引論：我們?yōu)槟砹?3篇留守兒童發(fā)言稿范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
在我很小的時候，為了我的學(xué)習(xí)、生活條件更好，家里日子過得更好，爸爸就離開了我，外出打工，讓我與年邁的爺爺相依為伴，成了“留守娃”。有時候，我也會因為缺乏父母的疼愛而感到孤獨寂寞，有時也會困惑迷茫。那時我就會常常想念爸爸媽媽。無數(shù)次，我想拉著爸爸媽媽的手一起去看城市的繁華；無數(shù)次，我想依偎在爸爸媽媽的懷抱里，盡情的撒嬌、玩?！墒?，我知道，我是農(nóng)村的留守兒童！后來，爸爸媽媽為了能讓我得到很好的照顧，把我送到了__，__是一所寄宿制學(xué)校，家庭化的住宿，軍事化管理讓我感到新奇、溫暖，這里的老師扮演著“父母、朋友、導(dǎo)師”的三重角色，我受到了前所未有的呵護與關(guān)注，我找到了家的感覺，感到了久違的親情。這里有很多像我一樣的“留守娃”，他們和我一樣很快樂、開心。
篇2
受農(nóng)村貧困及城市利益的驅(qū)動，涌現(xiàn)了農(nóng)民外出經(jīng)商、務(wù)工等普遍的社會現(xiàn)象，人口遷移流動也日益頻繁。越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護或寄養(yǎng)他人，于是在農(nóng)村就出現(xiàn)了越來越多的留守兒童,這些兒童由于過早脫離了父母的關(guān)愛和教育，其生活、學(xué)習(xí)和心理都要經(jīng)受前所未有的境遇。有的不適應(yīng)，感到孤獨無助，有的承受不了新的壓力，誠惶誠恐，有的勞累過度，力不從心等等。我們期望家庭、學(xué)校和社會能對此給予足夠的重視，共同探討解決這一社會問題的更為有效的途徑。
1、留守兒童生活問題。由于沒有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營養(yǎng)嚴重不足，身體健康受到很大損害。
2、留守兒童教育問題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，80％的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護，年事己高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限性與制約，針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，家庭和學(xué)校監(jiān)護不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象，留守兒童學(xué)習(xí)成績及初中教育的在學(xué)率都低于正常家庭兒童。 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在留守兒童中，放縱溺愛型家長的比例比其他兒童中的比例要高得多。其原因主要是監(jiān)護人管不了，不會管。這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，這些老人年齡普遍偏大，身體不好，文盲的比例較高，在學(xué)習(xí)上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導(dǎo)，與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，外出父母又管不到，留守學(xué)生幾乎生活在無限制狀態(tài)下，無形中助長了其自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。部分父母們長期在外，因無法照顧孩子產(chǎn)生負疚感，于是采取“物質(zhì)+放任”的方式進行補償，我們能夠理解家長以物質(zhì)上的滿足來彌補其無法親自照顧子女的愧疚心理。但是，即使是再多的物質(zhì)和經(jīng)濟補償也彌補不了子女見不到父母對其造成的心理“創(chuàng)傷”。相反，過度的物質(zhì)滿足和經(jīng)濟供給往往為子女的越軌行為制造了溫床，提供了條件，使他們難以抵制外界的誘惑，如沉溺于游戲廳等娛樂場所，臨時沒有錢引發(fā)偷盜、搶劫等犯罪行為。所以，父母應(yīng)轉(zhuǎn)變心態(tài)，更多的注重與子女的情感交流和心理溝通，從精神誰關(guān)心子女的發(fā)展。
3、留守兒童心理問題。70％的父母年平均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；近30％的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。留守兒童由于常年與父母相隔，許多留守孩子在感情上與父母產(chǎn)生了隔閡，即使父母回家時也難以與父母正常交流。一些孩子寄人籬下的感覺，又會使他們出現(xiàn)心理偏差，帶來負面的心理感受。孤獨感、緊張感、失落感和焦慮感，是留守兒童普遍存在的心理感受。
4、留守兒童道德行為問題。由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行，留守兒童出現(xiàn)行為偏差，留守兒童違法違紀(jì)案件呈現(xiàn)上升趨勢。
1、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由縣人民政府分管教育的副縣長擔(dān)任組長，縣府辦一名副主任、縣婦聯(lián)、縣教育局、縣
計生局、民政局等單位主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，成員由有關(guān)單位人員組成的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強對留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)。 2、組織文明單位、巾幗文明崗、青年文明號的志愿者開展“幫留守兒童，展文明風(fēng)采”活動。聯(lián)合縣教育局、縣文明辦、團縣委制定下發(fā)了《關(guān)于開展文明單位志愿者‘幫留守兒童，展文明風(fēng)采’活動的通知，》要求全縣各級文明單位、巾幗文明崗、青年文明號和各中小學(xué)校積極開展以此項活動，共有191名志愿者參加了此項活動，對應(yīng)開展結(jié)對幫扶留守兒童活動。
3、開展留守兒童幫扶活動?？h婦聯(lián)、縣教育局、縣婦兒工委各成員單位每年“六一”節(jié)到各小學(xué)慰問留守兒童，貧困學(xué)生、殘疾兒童。
4、開展送溫暖活動。縣婦聯(lián)、團縣委春節(jié)期間開展送溫暖活動,將留守兒童送到父母身邊過上一個溫暖又幸福的春節(jié)。
5、建立留守兒童之家。依托婦女之家我們在每個村都建立了留守兒童之家，通過聘請村干、村小學(xué)教師建立“志愿媽媽”隊伍，為留守兒童解決生活、學(xué)習(xí)上的困惑，承擔(dān)起他們的心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及生活起居等，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使他們感受“媽媽”的溫暖。
6、開展大學(xué)生志愿者與留守兒童手拉手活動。我們抓住大學(xué)生志愿者學(xué)歷高、有激情等特點，開展大學(xué)生志愿者與留守兒童手拉手活動，大學(xué)生志愿者以“家長”的身份與留守兒童結(jié)對子，在結(jié)對幫扶期間，大學(xué)生志愿者既要給所幫扶孩子輔導(dǎo)課業(yè)，又要做他們的心理咨詢師和疏導(dǎo)師，用自己的關(guān)心為留守兒童送去溫暖和幫助。
1、加快戶籍制度改革，打破城鄉(xiāng)“二元經(jīng)濟體制”。盡快拆除就業(yè)、醫(yī)療、住房、教育等方面的城鄉(xiāng)堡壘，從而保障勞動力合理流動。這樣就能從政策層面上鼓勵更多的進城務(wù)工農(nóng)民將子女帶在身邊生活和學(xué)習(xí)，從而遏制“留守兒童”數(shù)量迅速增加的趨勢。
篇3
全區(qū)農(nóng)村現(xiàn)有0—14周歲兒童65810人，而留守兒童就有 25300多名，其中父母均外出務(wù)工的19617人（0—7周歲學(xué)前留守兒童9650人，占49.2%，中小學(xué)留守學(xué)生9967人，占50.8%），約占所有留守兒童的77.3%；另母親在外打工的約占8.7%；父親在外打工的約占14.0%。這些留守在家的孩子們，七成以上與外（祖）父母生活在一起的，還有三成被托付于親戚照顧，與在外打工的父母很少聯(lián)系，多半一年才能相聚一次，有的幾年才能見一次面；當(dāng)他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難的時候，只有找老師傾訴，尋同學(xué)商量，求親戚幫忙，有的只能靠自己解決。但他們大對父母出去打工的緣由能夠給予理解，對家庭的生活狀況和父母在外打工的艱辛有深刻的印象。
二、農(nóng)村留守兒童成長、發(fā)展呈現(xiàn)的主要問題
調(diào)查發(fā)現(xiàn)父母外出打工對留守兒童成長、發(fā)展存在一些不容忽視的負面影響，通過分析這些影響，兒童發(fā)展問題和家庭教育問題逐漸凸顯出來。
1、價值觀念扭曲
父母在外打工對留守兒童生活的影響較為復(fù)雜。由于父母在外打工，經(jīng)濟上較為寬裕，對留守兒童在生活上的支付能力較強，所以留守兒童在生活（主要指物質(zhì)生活）上的滿意度較高，但由于父母不在身邊，平時對子女的倫理道德教育、法制教育關(guān)注較少，特別是部分父母長期在外，因無法照顧孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感，在物質(zhì)上對留守兒童盡量滿足，這樣極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習(xí)，據(jù)調(diào)查，部分留守孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，認為讀書無用，自己父母也沒讀什么書，同樣可以掙錢，部分學(xué)生熱衷于吃喝玩樂，在學(xué)習(xí)中往往缺乏進取心和刻苦鉆研精神。
2、家庭教育缺失。大多數(shù)留守兒童與他們的祖父母和外祖父母一起生活。由于年齡和文化的差異，這些長輩想問題、解決問題的方式和方法與孩子的父母不一樣，平時對孩子在成長中的困惑解決方法不當(dāng)、不及時，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成任性、放縱、隨意的性格。
3、性格發(fā)展不健全。7—15歲是孩子性格、品行形成和發(fā)展的關(guān)鍵時間；且父母是孩子的第一任教師，對孩子性格、品行的形成和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。留守兒童上小學(xué)和初中的占半數(shù)以上，由于長期與父母或與父（母）一方分離，在性格、脾氣的形成上缺少父母的影響，孩子的心理得不到滿足，致使有些孩子內(nèi)向、孤獨、膽小、嬌慣，主要表現(xiàn)為兩種性格趨向：一種為攻擊性的性格趨向，出現(xiàn)了自控能力差、好沖動、甚至動輒吵鬧打架等性格障礙；另一種為畏縮型性格特征，情緒冷漠、畏懼、抑郁、自卑、優(yōu)柔寡斷、害怕交往。大部分留守兒童反映有話無處說，沒有知己，又不愿和老師、父母交流。
4、出現(xiàn)行為偏差。處于義務(wù)教育階段的兒童少年，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自律能力較弱。父母又不在身邊，兒童監(jiān)護人之間關(guān)系特殊，只要不犯大錯，監(jiān)護人對孩子的行為一般都采取認可態(tài)度。由于缺乏及時有效的約束管教，部分留守兒童紀(jì)律散漫，存在行為偏差。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分留守孩子在家里不聽祖輩教導(dǎo)，在學(xué)校道德品行較差，不遵守規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學(xué)、說謊打架，欺負同學(xué)等行為，有的迷戀桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳，甚至與社會上一些有不良習(xí)氣的成人混在一起。對留守兒童的種種行為問題，監(jiān)護人、家長、學(xué)校等方面都感到難以控制。
5、監(jiān)護人對留守兒童學(xué)習(xí)介入過少。一方面爺爺奶奶文化水平低，對孩子在學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)力不從心，另一 方面，父母一方在家的父親或母親承擔(dān)了全部的家務(wù)和田間工作，也沒有時間去關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)問題。據(jù)調(diào)查，留守兒童學(xué)習(xí)在班上屬于名列前茅的僅占6.5%，在學(xué)習(xí)上有困難的占71.3%；在學(xué)習(xí)上有困難，孩子向家人求助的比例較低，留守兒童臨時監(jiān)護人沒有能力輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)的占46.5 %；同時由于農(nóng)村人口文化素質(zhì)普遍較低，與城市相比，父母對孩子在學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)相對要少了很多。
6、留守兒童營養(yǎng)狀況較差
