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交互設(shè)計(jì)論文:交互設(shè)計(jì)體系中的工業(yè)設(shè)計(jì)論文

一、美國的麻省理工學(xué)院，加拿大的西蒙非莎大學(xué)，瑞典于默奧大學(xué)，國內(nèi)的清華大學(xué)、浙江大學(xué)和廣州美術(shù)學(xué)院等高校都在開展交互式產(chǎn)品設(shè)計(jì)的教育，有的還設(shè)立交互設(shè)計(jì)專業(yè)或者研究方向。

當(dāng)然國內(nèi)有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的高校不少，但是交互設(shè)計(jì)多數(shù)集中在計(jì)算機(jī)的專業(yè)領(lǐng)域，這可能與人機(jī)交互最早出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有關(guān)。從人機(jī)交互到界面設(shè)計(jì)再到交互設(shè)計(jì)，交互設(shè)計(jì)在工業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和研究慢慢地興起。隨著產(chǎn)品越來越智能信息化，交互設(shè)計(jì)的興起，軟件芯片開始成為產(chǎn)品的主導(dǎo)地位，伴隨軟件作為產(chǎn)品成為用戶體驗(yàn)的一部分，工業(yè)設(shè)計(jì)師無法再設(shè)計(jì)出獨(dú)立于軟件使用而可以體驗(yàn)的硬件產(chǎn)品。按下硬件上的一個(gè)按鈕會(huì)引發(fā)屏幕顯示出圖像，軟件設(shè)計(jì)和硬件設(shè)計(jì)之間缺乏緊密結(jié)合的話，用戶體驗(yàn)會(huì)受到挫折。其次，現(xiàn)在對設(shè)計(jì)師技能的要求已經(jīng)超越了僅僅對外觀的設(shè)計(jì)。許多工業(yè)設(shè)計(jì)公司所面對的挑戰(zhàn)不再是科技能做什么，而是科技應(yīng)該做什么。設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造能力擴(kuò)展到對一些概念進(jìn)行全新定義的更具戰(zhàn)略性角色上面，包括定義這些新產(chǎn)品類型應(yīng)該是什么樣，和預(yù)想人們?nèi)绾问褂盟鼈儯@種思想或者行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)在工業(yè)設(shè)計(jì)的理論范疇。

二、從社會(huì)的行業(yè)上看，目前很多公司在招聘交互設(shè)計(jì)，需求量相當(dāng)大，而且從事交互設(shè)計(jì)工作的人員多數(shù)是有工業(yè)設(shè)計(jì)教育背景。

有些大型企業(yè)有自己的產(chǎn)品研發(fā)中心，他們將工業(yè)設(shè)計(jì)人員分在交互設(shè)計(jì)部門下面，這些說明了，交互設(shè)計(jì)對產(chǎn)品有必不可少的作用。從原理上看，工業(yè)設(shè)計(jì)的核心原理和交互設(shè)計(jì)是重合的，工業(yè)設(shè)計(jì)的很多理想理念和工作方法在交互設(shè)計(jì)中被采用，尤其是以用戶為中心的方法。廣義上，工業(yè)設(shè)計(jì)師的責(zé)任是定義新產(chǎn)品，使用對象和使用環(huán)境的相互關(guān)系，通過產(chǎn)品創(chuàng)造出更加滿足人們的需求，使生活更加方便。必不可少的工作內(nèi)容是通過設(shè)計(jì)產(chǎn)品的形式向使用者傳達(dá)產(chǎn)品的功能品質(zhì)等信息，即為一個(gè)產(chǎn)品找到其恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，創(chuàng)造出適用于用戶和目標(biāo)市場的不同的結(jié)構(gòu)外觀和風(fēng)格，而交互設(shè)計(jì)卻剛好是以用戶為中心，做體驗(yàn)化設(shè)計(jì)。這幾方面都證明了交互設(shè)計(jì)的出現(xiàn)和人們對其的重視使得工業(yè)設(shè)計(jì)從明確實(shí)實(shí)在在產(chǎn)品本身向著虛擬的系統(tǒng)方式轉(zhuǎn)變。隨著這些轉(zhuǎn)變，使得工業(yè)設(shè)計(jì)教育教學(xué)中也出現(xiàn)與之相對應(yīng)的教學(xué)方式。從現(xiàn)有的工業(yè)設(shè)計(jì)教育方法來看，主要是從人們對產(chǎn)品的需求入手，研究不同人群對現(xiàn)有產(chǎn)品的需求，由工業(yè)設(shè)計(jì)師針對此需求提出多種設(shè)計(jì)設(shè)想，從這些概念中慢慢形成產(chǎn)品原形，制造完成結(jié)測試后投入市場成為商品。整個(gè)過程是從滿足需求和工程制造的角度進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)。盡管人們使用此產(chǎn)品能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和任務(wù)，但用戶在此過程中可能遇到的困難或者完成預(yù)期效率的高低并沒有得到充分的重視。因此，有必要在此系統(tǒng)方法中導(dǎo)入交互充計(jì)的思想方法。交互設(shè)計(jì)解決問題的核心思路是以產(chǎn)品用戶為中心，對用戶使用產(chǎn)品時(shí)所產(chǎn)生的行為進(jìn)行研究和規(guī)劃，交互設(shè)計(jì)思想的導(dǎo)入使工業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行相對應(yīng)的調(diào)整和完善。調(diào)整后，基于交互設(shè)計(jì)思想的工業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，不僅研究用戶需要什么樣的產(chǎn)品，如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能，如何低成本高效率的制造出產(chǎn)品，更關(guān)注用戶如何更加方便地使用這些產(chǎn)品，得到更好的體驗(yàn)。

三、交互設(shè)計(jì)思想在工業(yè)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域不斷深入，其應(yīng)用不僅在計(jì)算機(jī)相關(guān)的產(chǎn)品領(lǐng)域，交互設(shè)計(jì)并不只是設(shè)計(jì)活動(dòng)中的一個(gè)過程

也并不只是關(guān)注軟件界面設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，交互設(shè)計(jì)的思想、原則和方法應(yīng)貫穿在整個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)過程之中。為了解決目前人與產(chǎn)品這間在交互方面存在的問題，是為了人與物之間的協(xié)調(diào)與和諧。基于交互設(shè)計(jì)思想的工業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，優(yōu)化了產(chǎn)品設(shè)計(jì)部門的人員構(gòu)成，提出工業(yè)設(shè)計(jì)師，交互設(shè)計(jì)師與其他設(shè)計(jì)人員協(xié)作共同完成，這為工業(yè)設(shè)計(jì)研發(fā)提供了一條新的思路，使產(chǎn)品在投入市后成功率更高，人們也相對應(yīng)的得到更好的產(chǎn)品用戶體驗(yàn)。同傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教育的重技巧、經(jīng)驗(yàn)傳授，重感性直覺與靈感產(chǎn)生的培養(yǎng)訓(xùn)練有所不同，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)教育更加重視知識的背景、創(chuàng)意過程、思維方式、運(yùn)用方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和研究能力。

四、結(jié)語

由此，交互設(shè)計(jì)教育與工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)該更加重視和被應(yīng)運(yùn)用，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。在工業(yè)設(shè)計(jì)教育當(dāng)中更應(yīng)引用，由重視外觀造型、硬件等向交互式的軟件過度。

作者：謝宏欽 單位：廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院

交互設(shè)計(jì)論文:交互設(shè)計(jì)中工業(yè)設(shè)計(jì)論文

一

美國的麻省理工學(xué)院，加拿大的西蒙非莎大學(xué)，瑞典于默奧大學(xué)，國內(nèi)的清華大學(xué)、浙江大學(xué)和廣州美術(shù)學(xué)院等高校都在開展交互式產(chǎn)品設(shè)計(jì)的教育，有的還設(shè)立交互設(shè)計(jì)專業(yè)或者研究方向。當(dāng)然國內(nèi)有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的高校不少，但是交互設(shè)計(jì)多數(shù)集中在計(jì)算機(jī)的專業(yè)領(lǐng)域，這可能與人機(jī)交互最早出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有關(guān)。從人機(jī)交互到界面設(shè)計(jì)再到交互設(shè)計(jì)，交互設(shè)計(jì)在工業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和研究慢慢地興起。隨著產(chǎn)品越來越智能信息化，交互設(shè)計(jì)的興起，軟件芯片開始成為產(chǎn)品的主導(dǎo)地位，伴隨軟件作為產(chǎn)品成為用戶體驗(yàn)的一部分，工業(yè)設(shè)計(jì)師無法再設(shè)計(jì)出獨(dú)立于軟件使用而可以體驗(yàn)的硬件產(chǎn)品。按下硬件上的一個(gè)按鈕會(huì)引發(fā)屏幕顯示出圖像，軟件設(shè)計(jì)和硬件設(shè)計(jì)之間缺乏緊密結(jié)合的話，用戶體驗(yàn)會(huì)受到挫折。其次，現(xiàn)在對設(shè)計(jì)師技能的要求已經(jīng)超越了僅僅對外觀的設(shè)計(jì)。許多工業(yè)設(shè)計(jì)公司所面對的挑戰(zhàn)不再是科技能做什么，而是科技應(yīng)該做什么。設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造能力擴(kuò)展到對一些概念進(jìn)行全新定義的更具戰(zhàn)略性角色上面，包括定義這些新產(chǎn)品類型應(yīng)該是什么樣，和預(yù)想人們?nèi)绾问褂盟鼈儯@種思想或者行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)在工業(yè)設(shè)計(jì)的理論范疇。

二

從社會(huì)的行業(yè)上看，目前很多公司在招聘交互設(shè)計(jì)，需求量相當(dāng)大，而且從事交互設(shè)計(jì)工作的人員多數(shù)是有工業(yè)設(shè)計(jì)教育背景。有些大型企業(yè)有自己的產(chǎn)品研發(fā)中心，他們將工業(yè)設(shè)計(jì)人員分在交互設(shè)計(jì)部門下面，這些說明了，交互設(shè)計(jì)對產(chǎn)品有必不可少的作用。從原理上看，工業(yè)設(shè)計(jì)的核心原理和交互設(shè)計(jì)是重合的，工業(yè)設(shè)計(jì)的很多理想理念和工作方法在交互設(shè)計(jì)中被采用，尤其是以用戶為中心的方法。廣義上，工業(yè)設(shè)計(jì)師的責(zé)任是定義新產(chǎn)品，使用對象和使用環(huán)境的相互關(guān)系，通過產(chǎn)品創(chuàng)造出更加滿足人們的需求，使生活更加方便。必不可少的工作內(nèi)容是通過設(shè)計(jì)產(chǎn)品的形式向使用者傳達(dá)產(chǎn)品的功能品質(zhì)等信息，即為一個(gè)產(chǎn)品找到其恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，創(chuàng)造出適用于用戶和目標(biāo)市場的不同的結(jié)構(gòu)外觀和風(fēng)格，而交互設(shè)計(jì)卻剛好是以用戶為中心，做體驗(yàn)化設(shè)計(jì)。這幾方面都證明了交互設(shè)計(jì)的出現(xiàn)和人們對其的重視使得工業(yè)設(shè)計(jì)從明確實(shí)實(shí)在在產(chǎn)品本身向著虛擬的系統(tǒng)方式轉(zhuǎn)變。隨著這些轉(zhuǎn)變，使得工業(yè)設(shè)計(jì)教育教學(xué)中也出現(xiàn)與之相對應(yīng)的教學(xué)方式。

三

從現(xiàn)有的工業(yè)設(shè)計(jì)教育方法來看，主要是從人們對產(chǎn)品的需求入手，研究不同人群對現(xiàn)有產(chǎn)品的需求，由工業(yè)設(shè)計(jì)師針對此需求提出多種設(shè)計(jì)設(shè)想，從這些概念中慢慢形成產(chǎn)品原形，制造完成結(jié)測試后投入市場成為商品。整個(gè)過程是從滿足需求和工程制造的角度進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)。盡管人們使用此產(chǎn)品能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和任務(wù)，但用戶在此過程中可能遇到的困難或者完成預(yù)期效率的高低并沒有得到充分的重視。因此，有必要在此系統(tǒng)方法中導(dǎo)入交互充計(jì)的思想方法。交互設(shè)計(jì)解決問題的核心思路是以產(chǎn)品用戶為中心，對用戶使用產(chǎn)品時(shí)所產(chǎn)生的行為進(jìn)行研究和規(guī)劃，交互設(shè)計(jì)思想的導(dǎo)入使工業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行相對應(yīng)的調(diào)整和完善。調(diào)整后，基于交互設(shè)計(jì)思想的工業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，不僅研究用戶需要什么樣的產(chǎn)品，如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能，如何低成本高效率的制造出產(chǎn)品，更關(guān)注用戶如何更加方便地使用這些產(chǎn)品，得到更好的體驗(yàn)。交互設(shè)計(jì)思想在工業(yè)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域不斷深入，其應(yīng)用不僅在計(jì)算機(jī)相關(guān)的產(chǎn)品領(lǐng)域，交互設(shè)計(jì)并不只是設(shè)計(jì)活動(dòng)中的一個(gè)過程，也并不只是關(guān)注軟件界面設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，交互設(shè)計(jì)的思想、原則和方法應(yīng)貫穿在整個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)過程之中。為了解決目前人與產(chǎn)品這間在交互方面存在的問題，是為了人與物之間的協(xié)調(diào)與和諧。基于交互設(shè)計(jì)思想的工業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，優(yōu)化了產(chǎn)品設(shè)計(jì)部門的人員構(gòu)成，提出工業(yè)設(shè)計(jì)師，交互設(shè)計(jì)師與其他設(shè)計(jì)人員協(xié)作共同完成，這為工業(yè)設(shè)計(jì)研發(fā)提供了一條新的思路，使產(chǎn)品在投入市后成功率更高，人們也相對應(yīng)的得到更好的產(chǎn)品用戶體驗(yàn)。同傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教育的重技巧、經(jīng)驗(yàn)傳授，重感性直覺與靈感產(chǎn)生的培養(yǎng)訓(xùn)練有所不同，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)教育更加重視知識的背景、創(chuàng)意過程、思維方式、運(yùn)用方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和研究能力。

四

由此，交互設(shè)計(jì)教育與工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)該更加重視和被應(yīng)運(yùn)用，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。在工業(yè)設(shè)計(jì)教育當(dāng)中更應(yīng)引用，由重視外觀造型、硬件等向交互式的軟件過度.

作者：謝宏欽單位：廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院

交互設(shè)計(jì)論文:基于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的交互設(shè)計(jì)論文

1人機(jī)交互界面在設(shè)計(jì)中的種類分析

人機(jī)互交界面在設(shè)計(jì)中所可以分為很多種類，之所以對其進(jìn)行分類，其目的是為認(rèn)識及分析設(shè)計(jì)界面提供幫助。主要包括以下幾類：

1.1以功能為主的設(shè)計(jì)界面以功能為主的設(shè)計(jì)界面，即為功能性設(shè)計(jì)界面。主要是對物的功能信息進(jìn)行接受，并對物進(jìn)行操作及控制，與此同時(shí)也涵蓋了和生產(chǎn)質(zhì)檢的接口，比如材料的應(yīng)用及科學(xué)技術(shù)的利用等。對于功能性設(shè)計(jì)界面而言，主要傳達(dá)出了設(shè)計(jì)和人造物之間的協(xié)調(diào)效果。

1.2以情感為主的設(shè)計(jì)界面以情感為主的設(shè)計(jì)界面，即為情感性設(shè)計(jì)界面。主要需要通過物，進(jìn)一步在傳達(dá)過程中使人能夠真實(shí)地感受到，然后引發(fā)人的感情共鳴。對于情感性界面設(shè)計(jì)來說，主要傳達(dá)出了設(shè)計(jì)與人的聯(lián)系性。

1.3以環(huán)境為主的設(shè)計(jì)界面以環(huán)境為主的設(shè)計(jì)界面，即為環(huán)境性設(shè)計(jì)界面。主要是指外部環(huán)境對人所作出的信息傳遞。無論何種產(chǎn)品或作品，均離不開環(huán)境而獨(dú)立存在。基于整體而言，對于設(shè)計(jì)界面來說，功能性界面屬于基礎(chǔ)部分，環(huán)境性界面是前提部分，而情感性界面所軸心部分。三者相輔相成，才能夠使整體設(shè)計(jì)界面更具有效性。從中也可以看出，如果沒有環(huán)境性設(shè)計(jì)界面作為支撐，那么設(shè)計(jì)界面的功能性及情感性特征就無法有效地展現(xiàn)出來，從而設(shè)計(jì)界面的設(shè)計(jì)目標(biāo)便無法得到有效實(shí)現(xiàn)。

2基于產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中人機(jī)交互的實(shí)際應(yīng)用探究

對于人機(jī)交互設(shè)計(jì)來說，其主要目的是通過設(shè)計(jì)，然后將其應(yīng)用到產(chǎn)品設(shè)計(jì)當(dāng)中，然后使產(chǎn)品在使用方面更具方便性及快捷性，從而提高用戶使用產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的舒適度及滿意度。下面筆者重點(diǎn)度對手機(jī)交互設(shè)計(jì)及平板電腦的交互設(shè)計(jì)進(jìn)行探究。

2.1手機(jī)的交互設(shè)計(jì)分析對于手機(jī)產(chǎn)品，手機(jī)鍵盤在設(shè)計(jì)方面便利用了人機(jī)互交設(shè)計(jì)，通過設(shè)計(jì)界面，用戶便能夠輸入自己想聯(lián)系的人，然后實(shí)現(xiàn)對話交流。同時(shí)，還可以通過設(shè)計(jì)界面進(jìn)行短信的編輯，然后使用戶實(shí)現(xiàn)與聯(lián)系人的文字交流。近幾年來，設(shè)計(jì)界面操作系統(tǒng)使用最為廣泛的有安卓操作系統(tǒng)及ios操作系統(tǒng)，與被取代的java系統(tǒng)來說，有著明顯的優(yōu)勢，比如能夠?qū)崿F(xiàn)觸屏操作等。現(xiàn)狀下，由于交互設(shè)計(jì)的完善，使得用戶在手機(jī)操作方面能夠利用手指對手機(jī)桌面軟件進(jìn)行輕巧地操作，顯然觸控手機(jī)便很好地實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互。以電子書閱讀為例，在設(shè)計(jì)方面考慮到增強(qiáng)用戶在閱讀方面的真實(shí)感，其頁面設(shè)計(jì)采取了實(shí)體書的頁面模式，以此使讀者能夠體會(huì)到一種身臨其境的感覺，同時(shí)閱讀電子書還包括了顏色的調(diào)節(jié)及光的明亮暗度的調(diào)節(jié)，讀者只要利用手指觸控屏幕便能夠調(diào)節(jié)到適合自己的顏色及光源，如此一來，便增加了閱讀電子書的舒適感。

2.2平板電腦的交互設(shè)計(jì)分析與觸控手機(jī)相比，平板電腦的互交設(shè)計(jì)更具顯著性。主要是因?yàn)槠桨咫娔X的屏幕要比手機(jī)大好幾倍，如此一來無論是在聽音樂、看電影，還是為用戶提供學(xué)習(xí)，均有著實(shí)質(zhì)性的作用。比如，iPad系列平板電腦，便擁有很大的存儲(chǔ)，可以存儲(chǔ)大量的音樂、書籍，以此滿足用戶的娛樂及學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)方面，使用了觸控式按鍵轉(zhuǎn)盤，其菜單是流動(dòng)模式的，具有自定義功能。由于交互設(shè)計(jì)界面的優(yōu)化性能，使用戶在操作方面更具便捷性，用戶可以通過日常生活習(xí)慣的動(dòng)作對界面進(jìn)行點(diǎn)擊，便能夠?qū)υO(shè)備完成操作，以此使人機(jī)交互設(shè)計(jì)真正符合了用戶的日常習(xí)慣及行為。另外，iPad系列平板電腦還具備流動(dòng)的交互界面，以此讓用戶能夠在視覺感官當(dāng)中更加形象及具體，從而讓用戶操作起來更加流暢。

