育的認(rèn)識有關(guān),同時也不排除個別學(xué)校存在挪用學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象。
3結(jié)論
3.1 部分學(xué)校仍不能按照要求開足體育課。被調(diào)查學(xué)校都仍有相當(dāng)大一部分學(xué)校的體育課內(nèi)容單調(diào)、項(xiàng)目少;班額過大,給體育課教學(xué)帶來很大困難,教學(xué)質(zhì)量受到很大影響。
3.2 相當(dāng)大一部分學(xué)校體育場地的質(zhì)量差、標(biāo)準(zhǔn)場地比例低,不能滿足學(xué)生的需要。學(xué)校的體育器材數(shù)量少、質(zhì)量差。部分學(xué)校配置的某些體育器材根本不是為了讓學(xué)生使用,而僅僅是為了應(yīng)付上級的檢查。部分農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,影響了學(xué)校體育場地器材配置和維護(hù)、影響了體育活動的組織與開展。
3.3 部分學(xué)校的體育教師數(shù)量不夠;體育教師學(xué)歷等結(jié)構(gòu)達(dá)不到規(guī)定的要求。體育教師的地位和工資待遇偏低、體育課不受重視、學(xué)校放任體育工作等多種因素導(dǎo)致大量的體育教師缺乏認(rèn)真工作的動力,影響學(xué)校體育工作的質(zhì)量。
3.4 農(nóng)村學(xué)校體育和農(nóng)村教育一樣,處于一種被忽視、被邊緣化的不正常狀態(tài),這是農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展滯后的一個重要根源。要提高各級教育部門對“加強(qiáng)學(xué)校體育,明顯改善青少年身體素質(zhì)”重要性的認(rèn)識。
4建議
4.1 有步驟地配齊中小學(xué)體育教師,多渠道、有針對性地實(shí)行定向培養(yǎng),解決分配渠道不合理的狀況;號召和鼓勵應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校工作,給予一定的優(yōu)越政策。
4.2 加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校場館、設(shè)施的建設(shè)及改造工程。鼓勵學(xué)校因地制宜、修舊利廢,在確保學(xué)生安全的情況下自己開發(fā)場地設(shè)施以彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)的不足。
4.3 教育行政部門要制定中小學(xué)校學(xué)生的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),把學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作落到實(shí)處。
參考文獻(xiàn):
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篇9
分別調(diào)查了重慶地區(qū)的長壽區(qū)、武隆縣、彭水縣、黔江縣、秀山縣、忠縣、開縣、涪陵區(qū)、墊江縣、豐都縣八個區(qū)縣農(nóng)村學(xué)校58所（包括各級中學(xué)35所、各級小23所）。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料查閱
通過圖書館、中國期刊網(wǎng)查閱各級教育管理部門相關(guān)文件、查閱有關(guān)中小學(xué)校方面文件，并對相關(guān)資料進(jìn)行分類研讀與分析。
1.2.2 問卷調(diào)查法
對重慶地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，對所調(diào)查的58所各級學(xué)校體育教師共發(fā)放問卷300份，共收回273份，回收率91%，有效問卷262份，有效率96%。
2、結(jié)果分析
2.1 重慶市農(nóng)村學(xué)校體育的教學(xué)現(xiàn)狀
2.1.1 學(xué)校體育教育觀念滯后
經(jīng)過對多所農(nóng)村中小學(xué)調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育，只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費(fèi)”時間，許多農(nóng)村中小學(xué)為了片面追求升學(xué)率，常常體育課和課外活動被學(xué)校其他活動挪作他用，有些學(xué)校的畢業(yè)年級干脆取消體育課，家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一“思路”。
2.1.2 體育場地、器材、經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺
對重慶農(nóng)村58所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校體育場地普遍狹窄，場地形狀極其的不規(guī)則，學(xué)校活動范圍小，沒有標(biāo)準(zhǔn)的400米田徑場，而且擁有非標(biāo)準(zhǔn)化的200米田徑場都很少，達(dá)不到國家教育部對中小學(xué)人均占地面積的要求。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，體育器材達(dá)標(biāo)率為38%，村小學(xué)和村教學(xué)點(diǎn)僅為35%，與國家教委頒布的《中小學(xué)場地器材配備目錄》相差普遍在60%以上。
2.2 重慶市農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的原因分析
2.2.1學(xué)校體育管理制度不完善
