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小學階段是孩子教育的關鍵期

郭濤今年7歲，剛上小學一年級。他所在的班級一共有50多個同學，這比起郭濤在幼兒園學前班時的同學幾乎多了一倍。除此之外，郭濤還發現上小學后，上課時間比原來也延長了許多，以至于好幾次他都快要坐不住了，下課鈴聲才會響起來。讓郭濤感到苦惱的還有，老師開始每天都給他們布置家庭作業。而他經常因為記不清老師的要求而無法完成作業。這些問題不但將他對新校園的新鮮感沖淡了，而且還讓他認為，上小學實在不是一件讓人開心的事情。

24小時，郭濤的爸爸發現了兒子有些悶悶不樂，就問道："濤濤，有什么不開心的事情嗎？跟爸爸說說，看看有沒有爸爸能幫到你的。"

郭濤坐到爸爸身邊，小聲回答說："我不喜歡上小學，我還想回原來的幼兒園上學。"

爸爸很快猜到郭濤有可能是不適應小學的環境，就笑著對他說："兒子，你已經長大了，不需要再上幼兒園了。等你小學畢業，還有初中、高中和大學在等著你呢！你會認識更多的小伙伴，學到更多的知識。現在因為你剛成為小學生沒多久，所以還不太適應，不過爸爸相信你一定能夠戰勝眼前的困難，成為一名快樂的小學生！"

聽了爸爸鼓勵的話，郭濤的自信心又回來了一些。在以后的日子里，他經常主動和其他同學聊天，遇到沒聽懂的問題也會及時詢問老師。漸漸地，郭濤不僅認識了幾個新朋友，還真如爸爸所說，變得越來越快樂了。

郭濤在剛進入小學后，因為在很多方面不適應新環境，所以內心很煩惱。不過，在爸爸的及時引導和鼓勵下他慢慢克服了困難，并開始喜歡上了這個新集體。

很多剛上小學的孩子都會像郭濤一樣遇到各種各樣的問題。比如，在上小學之前，他們都是以玩為主，習慣了無拘無束的自由生活，而在上學之后，他們需要遵守學校的各項規章制度，還需要盡快適應集體生活；上小學之前，他們很少做作業，幾乎沒有課業負擔，但在上小學后，就需要每天完成老師布置的作業。諸如此類的問題會讓剛進入新環境的孩子感到不適應，甚至變得自卑、膽小，影響正常學習和身心的健康發展。

小學階段是孩子一生中非常重要的一個階段，它不僅是孩子成長中一個重要的分水嶺，還是孩子可塑性最強的一個階段。孩子在這個時期形成的性格、習慣及個性往往會伴隨他們一生，很難再改變。如果父母對孩子的一些不良習慣"聽之任之"，那么在將來，即使父母付出再多的努力也是難以糾正的。因此，對于學齡前孩子在性格、品德和習慣等方面出現的問題，父母應當在其小學階段就加以正確引導和矯正，以幫助孩子形成良性循環。

在小學階段，父母還應幫助孩子養成自主學習的習慣。我國著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么？就簡單方面講，只需一句話，就是要讓孩子養成良好的學習習慣。"有很多父母喜歡一到孩子做功課時就在旁邊監督著，還會不遺余力地幫孩子檢查作業，當發現孩子的錯誤時立刻就指出來并予以糾正。孩子在這樣的環境下很難養成自主學習和獨立思考的習慣。因此，父母要改變自己的做法，明白學習是孩子自己的事情，要學會放手，讓孩子自己去發現問題并解決問題。

小學階段也是孩子的身心發展趨向成熟的一個時期。因為孩子在小學之后就會面臨青春期，如果在小學階段沒有形成良好的身體素質和心理狀態，就很容易在青春期出現發育遲緩、叛逆、早戀、孤僻等問題。因此，父母需要在小學階段為孩子保障充足的營養，并且關注孩子的情緒狀態和心理健康。

