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第三章 幫助孩子打開交際的大門

讓孩子走出家門

孩子在休閑娛樂的時候，喜歡跟同齡伙伴在一起。這是兒童對友誼需要的一種表現，同時也是社會性發展中不可或缺的內容。

友誼是和親近的同伴建立一種特殊而穩定的親密關系。在建立關系的過程中，他們之間相互學習交往、合作和自我控制的能力，為以后建立和諧的人際關系打下良好的基礎。對于這一點，有的家長沒能充分認識到，總是以安全、衛生之類的理由不讓孩子踏出家門，也不讓孩子將同伴帶進家里來。為什么孩子們總喜歡上公園、動物園、游樂園等場所去玩呢？這固然是因為那里有許多他們感興趣的東西，更為重要的是那里有許多同齡人，盡管彼此之間并不認識，但是作為其中的一分子，他們有一種群體的歸屬感，不會感到孤獨。

因此，請讓你的孩子走出家門吧！

①暑假是孩子們進行自我調節、放松的休整期。孩子們不僅可以利用這段時間到處旅游增長見識，還可以參加社會實踐活動，來豐富自己的閱歷。然而，現實生活中，許多孩子卻因為自身性格和家庭的原因成為足不出戶的"大家閨秀"，導致他們不喜歡戶外活動，更不喜歡與人交往。

暑假期間孩子不出門、出門少的情況在不少家庭都存在。放暑假了，許多雙職工父母沒時間帶孩子，為了安全起見，只好把孩子往屋子里一鎖了事。殊不知，如此對待孩子的方式，很容易造成孩子與社會的脫節，與人交往能力差。久而久之，還會對孩子的性格有消極的影響。

②正值暑假，家長面對"足不出戶"的孩子該如何做呢？父母不妨利用開學前的一段時間，積極鼓勵孩子走出家門，與人交往。

·家長可以利用暑假這段時間幫孩子制訂出合理的活動計劃，使孩子走出家庭范圍這個小圈子。比如，邀請孩子的同學來家里玩，給孩子足夠的交流空間；與孩子結伴參加戶外或者集體活動，如旅游、參加夏令營等，在這個過程中使孩子結交更多新伙伴：讓過于靦腆、害羞、不善于表達的孩子參加語言、形體訓練班，從而使孩子在與人交談的過程中也能信心百倍。

·家長要注意在培養孩子與外界交流的過程中，時刻給予孩子積極的心理暗示，比如孩子主動叫鄰居的叔叔、阿姨時，家長就可以用"看，我的孩子多懂事"或者"我的孩子真有禮貌"等話語去鼓勵他們，使孩子敢于去面對外人、表達自己。但是家長們要謹記，說這些話時一定要真誠，虛假的表揚只會適得其反，讓孩子們產生更大的抵觸和逆反心理，這樣不僅不利于孩子們與外界的交流，反而使性格孤僻、內向的孩子們變得越來越不好意思。

此外，家長們還可以在休息的時候，邀請自己的朋友或同事來自己家玩，或者帶著孩子到朋友家做客，這樣會使孩子在無意中體會到原來自己的爸爸、媽媽是這樣與朋友相處的。孩子便會模仿自己父母與朋友的相處交流方式建立并維護自己的朋友圈。

③大多數人只習慣在自己家里生活，最多在自己家附近轉悠，而忽略了更多的人生驛站。他們是現代社會中的井底之蛙，封殺了自己發展的機會。

你應該到家之外的世界看一看，看看世界上還有些什么人，他們和你有哪些不同？古人也教導我們，讀萬卷書，行萬里路。他們在強調閱歷的重要，沒有豐富切實的人生感受，讀再多的書也沒有用，也不可能真正參透其中的道理。中國古代大史學家司馬遷，年輕時就游歷甚廣，這為他后來的《史記》創作既提供了很多及時手的資料，又為他真切地感知人生奠定了深厚的基礎。

走出家門之后，你一下子就會發現，世界確實很大，很精彩，很富有，可它們都是別人的。在家中，你是媽媽的掌上明珠：在外部世界里，你什么也不是，誰也不會把你當回事。當你對世界初次接觸的那種新奇感消失后，你會發現很多讓你很沮喪的事情。離開了你熟悉的環境，你一下變得很孤單、陌生、無助，找一個吃飯、睡覺的地方也很不容易，又費錢，又不舒服，不符合你的習慣。甚至連買一張車票這種很瑣碎的事情，你也無能為力。至于那些偶發事件，更是讓你惱火。身處在這個世界中，你實實在在地感到你是一個外地人，口音不同，沒有親人。古人說："在家千日好，出門一時難"。此時的你是最有體會。但這個世界也并非全壞，雖然它充滿了兇險，但也充滿了機遇。

到大世界轉了一圈又回到家中，你才發現你真正長大了，眼界開闊了，心胸更大了，對他人或事物的理解有些接近人情了。只是你的心思多了，肩上的擔子開始重了。回想起在外面的見聞，那些磨難，那些沮喪，那些煩瑣的事情以及那些不以你的意志為轉移的事物，它們讓你明白了世界的繁復和人生的艱辛。自己獨立面對世界，你才有了獨立做人的機會。那些"風雨"和"世面"，磨礪了你人生的經驗，你生命中最寶貴的獨立品性出現了。

知道了大世界的存在，有了大世界的感覺，在大世界中生存，這才是孩子人生的真正開始。沒有能力時，你的孩子只是世界的一個旁觀者，他得到的只是冷遇、挫折和被犧牲。當他有了足夠的能力后，他將是世界的支配者，世界將獻給他鮮花、微笑和更大的自由。這時，對他已不僅僅是一個看世界的問題，而是如何分享世界的博大、豐富、資源、文明和機會。讓你的孩子現在走出家門，僅僅只是開始，而不是結束。

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