好媽媽教出好孩子·一位平凡母親的教子心得
《好媽媽教出好孩子——一位平凡母親的教子心得》作者嚴(yán)小榮走訪了七個(gè)孩子的家長(zhǎng)，這些成功的家長(zhǎng)都一致認(rèn)為，要想讓孩子成才，必須從小讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小培養(yǎng)良好的品格和健康的心態(tài)，從...
《好媽媽教出好孩子——一位平凡母親的教子心得》作者嚴(yán)小榮走訪了七個(gè)孩子的家長(zhǎng)，這些成功的家長(zhǎng)都一致認(rèn)為，要想讓孩子成才，必須從小讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小培養(yǎng)良好的品格和健康的心態(tài)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為心中的目標(biāo)制訂周密的計(jì)劃，同時(shí)腳踏實(shí)地付諸實(shí)施，這樣才能讓孩子一步步邁向成功。 作者還走訪了50多名在校學(xué)生，發(fā)現(xiàn)很多孩子在上小學(xué)以前都有自己的興趣和愛(ài)好，結(jié)果被家長(zhǎng)硬逼著學(xué)習(xí)，不得不放棄原有的愛(ài)好，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。每個(gè)孩子背后都有一個(gè)曲折的成長(zhǎng)故事，這些耐人尋味的成長(zhǎng)故事都收錄在《好媽媽教出好孩子——一位平凡母親的教子心得》中。 真誠(chéng)地期待天下的父母能從本書(shū)中獲取教子金鑰匙，引領(lǐng)孩子成就輝煌燦爛的人生，開(kāi)啟美好幸福的明天！
哪個(gè)家長(zhǎng)不想孩子能成才，哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子插上騰飛的翅膀，與成功擁抱？嚴(yán)小榮編寫(xiě)的這本《好媽媽教出好孩子——一位平凡母親的教子心得》將送給父母一把教子金鑰匙，去開(kāi)啟孩子的智慧之門(mén)，去叩響孩子的心扉，也許你會(huì)得到意想不到的收獲。這把金鑰匙就是——讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)好品格和好心態(tài)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，同時(shí)為心中的目標(biāo)付諸行動(dòng)。
及時(shí)篇 好習(xí)慣成就好孩子
讓孩子贏在起跑線上——從小培養(yǎng)生活好習(xí)慣
一、1歲以下的生活好習(xí)慣
二、2—6歲的生活好習(xí)慣
三、7～12歲的生活好習(xí)慣
四、培養(yǎng)生活好習(xí)慣益處多多
(一)生活好習(xí)慣能讓孩子進(jìn)行自我管理
(二)生活好習(xí)慣能讓生活和學(xué)習(xí)變得輕松
五、對(duì)不良生活習(xí)慣說(shuō)NO
(一)不良生活習(xí)慣的后果
(二)父母要學(xué)會(huì)說(shuō)NO
為孩子鋪設(shè)成才之路——從小培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣
一、從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣益處多多
(一)閱讀好習(xí)慣是博學(xué)的源泉
(二)閱讀好習(xí)慣幫助孩子走上成功之路
(三)閱讀好習(xí)慣擴(kuò)大了孩子的成長(zhǎng)空間
(四)閱讀好習(xí)慣能讓孩子獲取豐富的知識(shí)
(五)閱讀好習(xí)慣能幫助孩子適應(yīng)社會(huì)
二、培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣有妙招
(一)1歲以下的閱讀習(xí)慣
(二)2～6歲的閱讀習(xí)慣
(三)7～12歲的閱讀習(xí)慣
給孩子一雙想象的翅膀——從小培養(yǎng)想象思維好習(xí)慣
一、從小培養(yǎng)想象思維益處多多
(一)想象思維能讓孩子重新認(rèn)識(shí)世界
(二)想象思維能讓孩子成為社會(huì)進(jìn)步的先驅(qū)者
(三)想象思維能讓孩子擁有改變世界的能力
二、培養(yǎng)想象思維有妙招
(一)反向思維
(二)解答問(wèn)題的多種思路
(三)觀察事物的不同視角
(四)創(chuàng)意繪畫(huà)
(五)讓孩子多玩游戲
為孩子架設(shè)成功階梯——從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣
一、從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣益處多多
(一)學(xué)習(xí)好習(xí)慣是孩子成才的保障
(二)學(xué)習(xí)好習(xí)慣是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的有效方法
二、對(duì)學(xué)習(xí)壞習(xí)慣說(shuō)NO
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣有妙招
(一)為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
