引論：我們?yōu)槟砹?篇軟件技術(shù)畢業(yè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:高職院校建設(shè)軟件技術(shù)論文

一、高職院校軟件技術(shù)專業(yè)建設(shè)對策

（一）樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)宗旨

和普通院校的學(xué)術(shù)教育對比。高職院校主要關(guān)注的是學(xué)生的就業(yè)問題。所以，高職院校教學(xué)需要結(jié)合社會和市場需求，保障培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造實(shí)際價值的人才，教學(xué)和人才培養(yǎng)需要個性化。學(xué)校應(yīng)建立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)宗旨，深入了解目前社會就業(yè)的趨勢，根據(jù)企業(yè)的需求和崗位群設(shè)置人才教育宗旨。

（二）改變專業(yè)教學(xué)模式，完善設(shè)計課程

高職院校需要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上將學(xué)術(shù)性教育向?qū)嵺`性、就業(yè)性教育轉(zhuǎn)化，將原有的教育方式摒棄，豐富教學(xué)模式，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)能力、實(shí)踐能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面培養(yǎng)的重視程度。且設(shè)計專業(yè)課程時，應(yīng)具備創(chuàng)新意識，沖破傳統(tǒng)模式的束縛。及時，以崗位為核心建設(shè)課程。高職院校應(yīng)樹立崗位的核心意識，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，保障課程中存在技術(shù)主線（一般為一門技術(shù)課程），如可以將自身學(xué)校的核心課程設(shè)置為“JAVA程序設(shè)計”“、C語言”、“UML建模”等；第二，化散為整，改革基礎(chǔ)課程[3]。因?yàn)楦呗毢椭新毥逃嬖谝欢ú町悾呗毿枰诤粚?shí)中職教育基礎(chǔ)上提高教學(xué)層次，進(jìn)行內(nèi)容和能力的拔高，將內(nèi)容相近的課程整合，將其中重復(fù)無意義的文字去掉，提高課程教學(xué)效率。

（三）強(qiáng)化校企合作，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

高職院校應(yīng)意識到軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，不僅是為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，還需要培養(yǎng)高素質(zhì)、高社會適應(yīng)能力、實(shí)踐性動手性強(qiáng)的人才。學(xué)校應(yīng)和中小軟件企業(yè)建立良好的長期合作關(guān)系，建立自身的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，依照學(xué)生自身的喜好參與到企業(yè)部門工作中，鍛煉自身的實(shí)踐能力。同時高職院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的交流和溝通，定期向企業(yè)輸送教師及學(xué)生入職，學(xué)生可以在實(shí)地學(xué)習(xí)，教師可以帶新入職，感受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的需要，負(fù)責(zé)相關(guān)軟件業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)實(shí)踐知識，發(fā)揮主觀能動性，具備合作創(chuàng)新意識。對教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)將課程之間的繁冗復(fù)雜部分刪除。如講授“C語言課程設(shè)計”時，還會涉及到一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和操作體系問題，其他內(nèi)容教育意義不大，則可以刪除。

（四）專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)成果很大程度受到教學(xué)方式的影響。高職院校的學(xué)生專業(yè)知識儲備較少，具備實(shí)踐操作能力的特征，需要保障高職院校在軟件技術(shù)教學(xué)中傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。首先，采用啟發(fā)教學(xué)。教師可以設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生解疑答惑；其次，討論教學(xué)。教師應(yīng)對企業(yè)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境進(jìn)行真實(shí)模擬，將學(xué)生劃分為不同組別，分組討論。授課完成后，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽評價，統(tǒng)計總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；，利用案例教學(xué)法。教師應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際企業(yè)經(jīng)歷和社會經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合案例為學(xué)生傳授軟件專業(yè)知識。定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師自身的道德品質(zhì)和技術(shù)能力，以提高專業(yè)建設(shè)效率。

二、結(jié)語

信息化技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展是時展的產(chǎn)物。如今計算機(jī)市場對軟件人才需求增多，高職院校對此領(lǐng)域?qū)I(yè)的人才培養(yǎng)重視程度加深。軟件行業(yè)作為前景良好的行業(yè)，對社會型和實(shí)踐型人才的需求有了一定增長。通過樹立教學(xué)宗旨、加強(qiáng)校企合租、改善教學(xué)模式、創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)等方面，更好地進(jìn)行軟件專業(yè)建設(shè)，使高職院校為社會培養(yǎng)更多計算機(jī)人才。

作者：張曉蕾 單位：北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:JavaWeb課程改革軟件技術(shù)論文

1軟件技術(shù)專業(yè)JavaWeb課程的涵蓋內(nèi)容

1.1課程的產(chǎn)生

這們課程是高職針對軟件專業(yè)發(fā)展，面向社會軟件研發(fā)企業(yè)崗位需求，設(shè)立的特色專業(yè)。具有針對性強(qiáng)，就業(yè)崗位多，人才需求量大的特點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)站制作是很多軟件研發(fā)企業(yè)必需要做的工作。無論何種功能的系統(tǒng)，隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，人們都需要讓這種應(yīng)用系統(tǒng)具備聯(lián)網(wǎng)功能。就常常要使用到瀏覽器服務(wù)器模式。而瀏覽器呈現(xiàn)的友好界面就要以動態(tài)網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)。所以，軟件研發(fā)企業(yè)，對動態(tài)網(wǎng)站構(gòu)建的技術(shù)人員需求量巨大。高職院校通過深入調(diào)研，應(yīng)對崗位需求，建立了這個特色專業(yè)。這系列還被很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)青睞，例如北大青鳥等都有類似的培訓(xùn)課程。

1.2涵蓋的技術(shù)

作為一名技術(shù)人員，在動態(tài)網(wǎng)站研發(fā)過程中，要掌握的基本語言，應(yīng)該是超文本標(biāo)記語言。這種語言從名字就可以看出是專門為制作網(wǎng)頁和網(wǎng)站服務(wù)的。因?yàn)榇a簡單，方便易懂。所以可以作為前導(dǎo)的基礎(chǔ)課程。其次，要開發(fā)動態(tài)網(wǎng)站，至少要掌握一門面向?qū)ο蟮母呒壘幊陶Z言，從本門課程的名字大家也能分析出，這里選用的是Java高級編程語言。當(dāng)然在動態(tài)網(wǎng)站制作過程中，腳本語言必不可少。目前較為成熟、流行的腳本語言有，PHP、C#和JSP，后者跟JAVA有著天然的結(jié)合性，技術(shù)也不遜色于前兩者。是教學(xué)中不錯的選擇。當(dāng)然動態(tài)特效腳本語言也是需要了解的，這里面選擇性較大，不一一介紹。，選講一門數(shù)據(jù)庫技術(shù)，讓網(wǎng)站從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，才真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的意義。SQL可以進(jìn)行簡單介紹。除了技術(shù)角度之外，還應(yīng)該介紹網(wǎng)站的功能設(shè)計、主題與內(nèi)容的安排，風(fēng)格的確定等。如果課時允許的情況下，還可以適當(dāng)拓展網(wǎng)頁美化相關(guān)的專題。

2軟件技術(shù)專業(yè)JavaWeb課程存在的問題

在課程內(nèi)容上未能緊跟技術(shù)發(fā)展趨勢,現(xiàn)有的JavaWeb開發(fā)高職高專教材多以基礎(chǔ)的知識和技能為重點(diǎn)來講解,與用人企業(yè)對JavaWeb開發(fā)人才需求相差太大,不能滿足用人單位的需要。比如企業(yè)多需熟練掌握SSH框架的JavaWeb開發(fā)人才,但學(xué)生沒有深入地學(xué)習(xí)實(shí)踐這些主流的開發(fā)框架,就業(yè)時面對企業(yè)人才需求比較被動。在教學(xué)模式上,能夠采用任務(wù)驅(qū)動,項目導(dǎo)向的方式,但是每個項目只針對某些知識點(diǎn),相對單一,雖然全部項目涵蓋了全部知識點(diǎn)和技能,但是系統(tǒng)性不夠,不能很好地引導(dǎo)學(xué)生將這些零碎的知識和技能應(yīng)用于綜合的系統(tǒng)開發(fā)中。另外,課堂和實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)相分離,缺乏職業(yè)氛圍,與企業(yè)聯(lián)系不多,學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作存在不一致性。

3軟件技術(shù)專業(yè)JavaWeb課程改革的有效措施

首先打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以“任務(wù)為驅(qū)動”“、案例+項目”的方式進(jìn)行教學(xué)，從學(xué)生熟悉的實(shí)例出發(fā)，首先提出問題，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，問題擴(kuò)展，再解決問題，再擴(kuò)展，再解決。這種通過一個程序的層層推進(jìn)，引入課程內(nèi)容，使得學(xué)生的每一步學(xué)習(xí)都有基礎(chǔ)，是循序漸進(jìn)，螺旋式上升的過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)是在“走臺階”，而不是“三級跳”。其次在課堂教學(xué)上采用師生互動、小組討論等形式，也通過老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中普遍性問題和同學(xué)中的新思路、新方法，實(shí)時地提出問題，學(xué)生進(jìn)行正誤判析，解決普遍性問題，或者請有獨(dú)特思路的同學(xué)演示自己的方法或程序，對比各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵大家再提出新方法。再次計算機(jī)類課程的學(xué)習(xí)有其自身的特點(diǎn)，聽不會，也看不會，只能練會，所以在課程教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)程序設(shè)計訓(xùn)練。學(xué)生只有通過大量的練習(xí)，才能真正掌握語言知識，培養(yǎng)程序設(shè)計的能力，逐步理解和掌握程序設(shè)計的思想和方法，能利用計算機(jī)解決實(shí)際問題。課程采用過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合的考核評價模式。其中,過程性評價成績占課程總成績的60%,結(jié)果性評價成績占課程總成績的40%。過程性評價以項目為單元來進(jìn)行。結(jié)果性評價通過學(xué)期末的集中考試進(jìn)行,重點(diǎn)考查學(xué)生對JavaWeb開發(fā)的基礎(chǔ)知識及常用開發(fā)框架的理解掌握情況以及代碼編寫能力。每個項目成績都是從知識、技能、態(tài)度三方面考核,考核依據(jù)是提交的成果、項目總結(jié)、平時表現(xiàn)、小組內(nèi)部評價、組間評價等。

作者：宋磊 楊文 吳奇英 單位：哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:計算機(jī)應(yīng)用軟件技術(shù)論文

1計算機(jī)軟件技術(shù)的具體應(yīng)用分析

1.1在項目工程中計算機(jī)軟件的應(yīng)用

在信息化社會，不管是信息的傳播方式也好還是信息量也好都具有多種多樣的特點(diǎn)，而這一特點(diǎn)也使得項目各方在具體的交流過程中變得比較困難，因此信息的交流和傳遞對一個工程的管理來說具有十分重要的作用。將計算機(jī)軟件充分的運(yùn)用到項目工程中就能夠使這一問題得到有效的解決，現(xiàn)在按照功能可以將工程項目管理軟件劃分為兩種，比如品質(zhì)次的P3具有十分強(qiáng)大的功能，但是也相對的具有較高的價格，TimeLine屬于一種低檔次的軟件，其只能解決工程中的某一方面的問題。

1.2在工程制圖中對計算機(jī)軟件的應(yīng)用

在工程制圖中對計算機(jī)軟件進(jìn)行充分的運(yùn)用能夠使工程師的勞動力可以極大降低，并且也使得工程開發(fā)的進(jìn)度得加快。現(xiàn)在制圖軟件技術(shù)隨著計算機(jī)軟件技術(shù)的不斷發(fā)展也出現(xiàn)了較快的提升，一般可以將工程制圖的軟件發(fā)展過程劃分為三個階段，也就是初步使用光柵掃描顯示器，廣泛使用PC機(jī)以及飛速發(fā)展的工程制圖軟件。現(xiàn)在有很多軟件都在計算機(jī)工程制圖中得到了廣泛的應(yīng)用，比如Java以及AutoCAD等都屬于比較常用的軟件。各軟件側(cè)重不同，適用范圍各異。

1.3在移動計算機(jī)通信中對計算機(jī)軟件技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)在在IT技術(shù)中移動通信和Internet屬于兩大熱點(diǎn)技術(shù)，有效的結(jié)合這兩大這點(diǎn)技術(shù)就誕生了移動計算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)。移動計算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)主要指的是可以在網(wǎng)內(nèi)隨意移動主機(jī)的一種網(wǎng)絡(luò)，這樣就極大地方便了計算機(jī)用戶的使用。比如PDA（個人數(shù)字助理）以及HandbookPC（筆記本電腦）等基本上都對無線通信設(shè)備進(jìn)行了配置，用戶可以在任何無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋到的位置對各種不同的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行隨意的發(fā)送或者接收。計算機(jī)通信的主要功能包括信息通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用、分布處理功能、資源共享功能、數(shù)據(jù)通信功能。目前移動計算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的越來越廣泛，主要包括移動internet的應(yīng)用、縱向應(yīng)用以及橫向應(yīng)用，而且具有非常廣闊的應(yīng)用前景。

1.4在移動數(shù)據(jù)中計算機(jī)軟件的應(yīng)用

在移動通訊數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)不斷發(fā)展的今天誕生了多媒體應(yīng)用處理器，現(xiàn)在3G移動通信技術(shù)已經(jīng)在世界上很多國家和地區(qū)得到了普及。3G網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)⒏佑行У刂纹鸸步o移動業(yè)務(wù)的發(fā)展，其除了使通信質(zhì)量得以極大提升之外，同時也保障了視頻通話的實(shí)現(xiàn)。多方位的移動數(shù)據(jù)服務(wù)時代是3G時代的一個顯著的特點(diǎn)，在各方面3G移動通訊技術(shù)都表現(xiàn)出了非常大的優(yōu)勢，在我國移動通信技術(shù)不斷發(fā)展過程中，現(xiàn)在又已經(jīng)推出了第四代移動通信技術(shù)，與3G移動通信網(wǎng)絡(luò)比較起來，4G移動通信網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢更為顯著，其能夠保障全球性的互通和漫游在不同同接入技術(shù)之間的實(shí)現(xiàn)，并且能夠?qū)Χ嗝襟w互動業(yè)務(wù)進(jìn)行支持，因此其具有更強(qiáng)的相互交錯的功能性，年輕一代在未來市場上的多樣化需求勢必會由于4G移動通信技術(shù)的不斷普及而得到更好的滿足。

2結(jié)語

總之，人類社會由于大規(guī)模的計算機(jī)軟件技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用而出現(xiàn)了巨大的進(jìn)步，在這個過程中，人們的日常工作和生活也越來越多的依賴于計算機(jī)軟件技術(shù)，因此計算機(jī)軟件技術(shù)對于信息化時代的人類而言具有十分重要的作用。現(xiàn)在我國的計算機(jī)軟件技術(shù)還處于不斷發(fā)展的階段，因此我們必須要對開發(fā)和應(yīng)用計算機(jī)軟件技術(shù)的成果予以更多的關(guān)注，并且與我國的國情有效的結(jié)合在一起，最終能夠?qū)⒕哂兄袊厣挠嬎銠C(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)出來，使其在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮更加重要的作用。

作者：郭晨鮮 單位：中州大學(xué)