留守兒童監(jiān)時監(jiān)護人大多數(shù)是老人，而老人的生活習(xí)性和文化素質(zhì)與年輕人相比又有一些差異，因而也有少數(shù)留守兒童現(xiàn)在的“家”的衛(wèi)生環(huán)境不好，保健意識較弱；留守學(xué)生一部分在校住宿，而少數(shù)農(nóng)村學(xué)>文秘站:
三、問題成因
（一）從農(nóng)村家庭現(xiàn)狀來看，教育意識薄弱和教育能力較差是主要原因。
1、農(nóng)村家長教育意識薄弱。留守學(xué)生教育問題，與其缺少來自家庭的正確教育和指導(dǎo)有極大的關(guān)系。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者。這其中，既有生活壓力的原因，更主要的是教育意識的原因。絕大多數(shù)農(nóng)民沒有認識到教育是最大投資，而認為其是最大負擔(dān)。
2、農(nóng)村家長教育能力較差。外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的困惑、需求、交往、興趣的關(guān)注就更少了，監(jiān)護人由于年齡、文化、身體和精力等方面的綜合因素，對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。正處于身心迅速發(fā)展的中小學(xué)生，對學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他以精神上的支持和知識上的解答。
（二）從學(xué)校教育來看，學(xué)校的課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)是重要原因。由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、集體的溫暖彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展形成的消極影響。但由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計劃地對學(xué)生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。這些教育內(nèi)容不但對留守兒童是必要的，對生活在社會飛速變化，媒體迅猛發(fā)展的時代的所有兒童都是必要的。
（三）從社會發(fā)展來看，城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度是根本原因。流動人口數(shù)量不斷擴大，家庭化流動的趨勢日益明顯，但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進城務(wù)工農(nóng)民不可能將子女帶在身邊。根源在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及隨之產(chǎn)生的子女免費或低收費入學(xué)、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。農(nóng)民工無法承擔(dān)子女入學(xué)的高昂費用問題、在簡陋的農(nóng)民工子弟學(xué)校入學(xué)無法解決升學(xué)考試問題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉(zhuǎn)學(xué)后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。
四、對策建議
農(nóng)村留守兒童問題是一個教育問題，也是一個社會問題。這解決農(nóng)村“留守兒童”問題既需要學(xué)校、家庭的傾情參與，也需要政府、社會各方面來齊抓共管。從我區(qū)的實際出發(fā)，對解決農(nóng)村留守兒童問題提出如下對策建議：
（一）要充分發(fā)揮家庭的監(jiān)護引導(dǎo)作用。
首先家長一定要轉(zhuǎn)變育人觀念。有的家長對孩子的精神世界、道德養(yǎng)成上的正面引導(dǎo)不夠，他們以自己在外務(wù)工受苦受累受歧視的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，要求孩子“適應(yīng)社會世俗”。這些錯誤的育人觀念對孩子的健康成長影響極大，必須切實加以轉(zhuǎn)變。
其次，家長還要加強與子女的交流和溝通。家長們應(yīng)該充分利用兩季大忙、春節(jié)返鄉(xiāng)等機會，多向老師和監(jiān)護人了解孩子在學(xué)校、家里的學(xué)習(xí)、生活情況，或借助電話多與孩子交流溝通，讓孩子感受到父母的關(guān)愛、家庭的溫暖。
再次，家長也可適當(dāng)改變外出務(wù)工方式。夫妻兩人盡量不要同時外出務(wù)工，一方可擇近在本地務(wù)工，最好能隔不長時間回家一趟，增進與孩子的親情交流，關(guān)心其成長。
（二）要進一步完善學(xué)校教育管理機制。
農(nóng)村學(xué)校作為直接面對留守兒童的教育單位，應(yīng)該為其提供個性化、針對性強的教育，在學(xué)習(xí)、生活上予以更多的關(guān)心和愛護。
一是建立留守兒童檔案。班主任要做好“留守兒童”的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工的家長通報留守兒童的成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。
二是在學(xué)校開設(shè)“二線一室”。即開通“親情熱線”，讓外出務(wù)工的家長定期與子女通電話；開通“師長熱線”，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系；設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助留守兒童解決心理上的困惑。
三是深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動。如，主題班會、聯(lián)誼會、道德法制講座以及“我為留守兒童獻愛心”活動等，讓留守兒童充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。
四是推行寄宿制管理。對部分不能得到有效監(jiān)護的“留守兒童”，可動員家長將其轉(zhuǎn)入學(xué)校寄宿，由專門教師負責(zé)其飲食起居生活。實行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷，對他們進行集中管理，不但容易喚起自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強集體歸屬感，而且還可以兼顧安全。另外，要進一步加強學(xué)校管理，保證學(xué)生的安全，學(xué)校食堂不能以贏利為目的，在菜的搭配上要注重營養(yǎng)，工作人員要身體健康，保證學(xué)生健康成長，讓家長放心。
（三）加大政府和社會各界的支持力度。
1、各級政府要加強輿論宣傳。特別是加大對《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的宣傳力度，強化外出務(wù)工家長對子女成長的監(jiān)護責(zé) 任和教育責(zé)任，引導(dǎo)他們正確處理打工致富與子女教育的關(guān)系。各有關(guān)部門要密切協(xié)作，努力建立農(nóng)村留守兒童工作的長效機制。
2、大力發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟。解決留守兒童問題實質(zhì)上是如何促進“三農(nóng)”更好發(fā)展的問題。沒有父母愿意漂泊異鄉(xiāng)忍受分離之痛，只要家鄉(xiāng)有適合自己、能夠務(wù)工謀生崗位，他們中的大多數(shù)人還是愿意在家鄉(xiāng)務(wù)工。為此，各級政府要大力發(fā)展好勞動密集型企業(yè)，千方百計增加就業(yè)崗位，讓農(nóng)村富余勞動力離家不遠依然有掙錢的門路。
篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好：
很高興在這里與大家相聚，讓我仿佛又回到了讀書的那段時光。我代表怡生供暖向南嘴中學(xué)給我們提供的這次助學(xué)機會表示感謝。怡生供暖通過近幾年的發(fā)展，在社會各界的幫助和支持下，已經(jīng)發(fā)展成為湖南最大、最專業(yè)的家庭供暖公司。作為企業(yè)，其實和做人是一樣的，能力越大，責(zé)任越大。
我也是一位孩子的媽媽，我能夠深切體會到天下父母的心。孩子們是我們的未來，是我們的驕傲，我們希望每一個孩子都能健康快樂的成長，成為國家棟梁之材。
通過這樣的助學(xué)活動，我們也感謝這些不畏磨難，刻苦讀書的孩子們，正是他們那種與命運不屈抗?fàn)幍念B強精神感動和教育了我們，作為企業(yè)，我們也需要不斷地超越自我，以積極的態(tài)度來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，扎扎實實做好每一項工作，努力追求卓越，使得企業(yè)能夠健康穩(wěn)定的發(fā)展。我們也將以一顆至誠之心，努力承擔(dān)更多的社會責(zé)任，并始終把這種責(zé)任看作是企業(yè)發(fā)展的強大原動力，我們時刻懷著一顆感恩之心，積極回報社會是我們義不容辭的責(zé)任，我們深知只有企業(yè)不斷地發(fā)展，才能為社會作出更大貢獻。
今天我們的付出其實是非常微薄的，但是我們在同學(xué)們可愛的心靈里播下了愛的種子。我們相信今后當(dāng)同學(xué)們成長為社會棟梁的時候，你們也同樣會用你們的知識、你們的智慧來回報整個社會，從這個意義上講，我們也是在幫助我們自己，在幫助整個社會! 希望所有的同學(xué)們都能夠勤學(xué)進取，健康成長!謝謝大家!
公益助學(xué)中心代表發(fā)言稿范文2
演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
首先請允許我代表受資助的同學(xué)們向一直以來關(guān)注在校大學(xué)生的_慈善總會表示誠摯的感謝。感謝你們對我們的關(guān)心、支持和幫助，感謝您們助我們圓了大學(xué)夢。
我很榮幸能夠代表受助學(xué)生在這里發(fā)言。此時此刻，我的心情是復(fù)雜的，是激動的。今天我們在一起感受這濃濃的愛心與真情。我想：我們是幸運的，我們更是幸福的。
我，來自_鄉(xiāng)村一名普通的農(nóng)民的家庭?，F(xiàn)在就讀于信息分院的自動化專業(yè)，我的父母親都是一名淳樸的農(nóng)民，家中原本的收入僅靠柑桔的銷售，由于土壤不肥沃，再加技術(shù)落后，銷售一直不理想，導(dǎo)致家中收入很低，再加近年來天氣惡劣，柑桔被霜凍害，家中完全沒有了經(jīng)濟來源，這無異于給原本經(jīng)濟就很困難的我家雪上加霜。母親下崗在家，家中沉重的負擔(dān)就落在父親肩上。現(xiàn)在家里唯一的收入就是父親打臨時工的工資，由于父親是文盲，年齡又高，多年過度勞累而身體不好，再加偏遠山區(qū)，家鄉(xiāng)經(jīng)濟落后，父親的工資微乎其微，家中收支無法平衡，多虧各級政府、各級部門和社會慈善人士，一直在關(guān)心救助我們，使我們沒有中斷求學(xué)之路。
一年一度的交學(xué)費又即將來臨，我家彷徨著，憂慮著，就在一家人為學(xué)費擔(dān)心，愁眉不堪的時候，學(xué)校的老師們的那溫暖的關(guān)心來到我家，學(xué)校愛心助學(xué)的福音傳進我的家中，為我家拂去了那一層淡淡的憂傷，這無異于一場春雨滋潤了干涸的禾苗!_慈善總會使我重新?lián)碛辛宋⑿?，給予了我重新踏上求學(xué)旅途的機會。我真誠地感謝_慈善總會給予我的幫助，讓我看到了社會的美好，明天的光明。
今天，_市的慈善總會的助學(xué)活動，給予我們的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更是精神上的鼓勵，這使我們樹立了戰(zhàn)勝困難的決心，使我們感受到了博愛力量的偉大，真的感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和社會慈善總會的幫助，使我們不致于將自己的夢想隱于黑暗、葬之荒野，此次_慈善總會的關(guān)心與幫助使我們堅強而又勇敢的去搏擊人生的風(fēng)浪，勇往直前，追逐夢想。同時此次的活動更教育我們要用同樣的愛心去關(guān)愛別人，回饋社會，奉獻社會。我上大學(xué)不容易，有著父母的多年殷切期盼，而且自己身份特殊，所以我知道，我必須加倍努力學(xué)習(xí)，必須比一般人優(yōu)秀，力圖以優(yōu)異成績回報父母，回報各位領(lǐng)導(dǎo)，回報社會，回報恩人的幫助。大學(xué)最重要的依舊是學(xué)業(yè)，對于學(xué)習(xí)我絲毫沒有放松，各門課程我都認真學(xué)習(xí)，絕不臨時抱佛腳，終于，命運還是青睞有準(zhǔn)備的人，兩年來我都取得了優(yōu)異的成績，獲取了獎學(xué)金。當(dāng)然，業(yè)余時間我也積極參加各種活動。
積極面對人生，多次獲獎，開學(xué)初的新生征文大賽獲得一等獎，在擔(dān)任班級的團支書期間獲得優(yōu)秀團干部榮譽稱號，在暑期社會實踐中獲得分院先進個人榮譽稱號，還有兩次獲得社會工作優(yōu)秀獎學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽稱號。最后，我們再一次對關(guān)心、幫助我們的各級領(lǐng)導(dǎo)、慈善人士致上我們最真摯的謝意，謝謝您對我們的幫助。
在這里，我們深深的向您們鞠上一躬，以表達我們無以言表的謝意。
公益助學(xué)中心代表發(fā)言稿范文3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家下午好!(敬禮)
今天我懷著無比激動的心情，代表我們九墩灘九年制學(xué)校全體學(xué)生上臺發(fā)言，以表達我們的感激之情!
