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內(nèi)容簡介

讓愛更智慧》是雙贏教育理念的提出者和倡導(dǎo)人趙雨林的著作，全書共分五章，講解了父母如何通過“說、做、引、教、愛”五種科學教育方法，配合其獨家的3A/3M學習理論(3A：行為-態(tài)度-能力；3M：生命健康-生命價值-生命智慧)融入其中，以“9種角色取代1種身份”的教育理念，處理好同孩子的關(guān)系，讓孩子在各個方面接受科學的引導(dǎo)和正確的教育，發(fā)展，學習成績更好；同時也能改善親子關(guān)系，讓家庭更和諧。

編輯推薦

◎“5 3 9”家庭教育法，讓父母之愛更智慧

1.說、做、教、引、愛，5個方面攻破親子關(guān)系壁壘。

2.保障、激發(fā)、傳遞，3種模式讓孩子學習更有效。

3.朋友、教練、教師、導(dǎo)師、助手、觀眾、對手、保鏢、保姆，用“9型角色代替1種身份”，改善90%中國父母錯誤的家庭教育觀念。

◎帶父母走出“巨嬰國”，讓孩子成長更自由

教中國父母扔掉“巨嬰思維”，走出“巨嬰國”，改善親子間“共生絞殺”的關(guān)系，讓孩子成長更自由。父母先學會愛，再給與愛，親子關(guān)系更和諧。

◎近20年的家庭教育經(jīng)驗，解決中國父母家庭教育的核心問題

雙贏教育理念的提出者和倡導(dǎo)人，趙雨林有近20年的家庭教育經(jīng)驗，對家庭教育提出了科學的指導(dǎo)方法。配合其獨家的3A/3M學習理論，從根兒上解決中國父母面臨的親子問題。

作者簡介

趙雨林

九三學社成員，著名學習科學與家庭教育專家，現(xiàn)任山西省社會科學院學習科學與家庭教育研究中心主任，全國雙贏教育學習效能提升課題組組長，雙贏教育理念提出者和倡導(dǎo)人。研究成果有3A學習理論、3A教學教法優(yōu)化模式、3A雙贏訓練和3M家庭教育三道模型等。

代表作有《超級學霸》《學會跟孩子說話》《中小學生學習提高指南及手冊》等。

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三種說話方式，將關(guān)閉孩子內(nèi)心明燈

父母是這個世界上最無法偷懶的職業(yè)，也是最需要講道理的角色。但不知道從什么時候起，人們開始喜歡這樣一句話：家是講愛的地方，不是講理的地方。正是這句話，貽誤了太多家庭，誤導(dǎo)了太多父母！

很多父母抱怨孩子不聽話，殊不知，父母自己也有一大堆待解決的問題：

① 知道如何與孩子說話；

② 認識不到說話的重要性，不具備會說話的基礎(chǔ)；

③ 存在“長輩”的教育理念，不把孩子當成人格獨立的個體；

④ 心態(tài)不夠成熟，不懂得站在孩子的角度看問題；

⑤ 家庭教育方式簡單粗暴、重復(fù)啰唆等。

作為父母，人人都期望孩子聰明伶俐、乖巧聽話?？纱蟛糠指改赣X得“孩子不聽自己的話”，有的孩子甚至對父母的話厭煩至極。為什么會出現(xiàn)這種情況？對于這種情況又該如何處理呢？出現(xiàn)這些情況，父母要反思，自己的說話方式是不是出了問題。

及時種：態(tài)度強硬，獨斷專行

很多父母和孩子說話只有一個腔調(diào)，接受的回答也只有一種，就是不管說了什么，都要孩子回答“是”，即使說了孩子聽不懂的話，也要求孩子必須得聽，必須按照自己說的去做。父母父母，一家之主。父母的就要體現(xiàn)在“強硬”兩個字上，很多父母就是這樣認為的。

這樣的狀況和中國的“長輩”的大環(huán)境有關(guān)。幾千年的封建社會，統(tǒng)治階級都強調(diào)“君臣父子”“君為臣綱，父為子綱”這種的理念，在這種環(huán)境下，成年人通常不會把孩子看成一個人格獨立的個體，而是在內(nèi)心深處把孩子看作是自己的“從屬物”。正是由于這樣的心理，父母通常會把自己的想法、愿望、情緒一股腦地施加在孩子的身上，而不會理會孩子自身有什么想法、愿望、情緒。

有的父母會說，趙老師，您太危言聳聽了，現(xiàn)在早就不是古時候了，我們也早就摒棄了那些傳統(tǒng)觀念中的封建糟粕了啊。事實真是如此嗎？很多傳統(tǒng)的理念無形的影響力比大家以為的其實要強得多。否則，為什么還有那么多父母在用傳統(tǒng)的方式與孩子相處呢？這種溝通模式，在孩子年幼時，通常比較順利，但孩子年齡在逐漸增加，他們受到了現(xiàn)代社會所倡導(dǎo)的平等觀念的影響，必然會對父母以往的教育方式產(chǎn)生懷疑，繼而難以接受和無所適從，久而久之，父母的獨斷專行會讓孩子越發(fā)感受到父母的愛是自私的。

