引論：我們?yōu)槟砹?篇教學(xué)中的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)探討范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
教學(xué)中的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)探討:教學(xué)中的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)論文
1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂授課有非常大的不同，在進(jìn)行課堂授課時(shí)要受到很多因素的影響，比如說，教師的上課狀態(tài)、學(xué)生的上課狀態(tài)、書本知識(shí)的局限以及周圍環(huán)境的影響等都會(huì)成為影響授課質(zhì)量的原因。但計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻是大大的不同，計(jì)算機(jī)網(wǎng)路教學(xué)中學(xué)生處于主動(dòng)的一方，教師主要是處于引導(dǎo)的狀態(tài)，讓學(xué)生自發(fā)的去學(xué)習(xí)，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)制，在這樣的情況下，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量。而虛擬教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)是屬于相互補(bǔ)充的兩種教學(xué)形式，虛擬教學(xué)更是彌補(bǔ)了遠(yuǎn)程教育的不足，學(xué)生足不出戶就可以進(jìn)行各種各樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而獲得和課堂學(xué)習(xí)不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能夠加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，從而獲得更高的提升。此種教學(xué)方法，可以使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)更加的形象化和具體化，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加的直觀和容易理解，另外，在進(jìn)行有趣學(xué)習(xí)的同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索的欲望。
2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的影響
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的作用及影響無疑是非常巨大的，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于那小小書本之內(nèi)，通過多媒體課件以及種種輔助教學(xué)，增加了非常多的課堂知識(shí)量。在增加學(xué)習(xí)知識(shí)量的同時(shí)并沒有消耗更多的時(shí)間，恰恰相反，通過計(jì)算機(jī)的有效運(yùn)用大大減少了教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)了解了更多的知識(shí)。現(xiàn)代的教學(xué)手段改變了以往沉悶乏味的教學(xué)形式，計(jì)算機(jī)的合理使用能夠有效的吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去了解知識(shí)，從而讓學(xué)習(xí)變成了一件非常有趣的事情，改變了以往的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成了積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。從大的方面來說，現(xiàn)在的世界儼然是一個(gè)信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的新時(shí)代，在這樣的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)得到了廣泛的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入到了家家戶戶，成為人們生活和工作的必需品，計(jì)算機(jī)為人們生活學(xué)習(xí)等諸多方面帶來了很大的便利，打破了傳統(tǒng)的區(qū)域界限的新知識(shí)，帶人們走進(jìn)了一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新世界。而且，計(jì)算機(jī)還扮演著非常多的角色，除了教師、學(xué)生以外也可以是朋友、玩伴、工具等。人們可以在計(jì)算機(jī)當(dāng)中獲取非常多有用的東西，計(jì)算機(jī)在作為輔助工具時(shí)可以進(jìn)行管理工作，學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)上完成自己的作業(yè)，它也可以是老師，在自己有不明白的地方時(shí)為自己授業(yè)解惑。
3結(jié)語
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的廣泛適用，改變了人們傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)形式。通過多種多樣的應(yīng)用形式，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得豐富多彩，上班族的工作變得輕松便捷。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)將不同的教學(xué)呈現(xiàn)給大家，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性，提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)走到了時(shí)代的前端來適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。而未來的教學(xué)仍然是個(gè)未知數(shù)，如何更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的作用需要更多的有志之士去探索、去實(shí)踐，也可以說這是現(xiàn)代教育專家和工作者們的主要任務(wù)。如何將計(jì)算機(jī)更好地融入到教學(xué)當(dāng)中以及如何讓計(jì)算機(jī)技術(shù)繼續(xù)的發(fā)揚(yáng)光大將不斷激勵(lì)著大家勇敢前進(jìn)。