首先，我要說聲謝謝!謝謝武威寶麗美容公司對我校的無私援助和拳拳愛心!謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我校貧困學(xué)生的大力支持和無私關(guān)愛 。
小草，因為陽光的照射，呈現(xiàn)出勃勃生機;鮮花，因為水分的滋養(yǎng)，愈顯嬌艷、美麗;大樹，因為土壤的供給，傲然挺立;我們，因為沐浴著社會的陽光、甘露而健康成長。你們的愛心、關(guān)懷，使我們感受到社會各界對我們的關(guān)心，感受到我們生活充滿了愛，使我們堅定了學(xué)習(xí)的信心。在今后的學(xué)習(xí)中，我們一定更加勤奮刻苦，決不辜負社會各界對我們的關(guān)心和學(xué)校寄予的期望。在生活中，我們會誠懇待人，關(guān)心他人，懂得幫助他人，學(xué)會感恩，學(xué)會回報，讓人間處處灑滿真情。讓我們以優(yōu)異的成績回報社會，為學(xué)校爭光添彩，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的智慧和力量。
最后，我代表受資助的同學(xué)再一次感謝!謝謝你們對我們的關(guān)懷和鼓勵!
最好的感謝方式不是語言，是行動!我一定會用自己的實際行動證明一切!我相信，同我一樣的那些在你們雨露般關(guān)懷滋潤下茁壯成長的學(xué)子們，心中早已洶涌著無法平息的激情熱浪，懷揣著一顆感恩的心，傳遞下去，如同薪火傳遞般讓整個社會乃至整個世界都亮堂、溫暖起來!
謝謝大家!(敬禮)
公益助學(xué)中心代表發(fā)言稿范文4
尊敬的各位來賓、各位老師、各同學(xué)們：
大家好!
今天，我們聚集一堂，在這里隆重舉行由__-_投資集團與烏魯木齊慈善總會“新疆__陽光愛心助學(xué)”捐款儀式，我謹代表新疆__-_投資(集團)有限公司董事長向慈善總會、市團委、新聞媒體及各位同學(xué)表示新年的問候!
同志們，國家要振興，教育是根本。青少年是國家和民族的未來，也是我們黨不斷發(fā)展的希望。幫助有困難的孩子完成學(xué)業(yè)，是關(guān)系國家前途和希望、關(guān)系社會進步和發(fā)展的大好事;是社會文明進步的體現(xiàn)，是社會友愛和溫馨的體現(xiàn)。新疆__投資(集團)有限公司自1990年成立以來，沐浴著黨的改革開放的春風(fēng)，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和社會各界的支持下，經(jīng)過20余年的拼搏努力，企業(yè)取得了長足的發(fā)展和進步，為首府的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步貢獻了一份力量。在企業(yè)發(fā)展的同時，我們__集團董事長、總裁始終牢記“飲水思源、知恩圖報”的理念，積極回報社會。近年來，新疆__集團始終熱衷于慈善公益事業(yè)，先后共捐贈善款500余萬元，為各族人民獻上了一片愛心，幫助她們渡過了難關(guān)。年初，我們__集團又向烏魯木齊市慈善總會捐款二十萬元，建立起了“新疆正大陽光愛心”基金，主要用于慈善助學(xué)和慈善助老項目，為烏魯木齊慈善事業(yè)獻一片愛心，送
上一份溫暖。
今天，我們?yōu)闉豸斈君R縣的__名大學(xué)生、__名高中生捐贈了__-_萬元，獻上了一片愛心，幫助同學(xué)們克服了生活上遇到的困難;元月__日，我們新疆__投資(集團)還為米東區(qū)__中學(xué)__-_班捐贈了__-_萬元，為1__-_名同學(xué)提供了寒假往返路費，使同學(xué)們能夠順利與親人團聚，過上一個愉快的節(jié)日。在此，希望受資助的同學(xué)們，能夠珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，要勇于面對困難，面對人生，勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗，立志成才，為將來成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和優(yōu)秀接-班人而努力。
最后，我們衷心的期望， 有困難，大家?guī)?，這是中華民族固有的傳統(tǒng)美德，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們期待有更多的企業(yè)家加入愛心行列，盡己所能，用愛心向有困難的家庭和孩子伸出援助之手，為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，為建設(shè)中國特色的社會主義和-諧社會做出應(yīng)有的貢獻。
謝謝大家!
公益助學(xué)中心代表發(fā)言稿范文5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，同志們、同學(xué)們：
大家好!
非常榮幸市婦聯(lián)、縣婦聯(lián)和撒可富教育基金會領(lǐng)導(dǎo)來到我校開展“冬日送暖、情滿校園”愛心捐贈活動，首先，我代表重峪口小學(xué)全體師生對各位來賓、各級領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示真摯的感謝和崇高的敬意! 我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)，創(chuàng)辦于1974年，服務(wù)人口約1800人。學(xué)校占地面積4250平方米，現(xiàn)有校舍30間，共有教職工10名，教學(xué)班7個，在校生160人，其中有留守兒童22人。
我校位于盧龍縣最北部山區(qū)，這里土地貧瘠，經(jīng)濟條件相對落后，村民-主要靠種地和外出打工維持生活，造成校內(nèi)留守兒童較多。學(xué)校由于生源較少，經(jīng)費相對緊張，在很大程度上制約了學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)水平的提高。
近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)懷下，經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校在各方面都有了長足的進步。校園環(huán)境得到改善，硬件設(shè)施得到加強，教學(xué)成績不斷提升。
今天，各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓冒著冬日的嚴寒為孩子們送來了愛心、送來了溫暖，用樸實的情感彌補了留守兒童缺失的情感，用無私的博愛彈奏著社會主義和-諧的音符，燃起了孩子們內(nèi)心的希望。你們傾注的真情、奉獻的愛心，將深深植根于每個師生的心田，讓他們明白自尊自強，學(xué)會關(guān)心他人，知道奮發(fā)有為，懂得報答社會。你們對教育的支持，將會成為我們師生勇往直前的動力，鼓舞我們不懈努力，超越自我，迎難而上，銳勇爭先。
同志們，領(lǐng)導(dǎo)和社會都在關(guān)注我們的教育。同學(xué)們，領(lǐng)導(dǎo)和社會都在關(guān)心你們的成長。讓我們師生攜手，背負起眾多的關(guān)愛，眾多的期望，用信心、恒心、愛心撐起我們遠航的風(fēng)帆，去開創(chuàng)重峪口小學(xué)美好的明天!
篇5
[晚會致辭]慶六一“金星閃爍”文藝晚會開場詞
[晚會致辭]“快樂童心，暢想六一”暨校園藝術(shù)節(jié)閉幕式主持詞
[晚會致辭]慶六一少兒文藝匯演主持詞
[晚會致辭]六一兒童節(jié)詩歌朗誦會主持詞
[節(jié)日串詞]婚育新風(fēng)進萬家暨慶“六一”兒童節(jié)文藝匯演主持稿
[晚會致辭]六一詩歌朗誦會主持詞
[節(jié)日串詞]慶祝六一國際兒童節(jié)少兒文藝匯演主持詞
[節(jié)日串詞]六一國際兒童節(jié)詩歌朗誦會主持詞
[組織人事]慶?！傲弧眹H兒童節(jié)文體展演主持詞
[節(jié)日串詞]慶祝六一國際兒童節(jié)少兒文藝匯演主持詞
[節(jié)日串詞]幼兒園慶六一文藝晚會主持詞
[節(jié)日串詞]六一兒童節(jié)詩歌朗誦會主持詞
[節(jié)日串詞]慶六一少兒文藝匯演主持詞
[節(jié)日串詞]慶“六一”文藝演出主持詞
[節(jié)日串詞]慶“六一”少兒文藝匯演主持詞
[節(jié)日串詞]慶“六一”文藝演出主持詞
[節(jié)日串詞]“六一”《放飛希望》聯(lián)歡會主持詞
[晚會致辭]慶“六一”文藝演出主持詞
[晚會致辭]慶“六一”少兒文藝匯演主持詞
六一兒童節(jié)節(jié)目
[節(jié)日串詞]商場六一游戲
[節(jié)日串詞]慶“六一”我獻藝（三句半）
[節(jié)日串詞]為六一兒童節(jié)創(chuàng)編的三句半
[晚會節(jié)目]六一晚會即景三句半
[晚會節(jié)目]慶“六一”我獻藝（三句半）
[晚會節(jié)目]為六一兒童節(jié)創(chuàng)編的三句半
[節(jié)日串詞]六一晚會即景三句半
六一兒童節(jié)串詞
[晚會致辭]小學(xué)生慶“六一”活動串聯(lián)詞
[晚會致辭]六一文藝演出串詞
[晚會致辭]學(xué)校慶“六一”師生文藝匯演節(jié)目串詞
[節(jié)日串詞]慶六一節(jié)目串詞
[節(jié)日串詞]藝術(shù)節(jié)閉幕式暨六一兒童節(jié)大隊集會串詞
[節(jié)日串詞]小學(xué)生慶?！傲弧眹H兒童節(jié)活動串聯(lián)詞
[節(jié)日串詞]六一串詞
[節(jié)日串詞]六一國際兒童節(jié)賀詞
[節(jié)日串詞]六一節(jié)目經(jīng)典臺詞
[節(jié)日串詞]慶六一廣場文化活動串連詞
[節(jié)日串詞]幼兒園六一演出主持人串詞
[節(jié)日串詞]六一節(jié)目串詞
[節(jié)日串詞]慶六一廣場文化活動串連詞
[節(jié)日串詞]六一文藝演出串詞
[節(jié)日串詞]六一活動串詞
[節(jié)日串詞]藝術(shù)節(jié)閉幕式暨“六一”文藝匯演程序串詞
[節(jié)日串詞]慶六一兒童節(jié)目串詞
[節(jié)日串詞]小學(xué)六一文藝匯演主持串詞
[節(jié)日串詞]幼兒園六一演出主持人串詞
[晚會致辭]新一小2003學(xué)年六一活動串詞
[晚會致辭]六一活動串詞
[晚會致辭]藝術(shù)節(jié)閉幕式暨“六一”文藝匯演程序串詞
[晚會致辭]慶六一兒童節(jié)目串詞
[晚會致辭]小學(xué)六一文藝匯演主持串詞
[晚會致辭]幼兒園六一演出主持人串詞
[節(jié)日串詞]六一串詞
[節(jié)日串詞]六一國際兒童節(jié)賀詞
六一兒童節(jié)致詞