農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。組織機(jī)構(gòu)流于形式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)表現(xiàn)尤為突出，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識，農(nóng)村中學(xué)體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在許多問題。由于上述問題的存在，給農(nóng)村中學(xué)體育工作的開展與發(fā)展帶來了阻力和消極因素。
2.2.2體育師資缺乏，業(yè)務(wù)素質(zhì)低
重慶市農(nóng)村學(xué)校體育教師的配備非常不合理，而專業(yè)教師的配備不足則更為突出。據(jù)調(diào)查，近幾年大中專畢業(yè)生分配進(jìn)行統(tǒng)一文化課考試，對專業(yè)沒有特殊要求，這就使得體育專業(yè)畢業(yè)生招考吃虧，絕大部分學(xué)生不能進(jìn)入教師隊(duì)伍。從現(xiàn)有的農(nóng)村中學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來看，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，專業(yè)畢業(yè)的體育教師很少，很多是兼職或代課教師，對制定各種體育計劃和如何上好體育課沒有一定認(rèn)識，更談不上改革創(chuàng)新。這種情況在重慶的西部地區(qū)更為突出。其次，由于受時間、經(jīng)濟(jì)條件的制約，外出教研學(xué)習(xí)機(jī)會少，信息相對閉塞，體育教師不能及時更新觀念，提高業(yè)務(wù)水平。
2.2.3經(jīng)濟(jì)條件的制約
落后的經(jīng)濟(jì)，制約著重慶市農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展，在教育經(jīng)費(fèi)不足的今天，重慶市絕大部分農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)備簡陋，設(shè)備的投入亦被削減殆盡。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有錢就談不上修建體育場地，買體育用品、教學(xué)器材，教師再有能耐，也很難完成一堂優(yōu)質(zhì)的體育課。
3、加強(qiáng)重慶農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作的對策
3.1 制定規(guī)劃，形成良好的學(xué)校管理體系
各級政府和教育部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)站在全局的高度來認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校體育工作的意義。各級教育主管部門要根據(jù)各地區(qū)域特點(diǎn)和社會、經(jīng)濟(jì)、文化教育以及學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)狀，了解各地區(qū)實(shí)際情況，對農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育進(jìn)行宏觀管理。在政府部門的宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)好教育部門、體衛(wèi)處、群眾體育和體育局等部門之間的關(guān)系，理順各自職責(zé)，做好基礎(chǔ)教育和體育教育及體育競賽活動的管理。
3.2 提高思想認(rèn)識，將體育工作列入學(xué)校的評估體系中
各級學(xué)校要將體育工作列入學(xué)校全面工作的評估條件，進(jìn)一步提高對學(xué)校體育工作的認(rèn)識，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想。特別是要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的認(rèn)識，克服“智育第一”的思想。擺正學(xué)校體育的位置，重視學(xué)校體育工作，要把體育工作列入學(xué)校的議事日程，常抓不懈。
3.3 大力加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)
篇10
1.農(nóng)村學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀、原因
1.1農(nóng)村學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀
我國農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展戰(zhàn)略研究報告表明，我國農(nóng)村學(xué)校完全實(shí)施體育教學(xué)大綱率為54.6%；體育器材達(dá)標(biāo)率為49.1%；而體育場地就更為缺乏，絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校根本沒有符合規(guī)范的場地；由于上述原因造成農(nóng)村學(xué)校中體育課正常開課率低，規(guī)范化教學(xué)水平低，課外活動率低。
1.2農(nóng)村學(xué)校體育教育嚴(yán)重滯后的原因
由于城鄉(xiāng)差別的原因，部分農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象還沒有徹底消除，重智育輕體育的傾向較為突出，對學(xué)校開展體育課教學(xué)工作認(rèn)識不足，一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計劃，任意縮減體育教學(xué)課時；課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，學(xué)生體育鍛煉的時間無法得到保證。可以說，觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。
