引論：我們?yōu)槟砹?篇產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和流派及其在我國(guó)的發(fā)展研究

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是典型的應(yīng)該經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué),是西方現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心課程之一,該經(jīng)濟(jì)學(xué)是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)深化和發(fā)展的產(chǎn)物,研究對(duì)象是產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各企業(yè)之間相互作用關(guān)系及規(guī)律、產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)間聯(lián)動(dòng)關(guān)系規(guī)律、企業(yè)發(fā)展規(guī)律以及產(chǎn)業(yè)布局規(guī)律。從字面不難看出,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究重點(diǎn)圍繞的就是“產(chǎn)業(yè)”。因此產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在研究以“產(chǎn)業(yè)”為研究邏輯起點(diǎn),產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)自提出以來發(fā)展至今已形成了許多的流派,該學(xué)說已逐步邁向了成熟階段,并對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展起著關(guān)鍵作用。

一、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)又稱產(chǎn)業(yè)組織學(xué)或產(chǎn)業(yè)組織理論,是從應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中發(fā)展出來的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要分支。最初產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)并不被認(rèn)為是獨(dú)立經(jīng)濟(jì)學(xué)科。二十世紀(jì)七十年后,經(jīng)過不斷的發(fā)展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)才得到公認(rèn)成為一門獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)起源較早,可追溯到馬歇爾經(jīng)濟(jì)學(xué),甚至亞當(dāng)斯密經(jīng)濟(jì)學(xué)階段。許多學(xué)者認(rèn)為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)源于美國(guó),產(chǎn)生于二十世紀(jì)三十年代。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論發(fā)展的及時(shí)階段是一九三零年到一九七零年,在這個(gè)階段對(duì)于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的代表作是貝恩在一九五九年出版的《產(chǎn)業(yè)組織論》,這本著作是最早一本系統(tǒng)的對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行論述的文章?！懂a(chǎn)業(yè)組織論》標(biāo)志著產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系的形成,該書出版后一直被作為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材使用。一九七零年,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展進(jìn)入第二階段,該階段主要研究開始圍繞《產(chǎn)業(yè)組織與公共政策論文選》,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系初步成熟,在各個(gè)方面都獲得了較大發(fā)展。

二、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論流派

(一)哈佛學(xué)派

哈佛學(xué)派是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論流派中的重要學(xué)派,奠基了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展,該學(xué)派形成于三十年代,以梅森和貝恩為代表人物。哈佛學(xué)派在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究中建立了完整的SCP理論范式。SCP范式標(biāo)志著產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的初步成熟,代表產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)成為相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)科,研究也因此走向系統(tǒng)化研究階段。霍特林和蘭開斯特作為哈佛學(xué)派的代表人物為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中推銷、營(yíng)銷等問題的研究做出了巨大貢獻(xiàn)。

(二)芝加哥學(xué)派

二十世紀(jì)六十年代許多來自芝加哥的經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)SCP范式提出了批評(píng),SCP范式自此開始逐漸衰落,芝加哥學(xué)派則漸漸成為主流學(xué)派。芝加哥學(xué)派與SCP范式研究的側(cè)重點(diǎn)有所不同,注重市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和效率研究,更加關(guān)心產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,該學(xué)派的主要代表人物是施蒂格勒。施蒂格勒曾在一九八二年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng),對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)有開創(chuàng)性研究。施蒂格勒曾出版過《產(chǎn)業(yè)組織》一書,該書的出版標(biāo)志著芝加哥學(xué)派在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究上已達(dá)到成熟階段。

(三)奧地利學(xué)派

奧地利學(xué)派出現(xiàn)于二十世紀(jì)七十年代,該學(xué)派引入了新的理論和研究方法,所以在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究理論基礎(chǔ)、分析手段等方面都有了實(shí)質(zhì)性的突破。該學(xué)派的誕生,大大推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論發(fā)展,使產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)走向了成熟。該階段的代表作是泰勒爾在一九八八年出版的《產(chǎn)業(yè)組織理論》,該書的出版立即引起了轟動(dòng),成為大學(xué)具性的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書。該學(xué)派在研究中不僅繼承了芝加哥學(xué)派成果,更在此基礎(chǔ)上取得了新的進(jìn)展,成為了二十世紀(jì)最為主要的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論流派。

三、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論在我國(guó)的發(fā)展

由于新中國(guó)成立之初,我國(guó)處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期。因此,經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較滯后,缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究,幾乎在整個(gè)八十年代,可以說我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理研究都處于引進(jìn)與研究范式探索階段,并且在這個(gè)階段研究中由于受到傳統(tǒng)范式影響較深,所以課堂過程停留在老模式、老思路當(dāng)中。直到九十年代國(guó)內(nèi)部分學(xué)者開始嘗試運(yùn)用西方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)范式對(duì)國(guó)內(nèi)的產(chǎn)業(yè)組織相關(guān)問題進(jìn)行研究,并取得了意想不到的效果,一些大學(xué)也開始設(shè)立產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程,這著標(biāo)志著我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)開始真正發(fā)展起來、一九九零年產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科設(shè)置上初步實(shí)現(xiàn)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌。國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論代表作出版了《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》,該書是國(guó)內(nèi)及時(shí)本產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)著作,研究范圍與西方理論學(xué)說研究更加寬泛,在國(guó)內(nèi)理論界產(chǎn)生了巨大影響,該書的出現(xiàn)掀起了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究熱潮,隨后不久國(guó)內(nèi)陸續(xù)開始出現(xiàn)關(guān)于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)著作及翻譯著作。在九十年代后隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型的深入,為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究提供了更多有利條件,使得國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究達(dá)到了另一個(gè)高度。

四、結(jié)束語

自改革開放后,我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了空前發(fā)展,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型已初步完善,隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步成熟,經(jīng)濟(jì)學(xué)研究也發(fā)展了巨大變化,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國(guó)發(fā)展中是另一番景象,從研究方法到研究對(duì)象以及研究?jī)?nèi)容都與西方有著較大差異,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)于我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和發(fā)展有著重要意義。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:淺析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在高校中發(fā)展前景

淺析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在高校中發(fā)展前景

引言

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中分化發(fā)展出來的一門相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，是通過當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展中各種管理體系和管理理念的更新實(shí)現(xiàn)的微觀狀態(tài)下的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)體系，是以理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用為前提的發(fā)展理念和發(fā)展過程。在科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展過程中，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，是結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)理論實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)過程。西方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重于從企業(yè)角度出發(fā)研究企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作行為，在西方國(guó)家的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中是通過產(chǎn)業(yè)組織理論為基礎(chǔ)進(jìn)行發(fā)展和探究的過程。我國(guó)自從改革開放以來也逐步的實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過程。但由于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論研究在我國(guó)起步較晚，使得當(dāng)前教學(xué)的過程中存在著諸多問題和影響因素，更是使得產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中各種手段的主要制約前提和影響手段。

1.　我國(guó)高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的發(fā)展現(xiàn)狀

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，是當(dāng)前高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的主要課程之一，更是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的重要保障手段。目前而言，我國(guó)本科和研究生教育中設(shè)有產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，在經(jīng)濟(jì)學(xué)的管理和教學(xué)過程中，由于各個(gè)學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)方式的不同使得其在教學(xué)過程中的采用手段和模式也不盡相同。設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)院，有的將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)設(shè)在管理學(xué)院。教學(xué)中的內(nèi)容偏重也有所不同，有的以產(chǎn)業(yè)組織理論為教學(xué)的主要內(nèi)容，認(rèn)為研究產(chǎn)業(yè)組織就是研究市場(chǎng)運(yùn)行，以及通過對(duì)產(chǎn)業(yè)組織的研究幫助人們分析現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)，但這些研究撇開了廠商內(nèi)部的與控制和股東、銀行、資本市場(chǎng)與經(jīng)理控制的關(guān)系問題。

2.　我國(guó)高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問題

2.1產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍不明確雖然我國(guó)許多高校都開設(shè)國(guó)了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，但產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍并沒有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。外傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)并不包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，但我國(guó)始終對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整非常重視，我國(guó)學(xué)者對(duì)產(chǎn)業(yè)的研究也大多集中在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系方面。在實(shí)踐中，我國(guó)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)政策對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整的事例較多。尤其是最近的這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使得我國(guó)政府對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)政策都更加重視，利用產(chǎn)業(yè)政策促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)更加頻繁。但我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)組織理論研究調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、重視不夠，還停留在照搬國(guó)外理論的層面上，在實(shí)踐中鮮有通過對(duì)產(chǎn)業(yè)組織的調(diào)整來改善市場(chǎng)運(yùn)行的案例。這使得我國(guó)不同高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容上產(chǎn)生較大差別。

2.2產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與我國(guó)實(shí)際相脫節(jié)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)引入國(guó)內(nèi)教學(xué)的時(shí)間較晚，其教材的內(nèi)容大多是從國(guó)外引入的，案例也都是國(guó)外的案例，和中國(guó)的實(shí)際有較大距離。以產(chǎn)業(yè)組織理論為例：產(chǎn)業(yè)組織理論的模型大多以信息為假設(shè)前提，博弈論的引入使得不信息模型也存在均衡解。但由于經(jīng)濟(jì)制度和法律體系的不同，國(guó)外的生產(chǎn)者和消費(fèi)者的信息不對(duì)稱情況不是很嚴(yán)重，這些模型對(duì)國(guó)外企業(yè)行為的解釋力就較強(qiáng)。但在國(guó)內(nèi)，生產(chǎn)者和消費(fèi)者存在嚴(yán)重的信息不對(duì)稱情況，國(guó)內(nèi)企業(yè)和國(guó)外企業(yè)的策略性行為有明顯的不同，所以這些模型對(duì)中國(guó)企業(yè)行為的解釋力不強(qiáng)。中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容以后，仍然不能對(duì)身邊的企業(yè)行為做出正確的理解和解釋，就會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)的興趣，也無法達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)和能力的教學(xué)目的。

2.3產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材不規(guī)范，缺乏教材目前高校中使用的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材有國(guó)內(nèi)學(xué)者的，也有國(guó)外學(xué)者的，但國(guó)內(nèi)外教材的也有很大不同，內(nèi)容和體系設(shè)置差別較大。即使是國(guó)內(nèi)編寫的教材，一些教材的編者奉行拿來主義，直接照搬照抄國(guó)外的教材；還一些

編者把一些還不成熟的研究成果引入教材而使教材的受到學(xué)生質(zhì)疑。教材的質(zhì)量在一定程度上決定著教學(xué)的質(zhì)量，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)缺乏的教材是制約這門課程教學(xué)效果的重要因素。

2.4產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)手段落后，學(xué)生缺乏實(shí)踐能力我國(guó)高校中產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程還停留在講授的層次上，缺乏輔助教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`環(huán)節(jié)。一般來說，學(xué)生大多是從一個(gè)校門走到另一個(gè)校門，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)企業(yè)以及對(duì)企業(yè)的運(yùn)行沒有任何感性的或理性的認(rèn)識(shí)，也可以說根本不了解企業(yè)，這一方面會(huì)造成學(xué)生不能對(duì)產(chǎn)業(yè)理論或模型的作出正確認(rèn)識(shí)和理解，影響教學(xué)效果；另一方面也會(huì)使學(xué)生的理論應(yīng)用能力大大減弱。

3.　改進(jìn)高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

3.1明確我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方向和重點(diǎn)我國(guó)的法治環(huán)境和產(chǎn)權(quán)制度不同于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，商業(yè)誠(chéng)信體系有待建立，這是我國(guó)目前產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的前提。也就是說我國(guó)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系有其特殊性，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)研究應(yīng)立足于這個(gè)現(xiàn)實(shí)來研究我國(guó)的產(chǎn)業(yè)組織和市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)行為、市場(chǎng)績(jī)效以及三者之間的關(guān)系。要把西方產(chǎn)業(yè)理論中國(guó)化作為現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方向和重點(diǎn)，同時(shí)提出適合我國(guó)國(guó)情的產(chǎn)業(yè)理論。

3.2編寫和我國(guó)實(shí)際相結(jié)合，適合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材在明確我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方向和重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，首先要規(guī)范產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的內(nèi)容，使各高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)相對(duì)統(tǒng)一；其次，教材內(nèi)容要和中國(guó)產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況相一致，使得學(xué)生所學(xué)的理論應(yīng)能解釋中國(guó)的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)這門課程的興趣。另外，還應(yīng)提高產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的編寫質(zhì)量，少一些拿來主義，多一些編者自己的特色。

3.3增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一方面在教學(xué)中應(yīng)多組織一些實(shí)際的案例，提高學(xué)生理論應(yīng)用能力；中國(guó)三十年改革開放積累了大量的企業(yè)兼并、重組和分拆以及其它的案例，這些案例多是很好的教學(xué)素材，可以使學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)理論有更好的理解。另一方面，應(yīng)建立產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和知識(shí)。同時(shí)應(yīng)建立產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的模擬實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)結(jié)合起來，提高學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)理論的實(shí)際應(yīng)用能力。觀念，不應(yīng)當(dāng)成為改革開放的“反對(duì)派”不要企圖長(zhǎng)期壟斷市場(chǎng)，要力，高校后勤社會(huì)化改革的春天一定會(huì)來到。

總結(jié)

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過程中的主要經(jīng)濟(jì)應(yīng)用方式之一，是通過經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)理論，實(shí)踐為前提的方式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識(shí)教育與培養(yǎng)的過程。在當(dāng)前高校教學(xué)的過程中，要結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，發(fā)展中國(guó)特色教學(xué)思路，將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與學(xué)校模式相互結(jié)合發(fā)展的過程，打造適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)前提。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論特征淺析

摘要：我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)正在進(jìn)入一個(gè)快速增長(zhǎng)時(shí)期，本文通過對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)出的網(wǎng)絡(luò)外部性、雙邊市場(chǎng)等經(jīng)濟(jì)學(xué)特征的分析，指出了電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)以及存在的問題，并對(duì)未來發(fā)展提出了政策性建議。

關(guān)鍵詞：電子支付；網(wǎng)絡(luò)外部性；雙邊市場(chǎng)

我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)最早出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代末，經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，已經(jīng)由產(chǎn)品生命周期的最初起步階段逐步進(jìn)人了高速發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)特征逐漸顯現(xiàn)。

一、我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

(一)電子支付定義 　在中國(guó)人民銀行2005年的《電子支付指引(及時(shí)號(hào))》中，將電子支付的定義界定如下：“電子支付是指單位、個(gè)人(以下簡(jiǎn)稱客戶)直接或授權(quán)他人通過電子終端發(fā)出支付指令、實(shí)現(xiàn)貨幣支付與資金轉(zhuǎn)移的行為。電子支付的類型按電子支付指令發(fā)起方式分為網(wǎng)上支付、電話支付、移動(dòng)支付、銷售點(diǎn)終端交易、自動(dòng)柜員機(jī)交易和其他電子支付?！?　我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)了傳統(tǒng)支付向以網(wǎng)絡(luò)支付為主的新興支付的轉(zhuǎn)變，其涵蓋范圍也從atm取款、pos消費(fèi)擴(kuò)大到b2c、b2b、c2c等網(wǎng)絡(luò)支付、電話支付、移動(dòng)支付領(lǐng)域。

(二)我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 　隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率的逐年提高，互聯(lián)網(wǎng)正在走進(jìn)人們的工作與生活。據(jù)cnnic近期的《第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》調(diào)查顯示，商務(wù)交易類應(yīng)用的用戶規(guī)模增長(zhǎng)最快，平均年增幅達(dá)到了68％。其中，網(wǎng)上支付用戶年增幅80.9％，在所有應(yīng)用中排名及時(shí)。2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)交易規(guī)模達(dá)到2500億，2010年網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)將迎來更大規(guī)模的發(fā)展。 　目前我國(guó)的電子支付產(chǎn)業(yè)模式呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)支付(b2c、b2b等)蓬勃發(fā)展，移動(dòng)支付、電話支付蓄勢(shì)待發(fā)的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)支付按照機(jī)構(gòu)類型主要?jiǎng)澐譃槿N類型：商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)、中國(guó)銀聯(lián)支付和第三方支付平臺(tái)。

1、商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān) 　我國(guó)最早推出網(wǎng)上支付的機(jī)構(gòu)是商業(yè)銀行。商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)由各家商業(yè)銀行自行開發(fā)，制訂統(tǒng)一的接口標(biāo)準(zhǔn)，通過與商戶服務(wù)器直連，借助網(wǎng)上銀行系統(tǒng)滿足網(wǎng)上購(gòu)物和客戶商戶間的資金結(jié)算的需要。銀行支付網(wǎng)關(guān)的推出，有助于各家商業(yè)銀行拓展新商戶、收取結(jié)算手續(xù)費(fèi)、擴(kuò)大本行銀行卡、網(wǎng)上銀行的影響面進(jìn)而綁定客戶存款、獲得綜合收益。銀行支付網(wǎng)關(guān)已經(jīng)成為各商業(yè)銀行近年來發(fā)展的重點(diǎn)及未來市場(chǎng)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。 　2、中國(guó)銀聯(lián)支付 　中國(guó)銀聯(lián)支付由銀聯(lián)公司與商戶服務(wù)器聯(lián)接。商戶并不與發(fā)卡各商業(yè)銀行連接，銀聯(lián)通過現(xiàn)有的銀聯(lián)收單系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)各發(fā)卡行與商戶間的資金清算。銀聯(lián)支付可以受理各家銀行卡且支付方式簡(jiǎn)單，用戶只需輸入卡號(hào)、密碼就可以進(jìn)行付款，但也帶來很大的安全隱患。 　3、第三方支付平臺(tái) 　主要是指商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)和銀聯(lián)支付網(wǎng)關(guān)之外的支付平臺(tái)。目前國(guó)內(nèi)比較知名的第三方支付平臺(tái)有支付寶、網(wǎng)銀在線、上海環(huán)迅、騰訊財(cái)付通等。第三方支付平臺(tái)由非金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)建，但已基本實(shí)現(xiàn)了與各商業(yè)銀行的直連，能夠受理各家銀行卡，而且比普通商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)功能完善、能夠提供多方位、專業(yè)化的電子商務(wù)服務(wù)，因此雖然起步晚，但競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，成為很多中小商戶和網(wǎng)上支付消費(fèi)者的。

二、我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)特征

電子支付產(chǎn)業(yè)中包含著眾多的參與者：商業(yè)銀行、商家、消費(fèi)者、第三方支付平臺(tái)以及監(jiān)管機(jī)構(gòu)等。各參與者之間關(guān)系復(fù)雜。但隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)特征逐漸顯現(xiàn)。

(一)網(wǎng)絡(luò)外部性特征 　1、網(wǎng)絡(luò)外部性定義 　網(wǎng)絡(luò)外部性(network extemality)最早是jetlrey rohlfs在研究電信服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)的，后來的經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)這一概念進(jìn)行了進(jìn)一步完善，katz和shapiro對(duì)網(wǎng)絡(luò)外部性是這樣進(jìn)行解釋的：網(wǎng)絡(luò)外部性是指產(chǎn)品使用者來自消費(fèi)該產(chǎn)品的效用會(huì)隨著其他使用該相同產(chǎn)品人的數(shù)量增加而增加的效應(yīng)。在更廣泛的意義上。是指當(dāng)采取同樣行動(dòng)的人(agents)的人數(shù)增加時(shí)該行動(dòng)所產(chǎn)生的凈價(jià)值的增值。網(wǎng)絡(luò)外部性實(shí)質(zhì)上是網(wǎng)絡(luò)規(guī)模擴(kuò)大過程中的一種規(guī)模經(jīng)濟(jì)。 　網(wǎng)絡(luò)外部性有正負(fù)之分，產(chǎn)品使用效用既會(huì)隨著消費(fèi)該產(chǎn)品的人的數(shù)量增加而增大，導(dǎo)致正的網(wǎng)絡(luò)外部性；同樣消費(fèi)者也會(huì)因該消費(fèi)產(chǎn)品的人的數(shù)量增加而增大外部成本，從而產(chǎn)生負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。 　網(wǎng)絡(luò)外部性根據(jù)產(chǎn)生方式不同分為直接網(wǎng)絡(luò)外部性與間接網(wǎng)絡(luò)外部性。直接網(wǎng)絡(luò)外部性是指通過消費(fèi)相同產(chǎn)品的市場(chǎng)主體數(shù)量的增加而導(dǎo)致的直接物理效果產(chǎn)生的外部性，例如電話網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)游戲等。而間接網(wǎng)絡(luò)外部性是指隨著某一產(chǎn)品使用數(shù)量的增加，該產(chǎn)品互補(bǔ)品數(shù)量隨之增加，價(jià)格逐漸降低，從而間接提高了該產(chǎn)品的價(jià)值。間接網(wǎng)絡(luò)外部性比較典型的例子如電腦操作系統(tǒng)，隨著終端使用客戶數(shù)量的增加，在該操作系統(tǒng)上進(jìn)行軟件開發(fā)的公司逐漸增多，新軟件產(chǎn)品不斷豐富，從而進(jìn)一步吸引越來越多的客戶使用該系統(tǒng)的終端，推動(dòng)操作系統(tǒng)這個(gè)平臺(tái)的價(jià)值不斷提升。 　2、電子支付產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)外部性特征分析 　電子支付產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)外部性同樣既有正的網(wǎng)絡(luò)外部性又有負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。隨著網(wǎng)上消費(fèi)群體與商戶群體規(guī)模的擴(kuò)大，越來越多的消費(fèi)者能夠購(gòu)買到網(wǎng)絡(luò)提供的物美價(jià)廉的豐富商品而不用再受地域、時(shí)間的限制，能夠享受到電子支付帶來的方便快捷的購(gòu)物新體驗(yàn)；網(wǎng)上商家能夠從網(wǎng)絡(luò)這個(gè)巨大的無形市場(chǎng)中吸引到天南地北的客戶，同時(shí)降低交易、庫存等成本，賺取豐厚利潤(rùn)；同時(shí)電子支付的發(fā)展完善了電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，大大帶動(dòng)了上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè)(如銀行卡、物流等產(chǎn)業(yè))的發(fā)展。這些方面無疑都提升了電子支付產(chǎn)業(yè)的價(jià)值，是電子支付產(chǎn)業(yè)正的網(wǎng)絡(luò)外部性的體現(xiàn)。 　同時(shí)，電子支付將越來越多的消費(fèi)者、商家、金融機(jī)構(gòu)以及物流等電子商戶相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起，它的發(fā)展也引發(fā)了一些新的問題。比如網(wǎng)絡(luò)上的隱私權(quán)保護(hù)問題，電子支付過程中，客戶賬戶、聯(lián)系方式、住址等大量個(gè)人隱私信息在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，擁有此類信息的各相關(guān)機(jī)構(gòu)如果處理不當(dāng)容易引發(fā)大規(guī)模客戶隱私泄漏風(fēng)險(xiǎn)。再比如，電子支付實(shí)現(xiàn)方便快捷支付的同時(shí)，也引發(fā)了比如信用卡套現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)洗錢等新型犯罪問題。這些又體現(xiàn)出電子支付產(chǎn)業(yè)負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。 　從直接網(wǎng)絡(luò)外部性和間接網(wǎng)絡(luò)外部性劃分角度上分析，電子支付產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)外部性應(yīng)該屬于間接網(wǎng)絡(luò)外部性。因?yàn)閱渭冸娮又Ц断M(fèi)者數(shù)量的增加并不能提升價(jià)值，消費(fèi)者選擇是否進(jìn)行電子支付取決于網(wǎng)上商家的多少及產(chǎn)品種類，網(wǎng)上商家選擇是否接受電子支付這種結(jié)算方式也取決于另一端消費(fèi)者的數(shù)量。這就體現(xiàn)出了間接網(wǎng)絡(luò)外部性的特征。

