引論：我們?yōu)槟砹?3篇戶外游戲教案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
戶外有一個(gè)開闊的場(chǎng)地，廣闊的空間，開放的游戲場(chǎng)所同時(shí)也是一本很好的教科書。面對(duì)教育工作的這一重要環(huán)節(jié)，幼兒園教師需要把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外的陽光，呼吸戶外的新鮮空氣，走近大自然，充分體驗(yàn)戶外活動(dòng)的快樂，從而鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，并在游戲過程中獲得有益的知識(shí)。
那么，幼兒在戶外游戲時(shí)如何保證他們的安全，避免危險(xiǎn)事件的發(fā)生呢？也就是教師怎樣保證他們的身體不受傷害呢？
一、為孩子營造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境
首先，幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)決定了戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料的多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。教師在組織幼兒玩大型玩具時(shí)，必須先講清楚它的正確玩法。告訴幼兒什么事可以做，什么事危險(xiǎn)不可以做。如：玩滑梯時(shí)不能倒上，如果倒上滑梯，上面有小朋友滑下來，把你撞下來容易摔傷，發(fā)生危險(xiǎn)。不要在大型玩具上跑動(dòng)，這樣容易相互碰撞受傷。還有在玩旋轉(zhuǎn)飛機(jī)時(shí)，必須老師在場(chǎng)，由老師組織幼兒玩；還要讓孩子理解一個(gè)基本的安全規(guī)則，比如當(dāng)你讓飛機(jī)旋轉(zhuǎn)時(shí)，要注意前后有沒有其他小朋友在場(chǎng)；在飛機(jī)上一定要坐好，不要東張西望，以免從飛機(jī)上掉下來；在飛機(jī)旋轉(zhuǎn)時(shí)不要上或下飛機(jī)，待飛機(jī)停止旋轉(zhuǎn)時(shí)再上下飛機(jī)。在玩搖車時(shí)，必須坐好再搖動(dòng)，搖車搖動(dòng)時(shí)不要上搖車或下?lián)u車，不能太使勁搖搖車。在多班、多年級(jí)混合活動(dòng)時(shí)還需要提醒大班小朋友注意照顧小班的小朋友，小班的小朋友盡量避免參與可能跟大班小朋友碰撞的游戲。這方面我們是有實(shí)際教訓(xùn)的。有一次，幾個(gè)大班小朋友在用力搖搖車，一名中班小朋友覺得好玩，也跑過去搖，結(jié)果因?yàn)榱馓。簧瞎?jié)奏，被大班小朋友帶倒，致使頭部受傷縫針。這樣，孩子在玩耍時(shí)稍有疏忽，就可能發(fā)生受傷事件。所以，教師在游戲開始之前，一定要細(xì)心觀察游戲場(chǎng)所，并與幼兒講清楚游戲規(guī)則，還要把可能引起安全隱患而游戲中又不必使用的設(shè)備暫時(shí)移開，做到防患于未然。對(duì)游戲中必須使用或無法移動(dòng)的設(shè)備，則需要預(yù)先向小朋友說明其危險(xiǎn)性，講解清楚游戲中必須注意的安全事項(xiàng)，讓小朋友產(chǎn)生避險(xiǎn)意識(shí)。教師一定要從孩子的角度出發(fā)，時(shí)刻把孩子的安全放在首位，盡量減少危險(xiǎn)事件的發(fā)生，既達(dá)到鍛煉身體、開發(fā)智力的教育目的，又讓孩子安安全全度過每一天。
二、戶外體育游戲
教師在組織幼兒體育游戲時(shí)，應(yīng)避免幼兒摔傷，活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作一定要認(rèn)真做好。檢查鞋帶是否系好，衣服是否穿好，還要做好放松手腕腳腕等活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)應(yīng)動(dòng)靜交替，不要讓孩子過度疲勞。在組織體育游戲鉆、爬、跑、跳時(shí)，要注意膽小兒童的情緒，還要特別關(guān)注體弱兒童，避免意外事故發(fā)生。近年來，由于教學(xué)任務(wù)重和教師害怕幼兒戶外游戲時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)，不少幼兒園很少組織幼兒戶外體育活動(dòng)。更有因擔(dān)心發(fā)生危險(xiǎn)而不敢開展戶外體育活動(dòng)的情況。需要指出的是，因噎廢食既不符合幼兒園教育的宗旨，也不利于幼兒的身心健康。日本某教育家說：游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險(xiǎn)的能力。可見孩子的避險(xiǎn)能力是在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起來的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味地降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。幼兒教師需要做的，就是讓孩子學(xué)會(huì)避險(xiǎn)，了解怎么做是危險(xiǎn)的，怎么做是安全的。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)。加強(qiáng)冬季鍛煉。”這充分說明開展戶外體育活動(dòng)是幼兒教育的重要方面，教師應(yīng)該通過自己的努力，使之成為增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、開發(fā)幼兒智力的良好手段。即貫徹和執(zhí)行了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。
三、幼兒戶外自由活動(dòng)
幼兒戶外自由活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)范圍應(yīng)在教師的視野范圍之內(nèi)，不要讓孩子滿院子亂跑。活動(dòng)前老師要向孩子交代活動(dòng)的范圍和活動(dòng)的規(guī)則，以及有關(guān)安全注意事項(xiàng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識(shí)。因此，教師要時(shí)時(shí)刻刻把幼兒的安全放在心上，不要有絲毫的麻痹。因?yàn)椋ｋU(xiǎn)事故的發(fā)生往往就在疏忽的那一剎那。活動(dòng)前做好必要的提示，活動(dòng)過程中隨時(shí)注意可能的險(xiǎn)情，及時(shí)引導(dǎo)幼兒避險(xiǎn)，既能有效降低安全事故發(fā)生的概率，又可以在實(shí)際活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的避險(xiǎn)意識(shí)。
篇2
注重體育鍛煉的目的性才能使體育鍛煉有效。注重體育鍛煉系統(tǒng)性，有利于體育技能形成和體育活動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重體育鍛煉科學(xué)性，能讓幼兒保持參加體育活動(dòng)的興趣，真正達(dá)到體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身心健康的目的。如何做到這幾點(diǎn)呢？
1．注重身體的全面發(fā)展
所謂全面發(fā)展就是要讓孩子身體的各個(gè)部位、各個(gè)器官系統(tǒng)的生理機(jī)能、身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力等要素在一個(gè)較為均衡的基礎(chǔ)上得到鍛煉和發(fā)展。這些要素之間是相互聯(lián)系和互相制約的，如孩子的基本動(dòng)作有走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡、攀登等，通過對(duì)這些動(dòng)作全面、交替地進(jìn)行鍛煉，既能促進(jìn)孩子大小肌肉群的發(fā)育，增加肺活量和耐力，又使動(dòng)作趨向協(xié)調(diào)、靈敏，從而提高了他們的身體素質(zhì)。嬰幼兒期是處在迅速長(zhǎng)身體的時(shí)期，他們的可塑性很強(qiáng)，因此在帶孩子進(jìn)行體育鍛煉時(shí)不可偏向一方，要注意身體的全面發(fā)展。
2．必須量力而行
2-6歲的孩子，其生理特點(diǎn)是肺活量小，呼吸頻率快，心臟壁薄，每搏輸出量少，骨骼彈性大、易變形，肌肉纖維細(xì)、易疲勞受損。因此，在選擇體育鍛煉項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)考慮強(qiáng)度較小些，但內(nèi)容要多樣化，如飛碟、踢皮球、滾皮球、體操、游戲性的體育鍛煉等，活動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng)。對(duì)需要屏氣的活動(dòng)，如搬過重的物品、舉重、拔河等，會(huì)給心臟增加負(fù)擔(dān)而受損。急驟性的奔跑和停止，不利呼吸循環(huán)機(jī)能的正常運(yùn)行。角力性活動(dòng)如握手腕、頂牛等，一旦用力過猛、過急，時(shí)間過長(zhǎng)，都會(huì)扭傷腕、肘關(guān)節(jié)，拉傷韌帶。如果讓孩子從高處跳下，雙腳落地，或雙腳向前跳的距離過大，時(shí)間過長(zhǎng)，都可使孩子的腦部和內(nèi)臟受劇烈震動(dòng)而有所傷害。所以，對(duì)幼兒進(jìn)行體育鍛煉，要根據(jù)年齡和體質(zhì)狀況，量力而行。
3. 循序漸進(jìn)、持之以恒
幼兒體育鍛煉的內(nèi)容、方法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，必須做到“從易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)、不斷提高”這十六個(gè)字。對(duì)停止不前或急于求成兩種傾向都必須避免。3歲前是孩子動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，但動(dòng)作發(fā)展是有一定規(guī)律的。例如，從站走跑跳，這是一個(gè)發(fā)展過程；又如，肌肉動(dòng)作的發(fā)展，先是大肌肉而后是小肌肉動(dòng)作。以玩皮球?yàn)槔话愫⒆酉仁莵G皮球，然后會(huì)滾皮球，最后才會(huì)拍皮球。因此，帶孩子鍛煉必須掌握他的動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律，才能使孩子對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，并逐步達(dá)到鍛煉的目的。持之以恒是體育鍛煉能否達(dá)到最終目的的關(guān)鍵。體育鍛煉是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，因此必須自孩子出生起就重視讓他到自然環(huán)境中去進(jìn)行鍛煉。怕孩子凍著、熱著、累著，這是天下父母愛心的一個(gè)方面，但要認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)持鍛煉不僅能強(qiáng)健孩子的體魄，更鍛煉了孩子的毅力和耐受力，也全面提高了孩子的素質(zhì)。
4.活動(dòng)內(nèi)容選擇安排要有系統(tǒng)性
我們?cè)诮M織戶外體育活動(dòng)的過程中，常出現(xiàn)注重活動(dòng)形式而忽視活動(dòng)內(nèi)涵的現(xiàn)象。跟據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，每月確定1-2項(xiàng)基本動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容，跟據(jù)內(nèi)容安排活動(dòng)時(shí)間，設(shè)計(jì)活動(dòng)教案，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目的。各年齡段的體育游戲和教案可以從游戲書、和電腦上進(jìn)行查找、再按活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行分類整理。
