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及時部分教育學

及時章教育與教育學

1.教育、教育學的定義，教育的本質，教育的基本要素。

2.教育起源學說。

3.學校教育的歷史發展與改革。

4.中國、西方古代的教育思想。

5.教育學的創立與變革。

1.教育起源學說。

2.中國、西方古代教育思想。

一、單項選擇題

1.[2017年廣東廣州番禺區真題]雅斯貝爾斯曾言："教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積。通過教育使具有天資的人，自己選擇成為什么樣的人以及自己把握安身立命之根。"這說明了()。

A.教育的文化意義B.教育的個人意義

C.教育的政治意義D.教育的經濟意義

[答案]B。解析：雅斯貝爾斯的話強調教育對個人發展的意義，因此選擇B。

2.[2017年廣東廣州番禺區真題]從廣義上講，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育，現代教育與傳統教育的根本區別在于現代教育重視()的培養。

A.實踐能力B.高尚品德

C.勞動品質D.創新能力

[答案]D。解析：重視創新能力的培養是現代教育與傳統教育的根本區別所在。傳統教育是以教學內容的穩定性和單一性為基本出發點，以知識的記憶和再現為基本學習目標，它強調的是掌握知識的數量和性，強調的是對過去知識的記憶。現代社會，知識創造、更新速度的急劇加快，改變著以知識的學習、積累為目的的教育活動。知識的學習成為手段，成為認識科學本質、訓練思維能力、掌握學習方法的手段。在教學過程中，強調的是"發現"知識的過程，而不是簡單地獲得結果，強調的是創造性解決問題的方法和形成探究的精神。在這樣的教學過程中，學生的應變能力、創新能力也就在解決問題的過程中得到了培養和發展。

3.[2017年廣東廣州番禺區真題]現代教育的()是指現代教育不局限于學齡階段，而是貫穿人的一生，現代教育的改革應該著眼于創造一個適合于終身學習的社會，滿足不同年齡受教育者的教育需求，"活到老，學到老"正是體現了這一思想。

A.未來性B.生產性

C.終身性D.科學性

[答案]C。解析：現代教育的終身性是指現代教育不局限于學齡階段，而是貫穿人的一生。"活到老，學到老"就是體現了教育的終身性這一思想。

4.[2017年廣東廣州越秀區真題]在家長會上，小剛的父母碰到小紅的父母說："您家小紅教育得真好，您看每次考試都是名列前茅。"小剛父母所說的教育屬于()。

A.一種過程的教育B.一種方法的教育

C.一種社會制度的教育D.一種社會公德的教育

[答案]B。解析："教育得真好""考試都是名列前茅"反映的不是一種過程，不是一種社會制度，不是一種社會公德，而是一種方法的教育。

5.[2017年廣東茂名事業單位真題]下列不屬于孔子的教育思想的是()。

A.得天下英才而教育之B.三人行，必有我師焉

C.溫故而知新D.有教無類

[答案]A。解析：A選項是孟子的教育思想。孟子認為："君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。"

6.[2016年廣東廣州海珠區真題]()是對教育的等級化、特權化和專制化的否定，追求讓所有的人受到同樣的教育。

A.教育終身化B.教育全民化

C.教育民主化D.教育多元化

[答案]C。解析：教育民主化是對教育的等級化、特權化和專制性的否定，表現在一方面追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面，追求教育的自由化。

7.[2016年廣東粵東西北事業單位真題]柴老師退休后還堅持去老年大學學習，這體現了現代教育的()特點。

A.大眾性B.公平性

C.終身性D.未來性

[答案]C。解析：教育的終身性突破了正規學校的框架，把教育看成是個人一生中連續不斷的學習過程，是人們在一生中所受到的各種培養的總和，實現了從學前期到老年期的整個教育過程的統一。既包括正規教育，又包括非正規教育。它包括了教育體系的各個階段和各種形式。

8.[2016年廣東廣州直屬事業單位真題]教育的生物起源論和教育的心理起源論都認為教育是先天的而不是后天獲得的，否定了教育的()。

A.科學屬性B.生產屬性

C.社會屬性D.藝術屬性

[答案]C。解析：生物起源說是及時個有關教育起源的學說，其代表人物是19世紀法國的利托爾諾、美國的桑代克和英國的沛西·能。生物起源說認為人類的教育起源于動物界的生存本能活動。該理論把教育的起源歸之于動物的本能行為，否認了人與動物的區別，否認了教育的社會屬性。

