引論：我們?yōu)槟砹?篇新媒體環(huán)境下人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)化策略研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

1.提升教師素養(yǎng)

教師是高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素，在新媒體環(huán)境下，應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行新媒體知識(shí)和應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，把新媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中去。首先，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)于高校新媒體建設(shè)的重視。不僅是體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)體系硬件設(shè)施建設(shè)上，還要抓好教師的軟實(shí)力建設(shè)。積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行新媒體技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)完善學(xué)校的相關(guān)培訓(xùn)制度和激勵(lì)機(jī)制，不斷提高教師對(duì)于新媒體的認(rèn)識(shí)，特別是新媒體建設(shè)對(duì)于提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展關(guān)于多媒體內(nèi)容的多樣式活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)術(shù)專家、教師進(jìn)行相關(guān)教學(xué)改革內(nèi)容的講座等等。其次，專業(yè)教師自身也要積極學(xué)習(xí)新媒體知識(shí)和新媒體先進(jìn)教學(xué)技術(shù)。要熟練使用新媒體進(jìn)行教學(xué)資源的收集和教學(xué)內(nèi)容的制作，通過(guò)與學(xué)生在新媒體平臺(tái)上的互動(dòng)，把精心挑選的有助于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)資源與學(xué)生分享，借助新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新運(yùn)用。，積極利用新媒體社交工具建立師生溝通的新渠道。一方面，如今的大學(xué)生往往在新媒體社交平臺(tái)上心情和想法，教師應(yīng)該積極利用平臺(tái)，積極關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，廣泛與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，做學(xué)生的好朋友，這有助于學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。另一方面，多媒體的飛速發(fā)展促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的變革，也給師生交流創(chuàng)造了良好的交流平臺(tái)，比如教師可以利用QQ、微信等自媒體軟件平臺(tái)，建立管理群，加學(xué)生為好友，既方便進(jìn)行信息的，同時(shí)也能夠在學(xué)生遇到困惑或者遇到專業(yè)難題的時(shí)候，通過(guò)遠(yuǎn)程交流進(jìn)行解決。

2.把新媒體技術(shù)科學(xué)運(yùn)用到教學(xué)管理上來(lái)

一方面，把新媒體技術(shù)正確運(yùn)用到教學(xué)管理中，能夠促進(jìn)教學(xué)評(píng)教的性。師可以通過(guò)新媒體平臺(tái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，也可以發(fā)起話題進(jìn)行話題討論，從中得到學(xué)生對(duì)于教師、教學(xué)等多方面的信息，有助于教師在教學(xué)評(píng)教時(shí)更地認(rèn)識(shí)自己；另一方面，教師可以通過(guò)新媒體搭建互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。根據(jù)學(xué)生對(duì)于新媒體社交軟件的利用情況，在學(xué)生常用的社交平臺(tái)上建立多媒體教學(xué)平臺(tái)，把課堂搬到學(xué)生的日常生活中，使教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。比如，教師可以根據(jù)新媒體的發(fā)展特點(diǎn)，在教育網(wǎng)站或者學(xué)校論壇設(shè)立班級(jí)交流區(qū)域，也可以登錄學(xué)生社區(qū)參與話題討論，通過(guò)全新的交流方式和互動(dòng)活動(dòng)，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，讓教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.運(yùn)用新媒體加快教育觀念的更新

當(dāng)前，我國(guó)高等教育中仍然存在著“說(shuō)教式”的教學(xué)觀念和過(guò)于呆板的講授型教學(xué)模式，教師不能夠放下教師角色融入到學(xué)生當(dāng)中，這不僅不符合當(dāng)前我國(guó)高等教育改革學(xué)生為教育主體的要求，同時(shí)也不符合當(dāng)前新媒體時(shí)代開(kāi)放性、多元化的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需求。因此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)要重視新媒體建設(shè)，一方面利用新媒體開(kāi)放性的特點(diǎn)改變教師的陳舊教育觀念，重新構(gòu)建教育者的角色；另一方面通過(guò)新媒體建設(shè)和政策，給予大學(xué)生更多的話語(yǔ)權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生民主道德意識(shí)的提高，把學(xué)生從傳統(tǒng)被動(dòng)的受教育角色和地位上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，從學(xué)生的角度促進(jìn)教育觀念的革新，這既是新媒體的力量，同時(shí)也是學(xué)生的力量。

4.做好學(xué)生的思想政治教育工作

隨著新媒體的不斷發(fā)展，學(xué)生對(duì)于新媒體的依賴程度越來(lái)越高，而網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境建設(shè)無(wú)論是法制建設(shè)還是管理規(guī)范建設(shè)都存在著一定的滯后性，在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中，充斥一些虛假和不良的信息內(nèi)容。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀建立的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于不良信息的處理還沒(méi)有的是非判斷能力，很容易出現(xiàn)心理、思想以及思維觀念方面的問(wèn)題。因此，高職院校要積極重視學(xué)生的思想政治教育工作，轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)新媒體環(huán)境監(jiān)控的能力，同時(shí)還要幫助學(xué)生提高在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中明辨是非的能力和自律能力。

結(jié)語(yǔ)

新媒體對(duì)于高職院校人才培養(yǎng)的影響是深遠(yuǎn)的，在以微內(nèi)容為特征的新媒體傳播語(yǔ)境中，提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量既要重視人才培養(yǎng)的開(kāi)放性，同時(shí)也要注重師生創(chuàng)新素養(yǎng)的提升。面向社會(huì)、企業(yè)需求，把高職院校新媒體建設(shè)成為服務(wù)于專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的交流平臺(tái)，革新教育觀念，尊重人才的個(gè)性化發(fā)展需求，使學(xué)生更加自由快樂(lè)地成長(zhǎng)。當(dāng)然在新媒體環(huán)境下，高職院校學(xué)生的教育發(fā)展不僅僅是教師的事情，同時(shí)也需要社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)多方支持和引導(dǎo)，才能夠?qū)崿F(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。