在我園課題開展的后期，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中幼兒健康教育目標(biāo)為依據(jù)，要求小、中、大班全體幼兒開展發(fā)展幼兒動(dòng)作技能（跳躍、拍球、跳繩）的的大課間活動(dòng)。活動(dòng)初期，老師們都很困惑，不知該如何開展活動(dòng)，因?yàn)樵谡n題前期開展的晨間體育活動(dòng)，器械活動(dòng)較單一、零散、隨意。但經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，各班根據(jù)幼兒特點(diǎn)開展了具有班級(jí)特色的大課間活動(dòng)，大課間活動(dòng)利用音樂將游戲（音樂游戲、民間游戲）、律動(dòng)、隊(duì)列、器械整合在一起，讓大課間活動(dòng)變得生動(dòng)、有趣。每個(gè)班的大課間活動(dòng)在開展一段時(shí)間后內(nèi)容可以變化，特別是器械的玩法可以變化拓展，孩子們非常喜歡參加活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒的體質(zhì)得到增強(qiáng)，動(dòng)作技能也有大幅度提高。以中班幼兒拍球和大班幼兒跳繩為例，在開展大課間活動(dòng)半期之后，活動(dòng)情況如下：
中班幼兒拍球活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表
〖JZ〗表 中班——拍球
〖HTSS〗〖BG（〗〖BHDFG1*2，F(xiàn)K6，K9，K7，KF〗班級(jí)〖〗內(nèi)容〖〗合計(jì)人數(shù)〖〗百分比
〖BHDG4*2,FK6,KF〗 中班38人〖〗〖ZB(〗〖BHDG1*2,K9,K7,K〗不會(huì)連續(xù)拍〖〗0
〖BH〗連續(xù)拍10個(gè)以上〖〗18〖〗47%
〖BH〗連續(xù)拍50個(gè)以上〖〗20〖〗53%〖ZB)〗〖BG)F〗
從表中可以看出，會(huì)連續(xù)拍球50個(gè)以上占53%，達(dá)到多半數(shù)以上，是比較好的。連續(xù)拍10個(gè)以上的占47%，不會(huì)拍的沒有。通過大課間活動(dòng)的開展，教師有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幼兒手腦協(xié)調(diào)程度高，拍球動(dòng)作技能掌握較好，此外中班在幼兒拍球中分單手、雙手拍球，拍球走、投籃等活動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
〖JZ〗大班幼兒跳繩活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表
〖HTSS〗〖BG（〗〖BHDFG1*2，F(xiàn)K6，K9，K7，KF〗班級(jí)〖〗內(nèi)容〖〗合計(jì)人數(shù)〖〗百分比
〖BHDG4*2,FK6,KF〗 大班40人〖〗〖ZB(〗〖BHDG1*2,K9,K7,K〗不會(huì)連續(xù)跳〖〗3〖〗7%
〖BHD〗連續(xù)跳10個(gè)以上〖〗17〖〗43%
〖BH〗連續(xù)跳30個(gè)以上〖〗20〖〗50%〖ZB)〗〖BG)F〗
從上表中可以看出，會(huì)連續(xù)跳30個(gè)以上占50%，達(dá)到半數(shù)，連續(xù)跳10個(gè)以上占43%，不會(huì)連續(xù)跳的3個(gè)占7%。跟前幾屆大班幼兒不會(huì)跳繩去的情況比較，活動(dòng)效果很明顯。幼兒在跳繩活動(dòng)中已經(jīng)在嘗試跳反繩，花繩、長(zhǎng)繩、雙飛。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，對(duì)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性要求也越來越高。大班被檢的40名幼兒，只有3名連續(xù)跳不起來，半數(shù)能夠跳30個(gè)以上，可見幼兒參與戶外活動(dòng)的效率和掌握技能的能力是很高的，目標(biāo)定位也很準(zhǔn)確。
5．以科學(xué)的方法測(cè)量、調(diào)整幼兒戶外體育活動(dòng)的活動(dòng)量
活動(dòng)量過小，達(dá)不到身體鍛煉的要求；活動(dòng)量過大又易引起幼兒的疲勞或產(chǎn)生排斥心理。這就要求教師科學(xué)、靈活地調(diào)整幼兒的活動(dòng)量。教師可以通過觀察幼兒的出汗、呼吸等外顯行為來確定幼兒的活動(dòng)量的一些簡(jiǎn)單方法。
篇3
具體發(fā)展目標(biāo):
健康領(lǐng)域:身體健康,在集體生活中情緒安定,愉快,生活以及衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力,喜歡參加戶外游戲活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。
語言領(lǐng)域:樂意與人交談,講話有禮貌,能傾聽別人講話,能理解日常用語,能清楚的說出自己想說的事,能聽懂和會(huì)說普通話。
社會(huì)領(lǐng)域:能主動(dòng)的參與各種活動(dòng),有自信心并且樂于與人交往,學(xué)習(xí)互幫互助,合作和分享以及有同情心。會(huì)努力做自己力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任心,愛父母長(zhǎng)輩,老師同伴,愛集體,愛家鄉(xiāng),祖國。
科學(xué)領(lǐng)域:對(duì)周圍的事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探究的過程和結(jié)果。能從生活中和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。
藝術(shù)領(lǐng)域:能初步的感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美,喜愛參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的感知和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
衛(wèi)生保健工作:做好班級(jí)物品的清潔衛(wèi)生和幼兒藥品的的管理工作,配合朱老師做好本學(xué)期預(yù)防接種和體檢表。
華文早讀:本學(xué)期我們開設(shè)了華文早讀的課程,華文早讀是提高幼兒綜合多元能力的發(fā)展,是以兒歌的方式教幼兒認(rèn)識(shí)漢字,華文早讀分為八個(gè)單元,包括:《快樂幼兒園》《我的好習(xí)慣》《開心做游戲》《可愛的動(dòng)物》《走進(jìn)大自然》《你知道嗎》《講故事》。
秋冬季即將來領(lǐng),小班幼兒的傳染性疾病的高發(fā)期也將來臨,因此,班組成員應(yīng)高度重視,提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
1、根據(jù)本班幼兒制定的戶外活動(dòng)鍛煉的時(shí)間,保證每天在1小時(shí)以上。
2、根據(jù)天氣給幼兒及時(shí)增減衣服,減少發(fā)病率,堅(jiān)持每天做操及曬太陽等活動(dòng)。
3、注意平時(shí)的觀察,有目的的開展一些弱項(xiàng)活動(dòng),讓孩子在走、跑、跳、平衡等方面有所發(fā)展和提高。
二教學(xué)工作:
1、每周認(rèn)真?zhèn)湔n,提前擬定各項(xiàng)計(jì)劃,形成教案,制作教學(xué)教具。
2、認(rèn)真組織幼兒的一日活動(dòng),主配班教師經(jīng)常交流并總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)。
3、準(zhǔn)時(shí)按課表上課,按策略進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整策略和行為,課后認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),保證每節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。
4、課后及時(shí)復(fù)習(xí),對(duì)個(gè)別有困難的小朋友多給予幫助。
5、對(duì)于幼兒存在的情況隨時(shí)和家長(zhǎng)們共同探討,找出原因和解決問題的方案。
6、在《幼兒園綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,以幼兒為主體,促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。
7、根據(jù)幼兒的年齡特征,興趣愛好,結(jié)合主題探究活動(dòng)的開展,創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參與,根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,活動(dòng)區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減,更換。
具體每月份工作計(jì)劃:
8月份
1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、制定好各項(xiàng)班級(jí)計(jì)劃。
3、有效開展一日活動(dòng),細(xì)化常規(guī)。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
4、搞好班級(jí)的室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
9月份
1、在戶外活動(dòng)中豐富的游戲內(nèi)容。
2、在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、采用講故事,問答等形式,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
4、在日常活動(dòng)中堅(jiān)持說普通話,在教學(xué)及游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的請(qǐng)求和愿望。
5、教師節(jié)的慶祝活動(dòng)。
6、開展家長(zhǎng)會(huì)。
7、讓幼兒感知季節(jié)特征的變化,組織幼兒進(jìn)行秋游。
8、開展主題活動(dòng)“嗨!你好”。
10月份
1、大小便自理,生活有規(guī)律。飯后刷牙的好習(xí)慣。請(qǐng)家長(zhǎng)共同指導(dǎo)幼兒正確使用便紙和牙刷。
2、有針對(duì)性的回答問題,主動(dòng)提問,并能對(duì)自己和同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
3、主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則。請(qǐng)家長(zhǎng)在公共場(chǎng)所中引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)。
4、10月1號(hào)慶祝活動(dòng)并設(shè)制一個(gè)有關(guān)愛國的主題活動(dòng)。
5、10月底教師教案評(píng)估。
6、開展主題活動(dòng)“小手和小腳”
11月份
1、初步學(xué)習(xí)整理床鋪和自己的物品。
2、在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴合作交往,協(xié)商解決問題。
3、在音樂舞蹈活動(dòng)中樂意用聲音和動(dòng)作表達(dá)自己喜愛的事物。
4、初步了解怎樣預(yù)防疾病知識(shí)。
5、11月底活動(dòng)區(qū)評(píng)比活動(dòng)。
6、開展幼兒活動(dòng)“穿衣比賽”。
7、開展主題活動(dòng)“顏色躲貓貓”。
12月份
1、做好室內(nèi)溫度合適,盡量讓寶寶到有太陽的場(chǎng)地進(jìn)行戶外活動(dòng),保持室內(nèi)通風(fēng)。
2、能初步的認(rèn)識(shí)自己和他人的能力。
3、有做個(gè)能干的好孩子愿望和情感。
4、開展主題活動(dòng)“天才小廚師”。
1月份
1、開展元旦慶祝活動(dòng)。
篇4
1.前言