總而言之，小學六年是孩子成長中非常關鍵的一個階段。父母要用心陪孩子走過這一時期。這聽起來似乎并不難，但需要父母付出極大的耐心和愛心，認真對待孩子出現的每一個問題，引導孩子走好小學六年的每一步。

父母對孩子好的教育就是陪伴

張鵬今年正在上小學三年級，他的父母工作都很忙，還經常需要加班，平時很少和他溝通和交流。每當張鵬想和他們聊天時，爸爸常說的一句話就是"我在工作呢，去找你媽"，而媽媽則會說"兒子，你看媽媽這里有忙不完的事情，你先自己去看書吧！"

六一兒童節快到了，張鵬非常希望父母能陪自己出去好好玩一次，他做夢都想去北京動物園或者海洋館看看，別的同學幾乎都去過，只有他總是因為父母沒時間無法實現這個愿望。這天，張鵬的媽媽回家后，將一套精美的城堡拼圖遞給他說："兒子，這是媽媽送給你的兒童節禮物，我跟你爸這幾天都有事情，就不帶你出去玩了。"

張鵬聽了，失望得差點兒當場哭出來，他忍不住問媽媽："我到底是不是你們的親生兒子啊？別的同學都跟爸爸媽媽出去玩了，你們每天總說自己忙，既然沒時間管我，當時為什么還要把我生下來啊？"

張鵬因為父母從來都沒時間陪伴自己而感到傷心難過，就連媽媽給他買的禮物都不能讓他開心起來。有很多父母和張鵬的父母一樣，他們因為工作繁忙，或是意識不到陪伴孩子的重要性，往往忽略了孩子內心的需求，有的父母經常給孩子買各式各樣的玩具，卻很少有耐心和孩子聊天。事實上，對于孩子來說，他們最需要的并不是花樣繁多的玩具，而是父母用心的陪伴。

上小學的孩子不再是父母心中不懂事的"洋娃娃"，隨著學習任務的一點點加重，內心的困惑越來越多，很多時候，他們非常想和父母說說自己的心里話，但往往與父母之間的交流達不到孩子預期的效果。究其原因主要有以下幾點。首先，父母不懂得傾聽的藝術；其次，父母經常用命令的口吻對孩子說話；，父母總是將自己的想法強加在孩子身上。以上這些原因都會造成父母和孩子溝通不暢，影響到孩子的性格和學習。尤其是對于一些原本性格就比較內向的孩子來說，如果和父母溝通太少，他們的性格會越來越孤僻，甚至對學習失去信心。久而久之，父母和孩子之間就很容易出現隔閡，也就無法達到良好的教育目的。教育是一門學問，父母應當多抽出些時間用心陪伴孩子。需要注意的是，父母在與孩子溝通交流時需要注意一些技巧，以達到事半功倍的效果，下面的幾點可供父母參考。

1.父母要學會傾聽孩子的想法

哲學家伏爾泰曾說過，"耳朵是通往心靈的路"，可見傾聽的重要性。同樣，在與孩子交流時，父母學會傾聽的藝術也是非常必要的。傾聽可以幫助父母了解孩子的內心世界并成為孩子的朋友。

首先，父母不應經常打斷孩子的話，這同樣也是人們在與他人溝通時最基本的禮儀要求。父母不應將孩子視為"什么都不懂"的小孩子，而要意識到孩子與自己是平等的。其次，父母在聽孩子說話時注意力要集中，不能東張西望、心不在焉，這會使孩子認為父母對自己所說的話題沒有興趣，從而失去傾訴的欲望。，父母要學會通過"同理心"來理解孩子的情緒。有很多孩子會因為受了委屈或者感覺生氣等原因向父母傾訴，有的父母不能站在孩子的角度理解孩子的真實想法，與其產生共鳴，有的還會一味指責孩子，使溝通陷入僵局。因此，父母要學會通過"換位思考"來理解孩子的負面情緒，以得到孩子的信賴，使親子關系得到更好的發展。