[八榮八恥]六一致詞
[慶典致辭]在“六一”兒童節(jié)英語晚會上的致詞
[節(jié)日串詞]六一致詞
[節(jié)日串詞]六一致詞
[慶典致辭]六一兒童節(jié)致辭
[組織人事]“六一”節(jié)的獻詞（二）
[組織人事]“六一”獻詞
[八榮八恥]六一節(jié)目經(jīng)典臺詞
六一兒童節(jié)講話稿
[群眾團體]“六一”國際兒童節(jié)學(xué)生代表發(fā)言
[群眾團體]慶?！傲弧眹H兒童節(jié)文藝演出的領(lǐng)導(dǎo)講話
[群眾團體]在六一“牽手留守兒童，助其健康成長”活動上的講話
[群眾團體]名譽校長在慶?！傲弧眹H兒童節(jié)上的講話
[群眾團體]六一國際兒童節(jié)少先隊輔導(dǎo)員發(fā)言稿
[群眾團體]校長在慶“六一”表彰活動會上的講話
[群眾團體]副縣長慶?！傲弧眹H兒童節(jié)講話
[組織人事]關(guān)于慶祝今年“六一”國際兒童節(jié)的通知
[組織人事]六一兒童節(jié)祝辭
[組織人事]參加中學(xué)六一國際兒童節(jié)的發(fā)言稿
[節(jié)日串詞]縣財政局六一工作總結(jié)
[節(jié)日串詞]公司幼兒園六一節(jié)賀信
[節(jié)日串詞]在慶“六一”集體離隊入團儀式上的講話
[節(jié)日串詞]六一節(jié)目串詞
[節(jié)日串詞]慶六一兒童節(jié)目串詞
[節(jié)日串詞]六一活動串詞
[節(jié)日串詞]參加中學(xué)六一國際兒童節(jié)的發(fā)言稿
[節(jié)日串詞]慶祝六一兒童節(jié)活動方案
[節(jié)日串詞]市婦聯(lián)六一活動小結(jié)
[節(jié)日串詞]縣委書記在希望小學(xué)慶“六一”匯報演出時的講話
[節(jié)日串詞]慶?！傲弧惫?jié)講話稿
[節(jié)日串詞]“六一”節(jié)學(xué)生代表講話
[節(jié)日串詞]慶“六一”暨表彰大會發(fā)言稿
[節(jié)日串詞]在慶‘六一’雙合格表彰大會暨親子繪畫展活動上的講話
[節(jié)日串詞]區(qū)委副書記在慶六一暨春蕾計劃表彰大會上的講話
[節(jié)日串詞]在“六一”兒童節(jié)大會上的講話
[節(jié)日串詞]在全縣慶祝“六一”國際兒童節(jié)捐助特困女童儀式上的講話
[八榮八恥]“六一”節(jié)學(xué)生代表講話
[八榮八恥]慶“六一”暨表彰大會發(fā)言稿
[八榮八恥]區(qū)委副書記在慶六一暨春蕾計劃表彰大會上的講話
[八榮八恥]在“六一”兒童節(jié)大會上的講話
[企劃方案]市婦兒工委六一義診法律咨詢活動方案
[請話要領(lǐng)]在某學(xué)校校慶?！傲弧眱和?jié)上的講話
[請話要領(lǐng)]六一節(jié)“十佳兒童”代表發(fā)言
[晚會致辭]在耒陽市民辦幼兒園慶六一文藝匯演上的致辭
[慶典致辭]在“六一”文藝會演暨捐資助學(xué)大會的講話
[慶典致辭]中學(xué)六一國際兒童節(jié)的發(fā)言稿
篇6
9歲的孩子也能操盤一個大項目
逢年過節(jié)慰問孤寡老人，通常是社區(qū)街道組織的活動，但一個9歲的孩子能不能自己組織？完全可以。
以前由社區(qū)組織，孩子們只需要去選好的敬老院露個面，與老人握個手，聊會兒天就可以了。但換成9歲的孩子自己來操作，怎么做？
作為監(jiān)護人，父母或師長請靠邊站，起到領(lǐng)隊和提建議的作用就行。整個活動從策劃到執(zhí)行由孩子自己說了算。附近有哪些敬老院或者所在的社區(qū)有哪些孤寡老人？他們的家庭情況、身體狀況、性格愛好等如何？他們需要什么？需要準(zhǔn)備哪些節(jié)目？需要拍照攝像嗎？可以送給老人什么樣的禮物？列出名單和清單，說服小伙伴們都來參加，一起準(zhǔn)備節(jié)目，寫發(fā)言稿，給老人們選購禮物……
當(dāng)操作完這個活動，孩子身上會發(fā)生什么樣的變化？變得開朗，富有同情心，不再像以前那樣自私任性，尤其是對爺爺奶奶非常照顧。因為他看到了生活的另一面，也肯定了自己的能力。
所以真正的社會實踐是一個大工程，包括前期的籌備、策劃――考慮好該去做什么，找哪些人一起去做等等;中間的執(zhí)行――怎么落實，遇到突發(fā)問題怎么解決;最后的總結(jié)――值得肯定的地方和反省的地方都有哪些，下次該怎么做。
而一次社會實踐，至少可以鍛煉到孩子這幾方面的能力：組織協(xié)調(diào)、自我表達、人際交往、環(huán)境適應(yīng)以及團隊合作能力。
中國孩子照樣能做高大上的實踐項目
2013年，深圳實驗中學(xué)的一名高中學(xué)生小汪來到重慶，因為他的社會實踐項目要求以小組為單位探究做課題，主題是“關(guān)愛西部留守兒童”。在查閱了大量的西部留守兒童資料后，小汪和他召集到的十幾名求精中學(xué)學(xué)生一起，到萬盛區(qū)某鎮(zhèn)的留守兒童小學(xué)展開了多樣性的社會實踐。
這個項目持續(xù)了近兩年時間，孩子們也從高中生變成了大學(xué)生。他們最后拿到的數(shù)據(jù)和調(diào)查研究結(jié)果是驚人的：他們對留守兒童進行了心理輔導(dǎo)，并找出已有輔導(dǎo)方式中的一些漏洞;他們組織開展了多場愛心義賣義演活動，對這些留守兒童的家庭現(xiàn)狀進行了調(diào)查走訪。當(dāng)離開這所小學(xué)時，學(xué)生們還留下了寶貴的財富：為留守兒童建了一座小型圖書館。
以前一說到社會實踐，我們就會想到美國孩子，覺得人家的活動豐富，有航海、橄欖球、籃球、登山、探險等主題，可以組團去拜訪量產(chǎn)明星的好萊塢，能參觀警察局、消防隊甚至軍營，還有當(dāng)義工幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、去醫(yī)院照顧病人，到動物庇護所照顧小動物，到流浪者收留中心為無家可歸的人做飯，或者用油漆刷陳舊的建筑物……
但如果真讓自己的孩子參加這些實踐活動，很多父母的第一反應(yīng)竟然是反對。
有一次開家長會，有家長問：能不能讓孩子辭去學(xué)生會的工作？太分心了，萬一影響到升學(xué)考試怎么辦？于是我們讓學(xué)生會的孩子自己來說服家長，把家長們辯得啞口無言。
中國孩子的社會實踐內(nèi)容早就超出父母們的經(jīng)驗認識。以學(xué)生會為例，很多學(xué)生在進入社會后都慶幸自己有過一段在學(xué)生會工作的經(jīng)歷。學(xué)生會是做什么的？管管做清潔、監(jiān)督早晚自習(xí)和執(zhí)行老師的命令？都不是，它已經(jīng)“自治”了：負責(zé)組織各類校內(nèi)外活動，管理各個社團，建設(shè)校園文化和輿論，甚至能和校領(lǐng)導(dǎo)直接對話叫板。
有個叫小娟的學(xué)生，不是特別外向的孩子，成績也平平，但她心細，考慮事情特別周到，后來高年級的學(xué)姐主動邀請她加入學(xué)生會。進去后如魚得水，因為她找到了能發(fā)揮自己特長的地方。
一旦才華得到肯定，孩子的自信就會大漲，自信一漲，各方面表現(xiàn)自然越來越棒。從這個角度看，在哪里實踐不重要，是否能把所學(xué)變成所用、切準(zhǔn)孩子的興趣和特長，才更重要。
學(xué)校和父母要分工
既然理論和實踐要結(jié)合，那學(xué)校和家長也要合作。
學(xué)校負責(zé)任務(wù)，因為實踐要和學(xué)習(xí)程度以及知識儲備水平匹配，這是學(xué)校在行的。我們會一些符合孩子年齡、興趣的任務(wù)，比如生物培育、物理運用與發(fā)明、人文歷史調(diào)研等。
學(xué)校還負責(zé)驗收成果。這會給孩子營造一個有壓力有競爭的氛圍，以保證社會實踐活動的質(zhì)量;另一方面，也讓孩子肯定自己的付出，覺得這是被外界認可肯定的。
篇7
《素質(zhì)教育的跋涉與思考》一書，主要收錄了作者在主管全省基礎(chǔ)教育十年間的文稿、講話等，記錄了我省基礎(chǔ)教育方方面面的成就和作者的思考。他提出的“義務(wù)教育抓均衡、高中教育抓優(yōu)質(zhì)、學(xué)前教育抓普及、特殊教育抓傾斜”的發(fā)展思路，為陜西基礎(chǔ)教育明確了發(fā)展方向和目標(biāo)。尤其是對農(nóng)村教育、中小學(xué)“減負”、規(guī)范辦學(xué)行為、加強中小學(xué)德育、關(guān)注留守兒童、推進高中課改、以及加強體育藝術(shù)教育等基礎(chǔ)教育的所有重點工作都有高度的關(guān)注。
篇8
一、主要工作
一是起草大型文稿28篇，努力做到簡明扼要，不說空話、大話。
二是落實好縣食安辦工作，編發(fā)文件25個，聯(lián)絡(luò)檢查7次，報送信息19篇，做到各項活動有安排、有方案、有匯總。
三是在李小茸同志的共同協(xié)作下，編輯電腦文檔529個，整理檔案資料16盒，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項，做到認真細致，確保質(zhì)量。
二、一些成長
一是更加學(xué)會尊敬。更體會到尊敬的態(tài)度，是干好工作的前提。更加學(xué)會尊敬領(lǐng)導(dǎo)，尊敬同事，遵守紀(jì)律，敬畏工作職責(zé)。
二是更加懂得奉獻。在單位這個大家庭的熏陶下，我更加學(xué)會主動工作，積極奉獻，勤勞付出，不圖回報。
三是更加懂得感恩。領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)愛和恩情，讓我倍加熱愛單位，更加學(xué)會盡最大努力，幫助別人，做一個有情有義的人。
三、存在的不足
一是學(xué)習(xí)意識有所減弱。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知識、新事物的主動性有所減弱。
二是標(biāo)準(zhǔn)意識有待增強。表現(xiàn)在有時候工作不仔細、不認真，重視速度，忽視質(zhì)量。
今后，我要努力克服不足，虛心改正問題。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，監(jiān)督和幫助我，做好本職工作，不斷增進修養(yǎng)，努力做一名合格、進步的同志。
謝謝大家!
2016年終總結(jié)大會發(fā)言稿二 尊敬的各位老師
大家好!
匆匆忙忙，又是一學(xué)期過去了。本學(xué)期，我們經(jīng)歷了大半個冬季，至今，我們?nèi)詻]見雪花飛舞的曼妙，也未見銀裝素裹的亮麗，但我們卻實實在在的欣賞到了教育教學(xué)工作中一道道亮麗的風(fēng)景。兩個多月來，由于時間緊，任務(wù)重，沒有更多更細的準(zhǔn)備，各項工作都略顯匆忙，但由于我們各位老師的全力支持和鼎力相助，我們一路走來，還是那樣的從容，享受著和諧、快樂與成功!
