引論：我們?yōu)槟砹?3篇幼兒園健康小常識(shí)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
〔中圖分類號(hào)〕 G610
〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A
〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）
14—0023—01
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。幼兒教育是整個(gè)國(guó)民教育的起點(diǎn)，更是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，它肩負(fù)著教育事業(yè)重要的歷史使命。幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)。下面，筆者就結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)安全工作方面的體會(huì)。
一、根據(jù)幼兒年齡，傳授安全常識(shí)
在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險(xiǎn)的事，這就需要教師要時(shí)刻向幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
1.教給幼兒意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施。在活動(dòng)區(qū)域中布置“110、119、120”等電話標(biāo)志，教幼兒模仿打電話回家，讓幼兒懂得遇到意外時(shí)，可以采取應(yīng)急措施，撥打報(bào)警電話、急救電話。并在室內(nèi)外進(jìn)行自護(hù)自救演練，讓幼兒學(xué)到一些自護(hù)自救的方法，以便在遇到危險(xiǎn)時(shí)，進(jìn)行自護(hù)自救。
2.讓幼兒掌握基本的安全常識(shí)。對(duì)于幼兒園的大班孩子，完全可以把一些安全常識(shí)教給他們。如，安全用電的注意事項(xiàng)；安全防火知識(shí)；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護(hù)自己，不能讓硬物、銳器損傷身體；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。并以圖片、談話等形式，向幼兒講一些因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)而釀成災(zāi)禍的案例。
3.讓幼兒掌握一些基本的生活技巧。在日常生活中應(yīng)讓幼兒掌握一些基本的生活技巧，進(jìn)行自我保護(hù)的教育，并積累應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法，逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小班幼兒的年齡比較小，自我防護(hù)的意識(shí)比較差，所以，要在盥洗室、衛(wèi)生間提示“小心地滑、注意滑倒”。在幼兒盥洗、午睡、進(jìn)餐等一些細(xì)小環(huán)節(jié)上，教師可利用幼兒愛聽故事的心理，將幼兒在日常生活中可能會(huì)遇到的安全問題編成簡(jiǎn)短故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如，《不會(huì)吃魚的小花貓》《小椅子的朋友》等。而大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，但是活動(dòng)范圍也隨之?dāng)U大，遇到危險(xiǎn)的幾率并不會(huì)減少，如兩個(gè)小朋友撞頭、隨便扔?xùn)|西時(shí)打到小朋友的事件時(shí)有發(fā)生，為此，教師可利用幼兒喜歡表?yè)P(yáng)、愛模仿的心理，抓住教育時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行正面引導(dǎo)，用榜樣的力量教育、感染幼兒，使安全變成幼兒的自覺意識(shí)。
實(shí)踐證明，教師通過選擇適合幼兒年齡的教育內(nèi)容和方法，有目的、有意識(shí)地進(jìn)行安全教育，可提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。
二、開展排查工作，消除安全隱患
意外事故的發(fā)生將會(huì)嚴(yán)重傷害幼兒的身心健康。為此，幼兒園要遵循預(yù)防為主的原則，開展層層排查工作，提早發(fā)現(xiàn)消除不安全因素，防患于未然。幼兒園要成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，配備專門負(fù)責(zé)檢查的人員，要對(duì)幼兒園的一切設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)處理。教師也要結(jié)合本班活動(dòng)室、教育設(shè)施、生活設(shè)施、幼兒特點(diǎn)等完善幼兒園制訂的安全措施，定期對(duì)全班活動(dòng)場(chǎng)地、室內(nèi)外玩具、電源開關(guān)及盥洗設(shè)備等進(jìn)行檢修，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素。
篇2
4、健康保障中心配合派出所警官進(jìn)行口供錄取。
5、園辦和保健組跟進(jìn)120救護(hù)情況，及手續(xù)辦理。
6、健康保障中心對(duì)活動(dòng)相關(guān)資料整理歸檔。
到園內(nèi)總結(jié)，整隊(duì)。（提醒孩子們安靜）
本次是幼兒園組織的消防疏散演練，沒有真正發(fā)生危險(xiǎn)事件。演練目的是當(dāng)遇到危險(xiǎn)是我們的防暴小組成員怎樣去保護(hù)在園孩子的安全。
表?yè)P(yáng)今天參與防暴演練的孩子很勇敢，在老師們的安全疏散引導(dǎo)下成功到達(dá)安全區(qū)域。
表?yè)P(yáng)防暴組成員很快速、全力協(xié)助將壞人制服，表現(xiàn)出團(tuán)體作戰(zhàn)能力。
提醒孩子們以后遇到危險(xiǎn)一定要勇敢面對(duì)，要相信幼兒園安保叔叔及老師們會(huì)保護(hù)好我們的。
1、能較快適應(yīng)突發(fā)事件，表現(xiàn)出從容不迫，情緒穩(wěn)定，不驚慌，會(huì)跟著老師走。
篇3
一、堅(jiān)持制度，把好食品進(jìn)貨關(guān)，吃的放心
幼兒園孩子小，免疫力差，抵抗力弱，食品選擇要慎重又慎重。怎樣才能嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)？首先要向供應(yīng)商或生產(chǎn)廠家索證，對(duì)小包裝食品檢查廠名，廠址，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期等，并做好記錄，留好小樣。同時(shí)，還要對(duì)每一項(xiàng)食品進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，嗅、看、摸、檢查是否正常，最后在決定是否給孩子食用。平時(shí)我們還應(yīng)該關(guān)注膳食方面新聞報(bào)道，注重生活小常識(shí)積累，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，提高鑒別能力，把好食品安全第一關(guān)，不進(jìn)腐爛變質(zhì)發(fā)霉的食品。
二、合理膳食，把好飯菜質(zhì)量關(guān)，吃得健康
管理員在做好本職工作的同時(shí)，要關(guān)注每天每餐幼兒的膳食。注重營(yíng)養(yǎng)搭配，菜量的大小適宜，菜的質(zhì)量和品種要適合幼兒年齡特點(diǎn)，既讓孩子吃好吃飽，又不造成浪費(fèi)。炊管人員每天抽出時(shí)間，深入班里，實(shí)地觀察幼兒進(jìn)餐情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)飯菜存在的問題。特別是創(chuàng)新菜推出，看一下幼兒是否接受，是否喜歡吃。反映好的，在全園各班推廣，效果不好的，把老師們的意見，孩子進(jìn)餐情況及時(shí)反饋給主廚師傅加以改進(jìn)，既是提高幼兒飯菜質(zhì)量，又調(diào)動(dòng)炊事員創(chuàng)新熱情。
三、日清日結(jié)，把好食品質(zhì)量關(guān)，吃的實(shí)惠
食堂管理員要配合好全園工作，食譜經(jīng)過制定好后，管理員要認(rèn)真閱讀，看食譜在操作上是否有不妥之處，需要改進(jìn)的，要及時(shí)溝通。每天根據(jù)幼兒出勤情況，核算好進(jìn)貨量，日清日結(jié)，避免浪費(fèi)，控制好每名幼兒伙食費(fèi)。
四、加強(qiáng)溝通，為家長(zhǎng)做好服務(wù)，吃的順心
由于食堂是特殊工作崗位，不許外人隨便進(jìn)入，家長(zhǎng)不能直接接觸，只能從孩子那兒了解情況。我們采取家長(zhǎng)開放日和家長(zhǎng)代表督查方式，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子每一天的膳食情況，虛心征求采納家長(zhǎng)的意見，使孩子和家長(zhǎng)吃的順心。
篇4
1、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己感受的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-樂趣練習(xí):眼睛和耳朵的作用。
課件-樂趣練習(xí):鼻子和嘴巴的作用。
2、音樂：如果感到幸福
活動(dòng)過程
一、猜謎導(dǎo)入課題
上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。(眼睛)
左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)
左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永遠(yuǎn)不見面。(耳朵)
小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看，我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正、眉清目秀。
二、讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
課件：眼睛和耳朵的作用
課件：鼻子和嘴巴的作用
1、相互觀察五官，并說(shuō)出它們各自的樣子，豐富詞匯：五官
2、小實(shí)驗(yàn)：哪種感官能幫你
請(qǐng)幼兒通過各種感官來(lái)識(shí)別糖水、鹽水、白開水、醬油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。
小結(jié)：五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問題，人都會(huì)很不舒服。
三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。
教師扮演獅子醫(yī)生，在給小動(dòng)物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識(shí)。
1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子，千萬(wàn)不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來(lái)。
2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住，要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
不要把異物塞入耳朵，不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住，
如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲，要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來(lái)，
如果耳朵里進(jìn)了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來(lái)。
4、眼睛進(jìn)入灰塵或沙子、鼻子出血、時(shí)該怎么辦呢?
豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法。
三、我來(lái)?yè)尨?/p>
1、吃飯以前要干什么?
2、吃完飯必須喝口水干什么?
3、什么時(shí)候必須刷牙?
4、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦?
5、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?
6、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦?
7、鼻子出血了怎么辦?
8、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)?
9、愛生氣的孩子好不好?愛發(fā)脾氣的孩子好不好?
教師評(píng)議比賽情況，為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。
四、歌表演：如果感到幸福。
幼兒園健康活動(dòng)方案2教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
3、幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓幼兒了解身體需要多種營(yíng)養(yǎng)，不挑食才健康。
2、了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教具準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件
2、手偶
3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼
4、班級(jí)互動(dòng)墻面"我們愛吃的食物"大表
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：音樂律動(dòng)《坐姿歌》
二、導(dǎo)入新課：
小朋友們，今天我們班來(lái)了兩位小客人，(出示手偶)他們一個(gè)叫"壯壯"，一個(gè)叫"小小"。小朋友你們說(shuō)一說(shuō)他們長(zhǎng)得什么樣?知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎?
他們之間還有一個(gè)小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎?
故事：(出示手偶?jí)褖?我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看!我長(zhǎng)得壯壯的。(出示手偶小小)他叫"小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說(shuō)我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭，說(shuō)我不愛吃;好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長(zhǎng)得很瘦小，而且總生病。
結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長(zhǎng)得這樣壯，說(shuō)一說(shuō)他愛吃什么?""小小長(zhǎng)得很瘦小，是因?yàn)槭裁?""你們要想身體棒，怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。
三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。
1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。
視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。
提問："看了這段錄像，小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位小朋友做得對(duì)不對(duì)?""你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢?"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動(dòng)墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。
"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多?""哪些東西要少吃?"
3、老師向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分。
(蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補(bǔ)充不到的營(yíng)養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié)：不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營(yíng)養(yǎng)，有了豐富的營(yíng)養(yǎng)，身體才能更加健康。
四、延伸活動(dòng)家園配合：
1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。
2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎(jiǎng)會(huì)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
幼兒園健康活動(dòng)方案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班大多數(shù)孩子都特別挑食，所以我想改掉這種壞習(xí)慣。
我就是設(shè)計(jì)了我不挑食這活動(dòng)、來(lái)讓幼兒改掉挑食的壞習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解常見的食物，知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒圍繞中心話題來(lái)講述。
3、積極參與游戲活動(dòng)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：這活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒知道各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
難點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)這個(gè)詞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難以理解，需要老師的具體解釋和說(shuō)明。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、常見食物圖片
2、把教師布置成家的樣子
3、手偶人手一個(gè)
活動(dòng)過程
(一)開始部分
奇奇來(lái)做客為導(dǎo)入，小朋友們來(lái)招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么?
游戲
游戲規(guī)則：
奇奇說(shuō)“我愛吃抓飯”一名幼兒說(shuō)：今天吃抓飯。然后該幼兒把相應(yīng)的卡片放到奇奇面前，再請(qǐng)下位幼兒繼續(xù)游戲。
(二)展開部分：
根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講一講：自己喜歡吃什么，為什么?
通過幼兒的講述，簡(jiǎn)單的介紹常見食物名稱和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：(小朋友不能挑食，不然就不會(huì)長(zhǎng)高，不健康，就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長(zhǎng)高。
請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講一講啊：喜歡吃那一種食物，為什么喜歡?
幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。
教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會(huì)不會(huì)煩呢?
以這種方式讓有知道，光吃一種飯是沒有營(yíng)養(yǎng)的，所以不能挑食。
(三)結(jié)束部分：
到廚房去參觀，說(shuō)一說(shuō)叔叔，阿姨們?cè)跒樾∨笥褌冏鍪裁达埬?
幼兒園健康活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)客吃芝麻糖
今天是小熊的生日，熊媽媽點(diǎn)了好多好吃的東西，請(qǐng)你們吃，我們一起到小熊家去好嗎?
二、送禮物照鏡子
瞧，熊媽媽還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么?(鏡子)我們來(lái)照一照，你的嘴巴里有什么?牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢?
三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法
小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。
四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法
1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。
(空手模仿)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作集體聽口令做動(dòng)作。
五、漱口
請(qǐng)小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請(qǐng)你等他，漱完了再去。
六、讓客人老師和小朋友看看，誰(shuí)的牙齒最干凈。