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:計算機(jī)軟件技術(shù)論文

1計算機(jī)軟件技術(shù)的概念

要想對計算機(jī)軟件技術(shù)的性進(jìn)行分析和研究，首先必須要對計算機(jī)軟件技術(shù)的范圍具有充分的了解。計算機(jī)系統(tǒng)由軟件及硬件兩部分組成，其中，軟件主要是對控制程序執(zhí)行的方案、相關(guān)數(shù)據(jù)的表示方法以及程序進(jìn)行研究，同時還包括計算機(jī)操作過程以及資源管理的實(shí)現(xiàn)技術(shù)，其中主要有：①實(shí)現(xiàn)技術(shù)和軟件工具；②數(shù)據(jù)庫技術(shù)；③操作系統(tǒng)和實(shí)用程序；④編譯技術(shù)；⑤程序設(shè)計語言。從概念上來講，計算機(jī)在運(yùn)行時的數(shù)據(jù)、計算機(jī)規(guī)則方法以及程序的文檔就是所謂的計算機(jī)軟件技術(shù)。通常可以將其劃分為人工智能、過程控制、數(shù)據(jù)處理以及科學(xué)計算等。為了能夠使計算機(jī)對某類具體問題進(jìn)行有效的處理和解決，就需要編制應(yīng)用程序、提出解決方法，并且能夠在計算機(jī)中進(jìn)行處理，從而可以獲得良好的預(yù)期效果。立足于計算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)而言，計算機(jī)的靈魂就是計算機(jī)軟件，在軟件技術(shù)的指揮下才能夠發(fā)揮計算機(jī)強(qiáng)大而神奇的功能。

2計算機(jī)軟件的不性研究

（1）計算機(jī)軟件技術(shù)的性在一般情況下主要是指對軟件的屬性質(zhì)量以及性能進(jìn)行評價和描述的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說對計算機(jī)軟件進(jìn)行使用的過程中在特定的環(huán)境以及時間下不會導(dǎo)致系統(tǒng)出現(xiàn)故障的概率。這個概率是衡量軟件有無故障的重要指標(biāo)。目前計算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展面臨著一定的瓶頸，所以盡管具備了較為完整的質(zhì)量保障體系以及設(shè)計體系對軟件的設(shè)計和流程進(jìn)行規(guī)范，在計算機(jī)軟件技術(shù)性的研究工作方面還是存在著一定程度的滯后性。（2）硬件材料是硬件技術(shù)的主要研究方向，硬件材料是否容易老化損耗對于硬件至關(guān)重要。硬件失效通常表現(xiàn)在物理故障。而對于軟件來說，它不存在磨損現(xiàn)象，但存在陳舊落后的問題。（3）軟件行業(yè)工作人員在一般情況下都會選擇預(yù)防性維護(hù)技術(shù)預(yù)防故障，采用斷開失效部件的辦法對故障進(jìn)行診斷，采用對被損壞的系統(tǒng)進(jìn)行更換或者修復(fù)的方式實(shí)現(xiàn)軟件功能的恢復(fù)。但是在計算機(jī)軟件出現(xiàn)損壞的時候很難通過這些措施進(jìn)行修復(fù)，只能重新設(shè)計失效的軟件。（4）由于目前我國的軟件開發(fā)能力和開發(fā)水平整體屬于低級水平，特別是具有較低的自主創(chuàng)新能力，因此導(dǎo)致我國嚴(yán)重缺乏核心技術(shù)。而且在全球軟件產(chǎn)業(yè)鏈中我國的軟件產(chǎn)業(yè)處于中下游的地位，在軟件市場中我國所生產(chǎn)的產(chǎn)品的品質(zhì)和層次也處于低端。盡管我國的軟件經(jīng)過長期的發(fā)展取得了較大的進(jìn)步，但仍然存在著不合理的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)等問題。我國近年來一直存在著忽視軟件而重視硬件的問題，因此從整體上來講，我國的軟件開發(fā)市場仍然處于正在不斷成長的階段。

3計算機(jī)軟件不性的解決途徑

要想使軟件不性問題得以有效解決，首先要在軟件研發(fā)的初期就要對軟件的需求進(jìn)行認(rèn)真分析，將軟件的研發(fā)工作扎實(shí)認(rèn)真做好。（1）軟件的不性主要由于軟件差錯而導(dǎo)致出現(xiàn)軟件故障；而軟件差錯則是在軟件開發(fā)的過程中存在的人為錯誤。因此要想有效地提升計算機(jī)軟件技術(shù)的性，首先要致力于工作人員專業(yè)知識以及專業(yè)水平的不斷提升，工作人員必須要對軟件定義進(jìn)行充分的理解，真正地掌握將用戶提出來的需求。其次，工作人員要對語法錯誤以及變量初始化錯誤等各種技術(shù)層面的錯誤給予高度的注意。再次，在避免錯誤的同時要認(rèn)真思考，保障內(nèi)容、文檔和版本達(dá)到一致，同時還要以工程的實(shí)際情況為依據(jù)對其進(jìn)行切實(shí)的考慮，最終能夠?qū)⒕哂休^高性的軟件設(shè)計出來。（2）計算機(jī)軟件經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題往往是由于計算機(jī)開發(fā)人員并沒有認(rèn)真地將開發(fā)計算機(jī)軟件技術(shù)中的計算機(jī)硬件維護(hù)以及各階段的評審等工作做好。為了使軟件開發(fā)的各個階段都能夠與相關(guān)的要求相符合，必須嚴(yán)格規(guī)范地依據(jù)流程進(jìn)行軟件技術(shù)開發(fā)工作，堅決避免發(fā)生跨越階段開發(fā)的現(xiàn)象，在軟件開發(fā)的各個階段必須要及時實(shí)施軟件評審工作，從而將各個階段的軟件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)明確下來。在此過程中，軟件評審人員在保障計算機(jī)軟件的性方面具有十分重要的作用，評審人員通過審核設(shè)計師提交的軟件文檔是否執(zhí)行了上一個階段軟件文檔的標(biāo)準(zhǔn)來衡量軟件開發(fā)是否符合要求。同時軟件評審人員還要配合各個領(lǐng)域的專業(yè)人員，以提高評審質(zhì)量。因此對一批軟件行業(yè)的高層次研究人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，這樣才能夠?qū)τ嬎銠C(jī)硬件進(jìn)行更好的維護(hù)，從而推動計算機(jī)軟件技術(shù)朝著更深更廣的層次發(fā)展。（3）雖然我國制定了關(guān)于開發(fā)計算機(jī)軟件的一系列的規(guī)范，然而由于沒有將科學(xué)的技術(shù)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制建立起來，同時也缺乏核心技術(shù)，因此現(xiàn)在還缺乏對計算機(jī)軟件技術(shù)開發(fā)實(shí)施技術(shù)改良、評價修改以及質(zhì)量測試的有效途徑。要想解決這些問題，必須建立完善的“三檢體制”，保障計算機(jī)系統(tǒng)開發(fā)的規(guī)范性，提高軟件設(shè)計的整體水平。同時在軟件技術(shù)開發(fā)配置管理方面建立嚴(yán)格的軟件配置體制，并對其進(jìn)行不斷的完善，這樣才能使計算機(jī)軟件的整體技術(shù)管理水平得以提升，并且能夠?qū)浖_發(fā)技術(shù)人員出現(xiàn)的各種錯誤進(jìn)行有效的控制，最終促進(jìn)整個核心技術(shù)的提升。

4結(jié)語

總之，想要有效地避免計算機(jī)軟件技術(shù)的不性，在進(jìn)行軟件設(shè)計的時候必須要對其中各種復(fù)雜性的情況進(jìn)行充分的考慮，而且相關(guān)的計算機(jī)軟件研發(fā)部門還應(yīng)該對軟件研發(fā)的工程化進(jìn)行積極的推行，對軟件文檔的要求進(jìn)行有效的規(guī)范，并且將軟件性數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)建立起來，從而地提升軟件技術(shù)的性。

作者：徐蕾 單位：樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:插件技術(shù)中軟件技術(shù)論文

1.插件技術(shù)的實(shí)現(xiàn)原理

插件在開發(fā)與實(shí)現(xiàn)過程中，為確保插件與軟件主程序之間能正常通信，其開發(fā)必須遵循主應(yīng)用程序的接口。目前，較為常用的插件實(shí)現(xiàn)方法有：獨(dú)立應(yīng)用程序法、動態(tài)鏈接庫法、COM法、ATL法等等，無論采用哪種方法實(shí)現(xiàn)和開發(fā)插件，都應(yīng)當(dāng)以方便使用為主要目的。一個插件的實(shí)現(xiàn)，離不開主程序、插件接口和插件本身這三方面要素。

（1）主程序。

主程序中通常含有一個插件管理的模塊，可管理一個或多個類型的所有插件。它的主要功能是提供對插件的管理，當(dāng)程序起啟動時負(fù)責(zé)加載插件以及插件功能的調(diào)用，在程序終止時負(fù)責(zé)插件的釋放。

（2）插件接口。

接口規(guī)范了主程序與插件之間的通信標(biāo)準(zhǔn)，對于DLL插件，插件接口通常就一個結(jié)構(gòu)，并包含了引用到接口函數(shù)的指針；對于COM插件，常采用一個包含基類的COM接口，并在COM中定義接口。

（3）插件本身。

插件需遵循接口規(guī)范，并實(shí)現(xiàn)接口約定的功能及其它特定功能，插件可以是exe文件、DLL文件或者其它格式文件。

2.插件技術(shù)在軟件技術(shù)中的應(yīng)用類型與應(yīng)用優(yōu)勢

2.1插件技術(shù)的主要應(yīng)用類型

（1）批命令插件。

這種插件多為文文章件，其特點(diǎn)是使用功能單一，擴(kuò)展性很小，但是制作方便。由于這種插件的自由度非常低，近年來在軟件技術(shù)中已很少使用。

（2）腳本插件。

腳本插件是利用腳本語言而制成的插件，其特點(diǎn)是制作簡單、使用方便，且便于后期的修改。目前，該插件應(yīng)用較多的一種腳本語言是XML。

（3）COM插件。

COM（ComponentObjectModel）即組件對象模式，它是一種語言共享和跨應(yīng)用的二級制代碼方法。COM插件的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)可以獨(dú)立于任何編程語言，只要滿足COM標(biāo)準(zhǔn)，就可以通過任何編程語言調(diào)用這些模塊功能。因此，COM插件具有使用簡單、方便的特點(diǎn)，只需要插件接口與主程序之間實(shí)現(xiàn)信息間的交互，就能滿足插件功能的實(shí)現(xiàn)。

（4）DLL插件。

DLL（DynamicLinkLibrary）即動態(tài)鏈接庫，它是一個可以由多個程序并用的代碼和數(shù)據(jù)的庫，通過DLL，插件可以更容易的進(jìn)行更新。DLL插件不僅可以利用多語言編程進(jìn)行開發(fā)，利用實(shí)現(xiàn)資源間的共享，而且具有易于擴(kuò)展軟件應(yīng)用程序和節(jié)省內(nèi)存空間的特點(diǎn)。

2.2插件技術(shù)在軟件技術(shù)中的應(yīng)用優(yōu)勢

（1）獨(dú)立性強(qiáng)，安裝簡單。

插件作為可以獨(dú)立存在于軟件部分的應(yīng)用程序，不受到或很少受到外界因素的影響，能夠較為自由的應(yīng)用于各種軟件系統(tǒng)當(dāng)中；插件與主程序之間遵循標(biāo)準(zhǔn)的接口規(guī)范，在插件應(yīng)用時具有安裝簡單、快捷的特點(diǎn)。

（2）可移植性強(qiáng)。

由于插件程序自身多是由一些較小的插件結(jié)構(gòu)所構(gòu)成，因此具有組成結(jié)構(gòu)靈活和功能移植性強(qiáng)的特點(diǎn)，用戶可以根據(jù)自身的需要選擇不同功能及內(nèi)容的插件，也可以方便對不需要的插件進(jìn)行方便刪除，而不會影響到軟件的使用功能。

（3）擴(kuò)展性好。

當(dāng)前，許多計算機(jī)軟件中都面向用戶提供了插件技術(shù)，以此提高軟件的擴(kuò)展能力與復(fù)用度。插件技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以滿足不同用戶的特殊需要，進(jìn)行多人并行模式的開發(fā)與獨(dú)立升級，而且插件還可明顯擴(kuò)展軟件主程序的功能，使軟件的應(yīng)用領(lǐng)域得到不斷拓展。

3.插件技術(shù)在軟件技術(shù)中的具體應(yīng)用

文章以瀏覽器插件為例，介紹了幾種常見瀏覽器插件的應(yīng)用。

3.1Java虛擬機(jī)

Java虛擬機(jī)插件是JavaVirtualMachine的縮寫，是一個虛擬的計算機(jī)程序，通過在實(shí)際計算機(jī)中仿真模擬各種計算機(jī)功能來實(shí)現(xiàn)。Java虛擬機(jī)插件具備完善的系統(tǒng)架構(gòu)與功能，能實(shí)現(xiàn)信息處理、信息指令、信息存儲等功能，當(dāng)用戶需要在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽部分特殊網(wǎng)頁素材時，就需要通過Java插件來模擬該素材的觀看環(huán)境。

3.23DWebmaster網(wǎng)上虛擬現(xiàn)實(shí)

傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)場場景是由一些3D創(chuàng)建工具所建立的，而其制作與效果并不佳。近年來，SuperScape公司開發(fā)了一款專業(yè)用于創(chuàng)建和瀏覽虛擬現(xiàn)實(shí)場景的插件———3DWebmaster，并推出了專門為網(wǎng)頁瀏覽器進(jìn)行優(yōu)化的插件VisCape。其中，3DWebmaster主要用于創(chuàng)建虛擬場景，而VisCape則充分利用計算機(jī)系統(tǒng)強(qiáng)大的運(yùn)算能力，瀏覽器觀看到到的虛擬現(xiàn)實(shí)場景更加真實(shí)。

3.3AcrobatReader網(wǎng)上文學(xué)閱讀

AcrobatReader是由Adobe公司開發(fā)的一款網(wǎng)上文學(xué)閱讀應(yīng)用插件程序。用戶通過該程序可以顯示和打印PDF格式的文件，還能允許文檔保留相應(yīng)的文本格式，例如圖像、圖表、字體等等。如果安裝了AcrobatReader，它在瀏覽器中是不顯示的，但是當(dāng)瀏覽器遇到具有PDF格式的文件后，能自動顯示該文件。3.4RealPlayer網(wǎng)上視頻播放RealPlayer是一款在網(wǎng)頁瀏覽中非常常見的視頻播放插件，它能提供流式傳輸聲音或視頻的方案。通過RealPlayer插件，能在瀏覽中實(shí)現(xiàn)實(shí)時的聲音與視頻對話，當(dāng)中Web網(wǎng)頁中遇到一個RealAudio聲音文件，或者一個RealVideo視頻文件時，RealPlayer就會在接收到該文件的前幾千個字節(jié)以后，即開始進(jìn)行解壓縮，然后播放解開的部分，而與此同時其余部分仍然在傳送，這樣就節(jié)約大量的時間。

4.結(jié)束語

文章從插件技術(shù)的概念、實(shí)現(xiàn)原理、應(yīng)用類型以及應(yīng)用優(yōu)勢出發(fā)，并結(jié)合實(shí)例探討了插件技術(shù)在軟件技術(shù)中的具體應(yīng)用。插件作為一種可以增加和增強(qiáng)軟件使用功能的應(yīng)用程序，不僅可以實(shí)現(xiàn)多人并行參與軟件的開發(fā)，降低開發(fā)人員的工作量，而且能明顯提高軟件的擴(kuò)展性，使所開發(fā)的軟件更易于更新與維護(hù)，為現(xiàn)代化軟件技術(shù)的發(fā)展增添了活力，值得在軟件技術(shù)中大力開發(fā)與普及應(yīng)用。

作者：趙杰 單位：柳州城市職業(yè)學(xué)院信息工程系

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:項目驅(qū)動軟件技術(shù)論文

一、項目驅(qū)動教學(xué)模式應(yīng)遵循的原則

1.項目設(shè)計要具有可行性

項目驅(qū)動教學(xué)中受教育者是學(xué)習(xí)主體，所以在立項過程中教育者要協(xié)助學(xué)生為其樹立正確的理論依據(jù)及可行的操作步驟。不能憑借學(xué)生自身的想象而不考慮實(shí)際的可操作性及可完成性。通過項目驅(qū)動的教育模式來取得進(jìn)步就要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，遵循事物發(fā)展的普遍規(guī)律，過于困難或者沒有實(shí)際意義的立項及理念都會使學(xué)生們失去興趣，從而失去了項目驅(qū)動教學(xué)的真正意義。

