日本免费精品视频,男人的天堂在线免费视频,成人久久久精品乱码一区二区三区,高清成人爽a毛片免费网站

PART1好的親子關(guān)系，從好的親子觀念開(kāi)始

良好的親子關(guān)系不僅有利于孩子的成長(zhǎng)，也有助于和諧家庭關(guān)系的營(yíng)造，因此家長(zhǎng)要努力協(xié)調(diào)好和孩子的關(guān)系。不過(guò)，在具體行動(dòng)之前，家長(zhǎng)還是先來(lái)了解一些好的親子觀念吧。

做好家長(zhǎng)，正確的信念比行動(dòng)更重要

一、一個(gè)“孩子難，家長(zhǎng)更難”的時(shí)代

我們正處于一個(gè)“小孩不好過(guò)，家長(zhǎng)更難為”的時(shí)代。

與我們自己的孩提時(shí)代相比，今天的孩子要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和更艱難的成長(zhǎng)環(huán)境。調(diào)查顯示，與20年前比較，現(xiàn)今的小孩：

學(xué)習(xí)能力下降了。

情緒處理能力更差，變得更神經(jīng)質(zhì)、更易生氣、更消沉。

社交技能更差，變得更孤僻、更易沖動(dòng)、更不聽(tīng)話。

比起三四十年前的上一代，今天的家長(zhǎng)：

更需要賣力工作，工作時(shí)間更長(zhǎng)。

社會(huì)各方面的壓力更大。

表面上看，全社會(huì)都格外關(guān)注孩子，但實(shí)際上，今天的孩子受到的關(guān)注不是更多而是更少！今天的大部分家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間，比當(dāng)年他們自己是小孩時(shí)所獲得的家長(zhǎng)陪伴的時(shí)間更少，而所做的溝通，在質(zhì)與量上都有明顯的退步。香港的一項(xiàng)調(diào)查顯示：現(xiàn)今家長(zhǎng)與小孩的溝通時(shí)間，平均每天只有六分鐘！我國(guó)內(nèi)地實(shí)行獨(dú)生子女政策，這本來(lái)應(yīng)使每個(gè)孩子獲得更多關(guān)注，但事實(shí)上產(chǎn)生上述問(wèn)題的情況不是更少，而是更多！

千百年來(lái)，小孩一直依靠家庭中成人的教導(dǎo)，或者在與其他孩子玩耍中學(xué)到基本的情緒處理和社交技能。在今天的社會(huì)里，這些學(xué)習(xí)途徑卻日漸消失。

今天的孩子每天花大量時(shí)間面對(duì)著電視、電腦和電子游戲機(jī)。這些新科技產(chǎn)品固然有它們的用處，卻不會(huì)使孩子在人際關(guān)系、溝通技巧、情緒處理和其他許多重要的生活知識(shí)以及能力上有所進(jìn)步！

學(xué)不到基本的情緒智能，對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。研究表明，無(wú)法辨別焦慮和饑餓的女孩比較容易患飲食失調(diào)癥；情緒容易沖動(dòng)的男孩容易有暴力傾向；不會(huì)控制沖動(dòng)的女孩容易在十六七歲便懷孕；不懂得應(yīng)付焦慮及抑郁的孩子容易吸毒、酗酒。顯而易見(jiàn)，這些孩子都較難有很好的前途。

家長(zhǎng)和孩子之間，本來(lái)應(yīng)該有最親密的關(guān)系，可是今天的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)覺(jué)得跟孩子無(wú)話可說(shuō)，孩子也常常不愿把心中的想法跟家長(zhǎng)分享。在不少家庭里每天都發(fā)生爭(zhēng)吵，導(dǎo)致兩代之間的矛盾隨著時(shí)間推移而加深。顯然，家長(zhǎng)和孩子之間需要一些溝通和處理情緒的技巧，使家長(zhǎng)與孩子每次有不同意見(jiàn)或者不滿時(shí)懂得如何處理，從而使關(guān)系變得更緊密而不是更疏遠(yuǎn)。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)方面，孩子急需一些能使他們對(duì)學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣的技巧，例如有效而且省時(shí)的記憶方法。