(二)雙邊市場(chǎng)特征 　1、雙邊市場(chǎng)定義 　目前常見的雙邊市場(chǎng)(two-sided markets)定義有arm- strong2004年提出的：雙邊市場(chǎng)是指兩種參與者需要通過中間層或平臺(tái)進(jìn)行交易。而且一組參與者(最終用戶)加入平臺(tái)的收益取決于加人該平臺(tái)另一組參與者(最終用戶)的數(shù)量。更確切的定義是rochet和tirole2004年提出的：平臺(tái)兩端市場(chǎng)的定價(jià)總和固定，如果交易平臺(tái)上成交的交易總量與兩端之間的價(jià)格結(jié)構(gòu)有關(guān)，或者說與兩端的相對(duì)價(jià)格有關(guān)，則這樣的市場(chǎng)就是雙邊市場(chǎng)。

2、電子支付產(chǎn)業(yè)雙邊市場(chǎng)特征分析

電子支付產(chǎn)業(yè)是具有典型的雙邊市場(chǎng)特征的產(chǎn)業(yè)。按照雙邊市場(chǎng)的定義，雙邊市場(chǎng)是一種類似于“啞鈴形”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。當(dāng)平臺(tái)對(duì)兩端的參與者制定的價(jià)格總水平保持不變時(shí)，價(jià)格結(jié)構(gòu)或兩端的相對(duì)價(jià)格改變將影響到雙方對(duì)平臺(tái)的需求和參與平臺(tái)的程度，并會(huì)進(jìn)一步影響到平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的交易總量。在電子支付產(chǎn)業(yè)中，電子支付平臺(tái)提供機(jī)構(gòu)(金融機(jī)構(gòu)或第三方支付平臺(tái))為網(wǎng)上消費(fèi)者和網(wǎng)上商戶提供結(jié)算服務(wù)的同時(shí)也對(duì)平臺(tái)的兩端實(shí)行收費(fèi)，收費(fèi)價(jià)格策略的制定既包含對(duì)消費(fèi)者端收費(fèi)價(jià)格策略，也包含對(duì)網(wǎng)上商戶端的收費(fèi)價(jià)格策略。 　電子支付產(chǎn)業(yè)中只有電子支付平臺(tái)兩端的參與者達(dá)到一定規(guī)模，電子支付平臺(tái)才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并在一定的規(guī)模臨界值之后實(shí)現(xiàn)盈利。要使平臺(tái)兩端參與者同時(shí)達(dá)到一定規(guī)模，就必須制定合理的定價(jià)策略。相較于平臺(tái)兩端的價(jià)格總水平，兩者間的價(jià)格結(jié)構(gòu)更為重要。在實(shí)際的電子支付平臺(tái)運(yùn)營(yíng)中，常常采用定價(jià)平衡法則，平衡法則是指為平衡兩邊用戶的需求，交易平臺(tái)通常對(duì)一方采取低價(jià)策略或轉(zhuǎn)移成本的方式，以吸引其來平臺(tái)注冊(cè)交易。具體來講，就是僅收取網(wǎng)上商戶的費(fèi)用而對(duì)網(wǎng)上消費(fèi)者低收費(fèi)或不收費(fèi)。這正是雙邊市場(chǎng)特征的明顯體現(xiàn)。

三、我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建議

我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的網(wǎng)絡(luò)外部性及雙邊市場(chǎng)等經(jīng)濟(jì)學(xué)理論特征研究為促進(jìn)我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。

1、大力扶持，合理定價(jià)，促進(jìn)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展

電子支付產(chǎn)業(yè)在我國(guó)仍然是一個(gè)處于成長(zhǎng)期的新興產(chǎn)業(yè)，需要政府部門及相關(guān)組織高度重視，大力扶持，提供各方面的政策支持。電子支付產(chǎn)業(yè)中各支付企業(yè)應(yīng)以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為指導(dǎo)，合理制定價(jià)格策略，提高競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大消費(fèi)者與商戶規(guī)模，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的較大化。

2、規(guī)范產(chǎn)業(yè)發(fā)展，減少負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性影響 　從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出我國(guó)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)及電子支付產(chǎn)業(yè)取得了快速增長(zhǎng)，但同時(shí)也應(yīng)注意到網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性問題，要通過制定一套行之有效的法律法規(guī)來解決發(fā)展中遇到的各種問題，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:研究我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論特征

摘要：我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)正在進(jìn)入一個(gè)快速增長(zhǎng)時(shí)期，本文通過對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)出的網(wǎng)絡(luò)外部性、雙邊市場(chǎng)等經(jīng)濟(jì)學(xué)特征的分析，指出了電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)以及存在的問題，并對(duì)未來發(fā)展提出了政策性建議。

關(guān)鍵詞：電子支付；網(wǎng)絡(luò)外部性；雙邊市場(chǎng)

我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)最早出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代末，經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，已經(jīng)由產(chǎn)品生命周期的最初起步階段逐步進(jìn)人了高速發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)特征逐漸顯現(xiàn)。

一、我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

(一)電子支付定義 　在中國(guó)人民銀行2005年的《電子支付指引(及時(shí)號(hào))》中，將電子支付的定義界定如下：“電子支付是指單位、個(gè)人(以下簡(jiǎn)稱客戶)直接或授權(quán)他人通過電子終端發(fā)出支付指令、實(shí)現(xiàn)貨幣支付與資金轉(zhuǎn)移的行為。電子支付的類型按電子支付指令發(fā)起方式分為網(wǎng)上支付、電話支付、移動(dòng)支付、銷售點(diǎn)終端交易、自動(dòng)柜員機(jī)交易和其他電子支付?！?　我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)了傳統(tǒng)支付向以網(wǎng)絡(luò)支付為主的新興支付的轉(zhuǎn)變，其涵蓋范圍也從atm取款、pos消費(fèi)擴(kuò)大到b2c、b2b、c2c等網(wǎng)絡(luò)支付、電話支付、移動(dòng)支付領(lǐng)域。

(二)我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 　隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率的逐年提高，互聯(lián)網(wǎng)正在走進(jìn)人們的工作與生活。據(jù)cnnic近期的《第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》調(diào)查顯示，商務(wù)交易類應(yīng)用的用戶規(guī)模增長(zhǎng)最快，平均年增幅達(dá)到了68％。其中，網(wǎng)上支付用戶年增幅80.9％，在所有應(yīng)用中排名及時(shí)。2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)交易規(guī)模達(dá)到2500億，2010年網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)將迎來更大規(guī)模的發(fā)展。 　目前我國(guó)的電子支付產(chǎn)業(yè)模式呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)支付(b2c、b2b等)蓬勃發(fā)展，移動(dòng)支付、電話支付蓄勢(shì)待發(fā)的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)支付按照機(jī)構(gòu)類型主要?jiǎng)澐譃槿N類型：商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)、中國(guó)銀聯(lián)支付和第三方支付平臺(tái)。

1、商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān) 　我國(guó)最早推出網(wǎng)上支付的機(jī)構(gòu)是商業(yè)銀行。商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)由各家商業(yè)銀行自行開發(fā)，制訂統(tǒng)一的接口標(biāo)準(zhǔn)，通過與商戶服務(wù)器直連，借助網(wǎng)上銀行系統(tǒng)滿足網(wǎng)上購(gòu)物和客戶商戶間的資金結(jié)算的需要。銀行支付網(wǎng)關(guān)的推出，有助于各家商業(yè)銀行拓展新商戶、收取結(jié)算手續(xù)費(fèi)、擴(kuò)大本行銀行卡、網(wǎng)上銀行的影響面進(jìn)而綁定客戶存款、獲得綜合收益。銀行支付網(wǎng)關(guān)已經(jīng)成為各商業(yè)銀行近年來發(fā)展的重點(diǎn)及未來市場(chǎng)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。 　2、中國(guó)銀聯(lián)支付 　中國(guó)銀聯(lián)支付由銀聯(lián)公司與商戶服務(wù)器聯(lián)接。商戶并不與發(fā)卡各商業(yè)銀行連接，銀聯(lián)通過現(xiàn)有的銀聯(lián)收單系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)各發(fā)卡行與商戶間的資金清算。銀聯(lián)支付可以受理各家銀行卡且支付方式簡(jiǎn)單，用戶只需輸入卡號(hào)、密碼就可以進(jìn)行付款，但也帶來很大的安全隱患。 　3、第三方支付平臺(tái) 　主要是指商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)和銀聯(lián)支付網(wǎng)關(guān)之外的支付平臺(tái)。目前國(guó)內(nèi)比較知名的第三方支付平臺(tái)有支付寶、網(wǎng)銀在線、上海環(huán)迅、騰訊財(cái)付通等。第三方支付平臺(tái)由非金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)建，但已基本實(shí)現(xiàn)了與各商業(yè)銀行的直連，能夠受理各家銀行卡，而且比普通商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)功能完善、能夠提供多方位、專業(yè)化的電子商務(wù)服務(wù)，因此雖然起步晚，但競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，成為很多中小商戶和網(wǎng)上支付消費(fèi)者的。

二、我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)特征

電子支付產(chǎn)業(yè)中包含著眾多的參與者：商業(yè)銀行、商家、消費(fèi)者、第三方支付平臺(tái)以及監(jiān)管機(jī)構(gòu)等。各參與者之間關(guān)系復(fù)雜。但隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)特征逐漸顯現(xiàn)。

(一)網(wǎng)絡(luò)外部性特征 　1、網(wǎng)絡(luò)外部性定義 　網(wǎng)絡(luò)外部性(network extemality)最早是jetlrey rohlfs在研究電信服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)的，后來的經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)這一概念進(jìn)行了進(jìn)一步完善，katz和shapiro對(duì)網(wǎng)絡(luò)外部性是這樣進(jìn)行解釋的：網(wǎng)絡(luò)外部性是指產(chǎn)品使用者來自消費(fèi)該產(chǎn)品的效用會(huì)隨著其他使用該相同產(chǎn)品人的數(shù)量增加而增加的效應(yīng)。在更廣泛的意義上。是指當(dāng)采取同樣行動(dòng)的人(agents)的人數(shù)增加時(shí)該行動(dòng)所產(chǎn)生的凈價(jià)值的增值。網(wǎng)絡(luò)外部性實(shí)質(zhì)上是網(wǎng)絡(luò)規(guī)模擴(kuò)大過程中的一種規(guī)模經(jīng)濟(jì)。 　網(wǎng)絡(luò)外部性有正負(fù)之分，產(chǎn)品使用效用既會(huì)隨著消費(fèi)該產(chǎn)品的人的數(shù)量增加而增大，導(dǎo)致正的網(wǎng)絡(luò)外部性；同樣消費(fèi)者也會(huì)因該消費(fèi)產(chǎn)品的人的數(shù)量增加而增大外部成本，從而產(chǎn)生負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。 　網(wǎng)絡(luò)外部性根據(jù)產(chǎn)生方式不同分為直接網(wǎng)絡(luò)外部性與間接網(wǎng)絡(luò)外部性。直接網(wǎng)絡(luò)外部性是指通過消費(fèi)相同產(chǎn)品的市場(chǎng)主體數(shù)量的增加而導(dǎo)致的直接物理效果產(chǎn)生的外部性，例如電話網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)游戲等。而間接網(wǎng)絡(luò)外部性是指隨著某一產(chǎn)品使用數(shù)量的增加，該產(chǎn)品互補(bǔ)品數(shù)量隨之增加，價(jià)格逐漸降低，從而間接提高了該產(chǎn)品的價(jià)值。間接網(wǎng)絡(luò)外部性比較典型的例子如電腦操作系統(tǒng)，隨著終端使用客戶數(shù)量的增加，在該操作系統(tǒng)上進(jìn)行軟件開發(fā)的公司逐漸增多，新軟件產(chǎn)

品不斷豐富，從而進(jìn)一步吸引越來越多的客戶使用該系統(tǒng)的終端，推動(dòng)操作系統(tǒng)這個(gè)平臺(tái)的價(jià)值不斷提升。 　2、電子支付產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)外部性特征分析 　電子支付產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)外部性同樣既有正的網(wǎng)絡(luò)外部性又有負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。隨著網(wǎng)上消費(fèi)群體與商戶群體規(guī)模的擴(kuò)大，越來越多的消費(fèi)者能夠購(gòu)買到網(wǎng)絡(luò)提供的物美價(jià)廉的豐富商品而不用再受地域、時(shí)間的限制，能夠享受到電子支付帶來的方便快捷的購(gòu)物新體驗(yàn)；網(wǎng)上商家能夠從網(wǎng)絡(luò)這個(gè)巨大的無形市場(chǎng)中吸引到天南地北的客戶，同時(shí)降低交易、庫存等成本，賺取豐厚利潤(rùn)；同時(shí)電子支付的發(fā)展完善了電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，大大帶動(dòng)了上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè)(如銀行卡、物流等產(chǎn)業(yè))的發(fā)展。這些方面無疑都提升了電子支付產(chǎn)業(yè)的價(jià)值，是電子支付產(chǎn)業(yè)正的網(wǎng)絡(luò)外部性的體現(xiàn)。 　同時(shí)，電子支付將越來越多的消費(fèi)者、商家、金融機(jī)構(gòu)以及物流等電子商戶相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起，它的發(fā)展也引發(fā)了一些新的問題。比如網(wǎng)絡(luò)上的隱私權(quán)保護(hù)問題，電子支付過程中，客戶賬戶、聯(lián)系方式、住址等大量個(gè)人隱私信息在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，擁有此類信息的各相關(guān)機(jī)構(gòu)如果處理不當(dāng)容易引發(fā)大規(guī)?？蛻綦[私泄漏風(fēng)險(xiǎn)。再比如，電子支付實(shí)現(xiàn)方便快捷支付的同時(shí)，也引發(fā)了比如信用卡套現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)洗錢等新型犯罪問題。這些又體現(xiàn)出電子支付產(chǎn)業(yè)負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。 　從直接網(wǎng)絡(luò)外部性和間接網(wǎng)絡(luò)外部性劃分角度上分析，電子支付產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)外部性應(yīng)該屬于間接網(wǎng)絡(luò)外部性。因?yàn)閱渭冸娮又Ц断M(fèi)者數(shù)量的增加并不能提升價(jià)值，消費(fèi)者選擇是否進(jìn)行電子支付取決于網(wǎng)上商家的多少及產(chǎn)品種類，網(wǎng)上商家選擇是否接受電子支付這種結(jié)算方式也取決于另一端消費(fèi)者的數(shù)量。這就體現(xiàn)出了間接網(wǎng)絡(luò)外部性的特征。

(二)雙邊市場(chǎng)特征 　1、雙邊市場(chǎng)定義 　目前常見的雙邊市場(chǎng)(two-sided markets)定義有arm- strong2004年提出的：雙邊市場(chǎng)是指兩種參與者需要通過中間層或平臺(tái)進(jìn)行交易。而且一組參與者(最終用戶)加入平臺(tái)的收益取決于加人該平臺(tái)另一組參與者(最終用戶)的數(shù)量。更確切的定義是rochet和tirole2004年提出的：平臺(tái)兩端市場(chǎng)的定價(jià)總和固定，如果交易平臺(tái)上成交的交易總量與兩端之間的價(jià)格結(jié)構(gòu)有關(guān)，或者說與兩端的相對(duì)價(jià)格有關(guān)，則這樣的市場(chǎng)就是雙邊市場(chǎng)。

2、電子支付產(chǎn)業(yè)雙邊市場(chǎng)特征分析

電子支付產(chǎn)業(yè)是具有典型的雙邊市場(chǎng)特征的產(chǎn)業(yè)。按照雙邊市場(chǎng)的定義，雙邊市場(chǎng)是一種類似于“啞鈴形”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。當(dāng)平臺(tái)對(duì)兩端的參與者制定的價(jià)格總水平保持不變時(shí)，價(jià)格結(jié)構(gòu)或兩端的相對(duì)價(jià)格改變將影響到雙方對(duì)平臺(tái)的需求和參與平臺(tái)的程度，并會(huì)進(jìn)一步影響到平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的交易總量。在電子支付產(chǎn)業(yè)中，電子支付平臺(tái)提供機(jī)構(gòu)(金融機(jī)構(gòu)或第三方支付平臺(tái))為網(wǎng)上消費(fèi)者和網(wǎng)上商戶提供結(jié)算服務(wù)的同時(shí)也對(duì)平臺(tái)的兩端實(shí)行收費(fèi)，收費(fèi)價(jià)格策略的制定既包含對(duì)消費(fèi)者端收費(fèi)價(jià)格策略，也包含對(duì)網(wǎng)上商戶端的收費(fèi)價(jià)格策略。 　電子支付產(chǎn)業(yè)中只有電子支付平臺(tái)兩端的參與者達(dá)到一定規(guī)模，電子支付平臺(tái)才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并在一定的規(guī)模臨界值之后實(shí)現(xiàn)盈利。要使平臺(tái)兩端參與者同時(shí)達(dá)到一定規(guī)模，就必須制定合理的定價(jià)策略。相較于平臺(tái)兩端的價(jià)格總水平，兩者間的價(jià)格結(jié)構(gòu)更為重要。在實(shí)際的電子支付平臺(tái)運(yùn)營(yíng)中，常常采用定價(jià)平衡法則，平衡法則是指為平衡兩邊用戶的需求，交易平臺(tái)通常對(duì)一方采取低價(jià)策略或轉(zhuǎn)移成本的方式，以吸引其來平臺(tái)注冊(cè)交易。具體來講，就是僅收取網(wǎng)上商戶的費(fèi)用而對(duì)網(wǎng)上消費(fèi)者低收費(fèi)或不收費(fèi)。這正是雙邊市場(chǎng)特征的明顯體現(xiàn)。

三、我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建議

我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的網(wǎng)絡(luò)外部性及雙邊市場(chǎng)等經(jīng)濟(jì)學(xué)理論特征研究為促進(jìn)我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。

1、大力扶持，合理定價(jià)，促進(jìn)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展

電子支付產(chǎn)業(yè)在我國(guó)仍然是一個(gè)處于成長(zhǎng)期的新興產(chǎn)業(yè)，需要政府部門及相關(guān)組織高度重視，大力扶持，提供各方面的政策支持。電子支付產(chǎn)業(yè)中各支付企業(yè)應(yīng)以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為指導(dǎo)，合理制定價(jià)格策略，提高競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大消費(fèi)者與商戶規(guī)模，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的較大化。

2、規(guī)范產(chǎn)業(yè)發(fā)展，減少負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性影響 　從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出我國(guó)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)及電子支付產(chǎn)業(yè)取得了快速增長(zhǎng)，但同時(shí)也應(yīng)注意到網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性問題，要通過制定一套行之有效的法律法規(guī)來解決發(fā)展中遇到的各種問題，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下的新媒體

關(guān)鍵詞： 新媒體 產(chǎn)業(yè) 經(jīng)濟(jì) 學(xué) 藍(lán)海戰(zhàn)略 核心價(jià)值

[摘要]：

在當(dāng)今新媒體 發(fā)展 的探索中，由于缺失產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的審視，對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)存在不少誤區(qū)和錯(cuò)位。本文從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，運(yùn)用產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈理論對(duì)新媒體的構(gòu)成進(jìn)行分析，同時(shí)借助“藍(lán)海戰(zhàn)略”指向新媒體產(chǎn)業(yè)形成的路徑，力圖為新媒體產(chǎn)業(yè)的核心價(jià)值創(chuàng)新和商業(yè)模式選擇提供一種新的思路。

當(dāng)今新聞傳播界，新媒體成為一個(gè)最熱門的話題。業(yè)界，忙于圈地?zé)X，搶道起跑；而在學(xué)界，則忙于發(fā)表文章，抄抄拼拼。然而，在這一片熙熙攘攘之下，我們對(duì)新媒體的傳播 規(guī)律 、媒介形態(tài)、運(yùn)營(yíng)模式等到底了解多少呢？學(xué)界能為新媒體發(fā)展提供什么樣的理論支持呢？本文試圖從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來審視新媒體，探討新媒體產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成與形成，期望為新媒體產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供一種思路。

一、新媒體的經(jīng)濟(jì)學(xué)觀照

2006年10月24日，據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部的近期統(tǒng)計(jì)顯示，到9月底，全國(guó)手機(jī)用戶超過4.43億戶，平均約每3人擁有1部手機(jī)。我國(guó)手機(jī)擁有量位居世界及時(shí)。2006年7月， 中國(guó) 互聯(lián) 網(wǎng)絡(luò) 信息中心的數(shù)據(jù)表明，目前中國(guó)網(wǎng)民總?cè)藬?shù)為12300萬人，位居世界第二。由此可見，中國(guó)擁有新媒體發(fā)展的巨大的潛在市場(chǎng)。

先拿網(wǎng)絡(luò)來說吧，在經(jīng)歷前些年的網(wǎng)絡(luò)泡沫之后，在去年，網(wǎng)絡(luò)媒體似乎又掀起了新一輪風(fēng)險(xiǎn)投資熱：

2005年8月5日，百度公司在美國(guó)納斯達(dá)克掛牌上市，并創(chuàng)下2000年互聯(lián)網(wǎng)泡沫以來五年間納斯達(dá)克ipo首發(fā)上市日漲幅較高的紀(jì)錄。

