日本免费精品视频,男人的天堂在线免费视频,成人久久久精品乱码一区二区三区,高清成人爽a毛片免费网站

現在的孩子，只知道索取，不知道付出；只知道享受，不知道感恩；只知道讓別人為他著想，不知道該為他人著想；只知道愛他是天經地義的，不知道愛父母也是應該的。

——摘自現代教育報《我們的下一代最缺什么》

上面一段文字讓人覺得，今天的孩子簡直就是大逆不道，甚至不可救藥。尤其是進入青春期的孩子，在父母和老師們的眼里就是一群危險分子，急需我們這些為人父、為人母、為人師的成年人去拯救。于是家長們困惑“這些孩子都怎么了”？老師們嘆息“孩子越來越難管，老師越來越難當了”！教育專家們呼吁“變應試教育為素質教育”。而作為從教近30年，和成千上萬學生、家長打了大半輩子交道的老師，我卻要發自肺腑地大聲疾呼：這不都是孩子的錯！唯物史觀不是告訴我們社會存在決定社會意識嗎？孩子不是生活在真空里，今天的社會環境對孩子們的影響已經超出了我們的預料和想象，而作為社會大環境的細胞——家庭，更直接點說——父母，對孩子們成長中的缺憾有著不可推卸的責任。

是好父母，不一定是好家長

父母和家長還有區別嗎？有，這是我在多年教育實踐中逐漸意識到的。

我的一個學生，父母在國外，對孩子只在經濟上保障供給，其他一切都由姨和姨夫負責，顯然在承擔家長責任的是她姨，而非父母。

我的另一個學生，父母離異，母親在監獄服刑，他的一切由姥爺管理。顯然，姥爺是他的家長。

在北京火燒藍極速網吧，造成24人死亡的犯罪少年，父母離異后無人管教，任孩子在社會闖蕩，顯然他有父母而無家長。

從一個個真實的個案中我們不難看出：父母只是生育了子女的人，只體現了與子女的血緣關系，我們甚至可以說動物也是有父母的。而家長則要承擔養育、監護、教育的責任。做父母易，做家長難，做個好家長更難，能夠在孩子青春期時做個合格的家長那可就是孩子的福氣了。

誰不想做個好家長啊？好家長有可操作性的標準嗎？——這是許多父母給我提出的問題。要說標準，確實沒有一個性的統一標準，但在多年的實踐中我按自己的感覺大概劃分了一下，不一定很科學，請您閱讀下面的表格，看看能否對號入座：

我的這個評價標準不一定科學，也不一定，但是在多年的教育實踐中，我十分真切地感受到孩子有一個理智的、善解人意的、多少懂點兒教育的家長該有多么的幸運。中國一直流傳著一個“愛子殺子”的故事，說的是一位母親對兒子百般疼愛，嬌生慣養，在這位母親的庇護下，孩子從最初的不良習慣發展為不良習氣，再從惡習發展到惡行甚至犯罪。在臨刑之時，即將失去生命的兒子對母親提出了一個要求：“再吃媽媽一口奶”。就在母親再一次獻出“愛心”之際，兒子卻殘忍地咬掉了母親的乳頭，表達了對母親“養不教”的憤恨。我無從考證這個故事的真假，只是想說明父母對孩子的愛代替不了正確的教育，而正確的教育才是對孩子最深沉的愛。

如果說做父母是一種幸福，那么做家長就是一種責任。每一個孩子都會走進青春期，做青春期孩子的合格家長就是一門學問了。

孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡

我不是教育專家，只是在教育教學及時線與學生朝夕相處了近30年的普通老師，可就是這“及時線”，這“30年”，不僅使我有了桃李滿天下的收獲，更主要的是摸索、總結出了一些在家庭教育、學校教育、青春期教育等方面的理念。如：管壞了的孩子比慣壞了的孩子好管，師生間的理解需要一個時間差，孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡……等等。或許有的觀點早已有專家提出，并不一定都是我個人的獨家視角，但卻是我在常年與學生的接觸中實實在在、真真切切地悟出來的，至少在我的教育實踐中得到了一次次的論證。

父母是孩子的及時任老師——這似乎是一個無人不知、無人不曉的觀點。孩子從出生到走進中學，進入青春期前的這漫長的大約12年時間里，父母影響和家庭教育起著至關重要的作用。可悲的是許多人為人父、為人母之后，似乎也承擔起了撫養、教育的義務：用進口奶粉喂養，選擇高級幼兒園，陪著孩子學英語、學鋼琴、學書法、學繪畫，直至選擇品質小學、高價中學……用一位困惑中的母親的話說“誰不希望自己的孩子有出息啊，能做的我都做了，他怎么就不能給我爭口氣呢”？殊不知他們的失敗往往就在于沒有很好地完成“及時任老師”的角色，能做的做了，該做的卻沒做或者做得不好。

