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篇1

1.神十三航天員在太空授課直播開始時(shí)間：12月9日12:00開始。

2.神十三航天員在太空授課直播時(shí)間：央視新聞新媒體將推出6小時(shí)不間斷直播。

篇2

2013年6月20日10時(shí)04分，跟隨神舟十號(hào)遨游太空的航天員王亞平開啟了我國載人航天史上的首次太空授課。330余名少數(shù)民族學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女及港澳臺(tái)地區(qū)中小學(xué)學(xué)生代表在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)綜合樓四層地面課堂，興趣盎然地聆聽了“太空教師”王亞平在神舟十號(hào)上為大家所講的一堂40分鐘的實(shí)驗(yàn)課。

中國人民大學(xué)附屬中學(xué)通過地面課堂具有的雙向音視頻溝通交流能力，與神十航天員進(jìn)行同步互動(dòng)交流。地面課堂內(nèi)的學(xué)生不僅能夠看到王亞平授課的清晰畫面，身在太空的王亞平也能觀看到和收聽到課堂內(nèi)學(xué)生們的實(shí)時(shí)反應(yīng)，同學(xué)和老師可以像平常課堂一樣進(jìn)行互動(dòng)。

在地面課堂上的兩位教師，分別是人大附中的物理教師宓奇和101中學(xué)的物理教師史藝，在太空授課開始之前，兩位老師先讓大家猜想本次課程中可能會(huì)涉及的原理，及對(duì)航天員最關(guān)心的問題是什么？

課程伊始，兩位地面教師先通過一個(gè)短片向大家介紹了航天員的衣食住行。當(dāng)三位航天員出現(xiàn)在屏幕畫面中的時(shí)候，學(xué)生們立即鼓掌，有人不禁感嘆：畫面好清楚啊！為了向孩子們說明“失重”現(xiàn)象，指令長(zhǎng)聶海勝表演了“懸空打坐”，擔(dān)任太空教師的王亞平說：“我還會(huì)大力神功呢。”她用一根手指輕輕一碰，就把聶海勝推到了船艙后面。看到此情景，孩子們哈哈笑了起來。隨后，王亞平做了5個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別為質(zhì)量測(cè)量演示實(shí)驗(yàn)、單擺運(yùn)動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)、陀螺演示實(shí)驗(yàn)、水膜演示和水球演示實(shí)驗(yàn)。

天津：做足功課 同步觀看

6月20日，在南開中學(xué)航天體驗(yàn)館，學(xué)生們通過弧形屏幕觀看中國首次太空授課。天津大中小學(xué)校組織學(xué)生同步收看，各學(xué)校的“地面課堂”瞬間沸騰。

上午10時(shí)，南開中學(xué)打開了全部教室和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的閉路電視，讓2000余名中學(xué)生共同見證和觀看這一期待已久的難得的歷史時(shí)刻。與此同時(shí)，南開中學(xué)的航天航空體驗(yàn)中心也全部開放，該校30余名物理社的成員還在教師的指導(dǎo)下，在航天航空體驗(yàn)中心的仿真平臺(tái)上迎來了這一次特殊的“太空課堂”。物理社社長(zhǎng)、該校高一年級(jí)的女生孔令航興奮地告訴記者，為了收看這次“太空課堂”，大家都做足了功課，在網(wǎng)上搜集了很多物理與航空航天的知識(shí)。她說：“雖然是學(xué)生，但我們都特別關(guān)心中國航天事業(yè)的發(fā)展，我們每一個(gè)人心中都有一個(gè)‘航天夢(mèng)’。這次‘太空課堂’不僅給我們展示了很多新奇的難得一見的太空知識(shí)，同時(shí)也讓我們的‘航天夢(mèng)’更加清晰起來，也更加增強(qiáng)了我們實(shí)現(xiàn)未來夢(mèng)想的信心！”

南開中學(xué)副校長(zhǎng)呂寶桐表示，這次“太空課堂”對(duì)學(xué)生來講也是一次難得的愛國主義教育，增強(qiáng)了實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的使命感。

上海：航空航天特色校閔行三中觀摩中國首次太空授課

上海市閔行三中是航空航天特色學(xué)校，該校組織了初二年級(jí)全體同學(xué)觀摩中國首次太空授課。校長(zhǎng)在電話里告訴記者，由于閔行三中高中部仍在期末考試期間，因此安排已經(jīng)期末考完的200余名初二學(xué)生收看了太空授課。學(xué)校還特別安排了30多名科學(xué)興趣濃厚、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到高中部的劉輝航天科技工作室集中觀看，現(xiàn)場(chǎng)安排物理老師和同學(xué)們互動(dòng)，解答同學(xué)們的疑問。

2011年，閔行三中高一學(xué)生提交的“搭載瀕臨滅絕植物種子的探究”搭載方案，從全國113所中小學(xué)校的近3000個(gè)方案中脫穎而出，成為我國空間試驗(yàn)室首個(gè)出自中學(xué)生的研究項(xiàng)目，跟隨當(dāng)年發(fā)射的“天宮一號(hào)”進(jìn)入太空。

廣東：遨游九天

圓夢(mèng)中國

6月21日下午，廣東佛山羅村二中初二級(jí)全體同學(xué)觀看了此次太空授課。

本次太空授課的5個(gè)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)，展示了失重環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)特性、液體表面張力特性等物理現(xiàn)象，是一堂極其生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)課，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使青少年走近航天、了解航天、熱愛航天。

湖南：長(zhǎng)沙市37中第一時(shí)間收看神舟十號(hào)太空授課

6月20號(hào)上午10：00，長(zhǎng)沙市37中學(xué)生在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，在自己的教室里準(zhǔn)時(shí)收看了神舟十號(hào)太空授課直播，學(xué)生們一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室黑板正中間的班班通設(shè)備“電子白板”，一起分享著這一場(chǎng)來自太空的實(shí)驗(yàn)課。航天員王亞平給中學(xué)生們講授的這一節(jié)實(shí)驗(yàn)課程，解開了同學(xué)們心中的很多謎底，比如：航天員在太空的衣、食、住、行是怎么樣的？失重是怎么產(chǎn)生的？太空垃圾怎么處理？有沒有見到UFO？太空中看到的星星是什么樣的？太空中的水是怎么來的？……滿足了學(xué)生很多的好奇心。他們?cè)跒樽鎳暮教焓聵I(yè)舉得巨大進(jìn)步而驕傲和自豪的同時(shí)，也激發(fā)了心中的航天夢(mèng)、科技?jí)簟⒅袊鴫?mèng)、強(qiáng)國夢(mèng)，增強(qiáng)了要為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己力量的決心。

四川：綿陽博雅學(xué)校觀看“神舟十號(hào)太空授課”直播

6月20日上午10點(diǎn)—10點(diǎn)50分，綿陽博雅學(xué)校師生懷著興奮、期待的心情收看了“神舟十號(hào)”航天員在“天宮一號(hào)”進(jìn)行的首次“太空授課”。女航天員王亞平給大家演示了小球在太空中的單擺運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)、高速旋轉(zhuǎn)的陀螺旋轉(zhuǎn)、神奇的水膜實(shí)驗(yàn)、液體表面張力能使水膜變“魔法水球”等內(nèi)容，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)太空的向往，更讓大家了解航天、熱愛航天、支持航天，讓同學(xué)們集體感受了天宮課堂的無窮奧妙。

課后，各班老師還組織同學(xué)們談感受、說體會(huì)。有同學(xué)這樣說：“我一直以為‘天宮一號(hào)’在太空上只是固定地待在某個(gè)地方，聽王亞平老師說，他們每天會(huì)看到16次日出，因?yàn)樗麄兠?0分鐘就繞地球一圈，我才明白原來‘天宮一號(hào)’是要繞著地球運(yùn)動(dòng)的。”有的學(xué)生說：“太空太神奇了，看到王亞平老師能把地球上的一滴水‘變’成彩色的水球，她就像一個(gè)魔法師一樣，那太空中還有多少‘魔法’啊！”

新疆：華山中學(xué)學(xué)生收看太空課堂 見證奇妙一刻

“在太空當(dāng)中做這些實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，真正能夠把理論中的知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的一些狀態(tài)呈現(xiàn)出來。我覺得學(xué)生的收獲是非常大的。”6月20日，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)業(yè)建設(shè)第二師華山中學(xué)高中物理老師倪穎在與學(xué)生一同收看了神舟十號(hào)航天員展現(xiàn)的太空課堂后說到。

華山中學(xué)的學(xué)生們?cè)诮淌依锸湛戳宋覈教焓飞系氖状翁帐谡n，他們時(shí)而屏息凝神，時(shí)而發(fā)出驚叫；教室里時(shí)而鴉雀無聲，時(shí)而掌聲一片。神奇的課堂讓學(xué)生們見證了太空的奇妙世界，也激發(fā)了他們內(nèi)心的科學(xué)夢(mèng)和太空夢(mèng)。

有學(xué)生表示，這個(gè)天宮課堂非常有趣，也非常有意義，它帶給我們一些平時(shí)在地球上不能見到的真實(shí)現(xiàn)象，這也是科學(xué)引人入勝的地方，更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

：航天員太空授課激發(fā)雪域?qū)W子太空夢(mèng)

“太空會(huì)不會(huì)像高海拔地區(qū)一樣，水到七八十度就能燒開了？”“冬蟲夏草在太空能生長(zhǎng)嗎？”“太空像一樣缺氧嗎？”“在高海拔的發(fā)射宇宙飛船會(huì)不會(huì)更快？”……的學(xué)生對(duì)太空的熱情很高，顯然，太空授課激發(fā)了他們追夢(mèng)太空的濃厚興趣。

拉薩中學(xué)團(tuán)委書記薛軍利認(rèn)為，此次太空授課有助于培養(yǎng)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面的興趣，激發(fā)學(xué)生探索太空的科學(xué)精神。不少學(xué)生通過太空授課產(chǎn)生了探索太空的夢(mèng)想，要把個(gè)人夢(mèng)和國家夢(mèng)結(jié)合起來，使夢(mèng)想成真。

澳門組織中小學(xué)生觀看

“神十”太空授課

6月20日上午，澳門特區(qū)政府教育暨青年局及多家學(xué)校組織中、小學(xué)生收看“神舟十號(hào)”航天員在“天宮一號(hào)”作太空授課的現(xiàn)場(chǎng)直播，一同領(lǐng)略奇妙的太空世界。

航天員王亞平在授課中，分別進(jìn)行了質(zhì)量測(cè)量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺、水膜和水球等試驗(yàn)，展示了失重環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)特性、液體表面張力特性等物理現(xiàn)象，并回答了學(xué)生的提問，包括關(guān)于航天器用水、太空垃圾防護(hù)措施、航天員對(duì)抗失重方法和太空景色等。

