引論：我們?yōu)槟砹?3篇語(yǔ)文教師科研工作計(jì)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
3、市“校本教研示范校”、“聯(lián)片教研示范片區(qū)”評(píng)選工作；
4、組織浙江省心理健康教育教師上崗資格第四批面試工作；
5、科研網(wǎng)“心理健康”欄目資源建設(shè)和“知心姐姐”欄目的心理咨詢。
9月
1、組織召開(kāi)浙江省中小學(xué)心理健康教育“三優(yōu)”評(píng)比頒獎(jiǎng)大會(huì)暨優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動(dòng)課現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì)；
2、組織開(kāi)展溫州市中小學(xué)心理健康教育研究班第三次活動(dòng)；
3、校本教研示范校調(diào)研（溫十四中）；
4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)；
5、組織推薦參加省第二批校本教研示范校評(píng)選活動(dòng)。
10月
1、做好20xx年度省市教科規(guī)劃課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果的評(píng)審組織工作。
2、課改聯(lián)系校召開(kāi)“課時(shí)錦囊”開(kāi)發(fā)、運(yùn)用的研討會(huì)；（地點(diǎn)另定）
3、甌海區(qū)教科研工作調(diào)研；
4、校本教研示范校調(diào)研（溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)）；
5、學(xué)校心理輔導(dǎo)站落實(shí)情況調(diào)研；
6、市級(jí)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案及活動(dòng)課評(píng)比；
7、浙江省心理健康教育教師上崗資格材料審查工作。
11月
1、征集“一個(gè)校本課程開(kāi)發(fā)案例”；
2、組織召開(kāi)全市心理健康教育“三優(yōu)”評(píng)比頒獎(jiǎng)大會(huì)暨心理輔導(dǎo)活動(dòng)課現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì)；
3、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)；
4、校本教研校調(diào)研；（學(xué)校另定）
5、農(nóng)村教師教科研知識(shí)培訓(xùn)；
6、組織評(píng)比市級(jí)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)個(gè)案分析；
7、組織開(kāi)展溫州市中小學(xué)心理健康教育研究班第四次活動(dòng)；
12月
1、召開(kāi)“有效校本教研活動(dòng)案例分析”研討會(huì)；（地點(diǎn)另定）
2、組織第五批中小學(xué)心理健康教育教師上崗面試；
3、刊出《溫州課改通訊》第五期。
4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)；
5、召開(kāi)《差異較大地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略研究》課題組會(huì)議。
1月
1、召開(kāi)《溫州市校本教研實(shí)施策略研究》課題組會(huì)議；
2、召開(kāi)“分層教學(xué)研究”課題研討會(huì)；
篇2
二、奮斗目標(biāo)
1、做到本組教師人人會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作，能播放教育教學(xué)光盤，從文件夾中調(diào)用影音文件資料進(jìn)行教學(xué)等。
2、要求本組每位老師學(xué)會(huì)上機(jī)操作，尋找自己需要的教育資源，并且定時(shí)對(duì)所需資源進(jìn)行分類整理，建立好個(gè)人資源庫(kù)，逐步提高遠(yuǎn)程教育資源的使用能力。
3、每位語(yǔ)文教師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于遠(yuǎn)程教育工作的各項(xiàng)制度，牢記于心，從而正確、合理地使用遠(yuǎn)程教育資源。
4、每位語(yǔ)文教師必須建一個(gè)文件夾，并將有關(guān)使用遠(yuǎn)程教育資源的教案、課件、說(shuō)課及實(shí)施后的教學(xué)反思等文件裝入其中，以備今后更方便快捷地調(diào)用相關(guān)資料。
三、具體措施
1、做好衛(wèi)星接收資源的記錄傳達(dá)及日常管理和維護(hù)工作，按時(shí)將接收的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源，及時(shí)預(yù)告給本組教師。按要求建立好各種培訓(xùn)制度，學(xué)習(xí)制度、管理制度、設(shè)備運(yùn)行制度，作好各種資料的收集填寫。及時(shí)收集教師和學(xué)生的反饋信息，優(yōu)化遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄并存檔。
2、做好課題科研工作，按步驟有序穩(wěn)妥進(jìn)行，并注意加強(qiáng)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)上報(bào)，接受學(xué)校監(jiān)督指導(dǎo)。加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)全組教師支持和配合，形成濃厚的學(xué)習(xí)研究的教育科研氛圍。
3、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣工作。為本組教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開(kāi)發(fā)和利用。為參加上級(jí)和學(xué)校組織的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育活動(dòng)提供服務(wù)和幫助。
4、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，利用好資源加強(qiáng)課程改革的力度，努力讓全組老師早日學(xué)到相關(guān)知識(shí)，喜歡進(jìn)入多媒體教室來(lái)上課。
5、積極宣傳現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)、重要意義和教學(xué)思路，宣傳信息時(shí)代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，促使教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進(jìn)我組我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。
6、重視安全教育。教育師生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保證遠(yuǎn)程教育室內(nèi)不發(fā)生任何事故。
篇3
二、奮斗目標(biāo)
1、做到本組教師人人會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作，能播放教育教學(xué)光盤，從文件夾中調(diào)用影音文件資料進(jìn)行教學(xué)等。
2、要求本組每位老師學(xué)會(huì)上機(jī)操作，尋找自己需要的教育資源，并且定時(shí)對(duì)所需資源進(jìn)行分類整理，建立好個(gè)人資源庫(kù)，逐步提高遠(yuǎn)程教育資源的使用能力。
3、每位語(yǔ)文教師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于遠(yuǎn)程教育工作的各項(xiàng)制度，牢記于心，從而正確、合理地使用遠(yuǎn)程教育資源。
4、每位語(yǔ)文教師必須建一個(gè)文件夾，并將有關(guān)使用遠(yuǎn)程教育資源的教案、課件、說(shuō)課及實(shí)施后的教學(xué)反思等文件裝入其中，以備今后更方便快捷地調(diào)用相關(guān)資料。
三、具體措施
1、做好衛(wèi)星接收資源的記錄傳達(dá)及日常管理和維護(hù)工作，按時(shí)將接收的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源，及時(shí)預(yù)告給本組教師。按要求建立好各種培訓(xùn)制度，學(xué)習(xí)制度、管理制度、設(shè)備運(yùn)行制度，作好各種資料的收集填寫。及時(shí)收集教師和學(xué)生的反饋信息，優(yōu)化遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄并存檔。
2、做好課題科研工作，按步驟有序穩(wěn)妥進(jìn)行，并注意加強(qiáng)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)上報(bào)，接受學(xué)校監(jiān)督指導(dǎo)。加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)全組教師支持和配合，形成濃厚的學(xué)習(xí)研究的教育科研氛圍。
3、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣工作。為本組教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開(kāi)發(fā)和利用。為參加上級(jí)和學(xué)校組織的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育活動(dòng)提供服務(wù)和幫助。
4、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，利用好資源加強(qiáng)課程改革的力度，努力讓全組老師早日學(xué)到相關(guān)知識(shí)，喜歡進(jìn)入多媒體教室來(lái)上課。
5、積極宣傳現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)、重要意義和教學(xué)思路，宣傳信息時(shí)代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，促使教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進(jìn)我組我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。
6、重視安全教育。教育師生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保證遠(yuǎn)程教育室內(nèi)不發(fā)生任何事故。
7、加強(qiáng)教師遠(yuǎn)程教育資源的利用，掌握現(xiàn)代教育手段，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，積極鼓勵(lì)教師利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)活動(dòng)、對(duì)學(xué)生開(kāi)展專題講座。每學(xué)期每位教師至少要利用遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展10—13次教學(xué)活動(dòng)。
8、利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件去探索新的教學(xué)模式，教學(xué)方法和教學(xué)技巧，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
9、建立健全遠(yuǎn)程教育教師個(gè)人檔案資料的填寫工作。
四、活動(dòng)安排
九月份：
十月份：
篇4
幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。應(yīng)對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越清楚的看到，閱讀是一個(gè)人務(wù)必具備的潛力，開(kāi)學(xué)初，課題組帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書(shū)，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫技能的精神實(shí)質(zhì)，讓教師了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。如何科學(xué)地到達(dá)閱讀的目的?首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂(lè)園”、“天天讀句欄”、“圖書(shū)角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，個(gè)性是中(一)班的張萃教師和大(三)班的陶潔教師字寶寶樂(lè)園里的字寶寶添得多、換得快。第二，透過(guò)觀摩、聽(tīng)課的方法來(lái)了解幼兒對(duì)閱讀的興趣，在觀摩過(guò)程中，我們采用觀察、實(shí)錄、討論、鑒定、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，到達(dá)改善教育實(shí)踐的作用。比如：中(三)班顧榮教師的那節(jié)《色彩謠》，教案經(jīng)過(guò)一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過(guò)課題組一次次的討論、改善，最終根據(jù)幼兒愛(ài)看動(dòng)畫片的特點(diǎn)，使用電腦教學(xué)，將動(dòng)畫軟件貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，使幼兒簡(jiǎn)單愉快地掌握了資料，到達(dá)預(yù)期目
標(biāo)。在5月28日對(duì)江都市開(kāi)放半日活動(dòng)中受到外園教師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng)、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀潛力和興趣的培養(yǎng)。比如：大(三)班的童莉芳教師將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做成搞笑的頭飾，在晨間活動(dòng)時(shí)和幼兒一齊玩，幼兒輕簡(jiǎn)單松，很容易地認(rèn)識(shí)并掌握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，各班還透過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合帶幼兒逛書(shū)店，看一些動(dòng)畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛力。透過(guò)早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的潛力，提高了教師的整體素質(zhì)。
333學(xué)具，已是我園多年前研究的課題，在整個(gè)江都市幼教界是一支獨(dú)秀，風(fēng)景亮麗。而本學(xué)期我們采取了結(jié)對(duì)子的辦法，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授經(jīng)驗(yàn)帶著課題組的成員們共同提高，上好教研課，并組織觀摩討論，使得333教學(xué)在中大班全部普及。透過(guò)333的操作，訓(xùn)練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)潛力。調(diào)動(dòng)了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等潛力，更增強(qiáng)了幼兒勇于探索的精神。最值得一提的是，
經(jīng)過(guò)幾年的333實(shí)踐教學(xué)，我們每位教師都能隨機(jī)地將333經(jīng)驗(yàn)遷移到其他的各門學(xué)科中去。季敏教師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運(yùn)用333軍事化的訓(xùn)練，一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點(diǎn)，取得了很好地效果。下學(xué)期，我們還要朝著這個(gè)方向去努力，在333經(jīng)驗(yàn)遷移方面爭(zhēng)取取得更加豐富地成果。
隨著中國(guó)加入WTO，國(guó)際間交流地增強(qiáng)，英語(yǔ)作為國(guó)際化語(yǔ)言正日益受到青睞。兩年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神，深化改革，使英語(yǔ)教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教研組鑒定出幼兒英語(yǔ)務(wù)必遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，個(gè)性在發(fā)展趨勢(shì)上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、多說(shuō)。小(一)班的陳曉梅教師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語(yǔ)課，由于她不因?yàn)樽晕沂抢辖處?，而虛心好學(xué)，主動(dòng)向小教師巫芳芳、王靜討教英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)。在5月28日的小班開(kāi)的英語(yǔ)課，受到外園教師的一致好評(píng)。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語(yǔ)從教經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)感好。兩節(jié)課《Icanhelpyou》、《Go》經(jīng)過(guò)教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過(guò)試上，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。當(dāng)然，幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也能促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)潛力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語(yǔ)教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽(tīng)課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
