引論：我們?yōu)槟砹?3篇有機(jī)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
有機(jī)農(nóng)業(yè)種植對(duì)環(huán)境的要求較高，一般來(lái)說(shuō)要注意以下方面：
1.1 種植環(huán)境要適宜
有機(jī)農(nóng)業(yè)種植生產(chǎn)基地對(duì)空氣、水、土壤的質(zhì)量要求較高，要求無(wú)污染，適合作物的生長(zhǎng)。首先，要求種植基地遠(yuǎn)離鬧市區(qū)、工廠(chǎng)以及交通路橋等污染源，一般要求要在污染源的上風(fēng)口，避免空氣污染對(duì)作物造成影響。其次，種植基地要建立在城市或工廠(chǎng)水源的上游，避免城市生活污水或工業(yè)污水排放對(duì)有機(jī)種植區(qū)域灌溉水質(zhì)的影響，要求要對(duì)水質(zhì)進(jìn)行定期的檢測(cè)，使重金屬等重要指標(biāo)控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。再次，要選擇土壤較為肥沃的地段作為種植基地。
1.2 適當(dāng)設(shè)置緩沖帶
有機(jī)農(nóng)業(yè)種植基地除非采取特別孤立措施，否則很難避免常規(guī)種植區(qū)域或者其他周?chē)h(huán)境的影響，影響方式可能是土壤污染、病蟲(chóng)害等等，因此可采用設(shè)置緩沖帶的方法來(lái)對(duì)有機(jī)種植區(qū)域進(jìn)行必要的保護(hù)。在實(shí)踐中，可以在有機(jī)種植區(qū)域和常規(guī)種植區(qū)域之間設(shè)置各類(lèi)障礙物，或者在緩沖帶種植有機(jī)農(nóng)作物，以不斷稀釋外界環(huán)境對(duì)有機(jī)種植基地地塊的污染，也可以在緩沖地帶提供蟲(chóng)、鼠等有害生物的天敵的棲息地，降低外界的鼠害、蟲(chóng)害等影響。
2 種植轉(zhuǎn)換期限的確定
一般來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備用于有機(jī)農(nóng)業(yè)種植的土地不可能完全符合有機(jī)種植的要求，需要通過(guò)種植一段時(shí)間的有機(jī)作物后，將土壤轉(zhuǎn)變?yōu)橥耆嫌袡C(jī)農(nóng)作物種植的條件，這段緩沖的時(shí)間稱(chēng)之為種植轉(zhuǎn)換期。根據(jù)土地的歷史使用情況不同，種植轉(zhuǎn)換期限也不同，一般來(lái)說(shuō)利用度越低的土地種植轉(zhuǎn)換期限也就越短，如撂荒多年的土地一般種植轉(zhuǎn)換期為不少于12個(gè)月，而一年一茬的土地轉(zhuǎn)換期不少于24個(gè)月，像我國(guó)南方地區(qū)一年兩茬或兩年三茬則土地種植轉(zhuǎn)換期不少于36個(gè)月。在種植轉(zhuǎn)換期內(nèi)，要完全按照有機(jī)種植技術(shù)和要求進(jìn)行作物的種植，并且此段時(shí)期出產(chǎn)的農(nóng)作物還不能認(rèn)定是有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，必須在度過(guò)種植轉(zhuǎn)換期并經(jīng)過(guò)認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證后產(chǎn)出的農(nóng)產(chǎn)品才能是有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品。
3 農(nóng)作物種類(lèi)的選擇
有機(jī)農(nóng)作物不同于傳統(tǒng)的農(nóng)作物，因此要根據(jù)種植技術(shù)要求選擇合適品種的農(nóng)作物進(jìn)行種植。
首先，要選擇有機(jī)作物的種子或種苗，如非初次種植可選擇前次種植預(yù)留下的種子進(jìn)行種植，如為初次種植，又沒(méi)有市售有機(jī)種子或種苗，可優(yōu)選未使用農(nóng)藥、化肥等有害物質(zhì)并且未經(jīng)污染的常規(guī)種子、種苗進(jìn)行種植。
其次，要根據(jù)有機(jī)農(nóng)業(yè)種植區(qū)域的環(huán)境特點(diǎn)，優(yōu)選可充分適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂颉⑼寥啦⑶冶旧淼挚购οx(chóng)能力較強(qiáng)的品種。
4 有機(jī)栽培實(shí)踐技術(shù)要點(diǎn)
在有機(jī)農(nóng)業(yè)種植過(guò)程中，要對(duì)種植的技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行充分把握，使有機(jī)種植的效率更高，質(zhì)量更好。具體要做到以下幾點(diǎn)：
第一，在有機(jī)種植基地要選擇多種作物輪作的方式進(jìn)行種植，嚴(yán)禁連續(xù)多年種植同一種農(nóng)作物，以保持土壤的肥力。
第二，灌溉用水必須要符合國(guó)標(biāo)一級(jí)農(nóng)田灌溉水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要采用合理的灌溉方式，可采用滲灌、滴灌、噴灌等方式，一方面可以充分利用水資源，避免水源的浪費(fèi)；另一方面合理的灌溉方式可以防止水土的流失。
第三，有機(jī)種植中的肥料的來(lái)源必須控制得當(dāng)，對(duì)外購(gòu)的肥料一定要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，不能直接使用糞便等農(nóng)家肥或者生物污泥，防止細(xì)菌、病毒等污染農(nóng)作物，如必須使用時(shí)，要進(jìn)行充分的無(wú)害化處理方可使用，嚴(yán)禁使用任何化學(xué)肥料、農(nóng)藥。
第四，有機(jī)地塊的排灌系統(tǒng)與常規(guī)地塊應(yīng)有有效的隔離措施，以保證常規(guī)地塊的水不會(huì)滲透或漫入有機(jī)地塊。
5 病蟲(chóng)害的防治
有機(jī)農(nóng)作物種植要格外重視病蟲(chóng)害的防治工作，具體有以下幾點(diǎn)：
第一，優(yōu)選具有抗病蟲(chóng)害的作物品種，并且通過(guò)輪作、套種等作業(yè)方法避免病蟲(chóng)害的擴(kuò)大。
第二，采用現(xiàn)代化的誘捕手段，如利用超聲波模擬雄性害蟲(chóng)的聲音來(lái)誘捕雌性害蟲(chóng)，或者采用特定燈光、屏障、防蟲(chóng)網(wǎng)等隔絕害蟲(chóng)的入侵。
第三，在緩沖地帶或者有機(jī)種植地塊周?chē)O(shè)置害蟲(chóng)天敵的巢穴等方式，通過(guò)生物多樣化建立起來(lái)的生態(tài)平衡來(lái)控制病蟲(chóng)害。
第四，嚴(yán)禁使用任何化學(xué)農(nóng)藥。
6 嚴(yán)禁使用任何基因工程產(chǎn)品
篇2
一、有機(jī)農(nóng)業(yè)的概述
（一）有機(jī)農(nóng)業(yè)的概念
有機(jī)農(nóng)業(yè)，是指在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上避免使用或者根本就不使用化肥、農(nóng)藥、生長(zhǎng)添加劑和飼料添加劑等，而是采用有機(jī)肥來(lái)促進(jìn)農(nóng)業(yè)作物的生長(zhǎng)或者此案有有機(jī)飼料來(lái)為滿(mǎn)足畜牧業(yè)的需求。有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)種植技術(shù)使生產(chǎn)出來(lái)的農(nóng)產(chǎn)品更加自然健康，對(duì)人體沒(méi)有危害，使人們吃的放心，且符合現(xiàn)代人對(duì)高質(zhì)量環(huán)保生活的追求。
（二）有機(jī)農(nóng)業(yè)和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的差異性
從有機(jī)農(nóng)業(yè)的定義中就可以看出，有機(jī)農(nóng)業(yè)是根據(jù)嚴(yán)格的有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行規(guī)范性的操作實(shí)施，絕對(duì)不存在任何轉(zhuǎn)基因的問(wèn)題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)純天然種植，且在種植的過(guò)程當(dāng)中，不使用任何新科技手段制造出來(lái)的化肥、農(nóng)藥和添加劑等，完全遵循農(nóng)產(chǎn)品的自然生長(zhǎng)規(guī)律，將可持續(xù)發(fā)展理念貫入整個(gè)種植過(guò)程當(dāng)中。而傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)講求的是“精耕細(xì)作”，生產(chǎn)結(jié)構(gòu)比較單一、生產(chǎn)方式相對(duì)落后、生產(chǎn)規(guī)模一般比較小、抵御自然災(zāi)害能力也比較差。因此，必須對(duì)其進(jìn)行改革，在保持和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建高質(zhì)量、高產(chǎn)量、低消耗和無(wú)污染的新興農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。
（三）有機(jī)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)原則
1.循環(huán)利用原則在有機(jī)農(nóng)業(yè)及種植過(guò)程當(dāng)中，要想建立自身養(yǎng)分供應(yīng)系統(tǒng)，就必須遵循循環(huán)利用的原則，將收貨中的有機(jī)肥料充分利用，如人畜糞便、農(nóng)作物秸稈等。這些東西原本都是生活中的垃圾，需要被銷(xiāo)毀扔掉的，但現(xiàn)在變廢為寶、循環(huán)利用，將其運(yùn)用到有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，既減少了原本農(nóng)作物中農(nóng)藥、化肥的使用，還節(jié)約了不可再生資源，且通過(guò)有機(jī)農(nóng)業(yè)，生產(chǎn)出來(lái)的農(nóng)產(chǎn)品更加天然健康、生態(tài)環(huán)保。2.培育良好土壤原則有機(jī)農(nóng)業(yè)的操作與實(shí)施是十分嚴(yán)格的，需要進(jìn)行實(shí)地考察和仔細(xì)周密地分析研究，才能夠確認(rèn)所選擇的區(qū)域是否適合進(jìn)行有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植。對(duì)于農(nóng)作物來(lái)講最重要的一點(diǎn)就是對(duì)土壤的選擇，土壤是保證農(nóng)作物優(yōu)質(zhì)生長(zhǎng)的基礎(chǔ)條件，沒(méi)有良好的土壤農(nóng)作物是沒(méi)有辦法茁壯成長(zhǎng)的。由此可見(jiàn)，培育良好土壤是一件十分重要的事情。而有機(jī)農(nóng)業(yè)就是要在提高土壤肥沃性的基礎(chǔ)上，實(shí)施農(nóng)產(chǎn)品種植。
二、新疆地區(qū)有機(jī)農(nóng)業(yè)及生產(chǎn)種植技術(shù)探討
（一）新疆概況
新疆位于我國(guó)中國(guó)西北邊陲，首府是烏魯木齊，是我國(guó)五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)之一，面積約為166萬(wàn)km2，地形是在山脈與盆地相間，曾被譽(yù)為“三山夾兩盆”，氣候?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂?，氣溫溫差比較大，日照時(shí)間充足，降水量比較少，氣候干燥。新疆的糧食作物主要以小麥、玉米、水稻為主，還有棉花、油料、煙葉和藥材等產(chǎn)品。當(dāng)然，不可不提的是新疆的瓜果，一直以來(lái)新疆由于自身的地理特點(diǎn)和客觀(guān)環(huán)境條件，素有“瓜果之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，葡萄、哈密瓜、巴旦杏及香梨等都香飄萬(wàn)里，遠(yuǎn)近聞名。
（二）新疆有機(jī)農(nóng)業(yè)模式的探究