作者：郭臘鳳 單位：江蘇省交通技師學(xué)院
教學(xué)中的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)探討:淺談?dòng)?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用
摘 要：人類社會(huì)已進(jìn)入21世紀(jì)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)發(fā)展的一代新人是我國教育的目的。按照素質(zhì)教育的要求，建設(shè)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，正是貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”戰(zhàn)略方針的具體體現(xiàn)。如何使21世紀(jì)的主人更好地適應(yīng)“地球變小了”的時(shí)代，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自行獲取知識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法將是解決這個(gè)問題的方法之一。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；教學(xué)；輔助與管理
在計(jì)算機(jī)教學(xué)中用電子計(jì)算機(jī)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生形成主動(dòng)獲取知識(shí)的眾多學(xué)習(xí)途徑之一。國家的綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)能力越來越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識(shí)創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用并導(dǎo)致教育系統(tǒng)發(fā)生深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的共同要求。
一、計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)教育的輔助作用
走向知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代，應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)對(duì)青少年進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)、科普知識(shí)傳播、思想道德文化教育是一種現(xiàn)代“學(xué)習(xí)”的趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)當(dāng)學(xué)習(xí)的工具的時(shí)候是很有實(shí)際作用的，幫助學(xué)生獲得，儲(chǔ)存，還有交流的整個(gè)過程，計(jì)算機(jī)的這些功用都是通過一些軟件來得到實(shí)現(xiàn)的。計(jì)算機(jī)里都會(huì)能安裝很多的軟件的，我們會(huì)使用到的有數(shù)據(jù)庫處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業(yè)用的軟件，比如動(dòng)畫制作用的軟件，計(jì)算機(jī)的編程用的程序語言，還有用來制作多媒體的軟件；學(xué)習(xí)領(lǐng)域的軟件也是有的，在通過選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來給學(xué)生提供很有效的幫助，一起來組成一個(gè)實(shí)用的組件，學(xué)生們可以選擇來掌控實(shí)驗(yàn)要設(shè)定地條件，要測(cè)量的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果。計(jì)算機(jī)教學(xué)的較大的特點(diǎn)是能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)地學(xué)習(xí)上的輔助，輔助可以通過圖像，文字和聲音各種形式的傳達(dá)，老師和學(xué)生之間的交流的效果也能在一定程度上體現(xiàn)的。
二、計(jì)算機(jī)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的管理作用
（一）多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)教學(xué)要想有很好的效果就要和老師進(jìn)行交流，老師們對(duì)我們整個(gè)的教學(xué)的程序上所做的工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一地管理是必不可少的，要對(duì)整個(gè)教學(xué)程序進(jìn)行管理是需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)測(cè)，還有要對(duì)班級(jí)進(jìn)行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來做的，這些事其實(shí)是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行更能互相理解的交流和輔導(dǎo)，也影響了老師發(fā)揮其創(chuàng)造性地一面。計(jì)算機(jī)的很多的軟件其實(shí)都能對(duì)計(jì)算機(jī)管理整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學(xué)上，計(jì)算機(jī)的集成系統(tǒng)能夠計(jì)算和檢測(cè)各種軟件，還可以在管理的時(shí)候給老師騰出時(shí)間和空間來輔導(dǎo)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。
（二）遠(yuǎn)程教育的開發(fā)
