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他在幾個月大的時候，就愛伸出手指摳摳媽媽的耳朵眼、鼻孔；

他在1歲左右總是堅持不懈、不知疲倦地練習走路，可是等他真的已經能跑會跳的時候，反而總是伸出小手讓抱抱；

他總是喜歡擺弄媽媽的化妝品，擰擰瓶蓋，不但把梳妝臺搞得亂七八糟，也將自己的小臉涂成調色盤；

他每次喝酸奶時，總是要一連串地做拿酸奶、拔蓋子、撕標簽、插吸管的動作，打亂其中哪一個順序，他都堅持重新再來；

他在2歲左右，總是不停地說“不”，不許別人動他的東西，好像變得越來越自私了……

寶寶這是怎么了？是出現了什么問題么？別擔心，其實這一切的背后，是一個黃金般貴重的概念——敏感期。

所謂敏感期，是指在0～6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便會從一個層面提升到另一個層面。

●敏感期與智力發育

大腦的發育關系到智力的發育，大腦發育最快的時期也就是智力發展最快的時期。在人的一生中，大腦發育最迅速的時期是在7歲之前，即0～6歲。

新生兒的腦重量是成年人的1/3。

9個月嬰兒的腦重達到成年人的1/2。

幼兒3歲左右，腦重達到成年人的2/3。

4歲幼兒的大腦額葉已經基本發育完成。

7歲孩子的大腦發育達到了成年人的9/10，已經接近成年人的水平了。

7歲后的多年發育過程中，腦部發育僅為剩下的1/10。可見，大腦發育的速度即智力發展的速度，是隨年齡的增長遞減的，年齡越小，環境對他的腦發育所產生的影響就越大，智力水平可改變的余地就越大。因此，早期的激勵能夠提高孩子的智力發育水平。

●敏感期是開發潛能的關鍵時期

人從出生時起便具有良好的外部感官和機能感覺，出生后不久就能出現條件反射，甚至出現心理活動。此后，由于感官功能的發育和動作的發育，孩子在半歲以后便能將視覺、觸覺、運動感覺聯系到一起，并感知事物的多方面屬性及完整性。3歲之內，孩子的感覺、知覺、語言能力、注意力、記憶力、思維、想象、情感、意志力等多方面品質都會有不同程度的快速發育。6歲之內，孩子的觀察力、思維能力、意志力、想象力會進一步加強，還會出現某方面有待開發的特殊才能，比如繪畫、音樂等。

從大腦發育的規律可以看出，人類潛能開發最重要的階段便是0～6歲的嬰幼兒時期，而0～6歲恰是大多數敏感期集中出現的時期。敏感期是開發潛能的關鍵時期，在敏感期內，孩子會突發快速與外界建立聯系的欲望。

在不同的敏感期內，孩子對于某種能力的悟性與掌握能力令人驚訝，他就像“著魔”一樣執著而有耐性，掌握能力的速度也十分驚人。而每一種能力的獲得，都會大大提高他的自身能力，尤其是潛在的能力。

●敏感期過后，潛能開發阻力重重

有的孩子動作笨拙，有的孩子唱歌跑調，有的孩子計算能力差，有的孩子獨立性差，我們經常只注意表面，卻不對其根源加以剖析。按照人的天性來講，只要是發育正常的孩子，都有可能成為一個工作認真、行動敏捷、獨立性強、頭腦靈活的人，可以擁有美妙的歌喉，畫出美麗的圖畫，能夠輕松地處理人與人之間的關系，還可以寫一手好字……但事實上，成功者有多少呢？這些被荒廢的能力與品質，在孩子本不知情的情況下，便被無情地剝奪了，而剝奪的手段，便是忽視敏感期。

敏感期的孩子對外界的刺激特別敏感，最容易吸收環境中的信息，先天潛能發揮得好、最充分，從而最容易獲得某種能力。如果孩子潛在的能力不能在獲取能力最強時得到開發，一旦錯過敏感期，就會出現或大或小的遺憾。即使是在以后的成長過程中盡力彌補，耗費大量的精力與時間，也不一定能取得好的效果。

●敏感期的特點

1. 敏感期要具備三個要素：生物體在幼小時期具備的某種能力、針對環境中某種特定的要素、在某段時間內對特定要素所獲得的感受特別敏銳。

2. 敏感期是有彈性的：有些敏感期可以得到彌補的機會，彌補的前提是孩子必須擁有一個充滿愛和自由的成長環境。

3. 敏感期是具有階段性和關聯性的：當完成及時個敏感期時，下一個相關性的敏感期就會接著到來。應該說它開啟的不是另一個特性的敏感期，而是一個相關特性的敏感期群。

4. 敏感期不是孤立的，而是相互聯系的。

5. 敏感期的出現具有差異性：敏感期出現的時間對于個體來說并非特別精準，每個寶寶由于能力發展的不同，所處的環境、刺激不同，各個敏感期出現的具體時間也會存在差異，甚至可能差異比較大。

6. 敏感期的出現需要環境的刺激與積累：敏感期的出現不僅存在個體差異，在敏感期出現之前，還有一個相對比較漫長的積累期，這個積累期往往看不到任何成效，但是它能為敏感期的必然出現提供不可或缺的養分。如果事先沒有相關環境刺激的積累，敏感期出現的時間就會延后，甚至可能永遠都不會出現。相反，敏感期出現的時間就會提前到來。