3結(jié)語

通過本課題的探究，認(rèn)識到人機(jī)交互設(shè)計(jì)具有諸多優(yōu)勢，是現(xiàn)狀電子產(chǎn)品的必然發(fā)展趨勢。同時(shí)，也認(rèn)識到，對于人機(jī)交互設(shè)計(jì)來說，屬于系統(tǒng)發(fā)展的一個(gè)過程。在進(jìn)行人機(jī)交互設(shè)計(jì)過程中，還需要充分考慮一些問題，比如人機(jī)交互設(shè)計(jì)與人機(jī)界面之間的關(guān)聯(lián)性。又如該設(shè)計(jì)出化的人機(jī)交互系統(tǒng)，以此使用戶能夠體會(huì)到舒適、方便且快捷的界面操作？總而，在技術(shù)革新及產(chǎn)品創(chuàng)新的背景下，人機(jī)交互設(shè)計(jì)也需要不斷進(jìn)步及完善，如此才能夠與產(chǎn)品市場需求及發(fā)展相契合。因此，人機(jī)交互設(shè)計(jì)的優(yōu)化，不但能夠增強(qiáng)用戶的舒適感及滿足感，而且還是科技產(chǎn)品創(chuàng)新的一大主體，值得設(shè)計(jì)師們在這方面努力并完善。

作者：劉亞明單位：北京師范大學(xué)珠海分校

交互設(shè)計(jì)論文:Epub360的交互設(shè)計(jì)論文

1交互設(shè)計(jì)面臨的挑戰(zhàn)

交互設(shè)計(jì)師生來就要面對3個(gè)基本的挑戰(zhàn)。不論設(shè)計(jì)什么類型的技術(shù)或設(shè)備，所有的交互設(shè)計(jì)師都要面對這些挑戰(zhàn)。當(dāng)交互式設(shè)計(jì)師已經(jīng)很好地完成了他們的工作時(shí)，他們的最終作品需要平衡人類使用的能力和技術(shù)的限制。設(shè)計(jì)師必須能夠?qū)⑷祟惡碗娔X的語言融入到一個(gè)設(shè)計(jì)當(dāng)中。為了克服困難，設(shè)計(jì)師不僅要平衡用戶和電腦各自的限制，還要平衡舒適和效率。（1）溝通：交互設(shè)計(jì)最基本的目標(biāo)是用戶和電腦之間的雙邊溝通。在這方面，設(shè)計(jì)師可以被當(dāng)作是翻譯者，他們轉(zhuǎn)換了用戶和電腦雙方各自的語言并讓它們互相理解。這通常意味著設(shè)計(jì)師做了更多的工作，而不僅僅是翻譯。（2）行動(dòng)和反應(yīng)：所有的溝通都涉及行動(dòng)和反應(yīng)。而交互設(shè)計(jì)中的行動(dòng)和反應(yīng)被看作是這個(gè)過程的心臟。（3）狀況：為了更有效的溝通，設(shè)計(jì)師必須理解當(dāng)前的狀況或狀態(tài)。當(dāng)人們相互溝通時(shí)，部分溝通是在評估對方的狀態(tài)，比如情感狀態(tài)，警惕心和意愿。而在人-機(jī)關(guān)系中，用戶必須理解設(shè)備的狀態(tài)以便溝通可以發(fā)生。反過來，這個(gè)設(shè)備也必須注意用戶的狀態(tài)，這樣它就可以預(yù)測出下一步應(yīng)該如何反應(yīng)。

2Epub360

是國內(nèi)及時(shí)個(gè)在線交互設(shè)計(jì)平臺(tái)，可以在線設(shè)計(jì)微信輕應(yīng)用、交互電子雜志、電子樓書、兒童讀物、培訓(xùn)課件、產(chǎn)品介紹等交互內(nèi)容，可以在Web及移動(dòng)終端跨平臺(tái)。也是交互設(shè)計(jì)的開發(fā)平臺(tái)。

3作品開發(fā)過程

3.1游戲類作品開發(fā)

3.1.1開發(fā)方式及操作技能游戲開發(fā)有兩種方式，一種是使用游戲開發(fā)引擎來進(jìn)行開發(fā)，還有一種是利用無編程交互設(shè)計(jì)平臺(tái)來進(jìn)行開發(fā)。我們使用的是第二種方式。基于Epub360進(jìn)行游戲開發(fā)，需要3個(gè)技能：及時(shí)，操作Epub360開發(fā)平臺(tái)的技能；第二，平面設(shè)計(jì)的技能；第三，游戲開發(fā)的技能。首先，Epub360是一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開發(fā)的一個(gè)產(chǎn)品，由于剛不久，因此界面還是英文版，沒有漢化。網(wǎng)站上雖然提供了教學(xué)視頻，但是由于教學(xué)視頻上使用的Epub360的版本和最終的版本不一致，因此，要想掌握這個(gè)開發(fā)平臺(tái)的操作技能并非想象中那么簡單。其次，制作游戲少不了素材的制作。雖然現(xiàn)在有很多網(wǎng)站都提供了相當(dāng)不錯(cuò)的素材資源，但是很多都是需要花錢購買的，還有一部分素材不能滿足游戲開發(fā)需要，因此，在游戲開發(fā)過程中，學(xué)生必須掌握基本的平面設(shè)計(jì)操作技能。使用的平面設(shè)計(jì)軟件是PhotoShop。，游戲開發(fā)是一門專門的學(xué)科，學(xué)校并沒有開設(shè)這門課程。學(xué)生想要開發(fā)一款最簡單的游戲，也需要利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息檢索，進(jìn)行相關(guān)知識的自學(xué)。在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們不僅熟悉并掌握了Epub360開發(fā)平臺(tái)，學(xué)習(xí)了PhotoShop平面設(shè)計(jì)操作技巧，了解了游戲開發(fā)中需要設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，并且最終完成了小游戲《找不同》的制作并成功成為APP。

3.1.2游戲中的交互元素設(shè)計(jì)不管是哪一種游戲，都少不了6個(gè)交互元素：游戲開始界面、游戲本身、音效提示、得分顯示、晉級提示和游戲結(jié)束界面。首先是游戲開始界面，從游戲制作者的角度來說，思考的更多的是游戲的主體部分，以找不同游戲?yàn)槔闹黧w部分就是兩張圖片中的幾個(gè)不同的設(shè)計(jì)。但是對于玩家來說，重要的是游戲的體驗(yàn)，所以學(xué)生們在做游戲的時(shí)候，是不會(huì)考慮開始游戲和結(jié)束游戲這兩個(gè)畫面的。但是玩家要有一個(gè)心理準(zhǔn)備，對于學(xué)生來說，這個(gè)游戲是他做的，所有的細(xì)節(jié)他都很清楚，但是玩家對這個(gè)游戲一無所知，他要點(diǎn)擊開始才開始游戲。如果不地玩還好，萬一有時(shí)間限制，一開打游戲就開始計(jì)時(shí)、開始找圖片中的不同之處，那么玩家的感覺就是措手不及，對這個(gè)游戲的印象就要大打折扣了。其次，對于游戲《找不同》來說，游戲的主體部分就是讓玩家在有限的時(shí)間找到兩張圖片的不同之處。如果找得太容易，玩家覺得沒有挑戰(zhàn)；如果太難找，玩家又感覺缺少了娛樂性。那么，如果把握好這個(gè)度就顯得尤為重要。一般來說，剛開始的難度比較簡單，然后難度逐漸增加，又不會(huì)難到讓玩家有挫敗感，是這種小游戲的開發(fā)秘訣。游戲就是按照這樣的思路來進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)的。接著是得分顯示，大多數(shù)游戲都是通過得分來通關(guān)晉級的，所以顯示分?jǐn)?shù)的功能必不可少。在學(xué)習(xí)了Epub360的公開課之后，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用計(jì)數(shù)器以及設(shè)置參數(shù)的功能，并實(shí)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)顯示功能。還有音效，給學(xué)生提供了一些音效網(wǎng)站，學(xué)生進(jìn)行音效檢索，找到不少游戲音效，比如游戲的背景音樂，點(diǎn)擊正確時(shí)的聲音等等，這樣玩家在玩游戲的過程中，可以通過音效的反饋了解正確與否，游戲體驗(yàn)就很不一樣了。還有是晉級提示，在一個(gè)找到了一個(gè)畫面不同地方之后，用文字的形式提示玩家進(jìn)入下一關(guān)，讓玩家知道自己全部找對了，這也是大多數(shù)游戲都具備的交互元素。一個(gè)交互元素，是控制音樂播放和結(jié)束的按鈕。一般來說，游戲是有背景音樂的，但是玩家可以選擇播放或者不播放音樂。所以在加入了音樂元素之后，還要有控制按鈕。學(xué)生可以選擇下載按鈕素材，或者自己制作按鈕，然后加一個(gè)觸發(fā)器的動(dòng)作就可以完成了。

3.2商品展示類作品開發(fā)在完成了及時(shí)份作品之后，Epub360開發(fā)平臺(tái)也成功進(jìn)行了漢化，學(xué)生操作起來更加得心應(yīng)手，又創(chuàng)作了第二份作品———英菲尼迪汽車的商業(yè)展示。這份作品不僅將Epub360里面的功能展示得淋漓盡致，而且也使用了更多的交互元素，真正實(shí)現(xiàn)了360度展示汽車。及時(shí)個(gè)交互元素是使用了文本動(dòng)畫，將英菲尼迪的英文名字用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)。第二個(gè)交互元素是使用序列幀功能，通過鼠標(biāo)或者觸屏的移動(dòng)，從各個(gè)角度展示汽車。第三個(gè)交互元素是使用按鈕和序列幀功能，點(diǎn)擊不同顏色塊顯示不同顏色的汽車。第四個(gè)交互元素是使用幻燈片和綁定功能實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)效果，就是通過鼠標(biāo)或者觸屏的移動(dòng)，讓3個(gè)部分的圖片有關(guān)聯(lián)地一起變化。第四個(gè)交互元素是使用PhotoShop制作動(dòng)畫效果，讓汽車有動(dòng)態(tài)感。比如在英菲尼迪官網(wǎng)上下載了一張有樹葉的紅色跑車，然后將葉子做成落葉的動(dòng)態(tài)圖，看上去有一種讓跑車動(dòng)起來的感覺。

4結(jié)語

能夠讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)一個(gè)交互設(shè)計(jì)開發(fā)平臺(tái)并獨(dú)立完成作品，首先，在及時(shí)次上課時(shí)，用了一個(gè)阿里巴巴公司的關(guān)于數(shù)據(jù)展示的幻燈片直觀地展示了交互和交互設(shè)計(jì)是什么，讓學(xué)生在及時(shí)次課就對交互設(shè)計(jì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。然后，在介紹了Epub360這個(gè)開發(fā)平臺(tái)之后，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)平臺(tái)上提供的新手上路視頻教程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并獨(dú)立完成及時(shí)份簡單的作品。很多學(xué)生在完成及時(shí)份作品之后，開始習(xí)慣性地去看視頻學(xué)習(xí)，擺脫了對教師的依賴性，很快就能夠自如地操作并發(fā)現(xiàn)很多新功能的使用，甚至在上課的時(shí)候，不需要教師進(jìn)行過多的指導(dǎo)。，就不再給學(xué)生講解簡單的知識和操作技巧，而是預(yù)想他們可能會(huì)遇到的困難，針對性地幫助他們解決問題，然后再把時(shí)間留給他們做作品。這樣一來，學(xué)生既不會(huì)因?yàn)橛龅诫y題而停滯不前，又有自己的空間做自己的作品。學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)中都如期完成了交互設(shè)計(jì)作品開發(fā)，也對交互設(shè)計(jì)的概念有了更深入的理解。但是要想做出更好的作品，就必須掌握平面設(shè)計(jì)這個(gè)技能。因此，下個(gè)學(xué)期會(huì)先要求學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)操作技巧，然后再讓學(xué)生做難度更大的交互設(shè)計(jì)作品。

作者：唐捷單位：江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

交互設(shè)計(jì)論文:博物館交互設(shè)計(jì)論文

一、觀察研究

（一）生命起源“生命起源”即自然博物館,這個(gè)展館特別針對小學(xué)班級而開設(shè)。通過祥寶的文字，圖片和珍貴的古生物化石標(biāo)本，揭示生命從無到有，從簡單到復(fù)雜，從低等到高等的過程。老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入博物館后，鼓勵(lì)學(xué)生用文字描述和草圖、繪畫來記錄他們的發(fā)現(xiàn)，并激發(fā)學(xué)生的想象能力，擴(kuò)展學(xué)生的課外知識。通過觀察發(fā)現(xiàn)，這一活動(dòng)直觀地為孩子們展示了考古的過程，他們了解到了一件展品是如何被發(fā)現(xiàn)并挖掘的，而且意識到這中間經(jīng)歷了多么繁瑣的程序。從學(xué)生和老師的評價(jià)及活動(dòng)期間學(xué)生明顯增強(qiáng)的參與性來看，自然博物館具有簡單，緊湊并易于理解的特點(diǎn)，是非常成功的教育活動(dòng)。

(二)歷史博物館燦爛的贛文化，展出文物、文獻(xiàn)500余件，以鮮明的主題，利用大量文物、文獻(xiàn)、圖片、景觀、字畫等比較傳統(tǒng)平實(shí)的陳列展示，再現(xiàn)贛文化的數(shù)萬年的輝煌。參觀者如何理解博物館及其通過文物傳達(dá)的信息資源則尤為關(guān)鍵，這一觀點(diǎn)已得到普遍認(rèn)可。

二、穩(wěn)固：傳統(tǒng)的展示形式仍是博物館展示的重點(diǎn)

革命歷史博物館中傳統(tǒng)的陳列展示是面向大眾化傳遞信息的主要平臺(tái)。王宏鈞主編的《中國博物館學(xué)基礎(chǔ)》對陳列的論述為“：博物館陳列是在一定的空間內(nèi)，以文物、標(biāo)本為基礎(chǔ)，配合適當(dāng)輔助展品按一定主題、序列和藝術(shù)形式組合成的，進(jìn)行直觀教育和傳播信息的展品群體。”采取場景還原法是在“五萬人群眾大會(huì)”這個(gè)事件的設(shè)計(jì)中，當(dāng)時(shí)的場景再現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)栩栩如生的蠟像組成了，并結(jié)合了模擬以及繪畫。但是美中不足的是場地的約束，在燈光和聲音的處理上稍欠細(xì)節(jié)，不夠精致。而在場景還原中，燈光的重要是毋庸置疑的，對氣氛的塑造和空間的架構(gòu)的作用很重要。

三、互動(dòng)：加強(qiáng)革命歷史博物館的互動(dòng)性建設(shè)

博物館展覽互動(dòng)項(xiàng)目的表現(xiàn)形式是借助游戲、情景模擬等手段，讓參觀者感受到展覽的參與性、趣味性。例如在德國館一場大型的行為藝術(shù)表演，參與者正是參觀的游客，與之互動(dòng)的是一個(gè)巨大的“金屬球”，它的變化來自于觀眾。這是一種非常奇妙的集體行為，觀眾感到互動(dòng)是如此具有魅力。互動(dòng)體驗(yàn)可以體現(xiàn)在觸摸、扮演、游戲等一系列方式中。“功能主義沒有考慮到建筑設(shè)計(jì)對游戲活動(dòng)，交往類型的可能性等諸多方面潛在的影響，是一種著眼于功利和物質(zhì)的規(guī)劃思想。”楊.蓋爾教授《交往與空間》一書被著名建筑師拉爾夫.尼斯金稱之為“有特殊重要性的著作”。大家接觸較多的是游戲這一項(xiàng)，其他方面則投資力度不大，建設(shè)較弱，博物館可設(shè)立專門的小舞臺(tái)，長期保持特定的劇目或經(jīng)常更新，讓感興趣的觀眾過一把演員的癮，穿上戰(zhàn)爭年代的衣服，用一用當(dāng)時(shí)的仿真物件，這樣來過博物館的群眾會(huì)留下更深刻的印象。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，人們的物質(zhì)生活水平得到了極大的提高，精神文化生活卻相對滯后，特別是民族精神文化教育和社會(huì)革命歷史教育等較少。如何使新媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)的元素結(jié)合起來，構(gòu)建革命歷史博物館對大眾的吸引力，真正發(fā)揮它應(yīng)有的教育和社會(huì)作用，是我們必須認(rèn)真思考的問題。

作者：劉俞兵單位：太原師范學(xué)院美術(shù)系

交互設(shè)計(jì)論文:人才培養(yǎng)的交互設(shè)計(jì)論文

一、我國交互設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

現(xiàn)今，縱觀我國大多數(shù)藝術(shù)院校或高校的設(shè)計(jì)學(xué)院并未建立專門的交互設(shè)計(jì)專業(yè)，但在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中有人機(jī)工程學(xué)的課程會(huì)涉及到相關(guān)內(nèi)容。但由于其課程的課時(shí)有限，并不屬于學(xué)科重點(diǎn)課程，且校內(nèi)教師與行業(yè)近期動(dòng)態(tài)接觸較少，人機(jī)工程學(xué)課程對交互設(shè)計(jì)的內(nèi)容研究并不深入。同時(shí)，交互設(shè)計(jì)主要作為研究方向在高校的碩士生研究課題中出現(xiàn)。如廣東工業(yè)大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)有交互設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室供其研究生使用，并承接企業(yè)的實(shí)題項(xiàng)目作為研究生的研究方向。香港理工大學(xué)也有專門的交互設(shè)計(jì)碩士課程。廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院以及華南地區(qū)的幾所高校也先后設(shè)立交互設(shè)計(jì)專業(yè)。從中可以看出，國內(nèi)的高校開始重視交互設(shè)計(jì)但其教學(xué)體系并未十分成熟，我們需要參考社會(huì)各界的需求和國外高校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)對此行業(yè)的教育進(jìn)行完善。

二、對交互設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的思考

（一）以培養(yǎng)扎實(shí)的專業(yè)理論知識為基礎(chǔ)交互設(shè)計(jì)是一門新型的學(xué)科，它與工業(yè)設(shè)計(jì)一樣具有多學(xué)科的綜合背景，是一門技術(shù)與藝術(shù)、理性與感性相結(jié)合的科學(xué)，并充分體現(xiàn)了交叉學(xué)科的特點(diǎn)，綜合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、人類行為學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)等多方面的專業(yè)知識，同時(shí)兼顧了軟硬件的技術(shù)開發(fā)。在許多專業(yè)理論書籍中它的用戶研究與設(shè)計(jì)方法和手段也未能從根本上與工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)嚴(yán)格地區(qū)分開來。所以我們可以參考工業(yè)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)模式，并在其基礎(chǔ)上發(fā)展交互設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式。交互設(shè)計(jì)的核心是“以人為本”，目的是讓人們的生活更美好。在香港理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的碩士研究生課程中把用戶研究作為交互設(shè)計(jì)及其它設(shè)計(jì)研究方向的公共基礎(chǔ)課。同時(shí)建議在高校的課程中合理開設(shè)設(shè)計(jì)心理學(xué)、人類行為學(xué)、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、傳播學(xué)概論、市場營銷學(xué)、專業(yè)英語、設(shè)計(jì)表達(dá)、設(shè)計(jì)管理學(xué)以及文字性訓(xùn)練課程，構(gòu)建以提高實(shí)踐能力為中心、以市場需求為導(dǎo)向、以設(shè)計(jì)能力為基礎(chǔ)的課程體系。