2005年8月11日，雅虎宣布以10億美元以及雅虎中國(guó)的全部資產(chǎn)換取阿里巴巴40%的股份及35%的投票權(quán)，開創(chuàng)了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)巨頭的中國(guó)業(yè)務(wù)交由中國(guó)本地公司主導(dǎo)經(jīng)營(yíng)的先例。

2005年11月7日，北京奧組委宣布，搜狐成為北京2008年奧運(yùn)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容服務(wù)贊助商。這是奧運(yùn)會(huì) 歷史 上及時(shí)次設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容贊助類別。

然而，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的盈利情況其實(shí)并不喜人，我們不禁擔(dān)心這些新媒體是否“虛火”上升。從國(guó)內(nèi)外web2.0網(wǎng)站的發(fā)展來看，美國(guó)是技術(shù)驅(qū)動(dòng)最明顯的市場(chǎng)之一，但許多最成型網(wǎng)站的結(jié)局都是被互聯(lián)網(wǎng)巨頭和大財(cái)團(tuán)收購(gòu)。因此，有人不客氣地指出：“web2.0并不是一塊肥沃的土地，太多人耕耘就成了沙漠。web2.0創(chuàng)業(yè)的浪潮太高就會(huì)有泡沫，破滅恐怕也是遲早的事情?！盵1]筆者認(rèn)為，新媒體的“錢途”取決于其盈利空間和商業(yè)模式，而這又是建立在人們對(duì)新媒體的清醒認(rèn)識(shí)和基本判斷之上。

新媒體（new media)概念的提出可以追溯到近40年前。1967年，美國(guó)cbs技術(shù)研究所所長(zhǎng)發(fā)表了一份開發(fā)evr（電視錄像）商品的計(jì)劃，及時(shí)次提到了新媒體這個(gè)詞語。1969年，美國(guó)傳播政策總統(tǒng)特別委員會(huì)主席羅斯托在向尼克松提交的報(bào)告中，也多處使用“新媒體”，從此，“新媒體”開始在美國(guó)社會(huì)流行并擴(kuò)展到全世界。與傳統(tǒng)媒體不同的是，“新媒體”具有彈性，隨著數(shù)字技術(shù)的急速發(fā)展，幾乎每隔幾天就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的媒介產(chǎn)品，并在沒有經(jīng)過確定之前被歸結(jié)到“新媒體”中間。例如，以前聯(lián)合國(guó)科教文組織曾定義：新媒體是網(wǎng)絡(luò)媒體。直到今天，人們對(duì)新媒體的定義也是五花八門：

“新媒體是音/視頻技術(shù)與因特網(wǎng)的結(jié)合?！盵2]

“新媒體，是新興的數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體，它是建立在 計(jì)算 機(jī)信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的各種媒介的總和?！盵3]

“所謂新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，“新”相對(duì)“舊”而言。這里有兩個(gè)概念，一個(gè)是出現(xiàn)，是指以前沒有出現(xiàn)的；一個(gè)是影響，所謂影響就是受計(jì)算機(jī)信息技術(shù)影響而產(chǎn)生變化的，這兩種媒體形態(tài)是我們現(xiàn)在說的新媒體?！盵4]

“新媒體是一種既超越了電視媒體的廣度，又超越了印刷媒體的深度的媒體，而且由于其高度的互動(dòng)性、個(gè)人性和感知方式的多樣性，它具備了以前任何媒體都不具備的高度。新媒體是互動(dòng)式數(shù)字化復(fù)合媒體?！盵5]

“新媒體的內(nèi)涵是：20世紀(jì)后期，在世界 科學(xué) 技術(shù)發(fā)生巨大進(jìn)步的背景下，在社會(huì)信息傳播領(lǐng)域出現(xiàn)的建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的能使傳播信息大大擴(kuò)展、傳播速度大大加快、傳播方式大大豐富，與傳統(tǒng)媒體迥然相異的新型媒體。新媒體的外延是：光纜電信通信網(wǎng)、都市型雙向傳播有線電視網(wǎng)、圖文電視、 電子 計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、大型電腦數(shù)據(jù)庫通信系統(tǒng)、通信衛(wèi)星和衛(wèi)星直播電視系統(tǒng)、高清晰度電視、互聯(lián)網(wǎng)-手機(jī)短信-多媒體的互動(dòng)平臺(tái)、多媒體技術(shù)以及利用數(shù)字技術(shù)播放的廣播網(wǎng)等。”[6]

從這些新媒體概念中，我們看到更多的是從媒介技術(shù)的層面上來定義，從傳播學(xué)的視角來審視。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，我們對(duì)新媒體還存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和盲點(diǎn)。筆者認(rèn)為新媒體的成長(zhǎng)須經(jīng)歷三個(gè)階段：新的媒介技術(shù)——新的媒介形態(tài)——新的傳媒產(chǎn)業(yè)。媒介和媒體是有區(qū)別的。媒介更多的首先是指?jìng)鞑サ慕橘|(zhì)，它帶有更多的技術(shù)特征，比如說印刷媒介用的技術(shù)手段是紙、印刷機(jī)器等，而電子媒介用的技術(shù)手段是無線電波、有線電纜等。而媒體是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的媒體，是指可以進(jìn)行產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的傳媒經(jīng)濟(jì)實(shí)體。在這個(gè)視域里，我們對(duì)新媒體的不少認(rèn)識(shí)是模糊的。

誤區(qū)之一：傳播渠道等于傳播媒體。新的媒介技術(shù)可以給我們提供一種新的傳播渠道，但如果沒有內(nèi)容，那它就不能成為新的傳播媒體。例如數(shù)字技術(shù)用于電視，它在電視傳播中把模擬信號(hào)變成了數(shù)字信號(hào)，從而推出數(shù)字電視。但如果它只是讓傳播的圖像更清晰，并沒有增加新的傳播功能，那它也不能算是新的傳播媒體。這也是導(dǎo)致了當(dāng)前的數(shù)字電視整體轉(zhuǎn)換不順的原因之一。

誤區(qū)之二：媒介產(chǎn)品等于傳播媒體。新的媒介產(chǎn)品可以形成一種新的媒介形態(tài)，例如博客，這種網(wǎng)絡(luò)個(gè)人日記已成為一種新的傳播載體。但它能否成為真正的傳媒呢？其實(shí)，博客在歐美并不盛行，外國(guó)人不喜歡通過寫網(wǎng)絡(luò)日志來表達(dá)自己的思想感情和 政治 抱負(fù)，所以博客近10年來一直處于互聯(lián)網(wǎng)的邊緣地帶?；蛟S中國(guó)人表達(dá)自己思想的途徑太閉塞，以至于在互聯(lián)網(wǎng)上也必須去訪問量較大的新浪開博客。 自2005年博客網(wǎng)獲得千萬美元風(fēng)險(xiǎn)投資之后，國(guó)內(nèi)一下子涌現(xiàn)出19家博客服務(wù)提供商（簡(jiǎn)稱bsp），但到2006年數(shù)百萬博客人群分撥站隊(duì)，新浪名人博客、搜狐it博客、和訊財(cái)經(jīng)博客以及msn日志各就其位?！皩懙膶懀吹目?，廣告商卻并不認(rèn)可。”網(wǎng)友的一句調(diào)侃正中中國(guó)博客網(wǎng)站的“七寸”。

近年來，以博客為代表的web2.0概念推動(dòng)了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。web2.0概念的出現(xiàn)標(biāo)志互聯(lián)網(wǎng)新媒體發(fā)展進(jìn)入新階段。在其被廣泛使用的同時(shí)，也催生出了一系列新的媒介形態(tài)事物，比如blog，rss，wiki，sns交友網(wǎng)絡(luò)等。對(duì)于這些新出現(xiàn)的媒介產(chǎn)品或媒介形態(tài)，能否成為新媒體的“明日之星”？我們可以放在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下進(jìn)行掃描，從而作出新媒體產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的基本判斷。下面我們先來認(rèn)識(shí)一下媒體產(chǎn)業(yè)。

二、新媒體的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成

通常認(rèn)為媒體有兩大構(gòu)成：渠道（管道）和內(nèi)容。其實(shí)作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，還應(yīng)加上媒體運(yùn)營(yíng)的商業(yè)模式，沒有這個(gè)媒體是無法在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中存活的，更談不上產(chǎn)業(yè)發(fā)展了。對(duì)于媒體產(chǎn)業(yè)，渠道、內(nèi)容和商業(yè)模式三者缺一不可，那么這三者關(guān)系又是怎樣的呢？

傳播渠道是由媒介技術(shù)所支撐的。麥克盧漢認(rèn)為，媒體可以指任何一種能延長(zhǎng)人的能力的技術(shù)。這種技術(shù)決定論至今仍然讓媒介技術(shù)的發(fā)明者們興奮不已。比如說數(shù)字電視，如果只是視頻圖像清晰度的提高和傳輸節(jié)目套數(shù)的增加，那么它就是一種新的媒介技術(shù)而已。如果基于數(shù)字技術(shù)這一平臺(tái)，開發(fā)出互動(dòng)電視、手機(jī)電視等，那就是不同于傳統(tǒng)電視的一種新的媒介形態(tài)和傳播載體了?！爸灰襟w構(gòu)成的基本要素有別于傳統(tǒng)媒體, 才能稱得上是新媒體。否則, 最多也就是在原來的基礎(chǔ)上的變形或改進(jìn)提高?！盵7]就目前推出的數(shù)字電視和數(shù)字廣播還只是模擬廣播電視的升級(jí)換代產(chǎn)品而已。

傳播渠道與傳播媒體的界限有時(shí)是比較模糊的。“分眾傳媒”開創(chuàng)了新的傳播渠道——樓宇電視，一下子吸引了眾多廣告商的目光，似乎創(chuàng)造了一個(gè)新媒體的“分眾神話”。江南春也攜此赴美國(guó)納斯達(dá)克成功上市。但是，“如果僅僅是依靠注意力空缺時(shí)間的強(qiáng)制性來為其提供存在的合理性，那么它所提供的資訊將有可能淪為污染環(huán)境的‘噪音’，成為人們躲不開的媒體?！盵8]在這個(gè)渠道相對(duì)過剩，內(nèi)容相對(duì)稀缺的時(shí)代，沒有內(nèi)容的媒介僅僅是一個(gè)傳播載體而已。因此，這種設(shè)置在商務(wù)樓宇、飛機(jī)列車、 醫(yī)院 學(xué)校里的液晶電視播放屏，這些缺乏自身內(nèi)容的大小“分眾”的發(fā)展必然會(huì)很快碰到天花板。內(nèi)容是劃分傳播渠道與傳播載體的重要標(biāo)志。

新的媒介技術(shù)決定新的媒介形態(tài)，而新的媒介形態(tài)又決定新的傳播內(nèi)容。例如車載移動(dòng)電視，它播出的節(jié)目乍一看與傳統(tǒng)電視節(jié)目差不多，都是一種視聽傳播。其實(shí)不然，我們仔細(xì)分析一下，在公交汽車上嘈雜的環(huán)境里，誰又能聽清楚電視熒屏里的聲音呢？視聽傳播其實(shí)上已變成了以視覺傳播，因此它的內(nèi)容定制也應(yīng)有所改變。新的媒介形態(tài)必定對(duì)應(yīng)新的受眾群體、新的接收行為和新的媒介環(huán)境。

目前，許多傳統(tǒng)媒體紛紛開設(shè)了自己的網(wǎng)站，進(jìn)軍新媒體領(lǐng)域。但是，這些新媒體網(wǎng)站大多是依托傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容供應(yīng)，看起來是節(jié)省了運(yùn)營(yíng)成本，但由于沒有根據(jù)新媒體特性開發(fā)的內(nèi)容產(chǎn)品，沒有形成新的受眾市場(chǎng)需求，增值空間也就十分有限。例如，時(shí)下談?wù)撟疃嗟氖謾C(jī)電視、手機(jī)電影和手機(jī)報(bào)紙，都是一種基于3g（第三代移動(dòng)通信技術(shù)）技術(shù)基礎(chǔ)上開發(fā)的移動(dòng)媒體。其實(shí)，3g手機(jī)早在多年前已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，但為什么還遲遲未能投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)呢？其中一個(gè)重要的原因就是還沒有找到合適的商業(yè)模式，包括與之相應(yīng)的內(nèi)容服務(wù)。

倉促上陣的新媒體投資者和運(yùn)營(yíng)者往往忽略了影響新媒體 發(fā)展 最重要的一環(huán)，就是它能夠?yàn)槭袌?chǎng)和用戶提供什么樣的內(nèi)容產(chǎn)品。換句話說，就是什么樣的媒介產(chǎn)品是市場(chǎng)和用戶所需要的？這就要從媒體特性、傳播方式、接收方式、盈利模式等各方面來綜合考察，遺憾的是人們大多還是沿用傳統(tǒng)媒體的思路：手機(jī)+電視=新的傳播渠道+傳統(tǒng)電視節(jié)目，那么誰愿意在窄小的手機(jī)屏幕上觀賞一集45分鐘的電視劇或一部90分鐘的電影呢？對(duì)此，上海移動(dòng)通信股份有限公司與上海文廣集團(tuán)2005年2月4日聯(lián)手推出 中國(guó) 及時(shí)部短劇《新年星事》，每集3分鐘，共13集。為了慶祝中國(guó)電影100周年，由中博傳媒公司拍攝的系列電影短片《聚焦這一刻》，由8部獨(dú)立的影片組成，每部影片長(zhǎng)3分鐘。然而，這些內(nèi)容仍然是由傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員制作的。新媒體的內(nèi)容制作不同于傳統(tǒng)媒體。例如，手機(jī)的短信和彩鈴，相對(duì)傳統(tǒng)媒體就是一種全新的文本。故此，他們的創(chuàng)作者基本上不是傳統(tǒng)新聞媒體從業(yè)人員。

2005年4月底，上海文廣新聞傳媒集團(tuán)下屬上海電視臺(tái)正式獲國(guó)家廣電總局批準(zhǔn)開辦以電視機(jī)、手持設(shè)備為接收終端的視聽節(jié)目傳播業(yè)務(wù)。這是廣電總局在國(guó)內(nèi)發(fā)放的首張iptv業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)牌照。最近國(guó)家廣電總局正式頒布了自主研發(fā)的手機(jī)電視標(biāo)準(zhǔn)（cmmb）。國(guó)家發(fā)改委高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)司表示：一定要按照對(duì)國(guó)際奧委會(huì)的保障，在舉辦的2008年奧運(yùn)會(huì)的城市提供3g服務(wù)。新媒體不僅需要新的技術(shù)新的渠道，更需要新的內(nèi)容和新的商業(yè)模式。

南方廣播影視傳媒集團(tuán)副總裁張惠建認(rèn)為在未來三年里，他們的新媒體付費(fèi)收入將超過廣告收入。清華大學(xué)陸地教授對(duì)此并不認(rèn)同，他認(rèn)為；“只要是傳統(tǒng)電視眾多公共頻道的運(yùn)營(yíng)模式不變，不管是什么視頻，除非有突出的差異化內(nèi)容，否則，新媒體視頻會(huì)被迫走廣播運(yùn)營(yíng)模式的路子。也就是說，必須依靠廣告來維生。”[9]

媒體還有大眾媒體和個(gè)人媒體、新聞媒體和娛樂媒體之分。按照過去美國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)，受眾人口達(dá)到總?cè)丝诘乃姆种徊拍芩闶谴蟊妭髅健Ｔ趥髅礁叨确直娀慕裉欤@樣的標(biāo)準(zhǔn)顯然已不現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在有人把手機(jī)、博客稱之為個(gè)人媒體，但如果沒有一定數(shù)量的受眾，從 經(jīng)濟(jì) 學(xué)角度來看就是沒有足夠的市場(chǎng)寬度，那就很難形成規(guī)模效益，成為具有商業(yè)開發(fā)價(jià)值的媒體產(chǎn)業(yè)。2005年，我國(guó) 網(wǎng)絡(luò) 廣告達(dá)到31億元，仍不及被視為弱勢(shì)媒體的廣播廣告市場(chǎng)（34億元）。在網(wǎng)絡(luò)出版中網(wǎng)絡(luò)游戲占一半以上，2004年是36億，預(yù)測(cè)2006年將達(dá)83.4億元人民幣。雖說手機(jī)電視和手機(jī)報(bào)紙的資費(fèi)具有巨大的市場(chǎng)潛力，但目前還沒有成為事實(shí)。因此，目前以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)為代表的新媒體，與3000多億的中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)相比，所占市場(chǎng)份額還是很小，還沒有形成與傳統(tǒng)媒體抗衡的新媒體產(chǎn)業(yè)。那么，新媒體產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)的路徑在哪里呢？

三、開創(chuàng)新媒體的“藍(lán)?！?

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，一個(gè)媒體就是一個(gè) 企業(yè) ，傳媒業(yè)就是一個(gè)產(chǎn)業(yè)。按照美國(guó)著名戰(zhàn)略管 理學(xué) 家邁克．波特的理論，產(chǎn)業(yè)是由相關(guān)的產(chǎn)業(yè)集群所組成，而這些產(chǎn)業(yè)集群是形成一個(gè)鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，我們把它叫做產(chǎn)業(yè)鏈。“無論是何種形態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈，還是哪個(gè)層面的產(chǎn)業(yè)鏈，其本質(zhì)是以價(jià)值為紐帶將能夠決定和影響節(jié)點(diǎn)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品主要價(jià)值部分連接所構(gòu)成的鏈?！盵10]因此，產(chǎn)業(yè)鏈就是價(jià)值鏈。新媒體能否形成產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵看它的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈有沒有形成，或者說打造出新媒體的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈？

如何打造產(chǎn)業(yè)鏈？周新生教授認(rèn)為“產(chǎn)業(yè)鏈打造最主要的內(nèi)容是產(chǎn)業(yè)鏈伸展的方向和范圍，即考慮是橫向同業(yè)伸展，還是向上下游縱向伸展，還是按相關(guān)業(yè)務(wù)作延伸?！盵11]這是一種傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。目前，我國(guó)新媒體產(chǎn)業(yè)鏈的打造基本上是按此思路，它的內(nèi)容供應(yīng)和商業(yè)模式大多還是建立在傳統(tǒng)媒體產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的延伸上。例如網(wǎng)絡(luò)媒體的商業(yè)模式，目前還是以傳統(tǒng)媒體的廣告盈利模式為主。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告效果并不明顯，據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心調(diào)查：網(wǎng)民最反感的，及時(shí)位是網(wǎng)絡(luò)病毒（29．2%），第二位是網(wǎng)絡(luò)廣告（20．9%）。為于網(wǎng)絡(luò)廣告，網(wǎng)民們還會(huì)使用攔截工具來對(duì)付。由此可見，經(jīng)營(yíng)廣告并不一定就是網(wǎng)絡(luò)媒體好的盈利手段和商業(yè)模式。那么，它的商業(yè)模式又有什么呢？許多網(wǎng)絡(luò)媒體都在不斷地探索。過去幾個(gè)，新浪在 旅游 、網(wǎng)絡(luò)游戲、即時(shí)通訊和搜索等方面進(jìn)行了很多嘗試，但大部分都失敗了。新浪ceo曹國(guó)偉無奈地表示，除了內(nèi)容和廣告，新浪不擅長(zhǎng)別的。難道新媒體不能找到新的商業(yè)模式嗎？

喻國(guó)明教授認(rèn)為：“所謂產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈指的是以某項(xiàng)核心價(jià)值或技術(shù)為基礎(chǔ)，以提供能滿足消費(fèi)者某種需要的效用系統(tǒng)為目的、具有相互銜接關(guān)系的資源優(yōu)化配置與組合。”[12]就是說新媒體產(chǎn)業(yè)的構(gòu)建或者說其產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的形成，是由其核心價(jià)值所決定的。目前，許多新媒體是在傳統(tǒng)媒體產(chǎn)業(yè)鏈上延伸，也就是說這些新媒體還是建立在傳統(tǒng)媒體的核心價(jià)值上。如許多傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)站和增值業(yè)務(wù)是作為傳統(tǒng)媒體的衍生產(chǎn)品，這種附屬關(guān)系必然制約了它的發(fā)展。

有什么辦法擺脫傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的桎梏呢？這是一個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略問題。金教授和莫博涅教授為此寫出了一部顛覆傳統(tǒng)的戰(zhàn)略思維新著《藍(lán)海戰(zhàn)略》，他們把已知產(chǎn)業(yè)稱之為“紅海”，把未知產(chǎn)業(yè)稱之為“藍(lán)海”，并如何開創(chuàng)藍(lán)海提出了一整套系統(tǒng)方法。“藍(lán)海戰(zhàn)略”給我們開創(chuàng)新媒體產(chǎn)業(yè)以啟示。

“藍(lán)?！笔窃鯓娱_創(chuàng)出來的呢？?jī)晌唤淌谥赋?，價(jià)值創(chuàng)新是藍(lán)海戰(zhàn)略的基石。論及傳媒業(yè)，就是說決定新媒體產(chǎn)業(yè)的商業(yè)模式不是建立在傳統(tǒng)媒體的核心價(jià)值上，而是建立可以建立在自己的核心價(jià)值上，從而形成屬于自已的價(jià)值鏈。那么，如何做到價(jià)值創(chuàng)新呢？藍(lán)海戰(zhàn)略有兩個(gè)重要的原則：重建市場(chǎng)邊界，超越現(xiàn)有需求是實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)新的關(guān)鍵一步。“要做到這一點(diǎn)，企業(yè)需要挑戰(zhàn)兩種常規(guī)戰(zhàn)略做法：一種是只關(guān)注現(xiàn)有顧客；另一種是追求市場(chǎng)細(xì)分，滿足顧客間的細(xì)微差異?！盵13]對(duì)于媒體，受眾就是顧客。目前，無論是樓宇電視還是移動(dòng)電視，都是在原有受眾市場(chǎng)細(xì)分上做文章，也就是說在原有的傳媒廣告市場(chǎng)蛋糕里切下一小塊。這樣做的話，一來競(jìng)爭(zhēng)加劇成本提高，二來細(xì)分的市場(chǎng)份額也不會(huì)很大。江南春宣稱開創(chuàng)了 “藍(lán)?！?， 分眾傳媒只做廣告，不做內(nèi)容。其實(shí)他們開創(chuàng)的只是廣告業(yè)的藍(lán)海，而不是傳媒業(yè)的藍(lán)海。