計(jì)算機(jī)教育離不開遠(yuǎn)程教育，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育是在通信技術(shù)的作用基礎(chǔ)上來使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)的之間的相互性和網(wǎng)絡(luò)的廣泛分布的情況都是綜合性的體現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠(yuǎn)程教育的機(jī)會(huì)。整個(gè)世界現(xiàn)在都已經(jīng)對(duì)教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內(nèi)，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育都是一個(gè)受到很多關(guān)注的項(xiàng)目，許多的科技創(chuàng)新人員和教育研究的人才都把這個(gè)遠(yuǎn)程教育當(dāng)作了重點(diǎn)的研究的對(duì)象。和傳統(tǒng)的電視教學(xué)的區(qū)別是，現(xiàn)在的遠(yuǎn)程教學(xué)是擁有實(shí)時(shí)性的能進(jìn)行交流的一個(gè)程序，學(xué)生能夠根據(jù)計(jì)算機(jī)生成的圖像和聲音進(jìn)行多種信息的轉(zhuǎn)換，每一個(gè)學(xué)生在隨便一個(gè)地方的任意時(shí)間都能夠?qū)W習(xí)各種自己想學(xué)習(xí)的知識(shí)，并且根據(jù)自己的實(shí)際情況來確定學(xué)習(xí)的進(jìn)度的。
三、計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的貢獻(xiàn)
（一）以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境
用計(jì)算機(jī)來制造出學(xué)生掌控這個(gè)能發(fā)現(xiàn)很多新信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是我們?cè)谟?jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的過程里可以看到的一個(gè)大的趨勢(shì)。像在這樣的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能夠很快地掌握學(xué)習(xí)方法，并且在探索的領(lǐng)域里得出正確的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這種模式是把學(xué)生的自知的能力擺在了首位，充分地發(fā)展了學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜思維的能力。教師們也會(huì)使用到信息技術(shù)來給學(xué)生進(jìn)行組織和解釋一些用普通教學(xué)方式難以傳達(dá)的知識(shí)。信息技術(shù)所帶來的便利是很能幫助計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的人得到很多現(xiàn)在社會(huì)所產(chǎn)生的有用的新信息。
（二）電腦的職能性輔導(dǎo)
根據(jù)教育科學(xué)家的預(yù)測(cè)，在即將到來的智能機(jī)器人時(shí)代里，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程里也會(huì)有智能的輔助學(xué)習(xí)的程序。學(xué)生們能從這些智能的輔導(dǎo)者那里得到學(xué)業(yè)問題的專業(yè)解答，學(xué)生能從它們那里學(xué)到各種不同專業(yè)的專家的科學(xué)思想。這些程序是能夠幫助我們學(xué)生認(rèn)識(shí)到在系統(tǒng)中能被專家進(jìn)行輔導(dǎo)的這樣一種學(xué)習(xí)條件。信息技術(shù)的進(jìn)步，并且在計(jì)算機(jī)教育上的使用，是用來使我們的教育發(fā)生向上的變化。這些變化并不是24小時(shí)兩天的，我們教育部的專家們把計(jì)算機(jī)當(dāng)作一門獨(dú)立的課程來安排在義務(wù)教育里面，與物理，化學(xué)同樣性質(zhì)的科學(xué)性課程。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)所要達(dá)到的目的是要能夠?qū)ζ渌麑W(xué)科產(chǎn)生輔助作用。
總而言之，教育是要面向全體學(xué)生，要把我們的學(xué)生培育成為一個(gè)個(gè)真正地能夠在社會(huì)上立足的并掌握一技之長的人。我們要把高新科技推廣到教育科學(xué)上來，并且能進(jìn)一步地應(yīng)用在企業(yè)的新技術(shù)的開發(fā)和得到普遍的應(yīng)用，推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)地向前發(fā)展。社會(huì)生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識(shí)人才出來，從計(jì)算機(jī)教育的廣泛實(shí)施可以看出，我們的擁有計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才也越來越多，也就越有利于社會(huì)的發(fā)展。
教學(xué)中的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)探討:計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用探討
摘要：截止到目前，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)在世界的各行各業(yè)得到了普及，計(jì)算機(jī)為人們的生活和學(xué)習(xí)帶來非常大的便利，而作為一種新興的教學(xué)手段，在現(xiàn)在的教學(xué)工作中也得到了很多人的青睞和廣泛運(yùn)用。計(jì)算機(jī)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，成為了非常有效并且便捷的教學(xué)方法。可以說，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的投入使用，為改變現(xiàn)有的工作質(zhì)量和教學(xué)水平都起到了不可忽視的作用。
1、計(jì)算機(jī)技術(shù)是研究計(jì)算設(shè)備的科學(xué)技術(shù)，它的內(nèi)容非常廣泛，可粗分為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)器件技術(shù)、計(jì)算機(jī)部件技術(shù)和計(jì)算機(jī)組裝技術(shù)等幾個(gè)方面。
