引論：我們?yōu)槟砹?3篇班干部班上情況總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
作為一個書記助理我認真做好書記交給我的每一件事情，做好上傳下達。向上，聽取相關(guān)政策精神、匯報工作完成的進度、反映本村實際情況、實際工作中的困難；向下，積極傳達政府的惠農(nóng)政策、涉農(nóng)信息、發(fā)放涉農(nóng)資金。
（二）分管工作
今年年初村兩委班子分配工作任務(wù)的時候我被分配到分管：共青團、民兵工作、社區(qū)工會工作；同時協(xié)助本村計生委員處理本村計劃生育工作。
隨著社會的發(fā)展，本村青年人大量出外務(wù)工，農(nóng)村中現(xiàn)存的年輕人不多，村級團組織建設(shè)基本停滯，自從我擔(dān)任本村團支部書記以來，積極聯(lián)系本村留守的年輕人，組建了新的團支部班子，積極聯(lián)系本村團員，開展了一系列的團建活動。比較典型的有：在共青團市委、共青團區(qū)委的大力支持下，本村團員組建了“少先隊員輔導(dǎo)隊”對汪家沖中心小學(xué)的少先隊員進行正確的引導(dǎo)，使部分所謂的“落后分子”在學(xué)習(xí)上有了很大的提高，生活上有了很大的轉(zhuǎn)變。二零零九年，我被共青團黃岡市委、黃岡市教育局授予“優(yōu)秀少先隊志愿輔導(dǎo)員”的榮譽稱號，被共青團黃州區(qū)委評為“優(yōu)秀團干部”。
作為本村的民兵連長，在配合街道人武部積極做好征兵工作的同時，積極了解本村軍屬在實際生活中遇到的困難，今年年初我代表本村兩委班子給他們送去了慰問。本村軍屬遇到的困難我積極向本村兩委班子反映，在本村能力范圍內(nèi)為本村軍屬解決問題十余件。
作為本村的工會主席，在做好上級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作的同時積極了解本轄區(qū)內(nèi)企業(yè)員工的，工資問題、工資發(fā)放情況、工作時間問題；積極與轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)聯(lián)系，了解生產(chǎn)情況、詢問銷售情況。從員工的角度、企業(yè)發(fā)展的角度了解員工和企業(yè)間的矛盾，積極的化解存在的矛盾。在今年上半年通過工會的聯(lián)系，及時的向企業(yè)反映員工的想法，解決了轄區(qū)內(nèi)勞資糾紛四件。:
篇2
二、假期家訪不容忽視
家庭教育是孩子成長的第一所學(xué)校，而家長則是孩子成長的第一任教師，家庭教育對孩子的成長起著十分重要的作用。作為班主任教師，應(yīng)當與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況和生活、學(xué)習(xí)動態(tài)。特別是對家長外出打工的這一部分學(xué)生，班主任不能忽視了假期的家訪工作。
三、選舉班干部不容忽視
每學(xué)期的開學(xué)第一周，班主任的工作中都會有一項工作要做――選出班干部，以便協(xié)助班主任進行日后的班內(nèi)管理。
在以往的班干部選舉中，我一直采用民主投票選舉，誰的票多誰當選。但回想起以往班里的一些情況，班里那些總是不守紀律的學(xué)生，那些總愛惹是生非的學(xué)生，那些不講衛(wèi)生，不愛勞動的學(xué)生……為什么連續(xù)幾學(xué)期都是這樣，反而更甚之呢。反復(fù)思考后得知，通過投票選舉的班干部其實往往在三年中沒有很大的變化，這些“成績好”的班干部們會逐漸養(yǎng)成自以為是的個性，認為不管自己工作干得如何，只要成績好，老師就喜歡，并且一直都能當班干部，而對想當班干部又未能選拔上的“助手”，由于沒有“人緣”或成績欠佳沒有得到展示自己的舞臺。久而久之，班干部會認為班里的事管和不管都一樣，“群眾”又漸漸失去了表現(xiàn)自己的勇氣，甚至轉(zhuǎn)變成班上的“調(diào)皮鬼”。
于是，我在以往的民主選舉中增加兩項，推選出來的人員再通過“競爭上崗”和“工作承諾”。參選的學(xué)生先擬寫好演講稿，在班上當眾演講，再由學(xué)生民主推選，推選出來的再擬寫好承諾書，當著全班同學(xué)進行工作的承諾。如此一來，以前那些成績不好的學(xué)生有了自己的舞臺，即使沒有被選上也會心服口服地接受當選者的管理，當選的班干部由于是“競爭上崗”，因而產(chǎn)生了壓力，并且有自己寫的承諾書在監(jiān)督自己，不得不盡職盡責(zé)搞好本職工作。
如此看來，班干部的選舉不容忽視。班干部是班主任的得力助手，他們每時每刻都與“群眾”接觸，選好了班干部，班級工作才會有聲有色向前發(fā)展。
篇3
只要求，沒有反饋，學(xué)生養(yǎng)不成習(xí)慣。在開學(xué)初，我對班級的各方面也進行了詳細的要求，但由于自己的安排不合理，反饋不及時，學(xué)生沒有反饋就不能堅持做到。比如說放學(xué)的路隊應(yīng)該是每天一反饋，每天一總結(jié)，可是沒有堅持做到，所以，在路隊方面就還存在問題，例如：排面不很很整齊、有小聲說話的情況。而衛(wèi)生的保持方面、桌凳的擺放方面，每晌的保持和檢查，有檢查沒有反饋和評價，所以每次都很費勁，勵志，效果還不好。我想今年開端教育的效果不理想主要跟我的反饋不及時有關(guān)。
