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藥學(xué)畢業(yè)自我總結(jié)實(shí)用13篇

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藥學(xué)畢業(yè)自我總結(jié)

篇1

針對(duì)這些問(wèn)題,應(yīng)在教學(xué)模式上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:

首先,借助但絕不是依賴多媒體,在投影屏幕之外要多留出一些黑板空間。如在介紹一味新中藥的鑒別特征時(shí),以往教師就會(huì)在PPT上放上大量的圖片,針對(duì)特征在圖片中進(jìn)行尋找。而如果換個(gè)相反的方式,先讓學(xué)生回顧其他相似藥材的鑒別點(diǎn),在黑板上列出。再請(qǐng)他們?cè)谛滤幉牡膱D片中進(jìn)行尋找、比較和討論,找到他們所認(rèn)為的鑒別特征,最后回到書(shū)本上進(jìn)行驗(yàn)證。這種方式可實(shí)現(xiàn)對(duì)認(rèn)知的無(wú)限循環(huán),在這個(gè)過(guò)程中,不僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維,幫助他們掌握了方法,也避免了教師“填鴨式”的滿堂灌輸。

其次,每堂課開(kāi)始之前教師可以請(qǐng)學(xué)生總結(jié)上堂課的知識(shí)點(diǎn),這樣做不僅可以督促學(xué)生在課外的復(fù)習(xí),也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握,提高分析總結(jié)的能力。例如,中藥白術(shù),有的同學(xué)認(rèn)為它像雞腿,有的同學(xué)認(rèn)為像云朵。在這里,教師不一定要給出一個(gè)的確定答案,只要是合理的,能夠較準(zhǔn)確描述其特征,便于學(xué)生記憶的,都應(yīng)給予肯定。又如,炒王不留行,書(shū)本上的說(shuō)法是清炒法炒至大部分爆出白花為止,爆炒率為80%以上等等,但如果學(xué)生想到爆米花也是一種進(jìn)步。同時(shí),自我總結(jié)和回顧的方式也可避免期末階段出現(xiàn)讓教師劃重點(diǎn)的要求。中藥是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的,涉及的中醫(yī)理論、臨床應(yīng)用、鑒別特征、炮制方法等等都是學(xué)生走出校門(mén)后需要學(xué)以致用的。劃重點(diǎn)的做法只會(huì)讓學(xué)生加大對(duì)重點(diǎn)的依賴而不注重平時(shí)的積累,打擊大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,失去學(xué)習(xí)的意義。

再次,由于現(xiàn)階段科技手段發(fā)達(dá),學(xué)校教室區(qū)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)均已覆蓋,而學(xué)校也無(wú)不允許將手機(jī)帶入教室的明文規(guī)定,學(xué)生上課時(shí)往往QQ、短信不斷,影響自己和他人。教師與其嚴(yán)厲制止,不如因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)查找課程相關(guān)信息。如某些方劑的組成、某些中藥的性味歸經(jīng)等學(xué)生在以前的課程中學(xué)過(guò)但遺忘的知識(shí)點(diǎn),教師可以請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)查找,看誰(shuí)查找得快,查找得準(zhǔn)確。這樣不僅吸引了學(xué)生的注意力,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也無(wú)形中教會(huì)了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源檢索專業(yè)知識(shí)的方法,促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。

二、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,活化實(shí)驗(yàn)

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,可見(jiàn)實(shí)踐的重要性。中藥學(xué)的實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力都有特殊的作用。由于受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”思想的影響,長(zhǎng)期以來(lái)形成“理論教學(xué)體現(xiàn)學(xué)術(shù)性,實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)、一種補(bǔ)充”的認(rèn)識(shí),造成實(shí)踐的重要性被慢慢淡化。現(xiàn)階段的教學(xué)方式是理論課與實(shí)驗(yàn)課分開(kāi)進(jìn)行教學(xué),導(dǎo)致有的班級(jí)先上了理論部分再做實(shí)驗(yàn)而有的班級(jí)先做了實(shí)驗(yàn)再上理論部分,從而又引發(fā)了“這兩種方式哪種更好”的爭(zhēng)論。

其實(shí)無(wú)論是先上理論課還是先上實(shí)驗(yàn)課都各有利弊,由于基本上所有的中藥或儀器裝置等都是學(xué)生第一次接觸,都未曾有過(guò)感性認(rèn)識(shí)。因此,可考慮將理論課堂和實(shí)驗(yàn)課堂融合起來(lái)。如可將《中藥學(xué)》《中藥鑒定學(xué)》的理論課堂放在實(shí)驗(yàn)室或標(biāo)本館,學(xué)生一邊聽(tīng)老師講,一邊對(duì)照實(shí)物進(jìn)行記憶,想切切片的就切切片,想嘗嘗味道就嘗嘗味道。如《中藥化學(xué)》,教師可將索氏提取器帶到理論課堂,對(duì)著實(shí)物講解其各部分組成,以及提取、虹吸等原理,這遠(yuǎn)比對(duì)著圖片大談特談這是圓底燒瓶、那是虹吸管清楚得多。讓學(xué)生掌握好知識(shí)、應(yīng)用好知識(shí)才是我們的最終目的。

