引論：我們?yōu)槟砹?3篇英語培訓(xùn)講座范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

第二個(gè)階段，寒假后的復(fù)蘇到SARS突襲下的基本停滯；

如果沒有SARS的打擊，各英語培訓(xùn)在3月、4月、5月三個(gè)月的銷售額應(yīng)該平穩(wěn)而且持續(xù)上升地走下去，繼而在6、7、8月達(dá)到全年中的最高點(diǎn)。但是，一場突然的戰(zhàn)爭來臨了，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他們對(duì)于市場的反饋能力也在這個(gè)特別的時(shí)期極致的發(fā)揮，優(yōu)勝劣汰終究是市場的不變的定律。SARS給了大家思考的機(jī)會(huì)；SARS過后，那些依然屹立的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還沒有喘息的機(jī)會(huì)，又開始了新一輪的拼殺。

第三，暑期培訓(xùn)的高峰期。

暑期培訓(xùn)名目眾多，什么“特色英語培訓(xùn)，精彩紛呈夏令營”、“英語新時(shí)空暑期特訓(xùn)營”、小學(xué)生全封閉的“練陽光體能，學(xué)福尼斯英語”、網(wǎng)球&英語夏令營等等，戴爾英語光就暑期課程就推出了“外教生存”夏令營和“本土留洋”夏令營兩個(gè)項(xiàng)目，可見暑期的確是英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“該出手時(shí)就出手”的黃金時(shí)段；除了summer course之外，緯博英語還花精力研發(fā)“全球名校升學(xué)聯(lián)合預(yù)科課程”，將其集團(tuán)內(nèi)的“英語培訓(xùn)”和“出國留學(xué)咨詢”的資源整合在了一起，瞄準(zhǔn)了那部分更具有利潤發(fā)展空間的目標(biāo)群體。此外，不難發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合+牽手的協(xié)同發(fā)展趨勢。傳統(tǒng)的英語培訓(xùn)試圖突破技能培訓(xùn)的禁錮，例如牛津英語與中國人大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聯(lián)合推出“報(bào)考網(wǎng)上人大，免費(fèi)提供牛津英語培訓(xùn)課程”，與學(xué)歷教育聯(lián)手；深圳張道真英語培訓(xùn)學(xué)院和郭超PTT英語脫口秀合作推出“英語新時(shí)空暑期特訓(xùn)營”等等，尋求市場規(guī)模的擴(kuò)大，從而在資源的最大化共享下取得成本的最小化。

縱觀上半年英語培訓(xùn)市場，英語培訓(xùn)市場的營銷方式體現(xiàn)四大特點(diǎn)：

一、事件營銷：非常時(shí)期各顯其能

SARS疫情嚴(yán)重影響了招生，但是各大英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)另辟蹊徑，針對(duì)市場變化推出新的“熱點(diǎn)”，緊緊抓住客戶的心，體現(xiàn)出時(shí)時(shí)刻刻為客戶著想的服務(wù)理念；另一方面，SARS事件也推動(dòng)了英語培訓(xùn)形式的進(jìn)一步發(fā)展，可以預(yù)見，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育是將來英語培訓(xùn)規(guī)模化發(fā)展的一大趨勢。

在SARS時(shí)期，凱恩“放心在凱恩”，首頁上率先公布SARS期間學(xué)校衛(wèi)生消毒措施；洋話連篇就勢推出“洋話連篇立體教學(xué)課堂”：“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系”“洋話連篇英語熱線”兩個(gè)項(xiàng)目正式啟動(dòng)；華爾街英語推出疫情期間的三種學(xué)習(xí)優(yōu)惠，將價(jià)格競爭合理化。相比之下，深圳的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除了不再那么頻繁的在各種媒體上轟炸廣告之外，幾乎無所作為，只有眼巴巴地開著大門、等待客戶上門；據(jù)悉，在深圳，因?yàn)镾ARS的襲擊而差點(diǎn)關(guān)門的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不只一家，元?dú)獯髠Ｒ咂谶^后，各家重新整合資源，利用暑假這個(gè)英語培訓(xùn)的黃金時(shí)期，再張旗鼓。

二、形象推廣重頭戲：“免費(fèi)公開課”輪番上陣

誰說天下沒有免費(fèi)的晚餐？

以“多名外教傾情演繹” “名師主講”、“大型免費(fèi)講座”等為招牌的免費(fèi)公開課信息越演越烈，這一招到底有沒有起到吸引客戶的效果不好說，反而因?yàn)榭蛻舻钠谕蹬c實(shí)際示范課效果有差距，從而影響了正常簽單的時(shí)間，有可能還“嚇跑了客戶”；另一方面，層出不群的免費(fèi)試聽課確確實(shí)實(shí)抬高了消費(fèi)者的胃口，提供了消費(fèi)者在除了價(jià)格、課堂環(huán)境、教材等其他因素方面的可比性。

但是在廣告內(nèi)容中，對(duì)于各種課程的功能訴求出現(xiàn)很少，在能夠幫助學(xué)員達(dá)到何種培訓(xùn)效果方面含糊其詞，消費(fèi)者在選擇的時(shí)候仍然猶豫不決，反而，需求越來越特別，要求越來越苛刻，選擇越來越謹(jǐn)慎。可見，英語培訓(xùn)課程也面臨著專業(yè)對(duì)口的問題。相比于北京、上海的英語培訓(xùn)市場，深圳的英語培訓(xùn)產(chǎn)品同質(zhì)化程度較高，品牌識(shí)別不明顯。以國際品質(zhì)語言教學(xué)先鋒IH LONDON為顧問背景的緯博英語，其專業(yè)的快速的研發(fā)能力在界內(nèi)頗有口碑，在三、四月間就接連開發(fā)出市場營銷英語、人力資源英語等細(xì)分課程，帶領(lǐng)深圳英語培訓(xùn)市場進(jìn)一步走向成熟。

三、活動(dòng)推廣塑口碑

和其他產(chǎn)品大密度高空轟炸廣告的情況不同，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與消費(fèi)者的地面接觸較多，多選擇寫字樓、社區(qū)、學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場促銷/公關(guān)活動(dòng)。在直面客戶的過程中，獲得了最直接的市場反饋資料，贏得了客戶的親近感。

作為深圳英語培訓(xùn)業(yè)的后起之秀，GO-Eng在諸多硬件方面不占優(yōu)勢，但是卻因?yàn)槌晒Φ摹皹吩谟⒄Z社區(qū)”活動(dòng)而深得人心。他們在南山沃爾瑪門口搭建了大型舞臺(tái)，長期駐點(diǎn)開展多彩活動(dòng)；EF也和南湖沃爾瑪聯(lián)手英語比賽、歌唱英語與其他機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的“歌唱英語杯”英語比賽，以社區(qū)活動(dòng)為點(diǎn)，以活動(dòng)為線，積累了良好的口碑；締造英語培訓(xùn)第一品牌的Com-Com的Social Activities大型系列講座也一一浮出水面，大手筆制作，更具有前瞻性，例如近期的挑戰(zhàn)WTO之“我要做老板”，請了高級(jí)商務(wù)人士進(jìn)行熱點(diǎn)話題的訪談，發(fā)展策略和目標(biāo)上更勝一籌；

四、媒介的重新選擇與再定位

以深圳本地英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為例，對(duì)傳統(tǒng)報(bào)紙的選擇從深圳當(dāng)?shù)氐闹髁髅襟w《深圳特區(qū)報(bào)》、《深圳商報(bào)》、《深圳晚報(bào)》向大眾化的媒體《南方都市報(bào)》過渡；從硬性廣告從軟文過渡，從單純的文字說明轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)指導(dǎo)性文章，引導(dǎo)客戶對(duì)于產(chǎn)品產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，培育新的細(xì)分市場；報(bào)紙的廣告效果與其他媒介相比，效果較低。英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多是天女散花般地選擇傳統(tǒng)紙介媒體，評(píng)估的效果主要在于砸中客戶的幾率。

網(wǎng)絡(luò)廣告方面，對(duì)于深圳之窗、深圳熱線等當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)媒體的矢志不渝，盡管網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告效果呈下降趨勢；群發(fā)Email成本低、制作精良、發(fā)放范圍廣，是網(wǎng)絡(luò)營銷的重要手段之一，但是僅僅可以起到提高品牌認(rèn)知的作用，在提高品牌的美譽(yù)度、滿意度方面無所裨益。

篇2

3. 發(fā)揮應(yīng)用英語專業(yè)城區(qū)優(yōu)勢的需要，隨著近幾年下沙城市的發(fā)展， 圍繞校區(qū)的“經(jīng)貿(mào)商圈”，開展少兒英語培訓(xùn)很好的借用了學(xué)院的城區(qū)優(yōu)勢。

二、目前市場發(fā)展現(xiàn)狀

市場現(xiàn)狀：據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，下沙的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括：直營、加盟、本土三種，目前已達(dá)300家左右。在下沙的培訓(xùn)市場中擁有良好口碑的有：直營性質(zhì)的：新東方泡泡少兒英語下沙新加坡科技園教學(xué)區(qū)、吉的堡少兒英語學(xué)校；加盟性質(zhì)：昂立外語、百藝語言藝術(shù)江寧中心，卓越英語學(xué)校加入巨人教育集團(tuán)；本土機(jī)構(gòu)：迪迪龍英語學(xué)校。我們組織人員對(duì)下沙少兒培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)研結(jié)果如下：新東方泡泡少兒英語下沙新加坡科技園教學(xué)區(qū)、吉的堡少兒英語學(xué)校；加盟性質(zhì)：昂立外語、百藝語言藝術(shù)江寧中心，卓越英語學(xué)校加入巨人教育集團(tuán)；本土機(jī)構(gòu)：迪迪龍英語學(xué)校。 以上的四個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成立時(shí)間并不長，大多數(shù)是近幾年發(fā)展起來的。四個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中有三個(gè)機(jī)構(gòu)設(shè)立了分校，有的只有一個(gè)授課點(diǎn)。課時(shí)費(fèi)用中教、外教結(jié)合的費(fèi)用較高。這四個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在杭州的少兒英語培訓(xùn)市場中知名度較高，招生情況好，成班率高。

