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圖書情報論文:圖書情報檔案管理論文

一、分化發(fā)生在學(xué)科知識體系內(nèi)部

社會學(xué)科中的大部分學(xué)科的知識體系都包括兩個部分:“形而上”、“形而下”。“形而上”指的是那些比較抽象的、原理性比較高的知識內(nèi)容，而“形而下”是指那些應(yīng)用性比較強、實驗方面的內(nèi)容。這兩種分布在兩級的知識內(nèi)容通過一定的邏輯聯(lián)系在一起，并且成為一個完整學(xué)科缺一不可的重要組成部分。圖書情報與檔案管理學(xué)科的分化還體現(xiàn)在學(xué)科知識體系內(nèi)部，就是指在“形而上”和“形而下”兩方面的擴(kuò)展。作為管理學(xué)科中的典型的應(yīng)用型學(xué)科，圖書情報與檔案管理學(xué)科的知識體系更加偏重于對于應(yīng)用價值比較高的知識內(nèi)容的講授，也就是更加偏重于對于“形而下”內(nèi)容的講授，這在一定程度上也就造成了“形而下”強而“形而上”弱的特點。隨著社會的不斷發(fā)展，圖書情報與檔案管理學(xué)科也發(fā)生了一定的變化，使學(xué)科從更加偏重于對于操作性的原理的總結(jié)概括，轉(zhuǎn)變?yōu)閷τ诮?jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)信息內(nèi)容的概括總結(jié)，一方面改變了圖書情報與檔案管理學(xué)科傳統(tǒng)的“形而下”強而“形而上”弱的特點，在一定程度上促進(jìn)了圖書情報與檔案管理學(xué)科的分化，在“形而下”方面更加注重接地氣，深入了解，不斷做精做細(xì);另一方面在“形而上”方面不斷深挖，在理論進(jìn)一步成熟的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入探討，不斷地出新與實際需要相聯(lián)系的理論學(xué)說，為解決實際問題提供理論依據(jù)。圖書情報與檔案管理學(xué)科的“形而下”與“形而上”的兩級化發(fā)展，并沒有阻礙該學(xué)科的發(fā)展，相反的在一定程度上促進(jìn)了該學(xué)科整體水平的發(fā)展，使該學(xué)科的實際社會影響增強，以前對于該學(xué)科的一些批判性的言論已經(jīng)不見了，換來的是社會對圖書情報與檔案管理學(xué)科的認(rèn)識和發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，以及與之相關(guān)學(xué)科的蓬勃發(fā)展。

二、圖書情報與檔案管理學(xué)科的整合

自從二十世紀(jì)五十年代起，我國的圖書情報與檔案管理就已經(jīng)進(jìn)入到整合為主流形態(tài)的發(fā)展階段。圖書情報與檔案管理學(xué)科的整合方式主要有兩種:通過一級學(xué)科內(nèi)部的三個二級學(xué)科集成融合，以及跨學(xué)科外部交叉綜合兩種方式出現(xiàn)。［2］

(一)一級學(xué)科內(nèi)部的集成融合是實現(xiàn)該學(xué)科內(nèi)部整合的有效手段之一

學(xué)科集成指的是把N個分支學(xué)科綜合在一起，使這些分支學(xué)科之間產(chǎn)生聯(lián)系，最終形成一個有機學(xué)科整體，而學(xué)科的融合是指將N個學(xué)科綜合在一起，使他們之間相互影響、相互融合，從而發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生一個全新的學(xué)科。圖書情報與檔案管理學(xué)科也是檔案學(xué)、圖書館學(xué)、情報學(xué)三個學(xué)科在經(jīng)歷融合以后形成的一個全新的學(xué)科。不管是圖書館學(xué)還是檔案學(xué)、情報學(xué)，都原本是文獻(xiàn)科學(xué)的組成部分，但是隨著學(xué)科發(fā)展，他們逐漸獨立出來，成為三個獨立學(xué)科。但是這三個有著共同的理論基礎(chǔ)、邏輯關(guān)系的獨立學(xué)科并沒有實現(xiàn)有機的整合，重新形成一個新的學(xué)科，實現(xiàn)一加一大于二的理想效果。直到1997年，國務(wù)院在頒布的文件中打破了原先這三個學(xué)科并不屬于一個學(xué)科群的慣例，并將其整合為一個一級學(xué)科，這也使得圖書館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)三個學(xué)科有了可以整合在一起的基礎(chǔ)。自此以后，圖書情報與檔案管理學(xué)科得以出現(xiàn)，并不斷發(fā)展，為社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要的理論指導(dǎo)。

(二)除了通過集成融合的方式實現(xiàn)圖書情報與檔案管理學(xué)科的整合，還可以借助交叉綜

交叉主要是指在同一個目標(biāo)的指導(dǎo)下，由兩個或者兩個以上的學(xué)科相互合作，從不同的學(xué)科視角進(jìn)行探討，從而產(chǎn)生一個全新學(xué)科的過程。學(xué)科的綜合是指對多個學(xué)科進(jìn)行分析，吸收其有力的研究方法，整合其知識內(nèi)容，從而打破學(xué)科界限，促進(jìn)新的學(xué)科的產(chǎn)生。在一定意義上而言，圖書情報與檔案管理也可以說是學(xué)科交叉綜合的產(chǎn)物。就當(dāng)前圖書情報與檔案管理學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀來看，我們不難看出其學(xué)科研究大多是跨學(xué)科，多是與計算機科學(xué)、史學(xué)、信息論、管理科學(xué)、社會學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、大眾傳播學(xué)等眾多的學(xué)科進(jìn)行交叉結(jié)合，而這也正是圖書情報與檔案管理學(xué)科的優(yōu)勢所在。圖書情報與檔案管理學(xué)科在發(fā)展的過程中也存在一些問題，如果只是單純的把問題歸咎在學(xué)科范圍上未免有失偏頗，其更多的是由于社會發(fā)展而導(dǎo)致的問題，與其他的學(xué)科也有緊密的聯(lián)系，是社會問題。也正是因此，圖書情報與檔案管理學(xué)科的發(fā)展才更加離不開與其他學(xué)科的交叉結(jié)合。“這種交叉結(jié)合、學(xué)科綜合將更多的呈現(xiàn)管理與科學(xué)的交叉綜合、管理與技術(shù)的交叉綜合、管理與文化的交叉綜合。”

作者：趙晚珠

圖書情報論文:圖書情報學(xué)研究生教育論文

1iSchool的構(gòu)成要素

iSchool主要進(jìn)行信息的基礎(chǔ)研究，并將人、信息、技術(shù)三者之間的關(guān)系作為研究重點。因此，信息、技術(shù)和人是iSchool的三大構(gòu)成要素。

1.1“信息”是iSchool的核心要素首屆iConference就明確地指出信息以及與信息活動相關(guān)的研究和教學(xué)活動是iSchool院校的重點關(guān)注內(nèi)容。信息在iSchool各要素中處于核心地位，只有以它為基礎(chǔ)，其他各專業(yè)的跨學(xué)科研究才可能開展，iSchool院校才會對諸如信息科學(xué)、計算機科學(xué)以及某些人文社會科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)與研究。

1.2“技術(shù)”是iSchool的關(guān)鍵要素在現(xiàn)代社會，信息技術(shù)的發(fā)展成為推動社會發(fā)展的重要力量之一，因此，加強對信息技術(shù)的研究、運用，關(guān)注由于新信息技術(shù)的應(yīng)用而產(chǎn)生的新的社會關(guān)系成為iSchool的重點關(guān)注。在各iSchool學(xué)院中，包括通訊技術(shù)、人機交互、軟件開發(fā)等方面的IT課程成為主干課程。但需要強調(diào)的是，任何先進(jìn)技術(shù)都只是信息活動中的手段與工具，它的作用在于推動信息活動的進(jìn)行而不能主導(dǎo)信息活動的目的與方向。

1.3“人”是iSchool的主體要素iSchool致力于探討與理解信息在人類活動中的作用，其目的在于促進(jìn)“人”的能力的提高。因此，“人”對信息運用能力的提高作為iSchool運動的最初動機與歸宿，始終在iSchool中占據(jù)著主導(dǎo)地位，“人”是該運動的發(fā)起者、運行者，也將是的受益者，是iSchool的最終歸宿和落腳點，如“德州大學(xué)強調(diào)人處于整個信息生命周期的中心地位，信息技術(shù)必須服務(wù)于以人為核心的用戶需求”［3］。從另一個角度講，iSchool強調(diào)的以人為中心的理念也是對傳統(tǒng)圖書館學(xué)情報學(xué)以人為本理念的一種呼應(yīng)與回歸。

2國外iSchool的教學(xué)情況

2.1國外iSchool學(xué)院的教學(xué)特點目前美國參與iSchool項目的有19所學(xué)院，其中在美國“好的研究生學(xué)院排名榜”位居前10名的學(xué)院都是iSchool聯(lián)盟的成員。這10所大學(xué)是:UniversityofIllinoisUrbana－Champaign(美國伊利諾大學(xué))、UniversityofNorthCarolina(美國北卡羅來納大學(xué))、SyracuseUniversity(美國雪城大學(xué))、UniversityofWashington(華盛頓大學(xué))、U-niversityofMichigan(密歇根大學(xué))、IndianaUniversity(印第安納大學(xué))、UniversityofPittsburgh(匹茲堡大學(xué))、Uni-versityofTexas(德克薩斯大學(xué))、FloridaStateUniversity(佛羅里達(dá)州立大學(xué))、Rutgers，theStateUniversityofNewJersey(羅格斯，新澤西州立大學(xué))。通過對這10所大學(xué)的學(xué)位教育進(jìn)行分析，可以看出ischool學(xué)院的教學(xué)具有以下特征:

2.1.1教育層次多樣化，以研究生教育為主以上10所院校中，有6所學(xué)院都開設(shè)了本科專業(yè)，而全部10所學(xué)院都開設(shè)了碩士、博士的學(xué)位教育。這種多層次的教育模式使iSchool學(xué)院的學(xué)位教育兼顧了學(xué)士、碩士、博士的3個層次，但其顯然更加傾向于通過碩士、博士層次的專業(yè)教育培養(yǎng)出本領(lǐng)域內(nèi)的專家、學(xué)者以及具有實際技能的專業(yè)從業(yè)人員。

2.1.2教育重點向信息學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域傾斜在設(shè)置了本科教育的6所院校中，其專業(yè)設(shè)置主要在信息及信息相關(guān)方向，并沒有出現(xiàn)圖書館學(xué)專業(yè)，甚至在碩士和博士階段，純粹以圖書館學(xué)作為專業(yè)設(shè)置的也很少，而是大多數(shù)與情報學(xué)、信息科學(xué)、信息技術(shù)等共同出現(xiàn)，顯示出iSchool學(xué)院向情報學(xué)和信息管理與技術(shù)領(lǐng)域的研究與探索。

2.1.3跨學(xué)科研究趨勢明顯在ischool學(xué)院的學(xué)位設(shè)置中，出現(xiàn)了哲學(xué)(DoctorofPhilosophydegree)、電信和網(wǎng)絡(luò)管理(TelecommunicationsandNetworkManagement)、通信和信息研究(Communica-tionandInformationStudies)等專業(yè)學(xué)位，顯示出其學(xué)科與其他相關(guān)專業(yè)的交叉、合并，也是ischool“信息、技術(shù)、人”這一宗旨在學(xué)位教育中的體現(xiàn)。

2.2iSchool學(xué)位教育課程體系的特征國外iSchool的課程體系大概可以做如下分類。基本上，國外iSchool學(xué)院教育課程體系具有以下特征:

2.2.1技術(shù)類課程成為必修，并且比重日益增加美國的圖書情報學(xué)學(xué)校很早就將關(guān)于多媒體及其使用等方面的課程增加到了教學(xué)中，而隨后的計算機的普遍應(yīng)用也在圖書情報教育得到了體現(xiàn)，并且該類課程所占比重也日益增加。到了iSchool階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機使用幾乎成了圖書情報學(xué)課程體系的必備組成，www資源設(shè)計與檢索、知識網(wǎng)絡(luò)可視化與導(dǎo)航、信息多媒體技術(shù)、元數(shù)據(jù)理論與實踐等課程幾乎和傳統(tǒng)的編目、檢索課程一樣成為學(xué)生的必修課［3］。在華盛頓大學(xué)和匹茲堡大學(xué)，信息技術(shù)已經(jīng)成為圖書情報學(xué)碩士研究生的核心課程之一。

2.2.2課程安排多樣化、個性化和自主化同我國的圖書情報教育相比，大部分iSchool學(xué)院的學(xué)生在課程安排上享有很大的自主性。學(xué)院將必修課程外設(shè)計和選擇課程的權(quán)利交給學(xué)生，使學(xué)生可以按照自己的興趣自主的選擇安排選修課程，這一方式在擴(kuò)展學(xué)生學(xué)科背景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性方面起到了很好的作用。如依利諾伊大學(xué)(UniversityofIllinoisUrbana－Cham-paign)圖書情報學(xué)研究生院在要求情報學(xué)碩士必須學(xué)習(xí)兩門基礎(chǔ)課程(信息組織與獲取;圖書館、信息與社會)之外，還為學(xué)生設(shè)計了7類參考課程體系:信息組織與知識展現(xiàn)、信息資源、利用和用戶、信息系統(tǒng)、歷史、經(jīng)濟(jì)與政策、管理與評價、社會、群體與組織信息學(xué)、青少年文學(xué)與服務(wù)。每一個體系都包括10～15門不等的課程，學(xué)生可以根據(jù)對未來職位的設(shè)想選擇課程體系［4］。

2.2.3課程名稱突出iSchool特色iSchool學(xué)院設(shè)計包含了人機對話、信息服務(wù)、信息職業(yè)的法律問題、系統(tǒng)設(shè)計中人的因素等課程，這些課程名稱明顯體現(xiàn)出了跨學(xué)科的特征，契合了iSchool強調(diào)的信息、技術(shù)和人三者缺一不可且相互作用的核心理念，體現(xiàn)了iSchool利用信息及信息技術(shù)為人和社會服務(wù)的理念。

2.3其他

2.3.1多類型的輔助教育手段提高了教學(xué)效果除了通常的課堂教學(xué)形式外，很多iSchool學(xué)院采取了多種多樣的輔助手段，為教師和學(xué)生提供各類機會與實踐平臺，提高了教學(xué)效果。如:SyracuseUniversity(美國雪城大學(xué))設(shè)置7個研究中心或者實驗室，為專項師生的研究提供良好的環(huán)境和設(shè)備;IndianaUniversity(印第安納大學(xué))圖書情報學(xué)院定期舉辦教師討論和講座，為教職工教師、學(xué)生提供信息和智力交流平臺;大多數(shù)學(xué)校都為學(xué)生提供研究項目，鼓勵參與;IndianaUniversity(印第安納大學(xué))圖書情報學(xué)院出版了2種期刊，展示研究成果，并建立學(xué)院內(nèi)的研究論文交流制度。

2.3.2多層次的教育模式形成了完整的iSchool教育體系在學(xué)位教育以外，iSchool教育還包含了各種形式的非學(xué)位教育，如資格認(rèn)證教育、遠(yuǎn)程在線教育和繼續(xù)教育等，而遠(yuǎn)程在線教育正成為iSchool教育的重要形式，形成了完整iSchool教育體系。

3iSchool對我國圖書情報學(xué)教育的啟示

3.1iSchool對我國圖書情報學(xué)教育理念的啟示iSchool研究的是信息、技術(shù)和人以及三者之間的相互關(guān)系，因其改變了以往只以某一要素為研究方向的研究理念，為圖書情報教育提供了廣闊的發(fā)展空間。在圖書情報學(xué)教育的發(fā)展史上，曾出現(xiàn)過多種不同的發(fā)展思路，一種是以信息為導(dǎo)向強調(diào)技術(shù)教育，這一教育理念至今仍為眾多圖書情報學(xué)院所認(rèn)可并實施，但其過于強調(diào)技術(shù)特征而忽視了圖書情報學(xué)以人為本的傳統(tǒng)理念;另一種是以信息為導(dǎo)向的強調(diào)人的視角的教育思路，這一思路沿襲了圖書情報學(xué)一貫的傳統(tǒng)，但忽視了技術(shù)手段對手段對信息社會的推動作用;直至iSchool聯(lián)盟成立以來，將信息、技術(shù)和人三者共同關(guān)注，而不再單方面發(fā)展，同時將三者的關(guān)系納入研究中心，為圖書情報學(xué)教育的發(fā)展拓展了空間，并在一定程度上重新構(gòu)建了圖書情報學(xué)的發(fā)展框架。在這一發(fā)展趨勢下，我國圖書情報教育首先應(yīng)當(dāng)堅持其已形成的在信息收集、檢索、傳播和利用等方面多年形成的學(xué)科優(yōu)勢，其次，應(yīng)當(dāng)借鑒iSchool的學(xué)科理念，將研究領(lǐng)域向信息、技術(shù)和人及其相互關(guān)系發(fā)展，并重點研究因其三者的相互關(guān)系而衍生出的交叉學(xué)科，“在與相關(guān)學(xué)科的交叉滲透和知識融合中確立自己的核心知識范疇和學(xué)科特色”［5］。

3.2iSchool對我國圖書情報學(xué)教育課程變革的啟示陳雪華、林珊如教授曾指出，圖書情報學(xué)課程設(shè)計在理念上應(yīng)以知識導(dǎo)向、能力導(dǎo)向、市場導(dǎo)向、未來導(dǎo)向為綜合考慮內(nèi)容，而iSchools學(xué)院的做法充分反映了上述理念。首先，iSchool學(xué)院的課程設(shè)置具有以“職業(yè)興趣+職業(yè)技能”進(jìn)行綜合設(shè)置的特點，實現(xiàn)了以職業(yè)需求、市場導(dǎo)向為出發(fā)點的綜合職業(yè)競爭力的培養(yǎng)。其次，iSchool在課程設(shè)置上與其他學(xué)科廣泛交叉、融合，充分體現(xiàn)了其跨學(xué)科的特性，一方面，iSchool繼續(xù)保持對諸如計算機、遠(yuǎn)程通訊、網(wǎng)絡(luò)管理等信息相關(guān)學(xué)科的關(guān)注;另一方面，iSchool重點研究信息、技術(shù)、人三者之間的關(guān)系，反映到課題設(shè)置上體現(xiàn)為將法學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、媒體研究、社會學(xué)、政策科學(xué)等圖情學(xué)的非傳統(tǒng)設(shè)置的課程納入了iSchool學(xué)院的課程中。第三，iSchool學(xué)院建立了一種動態(tài)的課程體系，在基礎(chǔ)課程以外，學(xué)生可以自主選擇設(shè)計個性化的培養(yǎng)方案，使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)之外形成廣泛的知識基礎(chǔ)，以適應(yīng)信息社會多元化的人才需求。iSchool學(xué)院的上述課程設(shè)計理念以及與之相應(yīng)的課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程內(nèi)容更新和課程教學(xué)方式變革，對我國的圖書情報學(xué)教育中有著很大的啟示與指引作用。我國圖書情報學(xué)課程設(shè)置應(yīng)該改變現(xiàn)有的僵化模式，積極激發(fā)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的熱情與自主性，建立動態(tài)的課程體系，在加強現(xiàn)有信息及相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，增加經(jīng)濟(jì)、管理、法律等課程，使學(xué)生在專業(yè)化的同時實現(xiàn)多學(xué)科背景的培養(yǎng)。同時，在實踐過程中要注意以下兩點:及時，不能過度追求技術(shù)類課程。增設(shè)技術(shù)類盡管符合了技術(shù)推動社會進(jìn)步的潮流，但技術(shù)畢竟只屬于手段而非目的，圖書情報學(xué)教育如過分追求信息技術(shù)的發(fā)展而忽視其一貫的人文特質(zhì)，最終將失去學(xué)科特點，淪為其他學(xué)科的附屬。第二，在與其他學(xué)科融合時有針對性地進(jìn)行吸收。圖書情報學(xué)教育與其他學(xué)科進(jìn)行交叉、融合并非簡單的實行“拿來主義”，而是要從法學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域選擇性汲取相關(guān)理論，并將其運用到圖書情報學(xué)教育當(dāng)中，而不是簡單地將相關(guān)課程納入圖書情報學(xué)教育當(dāng)中，甚至導(dǎo)致了圖書情報學(xué)教育本專業(yè)課程的邊緣化。

3.3iSchool對我國圖書情報學(xué)教育學(xué)院發(fā)展的啟示首先，組成iSchool聯(lián)盟的學(xué)院具有多種專業(yè)背景。組成iSchool聯(lián)盟的學(xué)院通常包含3種類型，一種是傳統(tǒng)的圖書情報學(xué)院校，因接受了iSchool的理念而發(fā)展出更多的研究方向;一種是傳統(tǒng)的計算機學(xué)院，他們進(jìn)一步發(fā)展了傳統(tǒng)的技術(shù)視角而開始關(guān)注人文對技術(shù)的影響這一領(lǐng)域;一種則是在iSchool背景下獨立成長起來的［6］。其次，iSchool學(xué)院與政府、企業(yè)等職業(yè)領(lǐng)域保持著廣泛的聯(lián)系，通過與政府和相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的廣泛合作，大大拓展了學(xué)科的開放性和職業(yè)視野。我國圖書情報學(xué)教育學(xué)院首先應(yīng)當(dāng)加強內(nèi)部橫向聯(lián)系，與其他學(xué)科加強交流，以拓展圖書情報學(xué)學(xué)生的基礎(chǔ)教育;其次應(yīng)當(dāng)加強學(xué)院間的橫向聯(lián)系，將各信息學(xué)院和信息學(xué)會聯(lián)合起來，進(jìn)一步還可以與國外的大學(xué)合作，以共同建立一個圖書情報學(xué)教育的共享系統(tǒng)，整合圖書情報學(xué)教育資源;第三，與相關(guān)企業(yè)保持聯(lián)系，既可以及時掌握學(xué)科需求，也可以是學(xué)科成果得到應(yīng)用。就我國目前而言，這一步的實現(xiàn)尚需時日。

作者：任建英單位：山西財經(jīng)大學(xué)圖書館

圖書情報論文:圖書情報知識經(jīng)濟(jì)論文

圖書情報事業(yè)在網(wǎng)絡(luò)化與信息化時代下有著明顯的發(fā)展優(yōu)勢和進(jìn)步。當(dāng)前我國社會絕大多數(shù)地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)化的圖書管理模式已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的圖書管理模式，許多大城市或者高效開始對圖書館的管理功能不斷增加，為廣大百姓創(chuàng)造了一個更為舒適和便捷的閱讀環(huán)境。但是圖書情報事業(yè)在發(fā)展中仍然存在著很大的不足，對于綜合性人才以及信息資源的及時性仍欠缺把握。所以只有認(rèn)清問題并加以解決，才能更好地推動這個行業(yè)朝著更為廣闊的方向發(fā)展邁進(jìn)。

一、知識經(jīng)濟(jì)形勢下我國圖書情報事業(yè)的概述

所謂的圖書情報事業(yè)，就是指對知識以及信息的綜合管理，首先它要求對知識和信息進(jìn)行廣泛的收集，進(jìn)而為人們提供更多更豐富的知識和信息，達(dá)到不斷開闊人類思維、更好地指導(dǎo)人類活動的目的。圖書情報需要將收集到的資料進(jìn)行篩選，將精華保留、糟粕去除，有效避免人類在獲取認(rèn)識的道路上走彎路。還需要對選擇出的信息進(jìn)行二次加工，將其與人類的需求和當(dāng)今世界的發(fā)展進(jìn)行結(jié)合，將陳舊的知識進(jìn)行更新，并能夠很好地與其他知識和信息進(jìn)行融會貫通，達(dá)到更新知識的結(jié)構(gòu)體系；對知識進(jìn)行分類時要按照一定的原則和要求進(jìn)行，將知識進(jìn)行分類與保存，便于后續(xù)的查閱，也可以有效避免在需要時能夠及時迅速地找到需要的知識，其終極目的還是為了達(dá)到傳播知識，對知識進(jìn)行開發(fā)與利用，促進(jìn)國家文化的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，不斷增強國家實力，提升國際形象。

二、當(dāng)前我國圖書情報事業(yè)發(fā)展中存在的問題

1、當(dāng)前我國的圖書館事業(yè)發(fā)展還存在很大的缺陷根據(jù)當(dāng)前我國的國內(nèi)壞境，整體上我國圖書館事業(yè)的發(fā)展有很大程度上需要提升。對于大城市、市級城市而言，其在建立圖書館工程上發(fā)展還是較為成熟穩(wěn)定的，為學(xué)生和市民提供了相對較好的攫取知識的場所。然而，當(dāng)前許多新型圖書館是在傳統(tǒng)圖書館的基礎(chǔ)上改造而成的,圖書館里的工作人員也多是以往的老職工，對于新的員工培訓(xùn)還不夠完善和成熟。當(dāng)前圖書館事業(yè)的發(fā)展是逐漸拋卻以往的傳統(tǒng)模式向著現(xiàn)代化的模式邁進(jìn),但是,在圖書館人才的需求上,因為受到行業(yè)發(fā)展的限制，所以就業(yè)問題是一個需要仔細(xì)考量的大問題。另外，我國當(dāng)前對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的建設(shè)還不夠重視，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館建設(shè)過于落后,鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館在不論是管理上還是福利待遇上都有很大的欠缺。從而導(dǎo)致很多人才并不能學(xué)以致用，新工作人員的潛能和才能不能得到充分的發(fā)揮。總之，諸多問題的存在導(dǎo)致我國圖書情報事業(yè)一直沒有很大的發(fā)展。再一個就是在硬件管理上，經(jīng)濟(jì)的制約和限制，圖書館過于傳統(tǒng)守舊、圖書館工作人員結(jié)構(gòu)穩(wěn)定和年齡過大，這些都是需要利用新型科技和管理手段去加以改變的。2、圖書情報行業(yè)綜合型人才嚴(yán)重缺乏對于我國圖書情報事業(yè)來說，其良好的發(fā)展需要的是一種綜合型人才，這種人才不僅只是對于情報學(xué)科有著充分的認(rèn)識，同時在別的方面也要有很好的發(fā)展。這些主要包括對其創(chuàng)新技能、自身素質(zhì)、適應(yīng)能力的要求等。我國當(dāng)前雖然一些高校的圖書館專業(yè)設(shè)立相對來說時間還比較長，但是對于綜合性人才的培養(yǎng)上還欠缺很多，整體上大學(xué)生們主要還是偏向于理論認(rèn)識研究，落實到具體的實際能力上綜合性并不是很強。對于圖書情報工作來說，它需要的知識面十分寬廣，因此其對人才的需求更多是一種對高級人才的需要，特別是當(dāng)前社會網(wǎng)絡(luò)科技不斷發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，圖書情報事業(yè)的從業(yè)人員只有充分的了解科技發(fā)展前端的知識，才能夠更好的理解圖書館未來發(fā)展趨勢，所以彌補圖書情報事業(yè)人員缺口這一問題也是圖書情報事業(yè)需要多加注意的一個方向。