體育“三自主”教學(xué)模式基本解決了學(xué)生喜歡體育但不喜歡上體育課的矛盾，滿足了大部分學(xué)生對(duì)體育課的選課需求。但在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，仍有兩類學(xué)生在體育選課中存在困難：不想選，沒得選。一類學(xué)生不喜歡任何項(xiàng)目的選項(xiàng)體育課，不想選課，被迫選課。究其原因主要是身體素質(zhì)差、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能基礎(chǔ)羸弱、體育意識(shí)談薄等，這部分同學(xué)從體育教學(xué)過程中享受不到樂趣，對(duì)體育缺乏興趣，導(dǎo)致厭學(xué)。而另一類學(xué)生，如高職學(xué)院的學(xué)前教育、旅游管理、旅游英語等專業(yè)學(xué)生，急于想通過與本專業(yè)有關(guān)聯(lián)的體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)提升專業(yè)素養(yǎng)，目前我校開設(shè)的體育選課項(xiàng)目不能滿足這方面的需求，常規(guī)項(xiàng)目的體育課對(duì)這類學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)針對(duì)性不強(qiáng)，幫助不大，他們被迫選課后學(xué)習(xí)積極性也不高，學(xué)習(xí)效果不好。體育課開設(shè)的常規(guī)項(xiàng)目也不利于以上兩類人群實(shí)現(xiàn)體育課程鍛煉身體、學(xué)會(huì)一至兩門運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)健全人格、培養(yǎng)體育意識(shí)、養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣，為提升職業(yè)素養(yǎng)服務(wù)的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)此，設(shè)計(jì)了《體育游戲》課程供學(xué)生選擇。目的是通過游戲的趣味性、競(jìng)賽性吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興致，在游戲過程中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，鍛煉身體；通過游戲的組織的繁雜特性和游戲過程要求紀(jì)律性來培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及規(guī)則意識(shí)，提高相關(guān)專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。通過游戲教學(xué)達(dá)到提高學(xué)生健康水平，讓學(xué)生了解體育游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)會(huì)一至兩門運(yùn)動(dòng)技能，在學(xué)習(xí)、練習(xí)及各環(huán)節(jié)的體驗(yàn)和競(jìng)賽過程中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、規(guī)則意識(shí)、溝通交流能力，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.研究方法
2.1文獻(xiàn)資料法
查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解體育游戲研究現(xiàn)狀，為課題研究奠定理論基礎(chǔ)。
2.2.調(diào)查與分析
對(duì)選課學(xué)生進(jìn)行座談，了解具體情況，反饋課程教學(xué)研究。
2.3實(shí)驗(yàn)法
自2013-2014學(xué)年開始開設(shè)體育游戲課程，邊實(shí)踐邊研究。
3.研究基礎(chǔ)
3.1 “三自主”教學(xué)模式及現(xiàn)狀
教育部頒布的《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求：“在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容、選擇任課教師、選擇上課時(shí)間的自由度，營造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。”[1]即“三自主”教學(xué)模式。實(shí)施“三自主”是改變體育教學(xué)內(nèi)容過于競(jìng)技化、剛性化，最大限度地滿足學(xué)生體育活動(dòng)興趣和鍛煉要求的必然選擇；是激勵(lì)體育教師奮發(fā)向上，提高自身教學(xué)素質(zhì)的有效途徑；[2]自主選擇課程內(nèi)容是“三自主”中牽涉面最廣，對(duì)學(xué)生的鍛煉有著最直接影響的因素。
3.2教學(xué)實(shí)驗(yàn)
自2013年開始開設(shè)了體育游戲課程，兩年半來，《體育游戲》共由4名教師開課5學(xué)期130個(gè)班，上課人數(shù)6500余人次，現(xiàn)已是《公共體育》課程的重要組成部分，深受學(xué)生歡迎。課程由田徑、球類、體操等游戲及戶外拓展等內(nèi)容構(gòu)成。現(xiàn)已編寫了完整的教學(xué)大綱、計(jì)劃、教案等教學(xué)資料，還進(jìn)行了學(xué)生座談與調(diào)查。
4.教學(xué)文件
4.1“體育游戲”的概念、內(nèi)涵、作用及意義
4.2“體育游戲”教學(xué)大綱
4.3“體育游戲”考綱
4.4“體育游戲”教學(xué)計(jì)劃
4.5 “體育游戲”教案
5.研究解決的問題
通過研究與實(shí)踐探索，基本解決了部分體育基礎(chǔ)差的同學(xué)的選課問題，通過教學(xué)培養(yǎng)了運(yùn)動(dòng)興趣，提高了體質(zhì)測(cè)試成績(jī)，加深了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們學(xué)會(huì)一至兩門運(yùn)動(dòng)技能有很大的促進(jìn)作用；對(duì)選該課的學(xué)前教育、旅游管理、旅游英語等專業(yè)學(xué)生加深了他們對(duì)體育游戲項(xiàng)目的了解，初步具備了創(chuàng)編、組織、評(píng)判體育游戲的能力，對(duì)其專業(yè)素養(yǎng)的提升有所幫助。
6.研究成果
6.1建立了完整的體育游戲課程體系，包括教學(xué)大綱、計(jì)劃、教案等文件資料
6.2體育游戲成為《公共體育》重要組成部分，深受學(xué)生歡迎
7.存在問題及進(jìn)一步研究方向
課題對(duì)于體育游戲的教學(xué)內(nèi)容研究還不夠深入，教學(xué)內(nèi)容不能充分體現(xiàn)體育課的教學(xué)屬性，導(dǎo)致在教學(xué)實(shí)踐過程中出現(xiàn)了內(nèi)容娛樂有余鍛煉不足的情況，出現(xiàn)了教學(xué)組織過程繁瑣，練習(xí)時(shí)間下降的情況。在后續(xù)研究中，應(yīng)加強(qiáng)體育游戲內(nèi)容的研究，游戲要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)體育屬性。
篇5
影子是幼兒生活中的常見現(xiàn)象，幼兒在有意無意間都會(huì)注意到影子。影子充滿了神秘，并且為我們的生活帶來了樂趣以及便利。5—6歲的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)新的東西，并樂于主動(dòng)解決問題。本次活動(dòng)，旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來，
為幼兒創(chuàng)造條件，激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確地認(rèn)識(shí)物體的影子，知道物體在陽光下會(huì)產(chǎn)生影子。
2.在游戲中探索影子變化的特點(diǎn)。
3.激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1.用猜謎語引起幼兒對(duì)影子的興趣。
（1）師問：小朋友喜歡猜謎語嗎？
（2）教師出示謎語：我有一個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，請(qǐng)你猜猜它是誰？
（3）引導(dǎo)幼兒在陽光下走動(dòng)，注意觀察身邊的影子，揭示謎底——影子。
1.在游戲中探索影子。
（1）組織幼兒玩游戲“踩影子”，教師說明游戲規(guī)則。
（2）師生一起玩“踩影子”游戲。
（3）通過游戲，引導(dǎo)幼兒說一說影子有什么特點(diǎn)？
幼：——影子愛動(dòng)，跟著人動(dòng)。
——影子是黑色的。
——影子和自己跑的一樣快。
（4）帶領(lǐng)幼兒來到蔭涼處，發(fā)現(xiàn)影子全不見了。
教師小結(jié)：有光的地方，才會(huì)有影子。
3.發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變化。
（1）教室請(qǐng)一胖一瘦兩個(gè)幼兒站在一起，
師：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)看一看他們的影子有什么不同？
（2）幼兒分別變換不同的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)影子的變化。
師：你的影子怎么變的？請(qǐng)仔細(xì)觀察。
教師引導(dǎo)幼兒探索、交流。
幼兒：動(dòng)作變了，影子的樣子也會(huì)變。
4.教師出示掛圖，請(qǐng)給圖中的小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的影子。
篇6
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課程教學(xué)理念以“健康第一”為指導(dǎo)思想,教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,采用多元化的教學(xué)手段和教學(xué)方式,使每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中并且提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣與愛好,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性。體育教師在實(shí)際教學(xué)中要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是提高有效教學(xué)及讓學(xué)生自發(fā)參與的基礎(chǔ),在新課程核心理念的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)開展教學(xué),以學(xué)生的興趣愛好開展教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。
1.1教案的設(shè)計(jì)。部分教師在教學(xué)過程中不重視對(duì)體育教案的設(shè)計(jì),片面地認(rèn)為體育是一門戶外的學(xué)科,在戶外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)。在實(shí)際的戶外活動(dòng)中容易導(dǎo)致開展兩種極端教學(xué):一是教師無法掌握整個(gè)體育課的節(jié)奏,任學(xué)生玩耍;二是體育教師命令式地讓學(xué)生根據(jù)自己的口令完成教學(xué)任務(wù),這樣的教學(xué)方式無法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位及對(duì)體育知識(shí)的掌握。因此,教師在課前一定要針對(duì)教學(xué)大綱的內(nèi)容開展教學(xué),以學(xué)生的興趣愛好和心理認(rèn)知對(duì)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)導(dǎo)入點(diǎn)的設(shè)計(jì)。
1.2多媒體教學(xué)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的到來及信息化技術(shù)的發(fā)展,各行各業(yè)都進(jìn)入了信息化的時(shí)代,初中教學(xué)也一樣。部分體育教師的觀念比較保守,認(rèn)為體育教學(xué)沒有必要使用多媒體進(jìn)行,在實(shí)際教學(xué)過程中,多媒體技術(shù)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合聲音、畫面、文字和影響創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境,全方面地幫助學(xué)生了解體育文化及體育動(dòng)作和技術(shù)解析等的作用。學(xué)生在多媒體技術(shù)的影響下可以更好地拓展自己的思維和對(duì)體育的熱愛,積極參與到體育課堂中,發(fā)揮主體地位,教師也可以通過多媒體加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解。
2.提供學(xué)習(xí)空間