另外，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、在群體中建立和諧的關(guān)系和擁有不卑不亢的人生態(tài)度，對(duì)于他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)極為重要。

這本書(shū)，以及今后還將繼續(xù)出版的有關(guān)親子關(guān)系技巧的系列圖書(shū)，便是針對(duì)這些需要而設(shè)計(jì)的。

二、相信自己就是好的家長(zhǎng)

對(duì)于本書(shū)，我有以下一些想法與讀者分享：

及時(shí)，沒(méi)有的技巧，這本書(shū)給大家提供的只是即時(shí)能用、很快見(jiàn)效的技巧模式。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程很復(fù)雜，在不同的年齡階段，對(duì)很多事情都會(huì)有不同的需要和反應(yīng)，再加上每一個(gè)家庭的文化、傳統(tǒng)、生活模式、所處地區(qū)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等背景及家長(zhǎng)的性格、行為各有不同，所以從根本上說(shuō)沒(méi)有兩個(gè)孩子是相同的，也就不會(huì)有一套適用于每一個(gè)孩子的教導(dǎo)技巧。另一方面，在一本書(shū)中把迄今為止總結(jié)出來(lái)的有效知識(shí)、想法和做法全部介紹給家長(zhǎng)，那將會(huì)是一部巨著。以今天家長(zhǎng)繁忙的生活方式來(lái)看，恐怕難以吸引他們?nèi)ラ喿x及研究。

這本書(shū)提供一些實(shí)際和有效的概念和做法(行為模式)，家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)到一些馬上便能運(yùn)用的技巧，并能很快見(jiàn)到效果。若有需要，更可以參加我們的親子系列培訓(xùn)課程。有關(guān)的資料，以“李中瑩”(Lizhongying)作為關(guān)鍵詞，可以隨時(shí)上網(wǎng)查詢到。

第二，家長(zhǎng)必須明確：要想改變孩子，首先必須改變自己。一個(gè)孩子的思想和行為，是由他成長(zhǎng)中出現(xiàn)的種種事情及他所學(xué)到的思考模式?jīng)Q定的。故此，伴他成長(zhǎng)的家長(zhǎng)需要首先明確一點(diǎn)：“這個(gè)現(xiàn)狀制造出來(lái)，有我一份。”意思是說(shuō)，家長(zhǎng)的思想、言談、行為和情緒表現(xiàn)模式，塑造出孩子今天的狀態(tài)。要想孩子有所不同，家長(zhǎng)必須先使自己在思想、言談、行為和情緒表現(xiàn)方面有所不同。也就是說(shuō)：要讓孩子改變，家長(zhǎng)必須先來(lái)做一些改變。

自己不準(zhǔn)備改變，而只想去改變孩子的家長(zhǎng)，這本書(shū)幫不了他們，我們不相信有這個(gè)可能。

家長(zhǎng)開(kāi)始改變的初期，孩子或許不會(huì)馬上出現(xiàn)相應(yīng)的改變，在某些情況下，孩子的不良行為甚至?xí)儽炯訁枴＜议L(zhǎng)必須明白這是一個(gè)考驗(yàn)時(shí)期，回復(fù)到過(guò)去的做法，情況肯定是回復(fù)到與以前一樣；堅(jiān)持已經(jīng)做出的改變，孩子認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的堅(jiān)定及認(rèn)真，便會(huì)做出正面的回應(yīng)了。

