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淺析中學(xué)生誠信教育:淺析中學(xué)生誠信教育的缺失和培養(yǎng)
論文關(guān)鍵詞:誠信教育 學(xué)校教育 家庭氛圍 社會風(fēng)尚
論文摘要:中學(xué)生的誠信意識決定著明天的社會信用。在中學(xué)生的誠信教育中,學(xué)校教育扮演著重要的角色,此外,家庭和社會也有重大的責(zé)任,三者必須形成合力才能取得良好的誠信教育效果。
孔子說:“自古皆有死,民無信不立”,“人而無信,不知其可也”。誠信是個人的立身之本,是做人的首要德行。未成年人是祖國未來的建設(shè)者,是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何,直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)。在中學(xué)生中廣泛開展誠信教育,有著十分深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。
一、正確估價、辯證分析和評價學(xué)生的誠信道德
在中學(xué)生中開展誠信道德教育,主要目的是培養(yǎng)他們說老實話、辦老實事、做老實人。應(yīng)該說,經(jīng)過多年的教育,絕大多數(shù)中學(xué)生的道德素質(zhì)是好的。但是,也要看到,目前社會上一些領(lǐng)域道德失范,誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐等活動的蔓延,一些家長在日常行為中不講信譽的行為,都給中學(xué)生的成長帶來了不可忽視的負(fù)面影響。有些學(xué)生在誠信過程中受到欺騙,使他們潛移默化地把這種欺騙轉(zhuǎn)嫁給其他同學(xué);有的同學(xué)內(nèi)心想說真話,但是又不愿在老師面前說真話,怕說了真話會遭到老師的批評;有些同學(xué)對不關(guān)自己的事情漠不關(guān)心,既不得罪老師,也不愿得罪同學(xué),做“老好人”……
二、教師要以誠信的人格魅力影響學(xué)生
俄國著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過:“在教育的過程中,一切都應(yīng)該以教育者的人格為基礎(chǔ),因為只有人格才能影響人格,只有人格才能形成性格”。人格的魅力是德育工作者不可缺少的素質(zhì)。試想,一名教師說話不算數(shù),不講信用,那么他的學(xué)生就可能會不信任他,他也就難以培養(yǎng)出誠實守信的好學(xué)生。教師要以高尚的誠信人格影響學(xué)生,做誠實守信的表率。只有這樣,才會不失信于學(xué)生,才能在學(xué)生的心目中形成榜樣的力量。一個人的人格魅力是無窮的,是主動、具體、形象、生動、富有感染力的教育資源,教師以身作則,把言教和身教結(jié)合起來,這種潛移默化的影響,是可以培養(yǎng)出誠實守信的學(xué)生的。
三、實施誠信教育,須凈化校園環(huán)境
及時,學(xué)校應(yīng)該形成一種人人講誠信、處處有誠信的氛圍。誠信的基本要求是真實,沒有真實也就沒有了誠信。在日常學(xué)習(xí)中,針對同學(xué)中出現(xiàn)的脫離誠信的現(xiàn)象,教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)苗頭,及時加強引導(dǎo)與教育。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,他們的日常交往活動也是在學(xué)校的大氛圍中實現(xiàn)的。學(xué)校要營造誠信教育的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生“以誠實守信為榮,以背信棄義為恥”的道德規(guī)范,讓他們處處感受到“誠信”給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來的益處,使之受到感染和影響,從而遠(yuǎn)離虛偽和欺詐的環(huán)境。這是誠信教育的重要環(huán)節(jié)。
第二,學(xué)校要深化誠信道德體驗教育。誠信道德是在道德實踐中形成的。要創(chuàng)設(shè)道德情景,讓學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)和大自然中主動尋找誠信角色,通過切身的實踐和體驗,接受誠信道德教育,使之在實踐中豐富對誠信的體驗,不斷積累經(jīng)驗,認(rèn)識到誠信道德對其成才、對社會發(fā)展的重要作用,從而自覺和主動地參與誠信實踐活動,在參與活動、體驗互動中學(xué)會誠信做人,恪守諾言。比如開展無人售報活動,即在校園一角設(shè)置無人售報箱,給出報刊單價和投幣箱,由學(xué)生自己投幣取報,并組織學(xué)生輪流管理負(fù)責(zé)清點報紙和錢幣,并把每天的情況作記錄,寫下自己的感想。小小售報活動充分利用學(xué)生參與管理、記錄情況、發(fā)表感想等形式,使學(xué)生真實的體驗了校園的誠信狀況,并作出反思,較好地達(dá)到了誠信自我教育的目的。
