引論：我們?yōu)槟砹?3篇青年醫(yī)生論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
“開展生態(tài)文明教育，有利于推動生態(tài)價值觀念的形成，有利于發(fā)揮生態(tài)文明建設(shè)的社會化動員能力，有利于推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)涵提升。”姜恩來說，生態(tài)文明教育的最終目標(biāo)，一方面是引導(dǎo)人們逐步將生態(tài)價值觀念凝練為一切行為活動的主要價值目標(biāo)，從意識、知識、態(tài)度與價值觀、行為等層面，形成符合生態(tài)價值取向的正確的生產(chǎn)方式、生活方式和消費方式；另一方面引導(dǎo)人們形成以生態(tài)價值為重要價值尺度和準(zhǔn)則的行為模式，使生態(tài)價值觀念成為人們判斷生產(chǎn)、生活中各價值事物有無價值及價值大小的重要評價標(biāo)準(zhǔn)。他說，通過努力推動生態(tài)文明教育向全民教育、全程教育和終生教育發(fā)展，能夠有力促進(jìn)生態(tài)文明教育的系統(tǒng)化與立體化建設(shè)，能夠充分發(fā)揮教育在生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)程中社會化動員的重要作用。
生態(tài)文明教育中青年的角色定位
“青年在生態(tài)文明教育中有雙重定位，既是生態(tài)文明教育的主要對象，又是生態(tài)文明教育的主要推動者。”姜恩來說。青年是祖國的未來和民族的希望，也是生態(tài)文明建設(shè)的未來受益者。青年的生態(tài)價值取向直接決定生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展前景。在青少年群體中，大力開展生態(tài)文明教育，引導(dǎo)其形成正確的生態(tài)安全觀、生態(tài)文明哲學(xué)觀、生態(tài)文明價值觀、生態(tài)道德觀、生態(tài)科技觀、生態(tài)消費觀等價值觀念具有十分重要的意義。他同時強調(diào)，青年也是生態(tài)文明教育的主要推動者。在建設(shè)生態(tài)文明的過程中，人的思維理念、生產(chǎn)生活方式都將發(fā)生全新的變化，而最易接受這些變化的正是青年人。青年本身所具有的開風(fēng)氣之先的特征，恰恰能夠適應(yīng)生態(tài)文明教育在社會各領(lǐng)域所倡導(dǎo)的新方式、新變革。青年人的責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)意識較強，在社會化、立體化、全程化的生態(tài)文明教育體系中，青年能夠積極宣傳生態(tài)文明理念，推動公眾參與生態(tài)文明建設(shè)。
生態(tài)文明教育應(yīng)重視青年的作用
“生態(tài)文明教育應(yīng)該特別重視發(fā)揮青年的作用。一要努力調(diào)動廣大青年的參與熱情，二要重視發(fā)揮青年團(tuán)體的作用，三要適應(yīng)新媒體時代青年的特點。”姜恩來說。在生態(tài)文明理念的宣傳推廣中要發(fā)揮青年的作用。要引導(dǎo)青年群體特別是大學(xué)生，利用自身相對完善的知識結(jié)構(gòu)和組織溝通能力，開展宣傳教育活動，向社會公眾宣傳生態(tài)文明理念；要引導(dǎo)學(xué)生直接參與建設(shè)生態(tài)文明的創(chuàng)新實踐，在科研、社會管理、文化領(lǐng)域以生態(tài)、綠色為主線，創(chuàng)新開展實踐活動；要利用青年對新理念、新知識的探索熱情，推廣生態(tài)文明價值觀念，利用青年對社會問題的參與熱情，推動生態(tài)文明教育的具體實踐。
篇2
加強文藝評論，繁榮文藝創(chuàng)作，人才是根本。為貫徹落實安徽省委宣傳部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)文藝評論工作的意見》文件精神，培養(yǎng)優(yōu)秀文藝?yán)碚撛u論人才，根據(jù)省文聯(lián)四屆六次全委會部署，首屆安徽省中青年文藝評論家高級研修班于10月9日至12日在肥舉辦。省文聯(lián)黨組書記、書記處第一書記楊屹出席開班儀式并講話。中國曲協(xié)副主席、遼寧省文聯(lián)副主席崔凱，省文藝評論家協(xié)會主席蘇中，省文聯(lián)書記處書記唐躍，省社科院文學(xué)研究所所長錢念孫，安徽大學(xué)教授王達(dá)敏，省藝術(shù)研究院院長王長安等知名專家學(xué)者為學(xué)員授課。來自全省各地的36名學(xué)員參加本屆高級研討班，部分高校在校研究生也紛紛前來聽課并參加研討。
安徽省文聯(lián)黨組書記楊屹說，文藝評論是黨的文藝工作的重要組成部分，是黨領(lǐng)導(dǎo)文藝工作的重要手段和基礎(chǔ)性工作。堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，推動安徽文藝大發(fā)展大繁榮，迫切需要發(fā)揮理論評論的基礎(chǔ)性作用。新的形勢為文藝?yán)碚撛u論工作者施展抱負(fù)、展示才華提供了有利的時代條件，新的任務(wù)向文藝?yán)碚撛u論工作提出了新的更高要求。在分析我省當(dāng)前文藝評論現(xiàn)狀之后，楊屹強調(diào)，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力推動文藝創(chuàng)作與文藝評論的協(xié)調(diào)發(fā)展。省文聯(lián)將把培養(yǎng)年輕文藝?yán)碚撛u論人才作為加強和改進(jìn)文藝評論工作、促進(jìn)安徽文藝創(chuàng)作繁榮的一項重要內(nèi)容來抓，努力造就一支高素質(zhì)的文藝評論工作者隊伍。希望參加這次高級研討班的學(xué)員們珍惜這次難得的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研討，相互交流，力爭學(xué)有所思，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
崔凱在《文藝批評的標(biāo)準(zhǔn)》的報告中，就當(dāng)前文藝批評的現(xiàn)狀和文藝批評的標(biāo)準(zhǔn)做了精彩闡述，在談到標(biāo)準(zhǔn)問題時，特別強化了“堅持唯物觀”，“以人民群眾為本”等基本理念。唐躍在《文藝的現(xiàn)實境遇、社會責(zé)任和核心價值》的授課中，描摹了中國當(dāng)下文化的現(xiàn)實境遇，闡述了青年文藝評論家的社會擔(dān)當(dāng)、責(zé)任和良知等問題。錢念孫和學(xué)員們探討的是“當(dāng)代文藝家的自我修養(yǎng)”問題，強調(diào)作家、藝術(shù)家最重要的修養(yǎng)就是認(rèn)識生活的能力，他告訴學(xué)員們要弘揚社會主義核心價值體系，要有足夠的知識儲備，堅守獨立人格，包括自己的創(chuàng)作風(fēng)格，勤于思考和發(fā)現(xiàn)，對生活保持一顆真誠的赤子之心。王達(dá)敏的授課題目為《和諧社會的建設(shè)與文藝創(chuàng)作疆域的拓展》，從和諧社會、以人為本、新時期文藝中人道主義的發(fā)展等三個方面和學(xué)員進(jìn)行了深入交流。王長安在《當(dāng)下語境與藝術(shù)創(chuàng)造》一課中，集中描述了當(dāng)今商業(yè)化、全球化的語境，倡導(dǎo)一種全新的有生氣的文化藝術(shù)理念，并就“藝術(shù)創(chuàng)造如何適應(yīng)當(dāng)下語境”等焦點話題做了深刻的剖析。
在研討環(huán)節(jié)，青年評論家們結(jié)合自己的工作、研究實際，紛紛獻(xiàn)言安徽文藝評論建設(shè)，表示要深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，堅持正確導(dǎo)向，關(guān)注人民生活，把握文藝思潮，更好地傳播先進(jìn)文化、弘揚時代精神，為繁榮發(fā)展安徽文藝事業(yè)發(fā)揮積極作用。蘇中在研討結(jié)束時對青年評論家提出殷切希望，勉勵青年評論家迅速成長，早日獨當(dāng)一面，成為安徽文藝評論的中堅力量，為文化強省建設(shè)建功立業(yè)。
篇3
近年來，我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試點工作發(fā)展迅速。2009年初國務(wù)院審議并原則通過的《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》明確指出要在我國建立住院醫(yī)師培訓(xùn)制度。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是臨床醫(yī)學(xué)人才成長特有的階段。它是為培養(yǎng)良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和人文素質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)的階段，是為掌握扎實的臨床知識和熟練的臨床技能積累實踐經(jīng)驗的階段，是造就合格臨床醫(yī)學(xué)人才的必經(jīng)之路。加強住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)對提高醫(yī)師隊伍整體素質(zhì)和醫(yī)療質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的意義。隨著住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作在我國的逐步開展與普及．在收到良好效果的同時也出現(xiàn)了一些問題[1]，如培訓(xùn)方法單一、培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng)、缺乏有效的評估及反饋機制等。
