引論：我們?yōu)槟砹?3篇實(shí)習(xí)手冊(cè)外科醫(yī)生總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

臨床護(hù)理實(shí)習(xí)是護(hù)理教育中實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的最后階段，是學(xué)校教育的重要組成部分，是將醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論運(yùn)用于實(shí)踐的過程。特別是手術(shù)室護(hù)士臨床實(shí)習(xí)，是對(duì)書本知識(shí)的強(qiáng)化和補(bǔ)充，是護(hù)校教育的重要階段，實(shí)習(xí)護(hù)生在實(shí)習(xí)期間所接受的教育，是將來能否成為一位出色的護(hù)理人員的關(guān)鍵所在。我院是一所綜合性的二級(jí)乙等醫(yī)院，與大型醫(yī)院相比，在護(hù)理教學(xué)這方面有較大差異，一是教學(xué)組織不完善，二是手術(shù)多、人手少；三是怕出差錯(cuò)事故。但是，手術(shù)室作為外科手術(shù)治療和危急重癥病人的搶救場(chǎng)所，是一個(gè)特殊的護(hù)理部門，其工作特點(diǎn)和護(hù)理要求不同于病房，具有很強(qiáng)的特殊性，如果實(shí)習(xí)護(hù)士不加強(qiáng)該環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，這對(duì)她們進(jìn)入臨床工作也是一種知識(shí)缺乏，因此，加強(qiáng)手術(shù)室護(hù)理的臨床帶教是非常重要的，現(xiàn)將我科近幾年帶教護(hù)生的方法和經(jīng)驗(yàn)介紹如下：

1 護(hù)生實(shí)習(xí)手術(shù)室中的特點(diǎn)

1.1 對(duì)環(huán)境陌生、緊張、恐懼 大多數(shù)護(hù)生在進(jìn)入手術(shù)室實(shí)習(xí)前，對(duì)手術(shù)室充滿神奇和神秘的幻想，既緊張又恐懼，既想來手術(shù)室實(shí)習(xí)，又怕來手術(shù)室實(shí)習(xí)。想來是因?yàn)槭中g(shù)護(hù)理工作的神圣，怕來是因?yàn)榕乱娦g(shù)中病人的血。

1.2 對(duì)專科理論知識(shí)掌握不夠 護(hù)生在學(xué)校的教學(xué)中，沒有專門的手術(shù)室護(hù)理，而是納入了外科護(hù)理學(xué)和基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中，所以顯得專科理論知識(shí)相對(duì)不足，對(duì)刷手、穿衣、戴手套、手術(shù)配合、器械處理、手術(shù)前護(hù)理、麻醉后護(hù)理等知識(shí)的認(rèn)識(shí)不到位，加上在手術(shù)室實(shí)習(xí)時(shí)間較短（一個(gè)月），給臨床帶教帶來了一定困難。

1.3 對(duì)吃苦耐勞的精神缺乏 現(xiàn)在的護(hù)生大多數(shù)是90后，獨(dú)生子女，衣食無憂，并且基本上是大專和中專生，年齡偏小，而手術(shù)室護(hù)士要求站得、餓得、累得，還要受得。因此，總體上缺乏吃苦耐勞、主動(dòng)勤奮好學(xué)的精神。

2 帶教方法

2.1 環(huán)境熟悉、對(duì)手術(shù)室有一個(gè)整體印象 手術(shù)室安排一位總帶教老師，負(fù)責(zé)每一批實(shí)習(xí)生的接待和管理工作，在進(jìn)科室的第一天，負(fù)責(zé)教導(dǎo)怎樣入手術(shù)室，更衣室、換鞋、戴口罩帽子等，介紹手術(shù)室的環(huán)境，既三區(qū)、三通道的劃分，固定物資存放位置，集中培訓(xùn)手術(shù)室的無菌技術(shù)操作如洗手、鋪無菌器械桌、穿無菌手術(shù)衣、戴無菌手套、傳遞無菌巾等，并給予充足的練習(xí)時(shí)間，使她們能在最短的時(shí)間內(nèi)掌握最基本的操作，然后熱情地將每個(gè)同學(xué)介紹給她的帶教老師，使同學(xué)一進(jìn)科室就有一種被關(guān)懷，被重視的感覺。然后認(rèn)真完整地觀看一臺(tái)手術(shù)的洗手、巡回的全過程，這樣上手術(shù)臺(tái)時(shí)就不會(huì)太緊張，有利于更好地配合醫(yī)生做手術(shù)，其余時(shí)間跟隨固定老師學(xué)習(xí)，擔(dān)任洗手、巡回工作。

2.2 熟悉并掌握手術(shù)室無菌技術(shù)操作及規(guī)章制度 每一位帶教老師在帶教學(xué)生時(shí)，首先要記住學(xué)生的名字，這樣她們才有被重視的感覺，讓她們了解手術(shù)室護(hù)士的分工和工作內(nèi)容，管理要求更易接受。著重傳授手術(shù)室的無菌技術(shù)操作原則、靜脈留置針穿刺、消毒隔離技術(shù)、清點(diǎn)查對(duì)制度、標(biāo)本保存送檢制度、術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)中配合、術(shù)后配合，根據(jù)不同手術(shù)給學(xué)生詳細(xì)講解無菌包的打開，器械名稱、用途、傳遞方法等，教她們?cè)鯓幼鲂g(shù)前術(shù)后的訪視工作，怎樣進(jìn)行手術(shù)病人的健康教育，怎樣與患者進(jìn)行交流減輕其恐懼、焦慮心理，鼓勵(lì)并提供機(jī)會(huì)讓護(hù)生實(shí)踐，術(shù)前一天下午手術(shù)室護(hù)士長(zhǎng)安排好護(hù)生次日手術(shù)，并要求她們回去看書準(zhǔn)備次日手術(shù)，做到心中有數(shù)，有計(jì)劃，有步驟地主動(dòng)配合手術(shù)。

2.3 驗(yàn)收考核 各帶教老師將自己所帶教的學(xué)生情況，反映給總帶教老師，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在實(shí)習(xí)結(jié)束的最后一周，進(jìn)行專科理論和操作考核，填寫實(shí)習(xí)生手冊(cè)，寫實(shí)習(xí)體會(huì)，召開實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)，征求對(duì)帶教老師的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

3 體會(huì)

3.1 尊重學(xué)生 對(duì)待實(shí)習(xí)學(xué)生不能只稱呼“這個(gè)同學(xué)或那個(gè)同學(xué)、妹妹什么的，首先記住學(xué)生的名字，每次應(yīng)呼其姓名，讓她們感覺受到重視，倍感親切，在學(xué)習(xí)工作中會(huì)充滿積極性。

3.2 端正學(xué)生的工作態(tài)度 在實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)入手術(shù)室學(xué)習(xí)的第一天，告知她們：手術(shù)室護(hù)理工作的重要性，因此，應(yīng)必須嚴(yán)格遵守手術(shù)室規(guī)章制度和手術(shù)規(guī)程，發(fā)揚(yáng)“慎獨(dú)”精神，嚴(yán)格無菌技術(shù)，無論是否有人監(jiān)督，工作要盡心盡責(zé)，確保手術(shù)安全。