2.父母要學會和孩子商量

小學階段的孩子自尊心會越來越強，他們非常渴望能夠得到父母的尊重。因此，父母要學會放下家長架子，去掉家長的威嚴，用和藹可親的態度和商量的口吻與孩子說話，真正做到與孩子平等交流。也只有這樣，父母的一些觀點才能更容易被孩子心悅誠服地接受，也能夠促進父母與孩子之間的情感交流，以取得更好的教育效果。

3.父母要通過以身作則來教育孩子

父母要想讓自己對孩子的教育取得良好的效果，那么，要求孩子做到的事情，父母也要做到。比如，父母想讓孩子愛學習，那自己就要熱愛讀書，盡量遠離看電視劇、玩電腦游戲等活動；父母希望孩子勤儉節約，自己就不能鋪張浪費；父母要求孩子要養成規律的作息習慣，自己就不能經常熬夜；等等。總之，父母要以身作則，以自己的行動為孩子樹立榜樣，給孩子傳遞更多的正能量。

小學生需要具備學習能力

陳鋒是一名小學三年級的學生，他的學習成績一直在班上排名倒數。在一次家長會上，陳鋒的班主任向他媽媽反映，陳鋒在班上屬于"坐不住"的孩子。每次在課堂上，他都喜歡做很多小動作，不是和其他同學傳紙條，就是東張西望，總之，他的注意力經常不在講臺和黑板上。即使經過老師的提醒，陳鋒也只有"三分鐘熱度"，過不了多久就又會玩別的了。

班主任還說，陳鋒是一個很聰明的孩子。有一次在數學課上，老師給學生們出了一道有一定難度的思維題，班上只有少數幾個學生做對了，陳鋒就是其中之一。只要他能把注意力集中在學習上，成績一定能夠快速提高。

陳鋒因為在上課時注意力不集中，導致學習成績不理想。這樣的情況在很多小學生的身上都很常見，我們經常會聽到有的父母這樣說，"我女兒特別聰明，就是太貪玩"，或者"我兒子總是對學習不上心，管不住自己，前24小時還跟我說要好好學習，第二天就又恢復原形了"……這些小學生有的因為專注力不夠，還有的因為自控能力不強，總在上課時做一些與學習無關的事情，使得課堂效率很低，最終影響他們的正常學習。可以說，學習能力欠缺是影響小學生學習成績的主要原因。

顧名思義，學習能力指的就是孩子獲得知識的能力，除了專注力和自控力，小學生應當具備的學習能力還有觀察力、思維力和記憶力等，其中任何一方面發展不足都容易使孩子在學習上出現問題。如果孩子缺乏良好的觀察能力，則有可能出現不會審題、發現不了事物的特點或抓不住重點等問題；如果孩子不具備敏捷的思維能力，就容易在一個問題上鉆牛角尖，找不到突破口，最終落后于他人；如果孩子的記憶力較差，則會因為不能熟練運用公式解決問題，或無法將學到的知識轉化為自己的東西而影響學習效果。

劉娟今年正在上小學三年級。因為從小身體不好，父母對她很是溺愛。自從劉娟開始記事起，父母就很少讓她去自然中觀察各種事物，并且包辦了劉娟的很多事情。一有空余時間，媽媽就會讓劉娟在家看書，或者背誦一些古詩文。在進入小學之后，劉娟的學習能力表現出了嚴重的失衡。她的記憶力很好，能夠用最短的時間將知識點記住，但她的觀察能力和思維能力較差，尤其是在三年級之后，她寫的作文都很空洞，觀察事物也總抓不到重點。

通過劉娟的例子我們可以知道，孩子的學習能力發展失衡也是影響孩子學習的一大原因。學習能力失衡如果得不到及時糾正，就會給孩子的學習和生活帶來不利影響。孩子具備良好的學習能力是學習的基礎，需要父母加以重視。那么，在培養孩子的各項學習能力時，又有哪些問題是需要父母注意的呢？以下的幾點建議可供父母們參考。

