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章傾聽他們的"哭泣" 一位母親說："我女兒小的時(shí)候，特別愿意和我聊天，不管有什么事都會(huì)時(shí)間告訴我。可是現(xiàn)在她長(zhǎng)大了，我們之間卻好像隔著一道墻似的。"她搖了搖頭，說："為什么她就不愿意和我說話了呢？" 恐怕，有著這種挫敗感的父母不在少數(shù)吧。相信許多細(xì)心的父母也都發(fā)現(xiàn)了，青少年時(shí)期的孩子們?yōu)榱伺c他們保持距離，會(huì)在自己與父母之間筑起一道墻。這道墻看起來又高大又堅(jiān)固，甚至有的墻上還覆蓋著鐵絲網(wǎng)和高壓線，讓人望而卻步。 可有些事情父母卻可能不知道，這道墻其實(shí)并沒有想象中的那般堅(jiān)不可摧，那實(shí)際上只是我們看到的表象而已。德國(guó)的柏林墻可以稱得上是銅墻鐵壁了吧？可它終都能夠被拆除了，還有什么墻是牢不可破的呢？ 柏林墻近14英尺高，布滿了鐵絲網(wǎng)，上面用灰泥涂寫著"嚴(yán)禁靠近"的警示標(biāo)識(shí)。它的建立，是為了阻止東、西柏林之間人員的自由往來。可是，這種局面并沒有一直持續(xù)下去，在1989年，這座長(zhǎng)久以來將親人和朋友們隔離開來的墻還是被強(qiáng)行拆除了。 在布拉德的辦公桌上，就有一小塊柏林墻上的混凝土碎塊兒殘骸，上面還連帶著1英寸長(zhǎng)的鐵絲網(wǎng)，而且碎塊兒的一側(cè)已經(jīng)有些褪色了。盡管在辦公桌上擺放一件這樣的飾品看起來有些奇怪，但它卻一直提醒著布拉德：為了阻止人們的相互交流和往來，即便是在人與人之間筑起一座高大、堅(jiān)不可摧的墻，人們終還是會(huì)想辦法將它推倒的。 有時(shí)候，孩子們會(huì)在自己的周圍筑起一道道隱形的墻。其中的原因各異，有的孩子或許僅僅是出于想要保護(hù)自己的目的，有的則可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Π踩校瑢?duì)周圍的一切總是感到懷疑、恐懼，又或是誤解，等等。 那么，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何有效地察覺并清除這些障礙呢？我們又該如何與孩子們、尤其是那些不愛和我們溝通的孩子們交流呢？而我們又該如何讓自己成為那個(gè)可以讓孩子們敞開心扉、暢所欲言的人呢？首先，我們必須要透過這些"墻"，抓住問題的本質(zhì)和關(guān)鍵，然后再去找突破口，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地把我們之間的"墻"拆除。 透過"墻"，抓住問題的本質(zhì) 有的孩子喜歡留另類的發(fā)型，穿有破洞的牛仔褲、寬大的T恤，戴著長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈；有的身上刺著文身，言行舉止粗俗不堪；也有些雖然看起來衣冠楚楚，但卻表現(xiàn)得狂妄自大、粗魯且目中無人；還有些孩子，表面看起來很冷漠，讓你根本看不透他們?cè)谙胧裁础?總之，不論是以上的哪種情況，他們都是在通過這種特殊的方式向我們暗示："別管我，不要干涉我的生活。``對(duì)此，我們千萬(wàn)不能聽之任之，而是必須要行動(dòng)起來，透過這些現(xiàn)象抓住本質(zhì)，弄清楚孩子們的癥結(jié)所在。 孩子們的情感和需求通常是通過編碼信息，也就是密碼來表達(dá)的；如果我們想要弄懂他們的意思，那么就必須接收并破譯這些密碼。其實(shí)，這件事兒對(duì)于我們來說并不陌生。 還記得孩子們小時(shí)候的事兒?jiǎn)幔慨?dāng)他們還是小嬰兒的時(shí)候，我們總是搞不清楚他們?yōu)槭裁纯偸强蕖榱撕搴盟麄儯覀冇帽M了各種方法，喂奶、抱在懷里輕輕地?fù)u擺，等等，可他們還是不停地哭，那時(shí)候每個(gè)家長(zhǎng)都曾有過這種想法吧："真是弄不懂你這個(gè)小家伙了！真希望你快點(diǎn)長(zhǎng)大，想要什么都可以直接說出來，就不用爸爸媽媽這樣猜來猜去的了，那該多好呀！" 可是現(xiàn)在，那些小不點(diǎn)兒都長(zhǎng)大了，變成十幾歲的大孩子了，卻仍然還在跟我們玩著相同的把戲。然而不同的是，他們需要的不再是讓爸爸媽媽給換換尿布或是給一個(gè)安撫的奶瓶，他們現(xiàn)在需要的是安全感，是父母的接受與關(guān)懷，以及理解與支持。 而且，他們現(xiàn)在不再像嬰兒那樣，有什么需要就會(huì)大聲地表達(dá)出來，而只是會(huì)默默地傳遞出信息并希望父母能夠感知到他們的需求。實(shí)際上，孩子們?nèi)匀皇窃?哭"著求助，只是如今改變了方式，讓"眼淚"流在心里。 肯尼斯·科佩曾寫過一首《沉默的眼淚》的歌曲。歌曲的句是這樣寫的："仿佛另一種生活的開始，他們?cè)谝估锟奁Ｃ煨〉娜嗽谄砬蟊粣邸?肯尼斯的歌詞描寫的就是孩子們長(zhǎng)大了，不愿意在人前哭泣，而寧愿選擇把眼淚流在心里的故事。P3－6