幼兒園健康活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。
2、愿意參與科學(xué)觀察活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、顯微鏡等試驗(yàn)器械
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
出示課件，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》
二、交流討論，初步了解肚子疼的原因：
小朋友，邋遢大王為什么會(huì)肚子疼?(……)
放課件小結(jié)：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會(huì)引起肚子疼;喝生水或吃許多生冷的食物可能會(huì)引起肚子疼;吃變質(zhì)的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會(huì)引起肚子疼。
三、進(jìn)一步了解肚子疼的的原因：
1、實(shí)驗(yàn)，了解不洗手吃東西會(huì)肚子疼的原因
①出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過手的臟水)請(qǐng)幼兒觀察有什么不同你們想知道里面有什么嘛?”老師這里有三臺(tái)顯微鏡。顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降奈鳎覀儊?lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)看一下，這杯臟水里到底有什么?(指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn))
②討論：你看到了什么?(……)
③放課件小結(jié)：小朋友這些就是你們?cè)陲@微鏡下面看到的細(xì)菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會(huì)寄生在你的胃腸道內(nèi)，釋放毒素，讓人生病，這么多的細(xì)菌和蟲子跑到我們的身體里面，我們的肚子就會(huì)生病就會(huì)疼了。
篇5
（一）演練時(shí)間：3月25日上午
（二）參加人員：幼兒園應(yīng)急預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組全體人員及在園全體師生共計(jì)350名人員。
（三）模擬現(xiàn)場(chǎng)及重大危險(xiǎn)源：二樓中一班電器著火。
（四）指揮系統(tǒng)及分工：
總指揮長(zhǎng)——園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)“預(yù)案”的全面實(shí)施和指揮；
副指揮長(zhǎng)——副園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)“通報(bào)火情以及通訊車輛、后勤的保障；
安全員——負(fù)責(zé)滅火現(xiàn)場(chǎng)的救援；
保健醫(yī)——負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)人員的救護(hù)及轉(zhuǎn)院；
辦公室職能人員——按預(yù)案分工情況，分別負(fù)責(zé)幼兒疏散通道的指揮，后勤物資保障，警戒區(qū)的劃分等等。
二、演練程序：
（一）現(xiàn)場(chǎng)總指揮宣布：“各位老師、小朋友們，幼兒園防火逃生演練現(xiàn)在開始”。
（二）全體參加演練人員各就各位，做好演練準(zhǔn)備工作，由報(bào)警組人員南二樓中一班教師報(bào)警（班級(jí)庫(kù)房電器起火）。
（三）報(bào)警
1、班上一名副班教師迅速向園領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告火災(zāi)發(fā)生及火勢(shì)情況，園長(zhǎng)進(jìn)行119報(bào)警和向上級(jí)部門報(bào)告；
2、園領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)機(jī)立斷立即啟動(dòng)幼兒園防火應(yīng)急預(yù)案，通過廣播下達(dá)命令：“全體教師請(qǐng)注意，現(xiàn)在教學(xué)樓南二樓中一班發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)全體教師立即組織幼兒沿疏散通道撤離，各小組立即到位”。
（四）火場(chǎng)逃生
1、園領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)通過廣播指揮，直到消防隊(duì)和救護(hù)車趕到。園領(lǐng)導(dǎo)通過廣播指揮師生向樓外疏散：“大家不要慌，馬上有秩序地撤離”；“滅火組切斷電源，其他人用滅火器在滅火，疏散組和搶救組展開行動(dòng)”。
2、疏散組在樓道內(nèi)外疏散各班師生。各班幼兒聽從教師指揮，用所學(xué)的防護(hù)小常識(shí)進(jìn)行逃生，用濕毛巾罩住口鼻、蹲低身體沿安全通道快跑到幼兒園操場(chǎng)或安全地；到達(dá)安全地點(diǎn)后，教師立即組織清點(diǎn)幼兒人數(shù)并報(bào)告副園長(zhǎng)（由主班教師負(fù)責(zé)）。
（五）火場(chǎng)救護(hù)
救護(hù)組觀察受傷師生情況并進(jìn)行簡(jiǎn)單包扎，視情況聯(lián)系醫(yī)院，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)院等。
（六）滅火救援
滅火組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，迅速拿取滅火器組織滅火，等待消防隊(duì)的到來(lái)。
（七）現(xiàn)場(chǎng)總指揮宣布：幼兒園消防逃生演練結(jié)束。并對(duì)演練過程進(jìn)行認(rèn)真分析和講評(píng)，提出新的要求。
這是一次我們幼兒園組織的防火應(yīng)急處置預(yù)案的演練過程，目的是提高全體人員的安全意識(shí)，以及在緊急情況下的應(yīng)變能力和指揮能力，使幼兒進(jìn)一步熟悉疏散通道和安全行走線路，教育幼兒遇事要聽從指揮的意識(shí)，幫助幼兒將掌握的一些日常自我防護(hù)小常識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用的能力。
大家還記得，汶川大地震后，新華快訊報(bào)道的一條消息嗎？“我們學(xué)校，學(xué)生無(wú)一傷亡，老師無(wú)一傷亡。”這所學(xué)校名叫安縣桑棗中學(xué)，與汶川大地震傷亡最為慘烈的北川縣毗鄰。這所在大地震中沒被“震倒”的學(xué)校全靠一位名叫葉志平的校長(zhǎng)加固了“豆腐渣”教學(xué)樓，4年堅(jiān)持組織學(xué)生緊急疏散演習(xí)。網(wǎng)友們稱其為“史上最牛校長(zhǎng)”。
據(jù)媒體介紹，四川安縣桑棗中學(xué)緊鄰北川，在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)，但由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生、上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒，無(wú)一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。桑棗中學(xué)校長(zhǎng)叫葉志平，是四川省優(yōu)秀校長(zhǎng)，他擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)后，下決心花40萬(wàn)元將造價(jià)才16萬(wàn)元的一棟“豆腐渣”實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓進(jìn)行了徹底的加固，消除了隱患；更為主要的是，從2005年開始，他每學(xué)期都要在全校組織一次緊急疏散演習(xí)，工作做得非常仔細(xì)，每個(gè)班的疏散路線、樓梯的使用、不同樓層學(xué)生的撤離速度、到操場(chǎng)上的站立位置等，都事先固定好，力求快而不亂，井然有序。
尤其令人震驚的是，此次逃生的過程、模式及結(jié)果與演練時(shí)一模一樣，此種經(jīng)驗(yàn)值得每位校長(zhǎng)、每所學(xué)校學(xué)習(xí)。
看到這里，我想有很多人都與我有同感，事后后悔與事前不后悔，人們往往容不得事前不后悔，所以往往事后后悔，噬臍莫及。
克拉瑪依市組織15所中、小學(xué)校的15個(gè)規(guī)范班級(jí)學(xué)生及教師、家長(zhǎng)等796人，在友誼館進(jìn)行文藝匯報(bào)演出。因舞臺(tái)上方的照明燈燃著幕布蔓延成災(zāi)，人們正在向場(chǎng)外疏散時(shí)，場(chǎng)內(nèi)突然斷電，該館正門和南北兩側(cè)的安全疏散門加裝了防盜推拉門并上鎖，觀眾廳通向過廳的6個(gè)過渡門也有2個(gè)上鎖。這起火災(zāi)共燒死323人，燒傷130人，其中重傷68人，直接經(jīng)濟(jì)損失210.9萬(wàn)元
2001年 6月5日，位于江西省廣播電視局生活區(qū)內(nèi)的江西省廣播電視藝術(shù)幼兒園小（6）班一間寢室因點(diǎn)燃的蚊香引燃被絮發(fā)生火災(zāi)，13名幼兒死亡，其中男孩7人，女孩6人，均為3至4歲幼兒，大部分為窒息死亡。
后經(jīng)相關(guān)部門調(diào)查：
安全門鎖閉，疏散通道堵塞，是造成人員傷亡的主要原因；
火災(zāi)隱患久拖不改，致使養(yǎng)患成災(zāi)；
室內(nèi)裝飾、裝修及舞臺(tái)用品大量采用易燃可燃材料及高分子材料，燃燒時(shí)產(chǎn)生大量有毒氣體，使現(xiàn)場(chǎng)人員短時(shí)間內(nèi)便中毒窒息，喪失逃生能力；
火災(zāi)初起時(shí)處置不當(dāng)，舞臺(tái)上方紗幕著火時(shí)，館內(nèi)工作人員無(wú)人在場(chǎng)，在場(chǎng)人員驚慌失措，活動(dòng)組織單位也沒有及時(shí)有效地組織人員疏散；
消防基礎(chǔ)設(shè)施十分薄弱。
