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2016年江西省中小學(xué)公開招聘教師考試試卷

教育綜合基礎(chǔ)知識

注意事項

1.在作答前，請考生用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在試卷和《教育綜合基礎(chǔ)知識答題卡》的相應(yīng)位置填寫本人姓名和準(zhǔn)考證號，并用2B鉛筆在答題卡上填涂準(zhǔn)考證號碼。

2.本試卷滿分100分，共分兩部分：及時部分為客觀題，第二部分為主觀題。

3.本試卷客觀題部分共60道題，計50分，試題均為單項選擇題。作答時請用2B鉛筆在《教育綜合基礎(chǔ)知識答題卡》指定區(qū)域填涂，在試卷上作答一律無效。

4.本試卷主觀題部分共四道大題，計50分。作答時請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在《教育綜合基礎(chǔ)知識答題卡》指定區(qū)域作答，在試卷、草稿紙上或答題卡的非指定區(qū)域作答一律無效。

5.考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并交監(jiān)考老師，嚴(yán)禁攜帶試卷和答題卡出考場。

6.嚴(yán)禁折疊答題卡。

及時部分客觀題

單項選擇題(60題，50分，1~20題每題0.5分，21~60題每題1分)

1.下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是()。

A.家長批評孩子B.感受美好的自然環(huán)境

C.新生兒吸吮母乳D.參觀畫展

2.2015年10月5日瑞典卡羅林醫(yī)學(xué)院宣布，將2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予中國藥學(xué)專家屠呦呦與愛爾蘭科學(xué)家威廉 坎貝爾和日本科學(xué)家大村智。中國科學(xué)家獲獎理由是成功地從中草藥中提取了()，并廣泛應(yīng)用于瘧疾治療。

A.青篙素B.青霉素

C.青蒿素D.紅蒿素

3.下列關(guān)于教育要素表述不正確的是()。

A.不同類型和不同層次的教育均包括教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響三個基本要素

B.教育者是教育活動中以教為職責(zé)的人，有知識的人都可以成為教育者

C.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)是一種高度個性化的活動

D.教育形態(tài)的多樣化是由于教育要素的變化及其結(jié)合而造成的

4.創(chuàng)造性思維的特點不包括()。

A.流暢性B.適應(yīng)性

C.靈活性D.獨創(chuàng)性

5.1951年，我國頒布的《政務(wù)院關(guān)于改革學(xué)制的決定》正式確定班主任制。規(guī)定從1952年起，在中小學(xué)設(shè)立“班主任”，負(fù)責(zé)全班學(xué)生的思想教育、政治工作、道德行為、生活管理、課外活動等，并取代之前的()。

A.級任導(dǎo)師B.級任教師

C.班任導(dǎo)師D.班任教師

6.品德形成的標(biāo)志是()。

A.道德信念的形成

B.道德評價能力的形成

C.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成

D.價值內(nèi)化

7.下列關(guān)于封建社會教育表述不正確是()。

A.官學(xué)和私學(xué)是我國封建社會學(xué)校教育的基本類型

B.封建社會的教育內(nèi)容中國以《四書》《五經(jīng)》為主；歐洲以“七藝”“騎士七技”為主

C.鮮明的等級性是封建社會教育的重要特征

D.封建社會的學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動已經(jīng)從分離走向結(jié)合

8.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”最早出自()。

A.《論語》B.《學(xué)記》

C.《孟子》D.《中庸》

9.愛國主義教育在我國中小學(xué)德育的內(nèi)容中屬于()范疇。

A.思想教育B.政治教育

C.道德教育D.心理教育

10.提倡“以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心”的代表人物是()。

A.杜威B.夸美紐斯

C.赫爾巴特D.凱洛夫

11.“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理”的提出者是()。

A.第斯多惠B.贊科夫

C.馬卡連柯D.洛克

12.以下選項不屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()。

A.模仿

B.視覺適應(yīng)

C.經(jīng)典條件反射

D.操作條件反射

13.某初級中學(xué)為了追求升學(xué)率而取消年級排名靠后的部分學(xué)生參加中考資格。該學(xué)校做法侵犯了這些學(xué)生的()。

A.人格尊嚴(yán)B.隱私權(quán)

C.受教育權(quán)D.教育權(quán)