1.父母要有針對性地提高孩子的學習能力

父母要想有針對性地提高孩子的學習能力，就要首先了解孩子在哪些方面有所欠缺，才能做到有的放矢地加以培養。比如，孩子的自控能力和專注能力差，父母就要考慮是不是因為自己太溺愛孩子使其行為失去了規范，或者家里的活動過多沒能夠給孩子提供一個良好的氛圍等，從而及時調整自己的教育方式。

如果孩子的觀察能力和記憶能力差，父母可以教孩子一些簡單有效的觀察和記憶方法，比如，按照一定的順序觀察，或通過聯想來記憶等；如果孩子的思維能力較差，父母可以經常讓孩子做一些思維訓練，或者多在生活中讓孩子練習舉一反三，以鍛煉自己的思維能力。

2.父母要避免孩子的學習能力失衡

父母在培養孩子學習能力的時候要注意避免孩子各項能力失衡的問題。比如，父母不應只側重培養孩子某一方面的學習能力，而應該追求孩子的發展。畢竟制約孩子最終發展的是他各項能力中的最差的能力。因此，孩子的觀察力、思維力、專注力、自控力和記憶力要同步發展，不能顧此失彼。

3.孩子連續學習的時間不能太長

很多孩子從開始上小學起，肩膀上的擔子就突然加重了。他們在每天放學回家后，需要做很長時間的功課，除此之外，有些對孩子期望特別高的父母還會有意延長孩子的學習時間。其實，這樣的做法是不正確的。如果孩子的學習時間過長，就容易對學習產生厭煩心理，漸漸養成粗心大意、磨蹭等不良習慣，注意力也會變得不集中。因此，父母應將重點放在如何培養孩子的學習興趣上，而不是延長孩子的學習時間。

父母應轉變"高分才能有出息"的觀念

齊鑫今年升入小學五年級了。她從小就非常喜歡跳舞，并從5歲開始進入一家"小明星"藝術特長培訓學校學習民族舞。但自從她升入五年級之后，媽媽便以"跳舞會影響學習"為由不再同意她繼續學習舞蹈。齊鑫向媽媽爭取道："媽媽，舞蹈是需要堅持的，我如果現在放棄了，以前學習的也都白費了。"

媽媽對齊鑫說："對于你來說，學習才是最重要的，你再有兩年就要參加升學考試了，如果考不上實驗中學，你以后上`一中`的概率就會很小，要是考不上大學能有什么出息呀？"

齊鑫剛想再反駁，媽媽又說："就這么定了，你以后不要再去學習舞蹈了，好好學習吧！"從那以后，齊鑫的媽媽就連家務也不讓她做了，還經常把"高分才能有出息"這句話掛在嘴邊，齊鑫一想到自己心愛的舞蹈就特別傷心，有時候她還會在去學校的路上偷偷到原來的舞蹈班偷看伙伴們跳舞。在期中考試之后的班級排名中，齊鑫比原來落后了十名。

齊鑫因為在媽媽"高分才能有出息"的觀念影響下，放棄了自己心愛的舞蹈，但她的學習成績反而下降了。在現實生活中，有很多父母和齊鑫的媽媽一樣，他們只是片面追求孩子的學習成績，認為孩子只有在考試中拿到高分，以后被重點學校錄取才能有出息，給孩子造成了很大的精神負擔。有的孩子就像齊鑫一樣，成績不升反降；也有的孩子會因為擔心自己的名次排在后面就抄襲別人的答案，然后在自卑和不安中陷入惡性循環。

事實上，分數并不能衡量一個孩子是否，考試成績非常好的孩子也未必就都是人才。我們經常說到的"高分低能兒"就是這樣的，他們非常擅長考試，總能取得優異的成績，但是在自理能力或者人際關系等其他方面的表現卻很差；還有的孩子雖然學習好，心智卻不夠成熟，遇到事情容易沖動，也不能很好地融入新環境。相反，有些學習成績一般的孩子卻有著非常強的綜合素質，他們因為人緣好、懂禮貌、活潑開朗、寬容大度等深受周圍人們的喜愛。