（二）針對性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能由于交互設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域范圍非常廣，所以有了專業(yè)的基礎(chǔ)知識外還需要培養(yǎng)學(xué)生特定的職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生掌握與使用設(shè)計(jì)工具的能力。設(shè)計(jì)是一門有目的的創(chuàng)造性活動(dòng)，交互設(shè)計(jì)也不例外，除了讓人們的生活更美好外，它還有一定的商業(yè)目的。例如在計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，交互設(shè)計(jì)師需要掌握特定文化背景的人類行為和心理特征，并把自己的設(shè)計(jì)通過思維導(dǎo)圖、流程圖和線框圖等表達(dá)工具呈現(xiàn)出來。這就需要交互設(shè)計(jì)師掌握快速原形工具、畫流程圖和線框圖的軟件。如業(yè)內(nèi)多用AxureRPPro或Silverlight去畫線框圖，用于畫思維導(dǎo)圖的工具有MindManager、FreeMind等，用于畫流程圖的軟件有MicrosoftOfficeVisio、Word等，用于界面設(shè)計(jì)軟件有AdobePhotoshop、AdobeIllustrator等，此外還需要掌握HTML和CSS等軟件的應(yīng)用。在傳統(tǒng)產(chǎn)品行業(yè)，交互設(shè)計(jì)師除需掌握上述所說的原型設(shè)計(jì)工具外，還需掌握平面設(shè)計(jì)工具如AdobePhotoshop、AdobeIllustrator等、適當(dāng)掌握三維設(shè)計(jì)工具Rhino、Pro/E、Solidworks等，以及渲染工具Vray、Keyshot等。此外，除了上述的硬性技能條件外，交互設(shè)計(jì)師還必須掌握諸如團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通交流能力、語言表達(dá)能力、文書表達(dá)能力、良好的心理素質(zhì)與抗壓能力等軟性條件。因?yàn)榻换ピO(shè)計(jì)是一個(gè)交叉性很強(qiáng)的領(lǐng)域，一個(gè)完整的交互設(shè)計(jì)活動(dòng)通常需要由不同學(xué)科背景的人共同完成，在團(tuán)隊(duì)合作過程中溝通協(xié)調(diào)能力顯得尤為重要。

（三）培養(yǎng)良好的生活態(tài)度、文化修養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)師的生活態(tài)度與文化修養(yǎng)非常重要。這里的設(shè)計(jì)師不僅僅指交互設(shè)計(jì)師，而是所有對人類文明做貢獻(xiàn)的人，是廣義的設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)師們應(yīng)該懂得如何關(guān)心人、關(guān)心社會(huì)、熱愛生活。然而，對于這方面的培養(yǎng)在高校教育中還較為欠缺，但這不能僅僅依靠高校教育，造成這種狀況的原因是復(fù)雜的。每位學(xué)生的文化教育背景與經(jīng)歷都不一樣，很多時(shí)候教師在教授專業(yè)知識之余很少有精力再對每位學(xué)生進(jìn)行專門的指導(dǎo)，生活態(tài)度與個(gè)人修養(yǎng)還是得靠學(xué)生自己努力。但高校還是可以盡量提供條件，譬如可開設(shè)設(shè)計(jì)鑒賞課程，在課程中評講部分設(shè)計(jì)優(yōu)良、對人類生活有重大貢獻(xiàn)的產(chǎn)品，從而引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，開拓學(xué)生眼界。還需教授學(xué)生如何通過網(wǎng)絡(luò)與書籍找到自己想要的資料，了解行業(yè)近期動(dòng)態(tài)。現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展非常迅速，很多時(shí)候交互設(shè)計(jì)行業(yè)的近期動(dòng)態(tài)也絕非在教學(xué)課本中出現(xiàn)，而是通過互聯(lián)網(wǎng)或各種交流峰會(huì)來，如騰訊、淘寶、搜狐、阿里巴巴等都有專業(yè)團(tuán)隊(duì)在博客上發(fā)表交互設(shè)計(jì)界的近期研究動(dòng)態(tài)，還有部分專業(yè)網(wǎng)站如“藍(lán)色理想”“、互聯(lián)網(wǎng)的一些事”等也會(huì)與交互設(shè)計(jì)及UED相關(guān)的信息。在我國，每年都會(huì)舉行交互設(shè)計(jì)體驗(yàn)日，它是由廣東省工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)交互設(shè)計(jì)專業(yè)委員會(huì)主辦的，高校和業(yè)界共同參與的，是交互設(shè)計(jì)行業(yè)里的重要活動(dòng)。為此，我們必須培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，懂得利用各種途徑與手段及時(shí)了解行業(yè)的近期信息。

（四）增強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新交互設(shè)計(jì)的核心是以人為本，但同時(shí)也與商業(yè)市場有著緊密的聯(lián)系。創(chuàng)造產(chǎn)、學(xué)、研配套的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供多元化的教學(xué)環(huán)境與教育資源，為人才培養(yǎng)提供不同的模式，使學(xué)生能夠?qū)⒅R與實(shí)踐相結(jié)合顯得尤為重要。在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中，企業(yè)是主體，也是創(chuàng)新的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在人才培養(yǎng)過程中可以把企業(yè)的實(shí)題項(xiàng)目帶到課堂上，不僅可以利用企業(yè)的設(shè)備與資源，也為教學(xué)提供了來自行業(yè)前沿的資訊。同時(shí)高校也可與企業(yè)掛鉤建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，將學(xué)生中的創(chuàng)意與作品通過企業(yè)的資源和平臺(tái)得以實(shí)現(xiàn)，把學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)理論帶到企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目中。設(shè)計(jì)是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，在專業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與自主創(chuàng)新能力非常重要。此前，有90后大學(xué)生創(chuàng)造了一款名為“超級課程表”的手機(jī)軟件，馬上在短時(shí)間風(fēng)靡各高校，兩年間已擁有學(xué)生用戶600多萬人，并獲得逾千萬元的融資。這是一個(gè)自主創(chuàng)新的成功例子。創(chuàng)新的方式多種多樣，學(xué)校所做的就是多鼓勵(lì)并盡量提供自主創(chuàng)新的平臺(tái)和條件，最重要是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性。

三、結(jié)語

交互設(shè)計(jì)作為一門新興的學(xué)科，其人才培養(yǎng)模式還在不斷摸索與改革中。而評價(jià)高校人才培養(yǎng)模式成功與否的重要依據(jù)在于畢業(yè)生能否很好地適應(yīng)社會(huì)與市場的需求，甚至走到行業(yè)的前沿。交互設(shè)計(jì)的專業(yè)教育也要突破常規(guī)的教學(xué)模式，理論知識與創(chuàng)新能力兩手抓。注重學(xué)生的獨(dú)立思維能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。同時(shí)，高校教師在教學(xué)過程中也需要與時(shí)俱進(jìn)，了解行業(yè)的近期知識和動(dòng)態(tài)，與前沿知識和技術(shù)接軌。相信在不久的將來，交互設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)不僅出現(xiàn)在碩士教育，也可在本科教育中自成一專業(yè)學(xué)科，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的交互設(shè)計(jì)人才。

作者：何曉云單位：華南理工大學(xué)廣州學(xué)院

交互設(shè)計(jì)論文:課程交互設(shè)計(jì)論文

1現(xiàn)有教學(xué)模式分析

(1)專業(yè)基礎(chǔ)課程多為計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程，且課程間相互獨(dú)立，沒有經(jīng)過充分地銜接和整合，影響了學(xué)生專業(yè)知識整體貫穿的能力，表現(xiàn)為學(xué)生每門課程都了解，但在本門課程進(jìn)行整體界面設(shè)計(jì)的時(shí)候，學(xué)生無處入手，不知道該用哪些專業(yè)基礎(chǔ)知識去進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(2)由于專業(yè)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)較多，教師教學(xué)任務(wù)繁重，師生間缺乏必要的交流和溝通，教師無法對學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理、引導(dǎo)及融合，使學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層。

(3)由于數(shù)字媒體專業(yè)屬于工科專業(yè)，學(xué)生所學(xué)知識偏向工科類型，對美術(shù)類專業(yè)知識了解甚少，導(dǎo)致在整個(gè)課程教學(xué)期間，學(xué)生只是機(jī)械地按照老師的要求去接受專業(yè)知識，制作作品，喪失了大學(xué)生最可貴的主動(dòng)創(chuàng)新的能力，以及對作品甚至于本課程的興趣。

2改革措施

以上就是在課程教學(xué)中所發(fā)現(xiàn)的一些問題，針對這些問題，在課程教學(xué)措施方面針對學(xué)生這樣的情況作了一些教學(xué)改革，其主旨在于通過課程來培養(yǎng)學(xué)生的思考方式、設(shè)計(jì)素養(yǎng)及制作。

2.1采用小組方式教學(xué)通過進(jìn)行筆試面試等程序，將學(xué)生組合成若干小組團(tuán)隊(duì)，小組各個(gè)成員的專業(yè)知識各有所長，作品由各小組成員合力完成，通過相互間的取長補(bǔ)短和溝通，增強(qiáng)學(xué)生快速適應(yīng)項(xiàng)目和完成項(xiàng)目的能力，并鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。不同的學(xué)生，關(guān)注的角度和創(chuàng)作細(xì)節(jié)會(huì)不盡相同，這樣的碰撞會(huì)為團(tuán)隊(duì)的作品帶來新的生機(jī)。

2.2以項(xiàng)目方式教學(xué)傳統(tǒng)的課程式教學(xué)，授課范圍廣，對于學(xué)生縱向知識的深入理解是不利的。就本門課程而言，不是培養(yǎng)通材的教育，而是在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他在這門課程的“閃光點(diǎn)”。采用項(xiàng)目方式進(jìn)行教學(xué)，能夠認(rèn)學(xué)生深入到每個(gè)具體項(xiàng)目，完整地體驗(yàn)整個(gè)項(xiàng)目創(chuàng)作流程，包括需求分析、設(shè)計(jì)定位、構(gòu)思、制作、用戶體驗(yàn)、市場推廣等。教師在整個(gè)流程中全程進(jìn)行跟蹤，目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，從而提煉出學(xué)生的優(yōu)勢能力并告知學(xué)生，從而使學(xué)生體會(huì)到自己的短長所在。

2.3引進(jìn)多學(xué)科課程、講座選修制本課程涉及到的學(xué)科領(lǐng)域眾多，在發(fā)掘出學(xué)生的特長后，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和興趣，結(jié)合本門課程的特點(diǎn)，進(jìn)行其它學(xué)科課程或講座的選修，這對學(xué)生的好處是不言而喻的。成都大學(xué)作為綜合性大學(xué)在這方面有著天然的優(yōu)勢，學(xué)生通過選修，使自己的特色更加凸現(xiàn)，同時(shí)也可以改善自身的短板，讓自己的有機(jī)能動(dòng)性得到發(fā)揮。

2.4做好課程數(shù)據(jù)庫工作課程開設(shè)的具體項(xiàng)目或案例，將之劃分類別并進(jìn)行整理，可以得到嚴(yán)謹(jǐn)、具有說服力的數(shù)據(jù)庫。這個(gè)工作為教學(xué)資料作了重要的積累，會(huì)大大提高課程教學(xué)的效率。當(dāng)然，數(shù)據(jù)庫需要隨著課程的進(jìn)行而不斷更新、修改。同時(shí)我們在教學(xué)過程中要選擇性的運(yùn)用數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)，而不是機(jī)械式的從數(shù)據(jù)庫進(jìn)行復(fù)制。

2.5考核方式改變本門課程考核方式由以前傳統(tǒng)的出試卷進(jìn)行筆試改為項(xiàng)目或案例全程評審，最終得到課程成績的方式，這樣的改變更為切合課程的本來特征，也更為真實(shí)地反映學(xué)生對本門課程的掌握程度。

作者：梁華單位：成都學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

交互設(shè)計(jì)論文:人機(jī)界面設(shè)計(jì)的交互設(shè)計(jì)論文

1交互設(shè)計(jì)在人機(jī)界面設(shè)計(jì)中的重要性

一般來說，人機(jī)界面的設(shè)計(jì)是隸屬于人機(jī)交互界面的設(shè)計(jì)的，只有完整的人機(jī)交互界面才是最終滿足用戶需求的設(shè)計(jì)。在人機(jī)界面的設(shè)計(jì)中，交互設(shè)計(jì)是必不可少的，只有人機(jī)界面而沒有交互功能的設(shè)計(jì)是不切實(shí)際的，也根本滿足不了用戶的需求。人機(jī)界面功能的實(shí)現(xiàn)是需要依托交互才能完成的，因此，在人機(jī)界面的設(shè)計(jì)中，需要將交互設(shè)計(jì)科學(xué)合理地運(yùn)用起來，才能滿足人機(jī)交互界面的設(shè)計(jì)需求，也能達(dá)到既滿足用戶視覺上的需求、又滿足他們操作功能方面的需求的良好效果。

2如何將交互設(shè)計(jì)有效地運(yùn)用在人機(jī)界面的設(shè)計(jì)中

通過對交互設(shè)計(jì)與人機(jī)界面設(shè)計(jì)的簡要分析，我們已經(jīng)明確了交互設(shè)計(jì)對人機(jī)界面設(shè)計(jì)的重要性。因此，如何將交互設(shè)計(jì)有效地運(yùn)用到人機(jī)界面的設(shè)計(jì)中也成為IT人的工作任務(wù)，以下就該問題闡述了自己的觀點(diǎn)：

2.1以用戶為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)在人機(jī)界面的設(shè)計(jì)中，我們要讓整個(gè)設(shè)計(jì)都圍繞著用戶，實(shí)現(xiàn)以用戶為中心的界面設(shè)計(jì)，較大限度地提高用戶對所設(shè)計(jì)界面的滿意程度。一方面，在設(shè)計(jì)人機(jī)界面時(shí)，我們要結(jié)合使用該產(chǎn)品的用戶群體，了解他們的普遍需求，再分析不同用戶群體的個(gè)體差異性，分析他們的心理特征、行為活動(dòng)等，然后把所獲取的信息結(jié)合到界面的設(shè)計(jì)中，才能有效地完善人機(jī)交互界面的設(shè)計(jì)。例如：對于兒童用戶，他們的思維模式還比較單純、調(diào)皮、天真，我們設(shè)計(jì)的界面要通俗、易懂，色彩要鮮艷、亮麗、有生機(jī)，而且貼近孩子的生活（如：動(dòng)畫片），符合他們的天性，在實(shí)現(xiàn)交互時(shí)操作要簡單，這樣才能吸引他們使用所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，提高產(chǎn)品的受歡迎程度。另一方面，我們需要對用戶的獨(dú)特的需求進(jìn)行耐心地解讀，與用戶積極地溝通，讓用戶適當(dāng)?shù)貐⑴c到設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，以便于能夠及時(shí)明確用戶需要的交互功能、人機(jī)界面，也能讓他們真實(shí)地體會(huì)到自己的需求在逐漸被滿足。當(dāng)然，我們也需要不斷地把交互的理念融入到人機(jī)界面的設(shè)計(jì)中，這也能有效提高用戶對所設(shè)計(jì)產(chǎn)品的滿意度。所以，在人機(jī)界面的設(shè)計(jì)中，以用戶為中心、融入交互理念是必不可少的，只有結(jié)合完善的交互功能，以及具有美感的人機(jī)界面，才能較大限度地滿足用戶的需求，好地實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。

2.2科學(xué)合理地將情感因素融入界面設(shè)計(jì)中所有用戶在使用設(shè)計(jì)的產(chǎn)品時(shí)，都會(huì)融入個(gè)人的情感，在設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)者不僅要實(shí)現(xiàn)界面上的視覺美感，還要實(shí)現(xiàn)交互過程中的美感，給用戶創(chuàng)造更加舒適的使用環(huán)境，才能激發(fā)他們使用該產(chǎn)品的興趣。例如：用戶使用所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品時(shí)，肯定需要事先下載，我們除了設(shè)計(jì)出一個(gè)很美觀、布局合適的下載界面，還需要設(shè)計(jì)部分交互的功能，免去用戶在下載過程中可能出現(xiàn)的枯燥的等待，從而為設(shè)計(jì)的產(chǎn)品加分。當(dāng)然，對于某些交互式的按鈕，我們也可以采用漂亮的圖標(biāo)等顯示，增強(qiáng)用戶舒適的情感因素。所以，在設(shè)計(jì)的過程中，要科學(xué)合理地將用戶的情感因素融入進(jìn)來，提高用戶對產(chǎn)品的滿意度。

3結(jié)束語

總之，計(jì)算機(jī)要滿足更廣大用戶的需求，交互設(shè)計(jì)與人機(jī)界面的設(shè)計(jì)是非常重要的一部分，相關(guān)的工作者一定要深入地研究，將交互設(shè)計(jì)科學(xué)合理地應(yīng)用于人機(jī)界面的設(shè)計(jì)中，從而有效地完善人機(jī)交互界面的設(shè)計(jì)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新?lián)Q代、不斷發(fā)展。同時(shí)，我們需要盡快地將其應(yīng)用策略落實(shí)到人機(jī)界面的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，不僅滿足用戶視覺上的享受需求，也能幫助他們最快地將自己的操作指令傳給計(jì)算機(jī)，有效地提高工作效率，也為我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，讓我國的經(jīng)濟(jì)水平更上一層樓，也能有效實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

作者：劉麗娟單位：保定哈弗汽車銷售有限公司互聯(lián)網(wǎng)支持部

交互設(shè)計(jì)論文:兒童玩具的人機(jī)交互設(shè)計(jì)論文

一、隨境游戲理念下兒童玩具的場景研究

（一）體驗(yàn)性質(zhì)的任務(wù)場景普通的兒童玩具兒童一般在玩一陣子就會(huì)感覺到厭煩就會(huì)丟棄在一邊。但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)游戲就會(huì)讓玩家深陷其中，欲罷不能，原因在于這些游戲都是帶有任務(wù)性質(zhì)的，玩家需要不斷地闖關(guān)，吸引玩家去接受挑戰(zhàn)。我們可以看出有任務(wù)性的場景會(huì)更吸引人，讓人更好的進(jìn)入場景中。“學(xué)雷鋒”游戲機(jī)，它的場景在步行街，兒童指揮玩具中的一個(gè)虛擬的小孩，在場景中會(huì)遇到各種人物，例如闖紅燈的兒童，亂扔垃圾的老人等等，如果幫助他們糾正就會(huì)得到相應(yīng)的加分，激勵(lì)兒童去完成人物并且讓在游戲中享受助人為樂的樂趣。

（二）實(shí)踐的共同體“實(shí)踐的共同體”這個(gè)概念是由Lave&Wenger在1989年提出的，它強(qiáng)調(diào)的是互動(dòng)是通過參與有目的的模仿活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的。在虛擬場景的設(shè)計(jì)中要讓兒童積極地參與進(jìn)來，讓兒童從觀察者轉(zhuǎn)變成為參與者，這樣才能使實(shí)踐的個(gè)體參與場景中的互動(dòng)，從而熟悉所要扮演的角色。

二、隨境游戲理念下兒童玩具的互動(dòng)研究

兒童在使用玩具的過程中就是互動(dòng)，隨境游戲理念下的互動(dòng)相比傳統(tǒng)的互動(dòng)而言更具有情感性。例如全世界風(fēng)靡的芭比娃娃就是注重了和兒童情感上的交流，讓玩具不再是冰冷的物體而讓兒童在其中找到了歸屬感。情感的加入體現(xiàn)了隨境理念中的人文關(guān)懷，但是如果互動(dòng)的過程過于繁瑣和復(fù)雜會(huì)讓兒童產(chǎn)生挫敗感就會(huì)放棄，不利于兒童與玩具互動(dòng)性激情的激發(fā)。在兒童與玩具的互動(dòng)性設(shè)計(jì)上我們要注意幾點(diǎn)：