在澳門教育暨青年局的駿菁活動(dòng)中心，有250名學(xué)生在聆聽航天員老師講課；在勞工子弟學(xué)校，也有近百名學(xué)生在禮堂集體觀看直播。教育暨青年局還安排了導(dǎo)師在場(chǎng)講解，解答學(xué)生們的提問。

有參與聽課的澳門學(xué)生稱，對(duì)太空的一切都感到很好奇，不知道太空冷不冷？太空是否會(huì)有外星人？希望將來航天員來澳門時(shí)，有機(jī)會(huì)直接向他們發(fā)問。

教青局青年廳廳長(zhǎng)袁凱清表示，澳門特區(qū)政府一直重視科普教育，通過課余活動(dòng)、對(duì)外交流比賽等形式讓學(xué)生接觸科普知識(shí)。通過收看太空授課直播，見證了中國航天科學(xué)教育的歷史時(shí)刻，加深了學(xué)生對(duì)航天科技的認(rèn)識(shí)，將進(jìn)一步激發(fā)澳門廣大青少年崇尚科學(xué)、熱愛航天的熱情。

美國：2007年，芭芭拉·摩根的第一次太空授課

2007年，美國東部時(shí)間8月8日18時(shí)36分，美國“奮進(jìn)”號(hào)航天飛機(jī)載著機(jī)組7名宇航員從佛羅里達(dá)州肯尼迪航天中心發(fā)射升空，飛往國際空間站。這是美國宇航局首位教師宇航員芭芭拉·摩根的第一次太空飛行。

航天飛機(jī)進(jìn)入地球軌道后，地面發(fā)射控制中心指揮人員說：“對(duì)芭芭拉·摩根和機(jī)組伙伴來說，這堂課正式開始了。”摩根曾經(jīng)教書的愛達(dá)荷州的科學(xué)教師聯(lián)合會(huì)專門挑選了18名學(xué)生，與摩根進(jìn)行天地間的師生對(duì)話。

摩根這次在空間站上的第一堂課，共進(jìn)行了25分鐘。在課堂上，一個(gè)孩子想知道如何在太空鍛煉。摩根一手托起一個(gè)在她身邊飄浮著的宇航員，給予演示。另一位年輕人想知道宇航員是怎樣喝水的，摩根和她的同事從飲用水袋的吸管中擠出水泡，并將水滴吞下。4名宇航員還分別用乒乓球和壘球作講課的道具。

實(shí)驗(yàn)一：質(zhì)量測(cè)量演示——沒有了重量，是否意味著失去質(zhì)量？

3位航天員老師“站”穩(wěn)后，先給同學(xué)們露了幾手“功夫”——“懸空打坐”“大力神功”。在失重環(huán)境下，航天員們都成了“武林高手”，博得同學(xué)們陣陣喝彩。

航天員的表演給同學(xué)們帶來了疑問：在地面上，人們一般用天平、臺(tái)秤、托盤秤、桿秤、彈簧秤測(cè)量物體受到的重力，從而計(jì)算物體的質(zhì)量，那么 ，失重環(huán)境下怎樣測(cè)質(zhì)量呢？

航天員老師用“天宮一號(hào)”上的質(zhì)量測(cè)量?jī)x現(xiàn)身說法。他們從“天宮一號(hào)”的艙壁上打開一個(gè)支架形狀的裝置，航天員聶海勝把自己固定在支架一端，王亞平輕輕拉開支架，一放手，支架便在彈簧的作用下回復(fù)原位。裝置上的LED屏上顯示出數(shù)字：74.0。這表示聶海勝的實(shí)測(cè)質(zhì)量是74千克。

王亞平向同學(xué)們解釋道，天宮中的質(zhì)量測(cè)量?jī)x，應(yīng)用的物理學(xué)原理是牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律：F（力）=m（質(zhì)量）×a（加速度）。質(zhì)量測(cè)量?jī)x上的彈簧能夠產(chǎn)生一個(gè)恒定的力F，同時(shí)用光柵測(cè)速裝置測(cè)量出支架復(fù)位的速度v和時(shí)間t，計(jì)算出加速度（a=v/t），就能夠計(jì)算出物體的質(zhì)量（m=F/a）。

王亞平老師還給同學(xué)們布置了一道課后思考題：除了運(yùn)用牛頓第二定律，還有什么辦法可以在失重環(huán)境下測(cè)量物體的質(zhì)量？

實(shí)驗(yàn)二：?jiǎn)螖[運(yùn)動(dòng)演示——太空中的機(jī)械鐘表走得更準(zhǔn)還是靜止不動(dòng)？

演示完質(zhì)量測(cè)量，航天員們又取出一個(gè)物理課上常見的實(shí)驗(yàn)裝置——單擺。

T型支架上，用細(xì)繩拴著一顆明黃色的小鋼球。王亞平把小球輕輕拉升到一定位置放手，小球并沒有出現(xiàn)地面上常見的往復(fù)擺動(dòng)，而是停在了半空中。王亞平用手指沿切線方向輕推小球，奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了，小球開始繞著T型支架的軸心做圓周運(yùn)動(dòng)——而在地面對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，需要施加足夠的力，給小球一個(gè)較大的初速度，才能使它繞軸旋轉(zhuǎn)。

太空實(shí)驗(yàn)趣味無窮，地面課堂的學(xué)生們也不失時(shí)機(jī)地向航天員提出他們關(guān)心的問題。人大附中早培班學(xué)生徐海博舉手提問：“航天員老師，您在太空中有沒有上下方位感？”

為了回答同學(xué)的提問，航天員王亞平在聶海勝的幫助下表演了一套“雜技”動(dòng)作，分別進(jìn)行了懸空橫臥和倒立。看到航天員老師的精彩表演，同學(xué)們興奮地鼓起掌來。

實(shí)際上，航天員在太空中無所謂上和下的方位區(qū)別。不過，為了便于工作生活，航天員們?yōu)椤疤鞂m一號(hào)”人為定義了上和下，把朝向地球的一側(cè)定義為下，并專門在“下方”鋪設(shè)了地板。

實(shí)驗(yàn)三：陀螺演示——高速旋轉(zhuǎn)的陀螺為什么不會(huì)倒下？

物理學(xué)原理告訴我們，高速旋轉(zhuǎn)的陀螺具有很好的定軸特性。在太空失重環(huán)境下，這一特性更加直觀地呈現(xiàn)出來。

航天員王亞平取出一個(gè)紅黃相間的陀螺，把它靜止懸放在空中。用手輕推陀螺頂部，陀螺翻滾著飛向遠(yuǎn)處。緊接著，王亞平取出一個(gè)一模一樣的陀螺，讓它旋轉(zhuǎn)起來，懸浮在半空中，再用手輕輕一推，旋轉(zhuǎn)的陀螺不再翻滾，而是保持著固定的軸向，向前飛去。

王亞平介紹說，高速旋轉(zhuǎn)陀螺的定軸特性在航天領(lǐng)域用途廣泛。在“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器上，就裝有各式各樣的陀螺定向儀，正是有了它們，才能精準(zhǔn)地測(cè)量航天器的飛行姿態(tài)。

實(shí)驗(yàn)四：水膜演示——天宮里有沒有“飛流直下”的瀑布？

陽光下五彩繽紛的肥皂泡、能夠讓硬幣漂浮的山泉水，總是帶給人們很多遐想。這些都是液體表面張力在發(fā)揮著神奇作用。

只不過，在地面上，液體表面張力難以抗衡地球引力的影響，只有經(jīng)過特殊處理的肥皂水、富含無機(jī)鹽的礦泉水才能表現(xiàn)出比較強(qiáng)的張力特性。但是，在太空失重環(huán)境下，液體的表面張力特性便突顯出來。

王亞平拿起一個(gè)航天員飲用水袋，打開止水夾，水并沒有傾瀉而出。輕擠水袋，在飲水管端口形成了一顆晶瑩剔透的水珠，略微抖動(dòng)水袋，水珠便懸浮在半空中，與“天宮一號(hào)”艙壁上鮮艷的五星紅旗圖案交相輝映，更顯得美輪美奐。

接著，她把一個(gè)金屬圈插入裝滿飲用水的自封袋中，慢慢抽出金屬圈，便形成了一個(gè)漂亮的水膜。輕輕晃動(dòng)金屬圈，水膜也不會(huì)破裂，只是偶爾會(huì)甩出幾顆小水滴。隨后，王亞平又往水膜表面貼上了一片畫有中國結(jié)圖案的塑料片，水膜依然完好。這些在地面難得一見的奇特景象，引起了地面課堂同學(xué)們的連聲驚嘆。

實(shí)驗(yàn)五：水球演示——用神奇的液體表面張力變個(gè)“魔法”

液體表面張力的威力竟如此神奇！普通的飲用水還能變成更加神奇的“魔法水球”。

篇3

？太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)

至今，國外已利用載人航天器中得天獨(dú)厚的失重環(huán)境進(jìn)行了許多有趣的太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中不少是青少年參與實(shí)施的。它有多種形式，例如：一種是科學(xué)家進(jìn)行太空實(shí)驗(yàn)時(shí)讓一些學(xué)生負(fù)責(zé)其中一些力所能及的工作，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力；另一種是學(xué)生在有關(guān)人員的指導(dǎo)下自己提出實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告；第3種是專家為學(xué)生設(shè)立研究課題，其中一些是為了航天工程任務(wù)的需要，讓學(xué)生參加硬件或軟件的研制，另一些是在為學(xué)生舉辦的創(chuàng)意大賽中獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目，之后在載人航天器上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。太空實(shí)驗(yàn)的入選條件是所需要的材料和設(shè)備必須安全可靠、質(zhì)量小、體積小、功耗小、對(duì)航天員健康無影響、不會(huì)污染座艙環(huán)境等。當(dāng)然，也要具備創(chuàng)意新穎、簡(jiǎn)單可行、不需要花費(fèi)航天員很多時(shí)間等要求。