第三，家長(zhǎng)必須放下沒(méi)必要的愧疚心理，相信從現(xiàn)在開(kāi)始一切將變好，以至更好。很多家長(zhǎng)都有一些自責(zé)或者內(nèi)疚的心態(tài)，覺(jué)得自己沒(méi)有做好對(duì)孩子的教養(yǎng)工作。這種心態(tài)的好處是促使這些家長(zhǎng)尋求和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，以提高協(xié)調(diào)親子關(guān)系方面的能力，這樣的家長(zhǎng)相比那些總是自認(rèn)為做得很對(duì)、一出現(xiàn)問(wèn)題就責(zé)怪環(huán)境或孩子不好的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)要來(lái)得積極。但壞處是讓孩子形成一種信念：家長(zhǎng)的確對(duì)不起我，欠我一些東西。這樣的孩子往往會(huì)不斷索求，每次吵鬧時(shí)都以此為據(jù)而有諸多要求和抱怨，使家長(zhǎng)不知所措，難以招架。

所有家長(zhǎng)都應(yīng)該明白：我們對(duì)孩子盡心盡力了，都是好家長(zhǎng)，只是如同人生中其他的事情一樣，我們還有許多辦法能將事情處理得更好。

自古以來(lái)，人類世世代代生兒育女，擔(dān)當(dāng)起父母的角色和責(zé)任。我們做父母的知識(shí)絕大部分來(lái)自我們從自己父母那里得到的經(jīng)驗(yàn)。我們沒(méi)有受過(guò)“父母如何做得更好”的教育，但人類還是一代比一代進(jìn)步。由此可見(jiàn)，沒(méi)有學(xué)過(guò)“父母學(xué)”的父母還是有成效的。然而，我們從自己父母那里得到的經(jīng)驗(yàn)不能滿足需要，每代孩子都比上一代更聰明。伴隨著科技發(fā)展，人類社會(huì)的進(jìn)步與文明也不斷提升到新的階段，人們已不再滿足于生存與溫飽，而是開(kāi)始關(guān)注如何更有效地發(fā)揮一個(gè)人的能力。因此專家們展開(kāi)研究：人類在成長(zhǎng)過(guò)程中，怎樣才能盡早使孩子受到正確有效的教育而健康成長(zhǎng)。

每代的父母都把自己所知的好的東西給予孩子，我們對(duì)孩子的愛(ài)及良好動(dòng)機(jī)超過(guò)100分。家長(zhǎng)無(wú)須責(zé)怪自己，尤其是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)可以學(xué)習(xí)到更好的方法時(shí)更無(wú)須自怨自艾。家長(zhǎng)應(yīng)該以積極的心態(tài)對(duì)待自己和孩子，負(fù)疚心態(tài)只會(huì)使孩子誤認(rèn)為家長(zhǎng)給他們的確實(shí)不足，從而無(wú)法建立良好的自信和對(duì)別人的信賴，這類孩子因?yàn)閮?nèi)心沒(méi)有安全感而不斷索求及抱怨，使得家長(zhǎng)疲于奔命。這個(gè)現(xiàn)象在單親家庭中最易見(jiàn)到，嚴(yán)重的會(huì)使家長(zhǎng)陷入無(wú)法自拔的病態(tài)心理。

為自己和孩子的心理健康著想，家長(zhǎng)必須建立一個(gè)清晰的信念：我已經(jīng)給了孩子我可以做到的好的了，同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)尋找能做得更好的方法。孩子心中沒(méi)有這方面的懷疑，是他健康成長(zhǎng)中極為重要的一環(huán)。

第四，書(shū)中任何一章的內(nèi)容，家長(zhǎng)只認(rèn)同是不夠的。事情不會(huì)自動(dòng)改變，需要家長(zhǎng)去把改變“做”出來(lái)。針對(duì)每一章你認(rèn)同的內(nèi)容，訂下一個(gè)計(jì)劃，例如在兩周內(nèi)做些什么，把這些內(nèi)容在家庭生活中體現(xiàn)出來(lái)，兩周后做檢討、做修訂。請(qǐng)盡可能地邀請(qǐng)家中各個(gè)成員參加設(shè)計(jì)和完成計(jì)劃。