2.1熱身活動(dòng)。在開始體育戶外課的時(shí)候會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘砘顒?dòng),學(xué)生熱身活動(dòng)的效果對(duì)課堂的氛圍和教學(xué)有效率有直接的影響。部分學(xué)校的體育熱身活動(dòng)是在教師或者體育委員的帶領(lǐng)下進(jìn)行的常規(guī)運(yùn)動(dòng),從而達(dá)到熱身的目的。時(shí)間久了容易[LUNWE.1kejian.com ]讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理情緒,無法自發(fā)地參與到熱身運(yùn)動(dòng)中,導(dǎo)致對(duì)后面的教學(xué)環(huán)節(jié)興趣不高。因此,教師為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位可以提出熱身過程中的時(shí)間要求和安全要求及熱身先后順序等,讓學(xué)生自發(fā)地組織和設(shè)計(jì)自己的熱身活動(dòng),還可以發(fā)揮想象力和主人公的地位,從自身的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)熱身動(dòng)作。在這個(gè)過程中,教師提供一定的學(xué)習(xí)空間給學(xué)生,幫助學(xué)生改變對(duì)體育這門學(xué)科的常規(guī)印象。
2.2練習(xí)器材。初中體育對(duì)器材的要求是比較低的,一般就是像羽毛球或者是籃球之類的器材,學(xué)生剛開始接觸時(shí)有一定的興趣與好奇,但是時(shí)間久了,由于器材選擇的限制,特別是部分不太擅長(zhǎng)這類運(yùn)動(dòng)的學(xué)生容易產(chǎn)生單調(diào)和枯燥的感覺。因此,體育教師對(duì)器材的安排可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做,拓寬學(xué)生的思維和興趣范圍,讓學(xué)生真正愛上體育并養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。在實(shí)際教學(xué)中,可以稍微引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)沙包或者是用硬紙板制造的飛碟等。
2.3游戲設(shè)計(jì)。體育課中的游戲教學(xué)是體育教師的一個(gè)重要教學(xué)手段,在實(shí)際工作開展過程中是必不可少的。游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是很快地集中學(xué)生的注意力,動(dòng)作練習(xí)的效果立竿見影,受大部分學(xué)生的喜愛。但是,教師對(duì)游戲的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是很簡(jiǎn)單或者是單調(diào)的,甚至部分教師直接就是用游戲比賽開展游戲教學(xué)。在教學(xué)中,教師可以充分了解學(xué)生的心理活動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲,教師只需從旁幫忙和引導(dǎo)就行,通過對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與互動(dòng)達(dá)到發(fā)揮學(xué)生主體作用的目標(biāo)。
篇7
1、前言
五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生從三年級(jí)開始開設(shè)了《幼兒園游戲與指導(dǎo)》這門課程，五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)是理論基礎(chǔ)較差，學(xué)生活潑好動(dòng)。在以往的游戲課程教學(xué)中過于注重理論部分的學(xué)習(xí)，忽視了實(shí)踐部分的教學(xué)，對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)的教學(xué)比較重視，忽略了戶外游戲教學(xué)活動(dòng)，本文從五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合游戲教學(xué)和五年制學(xué)生的特點(diǎn)，提出培養(yǎng)五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生游戲教學(xué)能力的途徑和方法。
2、五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生游戲教學(xué)實(shí)踐能力要求
幼兒園小朋友的主要特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡模仿，游戲非常適合幼兒的特點(diǎn)，是滿足其探索未知世界與成長(zhǎng)的重要活動(dòng)。游戲不僅能夠促進(jìn)幼兒身體和認(rèn)知的發(fā)展，而且能有效緩解心理機(jī)能尚未成熟的幼兒因傳統(tǒng)要求所帶來的壓力，促進(jìn)其個(gè)性在輕松愉快的氛圍中得到和諧發(fā)展。因此，游戲課程已經(jīng)成為幼兒園的主要課程。五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生如果缺乏游戲?qū)嵺`教學(xué)能力，設(shè)計(jì)與組織幼兒園游戲活動(dòng)就非常吃力，更談不上寓教育于游戲之中了。因此，了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，掌握幼兒游戲的特點(diǎn)，運(yùn)用游戲的方式去組織和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與生活，是五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須具備的基本教學(xué)能力。因此，必須重視游戲?qū)嵺`教學(xué)能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、理解幼兒園游戲教學(xué)的真正含義，為將來快速的進(jìn)入幼兒教師的角色打下良好的基礎(chǔ)。
五年制學(xué)前教育專業(yè)中的游戲課程，學(xué)生應(yīng)該掌握各種類型的區(qū)域游戲活動(dòng)和戶外游戲活動(dòng)的特點(diǎn)和意義，以及規(guī)則、組織和指導(dǎo)的方法，為今后進(jìn)入幼兒園的游戲指導(dǎo)做好充足的準(zhǔn)備，并具備獨(dú)自創(chuàng)編游戲活動(dòng)的能力。在掌握的大量的游戲種類之后，要能夠根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)來組織和指導(dǎo)游戲，能夠通過對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的仔細(xì)觀察做出正確分析和評(píng)價(jià)，滿足不同年齡階段幼兒參加各種不同類型游戲的愿望和需求。通過課堂理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生能夠獨(dú)立編寫游戲教案，設(shè)計(jì)幼兒游戲活動(dòng)，并進(jìn)行相應(yīng)的組織與指導(dǎo)，對(duì)幼兒所做的游戲有正確的分析和評(píng)價(jià)。
3、五年制學(xué)前教育專業(yè)游戲課程和教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀
通過對(duì)鄖陽師范高等專科學(xué)校教育二系五年制學(xué)前教育專業(yè)《幼兒園游戲與指導(dǎo)》這門課程的教學(xué)實(shí)踐和調(diào)查研究，得出五年制學(xué)前教育專業(yè)游戲課程和教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀問題主要有以下幾個(gè)方面：
3.1學(xué)生理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差
在鄂西北地區(qū)，以初中為起點(diǎn)的五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，大部分同學(xué)中考入校成績(jī)都比較低，理論基礎(chǔ)比較差，主要是因?yàn)樗麄冊(cè)诔踔芯蜎]有養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在日常生活和學(xué)習(xí)中，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在游戲課程的理論課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)理論部分的學(xué)習(xí)缺乏熱情，大部分的同學(xué)課前預(yù)習(xí)不到位，在課堂上會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、對(duì)老師提出的問題沒有積極思考，甚至課上玩手機(jī)等現(xiàn)象，對(duì)于教師布置的課后作業(yè)完成的不夠理想，以至于理論課的教學(xué)效果不好。所以，從總體上來說，大部分同學(xué)對(duì)游戲理論部分掌握的不是很好。
3.2對(duì)游戲課程不夠重視
對(duì)游戲課程的重視主要包括兩個(gè)方面：學(xué)校和學(xué)生對(duì)待游戲課程的態(tài)度。在學(xué)校方面，游戲課程理論部分和實(shí)踐部分加在一起，一共開設(shè)的學(xué)時(shí)數(shù)為36個(gè)學(xué)時(shí)，這36個(gè)學(xué)時(shí)中不僅要完成區(qū)域游戲活動(dòng)中角色游戲、表演游戲和積木游戲以及戶外游戲活動(dòng)的理論部分的教學(xué)，還要有大量實(shí)踐部分的教學(xué)，還包括幼兒園游戲活動(dòng)的觀察、分析與評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，這樣算下來，課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且游戲?qū)嵱?xùn)室的數(shù)量也達(dá)不到數(shù)量上的要求，沒有充分利用校園實(shí)訓(xùn)室。在學(xué)生方面，盡管《幼兒園游戲與指導(dǎo)》這門課程是五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課程，但是學(xué)生對(duì)這門課程的理解僅僅是帶領(lǐng)幼兒做游戲，對(duì)于理論部分的學(xué)習(xí)很膚淺，理解不夠深入和全面，對(duì)于游戲的實(shí)踐部分，僅僅當(dāng)作游戲娛樂，與自己本身實(shí)踐游戲教學(xué)結(jié)合的不夠緊密。
3.3課堂人數(shù)過多
在《幼兒園游戲與指導(dǎo)》這門課程中，教學(xué)以自然班級(jí)為單位，而每個(gè)班級(jí)的人數(shù)大約為40至50個(gè)人，在理論部分的教學(xué)中，對(duì)教學(xué)實(shí)際效果沒有太大的影響。但是在實(shí)踐部分教學(xué)中，在區(qū)域游戲活動(dòng)教學(xué)時(shí)，不可能分成人數(shù)太多的大組，只能分成若干個(gè)小組進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，在戶外游戲的教學(xué)中，一個(gè)小組的人數(shù)過多，學(xué)生的組織能力還達(dá)不到要求，而且一部分同學(xué)在組織或者參加游戲活動(dòng)時(shí)，就不能得到及時(shí)、有效的指導(dǎo)、導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，達(dá)不到理想的效果。
3.4選材比較單一，計(jì)劃編寫沒有針對(duì)性
在游戲教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生把握不住幼兒游戲的特點(diǎn)。區(qū)域游戲活動(dòng)教學(xué)時(shí)，學(xué)生交上來的游戲教學(xué)計(jì)劃中，角色游戲和表演游戲大部分都是耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片或者影視片段，很少有經(jīng)過自己改編的游戲，更沒有自己創(chuàng)編的游戲。在戶外游戲活動(dòng)中，基本上都是一些傳統(tǒng)的民間游戲，而且以規(guī)則性游戲居多，也沒有說明到底是針對(duì)小班、中班還是大班的幼兒，游戲沒有針對(duì)性。
3.5準(zhǔn)備不充足，組織不精細(xì)，游戲組織的效果不夠理想
