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2017年5月14日深圳市事業單位公開招聘

工作人員考試教育類(高中與職校)試卷

客觀題部分

一、單項選擇題(50題，每題1.0分，每題的備選答案中，只有一個最符合題意。)

1.害羞、驕傲和自罪屬于()。

A.基本情緒B.與接近事物有關的情緒

C.與自我評價有關的情緒D.與他人有關的情感體驗

2.高中生小華每周都對自己的學習情況做一個小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環節。他的這種行為屬于()。

A.自我認知B.自我信任

C.自我體驗D.自我調控

3.捷克教育家夸美紐斯按照直觀教學原則編寫的一本帶有150幅插圖的教科書()被認為是教育發展史上最重要的成就之一。

A.《大教學論》B.《世界圖解》

C.《母育學校》D.《普通教育學》

4.下列不能體現"促進學生終身發展"教育理念的教學反思行為是()。

A.記錄學生精彩的見解和感悟

B.追蹤記錄學生的表現和成長

C.盡量不對教學流程進行修改

D.通過教學反饋隨時修訂教案

5.預防未成年人犯罪，在各級人民政府組織領導下，實行()。

A.綜合治理B.分層治理

C.源頭治理D.分類治理

6.在教學結束后實施的，對學生的學業成就進行等級評定的教學評價方式是()。

A.診斷性評價B.配置性評價

C.終結性評價D.形成性評價

7.教學的較高境界，是教師注重引導、啟發、講解、示范，充分發揮學生的主動性。這種教學水平屬于()。

A.記憶水平B.理解水平

C.探索水平D.應用水平

8.有效的班級活動是班集體形成的基礎，結合學生特長的展示交流，班級活動可以()。

A.有效疏導學生心理B.實現學科課程整合

C.培養責任感D.培養合作意識

9.子曰："吾有知乎哉，無知也。有鄙夫問于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉。"(《論語·子罕》)這種"叩其兩端"(即從某個問題的首尾兩頭去反求)的方法，即是()的具體做法。

A.啟發式教學B.談話式教學

C.情景式教學D.練習式教學

10.高中生小剛去年去過長城，至今長城的映像還留在他的腦海中。這種映像屬于()。

A.表象B.回憶

c.想象D.思維

11.某高中生的特點是創造性思維和創造性想象比較突出，善于運用已有的知識經驗，獨立地提出問題和創造性地解決問題，這在創造力類型上屬于()。

A.發現型B.創造型

C.推測型D.條理型

12.編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學科與抽象性的學科()。

A.隨機安排B.分類安排

C.集中安排D.交錯安棑

13.教師職業的從業標準既有軟性標準，如道德要求、個性要求等；也有硬性標準，如高學歷、教師資格證書等。硬性標準是教師職業學術性要求和從事專業活動的基本要求，這說明了教師職業的()。

A.專業性B.復雜性

C.社會性D.示范性

14.高中生在看漫畫時，雖然漫畫人物畫得不，但還是能清楚地感覺到人物的表情，這主要是知覺的()起作用的結果。

A.恒常性B.理解性

C.選擇性D.整體性

15.高中生缺乏自知、自信，自我膨脹，沉溺于自我分析均屬于()。

A.學習問題B.人際關系問題

C.學校適應問題D自我概念問題

16.某老師是兩個班級的數學任課老師，A班學生的底子較差，老師就注重基礎知識的講解，B班學生的數學成績較好，老師則更重視學生的提高，這體現的教學原則是()。

A.直觀性原則B.循序漸進原則

C.因材施教原則D.理論聯系實際原則

17.德育過程中，既要遵循學生品德發展的普遍規律，又要適應學生身心成長的特點、接受能力和個性特征，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，通過鮮活的語言、生動典型的事例、喜聞樂見的形式，增強德育工作的針對性和實踐性。這體現了德育原則中的()。

A.知行統一原則

B.理論聯系實際原則

C.尊重信任學生和嚴格要求相結合原則

D.學校教育和社會教育相統一原則

18.小明對自己要求不夠嚴格，經常逃學，喜歡到學校附近的個體書店翻閱有暴力、兇殺內容的書刊，有時還欺負低年級同學。老師苦口婆心地教育他，他仍然我行我素，不聽勸告。小明的行為()。

A.無需大驚小怪，小明長大成熟就會變好

B.無可厚非，只要小明不違法，怎么都行

C.要及時矯正，避免不良習氣，防微杜漸

D.可以理解，每個人都有自己行動的自由

19."魚我所欲也，熊掌亦我所欲也"屬于個人內心沖突的()沖突型。

A.接近-接近B.回避-回避

C.接近-回避D.多重接近-回避

20.即使知覺條件在一定范圍內發生了變化，知覺映象仍保持相對不變的特征，這是知覺()的反映。

A.整體性B.理解性

C.恒常性D.選擇性

21.()包括課堂教學過程和課堂教學效果兩個方面，是指按照一定的評價標準對課堂教學活動各個要素及其發展變化和效果的價值判斷。

A.課堂氛圍評價B.課堂教學評價

C.教師教學評價D.教學效果評價