2.客家體育的含義、特色及功能
2.1客家體育的含義
客家體育是指廣泛流傳在客家民間約定俗成的體育活動事象。這種事象包括人們生產(chǎn)勞動與生活方式方法、思想情感、語言和物質(zhì)條件以及人文環(huán)境等。客家人世代以農(nóng)拼為主，聚集在山區(qū)之中繁衍生息，因此，客家體育活動具有濃郁的農(nóng)村鄉(xiāng)土特色。
2.2客家體育的特色
具有地方特色的客家體育活動以娛樂健身為本，游戲性與競爭性和諧統(tǒng)一；活動內(nèi)容與方式多半是生產(chǎn)和生活能力的再現(xiàn)，形式多樣，內(nèi)容豐富；活動器具就地取材，并且與家庭生活用具密切相關(guān)，取材方便，靈活多變；活動地點(diǎn)在院坪曬谷場，屋前屋后附近，場地開闊、空氣清新，易于組織；活動對象廣泛，老少皆宜，有些項(xiàng)目還與民族傳統(tǒng)體育交叉滲透。客家體育具有易學(xué)、易會、易傳的特點(diǎn)，因陋就簡，因地制宜，對于增強(qiáng)農(nóng)民體質(zhì)，提高健康水平，豐富業(yè)余文化生活，移風(fēng)易俗，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式有著重要的作用。
2.3客家體育的功能
客家體育具有顯著的健身、教育、娛樂等功能。首先，客家體育走、跑、跳、投、丟、踢等項(xiàng)目多，鍛煉形式多樣，選擇面廣；室內(nèi)室外不受場地器材限制，適合在農(nóng)村學(xué)校開展；群體不受人數(shù)限制，練習(xí)方法靈活多樣；源于生產(chǎn)生活，簡單易學(xué)，不需專門訓(xùn)練，參與面廣。其次，客家體育源于勞動，源于生活，每一個項(xiàng)目都包含著客家人熱愛勞動、艱苦奮斗、勤儉治家的傳統(tǒng)美德，蘊(yùn)含著客家人克服困難、征服自然、改造社會、勇敢向上的民族精神。第三，客家體育以游戲?yàn)橹鳎詩蕵窞橹鳎陨倌陜和癁橹鳎の缎耘c競爭性有機(jī)結(jié)合。客家體育不僅投人少，開展方便，深受農(nóng)村少年兒童歡迎，而且有濃厚的鄉(xiāng)土趣味性，生產(chǎn)生活的再現(xiàn)性，典型的體育民俗性，有明顯的健康、教育、娛樂功能。
3.客家體育的實(shí)施及應(yīng)用
客家體育項(xiàng)目生動活潑，新鮮有趣，教學(xué)形式多樣。但教學(xué)中要注意運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，選擇符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，遵循從簡到繁，由易到難的求學(xué)原則。如低年級學(xué)生基礎(chǔ)差，應(yīng)多以游戲的方式組織教學(xué)，主要是培養(yǎng)體育興趣為主，對動作質(zhì)量，難度不作具體要求；高年級學(xué)生則可相應(yīng)提高要求，采用比賽方式組織教學(xué)，對動作質(zhì)量、難度提出適當(dāng)要求，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取。如（1）打石子。我國地域遼闊，北方冬季的大雪，南方春夏的雨季，都給上體育課帶來諸多不便，可以組織學(xué)生利用教室課桌進(jìn)行打石子游戲，打石子在客家地區(qū)少年兒童中非常普及，尤其女孩更喜歡，可以兩人一組，也可多人一組，用顏色相同、圓形光滑的石子（也可用小沙包或軍棋子）進(jìn)行比賽，看誰心靈手巧，看誰選的花樣多，難度大，有單選、雙選，也有多選，按規(guī)定，選得又快又好者為勝，同學(xué)之間擔(dān)任裁判，既可相互監(jiān)督，又培養(yǎng)了學(xué)生組織、裁判能力。
（2）跳房子。客家小朋友特別喜愛，跳之前，先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格，有正方形、長方形、飛機(jī)形，也有長方形與半圓形相結(jié)合的，參加跳房子的人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳、多人分組輪換跳，根據(jù)學(xué)生人數(shù)分成若干組進(jìn)行練習(xí)。
（3）踢毽子。踢毽子比賽方式很多，有規(guī)定時間、不規(guī)定時間踢毽子耐久賽，有規(guī)定動作和不規(guī)定動作的花樣比賽，有個人和集體比賽，有原地踢毽子比賽，也有行進(jìn)間接力賽。
（4）陀螺。比賽看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時間長，兩至三人一組同時旋放，規(guī)定只能抽2-3鞭，誰的陀螺先倒停轉(zhuǎn)誰輸。
4.結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
客家體育項(xiàng)目因地制宜，簡單易行，鍛煉效果顯著，深受廣大少年兒童喜愛，是廣大農(nóng)村學(xué)校開展體育教學(xué)的好內(nèi)容； 客家體育進(jìn)人農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)，不僅豐富了體育課的內(nèi)容，有效促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育教育，而且也弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)體育文化，對加強(qiáng)素質(zhì)教育、促進(jìn)全民健身運(yùn)動，具有積極的現(xiàn)實(shí)作用。
4.2建議
4.2.1將客家體育列為農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，每年定期舉辦客家體育運(yùn)動會，并可逐步將客家體育推廣普及。
