引論：我們?yōu)槟砹?篇高三班主任寄語集錦一句話范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

高三班主任寄語集錦一句話

高三學(xué)子們即將奔赴高考戰(zhàn)場，班主任老師們肯定有很多祝福的話想說吧?下面是小編整理的關(guān)于高三班主任的寄語集錦，歡迎參閱。

高三班主任寄語(精選)

1、you mabe one person to the world , but you maalso be the world to one teacher.哪怕只是滄海一粟，老師眼里你們是全部。we must accept finite disappointment , but we must never lose infinite hope.我們必須接受失望，因為它是有限的，但千萬不可失去希望，因為它是無窮的。

2、給自己一份慰籍，給自己一份勇氣，跌到了自己爬起來。

3、無論何時：積極的態(tài)度象太陽，照到哪里哪里亮;消極的態(tài)度象月亮，初一、十五不一樣。

4、學(xué)練并舉成竹在胸敢問逐鹿群雄今何在，師生同心協(xié)力攻關(guān)笑看繆中魁首誰人爭。拔劍出鞘笑看風(fēng)云誓死拼，不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。從容應(yīng)對，傾出所能，走過風(fēng)雨必現(xiàn)彩虹。

5、成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而它當(dāng)初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨……

6、“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。”

7、或許，打開房門的就是一把鑰匙。因此，在沒有嘗試其它鑰匙之前，不要輕易放棄。堅持、夢想、前進(jìn)、相信自己，沉著面對高考，微笑面對生活。

8、管走得曲折，卻始終一路向前;盡管路有泥濘，卻始終未輕言放棄。挫折因你而屈服，命運(yùn)因你而美麗。在這夢寐以求的時刻，送給你我心底最誠摯的囑托：沉著、冷靜、堅強(qiáng)、執(zhí)著!

高三班主任寄語（經(jīng)典）

1. 高考的競爭是壓力和挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇和希望，成功屬于戰(zhàn)勝自我的人。

2. 有平常心，就會有的發(fā)揮;懷自信心，便能跨越每一個障礙。

3. 信心、細(xì)心、耐心--高考成功的保障。

4. 三分天注定 七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應(yīng)萬變

5. 用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

6. 只有一個忠告給你--做你自己的主人。拼搏無極限

7. 你是否意識到自己是一個完整意義上的人，是一個有用的人，現(xiàn)在的一切努力都是為將來做準(zhǔn)備?

8. 感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結(jié)合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。

9. 一個人只有憑著這樣的態(tài)度管理人生，離成功、幸福也就不遠(yuǎn)了 。

10. 一個人走路走得最遠(yuǎn)的不是走得最快的;而是能夠不停走路的人

11. 再燦爛的陽光也不能消除陰影，再的人生也不能沒有瑕疵，讓我們學(xué)會與痛苦同行，去追尋快樂。

12. 世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊是天空，而比天空更為廣闊的是人的胸懷。

13. 天生我才必有用。

14. 時間是最有情，也最無情的東西，每人擁有的都一樣，非常公平。但擁有資源的人不一定成功，善用資源的人才會成功。請善待時間。

15. 自信來源于對自我的正確認(rèn)識，自卑來源于比較的結(jié)果.

建立自信的基礎(chǔ)就是要承認(rèn)現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，并想法來改變現(xiàn)實。

16. 生活就是這樣----不論你是羚羊還是獅子，當(dāng)太陽初升時，就得毫不猶豫地奔向前方!

17. 三年苦讀磨一劍，氣定神閑戰(zhàn)猶酣。勢如破竹搗黃龍， 千帆競發(fā)齊凱旋。

18. 相信：機(jī)會是創(chuàng)造來的，不是等來的。

19. 是否意識到自己的一個優(yōu)點，并注意發(fā)揚(yáng);是否意識到自己的一個缺點，并主動糾正?