三、重視并強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)

中藥學(xué)專業(yè)的實(shí)踐除與了理論課相配套的實(shí)驗(yàn)課外,實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)也是極為重要、不容忽視的環(huán)節(jié)。目前各中醫(yī)藥院校在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)中,都有對(duì)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的明確規(guī)定。但在具體實(shí)施過(guò)程中,還是出現(xiàn)了不少問(wèn)題,如實(shí)習(xí)時(shí)間往往有幾個(gè)月,占到了大半個(gè)學(xué)期,而真正在外認(rèn)真實(shí)習(xí)的學(xué)生并不多。大部分學(xué)生都是為了應(yīng)付任務(wù)敲了熟悉單位的公章,效果可想而知。

其實(shí)學(xué)生只有經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)才能體會(huì)其中的奧妙,一旦進(jìn)入崗位就不單單是把學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)“拿出來(lái)”那么簡(jiǎn)單了。就拿最簡(jiǎn)單的抓藥舉例,首先拿到一個(gè)藥方,需要看懂方上的每位藥,確定是否每位藥柜臺(tái)都有;再對(duì)其進(jìn)行劃價(jià);然后出藥、分配、校對(duì)、包藥等,如方中出現(xiàn)先煎、后下的藥物,則要另附紙進(jìn)行分裝。其中涉及到的藥價(jià)(隨季節(jié)等因素變化)、包藥的方法及技巧(包括普通包、虎頭包等)都不是在學(xué)校里、書(shū)本上可以學(xué)到的。

有鑒于此,學(xué)校應(yīng)對(duì)中藥學(xué)的實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)進(jìn)行合理的安排,一是延長(zhǎng)在大三階段的校外實(shí)踐時(shí)間,而適當(dāng)縮短大四階段的實(shí)踐時(shí)間。原因是因?yàn)闉橥瓿稍囼?yàn)型的畢業(yè)論文,很多醫(yī)藥院校已將畢業(yè)論文的撰寫(xiě)與答辯放在大四上學(xué)期前完成,下學(xué)期的實(shí)習(xí)基本是學(xué)生找工作求職,難以有心思認(rèn)真開(kāi)展實(shí)習(xí);二是規(guī)范實(shí)習(xí)制度,對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)等進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和考核,如對(duì)中藥材認(rèn)知能力的考核、藥房調(diào)劑能力的考核等。通過(guò)讓學(xué)生切身體會(huì)專業(yè)知識(shí)的重要性和實(shí)踐的必要性,從而更好地?zé)釔?ài)自己的專業(yè),從事自己的專業(yè)。

隨著人類(lèi)的“回歸自然”,中醫(yī)藥在世界各地日益普及。中藥學(xué)既要保持原有的傳統(tǒng)特色,又要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)中藥質(zhì)量穩(wěn)定、可控的新要求,如何把握好時(shí)代的契機(jī),是中醫(yī)藥院校在教學(xué)過(guò)程中需要不斷思考、不斷探討的問(wèn)題。

篇2

一、 萌芽階段

在這期間,我主要是熟悉日常工作流程,學(xué)習(xí)一些基本工作技能。比如:熟悉投標(biāo)的基本流程,商務(wù)標(biāo)的做法流程,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的做法流程,以及整個(gè)招標(biāo)、投標(biāo)、中標(biāo)到簽合同的過(guò)程。學(xué)習(xí)一些表格的制作,根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)校學(xué)的知識(shí),練習(xí)、了解和熟練操作未來(lái)軟件。其中有好多不懂得地方,積極地詢問(wèn)同事以及領(lǐng)導(dǎo),通過(guò)同事和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,對(duì)所在崗位工作的基本內(nèi)容得到了初步的了解。

因?yàn)槲覍W(xué)的是土建工程造價(jià)專業(yè),對(duì)園林中的苗木都不熟悉,所以,我利用空閑時(shí)間,通過(guò)百度了解苗木的基本情況再結(jié)合馬師傅給我講的一些知識(shí),對(duì)苗木也有了初步的的了解。當(dāng)然,我只是在網(wǎng)上看看苗木的照片等,有好多認(rèn)的還不是很清楚,很希望可以去現(xiàn)場(chǎng)工作一段時(shí)間,加強(qiáng)苗木知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、 成長(zhǎng)階段

