引論：我們?yōu)槟砹?3篇體育舞蹈專業(yè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

“工學(xué)結(jié)合”是世界高等職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，是高技能人才教育培養(yǎng)重要的科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的必由之路。我院積極響應(yīng)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號文件），對2007級的物流管理專業(yè)的學(xué)生開始實(shí)行“2+1”的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，“2+1”的“工學(xué)結(jié)合模式”，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)年，進(jìn)入專業(yè)相應(yīng)對口的企業(yè)和單位參加生產(chǎn)實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)“工”和“學(xué)”的輪換。之后又根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)對2010級的物流管理專業(yè)的學(xué)生開始實(shí)行“1+0.5+1+0.5”　的“四段遞進(jìn)、學(xué)訓(xùn)交互”人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新縮短了學(xué)生的在校時(shí)間，增加去企業(yè)鍛煉的時(shí)間，使學(xué)生在已經(jīng)具備必備的理論知識和專業(yè)知識及一定的操作技能的基礎(chǔ)上，通過去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作，提高適應(yīng)工作崗位的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，有效和更好地完成高職人才培養(yǎng)目標(biāo)。而這種縮短在校時(shí)間的培養(yǎng)模式卻給高職畢業(yè)論文的管理和考評本文由收集整理帶來了很多問題。

1　畢業(yè)論文指導(dǎo)存在的問題

（1）畢業(yè)論文指導(dǎo)不充分。在工學(xué)結(jié)合的大背景下，縮短了學(xué)生的在校時(shí)間。無論是“2+1”還是“1+0.5+1+0.5”的工學(xué)結(jié)合模式都出現(xiàn)了學(xué)生的畢業(yè)論文寫作時(shí)間與頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間相重合的問題。而學(xué)生的實(shí)習(xí)單位分布范圍比較廣，而且學(xué)生的分布也非常分散，使得指導(dǎo)老師與學(xué)生很難有機(jī)會面對面地指導(dǎo)交流，師生互動少，教師催要論文繁瑣，甚至出現(xiàn)了在學(xué)生答辯前指導(dǎo)教師才看到學(xué)生論文的情況，這直接導(dǎo)致了畢業(yè)論文指導(dǎo)難的問題。另外，雖然有一系列的畢業(yè)論文指導(dǎo)管理辦法，但是由于學(xué)生分散，教師教務(wù)繁忙等客觀因素，使得很多考評辦法也流于形式。

（2）論文指導(dǎo)教師數(shù)量不足。物流管理教研室所屬的專任專業(yè)教師人數(shù)較少，但每年都要承擔(dān)90名左右的同學(xué)的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，人均指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到了15人左右。在承擔(dān)正常教學(xué)管理工作之外，還要負(fù)責(zé)這么多學(xué)生的論文指導(dǎo)，也影響了論文指導(dǎo)的效果。

（3）教師年輕化，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。物流管理教研室的專業(yè)教師主要是年輕教師，雖然都是研究生學(xué)歷，有較強(qiáng)的專業(yè)理論素養(yǎng)，但是普遍缺少企業(yè)一線工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高職畢業(yè)論文跟普通高校本科學(xué)生的畢業(yè)論文相比，又有它的特殊性。高等職業(yè)教育為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，以就業(yè)為導(dǎo)向確定辦學(xué)目標(biāo)，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的發(fā)展的道路，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。因此，高職畢業(yè)論文更要突出它的實(shí)用性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)。目前物流管理專業(yè)的師資情況要很好地完成這一目標(biāo)還是比較困難。

（4）學(xué)生論文寫作能力比較差。學(xué)生在校期間沒有系統(tǒng)的論文寫作方面的培訓(xùn)，對于論文的寫作技巧、數(shù)字資源的合理使用等方面有所欠缺。很多學(xué)生的電子資源都是通過百度獲得，對于學(xué)校圖書館里提供的中國知網(wǎng)等數(shù)字平臺基本不會使用。在論文寫作方面，很多學(xué)生還是停留在資料堆砌的層次上，通過各種資料的疊加來達(dá)到論文寫作的文字?jǐn)?shù)量要求，但對于整體結(jié)構(gòu)、邏輯順序、自主思考等方面做得比較欠缺，只有很少的一部分同學(xué)能提出自己的思考和見解。

（5）論文審核和考評相對較寬松。學(xué)生論文的審核主要是通過同事間相互評審，以及論文答辯的形式完成。面對這么大量的審核和考評工作，指導(dǎo)教師很少有精力做到認(rèn)真細(xì)致地評審，最終也就導(dǎo)致了論文審核的時(shí)候相對比較寬松，再加上同事之間的相互間的個人關(guān)系也會導(dǎo)致最后審核會出現(xiàn)不客觀因素。而論文答辯由于時(shí)間比較緊，學(xué)生比較多，答辯的時(shí)候每個學(xué)生的時(shí)間也不多，所以最后的考評也不夠完善。

2　提高畢業(yè)論文指導(dǎo)質(zhì)量的建議

（1）強(qiáng)化入學(xué)教育。現(xiàn)在的高校一般在入學(xué)的時(shí)候都會進(jìn)行入學(xué)教育，主要是介紹所在專業(yè)，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)，認(rèn)可所學(xué)專業(yè)，對所學(xué)專業(yè)就行職業(yè)規(guī)劃的介紹。但是對在校期間的學(xué)習(xí)方面的教育比較少，特別是對于如何獲取畢業(yè)資格等方面介紹得不多。學(xué)生對于畢業(yè)論文缺少概念，很多都是聽上一屆的學(xué)生說的“小道消息”，容易使學(xué)生產(chǎn)生一些誤解，比如說畢業(yè)論文很簡單，畢業(yè)論文基本上都給過等等，使得學(xué)生從一開始就不夠重視畢業(yè)論文寫作，所以基本沒有學(xué)生去注意這方面的資料和資源的積累。只有在入學(xué)的時(shí)候就介紹清楚了畢業(yè)的條件，介紹了如何去撰寫畢業(yè)論文，才能從一開始就引起學(xué)生對畢業(yè)論文的重視。

（2）　加強(qiáng)畢業(yè)論文寫作方法的指導(dǎo)。每個學(xué)期安

排一次與畢業(yè)論文寫作有關(guān)的講座，從如何擬定題目、如何收集資料、如何架構(gòu)文章體系等。把功夫用在平時(shí)，避免出現(xiàn)臨近畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W生趕畢業(yè)論文，指導(dǎo)不充分的現(xiàn)象出現(xiàn)，也可以讓學(xué)生能有充分的時(shí)間去準(zhǔn)備畢業(yè)論文。

（3）　強(qiáng)化教學(xué)實(shí)習(xí)的功能。在學(xué)生二年級的時(shí)候有一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)習(xí)，這段時(shí)間學(xué)生將離開教室，深入企業(yè)一線，去感受和體驗(yàn)物流行業(yè)，去接觸和學(xué)習(xí)物流知識，去認(rèn)識和結(jié)交企業(yè)基層管理人員和工作人員。這個過程也可以為學(xué)生的畢業(yè)論文撰寫打下基礎(chǔ)，通過這個過程，應(yīng)該讓學(xué)生去解讀實(shí)習(xí)企業(yè)的物流運(yùn)作情況，讓學(xué)生去思考，去發(fā)現(xiàn)問題，為將來畢業(yè)論文撰寫提供方向。另一方面，也要求學(xué)生能夠與基層的工友，領(lǐng)導(dǎo)處理好人際關(guān)系，既可以鍛煉交際能力又可以為將來論文撰寫尋找企業(yè)指導(dǎo)老師，更加方便寫作。

篇2

一、研究對象與方法

1.研究對象

以山西大同大學(xué)普通院系體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法。通過查閱圖書館書籍、期刊，收集相關(guān)論文，對全面了解體育舞蹈在高校的發(fā)展?fàn)顩r起到了重要作用，為本論文的研究奠定了理論基礎(chǔ)。

2.2問卷調(diào)查法。向山西大同大學(xué)普通院系隨機(jī)抽查450名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，回收419份，回收率93.1%，其中有效問卷405份，有效率96.7%。

2.3訪談法。對山西大同大學(xué)普通院系體育舞蹈選項(xiàng)課進(jìn)行實(shí)地考察，與學(xué)生交流，將其內(nèi)容進(jìn)行記錄與整理，并面訪了從事體育舞蹈教學(xué)的10名教師。

2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。根據(jù)需要對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、研究結(jié)果與分析

1.體育舞蹈師資結(jié)構(gòu)

從調(diào)查結(jié)果顯示，我校體育舞蹈教師均為女教師，男體育舞蹈教師嚴(yán)重缺乏。在年齡結(jié)上，教師年齡40歲以下的占86.7%，以青年為主，年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)上較為理想。專業(yè)結(jié)構(gòu)上，健美操專業(yè)26.7%、體育舞蹈專業(yè)6.7%、體操13.3%、其他專業(yè)53.3%，表明體育舞蹈教師大部分不是體育舞蹈專業(yè)出身。通過訪談?wù){(diào)查得知，74.1%的教師只參加過1-2次體育舞蹈培訓(xùn)，只有9.1%的教師參加過3-4次。綜上所述，我校體育舞蹈師資力量比較薄弱，對于非體育舞蹈專業(yè)的教師來說，專業(yè)知識水平與技術(shù)水平還有待于進(jìn)一步提高。

2.體育舞蹈教學(xué)場地器材不完善

調(diào)查顯示，我校體育舞蹈選項(xiàng)課只有少數(shù)在室內(nèi)進(jìn)行，多數(shù)是在室外的操場、籃球場等露天場地進(jìn)行教學(xué)。而在這種環(huán)境條件進(jìn)行教與學(xué)，體育舞蹈教師認(rèn)為嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果，多數(shù)學(xué)生也對教學(xué)場地條件表現(xiàn)出了不滿意。

3.教學(xué)文件、教材的現(xiàn)狀

教學(xué)文件是指以學(xué)校正常教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)性文件，是教師進(jìn)行有序教學(xué)的遙控器。目前各所高校都沒有具體的體育舞蹈理論教材，我校體育舞蹈選項(xiàng)課是按教學(xué)大綱來進(jìn)行教學(xué)，就目前而言，體育舞蹈是新開課程，還在摸索之中，需要逐步的改進(jìn)和完善。

4.體育舞蹈教學(xué)狀況

4.1體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容“重技術(shù)，輕理論”，且陳舊、單一。調(diào)查表明，我校體育舞蹈課是以慢三步、平四步自編套路動作作為主要教學(xué)內(nèi)容。課程并沒有安排理論教學(xué)課程進(jìn)行穿插教學(xué)，明顯的是“重技術(shù)，輕理論”的思想。

4.2教學(xué)時(shí)數(shù)安排狀況。體育舞蹈普修課安排為32個學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)決定著教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。我校選項(xiàng)課制度采用“一學(xué)期一次選擇制”，學(xué)生在選擇科目時(shí)針對同一項(xiàng)目只有一次選擇機(jī)會，如果錯過就沒有再接觸的機(jī)會，這無疑阻礙了部分喜歡但因名額限制而錯失接觸體育舞蹈的學(xué)生，影響了學(xué)生對體育舞蹈的興趣，不利于體育舞蹈教學(xué)中的連續(xù)性，阻礙了體育舞蹈在我校的推廣及發(fā)展。在此方面，應(yīng)引起院領(lǐng)導(dǎo)的重視，適當(dāng)?shù)母慕虒W(xué)學(xué)時(shí)安排的結(jié)構(gòu)，相應(yīng)的調(diào)整選項(xiàng)課的選課制度。據(jù)調(diào)查資料顯示，85%的學(xué)生希望在教學(xué)中融入形體訓(xùn)練、音樂教育，對于只有一年選修課，一學(xué)期18周左右的課時(shí)，重點(diǎn)練習(xí)的舞種可占6-7個課時(shí)，其余課時(shí)可相應(yīng)的融入理論課、形體訓(xùn)練、音樂教育課。融入這些元素將有利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的當(dāng)代大學(xué)生。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的狀況分析

5.1學(xué)生對體育舞蹈項(xiàng)目的了解。對學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，64.2%的同學(xué)表示起初對體育舞蹈并不是十分的了解，一些同學(xué)往往停留在想當(dāng)然或傳統(tǒng)觀念的體育舞蹈的誤解上。體育舞蹈班的學(xué)生對體育舞蹈這一項(xiàng)目了解的占少數(shù)，67.6%的同學(xué)對該項(xiàng)目略有一些了解，卻又不是非常清楚，因而帶著一種好奇和向往選擇該項(xiàng)目，其中包括部分男學(xué)生選擇了該課程；而53.1%的學(xué)生沒有選擇體育舞蹈的原因是對這一項(xiàng)不了解，沒有喜愛的感覺，因而也就沒有選擇這項(xiàng)課。

5.2學(xué)生對體育舞蹈課的項(xiàng)目選擇。分析調(diào)查結(jié)果可知，交誼舞、拉丁舞、摩登舞等舞種中，學(xué)生更偏愛于拉丁舞、摩登舞兩大系列，因?yàn)樗鼈児?jié)奏明快，不受約束，熱情奔放，灑脫豪放，比較能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的個性。通過訪談了解到，學(xué)生們希望在學(xué)習(xí)實(shí)用性較強(qiáng)的舞廳舞的同時(shí)也能結(jié)合一些高雅的國標(biāo)舞來提升自身的文化素質(zhì)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

1.1大同大學(xué)體育舞蹈選項(xiàng)課的師資力量相對薄弱，偏女性化，教師培訓(xùn)體制有待于完善，技術(shù)技能水平有待于提高。

1.2大同大學(xué)體育舞蹈選項(xiàng)課仍沒有統(tǒng)一的舞蹈課程教材，教學(xué)內(nèi)容較單一，“重技術(shù)，輕理論”的現(xiàn)象在教學(xué)中普遍存在，導(dǎo)致學(xué)生的理論知識掌握不夠全面。