20. 生命就是奇跡，永遠(yuǎn)都不要放棄希望，哪怕希望渺小如豆，我們都要堅持舉著它，即使?fàn)T火灼傷了皮膚，我們也不能放棄，否則我們將永遠(yuǎn)還在黑暗中。

21. 真正的高考勝利者，并非是指那些成績拔尖的狀元，而是在高三這一年里成長起來的樂觀、自信、堅忍不拔的你。

22. 硝煙散盡論英豪 狹路相逢勇者勝

23. 久有凌云志，此志可問天，心慕象牙塔，魂系夢亦牽，百萬學(xué)子競渡，扁扁小舟心幾葉，風(fēng)急浪無邊。

24. 遂了心愿，何惜衣帶寬，勝勇敢更堅，是好漢，一十二年將去，彈指一揮間，可上清華攬月，可上北大摘星，世上無難事，只要肯登攀。

25. 好不是在夕陽西下的時候去幻想什么，而要在旭日初升的時候即投入學(xué)習(xí)。

26. 一個人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識到自己的渺小。

27. 你的學(xué)習(xí)從現(xiàn)在開始， 無論承受多大的困難和挫折，你都要每天進(jìn)步一點點。 你會行動，你一定會行動。 你正在付出行動。 你的意志和行動將體現(xiàn)你的風(fēng)采 。我不想是否能夠成功， 既然選擇了高考， 便只顧風(fēng)雨兼程。

高三班主任寄語（熱門）

1、不要做攀附喬木的藤蘿，一生都跟在別人后面，苦苦相逼;做一棵云杉吧，無論多么弱小，都永遠(yuǎn)捧著獨(dú)立的夢，向上，向上，向上!

2、青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中??母校的每一個角落，都珍藏著我們的友情，彌漫著我們的幻想。

3、把僥幸撕裂，把懶惰揉碎，把邪念焚毀，只裝著勤勉、誠信、正直在時代的快車道上，昂首闊步。

4、小鳥在枝頭吱吱喳喳，多像我們當(dāng)年的竊竊私語，和那一串串格格的笑聲??

5、親愛的同學(xué)們，無論是古人的“天下興亡、匹夫有責(zé)”，還是今人的“不擬霜同鬢，唯將國為家”;無論是朱自清寧死不食美國的救濟(jì)糧，還是抗洪戰(zhàn)士誓死捍衛(wèi)大堤;無論是雷鋒叔叔釘子般地釘在崗位上，還是王淵“不拿國籍換大獎”等，都體現(xiàn)了中華兒女對母親亙古不變的愛。只有找到個人命運(yùn)和祖國命運(yùn)的結(jié)合點，且順應(yīng)歷史潮流而動，才有使不完的勁、用不完的力，才能實現(xiàn)人生的真正價值。今后你不管是走向社會，還是繼續(xù)負(fù)笈求學(xué)，在把孝心獻(xiàn)給父母的同時，更要把愛心獻(xiàn)給社會、把忠心獻(xiàn)給我們偉大的祖國!

6、親愛的同學(xué)們，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆;愿你是船，剪開藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時日里，獲得高超的本領(lǐng)、

頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷;像賽馬一般，越過一道又一道高欄;讓生命揚(yáng)帆前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海……黎明即起，孜孜為善。”愿你熱愛生命的春天，珍惜時間的清晨，學(xué)那梅花，爭作“東風(fēng)及時枝”。你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出人生的詩篇!不要說24小時的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這24小時24小時連接而成;愿你珍惜生命征途上的每一個24小時，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。

7、憶往昔，十年寒窗苦讀書，不知傾注親人老師多少心血，更不知自己經(jīng)歷了多少酸甜苦辣，如此辛苦為哪般?只為那鯉魚跳龍門，圓自己的大學(xué)夢。現(xiàn)如今嚴(yán)峻的高考形勢，緊迫的時間將我們逼到“破斧沉舟，背水一戰(zhàn)”的關(guān)頭，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏?愿同學(xué)們鼓起理想的風(fēng)帆，樹立起必勝的信心，拼搏20天，走好高三每一步，將被高三學(xué)子視為黑色的六月，變?yōu)槌錆M歡歌笑語的紅色六月。

8、大地上有五色土，海灘邊有五彩貝，樂章里有五線譜，人生中有五彩路。 今日同窗分手，說一聲：珍重!明朝校友相逢，賀一句：成功!

