引論：我們?yōu)槟砹?3篇教師事跡材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
生本教育，更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。學(xué)生思考的方向多樣化，學(xué)習(xí)得更快樂，老師的課堂也更加輕松。為了提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，探索教學(xué)的新路子，在一年的學(xué)習(xí)時間里，我主動去聽課學(xué)習(xí)，研討教學(xué)方法，還常常和有經(jīng)驗(yàn)的同行交流，探索取經(jīng)，逐步去掉自己陳舊的教學(xué)方法，認(rèn)識到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就必須講究課堂教學(xué)的藝術(shù)，必須教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生能在輕松愉快中學(xué)習(xí)。我著重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況精心鉆研教材，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法，緊扣教研專題，做到因材施教。我課堂上，也做到教態(tài)自然親切，給學(xué)生營造一個和諧平等的氣氛。采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。
篇2
4、廖樂年(廣東省梅州市大埔長教村百江德興堂)：
2001年，做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了，他懷著一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)免費(fèi)教孩子們英語，一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動員招生，教學(xué)生不收學(xué)費(fèi)，免費(fèi)供孩子吃住，村民們不理解，稱為他為顛鬼、瘋子。為了讓村民們接受自己，他學(xué)習(xí)中文和客家話;為了讓路途遠(yuǎn)的孩子能免費(fèi)住宿，他翻修了祖父留下的祠堂。十幾年下來廖樂年的學(xué)生總數(shù)突破5000人。而且他教的學(xué)生普遍英語成績突出，好多孩子考了六級、八級?，F(xiàn)在每年還不斷有外地慕名而來的學(xué)生。面對越來越多的學(xué)生，廖樂年在教他們英語的同時，也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學(xué)生將來有能力時每個人也要資助兩個孩子，讓愛心和夢想傳遞下去。
5、廖占富、張興瓊(四川省巴中市通江縣碧溪鄉(xiāng)火天崗村小學(xué)、石廟村小學(xué))：
廖占富、張興瓊是一對教師夫妻，他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的小學(xué)執(zhí)教，一人撐起一座學(xué)校，讓大巴山深處走出了二十多名大學(xué)生。當(dāng)年，高中畢業(yè)的張興瓊在村長父親的勸說下，當(dāng)上了鄉(xiāng)村教師，一人一校干了8年。8年后，村長父親為了留住鄉(xiāng)上派來的臨村代課老師廖占富，撮合兩人成婚?；楹?，兩個志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到對面山頭小學(xué)，在一間廢棄寺廟里教14個山村孩子。兩個山頭，兩所小學(xué)，之間是兩個多小時的山路，從此夫妻二人一人守住一所小學(xué)，隔山相望，一周見一面。他們用自己的分離和堅守，守住了大巴山深處孩子的未來。
6、吉思妞(云南怒江州瀘水縣六庫鎮(zhèn)氣象路云南怒江特殊教育學(xué)校)：
16年前,吉思妞是從一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)來怒江特殊教育學(xué)校，來到了這個完全不同的世界。這是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，百姓多不識字，一直以來都是學(xué)校老師進(jìn)山去招生。而怒江地形險峻，為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路，輾轉(zhuǎn)兩天時間才能到達(dá)。這是一所特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因?yàn)椴粫f話，發(fā)脾氣時很容易自虐，吉思妞也曾經(jīng)想過退縮，但當(dāng)孩子們不清晰地叫著媽媽，張開小手讓她抱抱時，她決定留下來。面對這些特殊的學(xué)生，吉思妞要時刻關(guān)注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說，對于這些孩子，需要良心愛心更要有恒心。在吉思妞和其他老師的關(guān)心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學(xué)，其中還有些孩子大學(xué)畢業(yè)后愿意回來任教。