1.循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式的應(yīng)用在新疆地區(qū)，實(shí)施有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植，必須遵循循環(huán)利用的原則沒(méi)發(fā)展“資源-環(huán)境-產(chǎn)業(yè)-資源-環(huán)境的循環(huán)”模式，充分將新疆地區(qū)的農(nóng)業(yè)資源進(jìn)行整合，將有機(jī)種植業(yè)和有機(jī)畜牧業(yè)聯(lián)系在一起，既能夠讓有機(jī)種植業(yè)為有機(jī)畜牧業(yè)提供所需要有機(jī)養(yǎng)料，還能讓有機(jī)畜牧業(yè)為有機(jī)種植業(yè)提供天然肥料。2.以新疆“哈密瓜”為例展開(kāi)有機(jī)農(nóng)業(yè)模式的探究新疆地區(qū)的哈密瓜種植，就可以采取有機(jī)農(nóng)業(yè)種植的方式，既能夠提高哈密高的優(yōu)質(zhì)質(zhì)量，又能夠控制其生產(chǎn)量，使其平衡發(fā)展。一方面可以從哈密瓜種植基地入手，堅(jiān)持輪作倒茬的種植方式，以防止土壤退化，保證土壤的肥沃性；另一方面，要抓養(yǎng)殖，形成“種養(yǎng)結(jié)合，相互促進(jìn)”的生產(chǎn)模式。通過(guò)建設(shè)哈密瓜種植基地，能夠充分發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)，吸取有機(jī)肥料。既能夠?qū)B(yǎng)殖場(chǎng)產(chǎn)生的糞便來(lái)增加土壤的肥力，保證哈密瓜產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，還能夠?qū)⑿←?、玉米等農(nóng)作物的秸稈作為養(yǎng)殖場(chǎng)的飼料。
三、結(jié)論
從長(zhǎng)期來(lái)看，有機(jī)農(nóng)業(yè)及生產(chǎn)種植技術(shù)發(fā)展前景良好，無(wú)法否認(rèn)的是，有機(jī)農(nóng)業(yè)已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展最為活躍的一部分。在中國(guó)，盡管存很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如中國(guó)土壤污染日益嚴(yán)重的問(wèn)題和水資源被破壞的問(wèn)題等，都相對(duì)地制約了有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，但這并不能阻擋有農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展腳步。筆者相信，在我國(guó)政府的大力支持下，在科學(xué)家們的細(xì)心研究和國(guó)民們環(huán)保意識(shí)的逐漸提高的大環(huán)境下，必將能夠促進(jìn)有機(jī)農(nóng)業(yè)在我國(guó)的順利實(shí)施。
參考文獻(xiàn)
篇3
1現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的基本內(nèi)容
1.1選種育苗
在育苗播種之前需要應(yīng)用水洗、篩選、風(fēng)選等多種方法進(jìn)行良種的精選，將其中有病蟲(chóng)害的劣質(zhì)種子淘汰，最大程度上從源頭降低農(nóng)作物栽植之后病蟲(chóng)害發(fā)生的概率。除此之外，需要熱處理篩選出來(lái)的種子，將種子表面殘存的線(xiàn)蟲(chóng)與病毒有效清除，從而降低農(nóng)作物病蟲(chóng)害的發(fā)生概率。熱處理主要是指在病原物及作物種子不同耐熱性情況下應(yīng)用不會(huì)對(duì)作物種子產(chǎn)生傷害的高溫殺死病毒、線(xiàn)蟲(chóng)及病菌等病原物的一種方法[2]。現(xiàn)階段在多種品種情況下，可以選擇一些抗病蟲(chóng)的品種，這樣不僅有利于病蟲(chóng)害危害程度的降低，而且能夠抑制害蟲(chóng)的生長(zhǎng)與毒殺，例如水稻抗性品種能夠?qū)οx(chóng)稻飛虱種群增長(zhǎng)進(jìn)行有效控制，通過(guò)農(nóng)作物自身抗性進(jìn)行病蟲(chóng)害的防治能夠降低藥物防治對(duì)環(huán)境的影響，而且具有較高的經(jīng)濟(jì)效益。
1.2科學(xué)種植制度
若長(zhǎng)期種植的作物具有單一性，會(huì)造成作物易誘引害蟲(chóng)、作物抗逆能力降低、土壤定元素被過(guò)度消耗、土壤肥力降低以及產(chǎn)生大規(guī)模病害等多種不良后果。這些都會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)域環(huán)境及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的破壞，因此，制定合理而科學(xué)的種植制度在整個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是環(huán)境保護(hù)、土壤保肥及病蟲(chóng)害防治的重要措施[3]。套種種植和間作種植主要是指在同一片田地上無(wú)序或有序地種植2種及2種以上農(nóng)作物的一種種植方式，其能夠使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)物種種類(lèi)顯著增加。在間種作物選擇過(guò)程中可以種植能創(chuàng)造良好利于益蟲(chóng)的生存條件的作物，從而促進(jìn)田間益蟲(chóng)數(shù)量及種類(lèi)的增加。通過(guò)間種作物進(jìn)行作物害蟲(chóng)防治，不僅不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染，而且具有簡(jiǎn)便性，同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了耕作成本資金投入的節(jié)約與生產(chǎn)效益的顯著增加。
2肥料和農(nóng)藥選用技術(shù)與病蟲(chóng)害防治技術(shù)
2.1肥料和農(nóng)藥
首先，有機(jī)肥。有機(jī)肥具有養(yǎng)分全面、長(zhǎng)效、緩效等多種特征，其中包含了植物必需的微量元素與大量元素，還包含了較為豐富的有機(jī)質(zhì)成分。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有機(jī)肥主要包含了以下幾方面作用：其多種營(yíng)養(yǎng)元素與豐富有機(jī)質(zhì)提供了農(nóng)作物生長(zhǎng)所必需的元素，促進(jìn)了農(nóng)田土壤的改良，并對(duì)土壤保水性及孔隙度等理化性質(zhì)產(chǎn)生了改善作用，增強(qiáng)了土壤供肥能力及保肥能力，營(yíng)造了良好的農(nóng)作物生產(chǎn)土壤環(huán)境。除此之外，有機(jī)肥中的無(wú)機(jī)物質(zhì)及有機(jī)物質(zhì)為土壤微生物活動(dòng)提供了養(yǎng)料，促進(jìn)了微生物活性的增強(qiáng)。其次，礦物源農(nóng)藥。波爾多液、石硫合劑、石灰以及硫磺等是常見(jiàn)的集中礦物源農(nóng)藥，其中石灰能夠防止農(nóng)作物因?yàn)殁}素的缺乏而出現(xiàn)生理障礙病，并且其可對(duì)酸性土壤病蟲(chóng)害的發(fā)生起到有效的防治作用；硫磺粉能夠調(diào)節(jié)土壤酸堿性，防治害蟲(chóng)，且殺菌殺螨；波爾多液能夠有效防治馬鈴薯晚疫病、炭疽病及霜霉病等多種病害，還能驅(qū)趕多種蟲(chóng)害。最后，生物源農(nóng)藥。例如草木灰及辣椒水煮沸后制成的濾液等均能夠有效防止病蟲(chóng)，現(xiàn)階段已經(jīng)提取了防衛(wèi)素、植物毒素及植物源昆蟲(chóng)激素等多種植物源生物化學(xué)農(nóng)藥。
2.2蟲(chóng)害防治技術(shù)
篇4
11農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜的種植首先需要適合農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜生長(zhǎng)的合適的生態(tài)環(huán)境,盡量做到種植的地方距離城區(qū)、交通區(qū)等人多的地方。
12其中農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植土地是一塊整的基地,普通的非農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植的土地不應(yīng)在其中;同時(shí)在其交界處標(biāo)記明顯。
13必須有轉(zhuǎn)換期,通常常規(guī)生產(chǎn)系統(tǒng)轉(zhuǎn)向有機(jī)生產(chǎn),需要2年的時(shí)間;而一些多年生蔬菜常需要3年的轉(zhuǎn)換時(shí)間。
14一些動(dòng)物的棲息的地方與農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜之間有緩沖帶
在農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜基地旁邊存在有污染的可能,可在農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜基地與污染源之間采用物理障礙物來(lái)隔離,從而保證農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植基地不受污染。
2農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜的栽培管理
21農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜的種苗和種子[3]
首先應(yīng)選擇良好的品種。如果沒(méi)有良好的品種出售,可使用一般的品種。但必須保證農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜的品種應(yīng)適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境,且具有一定的病蟲(chóng)害抗性,同時(shí)要考慮農(nóng)作物的遺傳多樣性。轉(zhuǎn)基因種苗或種子不得使用。
22清園輪作有機(jī)蔬菜基地通常情況下選用多種蔬菜輪流種植的方式
如果有一些農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜的生長(zhǎng)周期超過(guò)1年,可適當(dāng)減少在農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種地基地的農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜品種,一定不可在一塊農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植基地上連續(xù)種植單一的農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜品種。在每一次農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜收獲后,應(yīng)將前一級(jí)的農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜移除。
23農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜的栽培技術(shù)配套的有嫁接、地膜覆蓋等
這些技術(shù)的一個(gè)共同特點(diǎn)是在農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植周期內(nèi),可充分利用農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植基地的水、氣、光、熱等資源,可使有機(jī)蔬菜適應(yīng)生長(zhǎng)環(huán)境,以提高產(chǎn)量。
3施肥
31農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜的施肥原則[4]
是采用再生、回收等來(lái)使農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植基地的土壤養(yǎng)分得到補(bǔ)充。
32施肥分類(lèi)
321生物菌肥其中包括根瘤菌肥、腐殖酸類(lèi)肥、復(fù)合微生物肥等
322有機(jī)肥,其中包括餅肥、沼氣肥、堆肥、綠肥等
323 農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植需要的特殊的養(yǎng)分,需經(jīng)農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植的認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)同,采購(gòu)屬于農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植需要的有機(jī)肥33農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜的施肥技術(shù)