下沙外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在以下問題：

1.下沙外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布不均勻。從下沙四個(gè)少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來看，北區(qū)、南區(qū)和東區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別少。

2. 下沙外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件差。辦學(xué)場地臨時(shí)租用寫字樓或居民樓，面積不大，教學(xué)場地裝修較簡單 。

3.外語培訓(xùn)學(xué)校規(guī)模小、管理不規(guī)范。下沙民辦外語培訓(xùn)學(xué)校的數(shù)量占整個(gè)外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總量的60%以上 。

4. 教學(xué)方法方式落后，知識(shí)陳舊，這些問題導(dǎo)致學(xué)生缺乏英語思維，仍羞于開口，不能溝通“啞巴英語”。

5.師資水平的嚴(yán)重不足和質(zhì)量不夠

6. VIP式英語培訓(xùn)較少

三、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)和特色

1，在實(shí)施過程中，需要調(diào)查社會(huì)中應(yīng)用英語專業(yè)學(xué)生在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的就業(yè)現(xiàn)況， 找好就業(yè)方向。

2，做專業(yè)型的英語培訓(xùn)師需要大量的實(shí)踐，在培訓(xùn)室里可以體驗(yàn)到真實(shí)的工作環(huán)境。

3，本次活動(dòng)讓我們提早接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要。能夠?yàn)槲覀円院蟮木蜆I(yè)提供很好的基礎(chǔ)，為我們以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

4. 在過程實(shí)施中，我們會(huì)增加一些更為現(xiàn)代的調(diào)研方式，例如：QQ、網(wǎng)站、博客，考慮到調(diào)查信息的準(zhǔn)確性，我們會(huì)在調(diào)研人群上加以把關(guān)。

5.本次調(diào)研活動(dòng)主要參加者也是原本已經(jīng)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上班的大三同學(xué)，他們的激情和專業(yè)知識(shí)能把本次調(diào)研活動(dòng)做的盡善盡美。

6.召集一批來自不同行業(yè)的人士，進(jìn)行一次小型的座談會(huì)，談?wù)勱P(guān)于英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的切身感受以及對(duì)各自家庭和孩子的影響。

7. 以論文的形式將培訓(xùn)市場相當(dāng)值得關(guān)注的問題加以總結(jié)和提出相關(guān)建議，我們認(rèn)為次調(diào)研活動(dòng)可以更為直觀的向我們大學(xué)生，特別是應(yīng)用英語專業(yè)的學(xué)生反映社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的趨勢，以把握我們?nèi)松殬I(yè)的發(fā)展方向，為自主創(chuàng)業(yè)提供良好的借鑒參考作用。

四、主要研究內(nèi)容

1，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)英語專業(yè)人才的需求

2，英語專業(yè)培訓(xùn)師與英語專業(yè)學(xué)生差別在哪里

3，調(diào)查現(xiàn)在作為一名英語專業(yè)學(xué)生該怎么做

4，通過在工作室的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，我們可以學(xué)到那些知識(shí)

5，怎樣才能成為社會(huì)需要的專業(yè)培訓(xùn)師人才

6，探究我們以后能否成為專業(yè)英語培訓(xùn)師人才。如果不行，那我們要怎么努力

五、研究方法

1、行動(dòng)研究法：充分利用我專業(yè)優(yōu)勢，通過前測，提出問題，收集與講座信息，擬定具體計(jì)劃、行動(dòng)（實(shí)施行動(dòng)）、評(píng)價(jià)總結(jié)和再診斷，以探索出一套新型的研究方式和方法。

2、訪談法：參研家長作為采訪調(diào)查對(duì)象，提出問題，由訪談對(duì)象作答并將意見和表現(xiàn)詳細(xì)記錄下來，進(jìn)行匯總分析，并得出結(jié)論。

3、討論與總結(jié)：利用實(shí)際應(yīng)用中收集到的各種資料進(jìn)行討論并進(jìn)行總結(jié)。

4、文獻(xiàn)法：搜集、整理與課題研究有關(guān)的專著、文章從而借鑒、歸納。

六、預(yù)定計(jì)劃執(zhí)行情況

項(xiàng)目開展前期，嚴(yán)格按照計(jì)劃順利進(jìn)行。但到實(shí)地走訪單位的時(shí)候，實(shí)際行動(dòng)遠(yuǎn)落后于計(jì)劃進(jìn)程。主要原因是：第一本人的應(yīng)變、交流能力有待提高 ，第二就是經(jīng)費(fèi)不足帶來困難，第三自身經(jīng)驗(yàn)不足。因?yàn)閷?shí)際走訪培訓(xùn)單位并了解其需求并非易事。需要大量人脈關(guān)系才可實(shí)現(xiàn)這一目的。 在得到數(shù)據(jù)后，作為大學(xué)生的我們，對(duì)其剖析存在難度。因此時(shí)間又花費(fèi)很長。而此過程中，還不斷請教指導(dǎo)教師，聽取其專業(yè)意見，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索資料，最終才得出結(jié)論。

七、我們的收獲

在調(diào)研收獲頗多。首先是能力得到提高。實(shí)地走訪不僅能鍛煉人的反應(yīng)能力，溝通能力，也加強(qiáng)了個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)體的合作能力等。再者通過對(duì)省內(nèi)各個(gè)市的部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的采訪，了解英語培訓(xùn)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)英語人才的需求以及現(xiàn)有員工的不足之處。通過這個(gè)項(xiàng)目， 我們深刻的明白了以下幾點(diǎn)：

1. 就業(yè)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題。如今英語成為一種工具，作為我們英語專業(yè)的學(xué)生即將面臨就業(yè)問題，我們要形成自己的優(yōu)勢，做一名復(fù)合型人才。

2，在實(shí)施過程中，需要調(diào)查社會(huì)中英語專業(yè)就業(yè)現(xiàn)況，哪些方面適合英語專業(yè)就業(yè)并找好就業(yè)方向。

3，作為將來英語培訓(xùn)師對(duì)于我們來說充滿挑戰(zhàn)性，通過切身體會(huì)，對(duì)我們的鍛煉起到很大的作用，更讓我們了解工作性質(zhì)。

4，本次活動(dòng)讓我們提早接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要。能夠?yàn)槲覀円院蟮木蜆I(yè)提供很好的基礎(chǔ)，為我們以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。■

篇3

（一）專業(yè)性強(qiáng)，市場覆蓋率廣。合肥環(huán)球雅思學(xué)校是安徽省第一家專業(yè)雅思學(xué)校；安徽省第一規(guī)模雅思學(xué)校，全國誠信留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2010年，合肥環(huán)球雅思成立“別墅封閉校區(qū)”“VIP個(gè)性化輔導(dǎo)中心”“北美考試院并場覆蓋全省，實(shí)現(xiàn)多層次、系統(tǒng)性培訓(xùn)課程以及出國留學(xué)一體化進(jìn)程等國內(nèi)領(lǐng)先的留學(xué)培訓(xùn)機(jī)制。

（二）定位明確，發(fā)展前景廣闊。環(huán)球雅思合肥分校因其定位于英語培訓(xùn)，并將品牌延伸到基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域，可以滿足不同需求的顧客，通過資源的合理配置和調(diào)整，完全擁有獲得更大發(fā)展的機(jī)會(huì)。樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以市場為導(dǎo)向，依托環(huán)球雅思國際教育集團(tuán)的資產(chǎn)運(yùn)作實(shí)力，利用環(huán)球雅思的品牌、行業(yè)和市場資源優(yōu)勢，走多元化經(jīng)營和可持續(xù)發(fā)展的道路。

二、合肥環(huán)球雅思SWOT分析

（一）環(huán)球雅思合肥分校優(yōu)勢分析

1.創(chuàng)業(yè)背景雄厚。合肥環(huán)球雅思學(xué)校是安徽省第一家專業(yè)雅思學(xué)校；安徽省第一規(guī)模雅思學(xué)校，全國誠信留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2010年，合肥環(huán)球雅思成立“別墅封閉校區(qū)”“VIP個(gè)性化輔導(dǎo)中心”“北美考試院。合肥環(huán)球雅思市場覆蓋全省，實(shí)現(xiàn)多層次、系統(tǒng)性培訓(xùn)課程以及出國留學(xué)一體化進(jìn)程等國內(nèi)領(lǐng)先的留學(xué)培訓(xùn)機(jī)制。

2.創(chuàng)新的教育環(huán)境與模式。創(chuàng)新性的別墅封閉留學(xué)語言學(xué)習(xí)基地。合肥環(huán)球雅思“雅思全封閉班”，擁有獨(dú)立的別墅校區(qū)――合肥環(huán)球雅思蜀山1號(hào)別墅校區(qū)的“雅思全封閉班”，采用科學(xué)的分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)員不同的英語基礎(chǔ)，設(shè)置相應(yīng)的六個(gè)月、五個(gè)月、四個(gè)月、三個(gè)月、兩個(gè)月、一個(gè)月等6類班級(jí)，所有班額都限15人以內(nèi)。

3.專業(yè)性較強(qiáng)。相對(duì)于新東方，文都以及其他的教育機(jī)構(gòu)，環(huán)球雅思對(duì)于雅思的重視程度也是相對(duì)較高。由于專業(yè)性比較強(qiáng)，這樣可以更好的保障環(huán)球雅思雅思培訓(xùn)的教育質(zhì)量。這也是這么多年環(huán)球雅思一直處于雅思培訓(xùn)的領(lǐng)軍人的原因之一。

（二）環(huán)球雅思合肥分校劣勢分析

1.宣傳推廣力度不足。環(huán)球雅思合肥分校缺少必要的品牌宣傳，市場推廣手段單一，集中在發(fā)傳單、在校園辦講座等傳統(tǒng)方式。合肥環(huán)球雅思制作了VI視覺識(shí)別系統(tǒng)，但是在品牌識(shí)別、企業(yè)文化推廣、企業(yè)戰(zhàn)略制定等方面缺少必要的投入。

2.市場競爭地位不利。當(dāng)前合肥英語培訓(xùn)市場與新東方還是存在很大的差距，在學(xué)生選擇的時(shí)候一般情況下會(huì)選擇新東方，環(huán)球雅思可能在雅思方面比較好但是整體來說還是不如新東方。在品牌，信用等很多方面都不如新東方，因此合肥的環(huán)球雅思在市場競爭地位處于不利的地位。

