《中公版·2017遼寧省教師招聘考試專用教材：歷年真題匯編及全真模擬試卷教育理論基礎知識》是中公教育教師招聘研究團隊在深入研究遼寧省教師招聘考試真題及考試要求的基礎上，精心編寫而成。本試卷依據真題編寫，還原考場，收羅考點，讓考生充分把握考試方向，了解考試重、難點，切實提高實戰能力。通過本試卷我們切實希望能夠幫助大家從整體上認識教師招聘考試的特點，掌握更多的重要考點，提升學習效率。
本試卷包含8套真題和6套標準預測試卷，題型，題量豐富。
題目難易度與真題契合，直擊考試現場。
答案解析詳細，讓考生知其然，并知其所以然。
《中公版·2017遼寧省教師招聘考試專用教材：歷年真題匯編及全真模擬試卷教育理論基礎知識》中公教招團隊編寫：凝聚中公教師招考研究團隊的集體智慧。
適用對象明確：為致力于遼寧省教師招聘考生量身定做。
編寫依據嚴格：嚴格依據遼寧省教師招聘考試要求編寫。
契合考試真題：每套試題題目命制規范，考點分布合理。
融合特色精華：反復推敲試題答案，題目解析詳盡明了。
沖刺復習佳品：考前沖刺承前啟后，及時進入臨考狀態。
配套教材和歷年真題試卷搭配使用效果更佳！
試題部分
2016年7月26日大連市旅順口區教師招聘考試教育基礎知識+公共基礎知識(精選)
2016年7月16日沈陽市和平區合同制教師招聘考試教育基礎知識+時事生活常識
2016年3月14日鐵嶺市清河區事業單位招聘教師崗教育基礎知識(精選)
2016年2月2日沈陽市沈北新區教師招聘考試教育理論
2015年7月11日遼寧省鞍山市事業單位教師崗位招聘筆試試卷
2015年7月4日遼寧省特崗教師招聘考試教育學筆試試卷
2015年7月4日遼寧省特崗教師招聘考試教育心理學筆試試卷
2015年5月23日遼寧省錦州市古塔區教育局直屬學校教師招聘教育學+教育心理學試卷
遼寧省教師招聘考試教育理論基礎知識標準預測試卷(一)
遼寧省教師招聘考試教育理論基礎知識標準預測試卷(二)
遼寧省教師招聘考試教育理論基礎知識標準預測試卷(三)
遼寧省教師招聘考試教育理論基礎知識標準預測試卷(四)
遼寧省教師招聘考試教育理論基礎知識標準預測試卷(五)
遼寧省教師招聘考試教育理論基礎知識標準預測試卷(六)
答案部分
2016年7月26日大連市旅順口區教師招聘考試教育基礎知識+公共基礎知識(精選)參考答案及解析
2016年7月16日沈陽市和平區合同制教師招聘考試教育基礎知識+時事生活常識參考答案及解析
2016年3月14日鐵嶺市清河區事業單位招聘教師崗教育基礎知識(精選)參考答案及解析
2016年2月2日沈陽市沈北新區教師招聘考試教育理論參考答案及解析
2015年7月11日遼寧省鞍山市事業單位教師崗位招聘筆試試卷參考答案及解析
2015年7月4日遼寧省特崗教師招聘考試教育學筆試試卷參考答案及解析
2015年7月4日遼寧省特崗教師招聘考試教育心理學筆試試卷參考答案及解析
2015年5月23日遼寧省錦州市古塔區教育局直屬學校教師招聘教育學+教育心理學試卷
參考答案及解析
遼寧省教師招聘考試教育理論基礎知識標準預測試卷(一)參考答案及解析
遼寧省教師招聘考試教育理論基礎知識標準預測試卷(二)參考答案及解析
遼寧省教師招聘考試教育理論基礎知識標準預測試卷(三)參考答案及解析
遼寧省教師招聘考試教育理論基礎知識標準預測試卷(四)參考答案及解析
遼寧省教師招聘考試教育理論基礎知識標準預測試卷(五)參考答案及解析
遼寧省教師招聘考試教育理論基礎知識標準預測試卷(六)參考答案及解析(167)
2016年7月16日沈陽市和平區合同制教師招聘考試
教育基礎知識+時事生活常識
一、單項選擇題(共40題，每題1分)
1.在中國古代著名的論著中，明確提出"教學相長"的是()。
A.《論語》B.《大學》
C.《學記》D.《勸學篇》
2.班級授課制的提出者是()。
A.福祿貝爾B.杜威
C.洛克D.夸美紐斯
3."跳一跳，摘桃子"是對什么理論的形象描述？()
A.認知發展階段B.關鍵期
C.最近發展區D.發現學習
4."教師不能滿足`授之以魚，更要做到授人以漁`"，這強調教學應注重()。
A.傳授知識B.發展能力
C.培養個性D.形成品德
5.教育活動必須符合國家和社會公眾利益，這體現了()。
A.公共性原則B.國家性原則
C.方向性原則D.強制性原則
6.教育活動中教師負責組織引導學生沿著正確方向，采用科學方法獲得良好發展，這句話的意思是()。
A.學生在教育活動中是客體B.教師在教育活動中是主體
C.教師在教育活動中是主導D.教師在教育活動中不是主導
7.基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式的主要理論依據是()。
A.結構主義學習理論B.建構主義學習理論
C.行為主義學習理論D.聯合主義學習理論
8.()一般是指教師專業知識能力的熟練程度由一般化到專業化的持續發展過程。
A.研究型教師B.學科專業素養
C.行動研究D.教師專業發展
9.教師職業素質的核心是()。
A.教師的專業精神B.教師的職業道德
C.教師的專業知識D.教師的個人修養
10.下列選項不屬于教師智慧的是()。
A.不怕重復B.有創造性
C.研究方法D.應變能力強
11.從學生方面看，影響學生的主要因素是()。
A.學生與教師相處時間B.學生對教師的認識
C.教師對學生的嚴格要求D.教師的教訓能力
12.我國基礎教育課程改革要求整體設置9年一貫的義務教育課程，通過課時比例調整，保持其適當的比重關系，這強調課時結構要體現()。
A.均衡性B.統一性
C.綜合性D.選擇性
13.教學要盡量使學生做到"舉一反三""聞一知十"，需要遵循()。
A.系統性原則B.直觀性原則
C.鞏固性原則D.啟發性原則
14.學生在小組或團隊中，通過任務分解，責任分工，協調互助，以完成共同的學習任務，這種學習方式屬于()。
A.掌握學習B.發現學習
C.探索學習D.合作學習
15.教師所說的備課，要"三備"，除了鉆研教材，設計教法外還包括()。
A.研究學生B.設計作業
C.設計評價D.指導方法
16.應試教育環境下的老師，常把注意力集中到有發展前途的學生身上，而忽略了對"差學生"的心理疏導。1968年美國心理學家羅森塔爾在一所學校做了一個實驗，他從18個班中，隨意選擇20%的學生，之后他告訴教師名單上的學生是"最有發展前途者"。一段時間后再測試表明，名單上的學生成績果然好于其他學生，分析結論是那種隨意提出的名單，給了老師一定的影響，老師在日常教育過程中，不自覺地給這些學生鼓勵和指導，這段話支持的主要觀點是()。
A.差生不一定比一般學生基礎差
B.通過努力差生能追上好學生
C.教師的因素是導致差學生學習下降的一個重要因素
D.羅森塔爾實驗對如何幫助差生有一定啟示