可見，成績并不能代表孩子的全部，父母應當改變自己"高分才能有出息"的觀念，重視孩子的發展，并以正確的心態教育和引導孩子，幫助孩子度過快樂充實的小學時光。以下的兩點建議可供父母們參考。

1.父母要鼓勵孩子發展

張萱今年正在上小學六年級，是一個各方面都很的孩子。她不僅經常作為學校的大隊長主持一些活動，還參加了一個腰鼓隊，經常參加一些演出。張萱的運動能力也很強，每次學校組織運動會，幾乎所有的短跑項目冠軍獎牌都是她的，除此之外，她已經連續五年被評為"三好學生"。張萱之所以各方面發展得都很好，是得益于父母對她的培養。他們從不以考試成績來要求張萱，而是給了她很多的自由空間，鼓勵她發展。每當他們發現了張萱的興趣點，就會鼓勵她去勇敢嘗試挑戰自己。就這樣，張萱越來越，也越來越自信了。

張萱父母的教育理念是值得其他父母學習的。學習成績對于孩子來說固然重要，但是孩子的品德修養、運動能力、身體素質和興趣愛好也都是非常重要的。因此，父母要注重培養孩子的綜合素質，比如，父母不僅要培養孩子誠實勇敢、正直善良、尊老愛幼等品質，而且要培養其吃苦耐勞、勤儉節約的好習慣，還要鼓勵孩子發展一項業余愛好作為特長。此外，非常重要的一點就是，父母更要著重培養孩子形成健全的人格，這將關系著孩子一生的幸福。總之，父母要盡量讓孩子得到發展。

2.父母要幫助孩子養成良好的學習習慣

父母轉變"高分才能有出息"的觀念，并非是父母不再關注孩子的學習，而是父母要學會正確的方法，從適宜的角度和不同的側重點出發，幫助孩子養成良好的學習習慣。良好的學習習慣是孩子提高學習效率的前提，俗話說，"磨刀不誤砍柴工"，對于小學生來說，只要掌握了正確的學習方法并形成良好的習慣，就能夠在學習過程中游刃有余，學習興趣也會越來越濃厚，最終形成良性循環。

棍棒教育不出棟梁

呂洋是一個正在上小學四年級的學生，作為家中的獨生子，他被父母寄予了厚望。媽媽對呂洋的要求非常嚴格，并奉行"棍棒底下出孝子"的老話，每次呂洋犯了錯誤，媽媽都會對他進行體罰，輕則打手心或拍后背，重則就用皮帶抽打屁股。24小時，呂洋因為在學校和別的同學打架被老師通知了媽媽，回家之后，媽媽照例又要"教訓"他，呂洋說了一句讓媽媽大吃一驚的話，"您打吧，我現在打不過您，等我長大了，您可別怪我會還手！"

呂洋因為經常被媽媽體罰，出現了"長大以后就會還手"的想法，可見，媽媽的體罰已經在他心里埋下了暴力的種子。有很多孩子和呂洋一樣，從小被父母溺愛，但自從上小學之后，就開始因為達不到父母的期望而經常挨打。

"棍棒底下出孝子"是我國的傳統陋習，很多父母都有著"望子成龍"、"望女成鳳"的期望，當孩子的表現不能讓他們滿意或者孩子不聽話時，他們就會用暴力來解決問題。其實，這樣的做法是非常不可取的，不僅無法讓孩子受到正面教育，還容易使他們產生逆反心理，或者用暴力手段來對待周圍的人，這樣的例子有很多。

2010年10月，在西安音樂學院讀書的藥家鑫在開車的過程中不慎將路人張妙撞倒，為了極力掩飾自己的過失，逃避父親對自己的懲罰，他不僅沒有及時救助受害者張妙，還用隨身攜帶的刀具向對方連刺數刀，