領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)淡薄；
安全制度不健全；
安全責(zé)任制不落實(shí)；
安全宣傳教育培訓(xùn)不到位。
這些問題的暴露，都使我們感到十分的震驚和后怕。深深感到安全工作的責(zé)任和使命是多么的重大。幼兒園除做好消防管理和安全教育外，從小培養(yǎng)幼兒的安全避險(xiǎn)意識(shí)和技能是多么重要。
我們知道一個(gè)好的幼兒園必須將幼兒的生命健康放到第一位。從上述事例中我們可以看出，不重視安全工作，不重視安全消防工作的嚴(yán)重后果。《幼兒園工作綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。而作為家長(zhǎng)將幼兒交到教師手里，最希望的是孩子在幼兒園里愉快、安全、健康的生活。
“保護(hù)幼兒的生命”是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的。盡管保護(hù)生命對(duì)于任何個(gè)體都具有重要意義，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)尤為必要。幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速但遠(yuǎn)未完善，幼兒的可塑性很強(qiáng)但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，幼兒的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但自我保護(hù)意識(shí)薄弱，幼兒的心靈稚嫩純潔但特別容易遭到傷害，生命的健康存在又是其他一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要前提。為此，保護(hù)幼兒的生命理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀橛變簣@的首要任務(wù)。
在從事安全工作的多年來(lái)，我也一直在思考，幼兒園怎樣做好安全工作，使每一個(gè)生命在這里都得到綻放。我們是隸屬于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)下的一所幼兒園，所以安全教育和安全工作隨企業(yè)管理抓的很緊。這幾年，我們幼兒園也經(jīng)常組織各種形式的安全教育和處置預(yù)案演練活動(dòng)。通過演練，可以檢驗(yàn)平時(shí)預(yù)案的完善與不足情況；也可以檢查平時(shí)教師在教育幼兒遇到險(xiǎn)情時(shí)避險(xiǎn)的常識(shí)掌握情況，進(jìn)一步為我們的安全工作奠定基礎(chǔ)。
我認(rèn)為長(zhǎng)期的安全教育和應(yīng)急教育是避免隱患發(fā)生時(shí)減少損失的重要保證。
一.正確的認(rèn)識(shí)往往需要多次反復(fù)，不可能一次完成，要樹立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的、重復(fù)的安全教育才能見成效。讓職工明白在安全工作中只有“規(guī)定動(dòng)作”、沒有“自選動(dòng)作”。安全工作是一項(xiàng)持之以恒的工作，只有認(rèn)真履行落實(shí)好各項(xiàng)安全規(guī)定，才能確保安全一生。
二.大家要樹立一定的精神、決心和恒心。要有吃苦耐勞的精神，要做到腿勤、眼勤、口勤。要懂得我們的工作就是無(wú)處不在關(guān)愛著每一個(gè)生命，安全工作的苦與累，是神圣的工作，要有“寧聽罵聲、不聽哭聲”的決心，要有“做必做好”的恒心。
篇6
一、創(chuàng)辦公共網(wǎng)站，提供豐富的家庭教育資源
為充分利用新媒體技術(shù)服務(wù)于幼兒園的家園共育工作，我們創(chuàng)辦了幼兒園的官方網(wǎng)站。我們?cè)诰W(wǎng)站上設(shè)置了“青幼概況”“園內(nèi)資訊”“教師隊(duì)伍”“保教工作”“班級(jí)展示”“教研科研”“藝術(shù)教育”“后勤保障”“園報(bào)園刊”等欄目，以介紹和展示幼兒園的整體情況、師資隊(duì)伍、班級(jí)管理。我們還專門設(shè)置了“家園共育”欄目，以實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭之間的有效互動(dòng)，為家園共育提供交流平臺(tái)。
在“家園共育”欄目中，我們又下設(shè)了“安全小貼士”“健康加油站”“智能小游戲”“童話資源庫(kù)”“家教小常識(shí)”五個(gè)子欄目，定期搜集、定期投放、不斷更新，以期為家長(zhǎng)提供有效的教育資源和指導(dǎo)策略。在“問卷公告”子欄目中，我們還及時(shí)家長(zhǎng)關(guān)心的問題，征求解決方案，以幫助家長(zhǎng)了解相關(guān)的科學(xué)育兒知識(shí)。
二、合理運(yùn)用校訊通，介紹幼兒園最新動(dòng)態(tài)
校訊通是最近幾年流行起來(lái)的一種適合學(xué)校和幼兒園使用的簡(jiǎn)潔、快速的交流工具。家長(zhǎng)只要擁有一部能夠接受短信的手機(jī)，就能實(shí)時(shí)了解幼兒園的最新工作動(dòng)態(tài)。
我園在校訊通中分別建立了幼兒園教師內(nèi)部群和幼兒家長(zhǎng)外部群。幼兒園中層以上領(lǐng)導(dǎo)，尤其是主抓家長(zhǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)都有屬于自己的家長(zhǎng)群登錄賬號(hào)和密碼，可以根據(jù)工作需要，隨時(shí)隨地地把相關(guān)培訓(xùn)、沙龍之類活動(dòng)信息發(fā)送給家長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)教師則有一個(gè)專屬于自己班級(jí)的家長(zhǎng)群，他們可以通過校訊通將班級(jí)中一些需要家長(zhǎng)關(guān)注的內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)，如“這兒天天氣轉(zhuǎn)涼，請(qǐng)及時(shí)給孩子添加衣服”。這類提醒可讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)孩子和自己的關(guān)心，有利于密切教師與家長(zhǎng)的關(guān)系。
篇7
1、加強(qiáng)師德教育，全面提高教師的素質(zhì)，使全體教師清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我園發(fā)展所面臨的形勢(shì)，加強(qiáng)緊迫感，倡導(dǎo)全體教師顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)在日常工作中不斷完善自我，逐步樹立起“園興我榮，園衰我恥”的思想。
2、抓好制度建設(shè)，定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)及規(guī)章制度，并在工作中不斷完善制度。加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律教育，逐步建立和完善本園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到職責(zé)分明，獎(jiǎng)懲合理。
3、強(qiáng)化安全防范意識(shí)。把安全工作放在保教工作的首位，時(shí)時(shí)處處對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，以確保幼兒在園期間安全。建立健全幼兒園各種安全制度和應(yīng)急預(yù)案。從常規(guī)入手，開展安全防范教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。定期對(duì)園舍設(shè)備、水、電等設(shè)施進(jìn)行檢修，消除安全隱患，避免意外事故發(fā)生。
4、切實(shí)抓好保教常規(guī)管理。嚴(yán)格按照《規(guī)程》《綱要》的要求，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)。組織教師集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)施各年齡段的教育目標(biāo)，確保不折不扣地完成保教計(jì)劃。切實(shí)把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活衛(wèi)生習(xí)慣作為工作的重要任務(wù)來(lái)抓。
5、積極組織開展各種形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師主動(dòng)參與并在以提高本班保教質(zhì)量為中心的前提下不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，形成自己的教育風(fēng)格。
6、科學(xué)合理地安排好幼兒在園一日生活，認(rèn)真做好各個(gè)環(huán)節(jié)中的保育工作。根據(jù)季節(jié)變化及天氣變化及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生保健小常識(shí)，進(jìn)一步抓好衛(wèi)生保健工作，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，確保師生健康。
7、積極做好家園聯(lián)系工作。加強(qiáng)家園互動(dòng)，并通過家園聯(lián)系欄目及家長(zhǎng)會(huì)、電話等形式，向家長(zhǎng)宣傳本園的教育宗旨，辦園理念及工作要求，主動(dòng)接受家長(zhǎng)的監(jiān)督，達(dá)到家園教育目標(biāo)一致。在來(lái)期，力爭(zhēng)使生源比本期有明顯的上升。
三、工作安排：
九 月：
1、幼兒入園及招生工作
2、整理室內(nèi)外環(huán)境
十 月：
1、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育
2、幼師課堂教學(xué)展示
十一月：