西方的教育家杜威說(shuō)過(guò)：“兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界。”根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來(lái)，我們一致進(jìn)行著書(shū)畫教學(xué)研究，也鑒定出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來(lái)，捷報(bào)頻傳，幼兒的書(shū)畫作品連年榮獲全國(guó)性書(shū)畫大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書(shū)畫大賽全部獲獎(jiǎng)，可喜可賀!在取得成績(jī)的同時(shí)，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺(tái)階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”教師的指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，熱情探索，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在今年5月28日，對(duì)整個(gè)江都市開(kāi)放了半日活動(dòng)，全面開(kāi)花，新穎的課題，創(chuàng)新的方案，得到了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊譽(yù)。足以證明每位教師都有上進(jìn)、開(kāi)拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識(shí)，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動(dòng)態(tài)?？傊?，本學(xué)期我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?jī)，但也存在著一些問(wèn)題：由于本學(xué)期忙于園慶活動(dòng)，在對(duì)教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫心得的習(xí)慣。所以，我們還不能上升到必須的理論高度。
以上只是我對(duì)本學(xué)期教研工作方面的一點(diǎn)鑒定。為了使我園成為揚(yáng)州市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自我，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開(kāi)展“早期閱讀”、“333學(xué)具”、“英語(yǔ)教學(xué)”的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土。
教科研組工作鑒定2根據(jù)上級(jí)教育科研部門的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅(jiān)持科研興教和科研強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略。本學(xué)期，我校的教科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，開(kāi)展得有聲有色，取得明顯效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行鑒定。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開(kāi)展
本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督查。校長(zhǎng)親自深入課堂聽(tīng)課，并參與團(tuán)體備課、評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)，盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，都能派出教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)及各項(xiàng)教研活動(dòng)。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作予以指導(dǎo)，并作階段性的鑒定。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校每年撥出必須經(jīng)費(fèi)給教師征訂報(bào)刊供教師學(xué)習(xí)，還供給書(shū)吧、閱覽室等場(chǎng)所供教師課余學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫忙，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課活動(dòng)，進(jìn)取調(diào)動(dòng)組員進(jìn)取性，發(fā)揮團(tuán)體智慧探究課堂教學(xué)新模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。
三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級(jí)各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、資料體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。構(gòu)成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國(guó)家、省、市專業(yè)骨干教師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn)，還邀請(qǐng)省、市、縣專家對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。如：邀請(qǐng)市中職數(shù)學(xué)教研會(huì)副會(huì)長(zhǎng)沈崇玖教師來(lái)校為全體一線教師作《注重課堂細(xì)節(jié)提高課堂效益》的校本培訓(xùn)專題講座;特邀縣教育局教研室英語(yǔ)教研員鄭煥華教師為師生作《英國(guó)文化教育生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學(xué)院教授級(jí)高工、當(dāng)明家陶松壘教師為師生作《發(fā)明創(chuàng)造人人可為》專題講座;特邀中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)際藝術(shù)家攝影學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原溫州醫(yī)學(xué)院外事處處長(zhǎng)王曙先生來(lái)校作《攝影藝術(shù)的理解》專題講座等等。還有學(xué)校自行組織對(duì)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。
四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)鑒定督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課、議課、評(píng)課活動(dòng)，把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體，異常是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施，作為鑒定課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討，反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。經(jīng)過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)鑒定標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，取得明顯成效。本學(xué)期教師或獲獎(jiǎng)及參加市、縣基本功比賽、說(shuō)課比賽獲獎(jiǎng)到達(dá)20人次，教師指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生有80人次。
五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵(lì)廣大教師進(jìn)取投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。
對(duì)、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2、及時(shí)收集、反饋縣級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽、學(xué)科技能評(píng)比等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。
教師熱情極高，我校部分教師將自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自我的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改善。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
教科研組工作鑒定3這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)鑒定如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師團(tuán)體的智慧和才能。所以，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。
在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本事。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。
要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的資料，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)鑒定的本事，牢固地樹(shù)立了鑒定要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。
鼓勵(lì)教師進(jìn)取外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面本事與水平都得到了提高。
二、進(jìn)取開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)本事和教學(xué)水平
1、認(rèn)真進(jìn)取地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師團(tuán)體教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。
本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一齊討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、鑒定。其中許葉教師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言進(jìn)取，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師供給了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研本事也得到開(kāi)發(fā)，從多方應(yīng)對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同提高。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。經(jīng)過(guò)督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫字檢測(cè)，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢測(cè)。
四、進(jìn)取開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平，進(jìn)取參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)取參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自我的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中教師向科研要質(zhì)量，進(jìn)取撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加團(tuán)體活動(dòng)的熱情、進(jìn)取性不高。
所以，教學(xué)本事提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)不夠。
對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了必須的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在鑒定本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
教科研組工作鑒定4一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，鑒定經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下鑒定:
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我用心利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，用心參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自我平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生提高。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(zhǎng)"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，應(yīng)對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要應(yīng)對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新鑒定，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把鑒定作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)鑒定，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么潛力。使鑒定結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類鑒定，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自我的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
教科研組工作鑒定5一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自我的提高"的理念，在全體教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作鑒定如下：
一、確定教研資料，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的資料決定著教師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)職責(zé)的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓教師們填寫"語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)資料更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正到達(dá)為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，教師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。
曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，僅有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。所以本學(xué)期我們鼓勵(lì)教師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，經(jīng)過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合本事的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅僅為教師們才能的施展供給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為教師們供給一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
四、存在的不足及今后努力的方向
⑴、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他教師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的本事。
篇5
診斷：學(xué)校教科研工作的主力軍是一線教師，以校為本的教科研制度的制訂更離不開(kāi)全體教師的參與，要扭轉(zhuǎn)制度建設(shè)憑領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人意見(jiàn)的片面經(jīng)驗(yàn)化缺陷，避免制度建設(shè)的匆忙實(shí)施，要在反復(fù)征求全體教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，成熟以后再實(shí)施。
矯正：以“民主”作為制度建設(shè)的基石
我們學(xué)校的教科研制度完善，包括教科研骨干教師培訓(xùn)制度、教科研理論學(xué)習(xí)制度、教科研工作管理制度、教學(xué)科研一體化工作制度、教科研成果推廣管理和獎(jiǎng)勵(lì)制度等。這些制度的出臺(tái)都采用自下而上的辦法，目的在于激發(fā)全體教師的教科研工作激情，充分給教師放權(quán)，發(fā)揮全體教師的智慧，群策群力，在討論稿的基礎(chǔ)上不斷修正和補(bǔ)充，在具體實(shí)施過(guò)程中不斷完善改進(jìn)。全體教師對(duì)本校的教科研制度一致認(rèn)可，執(zhí)行力較強(qiáng)，取得了很好的效果。
二、制度落實(shí)形式化
病例2：不少學(xué)校都有教科研工作管理制度，但大都是掛在墻上應(yīng)付檢查用的，在實(shí)際工作中卻是一紙空文，真正嚴(yán)格按制度管理的很少，執(zhí)行的效果很差，嚴(yán)重影響教科研工作的開(kāi)展和課題研究的質(zhì)量。
診斷：現(xiàn)在不少學(xué)校把課題研究當(dāng)作“面子工程”，追求課題的級(jí)別和數(shù)量，在教科研工作管理上不到位，不作為，對(duì)于教師不研究或假研究的行為采取放縱的態(tài)度，只要教師能通過(guò)結(jié)題就行，不管質(zhì)量如何，造成這樣尷尬的局面有不少難言之隱，都是功利主義惹的禍。
矯正：嚴(yán)格執(zhí)行教科研工作管理制度
為了規(guī)范教育科研工作管理，我們制訂了《江口街道中心小學(xué)教科研工作管理制度》，建立“校長(zhǎng)室——教科室——課題組”的科研三級(jí)管理機(jī)構(gòu)，具體工作由教科室負(fù)責(zé)落實(shí)，教科室成員由各學(xué)科骨干教師組成，學(xué)校教科室主任要制訂出學(xué)校教科研三年工作計(jì)劃和年度工作計(jì)劃，明確教科室各成員的職責(zé)和分工，對(duì)學(xué)校所有的立項(xiàng)課題進(jìn)行規(guī)范管理，在各課題組中開(kāi)展七個(gè)方面的工作：1．制訂好課題申報(bào)方案。2．課題立項(xiàng)后及時(shí)組織開(kāi)題論證活動(dòng)。3．要求課題組定期舉行理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。4．參加每月一次的學(xué)校教科研工作例會(huì)，匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況。5．填寫“課題研究工作記錄表”，及時(shí)反思研究中存在的問(wèn)題，上交階段性成果。6．上好課題研究課。7．寫好論文和結(jié)題報(bào)告。我們嚴(yán)把“七關(guān)”，要求課題負(fù)責(zé)人開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，一邊實(shí)踐一邊研究，不斷探索，及時(shí)總結(jié)，使課題研究早出成果，多出成果。我們建立了檢查通報(bào)機(jī)制，把有效監(jiān)督作為校本教科研制度建設(shè)的有力保障。教科室主任要準(zhǔn)確掌握每個(gè)課題的研究進(jìn)展情況，每月向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，對(duì)于不研究或假研究的課題負(fù)責(zé)人作批評(píng)教育，及時(shí)終止該課題的研究經(jīng)費(fèi)支持，維護(hù)校本教科研管理制度的權(quán)威性。