2.項目設(shè)計的難易程度要適中

難度適中的項目驅(qū)動教學(xué)方案可以從正面激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，過于簡單的設(shè)計方案不具備實(shí)踐意義，過于困難的設(shè)計方案違反了教育過程的規(guī)律性，不會達(dá)到真正的教育效果。所以不符合學(xué)生情況的設(shè)計方案不僅沒有起到應(yīng)有的作用，反而浪費(fèi)了時間及成本，同時也容易使學(xué)生喪失積極性，這個時候教育者要根據(jù)難易適中的原則來引導(dǎo)學(xué)生對項目思想及步驟進(jìn)行創(chuàng)新及重組，使得項目驅(qū)動教學(xué)模式真正深入學(xué)生內(nèi)心，并在未來的學(xué)習(xí)及發(fā)展過程中運(yùn)用的得心應(yīng)手，項目驅(qū)動教學(xué)模式相對于傳統(tǒng)教育的灌輸模式，對軟件技術(shù)這種新型課程的學(xué)習(xí)具有更大的幫助。

3.項目設(shè)計要具有實(shí)際的應(yīng)用性

項目驅(qū)動教學(xué)的意義就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)主動、積極、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識，如果項目的設(shè)計不具備實(shí)際的應(yīng)用性，則學(xué)生在學(xué)習(xí)與工作過程中就無法與現(xiàn)實(shí)很好地聯(lián)系，不能夠?qū)⑺@取的知識應(yīng)用到實(shí)際中去，這一點(diǎn)對于項目驅(qū)動模式的教學(xué)來說失去了其本真的價值。當(dāng)今計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，軟件技術(shù)專業(yè)的知識更新速度更是讓人望塵莫及，所以我們要掌握的是學(xué)習(xí)知識的意識、手段及流程，而不單單是知識本身。所以項目設(shè)計要擺脫應(yīng)試教育的影響，充分考慮其實(shí)際的應(yīng)用性。

二、項目驅(qū)動教學(xué)模式在軟件技術(shù)專業(yè)中的設(shè)計研究

1.在教育者的輔助下充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識

在以往的教學(xué)過程中，都是簡單的灌輸說教模式，很少考慮到學(xué)生在教學(xué)過程中真正欠缺的是什么，而項目驅(qū)動教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮其主體意識。在項目設(shè)計過程中，學(xué)生們可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力及整合力，在教育者的指導(dǎo)下，按照軟件開發(fā)方法、開發(fā)過程和規(guī)范實(shí)現(xiàn)各課程小組的項目調(diào)研、分析與設(shè)計，組織項目小組自評，小組之間展示項目、交流體會、互評，進(jìn)一步提升個人的實(shí)踐能力。在這個過程中將軟件技術(shù)專業(yè)所需掌握的知識及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要的素質(zhì)培養(yǎng)方案設(shè)計其中，使學(xué)生在項目驅(qū)動教學(xué)模式下得到的發(fā)展。

2.教學(xué)要緊跟軟件技術(shù)的發(fā)展方向和市場的研發(fā)動態(tài)

計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)更新?lián)Q代的速度快，要讓學(xué)生們不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的軟件技術(shù)，就要牢固掌握學(xué)習(xí)的方式方法，通過項目驅(qū)動教學(xué)展開的活動來緊跟軟件技術(shù)的發(fā)展方向和市場的研發(fā)動態(tài)。只有在掌握行情的基礎(chǔ)上才能不斷充實(shí)自身的知識貯備及市場的發(fā)展需求。在平時的教學(xué)過程中，這種靈活的項目設(shè)計教學(xué)模式幫助學(xué)生在實(shí)踐過程中自發(fā)地對市場行情及發(fā)展動態(tài)進(jìn)行了解。

3.不斷完善學(xué)習(xí)的資源和學(xué)習(xí)的環(huán)境

針對計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)的項目驅(qū)動教學(xué)模式，完善的資源及環(huán)境是順利完成教育進(jìn)程的保障，學(xué)校在這個方面應(yīng)該投入相應(yīng)資金來進(jìn)行資源及環(huán)境的優(yōu)化。為了加強(qiáng)學(xué)校項目驅(qū)動教育的綜合實(shí)力及培養(yǎng)人才的效率，建立專門的軟件工程校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，將項目研發(fā)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)融于一體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源及協(xié)作環(huán)境的完善，這使得學(xué)生在設(shè)計活動的過程中能夠享受更加完備的資源設(shè)施，及更加專業(yè)化的教育引導(dǎo)。

4.需加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)

在項目驅(qū)動教育過程中，教師根據(jù)項目需要建立相關(guān)小組，協(xié)助學(xué)生在設(shè)計過程中按照正規(guī)流程分配及安排任務(wù)，讓不同的學(xué)生在不同的設(shè)計小組內(nèi)實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。在各個項目小組的交流過程中不斷總結(jié)與分析自身存在的缺點(diǎn)與項目存在的劣勢，久而久之就能夠讓學(xué)生們在互相協(xié)作的過程中培養(yǎng)自身的團(tuán)隊合作意識。并在共同解決困難的過程中鍛煉學(xué)生的思維能力、及表達(dá)能力及溝通交流能力，使其對團(tuán)隊合作的理解不斷升華，并在實(shí)踐過程中學(xué)會溝通與理解，提高了學(xué)生們適應(yīng)社會發(fā)展的能力。

三、小結(jié)

項目驅(qū)動教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生們在通過自身的設(shè)計、組織、交流、學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題、對經(jīng)驗(yàn)方法進(jìn)行不斷改進(jìn)及整合，這是一個十分復(fù)雜的過程，在此期間學(xué)生們不光學(xué)會了軟件技術(shù)的專業(yè)知識、理解了教育理念及指導(dǎo)思想的重要性，更加獲取了學(xué)習(xí)知識的手段方法以及對身邊資源的合理利用。

作者：刁雪強(qiáng) 符嘯威 單位：黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:工程領(lǐng)域中計算機(jī)軟件技術(shù)論文

1計算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展

軟件的發(fā)展和計算機(jī)的發(fā)展密切相關(guān)，隨著計算機(jī)的發(fā)展歷程，軟件可以分為如下兩個階段。及時個階段是20世紀(jì)的中期，個人計算機(jī)出現(xiàn)并且逐漸興起，其應(yīng)為攜帶方便、占地面積小等特點(diǎn)深受大眾喜愛，與之伴隨的計算機(jī)軟件的需求量也在不斷提高，于是便出現(xiàn)了各種的計算機(jī)語言，以及處理系統(tǒng)等；第二的階段則為20世紀(jì)的70年代，隨著通信技術(shù)的改革，計算機(jī)技術(shù)也作出了相應(yīng)的革新，使兩者可以更好地結(jié)合。此時針對計算機(jī)軟件的開發(fā)，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫，同時因?yàn)橥ㄐ偶夹g(shù)的發(fā)展，大規(guī)模的集成電路Corbar軟件開始出現(xiàn)并逐漸成型，從而出現(xiàn)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，完成了多方共享的任務(wù)。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)范圍的不斷擴(kuò)展，最終建立其了覆蓋全球的因特網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使每一位公民都認(rèn)識到了計算機(jī)的存在，使計算機(jī)更好地為人們的生活提供幫助。從此，全球進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)化的新時代。

2計算機(jī)軟件技術(shù)在工程領(lǐng)域的運(yùn)用

2.1對文獻(xiàn)整理的幫助

過去的文獻(xiàn)整理工作十分復(fù)雜，需要耗費(fèi)大量的時間。通常是由整理人員對需要整理的文獻(xiàn)先進(jìn)行清點(diǎn)，編寫一個清單，然后攝影人員按照清單的內(nèi)容對資料進(jìn)行縮微拍攝，最終歸檔。但是，隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷改革創(chuàng)新，在目前的文獻(xiàn)整理工作中融入了很多高科技的元素，計算機(jī)發(fā)揮著其重要作用。在20世紀(jì)計算機(jī)技術(shù)剛剛興起的時候，人們運(yùn)用計算機(jī)整理文獻(xiàn)的大致流程是：及時步先通過數(shù)據(jù)庫軟件對需要整理的文件中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，記錄在數(shù)據(jù)庫當(dāng)中；第二步將需要拍攝的內(nèi)容錄入到Word文檔當(dāng)中，形成一個拍攝清單，里面表明刊頭等要素；第三步將文檔通過計算機(jī)打印出來。這三個步驟的完成都離不開計算機(jī)，同時因?yàn)槿斯ぶ悄艽娴娜肆Γ瑴p少了傳統(tǒng)方法中出現(xiàn)差錯的機(jī)會，使得整理工作更加和嚴(yán)密。在這一過程中，數(shù)據(jù)庫發(fā)揮著主導(dǎo)作用。到了21世紀(jì)，計算機(jī)軟件技術(shù)又出現(xiàn)了新的突破，人們需求的不斷變化，工作難度的增加，使最傳統(tǒng)的辦公軟件已經(jīng)無法應(yīng)付，需要開發(fā)一些有針對性的軟件來完成一些特殊的流程，減少人們的工作量，提高工作的效率。在微縮工程領(lǐng)域中，文獻(xiàn)整理占據(jù)了重要的地位，因此人們針對這工程領(lǐng)域一開發(fā)了專門的軟件技術(shù)。上個世紀(jì)文獻(xiàn)整理工作主要運(yùn)用的是丹誠數(shù)據(jù)庫，但是面對復(fù)雜龐大的數(shù)據(jù)，如果僅僅是需要進(jìn)行一個膠片盒的盒標(biāo)打印工作，都需要將該數(shù)據(jù)庫當(dāng)中每一條用的到的數(shù)據(jù)依次打開，然后再逐個進(jìn)行復(fù)制粘貼到規(guī)定的文檔當(dāng)中，規(guī)范一個格式，再進(jìn)行打印。如此一個小的任務(wù)，就需要進(jìn)行很多次的復(fù)制粘貼，程序很復(fù)雜，同時稍不留神就會出現(xiàn)錯誤。針對這一問題，一種新的計算機(jī)軟件便由此出現(xiàn)--marc-pro.exe。該應(yīng)用程序是為了輔助數(shù)據(jù)庫的工作而設(shè)計的，它能夠使數(shù)據(jù)庫充分地發(fā)揮其自身的功能，在文獻(xiàn)整理工作中發(fā)揮了重要的作用，提高了文獻(xiàn)整理工作的效率。

2.2對圖像處理工作的幫助

目前無論是任何地點(diǎn)，都能夠看到監(jiān)控攝像頭，視頻監(jiān)控已經(jīng)成為了社會的一種現(xiàn)象。視頻監(jiān)控強(qiáng)調(diào)視頻的清晰度，才能夠更好地為大眾服務(wù)。隨著出現(xiàn)的各種圖像處理方法，圖像的清晰度在不斷地提高。而針對圖像處理這一任務(wù)，出現(xiàn)了各種處理軟件，并且隨著人們對圖像清晰度提出的新要求，這些軟件也在不斷的完善。

2.2.1常用的圖像處理功能下面為大家分析一下在圖像處理時候，對軟件要求的幾項功能。模糊圖像清晰化功能。實(shí)際拍攝中，焦距、運(yùn)動等對圖像進(jìn)行的影響，出現(xiàn)圖像模糊化，運(yùn)用處理軟件使原本模糊的圖像清晰。該項功能在實(shí)際生活中得到了廣泛的運(yùn)用；消除噪聲。很多視頻拍攝完畢后，都會有很多干擾的聲音，覆蓋了我們需要的聲音。利用自動增強(qiáng)的功能，能夠使該圖像所要反映的內(nèi)容更加突出；同時還能夠?qū)D像進(jìn)行銳化處理、將其鋸齒消除。同時，由于很多監(jiān)控設(shè)備像素不是很高，拍攝出來的畫面在放大之后會出現(xiàn)一片馬賽克的現(xiàn)象，可以運(yùn)用軟件將馬賽克弱化。在拍攝物體的時候，如果該物體是背朝光源，就會出現(xiàn)拍攝出來的畫面很暗，無法看清楚物體的原貌，這是就可以用明暗校正的功能來處理該圖像；圖像的重建功能。可以將拍攝的畫面分為多個幀，將幀進(jìn)行融合，然后將模糊的部分進(jìn)行清晰化處理；如果圖像中出現(xiàn)的人物面部不是很清晰，可以通過幀平均的方法，使人的五官變得更加清楚；對動態(tài)視頻處理的功能。可以將拍攝中畫面的亮度、明暗對比、噪聲等問題進(jìn)行處理；因?yàn)楣饩€、監(jiān)控機(jī)自身的原因，造成了拍攝的畫面出現(xiàn)了失真的問題，可以通過還原圖像的功能，使原本圖像的顏色真實(shí)展現(xiàn)在人們眼中。

2.2.2具體實(shí)例在識別肇事車輛的時候，有些監(jiān)控設(shè)備根本無法清楚地排除車輛的車牌號，排除的畫面都很模糊。這種情況下，就可以用到對圖像模糊處理的功能。具體運(yùn)用兩個方法，一是自動處理法，二是多幀融合法。兩者相配合，能夠使車輛的車牌號清楚地呈現(xiàn)。

作者：胡健 單位：承德市工業(yè)和信息化局

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:教學(xué)改革軟件技術(shù)論文

一、進(jìn)行以能力培養(yǎng)為核心的軟件技術(shù)教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義

學(xué)校作為培養(yǎng)高技術(shù)人才的地方，承擔(dān)了為社會輸送人才的責(zé)任，如果學(xué)校的教育無法滿足社會的需求，那么這將對我國現(xiàn)代化的發(fā)展產(chǎn)生重大不利影響。尤其是軟件領(lǐng)域，軟件專業(yè)的專業(yè)化水平很高，而且對學(xué)生的運(yùn)用操作能力的要求也很高。因此，軟件教學(xué)必須堅持結(jié)合市場需求，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的教學(xué)方針，使學(xué)生能夠通過軟件教學(xué)掌握最基礎(chǔ)的知識，并能夠使軟件技能得到提升，使學(xué)生在未來工作中能夠應(yīng)對來自社會各方面的挑戰(zhàn)。如果現(xiàn)階段的軟件教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠重視，那么就會造成教育資源和教育人才極大的浪費(fèi)，嚴(yán)重的話還會影響我國的現(xiàn)代化建設(shè)。因此，以能力培養(yǎng)為核心的軟件技術(shù)教學(xué)改革具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、以能力培養(yǎng)為核心的軟件技術(shù)教學(xué)改革的具體方法

（一）構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)體系

構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)體系，首先就需要進(jìn)行軟件技術(shù)教學(xué)的教師，要及時把握軟件市場的技術(shù)需求變化，當(dāng)然，進(jìn)行教學(xué)改革的前提是，軟件技術(shù)教學(xué)老師必須要確保學(xué)生具有專業(yè)、扎實(shí)的軟件技術(shù)，在此基礎(chǔ)上，老師要根據(jù)市場的需求，在學(xué)生可以接受的范圍內(nèi)，對學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，保障學(xué)生既要有專業(yè)的知識能力，也可以接受來自市場的挑戰(zhàn)。例如，在Net和Java教學(xué)中，既要照顧到學(xué)生的接受能力，又要考慮到市場對學(xué)生能力的要求。

（二）學(xué)校在校內(nèi)建立專門的集訓(xùn)基地

課堂上的學(xué)習(xí)對于軟件專業(yè)的學(xué)生來說是十分有限的，為了鞏固學(xué)生學(xué)到的軟件知識，必須要讓學(xué)生利用課下時間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，然而一般的校外企業(yè)為了公司的工作效率，都會要求學(xué)生進(jìn)行全勤工作，這對于有學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生來說，很顯然，是無法達(dá)到要求的。因此，為了讓學(xué)生在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，也可以進(jìn)行實(shí)踐操作，這就需要學(xué)校為學(xué)生提供一個可以進(jìn)行專門化實(shí)踐操作的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。值得注意的是，校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地必須結(jié)合教學(xué)的實(shí)際需要，對實(shí)訓(xùn)基地的培訓(xùn)項目進(jìn)行明細(xì)化設(shè)置，保障學(xué)生能夠真正地使專業(yè)技能得到提高。

