引論：我們?yōu)槟砹?篇淺談田徑教學(xué)中體育游戲與生命教育融合范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

在中職學(xué)校中開展田徑教學(xué)創(chuàng)新有其必要性，從我國中職學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀以及田徑運動的健身價值方面來看，中職學(xué)校應(yīng)大力開展田徑運動，并滲透生命教育內(nèi)容，讓中職學(xué)生認(rèn)識到田徑運動的重要性和趣味性，在提高學(xué)生的身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生以健康、積極向上的心理面對生活，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1.推動體育游戲在田徑教學(xué)中的應(yīng)用

田徑運動項目是一種周期性的運動項目，需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。這也就造成了一部分學(xué)生對于田徑運動的抵觸心理，使田徑項目的競爭力在所有體育項目之中不斷地下降。但是考慮到田徑項目在體育教學(xué)中的必要性和重要性，我們不得不提升田徑項目的競爭力。而為了讓學(xué)生更好地接受田徑項目的教學(xué)，教師必須做出一定的創(chuàng)新工作。體育游戲的具體實施要結(jié)合學(xué)校、教師以及學(xué)生群體的實際，中職的田徑教學(xué)可以從以下幾個方面入手。

1.1提升課堂趣味性

體育游戲具有趣味性，教師可以在課堂中融入一些當(dāng)下流行的小游戲，甚至可以將一些有趣味的舞蹈也加入進(jìn)來。比如改變以往的的跑道形式，可以變直線跑道為波浪形、蛇形，還可以將障礙物擺放到改變后的跑道之中。再比如可以將傳統(tǒng)的長跑與蛙跳、鴨子步等結(jié)合，由教師發(fā)出信號，不斷變化前行的方式。其他的形式還有如警察抓小偷等

1.2提高團(tuán)隊合作性

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)往往突出個人的成績，這樣不利于學(xué)生形成團(tuán)隊配合的意識。現(xiàn)在的教學(xué)模式應(yīng)該考慮到團(tuán)隊的合作，比如“分組接力馬拉松”，將學(xué)生分成若干小隊，以小隊成績?yōu)樽罱K成績，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。再比如“男女生接力跑”，傳統(tǒng)的接力跑會把男女生分開進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在可以將若干男女生混合分成若干小組，這樣的形式還可以對青春期的中職學(xué)生進(jìn)行性別的教育，彼此尊重、相互合作。

1.3增強(qiáng)小組競爭性

電視節(jié)目對青少年具有巨大的影響，可以從他們熱衷的電視節(jié)目中找到借鑒方式。比如《奔跑吧》是一檔受到廣大師生喜愛的節(jié)目，其中田徑長跑是一個值得借鑒的模式，在小組合作進(jìn)行馬拉松的基礎(chǔ)上，教師可以合理地對優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵，失敗者接受小懲罰，如唱歌跳舞等，并且還可以將的成果在全校范圍展示。推動體育游戲在田徑教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有利于課堂教學(xué)，而且對學(xué)生的思維模式、團(tuán)隊意識、競爭意識、綜合素質(zhì)都能有所益處，尤其是在當(dāng)下這個競爭激烈的社會，中職普通學(xué)生能夠更早地學(xué)習(xí)到如何去處理困難，同時塑造強(qiáng)健的體魄。

2.生命教育在田徑教學(xué)中的意義

生命教育是體育教學(xué)的一個重要命題，自從《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出生命教育是教育發(fā)展戰(zhàn)略中“四個重視”教育之一以來，生命教育就成為一個全國各級各類學(xué)校教育的重要內(nèi)容，教師團(tuán)隊必須對此提起重視，田徑教學(xué)同樣地需要將此考慮到教學(xué)實踐之中。“人的生命是僅此一次的，所以我們必須要對自己生命負(fù)責(zé)。”生命教育關(guān)系到一系列的生命范疇的教育，比如教育學(xué)生形成正確人生觀的思想教育，教育學(xué)生尊重他人生命的品德教育，又或者教育學(xué)生珍惜時間和身體的健康教育等，這些教育在教學(xué)之中應(yīng)該占據(jù)重要地位。生命教育是一個貫穿一生的話題，不會因為一時的課業(yè)完結(jié)而完結(jié)，教師所能做的就是為學(xué)生及早地打下基礎(chǔ)，把生命教育融入到教學(xué)實踐中來。生命教育又是一種教育的主旨和原則：遵循生命之道，開發(fā)生命潛能，關(guān)愛生命。田徑教學(xué)不能只是單一的物理的、機(jī)械的教學(xué)模式，教師更應(yīng)該注重與學(xué)生的精神以及靈魂的交流。田徑教學(xué)是關(guān)系到運動、身體的教學(xué)活動，自然而然地就會與生命健康聯(lián)系到一起。一方面，學(xué)生可以在田徑教學(xué)中收獲強(qiáng)健的體魄，在今后的人生中一往如前。另一方面，學(xué)生也可以在田徑教學(xué)中樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，對自己和他人的生命有所敬畏。所以，生命教育在田徑教學(xué)中具有非凡的、重要的意義，教師要思考如何在教學(xué)環(huán)節(jié)中加入生命教育。