我院在十?dāng)?shù)年的摸索探討中形成了一套比較規(guī)范的培訓(xùn)考核體系，于2012年被確定為全軍臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試點單位。我們認(rèn)為，規(guī)范化培訓(xùn)不應(yīng)該僅僅是對醫(yī)師臨床知識及技能的訓(xùn)練培養(yǎng)。一些非臨床的內(nèi)容如職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)相關(guān)法規(guī)、科研能力及教學(xué)帶教能力的培養(yǎng)等對于一個合格的醫(yī)師同樣十分重要。以下就結(jié)合我院的臨床教學(xué)實踐經(jīng)驗，探討在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中非臨床知識技能訓(xùn)練科目的設(shè)置問題。
1 我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的基本模式
在充分考慮各科室的特點以及參與培訓(xùn)人員的需求以最大程度的平衡臨床科室的實際需要和醫(yī)師個人的發(fā)展的前提下，我院制訂了“2+1+2”的培訓(xùn)模式[2]，即整體培訓(xùn)時間定為5年，分3階段進(jìn)行。第1階段為期2年，在全院范圍內(nèi)進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，強化基礎(chǔ)理論、基本技能、基本知識的訓(xùn)練；第2階段為期1年，其中半年在急救醫(yī)學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)，另半年由參訓(xùn)醫(yī)師根據(jù)其所從事的專業(yè)，自行選定其感興趣的專科及相關(guān)科室進(jìn)行培訓(xùn)。對于有2年以上工作經(jīng)歷的碩、博士人員則直接納入第2階段培訓(xùn)；第3階段為期2年，在專業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行專科化培訓(xùn)，可在專科門診、病房間進(jìn)行相關(guān)專科的個性化培訓(xùn)，以達(dá)到獨立處理本學(xué)科常見疾病及部分疑難雜病的目標(biāo)。在培訓(xùn)期間，1名帶教老師在同一時間內(nèi)只帶1名輪轉(zhuǎn)醫(yī)師，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。同時,醫(yī)院還積極利用各種空閑時間組織專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和舉辦大量的前沿講座以滿足不同層次人員的學(xué)習(xí)和成長需要。在這個模式中，突出了急救醫(yī)學(xué)的培訓(xùn)，旨在通過提高急救技能從而提高醫(yī)師處理突發(fā)事件的處置能力，突出了專業(yè)相關(guān)科室的培訓(xùn)，為以后醫(yī)師專科發(fā)展打下興趣和理論基礎(chǔ)。
2 我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中非臨床知識技能訓(xùn)練科目的設(shè)置
2.1 職業(yè)道德及醫(yī)學(xué)相關(guān)法律法規(guī)
2.1.1 職業(yè)道德教育：醫(yī)學(xué)服務(wù)的對象是具有情感的人，醫(yī)生只有具備同情心、責(zé)任感，以良好的醫(yī)德為病人服務(wù)，爭取病人的信任和合作，才能真正實現(xiàn)自己的人生價值。目前參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)生們大部分是剛剛踏上工作崗位，他們對于外界的不良風(fēng)氣和誘惑的抵御能力還比較差，因此，在培訓(xùn)應(yīng)該尤其加大職業(yè)道德及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，使其成長成為一個具有良好職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)的醫(yī)學(xué)人才。
2.1.2 醫(yī)學(xué)相關(guān)法律法規(guī)教育：目前國內(nèi)的醫(yī)患關(guān)系緊張，醫(yī)患糾紛時有發(fā)生，因此，在做好專業(yè)知識技能訓(xùn)練及職業(yè)道德教育的同時，加強醫(yī)學(xué)相關(guān)法律法規(guī)的教育學(xué)習(xí)也顯得尤為重要。有關(guān)專家認(rèn)為，從住院醫(yī)師入院開始，即應(yīng)有針對性的對其進(jìn)行職業(yè)化教育，通過對法律法規(guī)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓醫(yī)生們從法律的層面、職業(yè)的角度實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變；強調(diào)醫(yī)生的職業(yè)行為與人的生命息息相關(guān)，強化醫(yī)生的責(zé)任心和基本職業(yè)素養(yǎng)。
2.2 科研能力
科研能力不僅是醫(yī)生專業(yè)知識掌握深度和廣度的綜合體現(xiàn)，也是將來發(fā)展的必備條件。所以，有必要在規(guī)范化培訓(xùn)中加強住院醫(yī)師科研能力培養(yǎng)，使其不僅具有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識、熟練的專業(yè)實踐技能、較好的解決臨床問題的素質(zhì)，而且具有不斷求索、實事求是的科研精神及較強的科研能力[3]。
2.2.1 外語學(xué)習(xí)：在我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中，外語學(xué)習(xí)主要針對的是英語。開設(shè)外語科目學(xué)習(xí)，其目的是為醫(yī)師將來從事醫(yī)療保健服務(wù)和學(xué)習(xí)、研究活動打下良好的醫(yī)用英語基礎(chǔ)，其主要內(nèi)容包括初步具備專業(yè)知識和所需信息的獲取與交流能力、綜述和摘要寫作能力、英漢翻譯能力、接診和學(xué)術(shù)報告等方面的聽說能力。另外，專業(yè)英語水平能力的提高，對于閱讀外文期刊文獻(xiàn)，獲取醫(yī)學(xué)前沿進(jìn)展，進(jìn)而開拓醫(yī)師的知識面及科研思路都具有十分重要的意義。
2.2.2 醫(yī)學(xué)信息檢索：科研的核心是創(chuàng)新，但是，如果不熟知以往科技成就的狀況，就不可能提出“有所發(fā)明，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)”的新見解、新理論、新技術(shù)和新方法。醫(yī)學(xué)信息檢索，就是醫(yī)生實施醫(yī)教研活動展望學(xué)術(shù)前景的巨人肩膀式平臺。培養(yǎng)住院醫(yī)師的網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)信息檢索能力，目的就是為了使其能夠更好更有效率的獲取自己感興趣領(lǐng)域的前沿進(jìn)展，從而為以后的醫(yī)療、科研活動打下更好的基礎(chǔ)。
2.2.3 科研論文寫作技巧：撰寫和發(fā)表科研論文是科研工作的最后一道工序，是公布自己的研究工作并獲取認(rèn)可的必要途徑。初探科研殿堂的住院醫(yī)師們，撰寫論文的經(jīng)驗不足，往往做出了很好的成果，卻因為不能適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)而使其論文無法得到發(fā)表。針對這一現(xiàn)象，我們在規(guī)范化培訓(xùn)中開展了科研論文寫作技巧的課程，主要講授科研論文撰寫、投稿及與期刊編輯交流中應(yīng)注意和避免的事項，同時規(guī)范論文的格式等，使年輕醫(yī)生們能夠更好的完成科研論文的寫作與發(fā)表工作。
2.3 教學(xué)帶教能力
作為承擔(dān)數(shù)所醫(yī)學(xué)院校教學(xué)任務(wù)的三級甲等醫(yī)院，醫(yī)院在注重醫(yī)師醫(yī)療、科研能力培養(yǎng)的同時，還應(yīng)加強其教學(xué)帶教能力的培養(yǎng)。加快青年醫(yī)師的成長，提高青年醫(yī)師的教學(xué)能力，對于提高醫(yī)院師資隊伍的整體水平與促進(jìn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義[4]。我們在日常工作中發(fā)現(xiàn)，高級職稱和資深主治醫(yī)師的帶教主要局限在教學(xué)查房方面，而對于基本技能的傳授做的不到位。相反，一些年輕醫(yī)師在工作中擔(dān)任基本技能操作帶教時，能夠十分仔細(xì)的講解、示范，在此過程中，不但良好的完成了實習(xí)生的帶教工作，同時對他們自身的“三基”能力也是一個復(fù)習(xí)和加強。鑒此，我們有意識的讓參與規(guī)范化培訓(xùn)的年輕醫(yī)師們適當(dāng)?shù)某袚?dān)部分的帶教工作，并定期開展一些課程，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的傳授與交流，取得了良好的效果。
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是臨床醫(yī)學(xué)教育改革的重要組成部分，對培養(yǎng)高層次的醫(yī)學(xué)人才起著承上啟下的作用。能力本位是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的核心目標(biāo)，需求導(dǎo)向亦是其本質(zhì)特征[5]，所以住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，都應(yīng)從提高住院醫(yī)師職業(yè)能力為首要出發(fā)點。住院醫(yī)師的培養(yǎng)和提高是一個長期的過程，我們希望通過不斷完善輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)科目內(nèi)容，提高培訓(xùn)質(zhì)量內(nèi)涵，增強培訓(xùn)工作的宣傳引導(dǎo)，努力建立一個能培養(yǎng)具有良好的醫(yī)德、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、有發(fā)展后勁的醫(yī)師的育人機制，向社會輸送更多、更優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 徐幻，楊國斌，易學(xué)明.關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的幾點思考[J]. 醫(yī)學(xué)研究生學(xué)報，2010. 23(8):865-867.