第五，這本書(shū)的使用有幾點(diǎn)說(shuō)明：

1.書(shū)中盡量使用“家長(zhǎng)”而少用“父母”一詞，有兩個(gè)原因：及時(shí)，社會(huì)上有越來(lái)越多的單親，甚至非親家庭出現(xiàn)；第二，相比之下，“父母”較重血緣，而“家長(zhǎng)”則顯示出家庭關(guān)系。這本書(shū)主要意圖在于幫助提升家庭關(guān)系，故選用“家長(zhǎng)”二字。當(dāng)需要強(qiáng)調(diào)血緣時(shí)，“父母”二字才會(huì)出現(xiàn)。

2.我寫(xiě)這本書(shū)的目的是針對(duì)一般對(duì)親子關(guān)系有重大影響的各個(gè)方面，向家長(zhǎng)介紹一些未被注意的概念和技巧，同時(shí)盡量提供近期的科學(xué)研究成果所證實(shí)的道理，以滿足一些要求新的學(xué)問(wèn)必須有足夠?qū)W術(shù)基礎(chǔ)支持的朋友。書(shū)中提到的一些深層概念，例如“自我價(jià)值”“信念”“價(jià)值觀”“規(guī)條(行為準(zhǔn)則)”和一些較為深入的情緒輔導(dǎo)技巧，讀者若有興趣掌握，可以閱讀我寫(xiě)的其他著作。

3.這是一本工具書(shū)，每節(jié)都意思完整，同時(shí)避免了長(zhǎng)篇大論。讀者可以從頭到尾順次去看，也可以根據(jù)自身需要，選擇性地先閱讀和學(xué)習(xí)某些內(nèi)容。

4.書(shū)中介紹的技巧所需要的表格已隨書(shū)附上，建議家長(zhǎng)在日常生活中使用。

5.在附錄中，我介紹了一些心理輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)，它們對(duì)于理解并更好地運(yùn)用親子關(guān)系技巧，也許會(huì)有些額外的幫助。

6.這本書(shū)是我們親子系列培訓(xùn)師訓(xùn)練課程的指定講義及讀物。

三、十一條必須堅(jiān)持的信念，讓你更懂孩子

我寫(xiě)這本書(shū)和設(shè)計(jì)一些親子課程，將以以下的信念作為理論基礎(chǔ)。請(qǐng)大家和我一起堅(jiān)信：

孩子一生下來(lái)，便愛(ài)、信任及聽(tīng)從父母。

孩子再壞的行為，都不是針對(duì)父母的。

家長(zhǎng)對(duì)孩子付出的愛(ài)是沒(méi)有任何其他東西可以代替的。

孩子在不斷地努力做好，就算當(dāng)他弄得最糟的時(shí)候也是一樣。

每個(gè)孩子都具備使他擁有一個(gè)成功快樂(lè)的人生所需的全部能力。

家長(zhǎng)只不過(guò)是幫助他把這份能力有效地釋放出來(lái)。

孩子的智力和能力都很正常，只是他沒(méi)有在家長(zhǎng)在乎的事情上表現(xiàn)出來(lái)。

任何行為都不等于整個(gè)人。

家長(zhǎng)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)結(jié)果的較大決定因素。

總有更好的辦法，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)肯不肯去找。

所有親子關(guān)系的改善，必先來(lái)自家長(zhǎng)的一些改變。

今天，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注不是更多而是更少了！

孩子需要學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系、情緒及很多重要的生活能力的技巧。

家長(zhǎng)必須明確：要想改變孩子，首先改變自己。

從現(xiàn)在開(kāi)始一切都將變好，以至更好。

重識(shí)“鐵三角”，理解不一樣的親子關(guān)系

親子關(guān)系就是父母與孩子的關(guān)系。父母把生命傳予孩子，孩子運(yùn)用所接受的生命中的力量、愛(ài)和支持，讓自己成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、奮斗，建立自己的家庭，也把生命傳下去，追求一個(gè)成功快樂(lè)的人生。