3.體育游戲與生命教育的具體結(jié)合

體育游戲是方法，生命教育是目的。中職學(xué)生還處在人生的成長階段，對于生命還有許多的疑惑不解，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生形成正確的生命觀做好工作。體育游戲是一種新穎的方式方法，區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體育游戲有著趣味性、合作性、競爭性，學(xué)生能更好地接受教師的教學(xué)。為了更好地將體育游戲與生命教育結(jié)合，教師可以從以下幾個方面入手。

3.1推進(jìn)理論教學(xué)

教師可以專門用幾節(jié)課在課堂上進(jìn)行理論的教學(xué)。理論教學(xué)優(yōu)點是直接，教師可以面對面的教學(xué)，把生命教育的思想灌輸給學(xué)生；缺點在于枯燥，理論教學(xué)比起室外活動會顯得乏味。教師需要把體育游戲融入到課堂中來，用一些可以在市內(nèi)開展的小游戲，把教學(xué)內(nèi)容生動地傳授給學(xué)生們。比如“田徑答題”，學(xué)生需要通過跑完一小段距離，在終點進(jìn)行答題，這樣一方面提高了學(xué)生身體素質(zhì)，另一方面還可以把生命教育的知識傳授給學(xué)生。再比如，變傳統(tǒng)的口頭闡述為動畫、電影等多媒體演示。

3.2豐富課堂設(shè)計

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)能夠很好地幫助學(xué)生增強(qiáng)體魄，但是在思想上缺乏有效的教育。一般的體育教師由于各種原因未能很好地將生命教育結(jié)合到課堂中來，在課堂的教學(xué)設(shè)計中存在不足。體育游戲的生動有趣可以讓生命教育更好地被學(xué)生接受，比如前文所提的“分組接力馬拉松”，可以把生命教育中“尊重他人、尊重別的生命”這樣的平等價值觀傳遞給學(xué)生。再比如“男女生接力跑”可以教會學(xué)生“避免性別歧視、尊重異性”的道德觀傳遞給學(xué)生。

3.3提高教師團(tuán)隊的素養(yǎng)

體育游戲、生命教育都是比較新穎的教學(xué)理念，一部分老教師會在理解和執(zhí)行上有所偏差，甚至一部分教師會有抵觸心理，這些都是應(yīng)該極力避免的。“工欲善其事，必先利其器”，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先就要提高教師素質(zhì)。一方面，學(xué)校應(yīng)該鼓勵年輕教師幫助老教師，并且起到帶頭的作用，把這些理念貫徹到實踐之中。另一方面，需要老教師提供自己的見解，用他們的閱歷、經(jīng)驗和知識來豐富理論，不能讓體育游戲、生命教育只是停留在理論，杜絕重理論輕實踐、重文本輕實際的現(xiàn)象，要不斷經(jīng)過實踐達(dá)到發(fā)展的目的。

3.4聽取學(xué)生反饋

體育游戲、生命教育目前還處在完善階段，在大多數(shù)學(xué)校還未開展，所以會有不周全的地方。教師需要在教學(xué)中聽取學(xué)生的反饋，合理之處加以采納，特別是體育游戲，教室應(yīng)該多采用學(xué)生喜聞樂見的方式，而不是沉浸在自我的世界中。

4.結(jié)語

體育游戲和生命教育是全新的田徑教學(xué)中的兩個重要理念，體育游戲是方法，生命教育是目的。在當(dāng)下的教學(xué)中，兩者還有不足之處，只有不斷實踐、不斷創(chuàng)新才能為學(xué)生的成長打下良好基礎(chǔ)。推行體育游戲，力促生命教育，讓田徑的花朵在中職綻放，讓田徑的光芒在中職閃耀，強(qiáng)健學(xué)生體魄，提高學(xué)生境界，不僅為了今天的教學(xué)工作，更是為了未來的教育方向。