篇4
近年來，隨著中國國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，醫(yī)保體制的全面鋪開，人們健康需求的日趨多元，中國的公立醫(yī)院面臨著巨大的發(fā)展機遇，同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在這樣背景下，許多公立醫(yī)院都選擇了“做大做強”的資源投入式的發(fā)展模式。然而在這種粗放式的發(fā)展模式帶來醫(yī)院飛速發(fā)展的同時，也凸顯了醫(yī)院人才隊伍建設(shè)的迫切。以A醫(yī)院近五年的發(fā)展為例做剖析。
一、現(xiàn)狀調(diào)查
（一）醫(yī)院的擴(kuò)張
基本情況：
（二）2012年青年職工的狀況
1.人數(shù)
2.年齡狀況
3.工作年限
4.人員的流失
二、 數(shù)據(jù)分析
（一）公立醫(yī)院的擴(kuò)張
公立醫(yī)院的擴(kuò)張主要表現(xiàn)在硬件設(shè)施的擴(kuò)張上，表現(xiàn)為床位數(shù)、設(shè)備資產(chǎn)值、醫(yī)院固定資產(chǎn)總值的快速增長。醫(yī)院硬件的擴(kuò)張也帶來了醫(yī)院人員的擴(kuò)張，表現(xiàn)為人員數(shù)量的增加，新鮮血液的注入整體提高了醫(yī)院職工的學(xué)歷層次，也改善了管理、專業(yè)技術(shù)、工勤技能三類崗位的比例。但是軟件的提升滯后于硬件的提升，反映為新進(jìn)人員職稱偏低，動手適應(yīng)能力有待提高。
（二）青年職工的狀況
1.培養(yǎng)的迫切性。從青年職工的人數(shù)來看，青年職工占到全院職工總?cè)藬?shù)的半壁江山。青年職工已成為醫(yī)院的生力軍，他們的醫(yī)療水平、服務(wù)態(tài)度直接影響著醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，關(guān)涉到醫(yī)院的聲譽和品牌。并且25～35歲是醫(yī)療人員成長成熟的黃金期，是將書本知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗的實戰(zhàn)期，也是他們豐富經(jīng)驗、養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)態(tài)度的生成期。
2.高層次青年人才的缺乏。學(xué)歷高低，反映的是所受教育的系統(tǒng)性和層次性，反映的是理論功底扎實與否；因為臨床醫(yī)療既是創(chuàng)新性的工作，又是經(jīng)驗性的工作。職稱的高低一定程度上反映了臨床操作能力的高低。從醫(yī)院現(xiàn)有情況來看，醫(yī)院具有博士學(xué)位的青年醫(yī)生不多，藥類技類博士研究生缺乏，護(hù)理類博士研究生更是鳳毛麟角。
3.臨床經(jīng)驗急需提升。從職稱上看，具有中初級職稱的青年職工占醫(yī)院人數(shù)的多數(shù)。從工齡上看，相當(dāng)一部分青年職工在現(xiàn)有崗位上工作不到三年，近半數(shù)的青年職工工作不到五年。臨床醫(yī)療是一門經(jīng)驗醫(yī)學(xué)，這也意味著醫(yī)院青年職工的臨床經(jīng)驗急需豐富。
4.人文關(guān)懷的呼喚。從2012年醫(yī)院職工離職的情況看，共離職4人，其中3人屬青年職工。人才的流動屬正常現(xiàn)象，但是通過訪談，得知青年職工離職的原因主要是個人發(fā)展、家庭原因、人際關(guān)系。結(jié)合離職的青年員工的去向，較為多數(shù)的為了個人發(fā)展而離職的員工的新去向，并不比現(xiàn)有醫(yī)院強。也就是說，這部分離職的青年員工放棄了綜合實力較好的但是可能個人發(fā)展空間狹小的醫(yī)院，而選擇了綜合實力較弱的醫(yī)院謀求空間。如果現(xiàn)有醫(yī)院改善人際環(huán)境，早用事業(yè)留人、情感留人，可能一些優(yōu)秀員工可以留下創(chuàng)業(yè)。
三、相關(guān)建議
1.做好培訓(xùn)，創(chuàng)建成長平臺。（1）專項技能培訓(xùn)。醫(yī)院的品牌創(chuàng)建依靠特色科室，拔尖人才；醫(yī)院的業(yè)務(wù)量的提升依靠醫(yī)技人員整體的技術(shù)水平，因此對于青年職工的培養(yǎng)應(yīng)遵循重點培養(yǎng)和全面培養(yǎng)結(jié)合的原則。從培訓(xùn)的方式來看，可以立足于院內(nèi)培訓(xùn)，重視進(jìn)修培養(yǎng)。就院內(nèi)培訓(xùn)而言，可以將相關(guān)培訓(xùn)定期化、制度化。入職培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重于工作流程的熟悉，業(yè)務(wù)操作的規(guī)范化，醫(yī)院文化的熏染。臨床病例討論會可以科室為單位，以專家領(lǐng)頭，鼓勵青年醫(yī)生發(fā)言，建議形成個人心得本。臨床大查房可由醫(yī)務(wù)部、教學(xué)科研部牽頭，以個案或病種為主線，用病歷摘要、診治討論、專家點評的方式開展，擴(kuò)大青年醫(yī)務(wù)工作者的視野、拓展臨床思維。科研論文、新技術(shù)的宣講會應(yīng)側(cè)重于經(jīng)驗的介紹與推廣，起到聽到、見到、悟到、用到、再創(chuàng)新的作用。派出進(jìn)修是提升青年職工業(yè)務(wù)能力的良好途徑。對于派出者的選定，要綜合考慮科室發(fā)展的短板和遠(yuǎn)期規(guī)劃，要考慮培養(yǎng)者的知識結(jié)構(gòu)和潛在能力。對于派出人員派出期間的學(xué)習(xí)情況要定期反饋，歸來后，須在科室進(jìn)行派出匯報和經(jīng)驗推介。此外，除了“派出去”，還需“請進(jìn)來”。可結(jié)合醫(yī)院實際，邀請專家來院講座。（2）職業(yè)精神的培養(yǎng)。對于一個優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員，精湛的技藝與良好的醫(yī)德，如鳥之雙翼，不可或缺。尤其是在現(xiàn)今醫(yī)患關(guān)系惡化、醫(yī)療糾紛不斷，醫(yī)療服務(wù)功利化的背景下，加強青年職工道德培養(yǎng)尤為重要。要培養(yǎng)每一個醫(yī)院的工作者良好的職業(yè)道德，包括專業(yè)技術(shù)上的精益求精的精神，工作作風(fēng)上的一絲不茍的態(tài)度，道德人倫上的以人為本的服務(wù)意識。職業(yè)精神的培養(yǎng)方式多樣：可通過座談會了解民情，通過表彰會張揚新風(fēng)，通過主題競賽弘揚主流價值觀，通過戶外拓展培養(yǎng)人文精神等。
2.依托科室，搭建人才梯隊。從人才成長的規(guī)律來看，18～25歲是醫(yī)學(xué)人才的成長期，25～35歲是醫(yī)學(xué)人才的成熟期，35～45歲是醫(yī)學(xué)人才的成名期。優(yōu)秀人才的成長固然有著濃厚的自我成才的色彩，但分析中國眾多的醫(yī)療學(xué)科團(tuán)隊情況，可發(fā)現(xiàn)首先是零星的拔尖人才顯露，然后是學(xué)科團(tuán)隊的組建，最后是批量的高素質(zhì)的專業(yè)人才的涌現(xiàn)。一個科學(xué)的人才梯隊的搭建，可采取“學(xué)科總帶頭人+次級學(xué)科帶頭人+梯隊成員”的形式，不同層次間保持適當(dāng)?shù)哪挲g梯度、職稱梯度，以減少內(nèi)耗。在人才梯隊中可采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，讓青年職工與有一定資質(zhì)的前輩結(jié)成師徒對子，用“傳幫帶”的方式幫助青年職工的成長。
3.注重落實，抓好住院醫(yī)生的培養(yǎng)。嚴(yán)格規(guī)范的住院醫(yī)師的培養(yǎng)，對于提高青年醫(yī)務(wù)工作者的業(yè)務(wù)能力非常重要。首先要建立完善《臨床住院醫(yī)生培養(yǎng)的實施細(xì)則》，對臨床住院醫(yī)師的培訓(xùn)要求、時間、方式、內(nèi)容、考核等細(xì)化，制定相關(guān)制度。然后關(guān)鍵是執(zhí)行和落實。加強住院醫(yī)師的管理。定期召開住院醫(yī)生座談會，檢查住院醫(yī)生輪轉(zhuǎn)手冊，對青年職工輪轉(zhuǎn)科室的時間、病種數(shù)、病例數(shù)、手術(shù)數(shù)、科研論文、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)進(jìn)行考核評價。如果指標(biāo)不能到達(dá)要求，建議延長培訓(xùn)。其次是加強住院醫(yī)生的考核。住院醫(yī)師的考核可以常態(tài)化，采取出科考核、年度考核以及階段考核相結(jié)合的方式。專業(yè)理論考試堅持與臨床結(jié)合，采取從嚴(yán)、從難、大題量、覆蓋廣的出題思路。臨床技能考試可用面試和操作的方式進(jìn)行，著重考察青年醫(yī)務(wù)工作者的臨床思維。
4.優(yōu)化環(huán)境，提高培養(yǎng)效能。自古就有“同行是冤家”的說法，經(jīng)過對醫(yī)院青年職工的訪談，結(jié)合分析青年職工的離職情況，青年職工（尤其是新入職）成長的人際環(huán)境還可優(yōu)化。要建立尊重、信任、寬容的人際工作環(huán)境，摒棄懷疑、排斥、詆毀的人際工作環(huán)境。對于青年職工既要放手給予鍛煉的機會，又要加強側(cè)旁指導(dǎo)的意識。同輩之間業(yè)務(wù)上的交流與學(xué)習(xí)是必須的。要倡導(dǎo)一種健康、良性的人際工作環(huán)境，不遺余力地批評相互輕視、相互詆毀、保守封閉的陳規(guī)陋習(xí)，可對科室的人際環(huán)境進(jìn)行相關(guān)的民意測評或調(diào)查反饋，并納入科室考評和個人年終考核中。
篇5