計(jì)算機(jī)技術(shù)包括：運(yùn)算方法的基本原理與運(yùn)算器設(shè)計(jì)、指令系統(tǒng)、中央處理器（CPU）設(shè)計(jì)、流水線原理及其在CPU設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、存儲(chǔ)體系、總線與輸入輸出。從1946年及時(shí)臺(tái)計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)算起，計(jì)算機(jī)的發(fā)展已有六十多年，計(jì)算機(jī)無論從運(yùn)算速度、縮小性、降低成本或者開發(fā)上都得到了質(zhì)的飛躍。70年代至今，我們?nèi)祟愃坪踉谘h(huán)一個(gè)周期，我們將從前的科學(xué)原理及技術(shù)挖出挖深，并且把他們有機(jī)的結(jié)合在一起，從而形成新的技術(shù)。就好像計(jì)算機(jī)基本原理雖然有了極大的發(fā)展，但論起基礎(chǔ)仍然沒有離開100年前關(guān)于程序與存儲(chǔ)的設(shè)想。而阿波羅宇宙飛船技術(shù)，當(dāng)中沒有任何一項(xiàng)是新的突破，而是把原有的理論加以結(jié)合組織，并且排列有條不紊無誤，通過實(shí)踐得來。從1904年發(fā)明電子管到1946年成功造出及時(shí)臺(tái)計(jì)算機(jī)，耗時(shí)42年。而從發(fā)明半導(dǎo)體晶體管到造出半導(dǎo)體計(jì)算機(jī)，僅為10年左右。微電子精細(xì)加工技術(shù)到集成電路計(jì)算機(jī)只用了2年不到的時(shí)間。超微細(xì)加工技術(shù)到第四代計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造，可以說是同步突破的。“技術(shù)突破”型科技逐步讓位“系統(tǒng)合成”型科技。科學(xué)是的及時(shí)生產(chǎn)力，從前是，現(xiàn)在也是。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)作為現(xiàn)代社會(huì)中的潛在生產(chǎn)力，具有舉足輕重的地位，隨著科研工作投入的資金越來越多，工作的規(guī)模越來越大，難度和代價(jià)也隨之加大，為求經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)能順利適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子科技的廣泛應(yīng)用勢(shì)在必行。從認(rèn)識(shí)客觀世界到改造客觀世界，形成的專業(yè)化與綜合性這樣一對(duì)矛盾體。一方面要求深入客觀世界，要求科學(xué)技術(shù)分工仔細(xì)，而另一方面為了適應(yīng)國家政策和經(jīng)濟(jì)，又必須把細(xì)分的專業(yè)加以整合，畢竟許多工作單靠一方面專業(yè)是無法解決的。強(qiáng)化綜合性和專業(yè)化，正因?yàn)榇耍娮涌萍紳B透國民生活才不致造成極大的困擾或混亂。
2、現(xiàn)代教學(xué)中的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的特點(diǎn)
2.1減輕了對(duì)教學(xué)空間的依賴
通過計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助，現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)在教學(xué)空間上得以拓展。通過互聯(lián)網(wǎng)終端，可了解到各項(xiàng)同享的研究成果和教學(xué)思路，各種資料基本都可下載，在線交流和在線答疑也同沖破了教學(xué)空間的限制，這事現(xiàn)代教學(xué)開放性的一種具體表現(xiàn)。例如：可通過知網(wǎng)對(duì)各種學(xué)術(shù)期刊等進(jìn)行查閱，遠(yuǎn)程教學(xué)可使課堂分布在全國各地。
2.2減少了對(duì)教學(xué)時(shí)間的依賴
借助計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)，人們可在任何情況下，都可通過聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)終端了解到各類信息，并將以前以及現(xiàn)在的各類信息加以整理存儲(chǔ)，進(jìn)而擺脫在時(shí)間和空間上的限制。例如：可通過對(duì)一些名人字畫的存儲(chǔ)，使得后人在觀賞和模仿時(shí)有跡可循。同時(shí)，通過對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，可是一些活動(dòng)擺脫空間和時(shí)間的限制，能夠更好的使學(xué)生能力得到鍛煉和提升，這些都是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)使得現(xiàn)代教學(xué)拓展進(jìn)行的寬度和廣度的體現(xiàn)，時(shí)間和空間的隨意性的一種體現(xiàn)。
2.3增強(qiáng)了教學(xué)教學(xué)的靈活性
現(xiàn)代教學(xué)通過對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，是人機(jī)對(duì)話等技術(shù)在教學(xué)教學(xué)中廣泛應(yīng)用，增加了在教學(xué)活動(dòng)中師生間、學(xué)生間以及教師間的溝通交流的隨意性，擺脫了時(shí)間和空間的束縛，同時(shí)，可通過計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的豐富性、教學(xué)模式的多樣性、教學(xué)過程的多元性，從而更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
3、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的具體應(yīng)用
3.1在學(xué)生自學(xué)階段的應(yīng)用
傳統(tǒng)教學(xué)背景下，學(xué)生的課前學(xué)習(xí)主要依靠自己的理解和課外資料的輔助進(jìn)行。專業(yè)性的輔導(dǎo)較少，學(xué)習(xí)的目標(biāo)方向性較差，自學(xué)的效果難以保障。當(dāng)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用后，教師可以提前制作課件，指出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在自學(xué)過程中對(duì)其關(guān)注。同時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問及時(shí)進(jìn)行解答，增強(qiáng)課件的實(shí)用性，這對(duì)學(xué)生更好的了解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。
3.2在課堂教學(xué)過程中的應(yīng)用