1、加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
2、開展幼兒繪畫比賽
十二月：
1、強(qiáng)化幼兒安全教育
2、開展幼兒講故事比賽
一 月：
篇8
2.請(qǐng)家長(zhǎng)參與決策。每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園各方面的工作思路、做法與成效，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒園發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我們讓家長(zhǎng)參與決策，給家長(zhǎng)一種心理認(rèn)同感，使他們感覺自己是幼兒園中的一員，從內(nèi)心認(rèn)可、信任幼兒園，從而自覺承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。
3.廣泛征集意見。班級(jí)家長(zhǎng)們有什么意見可通過家長(zhǎng)委員會(huì)的成員反映上來(lái)，幼兒園還通過座談、問卷調(diào)查等形式廣泛征集家長(zhǎng)的意見與建議，家長(zhǎng)反映的意見只作為改進(jìn)工作的依據(jù)，不與教師或班級(jí)考核掛鉤，這樣做既消除了家長(zhǎng)的顧慮也消除了老師的顧慮。幼兒園還做到對(duì)家長(zhǎng)的疑問和意見、建議能限期答復(fù)，做到事事有回音。通過改進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒園的真誠(chéng)和寬容也逐漸換取了家長(zhǎng)的接納和認(rèn)可，家長(zhǎng)們也越來(lái)越理解、支持幼兒園的工作。
二、創(chuàng)新工作形式，形成家園合力
1.多渠道與家長(zhǎng)交流。一方面班級(jí)門口開辟了“家長(zhǎng)園地”，定期公開教學(xué)內(nèi)容，張貼有針對(duì)性的育兒策略與保健常識(shí)，還常常交流家長(zhǎng)們的育兒心得。在幼兒園大門外的宣傳欄內(nèi)也定期更換圖片、文字資料，宣傳我園的活動(dòng)與成果。在門廳內(nèi)創(chuàng)設(shè)了休息處，放置了溫馨的休息沙發(fā)和育兒報(bào)刊、雜志，讓家長(zhǎng)們?cè)谛蓓嗔私庖恍┯齼褐R(shí)。一方面做好家訪工作，對(duì)特殊兒童要經(jīng)常家訪，還通過家園練習(xí)冊(cè)、幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)、聯(lián)系本、寶寶檔案等促進(jìn)家園聯(lián)系，并將此項(xiàng)工作列入考核之中，調(diào)動(dòng)老師的積極性。另一方面充分發(fā)揮網(wǎng)站的作用，及時(shí)向家長(zhǎng)公布幼兒食譜、介紹保健小常識(shí)、疾病防控常識(shí)、幼兒園新聞與動(dòng)態(tài)、班級(jí)活動(dòng)與寶寶作品等，每個(gè)幼兒還有自己的登陸賬號(hào)，家長(zhǎng)和教師可用來(lái)網(wǎng)上交流溝通，為工作時(shí)間忙的家長(zhǎng)提供了更靈活的時(shí)間與空間，以此優(yōu)化家庭教育，達(dá)到家園合力！
2.多層面開辦家長(zhǎng)講座。我園家長(zhǎng)學(xué)校具有一支師德高、經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師，還有區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校專家、市兒童保健專家、海慈醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)專家等等。家長(zhǎng)學(xué)校講座內(nèi)容都來(lái)自于家長(zhǎng)需要，每學(xué)期面向家長(zhǎng)下發(fā)問卷，了解家長(zhǎng)的育兒困惑和問題，針對(duì)這些問提舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座。如：通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)95%的大班家長(zhǎng)對(duì)孩子上小學(xué)前該做什么？學(xué)什么？孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題十分關(guān)注；于是，我們便邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任來(lái)園與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，答疑家長(zhǎng)的困惑，讓家長(zhǎng)們明白了入學(xué)前最需要加強(qiáng)的是孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育，而不是知識(shí)儲(chǔ)備。又如我們?cè)诩议L(zhǎng)問卷中發(fā)現(xiàn)90%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子性格習(xí)慣培養(yǎng)是焦點(diǎn)難點(diǎn)問題，于是我園又開展了幼兒發(fā)展敏感期與良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的專題講座。我園還邀請(qǐng)海慈醫(yī)院專家來(lái)園給家長(zhǎng)講解兒童膳食營(yíng)養(yǎng)與保健，還定期來(lái)園與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流，指導(dǎo)幼兒微量元素缺乏的家長(zhǎng)們科學(xué)養(yǎng)育，得到家長(zhǎng)好評(píng)。近兩年，我們還舉行過關(guān)于嬰幼兒教育關(guān)鍵期、幼兒養(yǎng)成教育、右腦開發(fā)等講座十余次，為家庭育兒提供了有效幫助和指導(dǎo)，得到了家長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)。
3.多角度創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校校報(bào)。為滿足更多家長(zhǎng)的需求，我們開辦了幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校校報(bào)，每期都免費(fèi)發(fā)放給全體家長(zhǎng)，從園務(wù)公開、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、家園共育四個(gè)版面讓家長(zhǎng)更直觀、生動(dòng)的了解幼兒園的教育動(dòng)態(tài)、當(dāng)前的工作重點(diǎn)、幼兒園的新聞、幼兒的發(fā)展、交流心得等。尤其在傳染病高發(fā)時(shí)期，面對(duì)家長(zhǎng)不能進(jìn)入校園的特殊情況，我們?cè)黾恿诵?bào)的刊數(shù)，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的各項(xiàng)工作，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、開展豐富多樣的“小手拉大手”互動(dòng)活動(dòng)
為幫助家長(zhǎng)深入了解幼兒園的各項(xiàng)工作，理解幼兒園的教育意圖，積極參與到共育的工作中來(lái)，我園開展了豐富多樣的“小手拉大手”活動(dòng)，贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，有效的促進(jìn)了幼兒全面而富有個(gè)性的發(fā)展。
1.小手拉大手、同做文明人。幼兒的文明習(xí)慣除老師的教育外，最重要的還有成人的榜樣示范作用。我園結(jié)合一些主題日開展了“交通安全我先行、文明的生活衛(wèi)生習(xí)慣、防火安全、節(jié)約從我做起、我和小樹共成長(zhǎng)、為災(zāi)區(qū)捐款捐物、一起迎奧運(yùn)”等活動(dòng)，小手拉大手，共同遵守交通規(guī)則、共同養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、共同做到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，共同獻(xiàn)愛心……；家長(zhǎng)以身示范，通過言傳身教讓孩子懂得應(yīng)該怎么做，幼兒發(fā)現(xiàn)父母做的不對(duì)的時(shí)候也能提醒他們，共同為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造了健康、文明的環(huán)境。
2.小手拉大手，共建幸福家。每學(xué)期結(jié)合教育主題和節(jié)慶活動(dòng)開展豐富的親子活動(dòng)，如三八婦女節(jié)時(shí)，各班級(jí)舉行了以“感恩母愛”為主題的親子活動(dòng)，孩子們給媽媽送賀卡、喂糖果、梳頭發(fā)、對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話等等，促進(jìn)了孩子與媽媽之間的情感，也讓媽媽體會(huì)到了寶寶成長(zhǎng)的幸福；在老人節(jié)，孩子們回家給奶奶爺爺洗腳，老人們感動(dòng)的熱淚盈眶；建國(guó)六十周年開展了親子紅歌會(huì)、家庭同唱紅歌；畢業(yè)典禮上，孩子們自己設(shè)計(jì)邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)父母參加，展示自己的成長(zhǎng)；班級(jí)還組織了“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲大比拼、親子繪畫、親子制作”等等，這些教育內(nèi)容豐富、形式多樣的親子活動(dòng)不僅融入了我們的教育目標(biāo)，也讓父母與孩子之間、家庭成員之間的感情更親近、氛圍更融洽、感受更幸福，是我們幼兒園與幼兒家庭之間架起了一座融融的親情之橋！
