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這是一個重視需求分析的時代，任何產品的出籠，都得對用戶需求作一次深入的思考和分析。出版社希望自己出版的書能滿足盡可能多的讀者的需求，更好地為社會服務。作為作者，我也希望有盡可能多的人喜歡看我寫的書。那么，這"盡可能多的讀者"在哪兒呢？這就是一個所謂的市場定位或者讀者定位的問題了。

既然是寫逆反心理問題，肯定是寫給受這個問題困擾的人們看。不用說，受逆反心理困擾的，應該說是青少年，可是，青少年不會認為自己有什么逆反心理，更不認為自己的什么逆反心理是一個需要解決的問題。所以，他們通常是不會主動來讀這樣一本書的。

事實上，受逆反心理困擾同樣大的人群是家長，當然，還有老師。這一部分人群是大量而且長期存在的。他們為了青少年的成長，總在積極尋求解決問題的辦法。所以，相信客觀上存在著這樣一種持久的需求。

關心逆反心理這個主題，是因為客觀上有需求。而這種需求，在我看來主要是想解決兩個問題：一個是想知道"為什么"，一個是想知道"怎么做"。

"我那孩子怎么就那么不聽話呢？"(其實人家孩子也不聽話)"我明明是好意，他怎么就不理解呢？"(天下壞事，大都由"好意"引發)"我真是搞不懂現在的年輕人了！"(時代不同了，很多事情都不一樣了)……家長和老師總是在感嘆。人們對于在自己孩子身上所發生的一切，從過去的知識和經驗中，找不到答案。現在研究這個問題的書也有一些，不過大多是比較專業的學術性著作。所以，還不能很好地滿足人們對于"為什么"的需求。至于"怎么做"的問題，就更為復雜了。至今為止，專門論述"怎么做"的書籍，還不多見。

看來，既通俗又系統地闡述引發逆反心理的原因，以及怎樣才能讓孩子少一些逆反心理，或者怎么對待存在逆反心理的孩子等諸如此類的問題，就顯得很有必要。本書不僅分析了引發逆反心理的十大原因，而且針對每一種原因，都提出了相應的解決辦法。既討論了應該怎么做，又說明了為什么這么做。

只要這本書的名字引起了你的興趣，只要你讀了書的目錄以后產生了進一步了解的愿望，只要你受著逆反心理及所引起的問題的困擾，只要你的孩子還沒到20歲，你就是本書的服務對象。需要說明的是，600例臨床心理咨詢和治療的積累，和20多年的教育工作經歷，讓我對青少年階段的逆反心理問題的認識，不僅有理論依據，有對現象的廣泛了解，而且也有實際體會。同時，我不管寫什么東西，都不是為寫而寫，而是懷著一種對人的尊重和熱愛的態度來寫的。相信讀者隨便翻幾頁就會有感覺。