3.合肥環(huán)球雅思與新東方的對(duì)比。在教育運(yùn)營的理念上來看，環(huán)球雅思仍有不足；在業(yè)務(wù)的開展方面，也有些狹窄。正如之前提到的軍事化管理，封閉式教育，環(huán)球雅思只是通過應(yīng)試教育培訓(xùn)來使學(xué)生達(dá)到通過考試的。而反觀新東方，則是更多地鼓勵(lì)學(xué)生通過對(duì)國外文化的興趣，來進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)。在保證學(xué)生通過考試的同時(shí)，以學(xué)生本身的個(gè)人能力建設(shè)為目標(biāo)。在業(yè)務(wù)開展方面，環(huán)球雅思一直主攻英語方向，而新東方則以英語起家，開始進(jìn)軍各小語種領(lǐng)域，并打出了一片屬于自己的天地。

（三）環(huán)球雅思合肥分校機(jī)會(huì)分析

隨著改革開放的不斷深入，加入WTO，奧運(yùn)、世博的成功舉辦，使中國和世界的聯(lián)系更加緊密，外國人渴望了解中國，中國人也在積極地將傳統(tǒng)文化展示給世界。這樣的時(shí)代背景造就了英語培訓(xùn)行業(yè)新的生機(jī)，作為合肥的英語培訓(xùn)市場需求廣闊，為環(huán)球雅思的發(fā)展帶來了無盡的商機(jī)。

（四）環(huán)球雅思合肥分校威脅分析

1.監(jiān)管政策嚴(yán)格。為保證民辦教育英語培訓(xùn)市場健康有序地發(fā)展，自2002年出臺(tái)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》后，國家對(duì)民辦教育在市場準(zhǔn)入、軟硬件設(shè)施建設(shè)、教務(wù)管理、日常監(jiān)督等方面都加大了管理力度，法律監(jiān)管逐漸成熟，政策規(guī)范也日趨完善，所以，對(duì)合肥雅思分校在辦學(xué)中的要求也日益增加。

2.市場競爭加劇。目前已經(jīng)在合肥了有很多類似的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，文都，新東方，這些機(jī)構(gòu)有些是全國性的知名機(jī)構(gòu)有些不是，但在合肥的知名度和影響力都不容忽視，激烈的市場競爭在所難免。合肥分校的環(huán)球雅思市場競爭的威脅會(huì)逐漸加大。

三、對(duì)合肥環(huán)球雅思的一些建議

（一）學(xué)習(xí)新東方以人為本的經(jīng)驗(yàn)，注重個(gè)人素質(zhì)全面發(fā)展。新東方與環(huán)球雅思最大的區(qū)別在于新東方與環(huán)球雅思的教學(xué)方式以及教學(xué)理念上有很大的不同，環(huán)球雅思應(yīng)該不單單重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，也應(yīng)該重視學(xué)生的全面發(fā)展。這對(duì)老師的能力和素質(zhì)有了很大的要求，應(yīng)該加強(qiáng)老師相關(guān)方面的培訓(xùn)。

（二）加強(qiáng)員工培訓(xùn)，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)整體的認(rèn)同感。想要員工對(duì)企業(yè)文化認(rèn)同，就需要員工與公司在情感上得到很好地溝通，建立員工交流平臺(tái)。企業(yè)可以通過建立全面的內(nèi)部溝通機(jī)制，在企業(yè)的各個(gè)部門提供一個(gè)全面的交流平臺(tái)，通過舉辦一些集體活動(dòng)來向員工詮釋企業(yè)的理念。

（三）提高各級(jí)管理人員的專業(yè)化水平。環(huán)球雅思還不是一個(gè)真正意義上的資本公司，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)還是家庭化，而不是專業(yè)化。其中的大多數(shù)管理人員缺乏專業(yè)化的培訓(xùn)，這些人的管理能力在環(huán)球雅思內(nèi)部很難得到應(yīng)用。管理人員應(yīng)該考慮怎樣構(gòu)建合適的企業(yè)文化和怎樣開展文化培訓(xùn)，在短時(shí)間內(nèi)怎么將企業(yè)文化發(fā)展為企業(yè)的核心競爭力。

篇4

現(xiàn)年68歲的Bertil Hult是一位頗具傳奇色彩的成功商人，身患誦讀困難癥的他于1965年創(chuàng)辦了EF英孚教育，并在短短四十多年的時(shí)間里將英孚發(fā)展成為全球知名的教育巨擘，并一直活躍在全世界100多個(gè)國家的語言培訓(xùn)領(lǐng)域。能夠成為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的火炬手讓Bertil Hult感到十分驕傲：“從當(dāng)選北京奧運(yùn)火炬手那天起，我就非常期待著這一天的來臨。能夠以‘奧運(yùn)火炬手’這樣一個(gè)特殊的身份親自見證北京奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷，將會(huì)成為我一生中最美好的一段回憶。”

“五?一”以來，EF英孚教育在北京、上海、深圳和廣州四大城市舉辦以“與英孚一起支持北京奧運(yùn)會(huì)”為主題的市民英語普及活動(dòng)，鼓勵(lì)市民將其對(duì)奧運(yùn)會(huì)的美好祝愿共同留在簽名墻上。

同時(shí)為了更好的幫助市民普及奧運(yùn)知識(shí)、學(xué)習(xí)英語，與來自五湖四海的世界友人溝通，所有參與者將獲得由英孚教育傾情為大家準(zhǔn)備的《奧運(yùn)會(huì)必備英語手冊》，并可參與由英孚提供的現(xiàn)場英語咨詢活動(dòng)。

成為北京2008年

奧運(yùn)會(huì)語言培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商

去年3月，英孚教育被北京奧組委正式指定為北京2008年奧運(yùn)會(huì)語言培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商，為包括國內(nèi)技術(shù)官員、翻譯人員、競賽團(tuán)隊(duì)和北京奧組委其他工作人員在內(nèi)的4,000余人提供系統(tǒng)的英語培訓(xùn)。迄今為止，英孚已提供3,000多個(gè)奧組委專用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，并成功地完成了對(duì)120名國內(nèi)技術(shù)官員共20周的英語集訓(xùn)，250名奧組委專業(yè)翻譯和口譯人員及100名競賽團(tuán)隊(duì)骨干的語言培訓(xùn)。

針對(duì)300余名奧運(yùn)場館工作人員的培訓(xùn)正在進(jìn)行當(dāng)中；截至今年5月份，英孚在奧組委大樓還將安排200多場次英語講座與多媒體英語角，為奧運(yùn)工作者營造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高其聽、說技巧，從而增強(qiáng)其與世界各地運(yùn)動(dòng)員、教練員和工作人員之間用英語交流的信心。

此外，英孚教育還與奧組委合作出版了《奧運(yùn)英語100句》和《殘奧會(huì)口語讀本》，不僅要從語言上消除志愿者與外國運(yùn)動(dòng)員交流的障礙，并且從心理上引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫赝\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行溝通。

英孚教育對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)所做出的努力得到了北京奧組委以及社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可與高度評(píng)價(jià)，Bertil Hult先生對(duì)此表示由衷的欣慰：“我當(dāng)初創(chuàng)辦英孚教育的目標(biāo)就是為了消除阻礙世界溝通的語言和文化障礙，而這恰好與北京奧運(yùn)會(huì)‘同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想’的理念不謀而合。”

奧運(yùn)提供商=高品質(zhì)

國外企業(yè)開始發(fā)力

篇5

1.名稱。新航道雅思培訓(xùn)系列產(chǎn)品。

2.生產(chǎn)廠家。新航道國際教育集團(tuán)北京新航道分校。

3.投放市場時(shí)間。2004年。

4.其他情況。雅思考試由聽、說、讀、寫四個(gè)部分,四項(xiàng)考試滿分各為9,考試總分為四項(xiàng)考試的平均分。國外學(xué)校略好的大學(xué)通常需要總分為6至7,且有些大學(xué)要求申請成績中單科不低于6或者5.5。雅思培訓(xùn)系列由多個(gè)細(xì)分系列組成,價(jià)格由幾百元大班課程至500元一小時(shí)的1對(duì)1課程。

二、廣告主題的確定

1.廣告目標(biāo)。利用廣告,提高新航道學(xué)校在英語培訓(xùn)界的知名度,使新航道學(xué)校在不斷更新的生源中打敗競爭對(duì)手,占有各個(gè)消費(fèi)層次的雅思考試者。

2.主題內(nèi)容。給每個(gè)學(xué)員最需要的成績。

3.目標(biāo)人群。北京地區(qū)各個(gè)消費(fèi)層次的雅思考試人員。

4.主題達(dá)到的效果。在雅思培訓(xùn)中樹立起新航道雅思培訓(xùn)個(gè)性化服務(wù)的形象,即滿足學(xué)員之間對(duì)雅思成績的不同要求,使之區(qū)別于其他若干雅思考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

三、廣告主題的論證

營銷就是一場戰(zhàn)爭,你的敵人就是你的競爭對(duì)手,你所要占領(lǐng)的陣地就是消費(fèi)者的頭腦。因此,戰(zhàn)爭的前線就是消費(fèi)者的頭腦。因此,我們有必要從雅思培訓(xùn)、培訓(xùn)市場上的競爭對(duì)手以及消費(fèi)對(duì)雅思培訓(xùn)的需求來論證這個(gè)廣告主題。

1.雅思培訓(xùn)與其他普通消費(fèi)品相比有著明顯的、重要的區(qū)別

第一,雅思培訓(xùn)消費(fèi)者的重復(fù)消費(fèi)性非常低,這也是所有教育培訓(xùn)產(chǎn)品的一個(gè)特點(diǎn)。由于中國的雅思考試培訓(xùn)屬于應(yīng)試技巧類教學(xué),這就意味著參加雅思培訓(xùn)的目的不是獲得英語水平的提高,而只是想取得一個(gè)留學(xué)目標(biāo)學(xué)校所要求的分?jǐn)?shù)。因此,即使雅培訓(xùn)之后的考試分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到要求,在技巧沒有明顯更新的情況下絕大多數(shù)學(xué)員是不會(huì)選擇再次接受培訓(xùn)。而且應(yīng)試技巧本身更新是很少出現(xiàn)的,因?yàn)榭荚嚤旧砗苌俑母铩Ｍ艘徊街v,即使技巧偶爾出現(xiàn)更新,也只能在短時(shí)間內(nèi)吸引二次消費(fèi)。同時(shí),那些已經(jīng)通過考試的考生幾乎沒有任何理由再次參加培訓(xùn)。