通過(guò)對(duì)上階段的工作表現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)、同事的的指導(dǎo),在此階段的工作上作了一定的調(diào)整,開(kāi)始分類(lèi)進(jìn)行工作制定每日計(jì)劃,又根據(jù)公司的規(guī)章制度,每天都定時(shí)的寫(xiě)工作日志。

在這段時(shí)間,開(kāi)始了實(shí)際性的工作內(nèi)容,第一項(xiàng)內(nèi)容是跟著楊師傅學(xué)習(xí)資格審查申請(qǐng)文件的編制、投標(biāo)文件文字部分的編制,以及在領(lǐng)導(dǎo)和楊師傅的指導(dǎo)下對(duì)合同等其他資料的歸納與整理。在這個(gè)時(shí)間段里,是我學(xué)到知識(shí)的做多時(shí)間。當(dāng)然,在這段時(shí)間的實(shí)際操作中,也是我出錯(cuò)最多的時(shí)候。所以我經(jīng)常會(huì)麻煩楊師傅,多教我一下,楊師傅也很耐心地一遍一遍的跟我講解其中我不懂得地方,楊師傅真的是很好的師傅。

第二項(xiàng)內(nèi)容是跟著么姐和闞凱學(xué)習(xí)商務(wù)標(biāo)的編制,也就是未來(lái)清單軟件的應(yīng)用。這個(gè)是一個(gè)很艱苦的學(xué)習(xí)階段,因?yàn)橐龊脠?bào)價(jià),首先要了解工程內(nèi)容,會(huì)看圖,算量,然后再學(xué)會(huì)套定額,輸入工程量,最后是費(fèi)率調(diào)整以及材料價(jià)格的詢問(wèn)及調(diào)整。這個(gè)也是最難學(xué)的東西,我在這段期間經(jīng)常出問(wèn)題,最后闞凱要求我把學(xué)校學(xué)的施工技術(shù)書(shū)拿過(guò)來(lái),重新掌握施工步驟、施工工藝,施工流程然后再進(jìn)行套定額。么姐指導(dǎo)我費(fèi)率,價(jià)格,以及清單文件的導(dǎo)入,導(dǎo)出,教我圖紙上工程量的算法及步驟,總是不厭其煩的一遍一遍的指導(dǎo)我學(xué)習(xí)與進(jìn)步。在他們的幫助下我進(jìn)步的很快,真的非常感謝同事的幫助與指導(dǎo)!

三、 比較成熟階段

通過(guò)前幾個(gè)月對(duì)工作的不斷熟悉與鍛煉,對(duì)基本工作技能方面有了更進(jìn)一步的提高,在工作效率上也有了一定的改善。現(xiàn)在也可以獨(dú)立完成某項(xiàng)工程的報(bào)價(jià)編制,資格審查申請(qǐng)文件的編制,基本上可以完成崗位上的工作。當(dāng)然,在后期的工作中我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,還要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高、提高、再提高。

最后,我承認(rèn)工作中我還有很多不足處,但我會(huì)時(shí)刻以“合格萬(wàn)榮員工”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,以同事及領(lǐng)導(dǎo)為榜樣去提醒自己,爭(zhēng)取能做一名合格的員工,能在萬(wàn)榮這個(gè)大舞臺(tái)上展示自己,能為萬(wàn)榮的輝煌奉獻(xiàn)自己的一份力量。

個(gè)人試用期工作總結(jié)范文二

我于210xx年x月x日成為國(guó)大藥房的試用員工,2個(gè)月的試用期馬上結(jié)束,在這2個(gè)月的時(shí)間里,領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心指導(dǎo)和幫助,讓我很快的融入到國(guó)大這個(gè)大家庭中。

初到門(mén)店,覺(jué)得藥店?duì)I業(yè)員的工作看是簡(jiǎn)單,但要把工作做好,卻不簡(jiǎn)單。首先,我要熟悉藥店的工作流程,學(xué)習(xí)藥品知識(shí)。每天營(yíng)業(yè)前的準(zhǔn)備,就有幾項(xiàng)工作要檢查好,門(mén)店的收銀系統(tǒng)、醫(yī)保系統(tǒng)及POS機(jī)系統(tǒng)的檢查,備用金的檢查和準(zhǔn)備,藥品陳列檢查,營(yíng)業(yè)用品等檢查都要做好,準(zhǔn)備工作做好才能保證營(yíng)業(yè)的順利安全進(jìn)行。工作中我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)主旨的每項(xiàng)任務(wù),虛心向同事請(qǐng)教學(xué)習(xí),積極參加公司的培訓(xùn),做好培訓(xùn)筆記。