三、課題研究“假、大、空”
病例3：多數(shù)學(xué)校對(duì)課題申報(bào)和結(jié)題的管理都比較重視，忽視研究過(guò)程的管理與指導(dǎo)，缺乏研究中的專業(yè)引領(lǐng)；多數(shù)教師重課題立項(xiàng)，忽視開(kāi)題論證；多數(shù)教師重課題結(jié)題工作，忽視課題過(guò)程研究，缺乏對(duì)研究過(guò)程資料的積累，缺乏對(duì)研究資料的分析和研究成果的提煉。
診斷：現(xiàn)在做課題研究的老師多數(shù)是為了評(píng)職稱，在研究過(guò)程中就難免會(huì)出現(xiàn)“假、大、空”和“科研與教學(xué)兩張皮”的現(xiàn)象，浮于表面，沒(méi)有實(shí)效性。很少有人能長(zhǎng)期堅(jiān)持去研究自己身邊的教育或教學(xué)的某一真問(wèn)題。有些課題組做了不少實(shí)實(shí)在在的研究工作，也積累了一定數(shù)量的研究資料，由于研究者不會(huì)撰寫研究報(bào)告，缺乏對(duì)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉能力，不能較好地陳述研究過(guò)程和結(jié)果，缺少理性思考和對(duì)結(jié)論的陳述，最后造成課題無(wú)法結(jié)題或勉強(qiáng)結(jié)題。
矯正：建立教學(xué)科研一體化制度
為了有效避免“科研與教學(xué)兩張皮”的現(xiàn)象，我們制訂了《江口街道中心小學(xué)教學(xué)科研一體化工作制度》，要求各學(xué)科教研組長(zhǎng)和組內(nèi)其他教師一起針對(duì)自己教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行思考，在學(xué)期初就先確定好本學(xué)期的教研主題，圍繞教研主題定一個(gè)相關(guān)的小課題進(jìn)行研究，課題的選題必須來(lái)源于自己的教學(xué)工作之中，從自己身邊的教學(xué)小問(wèn)題人手，從小題目開(kāi)始，在研究工作中積累了一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，再逐漸過(guò)渡到小題大做，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，教學(xué)科研一體化，教學(xué)上升到科研，科研下嫁到教學(xué)，相得益彰，克服單純地為科研而科研和低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。我們學(xué)校各年級(jí)的教研組都要有研究課題，教研工作與課題研究工作相結(jié)合，如我校的市規(guī)劃課題“利用成果袋高效突破小學(xué)起始年級(jí)的識(shí)字量”的負(fù)責(zé)人就是一年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，帶領(lǐng)一年級(jí)的語(yǔ)文教師開(kāi)展有關(guān)識(shí)字教學(xué)方面的研究；市規(guī)劃課題“第二學(xué)段數(shù)學(xué)活動(dòng)有效教學(xué)的策略研究”在五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展有關(guān)數(shù)學(xué)活動(dòng)有效教學(xué)方面的研究。
四、科研成果推廣少
病例4：多數(shù)學(xué)校比較重視教師論文獲獎(jiǎng)與課題結(jié)題，忽視教科研成果的培育，對(duì)于獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀課題很少有學(xué)校組織過(guò)成果推廣活動(dòng)。
診斷：學(xué)校層面的教科研成果推廣這項(xiàng)工作比較難以開(kāi)展的原因有兩個(gè)：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于推廣教科研成果的意義認(rèn)識(shí)沒(méi)有到位，在思想上對(duì)于成果推廣工作不夠重視，沒(méi)有為一線教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)；二是中小學(xué)一線教師的課題研究工作大多是“田野”式研究，以行動(dòng)研究為主，解決的問(wèn)題往往是自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，缺少理論指導(dǎo)，缺少共性和普遍性，所得出的結(jié)論往往經(jīng)不起第二次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，不像大學(xué)教授、專業(yè)科研人員的研究那樣規(guī)范、專業(yè)，采用實(shí)驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行研究，可以在不同的地方、不同的班級(jí)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)推廣。
矯正：建立科研成果推廣管理和獎(jiǎng)勵(lì)制度
篇6
隨著新一輪課程改革的到來(lái)，新的學(xué)期向我們走來(lái)。為使本學(xué)期的工作更有成效，特制定計(jì)劃如下：
一、工作目標(biāo)
1、努力提高自身的綜合素質(zhì)。
2、使所教教學(xué)班學(xué)生的考試成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>
3、基本功驗(yàn)收合格。
4、認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù)，真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲，結(jié)合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學(xué)模式。
5、做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。
二、具體措施
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī)，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師，對(duì)照先進(jìn)個(gè)人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。
3、課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教材的深淺度。
4、在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上40分鐘還給學(xué)生。
5、參加學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真記錄，認(rèn)真完成隨感，案例等書(shū)面材料。
6、改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
三、主要工作
師德工作
教師的師德修養(yǎng)是沒(méi)有終點(diǎn)的，現(xiàn)代外語(yǔ)教師的職業(yè)發(fā)展也是沒(méi)有終點(diǎn)的，良好的師德修養(yǎng)既是小學(xué)教師自身發(fā)展的需要，也是社會(huì)賦予的使命，我要把師德修養(yǎng)乃至職業(yè)發(fā)展看作是一輩子的事業(yè)，才能享受作為小學(xué)英語(yǔ)教師的自信和樂(lè)趣，擁有不間斷的成就感，更重要的是教師將擁有更大的發(fā)展空間去提高生存的質(zhì)量。
德育工作
在小學(xué)英語(yǔ)教材中，學(xué)生可以接觸到本國(guó)和所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動(dòng)（同意、幫助、邀請(qǐng)）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會(huì)文化（介紹、問(wèn)候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個(gè)語(yǔ)言功能項(xiàng)目，內(nèi)容豐富。我要整合這些語(yǔ)言材料，為課堂的德育實(shí)施提供豐富的素材。
自培工作
積極學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，重視校本研修的培訓(xùn)和研究，為自己的業(yè)務(wù)提高創(chuàng)造有利的條件。根據(jù)實(shí)際制定出具體的目標(biāo)和主要措施。積極聽(tīng)課，從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，使自己能在教學(xué)實(shí)踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。
教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔(dān)任一、二、四、五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生的年齡跨度比較大，因此要結(jié)合各學(xué)年學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
科研工作
繼續(xù)學(xué)習(xí)小班化的教學(xué)理論，小班化英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。在我的英語(yǔ)教學(xué)中，我要努力踐行小班化英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言交往質(zhì)量。積極努力結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫論文，豐富自己的教學(xué)成果。
以上就是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我會(huì)根據(jù)計(jì)劃努力，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做好本職工作，正確在教學(xué)上有更大的收獲和提高。
教師個(gè)人年度工作計(jì)劃2
九月份
1.市、區(qū)科學(xué)教研工作協(xié)調(diào)會(huì);
2.籌措“科學(xué)名師精講課堂”活動(dòng);
3.籌措“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”課題結(jié)題活動(dòng);
4.籌措村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研機(jī)制;
5.籌措直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研機(jī)制;
6.科學(xué)教材典型章節(jié)教材分析;
7.申報(bào)“做中學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)執(zhí)教任務(wù);
8.申報(bào)《科學(xué)》新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)執(zhí)教任務(wù);
9.組織開(kāi)展**市小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)操作大賽;
10.精品課工程拍攝活動(dòng)。
十月份
1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;
2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;
3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng);
4.村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
5.直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
6.“做中學(xué)”專題研究活動(dòng);
7.精品課工程拍攝活動(dòng)。
十一月份
1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;
2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;
3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng);
4.村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
5.直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
6.“做中學(xué)”專題研究活動(dòng);
8.常州選手參加江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);
9.精品課工程拍攝活動(dòng)。
十二月份
1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;
2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;
3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng);
4.村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
5.直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
6.“做中學(xué)”專題研究活動(dòng);
7.精品課工程拍攝活動(dòng);
8.科學(xué)教學(xué)城際交流活動(dòng)。
一月份(20xx年)
1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;
2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;
3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng);
4.村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
5.直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
6.“做中學(xué)”專題研究活動(dòng);
7.精品課工程拍攝活動(dòng);
8.本學(xué)期工作總結(jié);
9.制訂下學(xué)期工作計(jì)劃。
教師個(gè)人年度工作計(jì)劃3
為加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的研究，提高語(yǔ)文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，本學(xué)期特制定教研計(jì)劃如下：
一、教研的指導(dǎo)思想、理念與目標(biāo)
以學(xué)生發(fā)展為本，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的研究，提高語(yǔ)文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文改革，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，開(kāi)展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文（尤其是說(shuō)話、寫話、作文）的興趣；為學(xué)生提供豐富多彩的情景；給學(xué)生留有想象與思考的空間；提倡合作交流的課堂，課外學(xué)習(xí)氛圍。重視知識(shí)獲得的過(guò)程，利用語(yǔ)文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；讓學(xué)生會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文；發(fā)揮語(yǔ)文的工具性與人文性的作用。
二、教研的重點(diǎn)及措施
1、認(rèn)真開(kāi)展好課例教研：根據(jù)教研中心及學(xué)校的計(jì)劃安排，提高對(duì)這次大教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)真落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。要積極參加備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課及研討等環(huán)節(jié)教研活動(dòng)，切實(shí)提升自己的素質(zhì)，使我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，大家共同鉆研教材、研究教法、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，切實(shí)提高每一節(jié)課的課堂效率?？刂谱鳂I(yè)數(shù)量,作業(yè)全批全改，及時(shí)訂正并進(jìn)行復(fù)批。抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
篇7
二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。
三、教科研工作，爭(zhēng)做得力助手。
自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來(lái)，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過(guò)閱讀有關(guān)教育科研方面的書(shū)籍，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識(shí)，弄清了教育科研的整個(gè)過(guò)程，從課題申報(bào)到成果發(fā)表。在這一過(guò)程中，包括課題的選擇與申報(bào)，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我認(rèn)識(shí)到了教育科研的重要地位。
按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計(jì)劃。我積極協(xié)助教科室主任開(kāi)展學(xué)校的教育科研工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與教師個(gè)人成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特長(zhǎng)，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色的發(fā)展目標(biāo)。開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：
第一、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。