初來不久，哪位是姚主任，我還不認(rèn)識。因此，便趁著每天上午8點，醫(yī)生開始巡視病房之際，留意打聽和觀察，終于認(rèn)識了她。姚主任原名叫姚紅霞，她中等個兒，長得清秀，一頭美發(fā)，衣飾得體，戴著一副精美的銀絲眼鏡，言談舉止溫柔親切，紅潤的臉頰常帶著笑容。也許是她駐顏有術(shù)，滋潤得好，看去還像一個尚在青年行列的女性；然而，或許是她已過了不惑之年，在這個崗位上已經(jīng)奮戰(zhàn)了十多或二十多個春秋，要不，怎么能從一個翩翩少女成了一名血液專科的德高望重受人崇敬的權(quán)威醫(yī)生？我對她如此好奇胡思亂想地猜測著，每當(dāng)見到她時，也總會投去一縷敬慕的目光。
還記得有一次，我們鄰居的一間病房，有個青年病號的母親，突然與其媳婦發(fā)生了口角，吵得面紅耳赤，口沫橫飛，砸盆擲煲，混亂一片，媳婦被家婆數(shù)落謾罵得委屈痛哭，聲淚俱下……姚主任聞訊，趕來詢問調(diào)解，得知他們一家是東方市人，媳婦原安排留守在家，但時間久了，因思念丈夫，便帶著幼兒前來探望。這么遠(yuǎn)道而來，花了一筆路費，到醫(yī)院后又得增加伙食費開支，造成家庭經(jīng)費一時緊張，家婆不滿，便跟媳婦發(fā)生了以上的鬧劇。姚主任當(dāng)即慷慨解囊相助，給了那媳婦一些錢，讓她第二天先回家去，解決暫時的困難，平息了這場風(fēng)波，也深深感動了在場圍觀的人們！
篇6
發(fā)揮我院的附屬醫(yī)院優(yōu)勢,我院部分高年資醫(yī)生不但有相當(dāng)豐富的科研經(jīng)驗,還有豐富的帶教經(jīng)歷。我院擁有高水平的實驗平臺,并能借用大學(xué)的實驗平臺。科教部在青年博士科研培訓(xùn)過程中承擔(dān)整合資源和牽線搭橋的作用。見表1。雙向選擇導(dǎo)師,熟悉醫(yī)院實驗條件科教部羅列出我院有良好科研產(chǎn)出的高級職稱醫(yī)師的主要研究方向,青年博士根據(jù)自己興趣和高年資醫(yī)生的研究方向自主聯(lián)系、自由溝通、雙向選擇指導(dǎo)老師。還可自主聯(lián)系具有相當(dāng)科研資歷的院外老師獲得指導(dǎo)。科教部邀請我院公共實驗平臺的負(fù)責(zé)人向青年博士介紹實驗室的基本情況、開展的代表性研究以及實驗室的管理流程和應(yīng)遵守的規(guī)定,并帶領(lǐng)青年博士實地參觀實驗室,為他們詳細(xì)講解各種儀器設(shè)備的作用,使博士們對醫(yī)院實驗條件有了感性認(rèn)識。提出研究設(shè)想,與導(dǎo)師思想碰撞該階段,青年博士向指導(dǎo)老師提出自己的研究設(shè)想,導(dǎo)師在宏觀上幫助他們把握研究方向的科學(xué)性、先進(jìn)性和可行性。科教部在此階段組織多場科研培訓(xùn)講座。講座內(nèi)容涵蓋科學(xué)的研究方法;SCI論文的撰寫、提高中稿率的辦法及學(xué)術(shù)規(guī)范;撰寫項目申請書的注意要點等專題。此外,醫(yī)院還為青年博士提供每年一次外出參加學(xué)術(shù)會議的經(jīng)費,讓他們了解學(xué)科最新動向,參與外院的溝通和交流。撰寫具體研究計劃,提高科研質(zhì)量科教部將青年博士按照接近的學(xué)科和研究方向分組。青年博士依據(jù)個人的研究設(shè)想撰寫研究背景、內(nèi)容、實驗方案、研究時間安排等。由各小組組織開展主題讀書報告會,匯報文獻(xiàn)閱讀情況和自己的觀點。青年博士相互督促,不斷改進(jìn),共同進(jìn)步。并將研究計劃交給指導(dǎo)老師,由指導(dǎo)老師對研究方案進(jìn)行修正,給予反饋意見。確定研究計劃后,交給實驗平臺管理人員統(tǒng)籌安排實驗場地和設(shè)備。培訓(xùn)的考核和監(jiān)管每位博士須嚴(yán)格按照計劃參加培訓(xùn),實驗室管理人員在青年博士實驗過程中給予技術(shù)指導(dǎo),每月上報青年博士的考勤。每個階段結(jié)束后,指導(dǎo)老師就青年博士的研究進(jìn)展與其既定目標(biāo)作出評價,適度調(diào)整下一階段的研究安排。在科研輪轉(zhuǎn)中期檢查時,青年博士需向科教部遞交實驗小結(jié);在培訓(xùn)結(jié)束時遞交科研培訓(xùn)總結(jié)報告。科教部組織專家對青年博士的科研培訓(xùn)總結(jié)報告進(jìn)行評議,評議成績作為科研培訓(xùn)考核結(jié)果,若考核不合格者計入個人繼續(xù)教育檔案。
青年博士的科研積極性提高,申報項目數(shù)不斷增加,科研質(zhì)量也有明顯提高。從國家自然基金青年項目申報來看:全院青年基金項目申報數(shù)由2010年65項增加到2011年的95項和2012年的134項,2012年和2011年較前一年增長率分別為4612%和3518%;中標(biāo)數(shù)猛增:2012年中標(biāo)數(shù)為34項,2012年和2011年較前一年中標(biāo)數(shù)增長率分別為36%和108%。根據(jù)科教部統(tǒng)計2008~2010年入院共有95人參加培訓(xùn),在2011~2012獲得國家自然基金19人,發(fā)表過SCI論文人數(shù)為30余人。指導(dǎo)老師對青年博士科研培訓(xùn)工作給予肯定,他們認(rèn)為用制度規(guī)范科研幫帶對青年博士在大學(xué)附屬醫(yī)院的職業(yè)生涯發(fā)展會有很大的幫助,培養(yǎng)了青年博士科學(xué)的研究思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒āＧ嗄瓴┦繉︶t(yī)院這項有力舉措積極響應(yīng),努力將臨床工作和基礎(chǔ)研究有效地結(jié)合起來。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下通過不斷地學(xué)習(xí)和積累,爭取在未來3年里在科研成果方面有所突破。
健全的規(guī)章制度能夠起到良好的引導(dǎo)和保障作用,使得工作的開展有序化、規(guī)范化醫(yī)院經(jīng)過多次討論和修改,制定了5青年博士科研培訓(xùn)實施辦法6,從培養(yǎng)目標(biāo)、指導(dǎo)老師的資格、培養(yǎng)形式、培養(yǎng)周期和考核標(biāo)準(zhǔn)等做了明確規(guī)定。青年博士畢業(yè)成為一名臨床醫(yī)生的前3年為一個培養(yǎng)周期,是青年博士成長的關(guān)鍵時期。需要指出的是青年博士的科研輪轉(zhuǎn)列入住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)計劃,有3~6個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)時間,從而保證了進(jìn)行科學(xué)研究的時間。此外還出臺了細(xì)化的5青年博士科研啟動基金使用和管理辦法6,專門撥款為青年博士提供專項經(jīng)費支持,用于在科研培訓(xùn)期內(nèi)開支,并給指導(dǎo)老師一定的指導(dǎo)費用。創(chuàng)新性和自主性是我院青年博士科研培訓(xùn)的兩大亮點創(chuàng)新科教管理實踐,構(gòu)建我院青年博士科研培養(yǎng)機制醫(yī)學(xué)人才的梯隊建設(shè)是一項非常復(fù)雜的工作,服務(wù)于醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略,必須有前瞻性,它涉及的對象是具有發(fā)展、培養(yǎng)潛質(zhì)的且充滿智慧和較扎實的理論和專業(yè)知識的年輕人[4]。青年博士的培養(yǎng)是我院人才隊伍建設(shè)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。青年博士承擔(dān)著臨床繁重的醫(yī)療、科研甚至教學(xué)任務(wù),因此科教部門要切實做好青年博士科研的服務(wù)保障工作,規(guī)范培養(yǎng)過程,創(chuàng)造一種動力與壓力同在,嚴(yán)謹(jǐn)與務(wù)實的科研環(huán)境,對于青年博士的發(fā)展是很有幫助的[5]。借助于本院及浙江大學(xué)高年資專家的/幫、帶、教0,使他們對自己的職業(yè)發(fā)展和科研目標(biāo)、方向更加明確。培養(yǎng)期間及結(jié)束時的考核,能夠督促青年博士保質(zhì)保量完成科研任務(wù),確保培訓(xùn)質(zhì)量。科研培訓(xùn)的自主性使得青年博士能夠很好地發(fā)揮主觀能動性青年博士在充分考慮自己的研究興趣和方向后自主地選擇指導(dǎo)老師,能與指導(dǎo)老師充分深入交流,能從導(dǎo)師那里得到很多科研啟發(fā)。按照學(xué)科和研究方向分組討論使得進(jìn)行同類研究的青年博士聚集在一起討論,碰撞出思想的火花,還帶來了心理上的歸屬感。消息互通,縮短了一個人摸索的時間。自主安排進(jìn)入實驗室的時間,將青年博士科研培訓(xùn)納入到住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中,不但保障了科研時間,也使得青年博士更加有效地利用時間,將科研和臨床結(jié)合起來。青年博士是醫(yī)院培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),是醫(yī)院競爭力的最終源泉。醫(yī)院應(yīng)為他們提供科研培訓(xùn)平臺和機會,提高其科學(xué)研究水平,鞏固研究基礎(chǔ),同時在院內(nèi)營造科研氛圍,建立科研培訓(xùn)體系,為培養(yǎng)學(xué)科后備帶頭人提供支撐和保障。
本文作者：毛晨佳徐雯王凱孫力南小璐黃建工作單位：浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院
篇7
院風(fēng)建設(shè)講正氣 樹新風(fēng)
該院上半年開展了“廉醫(yī)、誠信、為民”和“講正氣，樹新風(fēng)，我為醫(yī)院作貢獻(xiàn)”活動。人人寫心得體會，級級組織演講比賽。在加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和職業(yè)道德教育下，該院已有30多位醫(yī)生拒收病人紅包8 000余元，成為廉醫(yī)、為民的一道美麗風(fēng)景。外三科和內(nèi)二科分別被推薦為省創(chuàng)新班組和南陽市先進(jìn)集體。熊俊杰被評為省科技創(chuàng)新先進(jìn)個人和市醫(yī)德標(biāo)兵，郭康麗、張淑平兩位同志被授予該縣五一巾幗模范和縣三八紅旗手，魏富有、陳愛芝兩位同志被評為南陽市名中醫(yī)。中醫(yī)科被南陽市衛(wèi)生局評為先進(jìn)肝病專科。杜素一被授予南陽市優(yōu)秀護(hù)理管理者稱號，14名護(hù)士受到該縣衛(wèi)生局表彰。在全縣舉行的中藥炮制大賽中，黃忠、別志超分別獲得一、二等獎。