其實(shí)，早在國際空間站建造初期，駐守其間的航天員就意識(shí)到了太空生活、失重環(huán)境下的種種奇妙現(xiàn)象對(duì)于學(xué)生的巨大吸引力。所以，他們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦鄷?huì)盡可能地抽出時(shí)間和學(xué)生交流，甚至親自做一些實(shí)驗(yàn)演示。至今，一批又一批航天員用自己的經(jīng)歷和行動(dòng)，鼓舞和啟迪著全世界數(shù)以百萬計(jì)的學(xué)生。國際空間站現(xiàn)已完成了幾十項(xiàng)學(xué)校與學(xué)生的科研項(xiàng)目，在太空開展了教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，設(shè)置虛擬課堂和虛擬演示驗(yàn)證課。例如，把蝴蝶、蜘蛛等送到國際空間站，作為一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)的一部分。2012年，美國“龍”飛船把全美多所高校學(xué)生參與的23項(xiàng)研究運(yùn)送到太空，后又帶回地面。這些學(xué)生的研究項(xiàng)目是“學(xué)生航天飛行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的一部分，該計(jì)劃給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)微重力下物理、化學(xué)和生物學(xué)方面的研究項(xiàng)目。

太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)有多種，如材料加工實(shí)驗(yàn)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、失重科學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)和生命實(shí)驗(yàn)、對(duì)地觀測(cè)實(shí)驗(yàn)等。這次王亞平太空授課的主要內(nèi)容是有關(guān)失重科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，另外她還進(jìn)行了多項(xiàng)醫(yī)學(xué)和生命實(shí)驗(yàn)。

？教育演示視頻

由于太空授課的次數(shù)和時(shí)間十分有限，而太空實(shí)驗(yàn)對(duì)青少年又有很好的啟迪作用，所以上述太空實(shí)驗(yàn)除了可采用太空授課的方式進(jìn)行演示外，目前還常采用視頻傳輸?shù)姆绞竭M(jìn)行演示，即航天員在載人航天器內(nèi)錄制學(xué)生感興趣的太空實(shí)驗(yàn)，然后在通信信道不忙時(shí)把教育演示視頻用中繼衛(wèi)星傳輸?shù)降孛妫購V泛用于全世界的教育者進(jìn)行科學(xué)演示，學(xué)生們也可通過網(wǎng)絡(luò)直接下載航天員演示視頻。

現(xiàn)在，有的航天員在空閑時(shí)常錄制進(jìn)行太空實(shí)驗(yàn)的教育演示視頻，在國際空間站已錄制了數(shù)以百計(jì)的教育演示視頻。這些演示視頻豐富多彩，除了拍攝航天員的太空生活——睡眠、工作、科研活動(dòng)外，更多的是借助國際空間站奇妙的失重力環(huán)境和現(xiàn)有器材，進(jìn)行基本定律的演示。

制作這些視頻雖然不需要耗費(fèi)額外的能源或者特別的硬件設(shè)備，但需要至少2名航天員配合，他們一個(gè)負(fù)責(zé)攝像設(shè)備，一個(gè)負(fù)責(zé)演示。教育演示視頻已成為國際空間站一項(xiàng)成功的太空教育活動(dòng)，它只需要簡(jiǎn)單的教具和利用失重環(huán)境，就可把物體運(yùn)動(dòng)特性、液體表面張力等在地面上不容易理解的概念講得生動(dòng)有趣，并讓更多的學(xué)生參與到真正的太空任務(wù)和實(shí)驗(yàn)當(dāng)中來，接觸前沿航天設(shè)備，獲得前所未有的體驗(yàn)，極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力。

？天地對(duì)話

與載人航天器上的航天員進(jìn)行視頻通話也是太空教育的一項(xiàng)內(nèi)容，意在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和從事科學(xué)事業(yè)。該活動(dòng)是完全免費(fèi)的公益性教育活動(dòng)，教育部門、正規(guī)和非正規(guī)教育團(tuán)體都可以提交視頻通話申請(qǐng)。航天員攜帶業(yè)余無線電臺(tái)上天與地面業(yè)余無線電愛好者聯(lián)系，幫助全球青少年了解奇妙的宇宙和空間計(jì)劃、搭載實(shí)驗(yàn)、太空生活等問題。學(xué)生們還根據(jù)軟件跟蹤載人航天器軌跡，“竊聽”航天員在載人航天器上的交談。目前，僅國際空間站就進(jìn)行了700多次業(yè)余無線電通話活動(dòng)，共有40多個(gè)國家和地區(qū)的數(shù)百萬學(xué)生參與。我國組織了4次青少年與國際空間站航天員的對(duì)話。參與視頻通話的學(xué)校一般要在當(dāng)?shù)貥I(yè)余電臺(tái)愛好者的幫助下在校內(nèi)設(shè)立一個(gè)臨時(shí)地面站，當(dāng)國際空間站從舉辦地上空飛過時(shí)，大約有10分鐘時(shí)間與地面通話。它為青少年帶來了無窮的樂趣，提高了青少年的交往、語言表達(dá)等綜合能力，開闊了他們的視野。

？中國行動(dòng)

篇4

從“神五”飛天到“神十”飛天，中國的航天科技向前邁出了巨大的一步，而在這些榮譽(yù)的背后，又有多少人在默默地努力著，他們是科學(xué)家與航天員們。科學(xué)家建造的每一架神舟飛船都需要花上很長(zhǎng)時(shí)間，實(shí)驗(yàn)，改良，整修等等步驟，他們的苦與累無人知曉。航天員在大多人眼里是很光榮的職業(yè)，其實(shí)，他們?cè)诘巧咸炜罩埃冀?jīng)過了仔細(xì)地選拔和艱苦地訓(xùn)練，不是誰都能擔(dān)任的，航天員不僅要有良好的身體條件，還要在訓(xùn)練中出類拔萃，才能在航天員中脫穎而出，這樣精挑細(xì)選出的航天員得多優(yōu)秀啊！不僅如此，航天員們每次都要冒著生命危險(xiǎn)去完成各項(xiàng)任務(wù)，他們承載著全國乃至全世界人們的目光，不能有半點(diǎn)差池，看著他們圓滿完成任務(wù)走出艙門時(shí)人們的心才算放下。有這么多偉大勇敢的中國飛天人，為了我們的飛天夢(mèng)做著不懈的努力，中國的飛天科技怎能不取得驕傲的成績(jī)呢？

太空之旅是漫長(zhǎng)的，每一次飛天，都意味著我們又解開了一些太空之謎，如果我們想解開更多的謎團(tuán)，就需要我們一代代人的努力，堅(jiān)持和付出。雖然我們知道，太空的謎團(tuán)是永遠(yuǎn)解不完的，但只要我們努力，每解開一個(gè)謎團(tuán)，都會(huì)對(duì)中國航天事業(yè)做出很大的貢獻(xiàn)。

篇5

在航天員出艙準(zhǔn)備階段，操作繁瑣而重要，這個(gè)階段關(guān)系到出艙航天員甚至整個(gè)乘組的生命安全和整個(gè)出艙過程能否順利完成。在這個(gè)階段，準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)、航天員易疲勞，再加上興奮好奇的因素，容易導(dǎo)致航天員情緒不穩(wěn)定。一位曾三次執(zhí)行出艙任務(wù)的俄羅斯航天員說：“不管你在地面訓(xùn)練得多么充分，到了真實(shí)的外太空都會(huì)遇到不同于地面訓(xùn)練的情況，出艙航天員要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)意外情況。”這些未知的情況要求航天員勇敢無畏，具備良好的情緒穩(wěn)定性。

另外，航天員在太空還容易出現(xiàn)錯(cuò)覺。比如方向錯(cuò)覺、本體錯(cuò)覺、空間知覺錯(cuò)覺、時(shí)間錯(cuò)覺等。俄羅斯曾對(duì)102名航天員進(jìn)行調(diào)查，98%的航天員都出現(xiàn)過不同程度的失重的空間知覺錯(cuò)覺，這就要求航天員還必須具備很好的感覺調(diào)節(jié)能力和耐受力。

篇6

后來，我當(dāng)上了飛行員；經(jīng)過刻苦努力，經(jīng)過層層選拔，我光榮地成了一名航天員。我成了航天員了！我要飛入太空了！那一年，是1998年。

可夢(mèng)想距離現(xiàn)實(shí)，就像天空那樣遙遠(yuǎn)。當(dāng)我真正執(zhí)行太空飛行任務(wù)，真正飛入太空，已經(jīng)是15年后了―為了我的“飛天夢(mèng)”，我持之以恒地努力了15年！

在漫長(zhǎng)的15年中，我經(jīng)受過很多困難和挫折，可是我從來沒有放棄過“飛天夢(mèng)”，每一天都在為飛天做準(zhǔn)備，都在經(jīng)受刻苦的訓(xùn)練，在日復(fù)一日年復(fù)一年地提高自己，期望夢(mèng)想成真的那一刻。

過去的人們常說，“天上一天，地上一年。”我用地上15年的努力，換來了天上15天的飛行！

那是2013年6月11日，我和兩名航天員―聶海勝和王亞平乘坐神舟十號(hào)載人飛船飛上太空，執(zhí)行與“天宮一號(hào)”對(duì)接任務(wù)，并共同在“天宮一號(hào)”為全國6000多萬中小學(xué)生進(jìn)行太空授課。

當(dāng)我飛入太空，當(dāng)我從太空中遙望著那顆藍(lán)色的生命星球―我們可愛的地球家園，我看到了祖國壯闊的山川河流―它比想象中還要美麗一百倍，一千倍，我覺得自己

是世界上最幸福的人。

還有什么幸福，比得上代表祖國出征太空的幸福？

還有什么幸福，比得上夢(mèng)想綻放那一刻的幸福？

篇7

俄羅斯航天員太空行走的基礎(chǔ)訓(xùn)練主要包括以下內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)在太空失重環(huán)境中如何穩(wěn)定自己的身體，防止隨意旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，并學(xué)習(xí)如何將自己的身體保持在一個(gè)特定的位置和角度；

②學(xué)習(xí)在太空失重環(huán)境中如何利用臍帶式軟管來給自己的身體定向；

③學(xué)習(xí)在太空失重環(huán)境中如何向特定的目標(biāo)和方向移動(dòng)自己的身體；

④學(xué)會(huì)在太空失重環(huán)境中運(yùn)動(dòng)時(shí)，如何利用周圍的物體和掌握用力技巧來節(jié)省體力消耗；

⑤學(xué)習(xí)防止身體失控的各種技巧和方法。

美國和俄羅斯的太空行走訓(xùn)練部包括課堂教學(xué)、失重飛機(jī)訓(xùn)練、在中性浮力水池中進(jìn)行水下模擬失重訓(xùn)練、在各種模擬器上進(jìn)行太空行走的技術(shù)訓(xùn)練。在所有這些訓(xùn)練中，由于失重飛機(jī)產(chǎn)生的失重時(shí)間太短，因此在中性浮力水池中進(jìn)行的水下模擬失重訓(xùn)練最重要。在這種訓(xùn)練中，航天員將穿著訓(xùn)練用的艙外航天服，在水下完成各種操作。在俄羅斯，這種訓(xùn)練用的艙外航天服外形跟真的航天服一樣，只是背包內(nèi)沒有生命保障系統(tǒng)，航天員呼吸和服裝內(nèi)通風(fēng)都是通過一根臍帶式軟管進(jìn)行。臍帶式軟管的一端與水池上的一臺(tái)空氣壓縮機(jī)相連，另一端與航天員穿的航天服相連。這種服裝供氧方式跟一般的潛水服差不多。在美國，訓(xùn)練用的艙外航天服與真的航天服也沒有多大差別，但服裝背包內(nèi)有生命保障系統(tǒng)，因此航天員行動(dòng)自由，不受臍帶式軟管的限制。

必須指出，現(xiàn)在美國航天員的太空行走訓(xùn)練除了進(jìn)行水下模擬失重訓(xùn)練外，還大量應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)手段進(jìn)行訓(xùn)練。

59　如何訓(xùn)練航天員穿脫艙外航天服?