教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項(xiàng)日常工作，特別是新課程改革的正式啟動(dòng)，沒(méi)有廣大教師教育觀念的更新，實(shí)施新課程也就沒(méi)有實(shí)質(zhì)的變化。教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。
第二、加強(qiáng)各級(jí)各類課題的研究工作。
我校的國(guó)家級(jí)子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評(píng)價(jià)研究》已完成了前測(cè)工作進(jìn)入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)采用了新的評(píng)價(jià)表，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評(píng)價(jià)表》。我校的常州市級(jí)電教課題已完成了結(jié)題工作。
篇8
二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。
三、教科研工作，爭(zhēng)做得力助手。
自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來(lái)，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過(guò)閱讀有關(guān)教育科研方面的書(shū)籍，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識(shí)，弄清了教育科研的整個(gè)過(guò)程，從課題申報(bào)到成果發(fā)表。在這一過(guò)程中，包括課題的選擇與申報(bào)，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我認(rèn)識(shí)到了教育科研的重要地位。
按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計(jì)劃。我積極協(xié)助教科室主任開(kāi)展學(xué)校的教育科研工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與教師個(gè)人成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特長(zhǎng)，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色的發(fā)展目標(biāo)。開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：
第一、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。
教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項(xiàng)日常工作，特別是新課程改革的正式啟動(dòng)，沒(méi)有廣大教師教育觀念的更新，實(shí)施新課程也就沒(méi)有實(shí)質(zhì)的變化。教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。
第二、加強(qiáng)各級(jí)各類課題的研究工作。
我校的國(guó)家級(jí)子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評(píng)價(jià)研究》已完成了前測(cè)工作進(jìn)入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)采用了新的評(píng)價(jià)表，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評(píng)價(jià)表》。我校的常州市級(jí)電教課題已完成了結(jié)題工作。
篇9
二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。 作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。
三、教科研工作，爭(zhēng)做得力助手。
自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來(lái)，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過(guò)閱讀有關(guān)教育科研方面的書(shū)籍，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識(shí)，弄清了教育科研的整個(gè)過(guò)程，從課題申報(bào)到成果發(fā)表。在這一過(guò)程中，包括課題的選擇與申報(bào)，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我認(rèn)識(shí)到了教育科研的重要地位。
按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計(jì)劃。我積極協(xié)助教科室主任開(kāi)展學(xué)校的教育科研工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與教師個(gè)人成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特長(zhǎng)，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色的發(fā)展目標(biāo)。開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：
第一、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。
教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項(xiàng)日常工作，特別是新課程改革的正式啟動(dòng)，沒(méi)有廣大教師教育觀念的更新，實(shí)施新課程也就沒(méi)有實(shí)質(zhì)的變化。教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。
第二、加強(qiáng)各級(jí)各類課題的研究工作。
我校的國(guó)家級(jí)子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評(píng)價(jià)研究》已完成了前測(cè)工作進(jìn)入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)采用了新的評(píng)價(jià)表，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評(píng)價(jià)表》。我校的×××級(jí)電教課題已完成了結(jié)題工作。
篇10
二、方法
(一)啟動(dòng)。1997年下半年課題設(shè)計(jì)者提出中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)課題后，得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的支持，隨即深入學(xué)校進(jìn)行廣泛的宣傳，所到學(xué)校的老師們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，筆者又將該課題的目的、意義和設(shè)想，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)實(shí)際，形成了《中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法初探》，發(fā)至各校。老師們對(duì)課題的目的、。意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，紛紛主動(dòng)進(jìn)行研究和探索。他們?cè)谔剿髦性桨l(fā) 認(rèn)識(shí)了它的價(jià)值，積極性越發(fā)高漲。為了引導(dǎo)該課題的研究向縱深發(fā) 展，便于教師從小處著手，筆者又?jǐn)M訂了30個(gè)研究“子課題(后來(lái)增加到44個(gè))，讓老師們?cè)诰C合實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，側(cè)重研究一兩個(gè)“子課題”或作老師撰寫時(shí)的選題參考。由于“子課題”系單項(xiàng)或微觀命題，教師難以孤立地深入地研究，且缺乏操作性，又無(wú)法測(cè)量，故不鼓勵(lì)教師申報(bào)“子課題”作為實(shí)驗(yàn)課題。同時(shí)，一開(kāi)始還有這樣的考慮：因?yàn)槲覀兊膶?shí)驗(yàn)是探索性實(shí)驗(yàn)，盡管實(shí)驗(yàn)成功的可能性比較大，但也有失敗的可能，一旦“點(diǎn)”上的綜合實(shí)驗(yàn)失敗，那木“面”上的“子課題”實(shí)驗(yàn)就失去了依托，就會(huì)造成損失。為了指導(dǎo)面上的實(shí)驗(yàn)操作，筆者又撰寫了《中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法再探》、《中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法三探》，提出了中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法的基本模式，回答了老師在實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題。至此面上的實(shí)驗(yàn)便在較為完整的理論指導(dǎo)下進(jìn)行。為了使實(shí)驗(yàn)有組織地進(jìn)行，我們還成立了三十幾位教師組成課題組。
(二)發(fā)展。老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中必然要遇到這樣或那樣的實(shí)際問(wèn)
題。筆者深入到十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和多所中學(xué)聽(tīng)評(píng)實(shí)驗(yàn)課，作本課題的講座等。1999年10月被確立為省級(jí)科研課后，我們立即以科學(xué)的力法指導(dǎo)和規(guī)范實(shí)驗(yàn)工作。先后確立了嚴(yán)橋初中、旭光初中、赫店初中、蘇塘初中、三溪初中為實(shí)驗(yàn)校，還在無(wú)為中學(xué)、湯溝中學(xué)、六洲中學(xué)、嚴(yán)橋中學(xué)確定了實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)教師周可學(xué)、肖曉、丁少國(guó)、王開(kāi)東、湯金玉、汪精平、馬啟群、丁•傳鐸、邢楊榮等老師，三年來(lái)克服了重重困難，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，取得可喜的成果。同時(shí)面上的實(shí)驗(yàn)也／／．3-間斷。為了及時(shí)總結(jié)課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和階段性的成果，理清本課題的教學(xué)實(shí)踐和理論研究思路，進(jìn)一步深化其理論研究和交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，我縣分別于1998年12月、1999年11月和2000年12月召開(kāi)了三次“全縣中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法研討會(huì)”。無(wú)城、石澗、嚴(yán)橋、白茆、太平’、二壩、泥汊、牛埠、赫店等鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校也分別舉行了中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法“公開(kāi)教學(xué)”和研討會(huì)。全縣絕大部分中學(xué)都把本課題研究作為教研紐活動(dòng)的重要內(nèi)容，并列入了學(xué)校教研工作計(jì)劃。
(三)深化。為了引導(dǎo)老師們的研究和探索沿著預(yù)期的目標(biāo)鍥而不
舍、扎實(shí)有效地進(jìn)行下去，我縣將“點(diǎn)”上實(shí)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和在
省、市、縣獲獎(jiǎng)的部分論文和優(yōu)秀教案編印成冊(cè)，供老師們內(nèi)部交流， 1999年11月13日我縣在旭光初中，舉行了“中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法——一臺(tái)戲‘觀摩教學(xué)’和說(shuō)課活動(dòng)”；20闐年11月28日在無(wú)為中學(xué)舉行了“全縣中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法‘示范課’教學(xué)”活動(dòng)。以示范引路，一步一個(gè)腳印地把該教法引入了我縣中學(xué)語(yǔ)文教師們的課堂。
(四)策略。一是我縣中學(xué)語(yǔ)文教師均可自愿報(bào)名參加課題，也可以自由退出，凡一學(xué)期不進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不撰寫研究論文者，視為自動(dòng)退出本課題組，即不在是本課組的成員和實(shí)驗(yàn)教師。因?yàn)楸菊n題的實(shí)驗(yàn)是“志愿者”的行為，依靠的是自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，而無(wú)強(qiáng)迫約束的手段和理由，只能以“課題組成員”和“實(shí)驗(yàn)教師”名號(hào)的微薄誘導(dǎo)力量勸阻畏難者。而對(duì)長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)者，我們及時(shí)為其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并給他們提供信息和理論幫助。
二是分階段實(shí)施，即“先死后活再創(chuàng)新提高”。第一階段一律運(yùn)用“四階六步”進(jìn)行閱讀教學(xué)，先在“必然王國(guó)”里運(yùn)作。這就象新戰(zhàn)士學(xué)打槍要“左眼閉，右眼睜，缺口對(duì)中心”一樣，先掌握要領(lǐng)，練好基本功。第二階段，因在第一階段“死”的過(guò)程中，必然要遇到教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)教師深入思考，尋找解決“四階六步”在不同課文教學(xué)中遇到的困難，逐步使教師依照本教法的要義及其操作要領(lǐng)，靈活運(yùn)用“四階六步”，即可以單獨(dú)使用某“階”某“步”，又可以綜合、變序、交叉使用。第三階段在深入實(shí)踐，充分研究的基礎(chǔ)上根據(jù)教師各自異步推進(jìn)教學(xué)的實(shí)際需要，再創(chuàng)編其變式，既可以不斷豐富本教法的內(nèi)涵，又可以在體現(xiàn)本教法的共性特點(diǎn)的同時(shí)，充分展示每位教師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性特色。第四階段，逐步使本教法達(dá)到前瞻性和適應(yīng)性的統(tǒng)一，科學(xué)性和實(shí)踐性的統(tǒng)一，靈活性和操作性的統(tǒng)一，逐步進(jìn)入異步推進(jìn)教學(xué)的“自由王國(guó)”，達(dá)成鍛煉和提高教師，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
三是點(diǎn)面結(jié)合。我縣既有實(shí)驗(yàn)校，也有實(shí)驗(yàn)班，也有許多志愿兵在當(dāng)“無(wú)名英雄”。因此要做到以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合。讓“點(diǎn)”上的教師嚴(yán)格按程序操作，嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量，讓其出“純品”，然后在“點(diǎn)”上進(jìn)行“觀摩教學(xué)”“示范教學(xué)”，介紹經(jīng)驗(yàn)展示“正宗套路，’，讓“面”上的教師聽(tīng)、評(píng)、學(xué)；同時(shí)讓“點(diǎn)”上教師聽(tīng)到“面”上教師的意見(jiàn)，并學(xué)習(xí)“面”上教師在“自然環(huán)境”中實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)定期召開(kāi)研討會(huì)進(jìn)行廣泛的交流研討，既推廣“點(diǎn)”上的經(jīng)驗(yàn)，又捕捉“面”上的“閃光點(diǎn)”。還編輯本課題的論文集供內(nèi)部交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣不僅豐富了本課實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)涵，活躍研究氣氛，而且還兼顧了實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)在效度和外在效度。
四是堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，選用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，反映學(xué)習(xí)語(yǔ)文循序漸進(jìn)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)程序和具有操作性的教學(xué)步驟；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的原則，將課題設(shè)計(jì)者在實(shí)踐中形成的經(jīng)驗(yàn)和理論推向各位實(shí)驗(yàn)教師的課堂，接受檢驗(yàn)，及時(shí)修正錯(cuò)誤，并在廣泛的實(shí)踐中豐富、改造、創(chuàng)新、完善。如《初探》中編制的教學(xué)程序操作性不強(qiáng)，且與分層教學(xué)沒(méi)有區(qū)別，我們就忍痛割愛(ài)，最終確定了老師們樂(lè)于接受的“四階六步”作為
本教法的基本模式，深受實(shí)驗(yàn)教師們的歡迎。
五是采取定性研究和定量研究相結(jié)合的原則，確保研究的信度。
三、結(jié)果
(一)構(gòu)建了基本教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)從“實(shí)踐中來(lái)”，到“實(shí)踐中去”的反復(fù)驗(yàn)證，最后確定了本教法的基本模式——“四階六步”?！八碾A”
即：“引讀感知階段”，“啟讀生疑階段”、“研讀演練階段”和“運(yùn)用遷移階段”；“六步”即：“指導(dǎo)預(yù)習(xí)——同步教學(xué)——分組討論——異步訓(xùn)練——課堂小結(jié)—一課外練習(xí)”。這每“階”每“步”都貫徹了以人為本，分類指導(dǎo)，因材施教，異步推進(jìn)的教學(xué)思想；每“階”每“步”都有分層教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和分層啟動(dòng)方法：都溶進(jìn)了學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)得。因此，這“四階六步”既是全班的、分組的、個(gè)別的、課外的教學(xué)的系統(tǒng)體現(xiàn)，又是分層教學(xué)和點(diǎn)撥教學(xué)的有效載體。(詳見(jiàn)：安徽無(wú)為“中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法”模式介紹，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》2(》01年第6期)異步推進(jìn)教學(xué)法基本模式成功地將全班的、分組的、分層的、個(gè)別的教學(xué)方法融匯貫通成一個(gè)有機(jī)的完整的教學(xué)過(guò)程。它不僅是對(duì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的異步推進(jìn)，而且是教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的異步推進(jìn)，它把層次教學(xué)和點(diǎn)撥教學(xué)的理念溶入到具體的教學(xué)過(guò)程之中，使之有序地展開(kāi)。形成了依“序”而“活”，“活”中有“序”的教學(xué)特點(diǎn)。本模式還充分顧及了長(zhǎng)期以來(lái)形成的語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)和習(xí)慣?就是每“階”每“步’’的名稱也采用了大家常用的術(shù)語(yǔ)，使老師們感到親切和順手。實(shí)踐證明，它是一種行之有效，老師們樂(lè)于運(yùn)用的教學(xué)模式。