4.2.2客家體育運(yùn)動教學(xué)要注意運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方法，選擇切合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，遵循由簡到繁，由易到難的教學(xué)原則，選擇合理的教學(xué)組織形式，注意提高實(shí)際效果。
4.2.3客家體育教學(xué)應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣力目的。
4.2.4客家體育作為農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容要與民間體育文化活動相結(jié)合，與弘揚(yáng)民族體育精神相結(jié)合。
【參考文獻(xiàn)】
[1]樊慶斌.農(nóng)村呼喚體育，農(nóng)民需要體育[N].中國教育報，2004.03.08
篇11
1前言:
隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學(xué)校,許多中小學(xué)已經(jīng)建有體育場館,建有塑膠的運(yùn)動場地,體育教學(xué)的環(huán)境非常的舒適,但是廣大農(nóng)村學(xué)校的體育教師卻仍在為體育教學(xué)條件發(fā)愁。在有些農(nóng)村學(xué)校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應(yīng)體育教學(xué)改革與發(fā)展的需要, 促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者的要求、農(nóng)村學(xué)校和體育教師要怎樣結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)際情況, 選擇合適的教學(xué)內(nèi)容, 充分挖掘和利用校內(nèi)外的體育場地設(shè)施資源, 為教學(xué)服務(wù), 讓每個農(nóng)村學(xué)生能夠健康成長,是農(nóng)村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。
2安徽省農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀
2.1體育課開課率不足
根據(jù)我國憲法、教育法、義務(wù)教育法和體育法,學(xué)校體育是教育的重要組成部分,學(xué)生必須德、智、體全面發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)校也必須開設(shè)體育課,開展體育活動。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村學(xué)校中有眾多的學(xué)校體育課開設(shè)的很不規(guī)范,有些學(xué)校開設(shè)的課時不夠,有些山區(qū)小學(xué)就根本沒有開設(shè)體育課。
2.2體育師資缺乏,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定
農(nóng)村學(xué)校體育工作, 沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的師資隊(duì)伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊(duì)伍的建設(shè)中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規(guī)模大, 仍然不能滿足廣大農(nóng)村學(xué)校的需要, 加之學(xué)校編制等問題, 造成農(nóng)村學(xué)校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農(nóng)村鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學(xué)崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴(yán)重地制約了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。
2.3 體育教育經(jīng)費(fèi)投入不足
目前安徽省農(nóng)村學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了正常開展體育的需要。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與城市經(jīng)濟(jì)的差別決定了其投入學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的比例。雖然近些年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)取得了一定的發(fā)展,國家對農(nóng)村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經(jīng)費(fèi)差距仍然較大, 貧困地區(qū)和不重視體育的學(xué)校其經(jīng)費(fèi)更是少得可憐,許多學(xué)校體育教師反映, 學(xué)校體育工作的最大問題是體育經(jīng)費(fèi)不能保證。由于體育經(jīng)費(fèi)的不足, 一直阻礙著農(nóng)村學(xué)校體育的快速發(fā)展。
2.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視, 體育教學(xué)質(zhì)量較差
某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態(tài)度, 為了保證升學(xué)率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學(xué)習(xí)。 “以勞代體”的思想嚴(yán)重, 認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生離家和學(xué)校較遠(yuǎn), 走的路多,再加之家務(wù)勞動及農(nóng)活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué), 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育是很少過問。這無形中導(dǎo)致學(xué)校體育得不到重視,體育教學(xué)質(zhì)量也會受到影響。