14.“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的提出者是()。

A.蔡元培B.黃炎培

C.陶行知D.楊賢江

15.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”其教育觀點屬于()。

A.遺傳決定論B.教育萬能論

C.環(huán)境決定論D.二因素論

16.人的身體發(fā)展遵循由“中心向周圍發(fā)展”規(guī)則，說明人的身心發(fā)展具有()特征。

A.不平衡性B.順序性

C.階段性D.差異性

17.認(rèn)為教育目的是由社會需要決定的代表人物是()。

A.孟子B.盧梭

C.涂爾干D.洛克

18.良好班集體的基本特征有()、有效的共同行為規(guī)范、共同的心理歸屬感。

A.明確的共同目標(biāo)、共同的輿論基礎(chǔ)

B.明確的共同目標(biāo)、共同的活動基礎(chǔ)

C.明確的共同目標(biāo)、公認(rèn)的班級核心

D.共同的活動基礎(chǔ)、公認(rèn)的班級核心

19.我國教育目的主要是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的()。

A.接班人B.建設(shè)者

C.建設(shè)者和接班人D.勞動者

20.下列關(guān)于學(xué)生本質(zhì)屬性論述不正確的是()。

A.學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>

B.學(xué)生是一個完整的人

C.學(xué)生是以升學(xué)為主要任務(wù)的人

D.學(xué)生是具有主觀能動性的人

21.具有鮮明的“中學(xué)為體、西學(xué)為用”特征的舊中國學(xué)制是()。

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

22.以下關(guān)于教師表述不正確的是()。

A.教師屬于國家公務(wù)員

B.教師是學(xué)習(xí)者和研究者

C.教師是學(xué)生的朋友

D.師范教育的產(chǎn)生促使教師培養(yǎng)走向?qū)ｉT化

23.關(guān)于終身教育思想表述不正確的是()。

A.終身教育使教育成為有效的、公正的、人道的事業(yè)

B.終身教育謀求各類教育之間的聯(lián)系和統(tǒng)一

C.終身教育不包括非正規(guī)教育

D.終身教育已被不同社會制度的國家普遍接受

24.中小學(xué)綜合實踐活動不屬于()。

A.經(jīng)驗性課程B.綜合性課程

C.三級管理課程D.學(xué)科性課程

25.下列關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)表述不正確的是()。

A.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)及評價的依據(jù)

B.課程標(biāo)準(zhǔn)是按學(xué)科門類的

C.課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括教學(xué)的重點和難點內(nèi)容

D.課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件

26.下列關(guān)于教學(xué)直觀性原則表述不正確的是()。

A.教學(xué)直觀包括語言直觀、實物直觀和模像直觀

B.教學(xué)中較多選用現(xiàn)代化教學(xué)手段

C.直觀教學(xué)主要由學(xué)生年齡特征決定

D.直觀教學(xué)不應(yīng)該與講解配合

27.教學(xué)評價的功能不包括()。

A.激勵功能B.診斷功能

C.導(dǎo)向功能D.補償功能

28.根據(jù)教師成長五階段理論，教師發(fā)展的基本目標(biāo)是()。

A.高級新手階段B.勝任水平

C.熟練水平D.專家水平

29.為考核學(xué)生是否達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)及達(dá)標(biāo)的程度而進行的測驗是()。

A.預(yù)測性測驗B.形成性測驗

C.診斷性測驗D.總結(jié)性測驗

30.有經(jīng)驗的司機，在正常開車時，可以順利地與別人交流。此時他的動作技能處在()。

A.認(rèn)知階段

B.聯(lián)系形成階段

C.動作模仿階段

D.自動化階段

31.問題解決過程中使用的啟發(fā)式策略不包括()。

A.手段—目的分析法B.爬山法

C.嘗試法D.逆向推理法

32.化學(xué)測驗試題的語句文字超出學(xué)生已有的理解水平，那么該測驗屬于()。

A.低效度測試B.低信度測試

C.低難度測試D.高區(qū)分度測試

33.學(xué)生由易到難進行學(xué)習(xí)活動，如先學(xué)加減再學(xué)乘除。這種學(xué)習(xí)屬于()。

A.橫向遷移B.縱向遷移

C.一般遷移D.特殊遷移