《把孩子培養(yǎng)成未來的領(lǐng)袖》從根本上改變了家長教育孩子的舊觀念，幫助家長與時共進(jìn)，適應(yīng)社會需要，多方位地培養(yǎng)自己的孩子。最重要的一點是家長要對自己的孩子有信心，要相信孩子，經(jīng)過科學(xué)的教育方法，有可能成為未來的領(lǐng)袖。為了您的孩子競爭力的提高，《把孩子培養(yǎng)成未來的領(lǐng)袖》值得一讀！
本書站在東西方家庭教育的前沿，借鑒了名人、領(lǐng)袖的成長經(jīng)歷，尋找了大量值得廣大父母學(xué)習(xí)的真人真事，我們從頭到腳，從外到內(nèi)，分析了“領(lǐng)袖們”成長的過程、成才的原因、成功的基礎(chǔ)，幫助家長學(xué)習(xí)培養(yǎng)“領(lǐng)袖類”孩子的技巧；從根本入手、從具體入手，分析“領(lǐng)袖們”的本質(zhì)；通過實例，具體問題具體分析，找出領(lǐng)袖們的共同點，讓父母不再為教育子女而頭痛，幫父母打造出一個的未來領(lǐng)袖。
翟杰是在口才工作及時線叱咤風(fēng)云二十多年的亞太十大杰出管理培訓(xùn)師、金牌節(jié)目主持人?，F(xiàn)擔(dān)任《中國杰出青年》雜志社副總編 、中國管理科學(xué)研究院企業(yè)管理創(chuàng)新研究所副所長、中華教育藝術(shù)研究會理事、中國科學(xué)院研究生院演講與口才協(xié)會名譽顧問、全國專業(yè)人才教育專家委員會委員。 專著有：《不當(dāng)總統(tǒng)就做推銷員》《口才是練出來的》《做更好的自己》 《孫中山的青少年時代》《培養(yǎng)的獨生子女》《父母的品格影響孩子的一生》 《翟杰話說鬼谷子》(系列叢書)等。
及時章 給孩子一個領(lǐng)袖頭腦，他將指揮千軍萬馬
比爾 蓋茨是怎樣“煉”成的？
智力培養(yǎng)，原來可以從游戲開始
閱讀是開發(fā)頭腦的方式
幫助孩子擁有自己的思考力
有創(chuàng)造力的人更容易成功
沒主見，注定一生平庸
鼓勵孩子有“不一樣”的想法
和孩子一起探討和解決問題
第二章 給孩子一個領(lǐng)袖品性，他將走上之路
想要“成龍”“成鳳”，先要“成人”
告訴孩子品格和素養(yǎng)的重要性
待人如待己，給孩子一諾千金的誠信
把孩子培養(yǎng)成為有愛心的天使
培養(yǎng)孩子的幽默感，成為魅力領(lǐng)袖
用講道理代替不由分說的責(zé)備
懂得謙讓的孩子會少很多麻煩
誠實正直，做德才兼?zhèn)涞奈磥眍I(lǐng)袖
讓孩子懂得為自己的過失負(fù)責(zé)
給孩子一個領(lǐng)袖習(xí)慣，他將更容易成功
幫孩子克服依賴習(xí)慣，自己的事情自己做
教孩子尋求策略，不為抱怨浪費時間
第三章 鼓勵孩子發(fā)表意見，讓他自己做決定
給孩子體驗生活的機會，學(xué)會自我管理
培養(yǎng)孩子的主動性，保持向上提升的感覺
以變應(yīng)變，讓孩子絕不受困于環(huán)境
不滿足于現(xiàn)狀者，才能成為合格領(lǐng)袖
讓膽怯孩子變勇敢，在機會面前表現(xiàn)自我
和孩子一起養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣
第四章 給孩子一個領(lǐng)袖氣質(zhì)，他將獲得無數(shù)擁躉
懂得感恩的孩子，容易贏得人心
讓孩子在壓力面前能做到揮灑自如
耐心和毅力是未來領(lǐng)袖的左膀右臂
把孩子當(dāng)做珍珠，讓他永不看低自己
寬容讓人自在，宰相肚里能撐船
不張狂不賣弄，低姿態(tài)讓人更尊重
幫助孩子成為有影響力的人
一呼百應(yīng)的號召力從哪里來
讓未來領(lǐng)袖流露出公平正義感
第五章 給孩子一個領(lǐng)袖使命，他將時刻保持樂觀
正確引導(dǎo)，幫孩子描繪光明前景
了解孩子的夢想，幫他樹立目標(biāo)
預(yù)備多種人生方案，制定使命宣
用不變的支持和信賴對待孩子
告訴孩子熱情洋溢的驚人力量
怎樣賞識孩子才有好效果
做孩子樂觀情緒的“發(fā)電站”
自我激勵，讓孩子正確評價自己