每個(gè)人只有一個(gè)父親(生父)和一個(gè)母親(生母)，父母與孩子的關(guān)系是無(wú)從選擇的、的，無(wú)從抗拒、拒絕、否定、代替或者更換。這是一個(gè)“鐵三角”的關(guān)系，需要跟所有其他的人際關(guān)系分開(kāi)看待和處理：與父母的關(guān)系是一種，所有其他的關(guān)系都是另外一種。與父母的關(guān)系存在于每一個(gè)人的身體里和心靈深處，這是一個(gè)必須接受的事實(shí)。為了某些理由而拒絕接受父母的人，心中有很大的無(wú)力感，在大多數(shù)情況下與自己孩子的關(guān)系也不會(huì)理想。

從上，我們可以將孩子與父母的連接總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

1.生命由父母?jìng)饔韬⒆樱绱舜鄠鳎挥幸粋€(gè)方向：向前。

2.父母?jìng)飨聛?lái)的生命里，已經(jīng)包含了父母，以至每代父母的全部力量和愛(ài)，全無(wú)保留，也不能更多，這是每個(gè)人經(jīng)營(yíng)成功快樂(lè)人生的最基本、最核心的資源。

3.如果這個(gè)人拒絕接受父母，他將缺乏足夠的力量和愛(ài)去營(yíng)造自己的人生。

4.生命既然接受了，無(wú)從拒絕；不能接受的只是出生之后父母沒(méi)有做某些“該做”的事，或者做了一些“不該做”的事。

5.孩子資格感的根本來(lái)源是父母。

6.力量與愛(ài)不足的人會(huì)生活得很辛苦，婚姻事業(yè)都不幸福。

7.不接受父母的人也難以建立好的親子關(guān)系。

8.與父母構(gòu)成的“鐵三角”關(guān)系，不能否定、不能拒絕、不能代替、不能改變，只能無(wú)條件接受。

9.每個(gè)人只有一個(gè)父親、一個(gè)母親，就是生父生母。

10.學(xué)問(wèn)修行不能消除不接受父母造成的內(nèi)心困境。

事實(shí)上，家長(zhǎng)對(duì)孩子有很多責(zé)任，這些責(zé)任可以用一句話來(lái)總結(jié)，即幫助孩子培養(yǎng)出能力，讓孩子成長(zhǎng)后能夠有效地照顧自己，包括照顧自己的人生、自己的家庭和自己在社會(huì)中的地位。讓孩子能夠有效地照顧自己，先要幫助孩子培養(yǎng)出一個(gè)自我的意識(shí)：有了“我”才能對(duì)自己負(fù)責(zé)任，有效地照顧自己。此外，除了幫助孩子增添能力，也必須讓孩子知道自己的能力不能操控世界，而只能在并不的世界里取得自己的一份成功和快樂(lè)。

父母光用語(yǔ)言灌輸給孩子這些概念是不會(huì)有效果的，父母自己必須先有這樣的心態(tài)和意識(shí)、語(yǔ)言和行為，才能讓孩子明白這些重要的道理。

一、親子之愛(ài)，指向分離的愛(ài)

親子關(guān)系的目標(biāo)：幫助孩子思想成熟，使其能更好地照顧自己，同時(shí)讓他的能力不斷提升。

從人類生命系統(tǒng)的角度看親子關(guān)系，我們的生命是經(jīng)由不斷的生命傳承而維持的。每代生命傳承的過(guò)程細(xì)分之下包含：成年(心智成熟)→談戀愛(ài)(選中對(duì)象)→結(jié)婚(成立家庭)→新生命誕生→父母照顧下成長(zhǎng)→成年，重復(fù)上述過(guò)程。所以，親子關(guān)系實(shí)際上是歸屬于上述的“父母照顧孩子成長(zhǎng)”這個(gè)部分，它的先決條件是家庭，它的后續(xù)階段是孩子發(fā)展出足夠的照顧本人的能力，是為成長(zhǎng)。然后，他也會(huì)展開(kāi)自己的生命傳承的過(guò)程。