3.嘗試家長(zhǎng)助教，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。探索家長(zhǎng)助教是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的又一項(xiàng)舉措。我們通過問卷了解到家長(zhǎng)的特長(zhǎng)和能為孩子們提供的幫助，各班老師邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，有警察媽媽給孩子們介紹警察的工作、有交警爸爸來(lái)教孩子們做交通指揮操，引導(dǎo)幼兒從小學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則；有當(dāng)英語(yǔ)老師的媽媽給孩子教英文歌曲；有美術(shù)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)給寶寶們辦板報(bào)；有醫(yī)生媽媽來(lái)園講夏季衛(wèi)生保健小常識(shí)等，充分開發(fā)和有效利用了家長(zhǎng)資源，彌補(bǔ)了幼兒園教育資源的局限，使家長(zhǎng)與教師成為了幼兒學(xué)習(xí)的共同體。
篇9
一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境
幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素︰平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、把安全教育融入幼兒的日常生活中
我們通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。我們提醒幼兒安全如廁、戶外活動(dòng)注意安全，在教室區(qū)域活動(dòng)時(shí)也要安全玩玩具，孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí)
篇10
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行安全知識(shí)教育，如：有人敲門怎么辦？遇到陌生人怎么辦？能不能自己去拿裝滿熱水的熱水瓶？坐汽車時(shí)能不能把頭、手伸出窗外？哪些是危險(xiǎn)的地方？能不能玩小刀、別針等等。
（二）上好安全知識(shí)課
幼兒教材中有一些安全知識(shí)內(nèi)容，如：小班的《不跟生人走》、《魯魯?shù)谋亲印贰ⅰ恫挥门K手揉眼睛》等；中班的《當(dāng)心壞人》、《生病以后》等；大班的《遇到意外事故怎么辦》、《認(rèn)標(biāo)志、講安全》、《失火、煤氣泄漏怎么辦》等。這些都是很好的安全知識(shí)內(nèi)容，可利用故事、兒歌、情境表演等幼兒感興趣的形式達(dá)到教育目的，上好每一堂安全知識(shí)課，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
（三）安全融入游戲
通過各種有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼以及所在幼兒園的名稱；在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘?xí)來(lái)幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題。
（四）隨機(jī)教育
除了理論上的說(shuō)教，我們還應(yīng)注意隨機(jī)教育。在室外活動(dòng)時(shí)，教師要讓幼兒在自己的視力范圍內(nèi)活動(dòng)，對(duì)個(gè)別不能自控的幼兒及身體素質(zhì)差的幼兒要特別關(guān)照；看到幼兒在活動(dòng)中過于興奮，互相追打，做危險(xiǎn)動(dòng)作，手持危險(xiǎn)品都應(yīng)馬上提醒或及時(shí)制止，并進(jìn)行教育，使幼兒對(duì)安全知識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
二、掌握安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力
我們不僅要提供給幼兒安全的場(chǎng)所，安全的操作材料，并且還要讓幼兒學(xué)習(xí)掌握一些安全的常識(shí)，避開危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓幼兒在真實(shí)的情景中練習(xí)，在日常生活中實(shí)施，逐步樹立自我保護(hù)意識(shí)。
（一）讓孩子掌握基本的安全知識(shí)
對(duì)于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全知識(shí)教給他們，例如：家用電器的使用和安全注意事項(xiàng)；煤氣爐具的安全使用；化學(xué)物品、藥品的標(biāo)識(shí)及使用；出門遵守交通規(guī)則；外出要與小朋友結(jié)伴走，不要隨便與陌生人搭話或吃陌生人給的食物；注意保護(hù)自己的身體，不能讓硬物、銳器損傷身體任何部分等。
（二）讓孩子學(xué)會(huì)安全應(yīng)急措施
讓孩子懂得一些必要的應(yīng)急措施，能夠?qū)ν蝗缙鋪?lái)事件靈活處理，避免安全事故發(fā)生。例如：遇到意外，會(huì)打報(bào)警電話、急救電話等，如報(bào)警電話110，消防電話119，醫(yī)療急救電話120，查詢電話114等；煤氣泄漏時(shí)要先切斷氣源開窗通風(fēng)，千萬(wàn)不能馬上開燈、打電話、關(guān)電子打火開關(guān)，否則會(huì)引起爆炸等。教師和家長(zhǎng)應(yīng)為人為地創(chuàng)設(shè)一些問題情境，引導(dǎo)孩子想出各種自救方法使孩子掌握一些基本的應(yīng)變能力，保證孩子的健康和安全。
（三）讓孩子掌握基本生活技巧
生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性的教育，在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累避開、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法，不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，而且可以提高幼兒的自我保護(hù)能力。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。讓孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用，盡量避免安全事故的發(fā)生。
（四）讓孩子在戶外中玩得安全
戶外活動(dòng)是幼兒最喜歡的，但卻是教師最擔(dān)心的環(huán)節(jié)，許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。這就要求教師們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)指導(dǎo)幼兒玩的有度，玩的得法，并要做到觀察全面、照顧細(xì)微，提醒教育幼兒有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，避免意外傷害事故的發(fā)生。
篇11
一、建立健全飲食管理的相關(guān)制度
1.幼兒園要建立健全飲食管理制度，使各個(gè)環(huán)節(jié)都能從制度上有章可循，同時(shí)，制度要盡量細(xì)化，對(duì)炊事人員進(jìn)行有可操作性的指導(dǎo)。幼兒伙食管理，要從制度上規(guī)范要求，實(shí)行民主管理，應(yīng)有園主管領(lǐng)導(dǎo)、炊事人員、保健大夫、幼兒老師、家長(zhǎng)代表，定期開會(huì)，商討伙食方案；要根據(jù)天氣季節(jié)變化及幼兒生長(zhǎng)發(fā)育不同階段的需求，科學(xué)合理地制訂食譜；聽取保健醫(yī)師的意見，計(jì)算幼兒的營(yíng)養(yǎng)量、進(jìn)食量，調(diào)劑幼兒伙食花樣，做好營(yíng)養(yǎng)供給與搭配的配比。園里供菜渠道應(yīng)由正規(guī)、可靠的商家保質(zhì)保量當(dāng)天供應(yīng)，確保幼兒購(gòu)新吃新、現(xiàn)飯現(xiàn)菜，不吃隔日飯。從各項(xiàng)相關(guān)的衛(wèi)生操作制度上杜絕食物中毒發(fā)生的可能性；炊事人員加工食物時(shí)，要依據(jù)食品衛(wèi)生加工的相關(guān)制度的規(guī)范要求，進(jìn)行加工烹飪，確保飯菜及水果安全營(yíng)養(yǎng)，衛(wèi)生干凈。同時(shí)應(yīng)從制度上要求，工作人員伙食和幼兒伙食要分開。對(duì)幼兒膳食的質(zhì)量，每學(xué)期進(jìn)行一次幼兒膳食調(diào)查，對(duì)一學(xué)期的營(yíng)養(yǎng)膳食做一個(gè)全面的評(píng)估，確保幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育有充足科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)供給。在餐具衛(wèi)生的制度要求上，要求食堂所用餐具炊具，要一餐一消毒，責(zé)任到人，并做好消毒記錄，保證所用餐具清潔衛(wèi)生。制度中要明確幼兒園開飯時(shí)間，還要明確規(guī)定幼兒的進(jìn)餐進(jìn)食時(shí)間為20～30分鐘。幼兒園食品加工相關(guān)工作人員持《健康證》上崗，要保證身體健康定期做檢查，注重個(gè)人衛(wèi)生整潔，保證幼兒飲食衛(wèi)生安全。
2.以制度保證衛(wèi)生保健工作的落實(shí)。管理制度要保證幼兒每人一巾一杯，編號(hào)使用，每天清洗，及時(shí)消毒，預(yù)防混用而引起的交叉污染。做好幼兒的身體保健檢查，接種疫苗，預(yù)防病毒；定期為幼兒進(jìn)行全面的身體體檢，做好幼兒沙眼、近視、弱視、斜視、齲齒的預(yù)防矯治工作，并且將體檢結(jié)果綜合測(cè)評(píng)，及時(shí)反饋家長(zhǎng)。加強(qiáng)幼兒的身體鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在保健醫(yī)生的指導(dǎo)和幼兒園保健制度的要求下，保證幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)。用科學(xué)的制度保證環(huán)境衛(wèi)生分片承包，定期檢查，室內(nèi)保持整潔，空氣流暢，廁所干凈無(wú)味并用3%的蘇打水定期噴灑、紫外線消毒燈消毒，兒童所用器具定期清潔消毒；兒童所用被褥定期暴曬，定期清洗，定期消毒與家長(zhǎng)密切配合，進(jìn)行幼兒衛(wèi)生常識(shí)教育，飯前便后要用肥皂洗手，飯后要漱口，吃好每頓飯；培養(yǎng)良好習(xí)慣。