讓孩子從實踐中學(xué)會維護(hù)自己的權(quán)利
第六章 給孩子一個領(lǐng)袖能力，他將戰(zhàn)勝一切難題
培養(yǎng)孩子敏捷的思維與應(yīng)變能力
對細(xì)節(jié)的洞察能力是決定成敗的關(guān)鍵
眼光很重要，提高選擇和判斷能力
學(xué)習(xí)能力是增強孩子競爭力的根本
插上想象的翅膀，孩子將飛得更高
的領(lǐng)袖需要過人的記憶力
邏輯分析能力會幫孩子運籌帷幄
尋找特長，打造孩子的核心競爭力
第七章 給孩子一個領(lǐng)袖口才，他將更容易成就自己
要想擁有領(lǐng)袖口才，先要學(xué)會傾聽
未必伶牙俐齒，但要擲地有聲
有效交流，成就更的合作
贊美別人的技巧對孩子很有必要
教給孩子說服別人的藝術(shù)
如何才能建議到位還不傷人
講故事是非常巧妙的溝通手段
讓孩子牢記，表情是一種無聲口才
第兒章 給孩子一個領(lǐng)袖素養(yǎng)，他將處處贏得人脈
讓自制力賦予孩子更多力量
懂得變通和分寸，才能如魚得水
善于自我總結(jié)與反省的人更
團隊合作精神是領(lǐng)袖的必修課程
不僅要激勵自己，更要懂得激勵他人
幫孩子樹立既認(rèn)真又淡泊的人生態(tài)度
不做孤家寡人，和別人分享自己的想法
教導(dǎo)孩子接受他人合理的建議
引導(dǎo)孩子學(xué)會尊重每一個人
第九章 給孩子一個領(lǐng)袖心態(tài)，他將承受一切磨難
培養(yǎng)孩子的吃苦精神，讓他勤勉自強
幫孩子堅定信念，不把人生交給命運
為失敗慶祝，成功者必然經(jīng)歷失敗
面對挫折，問問孩子是否全力以赴
給孩子制造“麻煩”，提高他的承受能力
讓跌倒的孩子自己爬起來，他會更堅強
不要心軟，挫折是孩子好的營養(yǎng)品
引導(dǎo)孩子接受有失敗記錄的自己
適度施壓，別讓孩子生活太悠閑
第十章 給孩子一個領(lǐng)袖財商，他將創(chuàng)造無限財富
引導(dǎo)孩子樹立健康的財富觀念
投資意識和經(jīng)濟頭腦比金錢更重要
理智消費，把錢花在該花的地方
幫孩子攢錢，養(yǎng)成儲蓄習(xí)慣
利用零用錢讓孩子學(xué)會自主理財
人情往來，成大事者不計較小錢
讓孩子知道，聰明的腦袋會生錢
望子成龍是所有家長的心態(tài)，一家一個孩子，當(dāng)然要盡全力培養(yǎng)。目前，熱衷于兒童早期智力開發(fā)的家長很多。許多父母很早就教兒童認(rèn)字、算術(shù)；有的家長還對兒童進(jìn)行早期定向培養(yǎng)，如很小的小孩就在家長的逼迫下學(xué)畫畫、學(xué)書法、學(xué)鋼琴、小提琴等。其實這種教育方式，有利有弊，甚至可以說是弊大于利。在這種高強度的培養(yǎng)之下，孩子往往會因為壓力而討厭學(xué)習(xí)。真正的智力開發(fā)，就是要針對孩子的年齡特點，按照規(guī)律，通過環(huán)境和教育的作用，使孩子圓滿地完成每一個年齡階段的發(fā)展任務(wù)，讓智能、性格諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為有較高的認(rèn)識能力和健康人格的社會成員。閱讀就是一種既輕松，又可以激發(fā)兒童興趣的好工具，可以被家長用來開發(fā)孩子的大腦。
比爾 蓋茨并不是一出生就是個神童，而是通過父母的培養(yǎng)，才有了今天的作為。閱讀對他的成長起到了決定性的作用。孩提時代起，比爾 蓋茨就生活在一個富有文化氣息的環(huán)境中。在他三四歲時，比爾 蓋茨的媽媽瑪麗去為學(xué)生作講解總是把他帶在身邊。瑪麗在學(xué)校里講本地歷史和文化時，小小的比爾 蓋茨就坐在前面的桌旁，兩眼死死盯著母親，聚精會神地聽講，經(jīng)常得到母親的贊賞。他性格好動，但是喜歡思考，酷愛讀書。他的課余時間幾乎都花在了閱讀上。他讀的書也不是一般兒童喜歡的連環(huán)畫、童話故事之類，而是供成人閱讀的各種作品。他的父親有許多藏書，他可以一連幾個小時獨自呆在書房里翻看。描寫入猿泰山、火星人等等的幻想作品引起他的興趣。這些書描寫的世界非常廣大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他平日的活動范圍。他發(fā)現(xiàn)通過書房里那一架架五花八門的書籍，可以毫不費力地進(jìn)入一個無邊無際的想象天地。就在這個讓他盡情馳騁的天地中，他的心智早早地得到了開發(fā)。