回顧本學(xué)期的工作，展望未來，我想到這么五個關(guān)鍵詞：感動、激情、驚喜、提升、憧憬
一、感動
只有懂得感動，才能感受得到人間真情。在過去的短短的兩個多月的時間里，我覺得每個老師都有讓我感動的故事——
李秀英老師在就要上公開課的時候，家里有事很讓她心情難以平靜，她本想推遲上課的時間，但怕給學(xué)校工作帶來不便，還是堅持著按時上了公開課，并且上了一堂很精彩的、受到大家好評的公開課。李老師的“體諒”讓我感動。
葛秀華老師和學(xué)生家長發(fā)生了一些沖突，我說如果有什么問題不好解決就告訴學(xué)校。她說，我這么大年紀(jì)了，不能給學(xué)校添麻煩。一句樸素的話語，蘊含著一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)。她還經(jīng)常說，教到老學(xué)到老。葛老師的“擔(dān)當(dāng)”感動著我。
劉云航老師和王艷搭班，可能是出于對年輕人的一種愛護與幫助，我經(jīng)?？吹剿谡n間操時幫著整隊，解散時，幫著送隊。體育課上，他那響亮的口令讓我們感受到一種青春與活力的噴發(fā)。劉老師的這種“示范”感動著我。
常淑霞、許顧兩位漂亮的年輕女教師，經(jīng)常和學(xué)生一起，拖動著拖把，打掃廁所，給大家?guī)砹饲鍧嵟c衛(wèi)生，同時，也給大家留下了一份感動。常淑霞已是中教高級，但她絲毫沒有“船到碼頭車到站”的感覺，依然那么盡心盡力的、樂此不疲的工作著、奉獻著，同時也快樂著。她們的“自覺自愿”感動著我。
張群芳老師已經(jīng)辦好了調(diào)動手續(xù)，但她一如既往，散發(fā)著她的熱情與激情，絲毫沒有就要離開這所學(xué)校的感覺。張群芳對學(xué)校的這份“深情”感動著我。
葛文芳、徐彩云兩位老師在教育教學(xué)領(lǐng)域都實現(xiàn)了一次美麗的轉(zhuǎn)身，徐彩云由語文改教英語，葛文芳則由英語改到學(xué)前教育，她們在各自新的領(lǐng)域辛勤的耕耘著，不說辛苦不說難。她們的這種“服從”感動著我。
徐啟廣除了干好教學(xué)工作、處理好電子政務(wù)外，換燈、布線、修水電全得他干，他的“任勞任怨”讓我感動。
王鳳翔作為一位年輕的后勤主任，沒有干活的習(xí)慣和經(jīng)驗，現(xiàn)在肩上有了擔(dān)子，他也開始由不干到干，由不會到會，他的“改變”在感動著我。
鄧琴、劉紅平老師算是一對黃金搭檔，她們配合默契，把剛進入一年級的孩子帶得興趣盎然，她們的這種“合作”感動著我。特別是劉紅平老師，第一次帶一年級，但她不怕困難，敢于嘗試，把自己擺在一個很低的位置，她這種“低就位、高要求”的心態(tài)感動著我。
陳曉嵐老師和劉紅平老師鄰班，她聽到劉老師在教學(xué)中出現(xiàn)了問題，她就及時地告訴劉老師，她的這種“嚴謹”感動著我。
王艷第一年帶三年級，三年級是小學(xué)階段很重要的過渡階段，一切都在改變，教學(xué)內(nèi)容的改變，教學(xué)目標(biāo)的改變，教學(xué)重難點的改變。面對全新的一切，學(xué)生她一個一個地盯，作文她一遍一遍地改，每天走得很晚，直到弄好為止。她的“執(zhí)著”感動著我。
張峰老師積極配合學(xué)校做好許多臨時工作，并且說需要干啥你就說，不計較分內(nèi)分外，他的這種“配合”感動著我。
當(dāng)然，感人的故事還有很多很多……
聽到這兒,我想，所有這些，不僅感動著我，也一定會感動著我們的每一位老師，我們每個人都一定會生活在感動當(dāng)中、溫馨當(dāng)中、思考當(dāng)中、奮進當(dāng)中……
二、 激情
充滿激情的教育，才是健康的教育，才是有效的教育。
本學(xué)期，在短短兩個多月的時間里，我們開展了幾次大的活動——“安全文明伴我行”“逃生演練”增強了學(xué)生的安全意識和文明意識;“淮北日報小記者采訪團與我校留守兒童一對一采訪活動”讓我校留守兒童增長了見識、開闊了視野、感受到了溫暖;“慶元旦教師歌會”“慶元旦趣味運動會”讓我們的學(xué)校成了歡樂的海洋。此次活動豐富了師生的校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、競爭意識、拼搏精神，提高了師生的幸福指數(shù)，增強了師生的凝聚力。
三、驚喜
談到令人驚喜的事還真不少，首先令人驚喜的是“課堂教學(xué)”。我校中老年教師的課穩(wěn)中有升，劉云行、王月秋、葛秀華、縱榮美、石秀文幾位老師的課得到聽課老師的一致好評。劉云行老師對教材老道的理解與把握，大膽的拓展與嘗試;王月秋老師充滿樂趣的課堂導(dǎo)入和充滿智慧的規(guī)律發(fā)現(xiàn);葛秀華老師清晰的教學(xué)層次和清楚準(zhǔn)確的文意理解;縱榮美老師有聲有色的學(xué)生朗讀;石秀文老師生活中的乘法 。他們除了堅持自己多年形成的教學(xué)風(fēng)格，還在新的教學(xué)理念下有所突破。幼兒園老師的課繼上學(xué)期的改版之后，依然是清新宜人，給聽課者一種美好的享受。
其次，令人驚喜的是“師生相愛的情感在傳遞”。聽劉宏平老師說 ，她已經(jīng)離不開一年級的孩子，如果說現(xiàn)在讓她不教一年級，還真舍不得。葛文芳老師講了很多她和孩子之間發(fā)生的溫暖的故事，就是這些不諳世事的孩子深深地感動著她。她說一天課上下來一點覺不著累，但一到家就感到非常疲勞，這就是一種精神、一種情感的力量的支持，就是為了孩子這份純真的情感，不善運用肢體語言的葛老師硬是在忙碌之余，專門為孩子學(xué)了一套兒童操。
第三個驚喜我們安裝了空調(diào)，改善了辦公條件，在寒冷的冬季，我們再不用忍著寒冷寫備課、改作業(yè)。
最后一個驚喜是許承俠老師在工作中雖然遇到了一些困難，比如說身體不是太好，但我們看到的還是她那張笑得燦爛的臉。
四、提升
第四個關(guān)鍵詞該是“提升”了，談到提升，我覺得應(yīng)該有以下兩個方面：一是人格魅力的提升，我提倡我們每個人都要本著嚴以律己、寬以待人的原則，捧著一顆真誠的心去做人、做事，只為大局著想，不為小利動心。第二是業(yè)務(wù)能力的提升，在本學(xué)期的業(yè)務(wù)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如說學(xué)生基礎(chǔ)知識現(xiàn)狀分析不深不透、教材重難點把握不準(zhǔn)、采取措施可操作性不強、教學(xué)反思沒有針對性、作業(yè)設(shè)計隨意錯批漏批、書寫潦草不規(guī)范等現(xiàn)象還有或多或少的存在;音、體、美的課堂教學(xué)還不夠規(guī)范;學(xué)生良好行為習(xí)慣還沒有形成等。所有這些和我們的成績相比，雖然是瑕不掩瑜，但也在告訴我們，我們的業(yè)務(wù)能力還需“百尺竿頭，更進一步?！?/p>
五、憧憬
最后一個關(guān)鍵詞是“憧憬”。面對未來，我們憧憬什么?我們應(yīng)該憧憬一種全新的教育，憧憬一種舒心的生活，憧憬一種事業(yè)的成功。面對這些，我想談一談下學(xué)期的打算——下學(xué)期，對我們老師而言，我想讓大家學(xué)一種舞、唱幾首歌、讀一本書、研幾節(jié)課。也就是說“舞跳起來、歌唱起來、書讀起來、課研起來。”教無止境、學(xué)無止境，只要我們能正確的認識自己、足夠的相信自己、不斷的提升自己，以滿腔的熱情投身于我們的教育教學(xué)事業(yè)，我們的校園生活一定會充實幸福、絢爛多彩!
最后送給每位老師一棵新年吉祥樹，樹上結(jié)滿了和諧、溫馨、快樂、幸福、成功……碩果累累，足夠我們一年享用。
祝大家新年快樂、合家幸福!吃餃子噴噴香，吃糖果蜜蜜甜!
2016年終總結(jié)大會發(fā)言稿三 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們，
大家好!
在這另人激動的時刻，我卻不敢激動，因為我看到的是領(lǐng)導(dǎo)們殷殷的期盼，老師們無限的信任，同學(xué)們渴望的眼神。面對所有的期待，我感到的是沉甸甸的責(zé)任。濟源一中是一個響亮的名字，她有光輝的過去，有讓人自豪的現(xiàn)在，更有讓人憧憬的未來。作為一名一中人，在得到仰視和羨慕的同時，也注定你必須有更高的層次和責(zé)任。在社會日新月異的發(fā)展面前，在知識經(jīng)濟的今天，在終身教育時代已經(jīng)來臨的時刻，因循守舊，得過且過，不思進取，胸?zé)o大志，注定要在轉(zhuǎn)眼間被時代淘汰。與時俱進，終身學(xué)習(xí)，敬業(yè)奉獻，不斷創(chuàng)新，才是必由之路。老師們，我們準(zhǔn)備好了嗎?同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?
競爭不同情弱者，競爭不相信眼淚。競爭激發(fā)人的無限潛能。同學(xué)們，你們的發(fā)展也逼迫老師們更快地發(fā)展，其實老師們也在跟你們展開一場競爭，學(xué)習(xí)的競爭，進步的競爭，發(fā)展的競爭。不過這場競爭雙方都不能失敗，對我們來說，而且永無止境。畢竟發(fā)展才是硬道理。我們老師們發(fā)展是為了更好地勝任工作，更好地引導(dǎo)你們，不是為了給你們知識，更不僅僅是讓你們考上大學(xué)，知識要你們自己去探究，要你們親自去創(chuàng)造，老師應(yīng)該是引導(dǎo)者，是放飛學(xué)生夢想的人，是點燃學(xué)生激情的人，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的人，是鼓勵學(xué)生永遠進取的人，是以人格魅力塑造學(xué)生高雅品味的人。這是老師的崇高目標(biāo)和神圣職責(zé)。我們將在這圣潔的教壇鞠躬盡瘁，以自己的良心和責(zé)任真誠面對學(xué)生的前途。
同學(xué)們，放飛你們的夢想，點燃你們的激情，揮灑青春的力量，活出青春的精彩。青春不承認失敗，青春不屬于灰色。
如果在明天的社會上，所有曾從一中走出去的人，都能用自己杰出的才能服務(wù)社會，創(chuàng)造財富，福澤他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會修身之范，那將是一中最大的成功、老師們最大的自豪和幸福，更是我們將鞠躬盡瘁為之奮斗的目標(biāo)!
篇9
一、要有時時學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)無止境。只有不斷學(xué)習(xí)，才能充實自我，才能與時俱進，才能發(fā)現(xiàn)更多的信息宣傳素材。自從到了教委辦公室，我養(yǎng)成了每天收看中央新聞的習(xí)慣，養(yǎng)成了閱讀《中國教育報》的習(xí)慣，養(yǎng)成了打開電腦一時間瀏覽的習(xí)慣，養(yǎng)成了認真研讀各級領(lǐng)導(dǎo)重要講話的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，每次學(xué)習(xí)都有收獲。在月日的《中國教育報》上，我了解到北京豐臺二中提出的“綠色升學(xué)率”理念，與我的認知產(chǎn)生了鳴，于是，激發(fā)了擬寫關(guān)于“綠色升學(xué)率”調(diào)研信息的靈感。最流行的網(wǎng)絡(luò)詞語“根叔”，指的就是華中科技大學(xué)校長李培根，他推崇的“以學(xué)生為本”觀念讓我找到了很具現(xiàn)實意義的信息報道點。在研讀了余主任的“后發(fā)先至”發(fā)展戰(zhàn)略研究報告后，我擬寫了信息《縣教委四措并舉集聚教育發(fā)展智慧》；聽了余主任在教育工作總結(jié)會上的講話，我擬寫了信息《縣教委找準(zhǔn)六大突破口全面開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動》。學(xué)習(xí)了龔書記在創(chuàng)先爭優(yōu)推進會上的講話后，我擬寫了兩則信息，分別是《教育工委搭建四平臺促創(chuàng)先爭優(yōu)見實效》《教育工委四大觀念引領(lǐng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動》，這兩則信息都被市教委《黨建信息》采用。如果沒有時時學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就沒有這些信息報道的產(chǎn)生。
二、要有捕捉素材的敏銳。
篇10
我很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言，首先，我代表全體同學(xué)感謝你們在百忙之中，抽出時間來參加這次家長會!我叫xx，在經(jīng)過上次月考后，我得了全班同學(xué)仰慕的好成績，激動之余，我想，這些完全歸功于我的老師、同學(xué)和家長的支持!
