故事知道怎么辦：如何讓孩子有令人驚喜的改變
故事猶如通往孩子內(nèi)心的幽徑，故事中的隱喻可以作用于孩子的心靈，讓他們的行為發(fā)生正向的轉(zhuǎn)變。如果一個(gè)故事以充滿想象力的方式如實(shí)呈現(xiàn)孩子的心靈狀態(tài)，并帶著愛(ài)和鼓勵(lì)，提供一種解決方案，或提供一個(gè)看待事物的...
故事猶如通往孩子內(nèi)心的幽徑，故事中的隱喻可以作用于孩子的心靈，讓他們的行為發(fā)生正向的轉(zhuǎn)變。如果一個(gè)故事以充滿想象力的方式如實(shí)呈現(xiàn)孩子的心靈狀態(tài)，并帶著愛(ài)和鼓勵(lì)，提供一種解決方案，或提供一個(gè)看待事物的新視角，孩子就會(huì)接收到故事中的訊息，令人驚喜的改變會(huì)由此而發(fā)生。作者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，以豐富的事例，講述了如何在家庭和學(xué)校生活中，通過(guò)故事來(lái)化解孩子的各種挑戰(zhàn)性行為。
●本書(shū)亮點(diǎn)
揭示了故事的療愈功能
幫助你判斷什么是孩子的挑戰(zhàn)性行為和挑戰(zhàn)性情境
告訴你怎么創(chuàng)編故事以對(duì)治孩子的挑戰(zhàn)性行為
其中收集了大量美好的故事和童謠
蘇珊 佩羅(SusanPerrow)，來(lái)自澳大利亞?wèn)|海岸，博學(xué)幼兒教師，有超過(guò)三十年的教學(xué)、教師培訓(xùn)、家長(zhǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)。她致力于研究故事在教育中的作用，是一位的“故事醫(yī)生”。
1986年蘇珊在拜倫灣創(chuàng)辦了澳大利亞的及時(shí)所華德福幼兒園。2000年她在澳大利亞南十字星大學(xué)開(kāi)設(shè)了講故事的課程。2001-2003年參與由澳大利亞政府資助的“兒童故事治療”研究項(xiàng)目。蘇珊在世界各地為教師、家長(zhǎng)和治療師們舉辦故事工作坊和討論會(huì)，足跡遍及非洲、歐洲、美國(guó)，最近還把她的故事帶到了亞洲和中國(guó)。今年3月份在北京舉辦了講故事工作坊，聽(tīng)眾反響熱烈。
引言 故事的療愈之光
及時(shí)部分 我的故事之旅
從干癟的梅干到水靈靈的鮮梅——故事的作用
故事與想象力
鮮活的思考從故事開(kāi)始
建立對(duì)故事及自己的信心
天生的國(guó)王
列出你的問(wèn)題和擔(dān)憂
第二部分 治療故事的創(chuàng)作
第六章 不同的年齡，不同的故事
押韻的故事、童謠
自然故事和“日常”故事
第三部分 針對(duì)挑戰(zhàn)行為的故事
第十章 不誠(chéng)實(shí)和小偷小摸
鴿子和鬣狗
不誠(chéng)實(shí)的野狗
阿蘭西和雕像
阿金巴與魔法牛
櫻桃紅
第十三章 急躁或缺乏耐心
胡鬧小鵜鶘
著急的斑馬
第十六章 掐人、傷害別人或喜歡打斗
張牙舞爪的小螃蟹
很長(zhǎng)很長(zhǎng)的指甲
杰米和魔法棒
美麗的女王
一袋釘子
第十七章 害羞或內(nèi)向
小男孩去航海
害羞小草莓和野生小樹(shù)莓
南瓜小小
最小的水泡
第十八章 嘲弄或欺負(fù)
光之公主
湖中的羽毛
隱形的獵人
杜鵑的故事
甲殼蟲(chóng)的顏色從哪里來(lái)
三只山羊
第二十章 粗野或躁動(dòng)
亂跑亂跳沒(méi)個(gè)停的小紅馬
蝸牛和南瓜
星星草人
小佳和仙蛋
第四部分針對(duì)挑戰(zhàn)情境的故事
第五部分：講故事的藝術(shù)
1《故事知道怎么辦》及時(shí)部分
第1節(jié)：感謝
第2節(jié)：中文版序
第3節(jié)：前
“蘇珊在講故事方面的靈感大冒險(xiǎn)成就了這本鼓舞人心的書(shū)。也許它可以鼓勵(lì)你說(shuō)出有療愈性的話來(lái)，不僅讓孩子，也能夠讓成人得到滋養(yǎng)。她的智慧、想象力和慷慨將點(diǎn)亮你在講故事過(guò)程中的愉悅和療愈的力量。
——[美]南希 梅隆(《給孩子講故事》一書(shū)作者)
書(shū)中有大量溫馨的故事，而且針對(duì)不同小孩的挑戰(zhàn)性行為，都有不同的故事為其療愈。值得購(gòu)買(mǎi)收藏的一本書(shū)。
故事知道怎么辦：如何讓孩子有令人驚喜的改變