由于學(xué)生缺乏對(duì)幼兒園游戲課程的理解和重視，在游戲教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，教案準(zhǔn)備的不夠詳細(xì)，在組織游戲過程中，在講解游戲規(guī)則時(shí)，自身對(duì)規(guī)則的理解不夠深刻和詳細(xì)，語言不流暢、不規(guī)范，身體姿態(tài)不合標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行組織游戲時(shí)，對(duì)于隊(duì)形的調(diào)動(dòng)和人員的組織等比較混亂，游戲組織的比較“粗糙”，組織游戲過程中出現(xiàn)問題不知道如何解決。很多同學(xué)反映學(xué)生自己組織的游戲“不好玩”。
4、提升五年制學(xué)前教育學(xué)生游戲教學(xué)能力的對(duì)策分析
4.1創(chuàng)設(shè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境，理論與實(shí)踐并重
首先要重視理論部分的學(xué)習(xí)。在理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求，打牢基礎(chǔ)。使學(xué)生牢固掌握區(qū)域游戲活動(dòng)和戶外游戲活動(dòng)的基本概念和知識(shí)，理論基礎(chǔ)沒打好，教學(xué)實(shí)踐就無從談起。在游戲?qū)嵺`部分，首先要加強(qiáng)實(shí)踐部分的教學(xué)管理，重視學(xué)生游戲組織和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件培養(yǎng)學(xué)生的游戲教學(xué)實(shí)踐能力。
4.2重視游戲課程
對(duì)游戲課程的重視不能僅僅停留在表面，而應(yīng)該全面重視起來。在硬件設(shè)施方面，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，提高幼兒游戲?qū)嵱?xùn)室的利用效率，實(shí)訓(xùn)室的玩具、器材等設(shè)施的夠買，要征求專家的意見和建議，這樣不僅提高了設(shè)備的使用率，而且具有針對(duì)性。在軟件設(shè)施方面，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)游戲課程教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)積極的游戲活動(dòng)氛圍，為游戲課程提供一個(gè)良好的環(huán)境。
4.3開展小班教學(xué)
在上幼兒園游戲課程時(shí)，尤其是游戲?qū)嵺`部分的教學(xué)，要減少游戲課程中班級(jí)人員的數(shù)量，改成小班教學(xué)，每個(gè)小班的人數(shù)為20個(gè)人左右，可以直接將一個(gè)自然班分成兩個(gè)小班來進(jìn)行教學(xué)，這樣在游戲教學(xué)過程中，增加了實(shí)踐性的指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都能夠參與游戲當(dāng)中并實(shí)際組織游戲，任課教師可以對(duì)每個(gè)同學(xué)組織的游戲做出及時(shí)、有效的評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生得到了有針對(duì)性的指導(dǎo)，提升了課堂游戲教學(xué)的實(shí)際效果。
4.4加強(qiáng)游戲課程教師的培訓(xùn)，使學(xué)生掌握多種類型游戲
在游戲課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生盡可能多的掌握區(qū)域游戲活動(dòng)和戶外游戲活動(dòng)的種類和組織方法，使學(xué)生在游戲?qū)嵺`中，慢慢摸索出指導(dǎo)游戲課程的的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。
但是首先教師要掌握扎實(shí)的幼兒園游戲的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，這樣才能在教學(xué)時(shí)有的放矢、有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。所以教師能力的提升是首要部分。并且在課堂上，要提高課堂效率，讓學(xué)生能夠從全面來把握游戲的分類和特點(diǎn)，多進(jìn)行不同種類游戲的組織練習(xí)和實(shí)踐。
4.5加強(qiáng)園、校聯(lián)系，提升游戲組織的實(shí)踐效果
幼兒園資深教師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生業(yè)務(wù)能力提高至關(guān)重要，通過幼兒園資深教師的指導(dǎo)，以及在幼兒園中對(duì)小朋友游戲的實(shí)際觀察，對(duì)學(xué)生游戲?qū)嵺`教學(xué)能力的提升有著顯著的效果。所以，不僅要在本身游戲課程中，把學(xué)習(xí)游戲課程的重心放在實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加游戲?qū)嵺`部分的課時(shí)量，把游戲組織的實(shí)際效果作為考試的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，另外，更要加強(qiáng)學(xué)校與幼兒園之間的聯(lián)系，建立相互信任支持、真誠合作、長(zhǎng)期穩(wěn)定的互惠關(guān)系，進(jìn)一步明確幼師生進(jìn)行游戲?qū)嵺`的目的、任務(wù)和要求，能夠給予學(xué)生切實(shí)的支持和指導(dǎo)，保證游戲教學(xué)實(shí)踐的數(shù)量和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。（作者單位：鄖陽師范高等專科學(xué)校）
參考文獻(xiàn)：
[1].劉焱.兒童游戲通論[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2008.
[2]丁海東.論游戲與教學(xué)的整合[J].學(xué)前教育研究，2007，（12）.
[3]徐燕.學(xué)前教育專科層次實(shí)踐教學(xué)體系初探[J].學(xué)前教育研究，2006，（21）.
篇8
1、激發(fā)幼兒樂于參加體育鍛煉的愿望。
2、增進(jìn)幼兒大肌肉的活動(dòng)能力
3、使幼兒知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是激發(fā)幼兒樂于參加體育鍛煉的愿望，難點(diǎn)是養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲〈〈動(dòng)一動(dòng)〉〉錄音帶
活動(dòng)過程：
1、師生一起隨音樂作動(dòng)作，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2、提問：剛才作律動(dòng)時(shí)，小朋友身體的哪個(gè)部位動(dòng)了?
怎樣動(dòng)的?
3、幼兒一起討論：我們身體還有那些地方可以做運(yùn)動(dòng)?怎
樣動(dòng)?請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)表演，其他小朋友學(xué)一學(xué)。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，
提問：做完運(yùn)動(dòng)時(shí)小朋友感覺怎樣?
多運(yùn)動(dòng)有哪寫好處?(多運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)身體的抵抗力，不生病，多運(yùn)動(dòng)可以是小朋友的肌肉關(guān)節(jié)更加靈活)。
5、聽音樂，師生再做一遍律動(dòng)。
6、做游戲〈〈小孩小孩真愛玩〉〉，幼兒按老師的指令去做，誰先跑回來誰為勝。
生活活動(dòng)：
戶外活動(dòng)時(shí)，練習(xí)單手投擲動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
建立個(gè)人才藝展示區(qū)。
家長(zhǎng)工作：
家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子積極參加社區(qū)的活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，尤其是游戲活動(dòng)，但是
動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，在以后的教育活動(dòng)中幾哦按時(shí)，教師教師要多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
2、和家長(zhǎng)配合，教育幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持天天做運(yùn)動(dòng)。
戶外幼兒園活動(dòng)策劃方案2一、活動(dòng)背景與目的
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，豐富孩子的業(yè)余生活，給每一位學(xué)生展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì)，使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)之余好好鍛煉身體;同時(shí)，使每一位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，注意各種才能的挖掘和培養(yǎng)，育文小學(xué)四年級(jí)部與家長(zhǎng)委員會(huì)共同協(xié)商舉辦此次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
二、活動(dòng)宗旨
友誼第一，比賽第二。
三、活動(dòng)主題
娛樂身心、歡樂童年、加強(qiáng)交流、展現(xiàn)自我。
四、活動(dòng)簡(jiǎn)介
1、活動(dòng)時(shí)間：20__年__月__日
2、活動(dòng)地點(diǎn)：_____
3、參賽對(duì)象：___班及家長(zhǎng)
五、比賽項(xiàng)目及規(guī)則
參賽人數(shù)：每班為1組，共4組，每組6-8對(duì)，每對(duì)由一家長(zhǎng)帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人。
規(guī)則：(1)家長(zhǎng)的一只腳與孩子的一只腳綁在一起。
(2)比賽開始了，2人從起點(diǎn)向終點(diǎn)走去或跑去，一對(duì)走完或跑完后另一對(duì)開始，依次類推;
(3)最后哪一組所用的時(shí)間最少，哪一組就是獲勝隊(duì)。
戶外幼兒園活動(dòng)策劃方案3活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試各種跳躍動(dòng)作，練習(xí)縱跳觸物。
2.發(fā)展跳躍能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試各種跳躍動(dòng)作，練習(xí)跳得遠(yuǎn)，跳得高，縱跳觸物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
按原地縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.塑編袋做成的荷葉與幼兒人數(shù)相同。
2.三個(gè)大呼啦圈上懸掛夾子若干個(gè)，夾上的小條廣告紙表示“小蟲”(“小蟲”要多于幼兒人數(shù));
也可用長(zhǎng)繩懸掛“小蟲”(分3處)。
3.小青蛙角色一個(gè)、立體大骰子一個(gè)，每一面上都有簡(jiǎn)筆畫的跳躍動(dòng)作、若干五角星。
4.出場(chǎng)熱身、活動(dòng)探索、放松音樂各一段。
活動(dòng)過程：
一、小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
1.出示小青蛙角色出場(chǎng)：播放《我是一只小青蛙》跳荷葉進(jìn)場(chǎng)。
2.小青蛙要學(xué)習(xí)跳躍的本領(lǐng)啦，先要做做準(zhǔn)備動(dòng)作：轉(zhuǎn)腳腕、手腕，屈膝蹲，原地跳躍等。
3.跳躍大骰子：今天小青蛙要學(xué)很多跳躍的本領(lǐng)。
請(qǐng)小朋友猜猜上面是些什么跳躍動(dòng)作?