其實，很多家長都想為自己的孩子找到一個好學(xué)習(xí)方法，但我認為，方法是孩子自己在學(xué)習(xí)過程中摸索總結(jié)的，并不一定適合于任何人，首先，每個人，必須得有個學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。否則就事倍公半，出力不討好的結(jié)局，以下是我的學(xué)習(xí)心得：
首先，盧勤阿姨說過，學(xué)習(xí)是自己的事。不能讓家長督促。更何況現(xiàn)在留守兒童倍增，更應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí)，對得起在外工作的父母。課堂40分鐘勝過課后苦學(xué)2小時。
其次，好的生活習(xí)慣才有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我每天晚上睡覺前，都會把書本歸位到書包里，再把明天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，有疑問處作個記號，這樣老師在講的時候，便迎刃而解了，做到“有備而來”。
畢竟我們在父母面前永遠是個孩子，所以，有時還是管不住自己的，可我媽媽對我的“小漏洞”還是存有心眼的，總是想方設(shè)法把我偏激和不愿嘗試的東西，用那些知名度很高的大教育家的話來激勵我，旁敲側(cè)擊。讓我的學(xué)習(xí)動力慢慢提升起來，如盧勤，蒙特梭利，杜曼等。
其實是，我在家里，并不是一個受母親溺愛的`孩子。平時，做錯了事，媽媽總是讓我知道錯在哪里，今后如何做，讓我樹立了事情都要有責(zé)任心的態(tài)度。本來我們做學(xué)生也夠辛苦的了，可媽媽還是讓我抽空打掃自己的房間，以便讓我在一個干凈舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長。雖然有時為此而懊惱過，反叛過，惹媽媽生氣，事后，媽媽卻用各種方式接近我。媽媽說，在校是個好學(xué)生，在家更要做個好孩子，母親平時為生意忙碌著，所以，只有言傳的分，讓我做些力所能及的事情，培養(yǎng)我自己的事情自己做，自己動手豐衣足食的好習(xí)慣。
話又說回來，我真誠的想給我們在座的家長父母們說一下心里話，其實，在你們眼中的兒女們，都是很乖巧聽話的，偶爾對你們的發(fā)泄和不滿，也在常理之中，因為我們是成長中的孩子，并不是你們想像中越大越不聽話的孩子，希望父母多多看到我們的優(yōu)點，用一種信任，尊重，商量和鼓勵的語氣來和我們相處，溝通，想必大家輕松，才是真的輕松!對我們的學(xué)習(xí)更上錦上添花!
最后，我給大家一句話，那就是：自己跟自己比，這次跟上次比，今天跟昨天比!家長同學(xué)們，加油吧!
我的發(fā)言完畢!謝謝大家!
高中考試家長會代表精彩發(fā)言稿優(yōu)選范本2
一回生，二回熟。大家來參加家長會不是第一次，卻是高中的最后一次。有些話就直接說了，今天準(zhǔn)備從四個方面來和各位家長談一下班級的情況。
一、班級情況介紹
目前在班級學(xué)生人數(shù)為61人。上課，晚自習(xí)，基本全在班級。目前面臨的主要問題有兩個：一是遲到現(xiàn)象比較嚴重；二是學(xué)生帶手機進班，上課很多學(xué)生玩手機。有些手機價格不菲，家長應(yīng)該知情。
就以上兩種不良現(xiàn)象，學(xué)校及班主任采取各種方法措施整改，本周略有好轉(zhuǎn)。也希望家長予以積極配合，督促學(xué)生按時到校，并清繳手機。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析
本班學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，底子弱。家長對學(xué)生成績不重視，學(xué)生學(xué)習(xí)上缺少關(guān)心，思想上會有所懈怠。長期以來形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們對高三的學(xué)習(xí)壓力疲于應(yīng)付，上課會力不從心，成績自然不怎么理想。大多數(shù)人，雖然人在班級，但是心卻不在。班級現(xiàn)在認真學(xué)習(xí)的人滿打滿算不超過15人，很多學(xué)生只是在做表面工作。
另外有一個現(xiàn)象，就是去網(wǎng)吧上網(wǎng)，特別是晚自習(xí)。上完第一節(jié)課，在校蒙老師，在家騙父母。人既不在學(xué)校，也不在家。杜絕此現(xiàn)象，唯一的辦法，就是家長能和班主任常聯(lián)系，了解學(xué)生動向和行蹤。
三、班級后期工作
離高考還有77天，后期學(xué)校在學(xué)習(xí)方面只會更緊，不會松懈。每晚晚自習(xí)前20分鐘聽英語聽力，第一節(jié)上課，然后不上晚自習(xí)的學(xué)生回家。高考一輪復(fù)習(xí)在3月底結(jié)束。對于一般學(xué)生來說，語言學(xué)科成績基本定型，后期主要靠理綜提分。所以，從4月份開始，每周日、周四晚上第二、第三節(jié)晚自習(xí)的兩個半小時進行理綜測試。特別提醒不在班級上自習(xí)的學(xué)生家長，了解學(xué)生動向。
即使在學(xué)習(xí)上面臨著許多困難。學(xué)校和班級會做好該做的事，也希望家長們能盡好自己的責(zé)，守好最后一班崗。
四、學(xué)生前途分析
每一位有子女讀高三的`家長都很期待高考。都希望自己的孩子上大學(xué)至少上個本科。但現(xiàn)在現(xiàn)實的問題是：以本班學(xué)生的成績來看，上本科會很困難，也不現(xiàn)實。一周后的合肥二模考試，是高考前最有質(zhì)量的一次摸底考試，教育局和學(xué)校都非常重視。到時，家長可以參考一下子女的實際成績。我來設(shè)想一下，班級學(xué)生在8月份會出現(xiàn)的4種選擇。①選擇復(fù)讀，考本科；②讀國家統(tǒng)招的?？茖W(xué)校；③讀技校；④走上社會。
作為家長，要解放思想，早做準(zhǔn)備。拋開學(xué)生的成績不談，他們的優(yōu)點其實也不少。比如，上課和晚自習(xí)出勤率很高，對于本班的很多學(xué)生來說，能做到這一點，真的很不容易。與本班學(xué)生相處的6、7個月里，發(fā)現(xiàn)他們很好相處，容易溝通。所以在家長在處理與子女之間的問題時，一定要講究方法、注意傾聽。
以現(xiàn)在的成績，復(fù)讀考本科，對有些學(xué)生是個不錯的選擇。但是對于有些學(xué)生仍然比較困難。我可以給個數(shù)字做參考：我參加了2年高考，第一年考了365分，第二年考了507分。為了這中間的142分的差距，至少要做到2點。第一是有非常想上大學(xué)的很強烈的欲望，這樣才會有動力，會很努力的付出。第二，要有非常強大的意志力。我復(fù)讀的那一年，有一半的時間晚上12：00睡，早晨6：00起床。另外一半的時間，凌晨2：00睡，早晨6：00起床。其余的就不在多說。
有很多的家長不大愿意自己的子女讀?？?。個中緣由，不再分析。只是討論該不該讀?？频膯栴}，談?wù)勛约旱目捶?。在無法讀本科的情況下，讀專科其實也是個不錯的選擇。社會的發(fā)展，對學(xué)歷的要求越來越高?，F(xiàn)在的研究生學(xué)歷都比不上10年前的本科學(xué)歷。所以，擁有高中學(xué)歷，在社會上立足會很難。學(xué)歷高，找工作會更容易，待遇也會相應(yīng)的高一點。有過大學(xué)經(jīng)歷的人，為人處事的能力會比沒有大學(xué)經(jīng)歷的人高一截。教過的學(xué)生中，有些高中畢業(yè)沒接受大學(xué)教育直接打工的，幾年后都會表現(xiàn)出一定的后悔之情，也經(jīng)常性的表示，有機會一定會回學(xué)校重新讀書。視子女為寶的家長們，為了他們的未來和前途，在家庭經(jīng)濟允許的情況下，能支持的要盡量支持。再說，讀?？七€有升本科，甚至考研的可能，所以讀?？?，也是給他們那更高學(xué)歷提供一個機會。
學(xué)習(xí)技術(shù)，解決就業(yè)問題，是生存的現(xiàn)實。讀技校也可以作為參考，只是學(xué)費會高一點，短期投機比較大。每年高三后期，會有很多的學(xué)校來學(xué)校宣傳招生。建議家長可以帶子女去學(xué)校實地參觀一下，再做選擇。如省內(nèi)的文達，新華，世杰等等。
感謝家長蒞臨，謝謝！
高中線上班會家長會發(fā)言提綱
(一)有關(guān)高二什么時候可以開學(xué)?
①首先設(shè)想：假如沒有疫情，此時此刻，你會是什么樣的心情?