(二-健立了語(yǔ)文教學(xué)改革的機(jī)制。一是因材施教的機(jī)制。它打破了“—刀切”“齊步走”的課堂教學(xué)模式，使語(yǔ)文教學(xué)形式更為靈活多樣，教學(xué)目標(biāo)更為分化具體，教學(xué)內(nèi)容更切合每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)活動(dòng)更具有立體交叉性，為課堂開(kāi)辟了多向交流的渠道，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。二是變“講堂”為“學(xué)堂”的機(jī)制。它根治了那種一成不變的先生講，學(xué)生聽(tīng)“一講到底”、“滿堂灌”的陋習(xí)。因?yàn)椤爱惒酵七M(jìn)”的課堂是容不得“一講到底”的，“滿堂灌”自然成了“犯規(guī)”的行為。同時(shí)教師也沒(méi)有時(shí)間給每一個(gè)學(xué)生來(lái)一個(gè)“一講到底”。教師只能用全班的、分組的、個(gè)別的教學(xué)形式進(jìn)行“精講”，學(xué)生相對(duì)有了充裕的時(shí)間“多練”了。三是教學(xué)的內(nèi)控機(jī)制。在“四階六步’’中，“四階”是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文循序漸進(jìn)的四個(gè)認(rèn)知階段，教學(xué)必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律異步推進(jìn)； “六步”中的每一“步”都是面向全體、分類指導(dǎo)， 旨在推動(dòng)全班學(xué)生異步前進(jìn)。同時(shí)“四階”是“六步”的目標(biāo)系統(tǒng)，“六步”是“四階”的操作系統(tǒng)。如“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”的目的與任務(wù)是“引讀感知”，“同步教學(xué)”是“啟讀”，“組織討論”，“異步訓(xùn)練”和“課堂小結(jié)”是“演讀演練”，“課外練習(xí)”是“運(yùn)用遷移”等。這樣每“步”的教學(xué)目的明確，教學(xué)就會(huì)重點(diǎn)突出，有的放矢，就能步步登高，拾級(jí)而上，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的整體功能與系統(tǒng)效應(yīng)，可有效地防止負(fù)遷移。
(三)提高了教師的綜合素質(zhì)。因課題實(shí)驗(yàn)的需要，教師必須認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育理淪，研究教法；并主動(dòng)地借鑒和吸收別人的教改經(jīng)驗(yàn)。縣教委每年舉行一次“全縣中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法研討會(huì)”，他們要登臺(tái)發(fā)言，全縣每年進(jìn)行本課題研究成果評(píng)選，他們要撰寫論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、總結(jié)和教學(xué)設(shè)計(jì)等。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校還舉行了多次課題研討會(huì)和“公開(kāi)課”“觀摩課”“示范課”等，他們都要一展身手。我縣實(shí)驗(yàn)教師周可學(xué)同志代表本課題組在巢湖市20m年教科研工作會(huì)議上介紹了經(jīng)驗(yàn)，受到了省市教科研部門專家的好評(píng)。目前全縣已有幾十篇關(guān)于本課題的研究論文或在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，或在省、市教科研淪文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
2000年我縣舉行了第二屆“教壇新星”評(píng)選活動(dòng)，共有幾十名初中語(yǔ)文教師參平，而只有8名教師經(jīng)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦室和教研片的層層選拔脫穎而出，參加了縣級(jí)復(fù)評(píng)，而這8人都是本課題的實(shí)驗(yàn)教師。經(jīng)過(guò)縣評(píng)，有6人被評(píng)為縣級(jí)‘墩壇新秀”，2人被評(píng)為縣級(jí)“教壇新星”。這2人又評(píng)為市級(jí)“教壇新星”?？梢?jiàn)在本課題的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師增長(zhǎng)了才干，練就了高超的教學(xué)技藝，提高了自身的綜合素質(zhì)。
(四)促進(jìn)了農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)改革?！爸袑W(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法”以其指導(dǎo)思想明確，操作方法方便，贏得了廣大農(nóng)村教師的歡迎，并激發(fā)了老師們的教改熱情。三年來(lái)，我縣已有近百名教師成功地將該教法運(yùn)用于課堂教學(xué)，有效地改變了原來(lái)教學(xué)中的無(wú)“法”無(wú)“序”狀態(tài)。有的老師深有感觸地說(shuō)：“過(guò)去天天喊教改，但總覺(jué)得教改離我們還很遙遠(yuǎn)?，F(xiàn)在通過(guò)中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)與研究，我們切身地感受到教改已走進(jìn)了自己的課堂”。大家知道，在農(nóng)村推動(dòng)教改難，堅(jiān)持教改更難。而本教法有有形的模式和制約的機(jī)制，有明確的目標(biāo)和淺近的理論，使教改永駐農(nóng)村課堂成為可能。在高職評(píng)審或在平時(shí)的教學(xué)調(diào)研中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)一些偏遠(yuǎn)的深山區(qū)和深圩區(qū)學(xué)校的老師們備教批都采用了本教法，就連一些年近花甲的老先生也將本教法運(yùn)用得有聲有色，扎實(shí)有效。我縣許多語(yǔ)文教師已初步嘗到了本教法的“甜頭”，現(xiàn)已形成了“桃李不言，下自成蹊”的局面，有力地推動(dòng)了我縣農(nóng)村中學(xué)的語(yǔ)文教改。
(五)大面積提高了教學(xué)質(zhì)量
本課題的實(shí)驗(yàn)三年多來(lái)，各校均取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)采用抽樣的辦法，將以下實(shí)驗(yàn)斑有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列表(或敘述)如下：
表一：嚴(yán)橋初中四個(gè)班初一入學(xué)成績(jī)
表一：嚴(yán)橋初中四個(gè)班初一入學(xué)成績(jī)
班級(jí) 學(xué)生數(shù)均分(滿分120分) 及格率 優(yōu)秀率 備 注
一(1)6070.940%0 實(shí)驗(yàn)班
一(2)6268.937%0 對(duì)照班
一(3)6370.239.70%0 對(duì)照班
一(4)6268.635.50%0 對(duì)照班
表二：嚴(yán)橋初中1997—1998學(xué)年度參加巢湖市初一學(xué)年末統(tǒng)一考試成績(jī)
班級(jí) 學(xué)生數(shù)均分(滿分120分) 及格率 優(yōu)秀率 備 注
一(1)6080.863.30%17% 實(shí)驗(yàn)班
一(2)62 73入42%0 對(duì)照班
一(3)6372.441%0 對(duì)照班
一(4)6269.638.7%0 對(duì)照班
表三：嚴(yán)橋初中1998-1999學(xué)年度初二學(xué)年末考試成績(jī)
班級(jí) 學(xué)生數(shù)均分(滿分120分) 及格率 優(yōu)秀率 備 注
二(1)6086.780.20%3.4 實(shí)驗(yàn)班
二(2)6075.750%0 對(duì)照班
篇11
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)
1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)
采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為書(shū)香校園。
2、繼續(xù)開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)
每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行三筆字的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能
全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平
一建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)
闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我們組織全體語(yǔ)文教師參加了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動(dòng)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對(duì)我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題。
在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校成立了以XXX老師為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、XXX老師為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的教研組織。要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng)課教研活動(dòng)，每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。
另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽(tīng)課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)共聽(tīng)課45節(jié)，主任聽(tīng)課共38節(jié)，每位教師聽(tīng)課20多節(jié)。
3、通過(guò)參加校區(qū)賽課活動(dòng)，提高教師的素質(zhì)
我們學(xué)校本學(xué)期共推出無(wú)名教師參加校區(qū)的月賽課活動(dòng)，均取得了優(yōu)異的成績(jī)，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)一名。在賽課活動(dòng)中，老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。
二抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。
2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。
3、結(jié)合我縣教委的語(yǔ)文主題教學(xué)，語(yǔ)文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開(kāi)展走近、走進(jìn)文本，走出文本的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。
4、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計(jì)150余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。
三重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)
本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理。所以，我想，我們校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
四嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理
一做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)
學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對(duì)教師的備課，作業(yè)批改，教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。
本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書(shū)寫、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。
二抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、全面貫徹新課程計(jì)劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。
2、加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。
4、開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。
總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，將樊村中心小學(xué)的課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)教科研工作總結(jié)
一、抓理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)：
1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織各學(xué)科教師以教研組為單位，對(duì)各年段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀。老師們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問(wèn)題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面受益匪淺。大家一致認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求符合時(shí)代的步伐和要求，對(duì)當(dāng)前全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
終身學(xué)習(xí)，大眾教育是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)期除集中學(xué)習(xí)新課程理論外，學(xué)校還要求每位教師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書(shū)籍及十篇優(yōu)秀教育文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。
二、抓常規(guī)落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、開(kāi)學(xué)前，學(xué)校主持召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)，幫助教師尋找存在的問(wèn)題，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。在分析會(huì)上，各教研組長(zhǎng)認(rèn)真深入地分析了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題，并提出了新學(xué)期的努力方向，在此基礎(chǔ)上，教科室向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)，促使全體教師的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)。
2、嚴(yán)抓各學(xué)科教研計(jì)劃的落實(shí)。開(kāi)學(xué)后，我們便嚴(yán)抓教研計(jì)劃的制訂，要求各教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期的教研計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理，從而確保本學(xué)期教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)行。
3、每學(xué)期每人執(zhí)教一節(jié)先行課是我校開(kāi)展校本教研的傳統(tǒng)活動(dòng)，以前只是組內(nèi)教師進(jìn)行。近兩年來(lái)各學(xué)科教研組不僅學(xué)期初把上先行課的時(shí)間、內(nèi)容寫進(jìn)教研計(jì)劃之中，還要在每次上先行課之前通過(guò)短信預(yù)約教科室領(lǐng)導(dǎo)。教科室領(lǐng)導(dǎo)不僅參與各教研組的先行課活動(dòng)，還在課后與組內(nèi)教師一起評(píng)課議課，及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)與反思，讓先行課這一常規(guī)教研活動(dòng)更加落到實(shí)處。
4、以前老師們上先行課都是從每單元中選取典型課例進(jìn)行研討?，F(xiàn)在各教研組在上先行課前都首先確實(shí)研討主題，再根據(jù)研討主題確定執(zhí)教內(nèi)容。如：一年級(jí)語(yǔ)文確定識(shí)字、寫字教學(xué)為先行課研討主題，老師們就圍繞如何激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，讓學(xué)生有效識(shí)字做了有益的嘗試;四年級(jí)數(shù)學(xué)以口算教學(xué)為先行課研討主題，他們結(jié)合課例對(duì)什么是口算，怎樣有效訓(xùn)練學(xué)生口算能力進(jìn)行研討。這樣每次先行課老師們都是帶著一個(gè)問(wèn)題而去的，通過(guò)課例剖析、同伴交流等一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、理解、掌握了先行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為隨后成功上好本內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。這樣的教研活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效提高怎能不受老師們歡迎!