1.3大同大學(xué)體育舞蹈教學(xué)場地和設(shè)備尚不完善，不能滿足教學(xué)的需要。

2.建議

2.1大力提高山西大同大學(xué)體育舞蹈教師人員的綜合素質(zhì)，及其增添專業(yè)教師數(shù)量，逐步完善體育舞蹈教師的培訓(xùn)體制，不斷提高青年體育舞蹈教師的教學(xué)水平和科研水平。

篇3

2.1研究對象

本文以阜陽師范學(xué)院體教專業(yè)體育舞蹈專項(xiàng)選修課程現(xiàn)狀為研究對象。抽樣調(diào)查了2009級、2010級、2011級的體育舞蹈專業(yè)學(xué)生共164人，其中男生86人，女生78人。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)法

通過查閱學(xué)校圖書館相關(guān)書籍、文獻(xiàn)，在電子資源庫中搜索各種學(xué)術(shù)論文，各種體育院校期刊等，約20多篇文獻(xiàn)。

2.2.2問卷調(diào)查法

本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收問卷172份，有效問卷164份，問份卷有效率為82%。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel對所回收的164份有效問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，得出本篇論文所用的有效數(shù)據(jù)。

3結(jié)果與分析

3.1體育教育專業(yè)學(xué)生選擇體育舞蹈作為專項(xiàng)，主要是從未來就業(yè)和個人興趣考慮

表1體育教育專業(yè)學(xué)生選擇體育舞蹈專項(xiàng)的原因（N=164）從表1中可以看出，大多數(shù)學(xué)生在選擇體育舞蹈專項(xiàng)主要是以未來就業(yè)和個人興趣為主。首先從就業(yè)的角度來說，舞蹈是一個比較熱門的專業(yè)。舞蹈不僅僅能夠在學(xué)校扎根，更是作為一種潮流，在社會上流行起來[3]。未來的體育教師要具備多種專項(xiàng)技能，體育舞蹈可以說是一個比較新穎的專業(yè)，與其他專項(xiàng)的體育老師相比，體育舞蹈專項(xiàng)的老師有著很大的優(yōu)勢。本科四年中，作為一名未來體育教師，必須要掌握基本的教學(xué)能力，而舞蹈專項(xiàng)的學(xué)生，在掌握基本教學(xué)技能的前提下，舞蹈作為一項(xiàng)可以提升自己就業(yè)能力的技能，在未來的就業(yè)選擇上是有很大的優(yōu)勢。舞蹈所具有的功能，使它能夠在被許多人所接受。通過學(xué)習(xí)舞蹈可以塑造良好的體形，調(diào)節(jié)壓力，提高對藝術(shù)欣賞的能力，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)[1]。作為個人興趣，舞蹈也是深受廣大學(xué)生的喜愛的。現(xiàn)在的大學(xué)生，不僅是要具備良好的專業(yè)技能，同時(shí)還要提高自己的素養(yǎng)。舞蹈不僅能夠提高舞蹈、音樂的素養(yǎng)，對舞蹈所包含的文化也能夠有所接觸，是對自己綜合能力整體的提高。所以說，興趣是最好的老師。受同學(xué)、家人影響選擇體育舞蹈專項(xiàng)的同學(xué)也有一部分。受同學(xué)影響，主要是自己在選擇專項(xiàng)是盲目跟從，缺乏主見，對專項(xiàng)的了解程度不高，也有可能進(jìn)行其他專項(xiàng)的可能。受家庭影響，主要是家庭中有從事舞蹈教育或表演的，對選擇專項(xiàng)時(shí)的傾向性就較大。還有一小部分選擇體育舞蹈專項(xiàng)的其他原因，主要是沒有其他專項(xiàng)可以選擇或是被調(diào)劑到體育舞蹈專項(xiàng)。

3.2課程設(shè)置符合學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，專業(yè)課老師的授課能力較強(qiáng)，學(xué)生的專業(yè)能力可以得到較大的發(fā)展

從表2中可以看出，對課程設(shè)置滿意的比例占到了59%，阜陽師范學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)，在體育舞蹈專項(xiàng)課程中了包含了廣義的體育舞蹈和狹義的體育舞蹈在內(nèi)的眾多課程，包括：大眾健美操、民族舞，東北秧歌，競技健美操、街舞、拉丁、現(xiàn)代舞。學(xué)院開設(shè)了較多的專業(yè)課程，教學(xué)內(nèi)容新穎，豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，在老師的幫助下，提高專業(yè)水平。對課程設(shè)置不滿意的比例占到了41%，分析原因，主要也是由于所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容較多，雖然學(xué)生可以學(xué)習(xí)多種舞蹈，由于需要掌握的內(nèi)容較多，對大多數(shù)的學(xué)生而言，很難達(dá)到“一專多長”。這在今后的工作中，是不占優(yōu)勢的，老師授課能力，專業(yè)水平得到了大多數(shù)學(xué)生的肯定很滿意。老師的專業(yè)水平較高，在一定程度上提高學(xué)生的專業(yè)水平。阜陽師范學(xué)院是一所綜合型的師范類院校，其體育學(xué)院主要有體育教育、體育表演、民族傳統(tǒng)體育三個專業(yè)。體育教育專業(yè)所擁有的人數(shù)最多，而體育舞蹈專項(xiàng)是一個熱門專項(xiàng)。為了滿足廣大學(xué)生的需要，適當(dāng)?shù)脑黾恿藢I(yè)教師的人數(shù)。但由于學(xué)生人數(shù)較多，專業(yè)教師的人數(shù)也是有限的，很難滿足所有學(xué)生的需求。學(xué)院為了是學(xué)生在今后的工作崗位上展現(xiàn)出更多的專項(xiàng)技能，所以對體育舞蹈專項(xiàng)的課程設(shè)置進(jìn)行了一定的調(diào)整，增加了一些課程。這樣雖然使得學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)中，掌握了較多的技能，但同時(shí)也存在“只會不專”的現(xiàn)象。學(xué)生對每種舞蹈都有一定的了解，但專業(yè)功底都不深，不扎實(shí)，在加上學(xué)生自身的不努力，這樣對與以后的就業(yè)也是存在一定的困難的。教學(xué)場地，設(shè)備完善，教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，但部分場地開放時(shí)間較短，甚至在課余時(shí)間不對學(xué)生開放，主要是因?yàn)槭鞘覂?nèi)場館，需要專人的維護(hù)，所以在課余時(shí)間很難對學(xué)生開放。

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(一)內(nèi)部因素

1 科研意識淡薄影響了科研能力的提高。體育舞蹈包含舞種繁多,每個舞種都有各自的技術(shù)要求、特點(diǎn)和風(fēng)格,對體育舞蹈教師的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、綜合能力等有很高要求。由于普通高校體育舞蹈教師多數(shù)沒有受過正規(guī)的體育舞蹈訓(xùn)練,在對學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的同時(shí),他們一部分時(shí)間和精力須用在學(xué)習(xí)和提高自己的技術(shù)水平上,加上對學(xué)校體育工作的認(rèn)識有偏差,沒有危機(jī)感,忽視科研工作、平時(shí)學(xué)習(xí)不夠、科研能力偏低,久而久之,形成了重視教學(xué)和自身技術(shù)學(xué)習(xí),輕視科學(xué)研究的態(tài)度。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些體育舞蹈教師對體育科學(xué)研究的目的性不夠明確,對科研與教學(xué)質(zhì)量間的關(guān)系存在模糊認(rèn)識,認(rèn)為作為一名公共體育課的體育舞蹈教師,最主要的任務(wù)是教學(xué),而且教學(xué)任務(wù)重,沒那么多精力搞科研,對科學(xué)研究也不感興趣,這些制約了普通高校體育舞蹈教師科研能力的提高。

2 對專業(yè)理論知識及其相關(guān)知識了解不足。體育舞蹈具有體育與藝術(shù)的雙重性和特殊性,對于體育舞蹈教師在體育舞蹈內(nèi)涵的理解和認(rèn)識上有更全面的要求。體育與舞蹈在諸多方面存有較大差異,多數(shù)普通高校體育舞蹈教師從單純的體育教學(xué)轉(zhuǎn)到體育與舞蹈相結(jié)合的體育舞蹈項(xiàng)目教學(xué),在藝術(shù)或舞蹈方面缺少深度的認(rèn)識和理解,對體育舞蹈本身的理解存在模糊感。而良好的科研素養(yǎng)包括:廣泛深厚的科學(xué)文化知識,切實(shí)系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識,全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識,理論與實(shí)踐相結(jié)合的探究精神。就普通高校體育舞蹈教師來說,既要掌握體育舞蹈及體育學(xué)科知識,還要了解相關(guān)舞蹈、音樂、舞臺、服飾、審美等藝術(shù)方面的知識。同時(shí)還要掌握必要的教育和心理學(xué)知識。由于時(shí)間和精力有限,對體育舞蹈理論知識的學(xué)習(xí)不夠深入,體育舞蹈教師對相關(guān)體育舞蹈的知識了解尚淺,這些制約了科研論文寫作材料的積累,影響了科研課題選擇的深度、廣度,加上不主動、積極地投身于學(xué)習(xí)和研究活動,影響了其科研能力的發(fā)展和提高。

3 學(xué)歷、職稱偏低阻礙了體育舞蹈教師發(fā)展。教師的學(xué)歷反映教師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、理論水平、科研基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?通常學(xué)歷越高,科研能力和意識就越強(qiáng)。根據(jù)2005年李靜波、樊蓮香在《21世紀(jì)初我國普通高校體育科研的現(xiàn)狀》的研究表明,我國普通高校體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)不容樂觀,大學(xué)本科學(xué)歷占86.56%,碩士研究生學(xué)歷占12.5%,博士學(xué)歷占1.18%。調(diào)查顯示,近十年來,體育舞蹈項(xiàng)目在全國各大普通高校公共體育課已廣泛開展,是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目,而且體育舞蹈教師年輕化,學(xué)歷多在本科層面,職稱也多是在中級以下。學(xué)歷、職稱偏低,獲取信息、處理信息能力相對較差,加上自身科研意識淡薄,對專業(yè)知識、技能理解不夠,在一定程度上局限了體育舞蹈教師科研能力的發(fā)展。

(二)外部因素

1 體育舞蹈師資嚴(yán)重不足,教師工作量大。資料表明,我國普通高校體育教師的平均教學(xué)為每周13.54學(xué)時(shí),課余訓(xùn)練每周2.38次,最低1次,最高達(dá)5次,課外體育活動每周2.1次,最低1次,最高5次,可見其平均工作量相當(dāng)大。體育教師的工作任務(wù)多,負(fù)荷大,都需要投入很多的時(shí)間和精力,尤其體育舞蹈項(xiàng)目的教師,比其他科目的教師付出的努力更大。當(dāng)今普通高校公共體育課普遍是進(jìn)行課內(nèi)外一體化的體育俱樂部教學(xué)模式,體育舞蹈項(xiàng)目在大學(xué)生中備受歡迎,是選課人數(shù)最多的項(xiàng)目之一。由于體育舞蹈的舞種繁多,技術(shù)要求也高,在學(xué)習(xí)過程中需要投入較多的人力、物力,使想學(xué)習(xí)體育舞蹈的其他體育教師望而卻步;由于某些原因,體育舞蹈專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生并不樂意到學(xué)校任教,造成學(xué)校體育舞蹈教師嚴(yán)重不足,增加了體育舞蹈教師的教學(xué)工作量;此外,學(xué)校有些體育舞蹈教師身兼數(shù)職,超負(fù)荷工作,使其無暇顧及科研工作,這些都是影響體育舞蹈教師進(jìn)行科學(xué)研究的重要因素。

2 科研經(jīng)費(fèi)短缺,學(xué)術(shù)氛圍差。科

篇5

1體育舞蹈教師中存在問題

1.1體育舞蹈教師基本情況分析

在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn):在當(dāng)下女子學(xué)院體育舞蹈師資隊(duì)伍中,以中青年教師為主,絕大多數(shù)教師的年齡在40歲以上,學(xué)歷方面以本科以上學(xué)歷為主,但具有博士學(xué)歷的教師還沒有,具有高級以上職稱的教師占100%。但這些教師絕大部分都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)來的,缺乏體育舞蹈方面系統(tǒng)、全面的知識技術(shù),而且在體育舞蹈方面的科研能力也較為欠缺,88.89%的教師發(fā)表的關(guān)于體育舞蹈的論文在3篇以下,高校是我國科研領(lǐng)域的前沿陣地,高校教師是我國科研大軍的中堅(jiān)力量。要改善現(xiàn)今體育舞蹈科研成果不多,科研水平也不高的狀況,就要充分調(diào)動和發(fā)揮高校體育舞蹈教師科研的積極性。鼓勵多出科研成果。

1.2體育舞蹈教師單體授課情況分析

目前,大多數(shù)普通高校都開設(shè)體育舞蹈選修課,影響女院體育舞蹈課堂效果的因素不少,但單體教師授課是重要原因之一。自2006年體育舞蹈在學(xué)院開設(shè)以來,就一直深受廣大女生喜歡,然在實(shí)際教學(xué)過程中,由于單體教師授課方式,教師教男步又要教女步,教師教男步時(shí),跳女步學(xué)生沒任何教師指導(dǎo),只能自由練習(xí),反之如此。教師要顧及男步,卻顧及不到女步,教師要顧及女步,卻顧及不到男步。在一節(jié)課40min有效時(shí)間內(nèi),減少了教師給學(xué)生輔導(dǎo)、糾正動作時(shí)間,也影響學(xué)生體育舞蹈技術(shù)技能掌握。另外,體育舞蹈舞種的傳授必須是男女合抱的雙人舞蹈,由于女院體育舞蹈單體教師授課,教師在授完男女步個人技術(shù)后,要講解示范雙人配合技術(shù)技巧時(shí),在沒辦法情況下,教師只能找學(xué)生配合講解示范,由于學(xué)生本身是初學(xué)者,學(xué)生技術(shù)水平很低,加之,師生之間沒有配合過,配合示范效果不盡理想,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能直觀地看出動作要領(lǐng),這在一定程度上影響學(xué)生的積極性和主動性,長期以往,就出現(xiàn)影響學(xué)生對體育舞蹈的興趣等諸多問題,比健美操,形體操等相差甚遠(yuǎn)。這也是教師面對教學(xué)效果問題急需解決的一方面。