因此，親子關(guān)系的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，同時(shí)也很清楚，就是幫助孩子培養(yǎng)出足夠的能力，讓他可以充分成功地照顧本人的人生。讓本人有成功快樂(lè)的人生，其中包含創(chuàng)造一個(gè)的家庭環(huán)境，讓新生命在其中得到良好的照顧及成長(zhǎng)。

照顧本人的能力包含：1.對(duì)世界事物的了解；2.有成熟的思維能力，讓他在面對(duì)選擇時(shí)做出好的判斷，面對(duì)困難時(shí)想出解決方法；讓他在處理與其他人有關(guān)的事務(wù)時(shí)可以不斷地得到這些人的接受、尊重與愛(ài)戴。

香港有一位國(guó)際級(jí)的心理治療大師李維榕，我一個(gè)學(xué)生曾參加過(guò)她在國(guó)內(nèi)舉辦的一個(gè)治療工作坊，并看到這樣一個(gè)個(gè)案：一位三十多歲的女兒在爸媽陪伴下參加治療工作坊，輪到她的時(shí)候，李維榕看著她說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，坐我旁邊吧。”這個(gè)女兒轉(zhuǎn)身問(wèn)媽媽：“媽媽，她叫我過(guò)去，我要不要過(guò)去？”媽媽說(shuō)：“過(guò)去過(guò)去，女兒乖，媽媽陪你過(guò)去。”然后，這位媽媽就攙扶著女兒走到李維榕旁邊坐下。

我的學(xué)生跟我從剛才短短的那個(gè)小環(huán)節(jié)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)非常大的問(wèn)題，三十多歲的女兒在這樣的情況下還需要這樣問(wèn)媽媽，她怎么能照顧自己的人生？這位母親的回答充滿了母親的慈愛(ài)，可也正是這份母親的慈愛(ài)，在過(guò)去三十多年里使得女兒不能成長(zhǎng)，以至不能在很小的事情上照顧自己。所以，愛(ài)是可以傷人的。光有愛(ài)不夠，父母還需要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)出能照顧自己的能力。

另外一位學(xué)生告訴我，她住在上海，朋友中不乏那些成功富有的父母。有一次，她參加一個(gè)太太團(tuán)的周末下午茶，其中的十來(lái)個(gè)母親嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。因?yàn)槲疫@個(gè)學(xué)生是研究心理學(xué)的，所以她一坐下來(lái)，很多太太就轉(zhuǎn)向她，向她詢問(wèn)她們正在爭(zhēng)論的一件事：張?zhí)膬鹤?，是否現(xiàn)在就要去美國(guó)完成中學(xué)的學(xué)習(xí)。張?zhí)膬鹤蝇F(xiàn)年16歲，正準(zhǔn)備升高一。他念的是國(guó)際學(xué)校，成績(jī)很好。所以張?zhí)J(rèn)為，現(xiàn)在把孩子送到美國(guó)念中學(xué)，將來(lái)他念大學(xué)的時(shí)候就會(huì)更容易成功。

陳太太說(shuō)：“我覺(jué)得孩子還太小，不應(yīng)該離開(kāi)父母。”

李太太說(shuō)：“要是我，我就舍不得讓孩子離開(kāi)身邊。”

唐太太說(shuō)：“讓孩子早一點(diǎn)出去磨煉一下也是好的。”

然后所有人都問(wèn)我這個(gè)學(xué)生：“你是專家，你怎么看？”

我的學(xué)生說(shuō)：“張?zhí)愀鷥鹤诱勥^(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？”

張?zhí)f(shuō)：“談過(guò)，但兒子不愿意。”

我的學(xué)生說(shuō)：“既然兒子不愿意，為什么你還這樣考慮？”