9.[2015年廣東廣州越秀區真題]下列不屬于實用主義教育學觀點的是()。

A.教育的過程和生活的過程是合一的

B.學生在學校的學習實際上就是一個在社會成長的過程

C.教育教學中教師和學生并列為中心

D.學校的課程是以學生的經驗為中心的

[答案]C。解析：實用主義教育學的代表人物是美國教育家杜威和克伯屈，實用主義教育學的主要觀點包括：①教育即生活；②教育即經驗不斷的改造；③學校即社會；④課程以學生的經驗為中心，而不是以學科知識體系為中心；⑤師生關系中以兒童為中心，而不是以教師為中心；⑥教學重視學生自己的獨立發現、表現和體驗，尊重學生的差異性。

10.[2015年廣東粵東西北事業單位真題]"教育即生活""學校即教育""從做中學"是()的重要主張。

A.實證教育學派B.實踐教育學派

C.傳統教育學派D.實用主義教育學派

[答案]D。解析：杜威的實用主義教育思想的主要觀點包括：關于教育的本質，提出"教育即生長""教育即生活""教育即經驗的改造"；關于教育目的，提出的教育無目的論；針對赫爾巴特的傳統的"教師中心""教材中心""課堂中心"的三中心論，提出"學生中心""活動中心"和"經驗中心"的新三中心論。

11.[2015年廣東廣州番禺區真題]現代教育與傳統教育的根本區別在于()。

A.重視學生智力的發展B.重視學生體質的增強

C.重視學生創新能力的培養D.重視學生就業和升學

[答案]C。解析：重視創新能力的培養是現代教育與傳統教育的根本區別。

12.[2015年廣東廣州番禺區真題]提出"百科全書"的教學內容觀，并首次將學前教育納入學制的西方著名教育學家是()。

A.盧梭B.昆體良

C.夸美紐斯D.裴斯泰洛奇

[答案]C。解析：夸美紐斯提出了"泛智教育"的思想，泛智就是將一切有用的知識教給一切人，使其智慧得到普遍發展的理論，主張百科全書的教學內容。他在西方教育史上，及時次為6歲以下的兒童的智育提出了一個廣泛而詳細的教學大綱。

13.[2014年廣東茂名濱海新區真題]教育最深遠的功能是()。

A.影響個體發展B.影響經濟發展

C.影響政治發展D.影響文化發展

[答案]D。解析：教育最首要的功能是促進個體發展；教育最基礎的功能是影響經濟發展；教育最直接的功能是影響政治發展；教育最深遠的功能是影響文化發展。

14.[2014年廣東茂名事業單位真題]我國古代偉大的思想家和教育家孔子所提出的"學而不思則罔，思而不學則殆"意在強調()。

A.學習者的主觀能動性B.學習與思考的結合

C.教學相長的辯證關系D.課內與課外活動的統一

[答案]B。解析：這句話為孔子所提倡的一種讀書學習方法，指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效地利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去實實在在地學習和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。告誡我們只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的知識，否則就會收效甚微。

15.[2014年廣東粵東西北事業單位真題]在中外教育史上，教育被看作是()。

A.產生思想的活動B.培養人的活動

C.鍛煉身體的活動D.培養品德的活動

[答案]B。解析：教育的實質是有目的地培養人的社會活動。

16.[2014年廣東粵東西北事業單位真題]一般來講，研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的科學是()。

A.教育學B.教育心理學

C.教學論D.課程論

[答案]A。解析：本題考查教育學的定義。

17.[2014年廣東粵東西北事業單位真題]在人類歷史上，最早出現專門論述教育問題的著作是由我國戰國時代儒家思孟學派撰寫的()。

A.《中庸》B.《大學》C.《學記》D.《朱子語錄》

[答案]C。解析：《學記》是《禮記》中的一篇，是中國和世界教育史上出現最早的專門論述教育問題的著作。

18.[2014年廣東粵東西北事業單位真題]孔子是我國古代偉大的教育家，他的思想集中體現在他的弟子們編撰的言論記錄集里面，該對話集是()。

A.《春秋》B.《尚書》C.《詩經》D.《論語》

[答案]D。解析：《論語》較為集中地反映了孔子的思想，是由他的弟子及再傳弟子編撰而成。

19.[2014年廣東粵東西北事業單位真題]1806年發表的《普通教育學》，被譽為一部具有獨立學科形態的教育學著作，其作者是德國教育學家()。

A.康德B.夸美紐斯

C.杜威D.赫爾巴特

[答案]D。解析：《普通教育學》是德國教育學家赫爾巴特于1806年發表的，它標志著規范教育學的建立。