②從來沒有想過會有如此之長的寒假，也沒有真正體會我們生活在如此的盛世。
③不用焦慮什么時候開學(xué)，現(xiàn)在才是最好，無論在家學(xué)習(xí)還是在校學(xué)習(xí)，其本質(zhì)都是相同的。
④學(xué)校已經(jīng)為開學(xué)做了充分的準(zhǔn)備。即使高三開學(xué)，也仍然處于疫情防控期間，“閉環(huán)管理”，所有的學(xué)習(xí)、生活要保持一米以上的距離。
(二)疫情，既是挑戰(zhàn)也是機遇
①疫情：考驗自律能力，在校和在家學(xué)習(xí)，其本質(zhì)都是相同的
②疫情：考驗親子關(guān)系，珍惜一生中難得的相聚時光。
③疫情：考驗家長和學(xué)生對高考的理解能力。高考本質(zhì)上是選拔，是淘汰，是排名。從根本上而言是“反人性的”，所有的“進步”都是要遠離“舒適區(qū)”，都是要“超越自我”的。
(三)有關(guān)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)特點
①今天距離2021年高考還有76+365=441天
②新課馬上結(jié)束，馬上進入高三一輪復(fù)習(xí)階段。
③一輪復(fù)習(xí)的特點：對高考有決定性作用，時間長、任務(wù)重，注重細節(jié)，注重體系，注重真題，注重反思總結(jié)，在老師的大框架下有自己的思路。
【高考閱卷對高三備考的啟示】
(一)對學(xué)生學(xué)習(xí)的啟示
1、教材是考試的根本。構(gòu)建教材體系，結(jié)合高考真題與教師引導(dǎo)，適當(dāng)拓展延伸，時常回憶與反思教材邏輯關(guān)系;對教材要處理好“背”與“看”的關(guān)系，加深對教材的理解與掌握;做題時發(fā)現(xiàn)生疏點、遺漏點要及時翻看教材，當(dāng)成“字典”來用。
2、對四個必修模塊，結(jié)合不同類型題，主動積累答題術(shù)語，做到“術(shù)語單詞話”(踩分點)
3、閱讀《人民日報》以及做題時，搜集經(jīng)典材料，并逐步培養(yǎng)自主“出題”能力。平常做題，適當(dāng)做到客觀題主觀化，主觀題客觀化。
4、不盲目做大量新題，老師引導(dǎo)下精做過的題和高考真題要適當(dāng)分類，建立錯題本，做到“溫故而知新”。
5、訓(xùn)練要注意書寫規(guī)范，要做到字跡工整，卷面整潔。即使要修改，也要合乎規(guī)范，不能亂涂亂劃
6、在答案的編寫上做到四化：“要點化、序號化、段落化、層次化 ”在答案的內(nèi)容的組織方面做到三要：“面要寬、點要全、話要精 ”
磨題——磨高考題和原創(chuàng)題
研究高考試題時主要從以下幾個方面著手：
①歷年高考試題：綜合研究，找特征。
②近三年高考題：重點研究，找趨勢。
③相同考點的試題：對比研究，找變化。
④全省各地模擬卷：集中研究，找信息。
①磨變式訓(xùn)練試題——舉一反三 活化知識 激活思維
②磨試題參考答案——把握規(guī)律 訓(xùn)練思路 規(guī)范格式
③磨可能替代答案——關(guān)注生成 延展知識 歸納同類
【復(fù)習(xí)中做到四個“轉(zhuǎn)變”】
(1)轉(zhuǎn)變“重難點，不重基礎(chǔ)”的復(fù)習(xí) ——落實雙基，突出主干
(2)轉(zhuǎn)變“只重結(jié)論，不重過程”的復(fù)習(xí)方式——重視復(fù)習(xí)過程的每一個環(huán)節(jié)
(3)轉(zhuǎn)變“過度把內(nèi)容拓深擴廣”的復(fù)習(xí)思路——刪除的內(nèi)容不要過多涉及
(4)轉(zhuǎn)變“追求培養(yǎng)‘熟練工’”的訓(xùn)練模式——注重訓(xùn)練的質(zhì)量，降低訓(xùn)練的強度
(四)有關(guān)學(xué)習(xí)的若干思考：
①學(xué)習(xí)最重要的是效率，沒有效率的學(xué)習(xí)都是在浪費時間，學(xué)習(xí)是一個孤獨的過程，最終還是要靠自己。
②學(xué)習(xí)上所有的問題，幾乎都是因為“懶”
③考試是最好的反饋，聽懂不意味會做，會做不意味著能做對，能做對不意味著能在規(guī)定時間內(nèi)寫完。唯一的辦法是考試和測驗。
④大道至簡，不要神話學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法就是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑤錯題至少做5遍，近五年高考真題至少完整的寫3遍。關(guān)于學(xué)習(xí)的所有奧秘都隱藏在錯題本里。
⑥不要太在意成績與名次，格局要大，眼光放長遠，整體成績起伏，說明班級潛力大。
篇11
我校承擔(dān)《義務(wù)教育均衡發(fā)展背景下生態(tài)課堂縣域推進策略研究》課題下的子課題“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究”，為我校提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)新生態(tài)課堂下的教學(xué)提供了研究舞臺，也為我校發(fā)展帶來新的機遇。
語文新課標(biāo)中明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，是學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。”這為我們小學(xué)語文口語教學(xué)提出了明確的教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)。新課改實施以來，小學(xué)語文口語交際教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀，普遍存在著教學(xué)內(nèi)容的空洞無物，教學(xué)形式零散無序，教學(xué)手段單調(diào)古板等諸多問題。我校針對口語交際教學(xué)中存在的問題，結(jié)合我校實際情況認真開展“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究”的工作?，F(xiàn)就關(guān)于我校開展“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究”情況匯報如下：
一、生態(tài)課堂背景下小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究實施情況。
(一)、加強課堂研究領(lǐng)導(dǎo)，建立健全課題研究組織機構(gòu)。教管中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究”工作，滕鵬飛主任擔(dān)任該課題研究的負責(zé)人，學(xué)校教務(wù)主任、教科室主任、語文教研組長和全體語文教師為參研人員，組建了一支龐大的研究隊伍，這對我校開展課題研究提供了有力組織保障和人力保障。
(二)、收集、調(diào)研、查找以前口語交際教學(xué)中存在的問題，找準(zhǔn)突破口。
通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)以前口語交際教學(xué)中存在以下問題：
1、學(xué)校教學(xué)未能給培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力提供足夠的指導(dǎo)。①應(yīng)試教育的指揮棒使口語交際能力的培養(yǎng)流于形式，口語交際課沒有被更多的語文教師所認同和重視;②口語交際課教學(xué)缺乏足夠的實踐經(jīng)驗，對口語交際課的評價也缺乏一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn);③課堂上太注重于知識的系統(tǒng)傳授，口語交際的訓(xùn)練沒有充足的時間保證;④學(xué)生的校園生活單調(diào)，彼此的協(xié)作交際活動很少，學(xué)生之間缺乏語言的溝通。
2、家庭未能給培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力提供合適的環(huán)境。①大部分學(xué)生的父母外出打工，留守家庭中，委托監(jiān)護人或為隔代監(jiān)護或為其他親戚，只注意管孩子吃和穿，往往忽略與孩子溝通，學(xué)生的口語交際能力未能受到積極的影響;②不少家庭父母或其他家庭成員工作任務(wù)重，家務(wù)繁雜，無暇與孩子交流，不能對孩子口語交際能力提供足夠的幫助;③一大部分家庭對發(fā)展學(xué)生口語交際能力缺乏正確的認識，不少學(xué)生家長心目中，只有學(xué)生學(xué)習(xí)成績是衡量孩子的唯一標(biāo)尺;④家庭成員之間存在隔閡，家庭氣氛不夠和諧，彼此之間缺乏交流溝通，這些因素都不能給學(xué)生提供有利的口語交際環(huán)境，還有不少家庭經(jīng)常發(fā)生爭吵，使用侮辱性語言，更阻礙了學(xué)生口語交際能力的健康發(fā)展。 所，人與人之間的交往較少;③社會各層面不文明語言的負面影響也影響了學(xué)生口語交際能力的發(fā)展。
3、社會對培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的局限。①學(xué)生的社會生活面狹隘，社會活動過少，缺少足夠的實踐交流機會;②缺少公共活動場所，人與人之間的交往較少;③社會各層面不文明語言的負面影響也影響了學(xué)生口語交際能力的發(fā)展。
如何開展生態(tài)課堂背景下小學(xué)語文口語交際教學(xué)?我校認為，必須充分依賴學(xué)校這一主陣地，克服來自各方面的不利因素，充分利用現(xiàn)有的生態(tài)課堂背景下口語交際教學(xué)手段，創(chuàng)造更多的生態(tài)口語交際環(huán)境，讓學(xué)生敢說、會說、樂說。
(三)、制定“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究”的工作措施。
1、做到四個“必須”，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，各級干部必須全程參與研究活動，每次活動必須有方案、記錄、總結(jié)、圖片等資料，該項工作必須納入教師積分考核管理。
2、要求主研和參研教師，加強口語交際教學(xué)方面的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，每月作為常規(guī)工作的一項檢查內(nèi)容。
3、教研組在安排常規(guī)教研活動時，要以“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語文口語交際教學(xué)”研究為主要教研內(nèi)容。
4、圍繞研究主題開展多種多樣的活動。①每月召開一次專題教師培訓(xùn)會。②兩周一次語文常規(guī)教研活動，活動主題為“生態(tài)課堂背景下口語交際”。③每期學(xué)校組織召開一次學(xué)生家長會，每半期班級組織一次學(xué)生家長培訓(xùn)會。通過家長會，交給家長與學(xué)生進行口語交際的方法，提高學(xué)生家長對培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重視。④每期組織一次學(xué)生演講比賽，每周一次學(xué)生干部國旗下講話，每天讓一個學(xué)生利用預(yù)備10分鐘講一個小故事。通過這些活動，給學(xué)生提供口語交際的機會，展示口語交際的能力，爭強學(xué)生口語表達的欲望，為我校進行有效的“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究”提供多方面的保障。
5、做好研究的階段性工作小結(jié)。一周一次主研教師工作小結(jié)，兩周一次參研教師研討，半期一次經(jīng)驗文章撰寫，一期一次工作小結(jié)，一年一次全鄉(xiāng)經(jīng)驗交流。
6、實行“先試點，然后以點帶面，再全面推廣”的工作方略。我?，F(xiàn)在已確立了兩個實驗班級，在一個學(xué)期內(nèi)，以這兩個實驗班級研究出我校生態(tài)課堂背景下小學(xué)語文口語交際教學(xué)的初步方案，然后先在我校全面實施，一年后在全鄉(xiāng)推廣。
7、增大資金投入。對主研和參研教師給予更多的培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)機會。我校還實行教師先買后報業(yè)務(wù)書籍的學(xué)習(xí)制度，就是教師可以自由購買相應(yīng)的業(yè)務(wù)書籍，看完后，憑學(xué)習(xí)筆記和心得體會到學(xué)校報銷。
二、初步取得的成果
1、在口語交際中，學(xué)生知道了，既要注意口頭語言的表達，又要有良好體態(tài)語言的配合，這樣可以增強表達效果，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。
2、教師在教學(xué)反思中歸納總結(jié)研究成果，成就教育人生。朱永新說過，教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智，從幼稚走向成熟，教育的最高境界是形成自我教育的人格。這不僅僅是對受教育者作出的判斷，也是對教育者本人提出的要求。教師必須時刻警醒自己、超越自我，使自己的思考更縝密，心境更恢弘，人格更健全，方法更成熟。
3、我校提出“入境界，進角色，動真心，吐真情”生態(tài)課堂背景下口語交際要求，初步取得了一定的成效。學(xué)生的語言文字朗讀訓(xùn)練是在教師指導(dǎo)下進行的，體現(xiàn)在對范文語言的感知、領(lǐng)悟、積累、運用的過程，通過將文字化為有聲語言，從而使兒童受到感染、熏陶并領(lǐng)悟，進而達到積累語言的目的，有了豐富的語言，學(xué)生才能真情實意地表達自己的感情和觀點。