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生和企業(yè)的對接

為了保障學(xué)生能夠及時了解到社會的需求，以確保學(xué)生能夠及時做到學(xué)以致用，學(xué)校應(yīng)該和軟件公司簽訂合同，保障學(xué)生能夠擁有去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會。通過在企業(yè)里面進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生可以對軟件項目的真實(shí)案例有一個真實(shí)而又貼切的感受，除此之外，通過在企業(yè)里面的鍛煉，學(xué)生可以增添實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)，改善了自己實(shí)踐工作能力不足的現(xiàn)象，為學(xué)生以后進(jìn)入企業(yè)能夠盡快適應(yīng)工作打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生們可以提前感受到企業(yè)的工作氛圍，提前養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣。這些都可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

三、保障方法

（一）教師隊伍素質(zhì)過硬

作為傳授知識的主體，在培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)能力中，老師扮演了關(guān)鍵的角色，然而，目前我國軟件技術(shù)的老師大多來自高校畢業(yè)生，因此，老師的基礎(chǔ)理論知識比較牢固，但是專業(yè)技能卻略顯不足，所以，為了打造一批高素質(zhì)的教師隊伍，就需要對老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。為了達(dá)到對老師進(jìn)行培訓(xùn)的目的，首先就需要學(xué)校為老師提供一個進(jìn)行專門培訓(xùn)的基地，讓老師通過基地的培訓(xùn)能夠掌握專門的技術(shù)能力。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，允許老師定期到企業(yè)進(jìn)行工作，以便保障老師在教學(xué)過程中能夠及時對學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）保障教材的高質(zhì)量

對于教學(xué)來說，教材不僅是老師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，而且還是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要依托。因此，教材的質(zhì)量不僅會關(guān)系到老師教學(xué)的質(zhì)量，還會使學(xué)生對知識的把握產(chǎn)生重要影響。因此，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)校在選取教材時一定要保持慎重的態(tài)度。一般情況下，學(xué)校在選取教材的時候，要堅持理論和實(shí)踐相結(jié)合的方針，分析當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況，既考慮到學(xué)生的接受能力，又要結(jié)合軟件市場的需求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能了解到市場前沿需求。其次，學(xué)校還要堅持精選教材，學(xué)校在選取教材的時候，要選取當(dāng)前軟件領(lǐng)域，最精華的教材，保障教材質(zhì)量。除此之外，老師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，編寫一些題庫、練習(xí)冊，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識。

（三）建立完備的評價機(jī)制

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)校應(yīng)該針對社會的需求，建立一套有關(guān)教師的績效評價機(jī)制，使老師的教學(xué)積極性得到提高，此外，學(xué)校還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，建立一套針對于學(xué)生的成績評價機(jī)制，使對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評價標(biāo)準(zhǔn)更加注重于能力的評價。結(jié)語隨著科技水平的不斷提高，市場對掌握軟件技術(shù)的人才的需求量越來越多，而且軟件技術(shù)的更新?lián)Q代比較快，因此，進(jìn)行以培養(yǎng)能力為核心的軟件技術(shù)教育改革勢在必行。

作者：趙杰

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:計算機(jī)軟件設(shè)計軟件技術(shù)論文

1計算機(jī)軟件技術(shù)的不性分析表現(xiàn)

（1）被其他程序入侵：計算機(jī)軟件本身的漏洞可能導(dǎo)致病毒的入侵，除此之外，網(wǎng)絡(luò)黑客也可以對計算機(jī)程序進(jìn)行篡改，這些意外通常是無法避免的，網(wǎng)絡(luò)本身的開放特點(diǎn)、軟件本身的漏洞都是入侵發(fā)生的原因，而這些入侵常常難以預(yù)測，入侵結(jié)果很可能是通過代碼篡改的方式，導(dǎo)致軟件無法運(yùn)行或者錯誤運(yùn)行。

（2）人為設(shè)計缺陷BUG：其實(shí)計算機(jī)硬件與軟件的性有許多相似之處，比如兩者都是看故障的幾率，判斷穩(wěn)定性，但是硬件與軟件的較大不同是，硬件的決定要素是物質(zhì)，而軟件的決定要素是人，因?yàn)檐浖且环N人的“創(chuàng)作”，是設(shè)計者為滿足用戶的需求，而設(shè)計、分析的程序，每個環(huán)節(jié)都是以人的思維為基礎(chǔ)而進(jìn)行的。人類思維能力的限制、導(dǎo)致軟件很難避免地出現(xiàn)一些疏漏，也就是我們常說的BUG，而這種BUG在軟件測試中潛伏性很強(qiáng)，不容易被發(fā)現(xiàn)，這些BUG只有在特定的情況下才會發(fā)揮其作用，讓軟件崩潰或者是小，所以說，人為的設(shè)計失誤，同樣是計算機(jī)軟件不的主要表現(xiàn)。

（3）復(fù)原的難度：從計算機(jī)軟件維護(hù)和修復(fù)的角度來看，對軟件功能恢復(fù)存在相當(dāng)大的難度，一般來說我們只能夠重新設(shè)計。這一點(diǎn)，同樣是計算機(jī)軟件不性的表現(xiàn)。

2影響軟件技術(shù)的不性的因素

（1）軟件的設(shè)計誤差。設(shè)計誤差指的是軟件設(shè)計過程中出現(xiàn)的人為錯誤，及時種是因?yàn)閷τ脩粜枨蟮陌盐詹粔蚨斐傻姆治稣`差，因?yàn)閷τ脩舻囊鬀]有理解透徹，開發(fā)者與用戶的要求得不到統(tǒng)一，就會出現(xiàn)軟件設(shè)計不合理的情況。第二種是編碼不正確，語法錯誤，設(shè)計錯誤，這是一種設(shè)計錯誤，與設(shè)計者的技術(shù)水平關(guān)聯(lián)系很大，第三是設(shè)計中沒有發(fā)現(xiàn)軟件運(yùn)行的特殊情況，而出現(xiàn)設(shè)計的死角，這種情況一般測試很難發(fā)現(xiàn)，而在軟件的運(yùn)行過程中容易出現(xiàn)，第四是文檔內(nèi)容錯誤，一般是設(shè)計者的失誤，比較容易修正。

（2）開發(fā)過程的控制。計算機(jī)軟件在開發(fā)過程的各階段，缺少各個階段的測評，因?yàn)檐浖O(shè)計者需要保障每個環(huán)節(jié)都能按照計劃進(jìn)行，需要在各個環(huán)節(jié)都對軟件進(jìn)行審核，明確每個階段的標(biāo)準(zhǔn)，除了參與設(shè)計的設(shè)計師之外，管理者、監(jiān)管師都需要參與到設(shè)計評審。評審組的主要任務(wù)是審核設(shè)計師提交的軟件文檔是否執(zhí)行了上一個階段軟件文檔的標(biāo)準(zhǔn)和要求。評審組在之后需要對軟件進(jìn)行審核后，給出文字說明意見，軟件設(shè)計者需要按照意見對軟件進(jìn)行修整，減少軟件日后出血問題的幾率。

（3）軟件測試系統(tǒng)的缺乏。我國仍然缺乏開發(fā)質(zhì)量測試機(jī)制，我國的軟件開發(fā)人員從設(shè)計到檢測，都是自我設(shè)計、編制、測試，軟件設(shè)計的過程以設(shè)計人員自我為中心，加之軟件技術(shù)開發(fā)配置管理方面也沒有建立嚴(yán)格的軟件配置體制，軟件開發(fā)的技術(shù)管理不足，技術(shù)人員設(shè)計規(guī)范意識不強(qiáng)，也存在著亂改設(shè)計、說明與設(shè)計編寫不想符合的情況，也增多了軟件開發(fā)設(shè)計中的錯誤，由此可見，開發(fā)模式本身存在很多問題，是軟件不的原因。

3結(jié)語

軟件自身必然存在思考的漏洞，技術(shù)人員在不斷的研究總結(jié)中，早期能夠發(fā)現(xiàn)錯誤，并且及時改正，如果軟件設(shè)計后期發(fā)現(xiàn)錯誤，想要改好就非常有難度。由此，可以推斷，想要提高軟件的性，在分析時候就需要更仔細(xì)、更客觀地分析軟件設(shè)計，除此之外，還需要研究一些更更細(xì)致的軟件性檢測方法。

作者：王威 單位：同濟(jì)大學(xué)

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)軟件技術(shù)論文

1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計

1.1調(diào)整課程體系

課程設(shè)計的思路是以就業(yè)崗位分析為導(dǎo)向,充分考慮課程與職業(yè)的關(guān)系、與職業(yè)能力和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系,那么計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程就應(yīng)該在掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識的這一基本要求之上,針對軟件技術(shù)專業(yè)所需要的計算機(jī)局域網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)知識設(shè)置相應(yīng)內(nèi)容,以夠用為原則,砍去軟件技術(shù)專業(yè)不需要的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中其他的內(nèi)容。課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)主要包括三個部分:及時,是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識;第二,是局域網(wǎng)技術(shù);第三,是網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。由于軟件技術(shù)專業(yè)的其他專業(yè)課都需要計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識,因此,《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》作為專業(yè)課是與軟件技術(shù)專業(yè)的其他的基礎(chǔ)專業(yè)課開設(shè)在及時學(xué)期或第二學(xué)期。

1.2豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)除了理論知識和實(shí)驗(yàn)技能,同時還應(yīng)通過對各種案例的分析理解,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,更加強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)和工學(xué)結(jié)合,內(nèi)容更具體、更細(xì)致。據(jù)此,把課程體系中的三部分內(nèi)容作了細(xì)化:及時,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容:計算機(jī)網(wǎng)路基礎(chǔ)、廣域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)、Internet與Intranet技術(shù)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等;第二,局域網(wǎng)技術(shù)應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容:TCP-IP協(xié)議、子網(wǎng)規(guī)劃、局域網(wǎng)實(shí)用組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備及應(yīng)用技術(shù);第三,是主流網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。既包括適度和必要的基礎(chǔ)理論知識,又有比較詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo),特別是軟件技術(shù)中需要用到的網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)技能要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

1.3優(yōu)化的教學(xué)方法

《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)采用理論和實(shí)踐有機(jī)融合的三明治教學(xué)方法,理論教學(xué)采用多媒體方法使課堂互動,實(shí)踐教學(xué)采用合作實(shí)踐,以學(xué)生為主體。在及時個部分的教學(xué)中,理論知識主要通過各種案例傳達(dá)給學(xué)生,使原本枯燥呆板的理論知識通過一個個生動的案例給學(xué)生留下深刻的印象,也使他們很快地理解,實(shí)踐教學(xué)主要向?qū)W生提供相似案例情境,讓他們模仿之前的案例自己去動手分析和解決問題,從而真正掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能。在第二部分的教學(xué)中,這部分是課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),而學(xué)生自己組織知識的能力比較差,所以在教授這一部分的時候應(yīng)盡量避免知識點(diǎn)過于分散,而應(yīng)注意組織一個實(shí)際應(yīng)用中涉及到的幾個知識點(diǎn)一起教授,協(xié)議、技術(shù)部分和組網(wǎng)部分相交融,告訴學(xué)生協(xié)議這樣設(shè)置時與之匹配的組網(wǎng)應(yīng)該是怎樣的,使學(xué)生認(rèn)清協(xié)議的重要性和作用,再通過案例告訴學(xué)生什么情況下應(yīng)該組什么樣的網(wǎng)、采用什么協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,在實(shí)驗(yàn)室給出相似的案例情景,讓學(xué)生自己分析和動手組網(wǎng)設(shè)置協(xié)議等。在第三部分的教學(xué)中,要注意講授網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與一般的操作系統(tǒng)的區(qū)別,在實(shí)踐的時候也應(yīng)側(cè)重操作網(wǎng)絡(luò)設(shè)置和網(wǎng)絡(luò)管理的部分的實(shí)踐。

1.4改革考核方式

考核方式應(yīng)該充分發(fā)揮考核的教學(xué)功能、教育功能、督促引導(dǎo)功能、檢測鑒定和評價功能,考核要能夠使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與人才培養(yǎng)方案相一致,從而促進(jìn)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提高。考核既要注重理論知識的檢驗(yàn)也要重視動手能力的檢驗(yàn),既要注重形成性考核也要重視終結(jié)性考核,考核方式中形成性考核占總成績的30%,其中,平時出勤、作業(yè)、實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)和實(shí)訓(xùn)報告占10%,平時實(shí)操測試占20%;終結(jié)性考核占總成績的70%。

2結(jié)語

眾所周知,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷發(fā)展更新,必將對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)改革提更高的要求,與此同時,軟件技術(shù)也正日新月異,軟件技術(shù)專業(yè)的開辦與設(shè)置要與時俱進(jìn),那么該專業(yè)所開設(shè)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)上也應(yīng)隨之改變并與之相適應(yīng)。一旦軟件技術(shù)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的需求發(fā)生了變化,那么計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的課程體系和教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)用隨之發(fā)生變化,以適應(yīng)專業(yè)的要求,而課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改變也會帶來教學(xué)方法和考核方式的變革,這就對教師提出了更高的要求,既要掌握軟件技術(shù)的動向和需求,也要有能力優(yōu)化課程教學(xué)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在軟件技術(shù)專業(yè)中的教學(xué)是一項長期而又艱巨的任務(wù),不可能一蹴而就也不可能一勞永逸,要與時俱進(jìn),不斷更新最適合的的教學(xué)內(nèi)容、充實(shí)教學(xué)資料庫、調(diào)整教學(xué)和考核方法,并進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和項目實(shí)訓(xùn),以更好地適應(yīng)社會的需求。

作者：饒雨泰 楊凡 陳丹 單位：湖北廣播電視大學(xué) 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:地方高校協(xié)同育人軟件技術(shù)論文

1地方高校協(xié)同育人的研究與實(shí)踐

1.1建立多主體共建、共享、共贏的協(xié)同育人機(jī)制

在國際合作辦學(xué)過程中，涉及主體不僅包含中外合作院校，還包含國內(nèi)外跨國企業(yè)、國內(nèi)相關(guān)院校、地方政府等多方主體。通過建章立制，明確多方主體之間的責(zé)權(quán)利關(guān)系，同時加強(qiáng)溝通交流，通過開展項目協(xié)作交流、合作研討會、定期進(jìn)行項目審計等多種形式建立規(guī)范有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制、建立互利共贏的動力機(jī)制及科學(xué)合理的評價機(jī)制。

1.2優(yōu)化國際化軟件技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)及方案

以國際視野了解軟件產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展及運(yùn)作模式，以市場為導(dǎo)向調(diào)研國內(nèi)外軟件產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀和國內(nèi)外軟件企業(yè)對人才培養(yǎng)素質(zhì)的需求，更新觀念、明確定位，確立國際化軟件技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。培養(yǎng)具有國際化理念、國際化IT企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、熟悉國際標(biāo)準(zhǔn)、熟練掌握外語應(yīng)用的畢業(yè)生。要求學(xué)生熟悉國內(nèi)外相關(guān)行業(yè)和企業(yè)工作環(huán)境，同時具備境內(nèi)外就業(yè)能力，使得人才培養(yǎng)規(guī)格更加注重國際化的視野和觀點(diǎn)，人才成長過程更加凸顯國際化理念。

1.3建立校校、校企共建、共享的團(tuán)隊培養(yǎng)機(jī)制

采取國際教師引入和校內(nèi)教師培訓(xùn)相結(jié)合，構(gòu)建一支由專職教師、企業(yè)教師、外籍教師和博學(xué)業(yè)內(nèi)專家共同組成的多元化師資隊伍，培養(yǎng)雙師雙語型教師，以提升師資國際化水平，同時造就國際化軟件技術(shù)人才。