其次,就是藥學(xué)知識(shí)、公司優(yōu)勢(shì)品種及銷(xiāo)售技巧的學(xué)習(xí)。好的藥學(xué)知識(shí),才能更好的為顧客服務(wù),才能將銷(xiāo)售額提高。扎實(shí)的藥學(xué)知識(shí)可以讓顧客更加相信我們介紹的產(chǎn)品,也能讓我們來(lái)顧客的隊(duì)伍壯大。

最后,作為一名合格的營(yíng)業(yè)員,要有好的服務(wù)態(tài)度和好的銷(xiāo)售技巧。我會(huì)禮貌熱心的接待顧客,接受顧客的咨詢,了解患者身體狀況,為患者提供安全有效、價(jià)格合理的藥物。

在這2個(gè)月的試用期里,公司領(lǐng)導(dǎo)和藥店同事給了我很大幫助,讓我學(xué)會(huì)了很多業(yè)務(wù)知識(shí),提高了自己的業(yè)務(wù)水平,但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自身的不足,在以后的工作中,我將加強(qiáng)藥品知識(shí)銷(xiāo)售技巧的學(xué)習(xí),用自己的藥學(xué)知識(shí)服務(wù)顧客,用公司的的行為準(zhǔn)則“終生學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、持續(xù)改進(jìn)”來(lái)約束并提高自己。

個(gè)人試用期工作總結(jié)范文三

我正式進(jìn)入興業(yè)銀行渝北支行已經(jīng)有3個(gè)月的時(shí)光了,不過(guò)在這并不算長(zhǎng)的時(shí)間里我卻學(xué)會(huì)了很多。對(duì)于一個(gè)非銀行業(yè)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的求職者來(lái)說(shuō),能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)入銀行工作,對(duì)我來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。誠(chéng)然,對(duì)于一個(gè)對(duì)銀行業(yè)務(wù)不甚了解的門(mén)外漢來(lái)說(shuō),在銀行這樣的單位里,在完全陌生的領(lǐng)域中,我必須從頭學(xué)起。

在我剛進(jìn)銀行的幾天里,認(rèn)識(shí)這里的同事,以及熟悉這里的工作環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)是首先需要解決的問(wèn)題。在很短的時(shí)間里,我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大家,漸漸開(kāi)始熟悉了這里的一切。對(duì)于我來(lái)說(shuō),一個(gè)一個(gè)原來(lái)陌生的名詞也漸漸熟悉了起來(lái),從前對(duì)經(jīng)濟(jì)、金融、法律等方面知識(shí)相當(dāng)匱乏的我,也逐漸對(duì)這些領(lǐng)域的話題產(chǎn)生了興趣。在此期間,我看了不少相關(guān)領(lǐng)域的書(shū)籍,確實(shí)覺(jué)得受益匪淺。

在這段時(shí)間,支行領(lǐng)導(dǎo)以及部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我十分關(guān)心,讓我在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。在做公司業(yè)務(wù)工作之前,我就在我們支行實(shí)習(xí)了將近半年的時(shí)間,期間從事的是個(gè)人住房按揭貸款以及營(yíng)業(yè)大廳的實(shí)習(xí),經(jīng)過(guò)幾個(gè)月時(shí)間的實(shí)習(xí),我大概了解我行的基本個(gè)人業(yè)務(wù)。每當(dāng)在接觸到一些不太熟悉的術(shù)語(yǔ)時(shí),我就會(huì)在網(wǎng)上查找相關(guān)的解釋,如果實(shí)在不明白,我就向同事們請(qǐng)教,大家也都不厭其煩地給我講解,并且想方設(shè)法讓我去接觸更多我尚不熟悉的知識(shí)。

對(duì)于我這樣一個(gè)從大學(xué)走出來(lái)時(shí)間還不算長(zhǎng)的新人來(lái)講,在工作中還是會(huì)遇到不少這樣那樣的問(wèn)題,包括工作方式以及與人交際方面的,在這段時(shí)間中,我已經(jīng)在這些方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,而且自己的心理狀態(tài)已經(jīng)完全從學(xué)生狀態(tài)轉(zhuǎn)變成一個(gè)社會(huì)人了。我想自己之所以能夠比較快地完成這種轉(zhuǎn)換,跟我們興業(yè)銀行有著的良好的工作環(huán)境氛圍是很分不開(kāi)的,在這樣一種和諧氣氛中,我還有什么理由不在這里取得進(jìn)步和提高。