三、知識經(jīng)濟(jì)形勢下我國圖書情報事業(yè)的未來發(fā)展定位

1、對信息資源定位。采取多種手段廣泛收集信息資源，并對信息資源進(jìn)行有效的整合和有序的組織，以最小的成本促成信息資源不斷的更新?lián)Q代。當(dāng)前社會信息化和數(shù)字化時代慢慢的加快，對信息資源還要能進(jìn)行合理的分類及數(shù)字化呈現(xiàn)，從而使人們在獲取的時候更為方便快捷。2、對信息服務(wù)進(jìn)行定位。“服務(wù)”這一問題隨著社會不斷人性化的發(fā)展，人們的重視程度越來越高，在圖書情報事業(yè)發(fā)展中，除了要提供個性化和專業(yè)化的服務(wù)，還要能提供多方位的服務(wù)，保障資源可以共享，并運用當(dāng)前社會科技優(yōu)勢，為客戶提供遠(yuǎn)程操作與“面對面”相結(jié)合的服務(wù)。3、對信息技術(shù)進(jìn)行定位。圖書情報部門應(yīng)當(dāng)建立自己的網(wǎng)站，不斷對自身系統(tǒng)進(jìn)行更新，不斷完成自身建設(shè)的自動化，在未來人們的生活中，應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與數(shù)字化相結(jié)合的方式為人們提供服務(wù)，盡可能降低不必要的時間及精力的損耗，達(dá)到良好發(fā)展。4、對組織管理的定位要明確。在圖書情報事業(yè)中，對資金要合理的安排，對人員要進(jìn)行必要的培訓(xùn)，組織的建立要穩(wěn)定，保障圖書情報事業(yè)作用的持續(xù)發(fā)揮。

總言之，我國圖書情報事業(yè)的發(fā)展前景還是相對樂觀的，在知識經(jīng)濟(jì)時代下，更加應(yīng)當(dāng)把握好這一時機，不斷推陳出新，強化改革，充分利用先進(jìn)的技術(shù)的經(jīng)濟(jì)支持，培養(yǎng)專業(yè)的人才，促進(jìn)這一事業(yè)朝著更好的方向邁進(jìn)。

作者:肖林旭單位:同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院

圖書情報論文:國外圖書情報學(xué)的可視化透視論文

[摘要]從國外圖書情報學(xué)數(shù)據(jù)庫(EBSCOLISTA)中提取知識管理領(lǐng)域的高頻關(guān)鍵詞，利用SPSS軟件，通過因子分析、聚類分析和多維尺度分析方法進(jìn)行可視化分析，繪制出知識管理的知識地圖和戰(zhàn)略坐標(biāo)圖，并將國外圖書情報學(xué)領(lǐng)域中知識管理研究劃分為5個主要的方面:知識管理的基本技術(shù)和理論，企業(yè)組織應(yīng)用，共享與創(chuàng)新，知識服務(wù)、組織與檢索，信息素養(yǎng)，闡述并研究國外圖情領(lǐng)域知識管理研究的現(xiàn)狀與熱點。

[關(guān)鍵詞]知識管理知識地圖圖書情報學(xué)研究結(jié)構(gòu)

1引言

知識管理是目前學(xué)術(shù)界長興不衰的研究領(lǐng)域，輻射了管理學(xué)、計算機信息科學(xué)、圖書情報學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)和哲學(xué)等學(xué)科。綜觀近年來國內(nèi)外對知識管理的研究，涉及的內(nèi)容包括戰(zhàn)略管理、人力資源管理、信息資源管理、電子商務(wù)、人工智能系統(tǒng)、管理實踐、智力資本、組織行為和創(chuàng)新績效9個領(lǐng)域，囊括了知識管理的理論研究、方法論和應(yīng)用三大宏觀方面以及組織、人員、系統(tǒng)三大微觀方面。

不同的學(xué)科對同一主題的研究，在視角、方法和目的上都會有所不同，例如管理學(xué)側(cè)重知識管理中的戰(zhàn)略制定、人力資源管理;計算機信息科學(xué)關(guān)注智能系統(tǒng)和電子商務(wù)系統(tǒng)的內(nèi)容;而圖書情報學(xué)更傾向于對知識管理中的信息資源進(jìn)行分析。本文即是站在圖書情報學(xué)的角度，通過數(shù)據(jù)分析，研究近5年來在該領(lǐng)域中對知識管理的探索主要集中在哪些方面及發(fā)展的趨勢。

對知識管理的發(fā)展動向，國內(nèi)外學(xué)者都做了大量探索，綜述文獻(xiàn)如鄧湘琳的國內(nèi)外知識管理的研究進(jìn)展，盧金榮、郭東強的知識管理熱點問題研究綜述等;研究類文獻(xiàn)如張勤、徐緒松采用共詞分析和可視化技術(shù)對國外知識管理研究結(jié)構(gòu)的探索，趙艷枝利用關(guān)鍵詞的關(guān)聯(lián)規(guī)則，對情報學(xué)界知識管理研究現(xiàn)狀的分析;張勤、馬費成以共詞分析為方法，對國內(nèi)知識管理研究結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探討，Murray從企業(yè)的未來創(chuàng)新變革的角度對知識管理的發(fā)展重點進(jìn)行了闡述，Meams針對南非地區(qū)信息和知識管理的理論和方法論研究進(jìn)行了趨勢探索，Mohamed更多地從技術(shù)的角度分析了知識管理的發(fā)展現(xiàn)狀，而Andriessen則提出了一個可視化的方法，來對組織的知識管理進(jìn)行繪圖，揭示隱性知識，等等。

上述研究各具特色，都在一定程度上揭示了知識管理的研究動向和發(fā)展趨勢，但是由于研究所采用的數(shù)據(jù)源大多是國內(nèi)文獻(xiàn)，或者只是針對若干種國外期刊，不能反映國外知識管理發(fā)展的近期進(jìn)展和動態(tài)，分析方法也不夠完整，偏重于單純的定性分析。本文從圖書情報學(xué)的專業(yè)數(shù)據(jù)庫(EBSCOLISTA)中提取2006年至今的有關(guān)知識管理的文獻(xiàn)，采用詞頻統(tǒng)計和共詞分析的方法，對這些文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，在定量與定性相結(jié)合的基礎(chǔ)上，繪制出知識管理的知識地圖，并以此解讀國外圖書情報學(xué)領(lǐng)域中知識管理研究的側(cè)重點，總結(jié)出發(fā)展熱點和研究趨勢。

2數(shù)據(jù)來源

本研究采用的數(shù)據(jù)來源于EBSCO數(shù)據(jù)庫中的Ljbrarv，InformationScience&TechnologyAbstracts(LISTA)。該數(shù)據(jù)庫收錄了600多種期刊及書籍、研究報告和學(xué)報的索引，主題包括圖書館學(xué)、分類學(xué)、編寫目錄、書籍裝訂、在線信息檢索及信息管理等內(nèi)容，數(shù)據(jù)庫中的文章可追溯至20世紀(jì)60年代中期。該數(shù)據(jù)庫中收錄的期刊內(nèi)容、廣闊，具有代表性和性。本文選取LISTA中從2006年1月至2010年3月這段時間收錄的知識管理相關(guān)文獻(xiàn)，并下載了這些文獻(xiàn)的摘要及關(guān)鍵詞等信息。

在LISTA數(shù)據(jù)庫中，以“KW=knowledgemanagementORsu=knowledgemanagement”為檢索式，并限定時間為“2006年01月至2010年03月”，對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，得出檢索結(jié)果1918篇，對這些以知識管理為關(guān)鍵詞或主題詞的文獻(xiàn)進(jìn)行關(guān)鍵詞收集整理，得出以下結(jié)果，如表1所示:

1918篇文獻(xiàn)中，共包含不同的關(guān)鍵詞5333個，其中除去本位詞knowledgemanagement，以及文獻(xiàn)類型關(guān)鍵詞Book，Nonfiction及Record，有效關(guān)鍵詞為5329個，有效關(guān)鍵詞出現(xiàn)的總次數(shù)為16413次，其中前100位關(guān)鍵詞出現(xiàn)總次數(shù)為6699，占總數(shù)的40.82%，前30位出現(xiàn)的頻率為25.97%。從上表中可以看到，前30位關(guān)鍵詞的詞頻均大于60，且占據(jù)總詞頻數(shù)的25.97%。而前100位關(guān)鍵詞也只占了40.82%，因此，本文的分析就以這30個關(guān)鍵詞(見表2)為基礎(chǔ)。

從表2中這些關(guān)鍵詞可以看出，在圖書情報學(xué)領(lǐng)域，對知識管理的研究也包括很多方面，如技術(shù)、服務(wù)、資源、企業(yè)管理、高校圖書館應(yīng)用、信息素養(yǎng)等內(nèi)容。那么，這些研究方向?qū)D書情報學(xué)知識管理的研究各有怎樣的貢獻(xiàn)率?它們是否有更進(jìn)一步的內(nèi)在聯(lián)系呢?我們能否從這些文獻(xiàn)中解讀出圖書情報學(xué)知識管理的研究熱點和研究結(jié)構(gòu)?帶著這些問題，本文借助社會統(tǒng)計軟件SPSS，對以上獲取的關(guān)鍵詞進(jìn)行了相關(guān)的統(tǒng)計分析，以期構(gòu)建出圖書情報學(xué)知識管理的發(fā)展知識地圖。

3國外圖書情報學(xué)領(lǐng)域知識管理研究的可視化分析及知識地圖構(gòu)建

知識地圖起源于地理領(lǐng)域的地圖，最早由英國情報學(xué)家布魯克斯(BCBrookes)提出，通過分析文獻(xiàn)的邏輯內(nèi)容，找到相互關(guān)聯(lián)、相互影響、能夠引起人們創(chuàng)造和思考的知識點并將其聯(lián)系在一起，構(gòu)成知識地圖，通過知識地圖揭示知識的有機結(jié)構(gòu)。知識地圖是基于科學(xué)計量學(xué)引文分析理論和信息科學(xué)與技術(shù)發(fā)展起來的、國際上新興的可視化研究方法，目的是應(yīng)用圖示的方法揭示出學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展及演進(jìn)趨勢、研究課題的擴(kuò)散與傳播、作者或機構(gòu)間的關(guān)系等。本文即采用知識地圖法，首先對表2列出的前30位高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行兩兩的共詞檢驗，即對高頻關(guān)鍵詞兩兩出現(xiàn)的頻數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，得出30*30的關(guān)鍵詞共詞矩陣，再將共詞矩陣轉(zhuǎn)化為相關(guān)矩陣，導(dǎo)入到SPSS中，通過關(guān)鍵詞的因子分析、聚類分析和多維尺度分析來繪制圖書情報學(xué)領(lǐng)域中知識管理的知識地圖。

3.1因子分析

因子分析是通過盡可能少的因子來描述盡可能多的指標(biāo)及指標(biāo)之間的關(guān)系，其基本思想是根據(jù)相關(guān)性大小把研究對象的變量分組，使得同組內(nèi)的變量之間相關(guān)性較高，而不同組的變量相關(guān)性較低。

對以上提取的30個關(guān)鍵詞進(jìn)行因子分析，結(jié)果如圖l所示，有8個因子被提取，這8個因子的累計方差解釋貢獻(xiàn)率為74.943%，即是說，將這30個關(guān)鍵詞分為8類，就解釋了國外圖書情報領(lǐng)域知識管理研究的約75%的信息。而其中前5個因子的累計方差貢獻(xiàn)率為62.9%，根據(jù)“所提取的因子應(yīng)能概括總體信息的60%以上”，本文將這30個關(guān)鍵詞分為5類。另一方面，與因子抽取相配套的因子個數(shù)碎石圖(見圖2)，則直觀顯示因子分析的前5個因子類別是比較明晰的，前5個因子對整體走勢起了決定性作用，是變化最明顯的部分，這說明將知識管理研究劃分為5～8類都是合理的。

3.2聚類分析

聚類分析是依照“物以類聚”的原理，根據(jù)事物本身的特性研究個體的分類。其原理是同一類中個體有較大的相似性，不同類的個體差異卻很大。本文采用聚類分析中最常用的系統(tǒng)聚類法對共詞的相關(guān)矩陣進(jìn)行聚類分析，將這30個關(guān)鍵詞按組間連接法，即將平均距離最小的兩項合并為一類，繪制出30個關(guān)鍵詞的共詞龍骨圖(見圖3)，初步反映關(guān)鍵詞之間的聚類情況，然后參考前面因子分析的因子個數(shù)，將30個關(guān)鍵詞聚合成5類。

該龍骨圖直觀顯示了30個關(guān)鍵詞之間的關(guān)聯(lián)度，其中越早被聚為一類的關(guān)鍵詞之間的關(guān)聯(lián)越緊密，而類的大小直接反映這個主題的集中程度和學(xué)者對它們的關(guān)注程度。一般來說，理論性強、研究方向指導(dǎo)性強以及較受重視的研究領(lǐng)域會形成較大的類。

3.3多維尺度分析

在確定了聚類的個數(shù)和基本范圍后，接下來通過SPSS中的多維尺度分析，繪制出圖書情報學(xué)知識管理的多維尺度分析圖，并通過因子分析和聚類分析得出的結(jié)果，按照5因子要素，將30個關(guān)鍵詞按照圖3的聚類，最終繪制出圖書情報學(xué)知識管理的知識地圖(見圖4)。

圖4中，橫軸衡量了研究的應(yīng)用性。越往右的主題與實踐應(yīng)用的聯(lián)系越緊密;縱軸衡量了研究的理論性，越往下的主題理論性越強。由此我們可以看出，B類研究的實踐應(yīng)用性是最強的，D類研究的實踐應(yīng)用性相對較弱，A類研究的理論性最強，而C、E類研究的理論性比較低。

按照以上各種統(tǒng)計分析，我們可以根據(jù)30個高頻關(guān)鍵詞將圖書情報學(xué)的知識管理研究結(jié)構(gòu)分為知識管理的基本技術(shù)和理論、企業(yè)組織應(yīng)用、共享與創(chuàng)新、知識服務(wù)組織與檢索以及信息素養(yǎng)五大類，如表3(表內(nèi)百分比為各類在五大類中所占的比重數(shù))所示:

同時，根據(jù)同一類中關(guān)鍵詞同時出現(xiàn)的次數(shù)，采用內(nèi)部連接的平均值算法，得出這個主題的密度，根據(jù)該類與其他類的外部連接的總和平均值算法，得出該主題的中心度，并以中心度為橫坐標(biāo)，密度為縱坐標(biāo)，取各個類中心度和密度的平均值為原點，繪制戰(zhàn)略坐標(biāo)圖。其中密度反映的是字詞聚合成主題的聯(lián)系強度，也就是該主題的內(nèi)部強度，它表示該類維持自己和發(fā)展自己的能力，一般來說，密度越高，說明分類中的各關(guān)鍵詞聯(lián)系越緊密，研究趨勢趨向成熟;中心度反映的是一個主題和其他主題的相互影響程度，一個主題與其他主題聯(lián)系的數(shù)目和強度越大，即類與類之間的聯(lián)系越廣泛，這個主題在整個研究工作中就越趨于中心地位。根據(jù)密度和中心度的計算方法，本文繪制出國外圖書情報學(xué)知識管理發(fā)展的戰(zhàn)略坐標(biāo)圖(見圖5)。

從戰(zhàn)略坐標(biāo)圖可以看出，五大類呈兩級化的分布狀態(tài)。其中A、D在及時象限，即表示知識管理的基本技術(shù)和理論以及知識服務(wù)、組織與檢索是知識管理研究的中心，發(fā)展較為成熟，是當(dāng)前的研究重點;而其余三類B、C、E則不同程度地分布在第三象限，表示企業(yè)組織應(yīng)用、共享與創(chuàng)新以及信息素養(yǎng)的研究相對處于非核心的狀態(tài)，其發(fā)展還不夠成熟，未具規(guī)模。

4國外圖書情報學(xué)領(lǐng)域知識管理發(fā)展現(xiàn)狀的解讀

根據(jù)以上國外圖書情報學(xué)知識管理研究的知識地圖和相應(yīng)的戰(zhàn)略坐標(biāo)圖，結(jié)合近年來知識管理發(fā)展的現(xiàn)狀。以下對該領(lǐng)域中知識管理的研究結(jié)構(gòu)和特點進(jìn)行簡要解讀。

4.1知識管理的基本技術(shù)和理論

分類A“知識管理的基本技術(shù)和理論”是五大類中較大的一類，所占比重高達(dá)45%，包含了9個知識點。這是知識管理傳統(tǒng)的研究方向，涉及的研究內(nèi)容范圍較廣。涵蓋了資源、技術(shù)、服務(wù)、管理、專家等各方面，是對總體構(gòu)架和理論基礎(chǔ)的研究。A類研究在圖書館情報學(xué)研究中最受重視，位于戰(zhàn)略坐標(biāo)圖的及時象限。該類的密度和中心度較高。說明A類研究的核心度和成熟度在所有類別中都是較高的。從知識地圖中可以看出。A類研究的理論性最強，而實踐應(yīng)用性中等。

4.2企業(yè)組織應(yīng)用

分類B“企業(yè)組織應(yīng)用”在五大類中所占比例為14%，包含了6個知識點。這是管理學(xué)非常重視的研究方向，在圖書情報領(lǐng)域也是一個主要的研究方向。該類位于戰(zhàn)略坐標(biāo)圖的第三象限，核心度和成熟度要低于A和D類，但高于C和E類。從知識地圖中可以看出，B類研究的理論性中等，而實踐應(yīng)用性是最強的。

4.3共享與創(chuàng)新

分類C“共享與創(chuàng)新”在總類中占8%，包含了4個知識點。這也是一個研究的重點，位于戰(zhàn)略發(fā)展圖的第三象限。因為該類的主題相對較窄，雖然目前的研究越來越受重視，但是受主題范圍的影響，其核心度相對較小，成熟度也不高。知識地圖顯示c類研究的理論性比較低，應(yīng)用性較強。公務(wù)員之家

4.4知識服務(wù)、組織與檢索

分類D“知識服務(wù)、組織與檢索”是5大類中的第2大類，所占比重高達(dá)28%，包含了6個知識點。隨著圖書館信息資源的日益膨脹、數(shù)字化程度越來越高，傳統(tǒng)的信息服務(wù)逐漸難以滿足知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和知識創(chuàng)新的需求。從信息服務(wù)到知識服務(wù)，是圖書館服務(wù)發(fā)展的必然趨勢。近年來知識服務(wù)及涉及到的知識整合、組織、處理、檢索、存儲等已成為圖書館服務(wù)研究的熱點，受到越來越多的重視。類中的關(guān)鍵鬩“UnitedState”直觀地說明了在圖書情報學(xué)領(lǐng)域，美國是研究知識服務(wù)、組織和檢索的翹楚。該類位于戰(zhàn)略坐標(biāo)圖的及時象限，其核心度和成熟度僅次于A類。從知識地圖中可以看出，D類研究的理論性中等，而實踐應(yīng)用性則相對較弱。

4.5信息素養(yǎng)

E類“信息素養(yǎng)”是一個被聚入的類，其研究比重占五大類的5%，包含了3個知識點，位于戰(zhàn)略發(fā)展圖的第三象限。雖然這一類的核心度和成熟度相對其他4類而言比較低，但是近年來圖書情報學(xué)對信息素養(yǎng)的關(guān)注已經(jīng)越來越多，而信息素養(yǎng)也逐漸地被視為一個單獨的研究主題出現(xiàn)在各種國際會議中，并且在各大高校中，也被認(rèn)為是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。信息素養(yǎng)指的是人們?yōu)榱藵M足各種信息需求，發(fā)現(xiàn)知識和利用知識的各種能力的綜合表現(xiàn)，包括信息意識、信息知識、信息能力、信息道德等方面，這都涉及到了知識的管理和應(yīng)用。所以將知識管理相關(guān)的服務(wù)、方法融入到信息素養(yǎng)的規(guī)劃和實施中，是近年來發(fā)展的一個趨勢。知識地圖顯示E類研究的理論性比較低，應(yīng)用性中等。需要注意的是，除了以上五大類別，圖書情報學(xué)領(lǐng)域?qū)χR管理的研究還包括許多其他內(nèi)容，如數(shù)字圖書館、數(shù)據(jù)庫管理、互聯(lián)網(wǎng)、組織行為、組織結(jié)構(gòu)、知識轉(zhuǎn)移、競爭情報、社會網(wǎng)絡(luò)、搜索引擎、本體等內(nèi)容。這些研究也占據(jù)了一定的比例，因此，五大類只是涵蓋了圖書情報領(lǐng)域?qū)χR管理研究的主要內(nèi)容，而不是全部。有些新興的研究因為發(fā)表的成果還不夠多，尚不能體現(xiàn)在知識地圖中。有的類別下包含了很多小類，對于具體的研究方向而言，還需要做進(jìn)一步的細(xì)分研究。此外，有些類目名稱雖然不同，但內(nèi)容可能是一致的，這在分類和研究中也應(yīng)注意。如智力資本和知識工人，本質(zhì)上都是對知識人員的描述，但是它們分屬兩個不同的類別。這是因為人員在不同的環(huán)境中的角色背景是不一樣的，在企業(yè)管理中，知識人員承擔(dān)著智囊團(tuán)的角色，而在知識管理的系統(tǒng)分析中，知識人員大多是指服務(wù)的提供者。

以上5類研究結(jié)構(gòu)，與Ponzi通過文獻(xiàn)計量方法及Subramani等人通過作者共被引分析的研究結(jié)果大體一致。結(jié)合兩者的研究，他們將知識管理的研究結(jié)構(gòu)大體分為:①從公司戰(zhàn)略的高度認(rèn)識知識管理;②“學(xué)習(xí)”的相關(guān)研究;③組織信息處理和IT支持;④知識管理的實踐。本文的各類結(jié)構(gòu)基本可以在他們的結(jié)構(gòu)中找到對應(yīng)點，如針對企業(yè)公司的知識管理應(yīng)用、信息處理及各種信息技術(shù)、知識交流和知識共享、情景學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)等。不同的是，Subramani在文中提出的“知識哲學(xué)”在本文中沒有反映出來，這應(yīng)歸結(jié)為研究方法的不同造成的差異。在國內(nèi)研究中，張勤等人對知識管理研究結(jié)構(gòu)采用更細(xì)致的標(biāo)準(zhǔn)，劃分出基本信息管理系統(tǒng)、人力管理、組織行為理論與創(chuàng)新績效幾大類，這些也都與本文的研究結(jié)果相互印證。

5結(jié)論

綜合以上對國外知識管理研究結(jié)構(gòu)的分析，可以看出:

·總體上看，國外知識管理的研究越來越趨向多元化發(fā)展，但實質(zhì)上，無論是組織應(yīng)用，還是知識的檢索與服務(wù)，各個類別下仍可概括為信息技術(shù)與組織管理應(yīng)用兩大維度。

·國外知識管理的三大系統(tǒng)——信息科學(xué)系統(tǒng)、管理科學(xué)系統(tǒng)、社會學(xué)系統(tǒng)，相互交織與作用，形成了知識管理領(lǐng)域內(nèi)容紛繁多樣的研究主題，從而構(gòu)成了以“技術(shù)一管理一人”為主脈絡(luò)的龐大研究體系:國外知識管理從信息技術(shù)與組織管理二元范式并存發(fā)展至今，逐步融入“人”作為參與信息和知識流程的各種角色，其研究的理論與方法正逐步成熟，促進(jìn)知識管理學(xué)科的更深入的發(fā)展。

·除了傳統(tǒng)的研究方向如基本理論技術(shù)和企業(yè)應(yīng)用的研究外，知識管理在圖書館知識服務(wù)、信息素養(yǎng)和共享與創(chuàng)新中的應(yīng)用更應(yīng)引起我們的關(guān)注，尤其是技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)新績效管理，這些都是近年來知識管理在圖書情報學(xué)領(lǐng)域的研究熱點和趨勢。雖然在國內(nèi)知識管理的研究與國外仍有一些差距，但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和研究力量的增強，國內(nèi)的研究也對世界知識管理的科研成果起到了不小的作用。

圖書情報論文:試論美國圖書情報發(fā)展趨勢研究論文

[摘要]社會信息化的發(fā)展、人才市場競爭加劇使圖書情報教育面臨挑戰(zhàn)，必須通過改革創(chuàng)新以適應(yīng)發(fā)展的需要。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)、分析北美圖書情報教育發(fā)展的新動向，涉及培養(yǎng)目標(biāo)的提升，教育層次的多樣化，模塊化的課程體系，開展面向廣泛領(lǐng)域的科研以促進(jìn)教學(xué)發(fā)展以及重視開展實踐性教學(xué)、加強學(xué)生綜合能力培養(yǎng)等方面。目的是為我國圖書情報教育改革創(chuàng)新提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]圖書情報教育;教育改革;ischool

1引言

隨著社會信息化的縱深發(fā)展以及人力資源市場競爭、就業(yè)壓力的不斷加劇，我國圖書情報教育面臨的挑戰(zhàn)在不斷積聚。近年來伴隨高校院系調(diào)整、課程重組，圖書情報專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)去向多元化的同時，卻明顯感覺專業(yè)教育與職業(yè)發(fā)展的分化、偏離，學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感降低，對專業(yè)課程的興趣和滿意度下降，沒有形成顯著的專業(yè)核心能力。學(xué)生對未來發(fā)展感到茫然，專業(yè)教師也不乏憂慮。如何應(yīng)對挑戰(zhàn)、改革創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)起為社會培養(yǎng)合格專業(yè)人才的歷史使命，一直是我國圖書情報教育工作者和研究者關(guān)注的熱點。為此，有學(xué)者發(fā)起了讓學(xué)科之樹長青的教育討論，有學(xué)者試圖從社會對圖書情報專業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)及畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系等角度探尋原因和對策。還有學(xué)者在研究國外圖書館界新的職業(yè)核心能力標(biāo)準(zhǔn)對專業(yè)教育改革的借鑒價值。2005年，美國興起的“信息學(xué)院運動”(iSchoolmovement)也引起了國內(nèi)學(xué)者的廣泛關(guān)注和研究。作為長期投身圖書情報教育的專業(yè)教師，筆者關(guān)注在轟動一時的iSchool品牌造勢后，國外的教育同行做了哪些具體努力以推進(jìn)專業(yè)教育的改革創(chuàng)新。經(jīng)過近一年對北美圖書情報院校的調(diào)研、考察及與國外同行的交流，筆者深感教育創(chuàng)新的根基源于科研創(chuàng)新，教育改革則直接體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式的改變上。以下將從幾個方面分析國外圖書情報教育發(fā)展的新動向，期望歸納總結(jié)出值得我國圖書情報教育改革所借鑒的經(jīng)驗。