第三,形成誠信道德的校園輿論氛圍。學(xué)校在實施誠信教育活動過程中,要開展相應(yīng)的宣傳教育活動,充分利用櫥窗、宣傳板報、校園廣播、電視和校報,宣傳誠信的重要意義,進一步強化“誠信光榮,不守信可恥”的道德觀念,真正形成“誠信者受贊揚,不守信受貶斥”的校園氛圍。尤其對校園發(fā)生的不誠信的事情,要看準(zhǔn)苗頭,認(rèn)真對待,及時進行輿論譴責(zé)。
四、學(xué)校教育、家庭教育和社會教育要密切結(jié)合
家庭是孩子接受道德教育最早的地方,是誠信教育的啟蒙學(xué)?！，F(xiàn)在諸多中學(xué)生多為獨生子女,父母是他們的及時任教師。家長在誠信教育中扮演著十分重要的角色。這種教育不僅僅是一種理念或者理論的灌輸,更多地是父母的言傳身教和示范作用。實際生活中,有些家長幫助學(xué)生完成作業(yè),幫助他們開脫或者撒謊,有時甚至還“諄諄教導(dǎo)”孩子,以為老實人吃虧,那樣,孩子們必然在心靈上打上不誠信的烙印。家長應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子,擔(dān)當(dāng)其對子女進行誠信教育的指導(dǎo)教師的責(zé)任,學(xué)校教育只有與家庭教育相結(jié)合,才能取得應(yīng)有的教育效果。另外,社會教育也要和學(xué)校教育密切結(jié)合起來。政府職能部門在誠信道德的宣傳教育中,要有號召,更要有行動。諸多報刊、電視對不誠信的案例宣傳,在廣而告知市民的同時,也有相當(dāng)?shù)呢?fù)面影響作用。社會的倡導(dǎo)、號召和公務(wù)人員的以身作則都會在無形中對學(xué)校誠信教育帶來良好的促進作用,成為學(xué)校教育和家庭教育的有效補充。
淺析中學(xué)生誠信教育:中學(xué)生誠信教育初探
摘要：誠信是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，也是每個人立足于社會生活所最基本的品質(zhì)，中學(xué)生正處于青春期，正是樹立人生觀、價值觀的重要階段，誠信教育也占有十分重要的地位，尤其是近些年來，人們對于利益和金錢的追求越來越迫切，誠信的品質(zhì)也不斷遭到吞噬，本文將從當(dāng)代中學(xué)生的誠信現(xiàn)狀入手分析，然后對中學(xué)生進行誠信教育的必要性進行分析，針對性的提出了相關(guān)建議，希望對于加強中學(xué)生的誠信教育有所幫助。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；誠信教育；現(xiàn)狀分析；必要性；具體措施
1當(dāng)前中學(xué)生的誠信現(xiàn)狀分析
社會環(huán)境對中學(xué)生的身心健康和思想觀念有著十分重要的影響，尤其是父母的行為對孩子有著引導(dǎo)和驅(qū)動性，同時對于中學(xué)來說老師也是他們行為思想的指向標(biāo)，對其誠信觀念的培養(yǎng)和教育有著直接的影響。社會又是一個更大的范疇，每個人都需要在其中建立復(fù)雜的社交關(guān)系，人與人之間又會產(chǎn)生潛移默化的影響，誠信的品質(zhì)會相互滲透，不誠信的行為也會不斷傳遞。對于中學(xué)生而言，也存在一些不誠信的現(xiàn)象，比如作業(yè)不能獨立完成、考試存在作弊的現(xiàn)象、假冒家長的字體簽名，以及用假的請假條私自出校門等等情況，這些現(xiàn)象比比皆是，其實也從另一方面反映出誠信教育的缺失，以及老師、家長以及中學(xué)生本身對于細(xì)節(jié)問題的忽視，所以，不管是從誠信教育的重要性分析還是從中學(xué)生自身的品質(zhì)改善來看，誠信教育的加強都是中學(xué)生教育方向的必然選擇。
2重視誠信教育的必要性
