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章 浪漫預言 初想寫楊戴之戀，因為我鐘情于"執子之手，與子偕老"的不朽愛情；因為我鄙夷當下閃婚、閃離，追寶馬、愛豪宅的"愛情觀"。 有作家言，"這個時代拒深刻、拒意義、拒不朽"。我崇尚深刻、崇尚意義、崇尚不朽；所以楊戴的不朽愛情和事業上的珠聯璧合，讓我感到對當今的時代尤為有意義。 有朋友說，不要寫"愛情"了，他們的愛情故事大家都知道了。 同憲益老人面對面坐得久了、聊得多了，我也感受到了老人身上的大"能量"，覺得愛情主題已遠遠不夠。 但寫楊憲益、戴乃迭如何能不寫他們浪漫的跨國之戀和六十年的風雨同舟？而且，我自以為挖掘出了別人沒寫過的細節。 對那些熟知楊戴之戀的讀者們，希望你們能發現過去沒讀到過的細節；對于不了解楊戴故事的讀者們，請你們與我一起走進他們既浪漫傳奇，又坎坷多難的人生，去體味深刻、發現意義、感知不朽。 故事始于一個浪漫的預言。 1935年夏，一艘地中海豪華游輪停泊在埃及的開羅，游客們將在開羅游覽三天。在大腹便便、雍容華貴的頭等艙歐洲闊佬中，有一位年紀輕輕、舉止儒雅的中國人格外引人注目——他修長的身材、細長的眉眼、黑油油的頭發一絲不亂地梳向腦后。 經歷了兩天駱駝背上的沙漠探險，領略了金字塔的歷史古韻，也在琳瑯滿目的市集上淘了寶物，年輕人又梳洗一番，洗去了白天的沙塵和疲倦，在夜幕降臨之后，又上路了。 那是一個將近滿月的夜晚，銀霜般的月光給白天炙烤的沙漠帶來一絲清涼。年輕人騎著一匹高大的白色阿拉伯馬，儼然一個白馬王子，走進夜色。他的埃及導游，栗色小卷發，瘦癯的臉廓棱角分明，也騎在馬背上，并肩前行。 年輕人年僅二十歲，來自天津，名楊憲益。他的埃及導游并不比他年長太多，我們就叫他盧克曼吧。他們騎馬走進沙漠，經過一座座金字塔。靛藍色的夜空下，金字塔裹著銀色的月光，比白天顯得神秘；斯芬克斯遠眺的目光，令人遐想。迷人的夜色和古埃及文化歷史的燦爛撩撥著楊憲益的思緒，他駐足下馬，與斯芬克斯靜靜地對望。盧克曼看到了自己的機會。"先生，我很擅長算命，"他在楊憲益耳邊輕輕地說，"這樣一個月光如水的夜晚是適合算命的，我想我會算得非常。" 楊憲益扭頭看著他，盧克曼凹陷的圓眼睛炯炯熠熠，充滿期待。楊憲益樂了。他突然想到，"Lukman"原意不就是"先知"的意思嗎？他既然想算命，我試試也無妨。 "我只需一枚銀幣，"盧克曼說，左手掌心向上，已伸到楊憲益眼前。"我需要在掌心上印上一個神奇的印記。" 楊憲益掏出半個克朗放在他的手心上，盧克曼用右手拇指在掌心上捻了幾下，銀幣便不翼而飛，他的掌心上只留下了銀幣的印痕。然后他面向斯芬克斯，口中念念有詞，目光從斯芬克斯移向遠方： "我看到一片水，是地中海，是大西洋；我看到一個英國女郎，在水一方，金發碧眼，向東方眺望，她正為你而憔悴。" 楊憲益怦然而笑。 "你倆尚未相遇，"盧克曼面不改色，繼續用他誦經般的聲音唱誦道，"但是相遇就在不久的將來，探險、獵奇和一系列美妙之事在你們的前方等待……" 早在一年前，十九歲的楊憲益從天津新學書院畢業，隨英國老師朗曼先生輾轉北美赴英國求學。先用近半年時間補讀了拉丁語和希臘文，于1935年春天順利通過牛津大學的入學考試，然后進入面試。 "希臘文和拉丁語學了多久？"考官問。 "五個月，"楊憲益答，"來倫敦后請了一位私人教師專門學的。" "什么？才五個月？"考官吃驚不小，"你知道嗎，我們在校的英國少年通常要學七到八年的拉丁文和希臘語才能進入大學。你才學了五個月，能通過考試純屬偶然。" 后，楊憲益被告知他需要再補習一年拉丁語和希臘文，因為入墨頓學院主修古典人文(Classics，指古希臘、古羅馬的語言、文學、歷史)，語言基礎十分重要。而讓楊憲益推遲一年入學的真正原因是因為墨頓學院每年只有一個亞非學生名額，這個名額已被占用。學院決定接收楊憲益1936年秋季入學。 既然已經通過考試，年輕的楊憲益不想再花費一年時間苦讀語言。他認為與其把錢用來請私教，不如用來旅游，用這一年的時間游歷歐洲也不失為一個很好的學習機會。于是，從阿爾卑斯山脈的徒步旅行到地中海的豪華游輪，公子哥出身的楊憲益對旅行的質量與氣派毫不含糊。"我那年的旅行確實有點`過于奢華`。"楊憲益晚年回憶道。但那時年輕氣盛，覺得自己有的是錢，想讓自己的旅行經歷盡可能舒適、盡興。 在萊蒙湖畔的錫壅古堡，楊憲益尋著拜倫的足跡，感受他創作《錫壅的囚徒》的激情；在巴黎的拉雪茲神父陵園，他憑吊王爾德、莫里哀、普魯斯特等文學大師，也為浪漫傳奇中的阿伯拉爾和愛絡綺思帶來一份年輕的感動；在希臘，他造訪了巴塞農神廟，在栩栩如生、滿壁生輝的浮雕中體味古希臘藝術的輝煌；他游覽了詩人薩福的故鄉勒斯波斯島，在橄欖樹、無花果的飄香中回憶起三年前初譯薩福詩歌的激情。那時他還不能閱讀希臘文，讀了英譯的薩福詩歌殘句，就喜歡上了這位古希臘女詩人的優美詩歌。 除了游歷四方，楊憲益還利用這一年的時光廣泛閱讀。從馬志尼《論人的責任》到馬克思的《法蘭西內戰》，從歐內斯特勒南的《耶穌傳》到比埃爾羅蒂的波斯游記，從拜倫的長詩到蕭伯納的戲劇，他興趣廣泛，大量閱讀。他對詩歌與戲劇的興趣，對社會底層勞動人民的同情心和社會責任感都在這一年的讀書中得到強化。1936年秋入墨頓學院時，一年前埃及導游的浪漫預言早已被他遺忘。 P7-13