第二,雅思培訓(xùn)產(chǎn)品的特點(diǎn)具有變禮品和選購品的雙重特點(diǎn)。它對(duì)于某些考生來講必須消費(fèi),因?yàn)槿绻徽莆占记珊芏嗳撕茈y達(dá)到所要分?jǐn)?shù)。其次在消費(fèi)之前消費(fèi)者通常會(huì)進(jìn)行一定程度的挑選,雖然對(duì)于有些人這個(gè)過程中不會(huì)很認(rèn)真。

第三,在這個(gè)領(lǐng)域,“品牌忠誠”的含義可樂、手機(jī)等消費(fèi)品有所不同。如可口可樂公司提供系列飲料,而這些飲料之間具有可替代性,并且重復(fù)消費(fèi),消費(fèi)者對(duì)一種飲料產(chǎn)生喜好、信任之后很難改變其購買習(xí)慣。又如手機(jī)公司諾基亞,如果一位消費(fèi)者對(duì)手機(jī)品牌產(chǎn)生忠誠感后會(huì)再更換手機(jī)時(shí)首先考慮所喜好的品牌。但對(duì)英語培訓(xùn)品牌的忠誠與上述這些產(chǎn)品有很大不同,這主要是源于它的低重復(fù)消費(fèi)性。對(duì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的忠誠主要體現(xiàn)在對(duì)同一機(jī)構(gòu)所提供的不同培訓(xùn)課程的選擇。比如,當(dāng)一個(gè)小孩兒在兒時(shí)接受過新東方的“pop英語”培訓(xùn)并認(rèn)為效果良好后,在其長大后需要為應(yīng)付某個(gè)考試而選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),更有可能選擇新東方所提供的培訓(xùn)。換言之,如果一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)僅僅提供單一的、培訓(xùn)效果良好的培訓(xùn)服務(wù),至多只會(huì)造成良好的口碑,但卻難以培養(yǎng)同一消費(fèi)者購買忠誠行為。

第四,學(xué)員之間對(duì)雅思成績的需求不同。不同學(xué)生申請的海外大學(xué)所要求的雅思分?jǐn)?shù)不同,培訓(xùn)的效果只要使學(xué)員達(dá)到自己所需要的成績便可使消費(fèi)者產(chǎn)生滿意評(píng)價(jià),而不需要取得盡可能高的成績。

2.雅思培訓(xùn)市場上的主要競爭者

雅思培訓(xùn)市場上存在著諸多競爭者,最大的一家莫過于教育培訓(xùn)業(yè)的巨頭——新東方教育集團(tuán),新航道的創(chuàng)始人胡敏教授也正是從新東方中“分家”出來的。其他競爭者還包括環(huán)球雅思、北京雅思、朗閣雅思培訓(xùn)等。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)這些競爭對(duì)手在廣告中沒有提出具體的理念來宣傳自己的機(jī)構(gòu),通常市場溝通的手段包括張貼廣告、校園講座等,但這些活動(dòng)目的通常只是擴(kuò)大自己的知名度和影響力。影響力、知名度較大的機(jī)構(gòu)通常會(huì)吸引更多的學(xué)生,這主要是由于培訓(xùn)產(chǎn)品的效果雖然存在著很大差異,但從表面上看很難分辨,選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員在接受培訓(xùn)之前很難知道這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)孰優(yōu)孰劣。

觀察這些競爭者推銷自己的手段,通常只是宣傳自己的師資隊(duì)伍有多么雄厚,并且會(huì)極力宣傳自己的高分考生有多少,但是雅思高分成績超出了大多數(shù)考生的申請要求,對(duì)很多考生是沒有必要的。而且這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均沒有在培訓(xùn)者心目中樹立自己特有的鮮明形象。

強(qiáng)調(diào)雅思成績需求的個(gè)性化則是樹立自身與競爭對(duì)手形象區(qū)別的手段。而主題中的另一關(guān)鍵詞“成績”,也是通過新航道良好的培訓(xùn)成果得出的。新航道從2004年成立至今,是2000年之后成立的唯一一家沒有被新東方壓垮的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要靠的就是良好教學(xué)效果所形成的口碑以及渠道的選擇。

3.雅思培訓(xùn)消費(fèi)者的需求

雅思學(xué)員的需求可以與獲得所需要的雅思成績劃等號(hào),因此這個(gè)廣告的主題也完全反映了消費(fèi)者的需求。

篇6

經(jīng)過3天的培訓(xùn)，我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng)。

2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài).，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動(dòng)作，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

篇7

（四）個(gè)人優(yōu)勢：喜歡孩子，有耐心、善于溝通、具有較強(qiáng)的交際能力，喜歡思考、善于分析、適應(yīng)能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于付出、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，專業(yè)能力較強(qiáng)。

（六）性格特征：性格外向，熱情積極，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁，工作認(rèn)真仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。

（七）擇業(yè)意向：從事有關(guān)英語教育培訓(xùn)類的職業(yè)，比如，幼兒英語教師等。

二、少兒英語教師行業(yè)背景分析

（一）背景：少兒教育市場這一產(chǎn)業(yè)所構(gòu)成的，是一個(gè)巨大的、永不衰敗的市場。中國每年有XXXX萬以上新生兒出生，0-6歲的兒童有一億多，僅我國城市0-6歲兒童就有近XXXX萬名，我國城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模，因此，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場前景是非常廣闊的，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽產(chǎn)業(yè)。

這其中，少兒兒英語教育市場更是無限廣闊，在中國加入WTO,2008年北京奧運(yùn)會(huì)，2010年上海世博會(huì)等英語利好因素的推動(dòng)之下，我國少兒英語培訓(xùn)市場在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速增長，國外的知名教育機(jī)構(gòu)將會(huì)在一兩年之內(nèi)陸續(xù)進(jìn)入中國市場，中國的少兒教育市場面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

數(shù)據(jù)顯示，在全國中等收入的家庭中，年均教育支出的52%主要用于英語培訓(xùn)。在一個(gè)中等規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中，年人均教育支出約為3000元，其中90%以上的家庭需要少兒英語培訓(xùn)，由此可見少兒英語培訓(xùn)市場潛力之大不容忽視，此次對(duì)我國少兒英語教育市場現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以此來發(fā)掘其無限的潛力。

（二）在少兒英語培訓(xùn)開展英語教育的意義和價(jià)值：

1、塑造聽說英語的器官，幫助幼兒建立初步的英語語感，增長他們的語言敏感性。

2、培養(yǎng)少兒英語學(xué)習(xí)的初步興趣，提高運(yùn)用語言進(jìn)行交往的積極性。

3、通過英語學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒感悟文化多元化，學(xué)習(xí)尊重、欣賞與理解。

4、學(xué)習(xí)傾聽，建立同理心，培養(yǎng)出初步的助人意識(shí)和品格習(xí)性。

（三）目前少兒英語教師行業(yè)人才需求情況

近期，某電臺(tái)記者針對(duì)國內(nèi)少兒英語教育行業(yè)的師資情況做了相應(yīng)的調(diào)查。調(diào)差發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)師資培訓(xùn)整體數(shù)量存在嚴(yán)重不足，平均600個(gè)學(xué)生才能分到一個(gè)老師，少兒英語師資短缺，不僅困擾一些小學(xué)和幼兒園，在一些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便顯得也十分明顯。同時(shí)，缺乏專業(yè)化訓(xùn)練，教學(xué)方法僵化等問題是的少兒教育存在巨大質(zhì)量隱患，不少機(jī)構(gòu)開出年薪10萬的誘人條件卻依然招不上人這個(gè)行業(yè)人才缺口巨大。

（四）目前對(duì)少兒英語教師的職業(yè)能力要求

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用，擔(dān)任幼兒語言啟蒙任務(wù)的教師的作用更是不容小覷的，本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，很多學(xué)校和英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒教員的素質(zhì)和職業(yè)要求都是非常嚴(yán)格的。

1、職業(yè)道德要求，要具備杰出的道德修養(yǎng)，起先需要的是要有充足定見的熏陶，它包括作為一名幼兒教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。而作為一名與時(shí)俱進(jìn)的幼兒教師，我想還應(yīng)該主動(dòng)去了解幼兒教育相關(guān)的法律、法規(guī)、政策，化被動(dòng)的服從，為主動(dòng)的理解規(guī)范自己的職業(yè)行為。與此同時(shí)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，具有積極、健康、向上的心里也尤為重要，杰出的心理有助于我們在瑣碎細(xì)微的工作上，正確的把握自身言行，做好學(xué)生的模范。

2、專業(yè)知識(shí)要求，扎實(shí)的英文功底，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，杜絕閉門學(xué)車，要精通英語教學(xué)方法，不斷雪球新的教學(xué)點(diǎn)，新的進(jìn)步。

3、個(gè)人能力要求，要自信、自尊，要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)，要有愛心和童心，因?yàn)橥氖墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈世界的橋梁，要有較強(qiáng)的溝通能力。教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注，接受和鼓勵(lì)幼兒的談話，要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力和自學(xué)能力。

三、性格特征及個(gè)人優(yōu)劣勢

1.性格特征：活潑開朗，誠實(shí)正直，踏實(shí)肯干，執(zhí)著認(rèn)真，善于交流，有較強(qiáng)的組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，自學(xué)能力強(qiáng)；但有時(shí)太過完美主義，性格要強(qiáng)，考慮事情欠周全。