2培養(yǎng)目標(biāo)的提升

圖書情報學(xué)教育的改革源于信息技術(shù)、社會信息需求和管理水平不斷提高等外部因素的驅(qū)動。近年來為了取得與現(xiàn)實信息環(huán)境的默契，滿足社會發(fā)展對專業(yè)人才的需求，圖書情報教育機構(gòu)無論從名稱和內(nèi)容上都進(jìn)行了許多改變。在圖書情報學(xué)院更名潮的背后，更應(yīng)關(guān)注其內(nèi)容和實質(zhì)的改變。其中培養(yǎng)目標(biāo)的改變是具有根本性和指導(dǎo)意義的，因為培養(yǎng)目標(biāo)的改變決定了課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等其他教學(xué)方面的變革。通過調(diào)研北美各圖書情報學(xué)院對辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)或畢業(yè)生專業(yè)能力等方面的描述，筆者發(fā)現(xiàn)盡管各家在表述上會有一些措辭的差異，但都表現(xiàn)出了圖書情報教育培養(yǎng)目標(biāo)的某種轉(zhuǎn)變和提升，即著眼于專業(yè)知識、專業(yè)人才應(yīng)用領(lǐng)域的拓展，發(fā)展提升專業(yè)核心能力。具體來說就是：從傳統(tǒng)的面向圖書情報機構(gòu)培養(yǎng)工作人員過渡到面向更廣泛領(lǐng)域和機構(gòu)的信息管理培養(yǎng)信息專業(yè)人員(informationprofessional)，再發(fā)展到面向各類用戶更高層次的管理水平、更多樣的信息需求和更復(fù)雜的信息行為培養(yǎng)知識管理人員(knowledgeprofessional)。傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)面向圖書情報機構(gòu)的文獻(xiàn)管理，專業(yè)核心能力圍繞文獻(xiàn)的采購、分類、編目、典藏、流通等文獻(xiàn)信息管理與服務(wù)知識與技能展開。面向更廣泛領(lǐng)域信息管理工作培養(yǎng)的信息專業(yè)人員，其專業(yè)核心能力則圍繞更廣泛類型信息的信息采集、信息分類、信息描述、信息組織、信息檢索和利用、信息系統(tǒng)設(shè)計與評價等的知識與技能展開。而在信息管理的基礎(chǔ)上走向知識管理的知識專業(yè)人員則更關(guān)注信息活動的主體及其信息行為，為滿足各類機構(gòu)或個人用戶更多樣、更高層次的信息獲取及學(xué)習(xí)、運用、創(chuàng)造知識的需求，掌握知識組織、知識管理和知識傳播的能力，在各類組織機構(gòu)中發(fā)揮更大作用，保障組織的戰(zhàn)略思考、規(guī)劃、探索、創(chuàng)新、交流等活動得到、有效的信息支持。

應(yīng)該指出，培養(yǎng)目標(biāo)的提升為專業(yè)課程的改革及形成相應(yīng)的課程體系提供了指導(dǎo)方針，而與之相配套的課程體系改革則是一個更為復(fù)雜艱巨的工程，只能以漸進(jìn)的形式發(fā)展。

3設(shè)立多種教育層次培養(yǎng)適用人才

為滿足社會對信息管理人才的普遍需求和教育消費的多樣化，北美圖書情報教育的層次日益豐富。在提供碩士、博士研究生教育的同時也提供本科學(xué)士學(xué)位教育、雙學(xué)位(dual／doubledegree)、輔修課程(Mi-nor)，還有各種專業(yè)證書、高級研修證書(CertificateofAdvanceStudy，C.A.S.)、碩士后(post-master)課程等非學(xué)位教育。加拿大的Langara學(xué)院還配合加拿大圖書館協(xié)會(CanadianLibraryAssociation)對圖書館技術(shù)員(LibraryTechnicians)的需求，專門開設(shè)了兩年制圖書館與信息技術(shù)證書教育(相當(dāng)于國內(nèi)的高職或大專)。

筆者調(diào)研了在《美國新聞與世界報道》(U.S.News&WorldReport)2009年圖書情報院校排名中處于前十位的13所院校，其中有8所提供本科學(xué)位教育，這些本科項目面向信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中的多種職業(yè)和各行業(yè)領(lǐng)域的信息要求，培養(yǎng)內(nèi)容涉及信息科學(xué)、信息系統(tǒng)與信息技術(shù)、信息管理與信息服務(wù)。包括信息構(gòu)建、數(shù)據(jù)庫設(shè)計和開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和實施以及網(wǎng)絡(luò)支持、信息咨詢等。有些院校還以輔修科目、雙學(xué)位的形式向已有一定其他學(xué)科專業(yè)背景的學(xué)生提供此類課程。如2009年排名及時的北卡羅來納大學(xué)圖書情報學(xué)院的信息科學(xué)專業(yè)本科課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)10門專業(yè)核心課外，還要在信息技術(shù)、信息資源管理、信息系統(tǒng)設(shè)計等領(lǐng)域修讀一系列選修課。該院還面向其他專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了信息系統(tǒng)設(shè)計與利用輔修課程(包含5門課程，該校已修完大二及時學(xué)期課程的學(xué)生都可以申請)，幫助學(xué)生了解用于解決各領(lǐng)域信息問題的計算工具、網(wǎng)絡(luò)、多媒體和各種電子信息資源等。雪城大學(xué)信息學(xué)院的信息管理與技術(shù)本科教育要求取得學(xué)士學(xué)位必須修滿120學(xué)分，其中40學(xué)分在本學(xué)院學(xué)習(xí)，其余學(xué)分則從修讀該校其他8所學(xué)院的本科課程中取得。信息學(xué)院約有10％的學(xué)生會選擇該院與Whitman管理學(xué)院建立的雙學(xué)位課程，既獲得企業(yè)管理的知識，又擁有信息技術(shù)的系統(tǒng)培訓(xùn)。這使得他們不同于一般的管理學(xué)院或商學(xué)院學(xué)生，在人才市場上具備了一定競爭優(yōu)勢。該院設(shè)立的18學(xué)分輔修科目“全球企業(yè)技術(shù)(GlobalEnterpriseTechnology)”幫助學(xué)生了解怎樣開發(fā)和管理全球企業(yè)的信息系統(tǒng)。由于目前銀行、商業(yè)零售、娛樂、保險、醫(yī)療等行業(yè)的全球企業(yè)都依賴大規(guī)模的信息系統(tǒng)來開展業(yè)務(wù)，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可受惠于這一課程，將其與原有的專業(yè)背景相結(jié)合而發(fā)展未來的職業(yè)生涯。另一輔修項目“信息管理與技術(shù)”則面向更廣泛專業(yè)的學(xué)生，傳授信息、信息資源、信息通訊和信息技術(shù)相關(guān)知識，使學(xué)生在當(dāng)前信息密集的工作環(huán)境下有更多的職業(yè)選擇。

許多院校還設(shè)立了高級研修證書(Certificate0fAdvancedStudy——C.A.S.)項目，其課程一般屬于碩士研究生層次或碩士后培訓(xùn)，面向希望通過繼續(xù)教育更新專業(yè)知識和技能的在職人員，或在專業(yè)工作某一領(lǐng)域有深造愿望、想打造某種專業(yè)特長的在讀學(xué)生。C.A.S.因各校提供的課程不同呈現(xiàn)了多樣化的發(fā)展，如伊利諾伊大學(xué)香檳分校圖情學(xué)院提供的高級研修證書有：數(shù)字圖書館，圖書館和信息中心管理，專業(yè)圖書館服務(wù)(如兒童服務(wù)、政府信息、科學(xué)技術(shù)信息服務(wù))等；佛羅里達(dá)州立大學(xué)圖情學(xué)院提供的高級研修證書項目有：管理與領(lǐng)導(dǎo)，博物館研究，參考服務(wù)，網(wǎng)站設(shè)計、學(xué)校圖書館和青少年信息服務(wù)等。許多可通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式取得，有的還可以根據(jù)學(xué)員個人的專業(yè)發(fā)展興趣設(shè)計個性化的修讀計劃。

4精心設(shè)計課程體系

培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)要通過課程教學(xué)中的知識傳授及應(yīng)用實踐才能得到落實。為打造學(xué)生的專業(yè)知識基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心能力，各圖書情報學(xué)院精心設(shè)計了各具特色的課程體系。盡管各校學(xué)術(shù)淵源的差異或在培養(yǎng)目標(biāo)上的不同側(cè)重，導(dǎo)致了具體課程設(shè)置和課程體系的不同，但仍有一些共同特征是值得我們注意的。

4.1提高課程廣度

配合培養(yǎng)目標(biāo)的提升，各校的課程都在面向更廣泛領(lǐng)域信息管理、信息技術(shù)和信息系統(tǒng)的方向上有所拓展。各校課程體系中基本都會有一門旨在引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)入門的必修基礎(chǔ)課。該課名稱各異，如“Under-standingInformation”或“IntroductiontoInformationStud-ies”，但都力圖通過教學(xué)使學(xué)生了解在多樣化信息環(huán)境中信息管理專業(yè)人員的不同角色，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和才能來選擇與發(fā)展不同的學(xué)習(xí)計劃以達(dá)到相應(yīng)的職業(yè)目標(biāo)。課程廣度的提高還體現(xiàn)在關(guān)注更廣泛信息環(huán)境中的信息管理與技術(shù)問題，如：數(shù)字圖書館、電子商務(wù)、e-Learning、eGoverment等，還設(shè)立了信息政策、信息道德、信息管理中的法律問題等具有較新研究視野的課程。

4.2加強課程深度

為形成學(xué)生扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，打造學(xué)生的專業(yè)核心能力，各校將相近研究領(lǐng)域的教師組成研究教學(xué)團(tuán)隊，在核心專業(yè)方向上建設(shè)系列課程，以加強課程的深度。如：威斯康辛大學(xué)密爾沃基分校信息學(xué)院就由博學(xué)教授領(lǐng)銜成立了“信息組織研究組”和“信息檢索研究組”，其目的就是合作開展研究計劃、組織學(xué)術(shù)交流并推進(jìn)課程建設(shè)。如信息檢索研究組所涉及的領(lǐng)域有：信息行為，信息檢索系統(tǒng)的人機交互，信息檢索系統(tǒng)評價，信息檢索系統(tǒng)設(shè)計，信息可視化和多媒體信息檢索。各校致力于在傳統(tǒng)信息管理知識基礎(chǔ)上增加新技術(shù)的內(nèi)容，以深化課程內(nèi)容、強化某一項專業(yè)核心能力的培養(yǎng)。如，伊利諾伊大學(xué)香檳分校圖書情報學(xué)院的“信息組織與知識描述”模塊下就集中了20多門相關(guān)課程，除了傳統(tǒng)的書目、索引、文摘、分類與敘詞、數(shù)據(jù)庫課程外，還增加了多項新技術(shù)課程，有：多媒體信息、信息構(gòu)建、文檔建模、元數(shù)據(jù)、本體、知識網(wǎng)絡(luò)的可視化與導(dǎo)航、信息系統(tǒng)界面等。

4.3實現(xiàn)課程的模塊化及課程組織的靈活性

即在培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，基于對信息專業(yè)人員的職業(yè)能力分析及課程教學(xué)和管理功能分析，將課程內(nèi)容按知識和能力的要求，編排為合理的課程模塊。模塊化課程體系的特點是：①每個模塊相對獨立，學(xué)完一個模塊可以獲得一項專業(yè)技能、知識或能力；②模塊的內(nèi)容依據(jù)專業(yè)能力需要確定，針對性、實用性強，比較深入；③模塊之間以及模塊課程之間可以靈活組合，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；④課程模塊可及時更新，以反映行業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的新知識、新技術(shù)、新系統(tǒng)。

如：伊利諾伊大學(xué)香檳分校圖書情報學(xué)院就將碩士學(xué)位研究生的所有專業(yè)課程組織成7個范疇模塊，即：信息組織與知識描述，用戶與信息資源利用，信息系統(tǒng)，歷史、經(jīng)濟(jì)與政策，管理與評價，社會、團(tuán)體與組織信息學(xué)，青少年文獻(xiàn)與服務(wù)。每個模塊都由10－20多門相關(guān)專業(yè)課程組成。模塊化課程體系建立了一個“寬口徑”的專業(yè)知識平臺，每個模塊對應(yīng)打造某項專業(yè)技能。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)個人興趣及職業(yè)傾向，進(jìn)行模塊之間課程的選擇和組合，以形成自己的學(xué)習(xí)計劃。有較寬視角的學(xué)生可以廣泛涉獵各模塊中的課程，而對發(fā)展某項專業(yè)能力特別感興趣的學(xué)生則可集中在一兩個模塊中深入學(xué)習(xí)相關(guān)課程。模塊化課程體系保障了課程組織的靈活性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇度更大，滿足了學(xué)生多樣化、個性化發(fā)展的要求，幫助學(xué)生在形成廣泛知識基礎(chǔ)的同時，也能發(fā)現(xiàn)更多新的、動態(tài)的職業(yè)路徑和就業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)出“一專多能”的專業(yè)人才。

5以科研促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

科研是教學(xué)的后盾，是提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平的重要基礎(chǔ)。近年來，北美圖書情報學(xué)院在科研方面一個重要趨勢是，拓寬研究視野，關(guān)注社會各領(lǐng)域的多元信息機會，與其他學(xué)科合作開展領(lǐng)域廣泛的跨學(xué)科研究。研究范圍從圖書館到信息科學(xué)與各學(xué)科交叉的各領(lǐng)域，不僅涉及信息組織、信息檢索與利用、信息系統(tǒng)和人機交互的設(shè)計，也涉及對經(jīng)濟(jì)、社會和各類組織機構(gòu)信息環(huán)境的分析研究，探討利于信息社會和諧發(fā)展的政策、法律問題。還注重研究信息、技術(shù)與人的相互關(guān)系，以信息行為主體為中心探討信息系統(tǒng)的優(yōu)化等。可見，研究范圍和角度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)圖書情報學(xué)的范圍，同時又充分發(fā)揮傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)知識與技能的特長，在更廣闊的背景下探索信息管理、信息開發(fā)與利用、知識組織、知識管理與傳播。

在美國信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)會(ASIS&T)2009年會上，北卡羅來納大學(xué)信息學(xué)院展示了其近年來的研究項目和成果。該校研究人員將研究視角置于當(dāng)今世界各類信息查詢與利用中的各種社會、組織和技術(shù)問題。許多跨學(xué)科項目所涉及研究領(lǐng)域的廣泛和豐富性正切合了該屆年會的主題：“蓬勃發(fā)展的多樣性——多元化世界中的信息機會”(Thriving0nDiversity-Informa-tionOpportunitiesinaPluralisticWorld)。如：與國家癌癥學(xué)會(NCI)合作的簡化個人健康記錄的研究項目，與該大學(xué)醫(yī)務(wù)人員共同工作開發(fā)的緊急醫(yī)療文本處理軟件系統(tǒng)等項目，都旨在探索有效輸入病人醫(yī)療信息并易于后續(xù)者檢索和閱讀的方法，以改善民眾的診療環(huán)境，提高醫(yī)療服務(wù)效率，并支持長期的醫(yī)學(xué)研究、公共衛(wèi)生管理與監(jiān)測等。該校信息與可視化實驗室(IV-Lab)與遺傳學(xué)、放射學(xué)、生物化學(xué)、生物工程等領(lǐng)域研究人員合作開發(fā)了醫(yī)學(xué)圖像的三維顯示，可用于乳腺癌的早期診斷；IVLab還開發(fā)了醫(yī)學(xué)圖像及信息交換的國際標(biāo)準(zhǔn)。該校交互設(shè)計實驗室(IDL)承擔(dān)的國家科學(xué)基金會項目GovStat則面向公眾利用政府信息與服務(wù)的迫切要求，力求通過對政府信息的集成、開發(fā)創(chuàng)新性的用戶界面，使公眾能夠更加便利地查找、獲取政府信息資源，更有效地利用政府信息服務(wù)。而元數(shù)據(jù)研究中心(MRC)則是致力于結(jié)合各領(lǐng)域的需求研發(fā)各種更有效的元數(shù)據(jù)，以支持搜索引擎改善檢索效果、開發(fā)支持生物多樣性和自然歷史研究的數(shù)字圖書館，還將元數(shù)據(jù)研究成果應(yīng)用到生物信息學(xué)、電子商務(wù)、信息安全等許多領(lǐng)域。

正是在廣泛關(guān)注社會各領(lǐng)域的信息需求、發(fā)現(xiàn)各種信息工作機會，積極開展跨學(xué)科研究的合作中，信息管理專業(yè)人員的知識和技能得以充分展示；加上各領(lǐng)域?qū)ｉT信息人才的需求日益迫切，于是各種跨學(xué)科的雙學(xué)位教育項目(Dual／CoordinatedDegree)應(yīng)運而生。如密執(zhí)安大學(xué)信息學(xué)院的雙學(xué)位項目有：商業(yè)管理與信息(MBA／MSI)、法律與信息(JD／MSI)、醫(yī)學(xué)與信息(MD／MSI)、公共政策與信息(MPP／MSI)、社會工作與信息等。威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校圖書館與信息學(xué)院的雙學(xué)位項目有：法律與圖書館信息學(xué)、音樂與圖書館信息學(xué)。

6重視開展實踐性教學(xué)，加強學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)

為培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)能力、實際動手能力和工作技能，各圖書情報院校都非常重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過各種實習(xí)、實訓(xùn)課程等專業(yè)活動，使學(xué)生投入到真實的信息環(huán)境，接觸到切實的信息需求，并在專業(yè)人員或教師的指導(dǎo)下，嘗試探索解決現(xiàn)實信息問題的方案。各校開展的實踐性教學(xué)活動形式豐富多樣，除了穿插于各專業(yè)課程中的調(diào)研、實驗、實習(xí)外，還有各種課外學(xué)生社團(tuán)活動或社會實踐，更有與企業(yè)及其他社會機構(gòu)相結(jié)合的專門畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、實訓(xùn)活動等。例如：

北卡羅來納大學(xué)圖情學(xué)院大力倡導(dǎo)其學(xué)生面向社區(qū)、結(jié)合專業(yè)特長開展技術(shù)開發(fā)和服務(wù)。該校學(xué)生積極運作籌款和藏書捐獻(xiàn)，為當(dāng)?shù)責(zé)o家可歸者庇護(hù)中心建立了圖書館；開發(fā)的植物信息中心(PlantInformationCenter，PIC)網(wǎng)站收集了北卡和美國東南部375種植物的標(biāo)本和相關(guān)信息，為中小學(xué)生探索自然、學(xué)習(xí)相關(guān)生物知識、識別植物品種提供服務(wù)。PIC已成為北卡植物園、當(dāng)?shù)刂袑W(xué)和公共圖書館的合作伙伴。還與專業(yè)圖書館合作開發(fā)了北卡健康信息(NCHealthlnfo)網(wǎng)站，幫助居民查找當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)及各種疾病和康復(fù)中心的醫(yī)療條件、服務(wù)項目等。學(xué)生們還經(jīng)常在本社區(qū)公共圖書館組織親子閱讀、社區(qū)閱讀等活動。學(xué)院還與美國環(huán)境保護(hù)局(EPA)簽署了多年的實習(xí)合同，每個學(xué)期EPA圖書館和國家環(huán)境健康科學(xué)學(xué)會圖書館會雇用該校的在讀研究生作為實習(xí)生在圖書館各崗位輪崗工作，如：編目、聯(lián)機檢索、館際互借、參考服務(wù)等，已有300多名學(xué)生參加過實習(xí)。其他合作過的實習(xí)機構(gòu)有IBM、Cisco、SAS及GlaxoSmithK—iine等著名企業(yè)。

德雷賽爾大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院則通過帶薪實習(xí)計劃(Co-op)為學(xué)生提供了極有價值的專業(yè)實踐機會。Co-op項目使學(xué)生有機會在財富500強中的微軟、CIGNA和西門子等著名企業(yè)公司中工作，既獲得了寶貴的專業(yè)工作經(jīng)驗，又可與業(yè)界人士和公司建立聯(lián)系，為求職就業(yè)提供便利。信息學(xué)院學(xué)生所任職位涉及：局域網(wǎng)絡(luò)工程、系統(tǒng)分析、數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)站開發(fā)、用戶界面設(shè)計與分析等許多方面，其平均6個月薪水為17082美元，是該大學(xué)CO-OP項目中較高的。

德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校信息學(xué)院重視畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)活動，為“專業(yè)體驗計劃(Profes-sionalExperienceProject，PEP)”等系列實踐課規(guī)定了專門的學(xué)分和輔導(dǎo)制度。PEP課要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，基于真實的信息環(huán)境，做出學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、有專業(yè)水平的項目。PEP項目可以是開展系統(tǒng)的分析和評估，系統(tǒng)建檔、保存數(shù)字信息和記錄，或評估一項館藏或信息存儲，建立和執(zhí)行推廣方案的成果。其成果可以是一個詳細(xì)說明該項目的論文、網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)集、手冊或社區(qū)服務(wù)項目。

7結(jié)論

國外圖書情報教育改革最值得重視的經(jīng)驗在于，著眼于信息社會各領(lǐng)域廣泛的信息需求去發(fā)現(xiàn)信息工作機會，以專業(yè)知識、專業(yè)人才應(yīng)用領(lǐng)域的拓展，專業(yè)能力的提升為核心確定培養(yǎng)目標(biāo)；面向多樣的信息環(huán)境及各類用戶更復(fù)雜的信息需求和信息行為，面向解決各類信息管理和信息服務(wù)問題，深化課程內(nèi)容；拓展實踐領(lǐng)域，打造掌握信息管理技術(shù)和技能，適應(yīng)在各種信息環(huán)境下工作的專業(yè)人才。尤其在教育層次的多樣性，靈活組合的模塊化課程結(jié)構(gòu)，以高水平的科研豐富教學(xué)以及形式多樣的教學(xué)實踐等方面的先進(jìn)經(jīng)驗為我國圖書情報教育的改革創(chuàng)新提供了重要參考，值得認(rèn)真研究和汲取。

圖書情報論文:剖析圖書情報學(xué)持續(xù)研究發(fā)展論文

論文關(guān)鍵詞：情報學(xué)；圖書館學(xué)；可持續(xù)發(fā)展；發(fā)展途徑

論文摘要：圖書館學(xué)是一門努力提高客觀知識社會記憶能力的實用性科學(xué)，它的宗旨是為人們主動獲取知識提供工具與方法。圖書情報學(xué)又是為了人類求知而建立起來的一項可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科。圖書館情報學(xué)理論方面的深層研究，從不同的層次、不同的角度闡述了對圖書館情報學(xué)的見解，不斷把圖書館情報學(xué)可持續(xù)發(fā)展的理論體系建設(shè)推向一個新的高度。所以使得圖書情報學(xué)得到可持續(xù)發(fā)展。

求知是人類的本性，主動獲取知識的方式對人們具有重要意義。圖書館學(xué)是一門努力提高客觀知識社會記憶能力的實用性科學(xué)，它的宗旨是為人們主動獲取知識提供工具與方法。圖書情報學(xué)是為了人類的求知而建立起來的一項可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科。當(dāng)前情報學(xué)理論研究正在蓬勃地向前發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的特點、新的發(fā)展動向和新的發(fā)展路徑。國內(nèi)外許多情報學(xué)家都致力于圖書館情報學(xué)理論方面的深層研究，從不同的層次、不同的角度闡述了對圖書館情報學(xué)的見解，不斷把圖書館情報學(xué)可持續(xù)發(fā)展的理論體系推向一個新的高度。本文就從圖書館情報學(xué)的形成，可持續(xù)發(fā)展和發(fā)展途徑等基本理論問題做些研究和探討。

一、圖書館情報學(xué)的形成

縱觀我國圖書館情報學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展歷史，風(fēng)風(fēng)雨雨己走過了幾百年。如果單從圖書館以保存文獻(xiàn)為主要功能這一對象來說，從公元前一千多年以前就出現(xiàn)了最早的圖書情報學(xué)系統(tǒng)，只是由于戰(zhàn)亂被毀掉了，但從前人留下的史書記載可以得出這一事實確實存在過。到今天圖書情報學(xué)隨著當(dāng)今圖書館事業(yè)的不斷完善和迅猛發(fā)展，也在不斷的完善和發(fā)展，成為人類社會離不開的一種文化職能機構(gòu)。簡言之，圖書情報學(xué)就是在以圖書館為主，包括各種資料室、信息中心、情報中心、信息咨詢機構(gòu)、情報研究所以及培養(yǎng)各種圖書情報人才的各大學(xué)的圖書情報院系、各種類型的出版社、科研機構(gòu)等當(dāng)今社會主要的信息機構(gòu)持續(xù)發(fā)展過程中所產(chǎn)生和發(fā)展起來的。其中圖書館是他們的核心和發(fā)展源。

二、圖書情報學(xué)的可持續(xù)發(fā)展

圖書館情報學(xué)在當(dāng)今時代是如何發(fā)展的呢?這是因為任何學(xué)科的發(fā)展都是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的螺旋式上升過程。圖書情報學(xué)也不例外，當(dāng)學(xué)科發(fā)展過程中出現(xiàn)自身原有理論無法解決的新問題時，就預(yù)示著這一學(xué)科面臨看重大變革。要實現(xiàn)這一跨越，有兩個方法，一是發(fā)明新的理論方法。二是引進(jìn)其他學(xué)科的研究成果。在自然科學(xué)領(lǐng)域，往往是發(fā)現(xiàn)新的理論或方法，發(fā)明新的技術(shù)。在社會科學(xué)中，大多為引進(jìn)其他學(xué)科的研究成果，特別是自然科學(xué)中的理論、方法、技術(shù)。