在課堂教學(xué)總應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)，可豐富對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，也可豐富教學(xué)思路和教學(xué)方式，通過對(duì)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，使教師減輕授課壓力的同時(shí)也提高了課堂效率。另外，通過多種形式的教學(xué)課件同樣可以吸引學(xué)生注意力，可增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生處于自主學(xué)習(xí)的位置。
3.3在遠(yuǎn)程教學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
通過計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)做媒介，減少了教學(xué)領(lǐng)域在空間和時(shí)間上的差異，使得教學(xué)模式呈現(xiàn)多元式發(fā)展，時(shí)間、地點(diǎn)、健康狀況等因素不再受限制，這給遠(yuǎn)程教學(xué)的發(fā)展提供了便利的條件。例如：教師可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，可將提前錄制的視頻上傳到網(wǎng)站上，也可與學(xué)生通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)交流，可通過在線答疑系統(tǒng)解答學(xué)生的疑惑，這不僅可增進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通和交流，也使得各類題目得以解決，知識(shí)得到更好的接受。同時(shí)也便于教師在以后備課和準(zhǔn)備課件的過程中對(duì)過往授課中的漏洞及時(shí)完善，對(duì)一些啟發(fā)性的問題和疑問予以更好的解答。
3.4在創(chuàng)建多媒體教學(xué)中的應(yīng)用
在現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)中，多媒體教室已經(jīng)開始廣泛應(yīng)用，多媒體課堂對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí)，都有著十分重要的作用，多媒體教學(xué)中主要的設(shè)施包括計(jì)算機(jī)，多媒體音視頻輸入設(shè)備，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備等。通過對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與錄音電視等技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)的融合，使其發(fā)揮出比傳統(tǒng)課堂更多的優(yōu)勢(shì)。例如：在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)時(shí)，即可通過傳統(tǒng)的板書給學(xué)習(xí)列出大綱，也可通過多媒體對(duì)一些難以理解的圖像和模型等進(jìn)行演示，并通過一些專項(xiàng)練習(xí)和指導(dǎo)進(jìn)行鞏固，進(jìn)而使學(xué)生更加容易的理解授課知識(shí)。
4、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的影響
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的作用及影響無疑是非常巨大的，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于那小小書本之內(nèi)，通過多媒體課件以及種種輔助教學(xué)，增加了非常多的課堂知識(shí)量。在增加學(xué)習(xí)知識(shí)量的同時(shí)并沒有消耗更多的時(shí)間，恰恰相反，通過計(jì)算機(jī)的有效運(yùn)用大大減少了教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)了解了更多的知識(shí)。現(xiàn)代的教學(xué)手段改變了以往沉悶乏味的教學(xué)形式，計(jì)算機(jī)的合理使用能夠有效的吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去了解知識(shí)，從而讓學(xué)習(xí)變成了一件非常有趣的事情，改變了以往的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成了積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
從大的方面來說，現(xiàn)在的世界儼然是一個(gè)信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的新時(shí)代，在這樣的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)得到了廣泛的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入到了家家戶戶，成為人們生活和工作的必需品，計(jì)算機(jī)為人們生活學(xué)習(xí)等諸多方面帶來了很大的便利，打破了傳統(tǒng)的區(qū)域界限的新知識(shí)，帶人們走進(jìn)了一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新世界。
而且，計(jì)算機(jī)還扮演著非常多的角色，除了教師、學(xué)生以外也可以是朋友、玩伴、工具等。人們可以在計(jì)算機(jī)當(dāng)中獲取非常多有用的東西，計(jì)算機(jī)在作為輔助工具時(shí)可以進(jìn)行管理工作，學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)上完成自己的作業(yè)，它也可以是老師，在自己有不明白的地方時(shí)為自己授業(yè)解惑。
結(jié)束語
總之，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的作用將越來越大。運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)把教學(xué)資源應(yīng)用于課堂教學(xué)能使教學(xué)變得直觀、生動(dòng)、提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源使教材形聲并茂、色彩逼真，教學(xué)方法靈活多樣，從而使課堂教學(xué)寓教學(xué)于娛樂之中，寓教學(xué)于美的享受之中；能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，使課堂真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的場(chǎng)所，提高了課堂教學(xué)效率，為計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在學(xué)習(xí)生活上的應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)中的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)探討:淺析計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