2.個(gè)人優(yōu)勢：興趣是最好的老師，我特別喜歡孩子，很享受教學(xué)這一過程，尤其是少兒教師，平時(shí)我積極學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)，英語基礎(chǔ)扎實(shí)，課余時(shí)間也看過一些教育心理學(xué)等課程，平時(shí)也非常注重提高自己各方面涵養(yǎng)，本人有較強(qiáng)的組織和交流能力，也十分有愛心，相信可以勝任教師這項(xiàng)光榮的職業(yè)

3. 對(duì)教材內(nèi)容的安排，缺乏自我研究、創(chuàng)新，缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí)；缺乏想象力，與幼兒的溝通有待提高，沒有形成自我獨(dú)特的風(fēng)格，大多數(shù)是停留地對(duì)別人的模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。

四、工作情況

（一）工作內(nèi)容與職責(zé)

我目前在朗訓(xùn)少兒英語（漿水泉校區(qū)）實(shí)習(xí)。現(xiàn)校區(qū)有不同班級(jí)，常規(guī)班與寒假班，并還在不斷的發(fā)展中。每個(gè)班級(jí)有兩名教師：主講老師與助教老師。每個(gè)教師擔(dān)任著不同的角色。我擔(dān)任著小班的英語助教教師及臨時(shí)班級(jí)的主講老師，負(fù)責(zé)教授幼兒英語，課程全程都要講述英語，不帶班時(shí)負(fù)責(zé)幫主班教師組織幼兒。

（二）工作期望

我對(duì)我們校區(qū)的發(fā)展有信心，也對(duì)自己有信心。我將在實(shí)習(xí)期間不斷成長。首先我要成為一名合格配班老師，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足，鍛煉自己，提升自身的素質(zhì)。 我期望自己在一年內(nèi)不斷成長，掌握和熟練的操作一些教學(xué)教法，并在2年時(shí)間內(nèi)不斷積累，不斷學(xué)習(xí)最終成為一名首席英語老師。

五 、職業(yè)規(guī)劃

作為一名新的英語老師我深恨感到，首先應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，盡快找到自己的教學(xué)特色，響應(yīng)國家幼兒教學(xué)理念，努力成為一名合格的英語老師。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定教師自我成長計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。所以為了做好的自己的本職工作，不斷地給自己制定相應(yīng)的計(jì)劃跟目標(biāo)，相信根據(jù)自己的計(jì)劃，有一條清晰的職業(yè)目標(biāo)加上自己持之以恒的努力和對(duì)幼教工作的熱愛，一定會(huì)越來越好。

（一）個(gè)人短期期目標(biāo)（實(shí)習(xí)半年）：成為一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生

1、多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。

2、經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，及時(shí)告訴老師自己想法，一來可以讓老師指點(diǎn)工作上的困惑，二來可以及時(shí)匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)概況。

3、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能，不斷提高自己的教學(xué)能力。

4、用空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。

5、短期內(nèi)在眾多實(shí)習(xí)生中能夠脫穎而出成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，希望能夠得到各位教師跟領(lǐng)導(dǎo)的肯定

（二）個(gè)人中期目標(biāo)（實(shí)習(xí)一年）：成為一名合格的少兒英語教師

1、通過公開課，不斷找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的同時(shí)，也該找到自己教學(xué)上的風(fēng)格。不可一味的模仿別人。

2、教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。

3、與家長的溝通能力，積極與家長交流孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況，做好后期服務(wù)跟蹤工作，讓家長享受到增值服務(wù)。

4、良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來提高自己的教育技能。

5、在教學(xué)當(dāng)中能夠有自己的想法，能夠得到家長的充分肯定與認(rèn)同，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學(xué)英語。

5、提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在教學(xué)上創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成自己特色。

（三）個(gè)人長期目標(biāo)（正式工作后一年）：成為一名優(yōu)秀的英語組組長

在第一步順利實(shí)施的基礎(chǔ)上，除了平時(shí)的日常教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成以外，要積極拓展一下自己的視野，用心掌握一些管理方面的知識(shí)技巧，多向該機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，多與領(lǐng)導(dǎo)交流，從職業(yè)素養(yǎng)、為人處世、思考方式等方面進(jìn)行對(duì)比，尋找自己與管理者之間的差距，找到差距，彌補(bǔ)不足，努力提高自己各方面的素質(zhì)，讓自己更快地到達(dá)管理者的高度。

（四）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃

為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展規(guī)劃，我從自己的實(shí)際情況出發(fā)，制定了以下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。

1.努力學(xué)習(xí)教育尤其是幼兒教育方面的知識(shí)及英語專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己教育專業(yè)素養(yǎng)，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)。

2.積極向本行業(yè)在全國乃至全世界的精英學(xué)習(xí)，不斷開闊自己的眼界，提高自己的教學(xué)水平。

篇8

由于培訓(xùn)班的順利進(jìn)行，對(duì)小孩子的采訪相對(duì)簡單許多，除了問卷上面的已定問題我們又咨詢了許多其他相關(guān)信息，在調(diào)查中，心一點(diǎn)一點(diǎn)被憐愛填滿。他們都是很可愛的孩子，可是卻有許多孩子因?yàn)榧彝サ脑蜻^早的早熟，承擔(dān)了一份本不應(yīng)該他們承擔(dān)的責(zé)任，失去了本屬于他們的童年與快樂。

培訓(xùn)班主要教程包括簡單電腦操作、繪畫練習(xí)以及英語趣味教學(xué)。

電腦操作包括word、excel、PPT的簡單操作和打字練習(xí)。前幾天孩子們一直是在隊(duì)員們的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，打開word，打字，變換字體，變換顏色，居中，換行……每個(gè)人都認(rèn)真而嚴(yán)肅，電腦室里一片緊張而祥和的氣氛。隊(duì)員們也都十分認(rèn)真，耐心的講解著操作的簡單要求，甚至手把手的教著他們，仿佛他們都是自己的弟弟妹妹一般。

最后一天時(shí)電腦室舉行了一場小型的操作比賽，就這幾天的教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)成果展示。比賽時(shí)，安靜是電腦室里最大的特征了，每臺(tái)電腦前都坐了一個(gè)或兩個(gè)孩子，表情都很嚴(yán)肅。當(dāng)隊(duì)員們發(fā)下比賽的試卷時(shí)，幾乎每個(gè)孩子都立刻打開word開始操作，有苦苦思索的，有胸有成竹的，有微微一笑的，也有愁眉苦臉的，但每個(gè)孩子的臉上都流露出一種向往與認(rèn)真。比賽愈烈，氣氛愈緊張，當(dāng)比賽結(jié)束后，大家都長長地噓了一口氣。最終，13歲的匡勇獲得第一名。

繪畫處以女孩子為主，也比較安靜祥和。女孩子們安靜的坐在那，潔白的畫紙的邊角上都貼了一張張可愛的卡通畫。每個(gè)孩子都認(rèn)真的埋頭作畫，力求展示自己的最高水平。當(dāng)白色的畫紙上逐漸顯露出一個(gè)個(gè)可愛的卡通人物，當(dāng)年幼的寶寶拿著畫筆認(rèn)真的涂抹涂色畫本，當(dāng)孩子們相視一笑心靈契合，他們作出的不僅僅是一幅幅美麗的畫，更是體現(xiàn)了美術(shù)的真諦，獲得了心的寧靜。

成果展示時(shí)，她們也交出了最滿意的答卷，一張張可愛的卡通畫，一幅幅美麗的畫卷，一張張燦爛的笑臉，相機(jī)快門按下的一剎那，將她們永遠(yuǎn)的定格。

對(duì)于電腦室和繪畫處的安靜，英語培訓(xùn)處則是笑聲陣陣，趣味盎然。英語培訓(xùn)處除了幾個(gè)三四年級(jí)的稍微大一點(diǎn)外幾乎都是六七歲的小孩。眾所周知，英語的學(xué)習(xí)，更重要的是興趣的培養(yǎng)，所以英語教學(xué)注重的是趣味教學(xué)。一些可愛的課件，一些經(jīng)典的英文歌，一些常用的詞匯都讓這些孩子們聽得認(rèn)真而開心。幾天的教學(xué)下來，一些旁聽的家長們也都露出滿意的笑容。

最后一天成果展示時(shí)，孩子們坐成一排，眼睛緊緊地盯著電腦屏幕，當(dāng)傳來熟悉的《HappyBirthday》、《HappyNewYear》、《TheMoreWeGetTogether》等的伴奏時(shí)，他們張大了嘴，童稚的歌聲回蕩在大大的會(huì)議室，飄蕩的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

活動(dòng)過程中，7月21日是在聯(lián)青社區(qū)的安全主題日，我們舉辦了一場安全知識(shí)普及教育講座。安全知識(shí)講座主要是由暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)長韓林祥主持的，講座以動(dòng)畫、PPT展示和講解相結(jié)合，既能夠充分調(diào)動(dòng)小孩子們的積極性又達(dá)到了真正教育他們的目的。講座過程中，講解者從消防安全、交通安全等等幾方面著手，通過PPT的展示體現(xiàn)安全知識(shí)的重要性，而且與孩子們進(jìn)行充分的互動(dòng)，當(dāng)講解者最后就幾個(gè)簡單的常識(shí)性安全問題提出問答時(shí)現(xiàn)場氣氛更是濃烈，幾乎每個(gè)小孩子都張大嘴巴大聲的一致的說出自己的答案，令人驚嘆。講座過后還進(jìn)行了安全知識(shí)問卷調(diào)查活動(dòng)，每個(gè)小孩和家長都填寫的十分認(rèn)真，讓我們獲取到了第一手的資料。

同時(shí)7月20日在長島社區(qū)也舉行了一場安全講座和“word不為人知的秘密”講座。長島社區(qū)位于葑門街道，人員接觸繁雜。活動(dòng)中首先由兩位人民警察做了安全知識(shí)教育講座和暑期犯罪案例介紹，講座從人們身邊的日常小事入手，分析入情入理，以各種角度對(duì)人們的日常行為提出種種安全隱患，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)小孩安全教育的重要性。

安全教育講座結(jié)束后是由我們暑期實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)員黃勇同學(xué)做的“word不為人知的秘密”講座，主要內(nèi)容為用word制作動(dòng)畫，內(nèi)容新穎而生動(dòng)，現(xiàn)場反響極其熱烈。小孩子們紛紛托著腮眨著大眼睛緊緊地盯著大屏幕，隨著講解員的講述流露出新奇、不解、渴盼、解惑、開心等等生動(dòng)的表情，并在講座結(jié)束后意猶未盡的圍著講解員再次就一些問題提出自己的見解，將現(xiàn)場的氣氛推向一波又一波的。