新媒體要甩脫與傳統(tǒng)媒體的競(jìng)爭(zhēng)，開創(chuàng)屬于自己的全新市場(chǎng)，就要尋找新的受眾并滿足他們的需求。因此，對(duì)于新媒體，“它們不應(yīng)只把視線集中在顧客身上，還需要關(guān)注非顧客；它們不應(yīng)著眼于顧客的差別，而應(yīng)基于顧客強(qiáng)烈關(guān)注的共同點(diǎn)來建立自己的業(yè)務(wù)項(xiàng)目?！盵14]比如，對(duì)于傳統(tǒng)媒體，不看新聞只玩游戲的年輕人是非受眾，但在網(wǎng)絡(luò)媒體里，他們卻可以成為的受眾，成為新媒體市場(chǎng)的寵兒。

還是說回手機(jī)電視的內(nèi)容供應(yīng)。不論是樂視傳媒拍攝的手機(jī)電視劇《約定》，還是中博拍攝的電影短片集“聚焦這一刻”，都采用膠片拍攝的方式。其中樂視還租用了拍攝美國(guó)大片的設(shè)備，制作成本達(dá)到300萬。電影人由此樂觀地認(rèn)為，電影短片市場(chǎng)的出路就在新媒體。這一價(jià)值實(shí)現(xiàn)還是基于傳者的單向傳播，核心價(jià)值還是建立在傳統(tǒng)媒體之上。實(shí)際上，價(jià)格不菲的膠片拍攝效果在手機(jī)屏幕上根本上無法得到體現(xiàn)。無論是“聚焦這一刻”，還是“未來移動(dòng)影像發(fā)展計(jì)劃”，都還局限于專業(yè)電影人在手機(jī)媒體上的表達(dá)。傳者與受眾的分立是傳統(tǒng)媒體的價(jià)值觀。新媒體的商業(yè)模式可以有很多種，但都應(yīng)建立在與傳統(tǒng)媒體迥然不同的核心價(jià)值之上。

全民參與、互動(dòng)效應(yīng)才是新媒體發(fā)展的較大驅(qū)動(dòng)力。wsff是由洛杉磯一家移動(dòng)技術(shù)公司發(fā)起的手機(jī)電影節(jié)，現(xiàn)在全世界每年數(shù)以萬計(jì)的手機(jī)用戶自己拍攝手機(jī)電影參加這一比賽。由于wsff的巨大成功，這家公司專門建立了頻道用于播放手機(jī)電影。wsff的目標(biāo)是像戛納電影節(jié)一樣，成為較大的手機(jī)視頻節(jié)目交易市場(chǎng)。喻國(guó)明教授認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)媒體第三代盈利模式是基于網(wǎng)絡(luò)全新的內(nèi)容生產(chǎn)diy(do it yourself)，就是自己動(dòng)手制作，沒有專業(yè)資質(zhì)的限制，想做就做，每個(gè)人都可以利用diy做出一份表達(dá)自我的產(chǎn)品來。diy就是全民出版，全民傳播。被譽(yù)為“數(shù)字時(shí)代的麥克盧漢”的保羅．萊文森提出兩個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)是媒介的使用者是內(nèi)容，另一個(gè)是“處處皆中心，無處是邊緣”[15]。受眾同時(shí)也是內(nèi)容的創(chuàng)造者，傳播的雙向互動(dòng)成為自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也就成為新媒體超越現(xiàn)有需求的核心價(jià)值。

當(dāng)然，新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還受 政治 歷史 、人文環(huán)境和傳媒制度等諸多非市場(chǎng)因素的影響。 新聞集團(tuán)在進(jìn)軍中國(guó)傳統(tǒng)媒體市場(chǎng)受阻之后轉(zhuǎn)身新媒體。2006年9月，默多克將其在鳳凰衛(wèi)視19．9％的股權(quán)出售給中移動(dòng)。同時(shí)，新聞集團(tuán)與中移動(dòng)簽定戰(zhàn)略合作協(xié)議，準(zhǔn)備推出無線原創(chuàng) 音樂 平臺(tái)。2006年10月，默多克宣布他的中國(guó)妻子鄧文迪正在幫助將旗下的社交網(wǎng)站my space帶入中國(guó)。my space是默多克去年耗資5．8億美元收購(gòu)的美國(guó)著名交友網(wǎng)站。這個(gè)被形容為“一場(chǎng)豪賭”的事件，能否就此開創(chuàng)出新媒體產(chǎn)業(yè)的藍(lán)海呢？我們拭目以待。

但是，“藍(lán)海戰(zhàn)略”中有一點(diǎn)是要質(zhì)疑的，就是是否存在涇渭分明的“紅?！焙汀八{(lán)海”嗎？“新媒體和傳統(tǒng)媒體在‘時(shí)空’、‘差異化內(nèi)容’、‘服務(wù)模式’三個(gè)方面都應(yīng)形成互補(bǔ)，以形成‘跨平臺(tái)（cross media）’傳播?！?[16]“三網(wǎng)合一”、新舊媒體的融合，使得新舊產(chǎn)業(yè)之間的界線在模糊，這對(duì)于新媒體產(chǎn)業(yè)核心價(jià)值的重構(gòu)到底意義何在？這是需要我們考慮的。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

摘要：

城市聚集效應(yīng)是研究城市發(fā)展問題過程中的重要切入點(diǎn)，而基于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角展開的分析論述，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)城市聚集效應(yīng)問題的完整清晰認(rèn)識(shí)。本文基于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度，針對(duì)城市聚集效應(yīng)，選取兩個(gè)具體方面展開了簡(jiǎn)要的分析論述。

關(guān)鍵詞：

城市聚集效應(yīng);產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué);研究

遵照《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)城市規(guī)劃術(shù)語》官方文件中列示的定義，城市化的基本內(nèi)涵，是人類群體的基本生產(chǎn)生活實(shí)踐方式，由農(nóng)村型向城市型不斷轉(zhuǎn)化，并在此過程中逐步促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村人口向著城市人口發(fā)方向轉(zhuǎn)化。城市化建設(shè)事業(yè)的基本內(nèi)涵，不僅僅局限于城鄉(xiāng)之間在基礎(chǔ)性人口結(jié)構(gòu)方面的轉(zhuǎn)化，其更為主要的表現(xiàn)方面，事實(shí)上更為鮮明地展現(xiàn)于城市和農(nóng)村之間，在基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和空間分布格局層面的深刻轉(zhuǎn)化，是基礎(chǔ)性生活實(shí)踐方式和勞動(dòng)實(shí)踐方式從傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)發(fā)展轉(zhuǎn)化的具體過程。有鑒于此，本文將會(huì)基于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度，針對(duì)城市聚集效應(yīng)展開闡釋分析。

一、城市聚集效應(yīng)的基本內(nèi)涵分析

聚集（Agglomeration）是現(xiàn)代城市經(jīng)濟(jì)在具體的發(fā)展演化過程中所展現(xiàn)的突出特征。從具體化的存在形態(tài)角度展開分析，聚集的基本內(nèi)涵不僅在于系統(tǒng)內(nèi)部涉及的各類型組成要素之間的特征化結(jié)構(gòu)關(guān)系，更在于系統(tǒng)整體特征性經(jīng)歷的進(jìn)化演變實(shí)踐過程。在常規(guī)性系統(tǒng)進(jìn)化分析理論的闡釋視角之下，通常傾向于將上述的進(jìn)化演變實(shí)踐過程描述為會(huì)聚（Convergence），而且會(huì)聚的基本內(nèi)涵，實(shí)質(zhì)上指涉的是數(shù)量規(guī)模在兩個(gè)，或者是在兩個(gè)以上的獨(dú)立系統(tǒng)之間趨向于發(fā)生的相互聯(lián)鎖關(guān)系，在逐步突破和超越原有系統(tǒng)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)層次的功能優(yōu)化復(fù)雜性極點(diǎn)（Optima）限制標(biāo)準(zhǔn)條件下，逐步建構(gòu)形成處于更高表現(xiàn)層級(jí)的系統(tǒng)形態(tài)，并且在制定形成科學(xué)合理的系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)管理控制體系條件下，選擇性地針對(duì)較低層級(jí)系統(tǒng)中的運(yùn)行動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)要素實(shí)施忽略處理。所謂聚集效應(yīng)（AgglomerationEffect）。有時(shí)也被部分研究人員稱作聚集經(jīng)濟(jì)，或者是稱作聚集經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，通常泛指因企業(yè)組織，或者是獨(dú)立存在的人類個(gè)體之間，因發(fā)生基于空間要素限制條件之下的相互集中效應(yīng)而引致的經(jīng)濟(jì)收益獲取，以及成本要素節(jié)約。在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究背景之下，聚集的基本內(nèi)涵，通?？梢员焕斫鉃椴煌慕?jīng)濟(jì)性資源要素，以及多種多樣的經(jīng)濟(jì)性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在空間性存在形式方面所展現(xiàn)的相對(duì)密集狀態(tài)，并且通常認(rèn)為其本身與經(jīng)濟(jì)資源要素，以及社會(huì)化經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在空間性考量層面的密集型配置結(jié)構(gòu)狀態(tài)和組織形態(tài)具備直接相關(guān)性。從動(dòng)態(tài)性學(xué)理分析的角度展開闡釋，聚集的基本意義，在于促使各種具體表現(xiàn)類型的經(jīng)濟(jì)資源要素和社會(huì)化經(jīng)濟(jì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)基于數(shù)量層面和規(guī)模層面的不間斷集中變化，確保在經(jīng)濟(jì)性資源要素的集中度水平不斷提升背景之下，促進(jìn)一定具體表現(xiàn)類型的社會(huì)化經(jīng)濟(jì)活動(dòng)能夠逐步呈現(xiàn)出同步化和關(guān)聯(lián)化的實(shí)踐演變過程。

二、城市聚集與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理論屬性分析

城市化建設(shè)事業(yè)的本質(zhì)，在于多種多樣經(jīng)濟(jì)性資源要素基于地理空間性考量層面實(shí)現(xiàn)的逐漸集聚，是在現(xiàn)代世界工業(yè)化實(shí)踐發(fā)展演進(jìn)背景之下而具體形成的，人類群體各類型社會(huì)化經(jīng)濟(jì)活動(dòng)基于特定化地理空間區(qū)位而實(shí)現(xiàn)的大規(guī)模集聚，在基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)資源要素實(shí)現(xiàn)大規(guī)模有效集聚的實(shí)踐背景下，我國(guó)城市實(shí)體經(jīng)濟(jì)事業(yè)將會(huì)獲取到穩(wěn)定充分發(fā)展優(yōu)化，獲取較為可觀的預(yù)期收益。從整體性分析視角闡釋分析，城市建設(shè)發(fā)展過程中實(shí)際獲取的效能水平，與城市內(nèi)部基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的存在形態(tài)和演進(jìn)趨勢(shì)具備密切的天然相關(guān)性。在城市聚集效應(yīng)的早期性形成演化階段，現(xiàn)代重工業(yè)通常能夠獲取到較為穩(wěn)定且相對(duì)充分的發(fā)展擴(kuò)張基于，同時(shí)能夠確保城市化率指標(biāo)測(cè)定數(shù)值與工業(yè)化率指標(biāo)測(cè)定數(shù)值之間處于相等狀態(tài)。而在現(xiàn)代重工業(yè)的實(shí)際發(fā)展演進(jìn)過程中，重點(diǎn)環(huán)節(jié)事實(shí)上集中展示在針對(duì)基礎(chǔ)性生產(chǎn)資源要素的制造和對(duì)外供給。在城市聚集效應(yīng)的中期性形成演化階段，各種類型的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和配備支持規(guī)模將會(huì)不斷擴(kuò)展，直接導(dǎo)致我國(guó)現(xiàn)有工業(yè)企業(yè)的綜合性經(jīng)營(yíng)發(fā)展水平，會(huì)伴隨著基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)事業(yè)實(shí)踐進(jìn)程的不斷改善，而相應(yīng)性地獲取到一定表現(xiàn)程度的改善提升。

三、結(jié)束語

針對(duì)城市聚集效應(yīng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究論題，本文選取城市聚集效應(yīng)的基本內(nèi)涵分析，以及城市聚集與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理論屬性分析，兩個(gè)具體方面展開了簡(jiǎn)要的分析論述，旨意為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒.

作者:劉曉輝 單位:太原工業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理系

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)若干問題經(jīng)濟(jì)學(xué)探析

1現(xiàn)狀

發(fā)達(dá)國(guó)跨國(guó)公司、產(chǎn)油國(guó)石油公司、新興經(jīng)濟(jì)國(guó)家的國(guó)有企業(yè)三類大型企業(yè)在世界油氣經(jīng)濟(jì)中競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。雖然有些名聲不好，但想獨(dú)占市場(chǎng)的欲望越來越強(qiáng)。隨著科技的運(yùn)用，本土石油企業(yè)與跨國(guó)石油公司已經(jīng)可以相互競(jìng)爭(zhēng)，突顯了產(chǎn)油國(guó)后來趕上的大好趨勢(shì)。

2調(diào)查與討論

上述三種現(xiàn)實(shí)問題都源于原油開采的不可視和油氣資源的不可再生，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

2.1原油開采不可視致使投入多、開采難

油氣深埋地下，地址勘測(cè)者只能用相應(yīng)的勘測(cè)工具、儀器，來獲取觀測(cè)的信息。為了能正確表達(dá)勘察的困難程度，可以把勞動(dòng)對(duì)象的可視性分為5個(gè)等級(jí)。油氣探查采挖正好位于較高等級(jí)根本不可見。無法實(shí)現(xiàn)直接觀測(cè)、直接制作、直接調(diào)查研究。想要獲知最為的地層地質(zhì)狀況和地下油氣實(shí)際狀況，石油企業(yè)就不得不投入巨額資金開發(fā)或引入近期科技，導(dǎo)致投入的成本不斷升高。

2.2油氣原料不可再生根本不適用原生產(chǎn)量關(guān)系

油氣原料不可再生，即油氣能源用去了就不會(huì)再有了。原料被開采導(dǎo)致剩余的資源能量越來越少，能量減少又使原料開采速率減慢。從開采原油氣開始，到穩(wěn)定產(chǎn)出，再到產(chǎn)出縮減，至現(xiàn)在，資源能量一直在減少。只要開采油氣就會(huì)伴隨著能量縮減。

3對(duì)石油市場(chǎng)集中度高的深度解析

本文用“高市場(chǎng)集中度”以區(qū)別于真正意義的壟斷，具體分析如下。

3.1造成壟斷成形的根本所在

市場(chǎng)進(jìn)入障礙是壟斷的成因。有三點(diǎn)原因使市場(chǎng)進(jìn)入障礙產(chǎn)生壟斷：(1)壟斷原材料：只有一家商家有最重要原材源；(2)壟斷被國(guó)家特別準(zhǔn)許：政府排斥其他企業(yè)支持一家企業(yè)享有某種產(chǎn)品的特權(quán)；(3)自然形成：一個(gè)企業(yè)比其他大量企業(yè)生產(chǎn)本錢使用更少。

3.2理論上壟斷存在的問題

壟斷的主要危害是消費(fèi)者利益和社會(huì)福利受到損害，擾亂政府，使紛爭(zhēng)或戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生。為了國(guó)家能夠獲利，大企業(yè)間的吞吃很少有失敗的，以石油公司為代表，巨型化公司越來越多。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)可知，發(fā)生在2010年全球購(gòu)交易的油氣企業(yè)有580家左右，涉及資金1440億美元，比往年增加30％。由于壟斷企業(yè)控制產(chǎn)品數(shù)量從而達(dá)到較高的收益，所以壟斷行為就一定會(huì)生成社會(huì)成本。

3.3中國(guó)石油高市場(chǎng)集中度的實(shí)際后果

經(jīng)濟(jì)學(xué)中假設(shè)企業(yè)都是追求較大化利益的。我國(guó)石油企業(yè)剛開始創(chuàng)建就有很高的市場(chǎng)集中度，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)石油市場(chǎng)格局仍以石化等三大油公司為主。調(diào)查事實(shí)反映了國(guó)內(nèi)高石油市場(chǎng)集中度的真實(shí)問題，現(xiàn)把國(guó)內(nèi)的原油開采加工、使用分為三個(gè)時(shí)間段。首先，20世紀(jì)60年代初到20世紀(jì)70年代初開始，中國(guó)原油由基本自給自足到凈出口，國(guó)家無償給予國(guó)家資源，石油工作者付出自己的艱辛勞動(dòng)，使原油產(chǎn)量快速增加，不僅滿足了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)需求，還大量出口原油。因?yàn)橐揽空度?，所以?guó)家為產(chǎn)出設(shè)置價(jià)格和分配機(jī)制，僅僅使企業(yè)按照計(jì)劃達(dá)成任務(wù)。其次，從凈出口到開始凈進(jìn)口，石油滿足國(guó)家需求的同時(shí)能將原油向外國(guó)出口。此時(shí)石油工作者已有追尋更多利潤(rùn)的欲望，為國(guó)家出口賺取別國(guó)金錢。連續(xù)幾年成功完成了“億噸原油包干”的目標(biāo)，石油企業(yè)確實(shí)做到了為國(guó)家、為民族做貢獻(xiàn)的使命，同時(shí)得到利潤(rùn)和發(fā)展強(qiáng)大自身企業(yè)的機(jī)會(huì)。這個(gè)階段是突破性的。當(dāng)然由于當(dāng)時(shí)的條件所限，企業(yè)是先確保完成計(jì)劃的任務(wù)再完成其他任務(wù)。及時(shí)次波斯灣戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)，國(guó)內(nèi)油價(jià)只有100元人民幣一噸，相當(dāng)于35.7美元，而國(guó)際上原油價(jià)格曾漲到260美元一噸。，從1990年至今，即便是在油價(jià)較低大量資金虧損時(shí)，石油工作者仍然盡較大的努力保障原油產(chǎn)量的不斷增加，對(duì)于國(guó)家這種代價(jià)雖然極高但是必須的。存在的問題也是顯而易見，我國(guó)原油使用總量與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)量同步增加，有時(shí)甚至還高于國(guó)民生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)。這一結(jié)果是低油價(jià)來促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。油價(jià)居高不下的根本原因是，由于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)形成的高密度的油氣能源，直接致使經(jīng)濟(jì)對(duì)旺盛油氣能源的需求。綜上所述可以得到：國(guó)內(nèi)的石油企業(yè)雖然由于油價(jià)居高不下而獲得利潤(rùn)，但并沒有采取高度的市場(chǎng)集中地位控制油價(jià)去壟斷來獲取利益，這對(duì)于現(xiàn)行國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是非常有必要的。同時(shí)石油業(yè)采取市場(chǎng)高度集中制雖然取得的成績(jī)十分突出，但是也突顯了大量的問題，例如，因?yàn)閲?guó)家統(tǒng)一管理使油氣市場(chǎng)競(jìng)賽無法體現(xiàn)，無激情而言；由于石油企業(yè)內(nèi)包含多個(gè)專業(yè)使企業(yè)尾大不掉致使產(chǎn)率低下；由于管理缺陷導(dǎo)致腐敗引起社會(huì)不滿；由于思想觀念跟不上導(dǎo)致創(chuàng)造力缺乏等等。

4意見及整改方法

石油是生產(chǎn)、生活必須的商品，油價(jià)高低能反映市場(chǎng)供需關(guān)系；石油是國(guó)家必須的商品，即極高的能量密度、與國(guó)家安全息息相關(guān)、能極大地促進(jìn)科技的發(fā)展、不可替代能源商品，各方都給予極大的重視。本文建議從以下三方面實(shí)施解決的方法。

4.1統(tǒng)一規(guī)模發(fā)展

規(guī)模經(jīng)濟(jì)以成本——產(chǎn)出浮動(dòng)量來計(jì)量。產(chǎn)出浮動(dòng)量表示邊際成本與平均成本的比值，即單位出產(chǎn)變化百分比所導(dǎo)致的平均生產(chǎn)成本變化的百分比。在邊際成本與等于平均成本相等時(shí)，比值為l；當(dāng)成本增加率大于產(chǎn)出增加率時(shí)，邊際成本與平均成本比值大于1。一般的企業(yè)在未形成規(guī)模時(shí)，成本增加率小于產(chǎn)出增加率時(shí)，邊際成本與平均成本比值小于1。石油企業(yè)比其他行業(yè)要多一個(gè)前提，多數(shù)油氣田在生產(chǎn)產(chǎn)量增加時(shí)，成本增加率小于產(chǎn)出增加率時(shí)，邊際成本與平均成本比值小于1。所以，單個(gè)油氣企業(yè)只能極短地維持規(guī)模增加；只有多數(shù)不斷擴(kuò)大的企業(yè)才有可能長(zhǎng)時(shí)間維持規(guī)模增加，但也不會(huì)長(zhǎng)久的維持。

4.2擴(kuò)大范圍優(yōu)勢(shì)

團(tuán)結(jié)聯(lián)合生產(chǎn)突出勝算。一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)兩種商品，共同享有企業(yè)內(nèi)部管理信息，同時(shí)使用同種設(shè)施則更能熟練運(yùn)用。當(dāng)一個(gè)企業(yè)能夠生產(chǎn)其他兩個(gè)企業(yè)才能生產(chǎn)的一類產(chǎn)品時(shí)，范圍經(jīng)濟(jì)就存在了。相反，此類企業(yè)生產(chǎn)就無法實(shí)現(xiàn)范圍經(jīng)濟(jì)。油氣企業(yè)則能同時(shí)生產(chǎn)兩種以上的商品。如煉油的同時(shí)可以產(chǎn)氣，產(chǎn)氣的同時(shí)又能出產(chǎn)含稀有元素混合物，當(dāng)然副產(chǎn)品不是主要的收益產(chǎn)品。所以油氣開采無法利用范圍經(jīng)濟(jì)使成本減少。

4.3加強(qiáng)學(xué)習(xí)減少成本

在生產(chǎn)制造行業(yè)中，通過“學(xué)習(xí)”可以讓勞動(dòng)者無形中減少成本。平狄克說過“，因?yàn)楣芾碚吆凸と嗽谏a(chǎn)過程中掌握經(jīng)驗(yàn)和熟練運(yùn)用，減少了企業(yè)生產(chǎn)過程中既定產(chǎn)出的邊際成本和平均成本”。學(xué)習(xí)減少成本在于管理者、生產(chǎn)者、協(xié)作者對(duì)機(jī)器設(shè)備的不斷熟悉，當(dāng)然也有一定時(shí)間的限制，如設(shè)備產(chǎn)出多余25批后，由學(xué)習(xí)所引起的節(jié)約的成本就很少了。因?yàn)槭烷_采業(yè)是不可視型，致使勘探中有不確定的危險(xiǎn)性，所以石油開采業(yè)這方面帶來的利潤(rùn)明顯低于其他行業(yè)。石油企業(yè)因范圍經(jīng)濟(jì)無法在其企業(yè)之上實(shí)現(xiàn)，那么就應(yīng)該不斷完善產(chǎn)業(yè)體系和創(chuàng)新健全管理，實(shí)現(xiàn)技術(shù)能力水平不斷的提高，實(shí)現(xiàn)石油企業(yè)真正的縮減成本達(dá)到效益提升。