7、王金花(海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué))：
在儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)有位30年劃船接送孩子們上下學(xué)的女艄公王金花，她是學(xué)生眼里的好老師，也是他們的好母親。從1997年轉(zhuǎn)正開始，王金花每月有450元的工資收入。為了鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，她自設(shè)獎助學(xué)金，每月拿出工資的一半放到里邊。她教過的學(xué)生幾乎都得到過她的資助和獎勵，少則50元，多則千余元
8、楊元松(貴州省黔西南州安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪小學(xué))：
9、劉坤賢(重慶市巫溪縣高樓鄉(xiāng)新田村小學(xué))：
篇3
最年輕的教研組組長，最高學(xué)位，最優(yōu)秀的教師，學(xué)者型教師……***老師以高尚的人格、淵博的知識和獨(dú)特的教學(xué)方法在*中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……
1986年7月，**老師從**師專數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意，1990年***老師被**中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教研組組長。
然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強(qiáng)烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思。回想過去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，她思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，-
然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？
初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機(jī)會不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識”。***老師深深清楚這一點(diǎn)，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望”。
篇4
（一）良好的班級氛圍
我們的班集體，班干部都嚴(yán)于律己，在班級工作中起示范作用，王俊雅同學(xué)是班長，王梓印同學(xué)是大隊(duì)委，他們不但成績優(yōu)異，還經(jīng)常參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，在班干部的帶領(lǐng)下形成了良好的班集體氛圍。在紀(jì)律上也獲得各科科任教師的一致好評，紀(jì)律穩(wěn)定也保證了同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）特色的班級管理
多元崗位，自我管理，培養(yǎng)責(zé)任之心，為提高學(xué)生的責(zé)任意識，使其成為班級主人，在班級管理中采取“值日班長輪流制”的方法。并且實(shí)行小組積分制度，讓學(xué)生知道責(zé)任的重大，管理班級人人有責(zé)。
（三）多彩的集體活動
篇5
在教學(xué)中，根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育。例如，通過隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)、進(jìn)行組織紀(jì)律、集體觀念教育；通過球類、游戲、接力跑、拔河等教材，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、維護(hù)集體利益，自覺遵守紀(jì)律的思想教育；通過中長跑教材，進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的革命精神教育；通過民族傳統(tǒng)體育教材，可進(jìn)行愛國主義精神以及培養(yǎng)民族自豪感的教育等等。
我認(rèn)真地對待自己的工作，認(rèn)真研讀大綱，鉆研教材，把握每課的重難點(diǎn)，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。使教學(xué)變得生動有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。
在教學(xué)中積極采用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在學(xué)習(xí)活動中，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。
抓住學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，及時地進(jìn)行教育