1.3體育舞蹈教師專業(yè)素質(zhì)的分析

體育舞蹈專業(yè)素養(yǎng)分是專業(yè)知識素養(yǎng)、專業(yè)能力素養(yǎng)和專業(yè)情感素養(yǎng)3個方面。女院體育舞蹈教學(xué)主要由3位中青年女教師擔(dān)任,其中3位教師都是具有副教授以上職稱,在教學(xué)中學(xué)生表示都喜歡及學(xué)生評分也位居前列,這說明教師在專業(yè)知識素養(yǎng)良好;分析調(diào)查發(fā)現(xiàn),體育舞蹈教師本身都不是體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)的,都是從田徑、藝術(shù)體操、籃球等專業(yè)轉(zhuǎn)過來的,由于沒有經(jīng)過專業(yè)體育舞蹈訓(xùn)練,對體育舞蹈的專業(yè)技能及其相關(guān)的專業(yè)理論知識掌握不夠全面,教師不但在領(lǐng)舞和伴舞能力和動作師范能力較差外,在體育舞蹈創(chuàng)編和藝術(shù)表現(xiàn)方面也相對較弱;而教師專業(yè)情感素養(yǎng)表現(xiàn)良好,在教育態(tài)度上也有較高的教學(xué)熱情和學(xué)生良好相處方式,但都是以完成教學(xué)任務(wù)為目的。影響體育舞蹈專業(yè)素養(yǎng)因素有主觀因素的存在,但也不乏集中在客觀方面,如缺少資金,體育舞蹈教師得不到定期的培訓(xùn),外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會也很少,信息閉塞,不能很好或很及時(shí)了解體育舞蹈當(dāng)前發(fā)展形式。因而高校體育舞蹈專業(yè)素養(yǎng)將直接影響其對體育舞蹈傳播質(zhì)量,針對上述存在問題,學(xué)院應(yīng)大力開展校本培訓(xùn)工作,鼓勵體育舞蹈教師職后體育舞蹈專業(yè)培訓(xùn),不斷提升體育舞蹈教師各方面素養(yǎng),從而有幫助于教學(xué)及訓(xùn)練的順利開展。

2影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈積極性的因素分析

2.1自身因素

2.1.1學(xué)生基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低

通過問卷調(diào)查獲悉,學(xué)生基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低,踏入大學(xué)后方才剛開始接觸,有點(diǎn)放不開,特別從農(nóng)村出來的學(xué)生,自信心不足,生怕跟別的同學(xué)搭配跳舞時(shí)學(xué)不好,擔(dān)心同學(xué)取笑及埋怨,所以課堂表現(xiàn)畏首畏尾,目前,高職女院校招收學(xué)生99%以上沒有接觸過體育舞蹈,大學(xué)生中對體育舞蹈很了解的占14.8%;比較了解的占42.7%;一般了解占73.7%;不太了解的占55.1%;一無所知的占13.8%。可見,大部分同學(xué)對體育舞蹈還是了解的,對體育舞蹈很了解的學(xué)生集中在學(xué)習(xí)過體育舞蹈的同學(xué)中;而對體育舞蹈不太了解或一無所知的學(xué)生則集中在未學(xué)習(xí)過體育舞蹈的同學(xué)中。這說明學(xué)習(xí)體育舞蹈對同學(xué)們對體育舞蹈的認(rèn)識,增加同學(xué)們對體育舞蹈的了解是很有幫助的。

2.1.2女生的生理特點(diǎn)

在女院體育舞蹈的教學(xué)過程中,必須有一半女生擔(dān)任“男伴”角色跳男步。然女生生理特點(diǎn)原因,如女生脂肪多,柔韌性大,而無機(jī)鹽含量較少,力量小。所以,女生抗彎曲能力和抗壓能力差,這就造成跳體育舞蹈過程中,搭配“架型”環(huán)繞的構(gòu)架容易彎曲變形及手肘關(guān)節(jié)下掉,女伴也沒辦法利用“男伴”的力量,兩人的結(jié)合足夠好,女生也就不能利用“男生”的右手肘所帶來的推力和左手架的拉力。加上,因?yàn)槟猩牧α客ㄟ^胯中腰發(fā)力,整體脊椎移動,可以帶著女生走,而女生跳男步,女生腰脊柱力量不夠,總是難以掌握好平衡,容易彎曲,導(dǎo)致跳舞過程不如男生做得挺拔。這些都影響雙方跳舞動作完成質(zhì)量。

2.2環(huán)境因素

2.2.1生源男生缺失,全女生教學(xué)

體育舞蹈具有趣味性、娛樂性、藝術(shù)性、合作性、交際性特點(diǎn),尤為廣大學(xué)生所喜愛,拉丁舞和摩登舞不同于其他舞蹈技術(shù)的教學(xué),它是需要男女生結(jié)伴共同完成的舞蹈。而女子學(xué)院特色之一是全女生,目前在體育舞蹈課上處于全女生教學(xué)現(xiàn)狀,女生與女生搭配跳體育舞蹈不但在生理缺陷上給教學(xué)效果帶來影響,在心理上在很多學(xué)生看來也是尤其尷尬的,不能接受的。鑒于此,放棄選體育舞蹈項(xiàng)目,而去選健美操、武術(shù)等其他項(xiàng)目,從而選體育舞蹈學(xué)生越來越少。嚴(yán)重影響學(xué)生對體育舞蹈全面認(rèn)識,也就影響對體育舞蹈正確教學(xué)評價(jià)。俗話說:男女搭配,干活不累,如體育舞蹈課上男女混合搭配跳舞,各自就有了展示能力的空間和欲望,異性效益有利于活躍教學(xué)氣氛,有利于提高學(xué)生的社會交往能力和適應(yīng)能力。

2.2.2體育舞蹈場地等硬件設(shè)施比較簡陋

調(diào)查中:廣東女子學(xué)院體育舞蹈的教學(xué)與訓(xùn)練所用場地,目前,有兩個體育舞蹈教學(xué)場地,每個場能容納約40人,場地配有一面鏡子,電視、DVD和無線擴(kuò)音器。缺少室內(nèi)專門體育舞蹈使用地板的獨(dú)立場地,遇上潮濕的天氣,就無法正常保證上課。這對于體育舞蹈項(xiàng)目的普及推廣及教學(xué)效果起著約束作用。當(dāng)體育舞蹈愛好者入了門,希望更進(jìn)一步提高自己的體育舞蹈水平的時(shí)候,這樣的場地和設(shè)施往往就不能夠再滿足學(xué)員的需求,如拉丁舞俱樂部需要更加完備的環(huán)境條件,才能發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的組織引導(dǎo)作用,營造學(xué)校體育舞蹈氛圍。由于場地環(huán)境的制約,所以,許多學(xué)生只好放棄興趣,不選修或改項(xiàng)選修。

2.3影響女院體育舞蹈俱樂部發(fā)展的原因分析

女院體育舞蹈俱樂部旨在豐富學(xué)校同學(xué)的課外生活,為舞蹈運(yùn)動愛好者構(gòu)建一個施展自我才華的舞臺,通過各種形式的舞蹈活動,促進(jìn)該校同學(xué)間以及和外校同學(xué)的廣泛交流。組建體育舞蹈團(tuán)隊(duì)參與各項(xiàng)表演活動。成立至今,協(xié)會在校體育部和校團(tuán)委的大力支持下,在歷屆會員的不懈努力下,迅速成為眾多俱樂部中的骨干社團(tuán),多次獲得“優(yōu)秀俱樂部”榮譽(yù)稱號,在學(xué)院學(xué)生中均具有相當(dāng)大的影響力。但由于女院是全女生,所有市級、省級等大型比賽,由于沒有男伴搭配,卻沒資格參與比賽,無法進(jìn)一步提升體育舞蹈專業(yè)水平,成為制約女院體育舞蹈俱樂部發(fā)展的主要問題。

3提高學(xué)生對體育舞蹈積極性的建議

(1)以申報(bào)體育舞蹈網(wǎng)絡(luò)課程為契機(jī),加大網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)力量,完善多媒體教學(xué),制作更高質(zhì)量,內(nèi)容生動、豐富課件,給學(xué)生平時(shí)提前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)提供自主學(xué)習(xí)平臺,滿足學(xué)生的需求。(2)充分發(fā)揮俱樂部在學(xué)生中的組織引導(dǎo)作用,成立高校體育舞蹈社團(tuán)和聯(lián)合會。促使體育舞蹈活動定期開展,經(jīng)常舉辦推廣交流活動,組織學(xué)生在第二課堂自主鍛煉,從而促進(jìn)專業(yè)水平快速提升。(3)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),鼓勵和支持教師團(tuán)隊(duì)多走出學(xué)校,參與體育舞蹈相關(guān)的社會實(shí)踐活動,取長補(bǔ)短,爭取能發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文,為學(xué)科建設(shè)提供科學(xué)參考(4)在體育場館建設(shè)中,不斷完善體育舞蹈教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐教學(xué)條件。體育舞蹈作為新興項(xiàng)目,發(fā)展?jié)摿Υ?前景廣闊,越來越被人們重視,在全社會范圍內(nèi)成為全民健身中的主干鍛煉項(xiàng)目。

作者:溫祝英 單位:廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]于君.體育舞蹈教學(xué)方法的選用與影響因素分析[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(11):157-158.

篇6

1.研究對象與方法

通過CNKI對發(fā)表于各類體育專業(yè)期刊上體育鍛煉自信心方面的文章進(jìn)行查閱和檢索，了解目前體育鍛煉對提高大學(xué)生自信心領(lǐng)域的科研方法及現(xiàn)狀。通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、系統(tǒng)分析法對文章進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為研究提供定量的科學(xué)依據(jù)。

2.結(jié)果與分析

2.1 體育鍛煉情況分析

通過CNKI檢索體育鍛煉論文學(xué)術(shù)期刊共33830篇，博士論文180篇，碩士論文4072篇。搜索體育鍛煉自信心相關(guān)論文學(xué)術(shù)期刊共197篇，博士論文5篇，碩士論文90篇，自信心方面研究數(shù)量明顯偏少，受關(guān)注度相對較小，因此在此方面的研究應(yīng)多加強(qiáng)。

2.2 論文研究內(nèi)容的分析

研究內(nèi)容主要是對體育鍛煉的產(chǎn)生、發(fā)展、屬性、分類的研究以及體育鍛煉各項(xiàng)目之間的比較研究、體育鍛煉與其他學(xué)科的交叉研究等。作用與價(jià)值方面的研究主要包括體育的健身價(jià)值、心理健康價(jià)值、社會價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、競技價(jià)值、精神價(jià)值等方面的研究。本文主要是從心理學(xué)方面、教學(xué)方面和其他方面的研究進(jìn)行歸納和總結(jié)。

2.2.1 心理學(xué)方面

殷惠娟在《淺析體育舞蹈與女大學(xué)生心理健康教育》中指出，女大學(xué)生對自我身體方面的關(guān)注達(dá)到最高點(diǎn)。相關(guān)報(bào)道顯示，54%的學(xué)生對她們的身體（體重、體型、姿態(tài)）不滿意。當(dāng)個體對身體條件不滿意時(shí)，會降低整體自尊，失去自信，并產(chǎn)生不安全感和抑郁癥。而體育舞蹈屬于有氧代謝運(yùn)動，其能量指標(biāo)屬于中等。通過體育舞蹈運(yùn)動，能夠提高人的專項(xiàng)素質(zhì)，如柔韌、速度、力量、耐力、靈敏及協(xié)調(diào)性等，而且對塑造形體有很大的作用，這些對于女大學(xué)生而言尤為重要。①由以上研究可知，通過體育舞蹈運(yùn)動可以起到塑造形體的作用，并且優(yōu)美的舞姿給參與者帶來良好的自我感覺效果，使她們對自身?xiàng)l件的各個方面產(chǎn)生全新的認(rèn)識，自信心得到很大的提高。高銘鴻在《體育舞蹈對高校女大學(xué)生心理健康的研究》中指出體育舞蹈運(yùn)動可以產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，緩解女大學(xué)生的精神壓力，疏通女大學(xué)生的思想情感，提高人際交往能力。體育舞蹈是由男女互相配合來完成的一項(xiàng)運(yùn)動，通過溝通，能夠提高社會交往能力。而且體育舞蹈在優(yōu)美的旋律中消除疲勞，改善大腦皮層狀態(tài)，使興奮與抑制達(dá)到新的平衡，是身心獲得充分地積極性休息。②由上研究可知，體育舞蹈可以增強(qiáng)人際交往和溝通的能力，為今后在社會工作中的人際交往方面得到鍛煉鍛煉和提高。