（1）家庭誠信教育缺失：家長是孩子的及時任老師，對孩子的影響也是根深蒂固的，很多家長對于孩子的學(xué)習(xí)成績十分重視，對于其道德素質(zhì)并不是很在意，內(nèi)心也固執(zhí)地認(rèn)為學(xué)習(xí)好了一切都好，從而忽略了對孩子誠信觀念的樹立，對于撒謊等小的問題沒有進行十分明確的表態(tài)，導(dǎo)致孩子的誠信意識從小就比較模糊，所以，家庭的誠信教育作為基礎(chǔ)階段必須重視起來，而家庭誠信教育的缺失，會給日后的誠信觀念輸入帶來很多的阻礙。（2）理論化的誠信教育：學(xué)校是中學(xué)生的主要活動場所，老師也是學(xué)生的主要榜樣，從整體來看學(xué)校對于中學(xué)生的誠信教育主要體現(xiàn)在思想品德的課本上，學(xué)習(xí)過程比較簡單，對于誠信的真正含義和具體的實際行動理解得都不夠透徹，教師對于誠信教育的方式方法也比較傳統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生對于誠信的這一概念既熟悉又陌生，在教學(xué)方式上缺少一定的實效性，缺乏將理論與實踐結(jié)合的機會，讓學(xué)生對于誠信的認(rèn)知與實際的自身行為出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，所以，理論化的誠信教育也是造成誠信缺失的重要原因。（3）社會中誠信缺失：當(dāng)今社會是一個信息爆炸的社會，通訊工具的不斷進步，使得信息逐步實現(xiàn)了共享，社會中一些負(fù)面新聞傳播速度不斷加快，傳播范圍越來越廣，比如做假賬的經(jīng)濟犯罪、假冒偽劣產(chǎn)品、明星的偷稅漏稅，以及滿地可見的辦假證等廣告，這些信息在傳遞的過程中，會給心智不夠成熟的中學(xué)生帶來一定程度上的啟發(fā)，對其身心健康成長產(chǎn)生一些不良的影響，社會中的不誠信現(xiàn)象的影響也是造成更多誠信缺失的重要原因。
3中學(xué)生誠信教育的具體措施
（1）家庭誠信教育：家庭是孩子成長的土壤，對其誠信意識的培育有著不可替代的作用，家長必須以誠實信用的態(tài)度和行動來引導(dǎo)中學(xué)生的行為，在細(xì)節(jié)處必須做好孩子的榜樣，讓孩子自身在潛移默化中接受誠信的觀念，同時家長在教育孩子的過程中也需要明確誠信的立場，尤其是在犯錯誤的時候，對于不誠信的行為需要作出明令禁止的態(tài)度，讓他們在這樣的氛圍中不斷感受到信守保障的重要性，從而才能把誠信作為自己的立足之本，更加堅定自己的信念和誠信意識，使自己擁有更正確的價值觀和思想觀念，在把握自己行為的同時，更好地帶動周圍的人，在相互影響中使誠信的氛圍更加濃烈，在復(fù)雜社會關(guān)系中相處得更加和諧。（2）校園誠信教育：學(xué)校的環(huán)境與中學(xué)生的成長和進步有著直接的關(guān)系，教師需要在教學(xué)過程中堅持“身教重于言教”的觀念，規(guī)范自己的行為，以誠信的行為舉止去引導(dǎo)自己的學(xué)生，為孩子的成長與進步作出更多的努力，在誠信的學(xué)習(xí)中更充分發(fā)揮教師的指向標(biāo)作用。在誠信教育方面，除了書本內(nèi)容的理論化誠信學(xué)習(xí)之外，可以通過安排類似的主題班會、舉辦演講比賽、安排誠信教育觀影等活動形式，來督促中學(xué)生去搜集更多的關(guān)于誠信的信息和資料，讓學(xué)生在參與活動的同時，更好地了解誠信的含義和內(nèi)容，通過實例來給自身的行為帶來更多啟發(fā)，讓同學(xué)在參與中加強溝通，在交流的過程中相互影響，讓每個同學(xué)在誠信的學(xué)習(xí)中都能夠充滿正能量。（3）社會誠信教育：社會是一個大家庭，同時社會也被人們稱為“大染缸”，每個人的文化背景與經(jīng)歷不同，使得社會關(guān)系十分復(fù)雜，而中學(xué)生社會經(jīng)驗比較缺乏，對于社會的認(rèn)知比較表面，主要是通過自己搜集的社會信息來認(rèn)識整個社會，社會輿論是他們獲取社會信息、了解社會新聞的重要手段，也是他們判斷社會事件對錯的重要依據(jù)，媒體在傳播真實內(nèi)容的同時，也需要肩負(fù)起社會責(zé)任，將積極向上的社會誠信的現(xiàn)象進行擴大，從而更好地引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，讓中學(xué)生明辨是非，除了大力宣傳道德模范的評選活動之外，也可以更多的進行公益廣告的宣傳，也可以通過網(wǎng)絡(luò)，進行微電影、情景劇的制作，為中學(xué)生的誠信意識確立提供更多的資料，對他們的誠信觀念給予鼓勵和支持，從而更加完善他們的人格，為祖國的未來培養(yǎng)更加完整、的人才。
4結(jié)論
中學(xué)生是祖國的未來民族的希望，中學(xué)生的教育也是需要從各個方面進行配合與處理，誠信教育作為中學(xué)生思想品德教育的基礎(chǔ)，對于中學(xué)生的發(fā)展與成才有著十分關(guān)鍵的作用。本文從當(dāng)代中學(xué)生誠信現(xiàn)狀分析、對中學(xué)生進行誠信教育的必要性以及具體措施這三個方面進行了分析和論述，從不同方面了解到“言必行，行必果”的重要意義，在教育的過程中，家長和老師不僅要從小培養(yǎng)他們誠實信用的品質(zhì)，還要貫徹“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”的理念，從小事做起，從細(xì)節(jié)著手，從而培養(yǎng)出更多更加的新型人才。
