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第二章 忙碌的24小時

父母應該有寬廣的胸懷，有一種拿得起、放得下的氣概。這至少有兩個好處：及時，對孩子成長過程中的磕磕絆絆可以看得比較開，因此不會太婆婆媽媽，動輒給孩子施壓；第二，可以讓孩子耳濡目染地學習一種豁達大度的生活態度——這可能是他生活中最寶貴的財富。

小精靈和鞋匠

早上七點，床頭的鬧鐘"叮鈴鈴"地響起來，把李聃從夢鄉中驚醒。他睜開眼睛一看，窗簾已經被外面的陽光照得發亮了：又是一個晴朗的好天氣。

起床的那一瞬間，李聃隱隱約約覺得心情不錯。在穿衣服的幾分鐘時間里，李聃慢慢理清了思路：經過幾天的努力，查了無數資料，總算將美國憲法史作業完成了。雖然昨天晚上開了夜車，但做完了一件大事，還是如釋重負了。而且，今天的物理課要演示自己精心設計的實驗，也很值得期待。

匆匆洗漱完畢，李聃坐在餐桌邊吃了一份簡單的早餐： 一碗牛奶泡麥片，一個煮雞蛋。吃完飯，李聃從冰箱里取出一個裝滿煮熟的水餃的飯盒，塞進了書包。這將是李聃今天的午飯。每個司末，媽媽都會為李聃準備幾份午餐，裝在不同的飯盒里。上學前開冰箱拿飯盒已經成了李聃的習慣動作。當一個飯盒消失的時候，第二天又會有幾個新的飯盒出現。每次看到這些飯盒，李聃總會想起小時候讀過的格林童話《小精靈和鞋匠》。在童話中，小精靈總是在鞋匠熟睡的時候，不聲不響地將鞋做好。在李聃家里，媽媽就是小精靈，冰箱里一盒一盒的午飯就是小精靈手中的鞋，而李聃自己，就是那個幸運的鞋匠了。

這是李聃高中生活里普通的24小時。今天是星期二，是正常學習日，上課時間是從早上七點五十五分到下午三點十分。如果是星期四的話，老師們下午要開會，每節課會從60分鐘縮短到50分鐘。因為這個原因，星期三一過完，很多同學都會松一口氣：不但周末已經臨近，而且星期四還可以早點回家。一個星期的苦日子總算快熬到頭了！

今天李聃要上六門課：物理、英語、數學、體育、經濟和歷史。除了體育，其他課程都可以說是李聃選的。從初中起，學校的科目就有必修和選修之分。每年春天，學校都會找一兩個晚上開放校園，邀請要選課的學生及早了解學校開設的各門課程。李聃從到美國上初二時起開始接觸選課制度，現在選起課來已經駕輕就熟、得心應手了。

數學在高中四年都是必修課，但每個學生的學習進度不一樣，每學年學習的課程也不同。進高中的時候，學校已經根據大家初中的學習情況把他們分進了三個序列中的一個。除了少數學生會在不同序列之間跳來跳去，大部分學生都在自己的序列中按部就班地往上學，因此選起課來不用費什么心。

英語也是每年都上的，但學校開的課程五花八門，有當代作家、文學風格、美國文學等必修課，也有新聞、莎士比亞研究、多元文化、古典神話、戲劇、創意寫作等選修課，選擇的余地很大。李聃今年上的是美國文學。

科學是一門囊括物理、化學、生物的大課。根據加州教育部的規定，一個高中生想要拿到畢業證書，必須上兩年科學；如果想上大學，則好物理、化學、生物各學一年。爸爸媽媽說他們上高中的時候，每年都是數理化生物齊頭并進。美國高中的科學教育實在太薄弱。他們或許是對的。李聃是個喜愛科學的孩子，并不介意多上幾門科學課。只是這樣一來，干別的事情的時間就少了。

高中的另一出重頭戲是歷史和社會科學，這也是每年都要上的課程，主要分世界歷史和美國歷史兩部分，外加經濟、心理學、藝術史、冷戰、遠東歷史和文化等選修課。李聃今年在上"美國政府"，還選修了一門經濟。

除了今天要上的這些課，李聃還選了一門德語。但亨利崗高中采用輪盤式課表，每天上七門課中的六門，今天沒上的那門課則是明天的及時節課。以此類推，再加上每周都有一兩節自習課，剛好是每門課一周上四次。今天李聃沒輪上的那節課正好是德語課。

氣球飛起來了

來到學校，鎖好自行車，李聃馬上趕到了鄧巴先生的教室。

今天的及時節課是物理。李聃喜歡上物理課，不僅因為他喜歡物理，也因為他喜歡教物理的鄧巴先生。鄧巴先生是個留著短短的絡腮胡、剪著小平頭、身材挺拔、體格健壯的中年人。他思路清晰，知識淵博，說起話來慢條斯理的，看上去很嚴肅，但上課時卻經常引經據典，妙語連珠，引得同學們哄堂大笑。除了物理，他還教一門叫工程技術的課。工程技術課旗下的亨利崗高中機器人隊十年來年年火爆，得獎無數，吸引了大批學生參加，也讓鄧巴先生成了亨利崗高中的知名人物。