（一）玩具的互動(dòng)要符合兒童的行為特點(diǎn)玩具的作用就是讓兒童去玩，能夠激發(fā)兒童玩的玩具就要符合兒童的行為特點(diǎn)，我們在兒童玩具的設(shè)計(jì)就要以兒童的視角出發(fā)，過于成年人的交互不利于兒童的理解。比如兒童一般比較喜歡用手指去捏,摸,摳物體，根據(jù)這一個(gè)行為特征設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了一款手指互動(dòng)游戲機(jī)TuttukiBako。兒童可以將手指伸進(jìn)玩具左側(cè)小孔，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)虛擬的手指圖像，隨著你的手指的動(dòng)作，虛擬的熊貓會(huì)做出相應(yīng)的反映，比如你的手指輕輕撫一下“熊貓”就會(huì)“親”你一下。

（二）玩具的交互要考慮到情境交互設(shè)計(jì)的情境包含的范圍比較廣泛,我們可以大致將其分為物質(zhì)情境和非物質(zhì)情境兩大類。兒童在成長很容易受到挫折，進(jìn)而一蹶不振，我們就要在情境中多加入非物質(zhì)情境，多一些人文關(guān)懷，鼓勵(lì)兒童去嘗試增加他們的成就感。

三、隨境游戲理念下兒童玩具的體驗(yàn)研究

隨境游戲流行的原因在于它能夠給玩家其他方式無法給予的體驗(yàn)方式，這種體驗(yàn)方式也是隨境游戲的獨(dú)特之處。比如利用高科技虛擬的高爾夫場景，就可以讓人們在室內(nèi)進(jìn)行高爾夫運(yùn)動(dòng)，虛擬的高爾夫球會(huì)根據(jù)你的動(dòng)作的方向和幅度大小在虛擬的場地運(yùn)動(dòng)，讓人身臨其境。體驗(yàn)設(shè)計(jì)就是要讓人與產(chǎn)品互動(dòng)的過程中增加情感。我們每一個(gè)人都不是獨(dú)立于社會(huì)中存在的，勢必會(huì)與周圍的事物產(chǎn)生互動(dòng)。隨境游戲理念下的兒童玩具的設(shè)計(jì)就是讓兒童以我們設(shè)定場景的某種角色參與進(jìn)來，去體驗(yàn)新的互動(dòng)方式，讓產(chǎn)品不再是冰冷的機(jī)器而是具有情感的實(shí)物。

在兒童玩具的設(shè)計(jì)中我們要融入體驗(yàn)，讓兒童用體驗(yàn)的方式去認(rèn)知世界。胡伊青加說過：“游戲的樂趣究竟是什么?這是一種被抓住、被震撼、被弄得神魂顛倒的心理狀態(tài)。”在兒童的體驗(yàn)研究可以從以下研究。體驗(yàn)感覺是人對周圍事物做出的反應(yīng)，兒童在其成長過程中就是通過體驗(yàn)來感知世界。情感體驗(yàn)具有三個(gè)層級，從物境到情境，再到意境。兒童的體驗(yàn)還處在物質(zhì)和情感這兩個(gè)方面。針對兒童體驗(yàn)我們將從本能層次，行為層次和反思層次這三個(gè)方面進(jìn)行分析。

（一）本能層次人對環(huán)境的做出的反應(yīng)大多來自本能，首先通過視覺聽覺等刺激大腦，然后運(yùn)動(dòng)器官再做出相應(yīng)的反應(yīng)。兒童在學(xué)習(xí)中會(huì)受到外界的各種刺激，從而產(chǎn)生了好奇心，進(jìn)而讓兒童做出相應(yīng)的刺激反應(yīng)。

（二）行為層次兒童在與玩具交流過程中就會(huì)產(chǎn)生行為，這種層次體現(xiàn)在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和使用方法上。

（三）反思層次反思層次最終決定體驗(yàn)是否成功，從圖2-2中我們可以看到它的的基礎(chǔ)是本能層和行為層。隨境理念的最終的“境”就是來源于本層，讓人產(chǎn)生觸景生情的作用。

作者：張冬松鄭月嬋單位：浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

交互設(shè)計(jì)論文:冰雪景觀主題公園交互設(shè)計(jì)論文

1研究方法

（1）觀測法借助一定的儀器和工具對調(diào)查的對象進(jìn)行狀態(tài)的觀察，包括：數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)測量、采集和記錄等。在對冰雪景觀環(huán)境、人的行為和實(shí)時(shí)戶外氣溫變化及整體景觀活動(dòng)過程的觀測中，觀測法能夠?qū)Χ喾N外部因素影響下人體機(jī)能各種狀態(tài)的動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行數(shù)字化記錄和數(shù)據(jù)積累[3]。同時(shí)，借助觀測工具還能夠科學(xué)地采集到各種行為的持續(xù)時(shí)間。這種方法已經(jīng)被用于各種與人體機(jī)能相關(guān)的人工環(huán)境和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研究中。（2）訪談法在對游人的行為和機(jī)能進(jìn)行觀測的基礎(chǔ)上，通過與寒地冰雪景觀主題公園中的游人進(jìn)行交談和問詢，了解景觀使用者真實(shí)的心理感受和知覺體驗(yàn)，亦能夠?yàn)楸菊n題的研究提供客觀、真實(shí)的參考。這一方法是社會(huì)科學(xué)研究常用的方法之一。在對哈爾濱冰雪大世界主題公園的研究中，由于室外環(huán)境較為寒冷，因此訪談法是最為直接、便捷和可操作的主觀感受調(diào)查方法之一。（3）調(diào)查分析法除觀測法和訪談詢問法外，本研究還借用問卷調(diào)查分析的方法。以調(diào)查問卷的形式獲取景觀使用者的需求和愿望，并通過統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較分析，為本次研究提供科學(xué)、客觀的原始的資料[4]。并且，通過對結(jié)果的綜合分析，為設(shè)計(jì)服務(wù)，還是促進(jìn)公眾參與交互設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的有效手段之一[5]。

2研究調(diào)查和結(jié)果分析

2.1研究調(diào)查哈爾濱位于東經(jīng)125°42′-130°10′、北緯44°04′-46°40′之間，屬于中溫帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，冬季漫長寒冷，夏季短暫涼爽。自然的地理氣候條件使得哈爾濱冰雪大世界主題公園每年都要進(jìn)行“重新”規(guī)劃設(shè)計(jì)，盡管基址不變，但每年一次的調(diào)查周期，即每年1月至3月，也為研究增加了難度。在調(diào)查和研究的過程中，為了避免只針對某一年哈爾濱冰雪大世界的游人進(jìn)行調(diào)查可能出現(xiàn)的隨機(jī)誤差和氣候特例，研究者將調(diào)查的時(shí)間以3個(gè)自然年為3個(gè)調(diào)查周期，即2012年至2014年，將具體的調(diào)研時(shí)間確定為北京時(shí)間晚上18時(shí)至21時(shí)。將被調(diào)查者限定在調(diào)查時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)在調(diào)查區(qū)域內(nèi)游憩的游客，共發(fā)放問卷2040份。在發(fā)放問卷的過程中，對參與此次調(diào)查的被調(diào)查的年齡和性別進(jìn)行了限定，其中被調(diào)查者的年齡限定在表達(dá)能力相對穩(wěn)定的15至55歲的人群，以每10歲為一個(gè)年齡區(qū)間，將每個(gè)年齡區(qū)間的被調(diào)查者設(shè)定為510人。其中，男性255人，女性255人。調(diào)查共收回有效問卷1932份，有效率為94.7%，符合數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的標(biāo)準(zhǔn)，能夠進(jìn)入深入的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。

2.2結(jié)果分析通過對1932份有效問卷的統(tǒng)計(jì)分析，得到游客人數(shù)與駐留時(shí)間的分布情況如圖1所示。結(jié)果顯示：1932份有效問卷中，在園內(nèi)駐留時(shí)間為1.5小時(shí)以下的為332人；1.5-2小時(shí)的為1355人；駐留時(shí)間為2小時(shí)以上的僅為245人。但是，根據(jù)調(diào)研，針對對占地面積達(dá)75萬平方米的大型冰雪主題公園，全部參與、游覽完整體園區(qū)僅2小時(shí)是不能實(shí)現(xiàn)的。因而，其中1687人的行為是：不足2小時(shí)就出園離開一定存在迫使其離開的原因。對問卷中這一問題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，見表1。結(jié)果顯示：影響游客駐留時(shí)間排名前7位的因素。根據(jù)結(jié)果進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)：雖然是以冰雪為特色的主題公園，但寒冷的氣溫依舊是影響人們能否進(jìn)行景觀參與活動(dòng)的主要因素。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)：其中，無論是直接表述天氣寒冷的因素，還是表述排隊(duì)、迷路等原因?qū)е碌挠斡[時(shí)間延遲因素，均反映出這些原因造成了游客抗寒能力消耗的加劇。在與調(diào)查同時(shí)進(jìn)行的訪談中還發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)游客表示如果身體還能抵抗寒冷的氣溫，他們?nèi)匀幌Ｍ軌蚝驮敢饫^續(xù)駐留景區(qū)游玩。因此能夠判定上述影響因素是造成游覽不充分的重要原因。從上述調(diào)研得到的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：排除無法預(yù)期的自然氣候條件因素影響，其中6方面的因素均與冰雪大世界主題公園內(nèi)的人工冰雪景觀規(guī)劃和設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性和有效性有關(guān)。因此，對哈爾濱冰雪大世界主題公園內(nèi)的娛樂性景觀及其對游客抗寒能力的消耗和補(bǔ)充問題進(jìn)行訪談和調(diào)查發(fā)現(xiàn)：①設(shè)計(jì)者在對哈爾濱冰雪大世界主題公園的規(guī)劃和設(shè)計(jì)過程中，不僅考慮到冰雪文化和冰雪運(yùn)動(dòng)的傳承，亦對游客抗寒能力的消耗和補(bǔ)充問題有所思考；②主題公園內(nèi)單體娛樂性景觀能夠增加游客（主要指參與到娛樂性景觀活動(dòng)項(xiàng)目中的游客）的運(yùn)動(dòng)量，因而具有增強(qiáng)或補(bǔ)充游客抗寒能力的功能；③參與娛樂性景觀活動(dòng)的游客的抗寒能力增強(qiáng)和補(bǔ)充的效果并不顯著。對調(diào)查結(jié)果分析后發(fā)現(xiàn)，主要的問題集中在3個(gè)主要的方面，如圖2所示。

3討論

3.1人體抗寒能力與潛能激發(fā)通常情況下，低溫環(huán)境中人體為了維持體熱平衡、防止身體溫度急速下降、保持機(jī)體各項(xiàng)生理功能正常，往往會(huì)使自身的熱能代謝活動(dòng)大為增加[6]。因?yàn)椋瑢ζ胀ㄈ藖碇v，抗寒的方式有兩種，一是多產(chǎn)熱，二是少散失。因此，在寒冷的氣候條件下，人們夜間前往平均氣溫達(dá)到-30℃以下的哈爾濱冰雪大世界主題公園，普遍都會(huì)因感到寒冷而引起不適的情況下，增加進(jìn)食和進(jìn)行運(yùn)動(dòng)是提高產(chǎn)熱率、補(bǔ)充抗寒能力的主要方式。其中，增加運(yùn)動(dòng)是提高游客抗寒能力和潛能激發(fā)的首要條件，而運(yùn)動(dòng)產(chǎn)熱的方式主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）增加熱能代謝在寒冷環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)的情況下，機(jī)體的能量代謝有一小部分轉(zhuǎn)化為外部的功，其他大量的功則以熱能的形式保留在體內(nèi)，以維持機(jī)體的熱平衡。運(yùn)動(dòng)起來的機(jī)體除了增加肌肉的代謝產(chǎn)熱外，還通過內(nèi)分泌系統(tǒng)增加了內(nèi)臟和組織的代謝功能。（2）減少寒戰(zhàn)在觸寒冷時(shí)，人體為了減少體熱的大量散失，往往通過神經(jīng)反射，或是汗腺閉塞、皮膚血管收縮、肌肉緊張度增加，不斷地出現(xiàn)寒戰(zhàn)[7]。然而，在運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過生理調(diào)節(jié)，使內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)來增加產(chǎn)熱，不必通過寒戰(zhàn)的途徑去產(chǎn)熱，就可以維持機(jī)體的熱平衡。因而，通過運(yùn)用盡量使寒戰(zhàn)減少或推遲，機(jī)體感到寒冷的程度也會(huì)減輕，人體的抗寒能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。具體的運(yùn)動(dòng)和寒戰(zhàn)出現(xiàn)時(shí)間的關(guān)系，如表2所示。（3）改善局部血液循環(huán)受到寒冷刺激后，人體突出的表現(xiàn)是皮膚血管強(qiáng)烈收縮、血液流動(dòng)顯著減慢、皮膚溫度急劇下降。這種情況如果不得到及時(shí)改善，就會(huì)發(fā)生凍傷。運(yùn)動(dòng)后，這種情況不僅將會(huì)被避免，還可以使皮膚血管的功能得以改善，使血管的收縮程度得以減輕，更重要的是局部血液循環(huán)能夠保持在正常水平，使冷痛感減輕或消失，從而提高抗寒能力。具體的運(yùn)動(dòng)前后，人體各部分感到寒冷的時(shí)間為如表3所示。由此得到：在進(jìn)行冰雪景觀主題公園的設(shè)計(jì)時(shí)，人體抗寒潛能的激發(fā)能夠通過交互設(shè)計(jì)的方式，盡量使游客全身得以充分運(yùn)用來實(shí)現(xiàn)。在具體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)表現(xiàn)為：在設(shè)計(jì)和建設(shè)的階段就盡量多地設(shè)置游客能夠進(jìn)行互動(dòng)的節(jié)目和活動(dòng)，增強(qiáng)游客游覽過程中的參與性[8]，使游客盡量多地運(yùn)動(dòng)起來。在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣中，不知不覺地增加激發(fā)體能，產(chǎn)生對中國?哈爾濱國際冰雪節(jié)“零度以下的沸騰”的體驗(yàn)。

3.2完善規(guī)劃合理布局冰雪景觀主題公園的整體規(guī)劃和布局，往往需要交互設(shè)計(jì)先行，即需在確定園區(qū)的主題后，將人因功效學(xué)的理念融入總體規(guī)劃設(shè)計(jì)之中[9]。然而，在整體布局的規(guī)劃過程中，引起游客對景區(qū)產(chǎn)生濃厚的興趣亦是不容忽視的。因此，在注重人體機(jī)能和行為規(guī)律的前提下，通過合理的布局，積極調(diào)動(dòng)游客主觀參與冰雪景觀的熱情，也是激發(fā)人體抗寒潛能，補(bǔ)充體能的有效途徑，而交互設(shè)計(jì)是好的實(shí)踐方法。以游覽路徑為例，游覽路徑的優(yōu)化對于減少游客人體機(jī)能的消耗來說尤為重要，其不僅能夠縮短游客尋找目的地的時(shí)間，還能夠使游客的參與活動(dòng)充滿獵奇和趣味性，更重要的是合理的游覽路徑，能夠避免游客由于經(jīng)由重復(fù)的路線，而產(chǎn)生不必要的體能消耗。對于在寒冷氣候條件下的哈爾濱冰雪大世界來說，合理布局和完善的規(guī)劃還肩負(fù)著使游客更大限度地參與互動(dòng)、完整觀賞的責(zé)任。

3.3設(shè)施設(shè)置安全體驗(yàn)通常情況下，游覽設(shè)施是游玩活動(dòng)正常、有效進(jìn)行的必要保障，良好的游覽設(shè)施不僅能夠保障游覽活動(dòng)順利、有效地進(jìn)行，還能夠提高游客的滿意程度。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，游客對哈爾濱冰雪大世界提供的游覽服務(wù)及設(shè)施評價(jià)相對較低。并且，通過對3個(gè)自然年的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：園內(nèi)的導(dǎo)引系統(tǒng)尚無系統(tǒng)完善的設(shè)計(jì)，且其直接影響和制約著游客對冰雪景觀主題公園的觀賞和游覽。在調(diào)查中，部分游客反映由于入園后看不到明確的參觀路線指引，因而無法確定自己的游覽路線，特別是當(dāng)游覽了一段時(shí)間后，身體已經(jīng)感到寒冷，想通過運(yùn)動(dòng)來緩解寒冷的時(shí)候。由于無法很快找到目的地，部分游客由于在寒冷的環(huán)境中身體愈發(fā)難以抵抗寒冷的侵襲，只好被迫出園。此外，還有一部分游覽者在無明確導(dǎo)引系統(tǒng)幫助的情況下，無法控制對某一景點(diǎn)的游玩時(shí)間，因而在寒冷和時(shí)間的制約下，亦只好被迫出園，當(dāng)其查詢后往往遺憾地發(fā)現(xiàn)很多“好景、好玩”的區(qū)域還沒有游覽，因而感到非常地遺憾。此外，部分娛樂性冰雪景觀項(xiàng)目，如240m的速降大滑梯，雖然得到了大家一致的喜愛，但由于在高峰期排隊(duì)等待的時(shí)間過長，在調(diào)查過程中最長的等待時(shí)間達(dá)2個(gè)小時(shí)，因而人無謂地消耗了大量的體能。誠然，比起玩普通冰滑梯一瞬間的刺激和興奮，漫長的等待往往更增加了人們對它的好奇和渴望。但是，在-30℃以下的寒冷環(huán)境中，僅僅是排隊(duì)就要用上快2個(gè)小時(shí)，對人體機(jī)能來說無疑是極大的挑戰(zhàn)，而且是毫無意義的消耗。經(jīng)過調(diào)查后的研究發(fā)現(xiàn)：這些問題是可以通過改善園區(qū)內(nèi)的設(shè)施設(shè)置來解決的。完善的設(shè)施系統(tǒng)使游客能夠根據(jù)自己的時(shí)間和體能，合理地安排自己的游覽路線。同時(shí)，通過對戶外冰雪運(yùn)動(dòng)的參與，調(diào)整自己的體能儲(chǔ)備，以好的狀態(tài)、最多地游玩到自己喜歡的游玩項(xiàng)目，如通過電子顯示系統(tǒng)，規(guī)避一些娛樂項(xiàng)目排隊(duì)的高峰期，使人流合理疏散和分配，避免人為地造成游客人體機(jī)能的消耗與浪費(fèi)。此時(shí)，游客能夠在良好的體能狀態(tài)下進(jìn)行有效、安全的冰雪體驗(yàn)，在寒冷的環(huán)境中最盡興地游覽。

4結(jié)論

寒冷地區(qū)的自然氣候條件是無法改變的，但是通過對人體機(jī)能的研究，建立冰雪景觀主題公園交互設(shè)計(jì)的模式能夠使外部影響因素作用于人體內(nèi)部機(jī)能，使人體機(jī)能的消耗得以合理利用和補(bǔ)充，本文在研究中得到以下結(jié)論：（1）通過對調(diào)查區(qū)域總體布局進(jìn)行分析，計(jì)算游人在園區(qū)內(nèi)游覽需要的總時(shí)間，同時(shí)借助對人體機(jī)能的觀測發(fā)現(xiàn)：游客入園后1.5-1.8小時(shí)需要增加能量，有效的途徑是以高熱量的餐飲實(shí)時(shí)補(bǔ)充人體需求的卡路里；游客入園后0.75-1小時(shí)即需要參與交互運(yùn)動(dòng)進(jìn)行自我體能恢復(fù)，因而冰雪景觀的設(shè)計(jì)要盡量設(shè)置互動(dòng)性強(qiáng)的項(xiàng)目，以激發(fā)人體自身的抗寒潛能。（2）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，研究得出：人體能夠通過與冰雪景觀互動(dòng)的方式來產(chǎn)生熱量，運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的熱能能夠?yàn)槿梭w抵御寒冷。此外，在寒冷的游覽環(huán)境中，通過研究景觀設(shè)施與游覽者之間的互動(dòng)，得到的運(yùn)動(dòng)前后機(jī)體各部分感知寒冷的時(shí)間，能夠指導(dǎo)相應(yīng)運(yùn)動(dòng)設(shè)施的設(shè)置及游客運(yùn)動(dòng)方式的合理設(shè)計(jì)。（3）對哈爾濱冰雪大世界主題公園的規(guī)劃研究，包括：多方位的園區(qū)視覺流程設(shè)計(jì)，以醒目的視覺傳達(dá)展現(xiàn)園區(qū)整體布局；地制訂行程與參與活動(dòng)的路線，實(shí)現(xiàn)游客活動(dòng)時(shí)間的全程自我控制；主動(dòng)地調(diào)整自我體能的狀態(tài)，從而激發(fā)游客自身的抗寒潛能等。此三方面的規(guī)劃是力圖通過在冰雪景觀與人之間建立有效的互動(dòng)來充分論證開發(fā)人體機(jī)能是最終實(shí)現(xiàn)游客以狀態(tài)，更、更深入地體驗(yàn)宏大而壯觀的冰雪美景的有效途徑。