體育課中，學(xué)生處于積極活動的狀況，情況多變，學(xué)生的思想，行為也隨著變化。教師在指導(dǎo)過程的同時善于觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，抓住苗頭，抓住傾向，因勢利導(dǎo)，有針對性地及時進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)或批評，以達(dá)到育人的目的。及時地教育引導(dǎo)，杜絕不良現(xiàn)象，有助于學(xué)生維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，以建立一個和諧的、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)班集體。
對學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的良好思想行為和拼搏精神，教師及時地作出好評，給予鼓勵，以便樹立正氣，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，利于積極性、創(chuàng)造性的進(jìn)一步發(fā)揮。對學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不良思想行為和違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象，教師用誠懇態(tài)度，實(shí)事求是地及時進(jìn)行適當(dāng)批評，在批評時善于發(fā)出其"閃光點(diǎn)"，使他們能認(rèn)識自己缺點(diǎn)，敢于改正自己缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
微笑的力量是無窮的。我每天給學(xué)生燦爛的微笑，以使學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。利用課余時間和學(xué)生聊天，深入了解他們的內(nèi)心世界，他們的內(nèi)心世界是豐富多彩的，和他們在一起我又好似回到了童年，當(dāng)他們有快樂時，他們會讓我和他們一起分享，有困難時也會偷偷地告訴我，尋求我的幫助，我們的關(guān)系相處的非常融洽。
成績：
1、獲校2004-2005學(xué)年度第一學(xué)期鋼筆字、粉筆字優(yōu)勝獎。
2、被評為校級優(yōu)秀團(tuán)員。
篇6
說起北大荒版畫，它來自于廣袤深沉的黑土地，來自于北大荒幾代人的智慧和心靈。曾受北大荒版畫熏陶的老師，為使北大荒版畫后繼有人，除在市青少年宮擔(dān)任正常的教學(xué)外，還開辦了北大荒版畫專業(yè)班，認(rèn)真?zhèn)魇诎娈嫹矫娴挠嘘P(guān)知識。同學(xué)們，可別小看這小小的刻刀，在不同材質(zhì)的板面上，精心雕琢，用心刻畫，一定會刻畫出你心中最美的圖畫。你看！這炊煙裊裊的農(nóng)家小院，枝繁葉茂的參天大樹，多么形象、逼真??！這么多作品都出自于小版畫愛好者之手。其中每幅作品都凝結(jié)著老師的辛勤汗水。
版畫的種類很多，有綜合版畫、塑料版畫、木刻版畫、石膏版畫等。它的整個制作方法是，先畫一個稿子，把你對生活的感受畫出來，從藝術(shù)的角度構(gòu)圖、上色，然后畫在板子上，就可以用刀刻了，用刀刻要講究刀法，根據(jù)內(nèi)容需要，有的用刕刀，有的用圓刀刻，還有的用平刀刻，刻出來的效果是不一樣的，各具特色。
一般刻出一幅好的作品要十五天左右，手刻出泡、刻出血是常事，但同學(xué)們深知，只有刻苦努力學(xué)習(xí)版畫藝術(shù)，多學(xué)多練，將來才會有所作為。這些年來，陳老師嘔心瀝血，循循善誘，培養(yǎng)出一批又一批刻版的小畫家。最令人羨慕的是蘇文娟，她的作品“果子熟了”在國際兒童繪畫比賽中獲過獎呢！
篇7
多年來，該同志認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，始終堅持學(xué)習(xí)，注重道德修養(yǎng)。她忠于職守，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，努力樹立黨員教師良好形象，體現(xiàn)了高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力。在工作中她嚴(yán)于律己，寬厚待人，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)，并把理論同實(shí)踐相結(jié)合，提高認(rèn)識，自覺實(shí)踐，一心一意為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育觀念，改革教育教學(xué)方法，認(rèn)真思考，努力鉆研，反復(fù)實(shí)踐，探索新的教育教學(xué)方法?！坝霉P墨耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤?！边@是馬老師的追求也是她教育工作的寫照。用人格魅力去感召學(xué)生，用學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生，用智慧去啟發(fā)學(xué)生，用熱情去溫暖學(xué)生，用品行去感化學(xué)生，贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。
二、重視德育教育，堅持立德樹人