2.2.2 體育教學(xué)方面

湯躍在《體育舞蹈教學(xué)對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響》中通過對大學(xué)生心理素質(zhì)自覺狀況評價(jià)結(jié)果得出體育舞蹈教學(xué)后大學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)均有不同的提高，其表現(xiàn)在控制情緒的能力、環(huán)境適應(yīng)能力、自信心、動作記憶能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)等提高率均大于保持率。③由上研究可知，通過體育舞蹈教學(xué)對大學(xué)生提高和保持良好的心理狀態(tài)能夠起到積極的促進(jìn)作用，所以在體育舞蹈教學(xué)中要有意識地利用各種教學(xué)手段對大學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練和調(diào)控，使學(xué)生在學(xué)會舞蹈動作的同時(shí)，消除不良心理障礙，提高心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。常冬冬在《體育教學(xué)對增強(qiáng)大學(xué)生自信心的影響研究》中指出要給學(xué)生多提供展示的機(jī)會，經(jīng)常鼓勵和贊揚(yáng)學(xué)生在同學(xué)面前進(jìn)行示范和發(fā)言的表現(xiàn)，提高其自信心，同時(shí)帶動其他同學(xué)能夠積極主動地學(xué)習(xí)，大膽的展示自己，在學(xué)生之間形成一個互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，克服在公共場合的緊張情緒，提高自己的自信心。④由上研究可知，體育鍛煉在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，所以在體育舞蹈教學(xué)中，也應(yīng)注意教學(xué)方法的實(shí)施，采用角色實(shí)習(xí)的方式，讓學(xué)生擔(dān)任教師的角色，在教師的指導(dǎo)下，講解和示范技術(shù)動作，或是演示正確、優(yōu)美、規(guī)范的技術(shù)動作給大家看。通過此類教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的自信心。譚嘉輝在《體育教學(xué)中女大學(xué)生自信心培養(yǎng)的研究》中指出要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和正確對待學(xué)生體育教學(xué)中的失敗。學(xué)生之間具有個體差異，對不同學(xué)生要區(qū)別對待。體育運(yùn)動中常會遇到挫折，或是動作無法完成，或是輸?shù)舯荣悾紝Υ髮W(xué)生的心理造成很大的影響。⑤由上研究可知，教師在體育教學(xué)的過程中要注意利用分層教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的能力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生性高度沖擊的自信心，能夠促使學(xué)生去完成下一個練習(xí)任務(wù)。

2.2.3 其他方面的研究

宋麗霞在《體育鍛煉對女大學(xué)生自信心影響的研究》中指出體育鍛煉對女大學(xué)生自信心的提升存在積極影響，尤其在外表自信和體育運(yùn)動自信心上影響更為明顯。體育鍛煉具有的自我突破性、群眾性、協(xié)同性、公開性和交往性等特點(diǎn)，對女學(xué)生的身心影響是學(xué)校其它教育活動所不具有的。⑥由上研究可知，體育課作為學(xué)校教育的重要組成部分應(yīng)充分發(fā)揮其在健身健心娛樂和文化傳遞等方面特有的優(yōu)勢，學(xué)校應(yīng)有目的有計(jì)劃有組織地開展豐富多彩的體育活動，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，陶冶她們的情操，提升她們自信水平。周智娟在《淺析健美操對大學(xué)生自信心的培養(yǎng)》中指出通過在健美操的領(lǐng)操帶操過程中可以使大學(xué)生的信心逐步提高。帶操是健美操教學(xué)中常用的方法，它是一個提高學(xué)生自信心的挑戰(zhàn)機(jī)會。帶操時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤動作，進(jìn)而對自己的動作也有了更為深刻的認(rèn)識。在自己能力提高的同時(shí)自信心也隨之提高。⑦由上研究可知，健美操要求練習(xí)者應(yīng)有積極的表現(xiàn)欲望和青春活力，這就要求帶操者要擁有準(zhǔn)確嫻熟的動作并充滿自信心，為了到達(dá)要求帶操者不得不對動作進(jìn)行練習(xí)，而自信心就是在練習(xí)的過程中不斷形成的。

3.結(jié)論與建議

在論文數(shù)量方面，體育鍛煉對大學(xué)生自信心影響方面的文章相對于其他研究領(lǐng)域（教學(xué)、基礎(chǔ)理論、訓(xùn)練）來說相對較少，說明這方面的研究是薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。從研究內(nèi)容來講，研究者們對體育鍛煉方面的研究多局限于高校、中學(xué)、女性方面的基礎(chǔ)性研究，對于幼兒自信心方面的研究還較少；雖然比較重視心理學(xué)方面的研究，但得出的結(jié)論都較為普遍。在鍛煉方法、參加項(xiàng)目、鍛煉時(shí)間、負(fù)影響和研究方法等方面的研究較為缺失，這些應(yīng)該成為今后努力的方向。

建議高校根據(jù)學(xué)生個體情況，針對學(xué)生自身素質(zhì)和興趣進(jìn)行項(xiàng)目選修，多開展一些拓展可以鍛煉和提高學(xué)生心理素質(zhì)的活動及比賽，讓學(xué)生獲取成功的體驗(yàn)，找到個人自尊自信的支點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 殷惠娟.淺析體育舞蹈與女大學(xué)生心理健康教育[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，4（8）：33-36.

[2] 高銘鴻.體育舞蹈對高校女大學(xué)生心理健康的研究[J].商場現(xiàn)代化，2012，690（7）：206.

[3] 湯躍.體育舞蹈教學(xué)對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響[J].中國臨床康復(fù)，005，32（9）：94-95.

[4] 常冬冬.體育教學(xué)對增強(qiáng)大學(xué)生自信心的影響研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，3（8）：204-206.

[5] 譚嘉輝.體育教學(xué)中女大學(xué)生自信心培養(yǎng)的研究[J].科教文匯，2008，（2）：115.

[6] 宋麗霞.體育鍛煉對女大學(xué)生自信心影響的研究[J].科教導(dǎo)刊，2010，2（11）：188-189.

[7] 周智娟.淺析健美操對大學(xué)生自信心的培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2012，2（4）：1-3.

注解

① 殷惠娟.淺析體育舞蹈與女大學(xué)生心理健康教育[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，4（8）：33-36.

② 高銘鴻.體育舞蹈對高校女大學(xué)生心理健康的研究[J].商場現(xiàn)代化，2012，690（7）：206.

③ 湯躍.體育舞蹈教學(xué)對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響[J].中國臨床康復(fù)，005，32（9）：94-95.

④ 常冬冬.體育教學(xué)對增強(qiáng)大學(xué)生自信心的影響研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，3（8）：204-206.

篇7

體育舞蹈自上世紀(jì)傳入我國以來得到了飛速的發(fā)展，但現(xiàn)階段由于高等師范院校體育舞蹈專業(yè)的培養(yǎng)模式較為單一，導(dǎo)致我們同其他先進(jìn)國家的水平存在較大的差距，與此同時(shí)，隨著社會的不斷進(jìn)步，人民生活質(zhì)量的不斷提高，健身逐漸成為眾所矚目的休閑方式，但同時(shí)體育舞蹈教師的缺乏也是體現(xiàn)得淋漓盡致，為了盡快趕上世界先進(jìn)水平，滿足社會對體育舞蹈教師的需求，加速河南經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，培養(yǎng)體育舞蹈的專業(yè)教師已成為目前我省高等師范院校的重要任務(wù)，但當(dāng)務(wù)之急是如何構(gòu)建體育舞蹈專業(yè)的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出高質(zhì)量的具有較強(qiáng)理論知識和專業(yè)技能的高層次復(fù)合型體育舞蹈人才。

二、對《體育舞蹈》專業(yè)“一體兩翼”培養(yǎng)模式的分析

（一）課程設(shè)置

課程設(shè)置包括三個部分組成：必修課、選修課和限選課三部分。主干學(xué)科為舞蹈學(xué)，專業(yè)核心課程為：舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈編導(dǎo)、教育心理學(xué)、運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、體育保健和專項(xiàng)理論與實(shí)踐。

1、必修課設(shè)置

必修課分為五大平臺：通識教育平臺、專業(yè)理論教育平臺、專業(yè)技術(shù)教育平臺、教師教育平臺和實(shí)踐教學(xué)平臺。

通識教育平臺開設(shè)課程包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、基本原理、思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、大學(xué)英語閱讀與寫作1至4、大學(xué)英語聽力與口語1至4、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、大學(xué)語文、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等共12門課程，累計(jì)758學(xué)時(shí)，共36學(xué)分。

專業(yè)理論教育平臺開設(shè)課程包括：專業(yè)導(dǎo)引課程、運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、體育保健學(xué)、舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈編導(dǎo)、體育科研方法、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)和體育心理學(xué)等共9門課程，累計(jì)366學(xué)時(shí)，共21學(xué)分。

專業(yè)技術(shù)教育平臺開設(shè)課程包括：國標(biāo)舞專項(xiàng)訓(xùn)練、藝術(shù)體操專項(xiàng)訓(xùn)練及健美操專項(xiàng)訓(xùn)練等共3門課程，累計(jì)492學(xué)時(shí)，共28學(xué)分。

教師教育平臺課程又由3部分構(gòu)成，分別為教育理論基礎(chǔ)、學(xué)科教育基礎(chǔ)和教師職業(yè)技能。教育理論基礎(chǔ)部分開設(shè)有教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育論和基礎(chǔ)教育課程改革概述；學(xué)科教育基礎(chǔ)部分開設(shè)有體育教學(xué)論和中學(xué)體育教材分析與課程設(shè)計(jì)（含學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀）；教師職業(yè)技能部分開設(shè)有課堂教學(xué)技能（含微格教學(xué)）、教師語言藝術(shù)（含教師口語）、現(xiàn)代教育技術(shù)及應(yīng)用和班級管理與班主任工作，該平臺必修課程共開設(shè)10門，累計(jì)306學(xué)時(shí)，共14.5學(xué)分。

實(shí)踐教學(xué)平臺包括軍事理論及訓(xùn)練、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教學(xué)技能訓(xùn)練、教師資格證、裁判證、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、課程論文、專業(yè)技能競賽、科研訓(xùn)練和社會實(shí)踐，共計(jì)37學(xué)分。

2、選修課設(shè)置

選修課也分為三大平臺：專業(yè)理論教育平臺、專業(yè)技術(shù)教育平臺和教師教育平臺。

專業(yè)理論教育平臺開設(shè)課程包括：中外舞蹈史、學(xué)校體育學(xué)、體育社會學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)動生物力學(xué)、音樂賞析、美學(xué)原理、休閑體育學(xué)、體育營銷學(xué)、運(yùn)動生物化學(xué)、體育繪圖、體育法學(xué)、體育管理學(xué)、中醫(yī)針灸學(xué)、體育測量評價(jià)、運(yùn)動選材、體育概論和體育史等共18門課程，累計(jì)144學(xué)時(shí)，共計(jì)8學(xué)分。

專業(yè)技術(shù)教育平臺開設(shè)課程包括：視唱練耳、田徑、體操、武術(shù)、乒乓球、籃球、現(xiàn)代舞、羽毛球、網(wǎng)球、排球、太極拳、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生、民族舞、足球、跆拳道、街舞、輪滑和健美運(yùn)動等共18門課程，累計(jì)252學(xué)時(shí)，共計(jì)14學(xué)分

教師教育平臺開設(shè)課程包括：中學(xué)生心理健康教育、中學(xué)綜合實(shí)踐活動、課堂教學(xué)組織與管理、教師禮儀、教育政策法規(guī)、書寫技能、中外著名教育家簡介、教育管理學(xué)、教師心理專題、教育教學(xué)典型案例分析和教師職業(yè)道德等共11門課程，累計(jì)90學(xué)時(shí)，共19.5學(xué)分。

3、限選課設(shè)置

根據(jù)我省各師范類院校制定的《通識教育限選課安排》進(jìn)行實(shí)施，本專業(yè)學(xué)生必須從每一個系列中至少選修2個學(xué)分的課程。同時(shí)至少在社會科學(xué)系列選修3個學(xué)分課程。選修的非本專業(yè)選修課的學(xué)分?jǐn)?shù)不低于10學(xué)分。安排在第3至第7學(xué)期開設(shè)。

4、學(xué)分學(xué)時(shí)比例及要求

通識教育課占總學(xué)分26.5%，占總學(xué)時(shí)36.3%；專業(yè)理論教育課占總學(xué)分16.7%，占總學(xué)時(shí)19.7%；專業(yè)技術(shù)教育課占總學(xué)分24.2%，占總學(xué)時(shí)28.7%；教師教育課占總學(xué)分11.3%，占總學(xué)時(shí)15.3%；實(shí)踐教學(xué)平臺占總學(xué)分21.3%。

（二）培養(yǎng)模式特色分析：

1、廣泛性

體育舞蹈通過舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)造和傳播，來表現(xiàn)他們自己的思想、感情和生活。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入和發(fā)展，促進(jìn)高校和諧平穩(wěn)的發(fā)展。為培養(yǎng)優(yōu)秀的體育舞蹈人才，滿足社會對體育舞蹈專業(yè)人員的需求。

2、師范性

體育舞蹈專業(yè)課知識比較廣泛，促進(jìn)教學(xué)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)和教學(xué)相關(guān)的課程，畢業(yè)時(shí)頒發(fā)相關(guān)的教師資格證，對廣大師生就業(yè)提供良好的就業(yè)機(jī)會，為高校提高教學(xué)質(zhì)量、生源穩(wěn)定發(fā)展起著重要的作用。如今，體育舞蹈在中國已經(jīng)非常流行，加上國家的重視，中國參加體育舞蹈英國黑池舞蹈節(jié)比賽的選手已經(jīng)非常多，水平也已經(jīng)非常高，隨著社會發(fā)展的需求，人們對于生活、物質(zhì)、文化等方面的要求越來越高，體育舞蹈也逐步進(jìn)入人們的視線，引起人們的重視，在大學(xué)里開設(shè)這門學(xué)科已是勢在必行的選擇，學(xué)校也在隨著社會的變化而改進(jìn)，不斷變化著，我們有理由相信這一新起的課程是社會的必然產(chǎn)物，同樣也是人們對于高等學(xué)府提出的更高一層的要求。

3、全面性

學(xué)習(xí)的內(nèi)容要全面。體育舞蹈學(xué)習(xí)不僅針對摩登和拉丁舞進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，而且還要對健美操、藝術(shù)體操、街舞等內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到形成激勵向上的氛圍，把“陶冶情操”與“掌握知識”、“發(fā)展能力”同步進(jìn)行，有機(jī)結(jié)合，努力發(fā)揮每個人的學(xué)習(xí)潛能，使體育舞蹈學(xué)習(xí)真正放在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識與解決問題的能力上面。

4、創(chuàng)新性

培養(yǎng)模式不僅體現(xiàn)在理論研究上有所突破，注重實(shí)踐與探索有所創(chuàng)新，而且還在創(chuàng)新素質(zhì)教育方面的不斷推進(jìn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力與文化素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用，對高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)有重要作用

三、結(jié)束語

體育舞蹈在我國是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動。它在豐富人民的精神生活、增強(qiáng)人民體質(zhì)和落實(shí)《全民健身計(jì)劃綱要》等方面，已顯示出重要的作用和強(qiáng)大的生命力，體育舞蹈是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)新興起的體育項(xiàng)目。它集娛樂、運(yùn)動、藝術(shù)于一體，是文明社會里的一種高雅活動。體育舞蹈教學(xué)是高校體育教學(xué)內(nèi)容的組成部分,是高校體育教學(xué)改革及人才目標(biāo)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的內(nèi)容之一。體育舞蹈教學(xué)不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì),而且能改善大學(xué)生的形體條件,還能培養(yǎng)大學(xué)生的心理品質(zhì)及審美觀,豐富大學(xué)生的情感體驗(yàn)及精神生活。在當(dāng)今科技信息社會里，體育舞蹈以其獨(dú)特的運(yùn)動方式，豐富的文化內(nèi)涵，高尚的道德情操深受到大學(xué)生們的喜歡。所以，目前高校體育教學(xué)中開展體育舞蹈課程勢在必行，同時(shí)對實(shí)現(xiàn)我國教育目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)社會意義。

參考文獻(xiàn)：

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[6]武漢體育學(xué)院.武漢體育學(xué)院表演專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃[Z].2005.