1.3.1專職教師為提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和國際化水平，我們加大培訓(xùn)力度，組織專職教師參加引進(jìn)課程培訓(xùn)、企業(yè)項目培訓(xùn)，選派學(xué)院骨干教師到澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)等國外院校進(jìn)修、利用假期到跨國企業(yè)進(jìn)行項目學(xué)習(xí)與實(shí)踐，以提高專職教師的工程能力和國際化能力。

1.3.2企業(yè)教師通過在校企深度合作單位（包括中軟國際、深圳軟件園、長沙藍(lán)狐網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司等多家企業(yè)）遴選的項目經(jīng)理，承擔(dān)新技術(shù)應(yīng)用類課程教學(xué)工作，擔(dān)任課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實(shí)習(xí)的任課教師或指導(dǎo)教師，使學(xué)生盡早接觸工程化教育理念，逐步提高自己的實(shí)踐動手能力和工程能力。

1.3.3外籍教師結(jié)合中澳合作辦學(xué)項目，提高境外教師的授課比例，除了相關(guān)英語課程由澳方授課之外，每學(xué)年至少4門專業(yè)課程也由澳方派教師來學(xué)院授課，講授近期專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，更好地為學(xué)生創(chuàng)造國際化環(huán)境，開闊學(xué)生視野，提高外語和專業(yè)技術(shù)水平；同時通過外籍教師與學(xué)生的正式和非正式互動，加強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解能力。

1.3.4博學(xué)業(yè)內(nèi)專家堅持聘請國際和國內(nèi)著名IT企業(yè)的IT專家作為教學(xué)指導(dǎo)委員會成員，將其企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)要求融入人才培養(yǎng)方案，同時參與本項目的兼職開課，開展行業(yè)動態(tài)專題講座，指導(dǎo)論文，以實(shí)際工程項目為案例授課或合作開發(fā)，使學(xué)生盡早建立工程理念，熟悉工程實(shí)況，造就國際化軟件技術(shù)人才。

1.4優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建國際化課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容，滿足中外雙方人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的國際化水平是高校國際化水平高低的重要體現(xiàn)。國際化的人才培養(yǎng)，需要根據(jù)國際化目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的與國際接軌的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。調(diào)整優(yōu)化的主要內(nèi)容一是將其更好地適應(yīng)于我國生源的知識結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)，在語言能力、通用技術(shù)、專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面都獲得發(fā)展，達(dá)到雙方的學(xué)歷認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)；二是調(diào)整優(yōu)化中外雙方課程結(jié)構(gòu)，一方面制定本土化課程標(biāo)準(zhǔn)，另一方面增加課程中的國際內(nèi)容，開設(shè)涉外禮儀、企業(yè)文化、外包英語等交叉學(xué)科課程，提供更多培養(yǎng)學(xué)生國際意識和跨文化交際能力的國際化課程，給學(xué)生提供一個多元化的文化學(xué)習(xí)平臺；三是在全球化課程觀念引導(dǎo)下，適時更新課程內(nèi)容，借鑒國外先進(jìn)的課程理念，包括學(xué)習(xí)慕課（MOOC）的方式及內(nèi)容，引進(jìn)和借鑒國外先進(jìn)的教材，注重將最前沿的科技成果和科學(xué)文化知識補(bǔ)充、融入到課程當(dāng)中；四是采用基于CMM3開發(fā)規(guī)范的Whizible項目管理軟件對學(xué)生進(jìn)行管理，學(xué)生嚴(yán)格按照CMM3開發(fā)規(guī)范進(jìn)行項目實(shí)戰(zhàn)，在每個階段進(jìn)行嚴(yán)格控制和評審，達(dá)到國際化軟件人才的要求。

1.5將全新的教育理念引入課堂教學(xué)，開展靈活多樣的教學(xué)方法

學(xué)習(xí)國際先進(jìn)教學(xué)理念和方法，研究教育發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)和做法，積極推進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)模式的改革，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的國際視野。以靈活多變的授課方式激發(fā)學(xué)生的潛能，例如采取角色扮演、小組討論、辯論等多樣化的形式授課。打破以筆試為主要手段的單一考評模式，考評重能力，重過程，形式多樣，將學(xué)生課堂口頭展示、作業(yè)成績、小組作業(yè)、小測驗(yàn)、學(xué)術(shù)性論文等納入考評內(nèi)容，通過這種綜合評價方式，盡可能發(fā)掘每個學(xué)生的潛力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

1.6通過校企共建，搭建國際化人才培養(yǎng)的校內(nèi)校外實(shí)踐平臺，共享教學(xué)資源

目前，我們已經(jīng)與國際和國內(nèi)著名IT企業(yè)開展了深度合作，與跨國企業(yè)中軟國際共建省級示范性軟件學(xué)院，開設(shè)軟件服務(wù)外包方向，培養(yǎng)的人才直接面向歐美市場。分別與多家企業(yè)共建專業(yè)、共建課程、共建實(shí)驗(yàn)室、共建實(shí)習(xí)基地，其中與中軟國際共建的大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地獲部級與省級立項。同時，與多家企業(yè)保持長期合作關(guān)系，為學(xué)生提供專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)活動，甚至提供就業(yè)機(jī)會。通過組織一系列專業(yè)競賽，使得學(xué)生有機(jī)會進(jìn)入國際著名IT企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)。近年學(xué)生參加“藍(lán)橋杯”全國軟件專業(yè)人才設(shè)計與創(chuàng)業(yè)大賽獲得全國一等獎等多項獎勵。

1.7構(gòu)建信息資源共享協(xié)同平臺

通過此平臺，使得國外與國內(nèi)院校、院校與企業(yè)、院校與院校、院校與地方之間能夠及時進(jìn)行信息更新與交流，在提升管理效能的同時，使得培養(yǎng)的人才能夠及時為地方、企業(yè)服務(wù)。院校能夠根據(jù)國際國內(nèi)發(fā)展情況，及時進(jìn)行相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整，院校之間能進(jìn)行有效協(xié)同。

2主要特色

2.1建立多主體共建、共享、共贏的協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)建社會資源為教學(xué)服務(wù)和教學(xué)資源為社會服務(wù)的互動新機(jī)制，開創(chuàng)開門辦學(xué)的新模式。本項目能夠積極引入國際化資源和知名企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)，與地方院校、地方政府多方一起進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新，開創(chuàng)了國際化辦學(xué)+校企合作+校地合作+校校合作的新模式。立足地方，拓展合作平臺，互為補(bǔ)充、互為完善，共同開展校內(nèi)外理論與實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、課程創(chuàng)新和人才培養(yǎng)模式研究的新思路和新方法，對促進(jìn)IT人才培養(yǎng)國際化，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，縮短學(xué)生就業(yè)后的適應(yīng)期起到了很好的作用。

2.2以育人貢獻(xiàn)為主導(dǎo)，行業(yè)引領(lǐng)為核心，區(qū)域發(fā)展為目標(biāo)，面向產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才

本項目在充分研究國內(nèi)外軟件產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展及運(yùn)作模式、調(diào)研軟件產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀和國內(nèi)外軟件企業(yè)對人才培養(yǎng)素質(zhì)的需求、跟蹤了解畢業(yè)生工作情況的基礎(chǔ)上，面向產(chǎn)業(yè)需求制定培養(yǎng)開放式、國際化、工程型、高水平、高素質(zhì)軟件人才的目標(biāo)和培養(yǎng)方案；通過多種方式了解企業(yè)對學(xué)生綜合能力的評價意見，及時調(diào)整培養(yǎng)方案和模式；在培養(yǎng)過程中，注重探索軟件人才成人成才的科學(xué)規(guī)律，注重學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)掘，注重服務(wù)社會、發(fā)展自我能力的培養(yǎng)，與國外高校及知名IT企業(yè)合作搭建并營造有利于軟件人才健康發(fā)展的條件和氛圍。

2.3注重培養(yǎng)過程的“三個不斷線”

為適應(yīng)國際化軟件技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)需求，在培養(yǎng)過程中堅持“外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線、實(shí)踐教育不斷線、素質(zhì)教育不斷線”三個不斷線。改革外語課程的設(shè)置方案，在1—2年級開設(shè)大學(xué)英語及雅思課程，3—4年級開設(shè)服務(wù)外包英語，重在培養(yǎng)學(xué)生使用外語應(yīng)用能力。開設(shè)大量貫穿整個培養(yǎng)過程的實(shí)踐性課程，安排綜合課程設(shè)計、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐等環(huán)節(jié)，實(shí)踐題目主要來源于實(shí)際項目，并由企業(yè)工程師指導(dǎo)。注重軟件人才專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，在培養(yǎng)方案中包括有法學(xué)教育、知識產(chǎn)權(quán)、企業(yè)文化等課程；建立社會服務(wù)量化考核體系，促進(jìn)學(xué)生自覺增強(qiáng)綜合素質(zhì)的凝練與提高。

3結(jié)語

在針對地方高校的國際化軟件技術(shù)人才協(xié)調(diào)育人過程中，通過幾年的實(shí)踐，我們?nèi)〉昧巳缦鲁尚В?

（1）充分利用國外品質(zhì)教育資源，拓展了學(xué)生的國際視野，促進(jìn)了IT人才培養(yǎng)國際化，培育了一批具有國際視野、既懂技術(shù)又懂管理的人才。

（2）強(qiáng)化了師資力量，培養(yǎng)了一批具有國際視野和國際化意識的高素質(zhì)國際化雙語雙師型教學(xué)人才，拓寬了教職員工的視野。

（3）培養(yǎng)的人才能填補(bǔ)外資企業(yè)及國內(nèi)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展下對國際化人才的迫切需求。

（4）打造了新型的國際化軟件技術(shù)人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)地方高校人才培養(yǎng)模式改革，提升了學(xué)校辦學(xué)水平。

作者：霍英 丘志敏 單位：韶關(guān)學(xué)院

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:教材體制改革下高校軟件技術(shù)論文

一、高校軟件技術(shù)教材體制改革對策分析

1加快課程教材體制改革更新速度

軟件技術(shù)教材與市場的脫節(jié)嚴(yán)重制約了高校軟件人才的培養(yǎng)，因此應(yīng)當(dāng)加快軟件技術(shù)課程教材體制改革的更新速度，緊跟市場潮流，及時對教材內(nèi)容進(jìn)行修改和補(bǔ)充，并引入近期的軟件思想和工具，保障學(xué)生的知識水平與時代同步。

2實(shí)行多樣化多層次的教學(xué)方式

高校軟件技術(shù)教學(xué)應(yīng)建立起多層次的培養(yǎng)模式，采取多樣化的培養(yǎng)方式。我國目前的軟件人才結(jié)構(gòu)成橄欖型，結(jié)構(gòu)十分不合理，缺少大批從事基礎(chǔ)編程工作的軟件藍(lán)領(lǐng)，同時更缺少高精尖型的高級軟件人才，因此高校應(yīng)建立起多層次的金字塔型的培養(yǎng)模式，滿足市場對軟件人才的需求。職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以以培養(yǎng)軟件藍(lán)領(lǐng)為首要任務(wù)，在教學(xué)中加大程序編寫的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；本科階段一培養(yǎng)軟件工程師為主要任務(wù)，除軟件編寫能力外，還要加強(qiáng)項目管理知識的教學(xué)和能力的培養(yǎng)；研究生階段則以系統(tǒng)架構(gòu)與分析師為主要培養(yǎng)任務(wù)，需要深入地學(xué)習(xí)軟件技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域的知識理論。另外，高校軟件技術(shù)教學(xué)還應(yīng)當(dāng)采取多樣化的培養(yǎng)方式，充分利用多媒體教學(xué)等互動型教學(xué)方式，加強(qiáng)老師與學(xué)生間的溝通交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時多開展一些課程設(shè)計活動，可以模擬引入真實(shí)的開發(fā)環(huán)境，通過編程任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

3加強(qiáng)與企業(yè)的合作

市場中的軟件型企業(yè)是大多數(shù)軟件人才的去處，因此為了縮短學(xué)生畢業(yè)后對崗位的適應(yīng)時間，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)市場需求，學(xué)校可以借助自身資源，加強(qiáng)與軟件型企業(yè)的合作，可以通過企業(yè)工作人員經(jīng)驗(yàn)講解，軟件項目合作開發(fā)，學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)等多樣化的途徑，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、結(jié)束語

隨著信息技術(shù)、軟件技術(shù)的不斷發(fā)展，市場對軟件人才的需求越來越多，同時要求也越來越高，高校軟件技術(shù)教材體制的改革迫在眉睫，相信隨著教育者們的不斷探索與實(shí)踐，必將培養(yǎng)出更多的軟件人才。

作者：蘭婭勛 單位：廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:高職學(xué)生崗前實(shí)訓(xùn)軟件技術(shù)論文

1教師軟件項目開發(fā)水平亟待提高

高職學(xué)生在進(jìn)行軟件開發(fā)過程中，必然會遇到各種困難和問題，我們盡管主張學(xué)生盡量能自己解決問題和克服困難，培養(yǎng)自學(xué)能力；但是他們畢竟是及時次從事系統(tǒng)的軟件開發(fā)工作，在其中一定會遇到自己難以解決的問題和無法克服的困難，這時就需要教師的幫助和指導(dǎo)，去解決所遇到的問題和克服所遇到的困難。但是多數(shù)高校存在的一個客觀現(xiàn)實(shí)，不少教師本人都沒有軟件開發(fā)的經(jīng)歷，并沒有軟件開發(fā)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，遇到某些問題時，也很難提出好的解決辦法和處理意見，也就不能很好地幫助和指導(dǎo)學(xué)生。因此我們非常有必要先把教師送到軟件企業(yè)去鍛煉和培訓(xùn)，并切實(shí)參與到軟件開發(fā)過程，進(jìn)行軟件項目的開發(fā)，只有自身有了軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

2學(xué)校投入不足

軟件實(shí)訓(xùn)過程中需要使用近期軟件開發(fā)技術(shù)和開發(fā)工具，這些軟件和工具往往對計算機(jī)配置要求也很高，為了保障能正常快速地運(yùn)行這些軟件，實(shí)訓(xùn)室中的計算機(jī)就需要和軟件保持同步更新，學(xué)校很多實(shí)訓(xùn)室存在老化和更新不及時的現(xiàn)象，造成很多新的軟件不能安裝和運(yùn)行、或者運(yùn)行速度慢的情況，影響了課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在高職學(xué)生進(jìn)行軟件開發(fā)的過程中，教師不僅僅要指導(dǎo)學(xué)生，還要對學(xué)生的開發(fā)工作進(jìn)行監(jiān)督和對開發(fā)進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控，以保障學(xué)生軟件開發(fā)工作的進(jìn)度以及所開發(fā)軟件系統(tǒng)的質(zhì)量。這需要教師投入大量的時間去跟蹤和監(jiān)督，但是我們大多數(shù)教師都承擔(dān)了很繁重教學(xué)任務(wù)，實(shí)訓(xùn)也似乎成了教師業(yè)余時間的工作，很難滿足學(xué)生的需求，也不能很好地監(jiān)控每一個小組所有成員的開發(fā)工作。