過去圖書館的圖書管理借閱全憑手工，費時又費力，效率低，又容易出差錯。自從計算機技術(shù)被引入圖書館管理后，這一狀況徹底改變。借閱管理目錄查詢都由計算機自動管理，效率高、差錯少，使圖書館管理經(jīng)歷了前所未有的變革。而現(xiàn)代科學(xué)的一大發(fā)展趨勢是交叉綜合，不僅是相似相近的學(xué)科之間進(jìn)一步綜合化，甚至于自然科學(xué)和社會科學(xué)之間由于學(xué)科之間的移植而形成交叉學(xué)科。現(xiàn)代科學(xué)中不存在截然獨立的學(xué)科。在自然學(xué)科研究中參照引入了社會科學(xué)研究中的有關(guān)研究成果，反之亦然。綜合化趨勢促使各個學(xué)科的研究人員不僅要了解本學(xué)科的系統(tǒng)理論，還要了解相關(guān)學(xué)科，交叉學(xué)科的有關(guān)理論，使其知識結(jié)構(gòu)更加合理，科研能力大大提高。同時對圖書館情報學(xué)的研究、發(fā)展也提出了許多新的要求，由過去的簡單的文獻(xiàn)情報學(xué)發(fā)展到當(dāng)今的高科技圖書情報學(xué)的綜合學(xué)科，電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化代替了過去的手工操作和半機械化，填補了學(xué)科之間的鴻溝，使相近學(xué)科，甚至相差很大學(xué)科之間研究儲存人類有價值的知識及先進(jìn)的科學(xué)資料也能得心應(yīng)手。隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，圖書館情報學(xué)這一學(xué)科人員素質(zhì)也應(yīng)相應(yīng)的有較大的提高，與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展相適應(yīng)，由過去的低級操作人員變?yōu)榻裉煺莆崭呖萍技夹g(shù)的高級人才，只有這樣，圖書館才能更好的服務(wù)社會，才能更好的、更高速的為現(xiàn)代高科技的發(fā)展提供得心應(yīng)手的高科技信息和高科技情報。才能將圖書館辦成為人類知識的公共記憶裝置；及提供客觀知識服務(wù)的公共場所。

圖書館做為人類知識的公共記憶裝置，那么圖書情報學(xué)也在給人們提供客觀知識服務(wù)的這個公共場所中對人類的發(fā)展與進(jìn)步中起著十分重要的作用和超前的科學(xué)價值。這是因為情報學(xué)與社會、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化、資源的協(xié)調(diào)發(fā)展是離不開的。

廣域圖書館與圖書情報學(xué)一體化發(fā)展是圖書情報學(xué)一體化發(fā)展的一個重要內(nèi)容。廣域圖書館的基本特性包括：是介于書庫與數(shù)據(jù)庫之間的多維空間典藏圖書館；是介于各種館藏內(nèi)涵之間屬于多元內(nèi)涵與干系的圖書館；是具有執(zhí)行栓釋資料功能，發(fā)揮大媒體結(jié)構(gòu)的復(fù)合圖書館；是繼傳統(tǒng)圖書館之后，充分提供資料、信息和知識化多頻多元服務(wù)的新一代圖書館；是超越過去圖書館服務(wù)范疇，組成圖書館服務(wù)集成網(wǎng)絡(luò)，并且創(chuàng)新價值的新世紀(jì)圖書館。因此，廣域圖書館是集合了技術(shù)、政策、管理與經(jīng)濟(jì)效益于一個經(jīng)營模式中的圖書館。總而言之，廣域圖書館是圖書館思維與圖書館業(yè)務(wù)的大集合，也是圖書情報學(xué)新拓展的堅實基礎(chǔ)。將廣域圖書館與情報學(xué)一體化發(fā)展充分發(fā)揮了“以人為本”的基本理念，形成了切合圖書情報學(xué)一體化發(fā)展的新功能；面向社會的文化教育功能、信息和科研情報集散的樞紐功能、情報加工的增值功能及情報營銷的市場功能。同時并能達(dá)到：收藏與展示相結(jié)合、收藏與研究相結(jié)合，只有這樣才能在當(dāng)今的高科技時代持續(xù)發(fā)展。

三、可持續(xù)發(fā)展的保障及途徑

圖書情報學(xué)在一體化結(jié)合的發(fā)展中，要想得到長足的可持續(xù)發(fā)展必須把人才資源、先進(jìn)技術(shù)和雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做為有機的結(jié)合才能實現(xiàn)這一目標(biāo)。面對當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，各種新技術(shù)，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)主要是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，如何才能繼續(xù)保持圖書情報學(xué)科的現(xiàn)有地位，如何給圖書情報事業(yè)未來的發(fā)展奠定一個美好的發(fā)展基礎(chǔ)，也就是說準(zhǔn)備讓圖書情報學(xué)以何種新的服務(wù)方式和發(fā)展方式面對廣大讀者及其新的需求，這是圖書情報學(xué)面臨的新課題和必須去迎接的新挑戰(zhàn)。尤其是對于我國這種發(fā)展中的國家來說，過去的基礎(chǔ)比較薄弱，而且各種體制、法規(guī)就不健全或者比較單一，那么這種挑戰(zhàn)帶給我們的困難就更大，尤其是與國外發(fā)達(dá)國家差距明顯的時候，將以何種方式彌補上去，還能有所創(chuàng)新，這是我們必須思考的。未來圖書情報學(xué)的發(fā)展方向具有電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、虛擬化、集成化、智能化等幾個明顯的特征。

如今有人提出地球村，全球研究村等概念，也就是說到某個時候這個地球村只有一個宏觀意義上的運行良好，內(nèi)部協(xié)調(diào)的圖書情報學(xué)系統(tǒng)。到那時侯，圖書情報系統(tǒng)將在人類社會化、文明化、信息化的發(fā)展中扮演主體的角色，并且具有不可替代的作用。這也就是圖書情報學(xué)系統(tǒng)一體化的發(fā)展方向。基于人們對未來地球村的構(gòu)想，我們可以構(gòu)想我們的一體化地球村圖書館。

電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化是三個重疊性很大的概念，但他們的內(nèi)涵是逐步深化的，而集成化和智能化則是基于前面三個基礎(chǔ)之上提出來的。他們都是現(xiàn)代信息技術(shù)的高層次的應(yīng)用。當(dāng)現(xiàn)代圖書情報學(xué)系統(tǒng)發(fā)展到了一個很高的水平，也標(biāo)志著人類社會己經(jīng)發(fā)展到了“地球村”時代。可是如果從發(fā)展階段進(jìn)行比較，我們的平均水平還處于半機械化、機械化時代，而國外具有先進(jìn)水平的圖書情報學(xué)系統(tǒng)正在進(jìn)入電子化、網(wǎng)絡(luò)化時代，至少與國外發(fā)達(dá)國家相差兩代的發(fā)展水平。這個差距如何盡快彌補上，并且趕上發(fā)達(dá)國家的水平，我們圖書情報學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略的選擇是相當(dāng)關(guān)鍵的。所以要盡快趕上國外發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)水平，必須采用跨越式的和一體化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展戰(zhàn)略。這就是圖書情報學(xué)可持續(xù)發(fā)展的先進(jìn)科技保障。公務(wù)員之家

在有先進(jìn)生產(chǎn)工具的同時先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展是起決定作用的，我們永遠(yuǎn)要本著“以人為本”的精神。在拓展圖書情報服務(wù)功能，加大情報集散能力、提高文獻(xiàn)開發(fā)層次、增強決策咨詢和情報市場營銷力度等一系列工作中，人才建設(shè)是重中之重。但人才建設(shè)最核心的一點是營造人才脫穎而出的寬松環(huán)境，做到人盡其才、事業(yè)留人。對有才能的知識分子和專業(yè)人才應(yīng)該優(yōu)先起用和重用，讓年輕圖書情報學(xué)研究人員和技術(shù)人員擔(dān)任咨詢研究項目和技術(shù)開發(fā)項目的負(fù)責(zé)人和骨干，在實踐過程得到鍛煉和提高，激發(fā)青年人才求知識、鉆業(yè)務(wù)、長才干的積極性。對于在圖書情報學(xué)研究中做出突出成績和貢獻(xiàn)的人才在精神獎勵的同時應(yīng)給予物質(zhì)重獎，只有這樣才能使圖書情報學(xué)有一個長足的發(fā)展和更為廣泛的吸引有用人才，也只有這樣才能極大的推動現(xiàn)代圖書情報學(xué)的迅速發(fā)展也就形成了整個圖書情報學(xué)騰飛的內(nèi)驅(qū)力。

圖書情報學(xué)實現(xiàn)了先進(jìn)的生產(chǎn)工具的同時還要有強硬的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作保障才能使圖書情報學(xué)的可持續(xù)發(fā)展得到長足的發(fā)展，所以說一方面爭取政府投資，一方面采取有償?shù)那閳蠓?wù)是爭取資金的兩個最有效的方式，只有將資金落實到位，才能將我國的圖書情報學(xué)的發(fā)展推向一個新的高度。

目前正在進(jìn)行數(shù)字圖書館建設(shè)的都是一些大型單位如國家圖書館、中國科技圖書文獻(xiàn)中心、重點大學(xué)圖書館、中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心、中央黨校圖書館等，他們從自身的需求出發(fā)考慮數(shù)字圖書館的建設(shè)是很自然的，其建設(shè)規(guī)劃對于相同類型的圖書情報單位也有重要的參考意義和很強的適應(yīng)性。然而在全國的所有圖書情報單位中，大型的只占少數(shù)，此外還有眾多的中小型圖書情報單位，包括數(shù)量巨大的工會圖書館、中小學(xué)圖書、軍隊圖書館和將可能有很大發(fā)展的社區(qū)圖書館。占大多數(shù)的這些圖書情報單位特別是小型單位，他們的資源、用戶需求、設(shè)備和外部環(huán)境等與正在建設(shè)的那些大型單位相比差別很大，它們的自動化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的具體要求和實現(xiàn)過程跟大型單位也不相同，大型單位所提供的服務(wù)，它們不一定需要，而它們所要求的，那些大型單位卻不能夠滿足。一個事業(yè)能夠得到可持續(xù)的發(fā)展，事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)不容忽視，面對市場，打好基礎(chǔ)，促進(jìn)圖書館較大限度地增加社會財富，使得圖書情報可持續(xù)得到更好的發(fā)展。

圖書情報論文:圖書情報學(xué)持續(xù)發(fā)展途徑探索論文

論文關(guān)鍵詞：情報學(xué)圖書館學(xué)可持續(xù)發(fā)展發(fā)展途徑

論文摘要：圖書館學(xué)是一門努力提高客觀知識社會記憶能力的實用性科學(xué)，它的宗旨是為人們主動獲取知識提供工具與方法。圖書情報學(xué)又是為了人類求知而建立起來的一項可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科。圖書館情報學(xué)理論方面的深層研究，從不同的層次、不同的角度闡述了對圖書館情報學(xué)的見解，不斷把圖書館情報學(xué)可持續(xù)發(fā)展的理論體系建設(shè)推向一個新的高度。所以使得圖書情報學(xué)得到可持續(xù)發(fā)展。

求知是人類的本性，主動獲取知識的方式對人們具有重要意義。圖書館學(xué)是一門努力提高客觀知識社會記憶能力的實用性科學(xué)，它的宗旨是為人們主動獲取知識提供工具與方法。圖書情報學(xué)是為了人類的求知而建立起來的一項可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科。當(dāng)前情報學(xué)理論研究正在蓬勃地向前發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的特點、新的發(fā)展動向和新的發(fā)展路徑。國內(nèi)外許多情報學(xué)家都致力于圖書館情報學(xué)理論方面的深層研究，從不同的層次、不同的角度闡述了對圖書館情報學(xué)的見解，不斷把圖書館情報學(xué)可持續(xù)發(fā)展的理論體系推向一個新的高度。本文就從圖書館情報學(xué)的形成，可持續(xù)發(fā)展和發(fā)展途徑等基本理論問題做些研究和探討。

一、圖書館情報學(xué)的形成

縱觀我國圖書館情報學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展歷史，風(fēng)風(fēng)雨雨己走過了幾百年。如果單從圖書館以保存文獻(xiàn)為主要功能這一對象來說，從公元前一千多年以前就出現(xiàn)了最早的圖書情報學(xué)系統(tǒng)，只是由于戰(zhàn)亂被毀掉了，但從前人留下的史書記載可以得出這一事實確實存在過。到今天圖書情報學(xué)隨著當(dāng)今圖書館事業(yè)的不斷完善和迅猛發(fā)展，也在不斷的完善和發(fā)展，成為人類社會離不開的一種文化職能機構(gòu)。簡言之，圖書情報學(xué)就是在以圖書館為主，包括各種資料室、信息中心、情報中心、信息咨詢機構(gòu)、情報研究所以及培養(yǎng)各種圖書情報人才的各大學(xué)的圖書情報院系、各種類型的出版社、科研機構(gòu)等當(dāng)今社會主要的信息機構(gòu)持續(xù)發(fā)展過程中所產(chǎn)生和發(fā)展起來的。其中圖書館是他們的核心和發(fā)展源。

二、圖書情報學(xué)的可持續(xù)發(fā)展

圖書館情報學(xué)在當(dāng)今時代是如何發(fā)展的呢?這是因為任何學(xué)科的發(fā)展都是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的螺旋式上升過程。圖書情報學(xué)也不例外，當(dāng)學(xué)科發(fā)展過程中出現(xiàn)自身原有理論無法解決的新問題時，就預(yù)示著這一學(xué)科面臨看重大變革。要實現(xiàn)這一跨越，有兩個方法，一是發(fā)明新的理論方法。二是引進(jìn)其他學(xué)科的研究成果。在自然科學(xué)領(lǐng)域，往往是發(fā)現(xiàn)新的理論或方法，發(fā)明新的技術(shù)。在社會科學(xué)中，大多為引進(jìn)其他學(xué)科的研究成果，特別是自然科學(xué)中的理論、方法、技術(shù)。

過去圖書館的圖書管理借閱全憑手工，費時又費力，效率低，又容易出差錯。自從計算機技術(shù)被引入圖書館管理后，這一狀況徹底改變。借閱管理目錄查詢都由計算機自動管理，效率高、差錯少，使圖書館管理經(jīng)歷了前所未有的變革。而現(xiàn)代科學(xué)的一大發(fā)展趨勢是交叉綜合，不僅是相似相近的學(xué)科之間進(jìn)一步綜合化，甚至于自然科學(xué)和社會科學(xué)之間由于學(xué)科之間的移植而形成交叉學(xué)科。現(xiàn)代科學(xué)中不存在截然獨立的學(xué)科。在自然學(xué)科研究中參照引入了社會科學(xué)研究中的有關(guān)研究成果，反之亦然。綜合化趨勢促使各個學(xué)科的研究人員不僅要了解本學(xué)科的系統(tǒng)理論，還要了解相關(guān)學(xué)科，交叉學(xué)科的有關(guān)理論，使其知識結(jié)構(gòu)更加合理，科研能力大大提高。同時對圖書館情報學(xué)的研究、發(fā)展也提出了許多新的要求，由過去的簡單的文獻(xiàn)情報學(xué)發(fā)展到當(dāng)今的高科技圖書情報學(xué)的綜合學(xué)科，電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化代替了過去的手工操作和半機械化，填補了學(xué)科之間的鴻溝，使相近學(xué)科，甚至相差很大學(xué)科之間研究儲存人類有價值的知識及先進(jìn)的科學(xué)資料也能得心應(yīng)手。隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，圖書館情報學(xué)這一學(xué)科人員素質(zhì)也應(yīng)相應(yīng)的有較大的提高，與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展相適應(yīng)，由過去的低級操作人員變?yōu)榻裉煺莆崭呖萍技夹g(shù)的高級人才，只有這樣，圖書館才能更好的服務(wù)社會，才能更好的、更高速的為現(xiàn)代高科技的發(fā)展提供得心應(yīng)手的高科技信息和高科技情報。才能將圖書館辦成為人類知識的公共記憶裝置；及提供客觀知識服務(wù)的公共場所。

圖書館做為人類知識的公共記憶裝置，那么圖書情報學(xué)也在給人們提供客觀知識服務(wù)的這個公共場所中對人類的發(fā)展與進(jìn)步中起著十分重要的作用和超前的科學(xué)價值。這是因為情報學(xué)與社會、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化、資源的協(xié)調(diào)發(fā)展是離不開的。

廣域圖書館與圖書情報學(xué)一體化發(fā)展是圖書情報學(xué)一體化發(fā)展的一個重要內(nèi)容。廣域圖書館的基本特性包括：是介于書庫與數(shù)據(jù)庫之間的多維空間典藏圖書館；是介于各種館藏內(nèi)涵之間屬于多元內(nèi)涵與干系的圖書館；是具有執(zhí)行栓釋資料功能，發(fā)揮大媒體結(jié)構(gòu)的復(fù)合圖書館；是繼傳統(tǒng)圖書館之后，充分提供資料、信息和知識化多頻多元服務(wù)的新一代圖書館；是超越過去圖書館服務(wù)范疇，組成圖書館服務(wù)集成網(wǎng)絡(luò)，并且創(chuàng)新價值的新世紀(jì)圖書館。因此，廣域圖書館是集合了技術(shù)、政策、管理與經(jīng)濟(jì)效益于一個經(jīng)營模式中的圖書館。總而言之，廣域圖書館是圖書館思維與圖書館業(yè)務(wù)的大集合，也是圖書情報學(xué)新拓展的堅實基礎(chǔ)。將廣域圖書館與情報學(xué)一體化發(fā)展充分發(fā)揮了“以人為本”的基本理念，形成了切合圖書情報學(xué)一體化發(fā)展的新功能；面向社會的文化教育功能、信息和科研情報集散的樞紐功能、情報加工的增值功能及情報營銷的市場功能。同時并能達(dá)到：收藏與展示相結(jié)合、收藏與研究相結(jié)合，只有這樣才能在當(dāng)今的高科技時代持續(xù)發(fā)展。

三、可持續(xù)發(fā)展的保障及途徑

圖書情報學(xué)在一體化結(jié)合的發(fā)展中，要想得到長足的可持續(xù)發(fā)展必須把人才資源、先進(jìn)技術(shù)和雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做為有機的結(jié)合才能實現(xiàn)這一目標(biāo)。面對當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，各種新技術(shù)，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)主要是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，如何才能繼續(xù)保持圖書情報學(xué)科的現(xiàn)有地位，如何給圖書情報事業(yè)未來的發(fā)展奠定一個美好的發(fā)展基礎(chǔ)，也就是說準(zhǔn)備讓圖書情報學(xué)以何種新的服務(wù)方式和發(fā)展方式面對廣大讀者及其新的需求，這是圖書情報學(xué)面臨的新課題和必須去迎接的新挑戰(zhàn)。尤其是對于我國這種發(fā)展中的國家來說，過去的基礎(chǔ)比較薄弱，而且各種體制、法規(guī)就不健全或者比較單一，那么這種挑戰(zhàn)帶給我們的困難就更大，尤其是與國外發(fā)達(dá)國家差距明顯的時候，將以何種方式彌補上去，還能有所創(chuàng)新，這是我們必須思考的。未來圖書情報學(xué)的發(fā)展方向具有電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、虛擬化、集成化、智能化等幾個明顯的特征。

如今有人提出地球村，全球研究村等概念，也就是說到某個時候這個地球村只有一個宏觀意義上的運行良好，內(nèi)部協(xié)調(diào)的圖書情報學(xué)系統(tǒng)。到那時侯，圖書情報系統(tǒng)將在人類社會化、文明化、信息化的發(fā)展中扮演主體的角色，并且具有不可替代的作用。這也就是圖書情報學(xué)系統(tǒng)一體化的發(fā)展方向。基于人們對未來地球村的構(gòu)想，我們可以構(gòu)想我們的一體化地球村圖書館。

電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化是三個重疊性很大的概念，但他們的內(nèi)涵是逐步深化的，而集成化和智能化則是基于前面三個基礎(chǔ)之上提出來的。他們都是現(xiàn)代信息技術(shù)的高層次的應(yīng)用。當(dāng)現(xiàn)代圖書情報學(xué)系統(tǒng)發(fā)展到了一個很高的水平，也標(biāo)志著人類社會己經(jīng)發(fā)展到了“地球村”時代。可是如果從發(fā)展階段進(jìn)行比較，我們的平均水平還處于半機械化、機械化時代，而國外具有先進(jìn)水平的圖書情報學(xué)系統(tǒng)正在進(jìn)入電子化、網(wǎng)絡(luò)化時代，至少與國外發(fā)達(dá)國家相差兩代的發(fā)展水平。這個差距如何盡快彌補上，并且趕上發(fā)達(dá)國家的水平，我們圖書情報學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略的選擇是相當(dāng)關(guān)鍵的。所以要盡快趕上國外發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)水平，必須采用跨越式的和一體化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展戰(zhàn)略。這就是圖書情報學(xué)可持續(xù)發(fā)展的先進(jìn)科技保障。公務(wù)員之家

在有先進(jìn)生產(chǎn)工具的同時先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展是起決定作用的，我們永遠(yuǎn)要本著“以人為本”的精神。在拓展圖書情報服務(wù)功能，加大情報集散能力、提高文獻(xiàn)開發(fā)層次、增強決策咨詢和情報市場營銷力度等一系列工作中，人才建設(shè)是重中之重。但人才建設(shè)最核心的一點是營造人才脫穎而出的寬松環(huán)境，做到人盡其才、事業(yè)留人。對有才能的知識分子和專業(yè)人才應(yīng)該優(yōu)先起用和重用，讓年輕圖書情報學(xué)研究人員和技術(shù)人員擔(dān)任咨詢研究項目和技術(shù)開發(fā)項目的負(fù)責(zé)人和骨干，在實踐過程得到鍛煉和提高，激發(fā)青年人才求知識、鉆業(yè)務(wù)、長才干的積極性。對于在圖書情報學(xué)研究中做出突出成績和貢獻(xiàn)的人才在精神獎勵的同時應(yīng)給予物質(zhì)重獎，只有這樣才能使圖書情報學(xué)有一個長足的發(fā)展和更為廣泛的吸引有用人才，也只有這樣才能極大的推動現(xiàn)代圖書情報學(xué)的迅速發(fā)展也就形成了整個圖書情報學(xué)騰飛的內(nèi)驅(qū)力。

圖書情報學(xué)實現(xiàn)了先進(jìn)的生產(chǎn)工具的同時還要有強硬的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作保障才能使圖書情報學(xué)的可持續(xù)發(fā)展得到長足的發(fā)展，所以說一方面爭取政府投資，一方面采取有償?shù)那閳蠓?wù)是爭取資金的兩個最有效的方式，只有將資金落實到位，才能將我國的圖書情報學(xué)的發(fā)展推向一個新的高度。

目前正在進(jìn)行數(shù)字圖書館建設(shè)的都是一些大型單位如國家圖書館、中國科技圖書文獻(xiàn)中心、重點大學(xué)圖書館、中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心、中央黨校圖書館等，他們從自身的需求出發(fā)考慮數(shù)字圖書館的建設(shè)是很自然的，其建設(shè)規(guī)劃對于相同類型的圖書情報單位也有重要的參考意義和很強的適應(yīng)性。然而在全國的所有圖書情報單位中，大型的只占少數(shù)，此外還有眾多的中小型圖書情報單位，包括數(shù)量巨大的工會圖書館、中小學(xué)圖書、軍隊圖書館和將可能有很大發(fā)展的社區(qū)圖書館。占大多數(shù)的這些圖書情報單位特別是小型單位，他們的資源、用戶需求、設(shè)備和外部環(huán)境等與正在建設(shè)的那些大型單位相比差別很大，它們的自動化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的具體要求和實現(xiàn)過程跟大型單位也不相同，大型單位所提供的服務(wù)，它們不一定需要，而它們所要求的，那些大型單位卻不能夠滿足。一個事業(yè)能夠得到可持續(xù)的發(fā)展，事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)不容忽視，面對市場，打好基礎(chǔ)，促進(jìn)圖書館較大限度地增加社會財富，使得圖書情報可持續(xù)得到更好的發(fā)展。

圖書情報論文:知識管理醫(yī)學(xué)圖書情報事業(yè)論文

【論文摘要】闡述構(gòu)建醫(yī)院圖書館核心能力的意義和要點，分析知識管理模式與核心競爭力的關(guān)系，并就知識管理模式在醫(yī)院圖書館的應(yīng)用及其必要性作初步探討。

【論文關(guān)鍵詞】核心競爭力知識管理服務(wù)理念

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，醫(yī)學(xué)信息的內(nèi)涵和外延均發(fā)生了巨大變化，對傳統(tǒng)醫(yī)院圖書館職能提出了新的挑戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)信息已逐漸成為醫(yī)院的重要生產(chǎn)要素之一，醫(yī)院的建設(shè)與發(fā)展也更多地依賴于醫(yī)學(xué)信息。作為醫(yī)學(xué)信息貯存基地的醫(yī)院圖書館，理所當(dāng)然地將面向醫(yī)療信息市場，面向醫(yī)院經(jīng)營、管理和決策信息市場，面向醫(yī)學(xué)信息服務(wù)及咨詢市場。

國際圖書情報界曾把2000年定為“知識管理年”，足見其對知識管理的高度重視。我國對圖書館知識管理的研究起步較晚，但發(fā)展很快。作為醫(yī)院圖書館，如何深入理解知識管理的重要性，加強自身的核心能力建設(shè)，形成一種行之有效的核心服務(wù)模式，值得思考和探討。

1醫(yī)院圖書館核心能力的構(gòu)建

醫(yī)院圖書館的核心能力實質(zhì)上就是依靠自身的信息資源來強化圖書館在醫(yī)學(xué)信息領(lǐng)域競爭力的一種體現(xiàn)‘2j，可劃分為多元載體文獻(xiàn)的綜合整序能力、多元載體環(huán)境下的文獻(xiàn)獲取能力和面向醫(yī)療市場競爭的醫(yī)學(xué)情報信息服務(wù)能力。

1．1核心競爭力的形成

核心競爭力是衡量醫(yī)院圖書館信息服務(wù)和文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是核心能力的主要標(biāo)志，它必須具備知識經(jīng)濟(jì)時代賦予醫(yī)院圖書館的各種特征及其競爭優(yōu)勢。核心競爭力由資源、能力和知識三要素組成，三者相互影響、相互作用。

1．2核心競爭力的基點

知識經(jīng)濟(jì)時代具戰(zhàn)略意義的信息資源并非僅限于圖書館的藏書和設(shè)備等軟、硬件環(huán)境，其主要依附于圖書館員而存在，衡量醫(yī)院圖書館競爭優(yōu)勢的基本尺度即基點就是館員的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。核心能力的建立、提高與應(yīng)用均離不開館員的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中激發(fā)自己的潛能，保持旺盛的創(chuàng)造力是新時期醫(yī)學(xué)館員的基本特征。