作者簡介：

篇8

體育舞蹈是集“體育”與“藝術(shù)”為一體的體育運(yùn)動,其鍛煉健身價(jià)值和娛樂交際功能較強(qiáng),因而成為高校體育課中所選人數(shù)最多的運(yùn)動項(xiàng)目之一,但這也給高校體育舞蹈課程教學(xué)帶來一定困難,如體育舞蹈課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、場地器材,以及體育舞蹈師資力量的配備和體育舞蹈意識培養(yǎng)等方面的問題,都有待深入探究。所以,我對中國藥科大學(xué)的體育舞蹈課程的開設(shè)情況、體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀等進(jìn)行了調(diào)查和分析。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

全校本專科生選修體育舞蹈的學(xué)生800人,其中女生727人,男生73人。體育部體育舞蹈老師4人。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)研究需要,搜集和查閱關(guān)于體育舞蹈課程和教學(xué)等的相關(guān)論文、書籍作為本文的參考資料。

1.2.2問卷調(diào)查法。

針對體育舞蹈課程和教學(xué)中存在的一些問題針對性地設(shè)計(jì)了調(diào)查表,共發(fā)出調(diào)查表800份,回收790份,回收率98.75%。

1.2.3訪談法。

對部分學(xué)生進(jìn)行訪談:是否喜歡這項(xiàng)課程,課程中存在些什么不足,等等。

2.結(jié)果與分析

2.1大學(xué)生對體育舞蹈認(rèn)識和態(tài)度的調(diào)查

體育舞蹈在我校開展多年,一直受到學(xué)生的青睞,在選修體育舞蹈的學(xué)生中有775人是因?yàn)楦信d趣而自愿參加的,占到98.1%;2.03%的學(xué)生表示選什么課都無所謂;1.01%的學(xué)生是因?yàn)閯e的課選滿了才選體育舞蹈的。這表明了現(xiàn)代的大學(xué)生越來越注重社交能力的培養(yǎng)、自身素質(zhì)和形象的提高。學(xué)生通過體育舞蹈的教學(xué)既能豐富業(yè)余生活,完善自身,又能為以后工作上社交奠定基礎(chǔ)。

2.2大學(xué)生對體育舞蹈課的目的的認(rèn)識

在自愿參加體育舞蹈課的學(xué)生當(dāng)中,在選擇參加的原因時(shí),有87.97%的學(xué)生認(rèn)為可以提高社交能力;70.00%的學(xué)生認(rèn)為在優(yōu)美的音樂中跳體育舞蹈可以調(diào)節(jié)心理陶冶情操;有44.94%的學(xué)生認(rèn)為可以提高氣質(zhì);30.00%的學(xué)生是為了強(qiáng)身健體;29.11%的學(xué)生選擇了掌握一項(xiàng)體育技能;18.99%的學(xué)生是為了有利于以后工作。體育舞蹈所具備的社交性、娛樂性、修身性等多種功能對大學(xué)生產(chǎn)生了不可抗拒的誘惑。

2.3體育舞蹈課程設(shè)置的情況

2.3.1教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)。

我校體育舞蹈課的教學(xué)內(nèi)容以拉丁舞的倫巴、恰恰恰為主,牛仔、桑巴為輔。拉丁舞以銅牌和銀牌規(guī)定動作為基本內(nèi)容,金牌為介紹內(nèi)容;交誼舞的華爾茲和探戈主要以自編動作為教學(xué)內(nèi)容。動作難度根據(jù)年級高低而有所增減,一到三年級均可選修體育舞蹈課程。一到二年級每學(xué)期32個學(xué)時(shí),其中有4個學(xué)時(shí)為理論課,主要給學(xué)生介紹體育舞蹈的基本知識,如體育舞蹈的起源發(fā)展,編排規(guī)則,裁判知識,等等。三年級的選修課為16學(xué)時(shí),以提高為主。

2.3.2教學(xué)大綱、教材。

教學(xué)大綱與教材是完成教學(xué)任務(wù)的重要指導(dǎo)文件,但是我校目前沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的體育舞蹈教材,教學(xué)大綱是老師根據(jù)相關(guān)資料和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況自己編寫的。體育舞蹈是直觀性很強(qiáng)的項(xiàng)目,如果沒有完整的教材與大綱,學(xué)生要想課后練習(xí),只靠自己的記憶是完全不行的。

2.4師資情況

2.4.1師資配備和場地條件。

目前我校共有體育舞蹈老師4名,副教授2人,助教2人,年齡結(jié)構(gòu)有利于課程建設(shè),但是教師的原始專業(yè)分布不合理,有的是從體操等項(xiàng)目轉(zhuǎn)過來的,有的是經(jīng)過短期培訓(xùn),缺乏專業(yè)的體育舞蹈教師。教學(xué)場地是在空地上,音樂用錄音機(jī)播放,所以硬件還有待提高。

2.4.2學(xué)生對老師的評價(jià)與建議。

一名合格的體育舞蹈教師除了具備一般體育教師的條件外,還必須掌握自身的專業(yè)知識和藝術(shù)修養(yǎng),以及傳授知識的教學(xué)方法。只有這樣,才能使學(xué)生學(xué)到更多的知識,更好地掌握所學(xué)的內(nèi)容,在舞蹈中體會到美的感受,煥發(fā)出新的活力。我從教師的教學(xué)方法、技術(shù)水平和教學(xué)態(tài)度三個方面調(diào)查了學(xué)生對教師的評價(jià),結(jié)果如下。(見表1)

2.5學(xué)生對體育舞蹈課程的滿意度調(diào)查

自體育舞蹈課程開設(shè)以來,一直備受學(xué)生的歡迎。我從教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的效果、教學(xué)硬件三個方面調(diào)查了學(xué)生的客觀評價(jià),具體如下。(見表2)

3.發(fā)展對策

3.1提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,增強(qiáng)教學(xué)效果。可以采用“請進(jìn)來”或者“走出去”的方法提高老師的業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)學(xué)校之間的教學(xué)交流。

3.2教學(xué)場地等硬件的缺乏是制約我校體育舞蹈發(fā)展的瓶頸。教師職稱分布合理,但專業(yè)結(jié)構(gòu)差,沒有體育舞蹈專業(yè)教師。建議設(shè)置專業(yè)的體育舞蹈教室并配備音響,引并專業(yè)的體育舞蹈教師。

3.3增加教學(xué)的時(shí)間,豐富課堂的內(nèi)容。建議在原有的基礎(chǔ)上增加國際舞的華爾茲和探戈,拉丁舞在規(guī)定動作的基礎(chǔ)上也可以增加些簡單且觀賞性強(qiáng)的動作和套路。

3.4組織教師與專家進(jìn)行調(diào)研,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來編寫操作性強(qiáng)的教學(xué)大綱和教材,供平時(shí)教學(xué)所用。

參考文獻(xiàn):

篇9

摘 要：前體育舞蹈專項(xiàng)畢業(yè)生在面臨激烈的人才競爭環(huán)境下如何能立于不敗之地的角度提出了核心競爭力的概念，綜述和分析了提高體育舞蹈專項(xiàng)就業(yè)核心競爭力的時(shí)代背景和就業(yè)核心競爭力的特點(diǎn)以及我校體育舞蹈專項(xiàng)同學(xué)就業(yè)核心競爭力的現(xiàn)狀，對我校體育舞蹈專項(xiàng)就業(yè)核心競爭力的構(gòu)成要素與對策進(jìn)行了探討，同時(shí)從就業(yè)方面和體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生自身方面提出了提高專業(yè)核心競爭力的幾種途徑。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈，學(xué)生，就業(yè)，競爭

一、本次論文分析的理論意義、實(shí)際意義

1.本課題分析的理論意義

隨著1999年第一次大擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與市場需求的暴露，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會廣泛關(guān)注的問題。當(dāng)前，我國已進(jìn)入高等教育大眾化、國際化進(jìn)程加快的時(shí)代，高校畢業(yè)生是我國急需的寶貴人才資源，每年有數(shù)萬體育教育專業(yè)畢業(yè)生涌向社會尋求工作。據(jù)反映，受傳統(tǒng)的教育體制和培養(yǎng)模式的影響，我國高校體育舞蹈專項(xiàng)面對市場經(jīng)濟(jì)條件下各種體育人才的需求變化反應(yīng)遲鈍，應(yīng)變性差，培養(yǎng)出來的學(xué)生也缺乏品牌競爭的優(yōu)勢，從而在社會競爭中處于非常不利的地位。

二、體育舞蹈的起源、傳播、分類以及經(jīng)濟(jì)價(jià)值

第二次世界大戰(zhàn)之后，美國人將該舞蹈傳播到全球各地，并形成一股跳舞熱潮，至今不衰。標(biāo)準(zhǔn)交誼舞起源于古代士鳳舞，經(jīng)歷了圈舞、對舞、行列舞、集體舞等演變過程，成為流傳廣泛的社交舞蹈。19世紀(jì)20年代后，英國皇家舞蹈教師協(xié)會對原舞種、舞步、舞姿等進(jìn)行規(guī)范整理，制定出比賽方法，開始形成第一屆世界標(biāo)準(zhǔn)交誼舞錦標(biāo)賽。現(xiàn)今已發(fā)展成藝術(shù)性高、技巧性強(qiáng)的競技性項(xiàng)目。國標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)交誼舞自20世紀(jì)30年代傳入中國，到20世紀(jì)80年展較快，曾先后與日、美、英等國家進(jìn)行交流活動，1987年舉辦首屆全國國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞比賽，1991年舉行了首屆全國體育舞蹈錦標(biāo)賽。

體育舞蹈按舞蹈的風(fēng)格和技術(shù)結(jié)構(gòu)，分為標(biāo)準(zhǔn)舞（摩登舞）和拉丁舞兩大類、按競賽項(xiàng)目可分為三類：標(biāo)準(zhǔn)舞、拉丁舞和團(tuán)體舞（隊(duì)形舞）。

體育舞蹈的經(jīng)濟(jì)價(jià)值表現(xiàn)在健身價(jià)值、健心價(jià)值和社會價(jià)值，其中，最主要的是社會價(jià)值，體育舞蹈是一種國際流行的社交舞，它是溝通不同國家不同民族情感的一種世界“形體語言”，也是任何語言無法代替的藝術(shù)，它具有廣泛的社交性。體育舞蹈大體上可分為自娛、表演、競技等三個層次，自娛性的體育舞蹈具有極其廣泛的群眾基礎(chǔ)，不分東南西北，也不分男女老幼，都可在跳舞中互相交往，交流感情。

三、體育舞蹈的發(fā)展趨勢

我國自20世紀(jì)80年代開展體育舞蹈這項(xiàng)體育運(yùn)動，便迅速得到普及，體育舞蹈在中國發(fā)展不過十幾年，20世紀(jì)80年代只有少數(shù)的廣州和上海人會跳體育舞蹈，而大多數(shù)人還是在跳八十年代的交際舞，和現(xiàn)在真正的體育舞蹈有很大的差距，知道1986年11月，日本業(yè)余舞蹈競技協(xié)會會長山口紫雄先生與中國對外友協(xié)聯(lián)系，舉辦中日國際標(biāo)準(zhǔn)舞友好賽事，當(dāng)時(shí)中國對真正的體育舞蹈還沒有接觸過，隨即中國對外友協(xié)與中國舞蹈家協(xié)會聯(lián)系，把握此次機(jī)會促成中日文化交流，中國舞協(xié)積極參與此次舞蹈交流工作，從1986年11月至1987年3月，重點(diǎn)培養(yǎng)一批體育舞蹈人才。

為使中國體育舞蹈盡快發(fā)展，山口紫雄先生和小林韓壽枝女士親自來北京授課，培養(yǎng)24對舞者，其中摩登舞12對，拉丁舞12對，這些舞者都具有一定的舞蹈基礎(chǔ)，大部分來自北京專業(yè)舞蹈院團(tuán)和舞蹈學(xué)院。

20世紀(jì)80年代末，根據(jù)當(dāng)時(shí)社會的需要，曾擔(dān)當(dāng)一、二屆全國標(biāo)準(zhǔn)舞大賽評審的王鎮(zhèn)同志建議，成立中國舞蹈家協(xié)會國際標(biāo)準(zhǔn)舞總會，并請賈作光同志任會長。該提議很快得到當(dāng)時(shí)的中國舞協(xié)書記處的大力支持。中國舞蹈家協(xié)會國際標(biāo)準(zhǔn)舞總會于1989年初正式成立。

1990年5月，由中國舞協(xié)國際標(biāo)準(zhǔn)舞總會在南京市體育館舉辦了第四屆“壓力龍虎杯”國際標(biāo)準(zhǔn)舞全國錦標(biāo)賽。