該同志十分重視德育工作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力為重點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展富有特色和實(shí)效的德育教育活動。為加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，帶領(lǐng)學(xué)院建立健全學(xué)生的各種管理制度，利用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行教育，以認(rèn)知為起點(diǎn)，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為重點(diǎn)，抓常規(guī)，抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，構(gòu)建良好師風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
馬老師積極擔(dān)任學(xué)生德育導(dǎo)師，堅持立德樹人，努力構(gòu)建課堂、課外聯(lián)動教育方式，對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的德育滲透。通過對學(xué)生進(jìn)行思想教育、遵紀(jì)守法教育、安全教育、禮儀教育、理想教育等，貫通社會主義核心價值觀教育，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，逐漸將良好的行為規(guī)范、公民道德準(zhǔn)則內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，提高德育成效，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德情操，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
她多年堅持教學(xué)一線，在教學(xué)工作中，為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的需要，注重個人業(yè)務(wù)知識的更新與教學(xué)能力的不斷提高，把學(xué)習(xí)做為自我使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身素質(zhì)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。在具體的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，探索教學(xué)規(guī)律，研磨教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，用心參加教研活動，參與上課、聽課、評教活動。教學(xué)過程中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，用先進(jìn)的教學(xué)理念實(shí)施課堂教學(xué)，用心創(chuàng)設(shè)問題情景，啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考問題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。她打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，實(shí)行民主教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
篇8
就這樣，艷紅被分配到陵頭一中去任教。當(dāng)時學(xué)校的條件十分艱苦，教師們住的是低矮狹小的辦公室，是土木結(jié)構(gòu)。兩名女教師分一間辦公室，吃住都在里面。屋里陰暗潮濕，晴天陽光透過瓦礫的縫隙照在屋里，陰雨天外面大下，屋里小下。春夏季節(jié)屋子的墻根處竟能長出桐樹芽；冬季雪花飄進(jìn)屋里加之寒風(fēng)從墻壁上的裂縫刮進(jìn)屋里，住室真是如冷窖一般。
最可惡的是，一到晚上老鼠亂竄，到處是窸窣之聲，她和同室的女教師嚇得蒙著頭，不敢露面。有時遇到雨霧雪天，往返學(xué)校沒有客車，她只能步行。有一次，她著急往學(xué)校趕，可當(dāng)時路面結(jié)冰，光滑難以行走。既不能大步走，又不能慢步行。從家里走到學(xué)校，路程不足五里，她不知道摔了多少跤，當(dāng)她走進(jìn)教室時有的學(xué)生，早已經(jīng)到看到老師狼狽樣，有的學(xué)生問道："老師您有沒有摔傷？"邢老師說："摔跤倒不怕，跌倒了爬起來，笑在最后才是幸福。"老師的一語雙關(guān)，讓同學(xué)們也深受鼓舞和啟發(fā)。從此之后邢老師身體力行，從嚴(yán)治班、科學(xué)管理。鉆教材、探教法。新思路，新理念使班級形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。該學(xué)年她帶領(lǐng)的班集體獲得文明班集體，她所教的學(xué)科獲得了同級同科之首，受到上級嘉獎。
十九年如一日，無怨無悔