新農(nóng)合工作“三到位”
為落實黨和政府的惠民政策，該院建立了新農(nóng)合辦公室，落實專職人員負(fù)責(zé)新農(nóng)合工作，保證人員到位，宣傳到位，任務(wù)落實到位。院領(lǐng)導(dǎo)班子多次強調(diào)，臨床醫(yī)生在給新農(nóng)合病人開藥時，必須要開在報銷范圍內(nèi)的藥品，若要用自費藥品，必須經(jīng)過病人或者家屬同意，讓農(nóng)民朋友得到更多的實惠。截至去年底，該院收治新農(nóng)合住院病人5 053人次，補助金額303.6萬元，門診補助370人次，補助金額15 275元。
醫(yī)療安全時時抓
該院把醫(yī)療安全工作放在首位，從提高病歷質(zhì)量，提高醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強臨床合理用藥三方面入手，做到醫(yī)療安全時時抓。該院要求醫(yī)務(wù)人員盡到“三權(quán)告知”的義務(wù)，提高病歷記錄的及時性和完整性。全年病歷12 712份，甲級病歷98％以上。該院每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多次聘請上級專家到醫(yī)院講課，派出醫(yī)生到上級醫(yī)院進(jìn)修，使醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到很大提高，有92名同志出席省市學(xué)術(shù)會議，發(fā)表醫(yī)學(xué)論文26篇。該院加大臨床合理用藥監(jiān)督和管理力度，處方藥規(guī)范合理。購進(jìn)藥品全部是南陽市統(tǒng)一中標(biāo)目錄藥品，藥品購進(jìn)渠道正規(guī)，同時還多次降低藥品價格，給群眾讓利150多萬元，推行單病種限價，再讓利60多萬元。嚴(yán)格落實藥師查房制度，加強劇、麻、毒、和計劃生育用藥的管理。
篇8
培養(yǎng)消化疾病專家的搖籃
1984年，由我國著名消化病學(xué)家、已故的中國工程院院士江紹基教授和現(xiàn)任名譽所長蕭樹東教授創(chuàng)建了國內(nèi)第一個消化疾病研究所――上海市消化疾病研究所，成為首批國家博士學(xué)位授予學(xué)科點。遵循“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的所訓(xùn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷壯大，上海市消化疾病研究所已擠身于國內(nèi)同類研究所的先列，是國內(nèi)消化內(nèi)科的主要科研、教學(xué)基地之一。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬仁濟(jì)醫(yī)院消化學(xué)科是以上海市消化疾病研究所的臨床和基礎(chǔ)部分為主體組成。系國家重點學(xué)科、國家“211工程”重點學(xué)科、上海市重點學(xué)科、衛(wèi)生部消化內(nèi)科重點實驗室、上海市消化內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)中心和上海市“重中之重”臨床醫(yī)學(xué)中心、上海市消化內(nèi)科臨床質(zhì)量控制中心；2010年以衛(wèi)生部評審全國第一名的成績成為國家臨床重點專科（消化內(nèi)科）；2011年教育部創(chuàng)新團(tuán)隊；2012年成為上海市消化內(nèi)科專業(yè)協(xié)作網(wǎng)牽頭單位。近2年消化科門急診量已達(dá)30～35萬人次/年、內(nèi)鏡治療量超過6萬人次/年。近10年，學(xué)科以第一責(zé)任單位承擔(dān)國家級科研項目80余項、以通訊作者單位發(fā)表SCI論文逾220篇。曾以第一完成單位獲國家科技進(jìn)步獎3項、上海市或部級科研成果獎20多項。
房教授向我們介紹，江紹基院士是我國消化病學(xué)界第一位中國工程院院士，上海市消化疾病研究所名譽所長蕭樹東教授曾任亞太消化病學(xué)會主席和中華醫(yī)學(xué)會消化病分會主任委員，仁濟(jì)醫(yī)院消化科和上海市消化疾病研究所的創(chuàng)建，離不開江教授、蕭教授等老一輩專家的高瞻遠(yuǎn)矚。受他們耳濡目染的影響，仁濟(jì)醫(yī)院消化科培養(yǎng)了許多專業(yè)人才，其中不乏國家級人材培養(yǎng)計劃入選者，如長江學(xué)者特聘教授、國家杰出青年、國家優(yōu)秀青年基金獲得者、衛(wèi)生部有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、享受國務(wù)院特殊津貼專家、教育部“新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人選”、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”、全國優(yōu)秀博士論文獎得主等。同時眾多教授在全國和上海市學(xué)會中擔(dān)任要職。學(xué)科培養(yǎng)的研究生中不少已成為國內(nèi)醫(yī)教研單位的骨干，擔(dān)任其他三級醫(yī)院消化科主任或副院長者就有近20人。
關(guān)注臨床 持續(xù)創(chuàng)新
如今“腫瘤”已經(jīng)代替“心臟病”成為人類疾病的頭號殺手，消化系統(tǒng)的癌癥在所有的癌癥里占據(jù)重要的位置，胃癌、結(jié)直腸癌、肝癌、胰腺癌和食管癌等令人談癌色變。“中國在這方面的患者人數(shù)最多，我們?yōu)槭裁床贿M(jìn)行這方面的研究？”這正是當(dāng)初房教授選擇消化內(nèi)科學(xué)習(xí)并愿意為之奮斗終生的起因。“發(fā)論文、拿基金，這些固然重要，但都是服務(wù)臨床的手段，最重要的是給病人看好病”，房教授告訴我們。關(guān)注臨床、以病人的需求為中心，這是仁濟(jì)消化科的特色，也是多年沿襲下來的傳統(tǒng)。如今，學(xué)科已形成了以幽門螺桿菌診斷和耐藥感染的臨床診治、慢性萎縮性胃炎的診治、小腸疾病內(nèi)鏡診斷、非病毒性肝病的診治、炎癥性腸病診治、胃腸動力性疾病和功能性疾病診治為特色的醫(yī)療專科。
談起房教授的研究方向，我們的話題從葉酸開始。1993年，研究所開始跟美國大學(xué)合作，江紹基院士和蕭樹東教授牽頭，聯(lián)合上海10家醫(yī)院開始從事葉酸的研究，作為他們帶的博士生，房靜遠(yuǎn)教授的葉酸研究也從此開始。從1993年攻讀博士學(xué)位開始，在江紹基院士和蕭樹東終身教授的指導(dǎo)下，房教授及其課題組該項研究堅持了20年。結(jié)果證實，葉酸對部分萎縮性胃炎發(fā)展為胃癌有一定預(yù)防作用。房教授介紹說，葉酸雖然對部分病人有效，但對于那些體內(nèi)原本葉酸水平比較高的人群效果就不佳，如果同時伴有某些與胃酸相關(guān)的胃病，因為要經(jīng)常服用抑制胃酸的藥，對于此類病人則療效也一般。當(dāng)然，如果體內(nèi)已經(jīng)有腫瘤存在，則不能服用葉酸。房教授鄭重地呼吁，不能亂用葉酸，“現(xiàn)在市場上葉酸很多，管理不是很規(guī)范，我很擔(dān)心亂用葉酸的問題。現(xiàn)在葉酸的研究還有很大的空間，其機制還沒有完全研究清楚”。
如何能夠在臨床上為更多病患造福，這始終是房教授的關(guān)注點，正如他所說“做研究就做最切合實際的研究”。房教授提到由于中國人飲食和生活習(xí)慣的變化，導(dǎo)致消化系統(tǒng)疾病也發(fā)生了一些變化，同時出現(xiàn)了許多新的情況。比如在胃鏡檢查時，房教授發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，人的胃功能水平會有所變化，所以根據(jù)不同年齡的人應(yīng)該設(shè)定不同的胃功能健康指標(biāo)以方便臨床診治。但有些人年紀(jì)輕輕，卻由于幽門螺桿菌反復(fù)感染等原因，胃功能水平就像是一位上了年紀(jì)的老人，如果單純用年齡作為胃功能的判斷和診療依據(jù)就顯得不大科學(xué)。因此他大膽提出“胃齡”的概念，就像可以用“骨齡”來衡量人的生長發(fā)育水平和成熟程度一樣，胃齡也可以從一個側(cè)面反映人的健康狀況，并為臨床診療提供依據(jù)。
類似的研究還有很多，比如房教授團(tuán)隊最近剛剛獲得的一個國家自然科學(xué)基金國際重大合作項目，就是跟美國密西根大學(xué)合作研究腸道菌群對免疫系統(tǒng)的影響，對于最近臨床比較熱門的腸道微生態(tài)制劑進(jìn)行深入研究，探索其調(diào)整腸道菌群、影響腸道黏膜免疫的作用機制，雖然該項目剛剛處于動物實驗階段，但房教授相信一定有研究前景。
注重團(tuán)隊 薪火相傳
在諸多的成績面前，房教授并沒有驕傲自滿。憶起往事、談起恩師，感激之情溢于言表，“真的難忘師恩啊！我所做的，離不開江紹基院士和蕭樹東教授兩位老師的悉心栽培，更離不開團(tuán)隊的同心協(xié)作和同仁們的關(guān)愛，是他們的支持和協(xié)作，才有了我的今天。”1998年，在仁濟(jì)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的推薦下，他被選派美國進(jìn)修。在近4年的留學(xué)研究工作中，他學(xué)到了很多腫瘤科研方面的新思路、新方法和新技能。但為了報效祖國和母校的培養(yǎng)，他謝絕了導(dǎo)師的挽留并放棄了美國優(yōu)越的生活工作條件，毅然返院工作。回國后，房靜遠(yuǎn)心中始終牽掛著病人，于是每周兩個上午專家門診和兩個半天胃鏡檢查及一次查房，已經(jīng)成為房靜遠(yuǎn)為自己訂立的“規(guī)矩”。
篇9
雖然在很多人眼里，醫(yī)生是一個令人羨慕的職業(yè)，有著不菲的高收入。但是，來自醫(yī)界內(nèi)部的聲音卻并非如此。《中國醫(yī)師執(zhí)業(yè)狀況白皮書》中顯示，超三成醫(yī)師每周工作60小時以上，六成以上的醫(yī)師對收入“很不滿意”，認(rèn)為自己的付出與收入并不匹配。 高強度工作
有人這樣描述在某三甲醫(yī)院中和醫(yī)生偶遇的情景，“只見一片白影在你的眼前瞬間飄過，還沒看清他的面貌，就只看到10米開外的后腦勺了。”這是工作中的醫(yī)生，給很多人留下的是片刻不停的印象。