9、我并沒有給你什么，而你的眼睛里充滿了對我的敬佩與感激，我低下頭反思，深深地反思。

10、親愛的同學(xué)們!身處順境時，要好風(fēng)憑借力，乘長風(fēng)破萬里浪;昔日的艱難求索，彌足珍貴。“去日不可追，來日猶可期。”在人生的道路上，你要哭就哭吧，要笑就笑吧，千萬別忘了趕路!往后的歲月，我會為你們點點滴滴的成功而歡呼，為你們的飛速發(fā)展而狂喜，為你們?nèi)招略庐惖淖兓駣^。 何當(dāng)共飲潭江水，卻話開僑夜雨時，“天地輪回，光陰轉(zhuǎn)，一百年太久，只爭朝夕。”長叮嚀、短囑咐，千言萬語化作一句話：“為了更好地?fù)碛忻魈欤屛覀兣Φ亻_拓今天吧!請記住，老師，永遠(yuǎn)深愛你們!”

11、我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達(dá)意。

12、謝謝同學(xué)們，盡管三年前(接手)你們的那天起老師就知道今天的存在，當(dāng)我們的離別真正到來的時刻，作為一個老師我不知道用什么言語來表達(dá)(今天的離別之情)。面對離別我想說，畢業(yè)不是結(jié)束，而是一種開始，幾天后你們將經(jīng)歷人生最為嚴(yán)峻的考驗。我相信12年的學(xué)習(xí)，因為大家積累的各種信心和希望，勇氣是年輕人最美麗的裝飾。戰(zhàn)勝自己的粗心，自滿和懦弱，決不放棄得任何一分的機(jī)會，我相信你們一定會發(fā)揮好的水平，老師在期待你們的捷報頻傳，謝謝大家。

13、你選擇的路沒有正誤、優(yōu)劣之分，只有漫長與短暫，坎坷與平坦，狹窄與寬闊之別;真正的差別是你的步伐，是意志堅定，還是猶疑徘徊?是百折不撓，還是淺嘗輒止?是義無反顧，還是輕易放棄?

14、親愛的同學(xué)們，當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)以見端倪，國力競爭日趨激烈，世界形式風(fēng)云變換，過去李嘉誠那種低學(xué)識成為華人首富的時代已成為歷史，過去那種靠祖業(yè)過安樂日子的做法將成為時人茶余飯后的笑柄，過去那種靠僑胞捐款爆發(fā)的機(jī)遇將月來越少。不管你是紈绔子弟，還是寒家少年，在這個傾斜的地球上要想占有一席之地，找到自己的位置，必須具有學(xué)習(xí)意識、競爭與協(xié)作意識、自我宣傳意識和危機(jī)意識。不然今天游手好閑，明天還將付出成倍的代價彌補(bǔ)過去的那種玩世不恭。到那時，只有感嘆“等閑白了少年頭——空悲切”了。因此，你們務(wù)必牢牢記住：擁有了昨天，就應(yīng)該努力地開拓今天;失去了昨天，就決不能再失去明天!

15、在即將分別的時候，我以最誠摯的心意，用最吉祥的語言祝福你們，夢想成真，畢業(yè)不是出局，而是揚(yáng)帆出航;畢業(yè)不是終點，而是新生活的開始，請堅信：無論什么時候，我都與你們同行，放心去飛吧，因為我對你們的愛是深沉和執(zhí)著的，面對離別，讓我們青春的微笑綻放在夏季校園。

16、學(xué)而不厭，敏于事而慎于言，無友不如己者，過則無憚改，何有于我哉?