作者：魏秀利 單位：山東郯城第三中學(xué)
淺析中學(xué)生誠信教育:探析如何對中學(xué)生進行誠信教育
[摘 要]部分中學(xué)生撒謊欺騙、隱瞞真相、對人對事不負(fù)責(zé)任，甚至有偷盜等誠信缺失現(xiàn)象發(fā)生。因此，我們要重視對中學(xué)生進行誠信教育，加強家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。
[關(guān)鍵詞]誠信教育；家庭教育；學(xué)校教育；社會教育
誠信是一個人立足于社會和事業(yè)發(fā)展的基石。教育部在2004年就C布了《教育部關(guān)于加強中小學(xué)誠信教育的通知》，可見誠信教育的意義深遠(yuǎn)且重大?！逗鬂h書?馬援傳》曰，“開心見誠，無所隱伏”。誠信，古今倡導(dǎo)，廣為贊美。目前，很多學(xué)生都是留守兒童，他們的誠信品質(zhì)存在一些不容忽視的不足之處，撒謊欺騙，隱瞞真相，對人對事不負(fù)責(zé)任，甚至有偷盜等誠信缺失現(xiàn)象發(fā)生。那么，我們?nèi)绾螌χ袑W(xué)生進行誠信教育呢？
一、家庭誠信教育
“家庭是孩子與社會接觸的及時站，是培養(yǎng)各種綜合能力的基地”。父母是孩子的及時任教師，父母與孩子朝夕相處，耳濡目染，潛移默化，所以，我們要加強家校聯(lián)系，爭取得到家長的積極配合，共同做好中學(xué)生的誠信教育。家長的行為習(xí)慣、思想作用、法制觀念、監(jiān)護力度、管教方法等都在潛移默化地塑造著子女的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象，有時甚至能夠左右子女的前途和命運。良好的家庭法制教育可以抵御社會不良風(fēng)氣對未成年人的影響。但是，有的家長不懂得如何教育孩子，管教無方，法制教育更談不上；有的家長對孩子百依百順，有求必應(yīng)，更危險的是放任自流，最終無法管束；有的父母思想意識不健康，自身缺乏法制意識，甚至家人中就有違法亂紀(jì)現(xiàn)象；有的家庭感情不和，父母離異，孩子缺少家庭溫暖，等等。要改變這種狀況必須由家長、學(xué)生和教師共同配合，做到以下幾點。
（1）開辦家長學(xué)校，開展家庭教育的教研活動。
（2）學(xué)校與家庭建立聯(lián)系制度，定期家訪或開家長會，互相通報和交流學(xué)生表現(xiàn)及教育情況。
（3）開展學(xué)生與家長之間的互相幫助和監(jiān)督活動，相互檢查日常行為。
（4）開展對特殊家庭學(xué)生的特別幫教活動。
二、學(xué)校誠信教育
1.用正確的言論教育形成誠信導(dǎo)向
學(xué)校要加強對中學(xué)生的誠信教育，充分利用晨會、校會、主題班會展開討論，深入理解什么叫“誠信”，怎樣做才算是講誠信。
2.樹立榜樣，引導(dǎo)誠信理念
教師要讓中學(xué)生學(xué)會誠信，必須以身作則，為人師表，做好誠信“典范”。提高中學(xué)生的誠信水平，教師要處處講究“誠信”，以高尚的誠信人格影響學(xué)生、感染學(xué)生，做好誠信的表率和楷模。對待學(xué)生要做他們的長者，理解他們的苦衷，寬容他們的過失，保護他們的天性，要求他們做到的自己要先做到。
3.努力創(chuàng)設(shè)校園的誠信環(huán)境
（1）學(xué)校方面：營造良好的校園誠信環(huán)境，讓學(xué)生潛移默化地接受誠信教育。學(xué)校要充分利用校園宣傳欄、校園廣播、黑板報，大力宣傳誠信教育內(nèi)容、要求和意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍。此外，學(xué)校應(yīng)多舉辦有關(guān)誠信教育的活動，如：誠信故事演講比賽，出誠信文明的主題板報或手抄報，舉行誠信主題征文比賽，評選“誠信標(biāo)兵”等活動，進一步加強誠信教育的滲透性。
（2）班級方面：班級也要創(chuàng)設(shè)誠信環(huán)境氛圍，班級黑板報、格言、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞誠信的內(nèi)容設(shè)計，班主任及各科任教師要經(jīng)常教育學(xué)生實事求是。班上還可以開展“誠實守信，做文明中學(xué)生”演講比賽、評選班級誠信之星等活動，對學(xué)生進行誠信教育。
4.采取有效措施，規(guī)范中學(xué)生的誠信行為
學(xué)校要加強中學(xué)生的誠信教育，教師不但要做出榜樣，還要及時規(guī)范學(xué)生的誠信行為。一是加強預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是鼓勵表揚。三是循序漸進，對學(xué)生的行為規(guī)范要有重點、有要求、有落實、有檢查，使學(xué)生形成穩(wěn)定的良好行為習(xí)慣，以促進誠信習(xí)慣的養(yǎng)成。