二、以預(yù)防為主控制傳染性疾病的發(fā)生
1.向教職工做好傳染病以預(yù)防為主的思想宣傳，經(jīng)常進(jìn)行疾病預(yù)防學(xué)習(xí)、檢查工作。同時(shí)，根據(jù)疾病預(yù)防制度要求，每日對(duì)幼兒進(jìn)行晨間檢查，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)隔離治療，防止傳染病的蔓延。
2.做好家長(zhǎng)工作，向家長(zhǎng)宣傳疾病預(yù)防小常識(shí)，取得家長(zhǎng)的積極配合，如在傳染病高發(fā)流行期間，不帶幼兒出入公共場(chǎng)所，不與患病人員接觸等；親自帶領(lǐng)幼兒加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)病毒抵抗能力。同時(shí)，教職工也要定期進(jìn)行身體健康檢查，防止成人與幼兒之間的傳染病發(fā)生。
三、用可行的制度確保幼兒安全
1.嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，幼兒入園、離園應(yīng)有家長(zhǎng)接送，不得隨便將幼兒交給不相識(shí)的人帶走。各崗工作人員不得擅自離開工作崗位，教師不得離開幼兒，教師需保證幼兒的活動(dòng)始終不離開自己的視線。戶外活動(dòng)時(shí)隨時(shí)清查人數(shù)，防止幼兒?jiǎn)为?dú)外出，特別要防止新入園的幼兒離班出園。定期檢查維修園內(nèi)所有大型玩具，杜絕因玩玩具器械引起傷害。幼兒園接送幼兒的車輛必須按國(guó)家頒發(fā)的車輛安全技術(shù)規(guī)范的規(guī)定及要求使用，嚴(yán)禁違章。
2.各班應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育和幼兒自我保護(hù)能力。教育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不打人、推人、不攀窗臺(tái)，以免跌傷、碰傷。隨時(shí)檢查班上的玩具、用具，如有損壞及時(shí)修補(bǔ)。
四、治安管理、財(cái)務(wù)與園物品管理制度
1.建立由園長(zhǎng)、后勤人員、部分青年教師組成治安領(lǐng)導(dǎo)小組，定期檢查不安全因素，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，消除安全隱患。建立值班制度，加強(qiáng)保衛(wèi)工作，門衛(wèi)不隨便放陌生人進(jìn)入幼兒園，嚴(yán)格外來(lái)人員登記制度，幼兒家長(zhǎng)來(lái)訪要經(jīng)過同意后方可入園。節(jié)假日值班名單要報(bào)有關(guān)部門備案。財(cái)務(wù)室不準(zhǔn)大量存放現(xiàn)金過夜；發(fā)生安全事故，應(yīng)及時(shí)上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)，并做緊急處理。
2.財(cái)務(wù)賬必須日清、月清、賬物相符。采購(gòu)的東西，必須有購(gòu)貨憑證，并經(jīng)驗(yàn)收員簽字方可報(bào)銷；采購(gòu)過程中應(yīng)厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，不準(zhǔn)用伙食費(fèi)購(gòu)買其他與伙食無(wú)關(guān)的物品；應(yīng)定時(shí)公開賬目，接受家長(zhǎng)和教職工的監(jiān)督；財(cái)會(huì)人員應(yīng)堅(jiān)持勤儉辦園的方針，做好記賬、清賬、報(bào)賬工作，經(jīng)常清點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金，做到帳款相符；每月按時(shí)發(fā)放職工的工資以及各項(xiàng)津貼等；準(zhǔn)確核算幼兒的伙食費(fèi)，掌握伙食標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常和炊事員、采購(gòu)員取得聯(lián)系，堅(jiān)持月底盤點(diǎn)，基本上做到收支平衡。
篇12
專門的語(yǔ)言活動(dòng)包括談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說(shuō)游戲活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)和文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。這幾類活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展各有價(jià)值，其設(shè)計(jì)與組織也各具特色，但整合起來(lái)卻能為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言情境，使幼兒在這些情境中得到全面發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。因此，我們?cè)谡Z(yǔ)言教育教學(xué)實(shí)踐中打破原有的五大語(yǔ)言教育活動(dòng)類型，將各種語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行整合，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言運(yùn)用情境，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
我們將語(yǔ)言活動(dòng)由談話來(lái)引發(fā)，綜合運(yùn)用講述、聽說(shuō)游戲、閱讀等幾種活動(dòng)形式。盡管每一活動(dòng)形式的教學(xué)模式比較成熟，每一活動(dòng)形式都有固定的環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)之間的銜接都有一定的邏輯性。但是我們發(fā)現(xiàn)幾種形式的活動(dòng)根據(jù)自身的特點(diǎn)整合后，創(chuàng)造出豐富的語(yǔ)言交際情境，使幼兒得到全面發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。整合活動(dòng)既能引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言，又能引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言；既發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又發(fā)展書面語(yǔ)言能力、傾聽能力、閱讀能力、書寫能力；既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，也能發(fā)展其他方面的能力。
例如，以“風(fēng)在哪里”為材料的文學(xué)欣賞活動(dòng)。我們首先進(jìn)行的是談話過程，通過討論各自的感受和認(rèn)識(shí)來(lái)理解風(fēng)吹過時(shí)，周圍事物所發(fā)生的變化；然后是欣賞過程，我們把詩(shī)歌呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美；接著進(jìn)行的是講述過程，在幫助幼兒理解作品的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒連貫、完整、清楚地表述自己的想法和感受或者仿編簡(jiǎn)短詩(shī)句；最后延伸出聽說(shuō)游戲或者戲劇表演、閱讀等其他類型的活動(dòng)。比如，把每個(gè)孩子仿編的詩(shī)句裝訂起來(lái)，和幼兒一起閱讀、討論這本大家共同制作的“我們的詩(shī)集”的圖書。
這樣，文學(xué)活動(dòng)就與談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)等自然地整合起來(lái)了。整個(gè)活動(dòng)情境也更豐富和靈活，更符合活動(dòng)本身的特點(diǎn)，更容易發(fā)揮談話、講述、閱讀等不同活動(dòng)形式的功能。
二、結(jié)合其他領(lǐng)域活動(dòng)，擴(kuò)展語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)
“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)”。因此，除了專門的語(yǔ)言活動(dòng)外，在幼兒園的教育教學(xué)中也要注重語(yǔ)言活動(dòng)同其他領(lǐng)域活動(dòng)的結(jié)合，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展自己的語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
在實(shí)踐中，我們抓住幼兒愿意談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn)、繪畫的過程、演唱后的感受或者使用初步的類似書面語(yǔ)言的方式來(lái)呈現(xiàn)自己對(duì)某些問題的認(rèn)識(shí)等運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言教育氛圍，讓幼兒不知不覺地獲得豐富的語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)更全面、更有效。