(二)讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性
(三)培養(yǎng)孩子2～3歲的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(四)培養(yǎng)孩子4～6歲的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(五)培養(yǎng)孩子7～12歲的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第二篇 好品格塑造好孩子
從小培養(yǎng)孩子良好的品格
一、培養(yǎng)良好品格益處多多
(一)良好的品格能讓孩子健康成長(zhǎng)
(二)良好的品格能讓孩子得到社會(huì)的重用
(三)良好的品格能讓孩子走向成功
(四)良好的品格能讓孩子的成功持續(xù)下去
二、培養(yǎng)良好品格有妙招
(一)父母的意識(shí)決定孩子良好品格能否建立
(二)父母的理想對(duì)孩子品格的影響
(三)父母的人際關(guān)系對(duì)孩子品格的影響
(四)父母的誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信對(duì)孩子品格的影響
(五)家庭氛圍對(duì)孩子品格的影響
(六)偉人父母對(duì)孩子品格的影響
(七)平凡父母對(duì)孩子品格的影響
(八)用緬懷革命先烈的方式讓孩子建立良好品格
三、對(duì)孩子的不良品格說(shuō)NO
讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
一、自信是一種良好的心態(tài)
二、自信滿滿益處多多
(一)自信能讓孩子具有獲勝的能力
(二)自信能讓孩子贏得每一次考試
(三)自信能讓孩子贏得整個(gè)人生
(四)自信能讓孩子改變一生的命運(yùn)
(五)自信能讓孩子做到常人做不到的事情
三、缺乏自信危害多多
四、培養(yǎng)自信有妙招
(一)父母的積極意識(shí)
(二)父母的鼓勵(lì)
(三)父母的信任
(四)有效的準(zhǔn)備是獲得自信的先決條件
從小開(kāi)啟孩子的獨(dú)立意識(shí)
一、我的事情我做主
二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)益處多多
(一)獨(dú)立意識(shí)讓孩子規(guī)劃自己的未來(lái)
(二)獨(dú)立意識(shí)讓孩子擁有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力
(三)獨(dú)立意識(shí)讓孩子擁有獨(dú)立的決策能力
三、缺乏獨(dú)立意識(shí)危害多多
四、打造獨(dú)立意識(shí)有妙招
(一)獨(dú)立的生活能力
(二)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力
(三)獨(dú)立的決策能力
(四)父母事先垂范，講清理由
從小培養(yǎng)孩子挫折耐受力
一、讓孩子接受挫折教育
(一)兵兵媽媽的挫折教育
(二)宛哲汲媽媽的挫折教育
(三)陳蓉父母的挫折教育
二、真贏的孩子不怕輸
(一)良好的挫折耐受力能讓孩子振作
(二)良好的挫折耐受力能讓孩子逐步接近成功
三、缺乏挫折教育的孩子經(jīng)不起打擊
四、讓孩子在挫折中學(xué)會(huì)微笑
從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
一、敢于競(jìng)爭(zhēng)讓孩子成為生活的強(qiáng)者
(一)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能讓孩子贏在起點(diǎn)
(二)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能讓孩子攀登學(xué)業(yè)和事業(yè)較高峰
(三)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能讓孩子創(chuàng)造奇跡
二、害怕競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓孩子掉隊(duì)
三、訓(xùn)練孩子敢于參與競(jìng)爭(zhēng)
(一)讓孩子樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
(二)讓孩子擁有敢于競(jìng)爭(zhēng)的良好心態(tài)
從小培養(yǎng)孩子不驕不躁的心態(tài)
一、不驕不躁成就自我
二、驕傲自滿讓孩子喪失斗志
三、培養(yǎng)孩子不驕不躁的心態(tài)
(一)把每次成功當(dāng)成人生新的起點(diǎn)
(二)父母的正確鼓勵(lì)讓孩子戒驕戒躁
(三)讓孩子明白"山外有山，人外有人"的道理
從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的美德
一、提倡勤儉節(jié)約，拒絕奢侈浪費(fèi)
二、勤儉節(jié)約讓孩子受益終生
(一)勤儉節(jié)約讓孩子邁向成功
(二)奢侈浪費(fèi)讓孩子碌碌無(wú)為
三、通過(guò)生活點(diǎn)滴讓孩子學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約