5.加強對中學(xué)生的道德教育和法制教育
教師要充分利用課堂和班會，加強對中學(xué)生的道德教育和法制教育。通過教育，增強學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識，使學(xué)生成為誠實、正直、遵紀(jì)、守法的好學(xué)生。
三、社會誠信保障
中學(xué)生誠信思想的形成，不僅需要家庭和學(xué)校的誠信教育，也需要社會的誠信保障。加強中學(xué)生的誠信教育，是全社會的共同責(zé)任，必須優(yōu)化社會風(fēng)氣，因為社會大環(huán)境的影響往往會動搖學(xué)生在學(xué)校和家庭中的誠信理念。因此，提高全民素質(zhì)，優(yōu)化社會風(fēng)氣，加強社會主義精神文明建設(shè)，大力倡導(dǎo)社會正能量的傳遞，創(chuàng)建誠信社會尤為重要。
總之，我們要重視對中學(xué)生進行誠信教育，加強學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。
淺析中學(xué)生誠信教育:淺析誠信教育融入中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的策略
摘 要： 誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統(tǒng)，也是社會主義道德建設(shè)的重點，要求人們誠而有信、信守保障、誠懇待人，對法律、規(guī)則和契約忠誠。本文結(jié)合學(xué)校德育工作特點，從內(nèi)化、外化、固化等角度探析誠信教育融入中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的策略。
關(guān)鍵詞： 誠信教育 養(yǎng)成策略 中學(xué)生行為規(guī)范
當(dāng)今世界，文化軟實力的競爭日益成為國家間競爭的主流。社會主義核心價值觀是我國文化軟實力的重要內(nèi)容和充分體現(xiàn)。黨的十八大首次從國家、社會、個人三個層面把社會主義核心價值觀凝練為“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。作為公民基本道德規(guī)范、恪守的基本道德準(zhǔn)則之一的誠信，即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的傳統(tǒng)美德，是一個人立身處世的根本，是個人品質(zhì)的核心，也是社會主義道德建設(shè)的重點內(nèi)容，要求人們誠而有信、信守保障、誠懇待人，對法律、規(guī)則和契約忠誠。誠信是現(xiàn)代教育的主要理念，2004年3月教育部提出：“充分認(rèn)識加強中小學(xué)誠信教育、建設(shè)誠信社會對實現(xiàn)建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的重要性;充分認(rèn)識誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務(wù)，必須作為學(xué)校工作的一件大事，認(rèn)真抓緊抓好。”[1]那么，當(dāng)前校園內(nèi)有悖于誠信的表現(xiàn)有哪些呢？學(xué)校應(yīng)如何抓好、落實誠信教育呢？本文擬從內(nèi)化、外化、固化等角度探析學(xué)校誠信教育融入中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的策略。
受社會上某些不良風(fēng)氣的影響，校園內(nèi)有悖于誠信的表現(xiàn)時有發(fā)生。如學(xué)習(xí)中缺乏誠信。學(xué)習(xí)中的誠信主要指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)習(xí)作風(fēng)，以誠信為原則，勤學(xué)苦練，好好學(xué)習(xí)，天天向上?，F(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不誠信的行為有：遲到早退，課堂上大聲喧嘩，擾亂其他學(xué)生的學(xué)習(xí);上課不專心，課后作業(yè)不自主完成，時常抄襲其他學(xué)生的作業(yè)以應(yīng)付檢查;考試時，選擇作弊應(yīng)付考試，等等。再如日常生活、交往缺乏誠信。誠實守信是日常生活、交往的行為準(zhǔn)則，是建立友誼的基礎(chǔ)，遵守誠實守信的道德規(guī)范，在構(gòu)建和諧社會中有其積極意義。現(xiàn)在的學(xué)生在生活中的不誠信現(xiàn)象有：互相攀比，向家長提出不切實際的生活要求;講假話，以學(xué)校為幌子向家庭索取錢物，用于上網(wǎng)吧、吃零食;向朋友借了錢在限定時間內(nèi)不歸還……造成中小學(xué)生誠信缺失既有客觀原因，如社會環(huán)境的某些不良影響、家庭教育的缺陷和失當(dāng)、學(xué)校教育的偏差和失誤;又有主觀原因，主要是中小學(xué)生自身心理特點和道德自律意識欠缺等因素的影響[2]。