作者：陳大有 單位：哈薩克斯坦中油國(guó)際(PK)有限責(zé)任公司

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教學(xué)探索與創(chuàng)新

摘要：作為一級(jí)學(xué)科應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各個(gè)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)組織理論、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策規(guī)制等等，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中的探索與創(chuàng)新，為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教學(xué)提供建設(shè)性意見與啟示。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；本科教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)學(xué)大類中一級(jí)學(xué)科應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下的二級(jí)學(xué)科，其課程內(nèi)容與理論知識(shí)，越來越受到重視，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教學(xué)涉及到經(jīng)濟(jì)管理類相關(guān)專業(yè)的本科生，越來越多的高校將其列為必修課程[1-2]。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各個(gè)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)組織理論、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策規(guī)制等相關(guān)理論和實(shí)踐內(nèi)容，與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)規(guī)劃息息相關(guān)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)要求結(jié)合中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，不能一味照搬西方的產(chǎn)業(yè)組織理論，需要我們積極探索產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法與內(nèi)容上的創(chuàng)新[3-4]。

一產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教學(xué)現(xiàn)狀

（一）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)具有較強(qiáng)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)性質(zhì)，本科教學(xué)過程中易強(qiáng)化理論忽略應(yīng)用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是相對(duì)新興的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)分支，其起源于美國(guó)，是介于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之間作為橋梁作用的中觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科體系起源并建立于上世紀(jì)30年代美國(guó)哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家梅森與貝恩的理論框架，該理論以“市場(chǎng)結(jié)構(gòu)-市場(chǎng)行為-市場(chǎng)績(jī)效”（即SCP分析框架）為主要理論體系，并由此構(gòu)成產(chǎn)業(yè)組織理論體系的核心[5]。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論發(fā)展并且成熟于上世紀(jì)70年代后的芝加哥學(xué)派，區(qū)別于結(jié)構(gòu)主義者哈佛學(xué)派，芝加哥學(xué)派被稱為效率主義者，以自由經(jīng)濟(jì)為理論核心，崇尚市場(chǎng)效率的作用。隨后還有新奧地利學(xué)派等學(xué)派的形成，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在爭(zhēng)議中不斷更新完善其理論體系。中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科體系是以前蘇聯(lián)為基礎(chǔ)，1998年，原國(guó)家教委調(diào)整學(xué)科設(shè)置，整合原有的工業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)等專業(yè)，設(shè)立產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材內(nèi)容大多以西方產(chǎn)業(yè)組織理論為理論基礎(chǔ)，結(jié)合投入產(chǎn)出模型和我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程，分析我國(guó)產(chǎn)業(yè)政策和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律。但是，我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變呈現(xiàn)了一些獨(dú)特規(guī)律，西方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論是以西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，有其一定的普適性，卻無法有效解釋我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律?？傮w而言，我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科建設(shè)與教學(xué)改革無法跟上我國(guó)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度。因此，在分析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論的同時(shí)，更多考慮產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用性，有利于拓展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，解決分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題[6,7]。

（二）課程教學(xué)方式單一，本科生社會(huì)閱歷不多，知識(shí)面較窄，難以理解產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論本科產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)面向的是本科生，雖然在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)之前已經(jīng)有宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)面相對(duì)比較窄，如果在課堂上簡(jiǎn)單直接地講解產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，學(xué)生難免覺得枯燥乏味，難以理解。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興趣與普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念與各個(gè)行業(yè)深入結(jié)合，引起一些新興行業(yè)的蓬勃發(fā)展和傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型變革，原有的課本上單一產(chǎn)業(yè)理論教材和固有授課方式，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，學(xué)生無法結(jié)合實(shí)際理解理論，也提不起對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，這就要求教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展案例，同時(shí)將現(xiàn)實(shí)生活融入課堂教學(xué)，才能拓寬學(xué)生視野，在實(shí)踐問題中理解產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，并逐步學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問題，找到分析解決問題的途徑[8]。

二產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探索與教學(xué)效果

（一）案例法教學(xué)

為幫助學(xué)生理解產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，提高學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)中加入案例分析是比較有效的方法。比如課堂上分析產(chǎn)業(yè)政策時(shí)，可以引入2016年下半年我國(guó)學(xué)術(shù)界關(guān)于產(chǎn)業(yè)政策的大討論，簡(jiǎn)要介紹我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家中干預(yù)性產(chǎn)業(yè)政策的支持者和反對(duì)者的主要觀點(diǎn)及其理論基礎(chǔ)，同時(shí)以日本產(chǎn)業(yè)政策為例，介紹日本在不同時(shí)期對(duì)不同產(chǎn)業(yè)的資源配置政策的變化，以支持或者限制不同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，分析日本“防止過度競(jìng)爭(zhēng)”的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)干預(yù)政策。幫助學(xué)生思考我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程中面臨的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題，嘗試?yán)斫獠⒎治鑫覀冋畬用娴漠a(chǎn)業(yè)政策規(guī)制，產(chǎn)業(yè)層面的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，企業(yè)層面的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略[9]。

（二）互動(dòng)式教學(xué)

在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂上，摒棄單純的依賴教材，傳授理論的教學(xué)模式，突出學(xué)生在課堂上的主體作用，采用Teamwork的形式，給學(xué)生四周的準(zhǔn)備時(shí)間，大約4人一組讓學(xué)生分組結(jié)合產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論進(jìn)行產(chǎn)業(yè)分析，并要求學(xué)生明確小組分工，各司其職分別進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、制作PPT，在全班同學(xué)面前上講臺(tái)進(jìn)行宣講，讓學(xué)生切實(shí)感受分析與自身息息相關(guān)的或者是自己感興趣的產(chǎn)業(yè)，通過對(duì)該產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史、發(fā)展進(jìn)程、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)政策以及過往發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的分析，把產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論從書本中提煉出來，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中呈現(xiàn)的規(guī)律，掌握相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的理論依據(jù)，提高產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)理論分析能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

三結(jié)語與啟示

經(jīng)過幾年的實(shí)踐與探索，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方式與方法上的創(chuàng)新取得一定的教學(xué)心得。一方面，改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)政策及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容結(jié)合產(chǎn)經(jīng)新聞、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)研究報(bào)告，吸引學(xué)生思考分析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來源，強(qiáng)化學(xué)生將理論結(jié)合實(shí)踐經(jīng)濟(jì)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問題并進(jìn)行探索的積極性。另一方面，深入挖掘?qū)W生在課堂上的主體地位，真正嘗試將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己運(yùn)用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論結(jié)合經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)問題進(jìn)行分析，并將對(duì)某個(gè)產(chǎn)業(yè)的思考形成文字，制作成PPT，并上臺(tái)宣講，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，也給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充分表達(dá)思路、鍛煉語言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。實(shí)踐表明，加入互動(dòng)式課堂教學(xué)方式以后，學(xué)生思考問題的積極性明顯增強(qiáng)，與老師交流自己對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)問題的相關(guān)看法的意愿也顯著增強(qiáng)，表明互動(dòng)式教學(xué)取得了一定的教學(xué)效果。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)自身發(fā)展過程中，就有顯著的問題導(dǎo)向特征，因此產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)不僅要注重傳統(tǒng)理論和基本概念的闡述與解釋，還需要將現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題引入課堂，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)理論體系的開放性、包容性，提高產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性特征，也強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐運(yùn)用能力。

作者:陳芳 單位:中南林業(yè)科技大學(xué)

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與思考

摘要:在經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域一體化深入推進(jìn)的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，文化軟實(shí)力在國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)力地位已舉足輕重。作為文化軟實(shí)力的重要組成部分，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)憑借自己的眾多優(yōu)勢(shì)異軍突起，成為潛力巨大的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。文章作者結(jié)合中國(guó)國(guó)情，用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法初探我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題，并提出若干相應(yīng)的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞:動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)；經(jīng)濟(jì)學(xué)分析；發(fā)展策略

一、引言

動(dòng)漫作為一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，新穎的特點(diǎn)，廣大的受眾，政府的扶持，迅速在各個(gè)市級(jí)城市體現(xiàn)價(jià)值，各個(gè)地方也都把動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)高校開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)，大量動(dòng)漫從業(yè)者涌入社會(huì)，各種機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)應(yīng)運(yùn)而生，動(dòng)漫市場(chǎng)的虛火與雜化為目前主要表現(xiàn)特征，從業(yè)者面臨更多困境，從而有些轉(zhuǎn)入相關(guān)行業(yè)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動(dòng)畫、漫畫為表現(xiàn)形式，包含動(dòng)漫圖書、報(bào)刊、電影、電視、音像制品、舞臺(tái)劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段的動(dòng)漫新品種等動(dòng)漫直接產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與動(dòng)漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)。

二、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的概念

“動(dòng)漫”是介于文字和圖畫之間的一種交叉語言形式，是把高超的繪畫技法和先進(jìn)的數(shù)碼和圖像處理技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)與漫畫產(chǎn)業(yè)的總稱。比較規(guī)范的說法是“以創(chuàng)意為核心，以動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫片和靜態(tài)的漫畫書為表現(xiàn)形式，包含動(dòng)漫圖書、報(bào)刊、電影、音像制品、舞臺(tái)劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段的動(dòng)漫新品種等動(dòng)漫直接產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與動(dòng)漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)生”。

三、我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制約因素

(一)思想觀念滯后

在我國(guó)就動(dòng)漫的直接產(chǎn)品而言，動(dòng)畫片、漫畫、卡通雜志以及動(dòng)漫音像制品等等都主要針對(duì)14歲以下的少年兒童的，動(dòng)漫內(nèi)容與形式都相對(duì)單薄，呈現(xiàn)出極端“低幼化”的特點(diǎn)。把動(dòng)漫消費(fèi)者定位于低幼群體是國(guó)內(nèi)動(dòng)漫界長(zhǎng)期固守的觀念。這種狹隘的產(chǎn)品定位使動(dòng)漫市場(chǎng)的開拓大大受限，成人老人以及更細(xì)分的動(dòng)漫產(chǎn)品嚴(yán)重匱乏。(例如，大熱的喜洋洋，據(jù)說在國(guó)外一些國(guó)家喜洋洋是禁播的)，動(dòng)漫直接產(chǎn)品尚且如此，動(dòng)漫衍生產(chǎn)品更是無從談起。而事實(shí)上，成年人是一個(gè)巨大且尚未得到開發(fā)的市場(chǎng)，具有極大的潛力，重視成年人市場(chǎng)對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)來說至關(guān)重要。

(二)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)品質(zhì)量低下

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)要想成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，必須有大量的動(dòng)漫產(chǎn)品。近年來，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)量大幅度增加。據(jù)廣電總局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2008年中國(guó)動(dòng)漫數(shù)量就已超越動(dòng)漫大國(guó)日本成為了動(dòng)漫作品產(chǎn)量世界及時(shí)的動(dòng)漫生產(chǎn)大國(guó)。動(dòng)漫數(shù)量增加相伴隨的是動(dòng)漫產(chǎn)品質(zhì)量低下，很多動(dòng)漫產(chǎn)品都是垃圾產(chǎn)品，沒有創(chuàng)意和思想?？梢哉f中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還處于初級(jí)發(fā)展階段，中國(guó)出產(chǎn)的動(dòng)漫產(chǎn)品，動(dòng)畫形象國(guó)語僵硬、缺乏流暢的動(dòng)態(tài)感及動(dòng)畫故事編排的疏漏，也沒有充分挖掘民族文化中的品質(zhì)成分，難以充分的體現(xiàn)中華民族文化與精神。

(三)產(chǎn)業(yè)鏈斷裂

動(dòng)漫市場(chǎng)的正常商業(yè)動(dòng)作是制作人制作、商銷售、影視系統(tǒng)播放、企業(yè)購(gòu)買產(chǎn)品形象并開發(fā)衍生產(chǎn)品、商家銷售產(chǎn)品。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一條龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，重點(diǎn)在于前期作品的質(zhì)量，但企業(yè)人員的目光不能只專注于動(dòng)漫影視作品的制作和播出，要兼顧線下衍生產(chǎn)品的開發(fā)、營(yíng)銷，才能帶活整個(gè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作。HelloKitty、藍(lán)精靈、米老鼠等國(guó)外的動(dòng)漫品牌以玩具、文具、展會(huì)等形式充斥著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。而我國(guó)的動(dòng)漫企業(yè)后期衍生產(chǎn)品開發(fā)力量薄弱，品牌意識(shí)缺乏，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)尚未進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展階段。

(四)缺乏原創(chuàng)作品

中國(guó)原創(chuàng)作品缺少品牌，雙面導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力弱，難以實(shí)現(xiàn)品牌形象授權(quán)和衍生市場(chǎng)的開發(fā)，不利于與國(guó)外動(dòng)漫作品相抗衡。而事實(shí)上，外國(guó)有很多作品內(nèi)容都取材于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的中國(guó)古代文化。因此說，中國(guó)動(dòng)漫應(yīng)該有自己的文化，而不應(yīng)該成為國(guó)外動(dòng)漫移植的樂園，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在很大程度上決定于制作出有中國(guó)烙印的的原創(chuàng)作品。

(五)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的品牌意識(shí)薄弱

我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)缺乏品牌。在我國(guó)的動(dòng)漫中也有聞名中外的動(dòng)漫形象，例如：孫悟空。但是對(duì)于這個(gè)動(dòng)漫形象，我國(guó)卻沒有樹立起品牌形象。我國(guó)的動(dòng)漫過多的注重藝術(shù)性卻忽視了商業(yè)性，正是因?yàn)樯虡I(yè)化觀念的淡薄，才使得我國(guó)的動(dòng)漫一直走不出國(guó)門，樹立不起屬于自己的品牌。

(六)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力，市場(chǎng)混亂，盜版猖獗

目前，我國(guó)市場(chǎng)上到處充斥著盜版產(chǎn)品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題已經(jīng)成為動(dòng)漫企業(yè)生存和發(fā)展的一個(gè)大問題。動(dòng)漫企業(yè)的生存基礎(chǔ)是作品的原創(chuàng)性，版權(quán)就是其生命線，動(dòng)漫產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)沒保護(hù)好，勢(shì)必嚴(yán)重傷害產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力，最終導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)的衰退。

(七)市場(chǎng)環(huán)境培養(yǎng)意識(shí)薄弱

我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展市場(chǎng)環(huán)境需要優(yōu)化?，F(xiàn)有的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)各自為政，不能形成聯(lián)盟。產(chǎn)業(yè)鏈競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的有效性、動(dòng)漫生產(chǎn)要素市場(chǎng)的建設(shè)、動(dòng)漫企業(yè)的信息化建設(shè)等問題依舊無法解決。

四、我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路徑

(一)細(xì)化消費(fèi)群體

動(dòng)漫作為一種文化產(chǎn)品，既具有文化性同時(shí)兼?zhèn)渖虡I(yè)性，從播出機(jī)構(gòu)和受眾的角度來看，分級(jí)制度無疑可以方便節(jié)目的編排和選擇，也有利于節(jié)目?jī)?nèi)容的把關(guān)。中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)的受眾和消費(fèi)群體應(yīng)為包括青少年在內(nèi)的所有年齡階層。動(dòng)漫并非只是幼兒教育宣傳片，它應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的成年人市場(chǎng)，通過動(dòng)漫分級(jí)制度，動(dòng)漫企業(yè)可以依照此制度安排恰當(dāng)?shù)那楣?jié)和信息在作品中，宣傳以及銷售動(dòng)漫產(chǎn)品也更為有的放矢，不僅不會(huì)給未成年人負(fù)面影響，反而滿足了不同年齡層消費(fèi)者的不同需要，擴(kuò)展了產(chǎn)品的市場(chǎng)和銷路。

(二)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)要立足于我國(guó)傳統(tǒng)文化

世界上任何一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，都是一個(gè)文化強(qiáng)國(guó)。而文化強(qiáng)國(guó)中，如美國(guó)、英國(guó)等，沒有一個(gè)不重視本國(guó)文化開發(fā)。中國(guó)文化資源豐富，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是融合與發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體與渠道，充分挖掘文化資源蘊(yùn)含的巨大經(jīng)濟(jì)價(jià)值，強(qiáng)化中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在世界上的強(qiáng)大影響力，實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效用與文化效用的統(tǒng)一。民族的才是世界的，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化思想精髓也是中國(guó)漫畫打入國(guó)際市場(chǎng)的出口之一。

(三)提供資金支持，建立完整產(chǎn)業(yè)鏈

我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)仍然處在起步階段，需要政府為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的政策和資金支持。政府可以設(shè)立“動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新專項(xiàng)資金”，對(duì)符合條件的創(chuàng)新動(dòng)漫企業(yè)提供融資支持；鼓勵(lì)我國(guó)有實(shí)力的大型企業(yè)通過參股、控股或兼并等方式進(jìn)入動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)非公有資本平等地投資和參與各類動(dòng)漫產(chǎn)品的研究開發(fā)和創(chuàng)作生產(chǎn)；優(yōu)先安排的動(dòng)漫企業(yè)上市融資。讓自主創(chuàng)作開發(fā)、生產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)品的動(dòng)漫企業(yè)享受有關(guān)增值稅、所得稅的優(yōu)惠政策。建立從原創(chuàng)到衍生品授權(quán)開發(fā)的完整產(chǎn)業(yè)鏈，從打造成功品牌入手，創(chuàng)造品牌文化，開發(fā)相應(yīng)的衍生產(chǎn)品以及與此相關(guān)的娛樂產(chǎn)業(yè)，從而形成一個(gè)循環(huán)的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)價(jià)值增值。將靈活高效的創(chuàng)作生產(chǎn)體系和統(tǒng)一規(guī)范的市場(chǎng)體系相結(jié)合，促進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)品多層次的開發(fā)，整合各方資源，形成管理合力。

(四)支持原創(chuàng)作品，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力

生產(chǎn)出原創(chuàng)作品以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵是原創(chuàng)作品要有市場(chǎng)，要有利潤(rùn)，要有回報(bào)。動(dòng)漫作品是文化產(chǎn)業(yè)的一種表現(xiàn)形式和人類文化的一種傳導(dǎo)方式。一部得能打動(dòng)人心的動(dòng)漫作品，絕不能是為了娛樂而娛樂，而應(yīng)該凸顯出人文關(guān)懷，對(duì)人類共同的生存環(huán)境和人類共同面對(duì)的心靈困厄問題進(jìn)行有力的探討和闡釋。當(dāng)動(dòng)漫所表現(xiàn)的主題與人們的心靈需要相契合，能夠很好的滿足人們的需要，中國(guó)原創(chuàng)的動(dòng)漫作品才能深入人心，求得發(fā)展。發(fā)展中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，一定要支持原創(chuàng)，注重將源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化向縱深挖掘與發(fā)揚(yáng)，打造出震撼人心的經(jīng)典之作。

(五)提高我國(guó)動(dòng)漫的品牌效應(yīng)

創(chuàng)建動(dòng)漫品牌，提高品牌效應(yīng)。首先，龍頭企業(yè)的帶動(dòng)能力是不容忽視的，我們要建立龍頭企業(yè)，以大帶小，讓龍頭企業(yè)為中小型動(dòng)漫制作企業(yè)樹立榜樣和典范；其次，我們要充分利用我國(guó)的歷史文化，透徹理解中國(guó)文化的本質(zhì)，于利用中國(guó)符號(hào)，積極打造有民族特征的特色動(dòng)漫產(chǎn)品，讓動(dòng)漫成為宣揚(yáng)中華文化的載體。

(六)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和市場(chǎng)監(jiān)管力度

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的一部分，需要有相關(guān)法律對(duì)動(dòng)漫作品的形象和品牌予以保護(hù)，否則產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就無法形成良性循環(huán)。在這方面，一是要完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)；二是要加強(qiáng)動(dòng)漫企業(yè)和創(chuàng)作者自身保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)；三是國(guó)家執(zhí)法部門應(yīng)加大執(zhí)法力度，加大對(duì)制假、販假等盜版行為的打擊力度。

(七)打開國(guó)際市場(chǎng)，加大宣傳力度

我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)品的發(fā)行范圍局限于國(guó)內(nèi)，市場(chǎng)空間狹小。我們面臨著打入國(guó)際動(dòng)漫市場(chǎng)的艱巨任務(wù)。我們應(yīng)該為這一任務(wù)做出努力，例如，中外合作制片就是融入國(guó)際市場(chǎng)的捷徑，這一方式可以利用國(guó)際動(dòng)漫市場(chǎng)的資源打通國(guó)際市場(chǎng)，獲得更多的市場(chǎng)份額。在提高影響力和知名度方面，動(dòng)漫企業(yè)應(yīng)該利用媒體加大對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)品的宣傳。這樣不僅可以提高知名度，而且可以形成品牌效應(yīng)，增加吸引力。

作者：耿穎 單位： 遼寧省鞍山市千山區(qū)委黨校

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)下物流業(yè)問題及對(duì)策建議

【摘要】中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議指出：推進(jìn)產(chǎn)業(yè)組織、商業(yè)模式、供應(yīng)鏈、物流鏈創(chuàng)新。物流業(yè)是一種服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，是連接消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的重要橋梁。近年來，交通運(yùn)輸業(yè)的飛速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快，為物流業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障，促進(jìn)了物流業(yè)在當(dāng)代社會(huì)的蓬勃發(fā)展，現(xiàn)如今物流業(yè)已成為人們生活中必不可少的一部分。本文以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論依據(jù)，分析物流產(chǎn)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和物流業(yè)存在的問題，提出解決的對(duì)策和建議。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；物流業(yè)；挑戰(zhàn)；對(duì)策建議

在經(jīng)濟(jì)全球化以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，我國(guó)不僅經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，而且逐步成為了世界制造業(yè)的中心，物流產(chǎn)業(yè)更是因市場(chǎng)擴(kuò)張而飛速發(fā)展。與此同時(shí)，物流行業(yè)也存在著諸多的問題，基于此，本文結(jié)合產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行了分析并提出了相關(guān)的對(duì)策建議。