5、進(jìn)一步完善檢查制度。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。以教研組為單位，堅(jiān)持每周一小查(自查)，每月一大查(各教研組檢查)，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。
6、正因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，所以4月份市教研室對(duì)我校進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查時(shí)，認(rèn)為我校教學(xué)管理有思想，有章法，有措施，有特色;備課形式有別于其他學(xué)校，備課有導(dǎo)學(xué)案，有個(gè)性修改，課后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教學(xué)工作由亮點(diǎn)到亮面，重過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，此法值得深入推進(jìn);絕大多數(shù)老師作業(yè)訓(xùn)練到位，教師有愛(ài)心，作業(yè)本上有多種方式的激勵(lì)評(píng)價(jià)，看到教師們批改的作業(yè)確實(shí)是一種享受。
7、加強(qiáng)教師間的交流與合作。落實(shí)年段日常互聽(tīng)課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽(tīng)4節(jié)本年級(jí)教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動(dòng)交流，達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn)，提高的機(jī)會(huì)，對(duì)于提高教師隊(duì)伍的根本素質(zhì)會(huì)其到重要作用。
三、抓教師培養(yǎng)，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，我校積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子，通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)為他們充電加油。
3、繼續(xù)采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
4、構(gòu)建遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，造就學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍是課改的需要，是時(shí)代的要求。我校多名教師參加國(guó)培網(wǎng)上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的所有學(xué)員通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)感觸頗深。雖然時(shí)間短，強(qiáng)度高，知識(shí)容量大，但通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了老師的教學(xué)水平，更新了教育教學(xué)理念。
四、抓課題研究，促科研成果的轉(zhuǎn)化
蘇霍姆林斯基說(shuō)：如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。因此，我校課題研究的指導(dǎo)思想是：基于校本、課題研究與常態(tài)教學(xué)緊密結(jié)合，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中研究。換言之，研究是為了改進(jìn)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)是為了發(fā)展自我，所以，從某個(gè)意義講開(kāi)展課題研究就是為自己而研究，在研究自己!
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的理論培訓(xùn)，努力提高實(shí)驗(yàn)教師的理論水平，做科研的先行者。
⑴專題培訓(xùn)。開(kāi)展如何有效進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)、如何撰寫教學(xué)案例和怎樣提高反思能力的專題講座。
⑵自我研讀。每位教師在一學(xué)期中自學(xué)多本課改方面的理論書(shū)籍，并寫讀書(shū)筆記一萬(wàn)余字;
⑶帶著問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，在收集中學(xué)習(xí)理論。
⑷借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流。
⑸認(rèn)真做好師帶徒工作，通過(guò)師傅的指導(dǎo)，促使徒弟教學(xué)、教研水平的提高。
通過(guò)以上多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教師的研究熱情提高了，理論水平提升了，研究能力增強(qiáng)了。
2.強(qiáng)化過(guò)程管理
為了讓課題研究工作有序、有效地深入開(kāi)展，使課題研究工作制度化、規(guī)范化，課題組實(shí)行月例會(huì)制度。每月堅(jiān)持召開(kāi)課題組例會(huì)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況，交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與困惑，研究解決策略，布置下一步工作任務(wù)。學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)每月分別到課題實(shí)驗(yàn)小組指導(dǎo)并參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，每學(xué)期末開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)成果答辯活動(dòng)，并對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行考核，評(píng)選先進(jìn)。同時(shí)，課題組還注意做好課題實(shí)驗(yàn)資料的收集與整理工作，將實(shí)驗(yàn)教師的課題研究計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄、實(shí)驗(yàn)小結(jié)、研究課教案、案例、教學(xué)反思等，分類裝訂入檔。
3.落實(shí)研究活動(dòng)
首先組織教師根據(jù)各年段研究專題搜集名師及本校教師的相關(guān)案例，讓每位實(shí)驗(yàn)教師對(duì)10篇以上的教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，撰寫反思文章。然后圍繞專題，開(kāi)展集體剖析、對(duì)比分析活動(dòng)，找到解決問(wèn)題的途徑、方法、策略和手段。最后開(kāi)展研討課觀摩活動(dòng)，讓教師將研究成果及案例研究的方法、理念等運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中。
為了引導(dǎo)教師注重課題研究過(guò)程，增強(qiáng)課題研究的有效性，搭建教科研交流平臺(tái)，推廣優(yōu)秀課題研究成果，促進(jìn)課題研究和培訓(xùn)有機(jī)整合，學(xué)校每學(xué)年舉行一次成果答辯會(huì)。首先學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師在課題實(shí)驗(yàn)中生成的實(shí)驗(yàn)小結(jié)、論文、案例等課題成果進(jìn)行評(píng)比。在此基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)市教研室的專家作評(píng)委開(kāi)展成果答辯活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，除了專家評(píng)委提問(wèn)外，其他教師也就自己感興趣或困惑的問(wèn)題參與互動(dòng)。
五、加強(qiáng)陣地宣傳，打造書(shū)香校園
1、創(chuàng)建書(shū)香校園系列活動(dòng)順利開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校在走廊、教室外的醒目位置掛起了國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞名句，讓學(xué)生舉目所及都能被濃濃的書(shū)香氛圍熏染。各個(gè)班級(jí)定期辦主題黑板報(bào)，學(xué)校圖書(shū)室面向全體師生開(kāi)放，學(xué)校充實(shí)了近萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)供師生閱讀。課外閱讀教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，課型異彩紛呈，繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀教學(xué)的研討，讓書(shū)香溢滿校園，讓讀書(shū)成為每位學(xué)生經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣。
2、舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀會(huì)比賽，將讀書(shū)系列活動(dòng)推向**。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀會(huì)上同學(xué)們以飽滿的熱情，靈活多變的形式朗讀了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》、唐詩(shī)宋詞元曲、古文等國(guó)學(xué)經(jīng)典，同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)，我們 讀經(jīng)典書(shū)，做高尚人。這次活動(dòng)將我校的讀書(shū)系列活動(dòng)推向**，通過(guò)此次活動(dòng)，大家的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有了很大提高，國(guó)學(xué)經(jīng)典已成為我校的一大亮點(diǎn)和文化品牌。
六、加強(qiáng)交流，提高教研水平
課堂需要交流，教學(xué)需要探討。近年來(lái)，我校加大城鄉(xiāng)交流的力度，始終堅(jiān)持與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校舉行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，搭建橫向交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源成果共享，教學(xué)水平共進(jìn)，教育教學(xué)雙贏的目的。
4月，李店鎮(zhèn)中心小學(xué)、李店鎮(zhèn)高砦小學(xué)、巡店鎮(zhèn)小、王義貞中心小學(xué)、棠棣鎮(zhèn)小等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們來(lái)我校參加橫向聯(lián)誼活動(dòng)。
我校音樂(lè)教師黃喜、科學(xué)教師董勝元、語(yǔ)文教師劉建瓊分別為大家展示了三堂閃爍著教學(xué)智慧與新課程理念的精彩課例。三位老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)，確定具體明確的目標(biāo)，緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，扎實(shí)有效地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。他們對(duì)學(xué)段目標(biāo)的準(zhǔn)確把握及教材的深入理解，為聽(tīng)課老師做了有效的引領(lǐng)。
篇12
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，做好每學(xué)期二次的教學(xué)常規(guī)檢查工作，使老師的業(yè)務(wù)達(dá)到規(guī)范化，全面化，力爭(zhēng)使學(xué)校通過(guò)市級(jí)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)展行之有效的校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
3、深化課堂教學(xué)改革，努力打造基于“有效教學(xué)”的常態(tài)課堂。
4、切實(shí)做好各班教學(xué)質(zhì)量提升工作，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上逐步提高。
5、采取多種形式的教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提升教師隊(duì)伍的整體水平。
6、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。
三、具體工作措施
（一）嚴(yán)把教學(xué)管理的規(guī)范關(guān)，推進(jìn)常規(guī)管理的精細(xì)化
1、嚴(yán)把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅(jiān)持把教學(xué)管理過(guò)程落實(shí)到位。本學(xué)期，學(xué)校將對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行二次（期中和期末）細(xì)致的檢查，每次檢查后都要認(rèn)真地做好記錄（記好成績(jī)，問(wèn)題，提出改進(jìn)措施），總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
2、要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持基于“有效教學(xué)”的課堂探索。一是要求每位教師學(xué)習(xí)自己任教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)建議》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準(zhǔn)備工作（學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，教學(xué)教具準(zhǔn)備等），盡量用《標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)課。通過(guò)走進(jìn)課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施。三是提倡教師之間相互聽(tīng)課在教師中掀起互相學(xué)習(xí)、互相請(qǐng)教的研究風(fēng)氣。
3、要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)關(guān)。堅(jiān)持單元把關(guān)、階段調(diào)研考試工作。通過(guò)檢測(cè)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策，不段改進(jìn)教和學(xué)的方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們將認(rèn)真分析上學(xué)期縣教研室和學(xué)區(qū)同意檢測(cè)結(jié)果，研究命題，拿出提升教學(xué)質(zhì)量的措施，召開(kāi)專題會(huì)議，分享經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。第四、要嚴(yán)把學(xué)困生輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持把面向全體，因材施教，將提優(yōu)補(bǔ)差措施落實(shí)到位。首先，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出差生的原因，建立完善學(xué)困生檔案。其次是制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建學(xué)習(xí)小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用，在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，教師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使學(xué)困生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。再次是教師對(duì)學(xué)困生采取各種能激發(fā)其興趣，增強(qiáng)其自信的策略?？傊诮處熀屯瑢W(xué)的共同幫助下使差生的成績(jī)盡快提高。
4、嚴(yán)把教研質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實(shí)到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹(shù)立科研興校科研提質(zhì)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。再次是廣大教師人人確定教研課題，在教學(xué)過(guò)程中就注重搜集資料，在學(xué)期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個(gè)提升。每學(xué)期以教研組為單位上交課改信息（案例、反思）。
（二）加強(qiáng)校本教研的實(shí)效，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)提升
1、建立教師理論學(xué)習(xí)與主動(dòng)反思的激勵(lì)機(jī)制
為督促教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，豐富知識(shí)，提高文化層次，適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展和課堂教學(xué)改革的需要。本學(xué)期，學(xué)校為教師提供必要的閱讀書(shū)目或報(bào)刊雜志，每周教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)由教導(dǎo)處推薦相關(guān)學(xué)習(xí)材料，不定期檢查教師們的學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)反思性教學(xué)，把“反思”作為開(kāi)展校本教研的重要途徑和手段。開(kāi)展如“教學(xué)敘事”“教學(xué)案例” “教學(xué)反思”等形式的研究活動(dòng)，從自身的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)尋找問(wèn)題，促使教師進(jìn)行反思和教學(xué)對(duì)話交流，針對(duì)教學(xué)中遇到的難點(diǎn)和困惑問(wèn)題，進(jìn)行專題研討活動(dòng)。