2.5體育場地器材匱乏
體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看,經(jīng)濟(jì)發(fā)展層次越低,學(xué)校規(guī)模越小,場地、器材缺乏越嚴(yán)重。農(nóng)村學(xué)校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學(xué)校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了。可見,許多農(nóng)村學(xué)校的場地器材設(shè)施與國家教委頒布的《農(nóng)村中學(xué)體育器材設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)》相差很遠(yuǎn)。體育教學(xué)和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴(yán)重短缺,是使農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動受到嚴(yán)懲影響的重要原因。
3安徽省農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展策略
3.1加強(qiáng)體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)
注意增加體育經(jīng)費(fèi)的投入,學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中應(yīng)占一定比例,并逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi),爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。農(nóng)村學(xué)校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學(xué)計劃時應(yīng)從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā),堅持 “健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學(xué)中運(yùn)用簡易器械開展豐富多彩的教學(xué)活動。根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好,引導(dǎo)學(xué)生完成體育課程,從而完成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.2加大農(nóng)村體育師資隊(duì)伍建設(shè)的力度
制訂農(nóng)村體育教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,拓寬培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道,認(rèn)真落實(shí)有關(guān)政策,穩(wěn)定教師隊(duì)伍。體育教師應(yīng)有時代的緊迫感,充分認(rèn)識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學(xué)、函授、培訓(xùn)等繼續(xù)教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認(rèn)真地撰寫本學(xué)科方面的論文,不斷地充實(shí)和提高自身的理論水平和科研能力。加強(qiáng)專兼職體育教師的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質(zhì),掌握體育專業(yè)理論知識。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)、使用等,尊重體育教師的勞動,調(diào)動體育教師的積極性,使他們安心工作。
4安徽省農(nóng)村學(xué)校體育教育原則
4.1教學(xué)內(nèi)容手段創(chuàng)新原則
農(nóng)村學(xué)校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學(xué)任務(wù)往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業(yè),敢于創(chuàng)新,善于根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律以及結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來安排教學(xué)內(nèi)容手段,就能在很大程度上彌補(bǔ)場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺階)等,組織學(xué)生進(jìn)行綜合性的體育游戲或比賽,增加學(xué)生體會體育運(yùn)動樂趣的機(jī)會。
4.2農(nóng)村學(xué)校體育與農(nóng)村文化相結(jié)合的原則
農(nóng)村學(xué)校體育是培養(yǎng)農(nóng)村體育人口的重要環(huán)節(jié),是為廣大農(nóng)村傳播體育文化的主渠道。農(nóng)村學(xué)校體育文化的建設(shè)應(yīng)結(jié)合農(nóng)村文化傳統(tǒng)和特點(diǎn),因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學(xué)生觀看成年人在各種節(jié)日舉行的體育比賽,以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,促使更多的學(xué)生參與體育鍛煉。