邢老師自步入教學(xué)生涯至今，她全身心投入到教學(xué)工作之中，她的敬業(yè)樂業(yè)有口皆碑，眾人稱贊。在邢老師的眼里，每位學(xué)生都是她的親人，她視學(xué)生如弟妹，既嚴(yán)格要求又百般呵護(hù)。特別重視對留守兒童的關(guān)愛。她每接一個班級，就會認(rèn)真了解每位學(xué)生的家庭背景、成長經(jīng)歷。留心觀察每個學(xué)生的衣著神情。1999年那年，她發(fā)現(xiàn)所教的學(xué)生楊曉東在滴水成冰的日子里，穿著單薄的衣服，手指被凍得紅腫，她就意識到這又是一名留守兒童。她利用閑暇時間給曉東織一副手套和圍巾，又給她買了凍瘡膏；2008年她教的學(xué)生劉曉娜，品學(xué)兼優(yōu)，但一天上課時發(fā)現(xiàn)她沒來，后得知這個學(xué)生由于家庭貧寒，父母外出打工而輟學(xué)，課后邢老師就步行到該生家噓寒問暖，并承諾今后該生的學(xué)費(fèi)由自己承擔(dān)，于是曉娜同學(xué)得以返學(xué)就讀，邢老師又給曉娜買了一身新衣服。
不離不棄，視學(xué)生如己親
2010年邢老師所教的學(xué)生侯志恒是孤兒，父亡母嫁，祖父母年邁無力管教，
篇9
一、關(guān)愛學(xué)生是她教學(xué)生涯的主題
“要吃教育這碗飯，就要愛教育，就要愛學(xué)生。”這是她多年來堅守的諾言。橋沖小學(xué)位于____鎮(zhèn)的西面，屬于較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)。這里生活條件差，工資低，學(xué)生也都是走讀生。近幾年由于撤校并校使部分學(xué)生上學(xué)路途更遠(yuǎn)，特別是一些留守兒童，下雨下雪時，中午回不了家，在學(xué)校里忍饑挨餓。宋老師看在眼里，痛在心里。后來她干脆做好午飯，請來家遠(yuǎn)的學(xué)生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜；農(nóng)忙時更有好幾個學(xué)生成了她家的?？汀Ｇ锒惶鏁r節(jié)，天干物燥，她每天燒好開水，送到學(xué)生們手中，成為多名留守學(xué)生的家長。課堂上她是認(rèn)真負(fù)責(zé)的宋老師，課堂下，學(xué)生們都親切的喊他“宋媽媽”。
2012年，宋老師聽說更加偏遠(yuǎn)的薛店小學(xué)師資不足，需要支教。當(dāng)時宋老師的兒子正處于小學(xué)升初中的關(guān)鍵學(xué)年，在面對是留下陪兒子還是去支教這樣的兩難選擇時，她毅然的主動請纓到薛店小學(xué)支教。當(dāng)別人問她為什么不留下來照顧兒子時，她只是微笑著說：“兒子有他爸爸呢?！?/p>
在支教的一年里，宋老師將他對學(xué)生那慈母般的關(guān)愛也帶到了薛店小學(xué)。當(dāng)時她擔(dān)任五、六年級兩個班的數(shù)學(xué)課程，其中五年級的鄧明之同學(xué)性格孤僻，沉默寡言，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒都不感興趣。最讓同學(xué)們遠(yuǎn)離她的原因是，每天的鼻涕總是拖得長長的 ，怎么擦也擦不干凈。宋老師看在眼里急在心里?！皼Q不能放棄這個孩子。”經(jīng)過家訪了解，原來她是一名留守兒童，流鼻涕也是一種病態(tài)。于是她又成了鄧明之同學(xué)的家長，利用課余時間一邊幫她補(bǔ)習(xí)功課，一邊教育她怎樣搞好個人衛(wèi)生，還從藥店買來了藥幫助她治療。多少次，看著被自己弄臟的本子面露尷尬時，宋老師總是摸著她的頭，說：“好孩子，沒事的”。而今，宋老師的努力終于有了結(jié)果：鄧明之的病態(tài)好轉(zhuǎn)了，愛說了，愛笑了，愛學(xué)習(xí)了。在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中鄧明之?dāng)?shù)學(xué)考了78分，而這個班也從上年的全鎮(zhèn)第七躍居全鎮(zhèn)第一，怎能不讓宋老師倍感欣慰！
六年級一位叫____的男生，其父已經(jīng)體弱多病，母親常年臥床不起，孩子一放學(xué)就要回家做家務(wù)。春夏季節(jié)農(nóng)村人常常晚上在田地里籠些魚蝦之類的東西，第二天的早上拿到集市上賣。____就是其中的一員，常常不能按時完成作業(yè)，成績也較差。宋老師了解情況后，每天中午利用休息的時間給他補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時教育他如何正確對待生活與學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時間的努力，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系了，和同學(xué)相處得也融洽了。在今年全縣畢業(yè)統(tǒng)考中____數(shù)學(xué)考了83分。六年級的整體成績也躍居全鎮(zhèn)第一。這樣的例子在宋老師身上還有很多很多，她時刻把愛學(xué)生放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。宋老師常掛在嘴邊的一句話就是“要我不愛不容易”。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。宋老師把無限的愛與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生的心靈帶來了溫暖和光明；她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍的人；她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗！