張?zhí)f(shuō)：“他爸爸覺(jué)得男孩子不可以這么沒(méi)有出息，就是因?yàn)樗辉敢猓判枰阉统鋈ズ煤媚捤囊庵荆F(xiàn)在孩子的力量太不足。”

我的學(xué)生說(shuō)：“那這個(gè)孩子平時(shí)的生活怎么樣？”

張?zhí)f(shuō)：“他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，我們用了好幾年時(shí)間給他安排這所學(xué)校，我們給他安排好的補(bǔ)習(xí)條件，學(xué)英語(yǔ)，還有其他好幾個(gè)科目，所以他是很的。我就是不明白他為什么不愿意出國(guó)，也許他不愿意離開(kāi)我吧。”

我的學(xué)生說(shuō)：“聽(tīng)你這樣說(shuō)，好像這個(gè)孩子每天的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重。他有自己的時(shí)間嗎？有運(yùn)動(dòng)、跟朋友在一起玩耍的時(shí)間嗎？”

張?zhí)f(shuō)：“每個(gè)星期我們給他安排了三次游泳，他游泳很棒，在學(xué)校里也得過(guò)獎(jiǎng)，所以他在運(yùn)動(dòng)方面是足夠的。其他的就沒(méi)有了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)太忙。”

我的學(xué)生問(wèn)：“他的起居飲食方面呢？”

張?zhí)谶@個(gè)問(wèn)題上表現(xiàn)出一點(diǎn)嫌惡：“這個(gè)當(dāng)然不需要他操心了，我們家里有三個(gè)用人。”

我的學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)就是問(wèn)題。在美國(guó)，即使有同樣多的用人提供生活起居服務(wù)，很多人仍覺(jué)得很困難，更何況你的孩子。我相信，如果他要繼續(xù)在學(xué)校生活的話，他需要很多的能力來(lái)照顧自己的生活起居。而他現(xiàn)在的生活有這么多人來(lái)操心，他是沒(méi)有這些準(zhǔn)備的，他到了那邊一定很苦。”

張?zhí)€在申訴：“他遲早都要面對(duì)的，早一些不是更好？”

我的學(xué)生說(shuō)：“早一些是更好，可是這個(gè)‘早一些’好是在沒(méi)有離開(kāi)父母之前。他在出國(guó)之前，已經(jīng)能夠照顧自己的生活起居，能夠安排出自己的時(shí)間做一點(diǎn)自己想做的事，這才是具備了照顧自己的能力。他沒(méi)有自己照顧自己的能力，到了外國(guó)，他不單生活辛苦，在學(xué)校里也會(huì)讓同學(xué)、老師看不起，他的壓力會(huì)很大。這些壓力越積越多，最終會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意。”我的學(xué)生說(shuō)：“一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，必須是照顧自己人生的能力的不斷增強(qiáng)，其中既包含學(xué)習(xí)的能力，也包含生活起居的能力。”

就算是小學(xué)的孩子，一方面很享受在家里媽媽或者保姆為自己做的一切，讓自己有時(shí)間做自己喜歡的事(或者不喜歡的，如學(xué)習(xí))；另一方面，他也會(huì)跟同學(xué)比較那些可以拿出來(lái)炫耀的能力，如果他的最少，他心里肯定很不舒服。這個(gè)同學(xué)能做三件事，那個(gè)同學(xué)能做五件事，而自己卻只能做一件事，這種情形不僅會(huì)讓孩子心理上不舒服，還可能引發(fā)孩子的不自信。孩子的這些能力是需要通過(guò)讓孩子“干活”才能夠培養(yǎng)出來(lái)的，所以能力是自信的基礎(chǔ)。沒(méi)有能力又需要表現(xiàn)信心，那就只能通過(guò)吹噓、夸大來(lái)實(shí)現(xiàn)。他們嘴上雖然說(shuō)得好，可心里畢竟還是慌的。