現(xiàn)在我國開始舉辦承辦一些國際邀請賽或公開賽，使中國體育舞蹈的技術(shù)有了很大提高。

四、本人見解

隨著時(shí)代的發(fā)展，體育舞蹈已經(jīng)逐漸產(chǎn)業(yè)化，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國每個省市都有相關(guān)教授體育舞蹈課程的老師，健身房和學(xué)校還有自己開設(shè)的舞蹈班是體育舞蹈老師的主要收入來源，我作為一名體育老師，專項(xiàng)是體育舞蹈，那么我就該學(xué)好體育舞蹈，將來有機(jī)會教授給我的學(xué)生，我的學(xué)生再教給他們的學(xué)生，讓體育舞蹈事業(yè)得以傳承。

體育舞蹈專項(xiàng)作為高校體育教育專業(yè)的一個核心，它的傳播速度已經(jīng)遍及世界，我很熱愛舞蹈事業(yè)，不論是對舞蹈演員和教師都十分熱衷。在校四年時(shí)間里我需要跟隨老師從最基本的練習(xí)開始，具備好了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握好拉丁舞和摩登舞還有戲曲身段等知識；還需要具備一些簡單的舞蹈編導(dǎo)能力。不過我仍然一直在努力的將自己的專業(yè)進(jìn)一步的提高。對我來說四年的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要在今后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)和同樣的，從上述材料中的趨勢分析可以總結(jié)出，體育舞蹈專項(xiàng)的學(xué)生有更好的就業(yè)競爭實(shí)力，社會正缺乏這樣類似的人才，在好多中小學(xué)中，體育舞蹈這門科目還沒有開展起來，就是由于一些條件的限制，我們要做的就是要打破這種束縛，傳承舞蹈的精華，作為一名老師，要敢想敢做，體育舞蹈的發(fā)展趨勢不容小視，短短十幾年時(shí)間的轉(zhuǎn)變足以證明它的發(fā)展趨勢是積極向上的，我認(rèn)為我們自身就更加應(yīng)該把自己的底子打牢，將自己所學(xué)的舞蹈傳授給學(xué)生，相信隨著社會的進(jìn)步，必將在不久的將來引發(fā)出一陣陣體育舞蹈的熱潮。

五、分析的方法：

主要采用文獻(xiàn)法、訪談法、調(diào)查法、邏輯分析法等。

1.文獻(xiàn)法。充分利用圖書資料、電子文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)資源，搜集了國內(nèi)外關(guān)于體育舞蹈專項(xiàng)的大學(xué)生核心競爭力研究的相關(guān)文獻(xiàn)資料，通過對已有文獻(xiàn)的分析整理，詳盡地了解關(guān)于高校體育舞蹈專項(xiàng)的核心競爭力，以作為本次統(tǒng)計(jì)的起點(diǎn)。

篇10

1. 體育舞蹈的起源與發(fā)展。

體育舞蹈起源于西方的民間舞蹈有著悠久的歷史，早在11、12世紀(jì)，歐洲一些國家將民間舞蹈加以規(guī)范和精練，引進(jìn)了貴族家庭，形成了“宮廷舞”，成為一些王公貴族們的消遣娛樂社交工具。宮廷舞的舞姿端莊、典雅，舞步嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，頗具紳士風(fēng)度。當(dāng)時(shí)被稱為歐洲學(xué)派的“社交舞”。后來經(jīng)過時(shí)代的變遷一代又一代人不斷從勞動人民的文化中吸取營養(yǎng)傳承、改編、創(chuàng)造。使體育舞蹈逐漸風(fēng)靡世界。現(xiàn)如今已經(jīng)發(fā)展為多個舞種，如摩登舞、拉丁舞、街舞、鋼管舞等不同的舞種。體育舞蹈不僅成為民間的體育活動項(xiàng)目也成為世界競賽性的體育項(xiàng)目。

我國體育舞蹈的開展受西方文化的影響自三十年代率先進(jìn)入上海、天津、廣州等大城市。八十年代在全國普及開展。九十年代進(jìn)入高校。隨著人們生活水平和自身素質(zhì)的不斷提高。通過一些專業(yè)人士以各民族舞蹈元素為基礎(chǔ)創(chuàng)編了大眾化、普通化、通俗易懂不管男女老少都能接受和學(xué)習(xí)的我們中國人自己的體育舞蹈。如楊藝創(chuàng)編的北京平四。體育舞蹈是一們無聲的藝術(shù)，使人體動作的完美呈現(xiàn)，它融音樂美、服飾美、風(fēng)度美、體形美、造型美于一體，使體育與藝術(shù)美的有機(jī)結(jié)合，是運(yùn)動和觀賞性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目之一。他能把人們的審美經(jīng)驗(yàn)帶到崇高的層面，使人們從中獲得體育藝術(shù)的力量。從競賽的角度上看，在比賽中所表現(xiàn)出健康的形體高超的技術(shù)、協(xié)調(diào)的配合、充沛的體魄，使審美的主題——觀眾在欣賞中達(dá)到高層次美的享受。它既有觀賞價(jià)值又能激發(fā)人們參與的作用，被認(rèn)為是一項(xiàng)擁有藝術(shù)魅力的項(xiàng)目。加里寧說：“會跳舞的人走路姿勢都好看”。

體育舞蹈是高校體育教育改革及人才目標(biāo)培養(yǎng)全面發(fā)展的重要內(nèi)容和組成部分，開設(shè)體育舞蹈課是學(xué)生的迫切需求，絕大多數(shù)非常歡迎，特別受女同學(xué)的青睞，盡管在九十年代中期體育舞蹈已經(jīng)入到地處一些大城市的高校，但由于一些二線城市的高校開展較晚。學(xué)生們對體育舞蹈認(rèn)知頗淺。昔日的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求。學(xué)生們對追求優(yōu)美端莊的姿勢、均勻健美的形體、舉止瀟灑的風(fēng)度非常重視。追求美是時(shí)代賦予教育的內(nèi)容，是學(xué)生們心理需求體育舞蹈是一種獨(dú)特的媒介，他可以使每個舞者在優(yōu)美悅耳的音樂聲中以肢體語言去表現(xiàn)自我鍛煉自我充實(shí)自我。

2. 體育舞蹈的健身功能。

體育舞蹈與中國古典舞蹈、民族舞蹈和西方芭蕾舞一樣，是一個完整的舞蹈體系。它具備有“多一分嫌過、少一點(diǎn)欠火”的規(guī)范特點(diǎn)。它是一項(xiàng)人體在音樂伴奏下有節(jié)奏的全身運(yùn)動。研究人員發(fā)現(xiàn)人體在音樂聲中翩翩起舞，這時(shí)人體的全部肌肉關(guān)節(jié)韌帶神經(jīng)系統(tǒng)都參于其中。對提高人體協(xié)調(diào)性、靈活性有著很好的作用還能使心肌纖維增粗，從而使心肌力量增強(qiáng)，心血輸出量增強(qiáng)，提高心臟的供血功能。還能改善血管壁的營養(yǎng)狀況，從而延緩血管硬化。免費(fèi)論文。肺活量會成倍增長，提高吸氧量，使機(jī)體有很強(qiáng)的有氧代謝能力。同時(shí)研究顯示連續(xù)跳三支舞曲以上人體的能量代謝為7.57高于網(wǎng)球7.30與羽毛球的8.0相近。最高心率為女子190次/分男子為210次/分。如果每天堅(jiān)持跳三十分鐘的體育舞蹈可以起到非常好的健身效果。

體育舞蹈作為一種體育運(yùn)動進(jìn)入高校體育課堂，能非常好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)起到健身的功能。

3.體育舞蹈的心理功能

現(xiàn)代大學(xué)生任務(wù)繁重學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大，競爭激烈社會對他們的要求日益嚴(yán)格，他們的精神壓力越來越大，而且很大一部分都是獨(dú)生子女，他們的心理承受能力差逆反心理強(qiáng)社會交往能力較弱，這種現(xiàn)狀是我國教育面臨和急需解決的問題。體育舞蹈能消除人們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的精神緊張和情緒不安。音樂可以調(diào)節(jié)人的心理，使人的心情舒暢、精神愉快，還能調(diào)節(jié)某些不健康的情緒和心態(tài)，如意氣消沉和情緒沮喪等。美國心理學(xué)家“德里斯考”發(fā)現(xiàn)舞蹈能夠成功的減輕學(xué)生們在考試期間的憂郁情緒。通過舞蹈練習(xí)可以松弛人的煩惱情緒消除疲勞緩解心中的壓抑，使心理得到放松。在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)行舞蹈可以拉近人與人之間的距離消除相互對立和敵意，改進(jìn)自己不文明的言談舉止對自己的人格有所提升。調(diào)查表明參加體育舞蹈鍛煉有個共同感覺不管工作有多累多忙，學(xué)習(xí)有多緊張生活有多煩惱，一踏進(jìn)體育舞蹈這塊天地就如同到了一個奇特的只有感覺和節(jié)奏的世界。生活中的一切煩惱都消失怡盡，視乎全身心都注入新鮮的血液，心情非常愉悅。

4.美育功能

體育舞蹈是即體育舞蹈服飾音樂為一體的運(yùn)動項(xiàng)目，其綜合性、藝術(shù)性具有豐富的美學(xué)功能，現(xiàn)狀體育運(yùn)動，許多項(xiàng)目對美的要求愈來愈高，如藝術(shù)體操、健美操、花樣游泳、花樣滑冰、武術(shù)等。而體育舞蹈是美中的佼佼者，它為人們創(chuàng)造了大量的審美客體。通過體育舞蹈訓(xùn)練，可使人體外形更加勻稱和諧體態(tài)更加剛健、優(yōu)美、動作剛?cè)岵?jì)，這既滿足自我實(shí)現(xiàn)美的愿望，也能成為他人的審美客體，另外，體育舞蹈中的團(tuán)體舞更是美不勝收。群體的配合位置隊(duì)形的變化伴以相應(yīng)的音樂，構(gòu)成一幅幅剛健優(yōu)美豐富多彩的動態(tài)畫面給別人以欣賞的同時(shí)，把自己看到的形體美、姿態(tài)美、動作美、服飾美和聽到的音樂美結(jié)合起來，在情感上進(jìn)行調(diào)整梳理自我欣賞得到美的享受。

一個人的審美能力除了和社會條件經(jīng)濟(jì)地位文化素質(zhì)有關(guān)外還受自身?xiàng)l件限制，經(jīng)常參加體育舞蹈，會改變自我的形體姿態(tài)等身體條件不斷進(jìn)行著感知情感形象，想象、理解等審美活動提高審美能力。免費(fèi)論文。

5.社會功能

當(dāng)今社會工作的快節(jié)奏使人們?nèi)ミx擇一些釋放調(diào)整身心理的運(yùn)動項(xiàng)目和娛樂項(xiàng)目。去放松鍛煉自己。全民健身是社會家庭對每個人的要求。免費(fèi)論文。體育舞蹈是一項(xiàng)不受年齡職業(yè)、性別、場地、時(shí)間、體質(zhì)限制的項(xiàng)目。在節(jié)奏強(qiáng)烈旋律優(yōu)美的音樂伴奏下，舞者以漂亮的儀表、協(xié)調(diào)的配合、優(yōu)美的動作、文明的禮節(jié)，去從事鍛煉提高各方面的素質(zhì)，助于個體參于群體，培養(yǎng)社會交往能力滿足人們社會交往需要，從而獲得了有益的信息機(jī)會。因此，在當(dāng)代大學(xué)生中培養(yǎng)他們在校期間掌握一到兩門體育項(xiàng)目。當(dāng)走向社會無論到那個年齡段，都可以去參與終身受益還可帶動自己身邊的人體育舞蹈的開展也豐富了校園文化。

結(jié)束語

學(xué)校體育教育正向多功能，多元化方向發(fā)展，體育概念的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大。體育舞蹈的健身功能、心理功能、美育功能、社會功能已日漸突出。它是一項(xiàng)高價(jià)值多功能的項(xiàng)目，它的魅力征服了一代又一代人是當(dāng)今高校不可缺少的一項(xiàng)高雅體育活動，故在高校中普及開展體育舞蹈課是必要的可行的。

參考文獻(xiàn)

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《體育舞蹈運(yùn)動對高校大學(xué)生生理指標(biāo)影響的初步研究與分析》武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2006年 湯小勇

《普通高校大學(xué)生參加體育舞蹈鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》福建體育科技2007年第一期 張磊

篇11

隨著體育舞蹈項(xiàng)目傳入中國和中國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展及體育舞蹈競技、表演、娛樂、健身的特性，中國越來越多的人喜愛和參與到體育舞蹈這個項(xiàng)目中來。這就促使體育舞蹈俱樂部的在中國迅速的發(fā)展，由于人們對體育舞蹈的需求的不同，進(jìn)而出現(xiàn)了不同性質(zhì)的體育舞蹈俱樂部，本文通過對廣州市體育舞蹈俱樂部的經(jīng)營模式進(jìn)行調(diào)查研究，旨在找出體育舞蹈俱樂部今后的發(fā)展方向，為以后體育舞蹈俱樂部經(jīng)營者提供理論依據(jù)。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

廣東育苗體育舞蹈國家青少年俱樂部、廣東省體育舞蹈培訓(xùn)中心、佳成舞蹈文化機(jī)構(gòu)、廣州市綠葉體育舞蹈俱樂部、廣州利百佳體育舞蹈俱樂部。

（二）研究方法

1、文獻(xiàn)資料法：查閱大量體育舞蹈、體育管理學(xué)方面的書籍、論文、期刊等試圖找出適合現(xiàn)代體育舞蹈俱樂部發(fā)展的經(jīng)營模式。