二、思想教育不到位。
今年的學(xué)生較之去年，不是很聽話，對自我的要求不高，他們在這個班上是一盤散沙，沒有集體的榮辱感，沒有我要為集體做貢獻，為集體著想的意識，我想這主要是我這個班主任對學(xué)生的思想教育不到位造成的，我沒有在班上開展系列的凝聚班級力量的活動或游戲，還有就是對學(xué)生的思想疏通和教育沒有跟上，沒有統(tǒng)一思想，就不能統(tǒng)一學(xué)生的行為，在接下來的班級工作中，要把學(xué)生的思想教育搞起來，進行有序安排。重視學(xué)生思想的教育。
篇4
班主任是學(xué)校工作的紐帶，是塑造學(xué)生靈魂，營造優(yōu)良班風(fēng)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生德質(zhì)體美全面發(fā)展的系統(tǒng)工程。一個良好的班集體可以給人一種愉悅、信任、積極的情緒體驗，它使學(xué)生有強烈的歸屬感，也調(diào)節(jié)著學(xué)生的心理心境和行動，使集體保持積極的心理趨勢，使學(xué)生的言論和行為沿著正確的方向健康活潑發(fā)展?；厥锥嗄甑陌嘀魅喂ぷ?，的確是累并快樂著。多年的班主任工作，我本著“不抱怨、不放棄、不悔心”的教育理念，為打造良好集體不懈地追求著、努力著、創(chuàng)新著。
一、精心選擇培養(yǎng)班干部，加強班級凝聚力
班委會是建立和形成良好班級的基礎(chǔ)和條件。由于班委會具有較強的交往能力和工作能力，在班級中具有一定的威信，因而他們在班級中的作用是無法代替的。每學(xué)期開學(xué)我都精心選拔班干部。首先，召開班隊會，我對每個學(xué)生的優(yōu)點在班級中做總結(jié)性的表揚，然后鼓勵他們自薦當班干部。自薦之后，推薦出優(yōu)秀人選，再由全班學(xué)生投票選舉產(chǎn)生。班干部隊伍穩(wěn)定以后，對挑選出來的班干部便精心培養(yǎng)和大膽使用，我要求每個班干部不但功課優(yōu)秀，還要做一個品德良好的學(xué)生，培養(yǎng)他們的組織能力，提高他們的技能，指導(dǎo)他們開展工作。我還實行班干部輪值，放手讓班干部管理班級，一個星期里5個班干部輪流值日，每個班干部值日一天，他們主要協(xié)助我搞好班級工作，負責(zé)檢查、督促、處理班上學(xué)生早讀、早操、紀律、清潔衛(wèi)生、安全及班上出現(xiàn)的瑣碎小事等工作。我每兩周召開一次班干部會議，對班干部的學(xué)習(xí)、紀律、工作以及學(xué)生反饋的意見作總結(jié)，督促班干部有錯就改時時處處做到嚴格要求自己，做同學(xué)們的表率。這使得學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造力得到了最大的發(fā)揮，班級紀律比較好，學(xué)風(fēng)濃，科任老師反映極好，更有利于班主任的各項工作的順利開展和班級學(xué)生的團結(jié)與凝聚力的增強。我感到特別的賞心。
二、走進學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友
建立學(xué)生家庭檔案、學(xué)生成長記錄檔案，掌握、了解學(xué)生家庭情況和學(xué)生的動態(tài)。召開家長座談會，為本學(xué)期開展工作奠定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實際情況，把班級的同學(xué)分成若干個學(xué)習(xí)小組，在每個學(xué)習(xí)小組中都分配有優(yōu)差生，實行“優(yōu)幫差”帶動學(xué)困生共同進步。深入學(xué)生生活細致了解觀察每個學(xué)生的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
篇5
班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的最基本單位，是教師和學(xué)生開展各種活動，培養(yǎng)人才的最基本的組織形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層集體。而班主任是學(xué)生班級的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任工作質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到本班學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)能否得到全面和諧的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的個性和特長能否得到充分的培育。那么，如何才能做好班主任工作呢？
一、全面了解和研究學(xué)生