1．3核心競爭力的培育途徑

核心競爭力是提升醫(yī)院圖書館員核心能力的途徑。館員應(yīng)具備高度的工作責(zé)任心和醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)判斷能力，在不斷的知識積累中，將獲得的顯性知識變?yōu)椴豢赡７碌碾[性知識，并善于從知識中提取智慧，為醫(yī)院的醫(yī)療、教學(xué)和科研活動創(chuàng)造內(nèi)在價值。醫(yī)院圖書館要充分認(rèn)識到自身的特色資源優(yōu)勢，在考慮自身能力和資源優(yōu)勢基礎(chǔ)上確立合理的競爭戰(zhàn)略，建立創(chuàng)新的制度，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。

2知識管理服務(wù)體系的建立

作為管理學(xué)領(lǐng)域的一個新名詞，知識管理目前尚無一個被眾人廣泛認(rèn)可的統(tǒng)一定義，由于所站角度、立場、理解和需要的不同，各學(xué)者對“知識管理”也提出了不同的解釋J。但不可否認(rèn)的是，知識管理是適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化和知識經(jīng)濟(jì)時代激烈競爭的環(huán)境而提出的一種全新的管理模式，這種新的管理理念也逐漸走近醫(yī)院圖書館。

2．1知識管理的內(nèi)涵

知識是信息經(jīng)過綜合、歸納、分析及思考提煉后的深加工產(chǎn)物，是能給人類生命、生活和學(xué)習(xí)帶來變化的一種模式，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一切相關(guān)知識，對醫(yī)院的醫(yī)、教、研活動均具有啟迪、啟動和促進(jìn)作用。廣義的知識管理還涉及知識組織、知識設(shè)施、知識資產(chǎn)、知識活動和知識人員的多方位及全過程的管理。

知識是思維的成果，知識只能通過人的能動創(chuàng)造性的發(fā)揮而產(chǎn)生，并依附于人而存在。信息管理的重點對象是顯性知識，知識管理則既包括顯性也包括隱性知識。知識管理的手段和方法比之信息管理更加先進(jìn)和完善，它充分矛U用信息技術(shù)，使知識在信息系統(tǒng)中加以識別、處理和傳播。知識管理是在信息管理基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是信息資源管理的延伸和發(fā)展。知識管理的目的明確，強調(diào)知識的增值性和創(chuàng)新性。

2．2知識管理在圖書館管理中的應(yīng)用

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)已呈現(xiàn)出高度分化、高度融合、高速發(fā)展的“三高”趨勢，醫(yī)學(xué)模式也隨之發(fā)生很大變化。面對“浩如煙海”的醫(yī)學(xué)信息，醫(yī)院圖書館如何利用知識管理來構(gòu)建和提升圖書館核心競爭力是目前面臨的一大課題。美國學(xué)者認(rèn)為知識管理應(yīng)該是組織一種有意識采取的戰(zhàn)略，它保障能夠在最需要的時間將最需要的知識傳送給最需要的人。醫(yī)院圖書館有必要建立知識型圖書組織結(jié)構(gòu)，調(diào)整圖書館組織體系，使之更加柔性化、便捷化和個性化，充分而有效地開發(fā)利用其知識資源，提高圖書館的綜合服務(wù)能力。在圖書館內(nèi)部營造一種開放的、自由的、高度信任的文化氛圍，工作流程中正式明確哪些知識必須保留下來，以便作為日后創(chuàng)新知識、創(chuàng)造新價值的基礎(chǔ)，并形成知識共享的良好習(xí)慣。

3知識管理服務(wù)與圖書館核心競爭力的關(guān)系

處在知識經(jīng)濟(jì)時代的醫(yī)院圖書館必需以知識管理的服務(wù)理念來指導(dǎo)其服務(wù)模式的改革，才能獲得更大的生存和發(fā)展空間。醫(yī)院圖書館是實踐性很強的領(lǐng)域，知識管理也不應(yīng)拘泥于理論方面的研究，應(yīng)通過分析和吸收知識管理思想的精華，提取圖書館知識管理的核心理念，并將此作為知識管理實踐的切人點。

知識管理改變了傳統(tǒng)的、單純以文獻(xiàn)為單元的管理，代之以文獻(xiàn)核心即知識為單元的管理。這種管理模式將有利于更好地輔助醫(yī)務(wù)人員實現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)的目標(biāo)，給每一位病人提供一個最適合其疾病和本人情況的治療方式，同時也突出了醫(yī)院圖書館在醫(yī)療活動中的重要地位。從近年來國內(nèi)外醫(yī)學(xué)圖書館所進(jìn)行的一系列實踐來看，圖書館核心競爭力的形成均是以知識管理服務(wù)為基礎(chǔ)的，比如美國一些醫(yī)學(xué)圖書館實施的“學(xué)科館員”體系，就是按醫(yī)學(xué)學(xué)科知識來組織和構(gòu)建的，其服務(wù)對象包括醫(yī)院的管理與決策者、臨床各科專家和科研人員，并顯示了很強的個性化服務(wù)特征。圖書館員根據(jù)讀者的反饋信息，及時分析用戶的興趣點，不斷改進(jìn)和完善服務(wù)內(nèi)容，充分挖掘隱性知識，起到“醫(yī)學(xué)信息經(jīng)紀(jì)人”的作用。

醫(yī)院圖書館利用其搜集、綜合、分析、判斷與整合信息資源的專業(yè)優(yōu)勢，對學(xué)科帶頭人、課題研究小組開展追蹤服務(wù)按專業(yè)特征和研究熱點，將零散信息分門別類加以整理后提供給讀者。除此外，專題醫(yī)學(xué)情報服務(wù)、全程跟蹤情報調(diào)研服務(wù)、科技查新服務(wù)、定題文獻(xiàn)服務(wù)、參考咨詢服務(wù)和文獻(xiàn)翻譯服務(wù)等均可納入知識管理服務(wù)范疇。知識管理服務(wù)和圖書館核心競爭力是相互依存、相互促進(jìn)的共同體，是“以人為本”和“個性化服務(wù)”理念的具體體現(xiàn)。

4小結(jié)

綜上所述，醫(yī)院圖書館面臨的較大難題是如何應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，圖書館要明確自身在醫(yī)院知識管理中的定位，以知識管理的服務(wù)理念作為服務(wù)模式改革的指導(dǎo)思想其切入點就是以知識管理為基礎(chǔ)，在實踐中摸索、創(chuàng)新，求發(fā)展、求完善，不斷提高圖書館的核心服務(wù)能力及核心競爭力唯有如此，方能拓寬醫(yī)院圖書館的生存和發(fā)展空間，使醫(yī)學(xué)圖書情報事業(yè)邁向新的臺階。

圖書情報論文:圖書情報學(xué)合著網(wǎng)絡(luò)研究:基于CSSCI基金論文的可視化分析

摘 要 研究發(fā)現(xiàn)，圖書情報領(lǐng)域的合著率處于人文社會科學(xué)的中等水平，且以2～3人的小規(guī)模合著為主導(dǎo)模式；同時發(fā)現(xiàn)基金論文有著較高的合著率，基金項目、科研團(tuán)隊、論文產(chǎn)出之間有深刻的內(nèi)在聯(lián)系，共同承擔(dān)重大基金項目往往成為團(tuán)隊形成的內(nèi)在機制。近年來，圖書情報學(xué)已經(jīng)形成“三主多輻”型龐大合著網(wǎng)絡(luò)，跨省區(qū)、跨機構(gòu)合著、區(qū)域?qū)W術(shù)融合仍亟待加強。

關(guān)鍵詞 合著網(wǎng)絡(luò) 基金論文 CSSCI 科研團(tuán)隊 形成機制

0 引言

大科學(xué)背景下，學(xué)科之間的交叉融合勢不可擋。圖書情報學(xué)對信息科學(xué)、計算機技術(shù)的依賴與日俱增，科研人員很難獨立完成某項課題的研究，合作研究成了必然的趨勢和選擇。通過文獻(xiàn)計量學(xué)研究某領(lǐng)域內(nèi)的合著網(wǎng)絡(luò)，可以有效地揭示作者之間、機構(gòu)之間、區(qū)域之間的合作關(guān)系，同時有助于發(fā)現(xiàn)重要作者、重要機構(gòu)和重要地區(qū)，為相關(guān)部門的科研管理和決策提供支撐。

查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，圖書情報領(lǐng)域研究合著現(xiàn)象的文獻(xiàn)不多，主要研究方法為文獻(xiàn)計量學(xué)，樣本則多為某幾年的期刊論文，分析視角多種多樣。筆者大致梳理了一下，發(fā)現(xiàn)比較集中在以下幾個方面：關(guān)于合著者的機構(gòu)或地域分布、作者合作度與科研產(chǎn)出的相關(guān)性分析、國際合作以及合著論文各要素的統(tǒng)計分析等，以邱均平和溫芳芳[1-3]、謝彩霞[4-6]、李芳[7]、黃燁[8]等的研究為代表。其中專注研究合著網(wǎng)絡(luò)的文獻(xiàn)較少，樣本選擇在時間和覆蓋面上也有局限，基本把視野聚焦在作者合著網(wǎng)絡(luò)研究上，有代表性的有孟微和龐景安[9-10]、張洋和劉錦源[11]、余豐民和湯建民[12]分別合撰的文章。因此，我們考慮選擇大樣本、并嘗試從多視角研究圖書情報領(lǐng)域的合著網(wǎng)絡(luò)。

1 樣本選擇、內(nèi)容與方法

本著覆蓋面廣、時間跨度大、充分的代表性和操作便捷等原則，我們選擇CSSCI2000―2011年間收錄的20余種圖書情報學(xué)基金論文為研究對象。理由有二：（1）基金論文作為國家各級政府部門、各類基金組織和企事業(yè)單位對科學(xué)研究進(jìn)行經(jīng)費資助而產(chǎn)生的研究成果，是科學(xué)研究的一種重要產(chǎn)出形式。基金項目申報往往需要填報若干不同梯度、優(yōu)勢互補的科研人員組成科研團(tuán)隊，故基金論文的合著率普遍偏高，選擇基金論文做樣本，研究圖書情報學(xué)的合著網(wǎng)絡(luò)有先天優(yōu)勢。統(tǒng)計從CSSIC數(shù)據(jù)庫中搜索論文可知：總數(shù)62 362篇論文中，合著論文22 165篇，合著率不足36%；基金論文12 709篇，合著論文7 624篇，占所有基金論文的60%；基金論文的合著率遠(yuǎn)高于非基金論文。（2）CSSCI是精選庫，收錄的約20種圖書情報期刊都是高水平核心期刊，它所發(fā)表的基金資助論文代表了我國圖書情報學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)的新動向、新趨勢，具有較大的難度和較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。2000―2011年間，CSSCI收錄的圖書情報學(xué)基金論文數(shù)為12 709篇，占發(fā)文總量的20%，基金論文和非基金論文數(shù)量比合乎二八定律；且有研究表明基金論文的學(xué)術(shù)影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于非基金論文[13]；因此從二八定律角度，基金論文在很大程度上可以代表圖書情報學(xué)的整體研究。因此樣本的選擇是有充分依據(jù)的。

樣本確定后即可輕松獲取數(shù)據(jù)：進(jìn)入CSSCI（檢索時間2012年12月14號），時間選擇2000―2011（不包括擴(kuò)展板及學(xué)術(shù)圖書引文索引數(shù)據(jù)庫等），點擊來源文獻(xiàn)，“學(xué)科類別”下拉框選擇“圖書館、情報與文獻(xiàn)學(xué)”，然后檢索、逐屏下載、保存為txt文檔，通過自編軟件合并所有txt并轉(zhuǎn)化為excel，共獲得62 363篇論文的基本信息；從excel中篩選出基金資助論文12 709篇，作為本文的研究對象。

擬通過一些自編小軟件及社會網(wǎng)絡(luò)分析軟件pajek完成作者合著網(wǎng)絡(luò)、機構(gòu)合著網(wǎng)絡(luò)、區(qū)域合著網(wǎng)絡(luò)三種可視化知識圖譜的繪制，旨在圍繞合著網(wǎng)絡(luò)，研究作者與作者、機構(gòu)與機構(gòu)及不同區(qū)域間的學(xué)術(shù)關(guān)系。

2 研究結(jié)果

2.1 作者合著網(wǎng)絡(luò)：

2000―2011年CSSCI收錄圖書情報學(xué)基金合著論文7 624篇，其中2人合著4 463篇，3人合著2 222篇，4人合著649篇，5人合著271篇，6人合著19篇。2～3人合著占全部合著的87.7%，表明圖書情報領(lǐng)域的合著以小范圍有限的合作為主，規(guī)模小。我們對合著者規(guī)范化處理，再通過pajek軟件對在8篇以上的前322個著者之間的合著關(guān)系網(wǎng)進(jìn)行可視化展示（共現(xiàn)閾取2），得圖1。圖1中，頂點的大小表示作者發(fā)文數(shù)量的多少，連線的粗細(xì)表示合著次數(shù)的多寡，與某作者的連線越多表明該作者越是某團(tuán)隊的核心作者。觀察圖譜可以非常直觀地發(fā)現(xiàn)，作者合著網(wǎng)絡(luò)整體上屬非聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，由若干個大小不一的子網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，相互之間連通性不高，證明在圖書情報領(lǐng)域各研究團(tuán)隊相互聯(lián)系不夠密切。較大子網(wǎng)絡(luò)為邱均平團(tuán)隊，該團(tuán)隊成員數(shù)量最多、最多，這與其多次承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目、國家社會科學(xué)基金項目以及教育部重大攻關(guān)項目有關(guān)，研究方向主要是網(wǎng)絡(luò)計量、知識管理、內(nèi)容分析法等。

較大團(tuán)隊有張玉峰團(tuán)隊、胡昌平團(tuán)隊、蘇新寧團(tuán)隊和畢強團(tuán)隊等。張玉峰團(tuán)隊和胡昌平團(tuán)隊皆來自武漢大學(xué)，前者研究方向為數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)和數(shù)據(jù)挖掘方法；后者主要研究方向為信息服務(wù)和圖情發(fā)展戰(zhàn)略；奇怪的是雖然都來自武漢大學(xué)，但相互之間合著很少，與邱均平團(tuán)隊也絕少合作。蘇新寧團(tuán)隊來自南京大學(xué)，蘇本人主要作為第二作者出現(xiàn)，說明他在團(tuán)隊中充當(dāng)?shù)氖菍?dǎo)師或參謀的角色，研究方向為知識管理、數(shù)據(jù)挖掘等多元主題。畢強團(tuán)隊來自吉林大學(xué)，主要研究方向是數(shù)字圖書館及相關(guān)的本體、超文本研究。這些較大團(tuán)隊有一個共同特征，就是曾多次承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金及省部級重大科研項目。較小團(tuán)隊有焦玉英團(tuán)隊、朱慶華團(tuán)隊、侯漢清團(tuán)隊、董慧團(tuán)隊、張智雄團(tuán)隊、孫建軍團(tuán)隊、武夷山團(tuán)隊等等。

綜觀這些團(tuán)隊，來自武漢大學(xué)的團(tuán)隊占相當(dāng)比重，說明武漢大學(xué)在圖書情報界有的影響力；除了知名的邱均平團(tuán)隊外，我們還挖掘到了一些并不知名、不曾預(yù)期的中小團(tuán)隊，這些團(tuán)隊極有可能是未來圖書情報學(xué)研究的生力軍，這是合著網(wǎng)絡(luò)挖掘重要團(tuán)隊和重要作者的一個例證。從作者合著網(wǎng)絡(luò)的分析還可知：產(chǎn)量高的作者基本上都屬于某個團(tuán)隊，非團(tuán)隊作者產(chǎn)量總體偏低，但不排除個別作者雖不屬于某團(tuán)隊但產(chǎn)量很高，如肖希明、馬海群、黃如花等。

2.2 機構(gòu)合著網(wǎng)絡(luò)

為便于統(tǒng)計，筆者把作者所在機構(gòu)統(tǒng)一列入一級機構(gòu)，如將中科院的種種下屬機構(gòu)統(tǒng)一列入“中國科學(xué)院”等。這樣，所有7 624篇合著論文中，共有一級機構(gòu)1 035家，最多的前30家機構(gòu)如表1所示。

表1 合著最多的30個機構(gòu)

經(jīng)統(tǒng)計，在所有的基金合著論文中，2 037篇是跨機構(gòu)合作，其余都是同一機構(gòu)內(nèi)合作；跨機構(gòu)合作只到基金合著論文總量的26.7%，占總研究文獻(xiàn)的3%，盡管我們沒有統(tǒng)計總合著研究文獻(xiàn)中跨機構(gòu)合著的比例，也足以表明圖書情報領(lǐng)域的合作仍以機構(gòu)內(nèi)合作為主，跨機構(gòu)合作空間巨大，亟待加強。同樣，我們對合著機構(gòu)進(jìn)行規(guī)范化處理，用pajek軟件取發(fā)文8篇及以上、合著共現(xiàn)次數(shù)≥6的機構(gòu)繪制機構(gòu)合著網(wǎng)絡(luò)，據(jù)統(tǒng)計結(jié)果可知，2000年以來，圖書情報學(xué)已經(jīng)形成武漢大學(xué)、中國科學(xué)院、南京大學(xué)為主中心，以中國科學(xué)技術(shù)研究所、南開大學(xué)、北京大學(xué)、吉林大學(xué)為次中心的龐大合著網(wǎng)絡(luò)。從單位性質(zhì)看，除中科院和中信所外，都是高等院校，說明圖書情報學(xué)的研究重心在高校；從各研究中心的輻射范圍看，武漢大學(xué)和中科院更具開放性，輻射地域比較廣，其他中心機構(gòu)的合作對象以輻射自身所在省市為主。

除此之外，還有一些比較顯著的頂點，如華中師范大學(xué)、中山大學(xué)、華東師范大學(xué)、湘潭大學(xué)、安徽大學(xué)、中國人民大學(xué)、華中科技大學(xué)、大連理工大學(xué)等，這些頂點雖然跟其他機構(gòu)合作較少，確也是圖書情報領(lǐng)域重要的研究力量，這些機構(gòu)可以基于自身的優(yōu)勢主動尋求對外合作，以實現(xiàn)科研成果的較大化，較大限度提升學(xué)術(shù)影響力。

2.3 區(qū)域合著網(wǎng)絡(luò)

我們以及時作者單位所在地區(qū)統(tǒng)計，署名單位為國外的直接以國家或地區(qū)名稱劃分，統(tǒng)計得表2。從表2可以看出，圖書情報學(xué)的科研產(chǎn)出在我國的分布極不均衡：湖北、北京、江蘇、廣東、上海、湖南等少數(shù)省份的科研產(chǎn)出占基金論文總量的七成左右，三分之二多的省份科研產(chǎn)出只有基金論文總量的兩成多點，港澳臺、青海、西藏等省區(qū)的圖書情報學(xué)產(chǎn)出更近于無（港澳臺的產(chǎn)出結(jié)果或許跟我們樣本的選擇有關(guān)）。科技的發(fā)展如此不平衡，提醒有關(guān)國家部門必須要加大對欠發(fā)達(dá)地區(qū)的科研經(jīng)費投入，幫助其建立穩(wěn)定的研究隊伍，從而提供科研成果的數(shù)量和質(zhì)量；欠發(fā)達(dá)地區(qū)更要主動地尋求對外合作，與學(xué)術(shù)產(chǎn)出優(yōu)異的發(fā)達(dá)地區(qū)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，從而帶動本地區(qū)的科技發(fā)展。

統(tǒng)計合著論文作者單位所在的一級機構(gòu)，并一一列出機構(gòu)所在省區(qū)，發(fā)現(xiàn)只有814篇論文屬于跨省區(qū)合作，占合著論文總量7 624篇的10%。表明絕大多數(shù)的合作還是省區(qū)內(nèi)合作，跨省區(qū)合作尚有很大提升空間。這814篇跨省區(qū)合作論文（或項目）呈逐年增長趨勢，表明跨省區(qū)合作越來越受到關(guān)注和重視；但值依然太小。

為了更直觀地揭示各區(qū)域之間的合著關(guān)系，我們把每個省區(qū)的節(jié)點大致按照中國行政區(qū)劃地圖放置，得圖2。由圖2可見，各區(qū)域間的合著分布相當(dāng)不平衡；為了更清晰地感知區(qū)域合著網(wǎng)絡(luò)，我們以北京、湖北、江蘇、廣東、上海、浙江為中心詞分別繪制合著圖譜，得到系列子圖3。

從圖2和系列子圖可見，北京和湖北在合著網(wǎng)絡(luò)方面有較大的影響力和合作廣泛度：北京與36個省區(qū)（或國家）有合作關(guān)系，特別是與江蘇、甘肅、湖北、河北、上海、天津、四川等省區(qū)的合作達(dá)30次以上；湖北與25個省區(qū)（或國家）有合著關(guān)系，特別與北京、湖南、廣東、上海的合著，達(dá)20次以上；在國際合作方面，二者表現(xiàn)也比較突出，在總數(shù)為60篇的國際合著論文中，北京與美國、澳大利亞、芬蘭、荷蘭等國家合著達(dá)24次，湖北與美國、英國等合著達(dá)13次，上海與丹麥、美國、芬蘭、法國等國合著達(dá)12次。相比之下，江蘇、廣東、上海、浙江在各自子網(wǎng)絡(luò)中的合作廣泛度就低很多，甚至某種程度上可以說它們成為合著中心點是由于跟北京、湖北的頻繁合作才造就的；除了北京、湖北，他們并沒有跟其他省區(qū)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。從這個意義上可以說，當(dāng)代圖書情報學(xué)的研究重心在北京和湖北。

在系列子圖中沒反應(yīng)，但合作密切的還有河北和天津等省區(qū)，合作次數(shù)達(dá)33次之多，這可能跟省區(qū)的直線距離較近有關(guān)。但似乎并不能印證梁立明等人的結(jié)論，即認(rèn)為“省區(qū)間的合作強度隨省區(qū)間直線距離的增大而降低，呈負(fù)冥分布”[14]。觀察子圖發(fā)現(xiàn)，合作密切的省區(qū)有很多直線距離較遠(yuǎn)，如北京與甘肅、北京與四川、湖北與廣東等，直線距離較近的上海與浙江、浙江與江蘇、四川與重慶之間并沒有較高的合作強度。因此，我們認(rèn)為，省區(qū)間的直線距離可能對合作強度有一定的影響，但決定省區(qū)合作強度的應(yīng)該是學(xué)者間的學(xué)術(shù)聯(lián)系。

3 圖書情報學(xué)領(lǐng)域合著網(wǎng)絡(luò)特征

通過作者合著、機構(gòu)合著和區(qū)域合著三種類型合著網(wǎng)絡(luò)的分析，我們總結(jié)出圖書情報學(xué)領(lǐng)域的合著網(wǎng)絡(luò)大致有如下特征：

（1）圖書情報領(lǐng)域合著文獻(xiàn)的比例不足36%，參考湯建民先生的研究[15]，其合著率在人文社會科學(xué)各學(xué)科合著率中處于中等水平；基金論文對圖書情報學(xué)合作研究的貢獻(xiàn)很大，其合著率高達(dá)60%，遠(yuǎn)高于總研究文獻(xiàn)的合著率；從合作研究的規(guī)模看，基金論文與總研究文獻(xiàn)有著驚人的類似，即皆以2～3人的小規(guī)模合著為主，占各自合著研究基數(shù)的90%左右。

（2）從作者合著網(wǎng)絡(luò)的研究發(fā)現(xiàn)，基金項目、科研團(tuán)隊、論文產(chǎn)出之間有深刻的內(nèi)在聯(lián)系。基金論文作者合著網(wǎng)呈現(xiàn)高度的非連通性，即由若干個大小不一的子網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，相互之間連通性不高，表明團(tuán)隊與團(tuán)隊之間相互合作不多。細(xì)查發(fā)現(xiàn)，各研究團(tuán)隊有著相似的形成機制，即多由共同承擔(dān)國家社科基金、國家自科基金及省部級重大課題等高水準(zhǔn)科研項目促成；團(tuán)隊作者的科研產(chǎn)出一般遠(yuǎn)高于非團(tuán)隊作者，印證了“團(tuán)隊科研合作和論文產(chǎn)出之間的正相關(guān)關(guān)系”[16]。

（3）從機構(gòu)合著網(wǎng)絡(luò)的研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)團(tuán)隊在圖書情報學(xué)研究領(lǐng)域有重要地位，除中科院和中信所外，合著論文的機構(gòu)基本上都是高校；近年來，圖書情報學(xué)已經(jīng)形成以武漢大學(xué)、中國科學(xué)院、南京大學(xué)為主中心，以中國科學(xué)技術(shù)研究所、南開大學(xué)、北京大學(xué)、吉林大學(xué)等為次中心的“三主多輔”型合著網(wǎng)絡(luò)。機構(gòu)合著以同一機構(gòu)內(nèi)合著為主，跨機構(gòu)合作只占基金合著論文總量的26.7%。同時發(fā)現(xiàn)，武漢大學(xué)和中科院合著網(wǎng)有極強的輻射性，很多機構(gòu)爭相與其開展合作研究。

（4）從省區(qū)合著網(wǎng)絡(luò)的研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)勢機構(gòu)和優(yōu)勢地區(qū)的馬太效應(yīng)明顯。有實力的研究機構(gòu)通常有更廣泛的合作機會和渠道，因而在跨省區(qū)合著網(wǎng)絡(luò)中扮演主導(dǎo)作用；湖北和北京因擁有武漢大學(xué)、中科院與中信所這樣的高產(chǎn)機構(gòu)而成為各省區(qū)爭相合作的重點，實際上成為我國圖書情報發(fā)展和研究的重心。

4 結(jié)語

三大合著網(wǎng)絡(luò)的分析給我們很多啟示。首先，從大科學(xué)的發(fā)展趨勢看，因與計算機、信息科學(xué)的高度交叉融合，圖書情報學(xué)在合著率、合著規(guī)模及合作廣泛度等方面都有極大的提升空間；其次，鑒于高水平基金項目對研究團(tuán)隊的形成和科研產(chǎn)出較大化有深刻的影響，各地區(qū)、各機構(gòu)應(yīng)該積極主動爭取科研項目、并以項目為紐帶發(fā)展團(tuán)隊，提升學(xué)術(shù)影響力；，圖書情報學(xué)發(fā)展省區(qū)分布極不均衡，科研管理部門在政策上大力支持，在基金項目的審批上適當(dāng)向弱勢地區(qū)傾斜，最終達(dá)到各區(qū)域間學(xué)術(shù)融合的目的。