導致受害者死亡。根據調查了解，藥家鑫從小就沒少挨過父親的打罵，他平時是父母眼中的乖孩子，可是他的靈魂卻早已被扭曲了。2014年5月，一個年僅11歲的小學四年級女生因為抄別人的作業，被自己當保安的父親拖到車棚里面吊起來毒打，最終因為傷勢太重不治身亡。

"棍棒底下出孝子"的陋習傷害了多少像藥家鑫一樣的孩子的身體，又扭曲了多少孩子原本美好的心靈！經常被父母體罰的孩子內心其實都會受到很大的創傷，父母簡單粗暴的教育方式也會影響和改變孩子的一生，包括他們的性格、習慣、價值觀和處事方式，甚至長大后對愛情和婚姻的態度都會受到或多或少的負面影響。還有很多孩子因為經常被父母打罵而感受不到家庭溫暖，選擇離家出走，這樣的孩子一旦被壞人利用，就很容易走上犯罪道路。

小學階段正是孩子人生觀和世界觀的形成時期，孩子的性格塑造也會在這一階段基本定型。因此，父母要轉變"棍棒底下出孝子"的觀念，用正確的方式來教育孩子，以下的幾點建議可供父母們參考。

1.父母要提高自己的文化素質和修養

父母要想教育好孩子，就要先提高自己的文化素質，并在正確的教育理念指導下對孩子進行正面引導。父母要意識到，打罵的方式永遠代替不了教育，而且打罵也不會讓孩子心服口服，只有熱愛學習的父母才能在潛移默化中影響到孩子，使孩子也能夠發現學習的樂趣，并實現自主學習。

同樣的道理，如果父母希望孩子長大以后成為一個孝順懂事的人，就要給孩子做出一個孝順老人的表率。有的父母經常對家中的長輩出言不遜，甚至覺得他們是累贅，并時常將這種態度和想法在孩子面前表露出來。那么，孩子長大以后也會用這種方式來對待自己的長輩。只有父母注重言傳身教，用良好的道德品格與素質為孩子做表率，真心實意地對待長輩，孩子才能成

為真正的孝子。

2.父母要做到與孩子理性溝通

在教育孩子的過程中，父母應盡量讓自己更趨于理性。當孩子犯了錯誤之后，父母不應大打出手，而要與孩子進行平等、理性的溝通，嚴肅的批評是必不可少的，但是打罵只會讓孩子學會暴力，而不含有其他有益的收獲。另外，根據國外的行為專家研究發現，經常挨打的孩子抗打罵的能力也會逐漸提高，簡單地說就是孩子容易被"打皮了"，這樣的孩子對父母的訓斥和打罵往往會是一種無所謂的態度，同樣達不到教育的目的。

3.父母要多看到孩子的優點并給予鼓勵

經常打罵孩子的父母大多喜歡盯著孩子的缺點和不足，總覺得孩子和別人家的孩子沒法比。因此，聰明的父母應當擦亮自己的眼睛，隨時發現孩子的優點和特長，并在孩子取得進步的時候及時予以鼓勵，這樣才能夠讓孩子在快樂中不斷進步。

父母應多關注孩子的敏感期

王芳今年正在上小學三年級，前幾天她剛過完自己的10歲生日。24小時，

吃過晚飯后，王芳對媽媽說："媽媽，我來洗碗，您付給我錢行嗎？"

媽媽笑著回答："可以呀！洗一個碗給你一毛錢。"

王芳想了想說，"一毛錢太少了，至少要五毛錢。"

媽媽說："好吧，就這樣說定了，洗一個碗五毛錢。但是媽媽一會

兒要檢查，如果碗洗得不干凈或者洗潔精沖洗得不徹底，媽媽可不能給

你付費喲！"

王芳做了個鬼臉，"不會的，您就放心吧！保障洗得干干凈