班主任工作的對象是學(xué)生，全面了解和研究學(xué)生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)。了解和研究學(xué)生的方法多種多樣，有觀察法、談話法、研究分析書面材料和調(diào)查訪問等。其中最好的就是通過課堂教學(xué)、課外活動和班級活動，全面觀察學(xué)生，以及調(diào)查訪問學(xué)生、學(xué)生家長、學(xué)生親友、任課教師等與學(xué)生相關(guān)的人。
了解學(xué)生，就是要了解班上的每一個學(xué)生。不但要了解學(xué)生的個人情況，還要了解學(xué)生與學(xué)生之間的情況，了解影響學(xué)生的各個方面的因素。同時了解學(xué)生還要保持經(jīng)常性，因為少年兒童正處在生理和心理的發(fā)展期，他們易受外界的影響，出現(xiàn)這樣或那樣的問題，因此只有經(jīng)常了解學(xué)生，了解到學(xué)生的真實情況，才能從不同的實際出發(fā)，因材施教。
二、選擇和培養(yǎng)好班干部
班主任在開校之初，經(jīng)過一段時間的了解，班上的積極分子就不斷涌現(xiàn)出來了，就可以通過自薦、委任、競選等各種方法把那些愿意為同學(xué)們服務(wù)，有一定號召能力和組織能力的學(xué)生選為班干部。班干部一旦產(chǎn)生，班主任首先要嚴格要求他們，在紀律上，要以身作則，為其他學(xué)生樹立榜樣，在其他各個方面也要起帶頭作用，但在其犯錯誤時，班主任一定要一視同仁，不可偏愛班干部，以免造成班上不團結(jié)的現(xiàn)象；其次要幫助他們樹立威信，要鼓勵他們放手去干，對他們做得對的要堅決支持，同時在班上學(xué)生面前多表揚；最后要培養(yǎng)班干部之間團結(jié)互助的精神，同時能通過他們建立健康的輿論，以影響集體的動向和集體成員的言行，自覺地調(diào)節(jié)個人和集體的關(guān)系，改變與集體不相適應(yīng)的行為。
三、組織并開展班集體活動
集體活動是進行思想品德教育的有力手段。班集體只有在學(xué)生開展各種集體活動中才能得以鞏固和發(fā)展，如果沒有活動，學(xué)生就感受不到集體的存在，也就不會關(guān)心班集體，就不會為班集體的利益而努力奮斗。
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在生活上，我們舉辦了一系列的活動。兩次團組織生活，森林公園秋游，男女混合籃球賽，班級羽毛球賽，元旦聯(lián)誼晚會。我想這些活動最成功的是加強了班上同學(xué)的認識和交流，給同學(xué)們展現(xiàn)自己的舞臺，鍛煉了自己的能力。當然，一個活動有成功的地方，也會有不足。有些安排沒有到位，同學(xué)們的需求不能滿足等等。感謝大家對我的包涵和支持，我會帶著這些寶貴經(jīng)驗繼續(xù)前進。
在生活上，我是一個很隨意很懶惰的人。甚至有點得過且過的感覺。但對待工作，我會很認真的去完成我該做和能做的事情，有點好強吧?；叵脒@個學(xué)期的工作，是個忙碌的過程，有很多很多的事情需要處理。但結(jié)果，我認為還是不錯的。希望能夠得到同學(xué)們的肯定。
我想用這幾個詞來形容我們班的班干部，負責(zé)，盡職，盡力，低調(diào)。每個班干部都知道自己的職責(zé)在哪，安排的工作都會很盡力的去完成，做好自己該做的事情就好了。寢室長功不可沒，通知事情到位，積極參加活動，雖然不算班干部，但你們履行了班干部的職責(zé)。這次晚會臺前和幕后都能看到班干部的聲影，如果沒有他們的付出，這次晚會也不會這么成功了。鄭欣悅的節(jié)目負責(zé)，前期工作幾乎都是她準備的，找人，排節(jié)目。李松和洪慧芳并不是班干部，但他們的能力和表現(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)。我們的副班長吳亮，可以很放心的把事情交給他去辦，租衣服，音樂調(diào)控，他沒有說半個不字。還有其他為這次晚會表演節(jié)目的同學(xué)，你們的付出得到觀眾的掌聲回報了。希望下次，我們能辦的更好。三個班合作，需要磨合，需要溝通，需要理解，雖然有些不愉快，但我們收獲了經(jīng)驗和教訓(xùn)。
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二、明確職責(zé)，指導(dǎo)提高
選拔完班干部以后，班主任要建立起相應(yīng)的管理體系，幫助他們明確自己的職責(zé)，明白工作的意義，大家各司其職又要相互配合，相互牽制，相互競爭，相互促進。實現(xiàn)“事事有人管，人人有事管”，共同努力有條不紊地完成各項任務(wù)。另一方面，著手培養(yǎng)班干部的管理能力和創(chuàng)造能力。提高班干部自身素質(zhì)，教育他們凡事要以身作則；不能利用職務(wù)之便，處理問題要公正；做事應(yīng)善始善終，決不敷衍了事或半途而廢；工作要注意方法講實效，如果出了差錯，應(yīng)該主動承擔(dān)責(zé)任，不能推卸逃避。班主任要相信班干部的能力，從個人特長出發(fā)，讓他們有自由發(fā)揮的空間，相信學(xué)生能夠提出自己的看法，充分發(fā)揮他們的自主性，班主任只要配合、監(jiān)督，適時提出合理建議，幫助化解因工作和同學(xué)之間產(chǎn)生的矛盾，為他們開展工作鋪平道路。鼓勵他們邊模仿邊探索創(chuàng)新，遇到難題敢于向別人請教。