當(dāng)最后一天7月23日的活動(dòng)接近尾聲時(shí)，我們的心里都緊緊地被這些孩子們占據(jù)著。經(jīng)過討論我們買了一些教輔書、勵(lì)志書、童話書以及速描畫本贈(zèng)和一些文具送給這些讓人愛憐的孩子。不管怎么說，他們的出生就注定了與城市孩子之間的差距，我們只能盡我們最大的努力為他們做一些事。最后成果展示后幾乎人手一本筆記本和一支筆，獲得名次的孩子們還得到了更多了的彩色筆、我們隊(duì)員畫的畫等等獎(jiǎng)品。每個(gè)孩子都笑得好開心好開心，那是世界上最美麗的笑顏。

“哥哥姐姐再見！”

“哥哥姐姐還會(huì)來嗎？”

“再來看看我們好不好？”

很心酸卻也很欣慰。

7月24日至25日，資料整合，結(jié)果分析。

篇9

二、加強(qiáng)統(tǒng)一管理,培訓(xùn)師資力量

加強(qiáng)英語教學(xué)管理,努力改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀,加快英語教育發(fā)展的步伐。現(xiàn)在有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu),一個(gè)班的人數(shù)往往超過四五十人。然而小學(xué)生英語學(xué)習(xí)以每班二十人左右為宜,人數(shù)過多不利于開展豐富的教學(xué)活動(dòng),對(duì)學(xué)生個(gè)體語言的輸出量也嚴(yán)重不足,也不便于管理和了解學(xué)生。另外,應(yīng)增加多媒體等現(xiàn)代教育設(shè)備的投入,購買多種教學(xué)用具,如:VCD、圖片等,以增加教學(xué)的生動(dòng)性。

我們可以通過以下途徑和方法來提高英語教師的素質(zhì):第一,加強(qiáng)教師的崗位培訓(xùn)和分批對(duì)英語教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),組織教師外出學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)質(zhì)課,參加各類外語教師培訓(xùn)班,以開闊視野、啟發(fā)思路、鼓勵(lì)教師創(chuàng)新。第二,組織教師學(xué)習(xí)教育理論,聽專家講座,以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外外語教學(xué)的研究成果和經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究。第三,組織教師學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),了解兒童的心理特點(diǎn),以便更好地掌握兒童的喜好,促進(jìn)建立融洽、和諧的師生關(guān)系。

三、改善教學(xué)條件與教學(xué)環(huán)境

政府有關(guān)部門要對(duì)英語給予足夠的重視,加大資金投入,引進(jìn)教學(xué)設(shè)備,把現(xiàn)代教育技術(shù)引入英語課堂;改善教學(xué)環(huán)境,吸納賢才;組織專家對(duì)兒童英語進(jìn)行理論研究,制定適合兒童教育的管理、規(guī)劃和監(jiān)督,出臺(tái)相關(guān)政策,為小學(xué)生英語教育的實(shí)施提供切實(shí)依據(jù);規(guī)范小學(xué)生英語培訓(xùn)市場,對(duì)各辦學(xué)機(jī)構(gòu)和任課教師進(jìn)行考核和認(rèn)證;另外還要加強(qiáng)師資培訓(xùn),依托周邊院校英語系的理論和師資資源,提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),提高教師的基本技能。有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是兒童學(xué)好英語、提高教學(xué)質(zhì)量的保障。我們要加大培養(yǎng)英語教師的力度,使英語教師不僅在語言上過關(guān),而且有較高的理論修養(yǎng),深諳兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和特點(diǎn)。其實(shí)一個(gè)合格的小學(xué)生英語教師不僅應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的英語專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和英語運(yùn)用能力,還必須具備英語教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)和兒童心理學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí);要熱愛小學(xué)生英語教育事業(yè),有愛心和耐心,能夠熟練運(yùn)用小學(xué)生心理學(xué)和教學(xué)方法。故要加大師資培訓(xùn)力度,讓更多的本科英語專業(yè)以上的教師加入到兒童英語教育里來,加強(qiáng)在職英語教師的考核,調(diào)整師資結(jié)構(gòu)以促進(jìn)英語教育水平的提高。

篇10

新東方英語成立20余年來，在中國如火如荼地發(fā)展，促生了一股“新東方熱”，其新穎獨(dú)特的教學(xué)方式和卓有成效的教學(xué)效果不僅受到廣大學(xué)生的熱烈追捧，也引起了教育人士的廣泛關(guān)注。孫若婷（2007）分析了校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行特點(diǎn)，于軼（2009）從五個(gè)方面對(duì)比了新東方英語教育和大學(xué)公共英語教育，楊潔（2010）深入研究了新東方英語的教學(xué)方式和特色，張馨月（2010）通過對(duì)比新東方英語教育模式和大學(xué)英語教育，提出情緒調(diào)節(jié)教學(xué)模式與課堂氣氛調(diào)節(jié)的重要性。筆者作為曾經(jīng)的新東方教師、如今的大學(xué)英語教師，通過對(duì)比新東方英語課堂與大學(xué)英語課堂，分析總結(jié)新東方的教學(xué)理念和教學(xué)特點(diǎn)，研究其對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的啟示，以期為大學(xué)英語教學(xué)注入新活力。

一、新東方英語教育模式

（一）教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)置靈活

學(xué)生們帶著不同的目的涌入新東方的課堂，有的為了通過考試，有的為了工作晉升，也有的為了提高英語水平，或是僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣。新東方英語學(xué)校既有英語教學(xué)的特性，同時(shí)又具有商業(yè)特性，學(xué)生既是新東方的學(xué)員同時(shí)又是新東方的客戶，這樣的雙重身份決定了新東方的教學(xué)目標(biāo)就是以學(xué)生的目的為目標(biāo)。[1]這樣明確的目標(biāo)使得新東方英語的課程設(shè)置十分靈活，富有針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)目的，新東方的課程非常多樣，從各類考試的培訓(xùn)課程，到培養(yǎng)能力的新概念課程，以及成人工作需求的英語培訓(xùn)，甚至是培養(yǎng)兒童英語學(xué)習(xí)興趣的POP少兒英語。不僅如此，新東方還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和進(jìn)度設(shè)置不同級(jí)別的課程，例如各類課程均設(shè)置有基礎(chǔ)培訓(xùn)、強(qiáng)化培訓(xùn)、沖刺培訓(xùn)以及直通車課程（包含基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺的整套課程）等。

（二）教師招聘培訓(xùn)嚴(yán)格，勵(lì)志教育貫從備課開始

新東方英語學(xué)校的教師招聘除了常規(guī)的筆試、面試、試講等，還有一個(gè)長期的“批課”過程。“批課”即將備課的內(nèi)容定期向部門主管、資深教師進(jìn)行試講，之后這些教師會(huì)對(duì)所講內(nèi)容、邏輯、趣味性甚至教姿、教態(tài)等提出批評(píng)和意見，此過程往往持續(xù)3-6個(gè)月，而在此期間教師依然有可能被淘汰。此外，還有北京、上海等地的資深培訓(xùn)師也會(huì)不定時(shí)為新進(jìn)教師舉辦培訓(xùn)講座。作為一家全國性企業(yè)，為了保持教師風(fēng)格的一致性，全國各地的新東方教師都要到北京總部培訓(xùn)。總部的培訓(xùn)更可謂是一種集訓(xùn)，能使教師快速成長。在為期7—10天的集訓(xùn)中，各種大小講座使新進(jìn)教師了解新東方課程的特點(diǎn)，小組教研使教師把握所教課程的要點(diǎn)和技巧，集體備課幫助教師打磨課程內(nèi)容。眾所周知，勵(lì)志教育是新東方的特色之一，正如新東方的校訓(xùn)“追求卓越,挑戰(zhàn)極限,從絕望中尋找希望,人生終將輝煌！”[2]新東方通過鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生活充滿希望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，而這種勵(lì)志教育其實(shí)在教師備課時(shí)就已經(jīng)貫穿其中。新東方對(duì)教師的備課要求除了“備大綱，備教材，備學(xué)生，備教法”，還有一條就是“備段子”，這里的“段子”并不是通俗理解的笑話，新東方的資深培訓(xùn)師將“段子”分為三重境界：“第一重，作為例子說明所講知識(shí)點(diǎn)；第二重，活躍課堂氣氛；第三重，啟迪人生。”正是如此才使得全國各地的新東方課堂都具備幽默勵(lì)志的特點(diǎn)。

（三）教師風(fēng)格個(gè)性化，課堂氣氛輕松活躍

新東方學(xué)校的教師很多并非英語專業(yè)出身，個(gè)人經(jīng)歷截然不同，教學(xué)也風(fēng)格迥異。有的激情豪放，有的娓娓道來，有的風(fēng)趣幽默，還有的學(xué)院派十足，但不論是哪種風(fēng)格，都有其獨(dú)特的手段可以吸引學(xué)生的注意力，增添課堂的趣味性。課堂上教師講授知識(shí)不僅要風(fēng)趣幽默，更重要的是要“將復(fù)雜的問題簡單化”，將知識(shí)點(diǎn)或做題方法以最簡單概括的方式教給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生解決難題的信心，而在課堂氣氛沉悶的時(shí)候，適時(shí)通過所備的“段子”或勵(lì)志教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。

二、大學(xué)英語教學(xué)存在問題

（一）課程設(shè)置單一

王守仁（2011）對(duì)大學(xué)英語的課程設(shè)置進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)查表明：我國高校的英語課程由必選課和選修課兩部分組成。越來越多的學(xué)校在逐步減少大學(xué)英語必選課的學(xué)分，而一半以上的985工程學(xué)校開設(shè)了9門及以上的選修課，80%以上的非211工程學(xué)校則沒有開設(shè)或只開設(shè)了4門及以下的選修課。[3]且目前我國高校的大學(xué)英語課程大都采用全校統(tǒng)一的形式，沒有根據(jù)院系專業(yè)和學(xué)生需求的個(gè)性化大學(xué)英語課程。