4.3農(nóng)村學(xué)校體育與傳統(tǒng)體育相結(jié)合的原則
農(nóng)村學(xué)校體育應(yīng)堅持以傳統(tǒng)體育為基礎(chǔ),結(jié)合現(xiàn)有場地,器材條件組織進(jìn)行,傳統(tǒng)體育是農(nóng)民體育經(jīng)久不衰,持續(xù)發(fā)展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結(jié)合農(nóng)活操作技能的特點(diǎn)而創(chuàng)編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎(chǔ),可以根據(jù)中小學(xué)生的特點(diǎn)作靈活的修改并將其作為中小學(xué)生課內(nèi)外體育活動的內(nèi)容。
5結(jié)束語
我們要認(rèn)真分析和思考安徽農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀,研究安徽農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律,加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實(shí)好體育素質(zhì)教育,提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),進(jìn)而促成文化課的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,最終達(dá)到育人的目的,農(nóng)村學(xué)校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進(jìn)素質(zhì)教育,為構(gòu)建和諧社會提供有力支持。
【參考文獻(xiàn)】
篇12
一、農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀
1.體育教育觀念落后
在農(nóng)村，有一個十分常見的問題就是過分追求升學(xué)率，這就造成了農(nóng)村小學(xué)體育課程中的問題。體育課程不符合國家的規(guī)定，而且學(xué)校的重視程度也不夠，甚至一些家長也不聞不問，這就造成了小學(xué)體育課程形同虛設(shè)，這種落后的觀念嚴(yán)重地阻礙了農(nóng)村小學(xué)體育的有序運(yùn)行。所以，農(nóng)村學(xué)校觀念的滯后性就是影響農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)不能順利進(jìn)行的重要原因之一。
2.師資力量貧乏
體育老師的數(shù)量有限，使得體育課程不能保質(zhì)保量地進(jìn)行。容易出現(xiàn)兼課的情況，或是沒有專業(yè)的老師來擔(dān)任體育老師，從而使得體育教學(xué)的水平大大地降低。體育科目和體育老師也逐漸被學(xué)校忽視。中等師范體育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)任教時，都會因?yàn)楦鞣N原因而轉(zhuǎn)教其他學(xué)科。甚至有的學(xué)校里面根本就沒有體育老師，也就沒有體育課。
3.基礎(chǔ)設(shè)備構(gòu)建滯后
運(yùn)動場地符合標(biāo)準(zhǔn)的比較少，有體育設(shè)備的學(xué)校，設(shè)備的數(shù)量也很少，并且常年沒有進(jìn)行保護(hù)，基本不能使用。并且有25%的學(xué)校只有一片荒蕪的空操場，沒有單雙杠、跳繩、足球等運(yùn)動
設(shè)備。
二、提升農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的措施
1.強(qiáng)化宣傳力度，擺脫傳統(tǒng)觀念的制約
（1）利用多種宣傳手段來轉(zhuǎn)變過去的觀念意識，改變?nèi)藗儗w育的錯誤觀念，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)人們對體育的關(guān)注程度，讓人們認(rèn)識到學(xué)校體育的真正意義，從而更加注重體育工作。
（2）使用媒體進(jìn)行全面的宣傳，更好地展現(xiàn)體育的價值，讓家長更好地認(rèn)識體育，改變家長對體育的錯誤觀念。
2.強(qiáng)化體育師資力量
因?yàn)楝F(xiàn)在很多農(nóng)村小學(xué)都出現(xiàn)了專兼體育老師的情況，需要不斷地加強(qiáng)專職、兼職體育老師的專業(yè)培訓(xùn)，提升思想認(rèn)識，加強(qiáng)文化素養(yǎng)，從而更好地掌握體育專業(yè)理論知識和相關(guān)的學(xué)科知識；
熟練地使用技術(shù)，構(gòu)建知識的整體模式，把所學(xué)知識有效地運(yùn)用到體育教學(xué)實(shí)踐中，使得體育教學(xué)質(zhì)量能夠得到提升。還有，關(guān)注農(nóng)村教師的日常生活，建立專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，正確地處理體育老師的待遇、地位和獎勵等激發(fā)體育老師的熱情，從而更好地進(jìn)行體育教學(xué)。
3.有效地使用現(xiàn)有的體育場地和器材
在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，要根據(jù)實(shí)際的體育場地和設(shè)備，合理地進(jìn)行使用。農(nóng)村學(xué)校不能在短時間內(nèi)獲得大量的資金來提升設(shè)備的質(zhì)量和改善場地以及器材，只能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充和完善。因此，農(nóng)村老師要改變因?yàn)檗r(nóng)村體育課程設(shè)備不足，場地小就不容易進(jìn)行教學(xué)的觀念，需要根據(jù)實(shí)際情況，有效地研發(fā)體育設(shè)備資源。