對于低年級的或是新當選的班干部，班主任要對其進行具體指導(dǎo)，如：怎樣主持早讀，怎樣集合做操等等，必要時還需耐心細致地講解和示范。采取“扶——跟——放”的方式逐步培養(yǎng)。
三、樹立威信，獎罰分明
在班干部工作有偏差時，千萬不可隨意指責(zé)，挫傷積極性，而應(yīng)私下里溝通談心，問清原因，給他們減壓、支招。班主任要帶頭尊重班干部，教育學(xué)生服從干部的領(lǐng)導(dǎo)，服從干部，就是服從集體。對于不服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生要批評教育，讓其認識到自己的錯誤。對極個別擾亂學(xué)生干部工作的學(xué)生，可給他們一周或兩周的時間，讓他們和學(xué)生干部互換角色，使其親歷班級管理和服務(wù)同學(xué)的具體工作，體會班級管理的重要性和必要性，理解和認同班干部的約束和安排。
對于班干的工作成果，班主任要在班上加以肯定和贊許，在涉及相關(guān)榮譽的時候應(yīng)該優(yōu)先考慮班干部，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞。在班上樹立優(yōu)秀班干部的典型，給其他人正面的教育。班干部有了威信，同學(xué)們才會服從管理。班干部犯錯，班主任同樣要批評教育，絕不可偏袒，不稱職的班干部要撤換，以營造保持良好班風(fēng)。
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二、加強班級管理，認真選好班干部。
為了配合好自己的班級管理，在開學(xué)初我就請同學(xué)們根據(jù)自己的特長，首先自己推薦自己適合任選的班干部，同學(xué)們再根據(jù)推薦情況做不記名投票選好班上所有的班干部。選出班干部后我根據(jù)班上實際情況給每位班干部分配了具體的任務(wù)，做到了“人人有事做，事事有人管，大家齊動手，班級是我家。”
三、做好學(xué)生生活學(xué)習(xí)登記卡，增強學(xué)生自我學(xué)習(xí)、管理意識。
在平時的班級管理中，為了全面了解每個學(xué)生的具體情況，我給每位同學(xué)制作了一張個人檔案卡，從班干部的記錄材料和自己掌握的具體情況記載卡中，每個星期的班會課上做一次小結(jié)，對表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚，對有毛病的同學(xué)提出建議，私下還和他們單獨溝通交流，討論解決方法，這樣既增強了學(xué)生的自控能力，又提高了他們的自我管理意識。
四、開展形式多樣的班級活動，加強班級凝聚力。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，可是沒有活力的學(xué)習(xí)就顯得沒有生氣。為了加強同學(xué)們的相互了解和團結(jié)互助能力，增強班級同學(xué)的凝聚力，我在班上開展了形式多樣的活動。如作文比賽、知識競賽、唱歌比賽、詩朗誦比賽、體育比賽和各種晚會，在這些活動中使學(xué)生開闊了視眼，展現(xiàn)了自己的才能，感到了學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。
五、表揚先進，激勵競爭。
學(xué)生間形成競爭就會有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，在每一科的測驗中，我都會對表現(xiàn)突出和有較大進步的同學(xué)進行獎勵，做到共同進步相互激勵前進。
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關(guān)鍵是要選擇比較自覺，并能記住老師提的要求，記住老師所提的該如何管理學(xué)生的要點和要求的學(xué)生擔(dān)任班干部。同時，學(xué)生自己能夠嚴格對待學(xué)生，不能太軟弱，老師已經(jīng)把管理學(xué)生的方法告訴學(xué)生，同時讓學(xué)生比較好地掌握此方法。
二、定期開會
要定期了解班干部的思想動態(tài)，同時關(guān)鍵是要在開會期間，提醒班干部是否做到學(xué)生表率，讓他們自身也要不斷提高。對于一些特別不聽班干部的學(xué)生，我會單獨和此學(xué)生來進行談話，了解不聽班干部話的學(xué)生的思想動態(tài)。
三、要讓全班學(xué)生信服班干部
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二、本期工作回顧
1、班主任工作的總思路
在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次,積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次,注重班級文化氛圍的建設(shè),適時的開展活動,最后,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,針對當前的學(xué)生的思想狀況,積極探討教育學(xué)生的方法,同時積極的運用電話,見面等形式同家長聯(lián)系,及時反映、了解、掌握學(xué)生的真實情況,共同管理教育學(xué)生。