【摘 要】在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中，隨著計(jì)算機(jī)的誕生和日益普及，教育教學(xué)也在不斷發(fā)展，因此教育技術(shù)也有了翻天覆地的變化。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)把教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，不但深化教學(xué)、加大信息容量，提高課堂的教學(xué)效率。利用軟件資源，融合聲音、圖形、動(dòng)畫、視頻等多種媒體信息傳授知識(shí)，使師生交流更方便、更快捷，使教育的目的更突出。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù) 教學(xué) 應(yīng)用
計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)無處不在，以至于好像"沒有計(jì)算機(jī)一樣"。近幾年，最為明顯的趨勢(shì)就是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)向各領(lǐng)域的滲透，在廣度上進(jìn)行發(fā)展和開拓。在國外，這種趨勢(shì)被稱為"無處不在的計(jì)算"。未來的計(jì)算機(jī)也會(huì)像現(xiàn)在的馬達(dá)一樣，存在家中各種電器中，那時(shí)候計(jì)算機(jī)在家中的應(yīng)用已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，就連我們的筆記本、書籍全部都已經(jīng)電子化了。再過幾十年，每個(gè)學(xué)生甚至每個(gè)上班族，都能根據(jù)自己需要在身上一本薄薄的計(jì)算機(jī)上查得自己想要的資料，方便快捷，適應(yīng)都市高節(jié)奏高效率的應(yīng)用。有人更預(yù)言未來計(jì)算機(jī)的價(jià)錢會(huì)平民化的人手一臺(tái)，用計(jì)算機(jī)就像吃飯睡覺一樣正常，計(jì)算機(jī)能成為人們最常用的日用品。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對(duì)于學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，而且對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)可以起到很大的促進(jìn)作用，對(duì)于他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和將來步入社會(huì)之后競(jìng)爭(zhēng)能力的提高非常有幫助。
一、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用的意義關(guān)于計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用，它的用途是非常廣泛的，大體來說可以分成以下幾個(gè)方面首先，將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)工作的輔助工具，為教學(xué)過程提供各種教學(xué)管理和教學(xué)工作。其次，將計(jì)算機(jī)作為學(xué)習(xí)的工具。學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)習(xí)知識(shí)的過程變得更簡捷有效。另外，利用計(jì)算機(jī)檢驗(yàn)?zāi)承┙虒W(xué)思想及教學(xué)活動(dòng)，使其成為一個(gè)教學(xué)的工具軟件對(duì)于計(jì)算機(jī)教育也具有非同尋常的意義。
二、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)工具在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用在教學(xué)的過程中，如何取得良好的教學(xué)效果非常重要。對(duì)于教師而言，對(duì)于整個(gè)的教學(xué)過程必須進(jìn)行有效的教學(xué)管理。教學(xué)管理的具體內(nèi)容可以分為對(duì)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程的了解與監(jiān)控，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的測(cè)驗(yàn)，以及對(duì)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中一些比較瑣碎的事務(wù)的管理。在這些教學(xué)管理的過程中，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，會(huì)大大降低教學(xué)管理的效率，而且對(duì)于教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造性而言，也會(huì)起到一定的影響。現(xiàn)在，隨著教學(xué)管理科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)管理教學(xué)系統(tǒng)、集成學(xué)習(xí)系統(tǒng)，還有一些其它的計(jì)算機(jī)考試測(cè)驗(yàn)軟件等等，可以在教師的教學(xué)管理工作中發(fā)揮著巨大的教學(xué)管理作用。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用可以大大提高教師的教學(xué)水平，降低他們的工作量，便于其將更大的精力投入到教學(xué)工作中去。