通過(guò)這3個(gè)月的學(xué)習(xí)和鍛煉,我已經(jīng)初步了解所涉及的公司業(yè)務(wù)的基本業(yè)務(wù)知識(shí),已經(jīng)基本能夠處理公司業(yè)務(wù)出現(xiàn)的某些問(wèn)題。從對(duì)銀行業(yè)務(wù)知識(shí)的陌生到現(xiàn)在,我知道自己已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步,希望在今后能夠有更多的時(shí)間去努力學(xué)習(xí),積極提高業(yè)務(wù)水平,從而完全達(dá)到能勝任這份工作的能力。經(jīng)過(guò)3個(gè)月的努力,我的日均存款也達(dá)到了4000萬(wàn)元左右。作為興業(yè)銀行的一員,我時(shí)時(shí)刻刻都注意維護(hù)著我行的形象和利益,并且保守內(nèi)部的秘密。處處以自己是一個(gè)興業(yè)人為榮。

看了“個(gè)人試用期工作總結(jié)”的人還看了

1.試用期個(gè)人工作表現(xiàn)和總結(jié)

2.設(shè)計(jì)試用期工作個(gè)人總結(jié)

篇3

通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解藥品批量生產(chǎn)全過(guò)中程,以及生產(chǎn)組織管理,在實(shí)踐中對(duì)理論知識(shí)加以考驗(yàn),并能盡量深化和提高。并通過(guò)禮物呢聯(lián)系實(shí)際,把理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),并通過(guò)實(shí)際驗(yàn)證理論知識(shí),并使學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力。同時(shí)為潔凈車(chē)間設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)以及論文收集一些必要的數(shù)據(jù)和資料,為畢業(yè)時(shí)做論文設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

1.2 前期準(zhǔn)備

自20xx年9月9號(hào)起我們一直在為實(shí)習(xí)準(zhǔn)備,期間有專業(yè)課梁老師主持的實(shí)習(xí)動(dòng)員及要求講座,齊市食品和藥物管理局丁局長(zhǎng)的藥廠安全教育講授以及期間各專業(yè)老師對(duì)我們相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)和同學(xué)對(duì)GMP及相關(guān)規(guī)范的自學(xué)拓展。

1.3習(xí)需掌握的工作技能

(1)了解藥廠廠區(qū)布局,車(chē)間布局,熟悉相關(guān)原則;

(2)熟悉中藥提取流程,加強(qiáng)GMP知識(shí)和安全知識(shí)的實(shí)習(xí),把理論與實(shí)踐相結(jié)合;

(3)了解各部門(mén)日常工作,親自體驗(yàn),并自我總結(jié);

(4)找到不足之處,早日彌補(bǔ),增強(qiáng)自己適應(yīng)社會(huì)能力;

(5)通過(guò)實(shí)際的生產(chǎn)勞動(dòng),進(jìn)一步樹(shù)立勞動(dòng)觀念、經(jīng)營(yíng)觀念、現(xiàn)代化生產(chǎn)及管理觀念和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念等;

(6)獲取實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和技能,為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)理論課程奠定基礎(chǔ);

第二章 藥廠實(shí)地實(shí)習(xí)

2.1習(xí)單位簡(jiǎn)介

呼倫貝爾松鹿制藥有限公司始建于1954年,是最早建廠的制藥企業(yè)之一,是以生產(chǎn)中成藥為主、中西藥產(chǎn)品兼?zhèn)涞木C合性制藥企業(yè)。國(guó)家高新技術(shù)企業(yè),科技名牌企業(yè),級(jí)農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè),松鹿牌商標(biāo)是著名商標(biāo)。其生產(chǎn)的養(yǎng)陰清肺口服液是企業(yè)自行研制開(kāi)發(fā)的國(guó)家級(jí)新藥,發(fā)明專利產(chǎn)品;烏龍養(yǎng)血膠囊是企業(yè)自行研制的發(fā)明專利產(chǎn)品;小兒胃寶片、回生第一丹膠囊是國(guó)家中藥保護(hù)品種;2012年,養(yǎng)陰清肺口服液和烏龍養(yǎng)血膠囊被評(píng)為名牌產(chǎn)品。