2、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
班級小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,所以在開學(xué)初我慎重地選拔和培養(yǎng)了班干部隊伍。讓班干部知道,他們應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。我對班干部的培養(yǎng)方面是從這幾方面入手:其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。
3、建立互助組。
以互助小組、"1對1"小組(一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
4、豐富多彩的班隊會,教學(xué)生做人
我們開展了《如何面對自己的學(xué)習(xí)》、《學(xué)會寬容,快樂生活》、《文明禮儀在我心中》等主題班隊會。通過這些活動教育學(xué)生要學(xué)會寬容別人,同學(xué)之間要和睦相處,要互相禮讓,不要斤斤計較,犯錯誤不要緊,只要誠實,勇敢地承認錯誤,有錯就改就是好同學(xué)。并告訴他們,老師不看你的過去,只要現(xiàn)在表現(xiàn)好,在老師眼里就是好同學(xué),目的就是有意激勵一些落后的學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí)、思考。
4、獎勵和批評。
獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯,所以我教育教學(xué)工作中主要采用獎勵的辦法。
三、成績方面
在這一次的期末考試中,較前學(xué)期有了一定的進步,與我之前的預(yù)計基本一致。我想還是應(yīng)該再接再厲,總結(jié)要認識自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。
四、存在不足
班上學(xué)生偏科思想嚴重,主要表現(xiàn)在有的學(xué)生對數(shù)學(xué)科特別感興趣,而對語文采取應(yīng)付的態(tài)度,考試下來數(shù)學(xué)得到七八十分而語文只考了二三十分,班上少數(shù)學(xué)生目無校紀班規(guī),紀律散漫有待下期加強。
篇11
一個班級班風(fēng)怎么樣，很大一部分在于班干部作用的發(fā)揮。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部意義重大。
一、選一選
怎樣培養(yǎng)班干部呢？先觀察班級中的每一個學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中看看哪些學(xué)生具有管理潛質(zhì)。如勞動積極、做事認真、積極主動等。還要看看哪些同學(xué)說話有號召力，了解學(xué)生的特點，適合擔(dān)任哪一層次和崗位的班干部，做到心中有數(shù)。在開學(xué)初期，對新接手的班級不甚了解，可以花兩個星期的時間認真觀察每一個學(xué)生，同時，也可以找學(xué)生以前的班主任了解每個學(xué)生的性格特點。只靠平時的觀察肯定不夠全面，學(xué)生的可塑性強，他們潛在的才能和特性平時不一定能展示，可以通過“毛遂自薦”“他人推選”和“民主選舉”的方式確定幾個同學(xué)擔(dān)任班干部。讓擔(dān)任班干部的學(xué)生發(fā)表演說，參加競選，最后讓學(xué)生們投票表決，充分體現(xiàn)全體學(xué)生的意愿。選中的班干部都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，性格開朗，受歡迎的同學(xué)，為開展班級管理工作打下了基礎(chǔ)。
二、教一教
先組織召開班干部會議，明確分工，讓他們明確各自的崗位職責(zé)和任務(wù)，做到既分工又要合作，并對他們所做工作進行耐心細致的指導(dǎo)。還要確定八個小組長，這八個組長管理每個小組七、八個人，每天記錄本小組學(xué)生的紀律，衛(wèi)生，作業(yè)完成情況。每個干部每周匯報一次工作，總結(jié)得失。在總結(jié)的過程中，除了自我總結(jié)，還要互相總結(jié)，達到共同進步，團結(jié)合作的目的。小組長每天匯報一次，老師要及時了解學(xué)生情況，對出現(xiàn)的問題及時糾正。為調(diào)動小組的積極性，班上可以開展“小組大比拼”活動，對表現(xiàn)好的小組發(fā)紅旗，每月評比一次，對前三名進行表彰。開展比拼活動，每個小組暗暗較勁，互相監(jiān)督，同時小組成員互相團結(jié)，互相幫助，共同進步。這樣，出現(xiàn)的問題小組自己就能解決了，老師又省心又省事。著名教育家魏書生主張“班級人人是干部，個個有事做”。班主任要讓學(xué)生自己設(shè)立崗位，家近的同學(xué)可以帶鑰匙開門，有負責(zé)倒垃圾的，有負責(zé)開燈、關(guān)燈的，有負責(zé)關(guān)門窗的。自從有了“彈性崗位”，每個同學(xué)都努力做好自己的事。走進教室，桌椅整齊了，備用桌上也打掃得干干凈凈，同學(xué)們都鉚足了勁，互相監(jiān)督，互相競爭，都想把自己的工作干好。班主任要表揚優(yōu)秀的班干部，幫助他們樹立威信和信心。一個半月后班干部都能各就各位，不管是學(xué)校的課間操、眼保健操還是早讀午休或者課堂上，班級都井然有序。