金子有價，而誠信無價。多方位加強高中生誠信品質(zhì)教育已是當(dāng)務(wù)之急?！白悦髡\，謂之教”，正如華中師范大學(xué)高玉平教授指出的，誠信“不僅是一種品德，更是一種責(zé)任;不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽，更是一種資源”[2]。
一、內(nèi)化于心――加強宣傳，營造氛圍，提升學(xué)生對誠信價值觀的認(rèn)知與認(rèn)同。
1.宣傳先行
培育和踐行學(xué)生的誠信，學(xué)校宣傳教育應(yīng)先行。學(xué)校要大力開展誠信道德宣傳，創(chuàng)設(shè)道德情境，營造人人講誠信的氛圍。針對不同年段學(xué)生的特點和實際，有的放矢地開展誠信教育，開展誠信宣傳的形式要多樣性，途經(jīng)要多元化，要用貼近學(xué)生生活實際的事例教育學(xué)生。學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)校實行誠信教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生誠信道德品質(zhì)，而誠信道德是在道德實踐中形成的。
2.營造氛圍
學(xué)校開展誠信道德宣傳教育活動的同時，應(yīng)努力在學(xué)校、年段、班級營造一種有利于誠信品質(zhì)形成的環(huán)境氛圍。引導(dǎo)學(xué)生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，形成誠信者人人夸，不誠信者遭鄙視甚至受懲罰的學(xué)校、年段、班級道德氛圍。尤其注重班級層面的誠信宣傳教育，班級是學(xué)校的重要組成部分，使其形成誠信的濃厚氛圍，使誠信教育內(nèi)容和要求人人皆知，真正讓誠信內(nèi)化為學(xué)生的思想認(rèn)識，內(nèi)化于心。
二、外化與行――活動載體，體驗升華，提高學(xué)生對誠信價值觀踐行的自覺性。
1.建立導(dǎo)向機制
把誠信教育的要求融入中學(xué)生日常行為規(guī)范之中，轉(zhuǎn)化為治校的規(guī)章制度，形成有利于培育和踐行誠信的制度導(dǎo)向及機制，建立落實誠信教育的規(guī)章制度，使誠信教育具象化、制度化。把誠信教育要求貫穿依法治校的實踐中，用法律的推動誠信轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺追求和行動。把培育和踐行誠信融入學(xué)生日常行為規(guī)范、守則等行為準(zhǔn)則之中，使之成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的基本遵循。培育和踐行學(xué)生的誠信關(guān)鍵在養(yǎng)成，最根本的是要外化于行，即成為學(xué)生的自覺行動?！靶惺侵?，知是行之成”，對學(xué)生進行思想道德教育的過程就是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程，學(xué)生要養(yǎng)成良好的誠信習(xí)慣，以“知”為開端，遵循知、情、意、行的內(nèi)在規(guī)律，形成自覺、自主、自動的行為習(xí)慣[3]。
2.搭建體驗平臺
針對中學(xué)生不喜歡空洞說教的心理，誠信教育要以形式多樣的活動為載體，才能達(dá)到好的效果。學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計載體、搭建實踐平臺，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真踐行誠信。教育部《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學(xué)德育工作的意見》指出：“要廣泛開展社會實踐活動，充分體現(xiàn)‘德育在行動’，將社會主義核心價值觀細(xì)化為貼近學(xué)生的具體要求，轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。普遍開展以誠實守信、文明禮貌、遵紀(jì)守法、勤勞好學(xué)、節(jié)約環(huán)保、團結(jié)友愛等為主題的系列行動。”我校在德育系列活動中通過道德講堂、簽名活動、社團活動、觀看宣傳片、參加愛國主義活動，設(shè)置無監(jiān)考老師監(jiān)考的誠信考場讓學(xué)生進行誠信考試及每年的“道德模范標(biāo)兵”評選活動等，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我反思的積極性，使學(xué)生在潛移默化中接受教育，感受、體會到誠信是做人之本，從而自覺養(yǎng)成品質(zhì)。