（1）構(gòu)建簡單的器材。在教學(xué)的時候，不斷地研究，不斷地創(chuàng)新，根據(jù)實(shí)際情況，構(gòu)建一些簡單的器材，為體育課程提供更多的道路。比如，可以使用廢舊的物品制作實(shí)心球、用凳子當(dāng)“山羊”、用磚塊來建造乒乓球臺等等。使用廢舊物來彌補(bǔ)器材的缺失，改善教學(xué)環(huán)境，提升體育教學(xué)質(zhì)量。
（2）改變場地，提升場地的使用價值。把成人標(biāo)準(zhǔn)的比賽場地改成適合小學(xué)生活動的場地。比如，對排球網(wǎng)和籃球網(wǎng)的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)等等，突破競技化的規(guī)格制約，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和樂趣，進(jìn)行相應(yīng)的改造：對排球場地和網(wǎng)球高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，提升場地的使用效率；還可以調(diào)整籃球架高度，建立多方向的籃球筐，利用籃球場的一些邊線和端線進(jìn)行靈活性的訓(xùn)練，還可以使用三分線進(jìn)行彎道訓(xùn)練；還可以讓學(xué)生在體育課上自己帶一些器材，解決器材短缺的問題，通過這樣的方式可以保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。
4.根據(jù)實(shí)際情況明確教學(xué)內(nèi)容
篇13
一、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題
1．對學(xué)校體育的功能忽視。陳舊的觀念影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革，在很大程度上還仍然是“智育第一”、“分?jǐn)?shù)第一”、“升學(xué)第一”。據(jù)調(diào)查了解，社會上很多家長，一方面崇拜像姚明這樣的體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動，認(rèn)為搞體育“出息不大”或“沒出息”由于受這種觀念的制約，給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。
2．學(xué)校體育觀念的落后。體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)是：德育、智育、美育、身體鍛煉與增強(qiáng)體質(zhì)的教育功能，其他學(xué)科只能具備前三方面的功能，不具備后一個功能。體育具有多功能的特點(diǎn)，具有一定的社會價值，不少人認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，而沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識。觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。
3．農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。組織機(jī)構(gòu)流于形式，學(xué)校對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問題。
二、解決現(xiàn)實(shí)問題的對策
農(nóng)村體育教學(xué)我認(rèn)為首先要從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)。下面從以下幾個方面來闡述：
1、加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)：
加強(qiáng)專職兼職體育教師們的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識，如美學(xué)、音樂、語言文學(xué)等方面的知識。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實(shí)踐中去，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)、使用等，尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。
2、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的確立要保持自己的鮮明特點(diǎn)
切實(shí)、合理、有效的農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具有鮮明的個性。我們山區(qū)地區(qū)可以利用高山和河流等進(jìn)行體育教學(xué)活動。例如登山運(yùn)動、野練活動、游泳鍛煉等等。學(xué)生平時經(jīng)常參加這些活動，因此，他們的興趣一定會很高，效果也一定會很好。另外，對不同的項(xiàng)目，學(xué)生也有不同的基礎(chǔ)和熱情，針對這種情況，制定體育教學(xué)目標(biāo)時，側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同。基礎(chǔ)好，起點(diǎn)高的項(xiàng)目不能只停留在要求學(xué)生學(xué)會、會學(xué)上，還應(yīng)要求學(xué)生會用、會教、會組織編排、會裁判，甚至鼓勵學(xué)生根據(jù)需要創(chuàng)新練習(xí)和比賽的方法，為學(xué)生將來推動社會體育的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，以點(diǎn)帶面，從而達(dá)到全民健身的目的。