1多媒體教學(xué)工作中交互式的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用多媒體的交互式應(yīng)用是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)重要的方面。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)資源越來越豐富，校園網(wǎng)絡(luò)的形成，網(wǎng)上知識(shí)庫的極大豐富，以及各種計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的出現(xiàn)都為提高教學(xué)管理提供了有利的條件。很多的教學(xué)資源都離不開計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，為了提高教學(xué)的水平，教師可以采取一定的教學(xué)策略來優(yōu)化這些多媒體的應(yīng)用。這樣做，可以讓學(xué)生在教學(xué)地過程中更好的理解和掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)中，加入計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的反饋及時(shí)傳達(dá)到教師那里，從而起到互動(dòng)作用，便于教師進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)節(jié)。
2遠(yuǎn)程通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的作用在學(xué)校的教育工作中，遠(yuǎn)程通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)開始發(fā)揮巨大的教學(xué)作用。這種技術(shù)就是將現(xiàn)代通信的計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還有多媒體技術(shù)等為基礎(chǔ)，再結(jié)合計(jì)算機(jī)的交互性和網(wǎng)絡(luò)的分布性，讓遠(yuǎn)程的教育，信息服務(wù)做得更為廣泛。事實(shí)上，這種做法已經(jīng)引起了世界的教育工作者的重視，而且也已經(jīng)充分在教育過程中加以體現(xiàn)。無論是我國還是在全世界，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育已經(jīng)被教育工作者和科技工作者納入了重點(diǎn)研究的范圍。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，交互性是必不可缺少的，而當(dāng)時(shí)實(shí)行的大多是師生雙方對(duì)話，即直接以語言為載體的交流。
三、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育工作中應(yīng)用的展望
要想提高計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在傳統(tǒng)教育模式中的應(yīng)用范圍，加強(qiáng)其廣度和深度，那么就要積極的進(jìn)行創(chuàng)新。很多的創(chuàng)新內(nèi)容都有離不開對(duì)于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。而正是不斷的進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中應(yīng)用的創(chuàng)新，才會(huì)推動(dòng)教學(xué)工作技術(shù)與質(zhì)量的提高。
1提高教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境的控制能力在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在特定的內(nèi)容領(lǐng)域進(jìn)行探索與檢驗(yàn)，并且不斷建立推測(cè)性的理論，并積極尋求解決的方法，很多的學(xué)生在這個(gè)過程中進(jìn)行了思維勇和采用計(jì)算機(jī)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知程度，加強(qiáng)其對(duì)于知識(shí)的理解，并且靈活的運(yùn)用其學(xué)習(xí)材料，這樣會(huì)更加有助于學(xué)習(xí)理論，而且可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)組織和運(yùn)用學(xué)習(xí)的材料，他們獲取知識(shí)的能力將會(huì)得到更為有效的加強(qiáng)。
2建立以學(xué)生為中心的超媒體教學(xué)模式所謂超媒體，就是讓學(xué)生在交互學(xué)習(xí)的過程中，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)作為技術(shù)支持，并且加強(qiáng)了參與的能力，而且在提供多種形式的信息應(yīng)用中，利用這種能力可以有助于創(chuàng)建以學(xué)生為中心的多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。如果以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，那么可以大大有效地加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且讓學(xué)生主動(dòng)尋求知識(shí)的范圍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的廣度和深度。在這個(gè)過程中，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，不再是傳統(tǒng)意義上的中心施教者。
隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。不同的教學(xué)演示方式，將會(huì)在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的支持下，變得更加豐富多彩。同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用，可以讓計(jì)算機(jī)技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)工作結(jié)合得更加緊密，這將有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。教育要面向未來，這一點(diǎn)極為重要。而將現(xiàn)有的教學(xué)技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，是落在教育工作者身上的重要任務(wù)。新的教育技術(shù)的改革和創(chuàng)新也在不斷的進(jìn)行過程中，相信計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用一定會(huì)推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