學校老師承擔的責任和義務是教育

家庭父母給予孩子的首先是影響——因此稱“及時任教師”。

孩子身上一定有家長的影子，這里面包涵了先天遺傳因素和后天潛移默化的影響。

我注意到這樣一種生理現象：孩子在遺傳父母親的一些特點(尤其是缺陷)時，往往會更加突出顯現該特點，我從我的眾多學生身上取得了不少的例證：媽媽大眼睛，女兒的眼睛更大，更漂亮；父親的臉偏長，兒子的臉更長；父母有一人嘴有點兒前凸，孩子凸得更厲害……我不懂遺傳學，不知我的這種感覺有沒有依據或者普遍性，但是父母在性格、品質乃至行為習慣上對孩子的遺傳或影響卻是顯而易見的。

王海洋，我帶了三年高中的學生，現在北京大學讀大三。北京市“希望之星”十佳中學生，高中期間入黨，曾代表北京市高中生出訪日本。這是一個十分的孩子，家長說起來總會歸功于我對他的教育與培養，其實不然，我認為王海洋健康成長的較大功臣是他的爸爸媽媽。在他身上你能看到他軍人父親的剛毅、正直；醫生母親的理智、細膩。這里面有遺傳因素，更有父母親的影響和教育。王海洋在接受《今日父母》雜志記者采訪時說過：“如果把我比做父母種植的樹，那么從一開始他們就是善加引導而不是粗暴修剪的，這使我獲得了寶貴的個性。”王海洋的幸運就在于“及時任老師”的言傳身教幫助他奠定了成長的堅實基礎。下面附上王海洋自己寫的一篇“家庭教育感悟”——《我的父母是園丁》，家長們可能會從中悟出點什么。

我的父母是園丁

——家庭教育感悟

北京大學王海洋

借用一個很普通的比喻，人們常常把對子女的培養比做培育一棵樹，父母就是園丁。那么，我就是父母共同培育的一棵樹，從我的母親那里，我學到了理解、寬容和關懷他人；從父親那里，我學到了剛毅、靈活和堅持不懈。

我和母親的溝通一直很暢通，長久以來，我心里有高興或是不愉快的事情都愿意和母親講。通常在我講述的過程中，母親都會耐心而認真地聽我講完而不中途打斷，并盡量以建議的方式來表達自己的意見。我的母親曾經對我說，她每次在處理我的問題的時候總是會提醒自己把心態放在“我”的位置上思考一下，然后再決定采取怎樣的處理方式，也就是“換位思考”。這樣，她就能理解我，并且在教育的過程中總是能恰到好處。我覺得父母在教育孩子前要反復思考如何巧妙地把握處理的“度”，這是非常重要的。似乎很多父母喜歡逞一時口舌之快，使用過于尖刻嚴厲的詞語，把教育變成了教訓。而一般處于逆反時期的孩子自尊心受到刺激后都很難接受過于嚴厲的批評，口服而心不服，就會采取拒絕溝通的方式對抗父母(我不告訴你，就不告訴你)。

我喜歡和父母間融洽的關系，很少有溝通的障礙和代溝。很多孩子有事情不愿意和父母講，原因是他們曾經有過和父母談話但是不被父母理解反而受到批評或指責的經歷，同時，很多父母沒有足夠的耐心坐下來認真傾聽自己孩子的講述或是等他們把話講完。父母們總是主觀地以成人的標準判斷著孩子們行為的對錯，而忽視孩子世界中有著不同的思維方式，并且他們仍在成長過程中這個事實。

我父親從軍三十年了，長期的軍旅生涯培養了他果斷的作風，說話做事干脆利落。我在父親身上學到了很多可貴的品質，其中最重要的一條就是男人要剛毅果敢。在家里，我和父親的關系可以比喻為“打仗親兄弟，上陣父子兵”，親密而融洽，生活中喜歡彼此間開開玩笑。父親平時不怎么管我的瑣事，但卻無時無刻不在關注著我，他總是在恰當時刻以意向明確的有效行動來指出我的不足。記得有一段時間我在學習上比較松懈，成績下滑，父親在告訴我之前主動來到學校向老師了解我的情況，而回到家里卻對此事一筆帶過——這在心理上給了我很大的震動和足夠的壓力，提醒我不敢放松學習。父親在平時總是行動多于言語，但是他每次表達的意見卻是我從不敢輕視的。

由于父親工作的關系，我小時候有很長時間沒有呆在父母身邊，后來也幾次遷移，在不同的環境中生活過。這使得我相比同齡人有更豐富一些的經歷，加上父母的刻意鍛煉，也讓我有比較強的生活自理能力。

我的身上充分地體現著父母性格的影子，這既是父母對子女的潛移默化的影響，更是他們刻意培養的結果。

首先，相比于知識的學習，他們對我道德的要求更高。父母都出身在傳統的家庭，正直是他們看重的品質，他們對我生活中行為是否恰當更加關注，從不放松，遠超過了對學習成績的關注。其次，我的父母在教育的過程中一直盡量給我創造寬松的環境，很少采取嚴厲的方式。