二、一線教師恪盡職守、任勞任怨
任教十四年來，她始終耕耘在“三尺講臺”。把自己所做的工作當(dāng)做最重要的事情來做。三尺講臺樹起了她高大的形象，兩尺教鞭揮灑著她無悔的青春。宋老師是平凡的，但她的平凡中我們看到了樂于奉獻(xiàn)、孜孜不倦、恪盡職守的偉大。
宋老師有兩個習(xí)慣給同事和學(xué)生留下了深刻印象。一是經(jīng)常自己掏錢買些學(xué)校圖書室里借不到的書給學(xué)生看，二是常在班里講些新聞時政。她說：“作為教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。還應(yīng)讓學(xué)生胸懷天下，樹立遠(yuǎn)大的理想。”因此，她利用一切可以利用的時間給學(xué)生讀新聞，講新聞，讓學(xué)生了解國家、國際形勢，從思想，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的愛國意識，使學(xué)生產(chǎn)生為祖國振興而學(xué)習(xí)的動力。
每天清晨，她都迎著第一縷陽光便站在了教室門口，來到學(xué)生身邊，督促他們讀書。每個午間，她都踱著步子走向她熟悉到不能再熟悉的教室，來到學(xué)生身邊，督促他們休息作業(yè)。每個夜晚，當(dāng)別人夢醒時分，她仍挑燈伏案，精心備課，只為第二天能上一節(jié)讓學(xué)生喜愛的課。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，每周二十幾節(jié)課。今年又帶了兩個班的數(shù)學(xué)，剛接手的六年級，在上學(xué)期全鎮(zhèn)評估中倒數(shù)第一，全班十四人中就有六人二十分以下，但宋老師不離不棄、恪盡職守、任勞任怨，犧牲一切休息時間無償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。在常人看來，這樣干，太辛苦啦，但她卻說像自己一樣辛勤付出的老師有許許多多，自己做的還很不夠。她認(rèn)為只要能每天呆在學(xué)校，每天能看到自己的學(xué)生，看著學(xué)生一天天成長、成熟，再大的付出也是值得的。
日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，關(guān)愛他人，愛生如子，為孩子撐起一片藍(lán)天，讓他們快樂的成長。她在“三尺講臺”上書寫著自己的完美人生。
三、永不止息的探索是其人生信條
冰心老人曾說過：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”宋老師一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在平凡的教學(xué)崗位上默默耕耘，為他的學(xué)生在求學(xué)之路上披荊斬棘，鋪就花香彌漫的康莊大道。在教學(xué)工作中，她始終嚴(yán)格地要求自己，認(rèn)真地落實(shí)每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
篇10
篇11
去鄖縣南化鎮(zhèn)羅堰教學(xué)點(diǎn)的路上，鄒貴芬從教學(xué)點(diǎn)打來電話，因山洪暴發(fā)，滔河漲水，沿途中的一座橋被沖垮了，山路泥濘不堪，讓我們別去。一位女教師在深山里堅守了33年，上萬次的背著學(xué)生過河都過來了，我們?nèi)ヒ惶伺率裁?。下車上船欣賞了近50里的庫區(qū)風(fēng)光，再下船走了近10里的山路，終于來到了白云深處的羅堰教學(xué)點(diǎn)，見到了樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)、播種希望的鄒貴芬老師。
脊背搭起求知橋
“我剛送完孩子們回來，河水又大又急，有一座橋被沖垮了，你們是怎么過來的？”鄒貴芬看見我們走到學(xué)校門口，既有幾分詫異，也有幾分害羞。只見她褲管挽至膝蓋以上，仍是濕成一團(tuán)，腳上穿著高筒雨鞋，招呼我們在學(xué)生寢室兼餐廳里坐下后，她也顧不上換下濕衣服，就去隔壁的廚房里幫著丈夫給我們做晚飯。
從滔河水庫到羅堰，途中經(jīng)過那個被洪水沖垮的橋時，剛好碰上村支部書記周志斌，這位樸實(shí)的“當(dāng)家人”喊了幾個水性好的村民拉著我們從齊腰深的斷橋處淌過去。
“鄒老師是個實(shí)在人，去年被評為‘湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師’還是我們村民集體為她請的功呢?！标P(guān)于這次請功，周志斌說起了阮士兵等村民的請求。2008年冬天的一個傍晚，由于滔河上游發(fā)電放水致使下游漲水，家在河邊的村民阮士兵看到鄒老師正在背孩子過河，他迅速過去幫忙，就這一次，冰冷的河水給他留下刻骨銘心的記憶，也讓他發(fā)現(xiàn)，背學(xué)生過河33年的鄒老師完全可以與扎根四川涼山“天梯學(xué)校”的李桂林、陸建芬夫婦相媲美。
羅堰村是鄖縣南化塘鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的村，北接陜西省商南縣。1985年，國家在該鎮(zhèn)修筑了西河水庫，羅堰村被浩大的庫水阻截了道路。村民出山有一條在半山腰上開辟出來的陡峭山路，坐在渡船上看掛在水庫上方的那條山路，讓人一陣陣眩暈。因?yàn)樯剿淖韪?，幾百戶人家攆地而居，大多數(shù)房屋建在半山腰，這給孩子們的求學(xué)帶來了極大的不便。