作者：張偉明單位：哈爾濱工業(yè)大學(xué)

交互設(shè)計(jì)論文:情感計(jì)算下的人機(jī)交互設(shè)計(jì)論文

一、情感計(jì)算研究方向細(xì)分

憑借對情感分析的理解，我們將情感計(jì)算的主要研究方向分解成八項(xiàng)：信息的獲取，計(jì)算模式的認(rèn)知，情感計(jì)算的端口，情感傳遞的途徑，等等。以用戶情感的交流認(rèn)知為入口，情感計(jì)算可以粗略分割成四塊：

（一）借助傳感器進(jìn)行高效的人機(jī)交互從而達(dá)到用戶信息的獲取和認(rèn)知。

（二）將交互信息進(jìn)行模型建立分析和數(shù)字化處理。

（三）將分析結(jié)果進(jìn)行處理對比學(xué)習(xí)從而達(dá)到正確的理解。

（四）將計(jì)算機(jī)所獲取和轉(zhuǎn)化的信息通過有效的方式呈現(xiàn)在用戶面前，從而完成人機(jī)情感交互的全過程。通過上述步驟可以總結(jié)出，情感計(jì)算的內(nèi)容可分為以下幾部分：用戶信號的提取，用戶信號的識別和轉(zhuǎn)化，機(jī)器將理解到的東西反饋給用戶。針對用戶信號的獲取，現(xiàn)代科技主要通過傳感器進(jìn)行設(shè)備輸入的采集，例如面部神態(tài)的獲取，手勢變換的動(dòng)作，此類動(dòng)作在科學(xué)上被稱作特征提取。除此以外人體的各方面指標(biāo)諸如脈搏、血壓、瞳孔大小等都被機(jī)器進(jìn)行情感化的記錄識別和理解。用戶信號的識別和轉(zhuǎn)化的具體工作就是對信息進(jìn)行處理加工，從而達(dá)到易于算法測算的要求。情感信號的表達(dá)就是將上述理解的內(nèi)容再次反饋給用戶，進(jìn)行人機(jī)交互。在這四個(gè)方面的研究中情感的識別和轉(zhuǎn)化是目前的關(guān)鍵部分，也是當(dāng)今情感計(jì)算的瓶頸和難點(diǎn)所在。

二、情感模型的描述語言

智能型計(jì)算特性大多采用普遍的分布式計(jì)算模型，這一特性直接導(dǎo)致其環(huán)境數(shù)據(jù)的來源廣泛，而通過系統(tǒng)推導(dǎo)所得出的情感模塊，也應(yīng)通過聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將其轉(zhuǎn)化到其他感興趣的板塊。所以，通過怎樣的方法建造出外顯的情感模型描述語言，并借助適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)技術(shù)把用戶的個(gè)性情感完整高效地傳遞，是情感計(jì)算的重點(diǎn)所在。以當(dāng)下的技術(shù)能力，大多數(shù)情感語言都成為虛擬用戶描述語言的一分子，下面通過集中包含情感標(biāo)記的人體描述語言例子作一個(gè)進(jìn)一步的闡述。AML(AvatarMarkupLanguage)是一種基于XML的多形式腳本語言，此腳本的可貴之處在于易于解讀，也易于接觸軟件生成。AML語言可通過算法的整合將面部表情動(dòng)畫和手勢動(dòng)畫并存于一個(gè)附加的同步化表達(dá)式中。以MPEG4標(biāo)準(zhǔn)為例，將面部和人體的動(dòng)畫參數(shù)進(jìn)行了新方向的識別。然而卻未對用戶的更深層次交互控制技巧進(jìn)行進(jìn)一步挖掘。當(dāng)系統(tǒng)處于此環(huán)境時(shí)，也正是體現(xiàn)中介層價(jià)值觀的時(shí)候。PAR（參數(shù)化行為表示）參數(shù)化行為表示認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：要表述一個(gè)行為，必須要先知道其行為所構(gòu)成的要素。行為要素是一個(gè)行為的基礎(chǔ)構(gòu)成，理解了行為要素的特征就能很好地表述一個(gè)行為的認(rèn)知度和操作性，從而能理解行為更為本質(zhì)的特征。同時(shí)也給出了行為的主要語義組成和行為的時(shí)間信息，從而既能夠憑借語義對行為分類，也為行為推理的實(shí)現(xiàn)提供了很大的便捷。

三、情感計(jì)算在人機(jī)交互設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

（一）交互界面設(shè)計(jì)對情感計(jì)算的研究成果也有對人機(jī)界面的整合優(yōu)化有不小的幫助，使界面更具有人性化且更加實(shí)用有效。而實(shí)現(xiàn)有效交流與溝通這些目標(biāo)在很大程度上是由于心理學(xué)和對用戶情感的認(rèn)知所決定的，對心理和智能情感研究能推動(dòng)情感交互的實(shí)現(xiàn)。首先最重要的一點(diǎn)就是我們要搞清我們與周圍環(huán)境進(jìn)行感知的途徑:即用戶產(chǎn)生情感的源頭以及目的是什么。用戶究竟會(huì)對什么樣的行為作出什么樣的反應(yīng)，從而幫助計(jì)算機(jī)正確認(rèn)知環(huán)境，理解人類不同情感的想法，并給出合理的反饋。由此可以看出，人機(jī)界面的關(guān)鍵在于其智能化是較高的認(rèn)知思維能力和較高的情緒思維能力的結(jié)合。兼顧好這兩點(diǎn)便能很好地解決人機(jī)交互中對用戶情感認(rèn)知的難題，使用戶的情感意圖更容易被計(jì)算機(jī)所理解接受。以語音端口為例，將語速調(diào)整為易于用戶識別的相關(guān)信號時(shí)，能很好地吸引用戶的注意力，這對用戶的閱讀和人機(jī)交互是有極為明顯的幫助的。而相對緩和的環(huán)境，語速恰如其分的更換也能很好地幫助用戶自然而然地進(jìn)入計(jì)算機(jī)營造的舒緩安靜的情感狀態(tài)。

（二）人機(jī)接口設(shè)計(jì)心理學(xué)分支上人類表達(dá)情感的方式主要分為語言、神態(tài)、肢體語言等。就目前的科學(xué)技術(shù)水平，將人類情感進(jìn)行地辨別分類仍然不是易事。機(jī)器往往在兩個(gè)相似表達(dá)方法之中會(huì)喪失自主選擇性，分辨率大致保持在75%上下。針對這一情況，建立多重模型進(jìn)行分辨率的多層次解讀是一個(gè)很值得深入研究的方向。然而，情感測算的最終目的還是為了更為有效地了解用戶對于環(huán)境做出認(rèn)知和反應(yīng)的意向。因此能否進(jìn)行情感的辨別分類也不是最必要的流程，最主要的流程在于要根據(jù)算法的特征，檢測出使用情形的感情狀態(tài)，并將此情感狀態(tài)進(jìn)行人機(jī)對接植入一比一的相應(yīng)程序中，這也是目前科學(xué)界普遍采用并且值得深入探討的做法。比如可以設(shè)置一種“情感鼠標(biāo)”，該鼠標(biāo)能夠有效測試使用者的脈搏，想要實(shí)現(xiàn)這一功能，可以通過應(yīng)用紅外線偵測技術(shù)。同時(shí)還能夠有效檢測使用者的體溫，這一功能可以通過熱感應(yīng)芯片量取來實(shí)現(xiàn)，通過對使用者的皮膚流電變化進(jìn)行量取，從而有效了解用戶的情緒變化。鼠標(biāo)可識別六種狀態(tài)情緒，包括生氣、害怕、悲傷、厭煩、高興、驚奇等。鼠標(biāo)通過對這些情緒進(jìn)行有效的感測，然后將相應(yīng)的信息反饋給系統(tǒng)，為系統(tǒng)做出判斷提供必要的依據(jù)。另外，該鼠標(biāo)還能夠?qū)佑|了鼠標(biāo)的使用者的心跳頻率、手部的溫度、皮膚的導(dǎo)電性等生理信息進(jìn)行感測。同時(shí)使用者的使用行為的不同也能夠表達(dá)出不同的信息，此時(shí)鼠標(biāo)就可以處理不同的信息，如鼠標(biāo)的移動(dòng)、點(diǎn)按鍵的頻率、手指的姿勢信息等，都能夠應(yīng)用在智能型情感界面上，進(jìn)而提出有效的表達(dá)方式，提高使用者的學(xué)習(xí)興趣。

（三）人機(jī)界面設(shè)計(jì)情感計(jì)算能夠被有效應(yīng)用到一般的人機(jī)界面的設(shè)計(jì)上，從而極大地提升其應(yīng)用效果。而想要達(dá)到和諧的智能化人機(jī)界面，就需要對其溝通能力進(jìn)行研究，要了解其特征，主要包括有自然溝通、主動(dòng)溝通和有效溝通，而想要有效實(shí)現(xiàn)這些特征，就需要充分地利用心理學(xué)以及認(rèn)知科學(xué)的信息，然后同計(jì)算機(jī)科學(xué)加以整合。在這種背景下，人機(jī)界面想要實(shí)現(xiàn)智能化，一方面需要有非常高的認(rèn)知智力，一方面也應(yīng)該要有非常高的情緒智力，這樣才能非常有效地解決人機(jī)交互中的情境感知問題、情感與意圖的產(chǎn)生與理解問題，以及反應(yīng)應(yīng)對問題。在設(shè)計(jì)人機(jī)交互界面時(shí)，計(jì)算機(jī)需要對需要的信息進(jìn)行快速捕捉，能夠有效發(fā)覺人的情感變化，并且形成有效的預(yù)期且進(jìn)行必要的調(diào)整，進(jìn)而有效做出反應(yīng)。在此過程中，可以有效建模，建模對象為不同類型的用戶，可以對操作方式、表情特點(diǎn)、態(tài)度喜好、認(rèn)知風(fēng)格、知識背景等內(nèi)容進(jìn)行建模，在此背景下能夠很好地識別用戶的情感狀態(tài)。同時(shí)在有效應(yīng)用線索的前提下，選擇適合用戶要求的模型，比如可以有效建立用戶模型來提供有效的信息預(yù)期，然后可以利用有效的類型用戶呈現(xiàn)出相應(yīng)的信息(例如呈現(xiàn)方式、操作方式以及與知識背景有關(guān)的決策支持等)。不僅如此，在對當(dāng)前的操作做出即時(shí)反饋的同時(shí)，還需要形成新的預(yù)期，預(yù)期的對象為情感變化背后的意圖，且需要有效激活相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，及時(shí)主動(dòng)地提供用戶需要的新信息。從而有效地提升系統(tǒng)的智能化水平，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。

（四）智能人智能型教學(xué)想法的提出，有效地幫助使用者更好地與普通的計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況的交互，從而生成更為有效的表達(dá)模式，提升用戶的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)模塊細(xì)分，人可分為溝通者、分析者和教學(xué)者。溝通者的主要任務(wù)便是對問題的特征進(jìn)行盤查、詢問、診斷和記錄。再往下細(xì)分，溝通者也能通過對人的詢問、診斷和記錄進(jìn)行數(shù)據(jù)的獲得，由此取得與學(xué)習(xí)者交互的方式及畫面。分析者分為數(shù)據(jù)查核人、評價(jià)檢查人及學(xué)習(xí)檢查人，經(jīng)詢問、診斷及記錄人取得的數(shù)據(jù)，由分析者進(jìn)行分析。分析后，分別將結(jié)果儲(chǔ)存于學(xué)生模塊基本數(shù)據(jù)庫、學(xué)習(xí)成就數(shù)據(jù)庫及學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。

四、情感計(jì)算的延伸應(yīng)用

情感計(jì)算及其相關(guān)研究對電子商務(wù)的發(fā)展也有較為明顯的推動(dòng)作用。實(shí)踐表明，圖片的差異能引起人類不同的情感認(rèn)知。例如：老虎、蟑螂、子彈之類的圖像較容易引起用戶的恐懼心理，而印有大量人民幣的圖片則會(huì)讓人類產(chǎn)生十分強(qiáng)烈的欲望反應(yīng)。將此特征應(yīng)用到電子商務(wù)的模式中，比如在大型線上購物網(wǎng)站上充分地考慮這些因素所帶來的人類情感認(rèn)知變化，能很好地控制用戶流量，某種程度甚至能影響用戶的操作，起到一個(gè)統(tǒng)籌全局的作用。在現(xiàn)代化電器和智能設(shè)備的設(shè)計(jì)中，若也能恰如其分地加入人類情緒狀態(tài)這一因素，能幫助用戶更好地進(jìn)行對設(shè)備的使用。信息檢索方面，通過對情感的概念分析，能夠有效提高信息檢索的度和效率。針對時(shí)下十分流行的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，情感計(jì)算能很好地幫助用戶解決情感流失問題，吸引學(xué)習(xí)者的眼球，達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過各種方式的情感交互技巧，幫助用戶構(gòu)建更加貼近生活的場景和智能空間。除此之外，情感計(jì)算也可深入機(jī)械設(shè)計(jì)、智能玩具、網(wǎng)絡(luò)游戲等眾多領(lǐng)域，為更加人性的服務(wù)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

總的來說，情感計(jì)算還是作為一個(gè)多方向多層次的新交互領(lǐng)域。要進(jìn)行此項(xiàng)目的研究就要涉及諸如物理傳感、哲學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳播媒介等技術(shù)。但最終目的仍然只有一個(gè)——讓計(jì)算機(jī)能夠更加智能化的讀懂人類的情感語言，并對相應(yīng)的語言做出反饋以調(diào)節(jié)人的情感方向。為了實(shí)現(xiàn)這一最終目的，很多尚未解決的科學(xué)難題仍是絆腳石。換個(gè)角度說，智能信息化時(shí)代的到來推動(dòng)了人類對人機(jī)交互情感智能化的研究，而這也是未來研究的一個(gè)大方向大趨勢。情感作為人們心理活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，仍然有很多未解之謎，人類無法認(rèn)知。但可以確定的便是，通過情感計(jì)算從而延伸開來的科研成果必然將對人類日后的發(fā)展產(chǎn)生廣泛的影響。

作者：管悅單位：南京郵電大學(xué)傳媒與藝術(shù)學(xué)院

交互設(shè)計(jì)論文:垃圾分類回收系統(tǒng)交互設(shè)計(jì)論文

一、交互設(shè)計(jì)理論及垃圾分類回收系統(tǒng)交互設(shè)計(jì)模型

1．交互設(shè)計(jì)理論及垃圾分類回收系統(tǒng)分析交互設(shè)計(jì)的任務(wù)之一，是設(shè)計(jì)一個(gè)合理的程序，讓人順利地完成某個(gè)特定的任務(wù)。其目標(biāo)，包括用戶體驗(yàn)和可用性。可用性，主要包括產(chǎn)品的有用性、易用性及人機(jī)交互的效率等三大屬性，具體可以細(xì)分為：可行性、高效性、安全性、通用性、易學(xué)性和易記性，等等。用戶體驗(yàn)，是指用戶與系統(tǒng)在交互過程中的情緒體驗(yàn)[10]4。在垃圾分類回收系統(tǒng)中，主要體現(xiàn)在以下方面：即垃圾分類終端產(chǎn)品，使居民在操作上，具有方便性、易識別性；使居民在執(zhí)行分類投放任務(wù)時(shí)，具有便捷性、性。交互設(shè)計(jì)中的構(gòu)成要素，包括人、行為、技術(shù)、場景，即PACT，外加產(chǎn)品要素[11]。在社區(qū)生活垃圾分類回收交互系統(tǒng)中，也包含這些基本要素。其設(shè)計(jì)要素主要有：垃圾分類用戶、分類行為、分類環(huán)境、技術(shù)、系統(tǒng)終端。這些要素相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成垃圾分類回收交互設(shè)計(jì)系統(tǒng)（見圖1）。系統(tǒng)的行為目的，是對垃圾進(jìn)行分類收集、分類運(yùn)輸和分類處理。

2．垃圾分類回收系統(tǒng)交互設(shè)計(jì)要素在垃圾分類回收交互系統(tǒng)中，各構(gòu)成要素具有其獨(dú)特屬性，對垃圾分類行為具有重要的影響。下面，就對各要素進(jìn)行具體的解析。（1）垃圾分類行為分析。垃圾分類交互行為，對于居民而言，具有即時(shí)性、重復(fù)性、隨意性、易出錯(cuò)性等特性，動(dòng)作過程簡單，隨意性較強(qiáng)，沒有太多限制。居民主要行為動(dòng)作如垃圾分類投放、垃圾袋搬運(yùn)和垃圾袋分類投放等，容易受到行為意向和外部條件的影響。居民在行為意向多樣化以及外部條件復(fù)雜多變的情況下，行為意向容易被干擾，導(dǎo)致其行為結(jié)果會(huì)不一樣。而對于環(huán)衛(wèi)人員來說，其行為動(dòng)作具有重復(fù)性和專業(yè)性等特點(diǎn)，受過專業(yè)訓(xùn)練，受行為規(guī)范約束，行為意向明確。環(huán)衛(wèi)人員的主要行為動(dòng)作，包括垃圾桶分類搬運(yùn)、堆放、清潔、裝車，等等。（2）垃圾分類回收系統(tǒng)終端。垃圾分類回收系統(tǒng)終端，主要是指垃圾分類、投放、運(yùn)送的各種工具產(chǎn)品。主要包括：垃圾桶，垃圾袋，垃圾投放設(shè)施、垃圾房、垃圾清運(yùn)車和其他環(huán)衛(wèi)設(shè)施。垃圾分類回收系統(tǒng)終端產(chǎn)品的功能，主要表現(xiàn)在使用性和指示性兩個(gè)方面。首先，作為環(huán)衛(wèi)工具，產(chǎn)品的好與壞，可用性和易用性是其首要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。好的環(huán)衛(wèi)工具產(chǎn)品，會(huì)更有利于使用人員對垃圾進(jìn)行正確分類，減少障礙。其次，作為信息傳播的載體，垃圾分類回收系統(tǒng)終端產(chǎn)品，需要、有效地傳達(dá)垃圾分類的相關(guān)信息，規(guī)范和引導(dǎo)用戶的分類行為。因此，環(huán)衛(wèi)工具產(chǎn)品的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、一致性、易學(xué)習(xí)和易識別等特性，就至關(guān)重要。（3）垃圾分類人員。垃圾分類回收系統(tǒng)的用戶，主要包括社區(qū)居民、環(huán)衛(wèi)人員及相關(guān)管理人員。其中，社區(qū)居民的差異性較大，其在年齡、文化、學(xué)歷、文化習(xí)慣、價(jià)值觀念等方面，都呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。具體來說，社區(qū)居民在分類行為上，具有多樣性、隨機(jī)性和不確定性的特點(diǎn)。可以說，社區(qū)居民的垃圾分類行為，目前還不受機(jī)制約束。因此，社區(qū)居民主要是憑借個(gè)人意識來實(shí)施垃圾分類行為，行為意向相對不明確，受外部條件的影響較大。環(huán)衛(wèi)人員和管理人員的行為特點(diǎn)，則主要表現(xiàn)為：專業(yè)性、長期性、統(tǒng)一性和標(biāo)準(zhǔn)化。由于環(huán)衛(wèi)人員和管理人員受到過專業(yè)化訓(xùn)練，又有制度約束，因此其行為意向明確。（4）環(huán)境要素。垃圾分類交互行為所處的環(huán)境，可分為物質(zhì)環(huán)境和非物質(zhì)環(huán)境。其中，非物質(zhì)環(huán)境，包括居民垃圾分類規(guī)范制度、法制環(huán)境、宣傳教育，等等。物質(zhì)環(huán)境，則主要是垃圾分類交互行為發(fā)生的周邊空間物質(zhì)環(huán)境，如家庭室內(nèi)環(huán)境、社區(qū)垃圾站、宣傳告示區(qū)，等等。根據(jù)國內(nèi)學(xué)者曲英的研究結(jié)論，環(huán)境因素對居民的垃圾分類行為意向具有一定的調(diào)節(jié)作用，好的環(huán)境，有利于培養(yǎng)居民的垃圾分類行為意向，引導(dǎo)居民實(shí)施垃圾分類[5]。目前，一些居民小區(qū)的垃圾投放環(huán)境，對居民垃圾分類具有操作指示和信息傳達(dá)的功能，對分類行為具有直接影響。（5）技術(shù)要素。所謂技術(shù)要素，主要是指垃圾分類終端系統(tǒng)中，所采用的實(shí)現(xiàn)垃圾分類、回收、搬運(yùn)、指示、宣傳等相關(guān)的技術(shù)手段。在傳統(tǒng)垃圾回收終端系統(tǒng)中，其技術(shù)含量偏低，但隨著現(xiàn)代信息化、自動(dòng)化、多媒體和人工智能等技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)因素對垃圾分類的影響越來越大，新技術(shù)的充分應(yīng)用，有助于垃圾分類回收更容易實(shí)現(xiàn)。