鄧巴先生是斯坦福的畢業生，曾在著名的國防技術公司洛克希德-馬丁做工程師。他之所以放棄工程師的工作，到亨利崗高中來教物理，是因為他意識到教書才是自己的興趣所在。硅谷經濟活絡，發財賺錢的機會多，中學老師相對來說比較清貧，中學要吸引好老師也比較難。李聃早就注意到有些老師工作熱情不高，教書只是為了混碗飯吃。有鄧巴先生這樣的老師在亨利崗高中教書，實在是亨利崗學生的運氣。

今天這節物理課是做實驗。兩星期前鄧巴先生已經出了題，要求同學們通過能量轉換來放飛一個用繩子系在之字形軌道末端的氣球。至于具體要怎么做，鄧巴先生則沒有任何要求，只是要大家開動腦筋，做得越花哨、越別出心裁越好。實驗分組進行，每組由兩到三名同學組成。在這節課上，同學們將展示自己的實驗，接受大家的評議。

面對這種既動手又動腦而且可以盡情發揮的課題，同學們自然勁頭十足。李聃和隊友艾瑞克、邁克討論了好幾次，花了整整一個周末設計了一系列精致又好看的小任務，對實驗中用到的水槽的高度、滑板的斜度以及小球的重量等都進行了仔細測算，并成功地演習了好幾次。

今天的表演按事先抽簽決定的順序進行，李聃這組的演示被安排在。表演開始了。及時組的同學點燃一根蠟燭，燒斷固定一輛小車的繩子，小車順著車槽沖下來。沖到及時個機關處，小車身子一歪，與機關擦肩而過，從一旁掉到了地上。"唉！"人群中發出一陣嘆息。

第二組的賣點是讓小球走鋼絲。小球從左邊沿著兩條線做成的軌道滑向右邊，觸發一個棒球棍形狀的開關。如果觸發成功，打開開關，釋放出棒球，下面的事情就好辦了?？上У氖?，在演示過程中，小球的初速度太慢。主持實驗的同學要去推一把，棒球才被釋放出來。雖然氣球飛了起來，但需要實驗者插一手，畢竟不太漂亮。

接下來的幾個項目也都不是十全十美。同學們都雄心勃勃，想把自己的實驗設計得有特色，有看頭，但復雜的步驟對實驗的性也提出了更高的要求，人群里聽到的最多的還是大家扼腕嘆息的聲音。

每看一個小組表演，李聃就將他們的實驗和自己組的做比較，發現它們都有一些自己的實驗所不具備的特色，尤其是使用的道具都非常漂亮：有的同學用花哨的塑料軌道取代了木頭軌道，有的找來了五彩繽紛的金屬球，有的用上了精巧的電動玩具機器人。相比之下，自己小組的實驗道具就比較普通，沒有那么搶眼。但轉念一想，這也不見得是壞事。況且現在也沒機會改了，只要等一下實驗成功，氣球能順利升空就可以了。

終于輪到李聃這一組演示了。大家圍在實驗桌邊，打量這一組的實驗裝置，發現放在軌道最上端的居然是一個手機。大家正納悶，李聃不慌不忙地從褲兜里掏出手機，撥了一個號碼。與此同時，停放在軌道上端的手機發出一陣蜂鳴，顫動了幾下，搖搖晃晃地一頭栽下來。墜落的手機牽動一根繃緊的繩子，繩子拉緊一根彈簧，射出了停在軌道上的小車。

人群中發出一片叫好聲。這個用手機啟動整個實驗裝置的想法，的確是李聃他們最得意的設計。這一步的成功，讓李聃和隊友們臉上都露出了喜色。

但還不到慶祝的時候，下面的路還很長呢！在大家的注視下，射出的小車順著軌道滑出去，推動軌道上的重球，重球又推倒了旁邊的一瓶礦泉水。礦泉水流進支架另一端的漏斗，再慢慢滴人一個上端開口的乒乓球中。

"水流到地上了。"不知誰喊了一句。李聃低頭一看，原來瓶口沒有對準漏斗，礦泉水流偏了，地上濕了一大片。

"沒事，水流出一點沒關系，只要有足夠的水流入乒乓球就可以了。"李聃解釋道。果不其然，隨著乒乓球中的水越積越多，乒乓球的重量撬動杠桿，推動了一個靜止的網球。網球再撞擊滑槽中部的開關，釋放出另一輛小車。小車沖向軌道底部，撞上了一個小小的電路裝置：這也是李聃他們小組的一個獨特設計。電路裝置被小車一撞，形成短路，產生的熱量一下子就可以燒斷固定氣球的繩子。

果真，說時遲，那時快，氣球已經飛了起來，升到了教室上空。人群中爆發出一陣歡呼聲，李聃懸著的心也落了地。

……