17、綠意染濃了枝頭，夏氣漸漸浮起，離別的腳步已經(jīng)臨近，分別在即，總是百感交集，思緒萬千。請同學(xué)們記住“成功的路上沒有掌聲”。希望你們能不甘學(xué)習(xí)的清苦和奮斗的艱辛與孤助，努力拼搏，不向一次次的挫折和困難低頭。相信成功就在不遠(yuǎn)處等著你。

18、謝謝我們班的同學(xué)，我在這兒真的很激動，我相信從事其他職業(yè)的人根本就體會不到我此時此刻的心情，現(xiàn)在我深深的體會到了老師既是一種職業(yè)又是一種事業(yè)，為了你們，為了可愛的大家，我克服再多的困難也是值得的。 我就想送大家一句話，也是我非常欣賞的一句話，就是一分耕耘一分收獲。我一直是按照這個信念去做事情。我希望大家都能按照這個信念去堅信自己，只要付出耕耘就會有所收獲，謝謝大家。

19、靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。帶著記憶，帶著幻想，走向生活，走向祖國的四面八方。

20、做一只快樂的小鳥吧，每天唱著自由、歡快的歌，在屬于自己的天空里翱翔!

談做20年班主任工作的一點體會

摘要:班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,一個班級是否團(tuán)結(jié)、和諧,是否有活力,和班主任有十分密切的關(guān)系。做班主任20年的經(jīng)驗告訴我,一個班幾十名學(xué)生,是否能夠成為德,智,體發(fā)展的一代新人,很大程度上取決于班主任工作態(tài)度是否認(rèn)真,教育藝術(shù)是否高超,教育方法是否恰當(dāng),組織管理能力是否較強(qiáng),以及班主任本身能否身體力行、成為學(xué)生的楷模。

關(guān)鍵詞:班主任 工作 體會

一、班主任應(yīng)該怎樣樹立威信又能實現(xiàn)師生間的情感交融呢

1.樹立班主任的威信

學(xué)校對學(xué)生的教育,主要是以班主任為及時渠道、及時責(zé)任人。因而可以說,班主任工作在整個學(xué)校工作中占有十分重要的地位。 要當(dāng)好班主任,首先須樹立班主任的威信。因為威信是溝通班主任與學(xué)生之心靈的紐帶,是班主任與學(xué)生之間感情傳遞的載體。沒有這樣的紐帶和載體,班主任就無法把班集體搞好。我認(rèn)為班主任的威信應(yīng)該有這樣三種內(nèi)涵:權(quán)力威信、能力威信、情感威信。權(quán)力的威信令人畏,叫人不敢違;能力的威信令人敬,使人不能違;情感的威信令人親,讓人不愿違。原來學(xué)校在選班主任的時候,認(rèn)為兇的老師能鎮(zhèn)住學(xué)生就行。但現(xiàn)實工作中按得越兇翹得越高。15—16這個年齡的孩子逆反心理最強(qiáng)。因此,這三種威信中,班主任應(yīng)注重樹立情感威信和能力威信,而少用權(quán)利威信。在情感威信的樹立中,班主任應(yīng)學(xué)會變生硬命令為平和說理,但這種平和不能是無原則的溫情脈脈;班主任要體察學(xué)生的情緒意志、尊重學(xué)生的個性潛質(zhì)。要注意不能與學(xué)生之間的距離走得太近,總之,要有底線,這樣才能得到學(xué)生的認(rèn)可和敬畏。

2.平等的觀念促進(jìn)情感的交融。

班主任應(yīng)注重樹立情感威信和能力威信,而傳統(tǒng)的教育觀念中,教師是高高在上的, “一日為師,終身為父”,教師形象威嚴(yán),對學(xué)生的教育稱作教誨、訓(xùn)導(dǎo),教師和學(xué)生在地位、人格上是不平等的,教育是單向的流動,學(xué)生被動接受教育,主觀感受被忽略,情感的交流被抑制,許多問題得不到及時的疏導(dǎo),容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。當(dāng)今的教育要求班主任要從人格平等的基本觀念出發(fā),做到把學(xué)生看成是有主觀能動性的、有感情、有思想、有獨(dú)立人格的活生生的人,而不是可以任意擺布和要求的工具。