他們通過(guò)“蘊(yùn)含著豐富智慧的故事”引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們的行為，開(kāi)發(fā)孩子們的想象力，并以正面和肯定的方式觸及兒童的世界。
孩子在成長(zhǎng)中總會(huì)有很多的問(wèn)題，有時(shí)感覺(jué)很頭疼，覺(jué)得付出的和所得不成正比？看了這本書(shū)才明白，即使是和孩子說(shuō)話也要注意技巧，一個(gè)小小的故事比千萬(wàn)句責(zé)罵更有用。
故事具有心理治療的作用，與心理咨詢(xún)領(lǐng)域的敘事療法有不謀而合之處。講故事也是一門(mén)藝術(shù)和技術(shù)，講故事可以有效引導(dǎo)孩子跨越各個(gè)年齡階段可能出現(xiàn)的行為問(wèn)題。
講故事能讓孩子放松，聽(tīng)話！這是古老的養(yǎng)育孩子的方法，只是在現(xiàn)代的多媒體時(shí)代讓家長(zhǎng)們都遺忘了。昨天晚上我和孩子親自嘗試了，很好！爸爸媽媽可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)自己多想些故事，講給孩子聽(tīng)。一定會(huì)對(duì)孩子有幫助！《故事知道怎么辦》是我接觸華德福教育的第一本書(shū)，也是朋友推薦買(mǎi)的。故事書(shū)里收集了大量的故事，而且針對(duì)不同小孩的挑戰(zhàn)性行為，都有不同的故事為其療愈。本書(shū)還教家長(zhǎng)如何用講故事的方式來(lái)改變小孩的挑戰(zhàn)性行為。值得收藏的一本書(shū)。
本書(shū)的作者是3個(gè)孩子的媽媽,又是一個(gè)幼兒園園長(zhǎng),還是一個(gè)故事治療專(zhuān)家,書(shū)中70多個(gè)故事會(huì)幫助媽媽調(diào)整孩子在生活中不平衡的行為,用故事代替說(shuō)教,用故事滋養(yǎng)孩子的童年,不要錯(cuò)過(guò),否則孩子眨眼長(zhǎng)大了,也是送給朋友的禮物,送出一本書(shū),你就送給孩子一個(gè)美好的童年.
從孩子兩歲開(kāi)始就給她讀故事書(shū)了，我一直相信閱讀的快樂(lè)和力量會(huì)對(duì)她的人生產(chǎn)生影響。這本書(shū)更好的交代了一些內(nèi)容，讓我懂得如何做個(gè)會(huì)說(shuō)故事的媽媽?zhuān)艺娴氖鞘芤娣藴\！
原先孩子碰到些事的時(shí)候，總想講個(gè)故事和他交流，可水平有限，講的故事多半流于說(shuō)教，不了了之。這邊書(shū)對(duì)人的啟發(fā)是：你可以講個(gè)很好的故事給孩子，來(lái)幫助他，安慰他，使他放松下來(lái)；什么故事是好故事呢，這本書(shū)介紹了些方法使你可以創(chuàng)作些適合你自己場(chǎng)景的故事。
解決孩子的問(wèn)題，就要用心地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。而成人，即便童心未泯，也會(huì)存在方法上的偏差。那么，在這本書(shū)中找尋答案，你將發(fā)現(xiàn)，貼近孩子的才是他們所需要的。給孩子足夠的自由空間，讓你的教育更有成效，讓你和寶寶近距離地感受愛(ài)與被愛(ài)！……
字有點(diǎn)小。翻譯過(guò)來(lái)的故事，直接對(duì)孩子講有些不通之處，畢竟生活背景不一樣。可以領(lǐng)會(huì)這種編故事的方法吧。孩子兩歲多，書(shū)上的故事還不太適合，大一點(diǎn)的小孩也行好一點(diǎn)。
一直在當(dāng)當(dāng)買(mǎi)東西，作為媽媽我們都很愛(ài)孩子，但在教育孩子時(shí)有一些困惑?？戳诉@本書(shū)是他用自己的生活和職業(yè)經(jīng)歷告訴你怎樣教育孩子，很適合有孩子的家長(zhǎng)看看。
孩子3歲了，一直在孩子教育上跌跌撞撞走來(lái)，看了這本書(shū)真的是受益匪淺。學(xué)習(xí)做一個(gè)好媽媽?zhuān)o孩子的精神靈魂以呵護(hù)。每天用故事來(lái)喂養(yǎng)我們的孩子，循序漸進(jìn)的豐富著孩子的思維、想象力、詞匯量和道德準(zhǔn)則。