我國的標(biāo)準(zhǔn)工時為職工每日工作8小時，每周工作40小時。在2014年醫(yī)師協(xié)會調(diào)研中，52.72%的醫(yī)師平均每周工作時間在40～60小時，32.69%的醫(yī)師在60小時以上。平均每周工作時間在40～60小時之間的醫(yī)師中，25～35歲的醫(yī)師占47.56%，36～45歲的醫(yī)師占34.66%，46～60歲的醫(yī)師占17.70%。
很多醫(yī)生都是上了一宿夜班，第二天還要繼續(xù)上班。那么，高強度的工作是否有相應(yīng)的高收入呢？ 低收入待遇
一位醫(yī)生在網(wǎng)上曬出心得說：“經(jīng)過了漫長的讀書生涯，快奔三的我終于看到畢業(yè)的曙光了，終于有機會開始自己的生活了。”也有醫(yī)生哭訴：“5年本科、3年碩士、3年博士、5年住院醫(yī)生，16年后工作拿3160元/月，哭了！”
一項針對中國各地5900名醫(yī)生進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)生的月薪從最低不到3000元到8000元不等。三級醫(yī)院醫(yī)生月薪達(dá)到8000元以上的只占10%，68%的醫(yī)生月薪在3000～8000元；一級醫(yī)院60%的醫(yī)生月薪在3000元以下。這意味著中國絕大部分醫(yī)生的薪資水平，不僅難說是高收入，很多人甚至是中低收入。當(dāng)問及醫(yī)生對自己的收入是否滿意時，六成以上的醫(yī)師對收入“很不滿意”。
與此同時，對百姓進(jìn)行的調(diào)查也顯示，僅20.80%的人認(rèn)為醫(yī)生是“白衣天使，很光榮”，43.61%的人稱這一行業(yè)“費力，但不討好”。 醫(yī)生的榮譽從后半生開始
在中國學(xué)醫(yī)，5年本科、3年碩士、3年博士、5年住院醫(yī)生，十幾年才能培養(yǎng)一個能看病的醫(yī)生。這些一般從中學(xué)就十分優(yōu)秀的學(xué)子們真的成為醫(yī)生之后卻發(fā)現(xiàn)，自己的收入還比不上那些昔日選擇了學(xué)工科，只讀了碩士或本科就工作的中學(xué)同學(xué)。
桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院血液科主任莫東華介紹說，醫(yī)生的收入是與工齡掛鉤的。一個醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生，一般要在醫(yī)院上班2年以后，才有資格考取初級職稱，成為住院醫(yī)師。獲得初級職稱5年后，才有資格考取中級職稱，成為主治醫(yī)生。而只有成為主治醫(yī)生，才能擁有處方權(quán)。也就是說，醫(yī)學(xué)院的本科畢業(yè)生要7年以后才有可能成為主治醫(yī)生，擁有處方權(quán)。此后，這名醫(yī)生要憑借優(yōu)秀的科研項目和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文，才能評上副高級職稱、高級職稱，成為副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師。一般來說，成為副主任醫(yī)生，大約要12年；成為主任醫(yī)師，則要17年左右。
衛(wèi)生部中日友好醫(yī)院副院長高海鵬則表示，屬于醫(yī)生的榮譽和價值肯定，要從后半生才開始。 青年醫(yī)生做好“職業(yè)體檢”
作為一名醫(yī)生，功成名就時，已經(jīng)年過不惑，可以說，醫(yī)生職業(yè)屬于越老越吃香的行業(yè)。有數(shù)據(jù)顯示，35歲以上的醫(yī)生職業(yè)滿意度高些，35歲以下的年輕醫(yī)生則容易萌發(fā)“走”的念頭。既然如此，青年醫(yī)生就要好好規(guī)劃自己的醫(yī)生生涯。
篇10
轉(zhuǎn)眼間五年過去了，馬上就要揮手告別校園生活。五年大學(xué)，扎根XX。大一義務(wù)勞動時種下的小樹，如今已有碗口粗細(xì)。人生就是這樣，在歲月的磨練中逐漸成長壯大。五年來，聆聽過眾位恩師循循善誘的教誨，而今我已學(xué)有小成；五年來，揮灑過青春熱淚的沃土，而今已花開遍地；五年來，結(jié)識的兄弟姐妹，而今各奔前程；五年來，走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，而今已成為甜蜜的往昔。
在校期間，我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。從邁進(jìn)神圣醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起便立下的人生目標(biāo)，就是以希波克拉底誓言做為職業(yè)道德的典范，努國做一個合格的好醫(yī)生。在校期間，我全仙系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)院開設(shè)的各門必修課及選修課，并取得了優(yōu)異的成績，先后通過了國家英語四級及計算機國家三級。入校后，我除了學(xué)習(xí)課本上的知識外，我比較喜歡參加一些課外活動，包括發(fā)偉單、做家教，并積極參加學(xué)校和班級集體活動，如青年志愿者、暑期三下鄉(xiāng)活動、挑戰(zhàn)杯論文大賽等活動。五年的大學(xué)生活，是我用青春和激情打造的一段光輝歷程，是我思考人生、超越自我、走向成熟的五年，更是我人生的寶貴財富。
在XX省人民醫(yī)院（三甲）近一年的臨床有專業(yè)實習(xí)，讓我不僅具備了一定的臨床基本技能，掌握了常見病、多發(fā)病在超聲、X線、CT、MRI等各方面的影像學(xué)表現(xiàn)，而且具備了一定熟練程度的操作能力和診斷能力，并多次參加國內(nèi)醫(yī)學(xué)研討會，開闊了醫(yī)學(xué)視野。一年的實習(xí)生活里，我得到了各位老師的肯定以及患者和家屬的好評。我一直認(rèn)為，患者的康復(fù)和微笑是對我辛勤工作最好的獎勵。
五年的大學(xué)生活也許很短暫，但我倍加珍惜。未來的人生道路還很長，無論我將來從事哪個崗位，我都會更加努力、虛心學(xué)習(xí)，立志做一個合格的好醫(yī)生。
篇11
我的爸爸是一位民警。身穿黑色制服，佩戴閃閃發(fā)光的徽章。他不高不低，微微發(fā)胖，仿佛把所有的不開心都吃進(jìn)了圓鼓鼓的將軍肚里。他總是目光堅定，平靜微笑，堅守在自己的崗位上，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)。
今年元宵，我和媽媽到樂安看花燈，哦不，看爸爸。巷子里，大街邊，小橋上，站滿了人，掛滿了燈。花花綠綠的衣裳匯成一片，應(yīng)接不暇。這時，一個不起眼的角落里，有幾個熒黃色的身影吸引住了我。它們厚重的制服與游客們的穿著產(chǎn)生巨大反差。我穿過人群，向那身影跑去，一探究竟。是爸爸!他和同事們有的熱情地解答游客的問題;有的指揮著人流方向;還有的引領(lǐng)游客停車;都忙著維護(hù)治安。爸爸身穿厚重制服，外套一件熒黃色的警示服;腰間綴滿了對講機，電棍等沉重武器。誰也沒有注意到，爸爸的手悄悄按捏著腰部。
傍晚五六點，人群漸漸變少，忙著回家吃飯。過不了多久，大家又要出來逛夜市。忙里偷閑，我們一家走在橋上，享受這美好時光。這時，我突然留意到，身邊不起眼的欄桿有些磨損，一兩個甚至凹陷下去。但依然連接著其他欄桿，堅韌地佇立著。爸爸忽然說：“這欄桿雖不起眼，沒人感覺到它的存在，但若不設(shè)置它，人們又會感到恐慌，生怕掉水里。”
爸爸的腰壞了!凌晨一點，爸爸回到家里。他靠在鞋柜上，突然不走了。許久，他開始緩緩地往前蹭。剛到客廳，爸爸的雙腳像是邁不開步，“砰”的一聲摔倒在地。我突然驚醒，跑出房間，愣在原地。爸爸的腰什么時候壞的這么嚴(yán)重?眼前浮現(xiàn)出欄桿在黑夜中倒下的畫面，耳旁回想起爸爸的話，貌似欄桿就象征著爸爸。爸爸急中生智，一手抓住冰冷的酒瓶墊在腰下，勉強站了起來。我看到，一團(tuán)晶瑩的液體在爸爸堅定的眼里徘徊，始終沒有流下。
腰間盤突出一直追隨著爸爸，但他欄桿般默默奉獻(xiàn)的精神也銘記在爸爸心中，實現(xiàn)在行動中。他奉獻(xiàn)自己，保衛(wèi)他人，為人民、為社會乃至國家?guī)肀Ｕ稀Ｄ橇髀对谘劾锏膱远ǜ袆恿宋遥?qū)使我向爸爸一樣無私奉獻(xiàn)，不求回報。
在爸爸堅定的眼神中，我學(xué)會了默默付出，無私奉獻(xiàn)，不求回報。
奉獻(xiàn)高三議論文2有人曾說：“奉獻(xiàn)乃生活的真正意義。”這的確是真理。人生需要奉獻(xiàn)，正是每個人無私的奉獻(xiàn)構(gòu)成了和諧的社會，使世界越來越美好。
奉獻(xiàn)讓家庭溫暖。
一個溫暖的家庭離不開親人的奉獻(xiàn)，這一點我深有體會，因為我的媽媽就是這樣一個無私的奉獻(xiàn)者。每天早晨，當(dāng)我還縮在被窩中睡覺時，她他早已起床為我準(zhǔn)備早飯;中午放學(xué)后，又是她準(zhǔn)備好一桌豐盛的午餐為給我享用;晚自修回家后，又是她等待我，對我噓寒問暖。日常生活中，媽媽總是默默地包攬所有家務(wù)，無私地為我和家人準(zhǔn)備好一切，她的奉獻(xiàn)讓家庭充滿了溫暖，讓我們的心情總是沉浸在快樂之中。媽媽的奉獻(xiàn)向我們證明了奉獻(xiàn)能讓家庭溫暖。
奉獻(xiàn)讓社會美好。
清潔工，這是一份普通到讓人忽略的是工作，是一份辛苦的工作，可卻還有一群人在這艱苦的崗位上默默奉獻(xiàn)。無數(shù)個日夜，他們頂著寒風(fēng)除去街上的臟物，又在烈日之下清理堵塞的水溝，他們摸黑早起打掃街道，直到深夜才拖著疲憊的身子回家，清潔工人們拿著微薄的工資，做著最臟累的活，卻毫無怨言。他們?yōu)槌鞘袔砹藵崈簦@亦是一種奉獻(xiàn)，這是他們默默無聞的奉獻(xiàn)石街道清潔，使人們的生活方便，也使社會更加美好。清潔工的奉獻(xiàn)告訴我們，奉獻(xiàn)能讓社會美好。
奉獻(xiàn)讓國家富強。
的科學(xué)家錢學(xué)森年輕時赴美留學(xué)，在美國取得相當(dāng)大的成就，美國政府給予他優(yōu)待，想要讓他留在美國效力。但錢學(xué)森在得知新成立的祖國需要自己后，義無反顧地決定回國奉獻(xiàn)自己的力量。他將自己的所有知識和精力都奉獻(xiàn)給了祖國，為中國導(dǎo)彈和航天計劃做出重大貢獻(xiàn)，也讓中國因此更加強大，大大提升了中國的國際地位。錢學(xué)森的故事說明奉獻(xiàn)能讓國家富強，正是許多像錢學(xué)森這樣的先輩無私奉獻(xiàn)，中國才能達(dá)到如今的富強。