二、垃圾分類回收系統(tǒng)交互設(shè)計(jì)任務(wù)流程調(diào)研與分析

1．垃圾分類回收人機(jī)交互系統(tǒng)模型根據(jù)人機(jī)交互理論，在人機(jī)系統(tǒng)模型中，包括人、機(jī)和環(huán)境3個(gè)組成部分。人與機(jī)器之間，主要通過用戶界面進(jìn)行交互，人通過行為的輸出，實(shí)現(xiàn)對機(jī)器的操作，機(jī)器接收相應(yīng)操作，并輸出操作結(jié)果信息，然后信息輸入到人，用戶界面的設(shè)計(jì)，直接關(guān)系到人機(jī)關(guān)系的合理性[10]122。垃圾分類回收人機(jī)交互系統(tǒng)（見圖2），其原理也與此相似。系統(tǒng)模型的構(gòu)成要素包括：人、垃圾分類行為、垃圾分類回收系統(tǒng)終端、技術(shù)、信息和垃圾分類環(huán)境等。人和系統(tǒng)終端，是交互系統(tǒng)的主體與客體，其他要素對其具有調(diào)節(jié)作用。垃圾分類回收人機(jī)交互系統(tǒng)，包含信息和操作的輸入與輸出。首先，用戶通過接受外部環(huán)境和系統(tǒng)終端的信息，結(jié)合自身知識經(jīng)驗(yàn)，形成行為意向。然后，用戶通過相應(yīng)的行為，對系統(tǒng)終端進(jìn)行操作，系統(tǒng)終端將操作結(jié)果信息反饋給人。至此，完成人機(jī)交互的一個(gè)過程。要使垃圾分類回收人機(jī)交互順暢進(jìn)行，必須保障信息和操作的輸入、輸出的順暢。根據(jù)曲英的研究結(jié)論顯示，垃圾分類行為能否順利實(shí)施，取決于外部條件和用戶行為意向兩個(gè)因素[5]。外部條件包括系統(tǒng)終端、環(huán)境、技術(shù)和信息，系統(tǒng)終端受環(huán)境和技術(shù)因素的影響，技術(shù)決定了系統(tǒng)終端的功能和特性，環(huán)境影響系統(tǒng)終端的空間分布和功能實(shí)現(xiàn)。用戶行為意向，則取決于用戶的知識經(jīng)驗(yàn)和所能獲取的信息。這些信息的傳播主要通過環(huán)境和系統(tǒng)終端作為媒介，而用戶有關(guān)垃圾分類的知識經(jīng)驗(yàn)，主要來源于諸如社區(qū)宣傳、公共媒體廣告等渠道。由此可見，模型中系統(tǒng)終端、環(huán)境、技術(shù)和信息等要素，對人及其垃圾分類行為的實(shí)施，都有著決定性影響。因此，下面需要進(jìn)一步剖析目前垃圾分類回收系統(tǒng)中，各變量要素的現(xiàn)狀究竟如何，理清其特性和弊端，以此來從中探尋解決的策略。

2．垃圾分類回收任務(wù)過程及其要素調(diào)研與分析在垃圾分類回收整個(gè)任務(wù)流程中，各環(huán)節(jié)差異性較大，因此需要對各個(gè)環(huán)節(jié)展開剖析。本研究運(yùn)用觀察法、任務(wù)分析法、訪談法和問卷調(diào)查法，就垃圾分類回收交互系統(tǒng)及其相關(guān)要素展開調(diào)研。一方面，本研究抽樣調(diào)查了杭州市11個(gè)居民小區(qū)的垃圾分類回收系統(tǒng)終端設(shè)施和環(huán)境狀況。另一方面，根據(jù)文獻(xiàn)研究和相關(guān)專家、居民的訪談，在對研究變量進(jìn)行選取的基礎(chǔ)上，分別設(shè)計(jì)了針對居民和環(huán)衛(wèi)工作人員的問卷樣本。通過隨機(jī)抽取的方式，對杭州市各城區(qū)小區(qū)居民和環(huán)衛(wèi)工作人員，進(jìn)行了相關(guān)的問卷調(diào)查并對統(tǒng)計(jì)結(jié)果予以分析。其中，針對居民共發(fā)放問卷樣本318份，收回292份，針對環(huán)衛(wèi)工作人員發(fā)放問卷樣本68份，收回65份。調(diào)研統(tǒng)計(jì)中，居民的年齡結(jié)構(gòu)為：18歲以下者有9.5%，18～25歲者有14.2%，25～35歲者有18.9%，35～55歲者有33.6%，55歲以上者有23.8%。性別比中，男∶女為28.5%∶71.5%。接受調(diào)研的人員分布情況，與社會(huì)人口統(tǒng)計(jì)變量中的家庭結(jié)構(gòu)、從事家務(wù)人員的情況，是相吻合的，表明問卷樣本的分布，可以代表總體分布情況。（1）任務(wù)流程。通過抽樣調(diào)查分析，本文將垃圾分類回收處理的一般任務(wù)流程，歸納為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：家庭生活垃圾分類；垃圾袋搬運(yùn)與分類投放；垃圾桶分類搬運(yùn)；垃圾分類清運(yùn)與處理。垃圾分類回收處理的一般任務(wù)流程中，其每個(gè)環(huán)節(jié)，都涉及到4個(gè)變量要素：人的要素、技術(shù)要素、系統(tǒng)終端產(chǎn)品要素和環(huán)境要素。前兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要涉及社區(qū)居民的垃圾分類及投放。而環(huán)境空間、系統(tǒng)終端產(chǎn)品配置、人員構(gòu)成都復(fù)雜多變，是最難控制的環(huán)節(jié)，對垃圾分類具有決定性意義。后兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要涉及環(huán)衛(wèi)人員的垃圾分類搬運(yùn)與處理，可控性更高。因此，前兩個(gè)環(huán)節(jié)是垃圾分類的關(guān)鍵。（2）系統(tǒng)終端設(shè)施。系統(tǒng)終端設(shè)施，主要包括家用垃圾桶、垃圾袋、投放點(diǎn)垃圾桶、輔助設(shè)施和垃圾清運(yùn)車，等等。根據(jù)問卷統(tǒng)計(jì)表（見表1）可知，有60%以上的居民認(rèn)為，現(xiàn)有家用垃圾袋和垃圾桶不好用，不方便分類，這些工具對信息提示也不明顯，讓人難以分辨；有72.5%的居民認(rèn)為，現(xiàn)有的垃圾投放點(diǎn)及垃圾桶分類提示不清晰，并需要更清楚一些；有76.3%的環(huán)衛(wèi)人員覺得，垃圾桶不方便使用和搬運(yùn)，垃圾桶類工具好用與否對分類搬運(yùn)有影響。另據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，家用垃圾袋、垃圾桶大部分為居民自購，與其他環(huán)節(jié)終端產(chǎn)品關(guān)聯(lián)性小，分類信息標(biāo)識不清晰或沒有。由此可見，目前垃圾分類回收系統(tǒng)終端，對垃圾分類造成了很大的不便。這具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，是目前各環(huán)節(jié)的系統(tǒng)終端，如垃圾桶，在設(shè)計(jì)上仍較為傳統(tǒng)，難以適應(yīng)新形勢下居民對其可用性、易用性和用戶體驗(yàn)的要求。垃圾袋、垃圾桶在使用上的不便，直接導(dǎo)致垃圾分類失敗。比如，垃圾桶缺乏對分類行為的有效引導(dǎo)和對錯(cuò)誤行為的限制。其二，垃圾袋、垃圾桶在形狀、大小、色彩和分類標(biāo)識的設(shè)計(jì)上，缺乏規(guī)范性和一致性，易造成用戶信息認(rèn)知方面的混亂。（3）分類環(huán)境。據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，有83.4%的居民，覺得垃圾投放點(diǎn)環(huán)境較差；有62.1%的居民，認(rèn)為環(huán)境因素對垃圾分類有影響；有78.7%的環(huán)衛(wèi)人員，認(rèn)為垃圾投放點(diǎn)環(huán)境不夠好，且對垃圾分類工作有影響。從調(diào)研結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)，家庭室內(nèi)環(huán)境功能空間布局多變，垃圾桶分布各異，同一功能區(qū)域，有時(shí)只放置一類垃圾桶，易對垃圾分類投放造成不便。至于室外垃圾投放點(diǎn)，一般位于居民樓旁，周邊環(huán)境差異大，大部分處于露天狀態(tài)，部分沒有分類信息宣傳欄。其對垃圾分類回收行為的影響，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，是環(huán)境對人及系統(tǒng)終端具有直接的影響，空間環(huán)境是垃圾桶類系統(tǒng)終端分布位置、數(shù)量和種類的決定因素之一。其二，是環(huán)境對居民進(jìn)行垃圾分類具有操作指示和信息傳達(dá)的作用，而環(huán)境對居民的操作指示和信息提示不足，也是垃圾分類失敗的原因之一。（4）技術(shù)。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，大部分系統(tǒng)終端，采用的仍是傳統(tǒng)的技術(shù)、結(jié)構(gòu)和形式。傳統(tǒng)的人機(jī)交互形式，使居民在復(fù)雜的垃圾分類過程中不知所措。而如何充分利用各種新技術(shù)，使垃圾分類方式變得簡單，簡化任務(wù)流程，將會(huì)成為解決垃圾分類的重要手段之一。（5）分類人員。垃圾分類人員中，居民處于基礎(chǔ)端。抽樣調(diào)研結(jié)果顯示，有57.8%的家庭，其垃圾袋投放處理沒有固定家庭成員；有21.9%的家庭，主要由家里的老人投放。不同家庭及同一家庭不同成員的行為意向和行為特點(diǎn)差異較大，容易出現(xiàn)分類行為多樣化的現(xiàn)象，影響垃圾分類的率。垃圾桶的搬運(yùn)和垃圾的清運(yùn)工作，以環(huán)衛(wèi)人員和社區(qū)工作人員為主。他們受過一定的專門訓(xùn)練，了解垃圾的基本分類要求，但是他們的工作任務(wù)較重。而且，垃圾桶類系統(tǒng)終端、工作環(huán)境和管理制度，對環(huán)衛(wèi)工人的分類行為影響較大。因此，用戶的復(fù)雜性，是垃圾分類系統(tǒng)及終端設(shè)計(jì)中，必須重點(diǎn)考慮的因素之一。（6）信息要素。垃圾分類相關(guān)信息，包括分類指示類信息和狀態(tài)信息。分類指示性信息，包括分類標(biāo)準(zhǔn)和分類方法；而狀態(tài)信息，主要是行為過程中的反饋信息。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，分類指示性信息和狀態(tài)信息，都是通過系統(tǒng)終端和環(huán)境設(shè)施來傳達(dá)。目前，狀態(tài)信息的傳達(dá)，缺乏即時(shí)性和連續(xù)性。而指示性信息的傳達(dá)，也不夠清晰，還缺乏一致性。由此可見，系統(tǒng)終端及環(huán)境的信息傳達(dá)功能，仍然沒有得到充分的發(fā)揮。通過以上對垃圾分類交互系統(tǒng)及各要素的分析，我們發(fā)現(xiàn)，目前垃圾分類回收處理的一般任務(wù)流程中，其每個(gè)環(huán)節(jié)，不同程度上都存在著一些問題。可以說，這也是目前垃圾分類效果不理想的直接原因。

三、垃圾分類回收系統(tǒng)及終端設(shè)計(jì)策略探析

根據(jù)垃圾分類回收人機(jī)交互系統(tǒng)模型可知，要使垃圾分類人機(jī)交互順利進(jìn)行，必須保障信息和操作的輸入與輸出的順暢，為此必須優(yōu)化系統(tǒng)及其要素，針對垃圾分類回收系統(tǒng)及其要素，在設(shè)計(jì)上可以采取以下策略。

1．系統(tǒng)終端遵循人性化設(shè)計(jì)策略垃圾分類回收系統(tǒng)終端是人機(jī)交互的客體，其設(shè)計(jì)合理性，直接影響垃圾分類的效果。作為人機(jī)交互系統(tǒng)主體的社區(qū)居民，呈現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的特點(diǎn)，因此不適合一味強(qiáng)調(diào)要通過改變?nèi)说男袨榉绞胶土?xí)慣，來解決垃圾分類問題。反之，應(yīng)該通過優(yōu)化垃圾分類回收系統(tǒng)終端產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，提升其可用性、易用性，著重用戶體驗(yàn)，從而提高垃圾分類的效率。其主要方式包括：一是通過優(yōu)化系統(tǒng)終端的組合關(guān)系，減少垃圾分類環(huán)節(jié)，簡化分類行為流程，降低復(fù)雜性。例如，運(yùn)用信息化、智能化技術(shù)，使分類方式智能化、自動(dòng)化。二是加強(qiáng)系統(tǒng)終端如垃圾桶對人的分類行為的引導(dǎo)，增加對錯(cuò)誤行為的限制性設(shè)計(jì)。

2．系統(tǒng)終端標(biāo)準(zhǔn)化、系列化、差異化設(shè)計(jì)策略信息傳達(dá)，可謂貫穿于垃圾分類回收的各個(gè)環(huán)節(jié)。由于其參與人員復(fù)雜，系統(tǒng)終端產(chǎn)品多樣化，空間環(huán)境復(fù)雜多變，所以為提升系統(tǒng)終端的易識別性和易記憶性，信息傳達(dá)需具有一致性。為此，各環(huán)節(jié)的垃圾桶、垃圾袋等系統(tǒng)終端產(chǎn)品，在顏色、形狀、規(guī)格、組合關(guān)系、圖標(biāo)等方面的設(shè)計(jì)，可以采用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)規(guī)范。運(yùn)用系列化方式，使同系列產(chǎn)品保持高度的一致性，不同系列則具有明顯的差異性。除此之外，垃圾投放點(diǎn)的環(huán)境設(shè)施、空間設(shè)計(jì)、垃圾清運(yùn)車等配套設(shè)施，在形狀、色彩等方面，也要與系列產(chǎn)品保持一致性，確保信息傳達(dá)的一致性。

3．信息即時(shí)反饋和多通道傳達(dá)策略居民對于垃圾分類結(jié)果正確與否、效果好壞，需及時(shí)了解，所以需要建立垃圾分類結(jié)果的即時(shí)反饋機(jī)制，促使居民及時(shí)獲取垃圾分類投放的結(jié)果，及時(shí)改進(jìn)錯(cuò)誤行為。因此，可以通過設(shè)置信息傳達(dá)與反饋機(jī)制，來確保信息傳達(dá)及時(shí)。為使信息傳達(dá)更加有效，可以充分采用各種傳播媒介及其傳播方式，通過多通道傳播垃圾分類的相關(guān)信息[12]。在傳播方式上，可以充分運(yùn)用文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種方式。在傳播媒介上，首先，可以充分利用垃圾袋、垃圾桶、清運(yùn)車等系統(tǒng)終端產(chǎn)品為載體，進(jìn)行垃圾分類信息傳播，提升信息反饋的即時(shí)性。其次，主要運(yùn)用社區(qū)宣傳告示欄類傳統(tǒng)宣傳媒介，對分類信息進(jìn)行反饋，對分類知識進(jìn)行普及告知。，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)端APP等現(xiàn)代傳播工具，進(jìn)行信息反饋與。這樣多管齊下，可以確保垃圾分類信息傳達(dá)的及時(shí)性、性和有效性。

4．環(huán)境與系統(tǒng)終端匹配策略如前所述，環(huán)境要素對系統(tǒng)及其終端具有重要影響，對居民垃圾分類，具有調(diào)節(jié)作用和指示作用。通過改善環(huán)境，將有助于用戶行為意向轉(zhuǎn)化為正確的垃圾分類行為。因此，其一，我們需要優(yōu)化垃圾分類環(huán)境，改善衛(wèi)生狀況，提供品質(zhì)的用戶體驗(yàn)。其二，我們需要強(qiáng)化環(huán)境與系統(tǒng)終端之間的匹配性，強(qiáng)化兩者之間在空間布置、形狀、色彩、功能等方面的關(guān)聯(lián)性，在功能和信息傳達(dá)方面，使環(huán)境設(shè)施成為系統(tǒng)終端的重要補(bǔ)充。

四、結(jié)論

運(yùn)用交互設(shè)計(jì)理論，剖析垃圾分類回收問題，將系統(tǒng)構(gòu)成要素分解為人、人的行為、系統(tǒng)終端、環(huán)境、技術(shù)等，結(jié)合垃圾分類回收人機(jī)交互系統(tǒng)模型，分析人與系統(tǒng)終端之間的人機(jī)交互關(guān)系，能夠找到系統(tǒng)各要素對居民垃圾分類行為的影響路徑。在此基礎(chǔ)上，對社區(qū)居民、環(huán)衛(wèi)人員、系統(tǒng)終端、環(huán)境、任務(wù)過程等方面展開調(diào)研統(tǒng)計(jì)分析，明確系統(tǒng)各環(huán)節(jié)和要素的現(xiàn)狀與問題所在。據(jù)此，提出針對性的優(yōu)化設(shè)計(jì)策略，最終通過對系統(tǒng)、系統(tǒng)終端和環(huán)境等的優(yōu)化設(shè)計(jì)，來提高垃圾分類回收的效率。

作者：張祥泉葉丹周仕參單位：杭州電子科技大學(xué)