圖書情報論文:獨特關(guān)鍵詞下的國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文的研究特點分析

摘 要 圖書情報領(lǐng)域?qū)W位論文關(guān)鍵詞統(tǒng)計分析是圖書情報學(xué)的重要內(nèi)容，基于獨特關(guān)鍵詞的圖書情報碩士學(xué)位論文統(tǒng)計分析又是其中的一項重要分支。本文基于中國知網(wǎng)CNKI和萬方數(shù)據(jù)庫兩大國內(nèi)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，從關(guān)鍵詞這一文獻(xiàn)核心要素出發(fā)，關(guān)注獨特關(guān)鍵詞下國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文研究的學(xué)科結(jié)構(gòu)特點、研究的主要方向、主要熱點，以及情報學(xué)發(fā)展的新的增長點。

關(guān)鍵詞 情報學(xué)；碩士論文；關(guān)鍵詞

當(dāng)前，世界各國的許多高等院校和科學(xué)研究機構(gòu)都在加強對圖書情報的研究，許多世界院校，比如Harvard University（哈佛大學(xué)）、Princeton University（普林斯頓大學(xué)）、Yale University（耶魯大學(xué)）、Massachusetts Inst. of Technology（麻省理工學(xué)院）等都建立了比較完善的情報學(xué)教育體系。而比較而言，在我國高等院校與科研院所對圖書情報學(xué)的相關(guān)研究，明顯要相對落后，近年來隨著改革開放的深入推進(jìn)，有關(guān)情報學(xué)的招生和課題研究有所提升，并呈現(xiàn)出較為快速的增長態(tài)勢，然而由于研究內(nèi)容相對較為高深，而且研究的靶場顯得較為前沿化與多元化。基于關(guān)鍵詞對學(xué)位論文進(jìn)行統(tǒng)計、研究與分析是文獻(xiàn)計量學(xué)的范疇，是圖書情報學(xué)研究的重要內(nèi)容。即以學(xué)位文獻(xiàn)或?qū)W位文獻(xiàn)的某些特點為標(biāo)的，以聚集梳理一定數(shù)量文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，由此展開對某一時域某一領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)基本狀況與基本特征的研究，并由此論述和預(yù)測該領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)在今后一段時期的研究趨勢與特點規(guī)律態(tài)勢。基于獨特關(guān)鍵詞進(jìn)行圖書情報領(lǐng)域的碩士學(xué)位論文進(jìn)行分析，是情報學(xué)研究的一項重要方法，是一種將文獻(xiàn)資料中的眾多核心要素關(guān)聯(lián)起來，進(jìn)行統(tǒng)計分析的引證分析方法，其可以較為科學(xué)地評價文獻(xiàn)所研究與發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，揭示學(xué)科當(dāng)時研究的熱點，較為地評價文獻(xiàn)所代表的學(xué)術(shù)水平。

1 研究對象數(shù)據(jù)來源

本文研究的對象定位于對國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域這一總體框架，并于此基礎(chǔ)上將“靶向”集中于碩士學(xué)位論文的統(tǒng)計、分析與研究，將“靶標(biāo)”聚集到碩士學(xué)位論文的研究熱點、趨勢、重點、前沿以及其變化情況，從而更加清晰地梳理出我國情報學(xué)研究的發(fā)展脈絡(luò)，從而為我國情報學(xué)教育發(fā)展提供參考。研究的主要數(shù)據(jù)來源集中于國內(nèi)著名的學(xué)位論文收集庫――中國知網(wǎng)CNKI學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫、維普期刊資源整合服務(wù)平臺與萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺“三大論文數(shù)據(jù)庫”，以及國內(nèi)高等院校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫。其中，中國知網(wǎng)CNKI和萬方數(shù)據(jù)庫是國內(nèi)收錄學(xué)位論文最為的數(shù)據(jù)庫，因此，為了確保分析研究的數(shù)據(jù)具有較高可信度與代表性，分析研究檢索的數(shù)據(jù)源即來自該兩個數(shù)據(jù)庫，著重定位于“學(xué)科專業(yè)名稱”、“學(xué)科專業(yè)分類”選項進(jìn)行檢索，而檢索的時間區(qū)域定位于近10年，對于兩個數(shù)據(jù)庫檢索出來的文獻(xiàn)，對于相同的通過采用SQL 語句進(jìn)行篩選，剔除重復(fù)的以及不符合的。

由此，以“情報學(xué)”作為檢索詞，從中國知網(wǎng)CNKI數(shù)據(jù)庫獲得1640篇碩士論文，從萬方數(shù)據(jù)庫中獲致1315篇碩士論文，通過SQL篩選剔除重復(fù)的以及不符合的795篇，總共獲得有效國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士論文2160篇。

2 基于高頻關(guān)鍵詞的國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文特點

通過對獲取到的2160篇國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士論文進(jìn)行研究，綜合統(tǒng)計論文的關(guān)鍵詞，累計關(guān)鍵詞有13976個，經(jīng)過分析研究，去除不能表達(dá)論文主題概念的關(guān)鍵詞3645個，共得10331個，平均每篇碩士文獻(xiàn)關(guān)鍵詞數(shù)為4.78個，由此可說明該統(tǒng)計是科學(xué)的，與國外科文獻(xiàn)資料對關(guān)鍵詞的標(biāo)引規(guī)則相符（國內(nèi)外科技期刊要求的每篇關(guān)鍵詞應(yīng)標(biāo)出 3-8 個），接著對關(guān)鍵詞的詞頻進(jìn)行統(tǒng)計分析，將關(guān)鍵詞的頻度大于60作為標(biāo)準(zhǔn)，將其定義為“高頻詞”，通過對“高頻詞”的統(tǒng)計分析，可以非常清晰地看出，有關(guān)“知識管理”這一主題的頻次較高，多達(dá)126次。無疑，這也證實了近些年來，學(xué)術(shù)界對知識管理這個方向的研究熱點。此外，“電子商務(wù)”為121次、“信息化”為118次、“信息技術(shù)”為112次、“競爭情報”為102次、“信息服務(wù)”為98次、“信息檢索”為96次、“數(shù)據(jù)挖掘”為87次、“數(shù)字圖書”為84次、“信息資源”為79次、“電子政務(wù)”為75次、 “知識服務(wù)”為71次、“知識共享”為68次、“數(shù)據(jù)倉庫”為63次，從中也反映了我國對信息化建設(shè)、知識服務(wù)、數(shù)字化建設(shè)等關(guān)注在日益提升，也驗證了我國國務(wù)院學(xué)位委員會重新頒布的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》中“圖書館、情報與檔案管理”的實效，表明了情報學(xué)與管理學(xué)之間滲透和結(jié)合日益加強，也可以折射出當(dāng)前研究的重點、熱點仍然集中在情報學(xué)基礎(chǔ)領(lǐng)域，并預(yù)示著今后情報學(xué)研究的一個重點將是對網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)、整合與利用。

3 基于聚類共詞的國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文特點

通常來說，僅僅通過孤獨地察看論文的某一關(guān)鍵詞，通常是難以有充足的理由說明該論文所研究的主題，然而通過關(guān)注兩個或者兩個以上的關(guān)鍵詞，將可以給予人們更加充分的信息去把握論文的大致內(nèi)容和論文的主題脈絡(luò)。通過采取計算機數(shù)字高效處理作用，充分發(fā)揮Excel的數(shù)據(jù)透視功能，再次對出現(xiàn)次數(shù)高于60的高頻出現(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行“聚類性”分析，統(tǒng)計在同一論文中兩兩同時出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，從而構(gòu)建出60 × 60的“聚類共詞矩陣”，通過這一矩陣的研究，非常清晰地顯示出“聚類共詞矩陣”是一個對稱矩陣，其中位于矩陣對角線上的數(shù)據(jù)顯示的是某關(guān)鍵詞自身一同出現(xiàn)的頻次，這個一同出現(xiàn)的現(xiàn)象就實質(zhì)來說，就是論文之間的相關(guān)度，對于非對角線上的數(shù)據(jù)，則表示不同關(guān)鍵詞之間的共現(xiàn)頻次。通過這個矩陣可以從另一個側(cè)反題出，關(guān)鍵詞分布既有交叉、相互滲透又具有群組分布的獨立性。通過Excel的數(shù)據(jù)透視處理得到共現(xiàn)頻次較高的有：“知識管理”為124次，“電子商務(wù)”為106次，“競爭情報”為101次，“高校圖書館”為98次，“信息服務(wù)”為92次，“數(shù)據(jù)挖掘”為87次，“數(shù)學(xué)圖書館”為83次，“信息資源”為81次，“電子政務(wù)”為79次，“知識共享”為72次，“數(shù)據(jù)倉庫”為66次。由此可以看出，在國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文的研究主題中，當(dāng)前基于數(shù)字化、信息化、電子化的知識管理與數(shù)據(jù)挖掘是個熱點，同時也說明我國情報學(xué)教育研究的領(lǐng)域在不斷拓寬。

綜合以上，關(guān)注獨特關(guān)鍵詞下國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文研究的學(xué)科結(jié)構(gòu)特點，獲得了基于高頻關(guān)鍵詞的國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文特點，以及基于聚類共詞的國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文特點，通過對研究結(jié)果的比較分析，得出了一些有較為充足理由支撐的結(jié)論，那就是從中可以較為清晰地得出，當(dāng)前以及今后一段時期國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文研究的側(cè)重點在于“數(shù)字化、信息化、電子化的知識管理與數(shù)據(jù)信息挖掘”。

圖書情報論文:歷史教學(xué)中如何利用圖書情報資源

一、歷史圖書情報種類報紙:有關(guān)歷史的報道,可剪下作資料用。比如:現(xiàn)代科技將長沙馬王堆辛追夫人7、18、30、50歲四個年齡段頭像復(fù)原資料及圖片;張學(xué)良口述歷史;地下文化遺址的發(fā)掘反映出的文化;對歷史的質(zhì)疑,如現(xiàn)在考古證明造紙術(shù)的發(fā)明者不是蔡倫等。

實物:文物或能反映過去歷史的物品、遺址、遺跡,古稀老人的口述歷史,老照片反映的歷史。

影視片斷:專用于教學(xué)的或自己刻錄的可用于教學(xué)的影視片斷、VCD、DVD歷史資料片、錄音。

圖書:正史、野史、史料、故事類普及讀物、詞典、史學(xué)理論、傳記、年表、國別史、斷代史、科學(xué)技術(shù)史、文學(xué)藝術(shù)史、文物考古、風(fēng)俗習(xí)慣、民族史志、地方歷史、歷史小說、中學(xué)生歷史刊物、歷史文物圖冊、歷史地圖、歷史圖表等等。

二、讓圖書情報走進(jìn)及時課堂

歷史本身是很吸引人的,可以說老少喜愛,這就是歷史題材影視熱播的原因。但我們的歷史課卻是眾多學(xué)生不喜歡的一門課,其反差值得我們教育工作者深思。我曾作過調(diào)查了解,學(xué)生反映歷史教材很簡單,又是漢字,一看就懂,而老師又照本宣科重復(fù)書上的內(nèi)容,課堂信息量不大。平心而論,歷史課本上的內(nèi)容按傳統(tǒng)教法只須20分鐘就可講完,在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下我們應(yīng)思考如何充分利用剩下的20分鐘。如果今天讓學(xué)生坐好看課本,明天還是讓學(xué)生坐好看課本,久而久之學(xué)生就會厭倦歷史課,課堂秩序也難以維持,怎么辦?我們應(yīng)該加大歷史課的信息容量,充分利用40分鐘,讓教材相關(guān)的上述情報走進(jìn)及時課堂,豐富、活躍我們的教學(xué)。

三、利用圖書情報,延伸及時課堂,培養(yǎng)探究式學(xué)習(xí)方式

及時課堂老師上得再圓滿,但畢竟只有40分鐘;及時課堂老師準(zhǔn)備得再充分,圖書情報畢竟是老師收集好灌輸給學(xué)生的,我們的教學(xué)不僅僅只停留在40分鐘課堂上,學(xué)生有個體差異,課堂上的東西也不一定讓每個學(xué)生吃得飽,也不一定能挖掘每一個學(xué)生的潛能,我們應(yīng)考慮延伸及時課堂,充分利用圖書情報,培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1.作業(yè)創(chuàng)新。少布置一些簡單重復(fù)的練習(xí),大膽布置非常規(guī)的作業(yè)題。比如由老師或?qū)W生設(shè)計問題,寫成論文,促使學(xué)/！/生離開課本作業(yè),走進(jìn)圖書館找答案,加深知識度,加寬作業(yè)覆蓋面,讓他們在自主學(xué)習(xí)中獲取探尋及獨立思考的樂趣,這對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成至關(guān)重要。

2.引入辯論。傳統(tǒng)教育著眼于讓學(xué)生接受和認(rèn)同某種結(jié)論和觀點,引入辯論就是讓學(xué)生跳出定勢,大膽質(zhì)疑;定期舉辦辯論會,老師精選辯題,提前讓正反方學(xué)生自己去查找史料,讀史學(xué)理論,為了自圓其說,學(xué)生必會泡進(jìn)圖書館,飽讀歷史及其他學(xué)科領(lǐng)域的書,既培養(yǎng)了閱讀能力,擴(kuò)大了知識面,也有利于他們形成自己的史學(xué)觀點,鍛煉了思維的敏捷性;既讓慣于聽課的學(xué)生擁有了充分發(fā)表自己見解的機會,也給老師的教學(xué)注入了活力;既讓沉睡的圖書館情報發(fā)揮了較大的效益,也讓學(xué)生學(xué)會了使用圖書館情報的技能。

3.改革考試制度。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)體系把教學(xué)集中在課本上、課堂上,在教學(xué)大綱規(guī)定的范圍內(nèi)轉(zhuǎn)圈,以分?jǐn)?shù)的高低給學(xué)生和老師定優(yōu)劣。為了應(yīng)付考試,教師在課堂中反復(fù)“咀嚼”教材,課后圍繞教材布置大量作業(yè),考試時學(xué)生死記硬背教材,考完就忘。要改革現(xiàn)有歷史教育弊端,必須首先改革歷史課的考試制度,必須從形式和內(nèi)容方面加以改進(jìn)。可以采取筆試、口試、史論文章相結(jié)合的方式。筆試:用閉卷形式考查必須掌握的基本知識點;口試:老師當(dāng)面提問題,考學(xué)生思維的敏捷性、知識的廣度和是否有獨立見解,這是對平時閱讀的檢驗;史論文章:可開卷,允許學(xué)生走進(jìn)圖書館,利用工具書,考學(xué)生分析、解決問題的能力和從課本以外獲取歷史信息查找資料的“科研”能力。這樣的考試給學(xué)生一個導(dǎo)向,就是:即使把教材背得滾瓜爛熟,也不一定能獲得高分,迫使學(xué)生走進(jìn)圖書館,增加閱讀量,并且學(xué)會思考,學(xué)會表述,學(xué)會運用,最終讓學(xué)生獲得應(yīng)該獲得的人文素養(yǎng)。據(jù)說國外8歲的小學(xué)生就會利用圖書資料寫分析二戰(zhàn)原因的文章。這些方面我們真的應(yīng)該吸取國外素質(zhì)教育的成功經(jīng)驗。

圖書情報論文:網(wǎng)絡(luò)時代圖書情報軟件平臺研究

摘要〕本文簡要分析了圖書情報軟件平臺在網(wǎng)絡(luò)化中的作用、現(xiàn)今的發(fā)展水平、在網(wǎng)絡(luò)化中的科學(xué)配置、以及當(dāng)前功能上的缺失和解決方法。

〔關(guān)鍵字〕網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化ILAS系統(tǒng)Interlib系統(tǒng)科學(xué)配置

一、軟件平臺在圖書情報網(wǎng)絡(luò)化中的作用

傳統(tǒng)意義上的圖書館的發(fā)展都是以館藏圖書的多少為基準(zhǔn)來衡量的。現(xiàn)今，隨著信息技術(shù)的不斷推進(jìn)，這一觀念也在發(fā)生著變化。豐富的信息存儲，資源共享等在圖書情報網(wǎng)絡(luò)化加速發(fā)展的今天成為了圖書館發(fā)展壯大的必然趨勢，而這些必須由先進(jìn)的管理手段來維持，其中軟件平臺起著舉足輕重的作用。

以軟件為核心的互聯(lián)網(wǎng)推動著圖書館的運作逐步邁向信息化與網(wǎng)絡(luò)化。圖書情報在網(wǎng)絡(luò)之間的交流方式正發(fā)生一系列的轉(zhuǎn)變，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的數(shù)字化已經(jīng)成為現(xiàn)實。各種應(yīng)用軟件的使用，幫助圖書館方便地開展圖書借閱管理、網(wǎng)上互借、書目檢索、全文檢索、聯(lián)合訂購、聯(lián)合編目等。軟件的應(yīng)用不僅突破了傳統(tǒng)的服務(wù)概念，而且極大地改進(jìn)了服務(wù)效率和質(zhì)量,使圖書館的資源共享得到了較大發(fā)揮。

基于網(wǎng)絡(luò)化的軟件系統(tǒng)，可以加快圖書館的信息交流速度，從而節(jié)約了大量的頁面印制和傳輸成本。軟件可以使圖書館更加有效地安排和調(diào)度知識信息，減少不必要的實物館藏，從而降低費用。可使圖書館做到計劃，較大限度滿足讀者需求。

二、概括介紹我國現(xiàn)有主要圖書情報應(yīng)用軟件發(fā)展水平

近年來，我國圖書館的發(fā)展日新月異，出現(xiàn)了大量的好的應(yīng)用軟件，這些軟件的研制對圖書館現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展起到了的推動作用。常見的圖書館系統(tǒng)有諸如深圳圖書館的ILAS系統(tǒng)、廣東圖創(chuàng)的Interlib、北京丹城、南京匯文管理系統(tǒng)、河北的金碟等。在這里我對其中的兩種做簡要的介紹：

ILAS(IntergratedLibraryAutomationSystem)是文化部于1988年作為國家重點科技項目下達(dá)、由深圳圖書館承擔(dān)并組織開發(fā)的一套能適應(yīng)國內(nèi)外不同層次、多種規(guī)模、各種類型圖書館使用的圖書館自動化集成系統(tǒng)。它的問世改寫了國內(nèi)圖書館自動化管理多依賴國外進(jìn)口軟件的歷史，實現(xiàn)了圖書采訪、編目、流通、典藏等各項業(yè)務(wù)工作的自動化、網(wǎng)絡(luò)化。ILAS和ILASⅡ分別于1991年、1998年通過由文化部主持的專家技術(shù)鑒定，與會專家一致認(rèn)為“系統(tǒng)的各項技術(shù)指標(biāo)均處于國內(nèi)經(jīng)驗豐富地位，達(dá)到國際先進(jìn)水平”。

ILAS適用于SCOUnix,Solaris,HP-UX,AIX,TrueUnix,IRIX等UNIX兼容操作系統(tǒng)，WindowsNT(小型版),Windows98(小型版)；適用的服務(wù)器類型為IBM/RS6000、DEC/ALPHA、SUN、HP9000、UNISYS、CDC等小型機和各種品質(zhì)微機服務(wù)器。

隨著ILAS人不斷的努力和進(jìn)步，ILAS已經(jīng)推出了ILAS5.0、ILASⅡ、ILAS(S)、聯(lián)合編目(UACN-UC)、集中采編（LACC）、館際互借、全文檢索及文獻(xiàn)資源（包括全文）網(wǎng)上、多媒體信息管理系統(tǒng)、辦公事務(wù)處理系統(tǒng)等一系列產(chǎn)品。ILAS產(chǎn)品具有實用性、安全性、性、靈活性、網(wǎng)絡(luò)化、標(biāo)準(zhǔn)化等特點。

Interlib(圖書館集群管理系統(tǒng))是新一代的圖書館自動化系統(tǒng)，是資源共建共享的一種新的實現(xiàn)形式。它通過Internet網(wǎng)絡(luò)或城域網(wǎng)絡(luò)將區(qū)域內(nèi)各圖書館聯(lián)合起來，組成一個區(qū)域性的虛擬圖書館群，建立一個區(qū)域圖書館群的電子化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的立體信息空間，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)圖書館的聯(lián)合協(xié)調(diào)采訪、聯(lián)合編目、聯(lián)合目錄查詢、通借通還、文化信息資源共享、電子資源整合檢索、VOD視屏點播等服務(wù)功能，從而使區(qū)域內(nèi)各圖書館的文獻(xiàn)情報服務(wù)有機鏈接和整合起來，充分提高了地區(qū)圖書館群的業(yè)務(wù)處理和服務(wù)的水平和效率。

Interlib圖書館自動化管理系統(tǒng)在技術(shù)上采用B/S（瀏覽器/服務(wù)器）模式多層體系結(jié)構(gòu)，Web表現(xiàn)層采用的近期XML技術(shù)、開放的多層結(jié)構(gòu)使凡是網(wǎng)絡(luò)連通的地方，用戶只需要瀏覽器就可以登錄系統(tǒng)進(jìn)行業(yè)務(wù)操作，這從根本上可以解決城市區(qū)域內(nèi)中心圖書館與下級圖書館、大學(xué)多校區(qū)和院系資料室的管理問題。在Interlib系統(tǒng)中，每個分館都可以通過Internet連入中心館，實現(xiàn)圖書館內(nèi)部業(yè)務(wù)采訪、編目、典藏、流通、期刊、讀者檢索等的自動化管理。這些都是C/S（客戶機/服務(wù)器）架構(gòu)的系統(tǒng)無法做到的。

三、軟件系統(tǒng)在圖書情報網(wǎng)絡(luò)化中的科學(xué)配置

任何圖書館都希望能配備一套科學(xué)、合理、令人滿意的圖書情報應(yīng)用軟件。那么如何配置好軟件系統(tǒng)，我覺得應(yīng)該注意以下三個方面：

1、對于本單位所需要的軟件功能必須有清楚詳細(xì)具體的了解。

2、找軟件專業(yè)人事多挑選幾種進(jìn)行詳細(xì)了解和比較，并充分聽取各方面的意見。

3、不僅要了解軟件的質(zhì)量，更要考察廠商對軟件的維護(hù)和售后。除了這三個方面，圖書館自動化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)必須要把硬件、軟件和資源三方面統(tǒng)籌考慮，作為一個有機整體進(jìn)行規(guī)劃、計劃和安排工作。只有這樣，才能較大限度地發(fā)揮自動化系統(tǒng)的優(yōu)越性，才能有較大收益。

四、當(dāng)前圖書情報軟件在使用中的功能缺失及解決方法

雖然我國圖書情報應(yīng)用軟件發(fā)展迅速，好的軟件也層出不窮，但在日常使用中卻發(fā)現(xiàn)它們有時并不象想象中那么，存在著某些不足和缺陷，其中比較重要的是功能上的缺失。

經(jīng)過歸納總結(jié)，主要有以下幾個方面的功能缺失：1、由于設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)不一樣，無法用一種規(guī)范化的框架去衡量軟件功能是否完善。各家軟件設(shè)計者在系統(tǒng)設(shè)計時都是盡量強調(diào)突出自己某一方面的功能，而其他方面可能存在不足但沒有引起重視。2、有些系統(tǒng)的應(yīng)變、可持續(xù)發(fā)展的能力有限，有的甚至必須通過用戶自己“二次開發(fā)”才能投入所用。3、雖然各種應(yīng)用軟件基本上都能實現(xiàn)圖書情報工作的主要功能，但質(zhì)量和性能有的還比較粗糙，尤其是特別細(xì)微的方面。

要想從根本上解決這些問題，應(yīng)從兩個方面著手：及時，要制訂相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來作為約束機制。就是因為沒有評價應(yīng)用軟件的標(biāo)準(zhǔn)，所以無法、地比較各種軟件，自然也就很難做出正確的選擇。因此目前最重要的是需制訂出能評策軟件功能的一套標(biāo)準(zhǔn)體系。第二，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書情報數(shù)字化高速發(fā)展，這對新一代軟件要求也越來越高，首先其要突破傳統(tǒng)的只能在單個部門

中運行的封閉模式，轉(zhuǎn)變成為圖書情報網(wǎng)絡(luò)流通的重要工具。其次還要根據(jù)圖書館功能的演化和改進(jìn)，增強自身的功能，在細(xì)微處下工夫，盡可能的使用的信息技術(shù)，使軟件在今后的使用過程中更實用。總的來說，圖書情報軟件領(lǐng)域雖已達(dá)到一定高度，但仍有許多不足需要重視，只有這樣才能向更好、更的方向發(fā)展。

圖書情報論文:哲學(xué)視角下的圖書情報學(xué)研究

摘 要：20世紀(jì)90年代以來，在知識經(jīng)濟(jì)和全球網(wǎng)絡(luò)化的影響下，情報學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了一個新的時期——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的情報學(xué)時期。這一時期，情報學(xué)在基礎(chǔ)理論、研究方法、相關(guān)技術(shù)、分支學(xué)科和學(xué)科教育等方面都取得了較大的成就和長足的發(fā)展。?

關(guān)鍵詞：圖書館； 情報學(xué)；哲學(xué)

1 引言?

我國著名情報學(xué)家嚴(yán)怡民教授認(rèn)為：“情報學(xué)是研究情報運動的四個基本環(huán)節(jié)——情報的產(chǎn)生、情報的組織、情報的傳遞以及情報的吸收和利用特點和規(guī)律的科學(xué)。”情報學(xué)產(chǎn)生于情報工作的具體實踐，必然會隨著情報工作實踐的發(fā)展而發(fā)展。?

20世紀(jì)90年代以來，計算機、通訊技術(shù)在情報工作中的應(yīng)用，極大地拓寬了情報工作的范圍，豐富了情報學(xué)理論研究的內(nèi)容。這一時期，是情報學(xué)技術(shù)發(fā)展的高潮時期。在情報采集、加工、處理方面，數(shù)字化技術(shù)取得較大進(jìn)展；在檢索技術(shù)方面，數(shù)據(jù)庫技術(shù)、導(dǎo)航與搜索引擎技術(shù)、自然語言理解技術(shù)、全文檢索技術(shù)、多媒體查詢技術(shù)、跨語言檢索技術(shù)、人機交互技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘、知識挖掘、知識發(fā)現(xiàn)技術(shù)、智能接口技術(shù)及元數(shù)據(jù)技術(shù)等取得了一定突破；在知識處理與表達(dá)技術(shù)方面，文本內(nèi)容的自動處理、自動分詞、自動標(biāo)引、自動分類、自動文摘及專家系統(tǒng)等取得了一定進(jìn)展。此外，信息網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)技術(shù)都得到了重視和相應(yīng)的發(fā)展。?