4、開辟第二課堂“優(yōu)化作文教學(xué)”的研究，有力地推動了生態(tài)課堂背景下口語交際教學(xué)效果。在作文教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)常常封閉于課堂之中，作文訓(xùn)練只限于課程表中安排的課時，許多小學(xué)生的作文往往無話可說，無事可敘，無情可抒。盡管教師在指導(dǎo)時從審題立意、布局謀篇到遣詞造句講得頭頭是道，但學(xué)生還是寫得空洞單調(diào)，干巴乏味。為了改變學(xué)生缺乏生活、閉門造車這種對作文的畏難情緒及現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生作文興趣，提高作文教學(xué)效率，我們結(jié)合本校實際，開展了“開辟第二課堂、優(yōu)化作文教學(xué)”研究。語文學(xué)科最根本的一個特性，便是言語交際性，說與寫是隨著交際的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并服務(wù)于日常交際，語文教學(xué)在小學(xué)學(xué)科中最具有廣延性，凡說話、聽話、閱讀、寫作都可視為課堂教學(xué)的延伸，而這種語言學(xué)科的廣延性也召喚作文教學(xué)需要改革、實驗，在語言表達環(huán)境中優(yōu)化說、寫。我校開辟第二課堂，引發(fā)作文動機，以表達為主線，圍繞“言之有物，言之有序，言之有情”這三項最重要的語言表達要求，安排三階段訓(xùn)練序列：①低年級為說話寫話階段，重點抓好句子訓(xùn)練。②中年級為段的訓(xùn)練階段。③高年級為篇章訓(xùn)練階段。在生態(tài)課堂背景下的口語交際教學(xué)，我校注重了學(xué)生的溝通生活渠道，開發(fā)口語交際源頭，加強讀書指導(dǎo)，欣賞優(yōu)秀文章，促進讀寫說的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生寫作興趣和口語交際的欲望。
三、存在的問題
我校開展“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究”已經(jīng)有一年的時間，但仍然有許多問題影響我校的課堂研究，主要有：
1、學(xué)生閱讀面狹隘，知識不夠豐富，語言積累不夠。
2、少數(shù)教師還是受到“兩率一分”的影響，不能放手讓學(xué)生去大膽嘗試，總是當(dāng)心失敗。
3、父母不在家，留守兒童缺乏父母的關(guān)愛，兒童心理的健康問題成為教育的一大障礙。
篇12
作為單位窗口科室的工作人員，我倡議文明要從我做起，從本科室做起，從本職工作做起！爭做文明科室，"誠在崗位"!自覺落實《會務(wù)組織活動規(guī)范流程》和"五三五"工作法，規(guī)范儀容儀表，規(guī)范服務(wù)流程，規(guī)范服務(wù)環(huán)境，進一步提高文明服務(wù)水平，和全體同事們共同打造文化藝術(shù)中心誠信文明靚麗名片。
積極參與單位青年志愿者服務(wù)站組織的各項志愿服務(wù)活動，學(xué)雷鋒做好事，多參加公益活動，爭做傳遞社會正能量，弘揚文明新風(fēng)的使者。
"信在生活"!從自己身邊小事和日常行為做起，遠離不文明行為，勸阻不文明行為，辦文明事，說文明話，爭做文明寧津人！
（會務(wù)科 王海英）
二
縣委在全縣開展"寧津文明、德州文明"主題實踐活動，我們文化藝術(shù)中心也制訂了活動方案，全力配合縣委安排，推進活動開展。
我們?nèi)绾尾拍茏龅轿拿饕?guī)范呢？我認為要做到一下幾點：
1、要聽從領(lǐng)導(dǎo)安排。"火車跑得快，全憑車頭帶",我們文化藝術(shù)中心這幾年在中心領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了優(yōu)異的成績，如市級文明單位、市級青年文明號、誠信示范機關(guān)等一系列榮譽稱號。所以說我們一定要服從領(lǐng)導(dǎo)安排，聽從領(lǐng)導(dǎo)指示。今年我們將在中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，向省級青年文明號發(fā)起沖擊
2、苦練內(nèi)功，做好自己的本職工作。只有在做好本職工作的前提下，才能談其他，才能真正做到"寧津文明、德州文明",真正踐行這次主題實踐活動。做好自己的本職工作要了解自己的工作。要知道自己該干什么，能干什么，知道自己的職責(zé)所在，那之后就是認真做了。了解了、熟悉了工作，那干起工作來就胸有成竹了。即使有突發(fā)狀況，也能自由應(yīng)對了。如果不了解不熟悉，干起工作來有可能南轅北轍，越勤奮，離目標(biāo)越來越遠，還不如不做。
3、積極參加中心組織的主題實踐活動。以主人翁的精神積極參加主題實踐活動，說文明話、辦文明事、做文明人，為"寧津文明、德州文明"實踐活動盡自己的一份力。
（會務(wù)科 王蒙）
三
自2013年"誠信寧津"建設(shè)工作開展以來，文化藝術(shù)中心的誠信建設(shè)工作取得了階段性的重要成果，2015年斬獲三項榮譽稱號，2016年是"誠信寧津鞏固年"活動的開局之年，要積極開展好"寧津文明德州文明"活動，實現(xiàn)誠信建設(shè)和文明建設(shè)實現(xiàn)相互促進、相得益彰。
篇13
老師們，同志們，正因為有了你們的無私奉獻、無悔付出，才有了我們王樸中學(xué)的跨越發(fā)展。2019—2019學(xué)年度，是令人欣喜的一學(xué)年，是滿載收獲的一學(xué)年，是王樸中學(xué)全體師生追求夢想，放飛希望，風(fēng)雨兼程，實現(xiàn)跨越的一學(xué)年。這一學(xué)年，我們被重慶市人民政府命名為“重慶市重點中學(xué);這一學(xué)年，我們成功舉辦了“建校六十五周年校慶暨市重掛牌慶典”;這一學(xué)年，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展得到了進一步豐厚：教育教學(xué)管理不斷加強、德育活動不斷豐富，辦學(xué)特色不斷彰顯，辦學(xué)條件不斷改善;這一學(xué)年，我們的名師隊伍不斷擴大，區(qū)級以上骨干教師達到29人;這一學(xué)年，我們的教育教學(xué)取得了豐碩的成果：我們又一次收獲了中考、高考的喜悅，中考、高考上線的人數(shù)和比例，遠遠超過了聯(lián)招學(xué)校，尤其是2019級高考成績尤為喜人，本科上線九十余人，上線比例達到歷史新高，其中王小輝、楊玉旋、陳果、曾太會等同學(xué)以優(yōu)異的成績考入了重點大學(xué)，為學(xué)校爭了光、添了彩。這所有的成績都是大家努力的結(jié)果，這是大家的光榮，是我們學(xué)校的光榮!
老師們、成績屬于過去，榮譽歸功大家，未來在于創(chuàng)造。作為重慶市重點中學(xué)的王樸中學(xué)的每一位教師，在收獲果實的同時，也注定我們必須有更高層次的追求。新學(xué)年已經(jīng)開始，創(chuàng)重成功只是學(xué)校發(fā)展的開始，我們將在新的時期里迎接新的挑戰(zhàn)。我們將以提升檔次、打造名符其實的重點中學(xué)為目標(biāo)，進一步踐行“德鑄群英興華夏”的辦學(xué)理念，以“忠、勇、仁、義”為校訓(xùn)，營造“立德、礪志、求實、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。希望全體教職工既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有“校興我榮、校衰我恥”的精神境界，以學(xué)校發(fā)展為重，嚴格要求自己，熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生，以奮發(fā)向上的精神和扎實工作的作風(fēng)，不斷更新知識，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身到各自的工作崗位中去，自覺加強師德修養(yǎng)，淡泊名利，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
老師們，回顧過去，我們豪情滿懷!展望未來，我們信心百倍!新學(xué)年，新高度，新起點，新希望，新面貌。我相信，只要我們心系學(xué)子，情歸校園，齊心協(xié)力，團結(jié)一致，人人爭先，個個奉獻，全情教書，全程育人，學(xué)校明天一定會更加美好!讓我們同心同德，真抓實干，為美好明天共同拼搏奮斗!最后再次衷心祝愿全體教職工身體健康，工作順利，節(jié)日愉快!
謝謝!
感恩教師節(jié)主題演講稿3分鐘
自從有教師節(jié)以來,今年是第三十年了.在三十周年這樣一個特殊年份,很多學(xué)校會組織老師們進行一番演講或是致辭,下面的教...
教師節(jié)教師發(fā)言稿 各位同事：
大家節(jié)日好，辛苦了! 能在教師節(jié)這個特殊的節(jié)日里發(fā)言我感到無比的榮幸! 記得喬校長曾在大會上說過："作任何事情要干在實處，走在前列"這句 話我感觸很深，我覺得尤其在教育教學(xué)上更應(yīng)該如此.要做到以身作則，從我 做起. 喬老師曾要求我們在教學(xué)工作中要嚴、謹、細、實。“嚴”：不止是對學(xué) 生，更是對自己。在教學(xué)過程中對學(xué)生：要嚴格要求、耐心教導(dǎo)，不挖苦、諷 刺學(xué)生。要熱情、真
便有一個執(zhí)著的 信念 :全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每一個學(xué)生能成國家棟梁之才,讓每一個家長都放心.作為教師的我們,為了祖國的未來,堅守...
2019年教師節(jié)教師 發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們 大家好! 在這瓜果飄香、涼風(fēng)送爽的金秋時節(jié),今天我們又迎來了自己的節(jié)日——第29個教師節(jié).我代表全體教師...
在這在秋高氣爽的日子里,我們迎來了第**個教師節(jié).在此我首先祝各位老 師節(jié)日愉快,... 一個民族的發(fā)展需要教育; 而教育的發(fā)展需要我們一代又一代人堅持不懈的 努力.教師...
感恩教師節(jié)主題演講稿3分鐘
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)來賓，親愛的老師，同學(xué)們：
今年的第32個教師節(jié)，對于我們石集實驗學(xué)校的全體師生來說，是一個最具特殊意義的節(jié)日，今天，我們滿懷激情地迎來了石集實驗學(xué)校新校區(qū)第一批最尊貴的客人，他們不僅給我們帶來了節(jié)日的問候，更給我們帶來了信心與榮譽，感謝大家為我們的新學(xué)校所作的無私奉獻，生活工作學(xué)習(xí)在南部新城最美鄉(xiāng)村的嶄新校舍里，我們?nèi)w師生在幸福與興奮之余，更多的是勤奮與拼搏，除了以激情工作的敬業(yè)精神和出色優(yōu)異的教學(xué)成績來回報黨和政府對我們的關(guān)心關(guān)注關(guān)愛關(guān)懷，我們別無選擇，否則就是對群眾利益的漠視。
石集實驗學(xué)校位于美麗的柳山腳下，千年的悠悠古汴河從這里靜靜地流過，地靈人杰。三集中后這里變成了泗洪東南偶的一顆璀璨的明珠。我校是一所由中學(xué)部、小學(xué)部、幼兒園和社區(qū)教育管理中心構(gòu)成的十二年一貫制的基礎(chǔ)教育階段試點學(xué)校，今年秋季開學(xué)，為了統(tǒng)籌全鄉(xiāng)教育資源，優(yōu)化教育資源配置，我們撤并了全部村小，取締了無證非法幼兒園，一鄉(xiāng)一校，率先實現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)教育公平，真正達到了石集鄉(xiāng)內(nèi)所有的孩子能夠享受到“校園環(huán)境一樣美、教育設(shè)施一樣全、公用經(jīng)費一樣多、教師素質(zhì)一樣好、管理水平一樣高、人民群眾一樣滿意”的理想狀態(tài)。這來之不易的環(huán)境是各位領(lǐng)導(dǎo)給我們的最大的節(jié)日禮物!
新校區(qū)占地98畝，建筑面積2.1萬平方米，總造價3100萬元，目前有在校少年兒童1800人，有教職工142人，教師敬業(yè)，成績優(yōu)秀。這里有高標(biāo)準(zhǔn)的省優(yōu)質(zhì)幼兒園，這里有全縣第一所鄉(xiāng)村少年宮，所有這些成績的取得，也離不開教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們的方法上的指導(dǎo)和經(jīng)費上的支持與工作上的關(guān)心，每每到關(guān)鍵時刻，就會有教育局領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。當(dāng)然，我們的老師們從來無暇顧及過去的成績，正在瞄準(zhǔn)更高的目標(biāo)向前邁進。
毀了一所學(xué)校只需要一任校長，而成就一所學(xué)校往往需要許多領(lǐng)導(dǎo)持續(xù)的關(guān)心。我們忘不了學(xué)校建設(shè)史上黨委書記幾乎天天往工地跑，親自督戰(zhàn)。黨委政府不僅在硬件投入上大力度、大手筆，還在軟件支撐尤其是精神鼓勵上大力推動，每年教師節(jié)還專門投入數(shù)萬元獎金用于獎勵教育教學(xué)成績顯著的先進教師。近年來，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯攀升，僅僅上學(xué)期，全縣質(zhì)量調(diào)研抽測中被隨機抽測的四六七三個年級，我校全部進入全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名的前幾名。尤其是六年級遙遙領(lǐng)先，比縣城的許多學(xué)校的教學(xué)成績還要好。我們正在以“提升中石集品牌、放大寶馬鄉(xiāng)效應(yīng)”的膽識，忘卻過去的傷痛、迎接未來的希望，充分發(fā)揮我們各方面的正能量，激情趕超、負重拼搏。
同學(xué)們，你們生活在今天的陽光下是幸福的，除了免除學(xué)費、雜費、書費、簿本費以外，還免除了住宿費，甚至還對許多特困生給予補助，如今黨委政府又讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得如此的優(yōu)雅!這里還有留守下來的826名父母親常年在外的孩子們，你們并不孤獨，這里就是黨和政府傾全力給你們打造的最舒適的家，你們幸福嗎?今天的各位領(lǐng)導(dǎo)就是來看望你們的!