在鄒老師的記憶中，像這樣的漲水事件十分平常。上游的電站不定時地放水發(fā)電，常常令她十分擔(dān)心。鄒老師說：“前一秒是十分溫順的河水，后一秒就可能變成洶涌的洪水，每次只有背著學(xué)生過河，我才會安心?！北劝l(fā)大水更令鄒老師害怕的是下大雨引起的山洪。2009年的一天，突降大雨，瞬間山溝里一股股洪水直瀉而下，鄒老師頓時傻了眼，“孩子們還在路上啊?！彼B忙拿起電話，請求村民幫助孩子們。采訪鄒老師時，剛過七點(diǎn)半，鄒老師習(xí)慣性地打開電視看天氣預(yù)報。遇上天氣變化，她總是電話通知學(xué)生家長注意。
采訪鄒老師的消息被村民們知道后，六個村民主動來到學(xué)校。阮士兵說，“人心都是肉長的， 看著鄒老師背著孩子走在冰冷刺骨的河水里，哪個村民不心疼啊。學(xué)生家長主動要求排個值日表，輪流背孩子過河，可鄒老師卻不讓他們來，生怕他們因接送孩子而耽誤了農(nóng)活?！焙芏鄷r候，鄒老師冒雨背學(xué)生過河，回到家，一身濕衣服，家人看到她的樣子都直抹淚。鄒老師的行為，女兒到現(xiàn)在都感到不解，在前不久的一封家書中寫到：“媽媽，別人當(dāng)老師那么風(fēng)光，可您當(dāng)老師不僅上課，還背學(xué)生過河，您怎么這么苦啊。”
33年來，鄒老師風(fēng)里來雨里去，背著學(xué)生過河，背出了渾身的病，也背出了村民們脫貧致富的希望。
善舉鋪就成才路
羅堰教學(xué)點(diǎn)有學(xué)前班、一年級和二年級3個年級，雖然都是低年級，但鄒老師講課總是有板有眼。她總是先給一個班上課，另外兩個班要么寫作業(yè)，要么預(yù)習(xí)課文。這個班上完課后立即給下一個班上課，循環(huán)反復(fù)。記者問鄒老師累不累，她嘿嘿一笑，“走進(jìn)課堂，忘記了疲勞，可當(dāng)送走并確定每個學(xué)生都安全到家的時候，才感覺渾身酸疼?！?/p>
黃朝云7歲那年沒有準(zhǔn)時到校報到，鄒老師便去家訪。到了黃朝云家，鄒老師幾乎不敢相信自己的眼睛，三間茅草房搖搖欲墜，黃朝云的父親正在堂屋里喝悶酒，母親癱在床上已經(jīng)兩年了，黃朝云怯生生地望著她。鄒老師最終沒有勸服黃朝云的父親，雖然黃朝云年僅7歲，但是她必須挑起家庭的重?fù)?dān)，無情的現(xiàn)實(shí)讓鄒老師幾欲落淚。事過六年，13歲的黃朝云來到學(xué)校，請求鄒老師收下她這個“大學(xué)生”。鄒老師不僅收下了她，還加班加點(diǎn)給她補(bǔ)課，黃朝云理解能力強(qiáng)，鄒老師用一年時間，幫
助她完成了一、二年級的學(xué)業(yè)。
山村里大多數(shù)孩子們的衣服是不分季節(jié)的。2006年十月的一天，天氣突變，寒風(fēng)刮起，氣溫極低，可一年級的黃山保只穿著一條單薄的褲子，赤著腳，凍得直哆嗦。鄒老師二話沒說，連忙跑回家，把孫子的棉衣拿來給黃山保穿。看著學(xué)生沒有衣服穿，她總是把自己家里的衣服向外送，可當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的家人都沒有衣服穿的時候，只好再去買。
葉勇的家離學(xué)校有15里路，父親體弱多病，母親離家出走，他每天早上9點(diǎn)半左右到校，課堂上總是哈欠連天，注意力無法集中，成績不盡人意。中午，葉勇躲在教室里啃涼饅頭，鄒老師看見后心疼壞了，立即把葉勇拉到家里去吃飯。而且從那天起，她萌生了一個想法，要讓所有離家遠(yuǎn)的孩子都能在學(xué)校吃上熱乎飯，讓孩子能在學(xué)校里安心讀書。
鄒老師天天照顧學(xué)生根本沒有時間做飯，愛人既要操持家務(wù)，又要忙田間地頭的農(nóng)活，讓孩子在家里吃飯，簡直是個不小的難題。但孩子們中午在學(xué)?？袥鲳z頭的情景深深地刺痛了她的神經(jīng)，在她的反復(fù)勸說下，愛人義務(wù)當(dāng)起了學(xué)生的炊事員。
采訪那天中午剛好有12個學(xué)生在校吃飯，只見一放學(xué)，學(xué)生們便搬凳子、拿筷子、找位子，熟門熟路，和自己家里一樣。鄒老師先給每個學(xué)生發(fā)一塊油炸饃，再給每個學(xué)生盛一碗西紅柿雞蛋湯，孩子們嚼著饃饃，瞅著我們這群陌生人直笑。哪個孩子一吃完，鄒老師就立即起身，給孩子添飯。孩子們無拘無束地吃飯的樣子，讓人感到很溫馨。
鄒老師的愛人說：“一年級劉磊過生日，我按鄒老師的要求特意準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜，還讓16個學(xué)生一起在學(xué)校吃午飯慶祝。當(dāng)劉磊在大家的歌聲中許愿時，抑制不住心中的激動，撲到鄒老師的懷里幸福地哭了起來?！?/p>
鄒老師夫妻拿自己家里的米面糧油菜給孩子們做飯，感動了學(xué)生家長，家長們有的送米，有的送面，有的送菜，紛紛用自己最純樸的方式表達(dá)對鄒老師的感謝，可很多時候都被鄒老師婉言謝絕了，鄒老師說：“只要村民們心里有我，支
持孩子們好好讀書，比給我什么都重要，我要盡最大的努力，讓更多的孩子們走出大山，去看看外面的世界?！?/p>
“另類”鑄就教師魂
在很多人眼中，鄒老師是個很“另類”的人。最先發(fā)現(xiàn)鄒老師有點(diǎn)“另類”的是南化鎮(zhèn)中心學(xué)校的教研員申建強(qiáng)。