在航天員太空行走的訓(xùn)練中，艙外航天服是一項(xiàng)重要的訓(xùn)練內(nèi)容。例如2000年幾個(gè)美國航天員準(zhǔn)備去俄羅斯的和平號(hào)空間站上工作，因此先要接受俄羅斯的太空行走訓(xùn)練。而按俄羅斯的訓(xùn)練要求，熟悉俄羅斯的艙外航天服是訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。訓(xùn)練方式包括課堂講課、實(shí)習(xí)和穿著航天服在正常環(huán)境下的操作活動(dòng)。除了講課以外，其他訓(xùn)練都是在俄羅斯的加加林航天員訓(xùn)練中心進(jìn)行。具體的訓(xùn)練內(nèi)容安排如下：

①授課：

海鷹－M型艙外航天服概述(2小時(shí))；介紹自主式生命保障系統(tǒng)，主要是供氯分系統(tǒng)和補(bǔ)充漏氣的裝置(2小時(shí))；介紹通風(fēng)、空氣再生和隔熱分系統(tǒng)(2小時(shí))；介紹服裝上的電子設(shè)備(2小時(shí))；介紹空間站上生命保障系統(tǒng)的安裝位置與操作(2小時(shí))；介紹氣閘艙和太空行走保障設(shè)備(2小時(shí))；介紹氣閘艙的操作程序(2小時(shí))。

②復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)海鷹-M型航天服的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)(4小時(shí))；復(fù)習(xí)氣閘艙和海鷹型服裝的保障設(shè)備(4小時(shí))；課堂答疑(4小時(shí))。這三節(jié)課可根據(jù)整個(gè)訓(xùn)練時(shí)間的情況而上，可有可無、也可刪減。

③實(shí)習(xí)：

了解艙外航天服的尺寸，學(xué)習(xí)更換消耗品，練習(xí)在身體上粘貼上各種生物醫(yī)學(xué)傳感器(2小時(shí))；練習(xí)給服裝液冷系統(tǒng)添加冷卻液，分離出冷卻液中的氣體(2小時(shí))；練習(xí)對(duì)服裝的供氧和通風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，檢查氣閘艙的生命保障系統(tǒng)(2小時(shí))；練習(xí)如何吹干服裝內(nèi)的濕氣，如何保管和收藏航天服及其生命保障系統(tǒng)(2小時(shí))。

①太空行走實(shí)習(xí)：

練習(xí)在太空行走中服裝的正確使用(4小時(shí))；練習(xí)在太空行走中服裝出現(xiàn)故障時(shí)的處理(4小時(shí))；練習(xí)在氣閘艙內(nèi)服裝的穿脫(4小時(shí))；練習(xí)在氣閘艙內(nèi)服裝出現(xiàn)故障時(shí)的處理(4小時(shí))。

穿脫艙外航天服訓(xùn)練要點(diǎn)：

①了解航天服的體積和性能，充分利用航天服所提供的活動(dòng)范圍，找準(zhǔn)兩手最佳工作范圍，為操作定位和有效活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

②學(xué)習(xí)對(duì)自由漂浮力和受限力的運(yùn)用，最大限度地施加精確的力矩來保持身體的正確位置。

③學(xué)會(huì)限制不必要的運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定并控制姿態(tài)，以達(dá)到減少體耗、提高工效、保質(zhì)保量完成任務(wù)的目的。

④時(shí)刻牢記動(dòng)作，一定做到緩慢有序，操作目標(biāo)的認(rèn)定和方位的確認(rèn)至關(guān)重要。親身經(jīng)歷過太空行走的航天員指出，太空行走最容易出現(xiàn)的問題就是迷失方向和方位辨認(rèn)困難，而且航天器上的參照點(diǎn)不能保持固定，常常是移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)的。這一問題在地面模擬環(huán)境中很難圓滿解決。

俄羅斯專家給美國航天員講課和在俄羅斯實(shí)習(xí)的費(fèi)用是：服裝課程每小時(shí)38美元，實(shí)習(xí)課每小時(shí)450美元，穿著服裝在地面實(shí)習(xí)每小時(shí)706美元，穿著海鷹－DMA型服裝的水下練習(xí)每小時(shí)4507美元。

60　美蘇各個(gè)載人航天計(jì)劃中對(duì)航天員的太空行走訓(xùn)練有何不同?

太空行走40多年來，美蘇各個(gè)載人航天計(jì)劃的太空行走訓(xùn)練都不完全一樣。這是因?yàn)椴煌妮d人航天計(jì)劃對(duì)太空行走有不同的任務(wù)和要求，而不同的任務(wù)和要求，就有不同的訓(xùn)練方式和內(nèi)容。

①蘇聯(lián)的上升號(hào)和聯(lián)盟號(hào)：

1965年，上升2號(hào)飛船載航天員列昂諾夫完成了首次太空行走。上升2號(hào)對(duì)列昂諾夫的要求就是離開飛船座艙、然后再返回座艙，因此訓(xùn)練的重點(diǎn)就是進(jìn)出氣閘艙、穿上艙外航天服、打開和關(guān)上艙門。列昂諾夫的操作比較簡(jiǎn)單，但體力消耗比較大，因此在訓(xùn)練中就加大體力的訓(xùn)練。在太空行走前12個(gè)月的訓(xùn)練中，列昂諾夫總共跑了500千米，騎自行車1000千米，滑雪300千米，他在體育館中所花的時(shí)間有幾百小時(shí)。

1969年，蘇聯(lián)的聯(lián)盟5號(hào)飛船與聯(lián)盟4號(hào)飛船對(duì)接，在對(duì)接過程中聯(lián)盟5號(hào)的兩名航天員通過太空行走先后進(jìn)盟4號(hào)飛船。太空行走的過程比較簡(jiǎn)單，因此訓(xùn)練內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，體力訓(xùn)練跟列昂諾夫相似，但運(yùn)動(dòng)量降低。

②美國雙子星座和阿波羅計(jì)劃：

雙子星座4號(hào)航天員懷特是第一個(gè)進(jìn)行太空行走的美國人。雙子星座航天員太空行走訓(xùn)練的特點(diǎn)是第一次在水下進(jìn)行訓(xùn)練，另外雙子星座航天員還首次使用了各種載人機(jī)動(dòng)裝置。

阿波羅航天員訓(xùn)練的重點(diǎn)是在月面上活動(dòng)，因此航宇局發(fā)明了一種模擬裝置，將航天員橫吊起來對(duì)抗掉地球5／6的重力，也就是相似于月面上的重力。阿波羅的太空行走訓(xùn)練還首次使用了失重飛機(jī)和中性浮力水池。

③美國天空實(shí)驗(yàn)室：

天空實(shí)驗(yàn)室航天員太空行走訓(xùn)練的重點(diǎn)是太空救生和天空實(shí)驗(yàn)室的修復(fù)。航天員要通過太空行走將未打開的太陽電池帆板重新打開，還要在空間站的頂部裝上一個(gè)防止太陽光的遮陽篷。天空實(shí)驗(yàn)室航天員的訓(xùn)練主要是在中性浮力水池和1g模擬器上進(jìn)行。

④禮炮號(hào)和和平號(hào)空間站：

蘇聯(lián)禮炮號(hào)和和平號(hào)航天員的太空行走訓(xùn)練主要也是在水下進(jìn)行，此外也使用1g模擬器。總之，蘇聯(lián)這兩個(gè)空間站航天員的太空行走訓(xùn)練屬于常規(guī)訓(xùn)練，沒有什么特別的地方。

⑤航天飛機(jī)：

為做好航天飛機(jī)航天員的太空行走訓(xùn)練，美國航宇局航天員辦事處做了大量工作，采取了一系列新方法和新舉措。首先是新修建了一個(gè)面積更大、設(shè)備更先進(jìn)的中性浮力水池，增加了一個(gè)航天員在航天飛機(jī)貨艙內(nèi)作應(yīng)急太空行走的模型，更新了訓(xùn)練用的載人機(jī)動(dòng)裝置和遙控機(jī)械臂，航天員在維修衛(wèi)星和哈勃空間望遠(yuǎn)鏡前，也為他們制做了相應(yīng)的模型，特別是還使用了虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練技術(shù)，在哈勃空間望遠(yuǎn)鏡維修和組裝國際空間站的訓(xùn)練中發(fā)揮了重要作用。

⑥國際空間站：

就組裝國際空間站而言，航天員太空行走訓(xùn)練是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因?yàn)閰⒓佑?xùn)練的航天員來自許多國家，他們不僅航天飛行的經(jīng)驗(yàn)和背景不同，而且語言、習(xí)慣、心理、原來所使用的設(shè)備和太空行走程序都不相同，現(xiàn)在要一起參加訓(xùn)練，共同完成國際空間站的組裝任務(wù)，確實(shí)不太容易。為此美國航宇局不得不采取一些新措施，其中一項(xiàng)措施就是訓(xùn)練工作的國際化，即讓航天員參觀各國為國際空間站建造的硬件和設(shè)備，同時(shí)在美國和俄羅斯航天員中挑選一些骨干，進(jìn)行更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，讓他們更多地熟悉本國的硬件和設(shè)備，以便在實(shí)際組裝過程中也能發(fā)揮骨干作用。

61　太空行走訓(xùn)練分幾種類型?

由于太空行走分為三種類型，因此太空行走訓(xùn)練也分為三種類型：計(jì)劃內(nèi)的太空行走訓(xùn)練、計(jì)劃外的太空行走訓(xùn)練和應(yīng)急太空行走訓(xùn)練。

篇8

航天員需要學(xué)習(xí)哪些科學(xué)知識(shí)?