藥廠廠區(qū)占地10萬(wàn)平方米,建筑面積2萬(wàn)平方米,擁有國(guó)內(nèi)一流的廠房和設(shè)備,完全按照GMP標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)。現(xiàn)有綜合制劑和中藥提取前處理車(chē)間,生產(chǎn)丸劑、散劑、片劑、膠囊、口服液、糖漿劑、顆粒劑等七個(gè)劑型一百九十余種產(chǎn)品,多個(gè)品種已列入國(guó)家醫(yī)保目錄。企業(yè)現(xiàn)有員工260余人,各類(lèi)專業(yè)技術(shù)人員60余人,執(zhí)業(yè)藥師8人。企業(yè)技術(shù)力量雄厚,擁有國(guó)內(nèi)先進(jìn)的中藥制藥機(jī)械設(shè)備、完善的檢測(cè)儀器、嚴(yán)格的質(zhì)量管理和高素質(zhì)的技術(shù)及科研開(kāi)發(fā)隊(duì)伍。企業(yè)依托內(nèi)蒙古獨(dú)特的中藥、民族藥資源優(yōu)勢(shì),經(jīng)過(guò)五十多年的不懈努力,不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)始終恪守“真材實(shí)料、質(zhì)量第一、用戶至上”的經(jīng)營(yíng)宗旨 ,以“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、簡(jiǎn)潔”的經(jīng)營(yíng)理念,致力于為全社會(huì)提供質(zhì)量合格、療效確切、價(jià)格合理的藥品,為人類(lèi)健康做貢獻(xiàn),努力將自身建設(shè)成為一流的制藥企業(yè)。

2.2 程及崗位安排

20xx年9月23號(hào)綜合制劑口服液車(chē)間參觀

20xx年9月24號(hào)中藥材提取車(chē)間參觀

20xx年9月25號(hào)綜合分析化驗(yàn)室

20xx年9月26號(hào)綜合片劑口服液車(chē)間參觀

2.2.1 口服液車(chē)間實(shí)習(xí)

該車(chē)間是口服液綜合制劑生產(chǎn)車(chē)間,我們的主要任務(wù)是分析掌握工藝流程,車(chē)間潔凈區(qū)與一般生產(chǎn)區(qū)的劃分,配液方式和相關(guān)管道布置以及人物流的走向規(guī)劃。

為口服液生產(chǎn)工藝流程:

2.通過(guò)參觀,結(jié)合《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》及本項(xiàng)目生產(chǎn)工藝特點(diǎn),我學(xué)習(xí)到了口服液車(chē)間平面布局的特點(diǎn)和必須的要求:a.按生產(chǎn)工藝流向合理布置,避免人物流交叉,減少污染。b.車(chē)間內(nèi)區(qū)域劃分清楚,潔凈區(qū)域相對(duì)集中,使生產(chǎn)、管理方便。c.充分利用廠房高度,利用位差使物料在管道內(nèi)垂直輸送,盡量縮短物料輸送距離,節(jié)約能源,降低消耗。

本車(chē)間物流門(mén)設(shè)在車(chē)間西南與東南角入口,生產(chǎn)中使用的原料,輔料,包裝材料由此進(jìn)入車(chē)間,經(jīng)外清處理,通過(guò)物料氣閘運(yùn)至個(gè)生產(chǎn)崗位。車(chē)間的生產(chǎn)成品由西北側(cè)的物流門(mén)運(yùn)送至倉(cāng)庫(kù);人流由車(chē)間東入口經(jīng)緩沖,消毒,換衣,換鞋,再緩沖進(jìn)入各潔凈區(qū)生產(chǎn)崗位,繞車(chē)間各工段呈逆時(shí)針單向流動(dòng)。整個(gè)車(chē)間工藝布局合理,區(qū)域劃分清晰,人,物流向分明,沒(méi)有交叉污染,符合“GMP”要求。

3. 通過(guò)參觀,以下是配液的簡(jiǎn)易圖:

框圖均為配液設(shè)備,包括配液管,除菌過(guò)濾器以及重要的管道線程。

2.2.2 提取車(chē)間實(shí)習(xí)

中藥有效成分的提取是中藥生產(chǎn)過(guò)程重要的單元操作,其工藝特點(diǎn)、工藝流程的選擇和設(shè)備配置都直接關(guān)系到被提取有效成分的數(shù)量和質(zhì)量,從而進(jìn)一步影響到產(chǎn)品的質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益等。因此探明中藥提取的機(jī)理、優(yōu)化提取工藝參數(shù)等逐漸成為中藥生產(chǎn)和研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

篇4

當(dāng)前,在科技競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)商品經(jīng)濟(jì)全方位開(kāi)放的形勢(shì)下,社會(huì)對(duì)人才的綜合素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求。如何能更好地培養(yǎng)出掌握基本專業(yè)理論和專業(yè)技能,面向現(xiàn)代化生產(chǎn),面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),一專多能的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才,已成為當(dāng)前教學(xué)中的重要問(wèn)題。

自上世紀(jì)90年代以來(lái),世界許多先進(jìn)國(guó)家的大學(xué)不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新,提出一個(gè)“中心”、三個(gè)“結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式,即以學(xué)生為中心,課內(nèi)與課外相結(jié)合,科學(xué)與人文相結(jié)合,教學(xué)與研究相結(jié)合。貫穿整個(gè)教育模式的核心是“以學(xué)生為中心”,即國(guó)家和高等院校的決策者應(yīng)把學(xué)生及其需要作為關(guān)心的重點(diǎn),一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),充分發(fā)揮他們的潛力與特長(zhǎng),培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