(一)把生活中的每件事當(dāng)成勤儉教育課
(二)讓孩子參與家庭理財(cái)
(三)在勤儉節(jié)約的同時(shí)學(xué)會(huì)賺錢(qián)
從小培養(yǎng)孩子知錯(cuò)能改的品質(zhì)
一、知錯(cuò)能改讓人進(jìn)步
(一)知錯(cuò)能改讓孩子從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)
(二)知錯(cuò)能改讓孩子健康成長(zhǎng)
(三)知錯(cuò)能改讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
二、知錯(cuò)不改釀惡果
三、面對(duì)錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)，及時(shí)改正
(一)預(yù)防為主
(二)采用適當(dāng)?shù)呐u(píng)方式
(三)對(duì)犯錯(cuò)的孩子多包容
從小培養(yǎng)孩子感恩之心
一、知恩圖報(bào)，樂(lè)在其中
(一)感恩讓孩子對(duì)人生充滿熱情和希望
(二)感恩能讓孩子得到社會(huì)的重用
二、感恩缺失的嚴(yán)重后果
三、讓孩子學(xué)會(huì)感恩
(一)報(bào)效祖國(guó)
(二)孝敬父母
(三)尊敬老師
(四)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任
(六)參加社會(huì)感恩活動(dòng)
從小讓孩子懂得珍惜友誼
一、珍惜友誼是孩子健康成長(zhǎng)的保障
(一)珍惜友誼能奠定成功的基礎(chǔ)
(二)珍惜友誼能輕松贏得朋友的信任
(三)珍惜友誼能得到朋友的支持和幫助
二、缺乏交往能力讓孩子無(wú)法進(jìn)步
三、如何讓孩子懂得珍惜友誼
從小培養(yǎng)孩子廣泛的興趣
一、培養(yǎng)孩子興趣益處多多
二、從小沒(méi)有培養(yǎng)興趣的后果
三、如何從小培養(yǎng)孩子的興趣
(一)父母的引導(dǎo)
(二)善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣
從小培養(yǎng)孩子健康的心理
一、孩子心理的健康深受父母影響
(一)母親的愛(ài)讓兵兵茁壯成長(zhǎng)
(二)父母的人生態(tài)度激勵(lì)著宛哲汲
(三)父親的理解讓陳蓉?fù)碛薪】档男睦?/p>
(四)父母的樸實(shí)善良給了張生無(wú)窮的力量
二、從小沒(méi)有培養(yǎng)孩子健康心理的后果
(一)單身母親的溺愛(ài)讓孩子心理產(chǎn)生偏差
(二)父親給孩子保障過(guò)多讓孩子變得驕縱
(三)父親的忽視導(dǎo)致孩子犯罪入獄
(四)父母的寵愛(ài)讓女孩變得任性
四、培養(yǎng)孩子健康的心理有妙招
第三篇 好目標(biāo)指引好孩子
從小讓孩子樹(shù)立奮斗的目標(biāo)
(一)目標(biāo)能讓孩子看得見(jiàn)前進(jìn)的方向
(二)目標(biāo)能讓孩子把握自己的未來(lái)
(三)目標(biāo)能給孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力
(四)目標(biāo)能讓孩子戰(zhàn)勝一切困難
(五)目標(biāo)能讓孩子改變命運(yùn)
孩子該樹(shù)立什么樣的奮斗目標(biāo)
(一)目標(biāo)應(yīng)是孩子自愿訂立的
(二)目標(biāo)是孩子心中真正的愿望
(三)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)孩子的興趣
(四)目標(biāo)應(yīng)符合家庭的基本條件
(五)目標(biāo)應(yīng)符合孩子的職業(yè)方向
(六)目標(biāo)要有一定的高度和挑戰(zhàn)性
奮斗目標(biāo)的具體內(nèi)容
一、長(zhǎng)期目標(biāo)的建立
二、中期目標(biāo)的建立
(一)初中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
(二)高中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
三、短期目標(biāo)的建立
四、近期目標(biāo)的建立
如何幫助孩子實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)
(一)自信樂(lè)觀
(二)敢于挑戰(zhàn)自我
(三)成功面前不驕傲
(四)失敗面前不言敗
(五)挫折面前不退縮
(六)專(zhuān)注于目標(biāo)
(七)全力以赴
(八)持之以恒
(九)腳踏實(shí)地
(十)堅(jiān)韌不拔
(十一)不怕枯燥
(十二)憧憬成功15l
(十三)寫(xiě)下目標(biāo)
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)成功案例
一、兵兵的成長(zhǎng)經(jīng)歷
(一)兵兵的成長(zhǎng)過(guò)程
(二)兵兵心中的目標(biāo)
(三)兵兵實(shí)現(xiàn)高中目標(biāo)的過(guò)程
二、高山的成長(zhǎng)經(jīng)歷
(一)高山的成長(zhǎng)過(guò)程
(二)高山心中的目標(biāo)
(三)高山實(shí)現(xiàn)中學(xué)目標(biāo)的過(guò)程