3.樹立榜樣示范
學(xué)校通過逐步建立中學(xué)生誠信評價、誠信監(jiān)督、誠信信息查詢和誠信獎勵制度，對學(xué)生在校期間遵章守制的行為進行歸納分析，確立相應(yīng)評估標(biāo)準(zhǔn)，逐步探索出一套量化考核標(biāo)準(zhǔn)，并在每學(xué)年對學(xué)生的信用指數(shù)進行評估，以其作為綜合測評、學(xué)生評選、發(fā)放助學(xué)、獎學(xué)金等的重要依據(jù)，從而形成中學(xué)生誠實守信的剛性約束。每月“十佳學(xué)生”評選中設(shè)立“誠信之星”，每月“誠信之星”基礎(chǔ)上評選年度“誠信之星”，通過評選及誠信事跡宣講等活動，在校園里廣泛樹立誠信典型，以身邊榜樣引領(lǐng)學(xué)生，激勵學(xué)生做誠信的中學(xué)生。
淺析中學(xué)生誠信教育:淺談如何在思想品德課中對中學(xué)生進行誠信教育
進入21世紀(jì)以來，中學(xué)生誠信教育問題已引起了全社會的普遍關(guān)注，正如中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出的“他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運”。鑒于此，我根據(jù)目前中學(xué)生誠信教育的基本現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合個人的教學(xué)實踐提出了如下幾點個人的看法。
一、從中學(xué)生自身成長特點開展誠信教育
馬克思主義強調(diào)：“外因是事物變化的條件，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)?！敝袑W(xué)生誠信品德的培養(yǎng)也不例外，除了外部的理論灌輸外，更重要的是自身的認(rèn)同與接受。所以，我們應(yīng)該從中學(xué)生心理成長的特點和世界觀形成的角度開展誠信教育。具體可以從以下三個方向入手：
及時，了解中學(xué)生的真實想法，探索中學(xué)生喜歡的教育方式。要想真正實現(xiàn)誠信教育的價值，就必須改變過去的條文式、說教式、理論式等教育方式，改用寓教于樂、深入淺出、靈活多樣的多元化教育。如運用互動式的主題班會、或開展一些道德是非的討論活動等等。只有這樣切實改變誠信教育的模式，誠信教育才能被中學(xué)生樂于接受。
第二，了解中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，使誠信教育由他律到自律。不言而喻，在倡導(dǎo)社會主義和諧社會的今天，道德自律對于當(dāng)代中學(xué)生的自身的道德修養(yǎng)乃至于對社會的發(fā)展都具有舉足輕重的作用，所以在中學(xué)生誠信品質(zhì)養(yǎng)成中，培養(yǎng)中學(xué)生道德自律是非常重要的。在他律與自律的轉(zhuǎn)化之間，他律是形成自律行為的良好基礎(chǔ)，對中學(xué)生誠信品德養(yǎng)成有著重要的作用，但僅僅依靠他律那顯然是不夠的，更多的還需要學(xué)生通過學(xué)會自尊、學(xué)會自省、學(xué)會自勵來提高自身的自律意識，這樣將會極大地預(yù)防誠信缺失，也會使學(xué)校形成良好的誠信風(fēng)氣。
第三，把誠信教育納入思想政治教育。在一定程度上，誠信教育是價值觀教育，是人生觀教育，是世界觀教育，是幫助受教育者把誠信內(nèi)化為自己的思想品質(zhì)。在中學(xué)生教育中要讓他們培育良好的誠信意識，樹立正確的誠信信念，并把這種意識、信念融入到日常生活當(dāng)中去，也就是使受教育者將誠信教育轉(zhuǎn)化為自己的外在行為活動。既然誠信教育就是思想品德教育的一個方面，那么要想提高誠信教育我們就必須加強學(xué)生的三觀教育及思想政治教育，讓學(xué)生在發(fā)展的德育體制下去發(fā)展、豐富、踐行誠信教育，最終形成良好的誠信品德。
二、創(chuàng)造一個促進誠信教育發(fā)展的社會環(huán)境
社會環(huán)境的好壞對中學(xué)生的健康成長起著非常重要的作用。在當(dāng)今日益發(fā)展的社會里，社會環(huán)境對社會道德的影響就像硬幣一樣有正反兩方面，所以加強整個社會的誠信教育，構(gòu)建一個能促進誠信教育的社會環(huán)境勢在必行，這就要求我們在制度、文化、信仰等方面來著手中學(xué)生誠信教育的有效實行：