4.教師隨機(jī)扔出骰子，根據(jù)骰子上呈現(xiàn)的動(dòng)作，幼兒練習(xí)各種跳躍動(dòng)作。
二、蛙跳高手：跳得遠(yuǎn)。
1.自由探索怎樣跳得遠(yuǎn)。
(音樂)
2.討論怎樣才能跳得遠(yuǎn)，幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別示范，得出要領(lǐng)：微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往前跳。
(注意：落下地時(shí)，注意腳尖先落地。)
3.站成一排，比賽跳得遠(yuǎn)。
4.小青蛙跳荷葉。
三、蛙跳高手：跳得高。
1.小青蛙苦練跳躍本領(lǐng)是為了干什么呢?抓害蟲除了跳的遠(yuǎn)還要什么本領(lǐng)呢?自由探索怎樣才能跳得高。
(夠得著的道具)
2.請(qǐng)?zhí)酶叩挠變航榻B經(jīng)驗(yàn)并示范，微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往上前跳。
(注意：落下地時(shí)，注意腳尖先落地。)
四、游戲：青蛙捉蟲
1.小青蛙學(xué)了那么多的本領(lǐng)，要去完成它的使命了，那就是保護(hù)莊家，捉害蟲!教師帶領(lǐng)幼兒來到用荷葉、呼啦圈布置成的小河、“田地”里，跳過荷葉進(jìn)行捉“害蟲”游戲。
幼兒分成4組，練習(xí)縱跳。
2.幼兒4個(gè)輪換練習(xí)，等待的幼兒坐在泡沫板上休息或?yàn)榫毩?xí)者加油。
3.通過學(xué)跳躍的本領(lǐng)，抓到害蟲，成為“蛙跳高手”，貼上獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
五、放松活動(dòng)：青蛙嬉戲
1.幼兒相互給好朋友放松肢體，捏捏腿，敲敲背。
2.與幼兒共同整理道具。
戶外幼兒園活動(dòng)策劃方案4【活動(dòng)意圖】
幼兒喜歡做游戲，透過游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動(dòng)作，同時(shí)使幼兒認(rèn)識(shí)果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類，分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi)，寓教于樂，使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作潛力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。
3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，用心參與游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓
【活動(dòng)重點(diǎn)】
練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)情境
播放《走路》音樂光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，進(jìn)入游戲情境。
2、介紹游戲玩法：
①戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?”“有幾個(gè)箱子?”“我們一齊數(shù)一數(shù)吧!”
②介紹游戲玩法規(guī)則：“小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?”“如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”
③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。)
④“小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一齊開始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎?”
3、合作玩游戲《送果蔬回家》
四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)。
①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的狀況
②變換不同的動(dòng)物幫忙貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;
③根據(jù)幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數(shù)量，能夠是2個(gè)、3個(gè)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。
戶外幼兒園活動(dòng)策劃方案5設(shè)計(jì)意圖：
本地是江南魚米之鄉(xiāng)，十月正是吃螃蟹的季節(jié)。一次戶外活動(dòng)，我無意間發(fā)現(xiàn)兩名幼兒叉開雙腿站立著，另一名幼兒快速地從他們胯下鉆趴著。站立者大喊“加油”的同時(shí)，嘴里念念有詞：“小螃蟹，你快點(diǎn)!不然就被我地籠抓住了!”上前一問才明白，孩子隨家人劃船親眼目睹過收放地籠、以及抓螃蟹的場(chǎng)景。于是，我為了保護(hù)孩子的用心性、肯定他們的創(chuàng)造性，也為了讓孩子自發(fā)的游戲更加“禮貌化”，所以，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)跳、跨、鉆、爬、滾、的基本動(dòng)作。
2、增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增進(jìn)四肢肌肉的力量。
3、能在簡(jiǎn)單愉快的環(huán)境下游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮筋、小椅子若干在場(chǎng)地周圍自設(shè)成漁網(wǎng)。音樂磁帶
活動(dòng)場(chǎng)地一
活動(dòng)重難點(diǎn)：
快速鉆爬地協(xié)調(diào)性
活動(dòng)過程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
伴隨著音樂《三條小魚》和《螃蟹歌》，幼兒復(fù)習(xí)“游”的動(dòng)作，并和教師一齊學(xué)習(xí)“爬行”動(dòng)作入場(chǎng)。
2、基本動(dòng)作。
(1)基本動(dòng)作練習(xí)。
師：我們小螃蟹們長(zhǎng)得多結(jié)實(shí)呀!呀!河面上來了一艘小船還設(shè)下了一個(gè)個(gè)陷阱(手指場(chǎng)地中的椅子、皮筋)!這但是要抓住我們的地籠啊!小螃蟹們，你們?cè)囍ヌ魬?zhàn)這些地籠吧!
幼兒嘗試鉆、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。
師：我們剛才嘗試了不同的玩法，此刻請(qǐng)小螃蟹們告訴我，你是怎樣過地籠的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法，和小朋友一齊分享。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒一齊嘗試各種玩法。提醒規(guī)則：不能夠碰到皮筋變成的地籠，否則就會(huì)被地籠纏住腳，漁民們會(huì)抓住你的。
①跨地籠。
將皮固定在小椅子靠背中部，請(qǐng)幼兒跨過去。
師：我們小螃蟹們打開你們的長(zhǎng)腿，勇敢地從地籠上跨過去。
②跳地籠
哎呀，我剛才發(fā)現(xiàn)有的小螃蟹是用兩只腳并攏著，一齊跳過去的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)你們敢這樣過去嗎?(皮筋能夠相應(yīng)變矮)
幼兒練習(xí)跳的動(dòng)作。
③鉆地籠
師：勇敢的小螃蟹們累了，我們得讓我們的長(zhǎng)腳休息一下了(原地坐下，揉揉腿。同時(shí)，請(qǐng)配班老師將皮筋改至椅子頂部靠背)。哎呀!不好!漁民們來了!他們已經(jīng)從水面上來了，為了不讓他們發(fā)現(xiàn)我們，我們得趕緊從地籠下鉆過去。注意：不能碰到皮筋，否則就會(huì)被漁民發(fā)現(xiàn)。
幼兒從皮筋下練習(xí)鉆的動(dòng)作。教師在一旁指導(dǎo)，會(huì)鉆的幼兒可加深難度--速度(以游戲口吻提醒：“快!漁民來了，立刻要發(fā)現(xiàn)你了!”)
(3)師幼一齊探索地籠的其他玩法。
師：剛才地籠是橫著放的，此刻，漁民們發(fā)現(xiàn)捉不到螃蟹，他們布下了天羅地網(wǎng)，那我們?cè)撛鯓舆^地籠呢?
①游戲：小螃蟹過地籠。
將皮筋縱橫交錯(cuò)、高矮不等(高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子鉆爬時(shí)小屁股的高度)地?cái)[放在場(chǎng)地中，供幼兒用不同的方法過地籠。
②游戲：小螃蟹比賽過地籠。
在場(chǎng)地一中練習(xí)。即：兩隊(duì)人數(shù)相等的幼兒，務(wù)必先鉆過三組椅背中部搭的地籠，然后在跨或跳過兩組椅背高處搭的地籠，再由場(chǎng)地外繞回來回到隊(duì)伍最前列，與等待的幼兒接掌后再回到隊(duì)伍最后。而在隊(duì)前等待的幼兒，務(wù)必等過完地籠的幼兒和自己拍過手后，才可出發(fā)。
篇9
視導(dǎo)引領(lǐng)專業(yè) 助推園所成長(zhǎng)
未覺池塘春草夢(mèng)，街前梧葉已秋聲。恰逢最美秋季時(shí)節(jié)，為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理，確保園內(nèi)保教工作的扎實(shí)推進(jìn)。2020年9月8日，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院學(xué)前教育教研員來到學(xué)幼兒園進(jìn)行了集體教學(xué)視導(dǎo)工作。
清晨的陽光洋洋灑灑，在幼兒園園長(zhǎng)晏家敏的陪同下，歐陽春玲老師和陳載老師開啟了集體視導(dǎo)之旅。在觀摩完孩子們的早操活動(dòng)后，兩位教研員深入班級(jí)“把脈問診”，從集教活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)等方面展開了細(xì)致入微的半日活動(dòng)視導(dǎo)。
通過查閱幼兒園教研計(jì)劃及記錄、備課本、一日活動(dòng)作息時(shí)間安排表、周計(jì)劃、教師用書及幼兒教材等相關(guān)資料，教研員從專業(yè)的視角上就教案的撰寫及檢查要求、教材中主題活動(dòng)結(jié)構(gòu)的思考運(yùn)用及一日活動(dòng)作息時(shí)間表的制定幾個(gè)方面提出了建設(shè)性建議，并強(qiáng)調(diào)在課程設(shè)置上要保證幼兒的一個(gè)半小時(shí)的游戲時(shí)間和兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。老師指出應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特征，為幼兒逐步提供豐富多樣的區(qū)域材料，對(duì)幼兒園的教研工作的有效性以及區(qū)域標(biāo)識(shí)的規(guī)范性予以了充分的肯定。隨后，兩位教研員以課例為載體，從專業(yè)的角度進(jìn)行教研反饋，提出調(diào)整建議。最后，教研員圍繞一日保教生活進(jìn)行了微講座，為幼兒園的一線保教工作和管理提供了重要的理論支撐。
篇10
一、重視幼兒園的硬件設(shè)施建設(shè)
幼兒園體育游戲場(chǎng)地與游戲器材的充分投入是深入開展體育游戲的前提，當(dāng)下，很多幼兒園，尤其是經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的縣市及農(nóng)村幼兒園的場(chǎng)地不能滿足幼兒的體育游戲活動(dòng)需要，游戲器械也嚴(yán)重匱乏，客觀條件的限制使幼兒體育游戲活動(dòng)無法正常開展，亟待相關(guān)教育部門幫助解決。幼兒園要有足夠大的體育游戲活動(dòng)場(chǎng)地，以保證幼兒進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，要保證幼兒有豐富的體育游戲器材使用。這是深入開展體育游戲活動(dòng)的客觀物質(zhì)保證和前提。
二、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的思想
