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中學語文教學內容

從各省市及地區歷年教師招聘考試真題及考試大綱分析來看，中學語文教學內容涉及的知識在每年考試中都占有很大的比重，且這部分知識是中學語文教學的基礎性內容，是要求每一個從事語文教育教學工作的人都必須要學習和掌握的。這一部分內容涉及的知識點雜，可考查范圍廣，考查形式靈活多樣，涉及考生的識記、理解、應用、分析、評鑒、創新等方面的能力，這就大大增加了考生復習的難度。故考生在復習這一部分知識的時候，要認真吃透每一個知識點。考生只有完成這部分知識的學習并且達到較高水平，才能具備從事語文教學的基本知識素養。

從各省市及地區歷年考試真題來看，教師招聘考試對這一部分知識的考查形式主要有單項選擇題、填空題、判斷題及簡答題，所占分值比重相對較高。

這一部分內容共分四章來進行講解。及時、二章現代、古代漢語的基本知識，重點介紹教師招聘考試中涉及的有關概念、原理，考生在重點掌握這兩章涉及的概念的基礎上，要結合第三章閱讀的相關內容對其原理進行深入理解，并能學會應用。第三章閱讀，考生要重點掌握閱讀分析的要義，將其靈活運用于具體的閱讀分析、鑒賞試題中。第四章寫作，作為語文教師的必備素養，考生要掌握幾種最基本的寫作文體的寫作要領和特點，能寫賞析性的文章，從而應考教師招聘各類寫作考題。

及時章現代漢語

及時節現代漢語概述

一、現代漢語的含義

漢語是漢民族的語言，現代漢語是現代漢民族所使用的語言。

現代漢語通常有廣義與狹義之分。廣義的現代漢語是指現當代以來漢民族所使用的語言，包括方言和民族共同語；而狹義的現代漢語則是指現代漢民族共同語，即以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的普通話。

二、現代漢語的形式

現代漢語有口語和書面語兩種不同形式。口語是人們口頭上應用的語言，具有簡短、疏放、有較多省略的特點。形成這一風格特點，是由于口語常呈現為當面交談，有特定語境、交談雙方身勢語及語音變化的襯托、輔助與支持。口語雖然簡短有效、易于理解，但口語的聲音一發即逝，難于流傳久遠。為了克服口語所受到的時間和空間的限制，古人創造出文字來記錄口語。從而，在可聽的口語之后，又產生了可見的書面語。書面語是用文字寫下來的語言，以口語為基礎而形成，具有與口語不同的風格。書面語趨于周密、嚴謹；結構完整，長句較多。這種風格的形成，往往是由于書面語缺少不同語境下當面會話所具備的種種輔助信息，不得不要求語句自身嚴謹與完備。

現代漢語有發達的文學語言。文學語言的形成和發展，以書面語的產生與演進為先決條件。在書面語的基礎上，更有利于對語言進行加工，并把它的成果定型和保存下來。但是文學語言比一般書面語更豐富、更具有表達力。并且，文學語言不局限于書面語。文學語言既有書面形式，也有口語形式。如：科學報告、新聞廣播、口頭聲明、答記者問、文藝作品朗誦、戲劇和電影的臺詞、相聲和說書等，凡合乎文學語言規范的都屬于口語形式的文學語言。文學語言主要在書面上，也在口頭上服務于漢民族文化生活和社會活動各個方面。作為標準語，文學語言正是以其典范性特征區別于一般的書面語與口語，對于現代漢民族語言的健康發展起著巨大的推動作用。

三、現代漢語的特點

1.語音方面

沒有復輔音；元音占優勢；有聲調。

2.詞匯方面

漢語語素以單音節為基本形式；廣泛運用詞根復合法構成新詞；雙音節詞占優勢。

3.語法方面

語序和虛詞是表達語法意義的主要手段；詞法和句法結構基本一致；詞的多功能性；量詞十分豐富，有語氣詞。

四、現代漢語規范化和推廣普通話

(一)現代漢語規范化

現代漢語的規范化就是要使現代漢字實現定量、定形、定音、定序，使漢字在字量、字形、字音和字序方面有明確統一的規范。

定量是指確定現代漢字的規范字量，要把漢字的字數由不定改變為字數有定，并在此基礎上逐步限制和減少漢字的字數。定量是四定的基礎。在漢字的定量方面，1988年，國家頒布了《現代漢語常用字表》3500字和《現代漢語通用字表》7000字。

定形就是確定現代漢字的規范字形，要把一字多形，多形隨意使用改為一字一形，消除異體字。關于建立并推行字形規范的工作就叫正字法。漢字正字法首先要區分規范漢字和不規范漢字。基本要求是要用規范字，不用不規范字，首先不要用錯別字。

定音就是確定現代漢字的規范字音，要規范多音字的讀音，減少異讀，使漢字的讀音明確簡單，易學易用。在漢字的定音方面，1985年公布了《普通話異讀詞審音表》。

定序就是確定現代漢字的規范字序，把字無定序改為字有定序。漢語拼音字序法已經成為漢字字序的主流。

(二)推廣普通話

1986年，國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務；1992年，確定推廣普通話工作方針為“大力推行、積極普及、逐步提高”；2000年，《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定普通話是國家通用語言。

普通話是在同一民族內部通過長期相互交往，在方言的基礎上從清朝末年開始逐步形成的。推廣普通話不僅有利于我國先進生產力的發展，符合先進文化的發展需要，更符合全國各族人民的根本利益。