航天員需要學(xué)習(xí)的東西很多，不僅要學(xué)習(xí)一般的科學(xué)知識(shí)，如數(shù)學(xué)、物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)、海洋學(xué)和材料加工等，而且還要學(xué)習(xí)有關(guān)空間工程和技術(shù)方面的知識(shí)，如天文學(xué)、軌道動(dòng)力學(xué)、空間制導(dǎo)和導(dǎo)航等。

航天員需要學(xué)習(xí)外語嗎?

在有些情況下航天員需要學(xué)習(xí)外語。例如過去美國航天員到俄羅斯的和平號(hào)空間站上去工作，這些航天員就需要學(xué)習(xí)俄語；日本航天員準(zhǔn)備搭乘美國的國際空間站，不僅要學(xué)習(xí)英語，而且還要學(xué)習(xí)俄語。因?yàn)槿毡竞教靻T還要到俄羅斯的加加林航天員中心去訓(xùn)練。日本航天員的外語課共有400小時(shí)，其中英語課和俄語課各占200小時(shí)。語言和體能訓(xùn)練貫穿航天員基礎(chǔ)訓(xùn)練的始終。

為什么要進(jìn)行海上救生訓(xùn)練?

從上世紀(jì)60年代開始，航天員的訓(xùn)練就包括救生訓(xùn)練的內(nèi)容。但是80年代以后，救生訓(xùn)練，特別是海上救生訓(xùn)練的比重加大。但美國的航天飛機(jī)并不是在海上降落，俄羅斯的聯(lián)盟號(hào)飛船也是在陸上著陸。為什么要強(qiáng)調(diào)海上救生訓(xùn)練?這是因?yàn)榈厍虮砻?1%是海洋覆蓋著，在太空飛行中萬一發(fā)生故障需要緊急返回地球，海上降落的可能性極大。因此從安全考慮必須加強(qiáng)航天員的海上救生訓(xùn)練。

如何進(jìn)行海上救生訓(xùn)練?

海上救生訓(xùn)練主要學(xué)習(xí)在海上漂浮期間如何使用救生器材以及在海上降落時(shí)如何使用降落傘。日本航天員的海上救生訓(xùn)練是在俄羅斯的黑海邊進(jìn)行，日本人用一艘大貨船作為海上訓(xùn)練基地，同時(shí)還專門制作了一個(gè)聯(lián)盟號(hào)飛船返回艙模擬器。三名航天員和一名教練先進(jìn)入返回艙模擬器，航天員都穿著加壓服，然后用貨船上的吊車將模擬器輕輕地放入海中。航天員首先要脫掉加壓服，換上抗浸保暖服。模擬器在海中漂浮兩個(gè)多小時(shí)，其間航天員要用力搖撼模擬器，以模擬波濤洶涌的海面。兩小時(shí)后航天員要帶著他們的救生器材跳入海中，學(xué)習(xí)使用緊急信號(hào)槍、煙霧信號(hào)發(fā)生器和反光鏡等救生器材。

海上救生會(huì)遇到各種情況，除了海面救生外，也可能遇到海底救生，因此還要對(duì)航天員進(jìn)行潛水訓(xùn)練。日本航天員的潛水訓(xùn)練是在日本海洋科學(xué)與技術(shù)中心進(jìn)行。首先也是由教員講解潛水知識(shí)、潛水規(guī)則和潛水生理學(xué)，然后在一個(gè)3.5米深的水池中練習(xí)用通氣管潛泳和戴潛水呼吸具潛水。航天員還要練習(xí)帶著重物不呼吸在水下潛游40米，在可視度極差的條件下從水下障礙物中逃出來。

航天員需要學(xué)會(huì)游泳嗎?

在體能訓(xùn)練中就有游泳訓(xùn)練。而且在游泳訓(xùn)練中也穿插有海上救生訓(xùn)練的內(nèi)容。在游泳訓(xùn)練時(shí)，先穿著游泳衣，練習(xí)各種姿勢(shì)的游泳；然后換上飛行服和運(yùn)動(dòng)鞋，除練習(xí)各種姿勢(shì)的游泳外，還要練習(xí)踩水和在水上仰面漂浮。

航天員如何進(jìn)行失重訓(xùn)練?

航天員在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段就要開始進(jìn)行失重訓(xùn)練，使他們熟悉失重環(huán)境。在地面上讓航天員熟悉失重環(huán)境的方法主要有兩種；用飛機(jī)作拋物線飛行產(chǎn)生失重和在中性浮力水池中模擬失重。美國航宇局作失重訓(xùn)練用的飛機(jī)是一種經(jīng)改裝的有4個(gè)引擎的KC-135噴氣式運(yùn)輸機(jī)。這種飛機(jī)在作拋物線飛行時(shí)每次可產(chǎn)生30秒鐘的失重。每堂課一般要連續(xù)飛行2-3小時(shí)，完成多次的拋物線飛行。在短暫的失重期間，航天員要練習(xí)吃食品、喝飲料、使用各種設(shè)備和儀器。30秒鐘的失重時(shí)間顯然是太短了，為了完成復(fù)雜的太空操作訓(xùn)練必須使用中性浮力水池。當(dāng)人體在水中漂浮時(shí)，如果在身體上加上一定的重物，可以保持身體既不會(huì)浮出水面，也不會(huì)沉到水底，從而產(chǎn)生一種類似于失重的狀態(tài)。這就是用中性浮力水池模擬失重的原理。

是否可以在一般游泳池中進(jìn)行模擬失重訓(xùn)練

不可以。一般游泳池水的深度不夠，而且也沒有專用的附屬設(shè)備。美國航宇局有兩個(gè)中性浮力水池：一個(gè)稱為“失重環(huán)境訓(xùn)練設(shè)備”；另一個(gè)稱為“中性浮力實(shí)驗(yàn)室”。“失重環(huán)境訓(xùn)練設(shè)備”水深7.5米，長(zhǎng)23.4米，寬9.9米。附屬設(shè)備包括凈水系統(tǒng)、環(huán)境控制系統(tǒng)、電視監(jiān)控系統(tǒng)和一臺(tái)5噸的吊車。該設(shè)備主要用于評(píng)定航天員艙外活動(dòng)裝備、航天員身體限制系統(tǒng)、發(fā)展艙外活動(dòng)程序和提高航天員的艙外活動(dòng)能力。“中性浮力實(shí)驗(yàn)室”是目前世界上最大的室內(nèi)游泳池，水深12米，長(zhǎng)60米，寬30米。水池內(nèi)可容納國際空間站美國實(shí)驗(yàn)室的模型外加一個(gè)航天飛機(jī)的貨艙模型。“中性浮力實(shí)驗(yàn)室”是美國航天飛機(jī)航天員和國際空間站航天員的主要訓(xùn)練設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)室的水池中航天員可以熟悉在失重狀態(tài)下身體如何運(yùn)動(dòng)和雙手如何操作。除供航天員作失重訓(xùn)練外，該實(shí)驗(yàn)室也是美國航宇局設(shè)計(jì)、研制和試驗(yàn)國際空間站的主要設(shè)備之一。

航天員在高級(jí)階段的訓(xùn)練內(nèi)容是什么?

航天飛機(jī)航天員在高級(jí)階段的訓(xùn)練大體上可以劃分為兩大類：與系統(tǒng)有關(guān)的訓(xùn)練和與飛行有關(guān)的訓(xùn)練。所謂與系統(tǒng)有關(guān)的訓(xùn)練就是讓航天員熟悉航天飛機(jī)的各系統(tǒng)和分系統(tǒng)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和性能，特別是要學(xué)習(xí)當(dāng)某一系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)，如何發(fā)現(xiàn)、檢查和排除。與系統(tǒng)有關(guān)的訓(xùn)練主要使用各種訓(xùn)練器和計(jì)算機(jī)輔助訓(xùn)練設(shè)備。所謂與飛行有關(guān)的訓(xùn)練主要是學(xué)習(xí)與航天飛機(jī)飛行有關(guān)的各種操作技能，包括從起飛到著陸的全過程。這種訓(xùn)練主要是在航天飛機(jī)飛行模擬器上進(jìn)行。一般在航天員指派飛行任務(wù)后開始這種訓(xùn)練，一直持續(xù)到發(fā)射前。正常需要7個(gè)月到1年時(shí)間。

航天員在高級(jí)階段如何訓(xùn)練？

篇9

在太空的失重狀態(tài)下，液體表面的張力能形成這么完美的水球，太有趣了。如果地球上也能形成這樣的水球和水膜，就可以用來制作放大鏡了！

太空好奇妙啊！如果我們也有太空居住計(jì)劃，或者能去太空旅行該多好！

篇10

問：對(duì)行乘組的確定，國外都是提前2至3年就確定了，但我國乘組往往是飛行前才確定，這主要出于怎樣的考慮？我國航天員選拔與其他國家相比是否更嚴(yán)格，競(jìng)爭(zhēng)更激烈？

聶：這要取決于我國航天員的選拔機(jī)制和任務(wù)的多少，還有就是我們航天員自身情況。不過，最關(guān)鍵的原因是我國目前航天任務(wù)少，航天員多。大家都想上，但肯定有人還不能上去，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，壓力自然就大；第二點(diǎn)就是，乘組得不到確定，這種壓力就會(huì)一直存在，得不到釋放。只有人員確定后，壓力才會(huì)減弱，不管是訓(xùn)練還是平常其它時(shí)間，感覺也都好多了，這時(shí)大家的心理狀態(tài)就跟之前不一樣。沒有確定前，你也可能上，我也可能上，大家訓(xùn)練起來都很小心，很謹(jǐn)慎，我認(rèn)為這種小心謹(jǐn)慎并非因?yàn)橛?xùn)練不好，而是怕萬一出現(xiàn)問題影響成績(jī)的評(píng)定。所以個(gè)人認(rèn)為早確定人員有早確定的好處，早確定了，乘組和備份乘組就可以安心地、一心一意地訓(xùn)練，而可以減少很多其它方面的心理負(fù)擔(dān)，訓(xùn)練效果可能會(huì)更好。不過，隨著任務(wù)進(jìn)展，發(fā)射次數(shù)多了，我相信我們這個(gè)選拔體制也會(huì)越來越完善的。

問：這次“神十”乘組的搭配幾乎和“神九”完全一樣，也是兩男一女，這樣的搭配是確定好了選的，還是碰巧選成這樣的？

聶：原則上，如果女性合適，則女士?jī)?yōu)先；否則，男性也可以上。并不是說不管她行不行一定要上，只是合適的話她可以優(yōu)先。

問：對(duì)于手控交會(huì)對(duì)接，劉旺上次回來有沒有給你們一些經(jīng)驗(yàn)？比如，在太空中和在地面模擬訓(xùn)練到底有什么不一樣的地方？