（二）教師培訓(xùn)缺失，科研壓力大

高校教師招聘雖然比較嚴(yán)格，但招聘后大多數(shù)學(xué)校的相關(guān)培訓(xùn)缺失，教師教學(xué)方法需自行探索，教師水平亟待提高。大學(xué)英語教師承擔(dān)著繁重的基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)，科研能力相對(duì)較弱，發(fā)表純學(xué)術(shù)性論文、申請課題的人數(shù)少[3]7。而高校現(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)制度以教師的科研成果為重，教師科研壓力大，對(duì)教學(xué)難以全力以赴。

（三）課堂氣氛沉悶

多數(shù)高校對(duì)教師沒有采取激勵(lì)措施，教師對(duì)教學(xué)投入不足，工作沒有動(dòng)力，缺乏激情，因此造成“教師厭教，學(xué)生厭學(xué)的尷尬局面”[4]。除此之外，有些教師的教學(xué)形式單一，課堂上只局限于語言形式的講解和教學(xué)任務(wù)的完成，大大削減了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛自然會(huì)很沉悶。[5]

三、啟示

（一）完善課程體系，滿足學(xué)生個(gè)性化需求

我國高校大學(xué)英語課程大致可分為：普通英語/通用英語，專門用途英語及通識(shí)教育類英語。我國高校大都開設(shè)了普通英語課程，但這樣的課程無法考慮到不同院系專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生需求，而專門用途英語及通識(shí)教育類英語并未受到高校的重視。專門用途英語分為與專業(yè)學(xué)科密切結(jié)合的學(xué)術(shù)英語和與就業(yè)相關(guān)的職業(yè)英語，這類課程最能反映學(xué)校和學(xué)科特點(diǎn)，是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的重要途徑。[3]8通識(shí)教育類英語旨在幫助學(xué)生了解西方文化、思維方式和生活習(xí)慣等，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。了解中西文化差異，正確看待西方文化及其核心價(jià)值觀，是順利進(jìn)行跨文化交際的重要條件。因此，完善大學(xué)英語課程體系勢在必行。這個(gè)體系應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和培養(yǎng)目標(biāo)，平衡普通英語、專門用途英語和通識(shí)教育類英語的比例，開設(shè)更加多樣化的大學(xué)英語選修課程，滿足學(xué)生不同的英語學(xué)習(xí)需求。

（二）重視師資隊(duì)伍建設(shè)，完善教師評(píng)價(jià)制度

雖然高校的招聘非常嚴(yán)格，但招聘完成以后的教師培訓(xùn)卻相對(duì)缺乏。針對(duì)這種情況，學(xué)校應(yīng)重視師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，提高教師的工作能力和工作效率，增加同行聽課機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教師之間的交流和教研；健全教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，通過學(xué)位進(jìn)修、短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地選派教師進(jìn)行學(xué)歷提高和業(yè)務(wù)進(jìn)修，加強(qiáng)對(duì)省內(nèi)外同行的合作與交流，提升教師的業(yè)務(wù)能力和水平[6]。目前的教師評(píng)價(jià)制度主要以教師的科研成果為衡量標(biāo)準(zhǔn)，雖然也有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，但評(píng)價(jià)結(jié)果卻很少真正納入教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中。因此，完善教師評(píng)價(jià)制度也成為提高教學(xué)成果的必要手段之一。

（三）改變教學(xué)方法，從學(xué)生角度出發(fā)

教師應(yīng)積極設(shè)計(jì)以“學(xué)生”為中心的課堂教學(xué)形式，注重課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造在課堂上使用英語交流的機(jī)會(huì)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力[7]。此外，教師在教學(xué)和備課時(shí)還應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，考慮到不同專業(yè)學(xué)生的需要，教師可根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)對(duì)教授內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減和調(diào)整，如文科的學(xué)生應(yīng)側(cè)重于英語聽說能力與應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)；工科的學(xué)生側(cè)重于專業(yè)詞匯的應(yīng)用；旅游專業(yè)的學(xué)生著重于英語聽說能力的訓(xùn)練等。同時(shí)，可將社會(huì)實(shí)事、新聞熱點(diǎn)、趣聞軼事在英語教學(xué)中得到再現(xiàn)，使英語課堂不僅僅可以學(xué)習(xí)英語，更能擴(kuò)大知識(shí)面，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語教學(xué)的效率。

四、結(jié)語

新東方英語學(xué)校雖然是一所商業(yè)性質(zhì)的學(xué)校，但其教學(xué)方法、教學(xué)理念有許多值得研究和借鑒之處。在繼續(xù)推進(jìn)和深化大學(xué)英語改革的形式下，我們不能妄自菲薄，也不能盲目自大或盲目跟風(fēng)，應(yīng)當(dāng)分析和借鑒優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新東方英語學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得大學(xué)英語教師的研究和學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊潔.新東方英語教學(xué)的研究[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2010．

[2]新東方.新東方英語學(xué)校官網(wǎng)[DB/OL].

[3]王守仁，王海嘯.我國高校大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及大學(xué)英語教學(xué)改革與發(fā)展方向[J].中國外語，2011(5).

[4]于軼．新東方英語教育與大學(xué)公共英語教育對(duì)比研究[J]．黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2009(4)．

[5]張馨月.情緒調(diào)節(jié)教學(xué)模式與英語課堂氣氛調(diào)節(jié)[J].科教導(dǎo)刊（社會(huì)科學(xué)教學(xué)），2010(10)．

篇11

通過這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動(dòng)自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。這幾天我反思了一下自己，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1、教書育人。

教書育人至少要做好三件事：教會(huì)學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識(shí)（尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會(huì)他們?nèi)绾螑蹏?/p>

2、陽光心態(tài)。

好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對(duì)它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候，不要灰心，因?yàn)檎{(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對(duì)事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長的機(jī)會(huì)，人生就是一個(gè)解決問題的過程。學(xué)會(huì)為小事高興，會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。

3、終身學(xué)習(xí)。

作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì)落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓，為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

附1：小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)

周三下午全縣英語教師在二中階梯教室聆聽北京海淀區(qū)小學(xué)英語教研員的講座，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個(gè)物件用英語怎么說，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。老師提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí)，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，你會(huì)覺得你沒有白付出。

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

附2：初中英語培訓(xùn)心得體會(huì)

201x年8月21至22號(hào)，我參加了初中英語新課標(biāo)和教材的培訓(xùn)，通過兩天的培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)為要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā)，可以從以下幾個(gè)方面來考慮。

一、 明確目標(biāo)。

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、 改變英語教學(xué)方法。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

3、充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂園。

4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來：(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們在備課時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參與。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日報(bào)告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會(huì)引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以“學(xué)生為中心”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是初中學(xué)生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動(dòng)，他們不是很明白教學(xué)的重難點(diǎn)，所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過程。

以上幾方面就是我對(duì)這次新課程培訓(xùn)的心得體會(huì)。

附3：暑期英語培訓(xùn)心得體會(huì)

這一段時(shí)間的英語培訓(xùn)讓我感觸頗深。請?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

說心里話,剛開始時(shí)心里挺不情愿的。可是,畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排,我心里再不愿意,也還是按時(shí)參加培訓(xùn)。

真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被專家的激情所感染，試問如果我們平時(shí)也這樣授課，我們的學(xué)生對(duì)外語還會(huì)反感嗎，上英語課時(shí)還會(huì)睡覺嗎?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評(píng)價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門對(duì)我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.

篇12

1、大力開展黨校培訓(xùn)輪訓(xùn)工作。

為了充分發(fā)揮黨校輪訓(xùn)培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道和主陣地作用，不斷提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治修養(yǎng)，我們按照總行黨校全年工作部署，制定了《__*黨校20__年度培訓(xùn)計(jì)劃》，并按計(jì)劃分別于五月和九月舉辦了第四、五期__*黨校主體班，共對(duì)88名文章版權(quán)歸文秘站網(wǎng)作者所有!轄內(nèi)副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了40天的脫產(chǎn)理論培訓(xùn)。學(xué)員經(jīng)過理論輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)金融熱點(diǎn)問題講座、實(shí)地考察等不同階段的學(xué)習(xí)，回到單位后，將結(jié)合本地工作實(shí)際情況，就如何為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供好金融服務(wù)、人民銀行自身的工作創(chuàng)新問題、人民銀行縣支行的職能定位及業(yè)務(wù)工作運(yùn)行中的突出問題及解決對(duì)策等專題撰寫調(diào)研論文。分行黨校對(duì)第四、五期黨校主體班調(diào)研課題及學(xué)員論文進(jìn)行評(píng)估，學(xué)員們完成了重點(diǎn)專題調(diào)研報(bào)告3篇，畢業(yè)論文88篇。通過接受黨校教育，領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)、政治理論素質(zhì)和依法履行職責(zé)的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

2、組織各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

20__年，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是推薦10名分行及省會(huì)中支行級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加總行黨校第十期、第十一期局處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班；二是推薦分行及省會(huì)中支9名行領(lǐng)導(dǎo)參加總行4月份舉辦的廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班；三是推薦22名地市中心支行行長、副行長，分2期參加總行5－6月舉辦的中心支行行長業(yè)務(wù)培訓(xùn)班；四是推薦48名縣支行行長參加總行2－4月舉辦的第七、八期縣支行行長培訓(xùn)班；五是于4－6月在保定金專分三期舉辦了縣支行副職培訓(xùn)班，組織轄內(nèi)240名縣支行副行長、紀(jì)檢組長針對(duì)中央銀行新業(yè)務(wù)、宏觀經(jīng)濟(jì)與貨幣政策、金融穩(wěn)定與金融服務(wù)、金融會(huì)計(jì)管理與財(cái)務(wù)分析、金融法規(guī)、金融改革熱點(diǎn)問題、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、崗位任職資格培訓(xùn)等內(nèi)容進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后，組織學(xué)員結(jié)合各地實(shí)際工作撰寫結(jié)業(yè)論文，并對(duì)論文進(jìn)行打分評(píng)優(yōu)。