2、切實(shí)抓好教研組建設(shè)
學(xué)期初，學(xué)科教研組要認(rèn)真制定好本組的教研活動(dòng)計(jì)劃，做到“五落實(shí)”（落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、人員、上課內(nèi)容、教研主題）。按縣教研室和學(xué)區(qū)的要求，在教研活動(dòng)中，各教研組要認(rèn)真實(shí)施“備課—說(shuō)課—上課—評(píng)課”或“備課—上課—說(shuō)課—評(píng)課”的操作流程，通過(guò)上課教師寫好說(shuō)課稿，聽(tīng)課教師寫好評(píng)課稿，組織互動(dòng)討論，著力打磨每一節(jié)課，提高教師教學(xué)技能。在評(píng)課過(guò)程中，教師要有寬廣的胸懷，能接受不同的意見(jiàn)，要有求是的精神，能傾吐內(nèi)心的聲音。
3、加大校本培訓(xùn)的力度，創(chuàng)造教師成長(zhǎng)的良好環(huán)境。本學(xué)期，我們將發(fā)揮學(xué)校的人力資源帶頭作用，并擬邀請(qǐng)一些教學(xué)能手到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示和講座活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)闊教師們的視野。我們還將成立由教學(xué)骨干領(lǐng)銜組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校要他們發(fā)展變成他們自覺(jué)要求發(fā)展。繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，加快青年教師成長(zhǎng)的進(jìn)程。同時(shí)，也讓教師們之間的相互學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
（三）加強(qiáng)藝、體、綜課程的落實(shí)與研究，全面落實(shí)國(guó)家課程方案。
1、 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊課程，規(guī)范音、體、美、信息和活動(dòng)課的教學(xué)，完善考查各學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)培養(yǎng)，上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，從校本到社區(qū)到實(shí)踐基地，加強(qiáng)資源的利用和開(kāi)發(fā)，重過(guò)程，重探究，重體驗(yàn)，注重材料規(guī)范和積累，力爭(zhēng)上出特色。
2、充分利用各種資源，對(duì)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的法制、禁毒、安全、心理健康、計(jì)劃生育知識(shí)與青春期教育活動(dòng)，守一方凈土，保八方平安，校園和諧
（四）加強(qiáng)教學(xué)檔案管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序高質(zhì)。
1、按縣教育局的文件精神，做好學(xué)校學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格按規(guī)定做好學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)、轉(zhuǎn)出和休學(xué)工作。
2、認(rèn)真做好各種教學(xué)資料的匯總歸檔工作，保證在各種教學(xué)檢查中能高質(zhì)保量通過(guò)。
3、督促各主任做好教師的調(diào)、代課及請(qǐng)假記錄工作，保證教學(xué)工作的順暢有序和績(jī)效考核的公平公正。
四、西源小學(xué)XX年下半年小學(xué)教科研工作行事歷
周 次
時(shí) 間
活 動(dòng) 內(nèi) 容
活動(dòng)地點(diǎn)
參 加 對(duì) 象
1
09.03~09.09
學(xué)生注冊(cè)，正式上課
2
09.10~09.16
學(xué)區(qū)教科研工作暨教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議
溫州市小學(xué)體育送教下鄉(xiāng)活動(dòng)暨小學(xué)研討會(huì)
巖頭鎮(zhèn)小
楓林鎮(zhèn)小
教導(dǎo)主任
體育教師代表
3
09.17~09.23
學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)調(diào)研檢查（一）
學(xué)校教科研工作暨教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議
各教研組制定計(jì)劃
待 定
西源小學(xué)
相關(guān)師生
相關(guān)師生領(lǐng)導(dǎo)
相關(guān)教師
4
09.24~09.30
推薦參加學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）
學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）
縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)
縣一年級(jí)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)會(huì)
學(xué)區(qū)農(nóng)村英語(yǔ)教師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫評(píng)比活動(dòng)暨英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)
西源小學(xué)
另 定
另 定
縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
巖頭鎮(zhèn)小
參賽教師
學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師
全體英語(yǔ)教師
數(shù)學(xué)教師
5
10.01~10.07
慶祝中秋、國(guó)慶節(jié)
各 校
全體師生
6
10.08~10.14
縣小學(xué)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）
溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)名師大講堂活動(dòng)（10月11日周四下午）
學(xué)區(qū)第二屆美術(shù)希望班教師培訓(xùn)活動(dòng)
另 定
各 校
另 定
參賽教師
小學(xué)數(shù)學(xué)教師
美術(shù)希望班教師
7
10.15~10.21
溫州市小學(xué)音樂(lè)名師大講堂活動(dòng)（10月19日周五下午）
溫州市教研院送教活動(dòng)
學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)調(diào)研檢查（二）
學(xué)區(qū)小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)研討會(huì)
校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
信息技術(shù)培訓(xùn)
另 定
五尺小學(xué)
待 定
待 定
西源小學(xué)
西源小學(xué)
小學(xué)音樂(lè)教師
相關(guān)教師代表
相關(guān)師生
科學(xué)教師
參賽教師
全體教師
8
10.22~10.28
學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)
心理健康培訓(xùn)
另 定
西源小學(xué)
參賽教師
全體教師
9
10.29~11.04
縣小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)
學(xué)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)研討活動(dòng)
學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)
城北小學(xué)
鶴盛鎮(zhèn)小
芙蓉校區(qū)
信息技術(shù)教師
全體英語(yǔ)教師
教師代表
10
11.05~11.11
縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)
縣、學(xué)區(qū)五年級(jí)小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫評(píng)比
學(xué)區(qū)第二屆數(shù)學(xué)希望班教師培訓(xùn)活動(dòng)
期中備課檢查
另 定
各 校
待 定
西源、梅坦
參賽教師
五年級(jí)師生
希望班教師
所有教師
11
11.12~11.18
學(xué)區(qū)音樂(lè)有效教學(xué)研討暨音樂(lè)希望班教師培訓(xùn)活動(dòng)（XX屆）
學(xué)區(qū)第二屆語(yǔ)文希望班教師培訓(xùn)活動(dòng)
期中考試
另 定
縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
西源、梅坦
音樂(lè)教師
語(yǔ)文希望班教師
所有師生
12
11.19~11.25
教學(xué)技能展示活動(dòng)
西源、梅坦
相關(guān)教師
13
11.26~12.02
縣小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì)
學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收（一）
待 定
巖頭片小學(xué)
美術(shù)教師
相關(guān)師生
14
12.03~12.09
縣主題活動(dòng)：“量與計(jì)量”教學(xué)目標(biāo)定位的研究
學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)
學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收（二）
先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
巖頭、碧蓮
待 定
楓林、鶴盛片
西源小學(xué)
相關(guān)教師
相關(guān)教師
相關(guān)師生
全體教師
15
12.10~12.16
縣小學(xué)品德名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)
縣、學(xué)區(qū)第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場(chǎng)賽
楓林鎮(zhèn)小
巖頭鎮(zhèn)小
教師代表
相關(guān)師生
16
12.17~12.23
縣主題活動(dòng)：第二學(xué)段語(yǔ)文有效教學(xué)觀摩展示
學(xué)區(qū)音樂(lè)希望班教師培訓(xùn)活動(dòng)（XX屆）
學(xué)區(qū)第二屆美術(shù)希望班教師培訓(xùn)活動(dòng)
巖頭、碧蓮
另 定
待 定
語(yǔ)文教師
音樂(lè)希望班教師
美術(shù)希望班教師
17
12.24~12.30
溫州市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測(cè)
教師年度教育教學(xué)論文送審
學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)暨希望班教師培訓(xùn)活動(dòng)
待 定
各 校
待 定
相關(guān)師生
參評(píng)教師
相關(guān)教師
18
12.31~01.06
縣第九批教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收
相關(guān)學(xué)校
相關(guān)師生
19
01.07~01.13
學(xué)科技能測(cè)試 期末復(fù)習(xí)迎考
學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查
各 校
西源、梅坦
全體師生
全體教師
20
01.14~01.20
縣小學(xué)英語(yǔ)教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比
各 校
全體師生
21
01.21~01.27
期末考試（抽取年級(jí)、學(xué)科檢測(cè)）
各 校
全體師生
22
01.28~02.03
學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì) 教學(xué)質(zhì)量分析
各 校
篇13
一、做好常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)
我校加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作建設(shè)，加快語(yǔ)言文字工作信息化進(jìn)程，加大語(yǔ)言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進(jìn)本校語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
1、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理。 普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對(duì)于培養(yǎng)師生的愛(ài)國(guó)主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識(shí)，都有著極其重要的作用。學(xué)校醒目位置設(shè)置宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造校園“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。學(xué)校每年都召開(kāi)專門會(huì)議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施。為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)
2、機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確。成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任、各年級(jí)語(yǔ)文教師為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊(duì)推普員組成的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語(yǔ)言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，分工明確，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對(duì)學(xué)校的實(shí)際，每學(xué)年制定切實(shí)可行的語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展、穩(wěn)步推進(jìn)，嚴(yán)格評(píng)比檢查。成立的教師組成的語(yǔ)言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個(gè)個(gè)都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言文字規(guī)范化氛圍
學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標(biāo)語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻提醒師生要說(shuō)普通話，使“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來(lái)一直堅(jiān)持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)為陣地，使之成為正確的語(yǔ)言文字樣板，九塊板面，全部是有關(guān)語(yǔ)言文字的宣傳，班級(jí)的學(xué)習(xí)園地，都是孩子們?cè)谑宸偶僦性趫D書(shū)上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)有關(guān)國(guó)家語(yǔ)言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，把“說(shuō)普通話”深入到每一個(gè)家庭。隊(duì)員們利用隊(duì)日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動(dòng)的。
4、學(xué)校所出的校報(bào)、資料等都能爭(zhēng)取做到不錯(cuò)字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標(biāo)準(zhǔn)用字等都要要求做到這一點(diǎn)。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置，不僅營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺(jué)性。
5、為了提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，我校堅(jiān)持按計(jì)劃將組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)，、演講、征文、詩(shī)朗誦、師生語(yǔ)言文字知識(shí)競(jìng)賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)，并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上，開(kāi)展合格生示范生評(píng)選活動(dòng)，將語(yǔ)言文字要求作為一項(xiàng)要求單列出來(lái)。
6、積極組織和參與全國(guó)推普周等重大活動(dòng)，組織學(xué)生參與社會(huì)語(yǔ)言文字工作。學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī)，組織學(xué)生到步行街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長(zhǎng)發(fā)放“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的倡議書(shū)，查找步行街兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長(zhǎng)說(shuō)好普通話。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)，而且也使學(xué)生用語(yǔ)用字水平得到鍛煉提高。