南化鎮(zhèn)中心學(xué)校每年暑期都會開展師德培訓(xùn)，培訓(xùn)期間所有教師的食宿自理，這可難壞了鄒老師。她在南化街沒有親戚，也不好意思找其他老師借宿，只好住最便宜的旅館。一天中午，鄒老師吃過午飯，看離培訓(xùn)時間還有一個多小時，她就一個人在離學(xué)校不遠(yuǎn)的河邊看書，這一幕剛好被申建強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了。申建強(qiáng)建議她去中心學(xué)校的會議室休息一會，可她卻以不能給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩為由拒絕。當(dāng)細(xì)心的申建強(qiáng)得知鄒老師住在五元錢一晚的旅館時，就對她說，“你何必那么節(jié)省啊，來鎮(zhèn)里培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以實(shí)報實(shí)銷的?！笨舌u老師卻說，“我出來學(xué)習(xí)是私事，怎么好意思找單位報銷呢。”其實(shí)，不僅培訓(xùn)學(xué)習(xí)不找單位報銷，就是學(xué)校的開支她也從來沒有報銷過。
每次參加中心學(xué)校組織的會議或培訓(xùn)，鄒老師都得提前一天到鎮(zhèn)上住宿，從山里出來的渡船每天只有一趟，而且是早上八點(diǎn)鐘準(zhǔn)時出發(fā)。有一次鎮(zhèn)里召開一個安全緊急會議，上午十點(diǎn)鐘通知，要求下午兩點(diǎn)必須趕到，這可急壞了鄒老師，70里的山路最快需要五個小時，情急之下，她找了一輛摩的，去鎮(zhèn)上一趟花了50元錢。下午兩點(diǎn)鐘，她準(zhǔn)時趕赴會場，可誰也不知道她為開這個會付出了多少代價。開完會，已是下午五點(diǎn)鐘了，鄒老師只好住旅館，等到第二天再回羅堰。開會、領(lǐng)教材，鄒老師每年至少到鎮(zhèn)中心學(xué)校去五次。33年來，鄒老師從沒有為這些花銷找單位報銷過。
鄒老師一直把學(xué)校的事看成自己的事。學(xué)校屋頂需要檢修，她讓愛人搬來梯子爬上屋頂收拾，從沒有讓學(xué)校給過一分錢。學(xué)校實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，她看成是自己家里蓋房子，愛人擔(dān)起質(zhì)量監(jiān)督員，整天泡在工地，從沒有讓學(xué)校給過一分錢工資。上級領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，到了吃飯時間，都是她盛情挽留到自己家中款待，從沒有讓學(xué)校支出過一餐的費(fèi)用。
鄒老師不是大款，她對單位一直很慷慨，可對自己總是很吝嗇。2009年9月10日，是鄒貴芬工作33年來最難忘的一天，她被評為“湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師”，縣委書記柳長毅親自為她頒發(fā)榮譽(yù)證書。可就在前一天，她還在為領(lǐng)獎時穿什么衣服而發(fā)愁，因?yàn)楸碚脮y(tǒng)一要求，領(lǐng)獎教師必須穿白襯衣。她上街買衣服，嫌衣服貴，逛了一條街一件也沒有相中。同行的朱翠光老師看著鄒老師的“摳”樣十分著急，掏出30元錢要給她買，激將之下，鄒老師才忍痛割愛地買了件白襯衣。
篇12
XX年以來肖老師在學(xué)校擔(dān)任過不同的行政職務(wù)，完全可以找理由不承擔(dān)或減少教學(xué)工作量，但他沒有這樣做；他始終認(rèn)為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發(fā)展的機(jī)會。他始終把教學(xué)作為核心工作，始終站在教學(xué)第一線，并視教學(xué)質(zhì)量為生命。 XX、2011、2011三年度擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)成績在全縣排名均為第一、XX年，11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學(xué)狀元陳宗偉，羅于慶。
肖老師視學(xué)校管理為己任。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學(xué)有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學(xué)校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進(jìn)，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
篇13
xx年參加由湖南工業(yè)職院承辦的企業(yè)頂崗國家培訓(xùn)，期間表現(xiàn)優(yōu)秀，獲評優(yōu)秀學(xué)員。
積極投身教改實(shí)踐，xx年，本人擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人的模具鉗工省級精品課程順利通過省教育廳驗(yàn)收，參與了湖南省職業(yè)教育模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)軟件開發(fā)與研制。模具鉗工省級精品課程建設(shè)與實(shí)踐獲得學(xué)院教學(xué)成果三等獎。空間建設(shè)排名學(xué)院前列。
通過努力，榮獲株洲市第三批學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號。
xx年被學(xué)院聘任為模具設(shè)計與制造專業(yè)負(fù)責(zé)人。