331在農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜基地堆制有機(jī)肥時(shí),禁止使用轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品,可添加自然界的微生物肥
332生物肥料和天然礦物肥料不可稱(chēng)為農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植基地整體的營(yíng)養(yǎng)需求的替代物,同時(shí),在農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植基地禁止采用化學(xué)方法來(lái)溶解礦物肥料
333在農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植基地,禁止使用化學(xué)合成肥料
34農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜肥料施用方法
341在農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植過(guò)程中,農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜的施肥量[5]應(yīng)是種菜與培肥同步。有機(jī)肥的施肥量為3 000~4 000kg/667m2,同時(shí)可追施100kg/667m2的有機(jī)專(zhuān)用肥
342施足底肥將80%施肥用作底肥,同時(shí),結(jié)合耕地特征,肥料可均勻地分布在土地耕作層,其作物可有效的吸收
333巧施追肥對(duì)于根系淺、密度大的蔬菜可施加追肥。而一些根系較集中,種植行距較大的蔬菜,開(kāi)溝追肥
4農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜的病蟲(chóng)草害防治
41病蟲(chóng)草防治
411在采用農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜的品種時(shí),采用農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜的抗性品種,或采用非化學(xué)藥劑來(lái)處理種子種苗
412合理的輪作通常,蔬菜地連作病蟲(chóng)害發(fā)生會(huì)加劇、所以推行水旱輪作,打亂和改變病蟲(chóng)發(fā)生的環(huán)境以及氣候,從而有效減少病蟲(chóng)害的發(fā)生
413科學(xué)管理通過(guò)秋季翻土、中耕除草、清潔田園等措施
414在農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植區(qū)域,應(yīng)結(jié)合生物與物理防治方式,來(lái)抵抗農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜的病草蟲(chóng)害,將害蟲(chóng)捕食
42草害管理
421及時(shí)人工清除田間雜草?？稍谟袡C(jī)蔬菜基地覆蓋黑色地膜,避免種苗裸露在外,在農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植基地中控制雜草
422在農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植基地,若采用的有機(jī)肥含有雜草時(shí),應(yīng)將雜草腐熟,方可在農(nóng)業(yè)有機(jī)蔬菜種植基地使用
篇5
有機(jī)農(nóng)業(yè)按照嚴(yán)格的有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行規(guī)范操作，不采用任何轉(zhuǎn)基因工程，純天然種植，不使用任何化肥農(nóng)藥，農(nóng)藥，催長(zhǎng)劑，生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑、飼料添加劑等物質(zhì)，完全遵循生物生長(zhǎng)規(guī)律，絕不揠苗助長(zhǎng)，采用可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)技術(shù)。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)最大的特點(diǎn)是精耕細(xì)作，生產(chǎn)規(guī)模一般很小，而其農(nóng)業(yè)部門(mén)結(jié)構(gòu)較也比較單一，經(jīng)營(yíng)管理和生產(chǎn)技術(shù)仍較落后，抗御自然災(zāi)害能力差，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)功效低，商品經(jīng)濟(jì)較薄弱。盡管如此，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)仍不能完全摒棄，在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的同時(shí)，仍需保持和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，加大建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、低耗的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。而有機(jī)農(nóng)業(yè)，其實(shí)是科學(xué)家們?yōu)榱吮Ｗo(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的土壤，以及近些年老百姓深受食品污染問(wèn)題的困擾提出的。在原始社會(huì)，人類(lèi)靠天吃飯，一切都是純天然的，人為的干預(yù)很少，但是隨著文明時(shí)代的到來(lái)和科學(xué)技術(shù)的普及，人類(lèi)就開(kāi)始了掌控和改變自然的時(shí)代，人類(lèi)大肆掠奪著地球資源能源，拋棄自然規(guī)律，試圖改變自然，尤其是在農(nóng)業(yè)方面，人類(lèi)對(duì)土地的破壞已經(jīng)非常的嚴(yán)重，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)方式似乎已經(jīng)不符合現(xiàn)代人的發(fā)展，于是新型的有機(jī)農(nóng)業(yè)形式應(yīng)運(yùn)而生。但是他現(xiàn)在還沒(méi)有廣泛被社會(huì)所認(rèn)可。有機(jī)農(nóng)業(yè)只有在社會(huì)文明進(jìn)一步發(fā)展，人們對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高的時(shí)候，才能逐步得到更多的人的認(rèn)同。
3有機(jī)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)原則
3.1盡量無(wú)公害，養(yǎng)分自然供應(yīng)的原則
有機(jī)農(nóng)業(yè)的種植中，一定建立起封閉的養(yǎng)分供應(yīng)系統(tǒng)，要遵循循環(huán)利用的原則。要把平常生活中的各種有機(jī)肥料利用起來(lái)。比如各種有機(jī)廢料，人畜糞便，作物秸稈等。這些原本可能是生活的垃圾，現(xiàn)在可以變廢為寶，重新投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)內(nèi)，要做到盡可能的不使用復(fù)合肥，農(nóng)藥，飼料等。這種循環(huán)的農(nóng)業(yè)形式既可以更加高效的利用現(xiàn)有資源，也減少了對(duì)不可再生資源的損耗，比如對(duì)土地的污染。并且有機(jī)農(nóng)業(yè)提供的農(nóng)產(chǎn)品更加的健康，生態(tài)環(huán)保。
3.2要培育良好的土壤的原則
有機(jī)農(nóng)業(yè)的操作是很?chē)?yán)格的，容不得半點(diǎn)馬虎。尤其是對(duì)于農(nóng)作物至關(guān)重要的土壤。土壤是一切農(nóng)作物生長(zhǎng)的根基，沒(méi)有健康良好的土壤環(huán)境是不可能生長(zhǎng)出好的作物的。而有機(jī)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)就是要努力研究土壤肥力的提高上。這對(duì)于有機(jī)農(nóng)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展尤為重要。
3.3注意保護(hù)生態(tài)和不可再生資源的原則
眾所周知，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)就屬于粗放型的生產(chǎn)模式，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中會(huì)使用大量的農(nóng)藥和化肥。這對(duì)環(huán)境造成了很大的污染，對(duì)生態(tài)也造成了很大的破壞。并且還耗用了大量的而不可再生資源，比如對(duì)土地的損耗。而有機(jī)農(nóng)業(yè)變廢為寶，最大限度的利用一些廢棄資源來(lái)支持生產(chǎn)，這就會(huì)減少對(duì)不可再生資源的消耗，也有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
4有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)注意的技術(shù)問(wèn)題
4.1基地的選擇
有機(jī)農(nóng)業(yè)是一種環(huán)境友好型的農(nóng)業(yè)種植模式，并不是所有的常規(guī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都叫有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，因?yàn)橛袡C(jī)農(nóng)業(yè)強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)換期，是一種通過(guò)轉(zhuǎn)換恢復(fù)活力的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，所以有機(jī)農(nóng)業(yè)基地選擇必須注意提供一個(gè)清潔的環(huán)境。有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地的土地應(yīng)該是完整的，它應(yīng)該也保持遠(yuǎn)離城市和工業(yè)地區(qū)的特點(diǎn)，基地是沒(méi)有明顯的和潛在的污染源，特別是沒(méi)有化工企業(yè)，水泥廠(chǎng)，石灰廠(chǎng)，煉油廠(chǎng)，等?？諝鈶?yīng)根據(jù)作物保護(hù)和大氣污染物gb9137-88”最高允許濃度，空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)量將保持。灌溉水質(zhì)符合國(guó)家地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。周?chē)耐恋鼗蚴腔貎?nèi)都有保持土地含有豐富的有機(jī)肥料。生產(chǎn)、加工、儲(chǔ)存場(chǎng)所及周邊區(qū)域應(yīng)保持清潔，堅(jiān)決杜絕任何化學(xué)藥品的使用等。在基地建設(shè)上，必須遵循的原則是因地制宜，一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自然規(guī)律，然后根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)條件來(lái)進(jìn)行選擇種植作物品種，養(yǎng)殖的動(dòng)物物種，還有基地類(lèi)型的選擇等。
4.2轉(zhuǎn)換期與平行生產(chǎn)的問(wèn)題
傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)由于使用化肥，農(nóng)藥等，會(huì)在土壤中長(zhǎng)期的存在。會(huì)對(duì)有機(jī)生產(chǎn)方式生產(chǎn)的作物又很大的影響。所以有機(jī)物生產(chǎn)過(guò)程中需要設(shè)置一定的轉(zhuǎn)換期。在轉(zhuǎn)換期內(nèi)必須按照有機(jī)生產(chǎn)方式進(jìn)行生產(chǎn)。但是生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品卻不能按照有機(jī)產(chǎn)品進(jìn)行販賣(mài)。只有度過(guò)了轉(zhuǎn)換期之后的產(chǎn)品才能算真正意義上的有機(jī)產(chǎn)品。而對(duì)于平行生產(chǎn)的問(wèn)題。在中國(guó)有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中規(guī)定有機(jī)產(chǎn)品要平行生產(chǎn)。平行生產(chǎn)是指在同一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位中生產(chǎn)的有機(jī)或常規(guī)產(chǎn)品相同的或難以區(qū)分的生產(chǎn)。有機(jī)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)允許生產(chǎn)單位可以在同一時(shí)間內(nèi)，區(qū)分出有機(jī)和非有機(jī)植物來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)，但是單位在進(jìn)行有機(jī)和非有機(jī)生產(chǎn)（包括土地，生產(chǎn)設(shè)施和工具）時(shí)應(yīng)該可以從彼此完全分開(kāi)，并采取適當(dāng)措施，以避免非有機(jī)產(chǎn)品和混合和違禁物質(zhì)污染。如果有機(jī)農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行平行生產(chǎn)，有機(jī)作物品種在生產(chǎn)，收獲，儲(chǔ)存和運(yùn)輸方面應(yīng)該給以確定，以明確和常規(guī)的產(chǎn)品分開(kāi)，防止混亂，有機(jī)作物的記錄系統(tǒng)一定要保持獨(dú)立性和完整性。
篇6
引言
有機(jī)農(nóng)業(yè)是一種可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，它的基本目標(biāo)是，在農(nóng)業(yè)種植過(guò)程中不破壞周?chē)h(huán)境，維護(hù)生物物種多樣性，并且還要為人們提供優(yōu)質(zhì)而又健康的食品。此外，有機(jī)農(nóng)業(yè)注重農(nóng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，從生產(chǎn)到餐桌的全過(guò)程都應(yīng)該加強(qiáng)管理與控制，保證食品的安全、環(huán)保、無(wú)污染。同時(shí)，為確保食品安全，促進(jìn)該目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)有機(jī)農(nóng)業(yè)種植活動(dòng)順利進(jìn)行，合理利用土壤培肥技術(shù)是必要的。本文將結(jié)合有機(jī)農(nóng)業(yè)種植需要，探討土壤培肥技術(shù)的作用，并提出相應(yīng)的培育路徑，希望能為實(shí)際工作開(kāi)展提供參考。
1 有機(jī)農(nóng)業(yè)種植土壤培肥技術(shù)的作用
采取有效的技術(shù)措施，做好土壤培肥工作，不僅能提高土壤肥力，對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)種植也具有積極作用，主要表現(xiàn)在以下方面。
1.1 能夠提高土壤肥力。有機(jī)農(nóng)業(yè)的種植和發(fā)展，離不開(kāi)土壤培肥技術(shù)利用。作為種植人員，應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和種植需要，對(duì)土壤進(jìn)行培肥，進(jìn)而提高土壤肥力，為有機(jī)農(nóng)業(yè)種植創(chuàng)造條件。
1.2 滿(mǎn)足作物生長(zhǎng)需要。有機(jī)農(nóng)作物的有效成長(zhǎng)，需要綜合發(fā)揮土壤、氣候、病蟲(chóng)害防治藥物的作用，為農(nóng)作物生長(zhǎng)創(chuàng)造便利。而采取土壤培肥技術(shù)，能更好適應(yīng)和滿(mǎn)足農(nóng)作物的種植要求，確保各種養(yǎng)分和營(yíng)養(yǎng)元素充足，為有機(jī)農(nóng)作物生長(zhǎng)創(chuàng)造便利。
1.3 提升作物種植水平。隨著人們生活質(zhì)量提升和對(duì)食品安全要求的提高，有機(jī)農(nóng)業(yè)種植過(guò)程中，需要綜合采取有效措施，提高農(nóng)作物種植技術(shù)水平。而土壤培肥技術(shù)的應(yīng)用，能有效滿(mǎn)足這種需要，為作物種植和生長(zhǎng)創(chuàng)造便利，有利于確保作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。
2 有機(jī)農(nóng)業(yè)種植土壤培肥技術(shù)的培育路徑
雖然土壤培肥技術(shù)具有重要作用，但一些人員未能有效掌握該技術(shù)的培育路徑，對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)種植產(chǎn)生不利影響。為改變這種情況，為農(nóng)業(yè)種植創(chuàng)造有利條件，可以從以下方面采取完善措施。
2.1 擴(kuò)大有機(jī)肥的來(lái)源。目前，由于化肥的使用便捷，見(jiàn)效快，導(dǎo)致有機(jī)肥的使用量減少，對(duì)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。為更好進(jìn)行土壤培肥，應(yīng)該擴(kuò)大有機(jī)肥來(lái)源，拓展綠肥種植面積，科學(xué)安排綠肥品種，進(jìn)行科學(xué)管理，提高綠肥單位面積產(chǎn)量。重視綠肥對(duì)土壤養(yǎng)分的供應(yīng)，采用不同作物輪作、間作、混作方式，最大限度提高綠肥單位面積產(chǎn)量。發(fā)展牛、馬、羊、豬等養(yǎng)殖業(yè)，有效利用廄肥，為有機(jī)農(nóng)業(yè)種植提供營(yíng)養(yǎng)元素。廄肥營(yíng)養(yǎng)元素豐富，不僅可以提高土壤肥力，還能增加農(nóng)作物產(chǎn)量。
2.2 發(fā)展沼氣和秸稈還田技術(shù)。沼氣是優(yōu)質(zhì)肥源，發(fā)展沼氣既能獲得優(yōu)質(zhì)無(wú)害肥料，還能為居民提供能源，改善農(nóng)村環(huán)境。因此，應(yīng)該對(duì)農(nóng)家肥、雜草、垃圾等進(jìn)行綜合利用，大力發(fā)展沼氣，增加農(nóng)業(yè)種植的有機(jī)肥源。發(fā)展秸稈還田技術(shù)，秸稈中的有機(jī)質(zhì)和礦物質(zhì)養(yǎng)分豐富，是優(yōu)質(zhì)的有機(jī)肥來(lái)源。因此，應(yīng)該發(fā)展該項(xiàng)技術(shù)，為有機(jī)農(nóng)業(yè)種植提供條件。
2.3 注重生物肥料的研究和施用。合理應(yīng)用微生物肥料，主要包括根瘤菌、硅酸鹽細(xì)菌、放線(xiàn)菌等。微生物肥料不會(huì)污染環(huán)境，具有固氮、解磷、解鉀、促進(jìn)有機(jī)肥分解等優(yōu)勢(shì)。并且還可以改善農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)條件，刺激作物生長(zhǎng)，增強(qiáng)抵抗病蟲(chóng)害能力，保持土壤肥力，因而應(yīng)該注重該技術(shù)的應(yīng)用。
2.4 利用蚯蚓進(jìn)行土壤培肥。蚯蚓能讓土壤中的枯枝落葉以及還田的秸稈分解，促進(jìn)有機(jī)質(zhì)分解，加速有機(jī)肥養(yǎng)分釋放，對(duì)增強(qiáng)土壤肥力具有重要作用。蚯蚓活動(dòng)能疏松土壤，增加土壤孔隙度。蚯蚓死亡之后又是含氮量很高的動(dòng)物蛋白，分解后還是優(yōu)質(zhì)的含氮肥料。因此，增加土壤中蚯蚓的數(shù)量，能取得良好的培肥效果，讓土壤保持肥力。
2.5 合理進(jìn)行施肥及科學(xué)安排農(nóng)作物種植。有機(jī)農(nóng)業(yè)種植過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)農(nóng)作物種植需要，合理進(jìn)行施肥。除秸稈之外，一般要經(jīng)過(guò)堆漚處理，使其充分腐蝕后才能施肥。人畜糞尿是含氮量高的有機(jī)肥，適合做追肥使用，施用前需要進(jìn)行無(wú)害化處理。堆肥、漚肥、沼渣肥含大量腐殖質(zhì)，常做基肥使用，有利于土壤培肥。作物秸稈和山草是高纖維含量的有機(jī)肥料，應(yīng)該與鮮嫩綠肥配合使用。此外在施肥過(guò)程中，還要考慮有機(jī)農(nóng)作物的品種特性、生長(zhǎng)規(guī)律、土壤性質(zhì)等因素，有利于更好進(jìn)行土壤培肥，為有機(jī)農(nóng)業(yè)種植創(chuàng)造條件。
2.6 防治土壤污染。土壤培肥過(guò)程中，防治土壤污染是非常重要的h節(jié)。常見(jiàn)土壤污染源包括施肥污染、水源污染、大氣污染、土壤底部有害重金屬污染等。種植過(guò)程中堅(jiān)持不用未經(jīng)無(wú)害處理的人畜糞便、城市垃圾和有害物質(zhì)超標(biāo)的礦物質(zhì)肥料，不得使用污染水灌溉。一般選擇遠(yuǎn)離城市，土壤有害物質(zhì)符合要求的地方發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)，設(shè)立隔離區(qū)，避免土壤受到污染，為有機(jī)農(nóng)業(yè)種植提供保障。
3 結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，采取有效措施，落實(shí)土壤培肥技術(shù)，不僅能有效滿(mǎn)足有機(jī)農(nóng)業(yè)種植需要，還能推動(dòng)農(nóng)業(yè)種植各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行，為農(nóng)作物生長(zhǎng)創(chuàng)造條件，促進(jìn)農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量提升。作為工作人員，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)土壤培肥技術(shù)的作用，創(chuàng)新思路，善于充分利用有利條件，提高土壤培肥技術(shù)水平，進(jìn)而為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量提高提供保障。
參考文獻(xiàn)
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篇7
1農(nóng)機(jī)裝備中運(yùn)用智能化技術(shù)的意義
時(shí)代的發(fā)展往往對(duì)社會(huì)的進(jìn)步有著非常重要的影響，在這個(gè)和平年代正是農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的最好時(shí)機(jī)，也是農(nóng)機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能化、數(shù)字化、信息化的最好時(shí)機(jī)。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展雖然凝聚了廣大農(nóng)民群眾長(zhǎng)久的智慧與經(jīng)驗(yàn)，但是人工生產(chǎn)量往往不如機(jī)械生產(chǎn)效率高。因此，為了提高廣大農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收益以及農(nóng)作物產(chǎn)量，近年來(lái)對(duì)智能化農(nóng)機(jī)技術(shù)廣泛在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域展開(kāi)了應(yīng)用，帶動(dòng)了機(jī)械農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展。在實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中，已經(jīng)趨向成熟的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)以及自動(dòng)控制技術(shù)等智能農(nóng)機(jī)技術(shù)能夠幫助農(nóng)作物實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控以及動(dòng)態(tài)更新，幫助農(nóng)民實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的田間作業(yè)，自動(dòng)化耕地、種植、澆灌、施肥、收割以及加工等作業(yè)，有效減輕了農(nóng)民的生產(chǎn)負(fù)擔(dān)，也能夠?qū)崿F(xiàn)更高的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入。
2智能化農(nóng)機(jī)技術(shù)在有機(jī)旱作農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用
2.1新能源技術(shù)的應(yīng)用