（二）、以開展轄內(nèi)崗位任職資格培訓(xùn)為基礎(chǔ)，狠抓各類專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1、認(rèn)真做好崗位任職資格培訓(xùn)考核的各項(xiàng)相關(guān)工作。

一是轉(zhuǎn)發(fā)總行崗位任職資格培訓(xùn)及考試實(shí)施細(xì)則，并對(duì)轄區(qū)崗位任職資格培訓(xùn)及考試工作進(jìn)行指導(dǎo)；二是轉(zhuǎn)發(fā)總行《關(guān)于組織中央廣播電視大學(xué)學(xué)歷教育與中國人民銀行崗位任職資格考試接軌金融學(xué)專業(yè)（本科）報(bào)名的通知》，布置轄內(nèi)套讀報(bào)考工作；三是召開轄區(qū)崗位任職資格考試工作座談會(huì)，對(duì)轄區(qū)崗位任職資格培訓(xùn)和考試工作進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)報(bào)名及培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答；四是在分行機(jī)關(guān)召開崗位任職資格考試動(dòng)員會(huì)議，安排分行機(jī)關(guān)考前培訓(xùn)及報(bào)考工作，同時(shí)組織公文處理與寫作、法律基礎(chǔ)概論、金融基礎(chǔ)概論的考前輔導(dǎo)講座；五是轉(zhuǎn)發(fā)總行《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和完善人民銀行崗位任職資格考試工作的通知》，做好對(duì)轄區(qū)考試工作的指導(dǎo)以及分行機(jī)關(guān)305名干部的報(bào)考、免考、學(xué)籍管理及考務(wù)工作。

2、利用省會(huì)中心支行培訓(xùn)資源，開展全轄業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

為了整合轄區(qū)培訓(xùn)資源，在開展培訓(xùn)的同時(shí)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了業(yè)務(wù)工作交流。通過總結(jié)過去兩年利用省會(huì)中心支行培訓(xùn)資源開展全轄業(yè)務(wù)培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，今年8月下旬，我們委托呼和浩特中心支行牽頭，在興安盟舉辦了金融研究和調(diào)研分析業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，期間邀請總行業(yè)務(wù)司局和分行有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)，通過講座和研討的方式，針對(duì)新業(yè)務(wù)以及工作中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，對(duì)42名轄內(nèi)各中心支行業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行了培訓(xùn)，收到了較好的培訓(xùn)效果。

3、抓好轄區(qū)業(yè)務(wù)骨干的前沿性金融理論培訓(xùn)。

根據(jù)履行中央銀行職能的需要，結(jié)合總、分行人才培訓(xùn)規(guī)劃，我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄內(nèi)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是推薦48名轄內(nèi)干部參加總行全年舉辦的各類專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、研討會(huì)；二是突出領(lǐng)導(dǎo)干部和業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)，根據(jù)分行第二期碩士學(xué)位進(jìn)修班培養(yǎng)計(jì)劃，于2月和10月在天津財(cái)經(jīng)大學(xué)組織第二期碩士學(xué)位進(jìn)修班50名學(xué)員進(jìn)行脫產(chǎn)面授。

4、加強(qiáng)對(duì)組織

人事干部的培訓(xùn)工作為了進(jìn)一步提高轄區(qū)組織人事干部的綜合素質(zhì)，我們于4月中下旬在南開大學(xué)舉辦了一期人力資源管理及信息調(diào)研寫作培訓(xùn)班，共有100名來自全轄各中心支行、縣支行的組織人事干部參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在為期8天的培訓(xùn)當(dāng)中，南開大學(xué)的12位知名的教授、副教授及博士為學(xué)員們講授了人力資源管理、公務(wù)員法、績效管理與激勵(lì)、組織人事信息調(diào)研寫作等14門課程。

5、舉辦大型理論業(yè)務(wù)講座。

今年，我們繼續(xù)采取中心組理論學(xué)習(xí)擴(kuò)大的方式，邀請國務(wù)院、高校、總行各司局有關(guān)專家、學(xué)者為全行副處以上干部舉辦了15次理論業(yè)務(wù)講座；同時(shí)根據(jù)崗位任職資格培訓(xùn)以及日常理論學(xué)習(xí)的需要，舉辦公文處理與寫作、法律基礎(chǔ)概論、金融基礎(chǔ)概論等全員講座。通過開展講座，進(jìn)一步更新了業(yè)務(wù)知識(shí)、開拓了工作思路。

（三）、積極開展高層次培訓(xùn)，抓緊培養(yǎng)復(fù)合型、研究型人才。

1、積極推薦干部參加國際交流項(xiàng)目培訓(xùn)。

為全面提高轄區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和業(yè)務(wù)骨干素質(zhì)，開拓視野，培養(yǎng)復(fù)合型人才，我們積極推薦轄內(nèi)干部參加各類國際交流項(xiàng)目的培訓(xùn)。一是推薦4名轄內(nèi)地市中心支行行長參加總行在香港舉辦的金融穩(wěn)定高級(jí)研討班；二是推薦轄內(nèi)5名干部分別參加總行在美國舉辦的金融市場業(yè)務(wù)培訓(xùn)班及征信業(yè)務(wù)培訓(xùn)班；三是推薦轄內(nèi)2名人事干部參加總行在日本、韓國舉辦的人力資源培訓(xùn)班；四是推薦3人參加新加坡獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目面試、2人參加日本獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目免試、8人參加總行國際司的德國發(fā)展基金會(huì)項(xiàng)目面試，并推薦1名通過面試的干部參加總行20__年德國發(fā)展基金會(huì)項(xiàng)目培訓(xùn)。

2、加大英語培訓(xùn)力度。

分行黨委始終重視培養(yǎng)高層次外語人才，20__年，在培養(yǎng)英語人才方面，一是推薦8名干部分2期參加總行在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦的BFT英語培訓(xùn)班；二是組織20__年__*英語強(qiáng)化培訓(xùn)班的學(xué)員參加全國BFT考試，共有41人參加，有40人通過了考試，其中取得高級(jí)證書37人，中級(jí)證書3人；三是繼續(xù)在南開大學(xué)舉20__年__*英語強(qiáng)化培訓(xùn)班，共有41名干部參加培訓(xùn)。學(xué)員經(jīng)過100天左右的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)后，將于20__年1月初參加全國BFT考試。

3、加強(qiáng)對(duì)轄內(nèi)中高層次專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。

推薦分行及轄內(nèi)各中心支行26名高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、32名高級(jí)會(huì)計(jì)師參加總行舉辦的高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)班，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及與國內(nèi)外有關(guān)專家的討論、交流，系統(tǒng)地提高了高素質(zhì)干部的調(diào)研分析能力。

（四）、做好金融專業(yè)英語證書考試天津考區(qū)的各項(xiàng)工作。

根據(jù)20__年全國金融專業(yè)英語證書考試工作會(huì)議精神，我們總結(jié)去年利用高校資源推動(dòng)考試社會(huì)化的成功經(jīng)驗(yàn)，在天津財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)了天津考區(qū)的第二個(gè)考點(diǎn)。于5月27、28日在兩個(gè)考點(diǎn)順利地組織了考試，20__年共有882人報(bào)名參加考試，報(bào)考人數(shù)是天津考區(qū)歷史上人數(shù)最多的一次。

（五）、推廣新的培訓(xùn)平臺(tái)，加強(qiáng)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作調(diào)研。

總行遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)試運(yùn)行后，我們積極在轄區(qū)和分行機(jī)關(guān)宣傳推廣，并作為試點(diǎn)單位參加人民銀行遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)集中壓力測試，并就測試有關(guān)情況向總行書面報(bào)告。同時(shí)，在鼓勵(lì)轄內(nèi)干部積極參與各類培訓(xùn)的同時(shí)，我們還就如何有效整合培訓(xùn)資源、創(chuàng)新培訓(xùn)手段、開展任職資格培訓(xùn)、提高全員素質(zhì)等專題開展調(diào)研工作，并將優(yōu)秀的調(diào)研文章通過信息稿件上報(bào)總行或在《組織人事信息》上刊登。

二、職稱工作

1、根據(jù)總行安排，做好轄區(qū)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審?fù)扑]工作。

一是及時(shí)向轄區(qū)下發(fā)《關(guān)于做好20__年中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審?fù)扑]工作的通知》，布置20__年度職稱申報(bào)工作；二是對(duì)126份申報(bào)材料進(jìn)行初審、預(yù)審，并組織召開經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、政工3個(gè)系列職稱評(píng)審會(huì)；三是組織專家對(duì)經(jīng)評(píng)審會(huì)通過，向總行上報(bào)的60份職稱推薦材料撰寫專家推薦意見，并將材料統(tǒng)一裝訂上報(bào)總行。

2、做好各項(xiàng)基礎(chǔ)管理工作。

在管理轄區(qū)專業(yè)技術(shù)資格初級(jí)評(píng)委會(huì)方面，20__年共對(duì)轄內(nèi)4個(gè)中心支行組建、調(diào)整政工系列初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)委會(huì)進(jìn)行審查、批復(fù)。

在日常基礎(chǔ)工作方面，為轄內(nèi)20__年以來取得高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格人員辦理資格證書，同時(shí)整理歸檔職稱評(píng)審表。

3、加強(qiáng)對(duì)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的培訓(xùn)。

篇13

1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加大教學(xué)研討，強(qiáng)調(diào)合作等，要求教師針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享別人成長的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

2、為了使我系教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我系發(fā)揮英語教師能力強(qiáng)的優(yōu)勢，啟動(dòng)教師英語培訓(xùn)工程，分層次進(jìn)行教師培訓(xùn)，每月定時(shí)上課，定期驗(yàn)收，優(yōu)秀教師參加等級(jí)考試，使我系教師盡快走入雙語教學(xué)。

3、本學(xué)期我們計(jì)劃根據(jù)教師的實(shí)際情況，計(jì)劃進(jìn)行一系列基本功講座，突出教師應(yīng)掌握的9種能力：a、語言能力；b、板書能力；c、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力；d、新技術(shù)能力；e、反思改進(jìn)能力；f、總結(jié)寫作能力；g、創(chuàng)新能力；h、交際能力；i、合作能力。

三、深入開展新課程改革培訓(xùn)