一、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要涵蓋了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)組織和產(chǎn)業(yè)布局三個(gè)方面。

1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面。

研究不同國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展進(jìn)程，根據(jù)不同國(guó)家的實(shí)際情況，對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造和優(yōu)化。例如，羅斯托曾經(jīng)提出的發(fā)展中國(guó)家的幼稚產(chǎn)業(yè)論、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)論、經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段理論等。

2.產(chǎn)業(yè)組織方面。

產(chǎn)業(yè)組織的研究對(duì)象是同一行業(yè)中不同企業(yè)間的貿(mào)易、資源分配利用等行為關(guān)系。產(chǎn)業(yè)組織研究是為政府對(duì)市場(chǎng)秩序調(diào)節(jié)服務(wù)的，主要是通過對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)進(jìn)行判斷并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)分析，這就給政府維護(hù)競(jìng)爭(zhēng)效率以及市場(chǎng)秩序提供了理論依據(jù)。

3.產(chǎn)業(yè)布局方面。

在某些地區(qū)或者國(guó)家，產(chǎn)業(yè)組合和空間分布經(jīng)常有一定的規(guī)律。在這些規(guī)律中提煉出一些可行性的方案以及政策。例如，二元經(jīng)濟(jì)理論和增長(zhǎng)理論等等。

二、物流產(chǎn)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

1.低端市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。

所謂低端市場(chǎng)就是能夠提供物流的常規(guī)服務(wù)。目前，我國(guó)的企業(yè)在服務(wù)產(chǎn)品的提供上，仍然存在著同質(zhì)化強(qiáng)、增值服務(wù)少的問題。由于增值服務(wù)的缺失，造成了市場(chǎng)過度競(jìng)爭(zhēng)、平均利潤(rùn)低等結(jié)果，這些又增加了市場(chǎng)的壓力。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，導(dǎo)致債券領(lǐng)域的低利潤(rùn)以及企業(yè)行為的粗放，形成了過度、無序的惡性循環(huán)。

2.企業(yè)成本壓力較大。

從企業(yè)的成本構(gòu)成項(xiàng)目來看，大致包括倉儲(chǔ)成本、流通成本、運(yùn)輸成本、人力成本，還有一系列不動(dòng)產(chǎn)的租賃成本。物流企業(yè)只有提升增值服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?jīng)營(yíng)才能獲得合理利潤(rùn)。

3.市場(chǎng)退出成本較高。

從目前我國(guó)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的模式來看，大部分企業(yè)一旦意識(shí)到市場(chǎng)環(huán)境的惡化，就會(huì)選擇退出該市場(chǎng)，并且尋求重新配置資源的其他方式，但物流企業(yè)設(shè)備和設(shè)施專屬性強(qiáng)，沉淀成本較高，導(dǎo)致企業(yè)退市成本提高。

三、物流業(yè)存在的問題

1.第三方物流業(yè)增加了主體博弈復(fù)雜度。

從物流產(chǎn)業(yè)構(gòu)成來看，物流產(chǎn)業(yè)包括第三方物流業(yè)、物流基礎(chǔ)業(yè)、物流系統(tǒng)業(yè)、企業(yè)物流業(yè)及物流技術(shù)群。其中，第三方物流企業(yè)包括運(yùn)輸企業(yè)和倉儲(chǔ)企業(yè)，同時(shí)也是物流業(yè)監(jiān)管的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第三方主要是指需方和供方以外的物流企業(yè)提供物流服務(wù)的業(yè)務(wù)模式，在物流渠道中，中間商以合同的形式在一定的期限內(nèi)向供需企業(yè)提供所需要的部分或者全部物流服務(wù)。要想增強(qiáng)物流業(yè)在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，選擇合適的第三方物流服務(wù)提供商至關(guān)重要。第三方物流企業(yè)為了降低經(jīng)營(yíng)成本，只有選擇了資信優(yōu)良的分包商，才能降低經(jīng)營(yíng)成本和責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而對(duì)客戶企業(yè)負(fù)責(zé)，但是這并不能杜絕分包商違約事件的發(fā)生。在與分包商合作時(shí)，如果客戶的貨物遭到損失，不管是分包商的錯(cuò)誤還是第三方物流的錯(cuò)誤，最終受嚴(yán)重傷害的還是客戶。而供需雙方間的博弈上升為更復(fù)雜的“三方博弈”，信息傳遞過程中的不對(duì)稱現(xiàn)象明顯增加，物流效率降低，失信行為更為復(fù)雜，以致很多失信案例難以取證。第三方增加了主體博弈的復(fù)雜度。

2.物流復(fù)合型產(chǎn)業(yè)增加了信息不對(duì)稱程度。

目前，我國(guó)物流產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)高度分散。物流業(yè)不是運(yùn)輸、倉儲(chǔ)簡(jiǎn)單的疊加，而是在共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過彼此內(nèi)在的聯(lián)系形成的一種包括物流活動(dòng)與物流企業(yè)的復(fù)合型產(chǎn)業(yè)。從物流系統(tǒng)的整體出發(fā)，可以由傳統(tǒng)的倉儲(chǔ)運(yùn)輸轉(zhuǎn)向采購(gòu)、制造、分銷等更多的環(huán)節(jié)。物流運(yùn)作過程當(dāng)中，其他企業(yè)與物流企業(yè)內(nèi)部存在著比較復(fù)雜的分包合作關(guān)系，這就增加了信息不對(duì)稱。伴隨著物流信息傳遞過程的失真，物流服務(wù)供應(yīng)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)大大增加。

3.物流業(yè)發(fā)展的集中度太低。

我國(guó)的物流業(yè)大部分屬于“原子型”的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，高度分散的格局導(dǎo)致我國(guó)物流業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)過度競(jìng)爭(zhēng)。提高物流業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，最終結(jié)果是提高大企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)階段影響我國(guó)物流業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是集中度太低，大企業(yè)少，為了加快物流業(yè)的發(fā)展，必須要提高其集中度。

4.多頭管理體制下缺乏統(tǒng)一的管理。

物流行業(yè)不僅涉及交通行業(yè)，還與貿(mào)易、城市管理、商品檢驗(yàn)檢疫、海關(guān)、稅務(wù)以及公安等多個(gè)部門有密切的聯(lián)系。大量的發(fā)展政策、法規(guī)、組織管理及協(xié)調(diào)工作需要在各個(gè)部門行業(yè)間相互配合，統(tǒng)一管理。目前，在政府部門設(shè)置中，缺乏明確的主管部門。一方面，從中央到地方都有相應(yīng)的管理部門和層次劃分，這種管理體制極導(dǎo)致了地方之間、部門之間權(quán)利和責(zé)任的重復(fù)和交叉，各部門之間很難進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)和合作。另一方面，各部門、各行業(yè)各自分管。民航負(fù)責(zé)管理航空運(yùn)輸，交通部門負(fù)責(zé)管理公路、海運(yùn)和水路，但是海關(guān)、稅務(wù)、工商、倉儲(chǔ)、流通加工以及外貿(mào)等部門卻缺乏統(tǒng)一的管理。在多頭管理體制下，物流企業(yè)的信息分散存在于不同的管理部門，難以建立統(tǒng)一、高效的信息平臺(tái)，不能對(duì)物流企業(yè)進(jìn)行有效監(jiān)管。

四、對(duì)策和建議

1.完善物流專業(yè)學(xué)科體系，加快物流人才培養(yǎng)。

人才是物流信息化發(fā)展的關(guān)鍵。我國(guó)要建立人才和物流學(xué)科培養(yǎng)的體系，必須深入研究物流基礎(chǔ)理論，借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)和創(chuàng)新，使之更加符合我國(guó)實(shí)際情況。因此，要加快做好物流人才的培養(yǎng)工作，促進(jìn)形成多樣化、多層次的物流教育體系。

2.制定物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，逐步進(jìn)行整合和重組。

首先，政府相關(guān)部門要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，對(duì)物流產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合、細(xì)化以及重組，進(jìn)一步促進(jìn)物流業(yè)的快速發(fā)展和完善。借鑒國(guó)外物流業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)整個(gè)物流行業(yè)的有效控制。其次，物流行業(yè)應(yīng)該有一個(gè)明確的短期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)和最終目標(biāo)。只有制定詳細(xì)的發(fā)展策略，加大物流產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加大投資的力度，物流產(chǎn)業(yè)才能更快地發(fā)展。

3.提高物流產(chǎn)業(yè)的技術(shù)含量，加快物流企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。

在新形勢(shì)下，物流企業(yè)要想搶戰(zhàn)先機(jī)，就必須加大力度進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，只有這樣，企業(yè)才能在競(jìng)爭(zhēng)中得以生存。當(dāng)然，這就需要政府的大力支持。要?jiǎng)?chuàng)造良好的技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境，包括進(jìn)一步深入地研究物流理論，分析國(guó)外物流業(yè)先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)在我國(guó)應(yīng)用的可行性，制定相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提高整個(gè)物流行業(yè)的服務(wù)效率。政府應(yīng)該鼓勵(lì)與支持物流信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展研究與應(yīng)用，支持科研機(jī)構(gòu)、高校在物流方面的信息技術(shù)和軟件研究相結(jié)合的創(chuàng)新活動(dòng)。

4.實(shí)現(xiàn)物流產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，建立現(xiàn)代化物流運(yùn)作體系。

首先，政府和企業(yè)要分開，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的要求，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，將物流企業(yè)推向全球市場(chǎng)。其次，企業(yè)在全社會(huì)的產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)以及資產(chǎn)重組都要制定切實(shí)可行的相關(guān)政策。

作者：馮盼 裴文秀 單位：石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在物流產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中教學(xué)模式研究

近年來，隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，社會(huì)物流需求不斷增長(zhǎng)，物流市場(chǎng)和空間在不斷擴(kuò)大。2013年全國(guó)社會(huì)物流總額超過200萬億元，與物流相關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的固定資產(chǎn)投資同樣在增加。2014年1~7月，全國(guó)社會(huì)物流總額達(dá)到了119.4萬億元，增長(zhǎng)率為8.7%。物流產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中具有較強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)滲透力、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)和就業(yè)吸納能力，并且隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，物流產(chǎn)業(yè)與各產(chǎn)業(yè)之間的產(chǎn)業(yè)融合顯得日趨重要。與此同時(shí)，隨著物流產(chǎn)業(yè)的日趨發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的需求數(shù)量和結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到提升。2012年，新加坡物流產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占其國(guó)民生產(chǎn)總值的8%，約有11.5萬人從事物流產(chǎn)業(yè)，占到新加坡總勞動(dòng)人口的7%。從業(yè)人員所從事崗位包括物流市場(chǎng)開發(fā)、物流客戶服務(wù)、倉儲(chǔ)、配送、運(yùn)輸、物流信息管理、報(bào)關(guān)等。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才需求逐漸突出較為明顯的專業(yè)特色和產(chǎn)業(yè)背景，需要培養(yǎng)一大批適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)所需的高端人才，包括專業(yè)技術(shù)專門人才及經(jīng)濟(jì)分析、行業(yè)管理等高級(jí)人才。由此，在高級(jí)物流專業(yè)人才培養(yǎng)上，課程體系設(shè)計(jì)以及課程內(nèi)容的安排能否適應(yīng)市場(chǎng)需要成為教育和培訓(xùn)的重要課題。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的重要課程之一，其重點(diǎn)是應(yīng)用理論經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)來分析現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題，能夠從中觀層面分析物流產(chǎn)業(yè)本身以及與物流產(chǎn)業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)行為、市場(chǎng)績(jī)效、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)技術(shù)等，進(jìn)而能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法來分析和規(guī)劃物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

1產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與物流人才培養(yǎng)

“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”在西方又稱“產(chǎn)業(yè)組織學(xué)”或“產(chǎn)業(yè)組織理論”，是戰(zhàn)后迅速發(fā)展起來的應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)學(xué)科。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要內(nèi)容包括企業(yè)理論（研究企業(yè)的本質(zhì)）、市場(chǎng)理論（研究市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)行為和市場(chǎng)績(jī)效）、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)（寡頭壟斷企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模型、企業(yè)合謀與卡特爾行為）、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形成與發(fā)展、演進(jìn)規(guī)律、變動(dòng)因素）、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論（產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)分析方法與產(chǎn)業(yè)波及效果分析方法）、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化、合理化和地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化）、產(chǎn)業(yè)布局（產(chǎn)業(yè)布局影響因素和產(chǎn)業(yè)布局政策）以及產(chǎn)業(yè)政策理論（產(chǎn)業(yè)組織政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策、產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策等）。作為一門應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來深入分析現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)中的市場(chǎng)行為。物流產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，且其與其他各個(gè)產(chǎn)業(yè)的融合度非常高。按照產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物流產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)行為和市場(chǎng)績(jī)效深入的研究，掌握物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)。在物流產(chǎn)業(yè)具體崗位上能夠從整體或者系統(tǒng)地了解和掌握所在企業(yè)的市場(chǎng)行為等狀況。因此，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為物流相關(guān)專業(yè)或者高級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，需要我們將重點(diǎn)工作放在如何能夠構(gòu)建符合現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)高級(jí)人才需求的教學(xué)模式，從而在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系不斷完善以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)驅(qū)動(dòng)下，專業(yè)人才能夠被不斷吸納到現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)中。

2應(yīng)用型課程教學(xué)模式改革思路

所謂教學(xué)模式是指在一定的教育思想指導(dǎo)下，依據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)而建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)框架。由于教學(xué)目的、任務(wù)和側(cè)重點(diǎn)不同，不同類型的課程教學(xué)模式也表現(xiàn)出極大的差異。一般來說，基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)模式則更偏重于強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，要善于利用掌握的知識(shí)地、創(chuàng)造性地解決具體的實(shí)際問題，因而，教學(xué)模式更注重體現(xiàn)對(duì)學(xué)生在知識(shí)的綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)模式稱為應(yīng)用型課程教學(xué)模式。應(yīng)用型課程教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)是把人力資源轉(zhuǎn)化為應(yīng)用型人力資源的過程，而學(xué)生是否具備了應(yīng)用知識(shí)的能力，是決定這一轉(zhuǎn)化是否成功的關(guān)鍵。因此，應(yīng)用型課程教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)課程教學(xué)模式或一般的理論型教學(xué)模式，是一種以專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力培養(yǎng)為主導(dǎo)的專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)。將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)這一應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)作為物流相關(guān)專業(yè)或者物流產(chǎn)業(yè)高級(jí)人才培養(yǎng)的重要專業(yè)課程，可以從多個(gè)方面來進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。在課程內(nèi)容設(shè)置方面，建立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。隨著資源、環(huán)境以及社會(huì)等客觀因素的變化，產(chǎn)業(yè)始終處于變動(dòng)狀態(tài)。例如，我國(guó)東部沿海地區(qū)的勞動(dòng)密集型和資本密集型產(chǎn)業(yè)不斷向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，從而在中西部地區(qū)形成了不同的產(chǎn)業(yè)集聚體，這樣，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與實(shí)踐教學(xué)必須能夠相結(jié)合，特別是對(duì)于西部地方高校，在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上必須進(jìn)行調(diào)整，否則，學(xué)生無法進(jìn)一步掌握較新的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)，更不可能深入到物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)進(jìn)行實(shí)踐。在現(xiàn)有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過借鑒國(guó)內(nèi)外教材的理論框架，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)體系更加科學(xué)化，同時(shí)，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)觀來不斷更新教學(xué)內(nèi)容。在課程講授方法方面。克服灌輸式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。課程設(shè)計(jì)可以以系統(tǒng)、綜合地運(yùn)用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的原則，采取學(xué)生自主進(jìn)入物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)，實(shí)現(xiàn)與物流企業(yè)緊密接觸，若條件容許可以參與其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這樣，使學(xué)生對(duì)物流產(chǎn)業(yè)有了更為直觀的和感性的認(rèn)知，有利于后續(xù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)，與實(shí)踐接觸，可以極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐課題引導(dǎo)方面。強(qiáng)調(diào)提倡學(xué)生以探索性、自發(fā)性的學(xué)習(xí)方式，并通過學(xué)生個(gè)體或者團(tuán)隊(duì)為單位在區(qū)域物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)進(jìn)行實(shí)踐，并進(jìn)行研究，以此來鞏固產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)，獲取一定的經(jīng)驗(yàn)，提高能力的人才培養(yǎng)方法。教師需要把握好課程課題選題，包括探索性課題類型、課題內(nèi)容和難度要適度。課題的內(nèi)容需要以應(yīng)用性為主，學(xué)生通過自己或者小組的努力達(dá)到課題的進(jìn)度要求。否則，學(xué)生會(huì)因難度太大，而需要花費(fèi)大量的時(shí)間來完成，將影響學(xué)生其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。另外，主講教師必須知道和熟悉學(xué)生選題的內(nèi)容，即對(duì)學(xué)生的選題難度和內(nèi)容結(jié)構(gòu)要有所把握，主要目的是能夠在整個(gè)教學(xué)過程中掌握學(xué)生研究過程，能夠給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)意見。同時(shí)，在每一個(gè)規(guī)定的研究階段，需要在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)、討論、研究以及指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行問題的分析和解決。

3基于物流產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究性教學(xué)模式創(chuàng)新

有很多課程設(shè)立案例教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方法將鮮活的經(jīng)濟(jì)社會(huì)事件以案例的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠掌握相關(guān)的理論知識(shí)，并能夠利用這些理論知識(shí)來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。不過，若從動(dòng)態(tài)角度或者親身實(shí)踐角度來講，一些案例教學(xué)并不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。也就是說，案例研究中的許多知識(shí)點(diǎn)、問題的討論是在我們事先已經(jīng)設(shè)定好的學(xué)習(xí)和研究討論材料，對(duì)于學(xué)生來說，只是在現(xiàn)成的研究案例中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，而脫離現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)象或者沒有能夠做到動(dòng)態(tài)地以及系統(tǒng)地對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的掌握。科研本身就是一種創(chuàng)造，教師在教學(xué)中可以增加學(xué)生科研的考核內(nèi)容，涉及學(xué)生研究的任務(wù)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)來進(jìn)行分析實(shí)際問題。也就是教學(xué)的作用不僅僅需要給學(xué)生講授產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和思維，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。具體來講，教師事先并未給定特定的案例，而是根據(jù)教師所講授的理論知識(shí)框架，將授課班級(jí)按照學(xué)生人數(shù)分為若干小組，然后由學(xué)生根據(jù)小組實(shí)際情況進(jìn)行選題。學(xué)生所要選擇的案例不僅僅是活生生的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀本身，而且更重要的是就所研究案例的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理論框架的應(yīng)用，對(duì)所存在的問題進(jìn)行理論分析，這種方法對(duì)于問題的研究要比案例研究深刻一些。這種方式即鍛煉了學(xué)生收集國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的能力，又比較的能夠掌握理論知識(shí)。對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)某一個(gè)理論框架下的“研究”，需要學(xué)生提出對(duì)于此問題的研究背景、研究目的和意義、理論基礎(chǔ)、理論知識(shí)在所研究問題中的應(yīng)用。按照教學(xué)計(jì)劃，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)分為四個(gè)教學(xué)內(nèi)容板塊：產(chǎn)業(yè)組織理論、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論、產(chǎn)業(yè)管理理論、產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論，重點(diǎn)是產(chǎn)業(yè)組織和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論。將每一個(gè)部分特別是前兩部分的理論作為一個(gè)研究性主題。授課過程中按照自然班級(jí)將每一個(gè)班級(jí)分為若干研究小組，每一個(gè)研究小組需要在以上四個(gè)理論框架的每一個(gè)理論體系中選擇一個(gè)“選題”，這個(gè)“選題”的核心內(nèi)容是圍繞本模塊的理論體系，選擇其中一個(gè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行研究，研究對(duì)象是當(dāng)前的物流產(chǎn)業(yè)，研究周期是本模塊的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行完畢。具體來講，研究性教學(xué)模式的具體操作包括以下幾個(gè)階段。及時(shí)階段：教師講授基本知識(shí)。這一階段的教學(xué)主體是教師。將知識(shí)點(diǎn)的重要概念和理論體系傳授給學(xué)生，例如，產(chǎn)業(yè)組織理論中的產(chǎn)業(yè)組織理論淵源、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)行為和市場(chǎng)績(jī)效的理論框架和衡量指標(biāo)等。第二階段：學(xué)生研究階段。這一階段的主體是學(xué)生。在教師講授的知識(shí)框架下，學(xué)生小組就某一個(gè)產(chǎn)業(yè)組織問題在自己查閱大量的文獻(xiàn)和所研究的現(xiàn)實(shí)問題的現(xiàn)狀、本質(zhì)以及存在的問題等基礎(chǔ)上，自己對(duì)其中的一些知識(shí)的理解和掌握。例如“基于市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)行為和市場(chǎng)績(jī)效的分析框架下的中國(guó)物流產(chǎn)業(yè)分析”，這樣小組將會(huì)對(duì)中國(guó)物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀、存在的問題用市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、行為和績(jī)效的各種指標(biāo)來分析，并且，能夠?qū)W會(huì)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)行為和市場(chǎng)績(jī)效等各種衡量指標(biāo)的計(jì)算、理論含義及其如何應(yīng)用。第三階段：課堂討論。這一階段的主體是教師和學(xué)生。每一個(gè)小組均需要將自己所研究的問題在課堂中進(jìn)行討論，學(xué)生與教師共同討論問題，教師在研究問題討論過程中，對(duì)于學(xué)生理解不到位、或者不透徹的知識(shí)點(diǎn)、或者不的地方需要加以重新解釋，教師就此問題展開對(duì)該知識(shí)體系進(jìn)行詳細(xì)講解，這樣就能夠使學(xué)生對(duì)此問題得到更好的理解。第四階段：鞏固和繼續(xù)完善、跟蹤研究。這一階段主體仍然是學(xué)生本人。主要是在第三階段的討論的結(jié)果中尋找對(duì)某一問題研究的深化，或者改進(jìn)或者延續(xù)。

4結(jié)束語

本文以物流管理等相關(guān)專業(yè)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)為研究對(duì)象，通過對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程性質(zhì)、物流人才培養(yǎng)目標(biāo)、應(yīng)用型課程教學(xué)改革思路分析，基于研究性角度分析了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在高級(jí)物流人才培養(yǎng)方面的教學(xué)改革思路。

作者：史俊宏 單位：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:參與式教學(xué)模式產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文