在當(dāng)前社會(huì)中人們已經(jīng)漸漸意識(shí)到了能源的有限性，轉(zhuǎn)而投入對(duì)可再生能源為主的新能源的研究、生產(chǎn)與使用，傳統(tǒng)的農(nóng)機(jī)具中對(duì)燃油等不可再生能源的使用已經(jīng)逐漸減少，有效降低了環(huán)境污染以及資源的浪費(fèi)?，F(xiàn)階段在農(nóng)機(jī)具方面對(duì)新能源的應(yīng)用主要在太陽(yáng)能、風(fēng)能等方面，經(jīng)過(guò)多年的研究為農(nóng)業(yè)機(jī)械動(dòng)力的發(fā)展提供了充足的動(dòng)能，應(yīng)用于實(shí)現(xiàn)防治病蟲(chóng)害、田間排灌、種植等方面取得了非常顯著的成就，有效促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。常見(jiàn)的應(yīng)用如在溫室大棚蔬菜的種植方面實(shí)現(xiàn)室內(nèi)溫控、光電、熱能等依靠新能源實(shí)現(xiàn);利用太陽(yáng)能誘蟲(chóng)燈等實(shí)現(xiàn)病蟲(chóng)害的防治工作，有效避免了傳統(tǒng)農(nóng)作物種植中農(nóng)藥、化肥過(guò)量使用產(chǎn)生的農(nóng)藥殘留、土壤肥力下降、農(nóng)業(yè)廢棄物產(chǎn)生的污染等;還有效利用太陽(yáng)能光電水泵和風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)進(jìn)行的農(nóng)田澆灌、給排水等工作。
2.2自動(dòng)控制技術(shù)的應(yīng)用
自動(dòng)控制技術(shù)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展已經(jīng)小有成就，除了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之外，在工業(yè)領(lǐng)域也有著舉足輕重的作用，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)智能化與網(wǎng)絡(luò)化，因此自動(dòng)控制技術(shù)在有機(jī)旱作農(nóng)業(yè)發(fā)展中也能夠發(fā)揮一定的作用。如:在農(nóng)機(jī)設(shè)備安裝相關(guān)電子監(jiān)控系統(tǒng)，在大型的農(nóng)業(yè)機(jī)械控制駕駛室安裝智能顯示屏來(lái)進(jìn)行農(nóng)田動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)查控;利用傳感技術(shù)來(lái)對(duì)作物生存環(huán)境的溫度、濕度、光照、土壤等參數(shù)記錄，并且利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行分析處理，形成動(dòng)態(tài)分析圖，并且經(jīng)過(guò)總監(jiān)控計(jì)算機(jī)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)對(duì)比，將環(huán)境參數(shù)向調(diào)節(jié)裝置進(jìn)行反饋，利用自動(dòng)化控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)各方面數(shù)據(jù)的有效調(diào)節(jié);美國(guó)研發(fā)出一款非常實(shí)用的激光平地機(jī)，利用激光的光感信號(hào)就能夠?qū)r(nóng)田進(jìn)行平面基準(zhǔn)確定，通過(guò)對(duì)光的感應(yīng)，信號(hào)接收器將會(huì)反饋接收的信息，通過(guò)自動(dòng)控制技術(shù)將修正指令發(fā)送到液壓系統(tǒng)，控制挖土機(jī)工作，實(shí)現(xiàn)土地翻整工作的精確運(yùn)行。
2.3GPS導(dǎo)航技術(shù)的應(yīng)用
篇8
第一，結(jié)合生物培肥、人工培肥的原則。前者可通過(guò)種植豆科、多年生牧草、綠肥等農(nóng)作物培肥地力，成本低，沒(méi)有污染；后者是在土壤里施入有機(jī)肥料、無(wú)機(jī)肥料，雖然成本較高，但速度快、效力大。在有機(jī)農(nóng)業(yè)種植土壤培肥中只有結(jié)合使用這兩種技術(shù)，才能事半功倍。第二，長(zhǎng)短結(jié)合、主次分明的原則。在農(nóng)業(yè)種植制度中，需先明確需肥多、高產(chǎn)量和高效益的農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育需求，在施肥時(shí)考慮肥效差異和灌溉、耕作等多樣化要求，以慢效肥為底肥，適宜早施、深施；以快效肥為追施肥，適宜及時(shí)施、淺施；如果是干旱地塊要基于實(shí)際情況適量適時(shí)施肥，能灌溉的地塊應(yīng)高水高肥。第三，大力培肥中低產(chǎn)田的原則。一般情況下加大土壤施肥量，農(nóng)作物產(chǎn)量也會(huì)增加，但效益報(bào)酬卻遞減，所以要注重培肥中低產(chǎn)田，提高農(nóng)作物增產(chǎn)效益。
2有機(jī)農(nóng)業(yè)種植土壤培肥技術(shù)措施
2.1科學(xué)合理地耕作
一方面，科學(xué)使用耕作方式，在有機(jī)農(nóng)業(yè)種植中安排好農(nóng)作物的布局，以便維持、提高土壤的肥力。例如豆科植物根瘤就是提高土壤肥力的典型，它能固定空氣里的氮，成為氮源，在植物成熟之后地下保存根瘤菌固定的氮，培肥土壤。使用豆科植物輪作方式，就能有效利用根瘤菌，改善土壤有機(jī)物。另一方面，選擇合理的耕作技術(shù)，協(xié)調(diào)土層、肥料、水分、空氣等，改善土壤狀況，優(yōu)化有機(jī)農(nóng)作物的生長(zhǎng)環(huán)境[1]。例如合理疏松土壤能促進(jìn)農(nóng)作物根系生長(zhǎng)，高效使用有機(jī)肥料；合理耕作能確保農(nóng)作物生長(zhǎng)空間足夠大、土壤肥力充足；合理灌溉能保證按照農(nóng)作物生長(zhǎng)情況決定需水量，促使有機(jī)肥發(fā)揮作用。
2.2根據(jù)有機(jī)肥特性施肥
篇9
中圖分類(lèi)號(hào)：S147.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170230007
1 有機(jī)農(nóng)業(yè)土壤培肥途徑
有機(jī)農(nóng)業(yè)是不同于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的新興農(nóng)業(yè)技術(shù)，有機(jī)農(nóng)業(yè)在種植的過(guò)程中使用有機(jī)肥料，通過(guò)合理輪作的方式保持土壤肥力，通過(guò)科學(xué)的方法促進(jìn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須符合土壤環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)GB15618-15618對(duì)一類(lèi)土壤的規(guī)定，即高自然肥力、高土壤深度、可行性好，4%～6%的土壤有機(jī)質(zhì)、堿解氮大于120mg/kg，速效鉀大于120mg/kg，水、肥料、氣體和熱量應(yīng)該恰到好處，只有這樣才可以有效的提高收益。如果土壤不能滿(mǎn)足以上的要求，就需要通過(guò)合理施肥來(lái)調(diào)節(jié)。
1.1 植物和動(dòng)物肥料的來(lái)源
秸稈，把秸稈作為肥料時(shí)，使用前應(yīng)該和動(dòng)物排泄物混合起來(lái)，讓秸稈充分分解之后再施肥；畜禽糞便，通過(guò)堆肥來(lái)提高土壤肥力；自然環(huán)境產(chǎn)生的木灰，木屑；不含防腐劑的動(dòng)物皮膚、骨頭、肉等，和其他食品工業(yè)的副產(chǎn)品，在使用前需要經(jīng)過(guò)發(fā)酵處理或堆肥；種植蘑菇產(chǎn)生的廢物進(jìn)行堆肥；草木灰；不添加化學(xué)物質(zhì)和未經(jīng)過(guò)化學(xué)處理的魚(yú)粉。
1.2 礦物肥料的來(lái)源
由于有機(jī)農(nóng)業(yè)對(duì)于肥料的不同要求，例如，一些種植物需要的是鉀磷肥，所以不能僅僅使用有機(jī)肥料，在許多情況下還需要使用各種無(wú)機(jī)礦物肥料進(jìn)行施肥，只有這樣才能滿(mǎn)足作物生長(zhǎng)的需求。可以通過(guò)一下幾個(gè)方式獲得礦物肥料：沒(méi)有任何化學(xué)處理，不添加任何化學(xué)物質(zhì)的磷、鎂粉，石灰石、石膏等；通過(guò)物理方法得到的氯含量；小于70%的鉀礦粉；沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何化學(xué)處理和不添加化學(xué)物質(zhì)的硼酸搖滾改進(jìn)劑，鈣鎂、氯化鈣、氯化鈉和自然硫等。
1.3 微生物的來(lái)源
微生物肥料是指利用生物降解的副產(chǎn)品或天然微生物制劑的混合肥料。通過(guò)使用微生物肥料不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，還有利于有機(jī)肥料的分解，也可以通過(guò)增加土壤中有益的微生物菌群的數(shù)量來(lái)增加種植物的營(yíng)養(yǎng)，有利于抵御病蟲(chóng)害，促進(jìn)作物更好的生長(zhǎng)，具有很好的應(yīng)用前景。
2 有機(jī)農(nóng)業(yè)種植的土壤培肥技術(shù)
除了不斷拓展獲取肥料的途徑，以達(dá)到農(nóng)作物對(duì)肥料的需求，減輕土壤與肥料之間的矛盾，還需要通過(guò)合理施肥技術(shù)來(lái)進(jìn)行科學(xué)施肥。
2.1 合理的栽培
通過(guò)合理種植，提高表層土壤和地面條件，促使土壤中水、肥料、空氣、溫度恰到好處，創(chuàng)造有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)的土壤環(huán)境。保證頂層的植物根系的生L保持水分和轉(zhuǎn)換的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)充足。合理安排布局的作物，可以最大限度地提高土壤的肥力，通過(guò)合理輪作、間作、套作（如豆科作物間作或旋轉(zhuǎn)，可以利用豆科作物根瘤菌固氮的土壤，增加土壤有機(jī)質(zhì)），從而更有利于作物生長(zhǎng)。此外，合理的灌溉和排水可以有效地控制土壤的水分，有利于土壤肥力的穩(wěn)定。水是土壤中最活躍的因素，灌溉和排水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)有很大的影響，因此，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，確定科學(xué)合理的灌溉方式。
2.2 在不施肥的土壤中能夠長(zhǎng)出作物
這是因?yàn)橥寥辣旧砭哂蟹柿ΑＶ参锷L(zhǎng)需要滿(mǎn)足幾個(gè)因素，水肥氣熱。水即水分，氣即CO2、O2等氣體，肥即土壤肥力養(yǎng)分，熱即溫度。在其他條件相同的情況下，不施肥能種出糧食的多少則取決于土壤本身所具有的肥力強(qiáng)弱。如若為黑土，開(kāi)始可能不施肥產(chǎn)量依舊很好，如若土地十分貧瘠，長(zhǎng)不出糧食的地方也大有所在。那么在土壤條件非常好的情況下，為什么還是要施肥？是因?yàn)橹参镆圆煌绞綇耐寥乐形震B(yǎng)分，使土壤養(yǎng)分減少，連續(xù)種植會(huì)使土壤貧瘠，為保持土壤肥力，必須把植物帶走的養(yǎng)分歸還給土壤。通過(guò)外界施肥將土壤養(yǎng)分進(jìn)行補(bǔ)充，保證作物產(chǎn)量，這也正是施肥的意義所在。由此可見(jiàn)，肥料本身并不會(huì)傷害土壤，因?yàn)樗皇瞧鸬揭粋€(gè)補(bǔ)充養(yǎng)分的作用，但是為什么土壤會(huì)因此造成損害？原因是不合理施肥。比如長(zhǎng)年過(guò)度施肥造成的肥害和地下水污染、只施用化肥不施用有機(jī)肥造成的土壤有機(jī)質(zhì)減少，土壤板結(jié)，土壤菌群減少等等。
合理的施肥方式是有機(jī)和無(wú)機(jī)相結(jié)合，適量施肥。用無(wú)機(jī)化肥補(bǔ)充大量元素的養(yǎng)分，用有機(jī)肥培肥地力，增添有機(jī)質(zhì)從而改良土壤。作為一個(gè)學(xué)農(nóng)資專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，每當(dāng)聽(tīng)到現(xiàn)在種出來(lái)的蔬菜不好吃了，蘋(píng)果沒(méi)香味了，土壤不好了，病蟲(chóng)害多了，這么想的人往往都忽略了除草劑和農(nóng)藥因素。在農(nóng)藥這方面，農(nóng)田系統(tǒng)比較單一會(huì)造成蟲(chóng)害肆虐，重茬的話(huà)危害會(huì)比較大，所以可以種幾年某作物，然后換種其他作物幾年，如此，蟲(chóng)害可有所減緩。農(nóng)藥的話(huà)可以不使用毒性太大對(duì)環(huán)境危害太大的以及無(wú)農(nóng)藥殘留的，殺蟲(chóng)除草這方面使用無(wú)機(jī)藥劑畢竟是最簡(jiǎn)單快捷的方法。純有機(jī)生產(chǎn)中，有機(jī)農(nóng)藥也是有的，更多的是從植物源礦物源中提取的，毒性很低，無(wú)殘留，一般3d之后就無(wú)藥性了。除此之外還有黃板誘殺、性誘劑、殺蟲(chóng)燈等方法。