及時，推進制度創(chuàng)新，建立有效的社會賞罰機制，為中學(xué)生誠信教育在制度和法律方面提供必要依據(jù)。
第二，加強文化創(chuàng)新，打造一個有利于中學(xué)生誠信教育的文化心理氛圍。中學(xué)生正是處于身心不斷發(fā)展的時期，他們的心理不成熟性的特點就要求要在外部環(huán)境的幫助下才能正確理解他們自身的誠信意識，這就需要一個良好的文化氛圍。
第三，道德與信仰建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)造誠信教育的良好信仰氛圍。信仰和道德在本質(zhì)上都是關(guān)乎精神和價值的問題，只是信仰指向的是終極價值關(guān)懷，而道德更關(guān)乎人的現(xiàn)實的生活規(guī)范。所以，我們必須正視道德與信仰度對誠信建設(shè)的重要性，通過教會人們正確選擇信仰的能力，向人們傳遞有關(guān)信仰的知識，對人們進行馬列主義和共產(chǎn)主義的信仰教育。
三、優(yōu)化學(xué)校誠信教育結(jié)構(gòu)，開發(fā)校本誠信教育資源
學(xué)校是學(xué)生集中學(xué)習(xí)的主要場所，當(dāng)然也是誠信教育的主要場所，是社會誠信的中心。學(xué)校自身對誠信理念的認(rèn)識如何，將直接影響受教育者的誠信度。要進一步加強和改進中學(xué)生誠信教育狀況，還需要優(yōu)化學(xué)校誠信教育結(jié)構(gòu)，開發(fā)校本誠信教育資源，從學(xué)校自身誠信建設(shè)、教師自身誠信修養(yǎng)、課堂誠信教育出發(fā)：
及時，加強學(xué)校自身誠信建設(shè)，創(chuàng)建誠信校園。校園是人生不可或缺育人環(huán)境，也是陶冶學(xué)生品質(zhì)的外部條件，更是文明程度的一個重要體現(xiàn)，它對學(xué)生誠信品格的訓(xùn)練和形成有著重要的示范、帶動、引導(dǎo)作用，因此校園環(huán)境建設(shè)既要重視文化，更要體現(xiàn)校園的育人功能。著力優(yōu)化學(xué)校誠信教育結(jié)構(gòu)，樹立“誠信行動在校園”的教育理念，使老師和學(xué)生時刻處于誠信校園之中，讓誠信教育意識在潛移默化中得到深化。
第二，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，以身作則，做好學(xué)生誠信的榜樣。教師在學(xué)生心中的地位非常重大，是學(xué)生最重要的模仿者、是學(xué)生知識的傳授者，對成長成才都有很大的影響。不可否認(rèn)，教師在學(xué)生心目中往往是知識和道德的結(jié)合，對學(xué)生有著很強的激勵作用。具此，教師必須注意加強自身道德修養(yǎng)，在誠信方面應(yīng)當(dāng)以身作則，將誠信道德與學(xué)識內(nèi)化為一身。通過自己的言傳身教來培養(yǎng)學(xué)生的誠信道德，使學(xué)生樹立正確的誠信觀念和養(yǎng)成良好的誠信習(xí)慣。
第三，加強誠信教育在其它學(xué)科中的滲透，發(fā)揮課堂育人功能。課堂是教師和學(xué)生溝通的平臺，課堂是教師對學(xué)生進行教育的主要途徑。在誠信教育的過程中，老師還可運用多種教育手段，如情境教學(xué)法、榜樣激勵法等，提供與現(xiàn)實生活同樣的場境，培養(yǎng)學(xué)生道德判斷能力，進而將誠信理念內(nèi)化為自己的道德并外化于行動之中。此外，各門學(xué)科都應(yīng)滲透誠信教育，把握學(xué)科教學(xué)與誠信教育之間存在的聯(lián)系，認(rèn)真開發(fā)有效的校本誠信教育教材，讓其蘊涵豐富的誠信教育與文化知識內(nèi)容一同傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂教學(xué)活動中潛移默化受到誠信教育。
四、發(fā)揮家庭育人功能
家庭是個人文化知識孕育的搖籃，對人的誠信意識素養(yǎng)產(chǎn)生著不可替代的作用，同時也肩負(fù)著誠信教育的社會責(zé)任。對此，作為孩子啟蒙教師的家長來說應(yīng)深切關(guān)注孩子誠信意識的發(fā)展，應(yīng)做好以下幾點：首先，在思想上重視誠信教育。其次，在行動上注重言傳身教。再次，樹立民主觀念，為孩子的成長營造一個良好的家庭誠信氛圍。
綜上所述，我們只有從學(xué)生身心特點出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實際和課堂教學(xué)這一平臺開展誠信教育，充分發(fā)揮家庭、社會及教師的引導(dǎo)和主導(dǎo)作用，讓學(xué)生經(jīng)常參加社會實踐活動，逐步形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，從而最終形成良好的誠信品德。