教師要深刻認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，從思想上要把體育游戲轉(zhuǎn)化為體育教學(xué)，教師的體育教學(xué)思想的樹立，是深入開展幼兒體育游戲的前提。為了保證幼兒身體的健康，教育部門對(duì)幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間有相應(yīng)的規(guī)定。但多數(shù)幼兒園，戶外體育游戲活動(dòng)有很大的隨意性，因?yàn)闆]有體育考核的標(biāo)準(zhǔn)和升學(xué)的壓力，在幼兒園的戶外活動(dòng)中“孩子自由，老師放松”的現(xiàn)象極為普遍。游戲多以“放羊式”的幼兒自由活動(dòng)為主，內(nèi)容單一老套，戶外活動(dòng)流程是：發(fā)給孩子游戲器械，孩子自由玩，集合收器械，帶孩子回班，只要孩子不發(fā)生危險(xiǎn)教師就認(rèn)為完成了戶外活動(dòng)任務(wù)，完全沒有引導(dǎo)教育孩子的體育教學(xué)意識(shí)。一種器械或一個(gè)游戲往往是讓孩子玩到百無聊賴，而教師卻習(xí)以為常。教師對(duì)體育教學(xué)態(tài)度直接影響了幼兒游戲活動(dòng)的發(fā)展。因此，幼兒園教師要深刻認(rèn)識(shí)到體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性，把每次體育游戲當(dāng)作“課程”來上，做教育中的“有心人”。那么，如何深入開展幼兒體育游戲呢？ 我認(rèn)為教師要從以下幾點(diǎn)做起。首選，認(rèn)真制定學(xué)期、周計(jì)劃，使體育游戲形成系統(tǒng)的單元課程。根據(jù)幼兒身體發(fā)展的需要，游戲內(nèi)容要豐富全面，游戲內(nèi)容要涵蓋走、跑、跳、投、爬、鉆、攀登等基本動(dòng)作。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“上好每一堂體育游戲課”。每個(gè)游戲活動(dòng)一定要有文字教案，要有深入的效果分析。再次，深入考研，深化每個(gè)游戲活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過新穎多變的游戲方法對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)，并認(rèn)真總結(jié)及時(shí)反思，通過反復(fù)錘煉，這樣才能打造出精彩、合理的精品游戲。例如，傳統(tǒng)體育游戲“踩影子”，通過多種形式的“踩”來練習(xí)幼兒的躲閃能力。第一次活動(dòng)可以是兩人互相踩影子，多人相互踩影子。第二次活動(dòng)要求只能踩影子的頭部，用單腳踩，再嘗試用雙腳踩；第三次要求腳不動(dòng)，只能通過身體的晃動(dòng)躲避對(duì)方踩到影子的頭部。通過多種方式的“踩”反復(fù)練習(xí)躲閃的身體協(xié)調(diào)能力。幼兒對(duì)形式多變的游戲既感興趣，又達(dá)到了反復(fù)練習(xí)躲閃提高身體協(xié)調(diào)能力的教學(xué)目的。
三、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)重視教師的體育游戲教學(xué)
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要重視對(duì)教師的體育教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師體育教學(xué)水平是深入開展體育游戲的關(guān)鍵。幼兒教師開展體育游戲的直接實(shí)施者，只有提高了教師的體育教學(xué)水平，才能真正地深入開展體育游戲活動(dòng)。幼兒園的教師多數(shù)是幼兒師范院校畢業(yè)，她們?cè)诖髮W(xué)里的體育課，幾乎被舞蹈形體等運(yùn)動(dòng)所代替。幼兒教師走向了工作崗位后，體育教育相對(duì)來說是一個(gè)弱項(xiàng)。而與其他科目想比，體育游戲教材相對(duì)缺乏，教材的選取、內(nèi)容的實(shí)施往往得由授課老師自行做主，課堂效果無法保證。因此，深入開展體育游戲活動(dòng)僅靠老師的自主發(fā)揮是不夠的。幼兒園要定期進(jìn)行體育培訓(xùn)指導(dǎo)，公開課的觀摩交流能激發(fā)教師的積極性，而定期培訓(xùn)指導(dǎo)能提高教師的整體教學(xué)水平。
四、家園共育是深入開展幼兒體育游戲活動(dòng)的必要補(bǔ)充
教師通過幼兒園體育游戲活動(dòng)的開展，讓孩子主動(dòng)把游戲帶回家去，做家庭中游戲活動(dòng)的小老師。幼兒將游戲帶回家去玩不僅是體育游戲活動(dòng)的延伸，也是教師體育教學(xué)活動(dòng)的一部分。只有家園共育，使體育游戲生活化，才能更好地培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，教師要做家長(zhǎng)的二級(jí)培訓(xùn)員，可以通過家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)開放日等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到親子互動(dòng)樂趣，使其從思想上重視到孩子的體育健康教育，做好與孩子的溝通，使家長(zhǎng)養(yǎng)成家庭親子互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，間接推動(dòng)幼兒園體育游戲活動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。
五、結(jié)束語
為了幼兒的健康成長(zhǎng)，需要我們每一名幼兒教育工作者深刻認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性。深入開展幼兒體育游戲活動(dòng)，改變現(xiàn)在的幼兒體育教育現(xiàn)狀，需要幼兒教育管理者、幼兒教師、家庭三方的共同努力，才能更好地推動(dòng)幼兒體育教育的發(fā)展，滿足幼兒身體全面發(fā)展的需要，給我們的孩子一個(gè)健康美好的未來。
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篇11
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，在生活中發(fā)現(xiàn)美
教師要抓住初中生還處于青少年愛玩的心態(tài)，“天地以生氣成之，畫以筆墨取之”，讓學(xué)生在自然中觀察美，自然之美是教師最好的授課工具，教師要善于借助日常擁有的東西輔助課堂教學(xué)。比如，在準(zhǔn)備第三課《寄情山水》教案時(shí)，教師就可以考慮在上課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生走出室外，有條件的甚至可以組織一次戶外踏青，讓學(xué)生在踏青時(shí)欣賞大自然創(chuàng)造的鬼斧神工，布置下任務(wù)，比如拍下美麗的風(fēng)景，回到課堂后通過班級(jí)攝影展讓學(xué)生對(duì)彼此拍下的照片進(jìn)行欣賞，最后選擇自己喜歡的一幅照片進(jìn)行創(chuàng)作。這樣增加了學(xué)生全程體驗(yàn)的自主性互動(dòng)性，學(xué)生更容易投入到教師教學(xué)中，與教師產(chǎn)生良性互動(dòng)。
二、避免枯燥講述式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
初中開始，課業(yè)從數(shù)量和質(zhì)量上都比小學(xué)多了起來。美術(shù)課堂應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生調(diào)整身心的避風(fēng)港，美術(shù)教師不應(yīng)當(dāng)照本宣科，而應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)課堂積極性，而且美術(shù)課堂也是比其他課堂容易調(diào)動(dòng)地。比如，在第六課《公益招貼設(shè)計(jì)》準(zhǔn)備教案時(shí)，教師完全可以通過讓學(xué)生找自己關(guān)心的公益活動(dòng)進(jìn)行課堂介紹，增加學(xué)生的興趣。之后讓學(xué)生分組進(jìn)行海報(bào)創(chuàng)作，創(chuàng)作時(shí)可以給學(xué)生一些引導(dǎo)，比如用海綿代替畫筆在紙上作畫，用棉布代替水彩直接貼在畫上，增加立體感等，逐漸讓學(xué)生自己發(fā)揮想象創(chuàng)造出一幅公益海報(bào)。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，通過提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
三、認(rèn)真講授師范，優(yōu)化課堂教學(xué)
讓學(xué)生成為課堂主體并不是忽視教師的教學(xué)作用，初中生階段學(xué)生對(duì)于任何一門學(xué)科都需要不斷地吸取學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地做好指導(dǎo)師范作用，根據(jù)書本的內(nèi)容設(shè)計(jì)好課堂內(nèi)容，不能“大撒手”式教學(xué)，要對(duì)每個(gè)學(xué)生都盡職盡責(zé)地開展教學(xué)活動(dòng)。將課堂和游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生以輕松的心態(tài)配合課堂講解。初中美術(shù)是很多學(xué)生和美術(shù)教師容易忽略的課程，其實(shí)不然，一個(gè)好的講師要認(rèn)真對(duì)待自己教學(xué)的每一堂課程，這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。美術(shù)是培養(yǎng)人性情陶冶情操的藝術(shù)，教師優(yōu)化課堂要改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的觀念，當(dāng)作是一場(chǎng)視覺和心靈的洗禮。在平時(shí)，教師要不斷提高自己的審美能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識(shí)和意識(shí)，才能達(dá)到美育的目的。
篇12
下面，將這次觀摩活動(dòng)的一些情況反饋給大家：
一、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)
1、活動(dòng)內(nèi)容新穎，各具特色。
各班教師選取的活動(dòng)內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點(diǎn)了”、“調(diào)皮的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”;中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”;大班的“花樣輪胎”、“足球運(yùn)動(dòng)”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂”、“開心跳跳球”、“跳大繩”等，活動(dòng)方案具體詳細(xì)，活動(dòng)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)，富有特色。
2、活動(dòng)組織到位，形式靈活多樣。
教師在活動(dòng)組織上比以往更加科學(xué)合理，活動(dòng)形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合，教師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動(dòng)，根據(jù)幼兒興趣和運(yùn)動(dòng)量，隨時(shí)變化游戲形式，確保活動(dòng)的趣味性和高效性。
3、活動(dòng)器械豐富，注重一物多玩。
各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動(dòng)器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟;中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等;大班的足球、開心跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動(dòng)器械，既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又為戶外體育活動(dòng)的開展提供了物質(zhì)支持。其次活動(dòng)中教師充分挖掘每種器械的價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和積極性，又使活動(dòng)器械得以充分利用，使得體育活動(dòng)更富變化、更具有魅力。
4、注重活動(dòng)的整體性和教育性，使幼兒體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)中以幼兒為主體，盡量鼓勵(lì)幼兒自主選擇活動(dòng)，且注重活動(dòng)的整體性和教育性，如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的鍛煉，又注重團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng)，使每一個(gè)幼兒在感受參加集體活動(dòng)帶來的快樂的同時(shí)，促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展。
二、各組亮點(diǎn)：
小班組：經(jīng)典游戲運(yùn)用較好，活動(dòng)注重情景性、游戲性和趣味性，師生活動(dòng)投入，興趣盎然。
中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動(dòng)都玩出了花樣，培養(yǎng)了幼兒探究能力。
大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球、跳大繩等活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，鍛煉了多種運(yùn)動(dòng)技能，注重規(guī)則意識(shí)和合作協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。
三、活動(dòng)建議
1、各班教師在活動(dòng)材料的合理投放、幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握、教師的適時(shí)介入和指導(dǎo)等方面再加強(qiáng)研究，力爭(zhēng)使體育活動(dòng)更加科學(xué)有效。
2、以本次戶外活動(dòng)觀摩為契機(jī)，讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點(diǎn)之一。
成績(jī)承載著智慧，凝結(jié)著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵(lì)著我們，但它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們?cè)俳釉賲枺谛碌恼鞒躺显俅问斋@孩子成長(zhǎng)的喜悅!