2、個案調(diào)查法：對不同類型俱樂部采取個別案例的調(diào)查研究。

3、專家訪談法:與體育管理學(xué)及對體育產(chǎn)業(yè)有資深研究的專家教授進(jìn)行訪談。

三、體育舞蹈俱樂部經(jīng)營模式的定義

經(jīng)營：現(xiàn)代漢語詞典中經(jīng)營就是籌劃并管理，這個一般針對企業(yè)而言。另外經(jīng)營泛指計(jì)劃和組織。百度百科名片中經(jīng)營是指根據(jù)企業(yè)的資源狀況和所處的市場競爭環(huán)境對企業(yè)長期發(fā)展進(jìn)行戰(zhàn)略性規(guī)劃和部署，制定企業(yè)的遠(yuǎn)景目標(biāo)和方針的戰(zhàn)略層次活動。它解決的是企業(yè)的發(fā)展方向，發(fā)展戰(zhàn)略問題，具有全局性和長遠(yuǎn)性。模式：百度百科名片中意思是解決某一類問題的方法論。把解決某類問題的方法總結(jié)歸納到理論高度，那就是模式。模式是一種指導(dǎo)，在一個良好的指導(dǎo)下，有助于你完成任務(wù)，有助于你做出一個優(yōu)良的設(shè)計(jì)方案，達(dá)到事半功倍的效果。而且會得到解決問題的最佳辦法。“經(jīng)營模式”在百度百科名片中意思是企業(yè)根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營宗旨，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)所確認(rèn)的價(jià)值定位所采取某一類方式方法的總稱。其中包括企業(yè)為實(shí)現(xiàn)價(jià)值定位所規(guī)定的業(yè)務(wù)范圍，企業(yè)在生產(chǎn)鏈的的位置，以及在這樣的定位下實(shí)現(xiàn)價(jià)值的方式和方法。經(jīng)營模式是企業(yè)對市場做出放映的一種范式，這種范式在特定的環(huán)境下是有效的。因此體育舞蹈俱樂部的模式我們可以定義為體育舞蹈俱樂部根據(jù)自己的經(jīng)營宗旨，為實(shí)現(xiàn)體育舞蹈俱樂部所確認(rèn)的價(jià)值定位所采取某一類方式方法的總稱，經(jīng)過被理論加工后形成的一種可以模仿或推廣借鑒的樣式。包括體育舞蹈俱樂部為實(shí)現(xiàn)價(jià)值定位所規(guī)定的業(yè)務(wù)范圍，以及在這樣的定位下實(shí)現(xiàn)價(jià)值的方式和方法。

四、廣州市體育舞蹈俱樂部經(jīng)營模式分析

（一）體育舞蹈俱樂部

體育舞蹈是一項(xiàng)新型的體育項(xiàng)目，它把體育與藝術(shù)結(jié)合在一起，是一項(xiàng)高雅的活動。體育舞蹈有著娛樂和鍛煉價(jià)值，所以體育舞蹈也是一項(xiàng)人體文化，非常受廣大市民的青睞。俱樂部（又稱會所；英文：Club）單從字面上理解就是人們聚集在一起進(jìn)行娛樂活動的組織團(tuán)體或者其場所，嚴(yán)格解釋是具有某種相同興趣的人進(jìn)行社會交際、文化娛樂等活動的團(tuán)體和場所。

（二）體育舞蹈俱樂部的類型

廣州市體育舞蹈俱樂部的形式多種多樣，按其運(yùn)行機(jī)制可分為三種類型:經(jīng)營型、準(zhǔn)經(jīng)營型、單位型。

1、經(jīng)營型業(yè)體育舞蹈俱樂部

經(jīng)營型體育舞蹈俱樂部。例如：佳成舞蹈文化中心、利百佳體育舞蹈運(yùn)動俱樂部、廣州綠葉體育舞蹈俱樂部。經(jīng)營型體育舞蹈俱樂部，是指經(jīng)營者投資建成，以贏利為目的，實(shí)行股份制管理。在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，它即滿足了廣大體育舞蹈愛好者學(xué)習(xí)舞蹈技術(shù)、健身、娛樂的需求，又在靈活多變的市場競爭中為自己找到了一席之地，是現(xiàn)今體育舞蹈俱樂部發(fā)展的主要方向，也將是未來體育舞蹈運(yùn)動市場開發(fā)的主要依托。經(jīng)營型體育舞蹈俱樂部的生存發(fā)展取決于在市場機(jī)制下的運(yùn)作，它在追求利益的同時(shí)滿足了廣大體育舞蹈愛好者學(xué)習(xí)舞蹈技術(shù)、健身、娛樂的要求，是當(dāng)前體育舞蹈愛好者的首選之地，它的形成和發(fā)展代表了當(dāng)今大眾體育的一個主要組織形式，對體育市場的發(fā)展尤其是體育舞蹈市場的發(fā)展起到了積極的推動作用。

2、準(zhǔn)經(jīng)營型體育舞蹈俱樂部

準(zhǔn)經(jīng)營型體育舞蹈俱樂部，例如：廣東省體育舞蹈培訓(xùn)中心、廣東育苗國家青少年體育舞蹈俱樂部。準(zhǔn)經(jīng)營型體育舞蹈俱樂部：是指體育局在原有的場館和業(yè)體校的基礎(chǔ)上組建的，它以追求社會效益為主，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要低于經(jīng)營型體育舞蹈俱樂部，并且全部費(fèi)用將用于場館維修，改善設(shè)備條件和教練員的費(fèi)用。準(zhǔn)經(jīng)營型體育舞蹈俱樂部的內(nèi)部管理是以體育局的行政管理為主，俱樂部經(jīng)營管理為輔的一種管理模式。

3、單位型體育舞蹈俱樂部

單位型體育舞蹈俱樂部，例如：各高校的舞蹈俱樂部、舞蹈協(xié)會及舞廳。單位型體育舞蹈俱樂部是指一些企事業(yè)單位利用自己單位的場館組建的體育舞蹈俱樂部。俱樂部成立的宗旨：第一，提高本單位人員的健康水平、豐富業(yè)余文化生活；第二，能夠代表單位參加本系統(tǒng)和社會上舉辦的各種體育舞蹈比賽，為本單位爭得榮譽(yù)。單位型體育舞蹈俱樂部的內(nèi)部管理，是以各單位的工會部門或是學(xué)生管理部門為主管，由于俱樂部是在業(yè)余時(shí)間服務(wù)于本單人員，所以俱樂部的正常運(yùn)行是依靠單位的扶持和國家的福利機(jī)制，在經(jīng)濟(jì)上和行政上是和單位聯(lián)為一體的，沒有自己的獨(dú)立經(jīng)營權(quán)。

本文以下提及的體育舞蹈俱樂部均為經(jīng)營型或準(zhǔn)經(jīng)營型體育舞蹈俱樂部。

（三）廣州代表性體育舞蹈俱樂部與全國知名體育舞蹈俱樂部的主要業(yè)務(wù)比較

目前廣州的體育舞蹈俱樂部都是在自發(fā)的基礎(chǔ)上逐漸走向商業(yè)化道路的，經(jīng)營方式比較單一，主要以收取培訓(xùn)費(fèi)、場租費(fèi)為主，銷售體育舞蹈用品為輔。

廣東省育苗體育舞蹈青少年俱樂部，是在廣東省體育舞蹈運(yùn)動協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)下，由吳琴老師創(chuàng)辦的。主要以培養(yǎng)青少年為主，之前培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的體育舞蹈選手，像吳稚安、李文、張白羽、孫看等。在他們上專業(yè)院校以前曾多次包攬廣東省、廣州市錦標(biāo)賽少兒、少年組別的冠軍。現(xiàn)在廣州市體育舞蹈俱樂部百花齊放，像利百佳、佳成舞蹈、綠葉體育舞蹈俱樂部、個少年宮也都培養(yǎng)出一大批業(yè)余成人及青少年選手。

深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)，從1998年初創(chuàng)辦至今已涵蓋了體育舞蹈培訓(xùn)、體育舞蹈賽事組織、舞蹈健身、體育舞蹈傳媒和舞蹈演藝事業(yè)等諸多方面，以體育舞蹈為核心的主營業(yè)務(wù)主要是聯(lián)系和協(xié)調(diào)很多行業(yè)組織和承辦各類活動。同時(shí)為廣大的體育舞蹈愛好者提供學(xué)習(xí)和交流的平臺。

藝都舞蹈文化機(jī)構(gòu)，由張世華先生創(chuàng)立于1998年，下設(shè)“深圳市藝都文化藝術(shù)發(fā)展有限公司”、“深圳市藝都體育舞蹈培訓(xùn)中心”、“深圳市藝都舞林會”及“香港藝都舞蹈文化會有限公司”，致力于中外舞蹈文化的推廣和交流、大型文藝表演和比賽的策劃承辦、舞蹈文化用品的制作、銷售以及各類舞蹈的教學(xué)培訓(xùn)。

以上可以看出，廣州體育舞蹈俱樂部主要以參加體育舞蹈協(xié)會比賽為主，是建立在選手的業(yè)余愛好的基礎(chǔ)上，沒有多元的經(jīng)營方式組合。

（四）廣州體育舞蹈俱樂部都有一定的規(guī)模但缺乏品牌意識

廣州體育舞蹈俱樂部有幾家已經(jīng)初具規(guī)模，像育苗、綠葉都有幾個分場地，但采取的經(jīng)營方式是跟別的單位合作經(jīng)營或是只是自己的分支場地。育苗曾和多家小學(xué)進(jìn)行合作，在小學(xué)內(nèi)開設(shè)體育舞蹈興趣班，然后派幾個老師過去上課，利潤跟學(xué)校分成。但都沒有形成自己的連鎖機(jī)構(gòu)。

品牌是一個名稱，名詞、標(biāo)記符號或設(shè)計(jì)，或是它們的組合，其目的是識別某個銷售或某群銷售者的產(chǎn)品或勞務(wù)，并使之同競爭對手的看品和勞務(wù)區(qū)分開來。因此一種品牌應(yīng)具備以下基本特征：知名度、聲譽(yù)、市場占有率、能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)的利潤增長。很簡單的一個例子，在廣州如果有人說去健身俱樂部我們大家很多時(shí)候想到的就是“力美健”為什么？

因?yàn)椤傲γ澜〗∩砭銟凡俊币呀?jīng)成為一個健身行業(yè)的品牌。“力美健”健身俱樂部的經(jīng)營方方式20世紀(jì)80年代有氧健身操在中國流行，中國健身俱樂部行業(yè)開始于孕育。1994年馬華成立了自己的健身俱樂部，1999年起馬華引入了連鎖經(jīng)營模式，在河南、河北、云南、黑龍江、吉林、遼寧等地開辦了10家健身俱樂部分部。“力美健”健身俱樂部正是效仿和發(fā)展了這種經(jīng)營模式從2001年開始它的圈地運(yùn)動現(xiàn)已發(fā)展到5個地市25家直營連鎖。

品牌連鎖經(jīng)營的優(yōu)勢：1、授權(quán)人只以品牌、經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)等投入，便可達(dá)到規(guī)模經(jīng)營的目的，不僅能在短期內(nèi)得到回報(bào)，而且使無形資產(chǎn)迅速提升；2、被授權(quán)人由于購買的是已獲成功的運(yùn)營系統(tǒng)，可以省去自主創(chuàng)業(yè)不得不經(jīng)歷的一條“學(xué)習(xí)曲線”，包括選擇盈利點(diǎn)，開發(fā)市場等必要的摸索過程，降低了經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)；3、被授權(quán)人可以擁有自己的公司，掌握自己的收支。被授權(quán)人的經(jīng)營啟動成本低于其它經(jīng)營方式，因此可在較短的時(shí)間內(nèi)收回投入并盈利。被授權(quán)人可以在選址、設(shè)計(jì)、員工培訓(xùn)、市場等方面，得到經(jīng)驗(yàn)豐富的授權(quán)人的幫助和支持，使其運(yùn)營迅速走向良性循環(huán)；4、授權(quán)人與被授權(quán)人之間不是一種競爭關(guān)系，有利于共同擴(kuò)大市場份額。這種經(jīng)營模式比廣州市俱樂部現(xiàn)有的經(jīng)營模式有著不可比擬競爭優(yōu)勢和贏利點(diǎn)。

以上可以看出廣州市的體育舞蹈俱樂部還在發(fā)展的初級階段，缺乏連鎖經(jīng)營和品牌意識。

（五）廣州市體育舞蹈俱樂部盈利方式

1、培訓(xùn)費(fèi)

培訓(xùn)費(fèi)是指參與培訓(xùn)者接收專業(yè)的指導(dǎo)所支付的費(fèi)用。從盈利的角度來看，體育舞蹈俱樂部獲取的培訓(xùn)利益可能有三種方式存在：（1）俱樂部招聘舞蹈教師，俱樂部支付其課時(shí)費(fèi)后所獲取的收益；（2）俱樂部和舞蹈老師合作，俱樂部支付舞蹈老師分成后所得的收益；（3）俱樂部和相關(guān)部門合作，獲得分成后，支付舞蹈老師所得，獲取的收益。

廣州市大多數(shù)體育俱樂部的盈利方式主要是培訓(xùn)費(fèi)。像育苗、青宮、佳成、省體育舞蹈培訓(xùn)中心，由于開展業(yè)務(wù)的單一性決定了它收入的單一性，以上俱樂部都是以開展體育舞蹈培訓(xùn)課成為主。經(jīng)營體育舞蹈用品為輔，沒有參與體育舞蹈其他的附屬行業(yè)，像演出、音像制品發(fā)行等。

2、體育舞蹈相關(guān)產(chǎn)品銷售所得

篇12

一、前言

體育舞蹈是一項(xiàng)有著高度藝術(shù)性與技巧性的表演和比賽項(xiàng)目，自1986年正式引入我國后，經(jīng)過20年的推廣和發(fā)展，建立了廣泛的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)也形成了較為穩(wěn)定的競賽模式[1]，體育舞蹈事業(yè)可謂蓬勃發(fā)展。因此，相應(yīng)的競賽規(guī)則的合理化發(fā)展就變得尤為重要。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以2013年頒布的體育舞蹈競賽最新評價(jià)體系為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過學(xué)校圖書館和中國知網(wǎng)搜集了體育舞蹈賽事以及評分標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)期刊、論文和書籍，對體育舞蹈的評價(jià)體系有了綜合的了解和掌握。