交互設(shè)計(jì)論文:手機(jī)交互設(shè)計(jì)論文

1隱喻在設(shè)計(jì)中的產(chǎn)生和識別

隱喻，就其內(nèi)涵而言，即以人們淺顯易懂的事物來表達(dá)抽象復(fù)雜事物。人腦習(xí)慣于從事一些自發(fā)的解釋工作，對于一些無法求知的事物，常常習(xí)慣用自己熟悉的事物符號去解釋。［1］人們會(huì)習(xí)慣性地根據(jù)自己的既往經(jīng)驗(yàn)去理解、消化抽象的對象，對象越是復(fù)雜難懂的時(shí)候越是如此。當(dāng)代藝術(shù)心理學(xué)認(rèn)為：這種形態(tài)與情感之間的隱喻性聯(lián)系，是由于心理上的“張力”所引發(fā)的，當(dāng)視覺形態(tài)與人的知覺組織活動(dòng)以及內(nèi)在情感這幾個(gè)領(lǐng)域之間“力”的作用模式達(dá)到結(jié)構(gòu)上的一致時(shí)，就可能激起審美經(jīng)驗(yàn)。對于手機(jī)交互設(shè)計(jì)來說，隱喻已成為一個(gè)不可或缺的設(shè)計(jì)手段和工具，通過對現(xiàn)實(shí)生活中既往經(jīng)驗(yàn)的利用和分析，找到類比對象之間的類同之處，獲得隱喻的基本元素，將人們熟知或者具體的事物來與抽象的代碼和功能相聯(lián)系，使得用戶的主觀經(jīng)驗(yàn)和感覺經(jīng)驗(yàn)相匹配，以用戶熟悉的方式來恰到好處的啟示用戶對產(chǎn)品各個(gè)抽象功能的理解，幫助用戶與產(chǎn)品進(jìn)行良好的溝通。隱喻的產(chǎn)生要素，隱喻成功產(chǎn)生的基礎(chǔ)是具有“相似性”，能夠?qū)⒊跏疾荒苤庇^被認(rèn)為其間存有相似性的兩個(gè)對象靈活聯(lián)系起來，讓人們產(chǎn)生對某一抽象對象的新的認(rèn)知，也就是說，隱喻和被隱喻對象之間要有雷同之處。我們可以將這種“雷同之處”分為物理雷同和心理雷同。物理雷同，即客觀相似性，是對象之間在外層表面或者功能的相似性。例如，在iPhoneIOS系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，無論是IOS6還是IOS7，其CLOCK應(yīng)用軟件均是以現(xiàn)實(shí)生活中鬧鐘的形象來傳達(dá)其含義，MAIL和CAMERA等應(yīng)用亦同是如此，MAIL用的圖標(biāo)是一個(gè)信封的圖標(biāo)，形象的暗喻了其功能；IOS6中CAMERA采用的是相機(jī)鏡頭這個(gè)顯著特征來暗示其功能，IOS7中則直接使用了相機(jī)的經(jīng)典形，可謂是殊途同歸。心理雷同，即“主觀相似性”，來自于心理感受上的相似。通俗來說就是因文化、風(fēng)俗、社會(huì)道德或者其他一些心理因素而使得人們認(rèn)為某些對象之間有相似之處，受個(gè)體和文化的影響，會(huì)具有不小差異。例如“，龍”這種動(dòng)物，在中國，被視為祥瑞之物，寓意吉祥，是王權(quán)的象征，但是在一些西方國家中，龍卻被視為邪惡的化身。由此可見，不同人的認(rèn)知價(jià)值對于那些僅僅依靠心理相似性的隱喻具有較大的影響，在設(shè)計(jì)運(yùn)用中要好好斟酌。隱喻成功產(chǎn)生的另外一個(gè)重要因素是“經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)”。通常，人對客觀世界的認(rèn)識是通過其自身出發(fā)，去體驗(yàn)和認(rèn)識的，人們往往對于親身經(jīng)歷或者感受過的事情會(huì)長時(shí)間保留在記憶中，具有很深刻的印象。隨著閱歷和經(jīng)驗(yàn)的豐富增多，就越容易使用和理解隱喻，產(chǎn)生類比的行為，發(fā)現(xiàn)不同對象間的相似性，主觀將自己的既往體驗(yàn)與當(dāng)下抽象對象做類比。例如，在手機(jī)微信3.0版本中推出的“搖一搖”功能，其物理隱喻就做得十分成功。要說搖晃這個(gè)動(dòng)作是人類最古老的神秘的手勢之一毫不夸張，靈長類動(dòng)物在初次玩耍未知事物的時(shí)候，最經(jīng)常使用的研究手段便是“搖晃”，甚至在當(dāng)今，我們?nèi)祟愒诮佑|一些未知產(chǎn)品時(shí)，依然會(huì)不自覺地產(chǎn)生“搖晃”這個(gè)舉動(dòng)，這是最簡單有效的感知未知物體內(nèi)在方式，這就是經(jīng)驗(yàn)相關(guān)性。需要格外注意的是，以往的經(jīng)驗(yàn)是構(gòu)建概念隱喻的基礎(chǔ)，一旦以往的經(jīng)驗(yàn)作為概念建立起來，并且被廣泛接受，那么它就會(huì)通過在生活經(jīng)驗(yàn)中制造新的對應(yīng)關(guān)系將自身結(jié)構(gòu)強(qiáng)加于實(shí)際生活，從而得以實(shí)現(xiàn)，對于某一代人來說或許只是某個(gè)隱喻制造出來的新的映射關(guān)系，但是對于下一代人來說，很可能就被當(dāng)作該隱喻的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)而被接受了。類似情況在手機(jī)的交互設(shè)計(jì)中經(jīng)常出現(xiàn)。例如，系統(tǒng)是一個(gè)虛擬的環(huán)境，其中很多概念對于之前不怎么接觸電子類產(chǎn)品的人來說都是十分抽象的，在這個(gè)時(shí)候，用戶就可以通過自己在現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)來理解產(chǎn)品中的那些抽象概念。

2隱喻在手機(jī)交互設(shè)計(jì)中的運(yùn)用和表達(dá)

（1）基于客觀存在。通常，這一類的隱喻是根據(jù)隱喻對象的“物”這個(gè)角度來架構(gòu)的，囊括了現(xiàn)實(shí)世界中所有的物質(zhì)和現(xiàn)象，無論是自然界原本所固有的，抑或是在后來的發(fā)展中再生形成的，皆可歸于此類隱喻。譬喻擬人化、借鏡自然或者認(rèn)為產(chǎn)物等，都屬于這一類。在手機(jī)的交互設(shè)計(jì)中，這類案例也是不勝枚舉，例如，在一些移動(dòng)應(yīng)用的導(dǎo)航設(shè)計(jì)上，就采用這種基于客觀存在的隱喻式導(dǎo)航，這種導(dǎo)航主要用于游戲，但在幫助人們組織事物（如日記、書籍等），并對其進(jìn)行分類的應(yīng)用中也能看到。（2）基于功能。基于功能的隱喻，意即從隱喻對象的“功能”角度出發(fā)，進(jìn)行架構(gòu)，包羅了所有事物的內(nèi)在和潛在的功能，功能性的隱喻就是把你在某一個(gè)環(huán)境下所做的操作與你在新環(huán)境在所要做的操作聯(lián)系起來，從而喚起功用上的一種類同感，或者說是架構(gòu)出功能上的相近點(diǎn)，從而刺激你去做出類似操作行為的嘗試。這種手法在手機(jī)交互設(shè)計(jì)中得以頻繁使用，如多交互動(dòng)作或者圖標(biāo)都是基于對象功能的隱喻。例如，在觸屏手機(jī)的Android操作系統(tǒng)中，提供了刪除圖標(biāo)的功能，其具體的操作方式就是長按你需要?jiǎng)h除的圖標(biāo)，在出現(xiàn)垃圾桶圖標(biāo)之后，將圖標(biāo)拖如垃圾桶中，這就如同我們在現(xiàn)實(shí)生活中將垃圾放入垃圾桶一樣，操作過程并不難以理解。再比如說Android操作系統(tǒng)中的滑動(dòng)翻頁功能，這個(gè)動(dòng)作在很多系統(tǒng)中都有應(yīng)用，功能一致，用戶通過左右滑動(dòng)的形式來翻頁以便瀏覽更多內(nèi)容的，這就如同我們在現(xiàn)實(shí)生活中一頁一頁地翻開書本去閱讀更多內(nèi)容一樣，這些都是非常成功的基于功能的隱喻。（3）基于事物道理。在手機(jī)交互設(shè)計(jì)中，還會(huì)有許多既不能歸于客觀存在也不能歸于事物功能的設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)就需要基于事物道理去進(jìn)行隱喻設(shè)計(jì)了。事物道理，顧名思義，就從隱喻對象運(yùn)動(dòng)發(fā)展中所形成的內(nèi)在的結(jié)構(gòu)中所包含和存的“道理”出發(fā)。例如，我們在設(shè)計(jì)導(dǎo)航模式的時(shí)候，無論選擇的是跳板式、陳列館式，抑或是儀表式等式樣，都是需要根據(jù)各個(gè)功能模塊的邏輯關(guān)系去進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的，而不是單純基本美學(xué)因素。

3如何在手機(jī)交互設(shè)計(jì)中構(gòu)筑合理的隱喻

（1）隱喻對象易識別，降低理解復(fù)雜系數(shù)。手機(jī)應(yīng)用本是個(gè)抽象的產(chǎn)品，合適的使用隱喻能提高手機(jī)交互的識別性，降低用戶對龐雜功能的理解難度系數(shù)。一個(gè)好的隱喻設(shè)計(jì)首先要有一個(gè)好的隱喻對象，一個(gè)好的隱喻對象，可以向用戶傳達(dá)清晰明確的含義，讓應(yīng)用一目了然，盡可能地降低用戶理解偏差系數(shù)，減少錯(cuò)誤性的操作行為。不合適的隱喻對象容易讓用戶產(chǎn)生困惑，所以在進(jìn)行隱喻設(shè)計(jì)的時(shí)候，就要盡量做到設(shè)計(jì)簡潔、傳達(dá)信息清晰明確，爭取做到一目了然。例如，當(dāng)我們在一定的距離之外來看標(biāo)志的時(shí)候，有符號的標(biāo)志比只有文字描述的標(biāo)志更易于識別，而符號簡單的標(biāo)志比符號復(fù)雜的標(biāo)志更易于識別。同時(shí)，在使用隱喻的時(shí)候，要注意隱喻的單一，不要使用那些容易產(chǎn)生歧義的隱喻，這樣會(huì)容易造成用戶對應(yīng)用的不信任感。（2）選擇能夠被廣泛理解的。全球共有兩百多個(gè)國家和地區(qū)，在不同的國家和地區(qū)之間，其語言文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方面都各有差異，如果你的設(shè)計(jì)是要服務(wù)多個(gè)國家或地區(qū)的，那么你在使用隱喻設(shè)計(jì)的時(shí)候就必須充分考慮到是否能夠被受眾廣泛理解，實(shí)在不能顧全的，應(yīng)該適當(dāng)添加輔助設(shè)計(jì)，盡量避免應(yīng)用產(chǎn)生誤解，或者讓用戶覺得難以理解。在設(shè)計(jì)中多使用圖形，而不是文字，文字是有其局限性的。相比文字，圖形的傳達(dá)更直接，也更富有力量。在日趨國際化的現(xiàn)代信息社會(huì)中，語言障礙已經(jīng)被打破，各國在通用英語的情況下，圖形傳播的力量仍然起到了十分重要的作用。所以，在具體的設(shè)計(jì)中，當(dāng)面對龐雜的用戶群時(shí)，更多的使用隱喻，對各個(gè)因素進(jìn)行權(quán)衡，盡可能地選擇能夠被廣泛理解和識別的，這樣也會(huì)比枯燥的整頁文字說明來得有效果。

4結(jié)語

設(shè)計(jì)來源于生活，隱喻作為有助于幫助用戶與設(shè)計(jì)之間溝通的重要手段，也是如此。人類的記憶聯(lián)系著世間萬物的形態(tài)、色彩、質(zhì)感和功效等，將這些既往經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到新的交互設(shè)計(jì)中，加以合理利用，就能得以衍生出新的意義，兩件原本毫不相干的事物，在隱喻的作用下也可以產(chǎn)生出新的認(rèn)知關(guān)系。也可以說，設(shè)計(jì)其實(shí)就是根據(jù)結(jié)構(gòu)對這些記憶的整合，并且最終產(chǎn)生共鳴。在當(dāng)前這個(gè)信息化的大時(shí)代中，技術(shù)的發(fā)展日新月異，交互的方式也越發(fā)多樣化，大數(shù)據(jù)帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來機(jī)遇，給了設(shè)計(jì)師們更大的發(fā)揮空間，手機(jī)中的隱喻設(shè)計(jì)也有待我們?nèi)ミM(jìn)一步開拓和研究。

作者：朱梅梅單位：福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院

交互設(shè)計(jì)論文:弱勢群體交互設(shè)計(jì)論文

1影響弱勢群體與產(chǎn)品交互的主要因素

(1)獨(dú)立活動(dòng)能力。人的各種活動(dòng)都需要依靠肌肉和骨骼的培養(yǎng)來完成,弱勢群體由于一些身體上的障礙不能完成常人完成的動(dòng)作,各部分身體機(jī)能隨著時(shí)間有很大下降,對外界事物的敏感度下降,特別是骨骼很容疏松。由于失去了身體上的不便,也就大大降低了與產(chǎn)品的交互能力,這個(gè)因素使一些弱勢群體的生活質(zhì)量大大下降。

(2)感知機(jī)能的變化。人如果脫離了社會(huì)就是一個(gè)個(gè)體,在社會(huì)中只有不斷的吸收外界信息才能使自身不斷成長,接收外界的信息一般使用視覺、聽覺和觸覺一些渠道來完成。人體的這種獲取信息機(jī)能如果消退,能夠在很大程度上降低人體對外界信息的利用,利用信息的質(zhì)量會(huì)快速下降,使人與環(huán)境互動(dòng)過程出現(xiàn)問題。對于社會(huì)中的弱勢群體來說,身體上的不便使他們降低了和外界互動(dòng)的過程,身體中的多項(xiàng)機(jī)能不能發(fā)揮作用,在一定程度上會(huì)影響到和產(chǎn)品的交互能力。

2交互設(shè)計(jì)對弱勢群體產(chǎn)生的影響

(1)手勢識別。由于弱勢群體信息能力有所下降,不能很好的與產(chǎn)品進(jìn)行交互行為,比如,一些人不能按照說明書上的指示進(jìn)行正確的操作產(chǎn)品,在這種情況下如果手勢可以解決他們的這些問題就更為方便。人可以通過手勢對產(chǎn)品下達(dá)命令,通過這種交互方式來達(dá)到自身的目的,將會(huì)提高弱勢群體的生活質(zhì)量。

(2)觸覺交互。視覺和聽覺是人體獲取信息最為關(guān)鍵的部位,隨著身體機(jī)能的減退,視覺和聽覺會(huì)隨之減退,甚至無法發(fā)揮作用,但是觸覺不會(huì)隨著機(jī)能的減退而變化,所以,觸覺尤為重要。我國目前有一些觸覺交互產(chǎn)品應(yīng)用在弱勢群體當(dāng)中,比如,一種利用觸覺感應(yīng)的鼠標(biāo)、動(dòng)感游戲控制器,遙控器能夠?qū)κ植亢蜕眢w的壓力進(jìn)行分析,并把動(dòng)作時(shí)的壓力轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N命令信號。

(3)語音識別。語言是人體獲取信息較大的渠道,比較方便,如果一些身體不便的人在和產(chǎn)品進(jìn)行交互時(shí)能夠通過語言直接對其控制,能夠大大簡化交互過程并且實(shí)現(xiàn)交互目的。把命令用一句簡潔的話表達(dá)出來,讓產(chǎn)品進(jìn)行識別和分析,并執(zhí)行任務(wù)。這種交互過程大大降低了與其產(chǎn)品交互的過程,提高了產(chǎn)品工作效率。

3結(jié)語

由此可以看出,科技發(fā)展到今天,交互設(shè)計(jì)對弱勢群體在社會(huì)生存產(chǎn)生了重大影響。我國交互設(shè)計(jì)的未來前景比較廣闊,在發(fā)展的同時(shí),一定要把握住交互設(shè)計(jì)以人為本和以用戶為核心的理念。弱勢群體由于行動(dòng)上的不便,更加渴望接觸更多外界信息,設(shè)計(jì)師在交互設(shè)計(jì)時(shí)需要根據(jù)他們的需求進(jìn)行針對性的設(shè)計(jì),從而為弱勢群體創(chuàng)造一個(gè)情感體驗(yàn)比較舒適的交互設(shè)計(jì)。

作者：吳宇單位：內(nèi)蒙古科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

交互設(shè)計(jì)論文:衛(wèi)浴交互設(shè)計(jì)論文

一、衛(wèi)浴用品的交互設(shè)計(jì)

衛(wèi)浴俗稱衛(wèi)生間，不僅只是人們生理需求的場所，更可以成為人們追求美好生活的享受空間，衛(wèi)浴設(shè)計(jì)主要通過水龍頭、沐浴設(shè)備、洗臉盆、衛(wèi)浴配件等來表現(xiàn)。衛(wèi)生間是家中最隱秘的地方，精心對待衛(wèi)浴空間，就是精心打造一個(gè)真正舒適的家居的開端。傳統(tǒng)的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)，從頂、墻、地、上下水、照明，都要遵循并根據(jù)人體工程學(xué)的原則作詳細(xì)的安排，頂部的色彩和材質(zhì)，墻地磚的色彩，尺寸和空間的關(guān)系，地面防滑，防水，以及日常衛(wèi)生維護(hù)，都會(huì)是一個(gè)家居設(shè)計(jì)師所要考慮到的問題。在家居設(shè)計(jì)個(gè)性化的今天，人們已從簡單的衛(wèi)生間概念中走出來，從盥洗、梳妝、桑拿到?jīng)_浪……衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)無疑是居家裝飾的重點(diǎn)之一，是一個(gè)放空自我的空間。

衛(wèi)浴間一般分為兩個(gè)區(qū)域，一是前區(qū)的盥洗區(qū)域，二是后區(qū)的洗浴區(qū)域。通常盥洗區(qū)域有盥洗臺(tái)，半身鏡，儲(chǔ)物柜及便池或馬桶。在前區(qū)這些功能都是必須的滿足的，在滿足功能后，考慮形式，將單體擺放到適當(dāng)位置，如盥洗臺(tái)，半身鏡，儲(chǔ)物柜這些將要組合放置，先方便人們使用，再來將設(shè)計(jì)風(fēng)格帶入其中；后區(qū)的洗浴區(qū)域要重點(diǎn)滿足洗浴的功能，也允許只考慮這一個(gè)功能。洗浴區(qū)域最重要的就是浴缸，浴缸多以沿墻布置考慮為主。后區(qū)的設(shè)計(jì)就是將很多盥洗用具、清潔用品等物品放在隱蔽位置但又不影響使用還顯得美觀。要將后區(qū)的設(shè)計(jì)做好，就必須考慮功能與形式的統(tǒng)一，這樣就會(huì)讓衛(wèi)浴使用方便又美觀大方。

二、交互設(shè)計(jì)與衛(wèi)浴產(chǎn)品結(jié)合的表現(xiàn)形式

交互設(shè)計(jì)并結(jié)合衛(wèi)浴產(chǎn)品在生活中比較少見，主要是在科學(xué)和技術(shù)的結(jié)合，但可以改變產(chǎn)品的功能和特點(diǎn)，減少科技的內(nèi)容增加交互設(shè)計(jì)的人文精神的內(nèi)涵也可以結(jié)合這兩種，如人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用于產(chǎn)品使產(chǎn)品更符合我們設(shè)計(jì)的簡潔和自然。如地板的材料可以選擇防滑材料增加我們的安全等的發(fā)展，現(xiàn)代的衛(wèi)浴空間的設(shè)計(jì)不僅僅只注重身體所需要的空間更注重人精神所需要的空間，比以往的注重點(diǎn)有很大的突破，除了設(shè)備創(chuàng)新和發(fā)展，使用的材料，功能，設(shè)計(jì)風(fēng)格等等，也有很大大的突破，這些使設(shè)計(jì)更加靈活.

