孩子的教育并不是家長或者老師單方面的事，只有家長和老師齊心協力，孩子才能發展得更好。《兒童教養難題家園互動解決方案》的內容，及時章講述了給家長提供育兒協助時需要注意的地方；第二章講述了協助建立良好的親子關系，觀察孩子的行為，考慮應對的策略，分清楚孩子們這些令人頭疼的行為是因為"不明白"、"一時疏忽"還是"故意"的?第三章講述了為家長自身提供支援，幫助家長進行壓力管理，教你如何面對不同類型的家長，應對他們的煩惱。給幼兒教師最貼心的支持，幫助家長將煩惱的淚水變成喜悅的淚水!
由日本兒童教育專家臨床心理咨詢師Keiko Takayama傾心力作，北京師范大學兒童發展心理學專家王立新博士特別審訂，讓幼兒教師工作變輕松。
作者序
第1章 給家長提供育兒協助時需要注意的地方
為什么要給家長提供育兒協助
家長希望教師起到哪些作用
協助家長的關鍵詞
第2章 協助建立良好的親子關系
不是孩子"令人頭疼"，而是孩子自己也在頭疼
馬斯洛的需求層次理論
什么是自尊
怎樣提高自尊
觀察孩子的言行，思考應對的策略
喜歡把抓在手里東西扔出去的女孩A
不聽大人話的男孩B
不容易傳達的話語
總是若無其事地說出令人討厭的話的男孩C
語言粗暴、暴力傾向嚴重的男孩D
從行為分析的角度來思考應對方法
試試看吧!分析和整理孩子的行為
靜不下來.總是來回亂跑的男孩E
設法創造有利于孩子成長的家庭環境
總是把大人的話當耳邊風的男孩F
自我監控
總是通過撒嬌耍賴提出無理要求的男孩G
越是大人忙碌的時候越做出令人頭疼行為的女孩H
虐待和發育障礙
家長發生了轉變，孩子也跟著轉變
第3章 為家長自身提供支援
壓力源和壓力反應
壓力管理
相互交換想法，一起思考對策
不論什么事都自我責備，導致情緒低落
不把情緒表現出來，沉默寡
試試看吧!讓我們來聊天吧!
輕松聊天室
總是遲到、經常請假、不愿和人搭話
+α解說：什么是抑郁癥
總是慌慌張張，坐立不安
總是心情不好，責罵孩子
+α解說：懷疑孩子受到虐待該怎么辦
總是對幼兒園和教師有很多抱怨
+α解說：家長的發育障礙
依賴特定的教師
+α解說：什么是人格障礙
家長的心聲
不錯，好好用，實用，耐用
形式多樣，可以借鑒國外的做法
good
還沒細看
不錯
覺得這應該是幼兒園老師看的書，但現在我覺得園里的老師不會如此細心的對待孩子，侄女上的幼兒園還是兩三千的，但有園內被抓傷，老師也不通知家長，一直聽她們說什么教育理念，卻總是以居高臨下的姿態看待我們家長，我們去參加其他親子班，她們就說那些親子班設計得不好，說自己怎么好怎么好，哎！這本書也讓我看清了中國幼教隊伍確實都是嘴上說，總想多賺錢，心根本沒放在孩子上。
給了不少意見，喜歡！實用！
非常非常好
內容不錯，是一本好書
覺得還行，但是還沒實踐過！
非常不錯的一本書 我很喜歡哦 謝謝哈
正在研究中，內容比較實用
這個商品不錯~
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好 對我的工作很有指導作用
這個商品還可以
感謝店家，送個真誠的好評！
不錯
很好的一本書
孩子的教育并不是家長或者老師單方面的事，只有家長和老師齊心協力，孩子才能發展得更好。
nice
書本很有用，字體清晰，內容豐富，是正版沒錯。值得提的是快遞哦，來得非常及時，很愉快的一次購物。
紙張很好！
書很好！！
很適合幼兒園老師以及家長讀，非常實用，而且有很多案例供參考，非常不錯，建議當當多上此類的書
從事幼教工作已有些年頭，與家長的溝通交流，還是有一些心得體會的。同時，也有一些問題確實困擾著我。看了這本書，反思過去跟家長的互動，確實在細節上沒有做到更好。老師與家長，因為孩子而結緣，看似同一戰線，但很多時候又似乎站在不同的立場。比如，家長希望老師更多的關注自家的孩子，而老師要關注的往往是幾十個孩子。如何在工作中取得家長的信任，建立起真正有效的家園共育，書中提到的，確實是我平時忽略的細節。好書！