聶：我們航天員是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每次任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)都是團(tuán)隊(duì)共享的資源。每位航天員執(zhí)行完任務(wù)后，都會(huì)把自己的一些經(jīng)驗(yàn)、感受傳授給后面將要執(zhí)行任務(wù)的航天員。以前，“神五”航天員回來后給我們傳授，我們“神六”任務(wù)后也會(huì)給別人傳授。上次“神九”任務(wù)完了，劉旺當(dāng)然也給我們交流了很多，就連昨天晚上也還在交流這些問題。

問：截止到目前為止，這些地面手控交會(huì)對(duì)接模擬訓(xùn)練，您大概進(jìn)行了多少次？

聶：大約2000次。

問：這次“神十”任務(wù)好像有個(gè)轉(zhuǎn)椅的大負(fù)荷訓(xùn)練，以往不是有半年的考核就過了嗎？

聶：因?yàn)檫@次在“天宮”待的時(shí)間比上次長(zhǎng)，而這是一項(xiàng)預(yù)防空間運(yùn)動(dòng)病的專項(xiàng)訓(xùn)練，所以在發(fā)射之前經(jīng)常轉(zhuǎn)會(huì)對(duì)任務(wù)期間產(chǎn)生比較好的效果。

問：人的前庭功能好壞和是否發(fā)生空間運(yùn)動(dòng)病的關(guān)系是一個(gè)探索和爭(zhēng)議的問題，您怎樣看這個(gè)問題？

聶：但寧可信其有，不可信其無。不過，總體來說，在下面通過轉(zhuǎn)椅感覺還好的人上去狀態(tài)也比較好，在下面暈車暈船的人上去有影響的概率肯定較高，所以前期這方面的選拔訓(xùn)練，我認(rèn)為還是有必要的。

問：作為指令長(zhǎng)，您感覺這次壓力大嗎？

聶：嗯，壓力肯定是有的，但主要還是有信心，而且經(jīng)過千錘百煉，壓力不能壓垮我的意志，我對(duì)做好手控交會(huì)對(duì)接充滿信心。

問：您上一次飛天有什么留下的遺憾想這次完成的嗎？

聶：那就是想在太空待更長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間，多做一些實(shí)驗(yàn)，多享受一些太空美好的業(yè)余生活。而且我們這次的生活制度也跟“神九”不一樣。“神九”是航天員24小時(shí)輪流不睡覺值班，這次我們雖然也是24小時(shí)值班，但晚上值班航天員也可以睡覺了。晚上睡覺了，我們白天就可以集中精力工作。每天規(guī)定的工作做完后，剩下的時(shí)間就都是自己的了。這個(gè)時(shí)候就可以看看艙外的太空美景，聽聽美妙的音樂。

配合默契的戰(zhàn)友

問：能用幾個(gè)詞形容你們即將要在太空共同生活的兩位戰(zhàn)友嗎？

聶：張曉光比較開朗，比較熱心。因?yàn)槲覀儺吘乖谝黄鹕盍耸迥辏g什么都可以說，也能相互開玩笑。你想，開得起玩笑就是相互間比較珍惜，聊得來，玩也能玩到一起去，所以一起工作肯定也很順心。而且，曉光毅力也比較強(qiáng)。

問：能舉個(gè)例子嗎？

聶：比如，這么多年了，你看他仍然一直在堅(jiān)持訓(xùn)練吧。沒有達(dá)到自己的目標(biāo)、愿望，他是永不放棄的。

王亞平應(yīng)該是比較刻苦的了。她到我們大隊(duì)已三年了，兩年的時(shí)候基本就具備上天執(zhí)行任務(wù)的能力。要達(dá)到這個(gè)能力，她要經(jīng)歷相當(dāng)多的訓(xùn)練，不刻苦肯定是不能達(dá)標(biāo)的。還有一點(diǎn)，她比較細(xì)心。

問：在未來的太空生活里，你們會(huì)多照顧她嗎？

聶：從工作上說應(yīng)該是這樣，但從我們跟她這么多訓(xùn)練接觸來看，她是個(gè)比較要強(qiáng)的人。她相信自己的工作自己能做好。從她這種架勢(shì)來看，需要幫的可能性不會(huì)太大。而且，我也相信她的任務(wù)自己能完成得很好的。

問：根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，乘組里得有一個(gè)開心果。“神九”的開心果好像是劉洋，您估計(jì)這次會(huì)是誰？

聶：這次是張曉光。他性格相對(duì)開朗一些，平時(shí)就愛開玩笑。

問：平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候乘組有沒有特別的提高默契性的訓(xùn)練？

聶：有啊，前幾天我們就在一起畫了一幅畫，中間不允許相互交流，但畫得特別漂亮。規(guī)則是，你想畫直接畫，但不能說話交流，他畫什么也不能說說，畫的過程中教練會(huì)突然讓你停下來，下一個(gè)人上去接著畫。

問：畫的什么？

聶：畫的是一幢房子。就是農(nóng)村家庭的那種房子，在山邊上很漂亮的。房子旁邊種有菜，有樹，有花，有水庫，有鐵路，有人行道，還有動(dòng)物。

問：最后畫出來跟你最初想的有差別么？

聶：真的比我想的還要漂亮！從這一點(diǎn)我其實(shí)就能看得出三個(gè)人之間的默契感還是比較強(qiáng)的。比如，畫鐵路時(shí)，上個(gè)人只畫了兩條線，下面的人上去接著畫時(shí)，直接就把枕木畫上了，那種默契和配合的感覺很好，每個(gè)人畫畫都能照顧到對(duì)方的一些想法。

這次要給天宮“裝修”

問：這次任務(wù)是否帶有個(gè)性化航天食品？

聶：很多食品就是按個(gè)性化來制定的，經(jīng)試吃后，你喜歡哪種食品，哪種口味，你可以對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)完了，營(yíng)養(yǎng)師就會(huì)跟我們作交流，并按每人的口味進(jìn)行調(diào)整。我吃米飯比較多，蔬菜可能以藕為主，肉類都能吃；王亞平吃米粉多，張曉光和亞平差不多，但曉光愛吃辣的，喜歡調(diào)味品。這次酸辣醬、甜辣醬、香辣醬、麻辣醬和番茄醬都有。總之，這次的航天食品要比之前的更豐富，更好了。

問：在太空，你們是8小時(shí)工作制嗎？

聶：對(duì)，是8小時(shí)。但到時(shí)我們的生活步調(diào)可跟地面不一樣，要麻煩、耗時(shí)些，因?yàn)檫€給我們布置了很多額外的工作，比如飲水多少，紙巾用了多少，做每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)用時(shí)多長(zhǎng)等等，每天都要記下來，到晚上要總結(jié)、統(tǒng)計(jì)報(bào)給地面中心，這是為了給未來空間站提供數(shù)據(jù)，而這些工作都是8小時(shí)工作制之外的。

問：業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備干點(diǎn)什么？自己有帶一些比較有意思的私人物品嗎？

聶：這次沒帶，“神六”的時(shí)候我?guī)Я恕Ｆ渌鼕蕵返臇|西都沒帶，我知道曉光和亞平有安排。他們帶的東西我都可以看，小品、音樂都有，等他們看完了我再看！

問：你們到時(shí)怎樣睡覺？

聶：我們會(huì)飄著睡覺。這次規(guī)定的是值班的人躺著睡，其他兩個(gè)是站著睡。值班時(shí)，要把睡袋四個(gè)角固定住，躺著。另外，上次定義的“天宮”的地板是一種布，當(dāng)時(shí)認(rèn)為人在太空中很輕，都飄著不需要支撐，有層布就行了，人可以站在上面。但實(shí)際上不是這么回事，人站在上面要活動(dòng)，一活動(dòng)就會(huì)有作用力和反作用力，雖然重量沒有了，但質(zhì)量還在，所以布會(huì)晃動(dòng)，很不舒服。所以，我們這次上去要把布剪掉，換成木板。這需要我們進(jìn)行操作，先固定桁架，再把板子卡在里面。呵呵，可以說，我們這次要對(duì)“天宮”進(jìn)行“裝修”。

我很快會(huì)被超越

問：您認(rèn)為這一輩子誰對(duì)您的影響最大？

聶：小時(shí)應(yīng)該是父母對(duì)自己影響最大，但上學(xué)后應(yīng)該是老師。我認(rèn)為有一件事可以說是我人生最大的轉(zhuǎn)折，那時(shí)我剛上初二。由于我是家里長(zhǎng)子，當(dāng)時(shí)父親去世了，古話說得好“長(zhǎng)兄如父”，我必須擔(dān)起我們這個(gè)家，盡管我成績(jī)很好，也很渴望學(xué)習(xí)，但還是選擇了退學(xué)，回到家中幫助母親種地。最后，還是我們老師舍不得，到我家給我母親做工作，當(dāng)時(shí)我正在田里干活，后來母親把我叫回去了，第二天我就回學(xué)校上課了。可以說要不是杜老師，不可能能像現(xiàn)在這樣，是他讓我的人生發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折。

問：所以有人說人的一生最重要的可能就是那幾步。您認(rèn)為自己的選擇最重要的是哪幾步？

聶：最重要的就是初二這件事，沒有它的話就不可能往后走了；第二個(gè)節(jié)點(diǎn)，就是當(dāng)飛行員了，確定了我工作的軌道；第三個(gè)節(jié)點(diǎn)就是九六年參加我國首批航天員選拔。

問：您認(rèn)為您的年齡會(huì)對(duì)這次任務(wù)有影響嗎？

聶：國外比我大的執(zhí)行任務(wù)的航天員有很多，我認(rèn)為這不是問題。

問：有沒有想過這次任務(wù)后，您就是全中國在太空待的時(shí)間最長(zhǎng)的人了。

聶：如果我再次到了太空的話，我想應(yīng)該是這樣。但也只能是現(xiàn)在，很快就會(huì)有人超過。這不是主要的。

問：這個(gè)紀(jì)錄很快會(huì)被打破？

聶：應(yīng)該是很快就會(huì)被打破。也許其他航天員一次太空任務(wù)太空停留時(shí)間就超過我好多次的了！

當(dāng)我們從“神十”騰飛的轟鳴中聽到“我們感覺良好”的鏗鏘有力的報(bào)告時(shí)，心中增添了一份踏實(shí)與興奮；當(dāng)近天命之年的老將再征太空時(shí)，“天宮”從此也多了一份成熟和穩(wěn)重；當(dāng)返回艙艙門開啟看到那張久違的燦爛笑臉時(shí)，我們相慶“神十”任務(wù)的圓滿成功。這些美好的信號(hào)都是聶海勝用他的從容與自信傳達(dá)給我們的。那么，十五天的太空之旅后，他又會(huì)給我們揭密哪些故事，分享哪些美好的事情呢？