大班參加戶外活動(dòng)總結(jié)范文2為全面貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)精神，豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，市教育局于今年4月下發(fā)了遼源市教育局關(guān)于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動(dòng)的通知(遼教函〔--〕5號(hào))，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了部署。7月11日，由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評(píng)審組對(duì)全市參評(píng)幼兒園的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)比。在縣、區(qū)初評(píng)的基礎(chǔ)上，全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參加了市級(jí)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評(píng)幼兒園分成三個(gè)組，經(jīng)評(píng)委背對(duì)背打分、匯總后，共評(píng)出一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè)，三等獎(jiǎng)11個(gè)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，幼兒園參與活動(dòng)的積極性高
此次活動(dòng)得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級(jí)各類幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從年初開始，各幼兒園就把活動(dòng)納入幼兒園的一日工作中，選派專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開展;二是各縣、區(qū)有關(guān)部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織開展活動(dòng)，在層層選拔的基礎(chǔ)上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級(jí)的比賽活動(dòng)，突出了“健康”這一主題。
二、面向全體幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂
本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動(dòng)，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動(dòng)。參與全市評(píng)比的總?cè)藬?shù)達(dá)到了3000余人。
三、活動(dòng)形式多樣，體現(xiàn)了園本特色
市實(shí)驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動(dòng)，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調(diào)動(dòng)起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動(dòng)場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動(dòng)內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動(dòng)形式結(jié)合起來，將幼兒園開展的外語教學(xué)活動(dòng)融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動(dòng)的多元化。
～豐縣一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動(dòng)中展示了自己獨(dú)特的辦園優(yōu)勢(shì)，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風(fēng)采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)也有了較高的認(rèn)識(shí)，在區(qū)教育行政部門的帶領(lǐng)下，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，也在活動(dòng)中展示了民辦園獨(dú)特的辦園魅力。
四、活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢
這次活動(dòng)各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的`想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型。
總之，這次活動(dòng)充分展示了幼兒園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了各有關(guān)部門及幼兒園對(duì)戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了幼兒園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量，推動(dòng)了我市幼兒園戶外體育活動(dòng)的縱深發(fā)展。
大班參加戶外活動(dòng)總結(jié)范文3富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。
首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開始，各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中，每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動(dòng)計(jì)劃。
其次，我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛玩的游戲活動(dòng)，音樂活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力蛇形跳打保齡球跳積木等
中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法玩圈套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間游戲老鷹捉小雞打雞蛋黃踢口袋跳房子等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來的快樂。
再次，我園活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢
這次活動(dòng)各班級(jí)的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動(dòng)充分展示了我園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了本園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。
大班參加戶外活動(dòng)總結(jié)范文4設(shè)計(jì)意圖：從的興趣點(diǎn)出發(fā)，發(fā)展的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn)，敢于探索，集體合作的精神，體驗(yàn)成功的快樂。本學(xué)期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動(dòng)，本著“以孩子為本，從孩子出發(fā)，與孩子活動(dòng)”的'宗旨，針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。
2.大膽探索，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡板 沙包 簍子 圖畫一張 磁帶 鼓面一張
活動(dòng)過程：
一.準(zhǔn)備活動(dòng)：
熱身運(yùn)動(dòng)，我們都是不倒翁。
二.游戲
活動(dòng)：
1.游戲：我們都是木頭人。
2.提出要求再次游戲。
三.探索活動(dòng)：
1.自由玩平衡板。
2.利用平衡板搭橋
a：集體游戲。
b：河面變寬，探索方法傳遞沙包。
c：加大難度，再次探索。
d：再次加大難度傳沙包，并進(jìn)行比賽。
3.游戲：找朋友
四.放松活動(dòng)：
聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。
大班參加戶外活動(dòng)總結(jié)范文5體育游戲活動(dòng)一直是我園的一大特色，近幾年老師們都充分挖掘本園健康教育資源，開展豐富多彩的活動(dòng)，各班教師也投入了高昂的工作熱情，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)健康活動(dòng)，為幼兒園體育游戲活動(dòng)的開展提供了保障。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園的教育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)來組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。”先就本學(xué)期我班體育工作作以下總結(jié)。
我班從中班開始就以民間游戲?yàn)橹鳎驗(yàn)橛變号d趣很高，所以一直到大班都圍繞民間游戲進(jìn)行研討。現(xiàn)在每次活動(dòng)開展后，小朋友們都能圍繞其探索更多的玩法，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，循循漸進(jìn)，漸漸的學(xué)會(huì)自己摸索自己玩，只要老師提供器材就能玩出很多花樣，從這點(diǎn)就可以看出他們有了很大的`進(jìn)步。
本學(xué)期我園開展了一次利用廢舊物品制作體育器材的大型體育觀摩活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我收獲了很多，真正明白了何為“以幼兒為主體老師為主導(dǎo)”的.真正含義，在和幼兒不斷摸索中制作出了“跳跳鞋”，因?yàn)槭撬麄冏约簠⑴c器材的制作，所以積極性很高，每次戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)拿起“跳跳鞋”進(jìn)行自由活動(dòng)。
本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)衡、跑、跳、組合型的游戲，通過寓教于樂的體育教學(xué)法讓幼兒對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣的教學(xué)方法既使幼兒提高了對(duì)體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的體育精神。
在上課方面：
1、按幼兒園健康課程標(biāo)準(zhǔn)和幼兒身心特點(diǎn)的實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，備好課，寫好教案，做到課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求幼兒做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。
3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。
4、示范講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。
5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。
篇13
我園成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。形成了園長(zhǎng)是“三生教育”工作的第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)，親自抓；教學(xué)副園長(zhǎng)是直接責(zé)任人，具體抓，各個(gè)部門配合抓，全體教師共同抓的良好工作局面。我園加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重在“三生教育”工作中實(shí)施精細(xì)化管理。堅(jiān)持“三生教育”進(jìn)課堂，“三生教育”進(jìn)教研。結(jié)合我園實(shí)際，根據(jù)“三生教育”的培養(yǎng)目標(biāo)及小、中、大班幼兒的特點(diǎn)，組織骨干教師圍繞生命、生存、生活這三大主題，根據(jù)幼兒年齡階段的“三生教育”的具體目標(biāo)（包括習(xí)慣、能力、情意三維目標(biāo)），編寫了小班、中班、大班、大班四本《三生教育》園本教材，分別編寫出不同內(nèi)容的小主題，使教師在日常教學(xué)中有教材、有內(nèi)容可教。同時(shí)建立多元的“三生教育”評(píng)價(jià)體系（包括幼兒、家長(zhǎng)、教師的三方面評(píng)價(jià)），對(duì)教師的教案、幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、“三生教育”主題墻、家園專欄、親子樂園的完成情況等每月進(jìn)行檢查評(píng)分。對(duì)“三生教育”的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注結(jié)果，又要關(guān)注方法，更要重視過程。
三、圍繞“三生教育”特色，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境對(duì)幼兒起到潛移默化的教育作用，為了發(fā)揮環(huán)境育人的功能，從室外到室內(nèi)，我園突出“三生教育”這一辦園特色。一進(jìn)園門，造型逼真的雕塑《生命教育》《生活教育》《生存教育》及《愛的教育》這幾本書矗立在圓形花池內(nèi)，三個(gè)紅色的心型“三生教育”緊密連在一起，以及“明天你是哪顆星”大型雕塑特別醒目。室內(nèi)一樓是生命教育、二樓是生存教育，三樓是生活教育。生命教育以大自然為主，山脈、小樹，蝴蝶、蜻蜓，各種小動(dòng)物兒歌，還有生日吧，孩子過生日時(shí)到這里照相合影，一起分享生日蛋糕。老師教育孩子生命的寶貴，如何學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母。二樓生存教育主要以安全為主，生活中常遇到的安全，交通、用火用電、防地震等安全。樓梯兩側(cè)有各種安全教育的案例，圖文并茂，寓義深刻，家長(zhǎng)和幼兒入園和離園時(shí)不經(jīng)意間就會(huì)看到，隨時(shí)教育幼兒掌握安全知識(shí)。三樓是生活教育，主要是衣食住行，區(qū)域中有各種車輛標(biāo)志，師生手工制作的服裝展區(qū)、農(nóng)副產(chǎn)品等。
四、將“三生教育”滲透幼兒的一日生活中
我園強(qiáng)調(diào)一日生活即課程的理念，加強(qiáng)對(duì)“三生教育”在一日生活中各環(huán)節(jié)的研究。
1．注重抓幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)
讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的生活、生存技能，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。中班《我是哥哥姐姐》的角色游戲中，孩子們以自己的親身示范影響不習(xí)慣幼兒園生活的孩子，幫助幼兒倒水、疊被子、整理衣物，帶小弟弟、小妹妹到室外去玩，通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)如何當(dāng)哥哥姐姐，并體驗(yàn)幫助別人快樂自己的良好感覺。
2．在教學(xué)活動(dòng)中滲透生命教育
讓幼兒學(xué)會(huì)珍愛生命，掌握生存本領(lǐng)。積極開展以教為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“三生教育”研究活動(dòng)。圍繞“認(rèn)識(shí)我自己”“五官保護(hù)”“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”等主題，著重抓好“設(shè)計(jì)、說課、聽課、反思、評(píng)課”五個(gè)環(huán)節(jié)，以教師為引導(dǎo)、幼兒為主體的活動(dòng)模式，如游戲“防火”中，我們創(chuàng)設(shè)了具體形象的情境，模擬不同情境下的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，營造真實(shí)緊張的氣氛，讓孩子直接感知、體驗(yàn)，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的逃生方式。