到8歲時，比爾 蓋茨的好奇心更加強烈了。他有了獨立閱讀的能力，就開始把興趣由小說童話，轉(zhuǎn)變到了世界百科上。他發(fā)現(xiàn)家里有一部圖文并茂的《世界圖書百科全書》，講的都是現(xiàn)實世界上的各種事情，正好能回答他久存于心的種種疑問。他一下子就喜歡上了，并開始逐字逐句地閱讀起來。小小年紀(jì)就滿懷熱情地大量地閱讀，這在同齡兒童中是十分罕見的。幼時的比爾 蓋茨從《世界圖書百科全書》中獲取了大量的知識，同時也發(fā)現(xiàn)了這種百科全書的不足之處。他說：“笨重的書卷里僅包含文本和插圖。它能夠說明愛迪生的留聲機外觀怎樣，卻不能讓我聽聽它刺耳的聲音；它有毛蟲變成蝴蝶的照片，卻沒有圖像將這一變化栩栩如生地呈現(xiàn)出來。如果它能就我所讀的內(nèi)容進(jìn)行測驗，或它的信息能夠與時代同步，那真是錦上添花。雖然它有這些缺點，但是我還是很喜歡這部百科全書，并堅持讀了5年，一直讀到上中學(xué)。”良好的閱讀習(xí)慣鍛煉了他，讓他成為了同齡中的佼佼者。閱讀不僅開闊了他的視野，增長了他的見識，更在無形中開發(fā)了他的頭腦，鍛煉了他的智力水平，提高了他的學(xué)習(xí)能力。
比爾 蓋茨可以通過閱讀來開發(fā)頭腦，普通人也可以通過閱讀來提高智力水平，然而很多家長卻掌握不好讓孩子愛上閱讀的技巧。許多家長在孩子讀完一本書后，總喜歡考察孩子“記住了多少”。這種做法只會讓孩子有了抵觸情緒，討厭閱讀。
明明語文不好，他的父親聽取了老師的建議，同意讓孩子看課外書。明明剛讀了及時本小說，父母就迫不及待地要孩子復(fù)述這個故事，背會其中的“優(yōu)美段落”，要孩子在寫作中用上小說中的一些詞語和素材，甚至還要求孩子寫讀后感。到孩子讀了第二本小說，父親就責(zé)怪孩子把及時本小說中的故事情節(jié)和人物忘得差不多了，認(rèn)為前一本書白讀了。結(jié)果，明明現(xiàn)在看見書就頭疼，成績更是一落千丈。
家長盲目地逼孩子閱讀，只能是搞得孩子厭惡閱讀。不僅開發(fā)不了孩子的頭腦，反而容易讓孩子對閱讀產(chǎn)生抵觸情緒。當(dāng)兒童面對一本書時，如果有人向他提出了識記的要求，他就會把注意力轉(zhuǎn)移到識記上，而把閱讀的興趣放到次要的地位。一旦孩子意識到讀完一本書后有那么多任務(wù)等著他，他就不會想再去讀書。破壞興趣，就是在扼殺閱讀。想要讓孩子愛上閱讀，先要讓孩子能夠感覺到閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其他目的。恰是這種“沒有任何其它目的”，才能讓孩子喜愛這項活動，這樣才能起到鍛煉孩子、開發(fā)孩子大腦的作用。
教育孩子需要一個過程，而不是一蹴而就的事，教育孩子需要講究手段，講究技巧。家長可以利用閱讀這個辦法作為開發(fā)孩子頭腦的手段，但是一定要講究方式、方法。每個孩子在閱讀中都會有一個不熟悉到熟悉、不適應(yīng)到適應(yīng)的發(fā)展過程，這是正常的發(fā)展規(guī)律。家長不要操之過急，不要對孩子施加壓力，只能采取誘導(dǎo)鼓勵的方法，使其正確對待這個問題。經(jīng)過一段時間的教育熏陶，就會逐步使孩子養(yǎng)成喜愛讀書的興趣和習(xí)慣，并且使書成為孩子成長生活中不可缺少的一部分。只有孩子能夠主動去讀書，你開發(fā)孩子頭腦的目的才算真正地實現(xiàn)了。P10-12
我媽要買的，應(yīng)該是為了我妹妹……沒看過，不知道。
很好
不錯
翟杰本人口才不錯，但本書個人感覺一般，內(nèi)容比較空洞，乏味。
大致看了一下，要把孩子培養(yǎng)成才，還要經(jīng)過很多的修煉(⊙o⊙)？有了這本書就不會瞎轉(zhuǎn)了。親們，要孩子成才，趕緊的買吧。