筆者總結(jié)了近年來(lái)在《微生物學(xué)》教學(xué)中的一些教學(xué)嘗試,現(xiàn)就下面幾個(gè)方面談點(diǎn)體會(huì)。

1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性、條理性、科學(xué)性、實(shí)用性、前沿性

在教學(xué)過(guò)程中,如果沒(méi)有優(yōu)秀的教材和豐富的教學(xué)內(nèi)容為依托,即使有再好的教學(xué)技巧和教學(xué)設(shè)備,也難以收到很好的教學(xué)效果。而微生物學(xué)與其它學(xué)科和生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系非常緊密,內(nèi)容廣,跨度大,教學(xué)過(guò)程中易出現(xiàn)體系不嚴(yán)密、層次不分明、內(nèi)容多而雜等問(wèn)題,要讓學(xué)生在短短五十四個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)完全掌握《微生物學(xué)》的基礎(chǔ)理論、基本技能,且能學(xué)以致用,適應(yīng)社會(huì)的用人需要,難度是可想而知的。所以針對(duì)不同層次的專業(yè),我們選擇了不同的教材,盡量突出本學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn),反映出內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性、實(shí)用性和前沿性 。

不過(guò),由于《微生物學(xué)》發(fā)展日新月異,應(yīng)用成果層出不窮,學(xué)科滲透日趨明顯,故教材在反映本學(xué)科研究的新成果、新動(dòng)態(tài)和實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用方面往往會(huì)受到限制,再加上每一屆學(xué)生的具體情況也不完全相同,所以本人在教學(xué)時(shí)采取因材施教的原則,根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)作了相應(yīng)的調(diào)整和補(bǔ)充。比如講到病毒一章時(shí),我提前查閱了大量關(guān)于“非典、口蹄疫、瘋牛病”等教材上沒(méi)有的病毒資料,課堂上通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)介紹病毒的特點(diǎn),增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,教學(xué)效果效果特別好。

《微生物學(xué)》相對(duì)其他學(xué)科而言具有很強(qiáng)的應(yīng)用性,所以我在教學(xué)時(shí)特別注意強(qiáng)調(diào)其實(shí)踐應(yīng)用性。如講到藥物制劑的微生物學(xué)檢驗(yàn)一章時(shí),我總是結(jié)合當(dāng)時(shí)最新版的國(guó)家藥典中關(guān)于藥物制劑的微生物學(xué)檢驗(yàn)內(nèi)容,加以歸納總結(jié)介紹給學(xué)生。這樣不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛,而且讓學(xué)生意識(shí)到我們課堂上所學(xué)的知識(shí)對(duì)于自己未來(lái)的工作和生活的重要性。

此外,我還引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)科的系統(tǒng)性和邏輯性。在一開(kāi)始上課時(shí),就把課程的大綱和教學(xué)安排告訴學(xué)生,并在每次上課時(shí)強(qiáng)調(diào)前后章節(jié)之間的聯(lián)系,爭(zhēng)取使每一位學(xué)生在頭腦中勾勒出一個(gè)完整的微生物學(xué)課程體系,以便更快地有條理地掌握本學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容。

2 積極改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)

《微生物學(xué)》在我校只是作為一門(mén)普通的專業(yè)基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)的,在有限的課時(shí)里要達(dá)到既使學(xué)生掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本技能,又要使學(xué)生及時(shí)掌握最新的學(xué)科理論和應(yīng)用技術(shù),為他們?cè)趯?lái)的人才競(jìng)爭(zhēng)中打下基礎(chǔ),所以在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)比單純傳授知識(shí)更為重要。融知識(shí)傳授與加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)為一體,既“贈(zèng)之以魚(yú)”更“授之以漁”是我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持的原則。

2.1 課堂上實(shí)施啟發(fā)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力 運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)從傳統(tǒng)的單向傳授變?yōu)殡p向交流的教學(xué)活動(dòng),既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、系統(tǒng)分析歸納總結(jié)問(wèn)題的能力,提高解決實(shí)際問(wèn)題、綜合思維和擴(kuò)散思維的能力。如講到細(xì)菌細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)時(shí),我會(huì)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生比較革蘭氏陽(yáng)性菌和革蘭氏陰性菌細(xì)胞壁的化學(xué)成分及空間結(jié)構(gòu)的不同之處,啟發(fā)他們思考為什么在臨床上所用抗菌藥的抗菌譜不同,為他們今后學(xué)習(xí)藥學(xué)其他專業(yè)課打下基礎(chǔ)。