3改善措施

針對以上問題，首先，在進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)前，一定要提高高職學(xué)生對崗前實(shí)訓(xùn)課程的重要性的認(rèn)識，例如可以召開動員大會，教師和學(xué)生共同參與主題研討會等，使學(xué)生認(rèn)識到該課程的重要性，采用各種手段加強(qiáng)過程監(jiān)控。在實(shí)訓(xùn)過程中，如要求學(xué)生每天提交工作日志，組長提交工作總結(jié)等方式，每天指導(dǎo)教師進(jìn)行審核，并及時公布審核結(jié)果，從而切實(shí)起到監(jiān)督和引導(dǎo)作用；或者利用各種實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理平臺，及時把握和監(jiān)控每個小組項目開發(fā)的進(jìn)度和小組成員的工作狀態(tài)。其次，開發(fā)小組中的組長的作用舉足輕重，組長不僅僅要具備的專業(yè)知識和技能，還要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力和強(qiáng)烈的責(zé)任心，因此在選定組長時，不能僅僅考慮其專業(yè)知識和技能，更應(yīng)關(guān)注其領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊精神，同時選定組長后，好要專門對各個組長進(jìn)行組長職責(zé)和任務(wù)的學(xué)習(xí)，使其更好地適應(yīng)組長這個角色。，學(xué)校應(yīng)加大投入。定期更新實(shí)訓(xùn)室中的硬件設(shè)備，確保課程的順利開展和實(shí)施；同時崗前實(shí)訓(xùn)不同于其他課程設(shè)計之類的實(shí)踐課程，一個班級的實(shí)訓(xùn)需要很多教師共同參與和全身投入才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和保障教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在存在一個客觀現(xiàn)實(shí)：很多老師都很難做到全身投入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中，也很難抽出大量的時間和精力進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)。高職學(xué)校應(yīng)該考慮加大在實(shí)訓(xùn)課程上的投入，調(diào)動教師的積極性，減輕實(shí)訓(xùn)教師其他的課程的教學(xué)任務(wù)，使教師能有時間、有動力全身心地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。

作者：畢傳林 陳小秀 單位：九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:課程改革軟件技術(shù)論文

1工學(xué)結(jié)合的課程改革

1．1整合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)

1．1．1以培養(yǎng)實(shí)踐能力為重點(diǎn)《．NET程序設(shè)計》的教學(xué)過去以知識點(diǎn)的講授作為重點(diǎn)，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，在此次對《．NET程序設(shè)計》課程的教學(xué)進(jìn)行改革中，明確了以完成設(shè)定的任務(wù)目標(biāo)，練習(xí)動手能力，作為將該課程理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐操作的能力的關(guān)鍵因素。并通過企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)項目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其它相關(guān)課程知識來分析和解決問題，強(qiáng)化對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

1．1．2加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)高職教育的目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)一線的高技能專業(yè)人才，《．NET程序設(shè)計》可以培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的能力，該課程也使教師在設(shè)計實(shí)踐項目的時候，除了使學(xué)生掌握傳統(tǒng)的編程方法，也要融入軟件技術(shù)專業(yè)的職業(yè)特色，真正設(shè)計出適合本專業(yè)的項目案例，以使學(xué)生能夠獲取到更多的崗位職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)信息。

1．1．3以案例為載體，突出實(shí)用性和先進(jìn)性采用“案例驅(qū)動”的教學(xué)方法，對課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，精心選配典型的例題，邊講解、邊運(yùn)行、邊演示，把抽象的內(nèi)容具體化、形象化，深入淺出，幫助學(xué)生理解掌握這些內(nèi)容，并且適當(dāng)加以引伸，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生作進(jìn)一步的思考和探索。

1．1．4以任務(wù)來驅(qū)動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力本課程具有極強(qiáng)的應(yīng)用性，因此，應(yīng)特別注意理論與實(shí)踐相結(jié)合講授本課程，除在講授中大量引用案例進(jìn)行教學(xué)外，還可以應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法，通過布置一些具有現(xiàn)實(shí)意義的項目，讓學(xué)生分組練習(xí)，完成后集中分析討論各組完成情況和效果，擴(kuò)展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和提高學(xué)生的編程能力。

1．2課程改革應(yīng)用情況

改革高職教育，最重要的就是改革課程相關(guān)的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)思想觀念，改變課程界限，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力的提高，依據(jù)高職專業(yè)特點(diǎn)，逐步建立起培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)能力的人才培養(yǎng)方案，以高職學(xué)生的心理特點(diǎn)，基礎(chǔ)知識，基本能力等為依托，進(jìn)行知識內(nèi)容、課程內(nèi)容的有機(jī)整合。高職學(xué)生與本科學(xué)生相比，知識基礎(chǔ)較為薄弱，對于要求抽象思維、邏輯思維較為嚴(yán)密的編程語言，學(xué)生普遍出現(xiàn)聽不懂、學(xué)不懂的現(xiàn)象。長此以往，學(xué)生的心理出現(xiàn)偏差，認(rèn)為課程較難，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，對于該類課程的改革，教師首先應(yīng)當(dāng)以項目案例入手，讓學(xué)生看到實(shí)際成果，以此產(chǎn)生學(xué)習(xí)該門課程的興趣，教師可以通過該項目案例融匯講解與該案例相關(guān)的原理和概念。例如，在講解計時器控件的時候，可以先讓學(xué)生欣賞經(jīng)常使用的，設(shè)計外觀精美的網(wǎng)絡(luò)電子表，調(diào)動大部分學(xué)生對該案例產(chǎn)生濃厚的興趣后，教師再結(jié)合該電子表講解相關(guān)的控件知識，使學(xué)生能夠?qū)Ｐ慕邮苷n程信息，教師鼓勵學(xué)生按時保質(zhì)保量做出相關(guān)作品。在充分調(diào)研市場，對軟件企業(yè)走訪的情況下，可以整合相關(guān)的課程內(nèi)容，如將．NET程序設(shè)計、VB程序設(shè)計、網(wǎng)頁制作等相關(guān)同類課程整合，該整合可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生可以將大量的精力放到整合后的一門課程上去。同時，可以根據(jù)一個班級每個學(xué)生的綜合實(shí)際情況，實(shí)施分層次教學(xué)，由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生在入校前就掌握了一定的計算機(jī)相關(guān)知識，該類學(xué)生就對學(xué)習(xí)計算機(jī)編程有濃厚的興趣，能夠開發(fā)出自己學(xué)習(xí)的潛力，盡快掌握相關(guān)知識。而與之相對應(yīng)的還有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，入校前接觸計算機(jī)相關(guān)知識較少，入校后集中接觸到大量的程序設(shè)計，一時無法找到正確的學(xué)習(xí)方法，難以應(yīng)對相關(guān)課程。所以，教師在教學(xué)過程中，需要考慮學(xué)生個體間的差異，對于不同群體的學(xué)生，要建立不同的教學(xué)考核目標(biāo)。

1．3教學(xué)設(shè)計的理念及教學(xué)模式

本課程的主講教師以師生互動式教學(xué)、項目案例教學(xué)等多種靈活多樣的教學(xué)方法，具體包括以下5個方面：

1．3．1實(shí)施師生互動式教學(xué)在教學(xué)中，改變單純的填鴨式教學(xué)方式，采取課堂提問、課堂練習(xí)、學(xué)生上臺演示等靈活多樣的教學(xué)方式，甚至讓部分計算機(jī)基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂上代替教師講解部分內(nèi)容。事實(shí)證明，這種教學(xué)模式能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍性提高，教學(xué)效果明顯增強(qiáng)。

1．3．2科研實(shí)施教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，通過教師的觀察；一定的選拔，可以吸收一部分學(xué)習(xí)自覺性、理解力、邏輯思維力較強(qiáng)的學(xué)生到教師的科研團(tuán)隊中，讓學(xué)生參與到．NET程序設(shè)計等相關(guān)的的軟件開發(fā)項目中，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動手操作能力，使學(xué)生在就業(yè)的過程中提升了競爭力。

1．3．3劃分項目小組，專題討論教學(xué)在課程改革的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，將班級學(xué)生按照企業(yè)軟件開發(fā)團(tuán)隊劃分為不同的項目組，需要注意項目組成員應(yīng)當(dāng)按照綜合素質(zhì)，“優(yōu)、良、差”的方式優(yōu)化組合，設(shè)立組長一名，負(fù)責(zé)整組規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作。教師在授課過程中，可以就某一相關(guān)課題進(jìn)行小組討論，然后安排小組講解，小組件可就某一問題進(jìn)行提問，并進(jìn)行探討，教師進(jìn)行的總結(jié)點(diǎn)評。使用該種方法，小組間可以使學(xué)生可以對所學(xué)的知識互相討論、交流，并為之搭建了較為理想的交流平臺。這樣就使教學(xué)過程中主體成為學(xué)生，老師作為指導(dǎo)，能夠較為理想的觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對知識掌握程度，及時調(diào)整項目案例的方向、同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以及探索問題、解決問題的思維。

1．3．4定期做好歸納小結(jié)．NET程序設(shè)計的教學(xué)，內(nèi)容比較分散，教師在教學(xué)中要注意定期總結(jié)，以使學(xué)生能夠獲取到一個清晰、完整的學(xué)習(xí)框架。在總結(jié)的過程中，可以針對某幾個知識點(diǎn)，或者相關(guān)章節(jié)。例如，程序設(shè)計語言的基本要素，是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，對控件的分類，可以結(jié)合分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，做出相關(guān)的總結(jié)，學(xué)生在理解控件知識的情況下，較為輕松的理解程序結(jié)構(gòu)問題。

2結(jié)束語

職業(yè)院校最終的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，而對于《．NET程序設(shè)計》這樣軟件技術(shù)專業(yè)的核心課程的日常教學(xué)及人才培養(yǎng)方案等相關(guān)內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)圍繞這一目標(biāo)而展開。但因高職學(xué)生相對本科生基礎(chǔ)稍弱的問題，因此程序設(shè)計過程中對邏輯思維要求較高，學(xué)生較難接受新知識的問題，高職教師如何在教學(xué)過程中使用新方法、新手段來吸引學(xué)生，鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心等問題成為我們長期探討的課題。

作者：王勃 徐靜 單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:暖通空調(diào)軟件技術(shù)發(fā)展論文

1、前言

暖通空調(diào)軟件可以按用途分為輔助繪圖（CAD）軟件、設(shè)計計算軟件和模擬分析軟件，按其與Internet的關(guān)系可以分為離線應(yīng)用軟件和Internet在線應(yīng)用軟件，這些軟件共同構(gòu)成了暖通空調(diào)領(lǐng)域一個重要的發(fā)展方向，本文就這些軟件本身及其發(fā)展作一個簡要的回顧。

自1946年及時臺電子計算機(jī)誕生以來，科學(xué)技術(shù)發(fā)生了一場深刻的革命，計算機(jī)不僅有驚人的運(yùn)算速度和很高的計算精度，還具有記憶、判斷等功能，同時計算機(jī)軟件技術(shù)也在的不斷發(fā)展和完善，計算機(jī)及其軟件的性和應(yīng)用性越來越高，它們已成為人們工作和生活中不可或缺的工具。暖通空調(diào)軟件在暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計、暖通空調(diào)設(shè)備生產(chǎn)等方面得到了廣泛的應(yīng)用。

暖通空調(diào)軟件最早應(yīng)用于暖通空調(diào)設(shè)計和制造領(lǐng)域的計算機(jī)輔助設(shè)計，目前，暖通空調(diào)CAD和設(shè)計計算軟件已經(jīng)取得了很大的成就，暖通空調(diào)設(shè)計專家系統(tǒng)軟件已經(jīng)用于暖通空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計和決策，能耗分析軟件、氣流模擬CFD（計算流體力學(xué)）軟件的應(yīng)用使設(shè)計人員在大樓建成之前就能對暖通空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行工況和能耗情況進(jìn)行模擬，從而據(jù)此選擇的設(shè)計方案。

不難發(fā)現(xiàn)，暖通空調(diào)軟件經(jīng)歷了一個從簡單到復(fù)雜、從粗糙到精細(xì)、從面向過程無友好程序界面到面向?qū)ο蠼缑嬗押谩碾x線到網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程，隨著計算機(jī)軟件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，暖通空調(diào)的軟件也更加完善，更好地為暖通空調(diào)工程師服務(wù)。我們應(yīng)該跟上時代的步伐，及時地充分利用計算機(jī)軟件技術(shù)，使暖通空調(diào)技術(shù)的發(fā)展不斷推向前進(jìn)。

2、暖通空調(diào)軟件技術(shù)

2.1暖通空調(diào)輔助設(shè)計軟件

暖通空調(diào)輔助設(shè)計軟件包括輔助繪圖（CAD）軟件和設(shè)計計算軟件，就我國的情況來說，暖通空調(diào)輔助設(shè)計軟件的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段：起步、發(fā)展、成熟。

1）起步階段（20世紀(jì)70年代左右）

各大學(xué)和研究單位研制開發(fā)一些符合國情的暖通空調(diào)程序軟件庫，但多為局部性的，覆蓋面不寬，水平也有限。

2）發(fā)展階段（20世紀(jì)80年代左右）

國家出資研制開發(fā)《建筑工程設(shè)計軟件包》（BDP），作為國家“六五”科技攻關(guān)項目，該軟件于1986年5月通過國家（部級）鑒定，被譽(yù)為當(dāng)時具有國際水平的軟件，并在此后的數(shù)年里，在國內(nèi)得到了較為廣泛的應(yīng)用。與此同時，也有一些CAD軟件出現(xiàn)。

3）成熟階段（20世紀(jì)90年代）

Windows的出現(xiàn)，以及AutoCAD的推廣應(yīng)用，各種空調(diào)CAD軟件涌現(xiàn)，并得到日益廣泛的應(yīng)用。1995年3月，我國及時個在Windows環(huán)境下開發(fā)的暖通空調(diào)設(shè)計計算軟件EasyHVAC（同濟(jì)大學(xué)）投放市場，它一出現(xiàn)即受到設(shè)計人員的青睞，1998年，該軟件又推出了輔助繪圖版本EasyHVACCAD.我國的空調(diào)輔助設(shè)計軟件正日益走向成熟和完善，2001年7月，上海華電源信息技術(shù)有限公司和上海現(xiàn)代建筑設(shè)計集團(tuán)共同開發(fā)的HDY-SMAD空調(diào)負(fù)荷計算及分析軟件將暖通空調(diào)設(shè)計計算軟件推向了新的高潮，該軟件通過了上海市建設(shè)和管理委員會的鑒定，專家一致認(rèn)為該軟件部分功能填補(bǔ)了國內(nèi)同類計算軟件的空白，總體設(shè)計達(dá)到國內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富水平，該軟件具有如下區(qū)別于其它軟件的新的功能和特點(diǎn)：

1）內(nèi)嵌215個城市和地區(qū)的氣象資料，并具有城市擴(kuò)充功能，能夠計算各個城市和地區(qū)的全年逐時室外干球和濕球溫度、太陽輻射強(qiáng)度。

2）在不同的設(shè)計階段，由粗到細(xì)提供6種不同的空調(diào)負(fù)荷計算方法，用戶可根據(jù)需要自由選擇。

3）能夠?qū)Χ究照{(diào)熱負(fù)荷進(jìn)行逐時計算，并且可以將冬季的人員、照明和設(shè)備得熱產(chǎn)生的負(fù)荷從空調(diào)熱負(fù)荷中扣除。

4）強(qiáng)大的樓層組管理功能，支持多個標(biāo)準(zhǔn)層。

5）獨(dú)特的工作時間表設(shè)定和指派功能，支持不同日期具有不同的上班模式，以及不同時間的不同上班模式，無縫處理間歇運(yùn)行空調(diào)系統(tǒng)。

6）應(yīng)用動態(tài)焓濕圖（HDY濕空氣分析大師）能自動對一次回風(fēng)系統(tǒng)自動進(jìn)行冬季和夏季工況，HDY濕空氣分析大師能夠分析和計算各種空調(diào)系統(tǒng)和工況。

7）利用東方空調(diào)網(wǎng)（）的暖通空調(diào)設(shè)備數(shù)據(jù)中心，得到各個廠家的近期空調(diào)設(shè)備資料，用于空調(diào)設(shè)備的選擇。

8）可以輸出14種文件類型：封面、建筑概況、室外氣象資料、室內(nèi)設(shè)計參數(shù)、圍護(hù)結(jié)構(gòu)參數(shù)、空調(diào)負(fù)荷計算方法及公式、空調(diào)負(fù)荷詳細(xì)計算參數(shù)、空調(diào)負(fù)荷統(tǒng)計數(shù)據(jù)、空調(diào)負(fù)荷逐時數(shù)據(jù)、空調(diào)工況分析結(jié)果、樓層組管理文件、回風(fēng)系統(tǒng)劃分文件、新風(fēng)系統(tǒng)劃分文件、設(shè)備選擇結(jié)果。