隨著學(xué)科的發(fā)展和人們對社會情報現(xiàn)象認(rèn)識的深化，情報學(xué)在國內(nèi)學(xué)術(shù)界和社會上的地位也得到了進(jìn)一步的確認(rèn)。重要例證之一是，國務(wù)院學(xué)位委員會“圖書館、情報與檔案管理”學(xué)科評議組于1996年在討論調(diào)整博士學(xué)位教育專業(yè)目錄時，經(jīng)過認(rèn)真研究，一致同意將“圖書館、情報、檔案管理”列為一級學(xué)科，圖書館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)三者分別列為二級學(xué)科。今后有關(guān)情報的碩士、博士學(xué)位授權(quán)點的名稱統(tǒng)一稱“情報學(xué)”，而不再稱“科技情報”了。同時，繼武漢大學(xué)之后南京大學(xué)、北京大學(xué)相繼建立了情報學(xué)博士點。這個重要的變化，標(biāo)志著我國情報學(xué)的研究和學(xué)科建設(shè)已進(jìn)入一個新的發(fā)展階段。?

2 圖書情報學(xué)的形成與發(fā)展?

20世紀(jì)90年代以來，情報學(xué)在自身的發(fā)展過程中，誕生了一批新的分支學(xué)科，并顯示出旺盛的生命力。?

信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的完善。信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是情報學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物，表明情報已成為社會經(jīng)濟(jì)活動中不可缺少的一個重要因素。近十年來，我國學(xué)者在廣義信息經(jīng)濟(jì)學(xué)和狹義信息經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個分支領(lǐng)域都開展了研究，并取得了突出的成果。不少文獻(xiàn)從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度，運用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法來研究信息經(jīng)濟(jì)在整個國民經(jīng)濟(jì)中所起的作用和所占的比例；對信息商品、信息市場、信息資源、信息服務(wù)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、信息政策等現(xiàn)代社會的信息經(jīng)濟(jì)活動與規(guī)律進(jìn)行研究；對新興的電子商務(wù)及電子商務(wù)中的信息流、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)等問題進(jìn)行研究。同時，對圖書情報系統(tǒng)在改革中提出的新觀念、新問題進(jìn)行廣泛的探討。特別值得一提的是張維迎教授的《博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》，是我國學(xué)者首次對非對稱信息博弈論在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行的開拓性研究。?

知識組織理論的產(chǎn)生與發(fā)展。近十年來，知識組織的研究活動有了較大的發(fā)展，1989年在德國法蘭克福成立了國際性學(xué)術(shù)機構(gòu)“國際知識組織協(xié)會”（isko）；1996年，isko華盛頓會議決定將isko秘書處遷至哥本哈根皇家圖書館學(xué)院。此外，自1993年1月1日起，歷史悠久、影響廣泛的國際性學(xué)術(shù)刊物《國際分類法》（ic）更名為《知識組織》（ko），由isko主辦。雖然基于網(wǎng)絡(luò)的超文本的實現(xiàn)，在一定程度上已經(jīng)實現(xiàn)了布魯克斯“知識地圖”的設(shè)想，然而，目前還沒有找到恰當(dāng)?shù)闹R表達(dá)和計量方法。因此，我國學(xué)者馬費成教授1996年在《情報學(xué)的進(jìn)展與深化》一文中提出了自己獨到的見解。目前知識組織是情報學(xué)研究的核心內(nèi)容之一。圍繞這一問題，情報學(xué)研究者進(jìn)行了一系列探討，并取得了一些成果，如元數(shù)據(jù)、知識結(jié)構(gòu)、知識發(fā)現(xiàn)、知識挖掘、知識倉庫、知識庫管理系統(tǒng)等等。?

知識管理研究的興起。20世紀(jì)90年代以來，伴隨全球網(wǎng)絡(luò)化、信息化而來的知識管理熱潮方興未艾。情報學(xué)界充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在文獻(xiàn)管理的基礎(chǔ)上，探討一般意義上的信息管理、知識管理的理論與方法，研究知識在組織中的生產(chǎn)、組織、管理、創(chuàng)新、增值等規(guī)律；同時也對企業(yè)信息管理、企業(yè)知識管理進(jìn)行研究。近年來，知識管理新的動向和趨勢主要表現(xiàn)在：①1999年11月召開的美國情報學(xué)會（asis）'99年會的主題為“知識的創(chuàng)新、組織和利用”，它對世界范圍的圖書情報學(xué)研究走向產(chǎn)生了重大影響；同時，asis（后改為asist）還專門成立了“知識管理”專業(yè)委員會；②國際圖聯(lián)（ifla）召開了主題為“圖書館和圖書館員：知識時代的變革”的2001年年會，其目的是增強圖書館員在知識時代的地位、作用和責(zé)任感；③2001年6月在泰國曼谷召開的聯(lián)機信息和教育2001年會議的主題是“現(xiàn)代圖書館如何管理知識”；④國際文獻(xiàn)信息聯(lián)合會（fid）在其網(wǎng)站中專門開設(shè)了“知識論壇”欄目，旨在促進(jìn)全球圖書情報人員就知識管理的學(xué)術(shù)與經(jīng)驗進(jìn)行交流；⑤國外出現(xiàn)了一批相關(guān)研究著作與論文；⑥知識管理已成為國外許多大學(xué)圖書情報學(xué)院的課程，并出現(xiàn)了以此為主要內(nèi)容的各層次的專業(yè)教育。從1998年開始，國內(nèi)對知識管理的研究不斷升溫。據(jù)報道，已發(fā)表了知識管理及其相關(guān)論文350余篇，分別從知識管理的基礎(chǔ)理論研究、技術(shù)研究、措施研究和應(yīng)用研究等方面論述了知識管理研究進(jìn)展。國內(nèi)對知識管理的定義，比較贊同邱均平教授引用yogesh malhotra的定義，認(rèn)為“知識管理是當(dāng)企業(yè)面對日益增長著的非連續(xù)環(huán)境變化時，針對組織的適應(yīng)性、組織的生存和競爭能力等重要方面的一種迎合性措施。?

3 情報學(xué)發(fā)展的哲學(xué)思考

技術(shù)是情報學(xué)發(fā)展的推進(jìn)器。近十年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在很大程度上改變了情報工作的模式，推動了情報學(xué)的發(fā)展，使情報學(xué)的研究內(nèi)容、研究對象及基礎(chǔ)理論在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得以豐富和發(fā)展。可以說，沒有因特網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就沒有網(wǎng)絡(luò)信息計量學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息檢索。

社會信息需求是情報學(xué)發(fā)展的根本動力。情報學(xué)作為一門不斷發(fā)展的科學(xué)，它的發(fā)展是人類日益增長的文獻(xiàn)信息需求和情報學(xué)自身發(fā)展中的矛盾運動共同作用的結(jié)果。例如，隨著計算機、通訊技術(shù)的發(fā)展，社會提出了向數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的需求，從而推動情報活動從傳統(tǒng)情報活動發(fā)展為現(xiàn)代社會情報活動，情報學(xué)理論從傳統(tǒng)情報學(xué)理論發(fā)展為現(xiàn)代情報學(xué)理論。?

分化與綜合的交替運動是現(xiàn)代情報學(xué)的發(fā)展規(guī)律。20世紀(jì)90年代，現(xiàn)代情報學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)既高度分化又高度綜合的新態(tài)勢。一方面，表現(xiàn)為主體對象——情報范疇的迅速擴(kuò)展，即由“部分對象發(fā)展為全對象的對象趨全性”，即情報的概念由科技情報向人類社會的全情報——社會信息延伸；另一方面，表現(xiàn)在情報學(xué)與其他學(xué)科的廣泛而的交叉、分化與整合的相互作用過程。近十年來，情報學(xué)與其他基礎(chǔ)學(xué)科之間不斷地交叉、分化和融合，產(chǎn)生出許多新思想、新概念、新技術(shù)、新方法和新理論，孕育和產(chǎn)生了一系列新的分支學(xué)科。

時代觀是情報學(xué)發(fā)展的顯著特征。情報學(xué)在不同的社會歷史時期，具有不同的內(nèi)涵和外延，這是符合科學(xué)的“運動觀”和“發(fā)展觀”的。從科技情報觀（小情報觀）到大情報觀（信息觀），再到知識觀的演變，在每個時期都具有不同的研究內(nèi)容和研究重點，突出地反映了情報學(xué)研究與時俱進(jìn)的時代特點。

圖書情報論文:圖書情報知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究

摘要：

所謂的知識經(jīng)濟(jì)，就是用知識作為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，它與工業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是一個相對應(yīng)的概念，是一種富有生命力的新型的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。現(xiàn)代化發(fā)展的三個階段就是以經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化、信息化和知識化為標(biāo)志的。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是創(chuàng)新的動力，知識經(jīng)濟(jì)的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是文化、教育以及研究開發(fā)，高素質(zhì)的人力資源與知識是最為重要的資源。而圖書情報事業(yè)主要是從事文獻(xiàn)信息的組織、存儲、檢索、咨詢、分析以及讀者服務(wù)等相關(guān)事情，本文旨在對二者的發(fā)展進(jìn)行研究，給相關(guān)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：

知識經(jīng)濟(jì)；圖書情報事業(yè)；發(fā)展研究

知識經(jīng)濟(jì)理論的形成之初是在20世紀(jì)80年代的初期，它也稱為智能經(jīng)濟(jì)，是建立在知識與信息的生產(chǎn)、分配以及使用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)，與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)是相對應(yīng)的一個概念。它是以稀缺自然資源為主要依托的一種新型經(jīng)濟(jì)，區(qū)別于其他以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱的經(jīng)濟(jì)，是一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。圖書情報事業(yè)主要源自于圖書館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)等學(xué)科，主要包括“信息”和“管理”兩個主要內(nèi)容。該事業(yè)人員一般從事圖書館與情報所的工作，還可以在政府事業(yè)單位的咨詢或者信息服務(wù)部，以及企業(yè)的情報分析與咨詢部中工作。下面，就來看一看二者的關(guān)系與未來的發(fā)展前景。

一、我國圖書情報事業(yè)的現(xiàn)狀

（一）圖書情報工作所存在的不足之處

以現(xiàn)在我國圖書情報的整體工作狀況來看，總體來說還是相對穩(wěn)定和趨于成熟的，基本可以滿足我國現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)社會下對于圖書情報工作的需求。但是由于我國現(xiàn)存的大多數(shù)情報機構(gòu)，都是由以前的圖書館改建而成的，管理工作人員也是沿用以前圖書館的服務(wù)人員，相對來說缺乏相應(yīng)的工作技能與經(jīng)驗培訓(xùn)。因此，使得我國情報機構(gòu)的管理制度和管理理念方面，出現(xiàn)不符合現(xiàn)代知識型經(jīng)濟(jì)社會的滯后性。另外，再加上有些經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平不足以支撐圖書情報事業(yè)的發(fā)展，信息技術(shù)也得不到充分的利用，因而對于我國圖書情報事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生阻礙。

（二）圖書情報工作綜合型人才的缺乏

人才自古以來都是一個行業(yè)發(fā)展的核心力量，而在現(xiàn)如今這個知識經(jīng)濟(jì)型社會的大背景下，人才更是不可或缺的。而我國的圖書情報事業(yè)恰恰缺少的就是人才，并且是綜合性人才的缺乏最為嚴(yán)重。以我國目前的圖書情報事業(yè)的實踐工作來看，工作隊伍的建設(shè)還缺乏系統(tǒng)的人才培訓(xùn)體系，管理人員也缺乏擁有專業(yè)知識的人才。原本圖書情報的工作人員是需要在了解圖書情報相關(guān)知識的同時，還要具備一定的先進(jìn)信息技術(shù)，而對于管理人員更是擁有創(chuàng)新的管理理念。但以我國目前的圖書情報工作狀況來看，這些都還是有待加強的。這也是為什么我國的圖書情報事業(yè)發(fā)展受限的原因。

二、知識經(jīng)濟(jì)型社會的發(fā)展特征

（一）知識經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)設(shè)置

及時，知識理論體系是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中樞，其主要任務(wù)是利用知識進(jìn)行創(chuàng)造與生產(chǎn)，還可以共享知識，以此實現(xiàn)知識經(jīng)濟(jì)的優(yōu)良發(fā)展。第二，在現(xiàn)在這個全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快的時代背景下，知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與之有著密切的聯(lián)系，一個國家只有依靠知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得其某一領(lǐng)域進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展，才能在這個基礎(chǔ)上實現(xiàn)國家的進(jìn)步。第三，知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依賴于知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，要想提升知識在社會中的有效地位，就要積極建設(shè)高效的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)機制，為知識經(jīng)濟(jì)在現(xiàn)代社會中的發(fā)展提供保障。

（二）知識經(jīng)濟(jì)的運行狀態(tài)

網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化是知識經(jīng)濟(jì)的主要運行狀態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子計算機技術(shù)的飛速發(fā)展與普及，也為知識信息的共享與傳播提供了更有效的方式。電子商務(wù)的急速發(fā)展，在為人們生活提供便捷的同時，也為知識信息的傳播提供了一種新型的方式。而經(jīng)濟(jì)型社會的到來，也為高新技術(shù)的發(fā)展提供了平臺，信息、生物、航天等高新領(lǐng)域的繁榮發(fā)展，使得對于知識的需求量不斷增加，因此，在一定程度上間接推動了圖書情報事業(yè)的發(fā)展。

三、知識經(jīng)濟(jì)時代下我國圖書情報事業(yè)的發(fā)展定位與策略

（一）發(fā)展定位

及時，信息資源的定位。在知識經(jīng)濟(jì)時代的大背景下，需要努力做到的就是在獲取較大的信息資源的同時花費最小的成本，以此促進(jìn)我國圖書情報的信息化，為需要者提供方便。第二，信息服務(wù)的定位。定位好信息服務(wù)，可以充分提高我國圖書情報事業(yè)的工作效率，并且還能在達(dá)成我國圖書情報工作可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。第三，信息技術(shù)的定位。在我國圖書情報工作中運用信息技術(shù)，可以讓圖書情報工作適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，并且能夠有效地減少用戶的使用麻煩程度，避免造成資源浪費。

（二）發(fā)展策略

首先，網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志，也是社會發(fā)展的一個必然階段，因此做好網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)是我國圖書情報事業(yè)在知識經(jīng)濟(jì)時代下發(fā)展的首要目標(biāo)。其次，一個好的企業(yè)是一群人組織起來的，是需要管理人才的，那么一個好的情報機構(gòu)也不例外。因此，一個好的管理系統(tǒng)，以及完善的組織是情報事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，必須堅持把它構(gòu)建完善。，社會未來的發(fā)展必定是往知識型的社會發(fā)展，因而情報工作也要適應(yīng)這種發(fā)展，要注重知識創(chuàng)新體系在其中的運用，充分發(fā)揮好它的作用，讓情報工作更適應(yīng)未來發(fā)展的要求。

四、結(jié)語

依照目前我國圖書情報事業(yè)的工作現(xiàn)狀來看，還存在著許多問題與不足之處。在未來的社會發(fā)展中，還有許多的問題需要解決。知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，在為我國圖書情報事業(yè)帶來諸多挑戰(zhàn)的同時，也為我國圖書情報事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了許多機會。目前所要做的就是不怕困難勇于挑戰(zhàn)，與此同時還要抓住這些機會，讓我國的圖書情報事業(yè)發(fā)展的更好、更。

作者：尹紅梅 單位：邵陽學(xué)院圖書館

圖書情報論文:知識經(jīng)濟(jì)圖書情報發(fā)展研究

【摘要】

本文主要探討了如何在知識經(jīng)濟(jì)時代背景下對圖書情報事業(yè)進(jìn)行定位，實現(xiàn)我國圖書情報事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

知識經(jīng)濟(jì)；圖書情報事業(yè)；定位

1我國圖書情報事業(yè)發(fā)展中存在的問題

1.1圖書情報工作中存在的不足

從當(dāng)前我國圖書情報工作整體的發(fā)展形勢來看，相對較為成熟和穩(wěn)定，也可以滿足社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對圖書情報信息的需求。但是，在圖書情報機構(gòu)的建設(shè)方面，大多是由傳統(tǒng)的圖書館改建而成，館員也是由以往的圖書館服務(wù)人員兼職，缺乏完善的員工培訓(xùn)體系，在管理理念、管理制度等方面都呈現(xiàn)出不同程度的滯后性，無法與新時期知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的腳步相適應(yīng)。另外，受到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均的影響，在農(nóng)村地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)都缺乏足夠的圖書館建設(shè)資源，而且在管理方面也十分欠缺，信息技術(shù)沒有得到充分利用，在管理的手段十分落后，對圖書情報事業(yè)的發(fā)展差生了很大的阻礙作用。

1.2缺乏綜合型圖書情報工作人才

人才是保障圖書情報事業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本保障，在知識經(jīng)濟(jì)時代背景下，圖書情報管理人員不僅要熟悉圖書情報工作的內(nèi)容，還要掌握先進(jìn)的信息技術(shù)、具有創(chuàng)新的管理理念等。而從當(dāng)前我國圖書情報工作人才的隊伍建設(shè)情況來看，尚未形成系統(tǒng)的人才培訓(xùn)體系，現(xiàn)有的人員隊伍是以圖書館館員為主，缺乏對知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的正確認(rèn)知，也缺少系統(tǒng)的圖書情報事業(yè)發(fā)展理論與實踐基礎(chǔ)，所以在管理工作的實施方面，無法取得良好的效果。

2知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展特征

2.1知識經(jīng)濟(jì)的運作基礎(chǔ)

首先，知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以系統(tǒng)的知識理論體系為核心，而國家知識系統(tǒng)則是核心的核心，以知識的生產(chǎn)、創(chuàng)造、共享、評估為主要任務(wù)，開展相應(yīng)的知識管理活動，從而實現(xiàn)知識經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展。其次，知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與全球經(jīng)濟(jì)一體化密切相關(guān)，而在這種大環(huán)境下，任何一個國家的知識都不能時刻處在世界前列，但是依靠知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以實現(xiàn)國家某一領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展，從而促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)與社會的進(jìn)步。，知識經(jīng)濟(jì)的運作以知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)為基礎(chǔ)，建立高效的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)機制可以為信息和知識的共享提供良好的制度保障，從而提升知識在現(xiàn)代社會中的地位。

2.2知識經(jīng)濟(jì)的運作形態(tài)

知識經(jīng)濟(jì)的運行形態(tài)，以數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)濟(jì)為主要特征。在知識經(jīng)濟(jì)時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)與計算機技術(shù)的快速發(fā)展與運用，極大的提高了信息的溝通和共享效率，從而為社會生產(chǎn)和生活提供更多有效的信息，尤其是電子商務(wù)的快速發(fā)展，正是現(xiàn)代信息流動的主要方式，也可以視為一種新的信息傳遞渠道。其次，在知識經(jīng)濟(jì)背景下高新技術(shù)具有明顯的產(chǎn)業(yè)化特征，也正是高新技術(shù)的快速發(fā)展才促進(jìn)了知識經(jīng)濟(jì)時代的快速到來，包括生物、航天、信息等諸多領(lǐng)域的高新技術(shù)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，對信息的需求量快速增加，也推動了圖書情報事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系的構(gòu)建是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體形態(tài)，積極提高企業(yè)產(chǎn)品的科技含量，增加市場份額，提高企業(yè)社會價值，都需要以信息技術(shù)體系的構(gòu)建為基礎(chǔ)。

3知識經(jīng)濟(jì)形勢下我國圖書情報事業(yè)的發(fā)展定位

3.1信息資源的定位

在知識經(jīng)濟(jì)時代背景下，信息的收集方式呈現(xiàn)多樣化特征，因此對不同類型的信息資源進(jìn)行整合與應(yīng)用之前，需要對信息資源進(jìn)行定位，以期通過最小的成本獲取較大的信息資源效益。在信息技術(shù)的支撐下，可以促進(jìn)圖書情報資源的信息化速度，為信息使用者提供更多便利。

3.2信息服務(wù)的定位

信息服務(wù)的定位可以提高圖書情報工作的效率，為用戶提供個性化和專業(yè)化服務(wù)，增強信息資源的傳遞和共享，從而形成科學(xué)的信息服務(wù)體系和多方位的服務(wù)制度，充分運用科學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)圖書情報工作的持續(xù)發(fā)展。

3.3信息技術(shù)的定位

為了實現(xiàn)圖書情報工作的有效開展，需要圖書情報部門加強對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的重視，通過信息技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫建設(shè)的完善，使圖書情報信息與知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求相適應(yīng)，減少用戶在搜索和查詢信息時造成的資源浪費。

4知識經(jīng)濟(jì)時代下圖書館情報事業(yè)的發(fā)展策略

4.1加強網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)化是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典型特征，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)促進(jìn)圖書情報信息資源的交流與共享，是新時期圖書情報工作發(fā)展的必然要求，因此加強圖書情報部門網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，其本身已經(jīng)成為一種重要的社會生產(chǎn)力，對生活和生產(chǎn)方式產(chǎn)生了巨大的影響，也在一定程度上引領(lǐng)社會的發(fā)展方向。圖書情報部門的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，是符合知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢、滿足信息使用者需求的必然選擇。同時，加強網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，也可以為圖書情報部門的工作開展提供更多技術(shù)支撐，促進(jìn)服務(wù)水平的提升。

4.2構(gòu)建完善的組織與管理系統(tǒng)

知識經(jīng)濟(jì)背景下，圖書情報機構(gòu)以知識的儲備和利用為主要的管理任務(wù)，圖書情報工作的對象是知識組織結(jié)構(gòu)，無論使用任何一種組織結(jié)構(gòu)，都需要與之相匹配的組織管理系統(tǒng)，才能保障圖書情報工作的有效開展。我國圖書情報機構(gòu)經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)積累了一定的知識財富，這也是圖書情報機構(gòu)開展信息服務(wù)工作的基礎(chǔ)，而通過組織與管理體系的構(gòu)建，則可以促進(jìn)管理技術(shù)的有效應(yīng)用，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的作用得到充分發(fā)揮。

4.3知識創(chuàng)新體系的優(yōu)化

在社會快速發(fā)展的背景下，圖書情報工作也呈現(xiàn)出高速發(fā)展的形態(tài)，這在一定程度上標(biāo)志我國信息情報工作的發(fā)展水平，也對國家的社會和文明發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。因此，為了適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時展的需求，圖書情報工作的開展應(yīng)當(dāng)注重知識創(chuàng)新體系的優(yōu)化，促進(jìn)高新技術(shù)在圖書情報工作開展過程中的廣泛應(yīng)用，并且對構(gòu)建科學(xué)的知識溝通與共享渠道，在保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的同時，增強各個領(lǐng)域之間的信息傳遞，從而增強知識體系的整體性和系統(tǒng)性，才能充分發(fā)揮圖書情報工作在信息領(lǐng)域中的重要作用。另外，圖書情報工作要注重知識產(chǎn)業(yè)的融入，將知識作的儲備與分析作為其核心工作內(nèi)容，才能不斷增強圖書情報工作的內(nèi)涵和文化底蘊，與知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展達(dá)到更好的契合。

5結(jié)語

總之，知識經(jīng)濟(jì)時代的到來為我國圖書情報工作帶來了更多機遇的同時，也形成了更大的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特征，客觀分析當(dāng)前圖書情報工作中存在的問題，以此為依據(jù)對圖書情報工作進(jìn)行重新地位，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)我國圖書情報工作的穩(wěn)定發(fā)展。

作者：吳克莉 單位：黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)

圖書情報論文:知識管理圖書情報學(xué)變革研究

1.知識管理的特點

首先，知識管理是產(chǎn)生新知識的高智力創(chuàng)造性活動。知識管理它是一種創(chuàng)新的勞動，它反映了現(xiàn)在知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的要求，體現(xiàn)了目前社會發(fā)展對知識發(fā)展的新趨勢和新要求，并且還可以體現(xiàn)知識發(fā)展的新特點。相關(guān)人員進(jìn)行仔細(xì)挑選和識別的顯性知識，除此之外，這還對工作人員的專業(yè)知識和管理能力具有很大的要求，這要求工作者具有完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R結(jié)構(gòu)和知識體系；還要求工作人員擁有豐富的相關(guān)的工作經(jīng)驗；還要求工作人員的工作素養(yǎng)要較高，對一件事情的認(rèn)真態(tài)度足夠好。然而，信息管理的特點和知識管理的特點存在很大的區(qū)別，在這個過程中并不需要工作人員具有較高的創(chuàng)新能力和管理能力，信息管理較為需要的是對物的管理，并不需要人的主動性和積極性的投入。其次，知識管理是知識經(jīng)濟(jì)的核心，是知識經(jīng)濟(jì)的原動力。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和深化，我國對知識管理的重視程度也在不斷的提高。一般來說，知識管理主要包含三個主要方面：及時方面是，人是社會發(fā)展的核心，所以，在知識管理的過程總知識管理的核心也是人；第二方面是，知識管理的具體內(nèi)容和具體的形式是不斷的變化和發(fā)展的，因為社會的經(jīng)濟(jì)和文化是不斷的發(fā)展的，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國知識管理的相關(guān)內(nèi)容也會隨之發(fā)生改變；第三方面是，我國的知識管理具有時代性和創(chuàng)新性，因為社會在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，在不同的歷史時期具有不同的特征，并且由于我國的知識管理又是受到了經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，所以，知識管理具有時代性和創(chuàng)新性。總之，根據(jù)現(xiàn)在社會發(fā)展的基本態(tài)勢，對知識管理的重視是必不可少的，我國必須要從多方面來對其進(jìn)行研究，并且要更多的根據(jù)其發(fā)展趨勢，結(jié)合實際作出相關(guān)的調(diào)整，實現(xiàn)更好地促進(jìn)其發(fā)展的目的。，社會的進(jìn)步和發(fā)展決定了我國知識管理的進(jìn)步和發(fā)展。通常來說，經(jīng)濟(jì)、政治決定文化，我國社會的發(fā)展，以及知識經(jīng)濟(jì)的不斷深化，這已經(jīng)促使我國的知識管理有了很大的轉(zhuǎn)變。知識管理的發(fā)展可以更好地促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及在一定程度上也會促進(jìn)社會的文明和進(jìn)步。并且，從更為微觀的角度來說，知識的管理可以更好地促進(jìn)社會相關(guān)文化和信息的搜集、分類、整理和總結(jié)，所以，這在一定程度上來說這是可以更好的豐富我國的文化信息的，甚至，我們也可以從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體企業(yè)這一角度來說，企業(yè)更好的運用知識管理可以為其發(fā)展積累經(jīng)驗和促使其不斷地創(chuàng)新、改進(jìn)。總之，知識管理在社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在重要意義。