3 結(jié)語(yǔ)
通過(guò)人為措施提高土壤肥力的過(guò)程。就是在一定的耕作制度下，通過(guò)精耕細(xì)作，合理施肥和灌溉等措施，使土壤不斷增進(jìn)肥力，向獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)的方向發(fā)展。如太湖地區(qū)的鱔血黃泥土、珠江三角洲的泥肉田和華北平原的蒙金土等，都是人為定向培育的結(jié)果。有機(jī)種植農(nóng)業(yè)要更好的發(fā)展，還需要深入研究土壤培肥的技術(shù)和方法。
篇10
1 設(shè)施建造
在進(jìn)行辣椒優(yōu)質(zhì)高效栽培之前，我們需要做的是對(duì)其生長(zhǎng)的環(huán)境進(jìn)行施工建造，在建設(shè)的過(guò)程中，由于辣椒的種植不能夠選擇在寒冷的環(huán)境下生長(zhǎng)，所以在進(jìn)行設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中，要嚴(yán)格保證建設(shè)設(shè)施的質(zhì)量，保證辣椒能夠在其所構(gòu)造的生長(zhǎng)環(huán)境下存活。
1.1 搭建
棚腳人土深度一定要達(dá)到40cm的標(biāo)準(zhǔn)。避免邊緣土壤因耕作而逐年下降，造成大棚傾斜。大棚的三道連接桿與骨架接觸部位用鐵絲扎緊扎牢，有的用竹竿做連接桿，應(yīng)問(wèn)隔2―3 a更換1次，以防竹竿老化，大棚傾斜。
1.2 養(yǎng)護(hù)
如地面不平整、土層厚薄疏松不一，大棚可能會(huì)向一端傾斜，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)扶正。
1.3 維護(hù)
經(jīng)常保持棚膜清潔，一般棚膜使用2―3 a后必須更換，以免影響透光率，造成大棚栽培效益不佳。在大棚使用過(guò)程中，注意不要用尖銳物碰撞棚膜，以免劃破棚膜。
2 播前準(zhǔn)備
辣椒的種植工作需要相關(guān)的種植農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行相關(guān)設(shè)施場(chǎng)地的篩選，在篩選好適合的場(chǎng)地之后，應(yīng)該做好對(duì)場(chǎng)地的規(guī)劃建設(shè)調(diào)整，確保場(chǎng)地在進(jìn)行播種的過(guò)程中，適合辣椒的耕種。之后，為了提高辣椒所在區(qū)域的供養(yǎng)能力，我們可以通過(guò)施肥的方式提高農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)供給條件。
2.1 設(shè)施場(chǎng)地選擇
由于辣椒的生長(zhǎng)需要不斷的從地面攝取能源，所以在進(jìn)行場(chǎng)地的選擇過(guò)程中就應(yīng)該選擇土地肥沃，土質(zhì)松軟的種植區(qū)域進(jìn)行辣椒的種植。
2.2 整地、施肥
在場(chǎng)地篩選過(guò)后，我們需要對(duì)篩選的土地進(jìn)行整理耕種，在整個(gè)過(guò)程中我們要對(duì)田間的雜草進(jìn)行清除。在種植之前，為了提高土壤養(yǎng)分的含量，可以通過(guò)在土壤中施撒有機(jī)肥料，來(lái)滿(mǎn)足辣椒日后的營(yíng)養(yǎng)需求。
3 培育壯苗
3.1 品種選擇要求
必須從正規(guī)渠道購(gòu)買(mǎi)優(yōu)質(zhì)種子。所選品種需具有以下特點(diǎn)：①耐低溫、耐弱光、耐濕、抗病的辣椒品種；②大果型、耐貯運(yùn)的品種；③生長(zhǎng)穩(wěn)定、株型緊湊、適合密植；④早熟、座果成果率高、結(jié)果期長(zhǎng)、品質(zhì)優(yōu)、產(chǎn)量高。
3.2 精細(xì)播種
選擇溫暖的晴天中午播種。播種前澆足底水，將發(fā)過(guò)芽的種子直接撒播于預(yù)先準(zhǔn)備好的苗床內(nèi)，種子撒播均勻，撒播種子后覆營(yíng)養(yǎng)土1.0―1.5 cm。適當(dāng)澆水，采用中拱棚內(nèi)高畦育苗。準(zhǔn)備好防雨薄膜和遮陽(yáng)網(wǎng)、用防蟲(chóng)網(wǎng)等設(shè)備。
3.3 苗期管理
在辣椒苗生長(zhǎng)過(guò)程期間我們工作人員需要做的就是正確的調(diào)整辣椒生活環(huán)境的溫度，適時(shí)的進(jìn)行陽(yáng)光的照射，保證室內(nèi)的溫度達(dá)到了辣椒生長(zhǎng)過(guò)程中的要求。在進(jìn)行澆水的過(guò)程中，要定時(shí)地量的進(jìn)行水源的補(bǔ)充，確保在秒期生長(zhǎng)的辣椒苗能夠得到充足養(yǎng)分的供給，以及適當(dāng)?shù)纳瞽h(huán)境。
4 定植
4.1 溫室消毒
徹底清除室內(nèi)前茬殘株、落葉等雜物，用硫磺粉30～45kg/ hm，加敵敵畏乳油3.75 kg/hm 2拌鋸末，在室內(nèi)均勻分堆點(diǎn)燃，密閉熏蒸1 晝夜，降低病蟲(chóng)基數(shù)。
4.2 適期定植
當(dāng)10 cm 土壤溫度達(dá)到15 ℃，溫室溫度達(dá)30 ℃時(shí)，選擇晴天定植。行距60cm，穴距30cm，每穴2株，將苗定植在壟上或壟肩2/3處，及時(shí)澆20 ℃左右的定植水。
5 田間管理
5.1 溫度管理
定植后棚內(nèi)溫度控制在20～28℃。緩苗后至深冬前，白天溫度控制在23―27℃，夜間15一170c，白天棚溫達(dá)30℃時(shí)要開(kāi)天窗適當(dāng)通風(fēng)。10月20日前后上草苫，草苫的揭蓋以溫度為依據(jù)，若夜溫過(guò)高，可早揭晚蓋草苫；12月下旬至2月上旬，注意加強(qiáng)保溫，白天溫度達(dá)30℃時(shí)開(kāi)天窗通小風(fēng)，夜間棚內(nèi)最低溫度保持在12℃以上；2月中旬以后，逐漸加大通風(fēng)量，晴天中午棚內(nèi)氣溫不超過(guò)32。C。當(dāng)棚外夜間最低溫度達(dá)15℃以上時(shí)要晝夜放風(fēng)。
5.2 水肥管理
（1）澆水：在苗期生長(zhǎng)的過(guò)程中，需要對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的辣椒苗進(jìn)行管理。在進(jìn)行澆水灌溉的過(guò)程中需要定時(shí)定量對(duì)其補(bǔ)充，澆水的量要事宜，澆水量最佳的程度當(dāng)以透底為好。（2）追肥：施肥的一般選料主要以氮磷鉀肥料為主，在追肥的過(guò)程中不能一昧的進(jìn)行肥料的施撒，應(yīng)該在周期半個(gè)月左右進(jìn)行一次肥料的合理施撒，施撒的質(zhì)量主要依照種植的面積確定。
5.3 整枝打杈
篇11
根據(jù)國(guó)家有機(jī)食品相關(guān)規(guī)定，有機(jī)蔬菜種植基地要結(jié)合產(chǎn)地環(huán)境、水質(zhì)以及空氣等等。因此在對(duì)種植基地選擇建設(shè)時(shí)要做到下面幾點(diǎn)：其一是田地必須要規(guī)范，有機(jī)蔬菜的種植范圍中不能夠有其他種類(lèi)的蔬菜種植基地，有機(jī)蔬菜和非有機(jī)蔬菜要進(jìn)行標(biāo)記，以此便于進(jìn)行區(qū)分，比如人工設(shè)置隔離區(qū)等等。其二要有進(jìn)行轉(zhuǎn)換的種植基地，即為傳統(tǒng)蔬菜在往有機(jī)蔬菜轉(zhuǎn)換時(shí)間中，這個(gè)時(shí)長(zhǎng)一般是兩年之內(nèi)，在第3年時(shí)要根據(jù)有機(jī)蔬菜生產(chǎn)規(guī)范生產(chǎn)，并且要在相關(guān)部門(mén)的認(rèn)證之后才能夠作為有機(jī)蔬菜進(jìn)行銷(xiāo)售。其三是設(shè)置緩沖帶，要讓有機(jī)蔬菜生產(chǎn)基地不會(huì)受到其他種植地的侵害，其必須要設(shè)置屏障對(duì)蔬菜的品質(zhì)進(jìn)行保障。
2.有機(jī)培育肥
在進(jìn)行有機(jī)蔬菜種植時(shí)，還要重視培育肥，將種植綠肥作為培肥的主要，比如豌豆青以及慈云英等等。綠肥有著很強(qiáng)的固氮作用，這是種植土壤中氮素關(guān)鍵的來(lái)源，也是提升土壤有機(jī)物的有效方式。同時(shí)還要合理使用化肥，將有機(jī)肥作為主體，比如糞便以及植物殘?bào)w等等。在使用量上要合理分析，每畝地使用有機(jī)肥大約在三千到四千克左右。在施肥的方式方面，一般是開(kāi)窩深施，同時(shí)要結(jié)合耕地進(jìn)行除草，這樣能夠幫助蔬菜吸收和運(yùn)用。有機(jī)蔬菜在種植時(shí)要注重使用倒茬輪作手段，在同個(gè)土地上不能夠使用同樣蔬菜持續(xù)種植超過(guò)兩次。在收一次蔬菜之后，就要對(duì)土地進(jìn)行處理，將一些病蟲(chóng)害的殘?bào)w進(jìn)行清理，降低蔬菜病蟲(chóng)害發(fā)生的幾率。在進(jìn)行大棚蔬菜種植時(shí)還可使用地膜覆蓋以及種苗嫁接相關(guān)的方式，保障有機(jī)蔬菜能夠提高生產(chǎn)以及讓種植完成。
3.有機(jī)防病治蟲(chóng)很關(guān)鍵
其一是要進(jìn)行生態(tài)調(diào)控，每2到3年要進(jìn)行一次，以此減少病源。要將土地上的雜草清除，對(duì)田園進(jìn)行整體性清理，這樣也能夠消滅蟲(chóng)源。其二是要大力推廣相關(guān)農(nóng)業(yè)設(shè)施以及防蟲(chóng)網(wǎng)技術(shù)。其三是要進(jìn)行生物防控，對(duì)甜菜蛾以及斜紋蛾進(jìn)行防治，像瓜葉螟以及菜青蟲(chóng)等等害?x使用生物導(dǎo)彈進(jìn)行防治。同時(shí)還可以使用物理防治。對(duì)于常見(jiàn)的鱗翅目害蟲(chóng)要使用太陽(yáng)能殺蟲(chóng)等進(jìn)行誘殺，對(duì)一些美洲潛蠅以及蚜蟲(chóng)等等主要是使用黃色粘蟲(chóng)板進(jìn)行治理，還有就是人工進(jìn)行捕殺。這種技術(shù)使用推廣是主要是減少對(duì)化學(xué)農(nóng)藥運(yùn)用，從而運(yùn)用生物農(nóng)藥進(jìn)行治理病蟲(chóng)害。傳統(tǒng)性大棚蔬菜在對(duì)病蟲(chóng)害進(jìn)行防治時(shí)一般使用的是化學(xué)農(nóng)藥，不過(guò)化學(xué)農(nóng)藥不但課殺死一定程度的益蟲(chóng)，同時(shí)還會(huì)對(duì)生態(tài)平衡形成破壞。而使用生物農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)進(jìn)行防治，在消滅害蟲(chóng)的時(shí)候還可以保護(hù)益蟲(chóng)，進(jìn)而保障了生態(tài)環(huán)境的平衡。因此生物農(nóng)藥值得廣泛運(yùn)用。
二、生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的具體使用
在進(jìn)行防治為主的種植理念引導(dǎo)下，蔬菜基地相關(guān)種植人員要使用有效的植保技術(shù)進(jìn)行蔬菜種植，以此實(shí)現(xiàn)無(wú)蟲(chóng)無(wú)藥效果。這樣不僅能夠提升蔬菜的產(chǎn)量，還能夠保障蔬菜產(chǎn)品的質(zhì)量，在這個(gè)基礎(chǔ)上也保障了食用蔬菜的人群身體健康不會(huì)受到殘留農(nóng)藥的影響，同時(shí)還能夠讓農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益得到提升。
1.優(yōu)化蔬菜種植環(huán)境，選擇優(yōu)良種子
在對(duì)有機(jī)蔬菜進(jìn)行種植之前，其首先要在種植場(chǎng)地以及品種方面進(jìn)行，這樣才能夠給蔬菜生長(zhǎng)夯實(shí)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這就需要對(duì)有機(jī)蔬菜的種植土壤以及空氣方面標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，要盡可能的保障種植基地遠(yuǎn)離一些污染較重的區(qū)域。確保符合標(biāo)準(zhǔn)蔬菜種植基地以后，就要根據(jù)蔬菜種植基地相關(guān)原則進(jìn)行科學(xué)處理，其中包含了土壤的培育以及增加灌溉排污設(shè)備等等。要認(rèn)真對(duì)蔬菜品種進(jìn)行選用，在根本上消去蔬菜病菌的存在。在遵守蔬菜種子選擇原則根本上，要選用抗病能力相對(duì)高以及高產(chǎn)高品質(zhì)蔬菜種子，這樣能夠?yàn)槭卟松L(zhǎng)生產(chǎn)提供有利條件。
2.生物學(xué)和物理學(xué)防治技術(shù)聯(lián)合使用