構(gòu)筑平等的師生關(guān)系需要放下架子,擺脫居高臨下的姿態(tài),在實施教育的具體過程中,不能習(xí)慣于單純地從成年人、教育者的角度,帶著愛之深,責(zé)之切的心理去進(jìn)行說教、指正,要善于傾聽,了解學(xué)生怎么想,怎么看,嘗試從學(xué)生的角度去看問題。在日常生活中,通過一些小事讓學(xué)生感受到關(guān)心和愛護(hù),如學(xué)生生病帶學(xué)生到醫(yī)務(wù)室看病,學(xué)生的學(xué)習(xí)用品掉在地上,碰巧經(jīng)過時,不是旁若無人地走過去,而是幫他撿起來等等,讓學(xué)生覺得這個班主任是容易親近的,拉近與學(xué)生的距離。

二、當(dāng)學(xué)生的良師益友,用適當(dāng)?shù)姆椒ㄔ鲞M(jìn)情感的交融

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教育的核心就其本質(zhì)而言,就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感。” 因此,班主任對學(xué)生的教育要講求方法,要適度,要合乎情理。“人非圣賢,孰能無過”,老師不是圣人,學(xué)生也不是圣人,班主任要樹立“允許學(xué)生犯錯誤的教育觀”,把育人當(dāng)作一項長期的事業(yè),用發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生,要有一顆對學(xué)生寬容的心。在我班的平時管理中,當(dāng)有學(xué)生請假時,我會用關(guān)心地詢問他哪里不舒服,取代用懷疑的眼光上下打量,看他是不是說謊。對學(xué)生教育目標(biāo)的確定,不能主觀臆斷的采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,而是根據(jù)學(xué)生的實際年齡、層次來制定,要讓學(xué)生通過努力可以達(dá)到的,這樣才有助于滿足學(xué)生的成就感,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)師生的感情。

要走進(jìn)學(xué)生心靈當(dāng)好班主任就要做學(xué)生的良師益友。我始終記得這樣一句教育名言——教育是愛的事業(yè)。愛學(xué)生,就意味著對學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)、對學(xué)生的將來負(fù)責(zé)、對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。作為班主任,我時刻關(guān)注著班內(nèi)每一位學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,成為學(xué)生的知心朋友。因為只有教師主動架起通向?qū)W生的愛的橋梁,用情感這把鑰匙開啟學(xué)生的“心靈之鎖”,才有利于真正地了解學(xué)生。點點滴滴的關(guān)注,久而久之師生之間的距離才能拉近,學(xué)生們有知心話才愿意講給我們聽。才便于我們能及時地了解到他們的思想狀況,有利于教育工作及時地開展。誰進(jìn)步了,給予表揚(yáng)和勉勵;誰退步了,給予提醒和鞭策;誰生病了,給予關(guān)心和愛護(hù);誰有困難,給予幫助和安慰,努力使自己成為他們的朋友。教師送出的是真情,就會收獲真心回報。每當(dāng)節(jié)假日學(xué)生發(fā)來祝福的短信,看到他們的感激之語,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、懂得欣賞學(xué)生,為每一個進(jìn)步學(xué)生喝彩

提到教師時,很多人在總覺得老師很會教訓(xùn)人。其實,激勵和贊美的力量才是無窮的。教育家夸美紐斯曾說過:“孩子求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們,假如他和善地對待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”現(xiàn)代社會是信息時代,學(xué)校外的世界很精彩。

社會心理學(xué)中“阿倫森效應(yīng)”告訴我們:人們總是喜歡褒獎不斷增加,批評不斷減少。任何人做事都希望得到人的贊賞。所以,我們不要吝惜對任何一個學(xué)生的贊揚(yáng)和肯定,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,要多使用表揚(yáng)這件法寶。今天的學(xué)生不缺自信和自傲,缺的是對自我的客觀評價,教師評價學(xué)生,如果只關(guān)注其缺點,而忽略對其優(yōu)點的肯定和認(rèn)同,就會產(chǎn)生思維方式上的沖突——教師認(rèn)為是在嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助其完善提高;學(xué)生認(rèn)為自己在老師眼中一錢不值,老師不懂得欣賞自己。這種沖突帶來的直接后果是學(xué)生對老師的教育持一種抵觸情緒,影響教育的效果。