三、懶一懶
班主任要充分相信班干部，放手讓他們管理。做錯了，要及時幫他們分析、指導(dǎo)，找到解決辦法；做對了，在班上大加贊揚。在班級管理中，該文藝委員做的事，絕不找衛(wèi)生委員做，該紀律委員做的事，絕不找班長做，防止隨意推卸責(zé)任，讓每個班干部都明確自己的工作。在處理班級事務(wù)的時候，班主任可以故意表現(xiàn)得特別懶。比如出黑板報，其他班的黑板報每次都是班主任一手代勞，而我們班的黑板報，我告訴這期黑板報的內(nèi)容是什么，讓班干部想想看看，馬上出一期出來。幾個班干部馬上分工合作，有的忙著設(shè)計板塊、有的忙著畫圖、有的忙著找內(nèi)容。通常，一期黑板報，他們?nèi)炀湍芡瓿扇蝿?wù)，且設(shè)計新穎，內(nèi)容豐富多彩。很多班的老師同學(xué)都來我們班參觀。給予班干部充分的時間和機會，幫助他們挖掘自己的潛力，“懶”也是一種智慧。
四、熊一熊
方言當中的“熊”，有批評的意思。班干部在長期的工作中容易形成一種優(yōu)越感，常常出現(xiàn)方法粗暴，愛打小報告現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象及時指出班干部管理中的不足，指導(dǎo)正確的工作方法。班級里面有一個小姑娘，管理能力特別強，可就是這么優(yōu)秀的孩子，身上也存在不少缺點。一次班級里的其他同學(xué)悄悄告訴我：“陳老師，你不在的時候，她老是命令我們幫她做各種各樣的事情，我們要是不聽她的，她說她向你告狀?！蔽乙宦?，很震驚，趕緊針對這種情況私下里做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象果然存在。為此，我特地準備了一節(jié)主題為“怎樣成為最完美的自己”的班會課，課上學(xué)生們各抒己見，都說了自己的優(yōu)缺點，以及怎樣改正缺點，成為更完美的自己。這個女孩也不好意思地說了自己存在驕傲自大的缺點。課后我交給她一封信，在信中，我先表揚了她的優(yōu)點，然后提到她的不足，最后希望她成為更完美的自己。事后，她給我回了一封信，承認自己的錯誤并表明了決心。我又觀察了一段時間，發(fā)現(xiàn)她果然改變了很多。班干部也是孩子，也有犯錯誤的時候，只要我們給予他們一定的引導(dǎo)和幫助，他們就會更清楚地認識到自己是班級的干部，更是大家的好同學(xué)、好朋友，幫助別人進步也會讓自己快樂。
五、結(jié)束語
因為有了得力的班干部，早上班級的讀書聲總是全校最響亮、最整齊的；中午班級午休是全校最安靜的，只要學(xué)生進入班級全都靜悄悄的；放學(xué)時，我班的路隊總是全校最整齊、最精神的。班干部是班主任管理工作中的得力助手，作用非同小可，合理利用班干部，班主任的工作將會更加得心應(yīng)手，學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活也將變得更快樂。
篇12
2 如何選好班干部
班干部是中職學(xué)校的一個重要群體，他們擔(dān)負著一部分日常班級管理工作，以及輔助學(xué)校方針政策的執(zhí)行等任務(wù)， 是學(xué)生和教師之間的橋梁，更是中職學(xué)生思想教育的重要抓手。這樣的一個重要群體，如何選好、如何培養(yǎng)好，關(guān)系著中職學(xué)校學(xué)生教育管理的大局。建設(shè)一支高素質(zhì)的中職班級學(xué)生干部隊伍，不僅關(guān)系到中職學(xué)校各項工作的順利開展，而且關(guān)系到中職教育目標的實現(xiàn)， 同時也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
根據(jù)本人任職中職學(xué)校多年班主任的經(jīng)驗總結(jié)，我認為在班干部的選用上，推選制和直接委任制各有優(yōu)缺點，應(yīng)該在班級成立的各階段靈活采用。在新生班級組成之初，組建一個班委會應(yīng)該成為班務(wù)工作中比較迫切任務(wù)。可以采用直接委任制，先由班主任臨時指定一名或幾名學(xué)生擔(dān)任班干部，以使班級工作能得到正常開展。在指定班干部時，班主任必須做好準備工作。在新生報到至開學(xué)前這段時間，班主任要根據(jù)學(xué)生的檔案資料和自我評價，了解學(xué)生的有關(guān)情況。經(jīng)過一學(xué)期的觀察和考驗，班主任可以組織班干部的選舉工作。首先應(yīng)該結(jié)合班級學(xué)生成員的具體情況，同時組織干部推選班會，動員每位學(xué)生積極發(fā)言，讓他們講出對班干部的要求、希望和合格標準。綜合各方意見和建議，總結(jié)出班干部的標準，即學(xué)習(xí)好、有較強的學(xué)習(xí)能力；身體好，平時積極鍛煉身體；有較強的組織能力和口頭言語表達能力，以便能開展班級工作，組織班級活動；思想品德好，能關(guān)心他人，大公無私，能真心實意地為同學(xué)、為班集體服務(wù)，在班上能起模范帶頭作用。