一、參與式教學(xué)模式的具體設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)施

1.建立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行角色分工

采用自由組合、抽簽等方式建立學(xué)習(xí)小組，每組以4～8人為宜，結(jié)合組員的性別、能力、個(gè)性等情況進(jìn)行角色分工，包括組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員等，確保每個(gè)組員均承擔(dān)一定的任務(wù)。根據(jù)實(shí)際需要，一段時(shí)間后可以對(duì)小組進(jìn)行調(diào)整。

2.教師確定討論題目，要求學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案

根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度，教師提前將學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以思考題、案例分析等形式分解為教學(xué)目標(biāo)。將思考題、案例分析題以小組分發(fā)，每組學(xué)生可根據(jù)教學(xué)大綱結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解需要什么樣的教學(xué)以及需要什么樣的幫助。教師可根據(jù)每組學(xué)生知識(shí)掌握的程度提出相應(yīng)的問題，充分了解并記錄他們的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、能力水平；同時(shí)提供產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的網(wǎng)址、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊以及相關(guān)的參考書目錄。每個(gè)學(xué)習(xí)小組可選擇一類比較感興趣的內(nèi)容，作為本組的學(xué)習(xí)目標(biāo)；課后針對(duì)所選內(nèi)容及問題進(jìn)行討論，將查閱的相關(guān)資料進(jìn)行整理，設(shè)計(jì)解決問題的方案。比如，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論的學(xué)習(xí)中，可結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的一般規(guī)律，討論我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)是否符合以及在多大程度上符合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的一般規(guī)律。在產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論的學(xué)習(xí)中，結(jié)合所學(xué)的投入產(chǎn)出法的基本原理及應(yīng)用，可選取某一地區(qū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的投入產(chǎn)出分析，使學(xué)生更加深刻地掌握投入產(chǎn)出分析的基本方法。在產(chǎn)業(yè)布局理論的學(xué)習(xí)中，可結(jié)合產(chǎn)業(yè)布局的基本原則和基本規(guī)律，分析產(chǎn)業(yè)集群的基本構(gòu)成單位、特征、種類以及我國(guó)現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展情況；在產(chǎn)業(yè)組織理論的學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)SCP框架的具體內(nèi)容，即市場(chǎng)結(jié)構(gòu)中的市場(chǎng)集中度、產(chǎn)品差別化、進(jìn)入與退出壁壘，市場(chǎng)行為中的價(jià)格行為、非價(jià)格行為、企業(yè)組織調(diào)整行為以及市場(chǎng)績(jī)效中的各項(xiàng)指標(biāo)等，選取具體某一產(chǎn)業(yè)討論分析產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展不足，并提出相應(yīng)的見解。

3.在師生相互討論溝通的基礎(chǔ)上形成教學(xué)方案初稿

通過師生討論、建議書或頭腦風(fēng)暴等方法，學(xué)生和教師均可通過相互取長(zhǎng)補(bǔ)短來修改完善個(gè)人的見解。教師需要同等看待每位學(xué)生提出的見解，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能獲得闡述想法的機(jī)會(huì)。通過深入學(xué)習(xí)討論，各小組形成解決問題的初步設(shè)想；根據(jù)設(shè)想由學(xué)習(xí)小組拿出教學(xué)方案初稿，教師對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)方案初稿提出意見與建議，學(xué)生根據(jù)教師的意見進(jìn)一步修改教學(xué)方案，并形成教學(xué)方案定稿。這一階段要求師生間的通力協(xié)作，所設(shè)計(jì)出來的教學(xué)方案應(yīng)切合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、遵循學(xué)生的意見與建議。比如，在學(xué)習(xí)“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)模式之雁行發(fā)展模式”時(shí)，學(xué)習(xí)小組可以首先以日本和亞洲四小龍為例介紹“雁行模式”；再聯(lián)系中國(guó)實(shí)際，目前我國(guó)東、中、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r類似于早期日本推行“雁行模式”時(shí)東亞各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r“；雁行模式”在中國(guó)可以有一個(gè)創(chuàng)新性發(fā)展，介紹并引導(dǎo)學(xué)生思考“珠三角”、“泛珠三角”以及“長(zhǎng)三角”的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中，河南正面臨的眾多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

4.要求學(xué)生登臺(tái)匯報(bào)講解，引導(dǎo)全體學(xué)生獨(dú)立自主思考

每組派一名代表將本組的教學(xué)方案進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)疑難問題進(jìn)行著重分析講解，啟發(fā)全體學(xué)生對(duì)該組內(nèi)容的思考，全體學(xué)生亦可作補(bǔ)充或質(zhì)疑提問。教師需對(duì)關(guān)鍵問題及時(shí)提示，引導(dǎo)全體學(xué)生自主思考。各組匯報(bào)后，對(duì)于學(xué)生有價(jià)值的見解和看法，指導(dǎo)教師應(yīng)給予相應(yīng)的肯定；對(duì)于有新意但尚欠成熟的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)給予一定的鼓勵(lì)與幫助；對(duì)于一些不恰當(dāng)?shù)南敕?，不要急于評(píng)判，更不能輕率否定，應(yīng)予以尊重的基礎(chǔ)上分析引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并自我矯正。

5.進(jìn)行考核評(píng)價(jià)與歸納總結(jié)

，由教師對(duì)每組的匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)不足之處提出改進(jìn)完善建議。當(dāng)然，他組同學(xué)也可以向匯報(bào)的同學(xué)提出問題，自由討論等。最終由教師根據(jù)公平公正原則對(duì)該組匯報(bào)的內(nèi)容打分，所打分?jǐn)?shù)即是該組每位同學(xué)的分?jǐn)?shù)。在此過程中，學(xué)生各方面能力，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、口頭表達(dá)能力以及組織協(xié)調(diào)能力均得到有效鍛煉與提升，更重要的是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的把握與理解更為牢固。

二、參與式教學(xué)模式在實(shí)踐中對(duì)教師的要求

參與式教學(xué)模式的實(shí)施應(yīng)用，對(duì)授課教師的知識(shí)儲(chǔ)備水平、課堂調(diào)控與組織能力均提出了更高要求。要做好參與式教學(xué)的應(yīng)用設(shè)計(jì)，需要教師進(jìn)行積極進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和不斷提高業(yè)務(wù)能力，即教師要以平等的姿態(tài)，作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和與學(xué)生平等對(duì)話的參與者；同時(shí)還應(yīng)以職業(yè)和專業(yè)的敏感，不斷拓寬自身知識(shí)面，提高自身技能水平，了解和研究本學(xué)科發(fā)展前沿和社會(huì)熱點(diǎn)，以保持教學(xué)內(nèi)容的鮮活性。

1.激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

作為一種教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)的理念與模式，參與式教學(xué)通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，自覺學(xué)習(xí)的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，調(diào)節(jié)和優(yōu)化師生關(guān)系，形成“教”“學(xué)”共振，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)效果，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。教師在具體設(shè)計(jì)與實(shí)施參與式教學(xué)的過程中，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，真正激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生參與問題的思考與學(xué)習(xí)的討論。

2.具備調(diào)控課堂節(jié)奏的能力，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)

參與式教學(xué)過程雖以學(xué)生為主體，但并不是把課堂交給學(xué)生，教師不是不需要備課，在某種程度上其實(shí)是增加了教師的工作量。教師在課前要充分備課，確定具體可行的課堂教學(xué)目標(biāo)，提供適合教學(xué)活動(dòng)的材料案例；教師在課中要恰當(dāng)引導(dǎo)，調(diào)控教學(xué)圍繞目標(biāo)開展，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。因此，在參與式教學(xué)的實(shí)施過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，在課前設(shè)計(jì)好教學(xué)過程的時(shí)間，在課中調(diào)控好課堂匯報(bào)的節(jié)奏，保障在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

3.給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，營(yíng)造和諧平等的師生關(guān)系

在參與式教學(xué)實(shí)施過程中，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自己的角色定位，充分做好教學(xué)的“引導(dǎo)者”和“協(xié)助者”，給予學(xué)生適時(shí)恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，同他們相互討論、分享觀點(diǎn)，認(rèn)可他們的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)結(jié)論，這將給予他們極大的自信。特別是當(dāng)好學(xué)生討論在最激烈、較高漲的時(shí)候，要關(guān)注學(xué)困生、不善表達(dá)和發(fā)言的學(xué)生，在保護(hù)自尊心的前提下，鼓勵(lì)他們參與到小組討論活動(dòng)中。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師“居高臨下”式的空洞說教，選擇恰當(dāng)有效的活動(dòng)形式，采用多種技術(shù)手段和方式，營(yíng)造和諧平等的師生關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。為有效引導(dǎo)參與式教學(xué)模式深入實(shí)施和應(yīng)用，還必須在政策上給予教師進(jìn)行參與式教學(xué)模式實(shí)施的空間，進(jìn)行考試方式的配套改革，建立新型考評(píng)體系，即打破傳統(tǒng)機(jī)械記憶、閉卷考試的單一形式，變“終結(jié)性考核”為“形成型考核”。

三、總結(jié)

在教學(xué)評(píng)價(jià)上采用多元方式，注重過程考核。一方面注重學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的考核，又要注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握情況的考核。比如，平時(shí)考核成績(jī)可以占總成績(jī)的50%，包括對(duì)平時(shí)課堂表現(xiàn)（考勤、作業(yè)、提問）與課堂匯報(bào)成績(jī)兩部分，期末考試成績(jī)占總成績(jī)的50%，主要包括知識(shí)性考核與能力性考核兩部分，其中知識(shí)性考核占分30%，能力性考核占分70%，這樣，學(xué)生在平時(shí)討論和參與匯報(bào)時(shí)就會(huì)更積極主動(dòng)，更注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

作者：張?，搯挝唬汉幽限r(nóng)業(yè)大學(xué)

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:課程教學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文

一、國(guó)外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的特點(diǎn)

國(guó)外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的較大特點(diǎn)在于，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)為以下幾種教學(xué)方法:

1．合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)法也稱為小組學(xué)習(xí)法或小組活動(dòng)法。及時(shí)步，教師在掌握學(xué)生基本信息的基礎(chǔ)上，分派建立合作學(xué)習(xí)小組;第二步，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外都參與到學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)中。課堂上，小組成員共同參與問題練習(xí)，并運(yùn)用相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論解決問題。在課外，學(xué)生相互協(xié)作，共同完成教師布置的任務(wù)。在作業(yè)中，輪流指定一名小組成員作為主導(dǎo)者，成員之間相互做出評(píng)價(jià)，避免可能出現(xiàn)的“搭便車”問題。第三步，對(duì)合作學(xué)習(xí)法的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課程教學(xué)中，教師要從學(xué)生出勤率、參與積極性和學(xué)術(shù)表現(xiàn)等方面做出評(píng)價(jià)。在英、美等國(guó)家，教育人員在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)法與傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方法相比能顯著提高教學(xué)效果。

2．經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法

經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法是強(qiáng)調(diào)參與性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的重要性，并將其融入課堂的教學(xué)方法。作為傳統(tǒng)教學(xué)方法的重要補(bǔ)充，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和長(zhǎng)期保持知識(shí)的能力，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法將學(xué)習(xí)的顯性責(zé)任從教師移向?qū)W生，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，教師可以要求學(xué)生將一份學(xué)術(shù)題材與日常生活聯(lián)系起來的新聞簡(jiǎn)報(bào)帶到課堂上來，在交流中，每位同學(xué)都能專心聽取和分享他人選擇相應(yīng)新聞故事的緣由。在經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法的教學(xué)中，由于每個(gè)人都參與了討論，因此在班級(jí)營(yíng)造了一個(gè)共同體氛圍。與此同時(shí)，教師可以對(duì)最富有創(chuàng)見的學(xué)生給予小獎(jiǎng)賞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新發(fā)散思維。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法在提高學(xué)生的基本技能方面優(yōu)勢(shì)明顯，強(qiáng)調(diào)職業(yè)導(dǎo)向型教育，對(duì)提高產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)預(yù)期效果有著重要作用。

3．主動(dòng)學(xué)習(xí)法

主動(dòng)學(xué)習(xí)法是克服傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法的局限，將學(xué)生由被“灌輸”知識(shí)的被動(dòng)接受者變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)獲取者的一種教學(xué)方法。在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于思考非常重要。漢森(Hansen，1986)強(qiáng)調(diào)，財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該能夠獲取已存在的知識(shí)，顯示出對(duì)它的需求，并吸收它、運(yùn)用它探討問題并用它獲取新知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)則可以為此提供真正的幫助。在高等教育日益大眾化的今天，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)法的運(yùn)用顯得尤為迫切，它也與傳統(tǒng)的講授教學(xué)法相結(jié)合，對(duì)提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力有著重要作用。

二、國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的差異與啟示

由于不同國(guó)家的教育制度與教育理念的不同，我國(guó)和西方等國(guó)家在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的特點(diǎn)中體現(xiàn)出一些差異:

1．學(xué)科設(shè)置

西方的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)清晰，在不同的學(xué)習(xí)研究階段，其學(xué)科設(shè)置也顯示出差別化。首先，國(guó)外比較注重學(xué)科的交叉培養(yǎng)，密切關(guān)注學(xué)科和理論的發(fā)展前沿，鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和其它學(xué)科的理論和方法共同分析相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)際能力，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完整，思維模式更加多元和活躍。相比之下，我國(guó)高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科交叉培養(yǎng)方面尚未起步，學(xué)科間的劃分界限仍比較嚴(yán)格，對(duì)學(xué)科發(fā)展前沿關(guān)注度也不夠高。其次，在課程設(shè)置上，西方國(guó)家產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)層次清晰。例如，哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)及耶魯大學(xué)的課程設(shè)置的共性是層次鮮明，分為基礎(chǔ)課程、高級(jí)課程和研討班。與西方名校相比，我國(guó)高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)課程設(shè)置的層次不夠明顯，多數(shù)將其統(tǒng)一設(shè)置為專業(yè)課程，且在教學(xué)過程中缺乏層次逐漸提高的特點(diǎn)。

2．學(xué)生培養(yǎng)

在學(xué)生培養(yǎng)方面，西方國(guó)家側(cè)重學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展、應(yīng)用與創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)模式，并為此在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、配套服務(wù)設(shè)施等方面給予支撐。我國(guó)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)目前還停留在傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，授課多以課堂理論教學(xué)講授為主，學(xué)生更多屬于被動(dòng)的接受知識(shí)，以任務(wù)導(dǎo)向完成課程學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)術(shù)研究的主動(dòng)性與積極性。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)相應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和手段缺乏，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性、應(yīng)用性培養(yǎng)不夠，相關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體較少，學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚。

3．師資建設(shè)

國(guó)外高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)課程相關(guān)的師資隊(duì)伍建設(shè)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在激勵(lì)與約束制度兩方面。首先，激勵(lì)體現(xiàn)在優(yōu)厚的待遇吸引了教師人才加入到專業(yè)團(tuán)隊(duì)之中。同時(shí)，國(guó)外高校的教師，特別是教授的學(xué)術(shù)高于行政部門權(quán)力，教授對(duì)于課程的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置以及教材等學(xué)術(shù)事務(wù)有較大的自主性，使教師有更大的活動(dòng)和主張空間。其次，約束機(jī)制則表現(xiàn)為:國(guó)外對(duì)于高校教師的學(xué)歷和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)要求較高，這要體現(xiàn)在教師如何在教學(xué)中對(duì)學(xué)生在知識(shí)和學(xué)術(shù)上進(jìn)行引導(dǎo)及反饋。另外，國(guó)外的新任教師通常要接受嚴(yán)格的培訓(xùn)，這要求新教師要更好的適應(yīng)教學(xué)而不是只有學(xué)術(shù)。對(duì)應(yīng)來看，我國(guó)高校教師的激勵(lì)與約束機(jī)制尚處于探索階段，首先，教師福利待遇以及工資水平有待提高，以避免教師精力外流現(xiàn)象;其次，教師的學(xué)術(shù)自由度在很大程度上仍受限行政部門，而新教師的培訓(xùn)仍停留在教師資格考試階段，對(duì)教學(xué)水平缺乏足夠的標(biāo)準(zhǔn)要求?？梢姡瑖?guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)方面具有顯著的先進(jìn)性，為我國(guó)提供了很好的借鑒，有助于我國(guó)高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)方法、學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式以及師資隊(duì)伍建設(shè)方面完善相應(yīng)制度，從而從本質(zhì)上提升產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。

作者：楊鳳賈山亮徐飛單位：沈陽理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:關(guān)于金融經(jīng)濟(jì)學(xué)中的金融產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式研究

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化程度的逐步加深，世界各國(guó)金融分業(yè)管制出現(xiàn)放松的傾向，金融各業(yè)間的合作經(jīng)營(yíng)與相互交叉現(xiàn)象日趨頻繁。這些活動(dòng)雖然大多數(shù)還是在分業(yè)經(jīng)營(yíng)框架下進(jìn)行，但是不可否認(rèn)的是，這些活動(dòng)已經(jīng)或多或少地具備了混業(yè)經(jīng)營(yíng)的特征。而一些金融控股公司的出現(xiàn)，更加劇了金融混業(yè)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展，各國(guó)金融機(jī)構(gòu)在堅(jiān)持分業(yè)經(jīng)營(yíng)和監(jiān)管的同時(shí)，也不可避免地有一些混業(yè)經(jīng)營(yíng)的金融控股公司的出現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：金融產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式 弊端 原因 發(fā)展

為了適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和各國(guó)金融業(yè)的改革步伐，混業(yè)經(jīng)營(yíng)被引進(jìn)金融業(yè)。伴隨國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的加深，可以預(yù)期，混業(yè)經(jīng)營(yíng)將成為各國(guó)金融業(yè)經(jīng)營(yíng)模式發(fā)展的基本模式。

一、金融發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論研究綜述

對(duì)于貨幣與實(shí)體經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，西方古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家根據(jù)薩伊定律提出了貨幣中性和信用媒介論，該理論認(rèn)為貨幣供給量的變化不影響產(chǎn)出、就業(yè)等實(shí)際的經(jīng)濟(jì)變量。后來的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家如K?Wicksell雖然認(rèn)識(shí)到了貨幣在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中具有重大的、實(shí)質(zhì)性的影響，但主要強(qiáng)調(diào)的是消除貨幣對(duì)經(jīng)濟(jì)的不利影響。貨幣學(xué)派的代表人物Friedman認(rèn)為“貨幣至關(guān)重要”只是就短期而言，在長(zhǎng)期中貨幣供給的變化只會(huì)引起物價(jià)水平的變動(dòng)，而不會(huì)影響實(shí)際產(chǎn)出。

20世紀(jì)70年代，Mckinnon和Shaw以發(fā)展中國(guó)家的金融問題為研究對(duì)象，認(rèn)為在發(fā)展中國(guó)家存在著嚴(yán)重的金融約束和金融壓抑現(xiàn)象。1973年，他們分別提出了著名的金融淺化理論和金融自由化理論。他們分別從“金融抑制”與“金融深化”這兩個(gè)不同角度，將貨幣金融理論與發(fā)展理論結(jié)合起來，論證了貨幣金融與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。他們認(rèn)為，發(fā)展中國(guó)家之所以資金短缺，并不是因?yàn)槿狈δ苡糜诜e累的資金，而是因?yàn)椤敖鹑谝种啤痹斐闪巳谫Y渠道堵塞和資金成本的扭曲。

二、由分業(yè)管理機(jī)制向混業(yè)發(fā)展的原因

1.從需求方面考慮：首先，眾所周知，金融業(yè)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)。二十世紀(jì)六十年代以來，固定匯率制度崩潰，打破了世界金融市場(chǎng)的平穩(wěn)狀態(tài)，金融業(yè)進(jìn)入到了動(dòng)蕩期。金融業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)激增，金融危機(jī)頻繁爆發(fā)要求金融業(yè)必須實(shí)行混業(yè)經(jīng)營(yíng)。其次，自二十世紀(jì)六十年代以來，經(jīng)濟(jì)金融全球一體化進(jìn)程加快，為了在全球競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，金融業(yè)不得不擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模和業(yè)務(wù)范圍，金融分業(yè)管制模式限制了各個(gè)國(guó)家金融業(yè)的發(fā)展，使他們?cè)谌蚋?jìng)爭(zhēng)中逐漸落到下風(fēng)，因此，這些國(guó)家紛紛放棄了分業(yè)管制政策。

2.從供給方面考慮：首先，隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致居民生活和企業(yè)生產(chǎn)中的不確定因素增加，各類經(jīng)濟(jì)主體為了防范風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)保險(xiǎn)業(yè)的依賴增強(qiáng)了;與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展提高了居民收入，增加了企業(yè)效益，這使得他們擁有更加充足的財(cái)力支付保費(fèi)。由此可見，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，必然推動(dòng)保險(xiǎn)業(yè)快速發(fā)展。其次，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的新技術(shù)革命大大降低了金融通訊和數(shù)據(jù)處理成本，從而促進(jìn)了金融信息傳播和科學(xué)管理，為金融機(jī)構(gòu)提供多種業(yè)務(wù)服務(wù)打下了基礎(chǔ)。，近年來人們對(duì)于二十世紀(jì)三十年代的銀行倒閉、股市崩盤等相關(guān)事宜做的分析表明，分業(yè)管理也并非是恢復(fù)公眾對(duì)商業(yè)銀行體系信心、化解商業(yè)銀行和投資銀行合作沖突和預(yù)防銀行壟斷的法寶，因此，從理論上也給了混業(yè)經(jīng)營(yíng)以發(fā)展空間。

三、金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展情況

1.逐步走向國(guó)際化。從全球十大銀行以及金融集團(tuán)排名的巨幅波動(dòng)我們可以看出，全球都被卷入了兼并浪潮之中。兼并范圍不斷擴(kuò)大，兼并金額不斷上升，可見混業(yè)經(jīng)營(yíng)已經(jīng)逐步走向國(guó)際化。

2.大型金融機(jī)構(gòu)大力推動(dòng)混業(yè)經(jīng)營(yíng)。大型金融機(jī)構(gòu)所青睞的超級(jí)復(fù)合體對(duì)于分散風(fēng)險(xiǎn)、提高競(jìng)爭(zhēng)力的效果顯而易見，在這些大型金融機(jī)構(gòu)的大力推動(dòng)下，“金融超級(jí)市場(chǎng)”、“金融百貨公司”不斷涌現(xiàn)，混業(yè)經(jīng)營(yíng)已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。