這樣,讓學(xué)生在老師的欣賞中愉快地接受教育,自覺地改進(jìn)、完善自我,實現(xiàn)自我發(fā)展。班主任的工作是瑣碎而細(xì)致的,又是具有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的。我雖然做了20年班主任工作,先后擔(dān)任過10個班的班主任,我覺得管理每一個班不可能都用一種方法,對每后進(jìn)學(xué)生的教育幫助方法也千差萬別,但有一點是共同的—用真心換真情、真情互動,用一顆平等的心與學(xué)生交往,尊重學(xué)生,講求溝通的技巧和方法,用一顆寬容的心對待學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,欣賞學(xué)生,就能使教育在學(xué)生的心底開花、發(fā)芽,結(jié)出累累碩果。

班主任培訓(xùn)心得體會

2013年7月15日——20日,我有幸參加了市教體局在教師進(jìn)修學(xué)校舉行的班主任隊伍培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了十幾位老師的報告和授課,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升。他們所闡述的教育觀點,風(fēng)格平實,語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點體會:

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要性。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但只停留在知道表面,卻從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過聆聽教師進(jìn)修學(xué)校的馬朝輝老師的《班主任工作中應(yīng)注重的細(xì)節(jié)》、李曉紅老師的《創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)育幸福學(xué)子》、劉秋敏老師的《智慧與人做幸福班主任》課后,我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到:一要平等對待每一個學(xué)生;二要善于聽取學(xué)生的意見;三要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),著眼于學(xué)生的個性發(fā)展和發(fā)展,善于挖掘?qū)W生的潛能,對學(xué)生要寬容,要放手讓學(xué)生去做,只有在實踐中鍛煉,學(xué)生才會健康茁壯的成長。

二、意識到班主任要堅持學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我能感覺教師進(jìn)修學(xué)校王磊老師的《案例研究——助推班主任專業(yè)化成長》和市第二初級中學(xué)白海峰老師的《拯救你,我的老師》兩節(jié)課中,那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如問題學(xué)生、選班委會成員、與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

面對視野開闊、思路敏捷的當(dāng)代學(xué)生,中共靈寶市委黨校李衛(wèi)東老師的《大棋局》,使我意識到要想當(dāng)好班主任,就必須努力學(xué)習(xí),不僅要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,更要學(xué)政治,關(guān)心國家大事,要廣泛獵取各方面知識,積極培養(yǎng)自己的興趣愛好,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求自己,更要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,樹立自身形象,以贏得學(xué)生的信任和尊敬。

三、意識到家校合力教育的巨大作用。

教育,從溝通開始。學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。焦秋珍老師的《溝通》使我意識到與家長溝通,形成家校合力教育的的巨大作用。除了定時召開家長會,平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系,及時反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)紀(jì)律生活情況。可以采用多種形式與家長之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題,必要時讓學(xué)生參與到家長會中,請家長傾聽孩子們的心聲,使家校教育達(dá)到和諧統(tǒng)一。

四、信任、尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會自主管理

作為班主任,要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是潛能生,首先要親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),在生活中熱情關(guān)心,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,樹立其自信心,提高其學(xué)習(xí)成績。實驗中學(xué)的副校長彭英華的《精細(xì)化管理的實踐與思考》使我意識到,作為班主任要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,而且評價要公正,尤其是對潛能生所擔(dān)任的班級工作的評價,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部工作上取得的成績適時地進(jìn)行表揚(yáng),并在班會課上推廣各自的工作經(jīng)驗,使他們享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習(xí),從而使班級管理精細(xì)化,使學(xué)生學(xué)會自主管理,學(xué)會自律、學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

這次班主任培訓(xùn)使我我學(xué)到很多班主任管理知識,明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),積極探索,努力為成為一名的班主任。