在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)、交流、分享探究的過程和結(jié)果都是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的最好時(shí)機(jī)。當(dāng)幼兒解釋怎樣和為什么，與同伴討論和爭(zhēng)辯時(shí)，我們讓幼兒注意傾聽對(duì)方講話，并主動(dòng)地選擇、組織和使用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，幫助幼兒養(yǎng)成注意傾聽對(duì)方講話的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；當(dāng)幼兒經(jīng)過主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)某一規(guī)律，需要按照一定的順序性、邏輯性進(jìn)行闡述時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序地講述，從而避免很正規(guī)地組織一個(gè)專門的按順序講述的活動(dòng)；我們還鼓勵(lì)幼兒利用圖形、繪畫、表格等方式表現(xiàn)、交流和分享探究過程和發(fā)現(xiàn)，引發(fā)書寫的興趣，發(fā)展書寫技能。
在繪畫活動(dòng)中，幼兒很樂意介紹自己的作品。這也是幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的一次鍛煉機(jī)會(huì)。我們?cè)诶L畫活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品內(nèi)容。許多幼兒開始只會(huì)用一兩句話概括作品的內(nèi)容，后來(lái)許多幼兒主動(dòng)地將自己的作品編出完整的故事。這就充分反映了幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
在健康活動(dòng)中，幼兒認(rèn)識(shí)了有關(guān)的安全標(biāo)志后，教師與幼兒討論生成了“生活中的安全小常識(shí)”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，教師引導(dǎo)幼兒采用談話、調(diào)查、訪問、記錄、查閱資料、收集記錄信息等語(yǔ)言活動(dòng)的形式，讓幼兒通過聽、說(shuō)、記錄等具體活動(dòng)方法與成人互動(dòng)，與同伴互動(dòng)，通過各種渠道獲得不同種類的信息，豐富了幼兒有關(guān)日常生活中的安全小常識(shí)，也使幼兒養(yǎng)成了自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)還提高了幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力，促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。另外在組織體育游戲時(shí)，也可以配上幼兒喜歡的、朗朗上口的兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊游戲。兒歌不但起到了提示幼兒運(yùn)動(dòng)方法的作用，又培養(yǎng)了幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感。
三、優(yōu)化在園一日活動(dòng)，重視日常語(yǔ)言交往
幼兒園一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都暗含著教育契機(jī)。日常的語(yǔ)言交往是真正而豐富的語(yǔ)言教育環(huán)境，幼兒可以有更多的機(jī)會(huì)與他人交往。運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，以往的語(yǔ)言只停留在課堂集體教學(xué)，沒有很好地貫徹于一日活動(dòng)中，幼兒講述或談?wù)撟约荷钪兴娝劦臋C(jī)會(huì)很少，在一定程度上也限制了幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。因此，我們?cè)趯?shí)踐中重視每天每時(shí)存在的學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，利用一日生活活動(dòng)組織幼兒進(jìn)行多種形式的語(yǔ)言活動(dòng)。
首先，堅(jiān)持每天和每個(gè)幼兒交流。老師每天和每個(gè)幼兒交流，交流的時(shí)間、內(nèi)容和地點(diǎn)隨機(jī)生成。盡管老師是有意識(shí)地與幼兒交流，但是在幼兒看來(lái)卻是隨意的、自然的和老師聊天。這種交流，一方面可以展現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言水平以及語(yǔ)言交往能力和交往態(tài)度，幫助老師了解每個(gè)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展變化；另一方面增加每個(gè)幼兒語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣和愿望，幫助幼兒提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
篇13
但孩子終究要長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的過程中，他會(huì)遇到想不到的這樣或那樣的種種困難、危險(xiǎn)。成人對(duì)孩子的保護(hù)畢竟是有限的，因此教給孩子必要的安全知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己才是最好的最可行的方法。所以，我們幼兒教師首先一定要改變傳統(tǒng)的“以保代教”的觀念，正確地估價(jià)孩子身心兩方面的可塑性，去放飛孩子，還孩子應(yīng)有的自由，讓孩子自己在摸索中積累安全經(jīng)驗(yàn)，只有引導(dǎo)孩子養(yǎng)成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，才能避免幼兒的意外傷害。
二 更新家長(zhǎng)的育兒理念
對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力培養(yǎng)，單靠我們幼兒教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。幼兒園必須還要與每個(gè)幼兒家庭緊密配合，共同對(duì)孩子實(shí)施安全教育，這樣我們的孩子們才會(huì)快樂、健康、安全地成長(zhǎng)。但是，在實(shí)際生活中雖然大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是很有必要的，可能真正做到教給孩子一些安全知識(shí)的家長(zhǎng)卻少之又少。所以，想要培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，必須要提高家長(zhǎng)的意識(shí)，改變家長(zhǎng)的觀念，讓他們真正快速地和我們一起行動(dòng)起來(lái)。
例如：我們可以利用家長(zhǎng)會(huì)向每一位幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園近期的安全活動(dòng)計(jì)劃、過程措施，介紹孩子自我保護(hù)能力培養(yǎng)對(duì)孩子一生的重要意義。同時(shí)還可以通過家園聯(lián)系冊(cè)，將一些日常生活中的安全小常識(shí)介紹給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合提高幼兒自身的安全意識(shí)。如在家中割傷后要緊壓傷口止血；不要模仿電視里的危險(xiǎn)動(dòng)作；讓幼兒準(zhǔn)確掌握自己的個(gè)人信息，包括家庭詳細(xì)地址、家里電話號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼等；教育幼兒不亂動(dòng)電源、不玩火、燃?xì)獾取Ｍㄟ^這些活動(dòng)，可以很快提高每個(gè)家長(zhǎng)培養(yǎng)其幼兒自我保護(hù)能力的安全意識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)們的責(zé)任感和緊迫感，達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的共識(shí)。
另外，還要利用早晚接送孩子的良好時(shí)機(jī)，及時(shí)溝通孩子在家、在園的行為表現(xiàn)及活動(dòng)后孩子身上產(chǎn)生的效果，互相進(jìn)行意見反饋，針對(duì)不同的孩子不同的情況采取不同的教育措施。
三 敢于創(chuàng)新，嘗試多維式教育
“千般照顧，不如自護(hù)。”作為一名幼兒教師，要及時(shí)的利用一切有利時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)幼兒了解一些生活中的安全常識(shí)，提高其自我保護(hù)的能力。例如：教師在帶領(lǐng)幼兒滑滑梯時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些幼兒不遵守游戲規(guī)則，倒著滑滑梯時(shí)，就要及時(shí)中止游戲，告訴幼兒這樣是很危險(xiǎn)的，并可以讓幼兒輪流做“小監(jiān)督員”“小指揮官”看護(hù)其他幼兒游戲。同時(shí)教師還要從日常的教育當(dāng)中開始，培養(yǎng)幼兒的良好的習(xí)慣，如：幼兒入廁、洗手要排隊(duì)；上下樓梯不擁擠，喝水時(shí)要謙讓，水杯要放在固定位置；穿衣服時(shí)要互相幫助。良好的日常生活習(xí)慣是安全的基礎(chǔ)，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)則是安全的主要保證。再者幼兒教師還要精心地設(shè)計(jì)每一節(jié)安全活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒紛紛發(fā)表意見，模仿演練從而使幼兒掌握生活中的一些安全小常識(shí)。通過形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展。