由此可見，不論是家庭、社會還是國家都離不開人民的奉獻(xiàn)，“生命的價值用奉獻(xiàn)計算”，人生需要奉獻(xiàn)，只有學(xué)會奉獻(xiàn)，我們的人生才會有價值，才會更加豐富多彩。
奉獻(xiàn)高三議論文3現(xiàn)代社會物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)，但人們往往主重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻(xiàn)。因此，奉獻(xiàn)在兼顧個人利益的同時已成為社會進(jìn)步的動力。
魯迅先生“俯首甘為孺子牛”;鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里。他們以無私的奉獻(xiàn)實現(xiàn)了自己的人生價值，為社會進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量，構(gòu)建社會文明的大廈。
有人認(rèn)為奉獻(xiàn)是為了更多地索取。寓言中豬抱怨的目的也正是為了獲得人對它的贊揚。恰恰相反，奉獻(xiàn)的本質(zhì)在于它的無私性。現(xiàn)在有許多參加過、抗美援朝戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士，他們從不張揚自己輝煌的功績，不向國家伸手搞特殊。他們這種無私的精神，同樣是奉獻(xiàn)。這種奉獻(xiàn)更深沉，更偉大。
奉獻(xiàn)是積極主動的。個人的奉獻(xiàn)在于主觀愿望的偉大體現(xiàn)。豬在生存之時，一味地索取;而牛在生前是積極地勞作奉獻(xiàn)，死后實現(xiàn)同豬一樣的貢獻(xiàn)。因此，它得到人們更多的稱贊，同時也將它喻為勤勞、善良、仁慈的化身。此時，它的貢獻(xiàn)已不僅僅是在物質(zhì)上的奉獻(xiàn)，而更重要的是精神的奉獻(xiàn)。
現(xiàn)在大批的作家、文藝工作者、思想家，他們也在奉獻(xiàn)著自己的思維，奉獻(xiàn)著自己的精神力量。我國處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，在大力發(fā)展物質(zhì)文明的同時，更需要提倡精神文明。這正是精神文明為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了精神動力和智力支持。由此可見，精神力量的奉獻(xiàn)不可忽視。
我們常把老師的奉獻(xiàn)比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人間最偉大的奉獻(xiàn)也在于此。教師把自己所學(xué)的知識無私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國家棟梁而奔赴社會建設(shè)的洪流。當(dāng)老師們放下手中的粉筆，滿頭銀絲時候，感嘆桃李滿天下的時候，他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之后的欣慰。
奉獻(xiàn)不是為了索取，奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺自愿的。讓我們新世紀(jì)的一代青年都投身到樂于奉獻(xiàn)的革命洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。
奉獻(xiàn)高三議論文4“白云奉獻(xiàn)給草場，江河奉獻(xiàn)給海洋，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的朋友，白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長夜，我拿什么奉獻(xiàn)給你……”聽著優(yōu)美的歌，我不禁想到了那些為祖國捐軀的戰(zhàn)士，那些為別人而奉獻(xiàn)自己一切的人………
那是個偏遠(yuǎn)的山區(qū)，有一條河橫在村莊和小學(xué)校之間。每逢下雨，河水上漲，孩子們就無法自己渡河，一個男教師主動擔(dān)任送孩子渡河的任務(wù)。他艱難地背著每一個孩子過河，用自己的背搭起一個堅實的人橋。男教師因此受到表彰，升職調(diào)走。繼任的是一位柔弱的姑娘。孩子們在雨天又沒法過河了。家長們只得去學(xué)校背自己的孩子過河。女教師因此決定為孩子們建一座永久的橋。她奔波于政府的各部門之間，費盡口舌，甚至自己掏錢送禮，請客。在她長期不懈的努力下，一座鐵橋連接了河的兩岸，孩子們再不必為過河而擔(dān)心。女教師沒有因此得到提升，她在那個小學(xué)里默默耕耘了一輩子。這是一個真實的故事。
在我生活中，也有很多平凡的人都在默默的奉獻(xiàn)，只是他們沒有要求回報，所以沒有人認(rèn)真的去體會他們的奉獻(xiàn)，也沒有人去覺察其中所包含的愛心，這就注定了奉獻(xiàn)者一生的平凡。我想，很多人會為女教師而感到不平：她付出那么多，為什么沒有回報?其實大可不必這樣，不僅僅因為無私付出的人很多，更主要的是，我相信，那位女教師并無怨言，反而我感覺她活得很充實，很快樂，當(dāng)她決定為孩子們建一座橋的時候，她的心里只想到那是她的責(zé)任，只想到為孩子們?nèi)プ鳇c什么，她實現(xiàn)了自己的心愿。
因為奉獻(xiàn)，她得到了快樂。看著孩子們過橋時輕快的身影，看到家長們放心的笑容，她擁有的是最真實的快樂和滿足。至于，有的人還為她在山村工作一輩子而感到不平。我想說，不要用我們自私的思考方式判斷她的生活，當(dāng)她有愿望成為一名山村教師，當(dāng)她扎根在那片貧瘠的土地，當(dāng)她選擇無私奉獻(xiàn)，盡職的工作，當(dāng)她決定用自己的生命，擦亮那一雙雙稚嫩的眼睛的時候，她已明確了快樂的意義，找到了生活的目標(biāo)，用一生的時間，換取山村孩子們美好的未來就是她的理想和心愿!
的幸福是莫過于把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。也許我們都應(yīng)該像著名的法國作家蒙田說：“生命的用途并不在長短，而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長久。”
奉獻(xiàn)高三議論文5落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花。”從古至今人生的意義在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，是一種美德;我們?yōu)槿艘朴诜瞰I(xiàn)，只有奉獻(xiàn)了，付出了，才會領(lǐng)悟到其中的樂趣。奉獻(xiàn)，是一種境界，一個人如果學(xué)會了奉獻(xiàn)而不奢求回報，那么他的境界就上升了一個層次。一個人學(xué)會了奉獻(xiàn)，就等于他掌握了一種自我提高的方法。
奉獻(xiàn)是什么呢?我是這樣理解的：奉獻(xiàn)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的獻(xiàn)身精神;奉獻(xiàn)是“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。”的默默無聞;奉獻(xiàn)是“采得百花蜂成后，為誰辛苦為誰甜?”的高尚品質(zhì);奉獻(xiàn)是“隨風(fēng)潛入夜，瑞物細(xì)無聲。”的無私奉獻(xiàn);奉獻(xiàn)是，如果你是一棵大樹，就撤下一片陰涼;奉獻(xiàn)是，如果你是一棵小草，就增一分綠意。這就是奉獻(xiàn)，既簡單又復(fù)雜。它簡單，卻讓你怎么也說不清;它復(fù)雜，卻又只是人與人之間的情感。
奉獻(xiàn)只在一念之差。科學(xué)家鮑爾?海斯德是美國一位研究蛇毒的科學(xué)家。他小時候看到全世界每年有成千上萬人被毒蛇咬死，就決心研究出一種抗蛇毒藥。他從15歲起，就在自己身上注射微量的毒蛇腺體，并逐漸加大劑量與毒性。
這種試驗是極其危險和痛苦的。每注射一次，他都要大病一場。各種蛇的蛇毒成分不同，作用方式也不同，每注射一種新的蛇毒，原來的抗毒物質(zhì)不能勝任，又要經(jīng)受一種新的抗毒物質(zhì)折磨。他身上先后注射過28種蛇毒。經(jīng)過危險與痛苦的試驗，終于有了收獲。他一共被毒蛇咬過130次，每次都安然無恙。海斯德對自己血液中的抗毒物質(zhì)進(jìn)行分析，試制了一些抗蛇毒的藥物，已救治了很多被毒蛇咬傷的人。如果他當(dāng)時選擇了放棄，那么就會是另外一個結(jié)果。
李春燕，27歲，是貴州從江縣大塘村鄉(xiāng)村醫(yī)生。三年前李春燕衛(wèi)校畢業(yè)后嫁給了大塘村一個苗族青年成為一名鄉(xiāng)村衛(wèi)生員并且在自己家里開設(shè)了一間衛(wèi)生室。
大塘村是一個苗族村寨，只有她一個鄉(xiāng)村衛(wèi)生員，有2500多名苗族村民，生活極其貧窮。人們向來缺醫(yī)少藥，過去，村里沒有醫(yī)生，得病了，除了苦熬，就是請鬼師驅(qū)鬼辟邪，或是用‘土辦法’自己治療，死了，誰也不知道是啥原因。現(xiàn)在，大家已經(jīng)逐漸習(xí)慣了生病去李春燕那兒打針吃藥，有了初步的醫(yī)療保障。李春燕，嚴(yán)格地講不能稱作醫(yī)生，只能叫做‘衛(wèi)生員’，因為她沒有編制，不享受國家的工資和其它待遇。由于工作環(huán)境差、入不敷出，我國的大部分鄉(xiāng)村衛(wèi)生員已改行或外出打工去了。李春燕也遇到過相同的問題，鄉(xiāng)親們來看病，沒有錢付藥費，只能記賬賒欠。2015年初，一直賠本經(jīng)營衛(wèi)生室的李春燕決定關(guān)掉衛(wèi)生室，和丈夫一道去廣東打工。當(dāng)他們正準(zhǔn)備出門的時候，聞訊而來的鄉(xiāng)親們正好趕到。村民們掏出皺巴巴的一元、兩元錢遞給李春燕：“李醫(yī)生你走了，我們可怎么辦?這是我們還你的賬，不夠的我們明天把家里的米賣了，給補上。”李春燕于是沒有離開。這是李春燕留在這艱苦的地方做鄉(xiāng)村醫(yī)生以來想放棄的一次。
她是一位醫(yī)生，雖然她從來沒有機會穿上白大褂，甚至被人在醫(yī)生的前面還要加上赤腳這兩個字;她是一名醫(yī)生，但是不像很多醫(yī)生那樣，不愁自己的衣食，她一個月也許能收入600多塊錢，但是買藥以及買相關(guān)的一些東西卻要花出900多塊錢，虧空300多，欠債也就越來越多;她是一名醫(yī)生，自然被患者所需要，但是跟其他的醫(yī)生比她的患者似乎對她更加需要，這該是一名怎樣的醫(yī)生?