除了班主任直接任命制、學(xué)生推選制之外，還可以通過競爭制來選拔班干部。具體來說，就是請有意向的學(xué)生準備一份“假如我是班干部”的競選演講稿，讓學(xué)生用精彩的演講與實際行動去打動同學(xué)。競選演講這種方式很好，但主要適用于班級組建時間較長的情況下。它既可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力，又可以鍛煉學(xué)生的膽量和承擔(dān)責(zé)任的能力，也是對班干部的一種培養(yǎng)。通過競選的方式，可以使當上班干部的學(xué)生感到自豪，并勇于擔(dān)當。
3 如何培養(yǎng)好班干部
設(shè)計好崗位，明確好職責(zé)，便于班級的精細化管理。班主任要根據(jù)班級的具體情況，給班干分工，讓他們明確自己的崗位，具體職責(zé)范圍，應(yīng)該具備什么樣的能力模型。班干部的崗位職責(zé)劃分可以按照，班長負責(zé)全面協(xié)調(diào)工作，副班長協(xié)助班長做好班上的工作，宣傳、勞動、體育、文娛等委員都各司其職。
培訓(xùn)好干部，打造學(xué)習(xí)型班干部隊伍。一方面班主任要耐心地對班干部進行培訓(xùn)，使他們在實踐中提高分析和解決問題的能力，另外一方面可以借鑒其他學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)驗，觀看學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)視頻。同時，可以有針對性，開展某些專項活動，提高班干部的某些方面的能力。
對班干部的管理，放手但不“甩手”。在培養(yǎng)班干部方面，班主任應(yīng)該把握住“放手而不甩手”的原則：管大事，放小事；管主要，放次要；管目標，放過程，應(yīng)用目標管理方法，細化班干部管理，從而使班級工作更具有針對性、科學(xué)性和有效性。在放手的同時，班主任應(yīng)該不時地提醒他們，由他們負責(zé)的每一項工作不會再有第二個人負責(zé)，他們的工作對于班級建設(shè)的重要。以此來增強他們的責(zé)任感，使他們更加主動地開展工作。關(guān)心信任是培養(yǎng)班干部的根本。對班干部的工作，班主任要多給予肯定和鼓勵，要注意利用各種場合表揚、宣傳班干部的好人好事，在班級樹立正確的言論導(dǎo)向。
科學(xué)考評，有效獎勵。對班干部隊伍，應(yīng)該建立合理的考核體制， 實行有效的獎勵機制。對于班干部考核，應(yīng)該在公開、公正、公平的原則下，采用群眾評議和組織考核相結(jié)合的方式，對班干部的德、能、勤、績等方面進行綜合評定，特別要重視綜合素質(zhì)和思想道德的考核。對于考核優(yōu)秀的干部，應(yīng)該給予物質(zhì)和精神上的激勵，授予優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽稱號；考核不合格的干部，要及時予以調(diào)整，從而建立能上能下的考核激勵體制。
參考文獻：
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[2]唐汝寧：淺談班干部的選拔和培養(yǎng)，青海教育，1996年第21期
篇13
接手班主任工作時間不長，經(jīng)驗談不上，體會還是有點，一直在思考如何帶好一個沉默的班級，總結(jié)近幾年的工作，我認為應(yīng)該從以下幾方面入手。
一、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部
良好的班風(fēng)有利于班級各項活動的有效展開，而班干部在班風(fēng)建設(shè)中起著很大的作用。優(yōu)秀的班干部能夠帶領(lǐng)班集體朝著良好的方向發(fā)展，相反，則會影響良好班風(fēng)的建立。我剛接手四年級三班時，孩子整體比較乖，不會出現(xiàn)大的問題，每天各科作業(yè)基本上能完成，這是這個班級的優(yōu)點吧。但孩子們?nèi)鄙倩盍?，整體死氣沉沉，優(yōu)秀的學(xué)生少并且膽小、怕事。我認為要改變現(xiàn)在班級的狀況，就要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部。為此我采取了以下措施。首先競選班干部。為了體現(xiàn)班級工作的民主與公平性，我告訴孩子們，每個學(xué)生都有競選班干部的權(quán)力。這時我看到部分孩子們的眼中充滿了亮光。為了每個學(xué)生了解班干部的職責(zé)，我搜集網(wǎng)上的資料，整理好，在班中與孩子一起交流，通過這個環(huán)節(jié)，大部分同學(xué)對班干部工作職責(zé)有了深刻的認識，不會僅想著競選班干部只是為了好玩，而是要有責(zé)任心，這樣在競選時孩子們心中就有了一個底：我適合干班長么？我能干好學(xué)習(xí)委員么？……為了讓競選有時效性，參與競選的同學(xué)都要寫自薦書，并且當著全班同學(xué)的面讀自薦書，爭取同學(xué)們的支持。