3.金融業(yè)走向多方位、一體化。隨著兼并浪潮席卷全球，商業(yè)銀行、投資銀行、證券公司等在兼并過程中結(jié)合而成的“金融百貨公司”經(jīng)營(yíng)規(guī)模和服務(wù)范圍都進(jìn)一步加大，金融業(yè)已經(jīng)走向多方位、一體化的道路。

4.網(wǎng)絡(luò)金融的發(fā)展。在國(guó)際兼并的浪潮下，網(wǎng)絡(luò)金融對(duì)傳統(tǒng)跨國(guó)金融機(jī)構(gòu)的沖擊越來越大，迫使傳統(tǒng)跨國(guó)金融機(jī)構(gòu)步入重構(gòu)。一方面跨國(guó)金融機(jī)構(gòu)需要在加速兼并中彌補(bǔ)跨國(guó)銀行在網(wǎng)絡(luò)金融投資上的損失;另一方面，由于兼并而強(qiáng)化的全球體系給跨國(guó)銀行贏得了調(diào)整的時(shí)間，以應(yīng)對(duì)來自網(wǎng)絡(luò)金融帶來的沖擊。

5.分業(yè)經(jīng)營(yíng)的金融企業(yè)面臨改革。雖然很多大型、超大型金融集團(tuán)已經(jīng)采取了混業(yè)經(jīng)營(yíng)的模式，但是各種形式的分業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的金融企業(yè)仍然占絕大多數(shù)份額，并在世界各地普遍存在。這些企業(yè)一面在堅(jiān)守分業(yè)經(jīng)營(yíng)的管理模式，一面在金融全球化的影響下逐步走上了改革之路。

四、結(jié)語

在很多國(guó)家，金融混業(yè)經(jīng)營(yíng)仍處于初級(jí)階段，各國(guó)如果想搞好混業(yè)經(jīng)營(yíng)，還需加強(qiáng)監(jiān)管機(jī)構(gòu)建設(shè)，對(duì)國(guó)際金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展現(xiàn)狀、特點(diǎn)和趨勢(shì)等做深入研究和分析，根據(jù)各國(guó)國(guó)情，加深金融業(yè)經(jīng)營(yíng)模式改革。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的國(guó)內(nèi)外比較

摘要：相對(duì)于我國(guó)高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)在教材建設(shè)、教學(xué)方式與手段方面的不足，國(guó)外高校則凸顯其課程教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過國(guó)內(nèi)外比較，可以從學(xué)科設(shè)置、學(xué)生培養(yǎng)、師資建設(shè)等方面為我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)提供建設(shè)性的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué) 課程教學(xué) 國(guó)內(nèi)外比較

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門新興應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，是國(guó)內(nèi)外高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，該學(xué)科體系的歷史形成起源于西方的產(chǎn)業(yè)組織理論。在歐美等西方國(guó)家，主流產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)也被稱為產(chǎn)業(yè)組織學(xué)，以微觀經(jīng)濟(jì)理論為基礎(chǔ)，主要研究某一行業(yè)中企業(yè)間的壟斷與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因此也被認(rèn)為是研究產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)間的不競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)學(xué)。20世紀(jì)80年代末，我國(guó)引入歐美主流產(chǎn)業(yè)組織理論，吸收日本的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論，融合了東西方兩種產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論，形成目前的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系。

一、我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)大部分高校已經(jīng)開設(shè)了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，總體而言，其教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，多以理論教學(xué)為主。我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)一般具有以下特點(diǎn)：

1.教材建設(shè)缺乏特色

適用課程的教材是提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書出版數(shù)量在近幾年雖然有明顯增加，但是在自身特色和適用性上顯得不足。首先，目前我國(guó)的教材編寫在內(nèi)容方面多是整合了歐美國(guó)家的產(chǎn)業(yè)組織理論和日本的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論，內(nèi)容體系龐大，教師上課基本上對(duì)每章內(nèi)容均是導(dǎo)論性的介紹，甚至某些章節(jié)無法涉及，不大適用國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課時(shí)較少的情況。其次，國(guó)內(nèi)教材的理論背景資料和相應(yīng)章節(jié)的案例比較缺乏，使理論顯得枯燥，無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即使有些教材輔以案例，也多引自西方教材中的案例，缺乏發(fā)展中國(guó)家特別是中國(guó)在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)中面臨的問題和案例。由此，造成學(xué)生對(duì)該課程和教材具有陌生感，拉大了課程與中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的距離，從而導(dǎo)致應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)無法充分體現(xiàn)。

2.課程教學(xué)方式單一

當(dāng)前我國(guó)高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)方式多以課堂上教師對(duì)產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)間關(guān)系，以及不同產(chǎn)業(yè)間的關(guān)聯(lián)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行單方面講解的理論教學(xué)為主，更側(cè)重于抽象的邏輯思維，而對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行討論式、實(shí)習(xí)性的實(shí)踐教學(xué)比較缺乏。這種教學(xué)方式造成學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)僅達(dá)到對(duì)理論的泛泛了解，無法較好地運(yùn)用理論知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題與現(xiàn)象進(jìn)行具體分析。另一方面，單一枯燥的理論講解也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課積極性，課堂氣氛比較沉悶。此外，被動(dòng)的接受知識(shí)，缺乏討論的課程，很難激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，缺乏問題導(dǎo)向，也使學(xué)生喪失了主動(dòng)查資料，追蹤學(xué)科近期的國(guó)內(nèi)外前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)的熱情，從而限制了學(xué)生的研究視野，難以將學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通，不僅無法達(dá)到對(duì)知識(shí)的有效吸收，也對(duì)學(xué)生形成自己的研究興趣與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)形成了障礙。

3.案例教學(xué)不成熟

案例教學(xué)是按照一定的教學(xué)目的，讓學(xué)生們通過對(duì)案例及相關(guān)資料的自主調(diào)研與分析、就案例展開討論與交流，從而培養(yǎng)其解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力，這也是體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)特點(diǎn)以及實(shí)踐性的有效方法。近些年來，盡管我國(guó)高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂中會(huì)融入一些案例教學(xué)，但其教學(xué)手段仍存在諸多問題。一方面，案例教學(xué)工具落后。在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)過程中，目前我國(guó)很多高校缺乏真正的實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，大多停留在利用媒體手段以文字與圖片形式向?qū)W生介紹案例。另一方面，案例庫建設(shè)滯后。多數(shù)高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)教學(xué)案例僅局限在現(xiàn)有的一些案例材料，案例陳舊、更新慢，對(duì)新近發(fā)生的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題敏感性不強(qiáng)，尚未形成案例庫，從而不能使理論知識(shí)與相應(yīng)案例有效地結(jié)合起來，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、國(guó)外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的特點(diǎn)

國(guó)外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的較大特點(diǎn)在于，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)為以下幾種教學(xué)方法：

1.合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)法也稱為小組學(xué)習(xí)法或小組活動(dòng)法。及時(shí)步，教師在掌握學(xué)生基本信息的基礎(chǔ)上，分派建立合作學(xué)習(xí)小組；第二步，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外都參與到學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)中。課堂上，小組成員共同參與問題練習(xí)，并運(yùn)用相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論解決問題。在課外，學(xué)生相互協(xié)作，共同完成教師布置的任務(wù)。在作業(yè)中，輪流指定一名小組成員作為主導(dǎo)者，成員之間相互做出評(píng)價(jià)，避免可能出現(xiàn)的“搭便車”問題。第三步，對(duì)合作學(xué)習(xí)法的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課程教學(xué)中，教師要從學(xué)生出勤率、參與積極性和學(xué)術(shù)表現(xiàn)等方面做出評(píng)價(jià)。在英、美等國(guó)家，教育人員在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)法與傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方法相比能顯著提高教學(xué)效果。

2.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法

經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法是強(qiáng)調(diào)參與性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的重要性，并將其融入課堂的教學(xué)方法。作為傳統(tǒng)教學(xué)方法的重要補(bǔ)充，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和長(zhǎng)期保持知識(shí)的能力，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法將學(xué)習(xí)的顯性責(zé)任從教師移向?qū)W生，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，教師可以要求學(xué)生將一份學(xué)術(shù)題材與日常生活聯(lián)系起來的新聞簡(jiǎn)報(bào)帶到課堂上來，在交流中，每位同學(xué)都能專心聽取和分享他人選擇相應(yīng)新聞故事的緣由。在經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法的教學(xué)中，由于每個(gè)人都參與了討論，因此在班級(jí)營(yíng)造了一個(gè)共同體氛圍。與此同時(shí)，教師可以對(duì)最富有創(chuàng)見的學(xué)生給予小獎(jiǎng)賞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新發(fā)散思維。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法在提高學(xué)生的基本技能方面優(yōu)勢(shì)明顯，強(qiáng)調(diào)職業(yè)導(dǎo)向型教育，對(duì)提高產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)預(yù)期效果有著重要作用。

3.主動(dòng)學(xué)習(xí)法

主動(dòng)學(xué)習(xí)法是克服傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法的局限，將學(xué)生由被“灌輸”知識(shí)的被動(dòng)接受者變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)獲取者的一種教學(xué)方法。在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于思考非常重要。漢森（Hansen，1986）強(qiáng)調(diào)，財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該能夠獲取已存在的知識(shí)，顯示出對(duì)它的需求，并吸收它、運(yùn)用它探討問題并用它獲取新知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)則可以為此提供真正的幫助。在高等教育日益大眾化的今天，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)法的運(yùn)用顯得尤為迫切，它也與傳統(tǒng)的講授教學(xué)法相結(jié)合，對(duì)提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力有著重要作用。

三、國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的差異與啟示

由于不同國(guó)家的教育制度與教育理念的不同，我國(guó)和西方等國(guó)家在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的特點(diǎn)中體現(xiàn)出一些差異：

1.學(xué)科設(shè)置

西方的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)清晰，在不同的學(xué)習(xí)研究階段，其學(xué)科設(shè)置也顯示出差別化。首先，國(guó)外比較注重學(xué)科的交叉培養(yǎng)，密切關(guān)注學(xué)科和理論的發(fā)展前沿，鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和其它學(xué)科的理論和方法共同分析相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)際能力，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完整，思維模式更加多元和活躍。相比之下，我國(guó)高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科交叉培養(yǎng)方面尚未起步，學(xué)科間的劃分界限仍比較嚴(yán)格，對(duì)學(xué)科發(fā)展前沿關(guān)注度也不夠高。其次，在課程設(shè)置上，西方國(guó)家產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)層次清晰。例如，哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)及耶魯大學(xué)的課程設(shè)置的共性是層次鮮明，分為基礎(chǔ)課程、高級(jí)課程和研討班。與西方名校相比，我國(guó)高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)課程設(shè)置的層次不夠明顯，多數(shù)將其統(tǒng)一設(shè)置為專業(yè)課程，且在教學(xué)過程中缺乏層次逐漸提高的特點(diǎn)。

2.學(xué)生培養(yǎng)

在學(xué)生培養(yǎng)方面，西方國(guó)家側(cè)重學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展、應(yīng)用與創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)模式，并為此在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、配套服務(wù)設(shè)施等方面給予支撐。我國(guó)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)目前還停留在傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，授課多以課堂理論教學(xué)講授為主，學(xué)生更多屬于被動(dòng)的接受知識(shí)，以任務(wù)導(dǎo)向完成課程學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)術(shù)研究的主動(dòng)性與積極性。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)相應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和手段缺乏，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性、應(yīng)用性培養(yǎng)不夠，相關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體較少，學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚。

3.師資建設(shè)

國(guó)外高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)課程相關(guān)的師資隊(duì)伍建設(shè)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在激勵(lì)與約束制度兩方面。首先，激勵(lì)體現(xiàn)在優(yōu)厚的待遇吸引了教師人才加入到專業(yè)團(tuán)隊(duì)之中。同時(shí)，國(guó)外高校的教師，特別是教授的學(xué)術(shù)高于行政部門權(quán)力，教授對(duì)于課程的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置以及教材等學(xué)術(shù)事務(wù)有較大的自主性，使教師有更大的活動(dòng)和主張空間。其次，約束機(jī)制則表現(xiàn)為：國(guó)外對(duì)于高校教師的學(xué)歷和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)要求較高，這要體現(xiàn)在教師如何在教學(xué)中對(duì)學(xué)生在知識(shí)和學(xué)術(shù)上進(jìn)行引導(dǎo)及反饋。另外，國(guó)外的新任教師通常要接受嚴(yán)格的培訓(xùn)，這要求新教師要更好的適應(yīng)教學(xué)而不是只有學(xué)術(shù)。對(duì)應(yīng)來看，我國(guó)高校教師的激勵(lì)與約束機(jī)制尚處于探索階段，首先，教師福利待遇以及工資水平有待提高，以避免教師精力外流現(xiàn)象；其次，教師的學(xué)術(shù)自由度在很大程度上仍受限行政部門，而新教師的培訓(xùn)仍停留在教師資格考試階段，對(duì)教學(xué)水平缺乏足夠的標(biāo)準(zhǔn)要求。

可見，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)方面具有顯著的先進(jìn)性，為我國(guó)提供了很好的借鑒，有助于我國(guó)高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)方法、學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式以及師資隊(duì)伍建設(shè)方面完善相應(yīng)制度，從而從本質(zhì)上提升產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。

本文系遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“提高遼寧省高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量改革研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JG12DB315）。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)前的動(dòng)態(tài)

摘 要：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)體系中的一個(gè)重要分支，是一個(gè)比較大的范圍，它是研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的一門學(xué)科，涉及到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)等內(nèi)容。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和其他學(xué)術(shù)理論一樣，其豐富和發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期，在不斷探索中豐富發(fā)展，指引著社會(huì)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)鏈的形成，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。文章作者以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為研究對(duì)象，主要圍繞其當(dāng)前的動(dòng)態(tài)展開論述。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；當(dāng)前動(dòng)態(tài)

前言：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)比較大的經(jīng)濟(jì)概念，它可以從微觀和宏觀上理解，它處于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中間狀態(tài)。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)可能對(duì)于我們來說比較陌生，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論是國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)堅(jiān)持的基本原則。下面作者圍繞產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)前的動(dòng)態(tài)展開論述，對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概述，介紹了其定義，其主要理論與進(jìn)展，以及當(dāng)前產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀與關(guān)于構(gòu)建中國(guó)特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的設(shè)想。

一、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

（一）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念

作為經(jīng)濟(jì)學(xué)體系中的重要分支，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一種新興的分析和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問題的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)理論[1]。

（二）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)最早出現(xiàn)在西方資本主義國(guó)家，重點(diǎn)突出產(chǎn)業(yè)研究領(lǐng)域。把產(chǎn)業(yè)作為研究對(duì)象，其研究范疇有產(chǎn)業(yè)政策，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)布局，產(chǎn)業(yè)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)組織等諸多內(nèi)容。采取均衡原則，對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行研究，把上述幾個(gè)內(nèi)容作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展鋪墊發(fā)展道路。以產(chǎn)業(yè)化作為研究邏輯的重點(diǎn)，除上述提到的幾個(gè)研究范疇之外，它還包括人力資源的流動(dòng)，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)的動(dòng)態(tài)變動(dòng)規(guī)律等。

二、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要理論與發(fā)展歷程

（一）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要理論

1.產(chǎn)業(yè)組織理論

芝加哥學(xué)派是產(chǎn)業(yè)組織理論得以豐富發(fā)展的組織。學(xué)派對(duì)傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的范式進(jìn)行了改革補(bǔ)充，他們認(rèn)為行為、績(jī)效、SCP結(jié)構(gòu)是緊密聯(lián)系在一起雙向互動(dòng)關(guān)系。認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府不應(yīng)該過多地干預(yù)，應(yīng)該以市場(chǎng)作為導(dǎo)向，不能限制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.新產(chǎn)業(yè)組織理論

出現(xiàn)在1970年左右的新產(chǎn)業(yè)組織理論對(duì)企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的行為做出了重點(diǎn)研究，它將新古典微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)系在一起，運(yùn)用了數(shù)學(xué)與博弈方法，它是在合理性的基礎(chǔ)上對(duì)企業(yè)行為探索，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)福利問題。這種理論通過建立模型，將產(chǎn)品差別進(jìn)行了更為細(xì)致的分類，將產(chǎn)品差別分為垂直與水平產(chǎn)品差別兩個(gè)類別。企業(yè)具有的優(yōu)勢(shì)之處體現(xiàn)在滿足于市場(chǎng)需求，在市場(chǎng)需求的大小方面體現(xiàn)出其在一定程度上可以承受的沉沒成本[2]。

博弈理論中產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)具有不確定性，受到博弈理論的影響競(jìng)爭(zhēng)理論在此基礎(chǔ)之上應(yīng)運(yùn)而生。博弈理論和競(jìng)爭(zhēng)理論批判了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)組織理論的作用，企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占有的份額由市場(chǎng)結(jié)構(gòu)支配，在可以感知的潛在壓力下形成市場(chǎng)績(jī)效。

3.傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)范式

傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)范式是由哈佛學(xué)派提出的。哈佛學(xué)派認(rèn)為這種范式的組織架構(gòu)由三種形式組成：市場(chǎng)績(jī)效，市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，市場(chǎng)行為，三者之間又是相互促進(jìn)的關(guān)系。在這種范式的作用影響下，使市場(chǎng)結(jié)構(gòu)近乎合理，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更具適度性。但是在這種范式的影響下，企業(yè)采取提高產(chǎn)品價(jià)格，這樣雖然可以在壟斷的條件下獲得豐厚的利益，但是對(duì)技術(shù)造成了限制性發(fā)展，資源得不到有效配置。

4.產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)

新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)是在芝加哥學(xué)派的基礎(chǔ)理論上發(fā)展而來，這個(gè)學(xué)派與芝加哥學(xué)派所提倡的理論一脈相承，因此又稱為“后SCP”流派，其代表人物有威廉姆斯等。這種理論將產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)部滲透到研究范圍，更加注重的是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)組織。與其他產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論相比，更加科學(xué)完善。對(duì)于企業(yè)行為其理論更加科學(xué)有序，促進(jìn)了企業(yè)利益的發(fā)展。

（二）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷程

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的雛形最早出現(xiàn)與著名古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)斯密所著作的經(jīng)濟(jì)學(xué)論著《國(guó)富論》，在這本經(jīng)濟(jì)學(xué)名著中提到了自由競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)體制，這與后來芝加哥學(xué)派提出的產(chǎn)業(yè)組織理論中放任自由的觀點(diǎn)不謀而合，在書中也提到了人力資源要素對(duì)于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的重要作用。

由于社會(huì)狀況等原因，亞當(dāng)斯密提出的理論存在著欠缺之處。它重視競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與人力資源要素對(duì)于推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的作用，為行業(yè)集中度高的企業(yè)提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)揮分工協(xié)作的作用，提供了有力支持，但是卻沒有關(guān)注到在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的作用下，競(jìng)爭(zhēng)與規(guī)模經(jīng)濟(jì)存在哪些微妙的關(guān)系。他將傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素又加入了組織這個(gè)要素，提出了企業(yè)生產(chǎn)與企業(yè)活動(dòng)存在著矛盾，產(chǎn)業(yè)發(fā)展在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中不是以均衡性發(fā)展，而是出現(xiàn)成本遞減時(shí)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益是無限增長(zhǎng)的，逐漸形成壟斷性行業(yè)。由于馬歇爾在產(chǎn)業(yè)組織理論上做出了突出貢獻(xiàn)，因?yàn)樗址Q為這個(gè)理論的奠基者。

時(shí)間輾轉(zhuǎn)來到20世紀(jì)初，這個(gè)時(shí)期產(chǎn)業(yè)壟斷十分盛行，在眾多的研究者共同努力下，又在所出版的眾多著作中多次提到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)與壟斷并不是的，在一定的特殊環(huán)境下二者是同時(shí)存在的，并因此能夠發(fā)揮對(duì)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)組織調(diào)整變化的積極作用。美國(guó)的一位經(jīng)濟(jì)學(xué)者又引入了有效競(jìng)爭(zhēng)的理論，他認(rèn)為具有相互兼容關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)活力和規(guī)模經(jīng)濟(jì)，能夠?qū)Ξa(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論豐富發(fā)展做出一定的積極影響。

三、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國(guó)當(dāng)前的動(dòng)態(tài)與具有中國(guó)特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)構(gòu)想

（一）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國(guó)當(dāng)前的動(dòng)態(tài)

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)極大地推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，促進(jìn)了知識(shí)技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國(guó)自從引進(jìn)了產(chǎn)業(yè)組織理論，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)施科教興國(guó)基本戰(zhàn)略，大力培養(yǎng)有豐富的產(chǎn)業(yè)管理運(yùn)營(yíng)，具有精湛知識(shí)技能的專業(yè)人才。大力扶持知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，組織科研機(jī)構(gòu)開展新技術(shù)、新材料的研發(fā)工作。在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)化建設(shè)的過程當(dāng)中，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)無論是理論中還是實(shí)踐中都得到了很大的發(fā)展。

（二）具有中國(guó)特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)構(gòu)想

1.學(xué)科體系方面。我國(guó)實(shí)行具有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，盡管在政府的宏觀調(diào)控的作用下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但是其體系還是不夠完善。而完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，最根本還是從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，重點(diǎn)關(guān)注企業(yè)組織與市場(chǎng)交易機(jī)制[3]。

2.研究對(duì)象方面。未來建立具有中國(guó)特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體系，其研究對(duì)象應(yīng)該摒棄已經(jīng)落后的體制，從經(jīng)濟(jì)學(xué)與中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)視角出發(fā)，進(jìn)一步明確產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念；重點(diǎn)研究產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)部調(diào)整與關(guān)聯(lián)關(guān)系；政府在加強(qiáng)宏觀調(diào)控的同時(shí)，擴(kuò)大研究范圍，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制更加具有適度性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

3.方法論體系方面。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法論體系重視的是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律，采取規(guī)范的研究方法，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本理論，運(yùn)用合乎邏輯的措施對(duì)策，充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，付諸實(shí)踐，以促進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

結(jié)語：結(jié)合上述可以看出，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一種新興的分析和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問題的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)理論，其研究領(lǐng)域涉及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)布局等方面。其理論又分為芝加哥學(xué)派的產(chǎn)業(yè)組織理論，20世紀(jì)70年代出現(xiàn)的新產(chǎn)業(yè)組織理論，傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)范式，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)，未來我國(guó)將會(huì)從學(xué)科體系，研究對(duì)象，方法論體系三個(gè)方面建立具有中國(guó)特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體系。（作者單位：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)）