三、衍生的成長(zhǎng)經(jīng)歷
(一)衍生的成長(zhǎng)過(guò)程
(二)衍生心中的目標(biāo)
(三)衍生實(shí)現(xiàn)中學(xué)目標(biāo)的過(guò)程
四、李柯的成長(zhǎng)經(jīng)歷
(一)李柯的成長(zhǎng)過(guò)程
(二)李柯心中的目標(biāo)
(三)李柯實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程
五、耶筏的成長(zhǎng)經(jīng)歷
(一)耶筏的成長(zhǎng)過(guò)程
(二)耶筏心中的目標(biāo)
(三)耶筏實(shí)現(xiàn)中學(xué)目標(biāo)的過(guò)程
六、紀(jì)政的成長(zhǎng)經(jīng)歷
(一)父母對(duì)紀(jì)政的影響
(
泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)："當(dāng)你把所有錯(cuò)誤都關(guān)在門(mén)外，成功也就被拒絕了。 "如果孩子具有知錯(cuò)能改的品質(zhì)。就能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤。并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，這樣才能進(jìn)步。才能走進(jìn)成功的大門(mén)。如果孩子犯了錯(cuò)，還不承認(rèn)自己做錯(cuò)，也不加以改正，就無(wú)法讓自己進(jìn)步，就會(huì)被擋在成功的大門(mén)之外。 一、知錯(cuò)能改讓人進(jìn)步 知錯(cuò)能改是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要品質(zhì)，它能化解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的錯(cuò)誤與問(wèn)題，讓孩子健康成長(zhǎng)。孩子犯了錯(cuò)不要緊，重要的是能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，以后避免再犯同樣錯(cuò)誤，這樣才能進(jìn)步。 (一)知錯(cuò)能改讓孩子從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn) 孩子犯錯(cuò)誤在所難免，如果父母從小就培養(yǎng)孩子知錯(cuò)能改的品質(zhì)，就能讓孩子從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，尋找到正確的人生觀、價(jià)值觀，建立正確的行為規(guī)范，不會(huì)犯第二次同樣的錯(cuò)誤。 1.知錯(cuò)能改讓衍生的學(xué)習(xí)成績(jī)非常穩(wěn)定 衍生家有個(gè)不成文的規(guī)定，每天在飯桌前，父母總會(huì)詢問(wèn)衍生的學(xué)習(xí)情況，比如最近學(xué)習(xí)怎么樣，今天上了什么課，最近參加了什么考試，等等。在平靜的談話中。衍生就會(huì)告訴父母："我今天考試有道題看錯(cuò)了，丟了幾分，真不應(yīng)該。" 父親就會(huì)跟兒子講："題看錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是以后考試要仔細(xì)看題，不要再看錯(cuò)。"父親為兒子做了一個(gè)訂錯(cuò)本，通過(guò)這個(gè)訂錯(cuò)本，提醒孩子在學(xué)習(xí)中曾經(jīng)犯的錯(cuò)誤。 以便以后不再犯。 2.焦裕祿讓孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤 焦裕祿對(duì)孩子要求很?chē)?yán)格。24小時(shí)，孩子回家很晚，后來(lái)是去看戲了，而且沒(méi)有買(mǎi)票，焦裕祿把全家人叫來(lái)說(shuō)道："我是縣委書(shū)記，我的孩子不能特殊，不能胡作非為！黨的干部是人民的勤務(wù)員，不是騎在人民頭上的老爺！看戲不給錢(qián)，個(gè)個(gè)干部家的孩子都這樣，電影院不就成了不要錢(qián)的干部子女電影院了？從今以后，凡是應(yīng)該做的事，別人家的孩子不做，縣委書(shū)記家的孩子要做；不該做的事，別人家的孩子做了，我縣委書(shū)記家的孩子不能做！我的話希望你們記住，我們要帶個(gè)好頭，樹(shù)個(gè)好家風(fēng)。 " 焦裕祿把戲票錢(qián)交給孩子，讓孩子第二天送到戲院，并向叔叔承認(rèn)錯(cuò)誤。 (二)知錯(cuò)能改讓孩子健康成長(zhǎng) 孩子從來(lái)到人世間的那一刻，就開(kāi)始了對(duì)世界的探索，在此過(guò)程中，總會(huì)犯很多錯(cuò)誤，正是在歷次犯錯(cuò)中，積累了經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，糾正了錯(cuò)誤，端正了行為，在犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過(guò)程中，孩子得以健康成長(zhǎng)。