暖通空調(diào)輔助設(shè)計軟件的應(yīng)用范圍不限于暖通空調(diào)工程的設(shè)計，它還用于暖通空調(diào)新產(chǎn)品的開發(fā)。暖通空調(diào)設(shè)計專家系統(tǒng)也取得了較大的成果，它能給出特定建筑物的暖通空調(diào)系統(tǒng)和暖通空調(diào)設(shè)備的各種可能的設(shè)計方案，并評判它們的優(yōu)劣，從而可以得到好的設(shè)計方案。

2.2暖通空調(diào)能耗分析軟件

暖通空調(diào)輔助計算軟件解決了輔助繪圖和設(shè)計計算等較簡單、靜態(tài)的問題，但是暖通空調(diào)系統(tǒng)是一個隨建筑類型和室外氣象條件動態(tài)變化的復(fù)雜系統(tǒng)，暖通空調(diào)工程在設(shè)計時要考慮節(jié)能和環(huán)保，在運(yùn)行時也要考慮節(jié)能和環(huán)保，因?yàn)樵谂照{(diào)運(yùn)行期中大部分時間中其負(fù)荷條件是不同于設(shè)計條件的。采取一定的技術(shù)和管理措施使暖通空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行適應(yīng)負(fù)荷動態(tài)變化，盡量避免不必要的能耗，這是暖通空調(diào)節(jié)能的重要方面，要做到這一點(diǎn)，必須對暖通空調(diào)系統(tǒng)的全年動態(tài)能耗進(jìn)行模擬分析，從而地制定相關(guān)的優(yōu)化方案。因此暖通空調(diào)能耗分析軟件也就應(yīng)運(yùn)而生了。

暖通空調(diào)能耗分析軟件，能夠?qū)σ呀?jīng)建成的和將要建造的大樓暖通空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行全年負(fù)荷動態(tài)分析、能量消耗模擬和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，設(shè)計人員可以由此判斷空調(diào)設(shè)計的優(yōu)劣，并提出空調(diào)系統(tǒng)的控制和管理辦法。

美國和英國等發(fā)達(dá)國家在20世紀(jì)70年代就開發(fā)出了暖通空調(diào)能耗分析軟件，例如美國能源部開發(fā)的DOE軟件，英國的ESP-r軟件，并在美國和歐洲得到了廣泛的應(yīng)用。2001年，作為DOE軟件和BLAST軟件的升級版本，美國能源部又開發(fā)了EnergyPlus軟件，該軟件集中了美國政府在建筑環(huán)境與設(shè)備領(lǐng)域的投資所產(chǎn)生的世界上的科研成果，有10來個美國大學(xué)和公司參與了該項目的研究，最終由美國加州伯克利大學(xué)LawrenceBerkeley國家實(shí)驗(yàn)室（LBNL）發(fā)行。建筑能量模擬已經(jīng)在美國和發(fā)達(dá)國家中普及，預(yù)計在未來2-5年內(nèi)，將在中國推廣和普及，相關(guān)的建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)正在加緊制定，從而為能量模擬軟件的推廣做好了政策上的準(zhǔn)備。目前國內(nèi)的能耗分析軟件有清華同方股份有限公司開發(fā)的DEST軟件（基于AutoCAD）和上海華電源信息技術(shù)有限公司與上海現(xiàn)代建筑設(shè)計集團(tuán)共同開發(fā)的HDY-SMAD空調(diào)負(fù)荷計算及分析軟件（直接基于Windows，V2.0以上版本可進(jìn)行能耗分析），后者具有以下的主要功能和特點(diǎn)：

1）采用諧波反應(yīng)法計算墻體得熱，采用熱平衡法計算房間負(fù)荷，能夠計算全年8760h的逐時負(fù)荷。

2）同時對建筑物和空調(diào)系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行模擬分析，設(shè)備運(yùn)行結(jié)果可反饋到空調(diào)系統(tǒng)中進(jìn)行負(fù)荷的反饋計算。

3）對空調(diào)負(fù)荷的強(qiáng)大的統(tǒng)計和分析功能，彌補(bǔ)了國內(nèi)同類軟件的空白。

4）基于Internet的網(wǎng)上空調(diào)設(shè)備選擇功能。

5）中英文兩種輸出方式。

2.3氣流模擬計算流體力學(xué)（CFD）軟件

空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計的效果與室內(nèi)氣流組織密切相關(guān)。好的氣流組織方式能夠使空調(diào)房間的溫度、濕度和速度很容易地符合設(shè)計要求，反之，差的氣流組織方式可能根本就達(dá)不到設(shè)計要求。因此，在空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計完成之后施工之前，預(yù)測空調(diào)系統(tǒng)的氣流組織狀況就很重要。在以往的研究中，只能用模型實(shí)驗(yàn)的方法研究幾種典型送回風(fēng)方式的氣流組織狀況，獲得一些簡化的計算公式，并將它們套用到類似的設(shè)計中去，但是，它們的精度和使用范圍都不能令人滿意，尤其當(dāng)遇到一些特殊難題，如高大空間的氣流組織、車間有害氣體濃度場分布、室內(nèi)不同障礙物情況下的氣流流動規(guī)律等等便無法解決。正是在這種情況下，基于計算流體力學(xué)（ComputationalFluidDynamics）的空調(diào)系統(tǒng)氣流模擬軟件發(fā)展起來了。

氣流模擬軟件的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個階段：

1）從簡單的單個送風(fēng)口氣流狀態(tài)，到多風(fēng)口相互影響下的室內(nèi)氣流組織；

2）從二維到三維；

3）從穩(wěn)態(tài)到動態(tài)；

4）從層流到紊流；

5）從簡單的邊界條件和初始條件到復(fù)雜的邊界條件和初始條件；

6）從單純的數(shù)值計算，到圖文并茂的計算和前后處理一體化軟件。

比較著名的氣流模擬軟件有SIMPER、PHOENICS等等，另外很多商業(yè)計算機(jī)公司，如IBM，也開發(fā)了與建筑配套的空調(diào)系統(tǒng)氣流模擬軟件。由于氣流模擬的計算復(fù)雜，以前大多在工作站或大型計算機(jī)上開發(fā)，隨著微型計算機(jī)速度的提高，現(xiàn)在已經(jīng)有了微機(jī)上的氣流模擬軟件。

氣流模擬計算方法以計算機(jī)為運(yùn)算工具，其較大優(yōu)點(diǎn)是成本低，實(shí)踐表明，計算機(jī)運(yùn)算的成本要比相應(yīng)的模型實(shí)驗(yàn)低許多倍，隨著被研究的物理對象越來越大和越來越復(fù)雜，這個優(yōu)點(diǎn)將更顯著；其次是速度塊，用計算機(jī)運(yùn)算，設(shè)計人員可以在很短的時間內(nèi)設(shè)計對比許多不同方案，從中挑選出設(shè)計，而相應(yīng)的模型實(shí)驗(yàn)則需很長時間；第三是具有較強(qiáng)的模擬真實(shí)條件的能力，它的計算空間不受限制，無須縮小幾何比例，而模型實(shí)驗(yàn)就難以辦到。不過數(shù)值計算結(jié)果的性主要依賴于數(shù)學(xué)模型和計算方法的正確程度，故不如實(shí)驗(yàn)方法那么直觀，因而必要時還須將兩種方法結(jié)合使用。

2.4基于Internet的空調(diào)系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控軟件

隨著Internet技術(shù)的飛速發(fā)展，人們通過Internet對世界各地的空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。杭州華電華源環(huán)境工程有限公司和上海華電源信息技術(shù)有限公司共同開發(fā)的冰蓄冷空調(diào)遠(yuǎn)程監(jiān)測系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對冰蓄冷空調(diào)工程現(xiàn)場的全自動監(jiān)測，具有以下的功能：

1）管理人員通過Internet能夠在任何地方通過密碼登錄后對各地的冰蓄冷現(xiàn)場控制系統(tǒng)實(shí)施遠(yuǎn)程監(jiān)測；

2）各地的冰蓄冷現(xiàn)場控制系統(tǒng)能夠及時地向管理人員發(fā)送運(yùn)行數(shù)據(jù)；

3）管理人員能夠通過瀏覽器對各地工程的反饋信息，進(jìn)行統(tǒng)計整理和比較，并進(jìn)行故障診斷。

我們相信，在不久的將來，基于Internet的常規(guī)空調(diào)系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控和故障診斷將成為必然的發(fā)展趨勢。

2.5基于Internet的暖通空調(diào)電子設(shè)備手冊

暖通空調(diào)專業(yè)是一個設(shè)備應(yīng)用專業(yè)，設(shè)備的正確選用和布置是工程設(shè)計最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。由于目前設(shè)計人員主要是通過設(shè)備手冊和設(shè)備樣本來獲取設(shè)備的信息，這樣獲取的數(shù)據(jù)難以及時更新，查閱起來也不太方便，因此，上海華電源信息技術(shù)有限公司提出了開發(fā)基于Internet暖通空調(diào)電子設(shè)備手冊的設(shè)想。

基于Internet暖通空調(diào)電子設(shè)備手冊，除具有常規(guī)設(shè)備手冊的基本功能（具有設(shè)備的使用和安裝說明，用戶可以查閱）外，而且具有以下常規(guī)設(shè)備手冊所不具有的功能和特點(diǎn)：

1）提供各類設(shè)備專門的選型程序，根據(jù)用戶提交的設(shè)計參數(shù)，可以迅速從設(shè)備庫中檢索到符合條件的一組設(shè)備，顯示各自的設(shè)計人員關(guān)心的數(shù)據(jù)，利于用戶對這些設(shè)備進(jìn)一步的比較和分析。對于某些設(shè)備，并提供一些必要的計算和分析功能，簡化用戶的選型。

2）能夠直接根據(jù)用戶選定的設(shè)備生成或調(diào)用相應(yīng)的CAD圖形（三視圖）。

3）上述功能既能在常規(guī)的操作系統(tǒng)和CAD環(huán)境下實(shí)現(xiàn)，又能在Internet上實(shí)現(xiàn)。

4）制定了暖通空調(diào)所有設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫格式，統(tǒng)一了各生產(chǎn)廠家提供給設(shè)計人員的樣本的格式，利于設(shè)計人員進(jìn)行分析和比較。

5）各生產(chǎn)廠家可以隨時在網(wǎng)上對其產(chǎn)品數(shù)據(jù)和圖形進(jìn)行更新，從而保障設(shè)計人員所得到的產(chǎn)品資料永遠(yuǎn)是近期的。

目前，該暖通空調(diào)電子設(shè)備手冊已經(jīng)有Internet、Windows和AutoCAD三個版本的軟件產(chǎn)品，Internet版本的產(chǎn)品可以在東方空調(diào)網(wǎng)（）上的數(shù)據(jù)中心運(yùn)行。

2.6專業(yè)Internet網(wǎng)站的涌現(xiàn)

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為暖通空調(diào)專業(yè)信息交流的一個重要渠道，因此至今已經(jīng)涌現(xiàn)出了一大批的暖通空調(diào)專業(yè)和企業(yè)網(wǎng)站。目前，各大設(shè)備生產(chǎn)廠家均有自己的企業(yè)網(wǎng)站。國內(nèi)比較著名的暖通空調(diào)專業(yè)網(wǎng)站有東方空調(diào)網(wǎng)（）、暖通空調(diào)信息網(wǎng)（）、中國空調(diào)制冷網(wǎng)（）等，其中東方空調(diào)網(wǎng)除提供信息服務(wù)外，還提供設(shè)計資詢和各種暖通空調(diào)專業(yè)軟件的開發(fā)和外包服務(wù)，及附加技術(shù)服務(wù)。可以預(yù)見，隨著人們對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識的深入，暖通空調(diào)專業(yè)網(wǎng)站將成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑照{(diào)專業(yè)也將隨著Internet的發(fā)展而進(jìn)入一個嶄新的發(fā)展階段。

3、總結(jié)

隨著計算機(jī)軟件技術(shù)的不斷發(fā)展，新的暖通空調(diào)軟件也不斷涌現(xiàn)，滿足用戶需求、界面友好的暖通空調(diào)軟件將在暖通空調(diào)設(shè)計和制造領(lǐng)域得到越來越廣泛的應(yīng)用，從而推動暖通空調(diào)技術(shù)走向一個新的臺階。總之，暖通空調(diào)軟件技術(shù)促進(jìn)了暖通空調(diào)專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，暖通空調(diào)設(shè)計和制造技術(shù)呼喚新的暖通空調(diào)軟件，可以預(yù)見，在不久的將來，基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的集CAD、能耗分析、CFD和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于一體的暖通空調(diào)軟件將是一個新的亮點(diǎn)。

軟件技術(shù)畢業(yè)論文:暖通空調(diào)軟件技術(shù)分析論文

1、前言

暖通空調(diào)軟件可以按用途分為輔助繪圖（CAD）軟件、設(shè)計計算軟件和模擬分析軟件，按其與Internet的關(guān)系可以分為離線應(yīng)用軟件和Internet在線應(yīng)用軟件，這些軟件共同構(gòu)成了暖通空調(diào)領(lǐng)域一個重要的發(fā)展方向，本文就這些軟件本身及其發(fā)展作一個簡要的回顧。

自1946年及時臺電子計算機(jī)誕生以來，科學(xué)技術(shù)發(fā)生了一場深刻的革命，計算機(jī)不僅有驚人的運(yùn)算速度和很高的計算精度，還具有記憶、判斷等功能，同時計算機(jī)軟件技術(shù)也在的不斷發(fā)展和完善，計算機(jī)及其軟件的性和應(yīng)用性越來越高，它們已成為人們工作和生活中不可或缺的工具。暖通空調(diào)軟件在暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計、暖通空調(diào)設(shè)備生產(chǎn)等方面得到了廣泛的應(yīng)用。

暖通空調(diào)軟件最早應(yīng)用于暖通空調(diào)設(shè)計和制造領(lǐng)域的計算機(jī)輔助設(shè)計，目前，暖通空調(diào)CAD和設(shè)計計算軟件已經(jīng)取得了很大的成就，暖通空調(diào)設(shè)計專家系統(tǒng)軟件已經(jīng)用于暖通空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計和決策，能耗分析軟件、氣流模擬CFD（計算流體力學(xué)）軟件的應(yīng)用使設(shè)計人員在大樓建成之前就能對暖通空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行工況和能耗情況進(jìn)行模擬，從而據(jù)此選擇的設(shè)計方案。

不難發(fā)現(xiàn)，暖通空調(diào)軟件經(jīng)歷了一個從簡單到復(fù)雜、從粗糙到精細(xì)、從面向過程無友好程序界面到面向?qū)ο蠼缑嬗押谩碾x線到網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程，隨著計算機(jī)軟件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，暖通空調(diào)的軟件也更加完善，更好地為暖通空調(diào)工程師服務(wù)。我們應(yīng)該跟上時代的步伐，及時地充分利用計算機(jī)軟件技術(shù)，使暖通空調(diào)技術(shù)的發(fā)展不斷推向前進(jìn)。

2、暖通空調(diào)軟件技術(shù)

2.1暖通空調(diào)輔助設(shè)計軟件

暖通空調(diào)輔助設(shè)計軟件包括輔助繪圖（CAD）軟件和設(shè)計計算軟件，就我國的情況來說，暖通空調(diào)輔助設(shè)計軟件的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段：起步、發(fā)展、成熟。

1）起步階段（20世紀(jì)70年代左右）

各大學(xué)和研究單位研制開發(fā)一些符合國情的暖通空調(diào)程序軟件庫，但多為局部性的，覆蓋面不寬，水平也有限。

2）發(fā)展階段（20世紀(jì)80年代左右）

國家出資研制開發(fā)《建筑工程設(shè)計軟件包》（BDP），作為國家“六五”科技攻關(guān)項目，該軟件于1986年5月通過國家（部級）鑒定，被譽(yù)為當(dāng)時具有國際水平的軟件，并在此后的數(shù)年里，在國內(nèi)得到了較為廣泛的應(yīng)用。與此同時，也有一些CAD軟件出現(xiàn)。