我的父母不像這個時代很多父母那樣喜歡把一堆遙不可及的希望和自己未能實現的人生理想強加在孩子身上，他們從不過高地期待我未來取得怎樣的成就，他們只是希望我這輩子過得心情愉快幸福就好。他們盡力給我創造一個寬松的環境，給我足夠的空間去尋找自己喜歡的東西，讓我自主地去體驗生活。值得一提的是，父母在教育的過程中有一個很重要的方法：絕不兩人同時批評孩子，也絕不一個人批評一個人偏護。他們認為，兩人同時批評孩子所造成的高壓家庭氛圍不利于培養孩子的健康心態，所以每當他們需要批評我的時候，只是一個人出面。同時，他們認為失敗的家庭教育在于很多父母本身在教育孩子過程中就有分歧，一方批評而另一方偏護，這樣不利于達到教育的目的。

正是由于父母自身對我的影響，以及家庭教育中的理解寬松，使我有了較強的獨立意識和自理能力。在高一參加中學生代表團訪日期間，我是年齡最小的，卻承擔了許多組織和管理工作。大三時，我利用假期先是和同學們一起到內蒙古進行考察實習；活動結束后，我只身一人繼續我的社會調查，途徑嘉峪關、敦煌、西寧、格爾木、唐古拉山口……到達目的地西藏拉薩。算上返京的路程，此行程共約14000公里，2/3的路程是我背著雙肩包，帶著生活必需品獨自一人走完的。在途中不僅飽覽了祖國的大好河山，而且在借宿、搭車、長途跋涉的過程中，克服了重重困難，在困難中找到了難得的生活樂趣，在困難中獲得了難得的人生經歷。懷揣4000元，歷時44天，行程1萬多公里，我的意志品質經受了一次嚴格的鍛煉和考驗。我還是要感謝我的父母，是他們給了我勇氣、魄力和能力。

我會長成風雨中的參天大樹，絕不做溫室中的幼苗和花朵。

一個剛上初一不久的小男孩，總在重復著一個錯誤：借錢、騙錢買零食。老師批評，媽媽勸說，爸爸打罵，均不見效果。在又一次向外班同學借了20元錢買羊肉串吃時，老師把他爸爸請到了學校。聽著老師告狀，這位父親聲淚俱下，表示真的很無奈了。這時有老師提出建議：把關老師請來試一試。我來到辦公室，看到的是一位近40歲的男士在哽咽著訴說：“小學六年級時全班同學的錢都借遍了，我一個一個替他還，挨個向同學道歉，滿以為上中學后該改好了，沒想到……”簡單了解情況后，我下決心接手這個孩子，我給我自己的理由是：一、他是一個剛滿12歲的孩子，惡習現在不改更待何時；二、這是一個被管壞了的孩子，比慣壞了的孩子好管。在我以一個大朋友的身份與他接觸后，我首先替他還了一筆20元的外債，然后平等地進行溝通和交流，讓他敢于把內心深處的想法說出來。在他的傾訴中，除了“控訴”爸爸媽媽的打罵教育外，有一個細節引起了我的注意：我告訴他，你上中學從一個小男孩要長成男子漢了，而愛吃零食一般來說是女孩子的“專利”，小女孩，甚至成年女同志才偏愛零食。我的話音未落，他迫不及待地告訴我：“我們家不是這樣，我媽媽從來不吃零食，爸爸每天晚上看電視時都要吃！”嗚呼！這位為了管教孩子曾把孩子頭打破的父親，您有什么理由去糾正孩子的錯呢，從根本上來說是您先錯了。不能以身作則的教育是蒼白無力的，是不能服人的，是注定要失敗的。

今天的父母，不乏成功人士，但是在您得意于事業上的成就，得意于商場上的戰績，尤其得意于您的家庭財源滾滾，物質上能百分之二百地滿足孩子的欲望時，您想到給孩子帶來了多少負面影響嗎？

我做過小范圍的調查：90%以上的學生參加過家長在酒桌上的應酬，50%以上的學生知道爸爸媽媽曾給上司、關系戶甚至老師送過禮，有許多同學在家里目睹了爸爸媽媽的下屬、關系戶、委托辦事的人送來的禮品。這些在今天社會里看起來不足為怪，甚至習以為常的“小事”，其實都在無形中影響著我們的孩子。

我的一個學生，爸爸是某國有銀行負責貸款的。她曾經在一篇作文中寫道：“到我們家來求我爸爸的人絡繹不絕，有時我都煩了。”雖然有時煩，但其中的好處、甜頭我想我的這位學生已經嘗到了。

老師們都有這樣的體會，學生表現出來的一些個性品質，總能從家長身上找到根源，無論是勤奮、寬容、樂于助人的優良品質，還是懶散、自私、不負責任的不良品格，都不是孩子本身所固有的。

……