孩子犯錯(cuò)很正常，關(guān)鍵是父母要讓孩子知錯(cuò)能改，把孩子的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)，讓錯(cuò)誤在孩子身上沒(méi)有滋生的土壤，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。 1.母親引導(dǎo)列寧主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤 列寧是俄國(guó)十月革命的領(lǐng)導(dǎo)人，是及時(shí)個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的創(chuàng)始人。他從小性格開(kāi)朗，活潑好動(dòng)，經(jīng)常弄壞家里的東西。列寧八歲那年，有一次母親帶著他到阿尼亞姑媽家中做客。活潑好動(dòng)的小列寧一不留神，把姑娘家的一只花瓶打碎了，但是誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)。 后來(lái)。姑媽問(wèn)孩子們："是誰(shuí)打碎了花瓶？"其他孩子都說(shuō)："不是我。"小列寧因?yàn)樵谏思依锖ε拢抡f(shuō)出實(shí)話會(huì)遭到不大熟悉的姑媽的責(zé)備，所以他也跟著回答："不是我！"然而，母親通過(guò)列寧的表情，已經(jīng)猜到花瓶是他打碎的。母親知道自己的孩子特別淘氣。在家里經(jīng)常發(fā)生類(lèi)似的事情，但是，小列寧向來(lái)都是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，從未撒過(guò)謊。 于是，小列寧的媽媽就開(kāi)始思考，應(yīng)該怎樣對(duì)待孩子撒謊這件事呢？當(dāng)然，最簡(jiǎn)單的方式就是直接揭穿這件事情，并且處罰他，但是列寧的媽媽并沒(méi)有這么做。她認(rèn)為，重要的是教育兒子犯錯(cuò)誤后要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，而不是嚴(yán)厲地責(zé)備他。 于是她裝出非常相信兒子的樣子，在三個(gè)月內(nèi)一直沒(méi)有提起這件事，而是給兒子講各種各樣的誠(chéng)實(shí)守信的美德故事，等待著兒子的良心深處萌發(fā)出對(duì)自己行為的羞愧感。從那以后，列寧的媽媽明顯地感覺(jué)到兒子不如以前活潑了，似乎是良心正在折磨著他。 有24小時(shí)，在小列寧臨睡前，媽媽又像往常一樣，一邊撫摩著他的頭，一邊給他講故事。不料小列寧突然失聲大哭起來(lái)，痛苦地告訴媽媽?zhuān)?我欺騙了阿尼亞姑媽?zhuān)艺f(shuō)不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我干的。"聽(tīng)了孩子羞愧難當(dāng)?shù)脑V說(shuō)，媽媽耐心地安慰他，說(shuō)： "給阿尼亞姑媽寫(xiě)封信，向她承認(rèn)錯(cuò)誤，姑媽一定會(huì)原諒你的。" 于是，小列寧馬上起床，在媽媽的幫助下，給姑媽寫(xiě)信承認(rèn)了錯(cuò)誤。幾天后，小列寧收到了阿尼亞姑媽寄來(lái)的回信，在信中，她不但表示原諒小列寧，還稱(chēng)贊小列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。小列寧得到原諒后，十分高興，又像以前一樣過(guò)著快樂(lè)的日子。他還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)："做誠(chéng)實(shí)的人真好，不用受良心的譴責(zé)。"媽媽看著兒子會(huì)心地笑了。 2.知錯(cuò)能改讓兵兵提高了學(xué)習(xí)成績(jī) 兵兵上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)有所下降。于是，兵兵媽媽就和兵兵一起尋找原因，分析是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，還是智力有問(wèn)題，還是由于不刻苦的緣故。兵兵說(shuō)： "學(xué)習(xí)方法不成問(wèn)題，智力也不成問(wèn)題，問(wèn)題就出在刻苦上。" 于是，兵兵在刻苦上下功夫，一鼓作氣地把數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去，在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候。獲得了全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。雖然兵兵平時(shí)比其他孩子少玩了一些，但通過(guò)刻苦努力，兵兵取得了好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了上重點(diǎn)中學(xué)的愿望。 (三)知錯(cuò)能改讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣 如果父母從小培養(yǎng)孩子知錯(cuò)能改的品質(zhì)，就能為孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境，讓壞習(xí)慣沒(méi)有滋生的土壤，從而培養(yǎng)出良好的習(xí)慣和良好的品格。 P92-94