競選活動不僅使優(yōu)秀的孩子順利競選上了適合自己的班干部，而且還活躍了班內(nèi)氣氛，增強了學(xué)生的自信心。其次幫助班干部樹立威信。每月可設(shè)立一次“自主日”，這一天從早到晚，班里所有的事情都由學(xué)生自己解決處理。鍛煉班干部的組織管理能力。教育學(xué)生尊重班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。適當?shù)慕o班干部擺功，在班干部工作有失誤時，班主任應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力，批評班干部時盡量不當著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。第三培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神。要求同學(xué)們做到的，班干部首先要自覺做到，不利于集體的事不做，有損于團結(jié)的話不說，通過班干部的帶動，來形成良好的班內(nèi)氛圍，進而形成團結(jié)、和諧、活潑的班級風(fēng)格與特色。
二、情感激勵，做好班主任的愛心，細心，耐心
班主任的言行猶如柔風(fēng)細雨深深的影響一大批學(xué)生，特別是沉默的學(xué)生，更容易受到老師的影響，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩。做到有“三心”：愛心、細心和耐心。
班主任首先要有愛心，要以真摯的情感去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，只有愛學(xué)生，才能打開學(xué)生的心扉，才能贏得學(xué)生。要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。要特別關(guān)注班級中的沉默群體，讓他們感受到班主任的博愛，激發(fā)他們克難奮進，奮發(fā)圖強的精神。班主任有了真誠的愛心，能夠開啟學(xué)生心靈的大門。但要更好地管理教育學(xué)生還得有一顆細膩的心，即做到細心。小學(xué)生的身心特點千姿百態(tài)，性格各不相同，要教育管理好他們，不細心是做不好的。我接任該班一個月后發(fā)現(xiàn)班上一名女生從沒主動舉手回答過一個問題。通過了解才知道，她父母離異，家庭比較貧窮，同伴輕視，內(nèi)心極為自卑。于是我經(jīng)常找她談心，安排幾個女同學(xué)主動找她玩，做她的好朋友，好伙伴，并在班上開展向她捐資捐物活動。她逐漸變得比較開朗了。我從這件事總結(jié)出，班主任只有細心了解班上每一個學(xué)生的身心特點，細心了解整個班集體的細微變化，在管理教育中因人而異，因材施教，才能帶出一個朝氣蓬勃的班集體。耐心同樣重要，少年兒童的心理特點決定了他們意志力比較薄弱，教育者必須反反復(fù)復(fù)施教，才能使他們逐步養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。就如前面提到的那名女同學(xué)，班主任細心發(fā)現(xiàn)并耐心感化和幫助，才能及時的讓她轉(zhuǎn)變心態(tài)，走上茁壯成長的道路。沉默的群體大多是心理自卑，性格孤僻、怪異的學(xué)生，只有耐心的孜孜不倦的引導(dǎo)教育他們，才會逐步改變他們的面貌，恢復(fù)他們童真的本性，進而形成一個團結(jié)活潑具有強大凝聚力的班集體。
三、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識
小學(xué)生年齡小，常常會因外界條件的干擾而轉(zhuǎn)移自己的注意力和行動對象，我們只要抓住這一點，給他們安排生動有趣的競爭內(nèi)容，營造成活潑、團結(jié)的競爭氛圍，使其愿意參加競爭。比如、在平時課堂教學(xué)中，如果涉及到一起閱讀精彩片段時，我就有意識地把全班同學(xué)分成兩組或三組，比哪一組讀得流利，讀得不錯字，不掉字，讀得有感情。于是，競爭意識萌發(fā)了，他們都非常認真，注意力也特別集中，總想為本組增光添彩，結(jié)果整個班級沸騰了。其次是結(jié)合課堂教學(xué)和日常生活，逐步訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，有的學(xué)生膽小、缺乏勇氣，一聽見老師提問就面紅耳赤，不知所措。大部分同學(xué)舉著手，投來搶答的暗示，流露出自豪的神情。每當這個時候，我會給予那些沉默的同學(xué)以信任和鼓勵的話語，讓他們鎮(zhèn)定下來，鼓起勇氣，來回答老師所提問的問題，從他們微微泛著紅光的臉上可以看出，他們已經(jīng)意識到膽小與落后就會受屈辱。這樣，讓自強自立的競爭意識自覺地變成了學(xué)生的實際行動。在班內(nèi)，無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學(xué)困生，我都會想盡辦法激起他們的競爭意識，形成一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動局面。