7、加強(qiáng)語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì) 堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化語(yǔ)言文字日常培訓(xùn)。每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動(dòng)時(shí)間，我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時(shí)，積極鼓勵(lì)廣大教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上，語(yǔ)文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。
8、堅(jiān)持普通話持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。 為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語(yǔ)用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說(shuō)普通話，用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中，在對(duì)教師教學(xué)情況的考核評(píng)估時(shí)，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開(kāi)展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書(shū)記來(lái)我校檢查工作時(shí)，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評(píng)價(jià)，并饒有興趣看了學(xué)生練習(xí)粉筆字的園地，贊揚(yáng)學(xué)校工作扎實(shí)并勉勵(lì)學(xué)校要堅(jiān)持不懈開(kāi)展下去，進(jìn)一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽(yáng)市教師書(shū)法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎(jiǎng)，成績(jī)驕人。這些活動(dòng)的開(kāi)展極大地調(diào)動(dòng)了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進(jìn)了教師普通話水平的提高。
9、認(rèn)真做好漢語(yǔ)拼音教學(xué)的工作。
學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，也是語(yǔ)言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視一年級(jí)教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書(shū)寫訓(xùn)練的最佳有效期，為學(xué)生從小說(shuō)普通話、寫規(guī)范字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教法靈活，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性，他們不但自己能準(zhǔn)確發(fā)音，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還常常主動(dòng)糾正家長(zhǎng)的錯(cuò)誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)此的良好評(píng)價(jià)。
10、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師把對(duì)學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”訓(xùn)練納入語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程，既注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。如：低年級(jí)利用口語(yǔ)交際課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生基本能用較完整的一段話來(lái)表述一件事;在中、高年級(jí)開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
11、開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。我校有不少農(nóng)村學(xué)生，普通話基礎(chǔ)較差，為了幫助學(xué)生盡快說(shuō)好普通話，把學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理，作為“班主任職責(zé)”、“班級(jí)評(píng)比”和“學(xué)生評(píng)先、評(píng)比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用，在注重知識(shí)傳授的同時(shí)，多給學(xué)生朗讀和口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合重大紀(jì)念日，組織學(xué)生開(kāi)展以校、班為單位的喜聞樂(lè)見(jiàn)的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的積極性。慶“教師節(jié)”詩(shī)朗誦，“講故事”比賽等活動(dòng)，這樣既加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的各方面的思想教育，又提高了學(xué)生的普通話水平。
二、特色立校，為孩子成長(zhǎng)奠基
(一)經(jīng)典浸潤(rùn)童年 智慧點(diǎn)亮人生
為了更好地開(kāi)展經(jīng)典誦讀，學(xué)校制定了詳實(shí)的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，同時(shí)組織教師編寫了的校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進(jìn)行編排，分低、中、高三個(gè)年段匯編成冊(cè)。內(nèi)容包括：蒙學(xué)經(jīng)典、成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞集萃、名篇擷英、地方詩(shī)選。各年級(jí)制定了自己的閱讀計(jì)劃、閱讀目標(biāo)，學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評(píng)之中，調(diào)動(dòng)了老師的積極性，促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。
為了配合經(jīng)典誦讀的開(kāi)展，學(xué)校把《語(yǔ)文新課標(biāo)》中要求孩子們?cè)谛W(xué)階段掌握的七十首古詩(shī)配樂(lè)，加上插圖，整理成《古詩(shī)新曲》一書(shū)。真正將詩(shī)、樂(lè)、畫結(jié)合在一起，加強(qiáng)了學(xué)科之間的融合，用音樂(lè)熏陶孩子從小熱愛(ài)經(jīng)典、快樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松完成背誦古詩(shī)的任務(wù)。每月一期的校報(bào)《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩(shī)詞，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。
(二)工工整整寫字，堂堂正正做人
關(guān)于寫字教學(xué)，我們是想讓孩子在規(guī)范的書(shū)寫中感受漢字的美，體味傳統(tǒng)文化的精深，悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字工作質(zhì)量，提高學(xué)生書(shū)寫規(guī)范字的水平，我校在2004年開(kāi)始，制訂了詳實(shí)的《寫字教學(xué)實(shí)施方案》，提出“寫字不但規(guī)范，而且美觀”的教學(xué)目標(biāo)，全面加強(qiáng)寫字教學(xué)。
2009年，我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材，在全校開(kāi)展規(guī)范漢字書(shū)寫訓(xùn)練。2010年，在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上，又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》，掛圖是對(duì)教程的提綱挈領(lǐng)，將平時(shí)教學(xué)中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)加以集中，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動(dòng)作，形成了獨(dú)具特色的寫字姿勢(shì)操。
學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時(shí)間，由各班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時(shí)老師們積極參加校本教材培訓(xùn)，開(kāi)展寫字教學(xué)校本教研。語(yǔ)文老師上寫字課，語(yǔ)言文字專職老師，依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對(duì)數(shù)學(xué)老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課，語(yǔ)文老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，老師們?cè)鰪?qiáng)了寫字的能力，提高了寫字教學(xué)的水平，形成了一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課，這樣就給老師增加了工作量。一開(kāi)始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課，課時(shí)增加了，干不好還要罰!我說(shuō)：寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事，不干不行，干不好更不行!
語(yǔ)言文字教學(xué)工作卓有成效的開(kāi)展，離不開(kāi)嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。普通話不達(dá)標(biāo)，漢字書(shū)寫不規(guī)范不得參評(píng)。嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度，將教師三筆字、班級(jí)地書(shū)、板報(bào)櫥窗讓學(xué)校少先隊(duì)檢查，積分評(píng)比，會(huì)同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫字量化考評(píng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰差。
加大資金投入，全力保障語(yǔ)言文字工作開(kāi)展。學(xué)校免費(fèi)給每個(gè)孩子發(fā)放《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書(shū)法教程》《古詩(shī)新曲》校本教材，每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》，《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國(guó)家專利的硬筆書(shū)法練習(xí)紙和設(shè)計(jì)精美的書(shū)法作業(yè)紙，免費(fèi)供師生使用?！?*花》報(bào)每月一期，人手一份全部免費(fèi)。具有**特色的寫字本一學(xué)期近40000本，這幾項(xiàng)開(kāi)支加起來(lái)每學(xué)年都要三十幾萬(wàn)元。
為更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，學(xué)校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動(dòng)
學(xué)校定期舉行誦讀會(huì)。在一些傳統(tǒng)節(jié)日，我們按計(jì)劃舉辦主題誦讀會(huì)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。如“端午詩(shī)會(huì)”“我們的節(jié)日”“重陽(yáng)敬老”等。2010年“六.一”學(xué)校組織了《吟唱古詩(shī)，傳承文明》經(jīng)典詩(shī)文吟唱大型匯報(bào)演出，2011年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤(rùn)童年，智慧點(diǎn)亮人生》慶“六·一”暨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級(jí)誦讀比賽月月評(píng)
各個(gè)年級(jí)按照本年級(jí)的誦讀計(jì)劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末，每年級(jí)被評(píng)為班級(jí)“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級(jí)“誦讀之星”，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰。
3、學(xué)生地書(shū)天天練
我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子，開(kāi)辟為粉筆字練習(xí)園地，頗受學(xué)生喜歡。一位家長(zhǎng)在《安陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上發(fā)表文章，這樣寫：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來(lái)，輪到她寫字時(shí)，我就早早地送她上學(xué)?？吹胶⒆觽儬?zhēng)先恐后;認(rèn)認(rèn)真真地寫地書(shū)，真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭(zhēng)先恐后練習(xí)粉筆字，現(xiàn)在的“地書(shū)”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。
4、硬筆字月月賽，月月展
每個(gè)月都要在全校開(kāi)展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫字比賽，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)校設(shè)計(jì)印制了精美的寫字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無(wú)涂改的作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展覽。月月賽、月月展，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生寫好字。如
“四月芳菲”、“五月花海”、“快樂(lè)六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽，以賽促寫，以展促寫，起到了很好的激勵(lì)作用，寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展
學(xué)校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進(jìn)行一次同題詩(shī)文寫字展覽，每到星期三，老師們都主動(dòng)把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
6、低年級(jí)生活識(shí)字綜合實(shí)踐活動(dòng)
為了解決低年級(jí)孩子識(shí)字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于2014年11月和2015年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認(rèn)讀”和“低年級(jí)識(shí)字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會(huì)。并從中受益，激發(fā)了科研靈感—“生活識(shí)字”。現(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂(lè)識(shí)字”剪貼識(shí)字冊(cè)。馬上要加入“全國(guó)識(shí)字寫字教學(xué)連盟”，希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠博采眾長(zhǎng)，為低年級(jí)孩子們能盡快踏上閱讀快車道，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻(xiàn)出我們的一份力量。
近幾年來(lái)，學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來(lái)抓，因?yàn)檫@是孩子們受益終身的好習(xí)慣，“只有堅(jiān)持，才有奇跡”!
經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，我校的語(yǔ)言文字工作已經(jīng)聲名鵲起，安陽(yáng)市省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行，把我校的經(jīng)驗(yàn)向全市推廣。安陽(yáng)市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長(zhǎng)、老師來(lái)我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課，指導(dǎo)交流語(yǔ)言文字工作。
我校在取得“國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”“ 國(guó)家級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫教育特色學(xué)校”“全國(guó)特色學(xué)校”的同時(shí)，還獲得：“**省文明學(xué)校”“ **省綠色學(xué)校”“ **省衛(wèi)生先進(jìn)單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)校”“**省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校”“**省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”“**省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”的殊榮。