2.圖書情報學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和趨勢

及時，隨著知識經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和深化，圖書情報學(xué)的研究不斷向知識方面深化發(fā)展。圖書情報學(xué)的研究慢慢的向“信息”以及“知識”這兩方面不斷的深入和發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸演變成對知識資源的組織、建設(shè)和開發(fā)，這也就是我們通常所說的知識管理。也就是說，現(xiàn)在的圖書情報學(xué)的研究已經(jīng)越來越注重對知識管理的研究。

第二，在信息技術(shù)的發(fā)展下，知識管理在圖書情報學(xué)的研究中作用越來越重要。在信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展下，圖書情報學(xué)當(dāng)中所說的知識管理更加注重的是怎樣更加構(gòu)建合理的知識體系，不斷的推動我國的知識管理體系適應(yīng)社會發(fā)展的需要，并且，要促使我國的知識管理與社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和時代的進(jìn)步相符合。這樣是為了可以實現(xiàn)我國圖書情報學(xué)不斷進(jìn)步和發(fā)展，實現(xiàn)其價值，從而可以更好的為社會發(fā)展服務(wù)。

3.圖書情報學(xué)的變革研究

及時，圖書情報學(xué)更加注重知識管理的變化和發(fā)展。隨著社會的進(jìn)步，社會的知識體系也在不斷地擴(kuò)充和完善，并且由于新社會的新情況出現(xiàn)，我國對圖書知識管理方面也有了新的認(rèn)識和整理，為了更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，我國的知識管理已經(jīng)有了新的結(jié)構(gòu)和體系，還必須要更加的適合社會的發(fā)展。也正是由于我國知識管理的不斷進(jìn)步和發(fā)展，所以我國的圖書情報學(xué)也應(yīng)該更加與時俱進(jìn)，綜合利用知識管理的相關(guān)知識，積極引用新的觀念和看法，不斷地推動圖書情報學(xué)的進(jìn)步和改革。從而可以更好的推動我國圖書情報學(xué)的不斷革新，從而可以更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，進(jìn)而可以更好的推進(jìn)社會的進(jìn)步。圖書情報學(xué)只有在更好的應(yīng)用相關(guān)知識，才可以最終實現(xiàn)自身的價值和推動自身的發(fā)展。新的觀念以及思想會不斷涌現(xiàn)。所以，圖書情報學(xué)的發(fā)展也是不斷的、持續(xù)的、進(jìn)步的。在對圖書情報學(xué)進(jìn)行研究時要更加注重對知識的創(chuàng)新，從而實現(xiàn)圖書情報管理的與時俱進(jìn)。

第二，要加強對知識的管理和創(chuàng)新，促進(jìn)各國之間的信息交流。在我們對知識進(jìn)行管理時，要考慮到多方面的因素。在對知識進(jìn)行搜集、管理、和對相關(guān)信息進(jìn)行處理時，要注重這個過程的完整性以及其針對性、相關(guān)性。不斷對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘和處理。在對知識進(jìn)行管理時，相關(guān)人員在這個過程中也應(yīng)該要知道這些知識的產(chǎn)生、來源和發(fā)展，以及這些知識具有哪些特定的含義，它產(chǎn)生的背景有什么獨特的地方。對知識進(jìn)行管理時，這些知識價值的實現(xiàn)主要體現(xiàn)對知識的評價上。

第三，圖書情報學(xué)要不斷地引進(jìn)新的知識和加強對自身的革新，不斷地將其與社會相結(jié)合，促使其更加適應(yīng)社會發(fā)展的需要。圖書情報學(xué)的變革已經(jīng)越來越受到大家的關(guān)注和重視，并且因為圖書情報學(xué)的變革是和知識管理的發(fā)展息息相關(guān)的，在對圖書情報學(xué)的體系和結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展的時候，我們不但要關(guān)注社會發(fā)展的近期變化、近期情況，還要積極引進(jìn)國外的相關(guān)知識和技術(shù)，從而可以更好地推動我國圖書情報學(xué)的相關(guān)體系和內(nèi)容的革新，進(jìn)步與發(fā)展。圖書情報學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r對于當(dāng)今社會的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，所以，當(dāng)前我國應(yīng)該據(jù)其發(fā)展的一般規(guī)律，再結(jié)合社會具體實際，以及相關(guān)知識管理的知識不斷地推動其革新和發(fā)展。

4.結(jié)論

現(xiàn)在我們面對知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以要正確采取相關(guān)措施和方法，積極應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，引進(jìn)、消化、吸收圖書館的知識管理體系，促進(jìn)其自身發(fā)展。眾所周知，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)的作用是越來越明顯，然而，知識管理也會隨著我國知識經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生相應(yīng)的變化，甚至，我國的圖書情報學(xué)的變革與發(fā)展與我國的知識管理體系的發(fā)展也是息息相關(guān)的，因此，處理好知識管理和圖書情報學(xué)的關(guān)系，并且，還要結(jié)合中國當(dāng)今發(fā)展的具體實際，促進(jìn)這兩者的共同進(jìn)步和共同發(fā)展。

作者：周雙旺 單位：廊坊市生產(chǎn)力促進(jìn)中心

圖書情報論文:知識經(jīng)濟(jì)與圖書情報事業(yè)發(fā)展探討

1.知識經(jīng)濟(jì)視角下圖書情報事業(yè)發(fā)展的制約因素

我國工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)雖然與知識經(jīng)濟(jì)尚處于并存狀態(tài)，但是隨著知識經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)社會的來臨只是時間問題，但是一些人卻沒有從時展特點中看出這種趨勢，依然用傳統(tǒng)的目光對待新生事物，不重視圖書情報管理工作，舍不得投入大量的資金對其進(jìn)行完善。其次，在知識經(jīng)濟(jì)中圖書情報機構(gòu)所在的位置是十分重要的，但是卻很少有人將其提升到國家發(fā)展的高度來對待。圖書情報機構(gòu)正面臨著新形勢與新任務(wù)，但是各方工作人員缺少相應(yīng)的應(yīng)對方式，這些問題都會在一定程度上制約我國圖書情報事業(yè)的發(fā)展。知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，信息的整體需求量與需求方向都產(chǎn)生了比較明顯的轉(zhuǎn)變，但是圖書情報工作卻沒有從跟隨其腳步。首先，新時代背景下，人們對信息的需求量巨大，但是信息服務(wù)業(yè)規(guī)模與能力卻不能滿足人們?nèi)找姘l(fā)展的需求；其次是要求較高，不僅對信息的性有著較高的要求，同時對信息的傳遞速度也有明確的要求，但是我國實際信息傳遞效率卻比較低；對信息需求單一化與多元化的矛盾沖突，綜合化與社會化已經(jīng)成為圖書情報的基本要求，但是我國信息服務(wù)能力與服務(wù)水平都比較低，遠(yuǎn)不足以滿足社會的需求。

2.知識經(jīng)濟(jì)視角下的圖書情報事業(yè)發(fā)展展望

知識經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展會對我國圖書情報行業(yè)產(chǎn)生較大的影響。知識經(jīng)濟(jì)背景下，人們對信息的需求量逐漸增大，圖書情報地位更加突出，且作用也會更大，在未來一段時間內(nèi)必然會迎來空前的發(fā)展機遇。知識信息量有了明顯的增長，社會整體需求有所增加，促進(jìn)了知識的創(chuàng)新與傳播，信息量膨脹。從另一方面分析，由于信息的多元化發(fā)展，社會的信息需求量也比之前有了明顯的提升，這些都是促進(jìn)圖書情報事業(yè)發(fā)展的原動力。知識經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中附生了許多新型信息載體，這些載體會在未來一段時間內(nèi)導(dǎo)致信息的大爆炸。經(jīng)調(diào)查顯示，最近40年，人類所產(chǎn)出的信息量已經(jīng)超過之前幾千年信息量的總和，這一情況在因特網(wǎng)中有著明顯的體現(xiàn)。當(dāng)前的知識信息量不論在增長速度還是傳播速度上都是比較驚人的，這一情況已經(jīng)引起了政府及相關(guān)部門的高度重視，均在通過各種方式提升認(rèn)識，采取相應(yīng)對策來應(yīng)對這一情況。首先要重視信息的收集、加工與儲存管理，因為信息量增長過快，所以如何對這些信息進(jìn)行管理，讓信息的作用較大化便成為相關(guān)工作人員最需要解決的問題。為了提升管理水平以及軟件檢索效率，必須要從重視圖書情報工作方面入手，讓管理工作更加具有科學(xué)性，讓無序資源變的有序化，為知識經(jīng)濟(jì)提供更加完善的服務(wù)。對電子信息來說，傳統(tǒng)的文摘刊物等模式都已經(jīng)不能滿足時展的需求，所以必須要建立起整套先進(jìn)的信息加工以及管理技術(shù)，配合檢索方法進(jìn)行處理，并且這一目標(biāo)已然成為圖書情報行業(yè)的主要工作方向。人們對圖書情報所能夠提供的信息依賴性有所提升，出現(xiàn)任何知識盲點時，都會在及時時間通過各種渠道對問題的答案進(jìn)行檢索，生活已經(jīng)離不開圖書情報。即便信息網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)展，但是在國家或者是大型單位中，情報機構(gòu)依舊是不可或缺的。情報機構(gòu)主要負(fù)責(zé)對知識進(jìn)行收集加工，通過各種方式來儲存知識點，以備后用。迎面而來的信息浪潮已經(jīng)讓人們難以適應(yīng)，所以圖書情報機構(gòu)及相關(guān)人員必須要通過提供相應(yīng)信息服務(wù)的方式來幫助人們渡過難關(guān)，這樣人們才會更加依賴圖書情報機構(gòu)，有助于知識經(jīng)濟(jì)背景下我國圖書情報事業(yè)的長久發(fā)展。知識經(jīng)濟(jì)對管理人才的要求比較高，因為知識經(jīng)濟(jì)具備一定的知識化特點，所以其發(fā)展取決于知識占有量及知識轉(zhuǎn)化。知識的主要載體是人才，沒有人的研究也就不會有各種各樣的知識，所以想要掌控圖書情報事業(yè)未來的發(fā)展，首先就要掌控人才。在此前提下，信息管理人員的個人綜合能力便尤為突出，只有富有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才才能滿足未來發(fā)展的需求，勝任管理崗位。但是當(dāng)前我國圖書情報團(tuán)隊的整體素質(zhì)以及管理層的素質(zhì)都還沒有達(dá)到要求。主要原因包含專業(yè)人員數(shù)量較少以及知識結(jié)構(gòu)不合理這兩方面，復(fù)合型人才鳳毛麟角。在未來一段時間內(nèi)，這一空缺是難以彌補的，需要靠時間的沉淀，讓人們意識到其重要性，將專業(yè)人才培訓(xùn)工作提上日程，通過科學(xué)化、專業(yè)化的培訓(xùn)，來提升工作人員的整體素質(zhì)，通過人才的積累讓圖書情報事業(yè)發(fā)展的更遠(yuǎn)、更好。

3.結(jié)束語

信息社會已經(jīng)悄然來臨，如果將20世紀(jì)文獻(xiàn)載體視為網(wǎng)絡(luò)與圖書館的以此碰撞，并且給圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)模式帶來的巨大的沖擊，那么信息社會的到來更是帶來了更多的新理念與新技術(shù)，對圖書館的挑戰(zhàn)更為劇烈，甚至已經(jīng)影響到了圖書館的生存。雖然知識經(jīng)濟(jì)時代的到來給圖書館帶來了一定的壓力，但是生存與機遇都是相互依存的，新形勢下圖書館的機遇在于創(chuàng)新職能，順應(yīng)時展的需求，彰顯出圖書館紙質(zhì)圖書的優(yōu)勢，體現(xiàn)信息資源特色服務(wù)，因為只有不斷完善自身體制，順應(yīng)時展的需求，圖書館才能在激烈的市場競爭中得以存活。否則必然會成為歷史，僅存于教科書上。

作者：徐潔 單位：湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院圖書館

圖書情報論文:知識經(jīng)濟(jì)下圖書情報人員應(yīng)對措施

1圖書情報人員應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)

圖書情報工作需要面對許多資料和數(shù)據(jù)，如果沒有較強的工作能力和責(zé)任心，是很難勝任情報工作的。從這一點來看，圖書情報人員應(yīng)重點提高工作技能和責(zé)任心，應(yīng)在工作技能訓(xùn)練和責(zé)任心培養(yǎng)上下工夫，將圖書情報工作作為終身事業(yè)來看待，提高圖書情報工作質(zhì)量，促進(jìn)圖書情報工作能夠不斷向前發(fā)展，提升圖書情報工作的整體效果。

2圖書情報人員應(yīng)樹立對知識經(jīng)濟(jì)的正確認(rèn)識

知識經(jīng)濟(jì)時代，知識的更新速度非常快。要想在知識經(jīng)濟(jì)時代取得好的發(fā)展效果，就要對圖書情報工作引起足夠的重視。考慮到圖書情報工作的繁雜性和工作難度，知識經(jīng)濟(jì)的來臨給圖書情報工作帶來了現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。但從圖書情報工作實際來看，圖書情報人員在知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)下，還應(yīng)看到知識經(jīng)濟(jì)給圖書情報人員帶來的機遇，做到正確利用知識經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢，提高圖書情報工作質(zhì)量。

2.1圖書情報工作是知識經(jīng)濟(jì)時代重要的基礎(chǔ)工作

對于知識經(jīng)濟(jì)時代而言，圖書情報工作肩負(fù)著搜集和整理知識信息的作用，而要想做好知識經(jīng)濟(jì)時代的圖書情報工作，就要對圖書情報工作的作用和意義有正確的認(rèn)識。從這一角度出發(fā)，我們應(yīng)對圖書情報工作的重要性有足夠的重視，應(yīng)從知識經(jīng)濟(jì)時代的實際出發(fā)，重點做好圖書情報工作，使圖書情報工作能夠成為促進(jìn)時展的重要推動因素。為此，我們應(yīng)認(rèn)識到圖書情報工作的基礎(chǔ)地位，認(rèn)真做好知識經(jīng)濟(jì)時代的圖書情報管理工作。

2.2圖書情報工作對推動時展具有重要作用

從圖書情報工作本身的作用來看，知識經(jīng)濟(jì)時代的圖書情報工作對知識積累和情報搜集起到了積極的促進(jìn)作用，同時也保障了知識經(jīng)濟(jì)時代的知識和情報不發(fā)生遺漏。從這一點上來看，知識經(jīng)濟(jì)時代的圖書情報工作對推動時展起到了積極的促進(jìn)作用，不僅保障了對知識的合理搜集和整理，還為知識利用提供了有力的支撐。所以，圖書情報工作是知識經(jīng)濟(jì)時代重要的一項工作，我們要認(rèn)識到其重要性。

2.3圖書情報工作是提高社會發(fā)展質(zhì)量的必要措施

在社會發(fā)展過程中，知識所起到的作用是十分關(guān)鍵的，每一次社會進(jìn)步都是伴隨著知識更新和創(chuàng)新而發(fā)生的。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識的更新速度得到了極大的提高，知識的地位得到了充分的認(rèn)可，知識的作用已經(jīng)被逐漸認(rèn)識到。基于這一認(rèn)識，圖書情報工作應(yīng)得到大力開展，成為提高社會發(fā)展質(zhì)量的重要手段和必要措施。所以在知識經(jīng)濟(jì)時代，我們應(yīng)將圖書情報工作作為提高社會發(fā)展質(zhì)量的必要措施，認(rèn)真做好圖書情報工作。

3圖書情報人員應(yīng)做好基本的信息整理工作

知識經(jīng)濟(jì)時代，知識的搜集和整理成為圖書情報工作的重要內(nèi)容。從這一角度出發(fā)，要想在知識經(jīng)濟(jì)時揮圖書情報工作的重要作用，圖書情報人員就要在實際工作中努力發(fā)掘可利用的知識資源，做好基本的信息整理工作，使信息整理工作質(zhì)量達(dá)到實際需要，從根本上促進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。基于這一認(rèn)識，我們應(yīng)重視圖書情報人員的職責(zé)，在實際工作中努力做好基本的信息整理工作。目前來看，圖書情報人員要想在知識經(jīng)濟(jì)形勢下做好基本的信息整理工作，就要從以下幾個方面做起。

3.1重視知識經(jīng)濟(jì)時代信息整理工作的重要性

從目前知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展來看，知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展給社會的各個方面都帶來了明顯的變化，特別是在圖書情報工作領(lǐng)域，知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展更是具有一定的特點和優(yōu)勢。要想在知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展中提高圖書情報工作質(zhì)量，圖書情報人員就要對知識經(jīng)濟(jì)時代信息整理工作的重要性有足夠的重視，就要從自身工作做起，認(rèn)真分析圖書情報信息整理工作的特點，為做好信息整理工作奠定基礎(chǔ)。

3.2將信息整理工作作為圖書情報的主要工作之一

從圖書情報工作實際來看，信息的整理工作是圖書情報工作的重要內(nèi)容之一。圖書情報工作質(zhì)量的提高，主要應(yīng)依靠基本信息整理工作的質(zhì)量。基于這一分析，在知識經(jīng)濟(jì)時代的圖書情報管理工作中，圖書情報人員應(yīng)將信息整理工作作為圖書情報的主要工作之一，應(yīng)從實際工作出發(fā)，努力提高信息整理工作質(zhì)量，促進(jìn)圖書情報工作取得積極效果，滿足知識經(jīng)濟(jì)時代圖書情報工作的實際需要。3.3改變傳統(tǒng)的信息整理工作模式在傳統(tǒng)的信息整理工作模式中，首先是對圖書情報信息進(jìn)行搜集，其次是根據(jù)圖書情報信息的種類進(jìn)行重點分類，是根據(jù)劃定的類別做好信息整理。在這一過程中，涉及的環(huán)節(jié)較多，整個工作鏈條較長，要想取得積極效果，需要花費的時間較長。在這一現(xiàn)實因素下，我們應(yīng)立足圖書情報工作實際，認(rèn)真做好信息整理工作，對傳統(tǒng)的信息整理工作模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，縮短信息整理工作鏈條，提高信息整理工作的整體效率，滿足實際需要。

4圖書情報人員應(yīng)創(chuàng)新工作理念和方法

從目前圖書情報人員所處的時代來看，知識經(jīng)濟(jì)時代是不可逆轉(zhuǎn)的。知識經(jīng)濟(jì)時代的特征是知識量大、知識更新速度快。在這一形勢下，要想做好圖書情報工作，圖書情報人員就要積極創(chuàng)新工作理念和工作方法，從多方面入手，切實提高知識經(jīng)濟(jì)時代圖書情報工作質(zhì)量，滿足時展需要，為社會發(fā)展提供有力的智力保障和手段支持。基于這一分析，圖書情報人員應(yīng)將知識經(jīng)濟(jì)形勢下創(chuàng)新工作理念和方法作為重要工作內(nèi)容，具體有以下幾點。

4.1積極轉(zhuǎn)變圖書情報人員的工作思路和工作理念

對圖書情報人員而言，工作思路和工作理念是決定工作效果的重要保障。要想提高圖書情報工作的整體質(zhì)量，就要從工作思路和工作理念的創(chuàng)新入手，積極采用全新的圖書情報工作理念，創(chuàng)新工作思路，使圖書情報工作得到有力的指導(dǎo)。具體應(yīng)樹立工作職責(zé)及時的工作理念，建立完善的圖書情報工作體系，健全圖書情報工作系統(tǒng)，從根本上保障圖書情報工作得到有效開展，提高圖書情報工作質(zhì)量，滿足知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展需要，提高知識經(jīng)濟(jì)時代圖書情報工作效率。

4.2改變圖書情報人員傳統(tǒng)的工作方法

在圖書情報人員的日常工作中，工作環(huán)節(jié)多，工作任務(wù)量大，短時間內(nèi)難以完成情報信息的搜集整理工作。基于這一分析，要想取得工作的積極效果，不僅要從圖書情報人員的工作理念上下手，還要積極改變圖書情報人員的工作方法，采取必要的措施，努力提高工作實效。目前來看，圖書情報人員可以在傳統(tǒng)工作方法的基礎(chǔ)上，積極采用縮短信息搜集鏈條、優(yōu)化信息搜集渠道、提高信息整理效率和提升信息整理實效的辦法，提升圖書情報工作的整體效果，促進(jìn)圖書情報工作的發(fā)展。

4.3優(yōu)化圖書情報人員的工作模式

考慮到圖書情報工作的特殊性，要想在知識經(jīng)濟(jì)時代做好圖書情報工作，圖書情報人員就要在現(xiàn)有工作模式的基礎(chǔ)上，對工作模式進(jìn)行積極優(yōu)化，主要應(yīng)認(rèn)真分析現(xiàn)有工作模式的優(yōu)點，在保留優(yōu)勢的基礎(chǔ)上對工作模式進(jìn)行積極改變，使現(xiàn)有工作模式能夠得到優(yōu)化，滿足圖書情報工作需要，達(dá)到提高圖書情報工作效率的目的。基于這一認(rèn)識，在知識經(jīng)濟(jì)時代的圖書情報工作中，我們應(yīng)從工作模式優(yōu)化入手，提高圖書情報管理工作水平，促進(jìn)圖書情報工作取得實效。

5結(jié)語

通過以上分析可知，在知識經(jīng)濟(jì)時代，圖書情報人員應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)有正確的認(rèn)識，應(yīng)從知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實際出發(fā)，積極優(yōu)化圖書情報管理手段，提高圖書情報工作質(zhì)量，滿足知識經(jīng)濟(jì)時代圖書情報工作的需要。

作者：孫沁南 單位：云南大理白族自治州圖書館

圖書情報論文:探求知識經(jīng)濟(jì)角度下的圖書情報

1現(xiàn)階段圖書情報工作和知識經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

圖書情報部門與知識經(jīng)濟(jì)有著相互依存共同發(fā)展的關(guān)系，一方面圖書情報部門作為該單位圖書文獻(xiàn)的核心場所，為該單位的教學(xué)以及科研工作提供信息保障，同時伴隨著人才的培養(yǎng)，更好地服務(wù)于知識經(jīng)濟(jì)。另一方面，伴隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，圖書情報部門也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。圖書情報工作和知識經(jīng)濟(jì)在相互依存與促進(jìn)的良性循環(huán)中，共同推進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)時代的向前發(fā)展。

2新形勢下圖書情報部門面臨的挑戰(zhàn)

伴隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的逐漸普及深入，圖書情報部門與其他行業(yè)一樣也面臨著機遇和挑戰(zhàn)。圖書情報部門在積累大量信息資源的同時也慢慢演化成為了服務(wù)中心，在知識經(jīng)濟(jì)作為一種競爭經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，越來越多新型的服務(wù)機構(gòu)涌入市場。這就要求圖書情報部門的情報工作需要具備深厚豐富的理論根基、扎實的實踐經(jīng)驗以及現(xiàn)代化的技術(shù)管理體系。圖書情報部門的主要職能是服務(wù)于人才培養(yǎng)及知識創(chuàng)新，同時傳播知識、促進(jìn)知識應(yīng)用。在新時代的發(fā)展中所遇到的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)如下:

2．1圖書情報服務(wù)觀念的挑戰(zhàn)

隨著知識經(jīng)濟(jì)以及信息時代的迅猛發(fā)展，信息需求也發(fā)生了翻天覆地的變化，圖書情報部門不再是文獻(xiàn)資料的收藏者和提供者，而是信息產(chǎn)品的生產(chǎn)者和提供者。圖書情報機構(gòu)要及時將館藏的傳統(tǒng)服務(wù)向以獲得信息、提供信息資源為基礎(chǔ)的服務(wù)轉(zhuǎn)化。在未來的發(fā)展中，藏書量的多少已不再是衡量圖書情報工作的標(biāo)準(zhǔn)，電子文獻(xiàn)信息的擁有量以及為讀者提供的信息量將成為衡量圖書情報部門規(guī)模的新指標(biāo)。從文獻(xiàn)收藏方面來說，復(fù)合文體資料，如:電子出版物，包括聲音、圖像、影像等將逐步取代原始印刷文獻(xiàn)。

在讀者使用層面，現(xiàn)在的讀者更傾向于通過電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢索而取得文獻(xiàn)資源。圖書情報部門應(yīng)建立一定規(guī)模的專題數(shù)據(jù)庫。總而言之，廣大圖書情報部門應(yīng)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念、優(yōu)化服務(wù)，才能逐漸適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的變革。

2．2知識經(jīng)濟(jì)對圖書情報部門工作人員素質(zhì)的挑戰(zhàn)

知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于知識的占有和轉(zhuǎn)化，這必然對人才提出了更為嚴(yán)格的要求，傳統(tǒng)的服務(wù)技術(shù)已逐漸被計算機技術(shù)、信息數(shù)字化技術(shù)、計算機國際語言技術(shù)所取代，這也體現(xiàn)了圖書情報機構(gòu)逐漸實現(xiàn)全球一體化的大趨勢。面對逐漸嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，圖書情報機構(gòu)工作人員應(yīng)盡快認(rèn)識到知識經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下圖書情報工作的性質(zhì)、任務(wù)及內(nèi)在運作規(guī)律，在不斷提高自身素質(zhì)的同時掌握新技術(shù)。

隨著國內(nèi)外交流越來越頻繁，讀者對外文文獻(xiàn)的需求量也越來越大，因此，圖書情報機構(gòu)工作人員就必須加強外語的學(xué)習(xí)，提高外語水平，同時還要積極探索新技術(shù)、新領(lǐng)域，只有這樣，圖書情報機構(gòu)工作人員才能迎接知識經(jīng)濟(jì)時代提出的挑戰(zhàn)。

3總結(jié)

新形勢下的圖書情報機構(gòu)具備服務(wù)信息化、館藏多媒體化、信息資源網(wǎng)絡(luò)化、管理手段計算機化、工作人員知識專業(yè)化等新特征。但現(xiàn)在，部分工作人員的綜合素質(zhì)及能力相對偏低，只有加大人才培訓(xùn)力度，才能保障高校情報事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。知識經(jīng)濟(jì)時代的圖書情報機構(gòu)肩負(fù)著傳遞知識、服務(wù)人民的重要使命，需認(rèn)真研究知識經(jīng)濟(jì)時代的特征，認(rèn)清形勢，從思想上和理論上積極面對挑戰(zhàn)，促進(jìn)圖書情報事業(yè)在新形勢下繁榮發(fā)展。

作者：趙丹丹 單位：黑龍江省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院