3）成熟階段（20世紀(jì)90年代）

Windows的出現(xiàn)，以及AutoCAD的推廣應(yīng)用，各種空調(diào)CAD軟件涌現(xiàn)，并得到日益廣泛的應(yīng)用。1995年3月，我國及時個在Windows環(huán)境下開發(fā)的暖通空調(diào)設(shè)計計算軟件EasyHVAC（同濟(jì)大學(xué)）投放市場，它一出現(xiàn)即受到設(shè)計人員的青睞，1998年，該軟件又推出了輔助繪圖版本EasyHVACCAD.我國的空調(diào)輔助設(shè)計軟件正日益走向成熟和完善，2001年7月，上海華電源信息技術(shù)有限公司和上海現(xiàn)代建筑設(shè)計集團(tuán)共同開發(fā)的HDY-SMAD空調(diào)負(fù)荷計算及分析軟件將暖通空調(diào)設(shè)計計算軟件推向了新的高潮，該軟件通過了上海市建設(shè)和管理委員會的鑒定，專家一致認(rèn)為該軟件部分功能填補(bǔ)了國內(nèi)同類計算軟件的空白，總體設(shè)計達(dá)到國內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富水平，該軟件具有如下區(qū)別于其它軟件的新的功能和特點(diǎn)：

1）內(nèi)嵌215個城市和地區(qū)的氣象資料，并具有城市擴(kuò)充功能，能夠計算各個城市和地區(qū)的全年逐時室外干球和濕球溫度、太陽輻射強(qiáng)度。

2）在不同的設(shè)計階段，由粗到細(xì)提供6種不同的空調(diào)負(fù)荷計算方法，用戶可根據(jù)需要自由選擇。

3）能夠?qū)Χ究照{(diào)熱負(fù)荷進(jìn)行逐時計算，并且可以將冬季的人員、照明和設(shè)備得熱產(chǎn)生的負(fù)荷從空調(diào)熱負(fù)荷中扣除。

4）強(qiáng)大的樓層組管理功能，支持多個標(biāo)準(zhǔn)層。

5）獨(dú)特的工作時間表設(shè)定和指派功能，支持不同日期具有不同的上班模式，以及不同時間的不同上班模式，無縫處理間歇運(yùn)行空調(diào)系統(tǒng)。

6）應(yīng)用動態(tài)焓濕圖（HDY濕空氣分析大師）能自動對一次回風(fēng)系統(tǒng)自動進(jìn)行冬季和夏季工況，HDY濕空氣分析大師能夠分析和計算各種空調(diào)系統(tǒng)和工況。

7）利用東方空調(diào)網(wǎng)的暖通空調(diào)設(shè)備數(shù)據(jù)中心，得到各個廠家的近期空調(diào)設(shè)備資料，用于空調(diào)設(shè)備的選擇。

8）可以輸出14種文件類型：封面、建筑概況、室外氣象資料、室內(nèi)設(shè)計參數(shù)、圍護(hù)結(jié)構(gòu)參數(shù)、空調(diào)負(fù)荷計算方法及公式、空調(diào)負(fù)荷詳細(xì)計算參數(shù)、空調(diào)負(fù)荷統(tǒng)計數(shù)據(jù)、空調(diào)負(fù)荷逐時數(shù)據(jù)、空調(diào)工況分析結(jié)果、樓層組管理文件、回風(fēng)系統(tǒng)劃分文件、新風(fēng)系統(tǒng)劃分文件、設(shè)備選擇結(jié)果。

暖通空調(diào)輔助設(shè)計軟件的應(yīng)用范圍不限于暖通空調(diào)工程的設(shè)計，它還用于暖通空調(diào)新產(chǎn)品的開發(fā)。暖通空調(diào)設(shè)計專家系統(tǒng)也取得了較大的成果，它能給出特定建筑物的暖通空調(diào)系統(tǒng)和暖通空調(diào)設(shè)備的各種可能的設(shè)計方案，并評判它們的優(yōu)劣，從而可以得到好的設(shè)計方案。

2.2暖通空調(diào)能耗分析軟件

暖通空調(diào)輔助計算軟件解決了輔助繪圖和設(shè)計計算等較簡單、靜態(tài)的問題，但是暖通空調(diào)系統(tǒng)是一個隨建筑類型和室外氣象條件動態(tài)變化的復(fù)雜系統(tǒng)，暖通空調(diào)工程在設(shè)計時要考慮節(jié)能和環(huán)保，在運(yùn)行時也要考慮節(jié)能和環(huán)保，因?yàn)樵谂照{(diào)運(yùn)行期中大部分時間中其負(fù)荷條件是不同于設(shè)計條件的。采取一定的技術(shù)和管理措施使暖通空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行適應(yīng)負(fù)荷動態(tài)變化，盡量避免不必要的能耗，這是暖通空調(diào)節(jié)能的重要方面，要做到這一點(diǎn)，必須對暖通空調(diào)系統(tǒng)的全年動態(tài)能耗進(jìn)行模擬分析，從而地制定相關(guān)的優(yōu)化方案。因此暖通空調(diào)能耗分析軟件也就應(yīng)運(yùn)而生了。

暖通空調(diào)能耗分析軟件，能夠?qū)σ呀?jīng)建成的和將要建造的大樓暖通空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行全年負(fù)荷動態(tài)分析、能量消耗模擬和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，設(shè)計人員可以由此判斷空調(diào)設(shè)計的優(yōu)劣，并提出空調(diào)系統(tǒng)的控制和管理辦法。

美國和英國等發(fā)達(dá)國家在20世紀(jì)70年代就開發(fā)出了暖通空調(diào)能耗分析軟件，例如美國能源部開發(fā)的DOE軟件，英國的ESP-r軟件，并在美國和歐洲得到了廣泛的應(yīng)用。2001年，作為DOE軟件和BLAST軟件的升級版本，美國能源部又開發(fā)了EnergyPlus軟件，該軟件集中了美國政府在建筑環(huán)境與設(shè)備領(lǐng)域的投資所產(chǎn)生的世界上的科研成果，有10來個美國大學(xué)和公司參與了該項目的研究，最終由美國加州伯克利大學(xué)LawrenceBerkeley國家實(shí)驗(yàn)室（LBNL）發(fā)行。建筑能量模擬已經(jīng)在美國和發(fā)達(dá)國家中普及，預(yù)計在未來2-5年內(nèi)，將在中國推廣和普及，相關(guān)的建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)正在加緊制定，從而為能量模擬軟件的推廣做好了政策上的準(zhǔn)備。目前國內(nèi)的能耗分析軟件有清華同方股份有限公司開發(fā)的DEST軟件（基于AutoCAD）和上海華電源信息技術(shù)有限公司與上海現(xiàn)代建筑設(shè)計集團(tuán)共同開發(fā)的HDY-SMAD空調(diào)負(fù)荷計算及分析軟件（直接基于Windows，V2.0以上版本可進(jìn)行能耗分析），后者具有以下的主要功能和特點(diǎn)：

1）采用諧波反應(yīng)法計算墻體得熱，采用熱平衡法計算房間負(fù)荷，能夠計算全年8760h的逐時負(fù)荷。

2）同時對建筑物和空調(diào)系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行模擬分析，設(shè)備運(yùn)行結(jié)果可反饋到空調(diào)系統(tǒng)中進(jìn)行負(fù)荷的反饋計算。

3）對空調(diào)負(fù)荷的強(qiáng)大的統(tǒng)計和分析功能，彌補(bǔ)了國內(nèi)同類軟件的空白。

4）基于Internet的網(wǎng)上空調(diào)設(shè)備選擇功能。

5）中英文兩種輸出方式。

2.3氣流模擬計算流體力學(xué)（CFD）軟件

空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計的效果與室內(nèi)氣流組織密切相關(guān)。好的氣流組織方式能夠使空調(diào)房間的溫度、濕度和速度很容易地符合設(shè)計要求，反之，差的氣流組織方式可能根本就達(dá)不到設(shè)計要求。因此，在空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計完成之后施工之前，預(yù)測空調(diào)系統(tǒng)的氣流組織狀況就很重要。在以往的研究中，只能用模型實(shí)驗(yàn)的方法研究幾種典型送回風(fēng)方式的氣流組織狀況，獲得一些簡化的計算公式，并將它們套用到類似的設(shè)計中去，但是，它們的精度和使用范圍都不能令人滿意，尤其當(dāng)遇到一些特殊難題，如高大空間的氣流組織、車間有害氣體濃度場分布、室內(nèi)不同障礙物情況下的氣流流動規(guī)律等等便無法解決。正是在這種情況下，基于計算流體力學(xué)（ComputationalFluidDynamics）的空調(diào)系統(tǒng)氣流模擬軟件發(fā)展起來了。

氣流模擬軟件的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個階段：

1）從簡單的單個送風(fēng)口氣流狀態(tài)，到多風(fēng)口相互影響下的室內(nèi)氣流組織；

2）從二維到三維；

3）從穩(wěn)態(tài)到動態(tài)；

4）從層流到紊流；

5）從簡單的邊界條件和初始條件到復(fù)雜的邊界條件和初始條件；

6）從單純的數(shù)值計算，到圖文并茂的計算和前后處理一體化軟件。

比較著名的氣流模擬軟件有SIMPER、PHOENICS等等，另外很多商業(yè)計算機(jī)公司，如IBM，也開發(fā)了與建筑配套的空調(diào)系統(tǒng)氣流模擬軟件。由于氣流模擬的計算復(fù)雜，以前大多在工作站或大型計算機(jī)上開發(fā)，隨著微型計算機(jī)速度的提高，現(xiàn)在已經(jīng)有了微機(jī)上的氣流模擬軟件。

氣流模擬計算方法以計算機(jī)為運(yùn)算工具，其較大優(yōu)點(diǎn)是成本低，實(shí)踐表明，計算機(jī)運(yùn)算的成本要比相應(yīng)的模型實(shí)驗(yàn)低許多倍，隨著被研究的物理對象越來越大和越來越復(fù)雜，這個優(yōu)點(diǎn)將更顯著；其次是速度塊，用計算機(jī)運(yùn)算，設(shè)計人員可以在很短的時間內(nèi)設(shè)計對比許多不同方案，從中挑選出設(shè)計，而相應(yīng)的模型實(shí)驗(yàn)則需很長時間；第三是具有較強(qiáng)的模擬真實(shí)條件的能力，它的計算空間不受限制，無須縮小幾何比例，而模型實(shí)驗(yàn)就難以辦到。不過數(shù)值計算結(jié)果的性主要依賴于數(shù)學(xué)模型和計算方法的正確程度，故不如實(shí)驗(yàn)方法那么直觀，因而必要時還須將兩種方法結(jié)合使用。

2.4基于Internet的空調(diào)系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控軟件

隨著Internet技術(shù)的飛速發(fā)展，人們通過Internet對世界各地的空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。杭州華電華源環(huán)境工程有限公司和上海華電源信息技術(shù)有限公司共同開發(fā)的冰蓄冷空調(diào)遠(yuǎn)程監(jiān)測系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對冰蓄冷空調(diào)工程現(xiàn)場的全自動監(jiān)測，具有以下的功能：

1）管理人員通過Internet能夠在任何地方通過密碼登錄后對各地的冰蓄冷現(xiàn)場控制系統(tǒng)實(shí)施遠(yuǎn)程監(jiān)測；

2）各地的冰蓄冷現(xiàn)場控制系統(tǒng)能夠及時地向管理人員發(fā)送運(yùn)行數(shù)據(jù)；

3）管理人員能夠通過瀏覽器對各地工程的反饋信息，進(jìn)行統(tǒng)計整理和比較，并進(jìn)行故障診斷。

我們相信，在不久的將來，基于Internet的常規(guī)空調(diào)系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控和故障診斷將成為必然的發(fā)展趨勢。

2.5基于Internet的暖通空調(diào)電子設(shè)備手冊

暖通空調(diào)專業(yè)是一個設(shè)備應(yīng)用專業(yè)，設(shè)備的正確選用和布置是工程設(shè)計最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。由于目前設(shè)計人員主要是通過設(shè)備手冊和設(shè)備樣本來獲取設(shè)備的信息，這樣獲取的數(shù)據(jù)難以及時更新，查閱起來也不太方便，因此，上海華電源信息技術(shù)有限公司提出了開發(fā)基于Internet暖通空調(diào)電子設(shè)備手冊的設(shè)想。

基于Internet暖通空調(diào)電子設(shè)備手冊，除具有常規(guī)設(shè)備手冊的基本功能（具有設(shè)備的使用和安裝說明，用戶可以查閱）外，而且具有以下常規(guī)設(shè)備手冊所不具有的功能和特點(diǎn)：

1）提供各類設(shè)備專門的選型程序，根據(jù)用戶提交的設(shè)計參數(shù)，可以迅速從設(shè)備庫中檢索到符合條件的一組設(shè)備，顯示各自的設(shè)計人員關(guān)心的數(shù)據(jù)，利于用戶對這些設(shè)備進(jìn)一步的比較和分析。對于某些設(shè)備，并提供一些必要的計算和分析功能，簡化用戶的選型。

2）能夠直接根據(jù)用戶選定的設(shè)備生成或調(diào)用相應(yīng)的CAD圖形（三視圖）。

3）上述功能既能在常規(guī)的操作系統(tǒng)和CAD環(huán)境下實(shí)現(xiàn)，又能在Internet上實(shí)現(xiàn)。

4）制定了暖通空調(diào)所有設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫格式，統(tǒng)一了各生產(chǎn)廠家提供給設(shè)計人員的樣本的格式，利于設(shè)計人員進(jìn)行分析和比較。

5）各生產(chǎn)廠家可以隨時在網(wǎng)上對其產(chǎn)品數(shù)據(jù)和圖形進(jìn)行更新，從而保障設(shè)計人員所得到的產(chǎn)品資料永遠(yuǎn)是近期的。

目前，該暖通空調(diào)電子設(shè)備手冊已經(jīng)有Internet、Windows和AutoCAD三個版本的軟件產(chǎn)品，Internet版本的產(chǎn)品可以在東方空調(diào)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)中心運(yùn)行。

2.6專業(yè)Internet網(wǎng)站的涌現(xiàn)

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為暖通空調(diào)專業(yè)信息交流的一個重要渠道，因此至今已經(jīng)涌現(xiàn)出了一大批的暖通空調(diào)專業(yè)和企業(yè)網(wǎng)站。目前，各大設(shè)備生產(chǎn)廠家均有自己的企業(yè)網(wǎng)站。國內(nèi)比較著名的暖通空調(diào)專業(yè)網(wǎng)站有東方空調(diào)網(wǎng)、暖通空調(diào)信息網(wǎng)、中國空調(diào)制冷網(wǎng)等，其中東方空調(diào)網(wǎng)除提供信息服務(wù)外，還提供設(shè)計資詢和各種暖通空調(diào)專業(yè)軟件的開發(fā)和外包服務(wù)，及附加技術(shù)服務(wù)。可以預(yù)見，隨著人們對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識的深入，暖通空調(diào)專業(yè)網(wǎng)站將成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑照{(diào)專業(yè)也將隨著Internet的發(fā)展而進(jìn)入一個嶄新的發(fā)展階段。

3、總結(jié)

隨著計算機(jī)軟件技術(shù)的不斷發(fā)展，新的暖通空調(diào)軟件也不斷涌現(xiàn)，滿足用戶需求、界面友好的暖通空調(diào)軟件將在暖通空調(diào)設(shè)計和制造領(lǐng)域得到越來越廣泛的應(yīng)用，從而推動暖通空調(diào)技術(shù)走向一個新的臺階。總之，暖通空調(diào)軟件技術(shù)促進(jìn)了暖通空調(diào)專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，暖通空調(diào)設(shè)計和制造技術(shù)呼喚新的暖通空調(diào)軟件，可以預(yù)見，在不久的將來，基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的集CAD、能耗分析、CFD和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于一體的暖通空調(diào)軟件將是一個新的亮點(diǎn)。