本書系通過對心理學幾個主要領域眾多經典心理學實驗進行系統梳理和總結，深入挖掘這些經典實驗蘊涵的心理學原理，讓廣大讀者走近心理學，了解心理學及其實驗方法，領悟心理學對人類社會和生活的重要作用。本書系共六冊，分別為《兒童心理學》、《教育心理學》、《社會心理學》、《管理心理學》、《健康心理學》和《生活心理學》。本書系努力追求以下特點：一是所選實驗的經典性：二是學術性；三是寫作風格的趣味性；四是完整性。每冊書均努力從本領域的體系出發，較完整地反映相應領域的重要實驗。每一個實驗主要包括引言、實驗介紹(實驗目的、實驗過程、實驗結論)、實驗應用等幾部分，試圖通過對實驗背景、過程盡可能詳細、完整的介紹，對實驗結果在現實社會中的應用作深入的分析，既讓讀者了解實驗所蘊涵的科學道理及其在現實生活中的作用，也讓大家體會實驗方法的要旨。因此，本書系既適合廣大心理學工作者閱讀并作為重要的參考書，也適合所有熱愛心理學、希望了解人類自身心理奧秘的讀者閱讀。
緒論 我們對自己知道多少？
及時章 他人比我們更了解自己嗎？
——尼斯貝特關于"方便理論"的實驗
第二章 我們真的有自知之明嗎？
——"杜寧一克魯格效應"實驗
第三章 人什么時候不再自以為是？
——克魯格的"平均以下效應"實驗
第四章 我們什么時候感到丟臉了？
——喬納森·布朗等關于自我價值感的實驗
第五章 我們為什么不誠實？
——阿諾森等關于"21點(黑杰克)"的實驗
第六章 比上不足比下就會有余嗎？
——基洛維奇等人關于奧運獎牌獲得者的反事實思維研究
第七章 自我控制有多難？
——米歇爾等人的"棉花糖測驗"系列實驗
第八章 心靈何處是家園？
——紐卡姆在貝寧頓學院的縱向研究
第九章 誰期望"外星人"的拯救？
——費斯汀格等關于認知失調的經典研究(一)："追隨者案例"
第十章 把你賣了還幫著數錢嗎？
——費斯汀格等關于認知失調的經典研究(二)："一美元與二十美元實驗"
第十一章 心口不一究竟為哪般？
——布雷姆等關于認知失調的言語化實驗
第十二章 誰最怕暴露真實的思想？
——布拉默等人關于防御性投射機制的實驗研究
第十三章 內與外：心靈的生存空間有多大？
——米勒以及勒溫等人的系列實驗研究
第十四章 群眾是推動潮流的力量？
——戴納等人的"萬圣節實驗"
第十五章 群體值得信賴嗎？
——阿希的"線段實驗"
第十六章 迫害基于人性之惡嗎？
一一米爾格萊姆電擊實驗與斯坦福大學監獄實驗
第十七章 人多的地方更安全嗎？
——拉藤和達利關于"責任分散"的系列實驗
第十八章 偏見何時向合作轉變？
——謝里夫的"匪穴"實驗
第十九章 模范的影響有多大？
——班杜拉的"充氣娃娃實驗"
第二十章 癩蛤蟆為什么吃不到天鵝肉？
——凱斯勒等關于"般配假設"的實驗研究
第二章 我們真的有自知之明嗎？——"杜寧一克魯格效應"實驗
二、實驗假設
在心理測量學中存在一種現象叫"湯寧效應"(Downing effect)，最初由湯寧(C.L.Downing)在關于感知智力的跨文化研究中發現并總結出來，是指智商中等以下的人傾向于高估自己的智力；而那些智商高于中等水平的人則傾向于低估自己的智力。相應地，智商越低的人越不能正確地評價和欣賞別人的能力；相反，智商越高的人在這方面就做得越好，而且他們常常認為別人的聰明程度并不亞于他們自己。
杜寧等的實驗進一步證實了這種效應的普遍存在，因此又被稱為"杜寧一克魯格效應"。
在本實驗中，杜寧等人的研究假設是：
假定l：低能者，與比他們更無能者比較，將會高估他們的能力和表現，且這種高估顯著地高出客觀標準；
假定2：低能者往往存在認知技能方面的缺陷，他們無法像有能力的人那樣去正視自己和他人的能力。
假定3：低能者無法像高能者那樣通過比較社會信息而獲得正視自己行為水平的洞見。特別是，因為他們比較難以正確認知他人的能力，所以低能者無法有效地把握機會和利用他人的反應以形成對自己能力的正確印象。
假定4：向低能者提供必要的認知技能就能使他們知道他們的表現是多么的差勁。
……
書特別好 贊
想學心理學的可以看，受益匪淺
挺好的，幫別人購買的，沒看過內容
好
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教學參考書，很權威。內容比較經典，很有參考價值。
值得一讀的好書
書不錯～
寫的比較簡單通俗，適合閑來翻看
送貨快，無破損，好評~
此書講的都是一些發生在我們生活中的一些心理現象，可讀性和趣味性極強，值得一讀！
非常實用的一本教材，淺顯易懂，將經典實驗描寫的非常詳細！紙張質量也不錯~
這套書很好，在國內出的書里風格也算很好的...感覺本專業的學生都應該讀一下，經典實驗什么都不了解的話未免有點丟人啊...有時間打算讀完整套~
介紹了社會心理學的經典實驗，很詳細，很好很強大
其實每個實驗都很經典，但是介紹得太專業了，實驗的過程很復雜，不是心理學專業的恐怕閱讀起來費些腦筋~