蔬菜基地在進(jìn)行蔬菜種植時(shí)，要根據(jù)蔬菜品種和植物保護(hù)要求，選用具有生物性質(zhì)或是物理性質(zhì)不一樣的技術(shù)，以此進(jìn)行防治與保護(hù)，保障種植蔬菜不會(huì)受到農(nóng)藥侵蝕。生物防治技術(shù)一般是對(duì)益蟲(chóng)進(jìn)行保護(hù)，而對(duì)害蟲(chóng)進(jìn)行消滅。主要是依據(jù)蔬菜存在的生物特征進(jìn)行防治，使其不會(huì)受到周?chē)h(huán)境的侵害，以此保障蔬菜能夠有機(jī)生長(zhǎng)。不過(guò)生物防治技術(shù)使用的時(shí)間比較長(zhǎng)。物理防治技術(shù)是在物理學(xué)方面進(jìn)行防治與捕捉，進(jìn)而達(dá)到消滅害蟲(chóng)的目標(biāo)，和生物防治技術(shù)相比，使用物理防治技術(shù)做有機(jī)植保，不會(huì)讓環(huán)境形成副作用，更加不會(huì)讓蔬菜生產(chǎn)受到影響，這也是當(dāng)前和未來(lái)需要進(jìn)行提倡的綠色植保技術(shù)。比如在貴州地區(qū)盛產(chǎn)辣椒，比較常見(jiàn)的疾病是蚜蟲(chóng)和棉鈴蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)有著低毒和高效等特征，因此能夠使用殘留率相對(duì)低的吡蟲(chóng)啉藥物。
3.健全傳統(tǒng)蔬菜病蟲(chóng)害防治技術(shù)
篇12
古希臘哲學(xué)家、教育家蘇格拉底認(rèn)為道德的完善比技術(shù)和職業(yè)訓(xùn)練更重要。教育的職能第一是培養(yǎng)人格、第二是開(kāi)發(fā)智力、第三是傳授知識(shí)和技能。要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的職能，必須首先做好學(xué)生的思想德育工作。筆者認(rèn)為，提高中職學(xué)校德育有效性，尤其是行為偏差學(xué)生的教育引導(dǎo)，要根據(jù)區(qū)域的特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)針對(duì)性的確定德育實(shí)施對(duì)策。
一、農(nóng)村中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生的特點(diǎn)和成因分析。
1、應(yīng)試教育環(huán)境下產(chǎn)生的“學(xué)習(xí)能力差生”讓中職生失去信心。由于教育資源的區(qū)域不均衡，尤其是農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏和信息閉塞導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量低于城鎮(zhèn)。在中小學(xué)強(qiáng)調(diào)升學(xué)率的背景下，一部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中和普通高中學(xué)習(xí)，剩下文化成績(jī)差的學(xué)生則只能進(jìn)入中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)。中職學(xué)生主要來(lái)源于農(nóng)村地區(qū)。這部分學(xué)生在中小學(xué)校中往往被忽視，受關(guān)注和尊重的機(jī)會(huì)少。容易導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄從而喪失應(yīng)有的積極理想和追求。不少職校生在進(jìn)入職業(yè)學(xué)校時(shí)就覺(jué)得自己是被淘汰的或者被遺棄的人，認(rèn)為自己是將來(lái)沒(méi)有出息、事業(yè)上難有作為、幾乎沒(méi)有什么希望的人，因而往往表現(xiàn)為精神萎靡不振，政治思想上不求進(jìn)步，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，生活上自由散漫。
2、家庭教育的失位和社會(huì)環(huán)境造成的 “社會(huì)適應(yīng)能力差生”讓中職生在集體生活中找不到自己的角色。從社會(huì)角度看，不良文化思想對(duì)正在成長(zhǎng)中的學(xué)生思想產(chǎn)生沖擊，隨著改革開(kāi)放，西方糜爛腐朽的生活觀(guān)通過(guò)影視網(wǎng)絡(luò)等途徑傳入我國(guó)，使學(xué)生的價(jià)值觀(guān)呈現(xiàn)多元化，拜金主義、個(gè)人享樂(lè)主義時(shí)常出現(xiàn)。這樣的學(xué)生為了滿(mǎn)足個(gè)人私欲不顧制度約束我行我素。從家庭教育角度看當(dāng)前中職學(xué)生屬于上世紀(jì)90年代出生人群，絕大多數(shù)屬于獨(dú)生子女，受到家長(zhǎng)的寵愛(ài)，衣食無(wú)憂(yōu)，生活中缺少挫折。這些學(xué)生在家庭生活中輕易得到滿(mǎn)足從而使之自我中心意識(shí)過(guò)強(qiáng)。由于在家庭生活中長(zhǎng)期以自我為中心，一些職校生習(xí)慣于隨意支配、指使別人，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后仍然希望別人圍著自己轉(zhuǎn)，但現(xiàn)實(shí)情況正相反，許多獨(dú)生子女職校生就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的失落感。由于缺乏合理正當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會(huì)，一些職校生就試圖通過(guò)逆反的或?qū)α⒌慕巧托袨槿鐞鹤鲃?、故意搗亂、夸張炫耀、標(biāo)新立異、逆反言行等表現(xiàn)來(lái)突出自我的存在，設(shè)法引起別人對(duì)自己的關(guān)注，以此獲得異常的自我滿(mǎn)足感。自私自利心理普遍。在職業(yè)學(xué)校生活中，相當(dāng)一部分獨(dú)生子女職校生過(guò)分關(guān)注自己的感受，而很少考慮甚至絲毫不考慮別人的想法和利益；希望得到別人的尊重，卻很少去考慮尊重別人；希望索取別人對(duì)自己的關(guān)心，但不愿意去真誠(chéng)地關(guān)心幫助別人。不少職校生以“人不為己，天誅地滅”作為自己的人生信條，“事不關(guān)己，高高掛起”，表現(xiàn)為時(shí)時(shí)處處事事只關(guān)心自己的利益得失，卻很少自覺(jué)地關(guān)心他人和集體。
在經(jīng)濟(jì)東強(qiáng)西弱和格局下，農(nóng)村地區(qū)勞動(dòng)力外流，形成“留守兒童”特殊群體。家庭教育中的隔代教育一方面是隔代的溺愛(ài)。另一方面是父母的教育缺位導(dǎo)致學(xué)生在人格形成的過(guò)程中受到積極影響較少，在面對(duì)困惑的時(shí)候缺少適時(shí)的引導(dǎo)和幫助，導(dǎo)致容易犯錯(cuò)誤，沒(méi)有安全感。在誘惑面前學(xué)生缺乏判斷依據(jù)和指導(dǎo)幫助，容易受到影響，形成錯(cuò)誤的觀(guān)念和行為方式，以至于不能融入集體，不能很好的遵守集體約束，經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)章制度。
3、另類(lèi)社會(huì)地位的尷尬讓農(nóng)村中職學(xué)生失去尊嚴(yán)。農(nóng)村環(huán)境中，信息和各種思潮不活躍，受傳統(tǒng)思想影響大，長(zhǎng)期以來(lái)形成的農(nóng)村學(xué)生改變命運(yùn)的唯一的途徑就是通過(guò)讀書(shū)“跳出農(nóng)門(mén)”?？疾簧现攸c(diǎn)高中就等于沒(méi)有前途。他們成了世人眼中“不上進(jìn)”的頑劣，是老師眼中“不可教”的孺子，是家長(zhǎng)眼中“沒(méi)希望”的一代，是親友眼中“不學(xué)好”的典型，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中“多余人”的代表。農(nóng)村職校生由于長(zhǎng)期處在被別人瞧不起的地位，常常聽(tīng)到的是指責(zé)和不滿(mǎn)，常?？吹降氖瞧缫暤难酃猓傆X(jué)得自己“低人一等”、“矮人三分”，容易出現(xiàn)自暴自棄、破罐破摔等消極表現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，與普高生相比，職校生的人格尊嚴(yán)問(wèn)題比較突出。
二、教師面對(duì)沒(méi)有信心、難以融入、自尊挫折的學(xué)生的針對(duì)性教育措施。
1、樹(shù)立信心是源頭活水。按馬斯洛的需求理論，個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在力量是動(dòng)機(jī)。而動(dòng)機(jī)是由多種不同性質(zhì)的需要所組成，各種需要之間，有先后順序與高低層次之分；每一層次的需要與滿(mǎn)足，將決定個(gè)體人格發(fā)展的境界或程度。 馬斯洛認(rèn)為，人類(lèi)的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。通過(guò)以上分析筆者認(rèn)為，農(nóng)村中職學(xué)生存在的信心、融入和自尊的矛盾是相互影響和作用的。沒(méi)有信心則會(huì)逃避、自然產(chǎn)生不安全感、主動(dòng)的防御導(dǎo)致融入困難，社交困難，更談不上自我想實(shí)現(xiàn)和受到尊重，從而導(dǎo)致完全喪失信心。因此幫助學(xué)生樹(shù)立生活的信心是不斷健康發(fā)展的源頭。
“再小的水珠也能折射太陽(yáng)的光芒”“是金子到哪兒都能反光”。第一步：幫助學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，找到自己的長(zhǎng)處逐步樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。用多元智能理論觀(guān)點(diǎn)全面看待學(xué)生。在人才觀(guān)上，多元智能理論認(rèn)為幾乎每個(gè)人都是聰明的，但聰明的范疇和性質(zhì)呈現(xiàn)出差異?！疤焐也疟赜杏谩?。學(xué)生的差異性不應(yīng)該成為教育上的負(fù)擔(dān)，相反，是一種寶貴的資源。我們要改變以往的學(xué)生觀(guān)，用賞識(shí)和發(fā)現(xiàn)的目光去看待學(xué)生，改變以往用一把尺子衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要重新認(rèn)識(shí)到每位學(xué)生都是一個(gè)天才，只要我們正確的引導(dǎo)和挖掘他們，每個(gè)學(xué)生都能成才。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，就是把學(xué)生看作正處于發(fā)展過(guò)程中的人，把學(xué)生的發(fā)展看作一個(gè)持續(xù)一生的、連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程，相信每一個(gè)學(xué)生都潛藏著巨大的發(fā)展?jié)撃?，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教師可以更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”
2、搭建平臺(tái)讓學(xué)生擁有彼此存在的空間。沒(méi)有成功往往不是因?yàn)槿瞬粔蚺?，而是缺少機(jī)遇。學(xué)生的努力往往是看不到的，只有通過(guò)展示在你面前你才能夠更全面的更系統(tǒng)的看到一個(gè)人的發(fā)展變化。教師搭建集體活動(dòng)的平臺(tái)不僅是學(xué)生自我展示平臺(tái)更是學(xué)生之間相互交流、交往的平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)的規(guī)則是接納、欣賞和贊美。針對(duì)融入困難的學(xué)生還應(yīng)想辦法讓他感受到集體的溫暖和集體的力量。讓他愛(ài)上這種溫暖，讓他崇敬這股力量，依靠這股力量，讓他在這股力量下感到自豪和安全。因此培育集體凝聚力，用力量吸引集體成員的歸附，形成良性循環(huán)。
（1）以學(xué)生為主體，教師參與和引導(dǎo)，給予經(jīng)驗(yàn)的建議。健全學(xué)生干部隊(duì)伍，在學(xué)生干部核心帶動(dòng)下開(kāi)展校園文化體育活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)集體參與，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。建立集體成員的分工合作機(jī)制，強(qiáng)調(diào)成員的責(zé)任和義務(wù)；（2）幫助學(xué)生取得成就感和自豪感。成就感是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的催化劑。教師不能置之度外，在各種活動(dòng)中英愛(ài)起到推手的作用，幫助學(xué)生通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。在目標(biāo)達(dá)成之際給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定；（3）適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)前學(xué)生很現(xiàn)實(shí)，不能脫離實(shí)際，適當(dāng)?shù)慕o予物質(zhì)上的刺激，可以起到更好的推動(dòng)作用。