鮑爾?海斯德、李春燕她們雖然辛苦，但他們快樂。“為人們奉獻(xiàn)”他們不只把他們當(dāng)做一種信念，而是賦予了很大的行動。
篇12
論文寫完初稿已經(jīng)有一段時間了，在之前的幾次初稿中，我的致謝這部分總是空著的，我清楚地明白，寫完這部分，我離畢業(yè)也就很近了。
論文的寫作過程是痛苦的，但終于寫完的時候，我已經(jīng)沒有了疲憊，也沒有長舒一口氣，而是百感交集。六年的喻園求學(xué)生涯，將劃上一個句號，我的最美好的大學(xué)生活也將關(guān)上大門，從此，我將真正走出校門、踏進(jìn)社會。
清楚記得自己在2002年9月剛?cè)胄５臅r候的稚嫩情景，而如今的我，早已完成了許三多式的華麗轉(zhuǎn)身，而眼前這一切，我要感謝太多太多的人。
首先，要感謝我的父母、家人，沒有他們，我的大學(xué)不可能取得如此成績。面對熟悉的親人，我們反而很難表達(dá)愛意。或許只有借助這樣的機會，我才能放開聲音對父母說聲謝謝！在我25年的人生、18年的求學(xué)生涯中，他們給了我太多的幫助和支持，是父母的鼓勵和支持使我得以安心求學(xué)。父母都是最普通的工人，但他們給了我太多，父親是70年代的省勞模、正直踏實，母親善良勤勞樸實，他們是我成長的不竭動力。太多太多的事情讓我難忘，最終化為兩個字謝謝！
其次，要感謝我的老師們，沒有他們，我的大學(xué)不可能取得如此進(jìn)步和成長。首先，感謝我的導(dǎo)師趙振宇教授，這篇論文是在趙老師的悉心指導(dǎo)下完成的，論文從選題、構(gòu)思到定稿無不滲透著導(dǎo)師的心血和汗水；在兩年的碩士研究生求學(xué)生涯中，趙老師淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)使我受益終身，在此表示深深的敬意和感謝。其次，感謝學(xué)院黨總支副書記張耀老師，感謝新聞學(xué)院的全體老師，特別是吳廷俊和劉潔老師，感謝輔導(dǎo)員王瀟瀟、陳琳老師及學(xué)工組的何立群、夏、羅曼老師，感謝研究生工作部的金凌志、鄭小建、劉老師，在6年的學(xué)生生涯中，他們或給我指路照明，或教會我怎樣做人做事，或教給我知識與技能。衷心地對他們說聲謝謝！
第三，要感謝我的朋友同學(xué)，沒有他們，我的大學(xué)不可能如此值得留戀。感謝本科期間三羊齋的兄弟們張楊、楊揚、湯河，感謝碩士期間的五人組張瑞棟、鄭煥堅、胡金波、徐劍橋，感謝所有給我提供幫助的師兄師姐們，感謝新聞學(xué)0201班、06碩新聞班的同學(xué)們，感謝我所參與的每一個社團(tuán)中結(jié)識的朋友、同志，這些都是我大學(xué)的最寶貴的財富。
第四，要感謝我所參與的每個社團(tuán)，沒有它們，我的大學(xué)不可能如此豐富多彩。感謝《新聞青年》報、新聞學(xué)院學(xué)生會、《華中大研究生》報，感謝華中科技大學(xué)研究生會、《青年時代》雜志、新聞學(xué)院研究生會、06碩新聞學(xué)黨支部。我的大學(xué)，我的社團(tuán)，我的精彩！感謝我所有的實習(xí)單位《南通日報》、《江南時報》、《湖北日報》、《南都周刊》及我的所有實習(xí)指導(dǎo)老師。
如果說今天的論文算是一種成果，我想一定要奉獻(xiàn)給以上所有要感謝的人。
致謝寫到這兒，要結(jié)束了，但請允許我借助這么一小塊地方，對母校說兩句心里話。別了，韻苑、東一區(qū)，我最可愛的宿舍；別了，南大門，難忘的像；別了，東六樓，新聞學(xué)院的根據(jù)地；別了，白云黃鶴BBS；別了，世界文化名人園、青年園，校內(nèi)為數(shù)不多的娛樂場所；別了，東九樓、西十二樓、西五樓、東五樓、東一樓，我曾今也是學(xué)在華工的踐行者；別了，學(xué)二食堂、韻苑食堂、教工、百味小吃城、集錦園、百景園、集賢樓、西園、西門、南坑，華工的種種美食我會懷念的；別了，一號樓學(xué)術(shù)報告廳、大活、韻苑體育館、東操、西體，這些地方留下了我組織或參與活動的印記；別了，人文講座、科學(xué)精神與實踐講座。QQ簽名檔和白云昵稱早已改成我愛華工，這也是我現(xiàn)在最想說的。雖然離世界知名高水平一流大學(xué)還有差距，但我絕不會為高考填寫的志愿而后悔！華工的博大、積極、實干、活力，讓我受益匪淺，在喻園這個泡菜壇子里，我收獲良多。
學(xué)了六年新聞，雖然自己最終沒有從事新聞事業(yè)，或許這是大學(xué)的一個遺憾，但對于新聞事業(yè)，我想套用一句俗話，前途是光明的，道路是曲折的。今天是2008年5月18日，剛剛看到新聞，為表達(dá)全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務(wù)院決定，2008年5月19日至21日為全國哀悼日。在此期間，全國和各駐外機構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂活動，外交部和我國駐外使領(lǐng)館設(shè)立吊唁簿。5月19日14時28分起，全國人民默哀3分鐘，屆時汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報鳴響。5000年來第一次真正為普通公民下半旗，并暫停奧運圣火在境內(nèi)的傳遞活動，這個決定或許不是媒體呼吁的必然結(jié)果，但最終和媒體呼吁的內(nèi)容是一致的。現(xiàn)在的一小步，或許是歷史的一大步
我畢業(yè)論文的致謝
致謝：
感謝我的導(dǎo)師XXX教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝XX、XX、XXX等同學(xué)對我的幫助和指點。沒有他們的幫助和提供資料對于我一個對網(wǎng)絡(luò)知識一竅不通的人來說要想在短短的幾個月的時間里學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)知識并完成畢業(yè)論文是幾乎不可能的事情。
尤其感謝XX同學(xué)在非常時期，我不能去實驗室的情況下通過網(wǎng)絡(luò)指點我的學(xué)習(xí)。她可好了。她的QQ號碼是XXXXX56大家要加他為好友呀。她經(jīng)常在，只不過隱身了，大家要和他說話，煩死她。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！
感謝我的養(yǎng)我的黃土高原，感謝父老鄉(xiāng)親，感謝一把屎一把尿把我喂大的父母。感謝我忘不掉的甘甜的汾河水，感謝太原那清新的帶有煤渣的空氣。感謝我幼兒園給我擦PP的小王阿姨，感謝被我在小學(xué)被我用小刀割爛裙子的女生，如果當(dāng)時沒有這個經(jīng)歷的話我現(xiàn)在去經(jīng)歷就不好了吧。
感謝幼兒園到大學(xué)期間拒絕過我的無數(shù)女生，不是你們我那有這么多時間從事我的技術(shù)研究，你們對我真好，我理解你們。還感謝那些被我拒絕的女生們（雖然目前還沒有，但我相信以后也不會有的）。
感謝寢室里的患難兄弟，是你們4年來對我的蹂躪才使我的意志品質(zhì)變的如此堅強，大學(xué)真鍛煉人呀。
還感謝非典封校時期陪我玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，我們一起砍怪物的日子我永遠(yuǎn)也不會忘記，感謝網(wǎng)絡(luò)游戲中的朋友，尤其是我們團(tuán)長，是你給了我好多裝備，讓我身心得到愉悅，更好的投身到畢業(yè)設(shè)計的工作中。感謝不勘獸，感謝半獸人殺手，感謝哈比，感謝巨魔武士高卷，感謝灰狼給我光武，感謝《騎士》這個游戲陪我度過日日夜夜。
感謝SARS讓我可以不用去實驗室，天天睡到11點。
感謝人類當(dāng)今的技術(shù)，不然我就沒有畢業(yè)課題了。
沒有感謝的了，再謝就太貧了。88
畢業(yè)論文致謝詞幽默版
致謝：
首先我必須感謝這個謀殺我青春年華的地方，鄭而重之附在大學(xué)時代的末頁！
經(jīng)過這次畢業(yè)論文設(shè)計，提高了我很多的能力，比如抄襲水平、把簡單問題搞復(fù)雜的能力、不到字?jǐn)?shù)誓不罷休的堅持精神、拖拉但不懶散的工作作風(fēng)等。
感謝廖朝輝同學(xué)對我的幫助和指點，沒有他的幫助和提供資料，對于我一個對經(jīng)濟(jì)管理知識一竅不通的人來說，要想在短短的幾個月的時間里學(xué)習(xí)到經(jīng)濟(jì)管理知識并完成畢業(yè)論文是幾乎不可能的事情。
尤其感謝韋怡同學(xué)在非常時期，在我寫不出論文的三更半夜和我鬼扯。她可好了。她的QQ號碼是198987703大家要加他為好友呀！她經(jīng)常在，只不過隱身了，大家要和她說話，煩死她。
感謝養(yǎng)我的廣西山山水水，感謝父老鄉(xiāng)親，感謝一把屎一把尿把我喂大的父母。感謝我忘不掉甘甜的郁江河水，感謝橫縣那清新的帶有茉莉花香的空氣。感謝我幼兒園給我擦PP的小王阿姨，感謝在小學(xué)被我用小刀割爛裙子的女生，如果當(dāng)時沒有這個經(jīng)歷的話我現(xiàn)在去經(jīng)歷就不好了吧。
感謝幼兒園到大學(xué)期間拒絕過我的無數(shù)女生，不是你們我就不會有這么多時間從事我的學(xué)術(shù)研究，你們對我真好，我理解你們！還要感謝那些被我拒絕過的女生們，我想對你們說：“你們雖然長得很丑，但你們是堅強的！”
感謝寢室里的患難兄弟，是你們對我的蹂躪才使我的意志品質(zhì)變的如此堅強，大學(xué)真鍛煉人呀。
感謝大學(xué)生活讓我天天睡到11點。
感謝人類當(dāng)今的技術(shù)，不然我就沒有畢業(yè)課題了。
我要感謝爸爸在一個腥風(fēng)血雨的夜晚，將幾千萬的兄弟姊妹派遣到媽媽體內(nèi)，然后也要感謝其它與我一同冒險犯難，當(dāng)然更要感謝那一個卵子最后接受了我，在十個月后還要感謝開著拖拉機的出租車司機載我們?nèi)胰メt(yī)院，并且感謝那一個實習(xí)醫(yī)生顫抖著手，把我從媽媽體內(nèi)夾出來，當(dāng)然也要感謝那一個漂亮的護(hù)士姐姐拍了我屁股幾下，然后感謝……
我要感謝蚊子，每當(dāng)我想睡覺時，他們就會在我枕邊耳提面命地說：“快起來寫論文啊！”當(dāng)我不理他們繼續(xù)睡時，他們就會咬我一口，恨鐵不成鋼地說：“你還睡！”當(dāng)我爬起來坐在計算機前，因為坐太久而需要活動筋骨時，他們輕舞飛揚地說：“來打我吧！”最后我把他們打死了，因為這股成就感而覺得前途光明時，黏在墻上的他們還不忘肝腸寸斷地說：“去……寫……論……文……”
我要感謝小澤圓、朝河蘭、長瀨愛、美竹涼子、高樹瑪莉亞……正是這些異國的友人無私奉獻(xiàn)的精神，敢于和封建倫理做斗爭的人，視藝術(shù)為生命，對AV事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的人……每每在夜深人靜的時候，她們總是陪我渡過一個又一個寫不出論文的夜晚，在我精神最不濟(jì)的時候，適時地安慰我；在我思路不通之時，讓我體會到通暢的；在我靈感枯竭時，讓我了解到泉涌的喜悅！
篇13
醫(yī)德高尚 總是見他和患者及家屬交流，態(tài)度溫和，不厭其煩。從不接受患者的宴請、紅包及饋贈。遇到有特殊困難的患者，他經(jīng)常在經(jīng)濟(jì)上、精神上對患者給予很大的支持。一次有位病情較重的患者剛見好轉(zhuǎn)就要求出院，詳細(xì)交流得知患者經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，他自掏腰包，給患者續(xù)交了住院費，經(jīng)過精心治療及細(xì)心呵護(hù)，患者明顯好轉(zhuǎn)后才出院。這樣的事例很多，遇到真正困難的患者，他也經(jīng)常把電話留給對方，他用自己高尚的品德感動了無數(shù)的患者、家屬及和他有接觸的人，贏得了真摯的愛戴和社會的廣泛好評。成為醫(yī)院最受歡迎的醫(yī)生之一，收到的表揚信、錦旗、口頭表揚不計其數(shù)。