在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的場景：孩子抱怨父母傷害了自己，感到委屈、難過，有的孩子自己一個人在屋里啜泣；有的孩子干脆摔門而去，用逃學、離家出走等方式來逃避傷害，而不愿意面對自己的父母。往往出現(xiàn)這樣的惡性循環(huán)：父母越管制，孩子越叛逆，最終父母束手無策，孩子也苦不堪言。這怪孩子嗎？不，我認為父母才是罪魁禍首，正是因為有太自我的父母，才有了那么多“有問題”的孩子。不會溝通的父母還會導(dǎo)致另一種孩子的存在——看似乖巧、聽話，卻毫無主見、原則。有這樣的孩子，父母又不滿意了?？蛇@難道是孩子的錯嗎？父母既要求孩子規(guī)規(guī)矩矩、溫順聽話，又抱怨孩子不夠靈活，缺乏創(chuàng)新和勇氣，對于這樣的父母，我想問：“你們想讓孩子人格分裂嗎？”

毋庸置疑，幾乎所有的父母都是愛孩子的，只是滿懷一腔愛心的父母太過主觀、武斷和強制，讓孩子感覺不到絲毫的愉悅。對于任何人來說，缺乏理解、尊重、信任的愛，帶來的只有痛苦和窒息，表現(xiàn)在孩子身上，就是逆反、厭倦和逃避。

第二種：內(nèi)容空洞，重復(fù)嘮叨

近年來，家庭教育越來越受到各界的關(guān)注，中國父母的認識和素質(zhì)也在不斷提升，但家庭教育中存在的問題依然很多。很多父母平時說起事來頭頭是道，一副很明白事理的樣子，可是真正遇到家庭教育的具體問題，表現(xiàn)卻依然簡單粗暴、重復(fù)嘮叨。

中國父母和孩子溝通時存在的主要問題是什么呢？

從形式上來看，是父母不會說話。不會說話的原因有兩方面，一方面是父母沒有認識到說話的重要性，另一方面是父母不具備會說話的基礎(chǔ)，即說話的內(nèi)容和方法都存在不足。這樣的溝通必然會是無效的，孩子當然就不聽話了。我在講課時，告訴父母要和孩子講道理。很多父母都說，趙老師，我是和孩子講道理了，孩子不聽啊。我問父母，和孩子講了什么道理？父母就說，告訴孩子要聽話，要好好學習，要考大學。這是講道理嗎？這么空洞的道理，孩子怎么會聽呢？

生活中，一個小伙子如果遇到一位心儀的女孩子，想打聽人家的情況，比如年齡，直接問顯得沒有禮貌，而且往往會碰一鼻子灰！那該怎么做呢？懂得說話技巧的男士可能會旁敲側(cè)擊地問：“你什么時候大學畢業(yè)的呀？”這就是一個比較好的方式，得到想要的回答的概率就很高。

父母跟孩子說話、相處，如果能做到像跟戀人相處那樣，動腦筋，言之有物，斟酌火候、用詞，那么離成功就不遠了，孩子也會愿意回應(yīng)、配合，他們能感受到父母的尊重，這也是成功父母的魅力所在。

第三種：缺乏技巧，無視原則

在這里，我想強調(diào)一個理念：孩子成功的前提是父母的成長和成熟。試想一下，父母自己都沒有長進，不夠成熟，又怎么能教育出的孩子呢？

曾經(jīng)有一位小朋友的話讓我印象深刻：“趙老師，趙老師，你知道我爸媽跟我說話是什么樣子嗎？”孩子當時急切地想對我形容。

“什么樣子呢？”我好奇地問。

“他們啊，只要看我不學習就瞪眼睛，一說話就瞪眼，不瞪眼睛，他們就不會說話。”孩子瞪著眼睛模仿，樣子惟妙惟肖。周圍的孩子都哈哈大笑，我在心底一聲嘆息，這樣的父母真讓人擔憂。如果父母一直以這樣的方式和孩子溝通，孩子早晚會“不聽話”！

父母們在與朋友、同事交流時，分得出遠近親疏，語氣輕重拿捏得十分適當，能做到妥善周到，左右逢源，可為什么對待自己的孩子就做不到如此耐心和細致呢？究其原因，還是我前邊講到的，父母在內(nèi)心深處把孩子當成了自己的附屬物，即使知道孩子有自己的思維和情緒，但自以為是的父母卻根本不當回事兒，自以為做的一切安排都是為了孩子好，只需要孩子服從就好。我要再次強調(diào)，請父母們牢記一點：孩子的人生是他們自己的，很多時候，父母只是一個旁觀者。父母應(yīng)該學會站在孩子的視角來審視自己，這樣才可以有真正有效的溝通，這才是成熟的父母與孩子對話和交流的基本技巧和原則。