當孩子問到自己的出生問題時，當發現孩子忽然變得很貪婪、很霸道時，當孩子總是喜歡討好父母時，當孩子出現很多讓父母意想不到的舉動或者對一些事情表現出強烈的好奇時，你是否知道，孩子的又一個敏感期到了。下面我們來看一下0～6歲的孩子都會遇到哪些敏感期。

●感官敏感期

感官敏感期包括視覺敏感期、聽覺敏感期和觸覺敏感期，感官發育的敏感期是從出生直到兩歲半左右。視覺功能與眼功能發育相關，聽覺功能與耳功能發育相關，觸覺功能主要體現在口唇碰觸及手部碰觸方面，這是孩子對于外部環境所采取的最早的認識方式。

●動作敏感期

動作敏感期包括手、腿、腳及身體動作的協調性等能力的發育，從孩子出生時起，一直持續到四五歲左右，可延伸到6歲。在初期會結合感官功能發育，逐漸實現感覺與動作相協調，并使動作聽從大腦支配。

●語言敏感期

語言敏感期貫穿孩子的整個幼兒時期，從最早通過聽覺來進行語言感知與學習，直到熟練地運用語言表達自己的思想、與人交流，要經過五六年的時間,有相關作用的敏感期包括視覺敏感期、聽覺敏感期和觸覺敏感期。

●空間敏感期

空間敏感期從出生時開始就有所體現，到兩三歲左右達到高峰，期間同時出現的相關敏感期包括感官敏感期、行走動作敏感期、關注細小事物敏感期等，配合感官與動作的發育，并配合對細小事物的不斷觀察，探索未知的外部環境空間。

●秩序敏感期

秩序敏感期從孩子出生后的三四個月時開始出現，一直持續到6歲，是孩子對于規則與事物的感受時期。期間同時出現的相關敏感期包括自我意識敏感期、模仿敏感期、執拗敏感期、審美敏感期等，關系到孩子是否能養成各種正確的生活習慣及嚴格遵守規則的社會行為習慣，每個階段都對孩子的心智發育水平有著重要意義。

●文化藝術敏感期

文化藝術敏感期包括對文字、數字的敏感以及對閱讀、書寫的敏感，也包括對音樂、美術等藝術學科的敏感，兩三歲時開始有明顯表現，四五歲時達到高峰。這個時期對孩子一生的學習與興趣培養都會起到關鍵的作用。

●情感敏感期

情感敏感期貫穿人的一生。要想讓孩子的愛達到愛自己、愛他人、愛護動植物、愛環境、愛社會的博愛境界，應該從小關注孩子的情感發展。在幼兒時期，0～3歲是孩子感受愛的敏感期，4～6歲是孩子表達與付出愛的敏感期。孩子的情感發育包括對親情、友情及愛情的感受與認識。親情敏感期、人際關系敏感期及婚姻敏感期都是孩子體驗并學習應對不同情感的關鍵時期。博愛也包括愛自己，愛自己從了解自己開始。3～5歲左右處于孩子的自我認識時期，在這段時間，孩子開始注意認識性別、了解出生，認識自己的身份及自身價值，通過對多個敏感階段的感受，完成對于“自我”的了解。

敏感期真是一個奇妙的時期，它能讓孩子突然間便萌發出某一種欲望，并且一發不可收拾。但是當敏感期到來的時候，孩子的敏感期特征總是被家長誤解為“調皮”“任性”，實際上，在幼兒階段，每一個不同的敏感期的存在或者出現，都是孩子心理發展的表現，也都隱藏著孩子不同的心理需求。細心的父母會在孩子的細微表現中發現敏感期的到來，每當孩子不斷重復出現以下的一些動作或心理時，便標志著他進入了某個相應的敏感期。

●感官敏感期的表現

視覺敏感期、聽覺敏感期及觸覺敏感期隨著孩子的降生而開始。視覺發育的需求使孩子

從生下來就喜歡看顏色反差較大的景象，開始的時候是對光線的敏感，這期間黑白反差較大的景象比較能夠吸引他。隨著視覺功能的發育，漸漸地，他對各種不同顏色的反差都能夠準識別。比較明顯的表現是孩子喜歡一些顏色、明暗光線鮮明的玩具、衣物或其他物品，并始喜歡運動中的、可以不斷變化的事物，能集中注意力用眼睛進行關注，還能夠用眼睛辨父母、家人及陌生人。

聽覺發育的需求使孩子從生下來就能夠對一些聲音發生反應，開始的時候是出現眨眼等明顯反應，接下來可以將頭側向出現聲音的方向，或者尋找聲音的來源，并逐漸能對聲音進行辨認，區分父母、家人的聲音，知道并熟悉自己的名字，還喜歡不斷敲擊不同的物品，用心傾聽敲擊發出的聲音等。

觸覺發育通過口腔感覺的發育和手部動作的發育來獲得，最明顯的表現是什么東西都往嘴

里塞，吃自己的手指直到整個拳頭，喜歡抓、扔物品，喜歡捏小物品等。