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當孩子犯了錯誤時，怎么辦

孩子犯了錯，并不可怕，怕就怕父母不能在這個時候給以正確的引導。蘭峰成長的過程，也不是和乖巧，讓我們生氣的事情也不少。當我和嘯秋聽說蘭峰有"偷竊"行為時，感到很吃驚，也很焦急。但冷靜下來之后，我們采取了較為妥善的處理辦法，使得這次事端并沒有給蘭峰造成實質上的不利影響。

蘭峰到了四年級的時候，對游戲機已經不感興趣了。那時在深圳的小學生中，盛行玩一種從國外傳入的四驅車，就是用電池驅動微型馬達，加以配套的車模零件，讓孩子自己去組裝可以驅動的車。對于男孩子來說，這個玩法的吸引力太大了。但剛開始，我們并沒有認識到四驅車的魔力，當發現有表現不好的孩子找蘭峰麻煩的時候，才知道是因為蘭峰很想玩四驅車，自己又沒有，于是就與他們混在一起而被人家指使。于是我們趕快給了蘭峰一定的錢去購買四驅車，但是我們還是低估了四驅車的發展速度以及它對孩子的吸引力。

當我們發現蘭峰的四驅車越來越多時，免不了會質問他，蘭峰回答是與同學們交換或者借來玩的，我們當時并沒有多想。結果事情的發生讓我們始料未及，有24小時老師告知我們，說學校附近的小店主到學校投訴，稱有學生偷了他的四驅車，而且指名道姓是蘭峰所為。聽到這個消息，我們感到很吃驚，原以為蘭峰在自己的精心培養之下，是一個非常懂事且乖巧的孩子，何況蘭峰是學校有名的生，又是校級的干部，在老師和同學中也很有名氣，他怎么會做出這種行為來呢？這一出乎意料的事情，讓我和嘯秋有點措手不及，但我知道時間是一個關鍵，教育越及時越有效，一定要想辦法糾正蘭峰的不當行為。

蘭峰的老師平時與我們的溝通良好，我們聽從他的建議，積極與小商店店主溝通，希望他不要把事情鬧大。我們這么做，并不是要替蘭峰隱瞞，更不是縱容。我們最擔心的是一旦事情鬧大，蘭峰在學校里就必定抬不起頭來。如果今后同學們把他當成一個賊來看待，那么這對于一個正在成長的學生來說無疑是個巨大的打擊。

小店主這邊處理好之后，我們和老師都用"動之以情、曉之以理"的方法教育蘭峰，在這個過程中我們都避免用"偷"這樣的字眼，只是告訴他，不可在未經得允許之前，去拿別人的東西，有什么需要可以告訴家長，家長一定會在分析情況之后幫助其滿足愿望。

蘭峰的這次"四驅車"風波，讓我們有了很深的體會。"勿輕小事，小隙沉舟"，孩子的自制力不強，很容易受到物質的引誘，出現一些不當行為，對此，家長千萬不可忽視，因為一次得逞，便會使他們心存僥幸，逐步形成習慣，最終難免釀成大禍。但是，面對這種事情，我們又切忌大驚小怪，對孩子進行簡單粗暴的懲罰。另外，還要及時與老師溝通，千萬不要在班上公開處理這樣的事情，否則會給孩子帶來很大的傷害。其實，孩子犯這種錯誤并不是蓄謀已久的，而只是一念之差。孩子的占有欲強，當自己特別想要的東西無法通過正常途徑獲得時，就會"偷"，實際上，在他們的心中，偷的概念是模糊的，其中并不包含惡意。所以，不要把孩子的這種行為硬往一個糟糕的方向去定性，他只是不小心"拿"了別人的東西，父母應該和孩子一起討論通過什么樣的方式、途徑獲得自己喜歡的東西。比如，引導孩子主動將東西歸還給，同時引導孩子向父母表達想得到某樣物品的愿望，并講出合理的理由，然后由父母帶領孩子去購買。事后，引導孩子對獲得物品的兩種方式進行比較，達到糾正行為的目的。

通過這個過程，我們認識到，與孩子一起成長，不是一句簡單的口號，也不是自己想這么做就能做好的事情，必須不斷地跟進孩子每24小時的成長變化，觀察了解孩子的行為與心理，并及時調整管理的方法，檢討其效果。孩子的心靈純潔而脆弱，任何過激的言辭、行為都會傷害他們的自尊心，影響他們的心理健康。因此，在矯正他們的不良行為時，必須講究方法。只要方法對了，孩子就會找回自己暫時丟掉的可貴品質。