2.訪談法

對在體育舞蹈界從業(yè)多年的老師進(jìn)行了訪問，對他們的意見以及相關(guān)方面的見解進(jìn)行了深入的思考。

3.歸納總結(jié)法

對體育舞蹈的競賽評價(jià)體系及相關(guān)內(nèi)容的資料進(jìn)行了歸納和總結(jié)。

三、分析與討論

（一）評分規(guī)則

體育舞蹈中的技術(shù)技巧品質(zhì)，動作與音樂的配合，雙人配合的技術(shù)，舞步編排和現(xiàn)場表現(xiàn)這四項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)外延極寬[2]。且體育舞蹈比賽都是采用淘汰和順位相結(jié)合的評分方法，要求每場7-11名裁判，在1分30秒到2分30秒的時(shí)間里對6-20對選手做出評判，每項(xiàng)1-10分，可見評分不夠細(xì)化。

（二）裁判員主觀因素的影響

由于沒有完善的評價(jià)體系，不同裁判針對同一選手的同一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能會有不同的看法，很容易摻雜個人的主觀因素；其次，個人職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)也是降低評分客觀性的因素；此外，短時(shí)間內(nèi)對多名選手做出準(zhǔn)確評判這一要求也影響了裁判員的客觀性。

（三）制約和監(jiān)督機(jī)制不完善的影響

因?yàn)橘惽皡①惾藛T和執(zhí)裁人員的名單都不具有絕對的隱蔽性，對裁判員的監(jiān)督也沒有確切的要求，這就導(dǎo)致了裁判員在一定的職業(yè)素養(yǎng)外很可能會對自己喜歡或者熟知的選手打出較主觀的分?jǐn)?shù)，這一點(diǎn)不利于促進(jìn)比賽的公平、公正、公開，所以裁判員的分?jǐn)?shù)生成需要有完善的監(jiān)督機(jī)制。

四、結(jié)論與對策

（一）結(jié)論

體育舞蹈競賽規(guī)則的問題出現(xiàn)在方方面面，評價(jià)體系問題、裁判主觀因素問題以及監(jiān)督機(jī)制問題實(shí)際上是環(huán)環(huán)相扣的，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問題在一定程度上影響了裁判員的客觀性，裁判員的主觀性又加大了監(jiān)督機(jī)制構(gòu)成的必要性，因此，在這幾個問題當(dāng)中，評價(jià)體系問題是基礎(chǔ)問題，屬于重中之重。

（二）對策探討

1.量化評分標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)裁專業(yè)化

將四項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)給予明確的分值，將各標(biāo)準(zhǔn)下的等級劃分為優(yōu)、良、一般、差四等，優(yōu)為該項(xiàng)分?jǐn)?shù)的90%以上，良為80%-90%，一般為70%-80%，差為60%-70%，即在該項(xiàng)的分值百分比的基礎(chǔ)上按照等級劃分的固定的比例算分，此外，每個失誤扣總分的3%-5%的分，最后每對選手的得分為減去扣分后的四項(xiàng)總分相加。

2.縮小裁判員主觀因素的影響

在量化了評分標(biāo)準(zhǔn)之后，在賽前，賽事組織機(jī)構(gòu)還集裁判對其進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，力求觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性，其次，控制裁判員執(zhí)裁時(shí)間，以免出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象導(dǎo)致不客觀問題的出現(xiàn)。

3.成立專門小組，監(jiān)督裁判員分?jǐn)?shù)生成

在現(xiàn)在的體育舞蹈賽場上，多為裁判員打完分之后直接交到計(jì)分組通過淘汰法或者順位法算出成績，再進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，這一點(diǎn)使裁判員的打分具有很強(qiáng)的決斷性，所以應(yīng)該成立專門小組，對裁判員的分?jǐn)?shù)先進(jìn)行檢查，若幾個裁判對同一對選手打的的分?jǐn)?shù)有很大出入，則要先去調(diào)查，排除裁判員主觀問題的可能性；此外，對裁判打分進(jìn)行公示，進(jìn)行民主監(jiān)督，這都會大大促進(jìn)裁判員打分的客觀性和比賽的公平性。

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篇13

一、引言

伴隨著我國社會飛速的發(fā)展，價(jià)值觀變得多元化，社會形態(tài)和家庭結(jié)構(gòu)急劇變遷，大學(xué)生的身心承受著來自家庭、學(xué)校、社會的種種壓力。為使學(xué)生身心健康發(fā)展，對于如何有效地進(jìn)行心理素質(zhì)的提升這一課題，人們從不同的途徑做了各種有益的探索。而從藝術(shù)教育的角度來說，當(dāng)提到體育舞蹈，人們便直接聯(lián)想到休閑娛樂健身等余暇之事，在教育上也因此多以提升教育被列入附加課程。但隨著近年來，教育部各種藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，人們對于藝術(shù)教育功能的認(rèn)識逐漸加深，體育舞蹈也在逐漸發(fā)揮其藝術(shù)教育的功能。

從另一個方面看，有關(guān)體育舞蹈教育方面的已有研究，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前挖掘其藝術(shù)教育潛能的需要。我國高校中有關(guān)體育舞蹈的訓(xùn)練，極少關(guān)注學(xué)生的自我感知及其它心理方面的成長。而課堂表現(xiàn)形式也往往相對固定。因此本文將參考舞動治療理論，論證體育舞蹈訓(xùn)練對于提升大學(xué)生心理素質(zhì)方面的功能。

二、體育舞蹈訓(xùn)練對提升大學(xué)生心理素質(zhì)的作用研究

1、體育舞蹈

體育舞蹈又稱為國際標(biāo)準(zhǔn)舞，其中包含倫巴舞、恰恰舞、牛仔舞、桑巴舞、斗牛舞、華爾茲、探戈、狐步、快步、維也納華爾茲十個舞種并主要通過競賽的形式在世界范圍內(nèi)大力推廣傳播。將舞蹈、音樂、體育完美融合的體育舞蹈，不僅是一項(xiàng)休閑體育項(xiàng)目，還是一門舞蹈專業(yè)，更是一種藝術(shù)教育手段，且具有很強(qiáng)的社交性、參與性及觀賞性。

近年來，我國很多高等院校陸續(xù)開設(shè)體育舞蹈專業(yè)，以及在必修課或選修課中都加入了體育舞蹈內(nèi)容的訓(xùn)練，因而，體育舞蹈專業(yè)已經(jīng)廣泛普及到大學(xué)生群體。

2、心理素質(zhì)

心理素質(zhì)作為一個廣泛而普遍的概念，具有豐富的內(nèi)涵和外延。筆者將研究范圍縮小，在心理素質(zhì)方面主要研究內(nèi)容包括：

（1）心理健康狀況

人們在社會生活中，除了生理健康外，心理健康是不可或缺的。心理健康狀況即為培養(yǎng)自信、自愛、自尊、自律、自強(qiáng)、自立的人格以及如何進(jìn)行自我認(rèn)知、自我評價(jià)，自我調(diào)整以達(dá)到正確的自我接納；維持心理平衡，提高心理承受能力，以達(dá)到較好健康的心理狀態(tài)。

（2）人際交往

人在社會活動過程中必定會產(chǎn)生相互作用的交流，如意見、知識、經(jīng)驗(yàn)、情緒、需要等訊息的相互接觸相互影響，這個過程可以將其概述，稱為人際交往。其中自我接納與接納他人的能力，很大程度的決定了一個人的人際交往能力。

（3）主觀幸福感

主觀幸福感即個體根據(jù)自己所設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對自己的生活質(zhì)量、生活狀態(tài)、情感體驗(yàn)的整體評價(jià)。主觀幸福感是一個人是否真正感受的到快樂的重要因素，也是個體生活質(zhì)量的重要心理參數(shù)。

三、體育舞蹈訓(xùn)練對大學(xué)生心理素質(zhì)教育的影響

當(dāng)今社會，大學(xué)校園中的學(xué)生已多為“95后”，20歲左右的他們正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。首先，他們剛經(jīng)歷過重壓下的高考，離開家長及原有的生活圈子進(jìn)入到陌生的環(huán)境中。他們在面對生活環(huán)境、人際環(huán)境、文化環(huán)境等諸多的變化，培養(yǎng)個性，塑造性格，建立新的思考和行為方式的同時(shí)，會滋生許多心理問題，如分離焦慮，抑郁情緒等。再加上大學(xué)生活較高中相比，較為課業(yè)安排較為輕松，因此考驗(yàn)學(xué)生的自我管理能力。如何積極健康的度過大學(xué)時(shí)期，大學(xué)生的心理素質(zhì)起到了很大程度的作用。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子產(chǎn)品的生活化。學(xué)習(xí)、社交的方式和渠道以及未來社會定義人才的標(biāo)準(zhǔn)都發(fā)生了巨大的變化。而當(dāng)今大學(xué)生獨(dú)生子女居多，如何與人溝通如何與外界交流，也是正處于轉(zhuǎn)型中的大學(xué)生所要面臨的巨大的考驗(yàn)。因此將體育舞蹈引入大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)域，通過積極心理學(xué)的視角，探討體育舞蹈訓(xùn)練對大學(xué)生心理素質(zhì)提升的作用，是一個較為獨(dú)特的方式，也是提升大學(xué)生心理素質(zhì)的一種創(chuàng)新手段。

四、體育舞蹈促進(jìn)大學(xué)生心理健康的作用

首先，體育舞蹈是一種由社交舞發(fā)展而來的一種競技舞蹈，也是一項(xiàng)中等運(yùn)動強(qiáng)度的有氧運(yùn)動，不僅能對焦慮、抑郁等情緒有顯著的調(diào)節(jié)作用還能避免因過度緊張帶來的疲勞和過度松弛帶來的懶惰。且中等運(yùn)動量的體育舞蹈活動的健心效應(yīng)更加顯著。

其次，審美是個體個性和諧發(fā)展和精神文明的綜合標(biāo)志，美的事物都是人們所追求和向往的。體育舞蹈中包含十個不同的小舞種，每個舞種的步伐規(guī)律、身體形態(tài)、音樂節(jié)奏都各有特色。無論是練習(xí)體育舞蹈或是觀賞，都可以幫助大學(xué)生提升對美的感知能力及加強(qiáng)對美的鑒賞能力從而塑造健全的人格。

1、體育舞蹈促進(jìn)大學(xué)生人際交往的作用

在體育舞蹈教學(xué)中，有多種舞蹈表現(xiàn)形式，不僅可以獨(dú)自完成練習(xí)即為獨(dú)舞；還可以男女舞伴雙人練習(xí)即為雙人舞；更加可以由同性別或男女混合組成三人舞及群舞練習(xí)和表演，這樣便可在無形之中建立起人與人的聯(lián)系。在群舞訓(xùn)練中，通過動作的統(tǒng)一、隊(duì)形的變換、節(jié)奏的交替等方式，可以淡化當(dāng)今大學(xué)生強(qiáng)烈的自我意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合能力，培養(yǎng)合作觀念與集體意識。而在雙人舞練習(xí)中，男女舞伴均為握持或者環(huán)抱架型，需要相互感受對方身體的引導(dǎo)相互配合才能完成雙人舞的動作。因此學(xué)會在自身尋找問題，是在雙人舞的練習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。也是大學(xué)生學(xué)會接納寬容他人一個很好方式。

2、體育舞蹈訓(xùn)練促進(jìn)大學(xué)生主觀幸福感提升的作用

首先，體育舞蹈的套路是由一定的特定動作組合編排完成的。因此接受舞蹈訓(xùn)練時(shí)，必須要熟記一定數(shù)量的舞步順序。因此當(dāng)通過反復(fù)練習(xí)后，練習(xí)者能夠跟著音樂自己完成一段舞蹈時(shí)，即可提升自信又可體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感。

其次，音樂是舞蹈的靈魂，這種獨(dú)特的聽覺藝術(shù)會帶給人情感上的波動及情緒上的引導(dǎo)。體育舞蹈中的音樂旋律優(yōu)美動聽，每個舞種的音樂都有其特有的節(jié)奏型，再加之與各舞蹈風(fēng)格的交相呼應(yīng)，使得體育舞蹈的魅力其它藝術(shù)教育手段不可代替的。即便不親身參與訓(xùn)練，僅是觀賞便可獲得愉悅的情緒。

五、結(jié)論與建議

1、結(jié)論

（1）將體育舞蹈訓(xùn)練用于大學(xué)生心理素質(zhì)的提升在國內(nèi)還是一種全新的嘗試，相關(guān)效果研究較少。

（2）本研究通過大量文獻(xiàn)研究，證明體育舞蹈訓(xùn)練能有效提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，無論在心理健康狀況、人際交往、主觀幸福感方面，都能帶來良性改善。

2、建議

（1）在高校的體育課程必修課、選修課及各類社團(tuán)中開展體育舞蹈訓(xùn)練，其訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練手段及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不僅要形成套較為科學(xué)全面的課程體系，還應(yīng)針對大學(xué)生心理素質(zhì)提升的主要目的，充分考慮受訓(xùn)者的興趣愛好、心理狀態(tài)、現(xiàn)實(shí)需求等。

（2）使用積極心理學(xué)的視角，著重關(guān)注接受在體育舞蹈訓(xùn)練對于大學(xué)生心理素質(zhì)的提升。雖體育舞蹈訓(xùn)練本身屬于有氧運(yùn)動。但因心理干預(yù)方面的教學(xué)理論及體系較為薄弱。因此將體育舞蹈訓(xùn)練目前還不具備用于治療中重度的心理疾病。故本研究及后續(xù)研究將會以積極心理學(xué)的視角，著重關(guān)注在接受體育舞蹈訓(xùn)練對于普通大學(xué)生心理素質(zhì)的提升方面。

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