引論：我們?yōu)槟砹?篇淺談汽車(chē)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

由于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量日益提升，汽車(chē)的擁有家庭與各種用途不同的汽車(chē)也隨之增加。隨之而來(lái)，市場(chǎng)上的汽車(chē)相關(guān)行業(yè)得到了迅速的發(fā)展，在逐漸的發(fā)展中，也暴露出人才不足或者員工知識(shí)結(jié)構(gòu)存在問(wèn)題的現(xiàn)象。在教學(xué)中，本科階段的人才培養(yǎng)注重于理論知識(shí)，專(zhuān)科階段的人才培養(yǎng)偏于實(shí)踐。這樣的既定培養(yǎng)模式，使得人才能夠發(fā)揮的作用受到限制，需要更新培養(yǎng)模式，將人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求之間機(jī)密的進(jìn)行融合。

1.進(jìn)行教學(xué)思路的創(chuàng)新性思考

在本科階段的人才培養(yǎng)中，研究性的內(nèi)容較強(qiáng)，學(xué)生需要在這一階段，接受系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。由于汽車(chē)應(yīng)用類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性質(zhì)，在教學(xué)中也會(huì)開(kāi)展實(shí)踐類(lèi)型的課程，但是實(shí)踐類(lèi)型的課程存在著流于形式的狀況，因此在教師的教學(xué)中，需要就目前的市場(chǎng)人才需求現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行分析，改變自己的教學(xué)思路。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)的學(xué)生整體課程內(nèi)容與各科課程內(nèi)容中做出綜合性的調(diào)整，將實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，分階段的加入，使得學(xué)生能夠在眾多的理論學(xué)習(xí)階段，都能夠給有一定的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。此外，由于本科階段的學(xué)生為日后的研究工作作出儲(chǔ)備，因此在學(xué)生的理論培養(yǎng)上同樣不能夠掉以輕心。在整體的培養(yǎng)思路上，需要將理論與實(shí)踐的重要性分階段的進(jìn)行探究，通過(guò)不同的教學(xué)內(nèi)容安排，使得人才的理論能力與實(shí)踐的能力達(dá)成一種平衡。

2.密切關(guān)注市場(chǎng)的趨勢(shì)

在如今的技術(shù)發(fā)展中，市場(chǎng)不斷地產(chǎn)生著變化，汽車(chē)類(lèi)應(yīng)用型本科人才具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)化特點(diǎn)，在就業(yè)的過(guò)程中受到市場(chǎng)的影響較大，因此教師不能夠僅僅在象牙塔中坐而論道，要密切的關(guān)注市場(chǎng)中的人才需求動(dòng)態(tài)，在教學(xué)中加入新的內(nèi)容與新的元素。此外，教師在學(xué)生的教育階段，需要保持著未雨綢繆，積極的就其未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備。教師可以應(yīng)用自我的人脈資源與專(zhuān)業(yè)能力，與相關(guān)的企業(yè)建立密切的聯(lián)系，在人才的培養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)針對(duì)性培養(yǎng)，滿足企業(yè)的人才缺，讓學(xué)生獲得與自己所學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的工作。

3.豐富實(shí)踐類(lèi)型與技能的培養(yǎng)

3.1豐富實(shí)踐類(lèi)型

在實(shí)踐類(lèi)型的選擇上，教師需要根據(jù)學(xué)生各個(gè)階段的需求與實(shí)際的能力進(jìn)行安排。需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行來(lái)進(jìn)行，在初期學(xué)習(xí)中，學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)與實(shí)踐的動(dòng)手能力都極為有限，教師需要在課堂中為學(xué)生準(zhǔn)備大量的模擬實(shí)踐練習(xí)。在課堂時(shí)間有限的情況下，還可以安排學(xué)生進(jìn)行課下的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的模式，安排理論部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。事實(shí)上，在技術(shù)類(lèi)的教學(xué)中，許多的實(shí)踐性?xún)?nèi)容在課堂上的教習(xí)成果是有限的，教師需要聯(lián)合相關(guān)的企業(yè)，在更為廣闊的環(huán)境中展開(kāi)更為具體的教學(xué)。學(xué)生在進(jìn)入了專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻之后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)實(shí)地的觀察教學(xué)，觀察的操作視頻或者是現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際操作。學(xué)生的實(shí)踐能力、理論學(xué)習(xí)都得到進(jìn)一步提升之后，專(zhuān)業(yè)需要與企業(yè)進(jìn)行緊密的合作與聯(lián)系，將學(xué)生送入企業(yè)中進(jìn)行實(shí)際的工作體驗(yàn)以及實(shí)踐的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地加強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.2豐富培養(yǎng)方式

（1）展開(kāi)相關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)踐操作競(jìng)賽。在技能的實(shí)踐與理論的學(xué)習(xí)中，學(xué)生具有的交流范圍是比較有限的，因此教師可以就學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)校中展開(kāi)相關(guān)的理論知識(shí)競(jìng)賽與實(shí)踐操作大賽。在比賽的過(guò)程中，教師可以就學(xué)生的表現(xiàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將其進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化的培養(yǎng)工作。此外，需要注意到交流也是重要的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)的類(lèi)型，除了在校園內(nèi)部進(jìn)行比賽外，也可以組織校際間的比賽，拓展學(xué)生的視野，展開(kāi)更為深入化的交流學(xué)習(xí)。

（2）舉辦汽車(chē)文化。主要內(nèi)容包括：擴(kuò)寬同學(xué)們知識(shí)和視野的“汽車(chē)、交通”系列講座；以“演繹專(zhuān)業(yè)精髓,彰顯專(zhuān)業(yè)風(fēng)格”為主題的汽車(chē)維修技能大賽；鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力、創(chuàng)造能力的汽車(chē)模型制作大賽；汽車(chē)寶貝PK大賽；汽車(chē)展等活動(dòng)。

4.結(jié)束語(yǔ)

探索汽車(chē)類(lèi)應(yīng)用型本科開(kāi)放式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有研究?jī)r(jià)值的課題，因?yàn)樗歉咝Ｏ蛏鐣?huì)輸送大量合格專(zhuān)業(yè)人才最重要的、亟待解決的問(wèn)題之一。實(shí)踐證明,結(jié)合就業(yè)趨勢(shì)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革，通過(guò)教學(xué)大綱的及時(shí)調(diào)整，能夠培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。