我很喜歡這本書(shū)，特別認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，給孩子多講故事比什么都重要哦，前面半部分是教家長(zhǎng)怎么編故事的，后面收錄了很多經(jīng)典的小故事，孩子很喜歡，故事文字優(yōu)美，很有音律感，說(shuō)教感不強(qiáng)，但是很有意義，對(duì)孩子影響很大哦
一直都知道在講故事的時(shí)候孩子是安靜的，和諧的?？戳诉@本書(shū)才知道，原來(lái)故事可以有那么多能量。孩子的表現(xiàn)也很明顯，把書(shū)里的短詩(shī)句編成小曲哼唱給孩子，非常有用。孩子們也很喜歡聽(tīng)。也許以后他們也會(huì)創(chuàng)造出自己的故事。
作為一名幼兒教師，深深體會(huì)到故事對(duì)于孩子成長(zhǎng)的的重要，故事知道怎么辦？帶給我們很多啟示，讓我們了解孩子的一些行為，習(xí)慣，問(wèn)題，都是可以通過(guò)故事來(lái)療於，而這種方法等科學(xué)，孩子更容易接受。這書(shū)值得看一看
★其中收集了大S量美好的故事和童謠目錄引言故事的療愈之光第一部分我的故事之旅 從干癟的梅干到水靈靈的鮮故事知道怎么辦：如何讓孩子有令人驚喜的
《故事知道怎么辦》是我接觸華德福教育的第一本書(shū)，也是朋友推薦買(mǎi)的。故事書(shū)里收集了大量的故事，而且針對(duì)不同小孩的挑戰(zhàn)性行為，都有不同的故事為其療愈。本書(shū)還教家長(zhǎng)如何用講故事的方式來(lái)改變小孩的挑戰(zhàn)性行為。值得收藏的一本書(shū)。
當(dāng)當(dāng)真不如以前，9號(hào)下單14號(hào)也不處理。12號(hào)催說(shuō)給加急，13號(hào)說(shuō)電話聯(lián)系，然而都沒(méi)有。最近都在下雨在路上這么久打事沒(méi)都不知道，讓退件重發(fā)，客服說(shuō)得等到貨再拒收，那邊到了再重發(fā)。我真的呵呵了。沒(méi)點(diǎn)擔(dān)當(dāng)。我還是自己來(lái)個(gè)大v店靠譜
這是我很喜歡的一本故事書(shū)，以前在幼兒園經(jīng)常中午講給孩子們午睡，一說(shuō)到故事時(shí)間了，孩子們就趕緊會(huì)床上躺好了，他們都很愛(ài)聽(tīng)。而且也比較有針對(duì)性，有時(shí)候看到孩子的一些需要糾正的行為，就用故事的形式，往往都能收到不錯(cuò)的效果，孩子會(huì)自動(dòng)對(duì)照自己的，然后改正的！
《故事知道怎么辦》是我接觸華德福教育的第一本書(shū)，也是朋友推薦買(mǎi)的。故事書(shū)里收集了大量的故事，而且針對(duì)不同小孩的挑戰(zhàn)性行為，都有不同的故事為其療愈。本書(shū)還教家長(zhǎng)如何用講故事的方式來(lái)改變小孩的挑戰(zhàn)性行為。值得購(gòu)買(mǎi)收藏的一本書(shū)。
講故事能讓孩子放松，聽(tīng)話！這是古老的養(yǎng)育孩子的方法，只是在現(xiàn)代的多媒體時(shí)代讓家長(zhǎng)們都遺忘了。昨天晚上我和孩子親自嘗試了，（孩子上小學(xué)三年假）。很好！爸爸媽媽可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)自己多想些故事，講給孩子聽(tīng)。一定會(huì)對(duì)孩子有幫助！
書(shū)的主題非常好，如果真的是想用心自己教育孩子的父母是可以嘗試這樣做的，用孩子最喜歡的故事來(lái)講道理，孩子很容易理解和接受故事中的道理，也就愿意在自己的行動(dòng)中去實(shí)踐。值得閱讀呢！書(shū)是好書(shū)，就是打了不小的折扣還是老貴呢！
只看了一部分，在已看的故事中能給我一些創(chuàng)造故事的啟發(fā)。不過(guò)書(shū)里的故事因?yàn)閲?guó)家地區(qū)的差別或者風(fēng)土人情的差別，所以中國(guó)的孩子不一定能聽(tīng)懂。所以使用時(shí)還是需要二次加工。
這本書(shū)不是那種一開(kāi)卷就引人入勝愛(ài)不釋手的書(shū)，需要耐心地看下去。低齡或者小學(xué)段的孩子家長(zhǎng)閱讀。該書(shū)主要是教家長(zhǎng)如何通過(guò)講故事的形式教給孩子道理，易于讓孩子接受的方式學(xué)會(huì)道理，啟發(fā)孩子。還沒(méi)有讀完，只是一點(diǎn)點(diǎn)小感受