目前的衛(wèi)浴設(shè)計(jì)主要注重于兩點(diǎn)首先是選擇材料:材料選擇是一個(gè)各種各樣的衛(wèi)浴，有木材、大理石、瓷磚、等各種角色也非常講究質(zhì)地太軟，容易損壞，缺口部分容易附著污穢，滿足耐久性的要求，各種各樣的材料，把最強(qiáng)硬的材質(zhì)和容易維護(hù)的材料至于木制浴設(shè)備洗浴，皮膚質(zhì)地將變得良好，而且有良好的絕緣和熱電阻，和木頭散發(fā)出自然的芳香，對人體有良好的幫助。其次是選擇功能:當(dāng)人們將衛(wèi)浴作為娛樂、私人空間衛(wèi)浴設(shè)備的機(jī)制和功能也在升華，科技水平也在提高，如浴缸的形狀和功能，單一的浴缸，圓弧，按摩浴缸，淋浴柱，蒸汽設(shè)備……等，通過加強(qiáng)衛(wèi)生設(shè)備功能，豐富的衛(wèi)浴只簡單干凈的身體機(jī)能，和多樣化的家居空間。

作者：宋華單位：華中科技大學(xué)武昌分校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

交互設(shè)計(jì)論文:視覺形式美的交互設(shè)計(jì)論文

一、網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)計(jì)包含的視覺元素

在網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)計(jì)和使用過程中，都需要以視覺元素作為載體來傳遞和表達(dá)設(shè)計(jì)者要表達(dá)的信息及主觀意識。視覺元素是設(shè)計(jì)者與用戶交流溝通的橋梁，無論是信息傳遞性或者操作功能性的視覺元素，其作用和功能的實(shí)現(xiàn)都需要可視化的視覺元素來傳遞信息，交互設(shè)計(jì)者借助可視化視覺元素來表達(dá)設(shè)計(jì)意愿，可視化的視覺元素幫助用戶理解和分析信息。網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)計(jì)主要包含的視覺元素有承載信息的圖形圖像、確定的文字表述、合理的顏色模式以及網(wǎng)頁排版和視覺形式美等。

（一）圖形、圖像網(wǎng)絡(luò)交互界面的一個(gè)發(fā)展趨勢就是圖像化，以圖形、圖像作為網(wǎng)頁界面的主要信息載體，目的就是提高網(wǎng)頁界面的藝術(shù)效果和彰顯獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。圖形、圖像元素設(shè)計(jì)要具有很強(qiáng)的藝術(shù)感、獨(dú)特性，直接給用戶造成強(qiáng)烈的視覺沖擊，增強(qiáng)其視覺體驗(yàn)效果，引導(dǎo)其完成網(wǎng)絡(luò)交互過程。圖形、圖像之所以比文字更具有表達(dá)效果，主要是由于其獨(dú)特的藝術(shù)特性，直觀性、藝術(shù)審美性、視覺效果、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)以及超越地域和時(shí)空的表達(dá)都是文字表述所無法達(dá)到的。網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)計(jì)中的圖形、圖像元素主要有點(diǎn)、線、面的基本造型元素（圖1）。

（二）文字表述文字表述雖說無法達(dá)到圖形、圖像所表達(dá)的效果，但其在網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)計(jì)中也是必不可少的。在信息接收過程中，用戶的閱讀習(xí)慣還是偏向于文字符號，而且其所占的空間比其他視覺元素要小，能節(jié)省用戶在使用過程中的瀏覽或下載時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)交互視覺體驗(yàn)的文字表述主要應(yīng)用于信息內(nèi)容、標(biāo)題等。文字所表達(dá)的效果有兩個(gè)方面，首先其本身就具有傳遞信息的作用，其次通過改變文字表述的規(guī)格、字體以及編排形式等也可以起到輔助表達(dá)的作用。網(wǎng)頁界面的文字表述只要進(jìn)行合理的排列，也能產(chǎn)生層理清晰、形象生動(dòng)的視覺傳達(dá)效果（圖2）。

（三）合理的色彩模式網(wǎng)絡(luò)交互界面要具有吸引人的色彩，顏色能夠轉(zhuǎn)移用戶的注意力，產(chǎn)生很好的視覺效果，尤其是各元素之間形成巨大的色彩反差時(shí)，其表達(dá)效果會(huì)更加明顯。考慮用戶在感知色彩中不同的視覺結(jié)構(gòu)和心理因素，避免會(huì)產(chǎn)生一些特異的視覺效果，需要對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)計(jì)的色彩模式進(jìn)行充分了解。網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)計(jì)的色彩模式通常有三種，即RGB、CMYK和LAB，這三種模式都與色光的色相、明度以及純度有關(guān)（圖3）。

（四）版式編排在網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)計(jì)過程中，版式編排是動(dòng)態(tài)交互中的統(tǒng)籌安排，編排的內(nèi)容有網(wǎng)絡(luò)的操作手段、界面的表達(dá)效果、各元素的先后順序等。失敗的版式編排會(huì)讓用戶迷失，不能成功理解網(wǎng)頁所表達(dá)的信息，也不知道如何進(jìn)行下一步操作，或者說是不知道網(wǎng)絡(luò)瀏覽的目的，以致網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)質(zhì)量的下降、用戶流失。避免此種問題的出現(xiàn)，最有效的方式就是設(shè)置良好的視覺導(dǎo)航系統(tǒng)，統(tǒng)籌管理界面的各視覺元素。

（五）視覺形式美網(wǎng)絡(luò)交互界面內(nèi)的內(nèi)容較多、信息繁雜，為給用戶造成強(qiáng)烈的視覺沖擊效果，需要額外注意網(wǎng)絡(luò)界面的視覺形式美，而且視覺形式也與網(wǎng)絡(luò)界面的版式編排有密切關(guān)聯(lián)。在網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)計(jì)中，視覺形式美的設(shè)計(jì)要遵循“以少勝多”的原則，從整體視覺效果上合理組合安排“質(zhì)”和“量”。網(wǎng)絡(luò)交互整體視覺表現(xiàn)形式有柵格型和自由型，柵格型應(yīng)用較多，界面布局簡潔工整，有利于各功能模塊的快速調(diào)動(dòng)和更新交互數(shù)據(jù)，但相對機(jī)械和呆板。自由型頁面與柵格型不同，更加偏重于用戶情感的訴求，藝術(shù)效果很強(qiáng)，但頁面的更新能力相對較弱，技術(shù)要求很高，操作不當(dāng)甚至?xí)鹨曈X混亂。兩種視覺表現(xiàn)形式雖有不同，但都要遵守秩序美法則、諧和美法則和變化美法則三種創(chuàng)造法則（圖4）。

二、交互設(shè)計(jì)與時(shí)代科學(xué)技術(shù)的融合

網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)計(jì)的發(fā)展在很大程度上需依靠計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)，是一個(gè)多學(xué)科交叉的領(lǐng)域，主要涉及的是信息化產(chǎn)品的使用方法。網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)計(jì)是審美文化和科學(xué)技術(shù)的互動(dòng)行為，二者的結(jié)合使產(chǎn)品不僅具有美感還具有很高的技術(shù)水平，滿足了用戶不斷提高的物質(zhì)與精神的雙重追求。網(wǎng)絡(luò)改造了交互體驗(yàn)的表現(xiàn)手段，同時(shí)還不斷挖掘時(shí)代元素，給人們帶來多樣化的、適合時(shí)代的藝術(shù)元素和表現(xiàn)形式。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)還拓展了交互設(shè)計(jì)的思維空間和思維的深度，“以人為本”，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的參與性、虛擬性以及互動(dòng)性，讓用戶主動(dòng)去欣賞豐富多彩的交互藝術(shù)產(chǎn)品。

作者：張建淳單位：哈爾濱師范大學(xué)傳媒學(xué)院

交互設(shè)計(jì)論文:響應(yīng)式交互設(shè)計(jì)論文

1響應(yīng)式WEB交互常用技術(shù)

響應(yīng)式WEB交互設(shè)計(jì)的目的是一個(gè)網(wǎng)站能夠兼容多個(gè)終端,頁面能夠自動(dòng)配適顯示設(shè)備。具體的實(shí)現(xiàn)方式由多方面組成,包括彈性布局、CSS、網(wǎng)站框架等。下面我們來介紹幾個(gè)常用的響應(yīng)式頁面常用技術(shù)。

1.1MediaQueryMediaQuery用于根據(jù)不同分辨率尺寸調(diào)整相應(yīng)樣式。現(xiàn)在市面上基于IOS系統(tǒng)平臺(tái)和Android系統(tǒng)平臺(tái)的移動(dòng)設(shè)備占大多數(shù),同時(shí)他們的自帶瀏覽器內(nèi)核都為webkit內(nèi)核,所以我們可以使用viewport屬性和MediaQuery技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的響應(yīng)式交互。這種方法能夠非常方便的實(shí)現(xiàn)基準(zhǔn)字號font-size在不同分辨率下顯示,不會(huì)出現(xiàn)閱讀困難。

1.2FluidgridFluidgrid即流體布局。其作用在于將網(wǎng)頁上一些元素的框格由固定模式調(diào)整為相對模式(如百分百或比例等)。使用Fluidgrid能夠使網(wǎng)頁根據(jù)屏幕的寬度自動(dòng)調(diào)整頁面寬度,進(jìn)而保障頁面內(nèi)容顯示完整,原有功能繼續(xù)可用。

1.3FlexboxFlexbox是css規(guī)則總新添加的一種模型屬性。它類似于APP結(jié)構(gòu),展示方式是固定頭部與底部,中間部分內(nèi)容的高度實(shí)現(xiàn)自動(dòng)適應(yīng)。Flexbox的出現(xiàn)打破了常常使用的原有的浮動(dòng)布局方式,實(shí)現(xiàn)了垂直等高、水平均分、按比例劃分。如果希望目前的網(wǎng)站能夠以正常的網(wǎng)頁方式編寫,并且以WabApp的外觀顯示方式出現(xiàn)在用戶面前,那么Flexbox是非常適合的一種方式。

2響應(yīng)式交互建設(shè)流程

2.1確定內(nèi)容架構(gòu)根據(jù)網(wǎng)站定位以及用戶分析,確定網(wǎng)站整體風(fēng)格、展示結(jié)構(gòu),如頁面層級、頁面內(nèi)容等,對網(wǎng)站進(jìn)行整體規(guī)劃,厘清脈絡(luò)關(guān)系。

2.2設(shè)計(jì)移動(dòng)框架移動(dòng)優(yōu)先理念是基于對移動(dòng)設(shè)備與PC設(shè)備之間關(guān)系的深刻理解而產(chǎn)生的,移動(dòng)設(shè)備許多特性讓設(shè)計(jì)更及強(qiáng)大。比如移動(dòng)設(shè)備上的語音識別、基于地理位置定位、手勢操作等,人們發(fā)現(xiàn)移動(dòng)設(shè)備交互比PC擁有更多可能性。從移動(dòng)設(shè)備開始讓設(shè)計(jì)師更早思考如何發(fā)揮這些特性及優(yōu)勢。

2.3設(shè)計(jì)響應(yīng)式框架我們需要基于移動(dòng)端框架拓展開發(fā)出PC端及平板電腦端框架。首先確定響應(yīng)模式,那么從手機(jī)端顯示到平板電腦顯示再到PC端顯示,整個(gè)網(wǎng)站布局如何變化,內(nèi)容如何編排,優(yōu)先級如何調(diào)整等都是需要設(shè)計(jì)的部分。同時(shí)我們需要對規(guī)則繼續(xù)進(jìn)行細(xì)化，即為定制流體柵格系統(tǒng)(屏幕占比)。

2.4模塊設(shè)計(jì)在確定了響應(yīng)式框架的頁面結(jié)構(gòu)以及相應(yīng)模式后,我們要開始進(jìn)行模塊設(shè)計(jì)的工作。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)我們采用了移動(dòng)優(yōu)先的理念,但在整個(gè)產(chǎn)品的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)以及開發(fā)過程中,是否采用移動(dòng)優(yōu)先原則應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況具體分析。在這里,PC優(yōu)先可以充分暴露業(yè)務(wù)復(fù)雜度,而且項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開發(fā)和測試在PC環(huán)境下?lián)碛懈墒斓墓ぞ吆土鞒?因此,在必要的時(shí)候采用PC優(yōu)先理念也是非常合理的。同時(shí)我們應(yīng)注意的是,在開發(fā)模塊的時(shí)候,必須時(shí)刻提醒自己:這個(gè)模塊在當(dāng)前設(shè)備上運(yùn)行無誤,在其他設(shè)備下是否會(huì)發(fā)生問題？

2.5響應(yīng)式模塊設(shè)計(jì)PC端模塊完成后,接下來我們需要根據(jù)已設(shè)計(jì)好的PC端模塊拓展出移動(dòng)設(shè)備模塊。這些模塊必須符合設(shè)備習(xí)慣,充分利用設(shè)備特性,為用戶體驗(yàn)帶來便捷與舒適。

2.6測試優(yōu)化這一步需要在真實(shí)設(shè)備下測試網(wǎng)站效果,并對暴露出的問題進(jìn)行優(yōu)化。測試優(yōu)化內(nèi)容包括:服務(wù)器承載測試及優(yōu)化,軟件性能測試及優(yōu)化,用戶實(shí)際體驗(yàn)測試及優(yōu)化。

3響應(yīng)式設(shè)計(jì)優(yōu)化

該文之前提到過,響應(yīng)式設(shè)計(jì)也存在一些自身的問題和弊端,可能會(huì)影響到用戶體驗(yàn)。那么這些問題和弊端就必須進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化處理。

3.1減少HTTP請求次數(shù)在目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,移動(dòng)端用戶的數(shù)據(jù)使用流量是有限制的,可以說這是相較PC端的一個(gè)劣勢。那么為了節(jié)省用戶流量,我們可以使用Ajax異步請求來優(yōu)化頁面內(nèi)部的一些操作。使用服務(wù)器端及前端緩存等機(jī)制保存頁面內(nèi)短期不會(huì)變化的一些數(shù)據(jù)，這樣可以在一定程度上降低用戶的數(shù)據(jù)請求量。

3.2壓縮Javascript和CSS將頁面內(nèi)Javascript和CSS進(jìn)行優(yōu)化精簡之后,可以有效地降低頁面大小。

3.3減輕Javascript庫負(fù)載目前很多響應(yīng)式交互設(shè)計(jì)使用jQuery框架,事實(shí)上很多頁面或許并不需要如jQuery一般強(qiáng)大的交互框架,我們可以用其他輕量級框架進(jìn)行建設(shè)。目前針對移動(dòng)端狀態(tài),有jQueryMobile、YUI、XUI等可供選擇的框架。

3.4頁面實(shí)現(xiàn)逐次加載移動(dòng)終端設(shè)備由于屏幕大小有限,承載的信息量也有限,我們沒有必要將全部PC端頁面總內(nèi)容一次性加載完成。我們可以使用逐次加載模式,當(dāng)用戶有繼續(xù)觀看的意愿,并對屏幕做出相應(yīng)手勢時(shí),再繼續(xù)進(jìn)行加載新聞或圖片。

3.5使用CND進(jìn)行頁面資源管理CDN是英文ContentDeliveryNetwork簡寫,意即內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)。它的基本思路是將互聯(lián)網(wǎng)中有可能影響數(shù)據(jù)傳輸速度和穩(wěn)定性的環(huán)節(jié)避開,保障內(nèi)容傳輸?shù)姆€(wěn)定性。

3.6優(yōu)化圖片顯示其核心思想是實(shí)現(xiàn)用戶設(shè)備分辨率的自動(dòng)區(qū)分,根據(jù)不同分辨率提供不同大小的圖片以供用戶加載。這樣既能使不同終端用戶都獲得良好的用戶體驗(yàn),同時(shí)不會(huì)浪費(fèi)用戶數(shù)據(jù)流量和加載速度。

4的響應(yīng)式WEB框架

4.1GumbyFrameworkGumbyFramework是一個(gè)靈活的響應(yīng)式框架,它建立在SASS基礎(chǔ)之上。SASS是一款CSS預(yù)處理器,它功能強(qiáng)大,提供很多新的工具來支持使用者快速自主開發(fā)Gumby框架。Gumby的產(chǎn)品更新緊跟近期的行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,同時(shí)支持chrome、firefox、Opera、IE8-10等多種主流瀏覽器。如果開發(fā)者剛剛開始接觸響應(yīng)式交互網(wǎng)站,那么使用Gumby是非常適合的。它自帶PSDUI工具包,能夠非常方便地幫助制作者開發(fā)出一個(gè)漂亮的響應(yīng)式交互布局網(wǎng)站,且不需要太多專業(yè)性代碼。

4.2FoundationFoundation由位于加州坎貝爾的產(chǎn)品設(shè)計(jì)公司ZURB設(shè)計(jì)開發(fā),是目前非常現(xiàn)金的響應(yīng)式WEB設(shè)計(jì)框架。它擁有很多布局模板、CSS樣式表以及自己開發(fā)的JavaScript插件。同時(shí),Foundation強(qiáng)大之處還在于其將SASS有效整合,開發(fā)者可以使用Mixins概念簡化開發(fā)行為,使組件的使用更加簡單便捷。

4.3SemanticSemantic優(yōu)勢在于提供一個(gè)共享UI以供開發(fā)人員和設(shè)計(jì)師共同協(xié)作,共同開發(fā),提升可控范圍。Semantic使用自然語言習(xí)慣來輔助開發(fā),讓開發(fā)過程更便捷,同時(shí),Semantic還可以實(shí)時(shí)進(jìn)行debug輸出,提示代碼作用。

4.4PureCSSPureCSS是一款輕量級響應(yīng)式框架,解壓縮后只有5.7KB。它基于Normalize.css框架構(gòu)建,沒有使用任何JavaScript,只使用了HTML和CSS技術(shù)。該框架采用模塊化結(jié)構(gòu),每一個(gè)模塊樣式都可以單獨(dú)使用。

4.5TukTukTukTuk是一個(gè)高效快速的響應(yīng)式CSS3框架,以輕量級的設(shè)計(jì)和面向?qū)ο蟮腃SS為優(yōu)勢,非常容易擴(kuò)展。5.6KubeKube是一款靈活的CSS框架,包括網(wǎng)格、按鈕、表、排版樣式等實(shí)用功能,可對forms,grids,buttons,tables,typography等屬性設(shè)置樣式,同時(shí)提供LESS文件,給開發(fā)人員帶來了極大的靈活性。

5結(jié)語

響應(yīng)式交互設(shè)計(jì)需要綜合考慮,統(tǒng)籌部署網(wǎng)站的功能性與美觀性,不再是只考慮一種設(shè)備使用情況的傳統(tǒng)網(wǎng)站搭建模式。這就給網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們稱響應(yīng)式交互為“設(shè)計(jì)”而不是“技術(shù)”,是因?yàn)轫憫?yīng)式交互講究設(shè)計(jì)先行,需要提前設(shè)計(jì)網(wǎng)站的方方面面,而不是依樣畫葫蘆的把已有的前端變成響應(yīng)式網(wǎng)站。對于頁面制作者,應(yīng)將單一頁面設(shè)計(jì)思維轉(zhuǎn)換成響應(yīng)式交互設(shè)計(jì)思維。每一個(gè)網(wǎng)站從設(shè)計(jì)之始,就要依照響應(yīng)式交互的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行頁面設(shè)計(jì)與規(guī)劃。這就需要我們在設(shè)計(jì)開發(fā)過程中不斷和設(shè)計(jì)、前端、后臺(tái)等人員有效溝通,定制合理的響應(yīng)策略,才能搭建出合理高效的適應(yīng)當(dāng)前及將來網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的響應(yīng)式交互網(wǎng)站。

作者：劉耀陽單位：遼寧金融職業(yè)學(xué)院