2.2 組織課堂討論,拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)創(chuàng)新能力 當(dāng)學(xué)生掌握了一定的基本知識(shí)和技能之后,由教師或?qū)W生提出一些學(xué)生感興趣的應(yīng)用問(wèn)題,如自來(lái)水中大腸桿菌的檢測(cè)、藥物微生物學(xué)檢驗(yàn)、最佳培養(yǎng)基配方的研究等,組織學(xué)生在課堂上全班或分組進(jìn)行討論,并指導(dǎo)寫(xiě)出可實(shí)施性方案。學(xué)生的想法很多,也很有創(chuàng)意,這種方式讓學(xué)生能舉一反三和融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí),更重要的是拓寬了學(xué)生的思路,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理,強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練

《微生物學(xué)》教學(xué)屬微觀教學(xué)范疇,為了充實(shí)理論教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)生獨(dú)立操作能力、分析解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力,搞好微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3.1 實(shí)驗(yàn)課前認(rèn)真預(yù)習(xí),寫(xiě)出簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出的預(yù)習(xí)報(bào)告 要求學(xué)生必須對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、操作注意事項(xiàng)等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容了如指掌,達(dá)到不翻看實(shí)驗(yàn)書(shū)也能順利地完成實(shí)驗(yàn)。

為了引導(dǎo)學(xué)生更好地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí),我會(huì)提前對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,并有針對(duì)地出預(yù)習(xí)思考題,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候作出解答,并留一些內(nèi)容讓學(xué)生來(lái)講,然后根據(jù)具體情況由其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。這樣,學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就會(huì)去復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的有關(guān)理論知識(shí),查閱有關(guān)資料。

比如介紹革蘭氏染色法實(shí)驗(yàn)時(shí),我會(huì)先引導(dǎo)大家去分析革蘭氏染色的每一步對(duì)細(xì)菌菌體顏色改變的結(jié)果,從而理解了染色后革蘭氏陽(yáng)性菌和革蘭氏陰性菌結(jié)果不同,也讓學(xué)生復(fù)習(xí)了細(xì)菌結(jié)構(gòu)的知識(shí),更重要的是讓學(xué)生自己總結(jié)出影響革蘭氏染色實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵所在,保證了實(shí)驗(yàn)成功地進(jìn)行。

3.2 精心指導(dǎo)實(shí)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生基本技能訓(xùn)練 我抓住實(shí)驗(yàn)課上一切可以利用的機(jī)會(huì),采取多種形式強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。堅(jiān)持以規(guī)范的動(dòng)作完成一般示教操作,如:接種環(huán)使用方法、平器蓋和棉塞的正確放置、細(xì)菌的劃線接種等;當(dāng)學(xué)生操作時(shí),則要求學(xué)生必須人人動(dòng)手,獨(dú)立操作,我全堂巡視,細(xì)心觀察,具體指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

3.3 督促做好實(shí)驗(yàn)記錄,分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果 每次實(shí)驗(yàn),督促學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、物品、步驟和結(jié)果做好記錄和分析,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

對(duì)于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題,我會(huì)首先問(wèn)學(xué)生“為什么”,引導(dǎo)學(xué)生多方面、全方位地分析問(wèn)題、思考問(wèn)題,提醒學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象查找原因,必要時(shí)和學(xué)生一起討論,啟發(fā)學(xué)生分析現(xiàn)象的本質(zhì),然后根據(jù)分析結(jié)果動(dòng)手解決問(wèn)題。

3.4 重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)和評(píng)講 我要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)后必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,著重回答實(shí)驗(yàn)中的思考題,并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果展開(kāi)詳細(xì)的分析討論,鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見(jiàn)解和對(duì)實(shí)驗(yàn)方法提出改進(jìn)意見(jiàn),訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)科研論文的表達(dá)能力。

4 其他素質(zhì)培養(yǎng)

由于我和以前教過(guò)的許多畢業(yè)學(xué)生都保持著聯(lián)系,所以比較了解社會(huì)、企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求,故我常利用課堂、課余時(shí)間與同學(xué)談心交朋友,幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、正確認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,形成良好的社會(huì)道德觀和職業(yè)道德觀。

此外,還鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、寫(xiě)作等課程,不斷提高自身的文化素質(zhì)和心理素質(zhì),適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)。

總之,在整個(gè)微生物學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng),充分發(fā)揮他們的潛力與特長(zhǎng),培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn):

[1] 李延保.著力構(gòu)建創(chuàng)新型人才生成的教育培養(yǎng)體系.中國(guó)高等教育,2006:15-16.