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要接納孩子的一切嗎常有人問我："接納力，是接納什么？是要接納孩子的一切嗎？"我會回答："接納孩子的一切情緒和感受，就是接納了他這個人。"也有人問我："劃界限，把領地劃給孩子后，我就不能管了嗎？是不是該做什么引導呀？"我會回答："當然要做引導了！作為父母，你比孩子早來到這世上二三十年，你知道現實世界的各種資源、各種規則等等，孩子來到這世界，一定需要你的協助和引導。"不過，你的引導方向應該是為了成全孩子的自信心，而不是為了成全你的某個企圖心。靜是一個單親媽媽，因為自己婚姻的失敗，她特別想讓女兒活出優雅的氣質。靜在女兒4歲時就給她報了舞蹈班，并且風雨無阻地送女兒去上課，堅持了7年。如今女兒已經長成13歲的大姑娘了，多少次抗爭都無效，靜就是堅定地要求女兒不可以放棄舞蹈課。女兒央求道："媽媽，一提上舞蹈課我的頭就疼，疼得厲害。"靜毫不讓步，說："那咱們去醫院看頭疼病。"女兒生氣道："不去醫院。"靜馬上跟進，不容商量，說："不去醫院那就去上課。要不然取消游戲時間！"就因為這個舞蹈課，親子關系越來越僵。娘倆走在路上，靜想拉一下女兒的手，女兒都會像躲避蛇蝎似的立刻甩開。靜特別傷心，又當爹又當媽地把女兒拉扯大，總是把挑選的東西給女兒，怎么掏心掏肺就換不來女兒一個好臉相待呢！孩子的心是清澈的、敏感的，孩子天生很愿意順遂父母的意愿。但如果你利用孩子的愛去成全自己的某個心愿，你的"協助做到"終將會耗盡孩子的心力。而如果你考慮的是孩子的成長需求，是為了支持孩子去到他想要去但又很忐忑覺得自己夠不到的地方，你的"協助做到"則會讓孩子增強內心的力量。心念的區別會導致中間過程的不同，如果是為了支持孩子他想去的方向，你是會愿意隨時清空自己，撤回力量，靜待孩子做出繼續前行或者掉轉航向的決定的。巧玲的兒子從澳大利亞微留學回到北京后，對攀巖有了強烈的興趣，因為在墨爾本的一個攀巖館里他小試身手，博得了小朋友們的一致贊嘆。巧玲便給兒子報了一個周末攀巖班，沒想到兒子剛去一次就說不想去了。原因是教練教了標準的攀巖動作，而兒子下意識地用了一下自己的慣用動作。教練皺著眉頭呵斥道："都教了你該怎樣爬了，怎么還是舊的爬法！"這么一訓斥，孩子更緊張了，錯誤頻頻。這一節課下來，孩子一點兒成就感都沒有，凈挨訓了。巧玲共情著兒子："是啊，凈挨訓了，是挺讓人惱火的。可是，這3600元的學費已經交了……"孩子馬上噘著嘴說："你就是想讓我再去上唄，就是怕錢白花了唄。"瞧，孩子的心可敏感著呢，言下之意是錢重要還是我重要。巧玲一聽，馬上覺察了下自己：這花錢的目的是讓孩子培養一個他喜歡的興趣。如果很終讓孩子不喜歡了，這個錢也等于白扔了，和錢多錢少沒有關系。于是，她真誠地對兒子說："在媽媽心目中，你是很重要的。當時花錢報班是因為你喜歡，如果你不喜歡了，那咱們就不去了。"孩子一聽，緊繃的身心一下子放松了。想了一想，他小聲說："我還是挺喜歡攀巖的，就是不喜歡教練那么說我。"巧玲很理解兒子，說："嗯，被教練說是挺讓人不舒服的，搞得都不知道該邁哪只腳了，是吧？"孩子長長地呼出一口氣，說："是啊！我都不知道怎么是對的了。""那怎么辦呢？你又喜歡攀巖，媽媽不希望你因為不喜歡教練就不能玩自己喜歡的攀巖了。"巧玲陪著兒子一起面對這個問題："要不然咱們就像打BOSS闖關，看看怎么能夠讓教練滿意？"孩子眼睛一亮："把教練當BOSS打？！"巧玲興奮地說："對呀。""打不過怎么辦？"孩子說著，自己先呵呵笑了，"那咱就逃唄！打不過還不會逃嗎？"巧玲摟了摟兒子的肩，說："是呀，咱們打不過就逃唄。那咱們今天怎么辦？要不要去？"孩子堅定地說："去！我還不信我打不過這關了！"也許是心里放松了，在學習過程中，孩子嘗試著小聲辯解："這個動作我已經會了。"教練沒再說什么。當天課程結束時，孩子對巧玲說："媽媽，下次還來吧！"