通過(guò)以上三點(diǎn)讓學(xué)生樂(lè)于參與到集體中，勤于奉獻(xiàn)到集體中，感受成功于集體中，通過(guò)自身努力中去找成就感，有利于形成正確的價(jià)值觀(guān)。
3、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是對(duì)學(xué)生潛移默化的引導(dǎo)。
篇13
二、農(nóng)村初中小班化數(shù)學(xué)作業(yè)布置的原則
1.注重有效性原則
有效性是小班化作業(yè)布置的首要原則。為獲得有效的訓(xùn)練效果，首先要求教師必須科學(xué)合理布置數(shù)學(xué)作業(yè)。農(nóng)村初中小班化數(shù)學(xué)新的教學(xué)環(huán)境勢(shì)必要求教師更注重學(xué)生作業(yè)布置的有效性。只有教師充分明確了課后作業(yè)所應(yīng)達(dá)到的訓(xùn)練目標(biāo)要求，并借助布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)適量操練獲取良好的作業(yè)效果，才能更好地檢測(cè)課堂教學(xué)情況、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，才能更有針對(duì)性地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)。
2.重視典型性原則
典型性是小班化作業(yè)布置的重要原則。在小班化數(shù)學(xué)課堂環(huán)境中，教師布置作業(yè)切記不可冗繁雜多，務(wù)必具有典型性，必須科學(xué)創(chuàng)設(shè)、精心選擇作業(yè)內(nèi)容，注重典型例題的靈活性、一題多解、多題一解等情況的指導(dǎo)；還要充分考慮到農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)情，布置適量的典型作業(yè)以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，利用內(nèi)容貼切、難度適中的訓(xùn)練提高他們完成作業(yè)的質(zhì)量，提高其學(xué)習(xí)能力。
3.關(guān)注差異性原則
差異性是小班化作業(yè)布置的基本要求。在小班化數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，為教師全面認(rèn)識(shí)學(xué)生、細(xì)致把握每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供了可能。所以，教師布置學(xué)生作業(yè)，必須深入關(guān)注學(xué)生的差異性，有針對(duì)性地分層、分步設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，在具有梯度性的作業(yè)布置中帶領(lǐng)后進(jìn)生與優(yōu)秀生、中等生一起訓(xùn)練、進(jìn)步、發(fā)展，讓他們都能在適合自己學(xué)習(xí)程度的作業(yè)訓(xùn)練中驗(yàn)證課堂學(xué)習(xí)成果，從而實(shí)現(xiàn)小班整體的課堂教學(xué)效果更均衡。
三、農(nóng)村初中小班化數(shù)學(xué)作業(yè)布置的設(shè)計(jì)
1.自主作業(yè)設(shè)計(jì)
（1）自主選擇作業(yè)數(shù)量。學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)能力是富有差異性的。在初中小班化數(shù)學(xué)課堂中，教師可以讓學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己要完成的作業(yè)量，是比較可行的。例如，在解方程的過(guò)程中，有的學(xué)生解4-5道題就掌握了方法，而有的學(xué)生解10道以上才能掌握方法。其中效率更高的學(xué)生就可以將精力投入到其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，提高作業(yè)效率。
（2）自主選擇作業(yè)難度。不同學(xué)生的思維模式、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力不盡相同。在小班化數(shù)學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)因材施教，布置不同層次的作業(yè)內(nèi)容，尤其要注意不能單純而簡(jiǎn)單地規(guī)定哪部分學(xué)生做哪些題，這樣只會(huì)傷害后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，反而會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)積極性。反之，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)難度，可以有效提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，解出了難題，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)他們的自信心。在此，教師應(yīng)當(dāng)理解到，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平并不是固定的，而是動(dòng)態(tài)變化的，不應(yīng)當(dāng)人為地劃分界限，應(yīng)結(jié)合對(duì)象、教材、時(shí)間設(shè)計(jì)作業(yè)，促使學(xué)生積極思考，并從成功中獲得快樂(lè)。所以，教師可以有針對(duì)性地設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)讓學(xué)生選擇，也可以根據(jù)相同的作業(yè)內(nèi)容提出不同層次的要求，讓不同水平的學(xué)生都能獲得提高的機(jī)會(huì)。如，在平時(shí)練習(xí)中，所使用的《初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)》上的“探索與思考”題，與前面的基礎(chǔ)題目相比難度明顯增加，筆者將其當(dāng)作選做題布置給學(xué)生，只要有學(xué)生認(rèn)真完成了，不論對(duì)錯(cuò)，都會(huì)給予積極表?yè)P(yáng)。
（3）自主選擇作業(yè)完成方式。以往，教師對(duì)作業(yè)的要求停留在學(xué)生片面獨(dú)立思考上，而合作意識(shí)的培養(yǎng)卻沒(méi)有被擺上臺(tái)面。在小班化數(shù)學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自主選擇作業(yè)完成方式，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成，也可以考慮尋求父母、長(zhǎng)輩和朋友的幫助。例如，筆者激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一些數(shù)學(xué)小感想、數(shù)學(xué)周記，并在同學(xué)之間交流和共享，就是一個(gè)有益的做法。這種方式可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓其帶著興趣、激情投入到作業(yè)中，進(jìn)而獲得思維的拓展。還有，針對(duì)課本上的課題學(xué)習(xí)內(nèi)容，筆者通常會(huì)讓學(xué)生自主選擇完成方式。如有的學(xué)生開(kāi)展了“丟棄了多少塑料袋”小調(diào)查，積極通過(guò)自己的努力完成，或讓父母幫忙，或與同學(xué)朋友合作進(jìn)行調(diào)查，都取得了良好的效果。
2.探究性作業(yè)設(shè)計(jì)
在初中數(shù)學(xué)小班化數(shù)學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生探索能力的提高和培養(yǎng)。學(xué)生的探究能力是一種創(chuàng)造性思維，他們通過(guò)思考和探索，形成解決實(shí)際問(wèn)題的對(duì)策。教師在作業(yè)中融入探究理念，讓學(xué)生找出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)行表達(dá)、交流、調(diào)查、分析、合作等探究性活動(dòng)，都有利于促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。所以，在探究性作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重作業(yè)內(nèi)容的啟發(fā)性，形式的豐富性，過(guò)程的靈活性，以及結(jié)果的實(shí)用性。特別應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)和個(gè)性，以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力作為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極思維能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的興趣和激情，讓他們變被動(dòng)為主動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)完全平方與平方差的幾何證法的過(guò)程中，教師可以先給學(xué)生部分提示，然后指引他們自主設(shè)計(jì)探究情況，并想辦法推導(dǎo)出公式。
3.閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)
許多學(xué)生不知道閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍的重要性，他們認(rèn)為只要掌握了數(shù)學(xué)公式和定理，再配合習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練就能夠?qū)W好數(shù)學(xué)了，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在的主要問(wèn)題就是理解不夠深入，容易出現(xiàn)返生的現(xiàn)象，而課后適當(dāng)?shù)拈喿x作業(yè)恰好是解決這一狀況的重要方法。
在小班化數(shù)學(xué)課堂中，教師針對(duì)閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)閱讀技巧，不僅能為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)，而且能為下一步知識(shí)學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。例如，教師推薦初中一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展《數(shù)學(xué)與文史》、《趣味數(shù)學(xué)300題》、《有趣的數(shù)學(xué)》等課外書(shū)籍的閱讀學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生設(shè)置了閱讀作業(yè)要求，讓他們從以下方面加強(qiáng)鍛煉：（1）閱讀文章的邏輯能力和中心思想的領(lǐng)會(huì)能力；（2）抓住重點(diǎn)的能力；（3）理解文章基本思想的能力；（4）查找線(xiàn)索的能力；（5）養(yǎng)成接受知識(shí)的獨(dú)立見(jiàn)解和批判能力；（6）遇到閱讀障礙時(shí)，有信心和毅力克服的能力。在此，教師結(jié)合學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，布置閱讀作業(yè)，讓學(xué)生多讀課外書(shū)籍，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)閱讀深化對(duì)數(shù)學(xué)例題的理解，增強(qiáng)解題能力，鞏固數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。
4.應(yīng)用作業(yè)設(shè)計(jì)