太空是夢(mèng)，祖國是家

問：返回時(shí)大家都比較關(guān)心，當(dāng)天上午8：07著陸，而乘組出艙是9：31，這段時(shí)間感覺怎么樣？都做了些什么？

聶：這段時(shí)間，主要是重力再適應(yīng)的過程。我們?cè)谔丈盍?5天，失重環(huán)境已經(jīng)適應(yīng)得非常好了，我們從太空回來后，適應(yīng)地球的重力環(huán)境也需要有一個(gè)過程，而且心血管等方面也需要有個(gè)調(diào)整的過程。

問：出艙以后，再次踏上地面的那一刻，您有何感受？

聶：這是我第二次執(zhí)行載人飛行任務(wù)歸來，再次踏上那片土地我感覺很熟悉也很親切，當(dāng)時(shí)感覺真的很好。那一刻，我最想說的是：太空是我們的夢(mèng)，祖國永遠(yuǎn)是我的家。不過，剛出艙時(shí)，感覺動(dòng)胳膊、抬腿還是比較沉的。而且這次感覺四子王旗的風(fēng)特別大，比我們“神六”任務(wù)回來時(shí)大多了。

問：您第一次去太空時(shí)間短，空間也比較小，而這次空間比較大，是否可以“為所欲為”地感受飄的感覺了？

聶：嗯，我們是充分體驗(yàn)了失重環(huán)境下這種飄浮的感覺，非常奇妙，非常享受，很舒服，特別是曉光飄得相當(dāng)快。

問：這是不是跟體重有關(guān)？

聶：有一定關(guān)系，質(zhì)量重的東西你移動(dòng)它很難，停下來更難。

問：飄的時(shí)候速度有限制嗎？

聶：速度不能太大，像我這樣的體重，速度大的話，再停下來時(shí)很可能會(huì)撞到東西，而且如果我撞的速度快，誰想抓住我，我會(huì)連他也一起帶走了；如果速度慢的話，飄到哪里，只要扶一下旁邊的東西，就可以停下來。

問：在天上，您體重是否增加了？

聶：應(yīng)該沒怎么長(zhǎng)，我剛上去的時(shí)候，凈重是72千克，在“天宮”，濕度還是要稍大一點(diǎn)，溫度在21度左右，相對(duì)來說還是比較冷，我們要穿一套艙內(nèi)工作服、一套三保暖內(nèi)衣。我穿的比較多，還要穿鞋子、襪子，這些將近有兩千克吧，但在太空可能要丟失一些水分，我估計(jì)七十幾千克還是有的。

問：再次飛天，您的從容和自信令人印象深刻，對(duì)這次整個(gè)任務(wù)的完成您自己滿意嗎？

聶：與其說是我個(gè)人，不如說是整個(gè)航天戰(zhàn)線的從容與自信。具體到這次任務(wù)，我感覺我們乘組過得很充實(shí)，也很愉快。與“神六”不同的是，這次我是指令長(zhǎng)，而且我們這次是進(jìn)行兩個(gè)飛行器的控制和管理，新增加了交會(huì)對(duì)接、組合體在軌維修實(shí)驗(yàn)、空間醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)等大量的控制和實(shí)驗(yàn)任務(wù)。不過從結(jié)果來看，自己還是比較滿意的，沒有辜負(fù)大家的信任和期望。

愛拍美麗的地球

問：初次進(jìn)入“天宮”感覺怎樣？

聶：當(dāng)自己打開“天宮”艙門飄進(jìn)去的時(shí)候感覺也非常舒服，頭向上，向下，向右，感覺都很好。

問：你們進(jìn)入“天宮”的時(shí)候，第一頓飯吃的什么？

聶：噢，當(dāng)時(shí)任務(wù)很多，大家都比較忙，還真忘了吃的什么。

問：天上伙食怎么樣？

聶：天上伙食都挺好的。我們?cè)诘孛娑荚嚦粤恕Ｔ嚦粤藘梢苟纪玫模焐系奈缚诤偷孛娴奈缚谝粯拥暮茫]有太大改變。而且我們都是吃的個(gè)性化食品，就是根據(jù)試吃的情況，自己喜歡吃什么，每天攝入量多少，在太空就給我們配好了合適可口的餐。像我每天的攝入量就比較多一點(diǎn)。

問：粽子好吃嗎？

聶：好吃。像粽子、八寶飯、白米飯、米粉（包括酸辣米粉和魚肉米粉）、面包還有發(fā)糕等這些都是主食，另外我還加一點(diǎn)七字餅干，早上還有稀粥（包括大米粥、小米粥和紫米粥），粥喝著挺好，所以我們把粥都快喝完了。

問：粥是直接加熱就行嗎？

聶：嗯，有的加熱直接喝就行，有的直接燒熱水兌里面就行，粥都是包裝袋密封裝的，加熱一袋倒出來剛好一碗。

問：在太空您工作外的空余時(shí)間一般干什么？

聶：說是空余時(shí)間，但組合體有定期的巡查，不能說你休息就不巡查了。再剩下有時(shí)間的話我照相比較多，比較喜歡攝影，沒事就拿著相機(jī)往外面看，找到好的鏡頭就照一張，我給咱們這個(gè)美麗的地球照了不少照片。

問：之前您說娛樂之類的曉光和亞平準(zhǔn)備了，他們帶的東西怎樣？

聶：其實(shí)他們也沒太多時(shí)間準(zhǔn)備這些，因?yàn)槲覀兊娜蝿?wù)很忙。后來是航天員中心發(fā)了一個(gè)電子郵件到我們上面，里面有很多歌曲、小品以及其它搞笑的視頻。歌，放得比較多，一般是他們兩個(gè)放，我也邊工作邊聽著。

問：用揚(yáng)聲器放的？

聶：直接用筆記本電腦放的，大家都能聽得見。

中國航天員完全適應(yīng)中長(zhǎng)期太空飛行

問：這次您感覺最大的困難或挑戰(zhàn)是什么？

聶：作為指令長(zhǎng)，對(duì)整個(gè)任務(wù)的完成，對(duì)乘組工作績(jī)效的監(jiān)控，以及地面一些指令計(jì)劃的更改或增加等，可能要有一個(gè)通盤的考慮，要分散很多精力。第二就是太空授課，總的來說我還是要負(fù)責(zé)的，做好兩方面的備份——授課的備份或攝像的備份，也要去準(zhǔn)備，去參與整個(gè)過程，給全國那么多中小學(xué)生演示失重環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)以及液體的一些特別的現(xiàn)象，這個(gè)意義重大。當(dāng)然還有交會(huì)對(duì)接，這也是很重要的。

而且，這次在上面時(shí)間較長(zhǎng)，我們帶了很多要在太空失重環(huán)境下要做的實(shí)驗(yàn)上去，這些實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)后期的空間站建設(shè)或者航天員的醫(yī)監(jiān)醫(yī)保方面有很大好處，所以諸多領(lǐng)域科研人員還有我們自己都需要了解和掌握。

問：看您在太空授課傳遞教具時(shí)，總是從桌子底下鉆，是怕?lián)踝×藬z像機(jī)鏡頭嗎？

聶：不完全是，從上面飄也還是要下來的，而且上面沒有東西抓；我從下面鉆，既有自行車的支撐桿可以抓住，以便很好地控制自己的身體，也不會(huì)擋住鏡頭，因?yàn)閺纳厦娲_實(shí)也有點(diǎn)擋攝像機(jī)。

問：在太空鍛煉得多嗎？您比較喜歡哪個(gè)鍛煉項(xiàng)目？效果如何？

聶：這次在上面因?yàn)楸容^忙，所以沒有太多時(shí)間鍛煉，就鍛煉了幾次。鍛煉的話，我比較喜歡拉力器。不過，我感覺還是有必要鍛煉的，不鍛煉對(duì)抵抗失重情況下的肌肉萎縮還是有影響的。自行車功量計(jì)運(yùn)動(dòng)能緩解心肺功能和心血管功能下降情況，運(yùn)動(dòng)讓它們降低得少一點(diǎn)，返回后重力再適應(yīng)就會(huì)更快一些，更好一些。

問：在上面比較忙的時(shí)候，是否也有心煩的時(shí)候？

聶：任務(wù)比較忙的時(shí)候偶爾也有，像如果有一些任務(wù)變動(dòng)較大的話，會(huì)有一點(diǎn)感覺吧！但慢慢平靜下來后也會(huì)完成好額外的工作量，做完了就沒事了。

問：“神十”繞飛“天宮”，是手動(dòng)的還是自動(dòng)的？

聶：繞飛是自動(dòng)的。系統(tǒng)監(jiān)控、繞飛、飛船控制組合體，我們基本就發(fā)了這幾個(gè)指令，不過還有一個(gè)控制帆板和對(duì)地定向需要我們自己去監(jiān)視判斷，然后去控制，去發(fā)指令。其它的都是聽令化指令，那些相對(duì)簡(jiǎn)單一些。

問：你們是最后一批進(jìn)入“天宮一號(hào)”的航天員，那你們?cè)诔冯x的時(shí)候，有沒有留下一些東西做紀(jì)念？

聶：沒有，因?yàn)橐冯x了，不會(huì)有人來這上面了，我們就把里面需要帶的東西都帶回來了，像“神九”時(shí)在里面留的東西我們也都帶回來了。

問：有沒有寫了一些自己感悟方面的東西留在上面？

聶：沒有，因?yàn)椴簧先肆耍瑢懥苏l也不知道，呵呵。

問：您認(rèn)為像我們這樣的一般人可以去太空旅游嗎？

聶：太空旅游當(dāng)然挺好啊，其實(shí)要是有失重飛機(jī)的話，就可以去體驗(yàn)。去太空，就看大家身體的基本情況怎么樣，這個(gè)沒問題的話，如果旅游一般都能去。

篇11

第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是測(cè)量質(zhì)量，所使用的器具是根據(jù)牛頓第二定律所制成的質(zhì)量測(cè)量?jī)x。到底該如何測(cè)量呢？我仔細(xì)觀看了實(shí)驗(yàn)，并且聽了解說。原來，物體受到的力，等于它的質(zhì)量乘以加速度。根據(jù)這個(gè)原理，我們可以測(cè)出物體的質(zhì)量。

第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是單擺實(shí)驗(yàn)，主要步驟是：將支架固定后，在擺軸的前端我們可用一根線拴住一個(gè)小球，接著將球拉高到一定位置后松手。如果是在地球上，這時(shí)我們可以肯定地回答說小球會(huì)左右擺動(dòng)。但在太空中你猜怎么著？原來小球在那個(gè)高度靜止不動(dòng)了！想要它動(dòng)該怎么辦呢？這時(shí)，王老師給了小球一個(gè)推力，可愛的小球就傻乎乎地圍著擺軸做圓周運(yùn)動(dòng)了！

第三個(gè)實(shí)驗(yàn)的道具是我們小時(shí)候最愛的玩具之一——陀螺。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的呢？首先把靜止的陀螺懸浮在空中，然后給它一個(gè)干擾力，這時(shí)笨笨的陀螺就會(huì)開始做翻滾運(yùn)動(dòng)，軸向也會(huì)發(fā)生很大的變化。但若是先讓陀螺旋轉(zhuǎn)，再給它干擾力，此時(shí)它就不會(huì)翻滾了，而是向前行動(dòng)。真是有趣啊。聽說天宮里的很多設(shè)備就是利用陀螺組合來定向的呢！原來，小小的陀螺背后也蘊(yùn)藏著這么豐厚的知識(shí)啊！

第四個(gè)實(shí)驗(yàn)是水膜實(shí)驗(yàn)。這根我們所說的面膜差太多了。在這里我們可用到兩個(gè)道具——一金屬圈，一個(gè)水袋。首先，把金屬圈輕輕地放入水袋；接著，將金屬圈慢慢地抽出。好了，等待奇跡的時(shí)刻到了！抽出后的金屬圈上會(huì)形成一個(gè)大大的水膜。這是為什么呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，一切都?xì)w功于——失重！

篇12

2013年6月20日，神舟十號(hào)航天員王亞平在天宮一號(hào)內(nèi)舉行太空授課，這激發(fā)了眾多中小學(xué)生對(duì)航空航天的興趣。王亞平在《天空課堂》共做五個(gè)實(shí)驗(yàn)：在太空中如何測(cè)量物體質(zhì)量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、水膜實(shí)驗(yàn)、水球?qū)嶒?yàn)。一個(gè)副產(chǎn)品——聶海勝“懸空打坐”與王亞平“大力神功”。這些實(shí)驗(yàn)都與中學(xué)物理知識(shí)密不可分。這節(jié)課對(duì)中國無數(shù)的青少年產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，大大激發(fā)同學(xué)們對(duì)美妙太空的向往，對(duì)科學(xué)探索的熱情。我自己看了5遍，其中對(duì)某些片段更是多次回放，所任教班級(jí)集體完整觀看一遍。從學(xué)生的眼神中，讀出什么是神奇、什么是美妙、什么是渴求。這節(jié)課對(duì)物理教學(xué)也有很多的啟迪和幫助，根據(jù)課堂實(shí)況，做出文字解讀，以饗讀者。

實(shí)驗(yàn)一：在太空中測(cè)物體質(zhì)量

王亞平在天宮一號(hào)里，測(cè)質(zhì)量的原理是牛頓第二定律，借助先進(jìn)的測(cè)量?jī)x器，容易測(cè)出拉力F和加速度a，計(jì)算出指令長(zhǎng)聶海勝的質(zhì)量74.0kg。中國航天員科研訓(xùn)練中心主任鄧一兵在國新辦天宮一號(hào)與神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)舉行的新聞會(huì)上表示，聶海勝參加神十任務(wù)發(fā)射出征的當(dāng)天進(jìn)行了體檢，體檢是空腹凈重72公斤。鄧一兵表示，在太空授課的過程中，聶海勝用質(zhì)測(cè)儀測(cè)量質(zhì)量的時(shí)候，他當(dāng)時(shí)穿著艙內(nèi)的工作服、內(nèi)衣、艙內(nèi)工作襪，還有艙內(nèi)用鞋，這些質(zhì)量統(tǒng)計(jì)起來大約是1.89公斤。所以綜合上面這些信息，太空授課時(shí)測(cè)量出的聶海勝的質(zhì)量和他的實(shí)際體重是基本相符的（來自百度百科聶海勝詞條）。直接驗(yàn)證物體質(zhì)量不隨地理位置的改變而改變的結(jié)論，這是在地球上難以完成的。

另外，用彈簧振子測(cè)質(zhì)量，其測(cè)量原理是振動(dòng)周期T=2π。

在天空一號(hào)里，老師不能用天平、杠桿測(cè)質(zhì)量，因?yàn)槭е兀矬w對(duì)杠桿沒有壓力，不能應(yīng)用杠桿原理計(jì)算。因?yàn)槭е兀矬w對(duì)彈簧沒有拉力，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)不出物體重力，也不能間接測(cè)質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)二：?jiǎn)螖[在失重時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

王亞平松開單擺小球后，單擺不往復(fù)擺動(dòng)，而是漂浮在空中，擺線自由彎曲，不產(chǎn)生拉力。輕推小球，給一個(gè)很小的速度，小球可在任一平面做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。跟地球上單擺的特性完全不一樣。

實(shí)驗(yàn)三：高速旋轉(zhuǎn)陀螺的定軸性

高速旋轉(zhuǎn)的陀螺定軸性在地面和太空是一樣的。利用陀螺定軸性原理設(shè)計(jì)儀器，用于航天器姿態(tài)和軌道測(cè)量。王亞平演示了在失重狀態(tài)下，給不旋轉(zhuǎn)的陀螺頂端施加力，陀螺翻滾著向前運(yùn)動(dòng)，軸向任意改變。使陀螺旋轉(zhuǎn)起來，給它的頂端施加力，陀螺沒有翻滾，而是晃動(dòng)著向前運(yùn)動(dòng)，軸向不發(fā)生改變。這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在地面很難做到。在打老蔣的游戲里，高速轉(zhuǎn)動(dòng)的“老蔣”，能直立旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)速降低后，很快就倒下來了。

實(shí)驗(yàn)四和五：水膜、水球?qū)嶒?yàn)

把鋼圈伸入水袋的過程中，因?yàn)槭е兀疀]有流出來，在太空中生活的李白，寫不出飛流直下三千尺的詩句。形成水膜后，左右擺動(dòng)，甩出一大滴水，水膜沒有破裂，往上貼中國結(jié)，水膜沒有破裂，往水膜上加水，做成水球，也沒有破裂。皆因?yàn)槭е兀ぜ瓤勺龅煤裥部勺龅帽⌒浞终故痉肿娱g的相互作用的引力的存在。

透過水球看到王亞平的倒立縮小的實(shí)像，是凸透鏡成像原理；往水球里注入氣泡，氣泡都能獨(dú)立存在；緩慢往水球里注入紅顏色液體，整個(gè)球都變成紅色，因?yàn)槭е丶t顏色液體不能流動(dòng)，只能是分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生提問涉及：1．資源回收利用。2．太空垃圾。3．失重環(huán)境對(duì)身體的不利影響。4．在天宮一號(hào)看地球、看太空看到的是什么樣？王亞平和聶海勝都一一做了回答。

關(guān)于失重對(duì)身體的影響，聶海勝的回答是，在太空由于失重、噪聲、狹小密閉空間環(huán)境，對(duì)人體造成心血管失調(diào)、骨丟失、肌肉萎縮等影響，為了有效對(duì)抗失重的不利影響，我們采用體育鍛煉、藥物、體液重新分布等方法進(jìn)行防護(hù)。

關(guān)于在天宮一號(hào)看地球、看太空看到的是什么樣？王亞平的回答是，透過舷窗可以看到美麗的地球，還有日月星辰，暫時(shí)沒有看到UFO。我們處于大氣層之外，沒有了大氣的阻擋，看到星星格外明亮，不閃爍，沒有大氣對(duì)光的散射，太空是深邃的黑色。每天可以看到16次日出，因?yàn)?0分鐘繞地球一圈。

從畫面看，學(xué)生提問后，王亞平開口講話有延遲現(xiàn)象，根據(jù)天宮一號(hào)離地球約300km，可以估算出延遲時(shí)間為0.01s。

最后，來回顧聶海勝“懸空打坐”與王亞平“大力神功”。這一實(shí)驗(yàn)，為牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律做了最好的演示。不受力的作用時(shí)，要么保持靜止?fàn)顟B(tài)，如“懸空打坐”，要么保持勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如被王亞平輕推后的聶海勝，一直勻速運(yùn)動(dòng)下去。

參考文獻(xiàn)

[1]胡楊.把課堂搬到太空[J].太空探索.2013年第6期

篇13

孫奶奶告訴記者，自從親歷加加林上天的轟動(dòng)后，她便愛上了航天，也因此改變了她的人生軌跡，讓她成為一名自豪的航天科技工作者。“52年來，我對(duì)航天的熱情有增無減，我也希望孩子們通過這種活動(dòng)更加熱愛航天、關(guān)注航天，利用自己的知識(shí)將來為祖國服務(wù)。”

孫奶奶說，2003年，楊利偉搭乘“神舟五號(hào)”飛天后，她在一所大學(xué)的團(tuán)日活動(dòng)中開始了她人生中的第一場(chǎng)科普活動(dòng)，主要講述自己在“神舟五號(hào)”發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的所見所聞，分享自己拍攝的照片。從此一發(fā)不可收拾，“‘神舟五號(hào)’后講了50場(chǎng)、‘神六’后30場(chǎng)、‘神七’后30場(chǎng)，‘嫦娥一號(hào)’后50場(chǎng)，‘嫦娥二號(hào)’后又講了‘太空之吻’‘龍鳳呈祥’‘神舟問天’‘十全十美’不少于50場(chǎng)，一共講了200多場(chǎng)，最多的時(shí)候聽眾有1萬多人。”孫奶奶說。

令孫奶奶欣慰的是，不少孩子因?yàn)槁犃怂闹v座從此也愛上了航天。有個(gè)香港的孩子在聽完她的講座后，報(bào)名參加了航天體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)，后來考上了斯坦福大學(xué)，并選擇了學(xué)航天專業(yè)，這位學(xué)生立志學(xué)成之后回國從事航天科技工作。

在談及兩次臺(tái)灣天文與太空體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)時(shí)，孫奶奶說，一方面是想讓孩子們感覺到中華民族的親切感，“兩岸一家親”，二是讓他們對(duì)載人航天有所了解，讓他們感受到航天工程是中華民族的驕傲，航天英雄值得所有中華兒女學(xué)習(xí)，這也是在“播種飛天的‘種子’”。